作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班幼兒園講故事教案篇一

小鴨找朋友

《小鴨找朋友》這一故事資料簡(jiǎn)單,、情節(jié)單一,，個(gè)性是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù)，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn),。故事講述了小鴨覺(jué)得自我一個(gè)人玩很無(wú)聊,，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友（小鳥(niǎo)、小兔,、小烏龜）一齊玩,，在小鴨與朋友的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物,，同時(shí)又富有教育好處：僅有和朋友一齊玩,，才是最開(kāi)心的事，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1,、明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游,、飛呀飛,、跳呀跳、爬呀爬,。

2,、了解故事的主要資料，初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,?！薄?/p>

3,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的歡樂(lè)。

重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要資料,，明白小鴨要找會(huì)游泳的朋友,，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的歡樂(lè)。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述,，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,，或者對(duì)于自我心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一狀況,，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳?！?/p>

flash《小鴨找朋友》,，小鴨、小兔,、小鳥(niǎo),、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙,、小魚(yú),、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片,。

1,、導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了,？（出示小鴨）我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）

瞧,，小鴨在干什么呀,？（游泳）小鴨子是怎樣游泳的呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作,。（和小朋友一齊做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游,。”

小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁,，他想找一些朋友和它一齊玩，小鴨是怎樣找朋友的呢,，我們一齊來(lái)看故事《小鴨找朋友》,。

（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）

2,、分段欣賞故事,。

（1）學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)部分。

觀看小鳥(niǎo)部分故事,，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了,？（小鳥(niǎo)），小鳥(niǎo)飛來(lái)了,，我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛,，邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊,。

小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎,？”小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）

小鳥(niǎo)怎樣說(shuō)呀,？（對(duì)不起,，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧,。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一齊說(shuō)這句話,。

小結(jié)：小鳥(niǎo)不會(huì)游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友,。

（2）學(xué)習(xí)小兔部分,。

觀看小兔部分故事，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了,？（小兔子）小兔子是怎樣走路的,？我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”,。

小鴨對(duì)小兔說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎,？”小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）

那么,，小兔怎樣說(shuō)呢,？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳,，你找別的朋友吧,。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳,?！?。再請(qǐng)女小朋友一齊說(shuō)這句話。

小結(jié)：小兔不會(huì)游泳,，所以有禮貌的拒絕了小鴨,，小鴨繼續(xù)找朋友。

（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分,。

觀看小烏龜部分故事,，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜怎樣走路的,？我們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：“你能和我一齊游泳嗎,？”小烏龜會(huì)游泳嗎,？（會(huì)）

所以，小烏龜說(shuō),？（好啊,，我和你一齊玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō),。

小結(jié)：小鴨最終找到能夠和它一齊游泳的朋友了,，小鴨心里怎樣樣？（很高興）

（透過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫忙幼兒理解故事資料,，教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn),，給幼兒帶給表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問(wèn)答之中理解故事的資料,。）

3,、完整欣賞故事。

這個(gè)故事好看嗎,？我們?cè)賮?lái)看一遍,，想想小鴨找了哪幾位朋友？

（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》,。

（2）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友,？（小鳥(niǎo)、小兔,、小烏龜）

（3）最終誰(shuí)和小鴨一齊在河里游泳的,？（小烏龜）

（讓幼兒在看看聽(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事資料）

4,、分主角表演,。

教師扮演小鴨子：瞧，教師此刻變成誰(shuí)啦,？（小鴨子）我這只小鴨子要來(lái)找朋友了,。

要求：請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了,，教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)們，你們好,。”小朋友們就扮演小鳥(niǎo)了,；教師說(shuō)：“小兔,，你們好?！毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?；以此類(lèi)推，小朋友們表演不一樣的小動(dòng)物,，進(jìn)行對(duì)話練習(xí),。在對(duì)話過(guò)程中，請(qǐng)潛力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,，我不會(huì)游泳,。”進(jìn)行鞏固,。

以群眾形式進(jìn)行故事表演,。

（主角游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，個(gè)性是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象,，深受小班幼兒的喜歡,，透過(guò)教師來(lái)扮演“小鴨子”這一主角，全體幼兒按小動(dòng)物的不一樣出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥(niǎo),、小兔,、小烏龜”，以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng),，不僅僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說(shuō)話。）

5,、知識(shí)拓展,。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興,。那么,，除了小烏龜能夠陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也能夠陪小鴨子游泳的呀,？（小青蛙,、小魚(yú)、小螃蟹等）

（讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。）

6、教師總結(jié),。

和朋友們一齊玩最開(kāi)心,，我們一齊和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室）

活動(dòng)反思：如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分主角表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好,。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮，吐字要清楚,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是十分重要的,。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí),，讓幼兒以聽(tīng)為主,，幼兒的注意力就會(huì)被故事資料所吸引。再讓幼兒看,，這樣效果會(huì)比較好,。

中班幼兒園講故事教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能安靜地傾聽(tīng)故事內(nèi)容,，理解故事情節(jié),；

2、學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成,。

3,、感受秋天水果豐收的喜悅，體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂(lè)趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能注意傾聽(tīng)故事內(nèi)容,，理解故事情節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒會(huì)用連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、故事錄音、ppt,。

2,、未涂色的各種水果圖片；

3,、蠟筆,、膠水。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師帶幼兒觀看“果園”,，感受秋天水果豐收的景象,。

1、出示p1，提問(wèn)：“果園里有哪些水果,？它們是什么樣子的,？”

2、教師以“這是誰(shuí)的果園,？（熊貓媽媽的）”引出故事,。

（二）邊看ppt，教師邊講述故事,。

1,、教師講故事：從開(kāi)頭講至“……怎么辦呢？”

2,、提問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”？

引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法,。

3,、教師出示水果屋圖片。

引導(dǎo)幼兒觀察“屋頂（墻上）上有什么,？用什么做的門(mén)（窗）,？”啟發(fā)幼兒講述。

4,、教師繼續(xù)講故事,，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情,？”

（三）幼兒完整欣賞故事,。

1、教師完整講述故事,。

2,、提問(wèn)：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么？他們是怎樣蓋的水果屋,？”引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)“用__做屋頂,，用__做墻，用__做門(mén),，用__做窗,，蓋了一間美麗的水果屋?！?/p>

（四）幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述,。

1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色,。

2,、教師出示房子圖片，讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

中班幼兒園講故事教案篇三

1.理解故事資料,，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的,。

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自我對(duì)作品的理解,，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感,。

故事磁帶、圖片,。

1.完整欣賞故事,。

――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今日,，教師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>

――完整欣賞故事錄音一遍,。

――故事里有誰(shuí)烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎

2.幼兒看圖片分段討論。

――觀察第一,、二,、三幅圖，說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜發(fā)生了什么事,。

――觀察第四幅圖,。狐貍想吃烏龜，烏龜怎樣辦

――觀察第五幅圖,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔,、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上,，扔進(jìn)火盆呢(鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分主角對(duì)話)

――觀察第七,、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最終的結(jié)局是什么,。

3.主角對(duì)白,。

――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍,，與理解力,、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。

――在前一輪對(duì)白的示范下,，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和表情,。幫忙幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智,。

提議

1.活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了,。

2.為了使討論的問(wèn)題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上,，開(kāi)頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過(guò)。

3.“主角對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐,，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來(lái),。主角對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行,。

一只狐貍,，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃,，看見(jiàn)一只青蛙正在捉害蟲(chóng),，心里想，先拿這只青蛙當(dāng)點(diǎn)心,，填填肚子也好,。

狐貍一步一步輕輕地跑過(guò)去，再跑上兩步就要捉到青蛙了,，可是,，青蛙正在捉害蟲(chóng)，一點(diǎn)兒也不明白,。

這事兒讓烏龜看見(jiàn)了，他急忙伸長(zhǎng)脖子,，一口咬住狐貍的尾巴,。

“哎喲，哎喲,，誰(shuí)咬我的尾巴”狐貍叫了起來(lái),。

烏龜回答了嗎沒(méi)有。它張嘴說(shuō)話,，不是就放了狐貍嗎烏龜不說(shuō)話,，一個(gè)勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。

青蛙聽(tīng)見(jiàn)背后狐貍在叫,，就連蹦帶跳地跑到池塘邊,，“撲通”一聲跳到水里去了。

狐貍沒(méi)吃到青蛙,，氣壞了,，回過(guò)頭來(lái)一看：“啊，原先是一只烏龜,，我沒(méi)吃到青蛙,，就吃烏龜也行?！?/p>

烏龜可聰明了,，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒(méi)咬著它的頭,，就去咬它的腿,，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去,。狐貍沒(méi)咬著他的腿,，一看，還有條小尾巴呢,，就去咬它的小尾巴,，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了,。

狐貍實(shí)在餓慌了,，就去咬烏龜?shù)挠矚ぃ案癖?，格崩”,，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動(dòng),。

狐貍說(shuō)：“烏龜,，烏龜，我要把你扔到天上去,，‘啪嗒’一下摔死你,。”

烏龜說(shuō)：“多謝你,，多謝你,，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”

狐貍說(shuō)“烏龜,，烏龜,，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你,?！?/p>

烏龜說(shuō)：“多謝你，多謝你,，你扔吧,，我身上發(fā)冷，正想找個(gè)火盆來(lái)烤烤火呢!”

狐貍說(shuō)：“烏龜,，烏龜,，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你,?！?/p>

烏龜聽(tīng)到狐貍這么一說(shuō),，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍,，你行行好,，千萬(wàn)別把我扔到池塘里去，我最怕水,，掉在水里就沒(méi)命了!”

狐貍才不理它呢,，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊,，“撲通”一聲,，把烏龜扔到水里去了。

烏龜下了水,，就伸出四條腿來(lái),，劃呀，劃呀,，一向劃到青蛙身邊,。兩個(gè)好朋友，一邊笑,，一邊說(shuō)：“狐貍,，狐貍，你還想吃我們嗎說(shuō)呀,，說(shuō)呀!”

狐貍氣昏了,，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去,，“撲通”一聲，掉到池塘里去了,。青蛙和烏龜看見(jiàn)水面上冒了一陣子氣泡,，再?zèng)]看見(jiàn)狐貍露出水面來(lái)。

中班幼兒園講故事教案篇四

＊欣賞圖片,，感受城市,、鄉(xiāng)村各具特色的美景和生活。

＊通過(guò)辯論,，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性,。

＊了解城市生活與鄉(xiāng)村生活的差異，懂得適合自己的才是最好的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

城市圖片與鄉(xiāng)村圖片各一,；活動(dòng)教具城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠各一。

活動(dòng)過(guò)程

（一）引出課題,，激發(fā)興趣

今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,，看看是誰(shuí),？（兩只老鼠）一只老鼠住在城市里，所以我們叫它城市老鼠,，一只老鼠住在鄉(xiāng)村里,，所以我們叫它鄉(xiāng)村老鼠。它們是一對(duì)好朋友,。今天,，他們要請(qǐng)我們到他們住的城市和鄉(xiāng)村去看看呢！

（二）欣賞城市與鄉(xiāng)村的圖片

逐一出示城市的圖片和鄉(xiāng)村的圖片：你看到了什么,？這兩張畫(huà)給你什么樣的感覺(jué),？

（三）分段講述故事，在辯論的形式中理解故事內(nèi)容

1,、用開(kāi)放式的問(wèn)題激發(fā)幼兒想象故事內(nèi)容

2,、講述故事第一段，幼兒討論

城市老鼠喜歡鄉(xiāng)村的生活嗎,？為什么,？（鄉(xiāng)村雖然美麗，但它吃得住得都不習(xí)慣）

3,、講述故事第二段,，幼兒再次進(jìn)行辯論

（1）鄉(xiāng)村老鼠喜歡哪里的生活嗎？為什么,？（城市里雖然住得舒服,，但太不安全了）

引導(dǎo)：鄉(xiāng)下老鼠為什么緊緊拽著城里老鼠的胳膊？它怕什么,？

4,、討論：為什么城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠都想回到自己原來(lái)生活的地方？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：他們?cè)谝粋€(gè)地方住的時(shí)間長(zhǎng)了,，已經(jīng)習(xí)慣了,。）

（四）通過(guò)分組辯論的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見(jiàn)

你喜歡城市的生活還是鄉(xiāng)村的生活,？為什么,？（請(qǐng)幼兒自己作選擇，喜歡城市的小朋友為“城市隊(duì)”,，喜歡鄉(xiāng)村的小朋友為“鄉(xiāng)村隊(duì)”）

（五）結(jié)束

逛逛我們的鄉(xiāng)村,，找找我們鄉(xiāng)村美麗的地方吧！

中班幼兒園講故事教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】1.在看看,、猜猜,、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容，感受游戲的快樂(lè),。

2.養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,，能用語(yǔ)言清楚連貫的表達(dá),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】《粽子里的故事》ppt

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入:今天老師要給小朋友講一個(gè)故事,，故事里有好玩的,，也有好吃的，想聽(tīng)嗎?

二,、理解故事

小猴小兔,、小狐貍、小松鼠等等

那么請(qǐng)誰(shuí)呢?——引出請(qǐng)小朋友吃粽子,，講故事,。

三、語(yǔ)言游戲

1.你們會(huì)講故事嗎?你的故事哪里來(lái)的?

3.“吃吧吃吧吃了粽子講故事”邊說(shuō)邊打開(kāi)第一只粽子包,。

玩游戲:詞語(yǔ)接龍

4.我們來(lái)看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

玩游戲:悄悄話

悄悄話怎么說(shuō)的,，說(shuō)說(shuō)看

5.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子講故事”

游戲：故事接龍：小熊走在森林里----后面讓小朋友隨意接，把故事發(fā)展下去……

四,、欣賞故事結(jié)尾

一個(gè)小女孩來(lái)到小屋前————結(jié)束

五,、結(jié)束部分

中班幼兒園講故事教案篇六

1．欣賞中國(guó)神話故事。

2．學(xué)習(xí)講故事的技巧,。

3．學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表達(dá)意思,。

4． 建立自信心。

神話故事書(shū),。

1．先給幼兒講《牛郎織女》的故事,，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)其他神話故事。

2．請(qǐng)幼兒到圖書(shū)區(qū)翻閱神話故事的圖書(shū),，并選取一個(gè)最喜歡的神話故事,。

3．分享完畢，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用動(dòng)作和聲音配合講述故事,，增加趣味性,。其他同學(xué)一起以掌聲表示鼓勵(lì)和欣賞。

中班幼兒園講故事教案篇七

1,、使幼兒初步熟悉游戲音樂(lè)，能根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化來(lái)變現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)物,。

2,、借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)想各種強(qiáng)弱不同動(dòng)物的動(dòng)作,。

3,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

4,、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍,。

能區(qū)分音樂(lè)的強(qiáng)音和弱音

根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)物的動(dòng)作

音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》

動(dòng)物課件：頭飾，老虎,，大象,，熊貓，小兔,，小貓,，青蛙，蝴蝶,。

一,、開(kāi)始部分

1、 熱身運(yùn)動(dòng)《身體音階歌》

二,、基本部分

1,、請(qǐng)欣賞音樂(lè)，猜動(dòng)物的名稱(chēng),，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)不同的動(dòng)物,，盡量每次表現(xiàn)的動(dòng)物要有所不同,。

3、師幼共同整理創(chuàng)編動(dòng)作,。

4,、總結(jié)剛才模仿的那些動(dòng)物，誰(shuí)是強(qiáng)的,？誰(shuí)是弱的,？

三、幼兒分角色表演

1,、幼兒選擇自己喜歡的角色,，并清楚知道這種動(dòng)物是強(qiáng)或者弱，聽(tīng)到相應(yīng)的音樂(lè)開(kāi)始做動(dòng)作,，不是自己的音樂(lè)就停止不動(dòng),。

2、邀請(qǐng)其他老師一起進(jìn)行音樂(lè)游戲,。

3,、老師分析樂(lè)曲，有a和b兩種音樂(lè),。

（1）的音樂(lè)比較沉重,，恐怖的聲音。

（2）的音樂(lè)比較清脆,、動(dòng)聽(tīng),。

四,、結(jié)合音樂(lè)《強(qiáng)音和弱音》使用了不同的樂(lè)器進(jìn)行配樂(lè)。

1,、認(rèn)識(shí)樂(lè)器并共同探討分別用什么樂(lè)器表現(xiàn)強(qiáng)音和弱音,。

2、合作使用樂(lè)器演奏樂(lè)曲,。

五,、結(jié)束部分

1、引導(dǎo)孩子有序地收回樂(lè)器,。

2,、用好聽(tīng)的節(jié)奏說(shuō)再見(jiàn)。

中班幼兒園講故事教案篇八

為了提升幼兒閱讀能力,，有計(jì)劃有組織地把繪本作為教材,，根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展這節(jié)活動(dòng)?！赌懶〉睦鲜蟆肥且槐境錆M想象力和趣味性的圖書(shū),，多變的情節(jié)吸引幼兒的視線，幼兒對(duì)小老鼠和貓的結(jié)局很好奇,。這個(gè)課程主要引領(lǐng)幼兒學(xué)會(huì)觀察比較圖畫(huà),，愿意大膽說(shuō)出自己的想法。

1,、嘗試在觀察比較畫(huà)面中初步理解小老鼠吱吱的心里變化與行為,。

2、感受吱吱努力讓自己勇敢的過(guò)程,，愿意大膽地用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面內(nèi)容的理解,。

3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

ppt

一、模仿動(dòng)物導(dǎo)入,，引出故事的中的“吱吱”

1,、教師：“小朋友，你知道小白兔是怎么走路的,？”“那小老鼠是怎么走路的,？”

二,、師幼一起閱讀圖畫(huà),，猜測(cè)故事情節(jié),。

1、集體閱讀ppt1,、2

教師：“數(shù)一數(shù),，這里有幾只老鼠？誰(shuí)是吱吱,？它怕什么,？”

小結(jié)：“老鼠家族一共有五只老鼠，吱吱是一只膽小的老鼠,，它最怕遇到大黃貓,，一直躲在罐子里?！?/p>

鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片,，猜測(cè)姐姐是如何為吱吱出主意的，幼兒一起為吱吱出主意,。

小結(jié)：“姐姐幫吱吱想了一個(gè)辦法,，把毛線的一端系在吱吱腰上?！?/p>

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察ppt3、4,、5

教師：“你們看到了什么,？真的是大黃貓來(lái)了嗎？”“吱吱又發(fā)現(xiàn)了什么,？”“姐姐是怎么做的,？”

引導(dǎo)幼兒觀察重點(diǎn)的畫(huà)面，釋疑解惑,。

3,、出示圖片ppt6、7,，猜測(cè)故事結(jié)局,。

教師：“它們終于看到了巧克力蛋糕，大黃貓真的來(lái)了,，怎么辦,？”

4、完整欣賞故事,，引發(fā)興趣,。

教師：“大黃貓是怎么被纏起來(lái)的？吱吱是膽大還是膽小,？”

三,、感受結(jié)尾，揭示故事內(nèi)涵

小結(jié)：“吱吱是膽大的嗎,，它最終靠著自己的智慧打敗了大黃貓”

四,、肯定幼兒的表現(xiàn)，引發(fā)再讀愿望,。

活動(dòng)中,，幼兒興趣非常濃，可以根據(jù)圖片內(nèi)容,，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，大膽的表達(dá)自己的看法，表現(xiàn)的很好,?；顒?dòng)中也存在著一些不足，如：只關(guān)注到舉手回答問(wèn)題的幼兒,，忽略其他幼兒要多提問(wèn)幼兒,。在提問(wèn)時(shí)，給予幼兒的提示語(yǔ)過(guò)多,，不夠簡(jiǎn)潔精煉,，忽視讓他們自己觀察，自己講述的過(guò)程,。在今后的活動(dòng)中,，要把更多的話語(yǔ)權(quán)給幼兒，讓他們能大膽自信的講述自己的想法,，感受語(yǔ)言的奇妙之處,。