心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要方面,，家長(zhǎng)和教師都承擔(dān)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。隨著現(xiàn)代社會(huì)的變化和家庭結(jié)構(gòu)的改變,，家長(zhǎng)的角色也發(fā)生了一些變化。在當(dāng)前的教育環(huán)境中,，家校共育成為了一種重要的教育方式。通過家校合作,，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享,、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)、促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。在這個(gè)過程中,，家長(zhǎng)也可以從中獲得一些心得體會(huì)和提升。

第二段：培養(yǎng)孩子的興趣和能力

家長(zhǎng)在家庭環(huán)境中可以為孩子提供更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間,，幫助他們發(fā)現(xiàn)興趣,，培養(yǎng)能力。通過家庭作業(yè),、課外閱讀和親子交流等方式,，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子的潛力，并給予他們必要的支持與鼓勵(lì),。這種家庭教育的方式不僅能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，還有助于培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感。家長(zhǎng)通過觀察孩子的表現(xiàn)和成長(zhǎng),，可以更好地了解他們的需求和特長(zhǎng),，從而提供針對(duì)性的教育和引導(dǎo)。

第三段：與學(xué)校的溝通合作

家校合作是家庭教育的重要方面,，通過與學(xué)校的溝通和合作,，可以更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。家長(zhǎng)可以參加學(xué)校舉辦的家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)工作坊等活動(dòng),，與教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種合作可以促進(jìn)家長(zhǎng)和教師之間的理解和信任,，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件,。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以參與到學(xué)校的教育活動(dòng)中,，例如學(xué)校的志愿者活動(dòng)和課外輔導(dǎo)等,，為學(xué)校帶來更多的資源和支持。

第四段：共同培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力

家庭和學(xué)校共同培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)和能力是家校合作的核心目標(biāo),。家長(zhǎng)和教師可以共同關(guān)注孩子的品德修養(yǎng),、學(xué)習(xí)能力、社交技巧等方面的培養(yǎng),。通過家庭與學(xué)校的合作,，可以形成對(duì)孩子的全面監(jiān)管和教育，確保孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中獲得良好的發(fā)展,。家長(zhǎng)可以在家庭中教會(huì)孩子做人的道理和原則,，而學(xué)校則提供了更專業(yè)的教學(xué)資源和環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)科綜合能力的提升。

第五段：家庭教育的體現(xiàn)和提升

家校共育的過程不僅對(duì)孩子有益,，對(duì)家長(zhǎng)自身的成長(zhǎng)也有積極的影響,。家長(zhǎng)在與學(xué)校合作中，可以從教師的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，提高自身的教育水平和育兒能力,。家長(zhǎng)通過與教師的互動(dòng)和交流，可以更好地理解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求,，更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo),。同時(shí)，家長(zhǎng)與學(xué)校的合作也能夠加深對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和理解,，提高家庭教育的質(zhì)量和效果,。

第六段：結(jié)論

家校共育是當(dāng)代教育的重要方式和手段，通過家長(zhǎng)和學(xué)校的合作,，可以實(shí)現(xiàn)教育資源共享,、互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)孩子全面發(fā)展,。通過家庭教育的實(shí)踐,，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)孩子的興趣和能力，與學(xué)校合作可以共同培養(yǎng)孩子的素質(zhì)和能力,。同時(shí),，家校共育也是家長(zhǎng)自身成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，可以提升家長(zhǎng)的教育水平和育兒能力,。家校共育是一個(gè)相互合作,、互利共贏的過程，通過共同努力,，我們可以讓孩子擁有更好的教育和成長(zhǎng)環(huán)境,。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

我在這里總結(jié)一下”雙減“政策的要點(diǎn)：

1）市場(chǎng)準(zhǔn)入上：義務(wù)教育階段的學(xué)科類校外培訓(xùn)不再審批，現(xiàn)有的機(jī)構(gòu)全部轉(zhuǎn)為非營(yíng)利性機(jī)構(gòu),，以前按照備案制登記的線上學(xué)科類教育,，都要重新辦理審批手續(xù)。

2）業(yè)務(wù)范疇上：線上線下在節(jié)假日/休息日/寒暑假均不允許上課,，同時(shí)線上教育每節(jié)課的時(shí)間也受到了限制,，不得做拍照搜題業(yè)務(wù)，禁止在境外聘請(qǐng)外籍人員,，不允許進(jìn)行學(xué)齡前培訓(xùn)，價(jià)格要按指導(dǎo)價(jià)制定,。

3）融資形式上：不允許上市,，包括借殼或者境外上市,，上市公司不允許投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

4）營(yíng)銷模式上：禁止課外培訓(xùn)廣告,，禁止夸大,、虛假營(yíng)銷。

政策中指出“義務(wù)教育最突出的問題之一是“中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,，功利化問題沒有根本解決”,，“特別是校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無序發(fā)展，‘校內(nèi)減負(fù),、校外增負(fù)’現(xiàn)象突出”“嚴(yán)禁隨意資本化運(yùn)作,，不能讓良心的行業(yè)變成逐利的產(chǎn)業(yè)”等，用語可謂很嚴(yán)厲,。那咋辦呢,？大力整頓。于是,，出現(xiàn)了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀,。數(shù)千萬教培人面臨失業(yè)，哪怕你有5,、6年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、有大廠的工作光環(huán)已經(jīng)算不了什么了，市場(chǎng)不再需要他們,，三十好幾,、四十好幾，上有老下有小,，頂著房貸車貸還不得不被迫轉(zhuǎn)型或是轉(zhuǎn)行,，一切都將從零開始。

政策中強(qiáng)調(diào)要強(qiáng)化教師職責(zé),。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)做好反饋,，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。除此之外,，要提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。教育部門指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國(guó)家規(guī)定課程,，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué),，做到應(yīng)教盡教。校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不讓補(bǔ)課,，那么提高學(xué)生成績(jī),，升學(xué)壓力自然就轉(zhuǎn)移到了在校教師的身上，勢(shì)必會(huì)對(duì)教師的專業(yè)知識(shí),、專業(yè)能力提出更高的要求,。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢(mèng)怕是要落空了,。因此,，不光是教育機(jī)構(gòu)老師面臨失業(yè)，在校教師也同樣面臨嚴(yán)峻局面,！

教育是一個(gè)很重儀式感,，或者說很重場(chǎng)景的一個(gè)行業(yè)。那么在今天,，浪潮翻涌,，挑戰(zhàn)不斷。我們中國(guó)教育的場(chǎng)景是非常大的,，但在雙減政策下,，行業(yè)必將面臨陣痛期，但是嚴(yán)格的政策機(jī)制,，才能有一個(gè)公正公平的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng),，實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者權(quán)益和經(jīng)營(yíng)者利益的雙贏局面。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

家庭的和睦對(duì)于一個(gè)孩子的'成長(zhǎng)是至關(guān)重要的,，家人之間的相親相愛會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)愛,，愛別人和愛自我,。假如缺少家庭的關(guān)愛，孩子會(huì)變得越來越冷漠,，越來越自私,。看到過許多的案例,，孩子的墮落,，麻木等等問題，都是因?yàn)榧彝ト鄙賽?，試想一個(gè)孩子連自己的父母和家人都不愛,，她還會(huì)去關(guān)懷體貼生疏人嗎?我就深受其害,，從小我父母感情不和，經(jīng)常吵架,，使得我缺乏安全感,，甚至有時(shí)候都不敢回家，所以從記事起,，我的性格就比較冷，遇事都是一副事不關(guān)已,，高高掛起的心態(tài),。我身邊的人都認(rèn)為我很難接觸，直到我25歲結(jié)婚以后,，才慢慢的有所改善,。所以，必須給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨和諧的家庭生活,，讓孩子快樂無憂的健康成長(zhǎng),。在這一點(diǎn)上，我對(duì)孩子的引導(dǎo)略見成效,，記得我女兒4歲上幼兒園時(shí),，就知道幫助老師安慰哭鬧想家長(zhǎng)的小朋友;上小學(xué)后，同班同學(xué)生病不能去上學(xué),，放學(xué)后,，她主動(dòng)去傳遞家庭作業(yè);去年升初一后，她又主動(dòng)幫助膽小不敢說話的同學(xué),，找班主任解決問題,，得到老師的一致好評(píng)。

在家庭教育中,，父母就是孩子的模范,，父母的一言一行會(huì)在不經(jīng)意間給孩子巨大的影響。父母在要求孩子學(xué)會(huì)自律,，不要總是玩手機(jī)的時(shí)候,，能夠想想自我是不是這樣做到了呢?此刻很多家長(zhǎng)回家后，坐下來就是玩手機(jī),，一家人很少溝通,，甚至有的家長(zhǎng)覺得孩子吵，讓孩子看電視或者電腦,，讓他自己隨便玩,，慢慢的孩子放學(xué)回家后，匆匆忙忙的寫完作業(yè),，就開始暢游游戲中了,，更嚴(yán)重的是一旦孩子上癮了，就開始走上了撒謊，逃學(xué)的不歸路,，等你在想管教時(shí),，已經(jīng)太晚了。所以趁孩子還能糾正的時(shí)候,，我們做家長(zhǎng)的必須要謹(jǐn)言慎行,，對(duì)自我的一言一行都要三思而行。

孩子做對(duì)了,，我們要專心的夸獎(jiǎng),，孩子做錯(cuò)了，我們也要及時(shí)的糾正,，獎(jiǎng)勵(lì)和懲處都要有度,，適可而止。雖然此刻教育專家都提倡多夸獎(jiǎng),，多贊美孩子,，但是我覺得還要分什么事情，因?yàn)槲疫@是有切身體會(huì)的,。在我女兒剛上幼兒園學(xué)習(xí)寫字的時(shí)候,，一張紙寫了半篇，我覺得孩子剛會(huì)寫字,，寫的不錯(cuò),，就表揚(yáng)她寫的工整清晰，那時(shí)沒有告訴她要把每張紙都要寫滿,，從小不要浪費(fèi)東西,，以至于后來看她的練習(xí)本，幾乎沒有一篇是寫滿的,，后來上小學(xué)后,，這種狀況才慢慢改正過來。

這讓我想到,，假如在她第一次寫的時(shí)候,，我就給她糾正，后來也不至于在呈現(xiàn)這種這種狀況了,。所以我堅(jiān)持家長(zhǎng)在夸獎(jiǎng)孩子方面,，還是要實(shí)事求是的，因?yàn)橐粋€(gè)習(xí)慣一旦養(yǎng)成了,，改正是很難的,。當(dāng)然批評(píng)孩子就更要有度，假如批評(píng)過度,，甚至打孩子,，慢慢的孩子就會(huì)變的叛逆,。由于我的脾氣比較急，說話語氣比較重,，有時(shí)急眼了還會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手,。我女兒10歲以前基本上是批評(píng)教育為主，后來慢慢發(fā)明她不如別的孩子活潑,，回家很少和我們溝通,，甚至在三年級(jí)時(shí)，她班主任反映,，孩子都產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,。這讓我一度感到懊悔，懊悔不該對(duì)孩子要求過于嚴(yán)肅,，懊悔自己的教育方式過于偏激。從此以后,，我節(jié)制自己不管在多么生氣的情況下,，都要想到我這樣說會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生什么樣的影響。我改變自己的觀念,，當(dāng)孩子做錯(cuò)的時(shí)候堅(jiān)持以道理說服,，而且就事說事，不能翻以前舊賬,，最重要的是我們說的話,，要讓孩子聽懂聽進(jìn)去，而不是空泛的講大道理,。而且,，在孩子任性發(fā)脾氣的時(shí)候，你說任何道理她都聽不進(jìn)去的,，所以我的做法就是冷處理,，讓孩子在自己的屋里冷靜，我們要再旁邊冷眼旁觀,，看她的反應(yīng),，等孩子覺得鬧也沒有意思，冷靜下來的時(shí)候,，我在去跟她講道理,，這樣反而更能讓她理解。

讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人,，首先我們要先學(xué)會(huì)尊重孩子,。有人會(huì)說，這么小的孩子能有什么意見,，其實(shí)不然,，雖然孩子小,，她也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她也有獨(dú)立的思想,，我們更要尊重她,。記得女兒2歲的時(shí)候吧，有鄰居的小朋友過來和她一起玩,，看到別的小孩哭著和她要玩具的時(shí)候,，我不假思量的把女兒玩具拿過來，給別的小孩,，后來她就養(yǎng)成了抱著玩具不撒手的習(xí)慣,，即使睡覺一拿下來就哭，我想那時(shí)候,，我沒有考慮孩子的感受,，傷害了她的自尊，我對(duì)她的不尊重,，造成了嚴(yán)重的后果,。逐漸的我學(xué)會(huì)了，做事要看孩子自己的意思,，不能強(qiáng)加大人的意愿,。在以后的生活中，不論是生活用品還是學(xué)習(xí)資料,，我都會(huì)提前和孩子溝通好,，就是去年上初中擇校的問題，都是她自己決定的,。讓她慢慢學(xué)會(huì)有主見,，能獨(dú)立，從而更好的適應(yīng)各種環(huán)境,。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

作為現(xiàn)代家庭的重要一員,，家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著重要的作用。近年來,，家庭教育和學(xué)校教育逐漸注重家校共同育人的理念,，加強(qiáng)了家校合作，形成了“雙減”模式,。在家校共育雙減中,，家長(zhǎng)通過與學(xué)校密切合作，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，不僅能夠給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境,，而且為自己贏得了更多的成就感和滿足感。本文將從家校共育雙減的定義,、家校共育雙減的重要性,、家校共育雙減的實(shí)踐途徑,、家校共育雙減的體會(huì)與感悟等幾個(gè)方面進(jìn)行連貫的探討。

家校共育雙減是指家校合作共同育人的理念,，通過減少學(xué)校的教育壓力和學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān),，從而實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。這一教育模式得到了家長(zhǎng)和教育界的廣泛擁護(hù)和認(rèn)可,。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境,，齊心協(xié)力地育人，可以為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境,，使孩子在學(xué)校和家庭中都能夠得到充分的關(guān)注和呵護(hù),。

家校共育雙減在孩子的成長(zhǎng)中具有重要的意義。首先,，家校合作可以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,。在很多家庭中，孩子由于考試成績(jī)的壓力和學(xué)業(yè)任務(wù)的繁重,，往往感到非常疲憊和焦慮,。而家校共育雙減的模式，學(xué)校會(huì)適度減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和作業(yè)量,，家長(zhǎng)也會(huì)理性對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，不給孩子過多的壓力,，從而使孩子能夠更加輕松地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。其次，家校合作可以減少家庭作業(yè)的負(fù)擔(dān),。在傳統(tǒng)的家庭教育中,，家長(zhǎng)經(jīng)常要給孩子布置大量的作業(yè)，幫助孩子完成作業(yè),。這不僅給家長(zhǎng)帶來了很大的負(fù)擔(dān),，而且限制了孩子的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，甚至影響了家庭的和諧,。而家校共育雙減的模式下,，家長(zhǎng)可以減少對(duì)孩子作業(yè)的干預(yù)，讓孩子有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索,，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和創(chuàng)造力,。

家校共育雙減的實(shí)踐途徑有很多。首先,，學(xué)校要注重家教溝通,，與家長(zhǎng)密切配合，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作業(yè)要求,。學(xué)校要充分了解家庭情況和孩子的特點(diǎn),，從而在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)更加合理和科學(xué),。此外，學(xué)校還可以通過家長(zhǎng)會(huì),、家訪等方式與家長(zhǎng)建立有效的溝通渠道,，及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)孩子教育的期望和建議,，從而促進(jìn)家校共同為孩子的教育付出努力,。家長(zhǎng)在家庭教育中也要注重情感溝通，關(guān)注孩子的情感需求,，與孩子建立良好的親子關(guān)系,。在學(xué)習(xí)過程中，家長(zhǎng)要起到引導(dǎo)和指導(dǎo)作用,，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的問題,，鼓勵(lì)孩子發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng),。家長(zhǎng)要積極參與學(xué)校的活動(dòng),，與學(xué)校共同組織學(xué)習(xí)和文化活動(dòng)，增進(jìn)與學(xué)校的聯(lián)系和交流,。

通過家校共育雙減的實(shí)踐,，家長(zhǎng)收獲了許多體會(huì)與感悟。首先,，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校和家庭中得到了更充分的關(guān)注和培養(yǎng),，收獲了更廣闊的發(fā)展空間。家長(zhǎng)們感嘆孩子不再為繁重的家庭作業(yè)而燃起的求學(xué)熱情,，遠(yuǎn)離了對(duì)學(xué)習(xí)的厭學(xué)情緒,。其次，家長(zhǎng)意識(shí)到學(xué)習(xí)的價(jià)值不僅在于分?jǐn)?shù)的高低,，更在于培養(yǎng)孩子的能力和興趣,。家長(zhǎng)們開始從孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注重培養(yǎng)和發(fā)展孩子的軟實(shí)力和綜合素質(zhì),。最后,，家長(zhǎng)們感到家庭教育不再是一個(gè)人的事情，而是家庭和學(xué)校共同育人的過程,。家長(zhǎng)和學(xué)校形成了合力,，共同努力為孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步促進(jìn)了家庭和學(xué)校的和諧發(fā)展,。

總之,，家校共育雙減作為一種新的教育模式，為孩子的成長(zhǎng)提供了全面的支持和指導(dǎo),。通過減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和家庭作業(yè)負(fù)擔(dān),，家校合作共同育人的理念符合了現(xiàn)代家庭教育的需求,。家長(zhǎng)通過與學(xué)校密切合作，積極參與孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，不僅能夠給孩子提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境,，而且為自己贏得了更多的成就感和滿足感。在家校共育雙減的過程中,，家長(zhǎng)不斷探索和實(shí)踐,，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)與感悟。相信隨著家校共育雙減的深入發(fā)展,，我們的下一代將能夠取得更好的成績(jī)并健康快樂地成長(zhǎng),。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

家校溝通是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭,，教師和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的有效途徑,。因此我校根據(jù)上級(jí)要求，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，決定進(jìn)一步細(xì)化家校聯(lián)系的方法，使用家校聯(lián)系冊(cè),，以使家校聯(lián)系更規(guī)范,，更完善。特制定以下實(shí)施方案：

家校共育是現(xiàn)代教育中一個(gè)重要組成部分,，積極發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)溝通,、服務(wù)、參與,、管理四個(gè)作用，使家庭教育與學(xué)校教育,、社會(huì)教育緊密配合,，形成合力。通過及時(shí)與老師,、學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通,，扎扎實(shí)實(shí)地工作，加強(qiáng)自身建設(shè),，開展多種活動(dòng),，講究實(shí)效，加強(qiáng)科學(xué)管理,，努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，提高家庭教育水平，促進(jìn)家校聯(lián)系,，廣開社會(huì)育人渠道,。積極構(gòu)建家庭,、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞目缡兰o(jì)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

1,、通過家訪活動(dòng)起到溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的作用,，維護(hù)學(xué)生身心健康，加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，使學(xué)生將來有能力解決紛繁復(fù)雜的問題和困擾,。

2、解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”,，以及向家長(zhǎng)“告狀”的不良傾向,，切實(shí)提高家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施,。

3,、在重視德育教育的同時(shí)，加強(qiáng)能力的培養(yǎng),，達(dá)到“育分又育人”的目的,。把學(xué)生養(yǎng)成教育融入各學(xué)科教學(xué)之中，使習(xí)慣養(yǎng)成與能力培養(yǎng)齊頭并進(jìn),。

4、學(xué)習(xí)推廣家校聯(lián)系新的教育管理模式,，挖掘教師潛能,，發(fā)揮教師的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),，培養(yǎng)研究型、改革創(chuàng)新性教師,。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

第一段：介紹疫情對(duì)教育的影響和雙減政策的實(shí)施（200字）

新冠疫情的爆發(fā)給全球的教育系統(tǒng)帶來了巨大的沖擊,。為了控制病毒的傳播，許多國(guó)家紛紛關(guān)閉了學(xué)校，轉(zhuǎn)為線上教學(xué),。中國(guó)也實(shí)施了雙減政策,，即“線上學(xué)習(xí)和線下活動(dòng)結(jié)合，線下減少人員聚集,，線上增加學(xué)習(xí)時(shí)間”,。這一政策的實(shí)施給學(xué)生、家庭和學(xué)校帶來了新的挑戰(zhàn)和需求,。在這個(gè)背景下,，家校共育成為了更為重要的教育模式，給我們帶來了新的體驗(yàn)和啟示,。

第二段：家校共育的意義和重要性（200字）

家校共育是指家庭和學(xué)校共同育人,，互相合作、共同協(xié)作,，為孩子的全面發(fā)展提供更好的環(huán)境和資源,。雙減政策的實(shí)施意味著孩子們不能像以前一樣，在學(xué)校里得到完整的教育,。而家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂,，家長(zhǎng)可以利用雙減的機(jī)會(huì)更加主動(dòng)地參與到孩子的學(xué)習(xí)中，成為孩子的學(xué)習(xí)伙伴,。家校共育不僅可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足,，還能夠更好地培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)能力，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和自律能力,。

第三段：雙減后家校共育的具體做法和效果（300字）

在雙減政策下,，家庭和學(xué)校可以共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和規(guī)劃,，明確任務(wù)和目標(biāo),，制定學(xué)習(xí)時(shí)間表，確保學(xué)生按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),。家長(zhǎng)可以幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間,，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，并及時(shí)與學(xué)校老師溝通交流,，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情況,。雙減后的家校共育不僅提高了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的了解,，也促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的溝通與合作,。孩子也更加樂于向家長(zhǎng)傾訴自己的困惑和問題，在家庭的支持下更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，取得良好的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：家校共育的啟示和感悟（300字）

通過雙減后的家校共育，我們深刻認(rèn)識(shí)到了教育是一個(gè)共同的事業(yè)，家庭和學(xué)校應(yīng)該攜手合作,，共同育人,。家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一任教師,。家庭的教育方式和氛圍對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著不可忽視的影響,。在家校共育中，家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的成績(jī),，更要注重培養(yǎng)孩子的品德,、情感和社交能力。學(xué)校教育則要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。通過家校共育,，我們可以更好地整合家庭和學(xué)校的資源，為孩子提供更好的教育環(huán)境和條件,。

第五段：總結(jié)雙減后家校共育的重要性和意義（200字）

雙減后家校共育是當(dāng)前教育模式的一個(gè)重要組成部分,，有助于促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，為孩子的全面發(fā)展提供更好的條件和機(jī)會(huì),。通過雙減后的家校共育,，我們可以更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力,。同時(shí),，家校共育也促進(jìn)了家庭與學(xué)校之間的溝通與合作，形成了家庭,、學(xué)校和社會(huì)共同育人的良好合力,。在未來的教育中，我們應(yīng)更加重視家校共育,，為孩子的成長(zhǎng)和未來發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境和條件,。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

大家好！我是學(xué)前2班來璟x的家長(zhǎng),，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會(huì),，希望大家不吝指教。

我一向覺得孩子就應(yīng)在簡(jiǎn)單的環(huán)境中成長(zhǎng),，享受她無憂無慮的童年,。玩，是孩子最喜歡的活動(dòng)方式,，也是我們認(rèn)為的教育方式,，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠?qū)W到各種知識(shí),，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱,。

我不看重她此刻能學(xué)多少文化知識(shí),，我們平常關(guān)注的是她的身心健康，讓她懂得自尊,、自強(qiáng),、自立，我期望我的孩子能做一個(gè)富有愛心,、懂得寬容團(tuán)結(jié)的孩子,。平時(shí)期望她能多參加集體活動(dòng)，能和小朋友玩到一塊兒,，從平時(shí)的溝通和交往中來激發(fā)她的社會(huì)交往潛力,、心理承受能力以及處理事情的應(yīng)變能力。能及時(shí)告訴老師自我的需求,，在課間能大膽發(fā)言,。我覺得這個(gè)階段是孩子性格形成的關(guān)鍵期，融入集體對(duì)她完整性格的形成是很有幫忙的,。

在家里,，我們會(huì)有意識(shí)地給她營(yíng)造一個(gè)寬松自主的生活氛圍，平常也把她當(dāng)作朋友一樣來溝通,，不會(huì)拘束于某種特定的形式來教育她,，而是在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中進(jìn)行，其實(shí)我們就是她的參照物,，我們的一言一行都會(huì)對(duì)她產(chǎn)生影響,，因此在要求她的同時(shí)我們更嚴(yán)格地要求自我。

在家里,，我們會(huì)給她一點(diǎn)獨(dú)立的空間,，讓她學(xué)會(huì)自我管理。比如我們房間的一個(gè)角落是專門給她置放玩具的,，那里的所有物件需要她自我來整理,。這個(gè)效果很好，這樣讓她體會(huì)到了媽媽平時(shí)整理家務(wù)的辛苦,，還有物件需擺放整齊,，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時(shí),，我們都會(huì)征求她的想法,，比如在給她買衣服的時(shí)候，會(huì)征求一下她喜歡哪個(gè)顏色,，這樣會(huì)讓孩子覺得我們很尊重他,，那么以后她在處理事情的時(shí)候也會(huì)思考到別人的感受，多替別人著想,。平常我們會(huì)盡可能抽出多的時(shí)光去與她溝通,，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見,，營(yíng)造能讓她充分吐露心聲的氣氛,，對(duì)于正確的觀點(diǎn)，我們會(huì)鼓勵(lì),，對(duì)于不妥當(dāng)?shù)南敕?，我們?huì)跟她講道理，她仍然不明白的,，我們?cè)龠m時(shí)地加以引導(dǎo),。

總之，我們就應(yīng)放下家長(zhǎng)的架子,，多點(diǎn)朋友式的溝通,，把她真正當(dāng)作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責(zé),，給她一份平等,，一份信任，讓她有充分展示自我的機(jī)會(huì),。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

隨著雙減政策的出臺(tái),，現(xiàn)如今的學(xué)生不再需要長(zhǎng)時(shí)間地待在學(xué)校里，而是轉(zhuǎn)為在家中進(jìn)行學(xué)習(xí),。這種形式的轉(zhuǎn)變對(duì)于孩子,、家長(zhǎng)和教育機(jī)構(gòu)都提出了新的要求。家校共育成為了推進(jìn)教育改革中的重要一環(huán),。家長(zhǎng)的陪伴和參與對(duì)于孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,，同時(shí)，也能增進(jìn)親子關(guān)系和親子教育,。在這種新的教育模式下,，我發(fā)現(xiàn)了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。

首先,，家校共育模式下,，家長(zhǎng)可以更加直觀地了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。通常情況下,，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)是家長(zhǎng)無法親自了解的,，而家校共育模式下，家長(zhǎng)可以直接參與孩子的學(xué)習(xí)過程,。通過密切了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題,，家長(zhǎng)可以提前發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。這種直接參與可以極大地提升教育效果,，讓孩子能夠在父母的關(guān)注中更好地成長(zhǎng),。

其次,，家校共育模式下，家長(zhǎng)能夠更好地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。孩子在家的學(xué)習(xí)時(shí)間變多了,，這也就給了家長(zhǎng)更多的機(jī)會(huì)與孩子一起學(xué)習(xí)和探索。比如,，家長(zhǎng)可以與孩子一起探索新的領(lǐng)域,，嘗試新的學(xué)習(xí)方法。通過提供各種學(xué)科的學(xué)習(xí)資源和創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境,，家長(zhǎng)能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,。家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師，對(duì)于孩子的興趣引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用,。在家校共育中,，家長(zhǎng)可以更加靈活地調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，幫助孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方式,。

再次,，家校共育模式下，家長(zhǎng)能夠更好地培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,。在學(xué)校里,，孩子受到嚴(yán)格的紀(jì)律要求，但在家中,，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力往往得不到很好的培養(yǎng),。在家校共育中，家長(zhǎng)需要起到嚴(yán)師的角色,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力進(jìn)行良好的引導(dǎo)和培養(yǎng),。例如，家長(zhǎng)可以與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo),，并對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和評(píng)估。通過家長(zhǎng)的指導(dǎo)和監(jiān)督,，孩子能夠更好地養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,。

最后，家校共育模式下,，家長(zhǎng)能夠與孩子建立更加緊密的親子關(guān)系,。在傳統(tǒng)的教育模式下，由于忙碌的工作和學(xué)業(yè)壓力,，家長(zhǎng)與孩子之間的交流和互動(dòng)較少,。而在家校共育中，家長(zhǎng)有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行交流,、互動(dòng),，加深彼此的了解和感情,。例如，家長(zhǎng)可以和孩子一起做飯,、看電視,、玩游戲，讓孩子感受到家庭的溫暖和關(guān)愛,。這種親子關(guān)系的建立不僅有助于孩子的心理健康,，也能夠提升教育效果,。

總之，家校共育模式下的學(xué)習(xí)方式對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育起著重要的作用,。在這種模式下,，家長(zhǎng)的陪伴和參與能夠更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況,、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力,，同時(shí)還能夠與孩子建立更加緊密的親子關(guān)系,。這種模式的推行不僅帶給孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為家庭教育提供了更多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),。通過家校共育的方式,，我們能夠更好地助力孩子的成長(zhǎng)，并為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

每個(gè)家長(zhǎng)都望子成龍望女成鳳,，他們把家庭的希望寄托在孩子身上，把所有的精力放在孩子的學(xué)習(xí)上,。孩子的進(jìn)步,，家長(zhǎng)看得到，老師也看得到,。小學(xué)是每個(gè)孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,，我們不能把自己定位在“教書匠”這個(gè)層次上，教師是孩子成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者,，是孩子心靈的導(dǎo)師,。還記得去年剛接上這兩個(gè)班級(jí)，很多孩子的眼神里總有一絲膽怯,、自卑,。一個(gè)學(xué)期后，我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流,。如今,，每天都有好多孩子來辦公室，他們的眼中多了幾分自信,。他們真的成長(zhǎng)了,，我們只是陪伴著他們,，看著他們蛻變?；蛟S多年后,，他們不記得我們。只要他們?cè)谖磥淼穆贸讨心茏叩酶訄?jiān)定,、自信,，就好！

從古至今都流行著這樣一句話“人在做,、天在看”,，我覺得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過了。其實(shí)我們的工作每天都有家長(zhǎng)在看著,，在體會(huì)著,，你是否真正關(guān)心照顧到每一個(gè)孩子，究竟付出多少,，操心多少,，家長(zhǎng)都是看在眼里，想在心里的,。

教學(xué)是一項(xiàng)良心活,，我們一堂課可以認(rèn)認(rèn)真真，也可以輕松一過,，但是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響確實(shí)天壤之別,，作一名老師容易，作一名好老師不易,，年復(fù)一年的作一名好老師更不易,。當(dāng)今獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期盼不言而喻,，從而對(duì)我們老師的要求自然會(huì)更高我覺得這不應(yīng)該是我們的負(fù)擔(dān),，而是我們努力向前、向上的動(dòng)力,。認(rèn)認(rèn)真真的對(duì)待每一堂課,、認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

作為老師,，不要等到家長(zhǎng)來找我們才努力的回想他說的是哪個(gè)孩子,。自從有了自己的孩子以后，一下子就特別能理解父母對(duì)孩子的那份操心,。我們與家長(zhǎng)溝通,,，只要用心的交流孩子的情況，每個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)接受的。溝通時(shí),，要了解和肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),，孩子存在不足的地方要注意說話的技巧，要讓家長(zhǎng)覺得老師是真心想幫助孩子進(jìn)步的,，而不是找家長(zhǎng)來批評(píng)孩子的,。因?yàn)楹⒆舆€在成長(zhǎng)，都還沒有定性,，可以建議孩子努力的方向,，可以提出一些好的建議請(qǐng)家長(zhǎng)思考，這樣才能讓家庭教育與學(xué)校教育較好的結(jié)合起來,。

孩子的教育,，是一個(gè)系統(tǒng)性的大工程，需要老師,、家長(zhǎng),、社會(huì)形成合力,，而并非只是某一方的單獨(dú)責(zé)任,。老師和家長(zhǎng)就是要多溝通，有了問題共同探討研究解決,，不能無端地相互指責(zé),，推卸自己的責(zé)任，因?yàn)槲覀兊哪繕?biāo)都是相同的,，那就是一切為了孩子,。

我覺得有必要讓每一個(gè)老師都記住，“我們這是學(xué)校,，不是工廠,。產(chǎn)品壞了可以回爐，但是教育壞了,，就是一輩子”,。做為青年教師首先要給自己定一個(gè)目標(biāo)，就是要成為學(xué)生和家長(zhǎng)眼中的好老師,。要完成這一目標(biāo),，我認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：首先，要嚴(yán)于律己,，寬以待人,；對(duì)待家長(zhǎng)的態(tài)度要好；其次,，要用自己的心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，讓他們感受到偉大的師愛；再次,，還要有精湛的業(yè)務(wù)水平,，能夠勝任學(xué)校交予的任何任務(wù),。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

“雙減”教育是當(dāng)下熱門話題，也是教育部門持續(xù)推進(jìn)的重點(diǎn),。在疫情的影響下,，越來越多的家長(zhǎng)開始關(guān)注和參與到孩子的教育中，而“雙減后的家校共育”也成為了一個(gè)新的教育方式,。筆者在這樣的背景下,，也進(jìn)行了一系列的實(shí)踐和探索，在此總結(jié)自己的一些心得體會(huì),。

第二段：減負(fù)是家校共育的第一步

“雙減”教育的目的是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，家庭教育也應(yīng)該如此。筆者深刻認(rèn)識(shí)到,，家庭教育的負(fù)擔(dān)不僅僅是學(xué)習(xí)上的,，更包括一系列的身心工作。為了使孩子全面發(fā)展,，我們需要通過減輕其負(fù)擔(dān),，保持其心態(tài)穩(wěn)定和身體健康。這就需要家庭教育和學(xué)校教育共同協(xié)作,，家長(zhǎng)和老師相互配合,，為孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松、健康的學(xué)習(xí)氛圍,。

第三段：家庭教育的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)校教育相銜接

“雙減后的家校共育”應(yīng)該是一項(xiàng)銜接學(xué)校教育的工作,。對(duì)于家長(zhǎng)來說，除了接送,、飲食,、休息等生活管理方面的教育外，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子積極參與家庭工作,，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作和自理能力,；對(duì)于學(xué)習(xí)方面，則需要密切關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并與學(xué)校教師進(jìn)行及時(shí)的溝通,，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子合理分配時(shí)間和精力,。

第四段：相互尊重與平等合作是家校共育的關(guān)鍵

在實(shí)踐中,，筆者發(fā)現(xiàn)，家庭教育和學(xué)校教育只有相互尊重,、平等合作,，才能達(dá)到相互促進(jìn)的效果。對(duì)于家長(zhǎng)來說，要維護(hù)自己的權(quán)益,，同時(shí)尊重學(xué)校教師的專業(yè)性,，與老師和諧相處，共同為孩子制定發(fā)展規(guī)劃和行動(dòng)計(jì)劃,；對(duì)于學(xué)校教師來說,，則需要保持開放心態(tài)和溝通意愿，傾聽家長(zhǎng)的訴求和想法,，共同協(xié)商解決教育問題,。

第五段：結(jié)語

“雙減后的家校共育”是一項(xiàng)需要付出耐心和努力的工作，但是也是一個(gè)可以為孩子們創(chuàng)造更好發(fā)展環(huán)境的機(jī)遇,。在實(shí)踐中,，我們需要堅(jiān)持相互尊重、平等合作的原則,，不斷總結(jié)并改進(jìn)自己的教育方法,，為孩子們的健康成長(zhǎng)和未來發(fā)展注入不竭的動(dòng)力和追求。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高,，教育理念也在不斷轉(zhuǎn)變,。近年來，雙減政策的出臺(tái)成為教育界的熱點(diǎn)話題,。雙減后,，家校共育成為一種新的教育模式,，引起了廣泛的關(guān)注和討論,。在實(shí)踐中，我深感家校共育對(duì)孩子的教育發(fā)揮了重要作用,，本文將從家校合作的重要性,、家校共育的方法、家校共育面臨的問題及解決方法這四個(gè)方面展開討論,，分享自己的心得體會(huì),。

首先，家校合作是家校共育的基礎(chǔ),。家庭和學(xué)校是孩子教育的兩大主體,，只有兩者緊密合作，才能為孩子提供更好的教育環(huán)境,。雙減政策的出臺(tái)使得家庭更多的參與到孩子的教育中,，家庭成了孩子最重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)景。家長(zhǎng)可以通過和孩子一起學(xué)習(xí),、討論,、玩耍等方式培養(yǎng)孩子的興趣、能力和品德。同時(shí),，學(xué)校也要積極與家長(zhǎng)溝通合作,，了解孩子在家的情況，共同制定教育目標(biāo)和計(jì)劃,。只有讓家校合作成為常態(tài),，才能確保家校共育的有效開展。

其次,，家校共育需要多種方法的配合,。家庭和學(xué)校的教育方法存在一定的差異，為了讓孩子受益于家校共育,，我們需要將兩者的教育方法進(jìn)行有效的組合,。家庭教育強(qiáng)調(diào)的是家風(fēng)家訓(xùn)，如家庭成員間的情感交流,、道德底線的約束等,。學(xué)校教育則是以課程為主，注重知識(shí)和技能的傳授,。在家庭和學(xué)校的共育中,，我們需要更加注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，促使孩子在知識(shí),、能力和品德等方面全面發(fā)展,。家長(zhǎng)可以通過與孩子一起參觀展覽、觀看電影等方式擴(kuò)展孩子的知識(shí)面,；學(xué)?？梢酝ㄟ^課外活動(dòng)和社團(tuán)組織等方式培養(yǎng)孩子的興趣和能力。通過家庭和學(xué)校的多元教育方法的有機(jī)結(jié)合,，孩子的發(fā)展會(huì)更加全面和均衡,。

然而，家校共育也面臨一些問題,。首先,，家長(zhǎng)在教育中的角色轉(zhuǎn)變是一個(gè)困擾他們的問題。在過去,，家長(zhǎng)往往把孩子的教育交給學(xué)校,，現(xiàn)在他們需要積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中，這對(duì)一些家長(zhǎng)來說是一種挑戰(zhàn),。其次,，家校合作存在信息溝通不暢的問題。家長(zhǎng)和學(xué)校之間的信息溝通不暢,，很容易導(dǎo)致誤解和矛盾,。最后,，家庭和學(xué)校的教育理念存在差異，有時(shí)會(huì)造成教育方法的沖突,。家庭強(qiáng)調(diào)溫情教育,，學(xué)校強(qiáng)調(diào)紀(jì)律教育，這種差異可能導(dǎo)致家庭和學(xué)校之間的矛盾,。因此,，解決這些問題是家校共育必須要面對(duì)和解決的。

為了解決上面提到的問題,，我認(rèn)為首先要加強(qiáng)家長(zhǎng)的培訓(xùn)和教育,。學(xué)校可以定期開展家長(zhǎng)培訓(xùn)班,，幫助家長(zhǎng)了解新的教育理念和方法,。其次，學(xué)校應(yīng)該建立起家校信息共享的平臺(tái),，及時(shí)將孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教育計(jì)劃告知家長(zhǎng),，避免信息的斷層。最后,，學(xué)校和家庭要加強(qiáng)溝通,，相互理解和尊重。家長(zhǎng)和老師要相互信任,，盡量把握好教育的平衡點(diǎn),，避免因教育方法的差異而引發(fā)的矛盾。

總結(jié)起來,，雙減后的家校共育是一種新型的教育模式,。家校合作、學(xué)校多元的教育方法,、解決存在的問題等都是家校共育的重要內(nèi)容,。只有家校共育深入實(shí)施,，才能夠讓孩子在學(xué)校和家庭中得到全面的教育,。通過家校共育，我們可以培養(yǎng)出更加全面,、綜合和有創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才,。相信在不久的將來，家校共育會(huì)在更多的地方得到普及和推廣,。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

我與許許多多的家長(zhǎng)一樣,，很關(guān)心自己孩子孩子的學(xué)習(xí),生活情況，希望自己的孩子優(yōu)秀并能健康成長(zhǎng),。雖然我覺得孩子比較乖巧懂事,，但他也有不足之處,。

談到家校共育心得，我看了許多其他家長(zhǎng)的文章,，使我對(duì)家庭教育有了新的認(rèn)識(shí),。進(jìn)一步了解到家庭教育與學(xué)校教育一樣重要，作為家長(zhǎng)應(yīng)積極配合學(xué)校和老師的各項(xiàng)工作,。及時(shí)的解決孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的問題,。讓孩子健康成長(zhǎng)。

家長(zhǎng)應(yīng)先教育孩子學(xué)會(huì)做人,。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)在日常生活中要注意自己的言行舉止,，通過自己的行為來教育孩子學(xué)會(huì)做人,。

家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子在生活學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在生活上凡是孩子能做的事情,。都讓他們獨(dú)立去完成,。多多培養(yǎng)孩子們的興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)讓孩子終生受用的,，作為家長(zhǎng)的我們不要心急,，要有耐心對(duì)孩子少責(zé)怪批評(píng)。多鼓勵(lì)引導(dǎo),，激發(fā)孩子的自信心。

家長(zhǎng)應(yīng)多抽出一些時(shí)間來陪伴孩子關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)與孩子進(jìn)行溝通交流。

家長(zhǎng)應(yīng)理解和尊重孩子,，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心,。引導(dǎo)孩子向好的方面發(fā)展,，對(duì)不好的習(xí)慣要加以改正,。從而發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性,。

家鄉(xiāng)要保持一顆平常心，正確的看待孩子所受的委屈,，比如孩子受了委屈,。對(duì)于老師的批評(píng)有時(shí)不能正確地看待,，其實(shí)老師批評(píng)孩子正說明老師關(guān)注他,。如果家長(zhǎng),、老師保持一致意見,，會(huì)更有利于孩子改正缺點(diǎn),，另一方面也應(yīng)該看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)孩子所取的哪怕是小小的進(jìn)步也要給予肯定,。使孩子建立起自信心的同時(shí),，不要一味的關(guān)注成績(jī),。要注重孩子的綜合素養(yǎng),，各方面的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。

家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子經(jīng)歷挫折，之后再給孩子分析原因,，講明道理,，讓孩子承受委屈挫折的同時(shí)，能勇敢的站起來,。幫助孩子養(yǎng)成健康的心態(tài)和積極的斗志。孩子的健康成長(zhǎng)不可能一蹴而來就,，學(xué)習(xí)也不可能一勞永逸,。我們作為家長(zhǎng),，希望學(xué)校能夠搭建起家校溝通的平臺(tái),。共同努力,。更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng),。

我已深深的體會(huì)到做家長(zhǎng)就是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),，在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),，更重要的是在多方面對(duì)他能正確的引導(dǎo)，耐心的教育,。不能只依靠老師,，更多的還需要家長(zhǎng)和老師共同來完成。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

今天,，我們生活在一個(gè)繁忙的社會(huì)中,，父母因?yàn)槊τ诠ぷ鞫荒芘惆楹⒆樱鴮W(xué)生則面臨課業(yè)壓力和學(xué)習(xí)困難,。為了讓家長(zhǎng)和學(xué)生更加融洽,，采取“雙減”后的家校共育的方式已成為了一種新的教育模式。在“雙減”之后,，家校共育變得尤為重要,，盡管這一領(lǐng)域仍有很多空間可供改進(jìn)和創(chuàng)新。本文將分享我個(gè)人的家校共育心得體會(huì),。

第二段：家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)地參與

作為家長(zhǎng),，我們不僅要關(guān)心孩子的日常生活，還要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)。家長(zhǎng)是孩子最重要的精神支柱,，只有與孩子進(jìn)行良好的溝通才能達(dá)到家校共育的目標(biāo),。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該積極主動(dòng)地參與家校共育項(xiàng)目,，建立優(yōu)秀的家庭教育模式,。例如，在假期期間,，可以幫助孩子做一些適當(dāng)?shù)恼n外測(cè)驗(yàn),。這些測(cè)驗(yàn)不僅可以幫助孩子理解課本知識(shí)，還可以培養(yǎng)孩子的思維能力和邏輯能力,。

第三段：學(xué)校應(yīng)該努力提供更好的服務(wù)

學(xué)校是孩子的第二個(gè)家,，和家長(zhǎng)一樣，學(xué)校也應(yīng)該積極地參與家校共育項(xiàng)目,。學(xué)?？梢蕴峁└玫姆?wù)，讓家長(zhǎng)成為更好的教師,，例如,，在特定節(jié)假日或特定時(shí)間段安排輔導(dǎo)課，向家長(zhǎng)提供更多的家長(zhǎng)課程,。另外,，學(xué)校還可以建立家長(zhǎng)家長(zhǎng)課堂，讓家長(zhǎng)與孩子的老師交流,，了解孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，共同協(xié)作，讓孩子更好的成長(zhǎng),。

第四段： 學(xué)生要參與教育

孩子是家校共育計(jì)劃的真正受益者,，他們應(yīng)該積極參與家校共育工作。當(dāng)孩子在一個(gè)獨(dú)立自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)時(shí),，可以大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣和投入感,。學(xué)生可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，例如參加文藝活動(dòng),、運(yùn)動(dòng),、科技或理論課程。這些特殊的課程可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)技能,，增加成就感和自尊心,。

第五段： 總結(jié)

雙減后的家校共育是培養(yǎng)健康快樂孩子的有效途徑，但同時(shí)也需要家校與學(xué)生的共同努力,。我們需要建立一個(gè)公共平臺(tái),，各方面共同努力,，建立正確的教育觀念，為孩子們實(shí)現(xiàn)一個(gè)更好的教育環(huán)境,。家長(zhǎng)要積極參與,，學(xué)校要提供更好的服務(wù)，學(xué)生要積極投入,。家校共育未來充滿憧憬,，我們需要共同為之努力！

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

由于疫情的原因,，到今天為止,，居家學(xué)習(xí)已經(jīng)有二個(gè)多月了，從開始時(shí)的煩躁,，手忙腳亂,，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無論對(duì)于孩子還是家長(zhǎng),，都是一個(gè)蛻變的過程,。回顧這段時(shí)間與孩子緊密相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，做一個(gè)梳理，也給這個(gè)有非常意義的時(shí)期,，做一個(gè)小結(jié),，與大家分享。

在疫情期間,，不能在學(xué)校進(jìn)行常規(guī)的面對(duì)面的授課,，全部改成網(wǎng)絡(luò)授課。開始的時(shí)候,，我在一旁工作,，孩子在上課，偶然的回頭,，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認(rèn)真聽課,，我多次口頭提醒孩子要注意聽講，不要走神,，但收效甚微,。由于網(wǎng)課沒有互動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)也沒有勁頭,。于是,，我在思索該如何改變這個(gè)現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預(yù)習(xí),，一起聽課,，一起寫作業(yè),，一起復(fù)習(xí)。參與到他的每一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中,。每次觀看完網(wǎng)課,，我們一起討論本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)習(xí)效果有了很大的改善,，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣也提高了,。

每天起床后第一件事是背誦古詩、古文,，以前孩子總是需要很長(zhǎng)時(shí)間才能背下來,，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說：“媽媽有一個(gè)武功秘籍,，特別神奇,，你先把需要背誦的內(nèi)容大聲通3遍，然后合上書,，回憶自己讀過的內(nèi)容,，看看能記起多少，幾個(gè)字,，幾句話都可以,，然后再讀一遍，再回憶,，如此重復(fù),，很快就能背下來?！彼_始不相信,，我鼓勵(lì)他嘗試，我倆一起讀,，一起回憶,，很快就背下來了，孩子很開心的說：“媽媽,，這個(gè)秘籍真的有用哎,！”我看著他開心，我也就快樂了,。以后的背誦再也沒有成為難題,。

我們一起制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度來預(yù)習(xí)各門功課,，有不懂的問題,，隨時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上與老師溝通，為正式開學(xué)隨時(shí)做好準(zhǔn)備,。每天孩子都能按計(jì)劃完成,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正了,，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)方式,，并且與我們有了很多共同的話題,，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通,，親子關(guān)系達(dá)到了前所未有的合諧,。

這樣陪伴學(xué)習(xí)的過程對(duì)我來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)橐冻龃罅康臅r(shí)間與精力,，過程也很辛苦,。一起與孩子當(dāng)學(xué)生，不僅能帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性,，實(shí)際上也對(duì)我自己是一種鞭策,，在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，也讓我自己經(jīng)常反思、總結(jié),，不斷修正,，也提高了自己。我認(rèn)為孩子真正的導(dǎo)師應(yīng)該是家長(zhǎng),，我們要給孩子起模范帶頭作用,，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人,，養(yǎng)成什么好習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須以身作則,，讓家長(zhǎng)成為孩子的榜樣,。

平時(shí)沒有這么長(zhǎng)的時(shí)間無縫隙的面對(duì)孩子，所以對(duì)學(xué)習(xí),，對(duì)教育問題一直也沒有重視起來,，總覺得把孩子交給學(xué)校，交給老師就可以了,。對(duì)我們家長(zhǎng)來說,，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的?？墒墙?jīng)過這段時(shí)間,，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡(jiǎn)單，需要老師與家長(zhǎng)們長(zhǎng)期的付出,。我們家長(zhǎng)面對(duì)的只是一個(gè)孩子,，就已經(jīng)筋疲力盡,，而老師面對(duì)的是幾十個(gè)性格迥異的“神獸”，真是無法想象這個(gè)情景,?！鞍氘€方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗”,。我們家長(zhǎng)需要與老師保持有效的,、良性的溝通。學(xué)校與家庭教育紅線要一致,，學(xué)習(xí)習(xí)慣要一致,，這個(gè)很重要。教育的根本首先是家庭的教育,，家庭教育是土壤,，為孩子的初始教育提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和源源不斷的養(yǎng)分；學(xué)校教育是樹干,，是知識(shí)的海洋,，是前進(jìn)的推動(dòng)力，給孩子們指引方向,，為孩子們樹立正確的思想,、品德、人生觀等,；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂,，碩果累累。三個(gè)方面,，缺一不可,。

把孩子教育成才是家長(zhǎng)和老師的共同目標(biāo)，積極配合老師教學(xué)工作,，家校緊密合作,，才能讓孩子更好的成為對(duì)社會(huì)，對(duì)國(guó)家有用之人,。

雙減家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五

隨著雙減政策的全面推行,，學(xué)校教育受到了一定程度的沖擊。為了更好地推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，家校共育變得尤為重要,。本文將從家庭教育的角度出發(fā)，探討雙減下的家校共育心得體會(huì),。

第一段：家庭教育彌補(bǔ)學(xué)校教育的缺陷

在雙減政策下,，學(xué)校面臨著資源的壓力，教育資源的不足使得學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量難以得到保障,。因此,，家庭教育在雙減下變得尤為重要,。家庭教育可以通過引導(dǎo)孩子多讀書、參與社會(huì)實(shí)踐等方式,，彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足,。在平時(shí)，我們可以和孩子一起讀經(jīng)典名著,，在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感,，從而使孩子的綜合素質(zhì)得到更好的提升。

第二段：家校共育促進(jìn)家庭教育的提升

家庭教育雖然重要,，但大多數(shù)家長(zhǎng)在教育方法和內(nèi)容上缺乏經(jīng)驗(yàn),。而家校共育則為家長(zhǎng)提供了更好的教育資源和指導(dǎo)。學(xué)?？梢詫⒁恍┙逃Y源和經(jīng)驗(yàn)分享給家長(zhǎng),，指導(dǎo)他們更科學(xué)地開展家庭教育。比如,，學(xué)?？梢蚤_展家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，教導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)于教育的熱點(diǎn)話題,，以及家庭教育的最新方法和技巧,。通過家校共育的方式，家庭教育可以得到更好的提升,，從而對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到更積極的促進(jìn)作用,。

第三段：家庭教育促進(jìn)學(xué)校教育的完善

通過家校共育，學(xué)校也可以了解家庭教育的情況,，從而更好地調(diào)整教育方向和方法,。家庭教育中的問題反映出學(xué)校教育的一些不足，通過與家長(zhǎng)的溝通和交流,，學(xué)?？梢约皶r(shí)根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。與此同時(shí),，學(xué)校可以在課程設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)中融入家庭教育的要素,，使學(xué)校教育更加貼近家庭教育的實(shí)際需求,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素養(yǎng)。

第四段：加強(qiáng)家校溝通促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

家校共育的核心是加強(qiáng)家校之間的溝通,。只有家校真正形成緊密的聯(lián)系和合作,，才能更好地推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^家長(zhǎng)會(huì),、家長(zhǎng)微信群等方式與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，并及時(shí)了解家庭教育的情況和學(xué)生的反饋。家長(zhǎng)則可以通過與班級(jí)老師的溝通來更好地了解孩子在學(xué)校內(nèi)的表現(xiàn),，從而更好地進(jìn)行家庭教育,。家校之間的良好溝通和合作，有助于學(xué)生成長(zhǎng)的全面發(fā)展,。

第五段：學(xué)校和家庭共育為雙減政策注入新的活力

在當(dāng)前雙減政策下,，學(xué)校教育的任務(wù)更加艱巨，家庭教育的責(zé)任也更加重大,。通過家校共育,，學(xué)校可以更好地發(fā)揮家庭教育的作用,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。同時(shí)，家庭教育可以通過家校共育的方式得到更好的提升和發(fā)展,。家校共育為雙減政策注入了新的活力,，為孩子的成長(zhǎng)提供了更廣闊的發(fā)展空間。

綜上所述,，雙減下的家校共育是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段,。家庭教育彌補(bǔ)了學(xué)校教育的不足，家校共育促進(jìn)了家庭教育的提升,，家庭教育促進(jìn)了學(xué)校教育的完善,，家校溝通加強(qiáng)促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)，而學(xué)校和家庭共育為雙減政策注入了新的活力,。在未來的教育改革中,，更應(yīng)該重視和推進(jìn)家校共育，以實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。