作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

中班音樂欣賞教案搖籃曲篇一

《小看戲》是一首具有濃郁東北秧歌風格的曲子，曲調(diào)歡快、熱烈,，節(jié)奏感強。適合幼兒用動作表現(xiàn)出來,，同時配上打擊樂器演奏,，更能讓幼兒感受新年的歡樂氣氛。我想到《綱要》中提到“要善于發(fā)現(xiàn)孩子感興趣的事物,，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,，把握時機，積極引導,?！彼晕易プ『⒆舆@一興趣點，設(shè)計了這次活動,。

1,、初步學習打棒的奏法，進一步學習使用多種打擊樂器演奏樂曲《小看戲》,，表現(xiàn)樂曲歡快,、詼諧的情緒。

2,、根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏型,，為樂曲配上合適的動作并嘗試配器。

3,、知道既要注意看指揮手勢,，又要認真傾聽音樂，才能整齊合一地進行合作演奏,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

1,、錄音機，《小看戲》音樂磁帶,。

2,、幼兒已經(jīng)學會舞蹈《小看戲》。

3,、樂器：小鈴,、鈴鼓、打棒各是幼兒人數(shù)的1/3。

4,、戲曲視頻,。

1、教師與幼兒共同舞蹈,，熟悉樂曲旋律,。

引導語：妞妞、東子我們一起去看戲咯,。(舞蹈《小看戲》)

2,、幼兒在舞蹈的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編身勢,。

幼兒隨音樂創(chuàng)編身勢,。

引導語：剛才我們跳的舞蹈叫什么名字?(小看戲)

幼兒創(chuàng)編部分身勢。

3,、教師指導幼兒分聲部練習“身體動作總譜”,。

幼兒嘗試對教師身體動作的暗示做出節(jié)奏動作反應(yīng)。

4,、教師引導幼兒探索打擊樂器方案進行樂器演奏,。

幼兒演奏樂器。

交換樂器演奏,。

5、觀看戲曲,。

結(jié)束部分

表揚認真演奏的幼兒,，使幼兒知道我們都是小演奏家了，增強幼兒的自信心,。小結(jié)活動情況,，下課!

本次活動幼兒很感興趣，因為歡快的音樂對于幼兒有著特殊的吸引力,，幼兒很是喜歡,，而且本次活動又要讓幼兒進行打擊樂器演奏，各種各樣的打擊樂器讓從來沒見過的幼兒們目不暇接,，興奮不已,，恨不得馬上一展身手。

通過這次音樂活動,，我覺得需要注意的問題是：節(jié)奏活動的內(nèi)容和進度一定要適合幼兒的水平和需要,，不能落后，也不能遠遠超過幼兒的現(xiàn)有水平,，最好是在幼兒原有能力的基礎(chǔ)上再加大課程難度,。如：幼兒已會拍，但小看戲中的對幼兒來說就是一種挑戰(zhàn),，所以在節(jié)奏教學中,，要按照由簡單到復雜的順序步步推進,，鞏固之后再加大難度。其次,，要及時了解幼兒的興趣點,，及時做出應(yīng)變?；顒又薪處熞S時觀察幼兒的情況,，并對課程安排做出相應(yīng)的調(diào)整很重要。

對于所有的打擊樂課,，我們大家有個共同的困惑,，就是“規(guī)則與幼兒自主選擇權(quán)該怎樣有效地結(jié)合起來?！睂τ谶@個困惑,，專家和大家的意見是，一開始就要培養(yǎng)孩子良好的規(guī)則意識,，等規(guī)則意識建立起來后,，再讓其自主選擇。

中班音樂欣賞教案搖籃曲篇二

1,、能夠用自然圓潤的聲音和優(yōu)美抒情的情緒演唱《搖籃曲》

2,、認識體會搖籃曲的體裁及音樂特點

3、認識,、了解作曲家舒伯特

有感情的演唱《搖籃曲》

了解搖籃曲體裁的音樂風格特點

時安排

鋼琴多媒體

情景導入

看圖配音樂,，音樂比較哪段音樂更適合圖片，為什么,？

2,、了解搖籃曲，出示幻燈片

教學過程

介紹背景,，讓學生知道音樂背后的故事,。

檢查前置性作業(yè)：介紹作曲家舒伯特

2、師：但是,，上天并沒有關(guān)照這位才華橫溢的青年,。它將貧窮送給舒伯特，讓它整天吃不飽,，穿不暖,。一天，又冷又餓得舒伯特已身無分文,。他不得以走進了一家飯館,，他靜靜地坐在飯桌前，拿起了桌上的一份報紙看了起來……舒伯特看到了報紙上有一首克勞帝烏斯寫的詩，使得他非常感動,，熱淚盈眶,。（師讀第一段歌詞，出示第一段歌詞）

師生互動

用不同的方式來激發(fā)學生學習音樂的熱情,。

讓學生理解節(jié)奏和速度,。

師：讓我們也來讀讀這首使舒伯特感動得熱淚盈眶的詩。學生朗讀歌詞

2,、師：舒伯特在菜譜上為這首詩作了一首曲子,。起初，飯館老板以為他是個乞丐,，想轟走他,，后來看到樂譜，便知道他是一位作曲家,。于是老板收下了樂譜,，在舒伯特的要求下免費送給了他一盤燒土豆。舒伯特為了感謝老板的饋贈走到飯館的鋼琴邊,，彈起了這首《搖籃曲》,。（教師模仿舒伯特走到鋼琴邊彈唱《搖籃曲》第一段）

3、師：簡單的八小節(jié)旋律,，就讓這首詩得到了升華,，使它成為了一首千古傳唱的歌曲。哼唱一下這動人的旋律,。

4,、比較演唱，解決難點,。

a學生說一說：

師：同學們,，舒伯特為什么要在這兒（第六小節(jié)）加上一個前倚音呢,？

b比較演唱：

師：讓我們來唱一下沒有前倚音的效果,。（平淡）

再唱一唱有前倚音的效果。（內(nèi)心深處的觸動）

小結(jié)：加上這個前倚音,，更能表達舒伯特當時的那種內(nèi)心深處被觸動的心情?，F(xiàn)在我們來唱一唱。

導入：回想一下,，小時候媽媽是怎樣哄你睡覺的,？（引導回答用溫柔的聲音、輕輕地等）

師：讓我們用媽媽溫柔,、親切的聲音來演唱這首歌,。

a學生唱一唱。

b學生用動作參與演唱。

6,、師：媽媽在哄寶寶睡覺的時候,，還會做什么動作？（教師提示學生在休止符的地方就做一個媽媽的動作）

7,、師：讓我們一起學著媽媽的樣子,，一邊搖著搖籃，一邊用溫柔的聲音來演唱《搖籃曲》,。

8,、整理搖籃曲的特點

（1）、主題：母愛

（2）,、速度：中速稍慢

（3）,、力度：弱

（4）、旋律：輕柔,、甜美,、徐緩

9、拓展延伸：欣賞幾首搖籃曲,，體會搖籃曲體裁的音樂特點,。

（1）、東北民歌《搖籃曲》

（2）,、舒伯特《搖籃曲》

（3）,、網(wǎng)絡(luò)歌手香香《搖籃曲》

用同一體裁，不同的音樂來拓展學生的思維能力,，學生很感興趣,。

每一首搖籃曲都是由母愛譜寫而成，每一句搖籃曲都是母親對孩子美好的祝愿,。世界上最動聽的聲音就是母親的呼喚,。希望同學們通過本節(jié)對搖籃曲的學習，更深刻的理解母愛,、感恩母愛,、用我們的行動回報母愛！

中班音樂欣賞教案搖籃曲篇三

1．感受三拍子的節(jié)奏,，體會搖籃曲安靜,、祥和、溫馨的意境禾口氛圍,。

2．學習用輕柔的聲音演唱歌曲,。

1．腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。

2．男孩和女孩結(jié)對盤腿坐在地毯上,，面前放一張小床,，小床上睡著一個布娃娃,，教師面前也如此。

1．情景導入,。

師：我是媽媽,，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶。

師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

師：(俯下頭貼近布娃娃)哦,，媽媽知道你想睡覺了,。不哭，媽媽給你唱歌,，哄你睡覺,。

2．清唱《小寶寶睡著了》。

師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說,、學學你媽媽唱的搖籃曲?

(幼兒回答后,，教師邊唱邊拍，一開始手抬得高,，后面手抬得低,；一開始拍得重，后面拍得輕,。)讓我們一起來學一學怎么拍寶寶,。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學拍,。)2．引導幼兒觀看ppt并學習,、記憶歌詞。

剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣,。是的,，搖籃曲有好多。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》?，F(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么,。

(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了"。

(教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞,。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍,。

3．完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜,、祥和的意境和氛圍,。

4．幼兒唱歌曲,。

(因為怕i吵醒寶寶,。／因為星星、月亮睡著了,，不能吵醒它們,。／聲音太響,，寶寶會睡不著，等等,。)說得真好,。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點,。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

好,，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽，男孩子做寶寶,，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》,，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)2．請幼兒做布娃娃的爸爸、媽媽,，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,，媽媽唱歌哄寶寶睡覺)。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開,，讓寶寶甜甜地睡一覺吧,。

1．搜集并引導幼兒了解不同民族、不同地方的搖籃曲,。

2．選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放,，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉(xiāng),。

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,，例如搖籃曲、進行曲等,，讓他們初步了解音樂有不同的類型,，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節(jié)活動中,，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言,、動作帶娃娃睡覺,。活動的目標很容易達成,。

中班音樂欣賞教案搖籃曲篇四

1,、感受三拍子的節(jié)奏，體會搖籃曲安靜,、祥和,、溫馨的意境禾口氛圍。

2,、學習用輕柔的聲音演唱歌曲,。

1,、腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt。

2,、男孩和女孩結(jié)對盤腿坐在地毯上,，面前放一張小床，小床上睡著一個布娃娃,，教師面前也如此,。

一、在游戲情景中產(chǎn)生學習的欲望

1,、情景導入,。

師：我是媽媽，(手指面前小床上的布娃娃)這是我的寶寶,。

師：(放嬰兒的啼哭聲錄音)我的寶寶怎么哭了?你們知道原因嗎?

師：(俯下頭貼近布娃娃)哦,，媽媽知道你想睡覺了。不哭,，媽媽給你唱歌,，哄你睡覺。

2,、清唱《小寶寶睡著了》,。

師：你聽過搖籃曲嗎?誰來說說、學學你媽媽唱的搖籃曲?

二,、學習歌曲,，感受三拍子的節(jié)奏1、引導幼兒學習拍哄寶寶的動作,，感受三拍子的節(jié)奏,。

(幼兒回答后，教師邊唱邊拍,，一開始手抬得高,，后面手抬得低；一開始拍得重,，后面拍得輕,。)讓我們一起來學一學怎么拍寶寶。(教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍,，邊帶幼兒一起學拍,。)2、引導幼兒觀看ppt并學習,、記憶歌詞,。

剛才你們說自己媽媽唱的搖籃曲跟老師唱的不一樣。是的,，搖籃曲有好多,。剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么,。

(出示第一幅圖)這上面有誰?它在干什么?

輕輕告訴你旁邊的小朋友"星星睡了",。

(教師引導幼兒依次觀察圖片并學習歌詞。)讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍,。

3,、完整范唱，引導幼兒體會歌曲安靜,、祥和的意境和氛圍,。

4、幼兒唱歌曲,。

(因為怕i吵醒寶寶,。／因為星星、月亮睡著了,，不能吵醒它們,。／聲音太響，寶寶會睡不著,，等等,。)說得真好。那就讓我們再輕輕地來唱一遍歌曲,，特別要把最后一句唱得輕一點,。

三、在游戲中進一步體會搖籃曲寧靜,、祥和的意境和氛圍

1,、請一部分幼兒當寶寶，一部分幼兒當媽媽(或爸爸),。媽媽抱著寶寶,，邊唱邊拍哄寶寶睡覺?？苫Q角色游戲,。

你們想不想做爸爸做媽媽哄寶寶睡覺呢?

好，現(xiàn)在我們先讓女孩子做媽媽,，男孩子做寶寶,，媽媽抱著寶寶一起唱《小寶寶睡著了》，哄寶寶睡覺好嗎?(可交換角色再演唱一遍)

2,、請幼兒做布娃娃的爸爸,、媽媽，哄布娃娃睡覺(爸爸輕拍寶寶,，媽媽唱歌哄寶寶睡覺),。

(輕輕地)你們的寶寶睡著了嗎?現(xiàn)在讓我們輕輕地離開,，讓寶寶甜甜地睡一覺吧。

1,、搜集并引導幼兒了解不同民族,、不同地方的搖籃曲。

2,、選擇一些好聽的搖籃曲在孩子午睡時播放,，讓孩子們在搖籃曲的樂曲聲中、在充滿愛意的氛圍中進入夢鄉(xiāng),。

在小班上學期我想讓孩子接觸到比較典型的曲子,，例如搖籃曲、進行曲等,，讓他們初步了解音樂有不同的類型,，在音樂的活動中能夠有稍深一點的探索。

而在這節(jié)活動中,，我們發(fā)現(xiàn)：孩子能夠分辨什么樣的曲子才是適合睡覺的曲子,，而小班的幼兒也特別容易進入情境，能用入境的語言,、動作帶娃娃睡覺,。活動的目標很容易達成,。

中班音樂欣賞教案搖籃曲篇五

1,、通過傾聽音樂感受搖籃曲輕柔、緩慢的旋律,，引導幼兒用語言說出搖籃曲的性質(zhì)，并有興趣地用動作表現(xiàn)哄娃娃睡覺的情節(jié),。

2,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

3,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

創(chuàng)編一段舞蹈，音帶

(一)導入復習歌曲：《小小的船》

教師語言：天黑了,，整個大地變得靜悄悄的,，月亮姑娘來唱歌了，星星來為他伴奏,，他們的歌聲讓靜靜的夜顯得更美麗,。聽——(師生合唱,，引導幼兒看老師的指揮手勢)

(二)欣賞搖籃曲

1、感受音樂的特點教師語言：夜晚真美呀,，就在這時不知從那戶人家的窗子里傳出了一段很好聽的音樂,，提問：這段音樂好聽嗎?聽了這段音樂你想到了什么呢? 小結(jié)：聽了這段音樂你們想到了那么多的事，你們真是用心在聽,。那你們怎么會想到這些事的呢?這段音樂給我們的感覺是怎么樣的呢？(再次欣賞,，講講感覺,，教師哼唱加以肯定)小結(jié)：你們說得真好，這段音樂給我門的感覺就是很柔和,，很安靜的,，緩慢的。

2,、感受音樂的內(nèi)容教師語言：其實音樂就像人說話,，每一段音樂里都藏著一個優(yōu)美又動聽的故事，那么這段音樂里講了一個什么故事呢,？讓我們一起來聽,，一起來看吧！(欣賞舞蹈和音樂)提問：現(xiàn)在你們都知道這段音樂講了什么故事呢,？你是怎么知道的,？(結(jié)合動作理解：媽媽在哄寶寶睡覺，并開心安慰地跳起舞了)小結(jié)：這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,，像這樣的曲子我們叫它《搖籃曲》,。

3、幼兒表演音樂內(nèi)容教師語言：在幼兒園里老師就是你們的媽媽,，你們就是老師的好寶寶,，天黑了媽媽要哄寶寶們睡覺了。教師語言：媽媽哄你們睡覺心里怎么樣?你們想不想也來做一次小爸爸小媽媽哄自己的娃娃睡覺呢?(幼兒也來扮演媽媽爸爸哄娃娃睡覺)難點：哄娃娃的動作可以引導幼兒變換動作。(幼兒個別示范)表演得逼真(引導幼兒用動作體現(xiàn)對娃娃的寶貝)

4,、結(jié)束語：小娃娃真的睡了,，讓我們輕輕地把他放到小床上，我們也該休息了

讓幼兒更好地感受音樂,，更好地表達對音樂的感覺;體會自己是活動的參與者,、操縱者;感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景,，讓幼兒感受到輕柔,、優(yōu)美的搖籃曲對娃娃的催眠作用。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解,。盡管只有短短20分鐘,，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,，且幼兒的學習需要不斷重復,，所以，還需要不斷的鞏固復習,，才能達到更好的效果,。

中班音樂欣賞教案搖籃曲篇六

1、激發(fā)幼兒對音樂欣賞活動的興趣,，嘗試分段體驗音樂所表達的不同情緒,。

2、幼兒能夠大膽地用動作表現(xiàn)對音樂的感受,，體驗音樂游戲的樂趣,。

嘗試理解曲子不同樂段所表達的不同情感，用動作大膽表現(xiàn)音樂,。

雖然也組織過這樣的音樂欣賞活動,，但孩子們對音樂的感受力和表現(xiàn)力還都不是很好，只有一兩個幼兒能準確表達出對音樂的感受,。像今天這樣的分段欣賞,，孩子們更是第一次嘗試。

對于內(nèi)容的選擇,，雖然我有考慮到了本班孩子的實際水平,，在《春之歌》和《春》之中，選擇了后者,，因為這首曲子的三段體旋律變化比較大,，孩子比較容易分清。但還是因為活動中對教案的臨時調(diào)整,，使得大多數(shù)孩子沒能掌握,。

活動過程中,，我首先讓孩子完整的欣賞音樂，說一說對音樂的感受,。（我們班音樂感受力最好的）一下子就聽出了音樂的開始部分,、中間部分和結(jié)束部分給人不同的感覺，并用“活潑”“速度慢”“優(yōu)美”等表達出了自己對于音樂的理解,，讓聽課的老師都感到很驚訝,。

也正是因為如此，我以為曲子對孩子們可能很容易理解,，所以把教案中原本設(shè)計的“分段欣賞感受”改為了“整體欣賞,，分組表現(xiàn)?！边@樣一改,，導致了后面很多的問題：

首先，我在調(diào)整教案的時候沒有關(guān)注到班里的大多數(shù)幼兒,，而是用最好的標準代替了全體的感受,，導致整個活動,，好像只有我和菲菲一個人在互動,，所以最后目標的實現(xiàn)也只是那兩三個能力強的幼兒。

因為取消了分段欣賞,，使孩子們在沒有充分感知的基礎(chǔ)上就進行分組表演,，一是秩序比較亂，二是表現(xiàn)方式匱乏,。大多數(shù)孩子都是在那亂跑亂跳,，這也直接影響了老師的情緒。最后的情景表演,，孩子們也是在模仿老師的動作,，根本沒有真正實現(xiàn)對樂段的理解和感受。

音樂活動本來就是領(lǐng)域活動中的薄弱環(huán)節(jié),，欣賞活動就更是弱中之弱,。要培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力，不是一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的,，而是要通過扎扎實實的組織活動,，在活動中關(guān)注每一名幼兒，從而提高孩子對音樂的感受力和表現(xiàn)力,，是全體幼兒都能得到發(fā)展,！

中班音樂欣賞教案搖籃曲篇七

1.學唱歌曲《買菜》，能用歌聲表達跟奶奶買菜的快樂,。

2.嘗試替換歌詞帶來的快樂,，體驗買菜的樂趣。

課件《買菜》、圖譜,。

一,、活動導入

1.復習歌曲《菜場里的歌》

演唱要求：唱準念白部分，并能拍準節(jié)奏,。

2．師：小朋友們,，你們都去過菜場嗎？去菜場干嘛了,？小朋友都買過些什么菜呢,？（蝦、蘿卜,、黃瓜等）

3．師：原來我們的小朋友都去過菜場,，今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了，你們來聽聽看,！

二,、學唱歌曲

1、教師播放課件,，欣賞歌曲《買菜》,。

提問：

（1）今天天氣怎樣？我和誰一起去買菜,？

（2）買了些什么菜呀,？

（3）雞蛋長的什么樣子啊,？青菜是什么顏色的?。磕鸽u會怎么叫??？魚兒在干什么？

小結(jié)：教師用歌詞總結(jié),。

2.再次欣賞歌曲,，幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。

青菜綠油油……母雞咯咯叫……

3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買菜歌很有趣,，有說有唱,，我們也來學學看，要跟上說唱的節(jié)奏,，把買什么菜唱清楚,。

4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,，弟弟小朋友表演說的'部分,。依次輪換,。

三、分角色演唱

1.過渡語：剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,，現(xiàn)在請你們扮演不同的菜,，當唱到青菜綠油油的時候，就青菜寶寶唱,。唱到什么,，就由誰來演唱。

2.完整表達表現(xiàn),。

前面部分大家一起唱,，中間部分請不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱,。

四,、替換歌詞

1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句,。

2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜,。

3.演唱歌曲，唱到買菜時,，四位幼兒按歌曲的先后做模仿動作,，表示買到了菜。

中班音樂欣賞教案搖籃曲篇八

作為一名無私奉獻的老師,，時常需要編寫教案,，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整,。教案應(yīng)該怎么寫才好呢,？下面是小編精心整理的《新年到》中班音樂欣賞教案，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

1、感受歌曲活潑歡快的性質(zhì),，學會用身體動作表現(xiàn)部分節(jié)奏,。

2、會唱歌曲,，用愉快自然的聲音進行演唱,。

3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

4,、借助圖譜、動作,、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲,。

1,、鑼、鼓各1個,。

2,、配套磁帶或cd。

一,、復習《happy new year》,。

師：小朋友們，你們還記不記的《happy new year》是怎么唱的啦,？我們一起來唱一唱,。

師：接下來女生起立一起來唱一遍。

師：男生起立,，一起來唱一遍,。

能跟著音樂復習《happy new year》。

能仔細傾聽別人唱歌,。

通過復習歌曲《happy new year》,，為活動營造氣氛，幫助幼兒感受新年的快樂,。

二,、學習《新年到》。

1,、欣賞《新年到》樂曲,，在間奏處加入鑼鼓。

師：小朋友們,，我們一起來欣賞一下《新年到》這首歌,，仔細的聽。

提問：

師：你們喜歡這個音樂嗎,？為什么,？

師：你覺得音樂是怎樣的？

2,、再次欣賞歌曲,。

師：這一次我有一個要求，當你們聽到間奏出鑼鼓的聲音的時候,，請你們跟著節(jié)奏拍打你身體的任何一個部位,。

3,、教師范唱歌曲1-2遍,。

師：接下來我們再來聽一遍。

提問：

師：聽了這首歌,，你最喜歡歌曲中的哪一句,？

4,、幼兒學唱歌曲3-4遍，在間奏出加入身體動作節(jié)奏,。

師：小朋友,，現(xiàn)在你們會不會唱這首歌啦？我們來一起唱一遍,。注意,，過新年是一件很開心的事情，所以我們也要用愉快的聲音來唱這首歌,。

師：接下來請你們聽到間奏的時候加入一點身體動作打出來的節(jié)奏,，一起再來唱一遍。

（1）欣賞歌曲《新年到》,，能仔細傾聽歌曲,。能喜歡這首歌曲，并說說喜歡這首音樂的原因,。

（2）能邊欣賞音樂，邊在間奏部分利用自己身體敲打出節(jié)奏,。

（3）能仔細傾聽教師范唱,，說說自己最喜歡的一句或幾句歌詞。聽清楚教師的要求,，能跟著音樂用愉快的聲音唱歌,。

（4）能邊唱邊在間奏處用自己的身體動作打出節(jié)奏。

通過欣賞音樂,，初步感受《新年到》,，幫助幼兒對這首歌有一個初步的印象。通過請幼兒在間奏處用身體動作表現(xiàn)部分節(jié)奏,，幫助幼兒熟悉節(jié)奏,，同時激發(fā)幼兒學習的興趣。通過教師的引導,，幫助幼兒感受歌曲活潑歡快的`性質(zhì)并用愉快自然的聲音進行演唱。

三,、多種方式演唱歌曲,。

師：接下來我們換一種方法來唱一唱，我唱前4句,，你們唱后兩句,，好不好？唱到間奏的時候請你們一起拍手伴奏,。

師：接下來男生唱前4句,，女生唱后兩句,。

師：接下來換一換，女生唱前4句,，男生唱后兩句,。

1、能根據(jù)教師的要求唱歌,。仔細傾聽教師唱歌并能接著唱下去,。

2、能按照教師的分配唱歌,，知道自己在什么時候唱歌,。能用好聽的聲音進行演唱。

通過師生合作,，男女生合作等多種不同的方式幫助幼兒練習歌曲,，激發(fā)幼兒演唱的積極性，同時感受歌曲帶來的新年的快樂,。

在活動中,，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標,。當然了，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點,。