作為一位杰出的老師,，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案電子版篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)有關(guān)年、月,、日的知識(shí),，能夠正確地觀察日歷，回答問(wèn)題,。

2,、復(fù)習(xí)可能性的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步感受到事件發(fā)生的可能性是不確定的,，事件發(fā)生的`可能性有大有小,。

3、復(fù)習(xí)有關(guān)搭配的知識(shí),，能夠按照題意進(jìn)行正確搭配,。

4、能夠根據(jù)已知信息,，解決實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過(guò)復(fù)習(xí)加強(qiáng)鞏固,，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境

在以前的復(fù)習(xí)中,，我們都復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)?

本學(xué)期我們學(xué)的內(nèi)容除了剛才說(shuō)到的,，你認(rèn)為還有哪些知識(shí)我們應(yīng)該再?gòu)?fù)習(xí)整理?

我們一起來(lái)整理回顧這些內(nèi)容，看誰(shuí)解決這樣的實(shí)際問(wèn)題最棒!最棒的同學(xué)我們可是有獎(jiǎng)勵(lì)的!

我們一起來(lái)比一比,、賽一賽好嗎?

二,、鞏固探究

1、回顧整理有關(guān)年、月,、日的知識(shí),。

同學(xué)們，你還記得有關(guān)年,、月,、日的哪些知識(shí)?

出示第16題：一年365天，合幾個(gè)星期零幾天?

請(qǐng)同學(xué)們自己試著做一做,。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?

2,、解決實(shí)際問(wèn)題：

出示92頁(yè)第18題的圖片及文字。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖,，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖是什么意思?告訴了我們什么?

你是怎樣設(shè)計(jì)住房方案的?

3,、復(fù)習(xí)“搭配中的學(xué)問(wèn)”

出示第20題：我們剛才解決了住宿問(wèn)題。現(xiàn)在我們?cè)谝黄饋?lái)解決穿衣的問(wèn)題好不好?

這是我們學(xué)過(guò)的搭配中的學(xué)問(wèn),。你能不能自己試著解決呢?

如果解決得好,、搭配得棒，我們將評(píng)選它為“出色設(shè)計(jì)師”,。

自己解決,，評(píng)選“出色設(shè)計(jì)師”。

4,、回顧整理“可能性”

出示第19題,，指名讀題，自己解答,，指名回答,。

5、整體回顧：

在這一學(xué)期中,，你學(xué)到了什么知識(shí)?

你還有什么想知道的問(wèn)題?

三,、小結(jié)：這節(jié)課，我們復(fù)習(xí)了什么知識(shí)?

四,、作業(yè)：作業(yè)本上的作業(yè)

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案電子版篇二

課型： 略讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.理解含義深刻的詞句的意思,，領(lǐng)會(huì)作者語(yǔ)言的精妙,。

德育目標(biāo)： 理解作者對(duì)生命的感悟，樹(shù)立無(wú)所畏懼的勇氣和信心,。

教學(xué)重點(diǎn) ：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義深刻的詞句的意思,，感受作者語(yǔ)言的優(yōu)美。

教學(xué)難點(diǎn) ：理清作者感情變化的線索，理解變化的原因,。

教學(xué)方法： 自讀自悟

課前準(zhǔn)備

1.預(yù)習(xí)課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2.教師準(zhǔn)備《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》全文,。

教學(xué)時(shí)數(shù) ：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、 自讀“提示”,，明確要求

1.快速默讀“閱讀提示”,，想一想“提示”告訴了我們什么，提出了哪些要求,。

2.全班交流,，明確閱讀要求。

二,、初讀課文,，了解大意

1.自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。邊讀邊想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容。

2.小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文,，互相糾正字音,，交流識(shí)記生字的方法，說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容,。

3.全班交流：指名朗讀課文,，認(rèn)讀生字，概括課文的主要內(nèi)容,。

三,、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)

1.仔細(xì)閱讀課文,，邊讀邊畫(huà)出表現(xiàn)作者情感變化的詞語(yǔ),，聯(lián)系上下文想一想為什么會(huì)有這樣的變化。

2.投影出示,，請(qǐng)學(xué)生完成下面的填空,。

扒開(kāi)草后看見(jiàn)躲藏著的小草時(shí)，感到________________,，因?yàn)開(kāi)__________________;離開(kāi)維也納前,，感到______________________，因?yàn)開(kāi)____________________;看見(jiàn)花的原野時(shí),，感到_____________________,，因?yàn)開(kāi)______________;體會(huì)到小花的氣魄時(shí),，心頭________________，因?yàn)開(kāi)_____________________,。

四,、研讀課文，品味語(yǔ)言

1.自主研讀：

a.再讀課文,，把自己喜歡的部分多讀幾遍,，仔細(xì)體會(huì)作者的內(nèi)心感受，把自己的感受,，把自己的感受也寫(xiě)在旁邊,。

b.將自己認(rèn)為寫(xiě)得好的句子、詞語(yǔ)反復(fù)品味,，想一想作者這樣寫(xiě)有什么好處,。

3.有感情地朗讀自己喜歡的部分，談一談自己的感受,。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀,，讀出聲、讀出形,、讀出情,。

4.讀了這篇課文，你對(duì)生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟?結(jié)合前面的幾篇課文,，大膽地談一談自己對(duì)生命的思考,。

五、積累語(yǔ)言,，拓展閱讀

1.抄寫(xiě)自己喜歡的段落,、語(yǔ)段或詞語(yǔ)。

2.這篇課文選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫(huà)面》,，請(qǐng)同學(xué)們課后仔細(xì)閱讀這篇優(yōu)美的散文,。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案電子版篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.直觀感知四邊形，能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,，知道四邊形的特征,。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，知道它們的角都是直角,。

2.通過(guò)畫(huà)一畫(huà),、找一找、拼一拼等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力,。

3.通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂,，感受生活中的四邊形無(wú)處不在,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

感知四邊形的特征,，能判別四邊形,。

教具、學(xué)具：

課件一套,、三角尺,、四邊形、格子紙等,。

教學(xué)過(guò)程：

(一)感知四邊形的特征

1.認(rèn)識(shí)四邊形,。

根據(jù)學(xué)生回答出示長(zhǎng)方形、正方形等四邊形的圖片,。

(2)出示下列學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的圖形,。

師：那這個(gè)是四邊形嗎?它們有什么共同特征嗎?

根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)(四條邊，四個(gè)角,。)

2.判斷四邊形,。

(1)老師這里還有一些圖形，請(qǐng)你判斷一下它們是四邊形嗎?(書(shū)第35頁(yè)中的圖形補(bǔ)充4個(gè)圖形,，用課件展示,。)

說(shuō)說(shuō)為什么不是。那你覺(jué)得四邊形光有四條邊行嗎?是怎樣的四條邊?(補(bǔ)充板書(shū)：直的,。)

(2)你有沒(méi)有辦法把這些不是四邊形的圖形改成四邊形?(根據(jù)學(xué)生回答課件中操作,。)

(二)尋找四邊形

1.找生活中的四邊形。

師：同學(xué)們真能干,，經(jīng)過(guò)你們的修改,，這些圖形都成了四邊形，那請(qǐng)你們找一找在你周圍哪些物體的表面也是四邊形的,。請(qǐng)你摸給大家看,。

2.找主題圖中的四邊形。

師：其實(shí)四邊形在生活中的應(yīng)用是非常廣泛的,，你看這是一幅校園圖,，你能從中找到四邊形嗎?(課件出示，根據(jù)學(xué)生的回答,，相應(yīng)的四邊形用紅色閃一閃,，提取出來(lái)放在屏幕的右邊。)

(三)小結(jié)：我們找到了這么多的四邊形,，那么什么樣的圖形是四邊形呢?(多指名學(xué)生說(shuō))

(四)四邊形分類

1.指導(dǎo)分法,。

練習(xí)紙：

根據(jù)學(xué)生回答師：你可以用三角尺的直角去比一比這些角的大小(板書(shū)：比)，你還可以用尺量一量它們的邊長(zhǎng)(板書(shū)：量),。

2.小組合作進(jìn)行分類,。

師：下面就請(qǐng)你們分類,，老師先給你們一些建議。(課件出示)

友情提示：

1.請(qǐng)你選擇好工具,，定好分類的標(biāo)準(zhǔn),。

2.分類并用自己喜歡的方式記錄。

3.四人小組交流,，說(shuō)說(shuō)你分類的理由,。

4.推薦一名同學(xué)發(fā)言。

3.反饋,、交流,。

各組派代表發(fā)言，(實(shí)物在黑板上移動(dòng)展示)說(shuō)說(shuō)分法,，并說(shuō)明這樣分的理由,。

(1)按角分：長(zhǎng)方形、正方形一類(四個(gè)角都是直角);

菱形,、平行四邊形,、梯形一類(沒(méi)有直角)。

梯形一類(對(duì)邊不相等),。

(3)長(zhǎng)方形,、平行四邊形一類(對(duì)邊相等);

正方形、菱形一類(四條邊相等);

梯形一類(四條邊都不相等),。

(五)畫(huà)四邊形(書(shū)第36頁(yè)做一做2)

師：我們已經(jīng)會(huì)認(rèn)四邊形,，還會(huì)根據(jù)它們的特點(diǎn)進(jìn)行分類，接下來(lái)我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)四邊形,，你覺(jué)得怎樣才能又標(biāo)準(zhǔn)又快的畫(huà)出這些四邊形呢?需要老師給你們提供什么工具嗎?(尺,、格子圖)請(qǐng)你們把這6個(gè)四邊形都畫(huà)一畫(huà)，一邊畫(huà)一邊想一想,，這些四邊形有什么不同,。

實(shí)物投影展示，講評(píng),。

你覺(jué)得這些四邊形有什么不同的地方嗎?

(長(zhǎng)方形,、正方形有四個(gè)直角，長(zhǎng)方形的對(duì)邊一樣長(zhǎng),，正方形的四條邊都一樣長(zhǎng);梯形有兩個(gè)角是直角,，但它的四條邊都不一樣長(zhǎng);菱形的四條邊都一樣長(zhǎng)，但它的角不是直角;平行四邊形的對(duì)邊一樣長(zhǎng),，但它的角也不是直角;還有一個(gè)四邊形它的四條邊都不一樣長(zhǎng),，四個(gè)角也都不是直角。)

(六)拼四邊形

師：太棒了,，你們把這些四邊形看的非常透徹了,。信封里有一些四邊形,，我們來(lái)看看有些什么，請(qǐng)你們四人合作,，選幾個(gè)拼成一個(gè)四邊形(信封材料準(zhǔn)備)。

信封里的四邊形：

交流,、展示,。

還有不同拼法嗎?

(七)課堂總結(jié)

師：同學(xué)們的動(dòng)手能力太強(qiáng)了，老師佩服你們,，在這節(jié)課里,，你們認(rèn)識(shí)了什么?它是什么樣的?還知道了它的哪些知識(shí)?四邊形還有很多知識(shí)，我們以后再學(xué),。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案電子版篇四

課型： 略讀課文

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字,。

2.正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.揣摩課文中優(yōu)美的語(yǔ)言，并摘抄下來(lái),。

4.搜集查閱有關(guān)荷蘭的圖片及資料,。

5.實(shí)物投影儀。

德育目標(biāo)： 感受異國(guó)的田園風(fēng)光,。

教學(xué)重點(diǎn)： 積累詞句

教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)通過(guò)語(yǔ)言文字想象畫(huà)面的能力,。

教學(xué)方法： 以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>

課前準(zhǔn)備： 學(xué)生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及有關(guān)資料。

教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一,、 談話導(dǎo)入

1.板書(shū)課題,。看了課題,，你知道課文講的牧場(chǎng)之國(guó)是哪個(gè)國(guó)家嗎?(荷蘭)

2.荷蘭,，她為什么被稱之為“牧場(chǎng)之國(guó)”呢，大家了解荷蘭了嗎?請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō),。

今天我們就去游覽一下,，去感受真正的荷蘭。

二,、整體感知

1.指名讀閱讀提示,，找出閱讀要求：作者為什么四次講到 “這就是真正的荷蘭”?

2.用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想,。把喜歡的詞句畫(huà)下來(lái)再讀一讀,。

3.小組合作，概括出課文的主要內(nèi)容,。

板書(shū)：碧綠草原,、黑白花牛

成群駿馬,，膘肥體壯

綿羊豬群，悠然自得

晚霞滿天,、牛羊歇息

三,、誦讀體驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)踐

1.用自己喜歡的方式讀課文,，把自己特別喜歡的段落多讀幾遍,。想想讀懂了什么，還有哪兒沒(méi)有讀懂,。

2.小組交流,。學(xué)生讀自己喜歡的語(yǔ)段，用自己的話說(shuō)說(shuō)從課文中了解到了什么,，提出不懂的問(wèn)題,。講述時(shí)可以加入自己的想象。

3.以解說(shuō)員的角色,，向游人介紹你最喜歡的那方面的內(nèi)容,。(大家相互評(píng)議)

四、拓展遷移,，發(fā)展語(yǔ)言

根據(jù)課文內(nèi)容和搜集的相關(guān)資料,，展開(kāi)想象，把下面的話寫(xiě)具體,。

荷蘭是“水之國(guó),、花之國(guó)”。

荷蘭是“牧場(chǎng)之國(guó)”,。

我的祖國(guó)真是個(gè)美麗的地方,。

五、體會(huì)荷蘭牧場(chǎng)白日的生動(dòng)和諧

師問(wèn)：你從哪些地方體會(huì)到牧場(chǎng)是動(dòng)物們的自由王國(guó)?

a我從“老牛好似牛群的家長(zhǎng),，無(wú)比尊嚴(yán),。極目遠(yuǎn)眺，四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花?！边@兩句話中感覺(jué)到的,。給人感覺(jué)是，只要你站在綠色低地上,，視線能看到的地方,，就全都是黑白花牛，整個(gè)牛群如同一個(gè)大家庭,，在沒(méi)有人的低地上,，老牛像一個(gè)威嚴(yán)的家長(zhǎng)似的，管理著草地上的牛群。整個(gè)低地似乎就是它們的天下,。

b我從“黑色的豬群,，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許”這兒感到的,?！百澰S”的意思是因?yàn)楦械胶枚右苑Q贊。他肯定是在綠草地上生活的自由,、快樂(lè),、滿足才贊許的吧!

(師過(guò)渡：你體會(huì)得真好。那如果豬會(huì)說(shuō)話,，它會(huì)怎樣加以贊許啊?)

c他一定會(huì)點(diǎn)著頭說(shuō)：“多么廣闊的綠草地啊，你是我們快樂(lè)的家,?！?/p>

d它也許會(huì)說(shuō)“在這里，沒(méi)有人類來(lái)打擾我們,，也沒(méi)有敵人威脅到我們的安全,，我和朋友們無(wú)憂無(wú)慮地生活在一起，多么幸福啊!”

e它可能沒(méi)說(shuō)那么多,，只是一個(gè)勁兒地像個(gè)粗漢子似的嘟囔：“哦,，我的家，我的家!”

師過(guò)渡：你為什么認(rèn)為他會(huì)這么說(shuō)?

f,、因?yàn)闀?shū)上不是說(shuō)：“黑色的豬群,，不停地呼嚕著，”“呼?！本秃臀覀?nèi)肃哉Z(yǔ)差不多吧!

師總結(jié)：從你們豐富的想象中,，我不僅感到豬的快樂(lè)，也看到了動(dòng)物與自然環(huán)境和諧統(tǒng)一,，真是一幅生動(dòng)和諧的家畜家禽游憩圖呦!誰(shuí)來(lái)讀讀第四自然段,，要讓我們能從你的朗讀中體會(huì)到綠色低地上的動(dòng)物們無(wú)拘無(wú)束、自由自在的快樂(lè)生活,。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案電子版篇五

教學(xué)內(nèi)容分析：

簡(jiǎn)易方程的教學(xué),，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)以后教學(xué)的，在解方程式,，學(xué)生可以根據(jù)等式的性質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，也可以根據(jù)四種運(yùn)算中各部分之間的關(guān)系進(jìn)行教學(xué)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的優(yōu)點(diǎn),。會(huì)用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值,。

2,、進(jìn)一步理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程,。

3,、會(huì)列方程解應(yīng)用題。

【教學(xué)重點(diǎn) 用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，根據(jù)字母所取的值,，求含有字母式子難點(diǎn)】的值，解簡(jiǎn)易方程和列方程解應(yīng)用題,。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、揭示課題

今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是有關(guān)簡(jiǎn)易方程的知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)要進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的優(yōu)點(diǎn),，會(huì)用字母表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系,，進(jìn)一步理解方程的意義，會(huì)解方程,，會(huì)列方程解應(yīng)用題,。

二、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系,，公式,，運(yùn)算定律

1、 出示表：用字母表示運(yùn)算定律,。

名稱 用字母表示

加法交換律 a+b=b+a

加法結(jié)合律 (a+b)+c=a+(b+c)

乘法交換律 ab=ba

乘法結(jié)合律 (a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律 (a+b)×c=ac+bc

2,、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)平面圖形面積計(jì)算公式和長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)公式,。

3,、用字母還可以表示數(shù)量關(guān)系，a表示單價(jià),，b表示數(shù)量,，c表示總價(jià)，說(shuō)出分別求總價(jià),、單價(jià)及數(shù)量的字母公式,。

4、練習(xí)：期末復(fù)習(xí)第16題,。

5,、求含有字母式子的值。做期末復(fù)習(xí)第17題,。

(1)原來(lái)每月燒的煤用30c表示;現(xiàn)在每月燒的煤用30×(x-15)表示,。

(2)學(xué)生計(jì)算現(xiàn)在每月燒煤的千克數(shù)。

三、復(fù)習(xí)方程的意義和解方程

1,、什么是方程?什么是方程的解和解方程?方程和等式關(guān)系是怎樣的?

2,、練習(xí)：做期末復(fù)習(xí)第18題。

學(xué)生練習(xí),。講解第(3)題,，在方程3x=y中y=21，先把y=21代人原方程成為3x=21再解方程,。

3,、做期末復(fù)習(xí)第19題。

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解方程的方法,。

4,、做期末復(fù)習(xí)第20題。

學(xué)生列方程并解方程,。

四,、復(fù)習(xí)列方程解應(yīng)用題

1、(1)列方程解應(yīng)用題的特征是什么?解題時(shí)關(guān)鍵是找什么?

(2)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)列方程解應(yīng)用題的一般步驟,。

2、做期末復(fù)習(xí)第21—23題,。

第21題：

學(xué)生說(shuō)數(shù)量關(guān)系式,，列方程并解答，根據(jù)已列方程寫(xiě)出另外兩個(gè)不同的方程,。

第22題：

師畫(huà)線段圖表示題目的條件和問(wèn)題,，學(xué)生列方程解答。

第23題：

學(xué)生說(shuō)數(shù)量關(guān)系式,、列方程解答,。

五、全課總結(jié)

這節(jié)課復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容,。

六,、布置作業(yè)

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案電子版篇六

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知分類的意義,，學(xué)會(huì)分類的方法,。

2、學(xué)生通過(guò)分一分,，看一看,，提高造作能力，觀察能力,，判斷能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,。

4,、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

5、學(xué)會(huì)分同一類物品,，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類,，感知分類的意義。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力,。

7,、讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中,。

教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力,。

第一課時(shí)：?jiǎn)我粯?biāo)準(zhǔn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知分類的意義,，學(xué)會(huì)分類的方法,。

2、學(xué)生通過(guò)分一分,，看一看,，提高造作能力，觀察能力,，判斷能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,。

4、體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)分一分,，看一看,，提高造作能力，觀察能力,，判斷能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)：

初步學(xué)會(huì)與他人合作交流,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景探究新知

1,、感知分類

出示例1

你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?

揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類,。

(板書(shū)課題：分類)

2,、鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類

按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢?

討論匯報(bào),。

板演分法,。

還可以怎么分?

二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新

1,、課件出示練習(xí)七1,、2、3題,，學(xué)生集體完成,。

三、課堂小結(jié)

今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)?這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助?

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案電子版篇七

1,、鬧鬧尋寶,。

(1)課件演示

(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。

2,、導(dǎo)入新課,。

(二)探究新知

1、學(xué)習(xí)例3,。

(1)出示指南針,。

(2)全體到操場(chǎng)。

(3)提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)出校園的東,、南、西,、北四個(gè)方向,。

(4)教師指著校園廁所，問(wèn)：廁所在什么方向?

(5)用指南針驗(yàn)證,。

(6)師生返回教室,，回顧剛才學(xué)習(xí)過(guò)程。

師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書(shū)：

(7)觀察東北,、西南這兩個(gè)方向在什么位置,。

(8)由此推出西北角、東南角的位置,。

師板書(shū)：西北北東北

西東

西南南東南

(9)說(shuō)一說(shuō)校園西北和東南方向分別有什么建筑物,。

2、鞏固新知,。

(1)集體拿出小動(dòng)物卡片,。

(2)游戲：給小動(dòng)物找家,。

(3)按要求把熊貓館、爬行館,、水族館,、飛禽館分別安置在東北、東南,、西北,、西南四個(gè)方向。

(4)同桌互查,。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1,、請(qǐng)學(xué)生指出教室的東北、東南,、西北,、西南四個(gè)方向。

2,、看一看自己座位的東北,、東南、西北,、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí),。

3、教材第7頁(yè)的“做一做”,。

(1)說(shuō)明題目要求,。

(2)集體參與，分組學(xué)習(xí),。

把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來(lái),。

4、教材第9頁(yè)練習(xí)二的第1題,。

觀察情境圖,，說(shuō)一說(shuō)，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上,。

(四)思維訓(xùn)練

教材第9頁(yè)練習(xí)二的第3題,。

(1)教師讀題，學(xué)生理解題意,。

(2)按要求獨(dú)立完成,。

(3)訂正。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案電子版篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解連加,、連減的意義,，會(huì)用連加、連減解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

2.掌握連加,、連減的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)方法,。

3.在對(duì)比練習(xí)中，優(yōu)化出算法,，同時(shí)感受到豎式簡(jiǎn)便寫(xiě)法的合理性和簡(jiǎn)潔美,。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用連加,、連減解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能夠正確計(jì)算,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入

通過(guò)果園豐收，小朋友們?cè)诠麍@幫助收南瓜的事情,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

二、探究新知

1.連加,。

出示表格及問(wèn)題：一共摘了多少個(gè)?

預(yù)設(shè)：28 + 34 + 22 =

提出問(wèn)題：這是三個(gè)數(shù)連加的問(wèn)題,，要怎樣計(jì)算呢?(學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流討論)

提出問(wèn)題：連加計(jì)算應(yīng)該注意什么呢?

預(yù)設(shè)：相同數(shù)位要對(duì)齊,，先從個(gè)位加起,，個(gè)位相加滿十要向十位進(jìn)“ 1 ”。

預(yù)設(shè)：連加的計(jì)算順序是從左往右,。

設(shè)計(jì)意圖：利用嘗試練習(xí),、合作交流、比較算法等活動(dòng),，讓全體學(xué)生參與其中,，有利于學(xué)生理解和掌握連加用豎式計(jì)算的方法，同時(shí)體會(huì)靈活,、合理選擇計(jì)算方法的重要性,。

2.連減。

出示問(wèn)題：共用84個(gè)大南瓜,，李大爺運(yùn)走了40個(gè),，王叔叔運(yùn)走了26個(gè),。還剩多少個(gè)?

由學(xué)生獨(dú)立完成并小組交流討論計(jì)算方法好和計(jì)算過(guò)程,。

提出問(wèn)題，在計(jì)算連減算式時(shí),，你發(fā)現(xiàn)了什么?(可提示學(xué)生找運(yùn)算順序,。)

預(yù)設(shè)：連減和連加的運(yùn)算順序一樣，都是從左往右依次計(jì)算,。

預(yù)設(shè)：還可以先算一共運(yùn)走多少個(gè)?84-(40 + 26)

提出問(wèn)題：這該怎樣計(jì)算呢?

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)連加的計(jì)算,，發(fā)展了學(xué)生的思維能力,，學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和遷移能力,。

1.列豎式計(jì)算,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,，鞏固新知,，同時(shí)提高學(xué)生靈活、合理地選擇計(jì)算方法的能力,。

2.看誰(shuí)算的對(duì),。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多樣化的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的方法,。

3.算出紅星小學(xué)參加3項(xiàng)體育活動(dòng)的總?cè)藬?shù),。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,，鞏固新知,，同時(shí)提高學(xué)生靈活、合理地選擇計(jì)算方法的能力,。

四,、課堂小結(jié)

提出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有什么收獲?

預(yù)設(shè)：今天我們一起學(xué)習(xí)了計(jì)算連加、連減,，在計(jì)算時(shí)要從左往右依次計(jì)算,，如果能口算可以不寫(xiě)豎式計(jì)算。一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)減數(shù),，可以先把后兩個(gè)數(shù)相加再減,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交流總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建本節(jié)課知識(shí)體系,，學(xué)會(huì)連加,、連減的計(jì)算方法。

人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案電子版篇九

單元教材簡(jiǎn)析：

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是十幾減幾需要退位的減法,，簡(jiǎn)稱“20以內(nèi)的退位減法”;二是用“20以內(nèi)的退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決螽鐵實(shí)際問(wèn)題,，即“用數(shù)學(xué)”?？谒?0以內(nèi)的退位減法對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位計(jì)算和其他數(shù)學(xué)知識(shí),，與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要，都是基礎(chǔ)知識(shí),。因此,，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí)，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法,，并通過(guò)合理的練習(xí)達(dá)到一一的熟練程度,，切實(shí)為以后后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)計(jì)算并動(dòng)用于生活中解決問(wèn)題，對(duì)理解運(yùn)算的意義,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,，和逐步提高解決問(wèn)題的能力是十分有益的。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。

2,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

單元教學(xué)準(zhǔn)備：課件,、卡片,、口算題

第一課時(shí)

預(yù)習(xí)要求：

看課本第8—9頁(yè)，然后試著算一算：6+9=7+4=6+8=

15-9=13-9=12-9=14-9=16-9=

教學(xué)內(nèi)容：第8—10頁(yè)的內(nèi)容(十幾減9的減法)

教學(xué)目標(biāo)：

a：知識(shí)技能性目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)問(wèn)題情境的探索,，使學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算十幾減9的各種方法;通過(guò)比較，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法,。

2,、使學(xué)生理解十幾減9的退位減法的思維過(guò)程，并能正確進(jìn)行十幾減9的計(jì)算,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、經(jīng)歷探討計(jì)算方法的過(guò)程

2,、能正確地,、比較熟練地進(jìn)行十幾減9的計(jì)算

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)

1.口算,。

9十39十79十49十6

9十99十29十59十8

2.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù),。

9十()=129十()=13

9十()=149十()=15

9十()=169十()=17

二、新授

1.出示教科書(shū)p10的圖,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這幅圖的意思?(有15個(gè)氣球，買了9個(gè),，還有幾個(gè)?)

(2)想一想,，用什么方法計(jì)算?該怎樣列式?學(xué)生思考回答后，教師板書(shū)：15—9

(3)提問(wèn)：如果沒(méi)有圖,，要算15減9等于幾,，該怎樣想?

(學(xué)生以四人為一小組,，互相商量,。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊知識(shí)進(jìn)行計(jì)算,。)

(4)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：

(1)9加6得15,，15減9等于65

(2)15可以分成9和6,，15減9等于6;

(3)10減9等于1，l加5等于6;

(4)15減5等于10,，再減4等于6,。

(5)教師對(duì)學(xué)生的不同想法，應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多思考,。進(jìn)一步提問(wèn)：這么多的想法都是對(duì)的，那么你覺(jué)得哪一種方法又快又好呢?(鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想9加幾得15,，15減9得6)同時(shí)板書(shū)得數(shù)“6”,。

2.小朋友玩套圈游戲，投了14個(gè)圈,，有9個(gè)沒(méi)套中,，套中了幾個(gè)?提問(wèn)：

(1)要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式?(學(xué)生回答后,，教師板書(shū)：14—9=)

(2)得多少?怎樣想的?教師板書(shū)得數(shù)“5”,。

3.小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容?(十幾減9)教師板書(shū)課題。

該怎樣計(jì)算這些題目呢?教師指題,，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的方法,，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛(ài)的方法進(jìn)行計(jì)算。

三,、鞏固練習(xí)

1.完成教科書(shū)p10“做一做”第1題,。

讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺，邊操作邊小聲地說(shuō)想的過(guò)程,。然后指名說(shuō),，再在方框里填上數(shù)。

2.完成教科書(shū)p10“做一做”第2題,。

學(xué)生獨(dú)立完成,，再集體訂正。

3.完成教科書(shū)p10“做一做”第3題,。

學(xué)生先獨(dú)立完成,，再任指幾題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡用什么方法計(jì)算,。

四,、作業(yè)設(shè)計(jì)：

l.完成教科書(shū)p11練習(xí)二第1、2題。