作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班村居教案篇一

設(shè)計思路：

春風(fēng)來了,，春天的腳步近了···

你看萬紫千紅的花開了，把可愛的草,、樹木,、鳥,、獸、蟲,、魚都從寒冷的冬天中叫醒了,，使得地恢復(fù)了生機。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛,。油菜花開得黃燦燦的,，像一堆金子一樣，發(fā)出萬道金光,。燕子從南方飛回來了。桃花開了,，像一片美麗的彩霞,，散發(fā)出了陣陣清香，逗引蜜蜂來采密,。小草用自己的身體織成了一塊綠色的地毯,。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條,，好像在說：“春天真美”，為了讓孩子們進一步感受春天的美麗,，我們不但帶幼兒到自然中，去感受春天的美,；我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計此節(jié)課,。

一·活動目標：

1·通過欣賞和朗誦散文詩,，讓幼兒感受春天的美麗。

2·讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維。

3·識字：燕子,、麻雀,、黃鶯,。

二·準備：

1·春景圖,、錄音機,、屏幕、相關(guān)字條,、字卡

2·磁帶《春天在哪里》,、《春雨的色彩》

三·重難點：

1·通過欣賞，感受春天的美麗

2·培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維

四·過程：

一）開始部分

小朋友剛才表演得真棒,，春天到底是什么樣子的呢？咱們一起看看圖片就知道了,。

二）出示春景圖

觀看完提問：小朋友們,，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的,？（有五顏六色的花,、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒膽想象,，個別提問,、討論想結(jié)合）

三）聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

提問：1·小朋友們，這首散文詩好聽嗎,？

2·散文詩的名字叫什么?。浚ā洞河甑纳省罚?/p>

四）觀看屏幕,，欣賞《春雨的色彩》

提問：

1,、小燕子是怎樣說的？（出示小燕子,、綠色）,，小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上,，草地綠了,；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

2,、小麻雀是怎樣說的,？（出示麻雀、）,，小麻雀為什么說春天是的,？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了,；春雨滴在杜鵑從中,，杜鵑花紅了）

3、小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯,、黃色）,，小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里,，油菜花黃了,；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

五）看屏幕邊小聲朗讀,。

小朋友說得非常好,，那你們認識這些小鳥字寶寶嗎？

六）學(xué)習(xí)字寶寶,。

1,、看誰認得準，說得對,。

2,、找朋友。

3,、送字寶寶回家,。

七）聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動。

活動思：

本節(jié)課準備充分,，從教學(xué)目標到活動過程經(jīng)過復(fù)研究,、復(fù)推敲、復(fù)商量,、復(fù)試講,，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點,，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點制作課件,、幻燈、字卡等等,，孩子在整個活動中參與的積極性非常高,，并能夠根據(jù)自己的已有知識經(jīng)驗進行擴散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮,，通過對散文的欣賞,，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操,，培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感,。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進行擴散思維進行想象的時候時間長了一點,，后來的時間就顯得有點趕,。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細致,。

幼兒園中班村居教案篇二

1,、體驗?zāi)_踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受，探索腳的觸覺,。

2,、用繪畫的形式表達腳踩在不同物體上的感受。

3,、愿意與同伴,、老師互動，喜歡表達自己的想法,。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

1,、小羽毛,。

2、圖畫紙,、彩筆,。

1、幼兒兩人一組,，脫去鞋襪,，互相觀察腳的形狀，說說有什么發(fā)現(xiàn),。

2,、兩人互相用羽毛觸碰腳底，探索腳的`觸覺,。

3,、向幼兒提問：

用羽毛碰腳底，有什么感覺,？

什么時候腳會感到疼,？

4、讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的地面上走走,，然后說說感覺,。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同,。

5,、請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印，然后引導(dǎo)幼兒回憶：“你以前曾光著腳踩在什么東西上,，是什么感受,？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，畫出羽毛碰腳底時，或腳感到疼痛時,，或站在軟綿綿的東西上時的表情,。

6、完成后,，請幼兒介紹作品,。

1、喜歡探索腳的觸覺,。

2,、能用圖畫表達腳的觸覺。

引導(dǎo)幼兒在用腳感受各種物體時,，要注意安全,，保護好腳。

幼兒園中班村居教案篇三

1,、通過同伴閱讀,，初步感知不同職業(yè)人的工作特點。

2,、學(xué)會觀察畫面,，并能膽的表述故事內(nèi)容。

3,、培養(yǎng)幼兒的感恩意識,。

4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前膽講述,。

5、激發(fā)幼兒參與表演的欲望,，體驗人物的個性特征,。

通過同伴之間的閱讀，感知不同職業(yè)人的工作特點,。

能膽的表述自己對故事內(nèi)容的理解,。

不同職業(yè)人的圖片、故事課件,。

一,、導(dǎo)入活動。

1,、小朋友每天很晚的時候在做什么呢?

2,、那有人是晚上不睡覺的嗎?

3、出示故事封面,，引出故事名稱,。

二,、同伴閱讀。

引導(dǎo)幼兒自由與同伴閱讀,，教師適時指導(dǎo),。

三、分享交流,。

1,、故事中哪些人夜里不睡覺?

2、根據(jù)幼兒答案張貼圖片并引導(dǎo)幼兒說出他們的職業(yè)名稱,。

四、播放課件,，師生共讀,。

引導(dǎo)幼兒膽的表述故事內(nèi)容。

五,、結(jié)束活動,。

2,、除了故事中的這些人不睡覺,，小朋友再去觀察一下生活中還有什么人夜里不睡覺?為什么不睡覺?下節(jié)課告訴老師!

班閱讀活動《夜里什么人不睡覺》教學(xué)反思

黑夜，總是帶著一些神秘的色彩,，“夜里什么人不睡覺?”,，孩子們的好奇心一下子就被激發(fā)了出來,，為了讓孩子能體會哪些人夜里不睡覺?他們?yōu)槲覀冏隽耸裁词?由此能自然而然的產(chǎn)生感恩心理，我設(shè)計了《夜里什么人不睡覺》這一閱讀活動,。

活動中,，我充分調(diào)動孩子們的積極性。當我拋出第一個問題,，每天很晚的時候小朋友們都在做什么時,，幼兒能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗回答老師，有的說在家看動畫片、有的說在家玩玩具、有的說聽媽媽講故事……最終在老師的引導(dǎo)下說出了做完這些事以后都要去睡覺了。緊接著我又拋出了一個問題,，有沒有人晚上是不睡覺的呀?一下子就激發(fā)了幼兒興趣,，有的小朋友說晚上上夜班的人不睡覺，有的小朋友說小偷不睡覺,，我馬上追問他小偷不睡覺,，所以誰晚上也不睡覺呢?孩子們馬上想到了警察，孩子的回答讓我覺得欣喜不已,。接下來我出示了故事封面,，引出了故事名稱《夜里什么人不睡覺》。激發(fā)了孩子們的閱讀興趣,，使孩子們迫切想要知道到底哪些人夜里不睡覺,。這時我請孩子們到書架上去取書和好朋友一起閱讀，幼兒們通過同伴閱讀，初步感知了夜里不睡覺的人的工作特點,。在分享交流的環(huán)節(jié)中，我鼓勵幼兒回答夜里什么人不睡覺,，我一邊根據(jù)幼兒的回答在黑板上貼出人物圖片，并引導(dǎo)幼兒規(guī)范的說出他們的職業(yè)名稱。接下來我播放了故事課件，逐頁的引導(dǎo)幼兒仔細觀察并用自己的話表述故事內(nèi)容,，這不僅培養(yǎng)了幼兒對圖畫的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力,。通過本次活動孩子們發(fā)現(xiàn),，原來夜里有許多不同職業(yè)的人,，在忙忙碌碌為家服務(wù)呢,，也慢慢了解正是不同職業(yè)的勞動者創(chuàng)造了我們美好的生活，讓孩子們自然而然地產(chǎn)生了感恩的心理,。最后我請幼兒再去觀察一下生活中還有哪些人夜里不睡覺，為下一次的活動做好了鋪墊工作,。

活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)同伴閱讀在班是非常適用的,，班的孩子已具有一些早期閱讀的經(jīng)驗，如他們喜歡與同伴分享所見所聞,，對文字比較感興趣，具有理解圖意的能力,，樂于參與討論并敢于發(fā)表不同于他人的見解,，掌握了閱讀圖書的基本方法等,。孩子之間的閱讀能力是有差異的,，同伴閱讀,、合作交流能補充完善發(fā)展幼兒的閱讀技能，令幼兒產(chǎn)生閱讀的愉悅、快樂之感。所以班的孩子可以結(jié)伴一起閱讀,，不僅可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力，還可以提高孩子與同伴之間的合作閱讀能力，加強了生生互動。

在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的,，當然也存在著不足：在今后的活動中，課前一定要做好量的準備工作,，吃透教材,，預(yù)設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題;在同伴閱讀的過程中,，要以幼兒閱讀為主，教師不要過早的介入到孩子與同伴的閱讀中去;在活動中教師拋出的問題,，要鼓勵幼兒膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法,，不局限他們的答案,，對于幼兒饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去,，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題,。

幼兒園中班村居教案篇四

1、幼兒初步了解珙泉鎮(zhèn)除了漢族之外,，還有苗族,。

2,、幼兒認識、了解苗族特有的服飾，培養(yǎng)興趣,。

3、幼兒動手操作裝飾自己心目中的苗族服飾,。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動,。

5,、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

教學(xué)重點：讓幼兒了解苗族服飾,。

教學(xué)難點：幼兒動手操作裝飾苗族服飾,。

1、苗族服飾圖片以及教師制作苗族服飾圖片,。

2,、幼兒人手一張教師繪畫苗族服飾輪廓圖。

3,、各種彩色裝飾亮紙,，漿糊、棉簽,。

4,、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞。

（一）觀賞vcd,，引起幼兒興趣,，了解珙泉鎮(zhèn)有少數(shù)民族——苗族。

1,、教師播放蘆笙舞視頻,，請幼兒觀賞，提問，在畫面上的人在干什么,？(跳舞,、吹樂器）

2、教師讓幼兒看看跳舞的`人穿著與我們有什么不同,？（色彩鮮艷,，包頭飾等），教師指出這是苗族,，珙泉鎮(zhèn)也有少數(shù)民族——苗族,。

（二）教師拿出苗族服飾圖片，讓幼兒觀察其服飾特點,。（分別從式樣,、色彩、頭飾,、首飾等方面,，引導(dǎo)幼兒觀察。）

1,、教師引導(dǎo)幼兒從色彩上了解苗族服裝特點,，苗族好五色衣裳（紅、黃,、藍,、綠、黑）,。

2,、從樣式上觀察苗族婦女上身一般穿窄袖，大領(lǐng),，對襟短衣,，下身穿百褶裙，男子服裝樣式簡單,，一般穿對襟短衣,，下穿長褲，束大腰帶,，頭裹長巾,。

3、教師讓幼兒了解苗族頭飾以銀飾為主,，帶頭釵,，手飾一般為銀鐲為主。

（三）教師展示自己用亮紙粘貼出的漂亮苗族服飾,，發(fā)給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙,，讓幼兒動手制作自己心中的苗族服飾,。

1、教師展示自己制作的作品,，請幼兒欣賞,，并告知幼兒粘貼的規(guī)則。

2,、教師發(fā)給幼兒圖紙及亮紙,，漿糊、棉簽,，請幼兒制作服裝,。

（四）欣賞作品，最后在蘆笙舞的音樂中,，選擇一兩個典型的苗族舞蹈動作律動,，在愉悅的氣氛中結(jié)束課題。

在現(xiàn)課活動開展前,，我對中班幼兒關(guān)于少數(shù)民族認識這一方面做了初步 了解,，少數(shù)幼兒知道漢、苗,、蒙,、傣、藏等幾個民族,。于是,，在反復(fù)強調(diào)的過程中，幼兒明白了珙泉鎮(zhèn)除漢族以外,還有少數(shù)民族人口較多的苗族,。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒初步認識了苗族服飾的特點,，學(xué)會初淺的欣賞苗族服裝,，以及音樂。這對于接下來的“粘貼苗族服裝”的現(xiàn)課活動有很大的幫助,。讓幼兒動手操作遠比教師的口頭強調(diào),、描述效果明顯得多，在粘貼苗族服飾過程中,，使幼兒感受苗族好五色衣裳,，對襟上衣，百褶裙等獨有風(fēng)情,。在快樂中得到認識,，使幼兒更進一步了解苗族服飾。

在接下來的教學(xué)活動中,，可以從服飾加以延伸到對于音樂,、舞蹈欣賞、表演等方面。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動作,，配合其獨特的音樂,，表演中感受苗家風(fēng)情。

小百科：苗族,，是一個古老的民族,，散布在世界各地，主要分布于中國的黔,、湘,、鄂、川,、滇,、桂、瓊等省區(qū),，以及東南亞的老撾,、越南、泰國等國家和地區(qū),。

幼兒園中班村居教案篇五

為了提升幼兒閱讀能力,，有計劃有組織地把繪本作為教材，根據(jù)幼兒已有的認知經(jīng)驗來開展這節(jié)活動,?！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線,，幼兒對小老鼠和貓的結(jié)局很好奇,。這個課程主要引領(lǐng)幼兒學(xué)會觀察比較圖畫，愿意大膽說出自己的想法,。

1,、嘗試在觀察比較畫面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為。

2,、感受吱吱努力讓自己勇敢的過程,，愿意大膽地用語言表達畫面內(nèi)容的理解。

3,、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達自己的想法。

ppt

一,、模仿動物導(dǎo)入,，引出故事的中的“吱吱”

1,、教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的,？”“那小老鼠是怎么走路的,？”

二、師幼一起閱讀圖畫,，猜測故事情節(jié),。

1、集體閱讀ppt1,、2

教師：“數(shù)一數(shù),，這里有幾只老鼠？誰是吱吱,？它怕什么,？”

小結(jié)：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠,，它最怕遇到大黃貓,，一直躲在罐子里?！?/p>

鼓勵幼兒仔細觀察圖片,，猜測姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意,。

小結(jié)：“姐姐幫吱吱想了一個辦法,，把毛線的一端系在吱吱腰上?！?/p>

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察ppt3、4,、5

教師：“你們看到了什么,？真的是大黃貓來了嗎？”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么,？”“姐姐是怎么做的,？”

引導(dǎo)幼兒觀察重點的畫面,，釋疑解惑,。

3、出示圖片ppt6,、7,，猜測故事結(jié)局。

教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕,，大黃貓真的來了,，怎么辦,？”

4、完整欣賞故事,，引發(fā)興趣,。

教師：“大黃貓是怎么被纏起來的？吱吱是膽大還是膽??？”

三、感受結(jié)尾,，揭示故事內(nèi)涵

小結(jié)：“吱吱是膽大的嗎,，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”

四、肯定幼兒的表現(xiàn),，引發(fā)再讀愿望,。

活動中，幼兒興趣非常濃,，可以根據(jù)圖片內(nèi)容,，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，大膽的表達自己的看法,，表現(xiàn)的很好,。活動中也存在著一些不足,，如：只關(guān)注到舉手回答問題的幼兒,，忽略其他幼兒要多提問幼兒。在提問時,，給予幼兒的提示語過多,，不夠簡潔精煉，忽視讓他們自己觀察,，自己講述的過程,。在今后的活動中，要把更多的話語權(quán)給幼兒,，讓他們能大膽自信的講述自己的想法,，感受語言的奇妙之處。

幼兒園中班村居教案篇六

1.理解故事逛超市,，知道在超市中如何文明購物,。

2.嘗試物品的種類進行分類。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

1. 通過本次活動讓幼兒知道文明購物,。

2.幼兒動手給物品分類。

材料準備：1.幼兒操作材料 2.膠棒若干,。

一,、欣賞并理解故事《逛超市》

1.教師引導(dǎo)幼兒觀看呼嚕豬、叮當狗和草莓兔在逛超市的時候發(fā) 生了什么有趣的事情呢,？我們一起來聽一聽,。

2.教師講述故事，幼兒仔細傾聽

問題,；1叮當狗逛超市的時候是怎樣買東西的,？

2.呼嚕豬和草莓兔呢？

3.誰做得好,？誰做的不好,？為什么？

二,、小小超市百貨員

1,、教師引導(dǎo)幼兒下面叮當狗、呼嚕豬吧不要的東西放亂了位置,，我們來當小小超市百貨員,，把這些弄亂的貨品重新擺上貨架吧。

2,、請幼兒拿出操作材料,，將操作紙上的面包、西瓜,、火腿腸,、蘋果、橘子,、罐頭,、花生一個個撕下來，再將同類貨品擺放在同一層貨架上,。

3.幼兒 說說各自的擺放方法,，教師小結(jié)正確的擺放位置。

三,、延伸

學(xué)做文明的小顧客

1,、請幼兒講述自己在超市購物的經(jīng)歷。

2,、在超市買東西的時候,，應(yīng)該怎樣做,？

通過本節(jié)課的教學(xué)我感覺到大部分幼兒能在興趣中學(xué)懂知識,，培養(yǎng)了幼兒的情感,，興趣。

不足之處：各別幼兒對各種物品了解不夠,，出現(xiàn)分類錯誤,。

在以后教學(xué)中多引導(dǎo)幼兒觀察身邊的事物，培養(yǎng)幼兒的興趣,，讓幼兒在興趣中懂得知識,。

幼兒園中班村居教案篇七

1、在游戲中感受音樂節(jié)奏的快慢變化,，并樂意模仿小司機的動作,。

2、體驗車輛給我們帶來的方便,。

1,、歌曲《汽車開來了》和快慢音樂各一段。大的玩具汽車帳篷若干（幼兒可以鉆進去活動的玩具汽車）,。

2,、去郊游和汽車開過的場景6幅。

1,、幼兒聽著音樂,，開著大玩具汽車進教室。

2,、你們在干什么?。浚ㄩ_汽車）

哦,，原來你們是小司機啊,，請小司機們把小汽車停下來，聽著音樂再開一遍,。（玩具汽車停在原地,，幼兒聽音樂模仿小司機的一些動作。）

3,、小司機們,，剛才你們是怎么開車的？（幼兒交流不同的開車動作,。）

1,、現(xiàn)在我也當司機，也要聽著音樂去開車,，不過這次開的路可不一樣哦,，有時要開得快，有時要開得慢,，音樂會告訴我們的,，請你仔細聽,。（欣賞快慢交替的音樂）

2、討論：汽車什么時候開得快,？什么時候開得慢,？

3、根據(jù)幼兒經(jīng)驗,，配上快快或慢慢的音樂,，并讓幼兒隨著音樂不同速度做一做,。

4,、讓我們一起來開汽車。

（聽著音樂來開車,，引導(dǎo)幼兒注意音樂節(jié)奏的變化,，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。）

1,、你們的本領(lǐng)真大,，今天我們要一起開車去郊游！

看看我們郊游的時候會經(jīng)過哪些地方,？汽車是怎么開的,？汽車開到什么地方可以快快地開？什么地方可以慢慢地開呢,？（播放快慢交替的背景音樂和車子經(jīng)過的地方）

2,、剛才我們的車子開過什么地方是慢慢的，開過什么地方是快快的,？為什么,？

3、讓我們一起去郊游吧,！一邊看課件,，一邊跟著音樂開車，表現(xiàn)經(jīng)過不同的地方時音樂節(jié)奏快慢的變化,。

4,、結(jié)束：小司機們，讓我們開上剛才的小汽車回家吧,！

幼兒園中班村居教案篇八

1,、學(xué)習(xí)制作小風(fēng)車，提高幼兒的動手能力,。

2,、學(xué)習(xí)在風(fēng)車上添畫小動物。

1、幼兒手工用書,、剪刀,、膠棒、牙簽,、吸管等。

2,、各種造型的風(fēng)車若干,。

1、幼兒欣賞各種造型的風(fēng)車,。

2,、幼兒制作風(fēng)車。

“今天,，我們一起來做做小風(fēng)車,，好嗎？”

（1）教師介紹制作方法

剪下正方形的紙,，四角向中心剪開,，以間隔的方法將四角向中心折，并用牙簽將其固定在吸管上,。再在白紙上畫出小動物的頭像剪貼在風(fēng)車的四個角上,，這樣動物風(fēng)車就做好了。

（2）幼兒制作風(fēng)車,，教師指導(dǎo),。

材料:折紙一張吸管一根剪刀一個時尚可愛耳釘

把折紙對折

先對折一面然后沿著中間那根折印用剪刀剪直線留一部分不剪用相同方法另一面也這樣

然后把一邊折向中間中間集中點用釘書機固定下

風(fēng)車制作完成了

幼兒園中班村居教案篇九

1、通過游戲形式讓幼兒掌握跑的快,、慢變化,，提高幼兒對快跑、慢跑,、停的控制能力,。

2、培養(yǎng)幼兒對變化跑的運動興趣,。

3,、喜歡參與游戲，體驗,。

4,、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

梅花樁,，風(fēng)車,，紅、黃、綠三色彩球

（一）開始部分

1,、準備活動《動一動》

2,、引出課題

小朋友，剛才我們做的準備活動中,，你最感興趣什么動作,？（跑的動作）今天，我們就來好好地練一練跑,。

（二）基本部分

1,、讓幼兒明白跑有快慢變化，并區(qū)別其動作的不同,。

我們在跑步時,，有時會快，有時會慢,。當快時,，手臂怎樣，腿腳又怎樣,？（手臂在兩旁擺得快,，腿腳動得快）反過來呢？跑步時我們應(yīng)該盡量用鼻子呼吸,，注意不要開小差和打鬧,。

2、聽教師指令,，原地練習(xí)快跑,、慢跑的動作,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒慢跑,。

那我們什么時候要慢慢跑呢？那好,，老師現(xiàn)在就帶領(lǐng)小朋友到梅花樁里練習(xí)慢跑,。注意跑的時候慢慢繞過梅花樁，這樣才不會碰到障礙,。

4,、訓(xùn)練幼兒快跑,。

剛才小朋友體驗了慢跑，現(xiàn)在我們來練練快跑,。這是什么,？（風(fēng)車）怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來呢？（跑）那怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快呢,？（跑得快）好,，現(xiàn)在小朋友站好，手拿風(fēng)車,，跑起來,，看誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。

5,、訓(xùn)練幼兒快跑,、慢跑,、停,。

下面，我們來做一個游戲,。小朋友你們知道路上的車遇見綠燈就怎樣,？（快跑）黃燈呢？（慢跑)紅燈呢,？（停）現(xiàn)在老師手里有紅黃綠三個彩球分別表示紅黃綠信號燈,，老師舉起哪個顏色的信號燈,你們就按信號燈指示跑。

（三）結(jié)束部分

1,、小結(jié),，今天小朋友練習(xí)了快慢跑，感覺有意思嗎,？下次,，我們還要學(xué)習(xí)其它形式的跑步。

2,、整理放松活動,。