在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

喚醒護(hù)理讀后感例子篇一

護(hù)理的作業(yè)用是什么?工作中忙碌的我們是否如此自問過?做好護(hù)理的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我們天天被各種質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范著,，卻從來沒想到“讓絕大多病人治病時(shí)感覺好得快,，不出事,，痛苦少，被關(guān)照”是護(hù)理最通俗的標(biāo)準(zhǔn),。到底真正的優(yōu)質(zhì)護(hù)理要如何實(shí)施?……真有恍然大悟,，豁然開朗的感覺。

回歸護(hù)理本質(zhì),，人本位整體護(hù)理,。從我接觸護(hù)理以來,一直被要求實(shí)行整體護(hù)理,之前我所理解的整體護(hù)理就是套用護(hù)理程序的框架,執(zhí)行起來總有些生搬硬套的感覺。書中的人本位整體護(hù)理著重強(qiáng)調(diào)了人的個(gè)性和社會(huì)屬性,，要求護(hù)士關(guān)注病人的病情反應(yīng)和變化趨勢(shì),并在診治傷病的同時(shí),滿足病人在康復(fù),、心理、社會(huì)等多方面的要求,。書中用了很多真實(shí)案例：護(hù)士給病人做護(hù)理時(shí)早期發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥和治療中的副作用,，及時(shí)防范了重大醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)事件，挽救了病人的生命,。作者張中南先生形象地形容：護(hù)士就像戰(zhàn)斗中的偵察兵,，在全面連續(xù)觀察病情的職責(zé)上與醫(yī)生間斷性的診斷治療職責(zé)形成互補(bǔ)。原來 “誤差,、心理反應(yīng)和社會(huì)影響”這些值的觀察也是我們護(hù)士的本職工作,。對(duì)病人病情觀察不僅僅看反應(yīng)是否在正常值范圍，還要關(guān)注評(píng)估病情變化趨勢(shì),。以人為本的專業(yè)服務(wù)還體現(xiàn)在尊敬病人，從細(xì)微處體貼病人,，如手術(shù)室里如何從細(xì)節(jié)上避免病人身體的暴露,，醫(yī)源性恢復(fù)延遲的防范，關(guān)注病人情緒,，及時(shí)表情評(píng)估等等都是我們護(hù)理今后要努力的細(xì)節(jié),。原來人本服務(wù)就是整體護(hù)理的一部分。

生活護(hù)理與優(yōu)質(zhì)護(hù)理,。優(yōu)質(zhì)護(hù)理開始了,，“很多人狹隘的把生活護(hù)理理解為給病人洗臉洗腳，以為在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了,?！睘槭裁磧?yōu)質(zhì)護(hù)理要提倡生活護(hù)理?其真正目的是專業(yè)照護(hù)，其焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力,，觀察病人身心情況,。如果之前的案例中給病人做護(hù)理的不是護(hù)士而是家屬或護(hù)工,，事情結(jié)果肯定截然相反。自理能力與傷病同等重要,，評(píng)估病人自理能力,，指導(dǎo)病人做自己能做之事是生活護(hù)理中重要內(nèi)容之一。

優(yōu)化護(hù)理記錄,。張中南先生盡管是骨科大夫,，但對(duì)我國(guó)護(hù)理專業(yè)現(xiàn)狀理解之深讓人驚嘆。此書開篇深刻陳述“迷失的護(hù)理”——護(hù)理缺位五大癥狀及原因甚為深刻,。隨后又提出關(guān)于現(xiàn)成護(hù)理記錄的弊端,。觀點(diǎn)很是中肯實(shí)用——重復(fù)記錄；個(gè)性化信息漏記,；太多文字?jǐn)⑹?；充滿了護(hù)理措施的記錄使癥狀體征數(shù)據(jù)記錄不突出。據(jù)此提出護(hù)理記錄應(yīng)實(shí)現(xiàn)“四化”——個(gè)性化,、表格化,、數(shù)字化和動(dòng)態(tài)化。把病人的表情和進(jìn)食量列入常規(guī)觀察指標(biāo),。書中通過比較多種形式的護(hù)理記錄方式的利弊,，來驗(yàn)證運(yùn)用專業(yè)的、個(gè)性的,、數(shù)據(jù)化的,、簡(jiǎn)單的護(hù)理表格來實(shí)現(xiàn)護(hù)理記錄，不但節(jié)省了護(hù)士的記錄時(shí)間,，還能讓醫(yī)生更直觀的了解病情,，為病人診治提供可靠依據(jù)。

書中關(guān)于“合理的護(hù)理流程”,、“延伸專業(yè)護(hù)理”,、“護(hù)理價(jià)值和價(jià)格定位”、“如何做好護(hù)理管理者”,、“創(chuàng)新護(hù)理排班”等護(hù)理方法理念的論述,，讓我受益匪淺、茅塞頓開,也讓我重新認(rèn)識(shí)了我們專業(yè)的內(nèi)涵,、評(píng)估了護(hù)理價(jià)值,。

衛(wèi)生部副司長(zhǎng)郭燕紅女士感慨：當(dāng)我們老了，或病倒在醫(yī)院時(shí),，希望能夠得到書中所描敘的這種護(hù)理,！我想這也是我們所有職業(yè)護(hù)理人的中國(guó)夢(mèng)吧!

喚醒護(hù)理讀后感例子篇二

鑒于近幾年來不斷升級(jí)的醫(yī)患關(guān)系，年初,，衛(wèi)生系統(tǒng)啟動(dòng)“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”,，其宗旨就是通過改革現(xiàn)有的護(hù)理模式,，履行護(hù)理職責(zé)，提高護(hù)理水平,，為就醫(yī)者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù),，從而達(dá)到讓就醫(yī)者滿意、社會(huì)滿意,、政府放心,、醫(yī)患矛盾緩解的目標(biāo)任務(wù)。

而當(dāng)今醫(yī)療護(hù)理的現(xiàn)狀是：病人的生活照顧幾乎完全交給病人家屬或護(hù)工,，護(hù)士的工作變成了簡(jiǎn)單的打針輪流和日常處置,，以及對(duì)生命體征的觀察。在護(hù)理過程中,，因護(hù)士只執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑,，別的基本上一概不管，缺乏主動(dòng)有效的溝通,，從而導(dǎo)致病情了解滯后,，教育指導(dǎo)缺位，病人康復(fù)延遲,，醫(yī)患關(guān)系升級(jí),，最終各方皆不滿意的惡性循環(huán)。

那么,，作為一名護(hù)理工作人員,，也是實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的主體，我們應(yīng)該怎么樣去做,，以防患或降低上述問題的產(chǎn)生,，從而實(shí)現(xiàn)我們作為一名護(hù)理工作人員的從事護(hù)理工作的價(jià)值呢？

南丁格爾誓言告訴我們,，作為一名護(hù)理工作者,，我們要純潔自愛，要忠貞職守,，盡力提高護(hù)理之標(biāo)準(zhǔn)，勿為有損之事,，務(wù)謀病者之福利,。

因此，我們首先要明白,，什么是優(yōu)質(zhì)護(hù)理,，因?yàn)橹挥忻靼琢耸裁词莾?yōu)質(zhì)護(hù)理，我們才能夠更好的去實(shí)施,。張中南老師的《喚醒護(hù)理》這本書中指出,，優(yōu)質(zhì)的護(hù)理其實(shí)就是以人人本位的整體護(hù)理,，它不僅僅包括現(xiàn)行“病本位”護(hù)理模式下的醫(yī)療處置護(hù)理和生活護(hù)理，還包括病人的心理護(hù)理和教育指導(dǎo),。

在明白了什么是優(yōu)質(zhì)護(hù)理后,，我們應(yīng)該怎么樣去實(shí)施呢？結(jié)合我自己來說,，作為一名婦產(chǎn)科助產(chǎn)護(hù)士,，我主要從事助產(chǎn)工作。助產(chǎn)工作主要分為產(chǎn)前,、產(chǎn)中及產(chǎn)后護(hù)理三大部分,。產(chǎn)前工作主要在產(chǎn)房完成，在護(hù)理工作中怎么堅(jiān)持以人為本的護(hù)理理念,，對(duì)產(chǎn)婦及其家屬進(jìn)行心理護(hù)理和教育指導(dǎo),，以避免產(chǎn)婦及家屬產(chǎn)生焦躁心理和一些不好的現(xiàn)象，通過自己的護(hù)理行為,，緩解對(duì)方病人的無助,、焦慮和恐慌心理，做好護(hù)理記錄,，最終讓孕婦順利生產(chǎn),，產(chǎn)后如何繼續(xù)關(guān)注，給產(chǎn)婦帶去春風(fēng)暖日般的關(guān)懷直至對(duì)方出院,，然后事后針對(duì)自己護(hù)理工作中存在的不足,，積極檢討改進(jìn)，努力提升自身的專業(yè)護(hù)理水平,。

作為一名護(hù)理工作人員,，護(hù)理工作的好壞關(guān)系到病人的生命安全和其家庭的幸福與否，只有在護(hù)理過程中堅(jiān)持以人為本的護(hù)理理念,，為病人著想,，積極努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能夠?qū)崿F(xiàn)南丁格爾所說的為病人之福利,，才能夠?qū)崿F(xiàn)和諧的醫(yī)患關(guān)系,，才能夠?qū)崿F(xiàn)白衣天使的使命，才不負(fù)我們當(dāng)初選擇從事護(hù)理行業(yè)的初衷,！

喚醒護(hù)理讀后感例子篇三

近日經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)推薦,，來認(rèn)真翻看《喚醒護(hù)理》，很有感觸,，她不是教科書,，卻有著教科書的精髓；她不是制度規(guī)范,，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),；她不能被生搬硬套,，而應(yīng)理解后再去創(chuàng)造。

此書主要講人本位整體護(hù)理,，顯著改善療效,、安全、效益和醫(yī)患關(guān)系,，能確保優(yōu)質(zhì)護(hù)理真正落地,。目的就是幫助我們?cè)趯?shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過程知道做什么，懂得為什么,，掌握怎么做,。本書對(duì)人本位整體護(hù)理的起源、內(nèi)容,、流程以及護(hù)理管理做了更系統(tǒng),、更全面的梳理。衛(wèi)生部近幾年推行優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),，就是旨在推行以人為本的責(zé)任制整體護(hù)理,。

認(rèn)真貫徹人本位整體護(hù)理能看到明顯的成效：我們?cè)诓僮鞯倪^程中實(shí)施病情觀察、教育指導(dǎo),、心理護(hù)理等整體護(hù)理流程,；依靠證據(jù)評(píng)估來確保醫(yī)療安全和防止康復(fù)延遲；通過計(jì)時(shí)評(píng)質(zhì)的績(jī)效考核調(diào)動(dòng)了我們的積極性,，提升了專業(yè)化水平,，提高了工作效率；再加上運(yùn)用科學(xué)的彈性排班法,，有效地緩解了人力資源的不足,。良好的服務(wù)態(tài)度及行為是提高護(hù)理質(zhì)量、為患者提供最佳服務(wù)的關(guān)鍵,。我們的護(hù)理工作要求做到五點(diǎn)：儀表美一點(diǎn),、問候多一點(diǎn)、巡視勤一點(diǎn),、觀察細(xì)一點(diǎn),、業(yè)務(wù)精一點(diǎn)。尤其是護(hù)士們真誠(chéng)的微笑,、關(guān)切的眼神,，拉近了與患者的距離，增加了理解和包容,，為溝通架起了一座穩(wěn)固的橋梁。

我們燒傷科本身就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理病房,，每天早上7：30,，我們會(huì)面帶微笑準(zhǔn)時(shí)來到病房,，為每一位患者及家屬帶來最真摯的問候，整理床單元,，打好開水,。幫班護(hù)士6：00就會(huì)來到病房，為生活不能自理的患者漱口,、洗臉,、喂飯。對(duì)生活半自理或完全不能自理的病人我們協(xié)助他們翻身,、拍背,、功能鍛煉，并認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性,，取得患者配合,；對(duì)生活能自理的病人，我們做得更多的是健康教育,。上午是治療最繁忙的時(shí)候,，大家邁著輕盈的步伐，穿梭在病房?jī)?nèi),，主動(dòng)及時(shí)地為患者提供護(hù)理服務(wù),，杜絕了呼叫加液。病床前,，親情稱呼：爺爺,、奶奶、叔叔,、阿姨,、老師等讓患者倍感親切。在病床前,，或開心交談,、或作細(xì)心疾病指導(dǎo)、或給予體貼的梳頭,、修剪指甲,、理須等，一切都是那么自然,。護(hù)患之間少了隔閡，多了份親切和理解,。下午,，我們會(huì)根據(jù)級(jí)別護(hù)理要求，為臥床病人擦洗，及時(shí)主動(dòng)的解決他們各項(xiàng)護(hù)理生活問題,。真真把護(hù)士還給病人,，讓病人、社會(huì)和自己滿意,。見到病人真誠(chéng)的笑容時(shí),，作為科室的一員我感受頗多。

前些日子看了電視劇《心術(shù)》,，電視劇中一些醫(yī)療糾紛均源于患者對(duì)醫(yī)護(hù)人員的隔閡感,、距離感、不安全感,，對(duì)病情,、疾病知識(shí)的不了解。很多時(shí)候,，覺得那患者無理取鬧,，懂么不懂亂說一通，后來反過來想,，這不正是我們要去告知他的嗎,？是我們的一些宣教工作做得不夠，關(guān)心病人不夠,，從而使患者產(chǎn)生不安全感,、距離感。當(dāng)我們有更多的時(shí)間投入到接觸病人,、巡視患者及健康教育工作中時(shí),，我們對(duì)病人的病情、治療情況及生活需求了如指掌,。當(dāng)然,，病人很快也體會(huì)到改變護(hù)理模式的好處了。那天我上日班巡視病房時(shí),，有一位輸液病人正發(fā)愁家屬不在如何上廁所時(shí),，我早就觀察到這一點(diǎn)，細(xì)致周到的幫助病人解決了這難言之隱,。還有許多的親身體驗(yàn),，讓我們深深體會(huì)到來自病人的、發(fā)自內(nèi)心的感激及滿意之情,。我們個(gè)人的力量是微小的,，希望我們化點(diǎn)滴為汪洋，讓和諧的醫(yī)患關(guān)系傳遍大江南北,。

最后,，我想說：?jiǎn)拘炎o(hù)理就像一位和藹的老師,，雖然她并不完美，但她耐心的教會(huì)我如何與病人相處,，逐步的讓我領(lǐng)會(huì)到只有發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)為病人服務(wù),，才能使我們和病人都快樂，才能真正提高護(hù)理質(zhì)量,。我體會(huì)到：?jiǎn)拘炎o(hù)理就像是引領(lǐng)著我不斷前進(jìn)的啟明星。我相信：有了她的陪伴,，我會(huì)成長(zhǎng)的更好,。

喚醒護(hù)理讀后感例子篇四

“喚醒護(hù)理”第一次聽到這個(gè)詞的時(shí)候，腦海里出現(xiàn)的是：這是一種新的護(hù)理模式,，新的概念,。但是當(dāng)我讀了《喚醒護(hù)理》這本書后，發(fā)現(xiàn)并不是這樣子的,，此書中的“喚醒”是作為一個(gè)動(dòng)詞而用的,，它在喚醒我們護(hù)理工作者和護(hù)理管理者對(duì)護(hù)理工作的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。

“以人為本”,，這個(gè)我們一直掛在嘴邊上的詞語,，卻沒有真正理解和落實(shí)到行動(dòng)中去。書中明確指出了我們要尊重患者,，關(guān)注病人看病時(shí)身體和心理的感受,，盡快解決患者的痛苦，將患者作為一個(gè)整體的`人來治療,、來護(hù)理,，從情感、功能,、心理等多方面來滿足患者需要,，關(guān)注人、關(guān)心人,、重視人的個(gè)性,，真正做到把人當(dāng)做人來對(duì)待，而不是疾病的附屬軀體,。只關(guān)注了疾病,，忽視了病人本身的感受，忽視了病人對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)和期望,，沒有很好的溝通,，所以才會(huì)有患者對(duì)當(dāng)下醫(yī)療和護(hù)理工作不滿意，導(dǎo)致越來越多的糾紛發(fā)生,。

張中南教授書中所說的,，很多都是我們護(hù)理工作者的心聲，很多東西我們沒有辦法改變，例如醫(yī)療環(huán)境的惡劣,，很多工作護(hù)理人員做不到位等,，但是作為一名臨床護(hù)士，我認(rèn)為就臨床護(hù)理工作,，我們必須注意以下幾點(diǎn)：

不是簡(jiǎn)單的執(zhí)行醫(yī)囑,，打針發(fā)藥等等，記得我們給病人進(jìn)行“三短九潔”時(shí),，以為給病人洗頭,，剪指甲，擦身,，在生活上照顧病人就是優(yōu)質(zhì)護(hù)理了,，以為病人的生活護(hù)理就是為了讓患者滿意度提高，但讀了《喚醒護(hù)理》之后,，我明白了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的真正內(nèi)涵,，也明白了寫這本書作者的用意。

生活護(hù)理實(shí)質(zhì)是專業(yè)的照護(hù),，焦點(diǎn)是判斷病人的生活自理能力,，并觀察病人的身心的情況。我們可以通過生活護(hù)理去發(fā)現(xiàn)病人的病情變化,，可以通過生活護(hù)理為病人帶來舒適感,、安心感、被關(guān)懷感,。所以我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變護(hù)理理念,，從細(xì)節(jié)做起，變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),，變主動(dòng)服務(wù)為感動(dòng)服務(wù),。

隨著人民的生活水平的提高及全國(guó)醫(yī)保的實(shí)施，醫(yī)療事業(yè)也不斷發(fā)展,，同時(shí)也面臨很大的壓力與挑戰(zhàn),。近幾年，護(hù)理隊(duì)伍注入很多新生力量,，但這些新生力量缺乏臨床工作經(jīng)驗(yàn),，工作中經(jīng)常出現(xiàn)被患者“聞到”的局面。這樣我們工作的滿意度就會(huì)降低,。只有做好護(hù)士各種基礎(chǔ)知識(shí),、專業(yè)知識(shí)、溝通技巧,、法律法規(guī)等知識(shí)的培訓(xùn),，讓護(hù)士在護(hù)理工作中做到心中有數(shù),，可以對(duì)病情做出快速的判斷，以免延誤病情,。

就每天的午后測(cè)量生命體征來說,，詢問病人24小時(shí)有無解大便，有些護(hù)理是這樣,，沒解就記“0”,，解了三次就記“3”。但有些護(hù)理就不一樣,，沒解過的患者,，就多詢問幾句“幾天沒解了，吃得多不多,，活動(dòng)情況怎么樣”，解了3次就問“解出來的怎么樣,，稀還是不稀,，顏色怎么樣，吃了些什么東西”,。這兩種工作態(tài)度就不一樣,，通過詢問可以了解病人的排泄情況，甚至其他情況,。

護(hù)理不僅是患病的人,，還針對(duì)亞健康和健康的人，在我們感染科,，定期復(fù)查乙肝病毒量是非常重要的,，正確指導(dǎo)患者對(duì)疾病有正確的了解，對(duì)他們進(jìn)行健康宣教,，這樣可以有效的預(yù)防某些疾病或盡早地發(fā)現(xiàn)疾病,，這也是我們作為護(hù)士的一個(gè)職責(zé)。

動(dòng)態(tài),，其實(shí)是貫穿護(hù)理工作的始終,。真正的護(hù)理，從健康到疾病,，從疾病到恢復(fù)健康,，及之后的健康跟蹤，這其中就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程,。責(zé)任護(hù)士要做到一旦護(hù)理一個(gè)病人,，就要成為病人的朋友，時(shí)時(shí)事事為朋友的健康負(fù)責(zé),，才是我們護(hù)士的職責(zé),。

以病人為中心是指在思想觀念和醫(yī)療行為上,，處處為病人著想，一切活動(dòng)都把病人放在首位,，人本位護(hù)理相較于病本位護(hù)理更加注重了病人的情感,、心理、生理,、身體的功能恢復(fù)對(duì)病人的影響,。我們?cè)跒椴∪颂峁┲委煹臅r(shí)候要密切觀察病人的情感、心理上的變化,。

“優(yōu)質(zhì)護(hù)理”包含了心理護(hù)理,、治療處理、生活護(hù)理,、教育指導(dǎo),。這種護(hù)理模式完美的詮釋了“愛心、耐心,、責(zé)任心,、細(xì)心”。

為此,，一名優(yōu)秀的護(hù)士,，首先要能站在病人的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)為他們著想,、關(guān)心,、體貼病人，用嫻熟的技術(shù)和優(yōu)良的服務(wù)為患者清除病痛,。利用自己的知識(shí),，幫助解決病人心中的疑慮，提高自己在病人心中的位置,，讓病人相信你可以協(xié)助醫(yī)生治療他們的病,，得到尊重，從而也就減少了不必要的醫(yī)療糾紛,。

真正領(lǐng)會(huì)到張中南教授的護(hù)理思想,，重拾人們對(duì)護(hù)理工作者的尊敬，讓護(hù)理事業(yè)得到發(fā)展,，讓護(hù)理工作者能快樂工作,、安全工作、用心工作,！

喚醒護(hù)理讀后感例子篇五

很遺憾我是以“非情愿”的方式讀到《喚醒護(hù)理》這本書,，現(xiàn)如今非常慶幸自己讀了這本書，也很榮幸有這次“非情愿”的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),。本書的開篇便有個(gè)直擊心靈的問題“護(hù)理的作用是什么,？”,，我不禁沉思，從業(yè)兩三年我從未想過類似的問題,。起初我學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)也并非自愿,，只是源于各種機(jī)緣巧合的方式下學(xué)習(xí)，做事各個(gè)方面也是覺得做好本分就行,。

讀了《喚醒護(hù)理》讓人豁然開朗,，本書一針見血的指出護(hù)理上的五大缺陷：護(hù)理人員數(shù)量不足、過度治療占用時(shí)間,、專業(yè)技能差強(qiáng)人意,、護(hù)士積極性受挫等。作為剛?cè)肼殠啄甑木窨谱o(hù)士,，很多方面是自身努力沒有辦法改變的,，而能變的就是對(duì)自身問題去改進(jìn)、提高,。

首先,，努力提高專業(yè)技能。精神科?？谱o(hù)士很多專業(yè)技能都不如綜合性醫(yī)院，這是我剛?cè)脶t(yī)院的第一感覺,。各有所長(zhǎng),，精神科擅長(zhǎng)精神科的病情觀察，卻也對(duì)其他方面的病情觀察有所缺陷,，就算觀察到可能知識(shí)盲區(qū)也并不知曉怎樣護(hù)理,，加強(qiáng)自身理論的學(xué)習(xí)是作為護(hù)理人員一直應(yīng)該做的事情。

其次,，盡快轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念,，并主動(dòng)觀察、善于觀察,。什么是真正的護(hù)理,，本書給出解答。人本位整體護(hù)理如此重要,！形象地講,，其意義與作用就是讓護(hù)士成為醫(yī)生的哨兵。她們就像戰(zhàn)斗中的偵察兵,，不是主力作戰(zhàn)部隊(duì),，卻可以發(fā)現(xiàn)敵情，防患于未然,。她們也是病人的守護(hù)神,，時(shí)刻看護(hù)著病人,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。這就說明病情的觀察尤為重要,，可以有個(gè)超前思維做好預(yù)防及時(shí)給予處理,，防止病情的加重。之前科室有位體重100公斤患者,，每天夜里睡眠期間她常會(huì)不定時(shí)地自己坐起呼吸再睡覺,，有位護(hù)士查房發(fā)現(xiàn)該患者是在咳嗽、有痰不適,，就及時(shí)報(bào)告醫(yī)生,，后遵醫(yī)囑給予霧化吸入、止咳治療,，患者睡眠改善明顯,。假設(shè)護(hù)士只是常規(guī)巡視患者睡眠動(dòng)態(tài)，未觀察到患者有痰咳不出的特殊情況,，很有可能該患者會(huì)發(fā)生痰窒息的意外,。

最后，需擁有同理心,、同情心,。與其說讀《喚醒護(hù)理》有感，我更覺得像是自我反省,，反省我自身的不足,，反省自己工作中是否有做到像書中所說要有同理心、同情心,。引用書中的話：“愛在左,，同情在右，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途,，點(diǎn)綴得香花爛漫,，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘,，不覺得疼痛,，有淚可落，卻不是悲涼,?！痹?jīng)看過一則新聞，某醫(yī)院icu 護(hù)士為了解病人吸痰及氣管插管的痛苦,，親自讓醫(yī)生給予氣插,，為的就是設(shè)身處地的感受病人的痛苦,，提供患者更好的服務(wù)。

護(hù)理面對(duì)的是人,，從業(yè)道路肯定有困難和變化,，更有考驗(yàn)和承擔(dān)。我們作為護(hù)士要學(xué)的,、要改變的有很多,，但我相信，為患者健康服務(wù)的護(hù)理道路將是一片光明的,。

喚醒護(hù)理讀后感例子篇六

拿到《喚醒護(hù)理》這本書的時(shí)候,，我突然意識(shí)到從我選擇護(hù)理這個(gè)專業(yè)，我就從來沒有靜下心來去認(rèn)真的審視她———一個(gè)可能與我一生都有莫大關(guān)聯(lián)的職業(yè),。讀完這本書時(shí),，我突然感覺眼前的茫茫黑夜中，似乎閃爍著一顆耀眼的星,，努力得指引著迷路的孩子,，前進(jìn)的方向。

《喚醒護(hù)理》一書是著名醫(yī)院管理專家,，骨科專家,，美國(guó)阿肯色州骨科研究所所長(zhǎng)，第一位獲得國(guó)際理查德,。歐考納獎(jiǎng)的亞洲醫(yī)學(xué)專家張中南教授所著,，不僅提出了“人本位護(hù)理”的理念，更詳實(shí)地介紹了如何實(shí)施的方法,，其目的就是幫助護(hù)理管理者和護(hù)士在實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理的過程知道做什么，懂得為什么,，掌握怎么做,。書中絕大多數(shù)案例都來自作者親身的管理經(jīng)歷，通俗易懂,。它不是教科書,，卻有教科書的靈魂;它不是制度規(guī)范，卻是制度規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù);它不能被生搬硬套,，而是需要理解創(chuàng)造,。

在書中，他首先一針見血的指出了當(dāng)前護(hù)理缺陷的現(xiàn)狀,，分析了護(hù)理缺陷的原因,，之后提出時(shí)代呼喚人本位整體護(hù)理，給我們的臨床護(hù)理工作提供了全新的工作模式和流程,，讓我們不僅知道做什么,，還要懂得為什么,，怎么做。讓我明白了我們一直所從事的護(hù)理工作中存在的諸多缺陷,，也能夠理解為什么病人會(huì)對(duì)我們的工作有諸多的不滿,。

“一切以病人為中心”的服務(wù)理念是我們?cè)缇蛼煸谧爝叺模覀冋嬲龅搅诉@點(diǎn)了嗎,？正如張教授所說的,，我們傳統(tǒng)的護(hù)理工作，局限于治療處置,，也就是我們所說的打針掛水,，發(fā)藥鋪床，簡(jiǎn)單執(zhí)行醫(yī)囑,，生活護(hù)理大多數(shù)是病人家屬或是護(hù)工去做,，病情觀察就是對(duì)生命體征的監(jiān)測(cè)，認(rèn)為只要生命體征正常,，病人就沒事,，殊不知等到病人生命體征發(fā)生變化再去干預(yù)處理，往往為時(shí)已晚,，我想在實(shí)際工作中,，有很多這樣的深刻教訓(xùn)，這也是很多醫(yī)療糾紛發(fā)生的原因,，除去病人本身疾病不可挽救的原因,，很多時(shí)候是我們對(duì)病情的觀察評(píng)估不及時(shí)造成的，要知道,，有時(shí)生命就是分秒必爭(zhēng)回來的,。教育指導(dǎo)只是病人初入院時(shí)的宣教，流于形式,，沒有具體的內(nèi)容和模式,。心理護(hù)理可能就更是寥寥數(shù)語吧。

張中南教授給我們提出了護(hù)理工作的七項(xiàng)內(nèi)容是：生活護(hù)理,，治療處置,，教育指導(dǎo)，心理護(hù)理,，監(jiān)護(hù)觀察,，功能訓(xùn)練，專業(yè)服務(wù),。構(gòu)建了全新的護(hù)理流程,，簡(jiǎn)單的概括為八個(gè)字：評(píng)估，報(bào)告，計(jì)劃,，實(shí)施,。在生活護(hù)理的認(rèn)識(shí)上，我們存在很多的誤區(qū),，認(rèn)為生活護(hù)理就是給病人洗頭洗腳,、喂飯、剪指甲,，其實(shí)不然,。受過專業(yè)培訓(xùn)的護(hù)士可以在生活護(hù)理中及時(shí)動(dòng)態(tài)量化的評(píng)估病情，了解病人的自理能力,，進(jìn)行專業(yè)系統(tǒng)的評(píng)估,、教育指導(dǎo)，鼓勵(lì)患者能做之事自己做,，從而達(dá)到真正的痊愈,。在護(hù)理流程中首要的也是最重要的是評(píng)估，包括四個(gè)步驟：了解,，比較,，假設(shè)，判斷,。通過“四看”“三問”“再查”了解病情,，將搜集到的資料和正常值，以及病人之前的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,，提出假設(shè),，再通過排序和排除進(jìn)行判斷，再向醫(yī)生報(bào)告,，包括病人的反應(yīng),，自己的判斷和證據(jù)，以及提出建議,，整個(gè)過程科學(xué)系統(tǒng)有層次有重點(diǎn),，護(hù)士不僅需要扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力，還需要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和高度的責(zé)任感,。如果護(hù)士通過以上的評(píng)估過程,，證實(shí)了自己的判斷是正確的,，提出的建議是積極可取的,，不僅可以保護(hù)病人的安全，得到醫(yī)生的認(rèn)可,，而自我價(jià)值的認(rèn)同也會(huì)讓自己頗有成就感,，同時(shí)會(huì)大大促進(jìn)自己的經(jīng)驗(yàn)積累和能力的提升。這讓我想到，在臨床中,，我們護(hù)士是病人說什么就報(bào)告什么,，病人說頭疼，就立即告訴醫(yī)生頭疼,，病人說心里難受,，就報(bào)告醫(yī)生說心里難受，從來沒有去考慮一下為什么病人會(huì)頭疼,，是發(fā)熱引起的還是高血壓引起的,，還是睡眠不好引起的，病人說心里難受,，也沒仔細(xì)詢問和檢查,，難受的部位是心臟還是胃，是疼痛還是悶氣,，缺乏細(xì)致的病情觀察能力,，沒有自己的評(píng)估和判斷，導(dǎo)致醫(yī)生對(duì)護(hù)士不滿,，自己的經(jīng)驗(yàn)和能力也很難有提高,。護(hù)理計(jì)劃的制定應(yīng)是全面?zhèn)€性化動(dòng)態(tài)的，而護(hù)理計(jì)劃應(yīng)包含護(hù)理工作的各項(xiàng)內(nèi)容,，即治療處置,、生活護(hù)理、心理護(hù)理,、教育指導(dǎo),、功能訓(xùn)練、病情了解,。各項(xiàng)計(jì)劃的內(nèi)容應(yīng)該是應(yīng)根據(jù)每個(gè)病人具體情況制定的,，也就是我們通常所說的個(gè)性化護(hù)理方案，護(hù)理內(nèi)容因人因時(shí)因地不同,。不同的病人不同的方案,，同一個(gè)病人因疾病的發(fā)展會(huì)出現(xiàn)新的問題，需要不斷調(diào)整護(hù)理方案,。護(hù)理計(jì)劃實(shí)施的過程,，需要“邊做邊看”，及時(shí)觀察病人的反應(yīng),，評(píng)估治療處置的效果和不良反應(yīng),，判斷，報(bào)告醫(yī)生,，重新修正方案,，如此循環(huán)往復(fù),，形成一個(gè)完整的護(hù)理循環(huán)流程。

我們常常抱怨治療處置工作占用了我們的大部分時(shí)間,，沒有時(shí)間沒有精力去做心理護(hù)理,、教育指導(dǎo)、生活護(hù)理,、功能訓(xùn)練,。其實(shí)這些工作無處不在，無時(shí)不可,，在治療處置的過程中,，我們和患者的每一次溝通都可以起到教育指導(dǎo)的作用，每次進(jìn)入病房,，溫馨的微笑,，親切的話語，操作時(shí)的輕柔體貼,，都會(huì)有心理護(hù)理的功效,，而看似平常的拉家常也可以是了解病情，心理護(hù)理,。關(guān)鍵看你是否是個(gè)有“心”人,，能否把握教育指導(dǎo)、心理護(hù)理的有效時(shí)機(jī),。

在我們這一行業(yè)中,，護(hù)士姐妹們常有這樣的感受：“掙錢不多，干活不少;重復(fù)乏味,，不用思考;又臟又累,，也不落好;若有機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)行跳槽”,。雖然說,，這只是一個(gè)負(fù)面的感受，但是從這樣的感受是否可以看出她們有沒有職業(yè)的榮譽(yù)感,，有沒有對(duì)這個(gè)職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃,，甚至談及熱愛？在這樣的心境下,，就算有“心”,，也沒有堅(jiān)持下去的動(dòng)力。

常言道：“火車跑得快,，全靠車頭帶,。”固,，據(jù)我個(gè)人而言,，我覺得張中南教授“人本位護(hù)理”理念的落實(shí)還必須依靠各個(gè)護(hù)理管理者根據(jù)自己的醫(yī)院的具體情況來具體規(guī)劃實(shí)施。但是,，張中南教授思想的火花,，卻能燃起我們心中對(duì)護(hù)理工作的熱情，更能給我們?nèi)諠u封閉的心靈注入山間甘甜的泉水,。

愛在左,，同情在右，走在生命路的兩旁,，隨時(shí)撒種,，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途,，點(diǎn)綴得香花爛漫,，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘,，不覺得疼痛,，有淚可落，卻不是悲涼,。