當(dāng)品味完一部作品后,，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了,。讀后感對于我們來說是非常有幫助的,，那么我們該如何寫好一篇讀后感呢,？下面是我給大家整理的讀后感范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

喚醒護(hù)理讀后感護(hù)士篇一

當(dāng)醫(yī)院推薦我們讀這本《喚醒護(hù)理》時,，我就一口氣讀完了它,。其實(shí)一開始是抱著好奇心去翻閱它。作為一名骨科護(hù)士,，心想著一名骨科醫(yī)生寫了一本護(hù)理方面的書,，他會寫些什么呢？于是打算隨便翻看幾頁,，結(jié)果卻翻完了最后一頁,。

合上書的時候，我的心情很沉重,。這本書給我的感觸還是頗深的,。護(hù)理人員數(shù)量不足，過度治療占用時間,，專業(yè)技能差強(qiáng)人意,，護(hù)士積極性受挫，醫(yī)護(hù)配合被動機(jī)械,，護(hù)理排班粗放僵化,，護(hù)理收費(fèi)遠(yuǎn)低成本……這就是現(xiàn)在的護(hù)理現(xiàn)狀，確實(shí)存在很多問題。要想改善達(dá)到理想化的程度或許還需要一個漫長的過程,，但在如此現(xiàn)狀下,，我想我們自己還是可以做些什么去有所改變的。

首先要轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理觀念,。不是簡單的執(zhí)行醫(yī)囑,、打針發(fā)藥等等。記得我們剛開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的時候,，因?yàn)椴涣私鈨?yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵,，以為給病人洗頭、剪指甲,、擦身,，在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了。所以一開始都很排斥開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理,，覺得獎金不增加,，而活兒卻要多干了。并且也拉不下臉來干這些沒有技術(shù)含量類似保姆的活兒,。但由于醫(yī)院風(fēng)風(fēng)火火的開展了所以只能流于形式并不發(fā)自內(nèi)心的開始做了,。之前，我也對優(yōu)質(zhì)護(hù)理有很多的不理解,。以為給病人生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度提高,。但讀了《喚醒護(hù)理》之后，我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵,，也明白了寫這本書的作者的目的與用意,。生活護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù)，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力,，并要觀察病人身心情況,。我們可以通過生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，可以通過生活護(hù)理為病人帶來舒適感,、安心感,、被關(guān)懷感。我們還可以通過生活護(hù)理為醫(yī)院帶來社會效益,，最終也將為我們自己帶來收益,。所以我想我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理理念,。從細(xì)節(jié)做起,，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，變主動服務(wù)為感動服務(wù),。

雖然現(xiàn)在過度的治療花費(fèi)了我們護(hù)士大量的工作時間,，我們分身無術(shù),，但我們還是可以在有限的時間盡可能多的為病人做些什么。在治療操作的時候,，順帶多和病人溝通,，細(xì)心地多觀察病人。

上個月有個80多歲的老太太,，由于基礎(chǔ)疾病多,，精神狀況很差，不會言語,，表情淡漠,，四肢略僵硬。因?yàn)樗粫涣?，所以其他護(hù)士進(jìn)去給她進(jìn)行護(hù)理操作的時候都只和她家屬溝通,，不與老太太講話。但我每次進(jìn)行護(hù)理操作時都還是把她和其他正常病人一樣對待,，和她進(jìn)行溝通,。會先喊她一聲“婆婆”，給她一個微笑,，告訴她“婆婆,，我給你打針了哦”“婆婆，我們翻下身吧”,。有時也會握握她的手,，順順?biāo)念^發(fā)。后來,，她每次見到我就會主動對我微笑了,，還會顫抖著手伸出來主動和我握手。她的家屬跟我說：“張護(hù)士你最有禮貌了,，我媽媽特喜歡你，平常都沒有表情的,，只有看到你她會笑,。”這時,，我深深體會到一句話：付出總是會有回報的,。

是的，我們站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理,，以病人需求為向?qū)?，多為病人想一想，喚醒我們的?zé)任心,，喚醒我們的職業(yè),，喚醒我們與病人之間的真情,。也許，醫(yī)患關(guān)系就會更和諧了,。

喚醒護(hù)理讀后感護(hù)士篇二

拿到《喚醒護(hù)理》這本書的時候,，我突然意識到從我選擇護(hù)理這個專業(yè)，我就從來沒有靜下心來去認(rèn)真的審視她———一個可能與我一生都有莫大關(guān)聯(lián)的職業(yè),。讀完這本書時,，我突然感覺眼前的茫茫黑夜中，似乎閃爍著一顆耀眼的星,，努力得指引著迷路的孩子,，前進(jìn)的方向。

《喚醒護(hù)理》一書是著名醫(yī)院管理專家,，骨科專家,，美國阿肯色州骨科研究所所長，第一位獲得國際理查德,。歐考納獎的亞洲醫(yī)學(xué)專家張中南教授所著,，不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施的方法,，其目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過程知道做什么,，懂得為什么，掌握怎么做,。書中絕大多數(shù)案例都來自作者親身的管理經(jīng)歷,，通俗易懂。它不是教科書,，卻有教科書的靈魂,；它不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),；它不能被生搬硬套,，而是需要理解創(chuàng)造。

在書中,，他首先一針見血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀,，分析了護(hù)理缺陷的原因，之后提出時代呼喚人本位整體護(hù)理,，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程,，讓我們不僅知道做什么，還要懂得為什么,，怎么做,。讓我明白了我們一直所從事的護(hù)理工作中存在的諸多缺陷，也能夠理解為什么病人會對我們的工作有諸多的不滿,。

“一切以病人為中心”的服務(wù)理念是我們早就掛在嘴邊的,，但我們真正做到了這點(diǎn)了嗎,？正如張教授所說的，我們傳統(tǒng)的護(hù)理工作,，局限于治療處置,，也就是我們所說的打針掛水，發(fā)藥鋪床,，簡單執(zhí)行醫(yī)囑,，生活護(hù)理大多數(shù)是病人家屬或是護(hù)工去做，病情觀察就是對生命體征的監(jiān)測,，認(rèn)為只要生命體征正常,，病人就沒事，殊不知等到病人生命體征發(fā)生變化再去干預(yù)處理,，往往為時已晚,，我想在實(shí)際工作中，有很多這樣的深刻教訓(xùn),，這也是很多醫(yī)療糾紛發(fā)生的原因,，除去病人本身疾病不可挽救的原因，很多時候是我們對病情的觀察評估不及時造成的,，要知道,，有時生命就是分秒必爭回來的。教育指導(dǎo)只是病人初入院時的宣教,，流于形式,，沒有具體的內(nèi)容和模式。心理護(hù)理可能就更是寥寥數(shù)語吧,。

張中南教授給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理,，治療處置，教育指導(dǎo),，心理護(hù)理,，監(jiān)護(hù)觀察，功能訓(xùn)練,，專業(yè)服務(wù),。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程，簡單的概括為八個字：評估,，報告,，計劃,，實(shí)施,。在生活護(hù)理的認(rèn)識上，我們存在很多的誤區(qū),，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳,、喂飯,、剪指甲，其實(shí)不然,。受過專業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士可以在生活護(hù)理中及時動態(tài)量化的評估病情,，了解病人的自理能力，進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的評估,、教育指導(dǎo),，鼓勵患者能做之事自己做，從而達(dá)到真正的痊愈,。在護(hù)理流程中首要的也是最重要的是評估,，包括四個步驟：了解，比較,，假設(shè),，判斷。通過“四看”“三問”“再查”了解病情,，將搜集到的資料和正常值,，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，提出假設(shè),，再通過排序和排除進(jìn)行判斷,，再向醫(yī)生報告，包括病人的反應(yīng),，自己的判斷和證據(jù),，以及提出建議，整個過程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn),，護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專業(yè)理論知識和實(shí)際操作能力,，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感。如果護(hù)士通過以上的評估過程,，證實(shí)了自己的判斷是正確的,，提出的建議是積極可取的，不僅可以保護(hù)病人的安全,，得到醫(yī)生的認(rèn)可,，而自我價值的認(rèn)同也會讓自己頗有成就感，同時會大大促進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)積累和能力的提升,。這讓我想到,，在臨床中，我們護(hù)士是病人說什么就報告什么,，病人說頭疼,，就立即告訴醫(yī)生頭疼，病人說心里難受,，就報告醫(yī)生說心里難受,，從來沒有去考慮一下為什么病人會頭疼,，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的，還是睡眠不好引起的,，病人說心里難受,，也沒仔細(xì)詢問和檢查，難受的部位是心臟還是胃,，是疼痛還是悶氣,，缺乏細(xì)致的病情觀察能力，沒有自己的評估和判斷,，導(dǎo)致醫(yī)生對護(hù)士不滿,，自己的經(jīng)驗(yàn)和能力也很難有提高。護(hù)理計劃的制定應(yīng)是全面?zhèn)€性化動態(tài)的,，而護(hù)理計劃應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容,，即治療處置、生活護(hù)理,、心理護(hù)理,、教育指導(dǎo)、功能訓(xùn)練,、病情了解,。各項(xiàng)計劃的內(nèi)容應(yīng)該是應(yīng)根據(jù)每個病人具體情況制定的，也就是我們通常所說的個性化護(hù)理方案,，護(hù)理內(nèi)容因人因時因地不同,。不同的病人不同的方案，同一個病人因疾病的發(fā)展會出現(xiàn)新的問題,，需要不斷調(diào)整護(hù)理方案。護(hù)理計劃實(shí)施的過程,，需要“邊做邊看”,，及時觀察病人的反應(yīng),，評估治療處置的效果和不良反應(yīng),，判斷，報告醫(yī)生,，重新修正方案,，如此循環(huán)往復(fù)，形成一個完整的護(hù)理循環(huán)流程,。

我們常常抱怨治療處置工作占用了我們的大部分時間,，沒有時間沒有精力去做心理護(hù)理、教育指導(dǎo)、生活護(hù)理,、功能訓(xùn)練。其實(shí)這些工作無處不在,，無時不可,，在治療處置的過程中，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用,，每次進(jìn)入病房,，溫馨的微笑，親切的話語,，操作時的輕柔體貼,，都會有心理護(hù)理的功效，而看似平常的拉家常也可以是了解病情,，心理護(hù)理,。關(guān)鍵看你是否是個有“心”人，能否把握教育指導(dǎo),、心理護(hù)理的有效時機(jī),。

在我們這一行業(yè)中，護(hù)士姐妹們常有這樣的感受：“掙錢不多,，干活不少,；重復(fù)乏味，不用思考,；又臟又累,，也不落好；若有機(jī)會,，轉(zhuǎn)行跳槽”,。雖然說，這只是一個負(fù)面的感受,，但是從這樣的感受是否可以看出她們有沒有職業(yè)的榮譽(yù)感,，有沒有對這個職業(yè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃，甚至談及熱愛,？在這樣的心境下,，就算有“心”,，也沒有堅持下去的動力,。

常言道：“火車跑得快，全靠車頭帶,。”固，據(jù)我個人而言,，我覺得張中南教授“人本位護(hù)理”理念的落實(shí)還必須依靠各個護(hù)理管理者根據(jù)自己的醫(yī)院的具體情況來具體規(guī)劃實(shí)施,。但是，張中南教授思想的火花,，卻能燃起我們心中對護(hù)理工作的熱情,，更能給我們?nèi)諠u封閉的心靈注入山間甘甜的泉水。

愛在左,，同情在右,，走在生命路的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花爛漫,，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘,，不覺得疼痛，有淚可落,，卻不是悲涼,。

喚醒護(hù)理讀后感護(hù)士篇三

”喚醒護(hù)理”，第一次聽到這個詞的時候,，意識里出現(xiàn)的是：這是一個新的護(hù)理模式,，新的概念。但是當(dāng)我讀了《喚醒護(hù)理》這本書后,，發(fā)現(xiàn)并不是這樣的,，此書中的”喚醒”是作為一個動詞而用的，它在喚醒我們護(hù)理工作者和護(hù)理管理對護(hù)理工作的本質(zhì)認(rèn)識,。

”以人為本”,，這個我們一直掛在嘴邊的詞語，卻沒有真正理解和落實(shí)到行動中,，書中明確指出了我們要尊重患者,，關(guān)注病人的身體和心理的感受，盡快解決患者的痛苦,，將患者作為一個整體的人來治療,，來護(hù)理，從情感,、功能,、心理等多方面來滿足患者需要，關(guān)注人、關(guān)心人,，重視人的個性,，真正做到把人當(dāng)做人，而不是疾病的附屬軀體,。只關(guān)注了疾病,，忽視病人本身的感受，忽視了病人對疾病的認(rèn)識和期望,，沒有很好的溝通，所以才會有患者對當(dāng)下醫(yī)療和護(hù)理的不滿意和越來越多的糾紛發(fā)生,。

為了更好的服務(wù)于每一位患者,，作為一名臨床護(hù)士，我認(rèn)為就臨床護(hù)理工作,，我們必須做好以下幾點(diǎn)：

護(hù)理工作不是簡單的執(zhí)行醫(yī)囑,、打針發(fā)藥等等,。記得我們剛開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的時候,，因?yàn)椴涣私鈨?yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵，以為給病人洗頭,、剪指甲,、擦身,，在生活x上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了，以為給病人生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度提高,。但讀了《喚醒護(hù)理》之后,，我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵,，也明白了寫這本書的作者的目的與用意,。

生活護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù),，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力,，并要觀察病人身心情況,。我們可以通過生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化,，可以通過生活護(hù)理為病人帶來舒適感,、安心感,、被關(guān)懷感,。所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，從細(xì)節(jié)做,。起,，變被動服務(wù)為主動服務(wù)，變主動服務(wù)為感動服務(wù)。

隨著人民的生活水平的提高及全國醫(yī)保的實(shí)施,，醫(yī)療事業(yè)也不斷發(fā)展，同時也面臨很大的壓力與挑戰(zhàn)。近幾年,，護(hù)理隊伍注入很多新生力量,，但這些新生力量缺乏臨床工作經(jīng)驗(yàn),，工作中經(jīng)常出現(xiàn)被患者”問倒”的局面。這樣就使我們的患者對我們的信任度大大降低,，對我們工作的滿意度就會降低,。只有做好護(hù)士的各種基礎(chǔ)知識,、專科知識,、溝通技巧、法律法規(guī)等知識的培訓(xùn),，讓護(hù)士在護(hù)理工作中做到心中有數(shù),，可以對病情做出快速判斷,，避免延誤病情,。

就拿每天午后測量生命體征來說,，詢問病人24小時有無解大便。有些護(hù)理是這樣的：沒解過就記”o”,，解3次就記”3”,。但有些護(hù)士就不一樣，沒解過的患者,，就多問幾句：幾天沒解了,，吃的多不多，活動情況怎么樣,。解了3次就問：解出來怎么樣的,。稀還是不稀，顏色怎么樣,，吃了些什么東西,。這兩種工作態(tài)度就不一樣，通過詢問可以了解患者的排泄情況,，甚至其他情況等等,。

護(hù)理不僅對于患病的人，還針對亞健康和健康的人,。在我們甲狀腺科,，對于術(shù)后的定期復(fù)查就顯得非常重要,，正確有效的專業(yè)指導(dǎo)以及正確的術(shù)后健康宣教能讓患者減少不必要的痛苦,，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生。

動態(tài),，其實(shí)貫穿護(hù)理工作的始終,。真正的護(hù)理，從健康到疾病,，從疾病到恢復(fù)健康,，及之后的`健康跟蹤，這其中就是一一個動態(tài)的過程,。責(zé)任護(hù)士要做到把病人當(dāng)成自己的親戚,、朋友，而且要是永久的朋友,，時時,、事事為朋友的健康負(fù)責(zé)，才是我們護(hù)士的職責(zé),。

總之,，我們作為一名護(hù)士,，做好本職工作，盡心為病人考慮,，以人為本,，努力做到優(yōu)質(zhì)護(hù)理。

喚醒護(hù)理讀后感護(hù)士篇四

近日,，經(jīng)護(hù)理部領(lǐng)導(dǎo)推薦,，認(rèn)真閱讀了《喚醒護(hù)理》一書，很有感觸,。她不是教科書,，卻有著教科書的精髓；她不是制度規(guī)范,，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),；她不能被生搬硬套，而應(yīng)理解后再去創(chuàng)造,。

不知不覺在急診科已經(jīng)有一年多了,，學(xué)到的不僅僅只是規(guī)章制度，不僅僅只是專業(yè)知識規(guī)范操作,，學(xué)的到的還有為人處世,。想起實(shí)習(xí)的時候，每天就是簡簡單單的配藥打針,，并沒有學(xué)習(xí)過多的專業(yè)?？浦R，實(shí)習(xí)八個月連留置針的操作都不會,，也不會意識到三查八對核心制度的重要性,，對于突發(fā)的緊急情況也只是手忙腳亂，面對病人的詢問更是支支吾吾,，來到急診科近半年的時間,，才知道以前學(xué)到的連皮毛都算不上吧。

最開始來急診科在輸液室上班,，才知道遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是打針配藥這么簡單,，從最基本的各種藥物皮試液的配置，到小兒輸液藥物的各種給藥量的計算,，從陌生到熟悉,，從最初的不敢上手到現(xiàn)在得心應(yīng)手，以前可以上手的都是成人輸液,，在老師的教導(dǎo)和鼓勵下,，從正確進(jìn)針的手法開始，慢慢的嘗試一些兒童的輸液,，謝謝老師不厭其煩一遍又一遍悉心的指導(dǎo),。

后來輪轉(zhuǎn)到急診搶救班跟班,。在護(hù)士長和帶教老師的指導(dǎo)下，從以前只懂得一個留置針的封管沖管,，到現(xiàn)在可以自己動手去穿刺,。還清楚地記得第一次留置針穿刺成功的情景，患者是一個七十幾歲的老爺爺,，血管的彈性也不是特別好,，記得當(dāng)時在排空氣的時候出了一手心的汗，我盡量讓自己平靜下來,，扎好止血帶后,，想起老師教的如何選血管如何使用留置針推送針芯，就這樣,，成功穿刺了職業(yè)生涯的第一個留置針,，感覺是比較順利的，當(dāng)時也是如釋重負(fù),。

醫(yī)院建立了“胸痛中心”以后,，真的是受益匪淺，以前只是簡簡單單的知曉心電圖機(jī)的操作方法,，簡簡單單的知曉“心臟病”這個統(tǒng)稱,，后來老師耐心的教導(dǎo)下，才知道“急性st段抬高型心肌梗死”的病人是隨時可能出現(xiàn)生命危險,，知曉了如何將“心臟病”這個統(tǒng)稱細(xì)化,，遇到“急性st段抬高型心梗”的病人如何處理,，從畏畏縮縮到現(xiàn)在可以得心應(yīng)手,，記得接到第一個這類型的病人后，記住老師教會的,，在患者的左臂建立了靜脈通道,，根據(jù)醫(yī)囑給予了一包準(zhǔn)備好的藥嚼服并行心電監(jiān)護(hù)隨時監(jiān)測患者的生命體征的情況,，在醫(yī)生與家屬的談話下,，同意了手術(shù)，直接把病人送到了導(dǎo)管室,，病人做了急診pci,，手術(shù)非常成功，懸著的一顆心也放了下來,。記得還有次出診,，也是接到電話說是胸痛的病人，急救團(tuán)隊來到當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院,，患者主訴前胸和后背疼痛厲害,，當(dāng)時第一反應(yīng)想起老師說的主動脈夾層的一個疼痛的癥狀,，準(zhǔn)備給病人做心電圖的時候，發(fā)現(xiàn)患者腰部有類似皰疹一樣的疹子,，記得老師講過要區(qū)分帶狀皰疹與主動脈夾層,，快速給患者做了心電圖以后將患者送到了醫(yī)院，過后查看了患者的住院記錄,，確實(shí)是一個帶狀皰疹,，這個時候真正體會到什么是學(xué)以致用，真正體會到了不斷的學(xué)習(xí),、不斷成長的含義,。

在急診科，我學(xué)習(xí)到的不僅僅只是專業(yè)上面的知識,，還有為人處世,，現(xiàn)在醫(yī)患關(guān)系變得越來越緊張，醫(yī)院提倡人本位護(hù)理,，我一直記得護(hù)士長說過的一句話,，任何時候都要換位思考，記得護(hù)士長用一個洗胃的病人作比方,，一個指頭粗的胃管從你的鼻子里面進(jìn)去,，有時候病人不太配合我們就不太耐煩，設(shè)身處地?fù)Q位思考,，那么粗的胃管進(jìn)去了病人是有多難受才會那樣掙扎,，有時候說病人不理解護(hù)士，其實(shí)不是所有的病人所有的家屬都是不講道理的,，一直牢記護(hù)士長的這句話“學(xué)會換位思考”,，有時候安撫病人的心靈比治愈病人的傷口其實(shí)更容易換來人心。

“愛在左,，同情在右,，走在生命路的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,，將這一徑長途，點(diǎn)綴得香花爛漫,，使穿枝拂葉的行人,，踏著荊棘，不覺得疼痛,，有淚可落,，卻不是悲涼。”讀到冰心的這段話,，很感動,。如果通過我們的努力，可以讓病痛者減輕痛苦,，點(diǎn)燃生命的希望,，讓生命在最后的完結(jié)時刻，能夠有尊嚴(yán)安詳?shù)仉x去,，我感到所從事的護(hù)理事業(yè)的偉大和崇高,，也明白了護(hù)理事業(yè)的真正本質(zhì)，那就是維護(hù)生命尊嚴(yán),，守護(hù)生命,，關(guān)愛生命。

喚醒護(hù)理讀后感護(hù)士篇五

"喚醒護(hù)理",，第一次聽到這個詞的時候,，意識里出現(xiàn)的是：這是一個新的護(hù)理模式，新的概念,。但是當(dāng)我讀了《喚醒護(hù)理》這本書后,，發(fā)現(xiàn)并不是這樣的，此書中的"喚醒"是作為一個動詞而用的,，它在喚醒我們護(hù)理工作者和護(hù)理管理對護(hù)理工作的本質(zhì)認(rèn)識,。

"以人為本"，這個我們一直掛在嘴邊的詞語,，卻沒有真正理解和落實(shí)到行動中,，書中明確指出了我們要尊重患者，關(guān)注病人看病時身體和心理的感受,，盡快解決患者的痛苦,，將患者作為一個整體的人來治療，來護(hù)理,，從情感,、功能、心理等多方面來滿足患者需要,，關(guān)注人,、關(guān)心人，重視人的個性,，真正做到把人當(dāng)做人,，而不是疾病的附屬軀體。只關(guān)注了疾病,，忽視病人本身的感受，忽視了病人對疾病的認(rèn)識和期望，沒有很好的溝通,，所以才會有患者對當(dāng)下醫(yī)療和護(hù)理的不滿意和越來越多的糾紛發(fā)生,。

張中南先生書中所說的，很多都是我們護(hù)理工作者的心聲,，很多東西我們沒有辦法改變,，例如醫(yī)療環(huán)境惡劣，很多工作護(hù)理人員做不到位等,。但是作為一名臨床護(hù)士,，我認(rèn)為就臨床護(hù)理工作，我們必須做好以下幾點(diǎn)：

不是簡單的執(zhí)行醫(yī)囑,、打針發(fā)藥等等,。記得我們剛開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理的時候，因?yàn)椴涣私鈨?yōu)質(zhì)護(hù)理的內(nèi)涵,，以為給病人洗頭,、剪指甲、擦身,，在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了,，以為給病人生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度提高。但讀了《喚醒護(hù)理》之后,，我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵,，也明白了寫這本書的作者的目的與用意。

生活護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù),，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力,，并要觀察病人身心情況。我們可以通過生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化,，可以通過生活護(hù)理為病人帶來舒適感,、安心感、被關(guān)懷感,。所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變護(hù)理理念,，從細(xì)節(jié)做起，變被動服務(wù)為主動服務(wù),，變主動服務(wù)為感動服務(wù),。

隨著人民的生活水平的提高及全國醫(yī)保的實(shí)施，醫(yī)療事業(yè)也不斷發(fā)展,，同時也面臨很大的壓力與挑戰(zhàn),。近幾年，護(hù)理隊伍注入很多新生力量,，但這些新生力量缺乏臨床工作經(jīng)驗(yàn),，工作中經(jīng)常出現(xiàn)被患者"聞倒"的局面。這樣我們的患者對我們的信任度就大大降低，對我們工作的滿意度就會降低,。只有做好護(hù)士的各種基礎(chǔ)知識,、專科知識,、溝通技巧,、法律法規(guī)等知識的培訓(xùn)，讓護(hù)士在護(hù)理工作中做到心中有數(shù),，可以對病情做出快速判斷,，避免延誤病情。

就拿每天午后測量生命體征來說,，詢問病人24小時有無解大便,。有些護(hù)理是這樣的：沒解過就記"o"，解3次就記"3",。但有些護(hù)士就不一樣,，沒解過的患者，就多問幾句：幾天沒解了,，吃的多不多,，活動情況怎么樣。解了3次就問：解出來怎么樣的,。稀還是不稀,，顏色怎么樣，吃了些什么東西,。這兩種工作態(tài)度就不一樣,，通過詢問可以了解患者的排泄情況，甚至其他情況,。

護(hù)理不僅對于患病的人,，還針對亞健康和健康的人。在我們五官科,，對于術(shù)后的定期復(fù)查就顯得非常重要,，正確有效的專業(yè)指導(dǎo)與宣教能讓患者減少不必要的痛苦，預(yù)防并發(fā)癥的發(fā)生,。對于亞健康和健康的人,，我們要指導(dǎo)他們?nèi)绾螌ψ约旱慕】颠M(jìn)行管理。對他們進(jìn)行健康宣教,，這樣可以有效的預(yù)防某些疾病或盡早地發(fā)現(xiàn)疾病,，這其實(shí)也是我們護(hù)士的一個職責(zé)。

動態(tài),，其實(shí)貫穿護(hù)理工作的始終,。真正的護(hù)理,，從健康到疾病，從疾病到恢復(fù)健康,，及之后的健康跟蹤,，這其中就是一個動態(tài)的過程,。責(zé)任護(hù)士要做到一旦護(hù)理一個病人,，就要成為永久的朋友，時時,、事事為朋友的健康負(fù)責(zé),，才是我們護(hù)士的職責(zé)。

總之,，我們作為一名護(hù)士,，做好本職工作，盡心為病人考慮,，以人為本,，努力做到優(yōu)質(zhì)護(hù)理。

喚醒護(hù)理讀后感護(hù)士篇六

近日經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)推薦,，來認(rèn)真翻看《喚醒護(hù)理》,，很有感觸，她不是教科書,，卻有著教科書的精髓,；她不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),；她不能被生搬硬套,，而應(yīng)理解后再去創(chuàng)造。

此書主要講人本位整體護(hù)理,，顯著改善療效,、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系,，能確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地,。目的就是幫助我們在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過程知道做什么，懂得為什么,，掌握怎么做,。本書對人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容,、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng),、更全面的梳理。衛(wèi)生部近幾年推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),，就是旨在推行以人為本的責(zé)任制整體護(hù)理,。

認(rèn)真貫徹人本位整體護(hù)理能看到明顯的成效：我們在操作的過程中實(shí)施病情觀察,、教育指導(dǎo)、心理護(hù)理等整體護(hù)理流程,；依靠證據(jù)評估來確保醫(yī)療安全和防止康復(fù)延遲,；通過計時評質(zhì)的績效考核調(diào)動了我們的積極性，提升了專業(yè)化水平,，提高了工作效率,；再加上運(yùn)用科學(xué)的彈性排班法，有效地緩解了人力資源的不足,。良好的服務(wù)態(tài)度及行為是提高護(hù)理質(zhì)量,、為患者提供最佳服務(wù)的關(guān)鍵。我們的護(hù)理工作要求做到五點(diǎn)：儀表美一點(diǎn),、問候多一點(diǎn),、巡視勤一點(diǎn)、觀察細(xì)一點(diǎn),、業(yè)務(wù)精一點(diǎn),。尤其是護(hù)士們真誠的微笑、關(guān)切的眼神,，拉近了與患者的距離,，增加了理解和包容，為溝通架起了一座穩(wěn)固的橋梁,。

我們燒傷科本身就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房,，每天早上7：30，我們會面帶微笑準(zhǔn)時來到病房,，為每一位患者及家屬帶來最真摯的問候,，整理床單元，打好開水,。幫班護(hù)士6：00就會來到病房,，為生活不能自理的患者漱口、洗臉,、喂飯,。對生活半自理或完全不能自理的病人我們協(xié)助他們翻身、拍背,、功能鍛煉,，并認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性，取得患者配合,；對生活能自理的病人,，我們做得更多的是健康教育。上午是治療最繁忙的時候,，大家邁著輕盈的步伐,，穿梭在病房內(nèi),，主動及時地為患者提供護(hù)理服務(wù)，杜絕了呼叫加液,。病床前,，親情稱呼：爺爺、奶奶,、叔叔,、阿姨、老師等讓患者倍感親切,。在病床前,，或開心交談,、或作細(xì)心疾病指導(dǎo),、或給予體貼的梳頭、修剪指甲,、理須等,，一切都是那么自然。護(hù)患之間少了隔閡,，多了份親切和理解,。下午，我們會根據(jù)級別護(hù)理要求,，為臥床病人擦洗,，及時主動的解決他們各項(xiàng)護(hù)理生活問題。真真把護(hù)士還給病人,，讓病人,、社會和自己滿意。見到病人真誠的笑容時,，作為科室的一員我感受頗多,。

前些日子看了電視劇《心術(shù)》，電視劇中一些醫(yī)療糾紛均源于患者對醫(yī)護(hù)人員的隔閡感,、距離感,、不安全感，對病情,、疾病知識的不了解,。很多時候，覺得那患者無理取鬧,，懂么不懂亂說一通,，后來反過來想，這不正是我們要去告知他的嗎,？是我們的一些宣教工作做得不夠,，關(guān)心病人不夠,，從而使患者產(chǎn)生不安全感、距離感,。當(dāng)我們有更多的時間投入到接觸病人,、巡視患者及健康教育工作中時，我們對病人的病情,、治療情況及生活需求了如指掌,。當(dāng)然，病人很快也體會到改變護(hù)理模式的好處了,。那天我上日班巡視病房時,，有一位輸液病人正發(fā)愁家屬不在如何上廁所時，我早就觀察到這一點(diǎn),，細(xì)致周到的`幫助病人解決了這難言之隱,。還有許多的親身體驗(yàn)，讓我們深深體會到來自病人的,、發(fā)自內(nèi)心的感激及滿意之情,。我們個人的力量是微小的，希望我們化點(diǎn)滴為汪洋,，讓和諧的醫(yī)患關(guān)系傳遍大江南北,。

最后，我想說：喚醒護(hù)理就像一位和藹的老師,，雖然她并不完美,，但她耐心的教會我如何與病人相處，逐步的讓我領(lǐng)會到只有發(fā)自內(nèi)心的主動為病人服務(wù),，才能使我們和病人都快樂,，才能真正提高護(hù)理質(zhì)量。我體會到：喚醒護(hù)理就像是引領(lǐng)著我不斷前進(jìn)的啟明星,。我相信：有了她的陪伴,，我會成長的更好。

喚醒護(hù)理讀后感護(hù)士篇七

最近在一次偶然的機(jī)會下讀了張中南教授所著之《喚醒護(hù)理》,，感概良多,、震撼非常，猶如在茫茫黑夜中看到一盞明燈,，指引了我們的方向,。

它一針見血的指出了當(dāng)前護(hù)理的現(xiàn)狀缺陷，分析了其原因,，提出時代呼喚人本位整體護(hù)理,，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程，讓我明白了護(hù)理工作中存在的諸多缺陷,，也能夠理解病人不滿的原因,。

護(hù)理事業(yè)偉大是的,，前途是光明的，然而道路卻是不平坦的,。誠然,，護(hù)理工作處于今時今日之處境有著這樣活那樣的原因，而有些原因是我們所無力改變的,。要想改善并達(dá)到理想化的程度或許還需要一個漫長的過程,，但在如此現(xiàn)狀下，一味抱怨和消沉也是沒有任何益處的,，選自己所愛,、愛自己所擇，我想我們自己還是可以做些什么去有所改變的,。

首先要轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理觀念,。護(hù)理工作不是簡單的執(zhí)行醫(yī)囑、打針,、發(fā)藥,、輸液等?！秵拘炎o(hù)理》告訴我們：護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù)，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力,，并要觀察病人身心情況,。我們可以通過護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化，可以通過護(hù)理為病人帶來舒適感,、安心感,、被關(guān)懷感。我們還可以通過護(hù)理為醫(yī)院帶來社會效益,，最終也將為我們自己帶來收益,。所以我想我們都應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的護(hù)理理念。從細(xì)節(jié)做起,，變被動服務(wù)為主動服務(wù),，變主動服務(wù)為感動服務(wù)。雖然現(xiàn)在過度的治療花費(fèi)了我們護(hù)士大量的工作時間,，我們分身無術(shù),，但我們還是可以在有限的時間盡可能多的為病人做些什么。在治療操作的時候,，順帶多和病人溝通,，細(xì)心地多觀察病人，做好醫(yī)生的助手,。

其次,，我們要站在病人的角度進(jìn)行護(hù)理,，以病人需求為向?qū)В酁椴∪讼胍幌?，多為病人做一做,，喚醒我們的?zé)任心，喚醒我們的職業(yè),，喚醒我們與病人之間的真情,，也許護(hù)患關(guān)系就會更和諧了。有時,，我們的一個微笑,，幾句親切的話語，細(xì)心的環(huán)境介紹都能拉近患者于我們的距離,，與病人有效的溝通讓病人了解我們,，使病人產(chǎn)生信任感，自覺地將自己融于病人之中,。

“病人無醫(yī),，將陷于無望；病人無護(hù),，將陷于無助”,。我們將謹(jǐn)記南丁格爾誓言，繼續(xù)并且永遠(yuǎn)與病人的生命同行,，讓病人因我們的護(hù)理而減少痛苦,，因我們的健康指導(dǎo)而有所收獲，因我們的安慰而重燃生的信念,！

喚醒護(hù)理讀后感護(hù)士篇八

從事護(hù)理工作近三十年,，在忙碌的工作中，經(jīng)常會捫心自問,，護(hù)理工作的要求越來越高,，條條框框越來越多，可為什么現(xiàn)在的病人卻越來越難“伺候”,？醫(yī)患矛盾越來越激烈,？大家都在感嘆，醫(yī)護(hù)工作不好做,。

經(jīng)醫(yī)院護(hù)理部推薦,，有幸拜讀了張中南教授所著《喚醒護(hù)理》一書，讀后讓我感覺豁然開朗,，猶如茫茫黑夜中的一盞明燈,，給我們的護(hù)理事業(yè)指引了一條光明大道。《喚醒護(hù)理》這本書主要給了我三個方面的啟示：

作為一名稱職的護(hù)理人員,，對病人的關(guān)心與體貼都體現(xiàn)在細(xì)微的動作中,，如：觸摸病人的額頭、幫病人掖一下被角,、倒杯熱水等都可以溫暖患者的心,。我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，而看似平常的聊家常也可以拉近醫(yī)患關(guān)系,，也是了解病情心理的有效時機(jī),。我們常常抱怨治療處置工作占用了我們的大部分時間，沒有精力去做心理護(hù)理,，教育指導(dǎo),，生活護(hù)理。其實(shí)這些工作無處不在,，無時不可,，在治療處置的過程中，為患者減少痛苦和煩惱,，帶給他們更多的幸福和快樂就是我們每一個護(hù)理工作的使命,。

南丁格爾誓言告訴我們，作為一名護(hù)理工作者,，我們要純潔自愛,，要忠貞職守，盡力提高護(hù)理之標(biāo)準(zhǔn),，勿為有損之事,，勿謀病者之福利。

例如：工作中,，一個善意的微笑，一聲溫柔的感謝,，一句體貼的問候,，都是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的體現(xiàn)。當(dāng)患者一個個痛苦的來,，又一個個健康的走,，雖然每天留下的是一身疲憊，但再苦再累也不會改變我們服務(wù)的志向,，因?yàn)槲覀冇袃?yōu)秀楷模,，有堅定的信念，有南丁格爾精神,。我們作為護(hù)士能夠繼承南丁格爾的事業(yè),，心中充滿著前所未有的豪情！

還記得，一位年輕護(hù)士為病人掛水時候聞到異味,，想掀開被子為她清理分泌物,，她卻大聲制止。這時,，護(hù)士意識到病房門沒關(guān),。雖然門外沒有男性病人，但是老太太依舊要求必須關(guān)門,。護(hù)士離開時,，老人家微笑著說：謝謝你。這讓護(hù)士既內(nèi)疚,，又感動,。尊重是相互的，每一位患者心理都是脆弱的,，這都需要我們?nèi)リP(guān)懷,。哪怕是一個眼神、一個微笑,，甚至靜靜地傾聽,，都可能讓病患心有所動。

護(hù)士姐妹們,，古人說,，“救人一命勝造七級浮屠”，而我們能夠通過日常的工作挽救生命,，提高生活質(zhì)量,，減輕病痛，理應(yīng)為之自豪和驕傲,！

喚醒護(hù)理讀后感護(hù)士篇九

繼《喚醒醫(yī)療》后,，張中南教授又一著作《喚醒護(hù)理》。在本書中,，教授對人本位整體護(hù)理的起源,、內(nèi)容、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng),、更全面的梳理,，對于顯著改善醫(yī)療、安全,、效益和醫(yī)患關(guān)系,，確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地有著現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。

而在本書的開頭,，教授就指出了我們現(xiàn)任的護(hù)理模式所存在的缺陷,。這些缺陷導(dǎo)致了病人的病情被延誤,，導(dǎo)致了病人在治療期間發(fā)生了重大的并發(fā)癥，導(dǎo)致了病人的預(yù)后變差,，導(dǎo)致了病人病愈后的生活質(zhì)量下降,。綜上的所有原因，致使現(xiàn)在的醫(yī)患關(guān)系越來越緊張,。造成這些缺陷的正是現(xiàn)今的醫(yī)療模式——病本位的醫(yī)療模式,。

作為一名護(hù)理人員，南丁格爾的誓言始終銘記在心,，“終身純潔,，忠貞職守，盡力提高護(hù)理之標(biāo)準(zhǔn),；勿為有損之事,，勿取服或故用有害之藥；慎守病人家務(wù)及秘密,，竭誠協(xié)助醫(yī)生之診治,，務(wù)謀病者之福利?！倍R床不比理論,，咱們每天面對的是活生生的人，每次的加藥,，每次的換水,，每次的靜脈輸液，甚至于每次的交流,，都需認(rèn)真對待,，每個一言一行代表的是整個護(hù)理團(tuán)隊，是整個護(hù)理團(tuán)隊的核心,。面對越來越激烈的醫(yī)患矛盾,，醫(yī)療制度的改革已經(jīng)迫不及待了。代替病本位的護(hù)理模式的是人本位的護(hù)理模式,。

在現(xiàn)實(shí)的工作中,，我們怎樣把人本位護(hù)理模式融入其中？我覺得有以下做法：

我們護(hù)士要竟可能的幫助患者,，在護(hù)理上做好“以病人為中心”的護(hù)理理念，盡可能的為患者謀利,。以病人為中心是指在思想觀念和醫(yī)療行為上,，處處為病人著想，一切活動都把病人放在首位,。比如我們?yōu)椴∪颂峁┥钭o(hù)理,，就像書中提到的這不是簡單的洗頭、洗腳，而是我們在病人有生活自理能力的時候鼓勵病人自己動手,，在病人沒有生活能力的時候,，協(xié)助其完成。在通過做生活護(hù)理時,，觀察病人的病情變化,，減少病情了解滯后的發(fā)生。人本位護(hù)理相較于病本位護(hù)理更加的注重了病人的情感,，心理,，身體的功能恢復(fù)對病人的影響。我們在為病人提供治療的時候要多注意病人情感,，心理上的變化,，及時發(fā)現(xiàn)病人心理上的變化。

語言是人類交流思想感情的工具,，美好,、善意、熱情的語言可以使病人感到溫暖,。我們可以通過多跟病人交流,，運(yùn)用我們的專業(yè)知識，增加病人對自己疾病的認(rèn)識,，增加他戰(zhàn)勝疾病的信心,。我們工作中面對的是身心處于痛苦狀態(tài)的病人，要帶著關(guān)心,、愛護(hù),、體貼之情去進(jìn)行護(hù)理。相信只要我們用心付出,，回報我們的同樣是病人用心的對待,。