計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表十篇一

1、根據(jù)新課程改革的標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想,，注重孩子們的自主合作探究，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)合作精神,。

2,、根據(jù)學(xué)生對(duì)日常生活的理解，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活息息相關(guān),。

3、根據(jù)孩子們的年齡學(xué)習(xí)特點(diǎn),，選取一些富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)5班和6班的數(shù)學(xué)老師,，由于這是我剛剛接手的班級(jí)，對(duì)于學(xué)生在各方面不是很了解，但是根據(jù)上學(xué)期末成績和班主任的言語中,，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情還是很高漲的,。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

（一）教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長度單位，100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二）,，量一量,，比一比，角的初步認(rèn)識(shí),，從不同的位置觀察物體和簡單的對(duì)稱現(xiàn)象,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角—搭配和總復(fù)習(xí),。

（二）知識(shí)和技能方面：

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí),。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,。

（三）解決問題方面：

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

（四）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn),，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容,，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí),。

8,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。

（五）培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

5班的同學(xué)學(xué)習(xí)很優(yōu)秀,，大部分同學(xué)都很好學(xué),，只是有一兩個(gè)學(xué)習(xí)慣稍微差點(diǎn)，但是6班的同學(xué)就有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，而且很多動(dòng),，學(xué)習(xí)也有點(diǎn)落后，其實(shí)后進(jìn)生形成的很大的原因,，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏,，信心不足,。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點(diǎn)，常常不完成聽說讀寫的任務(wù),，怕苦畏難,，不肯去做認(rèn)真理解的細(xì)致工作,，久而久之，他們獨(dú)立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識(shí)的能力喪失了,，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下做起：加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生,，要及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),。教師要特別注意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對(duì)后進(jìn)生加大,、加重作業(yè)量的做法,。對(duì)待后進(jìn)生，要放低要求,，遵循循序漸進(jìn)的原則,，諄諄誘導(dǎo)，從起點(diǎn)開始,，耐心地給予輔導(dǎo),，讓他們一點(diǎn)一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個(gè)方面入手：

1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo),，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過程中,，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。

3,、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展,。

4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中,，體會(huì)到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度,。

（六）全冊(cè)課時(shí)安排（約65課時(shí)）

（一）、長度單位（6課時(shí)左右）

（二）,、100以內(nèi)的加,、減法（二）（13課時(shí)左右）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)………………………………………………3課時(shí)左右

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)………………………………………………5課時(shí)左右

3,、連加、連減和加減混合………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右

（三）,、角的初步認(rèn)識(shí)（5課時(shí)左右）

（四）,、表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)左右）

1、乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………………………3課時(shí)左右

2,、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣……………………………………………………2課時(shí)左右

2,、3、4的乘法口訣……………………………………………4課時(shí)左右

6的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右

復(fù)習(xí)和整理………………………………………………………1課時(shí)左右

（五）,、觀察物體（4課時(shí)左右）

（六）,、表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)左右）

7的乘法口訣……………………………………………………5課時(shí)左右

8的乘法口訣……………………………………………………3課時(shí)左右

9的乘法口訣……………………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時(shí)左右

看一看擺一擺…………………………………………………1課時(shí)左右

（七）、認(rèn)識(shí)時(shí)間（4課時(shí)左右）

（八）,、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)左右）

（九）,、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)左右）

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表十篇二

《長度單位》是二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的第一單元，因?yàn)檫@一部分的知識(shí)和生活息息相關(guān),，因此生活中的經(jīng)驗(yàn)積累非常重要,。上完課后有一些體會(huì)：

1、對(duì)大人來說“厘米”和“米”非常簡單,，但是對(duì)孩子來說,，要建立表象，理解概念并不是一件容易的事,。因此要利用多媒體多出示一些長度是1厘米和1米的物體,，進(jìn)行多次感知。并且讓他們多動(dòng)手量身邊的物體：比如課桌的長,、寬,、高，門窗的高度等,，對(duì)學(xué)生日后填單位很有好處,。

2、在教學(xué)1厘米有多長時(shí),，不要把尺子放在實(shí)物投影儀上,，以免放大的尺子誤導(dǎo)學(xué)生。

3、測(cè)量要求從零開始,，但是也應(yīng)該教會(huì)孩子能夠不從0開始也能計(jì)算出所量線段的長度

《租船》這一課是在學(xué)生能正確計(jì)算有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),，來解決生活中的簡單實(shí)際問題,。“生活中處處有數(shù)學(xué)”,，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，本節(jié)課充分地體現(xiàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

“租船”這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)解決生活中的簡單實(shí)際問題,。在教這一課時(shí),，我是通過創(chuàng)設(shè)同學(xué)們租船的情境，結(jié)合生活實(shí)際,，運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí),，讓學(xué)生通過這一課的學(xué)習(xí)以后能解決一些簡單的實(shí)際問題。在教學(xué)時(shí),，我先演示課件圖,，讓學(xué)生說一說從情境圖中得到了什么信息，然后提出課本中的問題,。在個(gè)人思考的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行小組交流；你是怎樣想的,，如何列式,，結(jié)合實(shí)際想一想，怎樣回答問題,。

學(xué)生都知道要利用有余數(shù)除法的知識(shí)來計(jì)算,，可是在最后的“答”這一環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問題，大部分學(xué)生都想21÷4=5（條）……1（人）,，所以“至少要租5條船,。”他們沒有想到多出來的1人,。還有學(xué)生對(duì)于安排的合理性掌握也不算好,，他們不知道怎樣的安排才是合理的。在理解“最多”,、至少“的意思時(shí)還存在一定的難度,，不會(huì)寫答。所以在上課應(yīng)盡量多給學(xué)生一些主動(dòng)探索的空間,，多設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作的游戲和活動(dòng),，這樣學(xué)生的主動(dòng)性可能會(huì)發(fā)揮得更好一些，體會(huì)得更深一些。本節(jié)課的不足是：學(xué)生在練習(xí)時(shí)探索的空間還不夠,，雖然學(xué)生在解決有余數(shù)的問題時(shí)大部分孩子基本上都已經(jīng)會(huì)計(jì)算,，但在寫商和余數(shù)的單位名稱時(shí)還有幾個(gè)孩子寫不對(duì)，在理解“最多”,、至少“的意思時(shí)還存在一定的難度,，所以不會(huì)寫答。所以老師在上課應(yīng)盡量多給學(xué)生一些主動(dòng)探索的空間,，多設(shè)計(jì)一些動(dòng)手操作的游戲和活動(dòng),，這樣學(xué)生的主動(dòng)性可能會(huì)發(fā)揮得更好一些，體會(huì)得更深一些,。

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表十篇三

個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已近結(jié)束,，對(duì)于本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了全面的反思。如何讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),、學(xué)會(huì)，我覺得興趣是關(guān)鍵,！可以說興趣是學(xué)生最好的老師,，是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。小學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的種特殊情感，學(xué)習(xí)起來樂此不疲,，這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)",。下面，我談?wù)勛约涸诩とし矫娴膸c(diǎn)體會(huì),。

一

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出：“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測(cè),、交流,、反思等活動(dòng)中逐漸體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,?！?/p>

生動(dòng)的生活情景,，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。因此,，在教學(xué)中,，我經(jīng)常設(shè)計(jì)些情境，讓學(xué)生在玩中輕松學(xué)習(xí),。

例如：教《平均分》時(shí)，在主題圖講完后,，我把24朵紅花,，藍(lán)花，綠花,，紫花分別放在四個(gè)盒子里,然后分別請(qǐng)3個(gè),、4個(gè)、6個(gè),、8個(gè)同學(xué)上臺(tái),，說："我把把x花送給你們，們自己拿走,，但你們拿的x花朵數(shù)要相等"然后引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣拿才合理,，并列出相應(yīng)的算式。這樣不僅讓學(xué)生很快掌握平均分的意義,，還可以培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作,。

再如：在教學(xué)《三位數(shù)退位減法》時(shí)，從學(xué)生熟知的生活事例,，感興趣的事物引入,，為學(xué)生提供富有情趣的具體情境。在具體情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,、積極性高漲,，課堂氣氛活躍。使學(xué)生以最佳的思維狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。

通過實(shí)踐操作,，開放學(xué)生“全腦”，引導(dǎo)他們眼,、手,、腦、口等多種感官參與,，讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的動(dòng)態(tài)生成,，有助于學(xué)生理解概念,。例如：在教學(xué)《角的認(rèn)識(shí)》時(shí)，角對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說比較抽象,，學(xué)生接受較為困難,。因此為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)角，整節(jié)課我將觀察,、操作,、演示、實(shí)驗(yàn),、合作探究等方法有機(jī)地貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,。

在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加以抽象概括，充分遵循從感知經(jīng)表到概念這認(rèn)知規(guī)律,，通過找找,、看看、摸摸,、折折,、做做、比比,、想想,、說說，畫畫,，學(xué)生活潑愉快地親自參與,、親自體驗(yàn)到教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造的不同教育情景中，在大量的實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)歷知識(shí)形成過程,。讓學(xué)生在觀察中分析,、在動(dòng)手中思考。

從而進(jìn)步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到教法,、學(xué)法的最優(yōu)結(jié)合，使全體學(xué)生都能參與到探索新知的過程,。品嘗到了自主,。合作，探究學(xué)習(xí)的成功和喜悅,。自信心和成就感也隨之增強(qiáng)了,。

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表十篇四

馬上就要上二年級(jí)了，我定了二年級(jí)新的`學(xué)期目標(biāo)計(jì)劃：

一,、首先還要加強(qiáng)跳繩練習(xí),，再學(xué)會(huì)一個(gè)新的體育新本領(lǐng)。

二,、做到上課認(rèn)真聽講,，主動(dòng)發(fā)言,，積極參與。

三,、堅(jiān)持每天寫日記,，提高我的寫作能力。讀好的課外好書,。

四,、堅(jiān)持每天連口算，提高口算速度,。

五,、多聽英語磁帶，讀英語課文,。

六,、科學(xué)課，聲樂課,，計(jì)算機(jī)課，體育課我很喜歡,，我要認(rèn)真上好每一節(jié)課,。

七、非常想繼續(xù)當(dāng)好我喜歡的美術(shù)課代表,。

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表十篇五

這天,，數(shù)學(xué)期中考試成績出來了?？吹阶晕铱蓱z的分?jǐn)?shù),，我感到很內(nèi)疚。因?yàn)槲易鳛榘嚅L,、大隊(duì)委,，在學(xué)習(xí)方面沒有給同學(xué)們做到好的榜樣，沒有起到模范帶頭的作用,。而且,，我失分的題都是一些簡單的計(jì)算題。

當(dāng)你問起我為什么錯(cuò)時(shí),，你們肯定會(huì)猜到我要說：因?yàn)轳R虎,。但是我不會(huì)這樣說，反而會(huì)說：知識(shí)掌握得不牢固,。老師教了許多做題的方法,，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導(dǎo)致了錯(cuò)誤,。

媽媽語重心長地告訴我：語文和數(shù)學(xué)就像一個(gè)人的兩條腿,，如果一條腿長,，一條腿短，當(dāng)然就走不成路了,。雖然你的語文成績不錯(cuò),，但數(shù)學(xué)成績不理想。必須要把數(shù)學(xué)趕上,，才能不瘸腿,，才能走得穩(wěn)，跑得快呀,。我牢牢地記住了這些話,。

這次數(shù)學(xué)成績不理想，我必須會(huì)努力加油,。俗話說：失敗乃成功之母,，從哪里跌倒就從哪里爬起來。

加油,，加油,，加油!!!

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表十篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第八單元的排列與組合。

1．使學(xué)生通過觀察,、猜測(cè),、操作等活動(dòng)，找出最簡單的事物的`排列數(shù)和組合數(shù),。

2．讓學(xué)生經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程,。

3．培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識(shí)。

4．讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5．讓學(xué)生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法,。

經(jīng)歷探索簡單事物排列與組合規(guī)律的過程,。

讓學(xué)生初步感悟簡單的排列、組合的數(shù)學(xué)思想方法,。

課前交流我國的節(jié)日

創(chuàng)設(shè)情景生成問題

好,，咱們進(jìn)入第一關(guān)

探索交流解決問題

第一關(guān)：

1、（課件出示）用數(shù)字1和2能組成哪些不同的兩位數(shù),？

師：搶答

生1：我可以用數(shù)字卡片1,，2擺成12和21這兩個(gè)兩位數(shù)。

師板書,，121221

問：你是怎么得到的這兩個(gè)兩位數(shù),？強(qiáng)調(diào)時(shí)用彩筆畫出12中的1，21中的1,。

師總結(jié)：兩個(gè)數(shù)字交換了位置,，就變成了不同的兩位數(shù),。

2、師：同學(xué)們真棒,！想不想再挑戰(zhàn)難度大一點(diǎn)的,？

師：同學(xué)們，用數(shù)字卡片1,，2擺成12和21這兩個(gè)兩位數(shù),。那用數(shù)字卡片1，2,，3可以擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢,？請(qǐng)大家拿出三張數(shù)字卡片，自己擺一擺,，邊擺邊記,。（師巡視指導(dǎo)）

（1）擺完之后和你的同位交流交流你是怎么想的？

（2）找生去黑板上板書

師：你覺得他擺得怎么樣,？為什么,？

（3）評(píng)價(jià)各種擺法

（4）讓擺的好的同學(xué)到前面擺給大家看看

確定十位上的數(shù)

把1放在十位，個(gè)位分別放2,、3

把2放在十位,，個(gè)位分別放1、3

把3放在十位,，個(gè)位分別放1、2

確定個(gè)位上的數(shù)

把1放在個(gè)位,，十位分別放2,、3

把2放在個(gè)位，十位分別放1,、3

把3放在個(gè)位,，十位分別放1、2

（分析各種方法）

3,、共同優(yōu)化形成結(jié)論

同學(xué)們看,，我們沒按一定順序的時(shí)候，擺的數(shù)字有漏掉的現(xiàn)象,，

（必須是學(xué)生總結(jié)）問：我們?cè)鯓硬僮鞅ＷC既不漏數(shù),、也不重復(fù)呢？

教師小結(jié)：今后我們?cè)谂帕袛?shù)的時(shí)候,，要想既不重復(fù)也不漏掉,，就必須要按照一定的順序進(jìn)行。

板書：有順序

（6）請(qǐng)剛才不是按順序擺的或擺的不全面的同學(xué)再重新排列一遍,。（生擺）

第二關(guān)：

課件出示2,、三個(gè)人每兩個(gè)人握一次手,，一共要握幾次手？

我們前后四位小朋友一小組,，三人握手,，小組長做記錄，看看那一小組統(tǒng)計(jì)的快又準(zhǔn)呢,？咱找一小組上來演示給大家看看吧,。

哦，是三次,。

那么如果四個(gè)人握手,，每兩個(gè)人握一次，一共能握幾次手,？這次老師不讓你們握手了,，老師讓你們?cè)诒咀由舷朕k法把他表示出來。匯報(bào),。

生說,，老師小結(jié)：

數(shù)字排列與順序有關(guān)，握手與順序無關(guān),。

數(shù)字排列可以交換位置,，握手與交換位置無關(guān)。

鞏固應(yīng)用內(nèi)化提高

3,、恭喜同學(xué)們闖過這一關(guān),，我們進(jìn)入下一關(guān)。

第三關(guān)：小小購物員,，

誰愿意說說你的方法,？真棒，用這些錢買五角的練習(xí)本一共有4中付法對(duì)嗎,？你們幫圣誕老人想出了這么多方法,，恭喜你們闖關(guān)成功。

4,、現(xiàn)在我們進(jìn)入

第四關(guān)：有個(gè)小朋友的日記弄濕了,，有些字看不清了，但是這些字分別是由讀,、好和書這三個(gè)字變換位置組成的三字短語,，（剛才我們?cè)跀[數(shù)字的時(shí)候，能按照一定的順序排列,。給你幾個(gè)生字,，能不能用這種方法排列呢？）

（1）試著寫出這些三字短語？看誰會(huì)有序思考,？

我怎么聽著有點(diǎn)亂,，誰能說的有順序？

說說你是怎么想的,？

（2）對(duì)固定十位的這種有序的方法不僅在數(shù)字中能用到,，還可以用在文字排列中。

現(xiàn)在咱們把同學(xué)們寫的詞語放到那位小朋友的日記里看一看吧,！

我們已經(jīng)是二年級(jí)的學(xué)生了,。媽媽為了讓我把書讀好，特意讓我每周六到圖書館去讀好書,。上周六,，我借了幾本好書讀，圖書館的阿姨對(duì)我說：“你現(xiàn)在正是好讀書的時(shí)候,，這幾本書好讀,，利用業(yè)余時(shí)間讀書好！”

5,、還有最后一關(guān),，還闖嗎？

第五關(guān)：小小解密員

終于找到禮物了,，可是禮物卻設(shè)了三道密碼,，你們能解開這些密碼嗎？

同學(xué)們真棒,，密碼解除,，芝麻開門，（大聲的喊出來）看看禮物是什么呀,？（知識(shí)）是呀,，知識(shí)是最大的財(cái)富！

我們用知識(shí)闖過了這么多關(guān),，你們高興嗎？學(xué)到什么知識(shí)??？同學(xué)們知道嗎？今天咱們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是課本99頁,，數(shù)學(xué)廣角里的內(nèi)容,。

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表十篇七

16年剛進(jìn)學(xué)校、剛見到這群孩子的情景還歷歷在目,，轉(zhuǎn)眼間,，兩年已經(jīng)過去了。這個(gè)學(xué)期在緊張和忙碌中即將結(jié)束了,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

這個(gè)學(xué)期繼續(xù)秉承以往的工作習(xí)慣,，踏實(shí)做好本職工作，完成教育教學(xué)任務(wù),。

一,、在教學(xué)工作中，我結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)參考書認(rèn)真?zhèn)湔n,、上好課,、課下認(rèn)真批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。爭取讓每一節(jié)的課堂高效,、充實(shí),。在教學(xué)方法上，也總是多想方法,，盡可能的突破自己,，超越昨天的自己。由于個(gè)人性格的問題,，我的課堂氣氛相對(duì)比較沉靜,，而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，不利于吸引他們的注意力,。因此,，我在上課方面會(huì)有意識(shí)的想一些方法來吸引學(xué)生的注意力，使他們感到數(shù)學(xué)課堂有趣,。比如,，在講解決問題時(shí)，我就給這節(jié)課定一個(gè)目標(biāo),，“我會(huì)說”,。比一比誰最會(huì)說，通過這種形式鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言,，一方面引起了學(xué)生的興趣,，另一方面也讓學(xué)生多表達(dá)自己的想法，學(xué)生能說也就說明他們掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),。說的好的,，就會(huì)得到掌聲鼓勵(lì)，在快要下課時(shí)也會(huì)評(píng)比出誰最會(huì)說,。多想方法,，盡可能讓孩子學(xué)的開心、學(xué)的扎實(shí),。

二,、積極參加學(xué)校每周二下午的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。通過教研活動(dòng)讓我學(xué)到很多知識(shí)，在這里,，我的思想會(huì)得到碰撞和升華,。每個(gè)人都是集智慧和方法于一體。每周我們都會(huì)針對(duì)一個(gè)主題進(jìn)行討論,，說完之后,，大家進(jìn)行復(fù)備課。在主題活動(dòng)時(shí),，每個(gè)人都是各抒己見,，說的精彩連連。大家會(huì)把自己的教學(xué)方法和理論毫無保留地說出來,。教研是一份分享,，也是一份成長。

三,、這個(gè)學(xué)期是我在教學(xué)中遇到的最短的一個(gè)學(xué)期,。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，前面教學(xué)是一直按之前講課的步調(diào)走的,，后期才發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠用,。如果按以往的教學(xué)節(jié)奏，到考試也不一定能授完課,，所以臨時(shí)做出調(diào)整,。及時(shí)改變教學(xué)的節(jié)奏。最后留出了將近兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間,。在考試前帶領(lǐng)孩子做出了系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。從這件事中，我學(xué)到,，當(dāng)遇到突發(fā)的情況時(shí),，我們需要及時(shí)做出調(diào)整，改變教學(xué)節(jié)奏或者改變復(fù)習(xí)的方法,，爭取在有限的時(shí)間內(nèi)做有效的事情,。

愿自己多多努力，多多積累經(jīng)驗(yàn),，使教學(xué)工作更上一層樓,！

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表十篇八

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：能發(fā)現(xiàn)給定事物中的簡單排列規(guī)律，并運(yùn)用自己的發(fā)現(xiàn)解決問題. 過程與方法：讓學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)生活中許多有規(guī)律的排列現(xiàn)象,，經(jīng)歷規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程,。 情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物發(fā)現(xiàn)和欣賞生活中“數(shù),、形”的美。

學(xué)習(xí)方式：小組合作、交流研討,、動(dòng)手操作

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,、教學(xué)圖片、積星卡,、磁力板,、磁力卡片。

板書設(shè)計(jì)：找規(guī)律 教學(xué)反思：動(dòng)的整個(gè)過程,，我認(rèn)為是比較成功的,，其成功之處在于充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)這一理念。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)生主動(dòng)參與,，讓孩子在數(shù)學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中思考,。

（一）本節(jié)課的成功之處,，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一、設(shè)計(jì)游戲情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,。

興趣是最好的老師，課初能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣將直接影響課堂教學(xué)效率,。在上課的開始,，設(shè)計(jì)游戲，有意識(shí)地按規(guī)律呈現(xiàn),，讓學(xué)生積累感性經(jīng)驗(yàn),，從而初步感知規(guī)律。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生喜愛的游戲形式激發(fā)學(xué)生參與,，,，學(xué)生憑直覺做出判斷，人人能夠參與,，有利于面向全體學(xué)生,。給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了思考、嘗試的機(jī)會(huì),，在猜想中感知到規(guī)律的存在,，幫助理解知識(shí)。

二,、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，強(qiáng)調(diào)合作與交流。

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

能發(fā)現(xiàn)給定事物中的隱含規(guī)律,，能自己確定簡單的排列規(guī)律,。 過程方法：

通過觀察推理等活動(dòng)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)事物中有規(guī)律的現(xiàn)象的過程,。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí),。 學(xué)習(xí)方式：小組合作、交流研討,。 教具準(zhǔn)備：課件或掛圖,，學(xué)具卡片。

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表十篇九

萬事開頭難,！做為一名新教師,，從事二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)一切都要從頭開始，這對(duì)我是一個(gè)全新的挑戰(zhàn),。為了拉近學(xué)生的距離,，我只能多請(qǐng)教以前教二年級(jí)的老師請(qǐng)教，多和數(shù)學(xué)教研組的老師商量教學(xué)策略,。虛心向他們請(qǐng)教和學(xué)習(xí),。經(jīng)過一段時(shí)間以后，學(xué)生慢慢接受我的教學(xué),。

數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是靈活多樣,，但真的要教好可不容易，教學(xué)的改革在不斷創(chuàng)新,，沒有一勞永逸的,。借鑒是最好的老師，只有在不斷學(xué)習(xí)中才能提高自己?，F(xiàn)在學(xué)生的知識(shí)是多渠道,，這就要求我們要與時(shí)俱進(jìn)。

我將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)

二,、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和思維能力

我覺得二年級(jí)的小孩子，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)計(jì)算能力,，為高年級(jí)的計(jì)算和以后打基礎(chǔ),。我堅(jiān)持每天自習(xí)課進(jìn)行20道的口算題，由簡單到較難,，以提高學(xué)生的計(jì)算能力,。在每節(jié)上課前五分鐘進(jìn)行口算或計(jì)算練習(xí)。在口決方面也要求人人過關(guān),。在思維上我培養(yǎng)學(xué)生從多角度多方面考慮問題,，開發(fā)學(xué)生的思維。

三,、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)

在教學(xué)工作上,。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量,。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起：一是抓課前準(zhǔn)備,。在課前認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都搞清楚，了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、重點(diǎn),、難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道要補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。二是抓課堂教學(xué),。我首先組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，做好信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使課堂上保持相對(duì)的穩(wěn)定,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生快樂的心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。并且我注意了課堂語言的簡潔，課堂提問面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置家庭作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。三是抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量,，要注重課后的輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生好動(dòng)、愛玩,，缺乏自制力,，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生還抄襲作業(yè)。針對(duì)這種行為,，我把抓好學(xué)生的思想教育作為工作的一項(xiàng)原則,，并把這項(xiàng)原則貫徹到教學(xué)中。在輔導(dǎo)后進(jìn)生上,，根據(jù)后進(jìn)生的各自情況,，給學(xué)生們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。

四,、多和同事交流,，多聽取寶貴意見

對(duì)于我的教案，老師們都提出了寶貴的意見,，使我收茯不小,。學(xué)校也組織我聽了優(yōu)秀公開課，另外聽文定小學(xué)老師的課也受益匪淺,。

雖然如此,，但我的數(shù)學(xué)教學(xué)有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個(gè)通病——粗心,，有時(shí)我還不能熟練駕馭數(shù)學(xué)教學(xué)等等,，這些都需要在以后的教學(xué)中不斷地探索和完善。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，在不斷學(xué)習(xí)中提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下和老師們的幫助下，我會(huì)一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃表十篇十

（一）,、數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù),，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題,。

2,、第二單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減,、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號(hào)式題）。結(jié)合實(shí)際情境,，使學(xué)生體會(huì)到要遵循“先乘除,、后加減”及“先算括號(hào)里面的”運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計(jì)算有關(guān)問題,，并能解決一些實(shí)際問題,。

3、第四單元“生活中的大數(shù)”,。結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),，通過實(shí)際操作和觀察,，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn),、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會(huì)用詞語或符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

4,、第六單元“加與減（一）”,，第八單元“加與減（二）”。結(jié)合具體情境,，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法；養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣,；能在具體情境中提出問題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

（二）,、空間與圖形

1,、第三單元“方向與路線”。借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,；給定一個(gè)方向（東、南,、西或北）,，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向,，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2、第五單元“測(cè)量”,。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角,，能辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,；通過動(dòng)手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。

（三）,、統(tǒng)計(jì)與概率

1,、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過程,。

2、會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表,，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）,；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實(shí)際問題,，并能作出一些簡單的預(yù)測(cè),。

（四）、實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng),。例如：

1,、設(shè)計(jì)希望小區(qū)示意圖。

2,、找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說。

3,、估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步,，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步。

5,、用附頁1中的七巧板拼出長方形,、正方形。

6,、用學(xué)過的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案,。

7、把幾十粒黃豆泡在水中,，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計(jì)圖表。

通過以上一系列實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

本班學(xué)生在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。基本上能做到認(rèn)真聽講,，及時(shí)上交作業(yè),，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個(gè)別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù),。有幾個(gè)孩子對(duì)奧數(shù)有著濃厚的興趣,。