心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇一

在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)中,，教師們面臨著巨大的壓力,。為了保證教學(xué)質(zhì)量,，提高專(zhuān)業(yè)水平，培養(yǎng)教師的讀書(shū)習(xí)慣變得尤為重要,。而讀書(shū)筆記作為一種重要的學(xué)習(xí)工具，可以幫助教師更好地消化書(shū)籍內(nèi)容，促進(jìn)思維的深度與廣度,。本文將探討培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的重要性，并分享一些心得體會(huì),。

第二段：培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的重要性

培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的重要性不言而喻。首先,，讀書(shū)筆記可以幫助教師更好地理解書(shū)籍內(nèi)容,。在閱讀的過(guò)程中，教師可能會(huì)遇到難點(diǎn)和疑惑,，將這些問(wèn)題記錄下來(lái)有助于提高思維的深度,。其次,，讀書(shū)筆記可以幫助教師加深記憶,。通過(guò)整理和總結(jié)，教師可以更好地將書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)記憶并應(yīng)用于實(shí)際,。最重要的是,，讀書(shū)筆記還可以幫助教師形成知識(shí)體系。通過(guò)歸納總結(jié),，教師可以將不同書(shū)籍中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),，形成自己的知識(shí)系統(tǒng)，并能夠在實(shí)踐中靈活運(yùn)用,。

第三段：如何培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的好習(xí)慣

要培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的好習(xí)慣,，首先需要選擇適合自己的筆記方式。有些人喜歡整理思維導(dǎo)圖,，有些人喜歡記錄關(guān)鍵詞,，在選擇時(shí)可以根據(jù)個(gè)人習(xí)慣和喜好進(jìn)行調(diào)整。其次,，要培養(yǎng)教師的讀書(shū)筆記習(xí)慣,，需要一定的時(shí)間安排和堅(jiān)持?？梢詫⒚刻斓囊欢螘r(shí)間作為讀書(shū)筆記的時(shí)間,，將閱讀和筆記相結(jié)合，從而培養(yǎng)出良好的習(xí)慣,。最后,，要注重讀書(shū)筆記的整理和復(fù)習(xí)。教師可以定期回顧自己的筆記,，加深記憶,，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中,。

第四段：培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的心得體會(huì)

在培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的過(guò)程中,，我有一些心得體會(huì),。首先，我發(fā)現(xiàn)記錄讀書(shū)筆記是一個(gè)很好的反思和整理思維的方式,。通過(guò)將書(shū)中的知識(shí)點(diǎn)以自己的語(yǔ)言記錄下來(lái),，我可以更好地理解與消化內(nèi)容，同時(shí)也能反思自己的思考方式和不足,。其次,，讀書(shū)筆記有助于將不同書(shū)籍中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我將多本書(shū)籍中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整理到一起時(shí),，自己的知識(shí)體系更加完善,，并且能夠更好地將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。最重要的是,，通過(guò)讀書(shū)筆記,，我能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)步。每次回顧筆記,，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)以前的自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的理解與現(xiàn)在有所不同,，這使我不斷修正和更新自己的思維方式。

第五段：結(jié)論

培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的好習(xí)慣對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要,。讀書(shū)筆記可以幫助教師更好地理解,、記憶和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并幫助形成自己的知識(shí)體系,。因此,，應(yīng)該提倡教師們培養(yǎng)讀書(shū)筆記的習(xí)慣，并通過(guò)不斷的總結(jié)與反思提升自己的教學(xué)水平,。只有不斷學(xué)習(xí)和積累,，教師才能與時(shí)俱進(jìn)，更好地履行教育使命,。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇二

領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力,。

記憶是靈活的,，很敏感的，如果你善于使用它,，不使它負(fù)擔(dān)過(guò)重,，它就會(huì)成為你的第一個(gè)助手。

兒童的學(xué)習(xí)越困難,，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多,，他就應(yīng)當(dāng)更多的閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激,。只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素,，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí),，才能稱(chēng)之為知識(shí),。

歌德這樣說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人對(duì)話,?！?/p>

讀著書(shū)中的故事，我不由聯(lián)想到了自己,，如果我遇到了類(lèi)似的情況,，我會(huì)如故事中老師一樣對(duì)待如此的學(xué)生嗎？當(dāng)意外發(fā)生時(shí),，當(dāng)學(xué)生的行為已經(jīng)超越了底線,，我會(huì)如何呢？我會(huì)和故事中的老師一樣一笑了之,，靈活的對(duì)付,，還是會(huì)大發(fā)雷霆，以自己的威嚴(yán)壓載學(xué)生個(gè)性的閃現(xiàn),？我不得而知，但是我已經(jīng)在慢慢轉(zhuǎn)變我自己,，慢慢融入到孩子們中間,，成為他們最為可親的朋友。

讀過(guò)此書(shū),，我印象最深的是最后一章節(jié)：不要放棄任何一個(gè)孩子,。作為一個(gè)教育人士，我也時(shí)常自省自悟,，如何才能更好的起到助產(chǎn)婆作用,，就像大哲學(xué)家蘇格拉底提出的教育理論，真正的成為一名合格的老師,！

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇三

在這短暫的一個(gè)假期里,，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)，讀書(shū)成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)假期里,，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得,。

常言道：茶亦醉人何必酒,，書(shū)能香我不需花。我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí),，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū),？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么書(shū)中自有黃金屋等等,，都不足取,。

為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的眼睛,，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)：好記性不如爛筆頭,，把思考的結(jié)果整理出來(lái),，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合,、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū)，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法,、疑問(wèn),、評(píng)論等，或做一些記號(hào),。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,，作文時(shí)如果要參考、模仿渡過(guò)的文章,，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,，效果大不一樣。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)我家的孩子只聽(tīng)老師的,，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了。在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。

更深的體會(huì)是教師的成功,，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么,？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么,？答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。如何做人,？其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在求真,。只有真才是美，只有真才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累,，一直以來(lái)，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)處世,，以嚴(yán)于律己，寬于待人為原則,，我覺(jué)得,，作為一位教師，首先必須做到：

一,、說(shuō)到做到,，從不失信；

二,、言傳身教,，以身作則；

三,、尊重學(xué)生,，一視同仁；

四,、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真；

五,、嚴(yán)于律己,，寬于待人；

六,、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長(zhǎng)。

話又說(shuō)回來(lái),，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有自來(lái)水,、長(zhǎng)流水。問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái),，是固教然后知困，學(xué)然后知不足也,。因此,，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師,，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么，完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如蜀道之難。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲,？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事,？處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功！

我很慶幸自己是一名教師,，我也希望與我的同仁共勉：在讀書(shū)中自我提高,，走近學(xué)生，我們都將是人生舞臺(tái)中最重要的主角,！

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇四

閱讀是一種寶貴的修養(yǎng)和知識(shí)獲取方式,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不僅可以拓寬自己的視野和知識(shí)面,，還可以提升自己的教學(xué)水平和教育觀念,。而讀書(shū)筆記作為閱讀的重要環(huán)節(jié)，更是幫助教師深入理解和消化書(shū)中內(nèi)容的關(guān)鍵,。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中,，我逐漸意識(shí)到培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記的重要性。以下是我關(guān)于培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)的分享,。

首先,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要重視選擇好的閱讀材料。在閱讀的時(shí)候,，我們應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)需要和興趣愛(ài)好選擇適合自己的書(shū)籍,。好的閱讀材料可以給我們帶來(lái)思想的火花和教學(xué)的啟迪。選擇好的書(shū)籍,，不僅可以提供我們豐富的知識(shí),，還可以激發(fā)我們對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。

其次,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要注意閱讀的方法和技巧,。閱讀不僅僅是對(duì)文字的理解和記憶，更是一種思考和創(chuàng)新的過(guò)程,。在閱讀的時(shí)候,，我們應(yīng)該善于提煉、概括和歸納,，將閱讀的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為適合自己實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)和智慧,。同時(shí)，我們還可以利用標(biāo)記和標(biāo)注的方法,，將重要的內(nèi)容和觀點(diǎn)記錄下來(lái),，方便以后的查閱和回顧。

第三,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記需要通過(guò)交流和分享來(lái)深化理解,。教師是一個(gè)以學(xué)生為中心的職業(yè)，我們的閱讀也應(yīng)該是為了更好地服務(wù)學(xué)生,。在讀書(shū)筆記的過(guò)程中,，我們可以借鑒其他教師的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行思考和總結(jié)。此外,，還可以選取一些精彩的內(nèi)容和觀點(diǎn)與同事分享和交流,，通過(guò)與他人的互動(dòng)來(lái)夯實(shí)自己的理解和認(rèn)識(shí)。

第四,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要善于將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),。教育實(shí)踐是我們工作的重要組成部分，讀書(shū)可以給我們提供許多有益的理論指導(dǎo),，而實(shí)踐又是考驗(yàn)和檢驗(yàn)理論的重要途徑,。在讀書(shū)筆記的時(shí)候，我們可以將書(shū)中的理論與自己的實(shí)踐進(jìn)行對(duì)照和分析,，思考如何將理論應(yīng)用到實(shí)踐中,，以此提高自己的教學(xué)能力和水平。

最后,，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記要堅(jiān)持不懈,、持之以恒。讀書(shū)筆記不是一蹴而就的過(guò)程,，需要我們堅(jiān)持不懈地積累和總結(jié),。我們應(yīng)該設(shè)立明確的讀書(shū)計(jì)劃，每天抽出一定的時(shí)間來(lái)讀書(shū)和做筆記,。同時(shí),，我們還應(yīng)該定期回顧和整理之前的讀書(shū)筆記，與新的知識(shí)進(jìn)行對(duì)照和整合,，形成屬于自己的知識(shí)體系和教育觀念,。

總之，培養(yǎng)教師讀書(shū)筆記是提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑之一,。通過(guò)選擇好的閱讀材料,、掌握閱讀的方法和技巧、交流和分享,、結(jié)合理論與實(shí)踐以及堅(jiān)持不懈,，教師們可以將讀書(shū)筆記轉(zhuǎn)化為自己的寶貴財(cái)富和教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)。讀書(shū)筆記不僅是一種記錄和總結(jié),，更是一種思考和啟示,，讓我們?cè)诮逃牡缆飞显阶咴竭h(yuǎn)。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇五

莎士比亞曾說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己,，而讀書(shū)是最好的方法之一。本學(xué)期,，我按照自己的讀書(shū)計(jì)劃,，認(rèn)真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》兩本書(shū)，收獲很大,。

讀書(shū)讓我明白了那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的,。我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待,，他們或許很有希望,。要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，使其迸發(fā)希望之火,。

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的。無(wú)論是在智力,、體力還是在做事的能力上,，自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時(shí)期,，一個(gè)人如果缺乏自信心,，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性、積極性,，其能力就會(huì)受到限制,，就會(huì)覺(jué)得生活暗淡無(wú)光。

二,、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，尊重他們，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展,。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們的人格，尊重他們的自尊心,，尤其是后進(jìn)生更是如此,，他們希望用脆弱的自尊來(lái)保護(hù)自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,，不要傷害后進(jìn)生,。著名教蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：自尊心是一種非常脆弱的東西，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

三、教師要付出愛(ài)心,，感化學(xué)生受傷心靈,。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差、紀(jì)律松懈,、思想落后的學(xué)生教師沒(méi)有歧視他們,，而給予更多的愛(ài)。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖,，老師的關(guān)懷,，消除失落感，使他們充滿信心,、滿懷激情,，奮發(fā)向上，而不是諷刺挖苦,，使其萎靡不振,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用無(wú)私的愛(ài)心溫暖冰凍的心靈,，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

讀書(shū)讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂(lè),。一個(gè)精神富裕、專(zhuān)業(yè)化程度高的老師,，他能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處，以最簡(jiǎn)潔的線條,，拉動(dòng)最豐富的信息,，以最輕松的方式，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn),，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能最大程度地閑下來(lái),，而學(xué)生最大程度地忙起來(lái);能最大限度地要求每一個(gè)學(xué)生，也最大限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂,、學(xué)透知識(shí),，而且能把教學(xué)過(guò)程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過(guò)程，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛(ài)于其中,，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,，并使學(xué)生的心靈飛翔起來(lái);他有強(qiáng)烈的課程開(kāi)發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,，而更關(guān)注學(xué)生跑的過(guò)程,，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活,。

讀書(shū)讓我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中。

讀書(shū),，使我對(duì)工作,、對(duì)生活都充滿了自信，使我在工作中游刃有余,，始終充滿激情,。一位教育家說(shuō)過(guò)，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué),。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”,。每天讀書(shū)一小時(shí)，我還要持之以恒,，相信它會(huì)為我?guī)?lái)豐盈的人生!

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇六

第一段：介紹背景和目的（150字）

作為一名男教師,，我一直對(duì)教育和教學(xué)方法有著濃厚的興趣。為了提升自己的教學(xué)能力,，我最近讀了一本關(guān)于教育心理學(xué)和教育方法的書(shū),，并做了筆記。通過(guò)這本書(shū)的閱讀，我深深認(rèn)識(shí)到了教師角色的重要性和自己在教學(xué)中的不足之處,。在這篇文章中,，我將分享一些關(guān)于男教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)，以期能夠與其他教育工作者交流和探討,。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（250字）

在讀這本書(shū)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些非常有用的教育理論和實(shí)踐方法。例如,，作者提到了多樣化的教學(xué)策略對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響,。于是，我開(kāi)始嘗試在課堂上采用不同的教學(xué)方法,，例如小組討論,、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高他們的參與度,。事實(shí)證明,，這些實(shí)踐方法確實(shí)取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力都得到了顯著的提升,。

第三段：性別與教育（300字）

在讀這本書(shū)的過(guò)程中,，我也開(kāi)始思考性別在教育中的影響。社會(huì)上對(duì)于男教師的期望往往是嚴(yán)厲,、權(quán)威,，并且強(qiáng)調(diào)“男子漢的氣概”。然而,，這種觀念常常導(dǎo)致男教師忽視了教學(xué)中的細(xì)致情感和靈活性,。我開(kāi)始努力尋找平衡，既做到嚴(yán)肅和權(quán)威,，同時(shí)也注重與學(xué)生的情感交流,，關(guān)注他們的個(gè)體差異，并尊重他們的學(xué)習(xí)需求,。作為男性教育者,，我相信我們應(yīng)該通過(guò)自身的實(shí)際行動(dòng)改變這種固有的觀念，讓自己在教學(xué)中更加平衡和溫暖,。

第四段：個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生關(guān)系（250字）

通過(guò)讀書(shū)筆記,，我意識(shí)到自己在與學(xué)生建立有效關(guān)系方面還有很大的提升空間。書(shū)中提到的教師-學(xué)生關(guān)系對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成就和心理健康非常重要,。因此,，我意識(shí)到作為一名男教師，要更加關(guān)注和理解學(xué)生的情感需求,，多與他們進(jìn)行溝通和交流,。我開(kāi)始投入時(shí)間和精力去了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好,、家庭背景以及學(xué)習(xí)困難，并提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С?。通過(guò)與學(xué)生之間建立起真誠(chéng)的關(guān)系,，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)我的教學(xué)更加積極投入，并取得了更好的學(xué)習(xí)成績(jī),。

第五段：結(jié)語(yǔ)和展望（250字）

通過(guò)這本書(shū)的讀書(shū)筆記,，我意識(shí)到教師的角色絕非簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，而是需要不斷學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)和提升,。閱讀和學(xué)習(xí)教育相關(guān)的理論和方法，對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)是十分重要的,。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合,，性別與教育的思考，和學(xué)生建立更好的關(guān)系,，我相信我已經(jīng)在教學(xué)中取得了一定的進(jìn)步。然而,，我也明白還有很多需要持續(xù)改進(jìn)的地方,。接下來(lái)，我將繼續(xù)讀更多的教育相關(guān)書(shū)籍,，不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的教學(xué)方法,，以提升自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

總結(jié)：

作為一名男教師,，通過(guò)讀書(shū)筆記的積累和思考，我發(fā)現(xiàn)了教育中的種種問(wèn)題和挑戰(zhàn),。然而,，我也發(fā)現(xiàn)了新的教學(xué)方法和理論，通過(guò)實(shí)踐和反思,，我成功地提升了自己的教學(xué)能力和與學(xué)生的關(guān)系,。我相信，通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,，我將能夠成為一名更優(yōu)秀的男教師,，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇七

這是一本大家公認(rèn)的教育經(jīng)典,，因此如何解讀這本書(shū)就成了一個(gè)經(jīng)典難題,。更讓我覺(jué)得困難的是，我始終無(wú)法認(rèn)可這本書(shū)在教育中的經(jīng)典價(jià)值,，盡管它講了不少有效的教育策略,，也充分地展示了作者的教育智慧,，也不缺少作者對(duì)教育的奉獻(xiàn)精神與濃濃愛(ài)意。但在我的眼中,，始終覺(jué)得這本書(shū)還是淺了一些,，盡管有不少的有用的教學(xué)方法，但這些方法過(guò)于有用,，讓讀者簡(jiǎn)單模仿就可以了,，而不必去深入地思考這些教學(xué)方法有用性的原因何在。

當(dāng)你翻看《給教師的建議》的目錄,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀這本書(shū)的困難,，因?yàn)槿珪?shū)只是作者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文集的匯編;甚至可以給出一個(gè)粗淺的結(jié)論，在作者之后的一百年里,，會(huì)很難發(fā)現(xiàn)有比這樣的經(jīng)驗(yàn)文集更為全面而又有用的文集,。所以，這本書(shū)為我們提供遠(yuǎn)不只是一些有用的方法,，而是透徹理解教育過(guò)程的原始資料,。

教師要善于確定：每一個(gè)學(xué)生在此刻能夠做到什么程度，如何使他的智力才能得到進(jìn)一步的發(fā)展,，--這是教育技巧的一個(gè)非常重要的因素,。

能否保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊感，取決于教師對(duì)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)人成績(jī)的看法,。不要向兒童要求他不可能做到的事,。

教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣,。

在學(xué)習(xí)中取得成就，--這一點(diǎn),，形象地說(shuō),，乃是通往兒童心靈中點(diǎn)燃著“想成為一個(gè)好人”的火花的那個(gè)角落的一條蹊徑。教師要愛(ài)護(hù)這條蹊徑和這點(diǎn)火花,。

如果教師關(guān)于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的,、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地,、專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)啊!這些學(xué)生在緊張的勞動(dòng)中顯示他們那積極活動(dòng)的精神,，他們變得跟以前完全兩樣了，因?yàn)樗麄兊娜孔⒁饬Χ技性谌绾胃玫赝瓿勺鳂I(yè)上,。

要精心呵護(hù)孩子“想成為一個(gè)好人”的火花,。我相信每一孩子都是想學(xué)好的，再調(diào)皮的學(xué)生,，在他的心靈深處都是渴望成為一個(gè)好孩子的,。這學(xué)期,，有一個(gè)插班生叫邱友煊的孩子讓所有任科教師頭疼不已，上課坐不住,，老是影響前后左右的同學(xué)學(xué)習(xí),。可是他也有認(rèn)真聽(tīng)課,，認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,。每當(dāng)他覺(jué)得自己表現(xiàn)的不錯(cuò)的時(shí)候，下課時(shí)就會(huì)到我身邊來(lái)問(wèn)我：“老師,，我今天上課不錯(cuò)吧?你能不能跟我媽媽說(shuō)我今天在學(xué)校很乖?”他也想學(xué)好呀!

“有些教師常抱怨說(shuō),，兒童在上課時(shí)調(diào)皮，做小動(dòng)作……這些話總使我困惑莫解,?！蔽乙渤Ｂ?tīng)到這樣的話，但我自己盡量注意不說(shuō)這樣的話,。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為學(xué)生上課不愿聽(tīng),，那是因?yàn)槲业恼n不夠精彩。有些時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生非常專(zhuān)注地看著你,，那是因?yàn)槟愕脑捳Z(yǔ)吸引了他的注意力了,。所以我們要思考地就是怎么樣把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，而不是抱怨學(xué)生不聽(tīng)課,。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇八

第一段：引言（大約200字）

男教師作為一名基礎(chǔ)教育中不可或缺的一環(huán)，承載著培養(yǎng)下一代人才的重任,。然而,，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，男教師需要更加用心和智慧地教育學(xué)生,。讀書(shū)是一種重要的提升自我的方式,，男教師讀書(shū)筆記正體現(xiàn)了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)骨。本文將以“男教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)”為主題,，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和心得體會(huì),，分析男教師讀書(shū)筆記的重要性，對(duì)其進(jìn)行探究和總結(jié),。

第二段：讀書(shū)筆記的意義（大約200字）

男教師的讀書(shū)筆記不僅僅是記錄書(shū)中知識(shí)點(diǎn)的工具,，更是他們?nèi)蘸髠湔n和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的寶貴資料。通過(guò)讀書(shū)筆記,，男教師可以更好地整理和歸納書(shū)中的知識(shí),，深入思考和理解書(shū)本所傳遞的思想和精神。這也是男教師個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程,，通過(guò)讀書(shū)筆記的總結(jié)和思考,，男教師能夠更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的教育觀念和方法,，有助于提升自身的教學(xué)水平。

第三段：讀書(shū)筆記的技巧（大約200字）

讀書(shū)筆記的取舍和記錄方式對(duì)男教師至關(guān)重要,。首先,，男教師應(yīng)該明確閱讀的目的，從全書(shū)角度思考和總結(jié)其主題,。其次,，男教師可以選擇摘錄和記錄一些有意思和有啟發(fā)性的句子或段落，以作為備課和講課的素材,。重要的是要避免過(guò)于死板和機(jī)械地照搬書(shū)中的內(nèi)容,，而是要借助個(gè)人的理解和思考，將書(shū)中的思想融入到自己的教學(xué)中,。最后,，男教師讀書(shū)筆記應(yīng)該定期進(jìn)行回顧和總結(jié)，不斷完善自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法,。

第四段：讀書(shū)筆記的收獲（大約300字）

男教師讀書(shū)筆記帶給他們的收獲是多方面的,。首先，通過(guò)讀書(shū)筆記,，男教師不僅可以加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解,，而且還能夠?qū)W會(huì)如何對(duì)待和處理知識(shí)。這種思維方式和處理問(wèn)題的能力對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。其次,，讀書(shū)筆記可以讓男教師擁有一種自信和底氣，因?yàn)樗麄兠靼鬃约核鶎W(xué)和所教的東西,，并且能夠?qū)⑵淙谌氲浇逃龑?shí)踐中,。最后，讀書(shū)筆記的積累和總結(jié)是男教師個(gè)人成長(zhǎng)的標(biāo)志之一,，他們通過(guò)不斷地閱讀和記錄,，將不斷提升自己的教育素養(yǎng)和職業(yè)水平。

第五段：總結(jié)和展望（大約300字）

男教師讀書(shū)筆記不僅僅是為了達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),，更是為了追求個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展,。通過(guò)讀書(shū)筆記，男教師不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，提升自身的教學(xué)水平,，從而更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。未來(lái),，男教師應(yīng)該更加注重讀書(shū)筆記的定期反思和總結(jié),，借助新的教育理論和方法，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)能力,。同時(shí),，男教師也應(yīng)該敢于探索和嘗試,，將讀書(shū)筆記與實(shí)際教育相結(jié)合，為學(xué)生成長(zhǎng)提供更加全面和個(gè)性化的指導(dǎo),，為培養(yǎng)未來(lái)的人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

總結(jié)：（大約100字）

男教師讀書(shū)筆記是他們自我提升和成長(zhǎng)的重要工具之一。通過(guò)合理的記錄和定期的總結(jié),，男教師能夠更好地理解書(shū)本知識(shí),，深化對(duì)教育的理解，提升自身的教學(xué)水平,。希望男教師能夠更加重視讀書(shū)筆記的作用和意義,，將其融入到教學(xué)中，為下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇九

自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。

本學(xué)期,，校長(zhǎng)提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題：今天我們?cè)鯓幼鼋處?我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事,，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí),，你也必然在一步一步的接近成功!

名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師?！笔堑?，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的,，只有以摯愛(ài)奠基,，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧,，把自己的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書(shū)生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好,，常常是我們不好,，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá),，埋怨學(xué)生不好教,，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們,，不管處于什么樣的處境,，只要你有奮斗不息，追求不止的精神,，你就會(huì)自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力,，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉,、集百家之長(zhǎng)提升自己,、充實(shí)自己。“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”陶行知先生的這句話,，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界,。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師，它往往勝過(guò)責(zé)任,?！苯逃绕湫枰獰崆椋枰獝?ài),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就不能成就有效教師,。古今中外的名師們都是在以德之教,，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的，都是在無(wú)私奉獻(xiàn),、無(wú)私的愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我,。

“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友,。

陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦,。”只有學(xué)而不厭的先生,，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?？梢?jiàn)要成為有效教師對(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí),，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考,，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益,，否則就不可能有什么改進(jìn),。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上?！彼o出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想,，他是一個(gè)不斷實(shí)踐,、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程,，是自己與自己,、自己與他人的深層次的對(duì)話，要想成為一名有效教師,，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。

新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo),。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義,。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通,，不孤芳自賞,、不自我封閉。與學(xué)生親密交往,、平等對(duì)話,、真誠(chéng)交流，同事之間,、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì),，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者,、名師的指名和幫助,，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體,。

豁然大度,，寬以待人，不斤斤計(jì)較,，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件,。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過(guò)，學(xué)人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。”多么豁達(dá)的胸懷,，剖析許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，是我們前進(jìn)的燈塔，沿著名師的足跡,，不斷的自我反思,，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我,。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇十

第一段：引言（介紹男教師讀書(shū)筆記的重要性）

作為一名男教師,，我深感教育是如此偉大而重要的事業(yè)。而為了更好地實(shí)現(xiàn)自身的教學(xué)目標(biāo),，不斷學(xué)習(xí)是必不可少的,。讀書(shū)是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，而讀書(shū)筆記則是讀書(shū)的重要補(bǔ)充,。本文將探討男教師讀書(shū)筆記的心得體會(huì)和如何應(yīng)用這些筆記來(lái)提升教育教學(xué)水平,。

第二段：重點(diǎn)敘述男教師讀書(shū)筆記的好處

讀書(shū)筆記是一種對(duì)于所讀內(nèi)容的回顧和總結(jié)，它能夠幫助我們更好地理解和消化所學(xué)知識(shí),。對(duì)于男教師來(lái)說(shuō),，讀書(shū)筆記具有以下幾個(gè)好處：首先，它可以幫助我們擴(kuò)展知識(shí)面和見(jiàn)識(shí),，開(kāi)闊思維,。筆記本身就是在和作者進(jìn)行一次對(duì)話，這一過(guò)程可以激發(fā)我們的思考和發(fā)現(xiàn)更多的信息,。其次,，讀書(shū)筆記可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)整理和總結(jié)筆記,，我們可以更清晰地把握書(shū)中的要點(diǎn)和概念,，進(jìn)而更好地運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。最后,，讀書(shū)筆記還可以提升我們的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力,。通過(guò)記錄自己對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解和思考，我們可以提高自己的文字表達(dá)能力,，使自己的知識(shí)觀點(diǎn)更加明確和流暢,。

第三段：分享男教師讀書(shū)筆記心得體會(huì)

在我多年的教學(xué)生涯中，我也有機(jī)會(huì)讀了許多優(yōu)秀的教育類(lèi)書(shū)籍,，并做了相應(yīng)的讀書(shū)筆記,。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn),，我深感讀書(shū)筆記的重要性。首先,，我學(xué)會(huì)了注重書(shū)籍的核心思想和重要觀點(diǎn)。在讀書(shū)筆記中,，我會(huì)對(duì)書(shū)籍的主旨進(jìn)行歸納總結(jié),，挑選出其中最關(guān)鍵的觀點(diǎn)，以此作為自己今后教學(xué)的基石,。其次,，我也學(xué)會(huì)了在讀書(shū)筆記中提問(wèn)。我會(huì)通過(guò)對(duì)書(shū)中內(nèi)容的思考和質(zhì)疑,，提出一些關(guān)鍵問(wèn)題,。這些問(wèn)題不僅可以幫助我更深入地理解書(shū)籍內(nèi)容，也可以作為未來(lái)課堂教學(xué)中的引導(dǎo)學(xué)生思考的問(wèn)題,。最后,，我還學(xué)會(huì)了在讀書(shū)筆記中記錄書(shū)籍中的案例和實(shí)例。這些案例和實(shí)例可以為我后續(xù)的教學(xué)提供寶貴的參考,，可以用來(lái)豐富課堂教學(xué)中的教材,，使學(xué)生更形象地理解和消化所學(xué)知識(shí)。

第四段：如何應(yīng)用男教師讀書(shū)筆記提升教育教學(xué)水平

讀書(shū)筆記的重要性無(wú)疑是毋庸置疑的,，而如何應(yīng)用這些筆記來(lái)提升教育教學(xué)水平則是男教師們需要深思的問(wèn)題,。首先，我們可以將讀書(shū)筆記與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，找出筆記中與自己教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的點(diǎn)子,，并加以運(yùn)用。其次,，我們可以將讀書(shū)筆記與其他教師進(jìn)行分享和交流,。通過(guò)與他人的交流和討論，我們可以進(jìn)一步提煉和完善自己的讀書(shū)筆記,，也可以從別人的讀書(shū)筆記中獲得啟發(fā)和借鑒,。最后，我們還可以將讀書(shū)筆記應(yīng)用于我們的教學(xué)課件和教材編寫(xiě)中,。通過(guò)將讀書(shū)筆記中的核心要點(diǎn)和觀點(diǎn)融入到我們的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我們可以提高教材的質(zhì)量，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

第五段：總結(jié)

讀書(shū)筆記對(duì)于男教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)工具,，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提升自己的寫(xiě)作和表達(dá)能力,。通過(guò)讀書(shū)筆記,，我們可以汲取優(yōu)秀書(shū)籍中的精華,，將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，以提高教育教學(xué)水平,。在未來(lái)的教學(xué)生涯中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書(shū)筆記寫(xiě)作的習(xí)慣，不斷充實(shí)自己的教育素材,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇十一

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)型社會(huì)，知識(shí)對(duì)于每個(gè)人都非常重要,。教師干部作為教育系統(tǒng)中的重要力量,，需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和知識(shí)水平。讀書(shū)是一種重要的提高自身素質(zhì)的方式,，下面我將分享我的讀書(shū)筆記心得體會(huì),。

第二段：為什么要讀書(shū)

為什么要讀書(shū)？讀書(shū)可以讓人拓寬自己的視野,，開(kāi)拓思維,，增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并提高對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力,。讀書(shū)可以讓人不斷提高自身的綜合素質(zhì),，增加對(duì)社會(huì)和自身發(fā)展的認(rèn)知和理解，也有助于提高職業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力,。因此,，對(duì)于教師干部來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是一種非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式,。

第三段：我的讀書(shū)筆記經(jīng)驗(yàn)

讀書(shū)筆記是讀書(shū)的重要方式之一,，它可以幫助我們更好地掌握書(shū)中的知識(shí)和內(nèi)容。我的讀書(shū)筆記經(jīng)驗(yàn)是先通讀全書(shū),，然后在第二遍閱讀時(shí)結(jié)合自己的實(shí)際工作和生活經(jīng)驗(yàn),，做好詳細(xì)的讀書(shū)筆記。我的讀書(shū)筆記主要包括書(shū)名,、作者,、出版社、主題和內(nèi)容概要,、語(yǔ)言表達(dá),、自己的感受和思考等方面。在做好讀書(shū)筆記后,，我會(huì)和同事們進(jìn)行分享和交流,，以便互相學(xué)習(xí)和提高。

第四段：讀書(shū)筆記的應(yīng)用

將讀書(shū)筆記應(yīng)用到生活和工作中,，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用書(shū)中的理論和知識(shí),。比如,，我曾經(jīng)讀過(guò)一本關(guān)于情商的書(shū)，通過(guò)做好讀書(shū)筆記和反思,，我發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)在情商方面存在的某些弱點(diǎn),，并通過(guò)實(shí)踐和努力進(jìn)行了改進(jìn)。此外,，讀書(shū)筆記還可以幫助我們做好知識(shí)的總結(jié)和歸納,，將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高自身綜合素質(zhì)和職業(yè)能力,。

第五段：結(jié)尾

總之，作為一名教師干部,，讀書(shū)是非常重要的,。通過(guò)讀書(shū)，我們可以拓展自己的視野,，開(kāi)拓思維,，增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并提高對(duì)事物的認(rèn)知和理解能力,。同時(shí),，讀書(shū)也可以幫助我們提高職業(yè)水平和競(jìng)爭(zhēng)力。因此,，讓我們一起在讀書(shū)的路上不斷前行,，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇十二

當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書(shū),，我心里為之一顫。為自己以前對(duì)工作的不滿而懈??；對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒；對(duì)他人的不滿而耿耿于懷,。心里就十分懊悔,、沮喪，難過(guò),。但這天讀完這本書(shū)讓我的心靈仿佛釋然了許多,。這本書(shū)就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

不抱怨工作，獲得工作的樂(lè)趣,。

高爾基以前說(shuō)過(guò)：“工作如果是快樂(lè)的,，那么人生就是樂(lè)園,；工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄,?！币粋€(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的情緒,，用一種用心的態(tài)度對(duì)待自己的工作。

我曾抱怨自己的工作太累,，一周的滿工作量,，再帶班主任，常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止,，雖然已盡力但還是力不從心,，總覺(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作說(shuō)變動(dòng)就變動(dòng),，這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級(jí),，把好不容易培養(yǎng)起來(lái)的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì),，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂,，讓自己的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下,，感覺(jué)心驚肉跳,，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡(jiǎn)單了，工作踏實(shí)了,，也不感覺(jué)累了,，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。

不抱怨學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。

常常聽(tīng)到周?chē)耐卤г拐f(shuō)：“某某同學(xué)真笨，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都搞不懂,?！薄凹议L(zhǎng)還說(shuō)自己的孩子夠聰明，簡(jiǎn)直太笨了,?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺(jué)沒(méi)有成就感”等等,。這是教師常常抱怨的聲音,，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的,，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意,。正所謂“己所不欲,，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí),，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理,。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,，但總有他閃光的一面,，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng),，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員,，充分調(diào)動(dòng)他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力,。某某生在音體美方面有特長(zhǎng),，可為其帶給他的展示機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的教育下都會(huì)有所收獲,，健康成長(zhǎng)。

不抱怨壓力,，獲得前進(jìn)的動(dòng)力,。

“水能載舟，亦能覆舟,?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒(méi),，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上,。作為一名現(xiàn)代教師，個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力,，而是找出壓力,，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對(duì)自己的人生,，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展,。

或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多壓力很多不自在，不滿足,，不愉快的事情,，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀,。但是,，我要說(shuō)，人不是萬(wàn)能的,，七情六欲在影響著我們,，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的,。我覺(jué)得，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生,，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心,，是能夠教給學(xué)生很多東西的,，不光光是知識(shí)！更多的是一種生活態(tài)度,。你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè),！不以物喜，不以己悲,，時(shí)時(shí)注意持續(xù)快樂(lè)的情緒,，做一個(gè)陽(yáng)光老師，不抱怨的老師,，拿得起,，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí),。

與其抱怨,，不如埋頭苦干。作為人類(lèi)靈魂的工程師,，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān),，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書(shū)中的事例為借鑒,；以書(shū)中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則,；以書(shū)中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者,。

我們要正確應(yīng)對(duì)種種壓力,，用陽(yáng)光的心境緩解壓力，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力,，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性,，在這三尺講臺(tái)上創(chuàng)造出自己精彩的人生。

如果你還有時(shí)間抱怨工作,，那么你就有時(shí)間將工作做好,。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨,，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣,，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。

從今以后,，努力做個(gè)不抱怨的老師,，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng),，不抱怨自己的選?。岩活w寬容的心,，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng),！

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇十三

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展和人口老齡化趨勢(shì)的加劇，護(hù)理教師的教育工作變得愈發(fā)重要,。作為護(hù)理教師,，需要不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，以提高自身的教學(xué)水平,。讀書(shū)是一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式,，通過(guò)讀書(shū)可以獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn)。以下是我作為護(hù)理教師的讀書(shū)筆記心得與體會(huì),。

首先,，讀書(shū)筆記幫助我系統(tǒng)化地理解和吸收知識(shí)。教學(xué)工作繁忙,，面對(duì)眾多的教材和論文,，很容易讓人感到眼花繚亂。讀書(shū)筆記能夠幫助我將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行梳理和整理,，形成一個(gè)比較清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。通過(guò)記錄重要的觀點(diǎn)和概念,，我可以更好地理解和吸收知識(shí),。同時(shí)，讀書(shū)筆記還能幫助我發(fā)現(xiàn)知識(shí)的聯(lián)系和邏輯,，加深對(duì)護(hù)理教育的理解,。

其次，讀書(shū)筆記拓寬了我的視野,。作為一名護(hù)理教師,，每天都需要面對(duì)各種醫(yī)療問(wèn)題和教學(xué)需求，有時(shí)會(huì)陷入自己狹隘的思維中,。通過(guò)閱讀各種不同領(lǐng)域的書(shū)籍,，我能夠了解更多的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的思維邊界,。讀書(shū)筆記幫助我從不同角度思考問(wèn)題,，提供新的思路和解決方案。這對(duì)于我的教學(xué)工作非常重要，能夠讓我更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生的需求和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),。

第三,，讀書(shū)筆記提高了我的表達(dá)能力。作為一名護(hù)理教師,，授課是我最常見(jiàn)的工作方式,。通過(guò)閱讀和寫(xiě)作讀書(shū)筆記，我不僅能夠提高自己對(duì)知識(shí)的理解和掌握,，還能夠鍛煉自己的表達(dá)能力,。每次寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)，我都會(huì)盡量清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),，這對(duì)于我的授課能力有很大的幫助,。讀書(shū)筆記還可以讓我更好地與同事交流，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教師團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì),。

第四，讀書(shū)筆記培養(yǎng)了我的批判性思維能力,。在閱讀的過(guò)程中,，我會(huì)對(duì)作者提出的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)估，分析其合理性和適用性,。通過(guò)這樣的思考和評(píng)估,，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維能力，提高自己的判斷力和決策能力,。在教學(xué)工作中,，這種能力尤為重要，可以避免盲目跟從一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和方法,，為學(xué)生提供更科學(xué),、有效的指導(dǎo)。

最后,，讀書(shū)筆記讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情,。作為一名護(hù)理教師，教育工作固然需要扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但更需要的是對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和激情,。讀書(shū)筆記讓我不斷地獲取新的知識(shí)和觀點(diǎn)，為我注入了持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情,。每次讀完一本有關(guān)護(hù)理教育的書(shū)籍，我都會(huì)深感護(hù)理教育的重要性和自己作為一名護(hù)理教師的責(zé)任,。

綜上所述,，護(hù)理教師的讀書(shū)筆記給我?guī)?lái)了諸多益處,。它不僅幫助我系統(tǒng)地理解和吸收知識(shí)，拓寬了我的視野,，提高了我的表達(dá)能力和批判性思維能力,，還讓我保持了對(duì)護(hù)理教育的熱情。作為一名護(hù)理教師,，不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是我應(yīng)盡的責(zé)任和使命,。我將繼續(xù)積極閱讀，并通過(guò)讀書(shū)筆記不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇十四

伴隨著新課程改革，各種新的理念,、方法成為教師的追求,。在追逐的過(guò)程中很多人覺(jué)得有“亂花漸欲迷人眼”的.感覺(jué)，甚至有人感嘆“語(yǔ)文教學(xué)像霧,、像雨,、又像風(fēng)?！睉?yīng)對(duì)種,。種困惑和疑問(wèn)，作為一名一線的語(yǔ)文教師,，伴隨對(duì)新課標(biāo)的深入解讀,。我覺(jué)得上簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課是正確的選擇。

教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí),，目標(biāo)就是要求,，目標(biāo)就是方向。所以,，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明,。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么本事,、關(guān)注什么情感體驗(yàn),，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn),。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向,、調(diào)控、檢測(cè)的功能,，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,。

“語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片”。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)，字,、詞,、句、篇,，積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒,，“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同張慶教師講的“讀讀寫(xiě)寫(xiě),，寫(xiě)寫(xiě)讀讀”,。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西,，不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西,。

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評(píng)價(jià)的方式多樣,，構(gòu)成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合,，在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問(wèn)題是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出確定。應(yīng)當(dāng)有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià),。

語(yǔ)文教學(xué)方法多樣,，形式各異。不管用什么樣的方法,，不能脫離語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律,，語(yǔ)文應(yīng)當(dāng)姓“語(yǔ)”。在簡(jiǎn)單中看到復(fù)雜,，于平淡中體現(xiàn)神奇,。

教師讀書(shū)筆記及心得體會(huì)篇十五

在床頭，我習(xí)慣放著幾本書(shū),。其實(shí)我不一定每天都有時(shí)間看,，有時(shí)純粹是為了心安，有時(shí)是等閑暇時(shí)間拿起來(lái)翻翻,，讓自己有所收獲,。其中吳非老師的隨筆錄——《不跪著教書(shū)》，我看得最多,，感受也最深,。買(mǎi)此書(shū)，那還是去年夏天在杭城逛書(shū)店時(shí)不經(jīng)意間覓得的,，《不跪著教書(shū)》,，一個(gè)很有骨氣、很有個(gè)性的書(shū)名,，一下子吸引了我的眼球,，它透著倔強(qiáng),，透著理性，透著思索!我激動(dòng)地捧起來(lái)翻閱,，“永不凋謝的玫瑰”,、“我美麗，因?yàn)槲以谒枷搿?、“?ài)與敬重的閱讀”,、“往高處飛!”、“‘實(shí)話’怎么說(shuō)?”和“在歡樂(lè)中沉思”等等系列文章中顯現(xiàn)出一種為人的道理,，一種正直純潔的氣質(zhì),。我立刻喜歡上了這本書(shū)。簡(jiǎn)單地瀏覽之后,，交款,，攜書(shū)回來(lái),，細(xì)細(xì)品味。

輕輕打開(kāi)書(shū)的扉頁(yè),，一看作者的簡(jiǎn)介才了解到,，原來(lái)“吳非”是王棟生老先生的筆名,，他是江蘇省特級(jí)教師,，是教授級(jí)中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任于南京師大附中,。他還是一位頗有影響的雜文家,，獲得過(guò)首屆“林放雜文獎(jiǎng)”，出版過(guò)好幾個(gè)雜文集,，著有《中國(guó)人的人生觀》,、《中國(guó)人的用人術(shù)》,、《污濁也愛(ài)唱純潔》等。這次,，他把近幾年來(lái)寫(xiě)的有關(guān)教育問(wèn)題的隨筆雜感匯集成一本書(shū),，取名就叫做《不跪著教書(shū)》。

這本《不跪著教書(shū)》記錄了吳非老師對(duì)當(dāng)前各種教育問(wèn)題的思考,。書(shū)里沒(méi)有什么高深的觀點(diǎn),，也沒(méi)有那些晦澀難懂,，拒人千里的理論,，它收入的都是作者近年來(lái)有關(guān)教育問(wèn)題的隨筆雜感,，有的是對(duì)教育現(xiàn)象的反思，有的是教學(xué)隨想,，有的則是和同行或?qū)W生的對(duì)話,。但是，整本書(shū)讀下來(lái),，我感覺(jué)到了作者在用沉甸甸的思考印證著他幾十年教育教學(xué)工作的信條："不跪著教書(shū)",。還有從吳非老師用心書(shū)寫(xiě)的文字中，我感受到了一種思想行走的力量,，胸中澎湃著一股教育的激情,，為他言他人之所不敢言的勇氣而深深敬佩，對(duì)他充滿思辯理性的文字而拍案叫絕!這股力量讓我們思想徘徊者頓時(shí)猛醒,，讓那些不思進(jìn)取者努力奮進(jìn)!

在《我美麗,，因?yàn)槲以谒枷搿芬晃闹校瑓欠抢蠋熢鴮?xiě)下這么一段讓人振聾發(fā)聵的文字：“如果教師沒(méi)有獨(dú)立思考的精神,，他的學(xué)生就很難有獨(dú)立思考的意識(shí),。常有教師批評(píng)學(xué)生作文‘沒(méi)有思想’，然而教師大量的所謂‘教學(xué)論文’與‘德育論文’完全是文件資料的克隆與重組,，沒(méi)有獨(dú)立的思考，缺乏個(gè)人智慧,。面對(duì)一本教參，他不敢說(shuō)‘不’;面對(duì)外行領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)誤指責(zé),，他會(huì)立刻匍匐在地,。教師喪失了獨(dú)立思考精神乃至喪失尊嚴(yán),，能靠他去‘立人’嗎?我一直有這樣的觀點(diǎn)：語(yǔ)文教師不能跪著教語(yǔ)文，如果教師是跪著的,，他的學(xué)生就只能趴在地上了,?！边@段文字可謂一針見(jiàn)血,，切中了當(dāng)今教育的要害。一個(gè)人,，假如沒(méi)有自己的思想,，那他只能是一個(gè)活在別人影子里的人;一位教師，特別是一位語(yǔ)文教師,，如果沒(méi)有獨(dú)立思考的精神,，那他所從事的教學(xué)工作只能是不斷地重復(fù)自己的勞動(dòng),，其工作完全沒(méi)有創(chuàng)造性可言，致使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生,，好像是從一個(gè)模子里出來(lái)的壓縮餅干,，學(xué)生沒(méi)有自己的思想個(gè)性，沒(méi)有個(gè)人的立場(chǎng)觀點(diǎn),，鸚鵡學(xué)舌,，人云亦云，成了名副其實(shí)的思想侏儒,。

吳非老師在《做最出色的教師》一文中秉持這樣的觀點(diǎn)：“要讓自己的學(xué)生出色,，教師必須出色;想讓學(xué)生多讀書(shū)，教師首先應(yīng)當(dāng)多讀書(shū),，自覺(jué)地多讀書(shū),。”這句話,，真可謂是實(shí)話實(shí)說(shuō),，我們教師要堅(jiān)持多讀書(shū)，才能讓自己成為學(xué)生的表率,，得到學(xué)生的敬重,，讀書(shū)應(yīng)成為我們的一種生活方式。語(yǔ)文課的源頭活水不能只是涓涓細(xì)流,，照搬幾本教輔用書(shū),，而要有廣泛的來(lái)源?！罢鞣睂W(xué)生的不是強(qiáng)權(quán)和暴力,，而是知識(shí)的光彩炫目。我們不能只是求別人,，布置學(xué)生的閱讀任務(wù),，自己先要去完成，還有不盲目地排斥時(shí)尚和流行,，要取得和學(xué)生對(duì)話的權(quán)利和主動(dòng),。平時(shí)多與經(jīng)典為友，以真善美的主旋律引導(dǎo)學(xué)生的閱讀,?！八枷胗卸噙h(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)!”是當(dāng)下流行的一句廣告詞,，此言非虛!面對(duì)思想貧乏的語(yǔ)文教師,，要求學(xué)生喜歡他的語(yǔ)文學(xué)科，喜歡他的語(yǔ)文課堂，實(shí)在是強(qiáng)人所難;要求他引領(lǐng)學(xué)生邁進(jìn)瑰麗多姿的文學(xué)圣殿,，走進(jìn)浪漫自由的語(yǔ)文王國(guó),，也實(shí)在是“恨鐵不成鋼”!想想吧，如果我們語(yǔ)文教師自己本身是“缺鈣”的人,，要求其培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不患“軟骨病”,，除非學(xué)生自個(gè)兒偷偷吃了“高鈣奶粉”,，不然,，要想學(xué)生強(qiáng)身壯骨便是癡人說(shuō)夢(mèng)!

假如，我們的教師都有一些值得一讀的好書(shū);假如,，我們的教師利用一切可以利用的時(shí)間和精力,，為豐富自己而不斷地讀書(shū);假如，我們的教師能夠把讀書(shū)作為提高生命質(zhì)量的途徑;假如,，我們的教師能夠邊讀書(shū)，邊研究思考,，那么,，我們教師的生活就充實(shí)了，精神就豐滿了,，心靈就凈化了,，生命就更有價(jià)值了，人生也就更有意義了,。吳非老師在《只要肯讀書(shū)》說(shuō)：“只要肯讀書(shū),，什么都好辦?！薄安还芤院笳n堂模式如何,，老師還是要在課堂上與孩子們說(shuō)話的;無(wú)論如何，別讓孩子們看不起你,?！闭f(shuō)得多么樸實(shí)，多么中肯呀,。他是期望我們年輕一代的教師“能注意知識(shí)的積累,，向新高度攀登;倘若條件有限，那也要有點(diǎn)自我提高意識(shí),，哪怕讀點(diǎn)閑書(shū)也是好的,，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己讀書(shū)不多,，聽(tīng)聽(tīng)別人說(shuō)讀書(shū)也行”,。可是,，在現(xiàn)實(shí)中,，對(duì)于讀書(shū),，我們?cè)S許多多的教師沒(méi)有過(guò)高地要求自己，磨練自己,。教師是離真理最近的人,，按理說(shuō)，我們教師應(yīng)該是積極的讀書(shū),，然而現(xiàn)在,，讀書(shū)有時(shí)也成了當(dāng)下教師的“奢侈”。 “書(shū)猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚”,。我們教師應(yīng)有這樣的思想認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文教師更應(yīng)奉它為至寶,。假如我們語(yǔ)文教師平時(shí)不讀書(shū),，也不看報(bào)，課堂語(yǔ)言必然蒼白無(wú)力,，學(xué)生聽(tīng)之定然是索然無(wú)味,。長(zhǎng)此以往，語(yǔ)文便成了最難學(xué)的學(xué)科,，語(yǔ)文課堂便成了學(xué)生最不歡迎的課堂了!用吳非老師的話說(shuō)：“他們能把語(yǔ)文這種最有靈性的科目上得讓學(xué)生討厭,，也真難為他們啦!”

還有《讀好書(shū)如播種》一文，著實(shí)讓我感動(dòng)了許久,。文中由青少年犯罪的報(bào)道談起,，倡導(dǎo)人們要抓緊讓孩子們進(jìn)行文字閱讀。我覺(jué)得吳非老師說(shuō)得很有道理,。青少年的道德養(yǎng)成雖然途徑多樣,，但是通過(guò)讀書(shū)獲得文明教養(yǎng)，通過(guò)文字閱讀凈化心靈世界是一個(gè)十分重要的途徑,。吳老建議,，讓孩子們睜開(kāi)眼看世界的時(shí)候，第一眼就看到最美好的東西,，接觸最基本的道德理念,，如誠(chéng)實(shí)、友愛(ài),、自尊,、善良、正直等等,，讓愛(ài)和美充實(shí)孩子的心靈世界,，讓崇高和尊嚴(yán)引領(lǐng)青春的目光。 要想讓學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書(shū),。從現(xiàn)在起,，讓我們教師早日養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣——捧起久違的名著，擠兌有限的時(shí)間,，閱讀文學(xué)的經(jīng)典,，享用人類(lèi)的文明，希望從此以后真正地告別跪著教書(shū)的歷史,。

另外書(shū)中《讀名著竟成罪過(guò)》一篇也曾講到這么一個(gè)例子：有個(gè)班主任介紹“思想工作經(jīng)驗(yàn)”說(shuō),，有個(gè)學(xué)生迷上了世界文學(xué)名著，影響了學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)憂心如焚;經(jīng)過(guò)她做思想工作,，“該生改正了缺點(diǎn),，再也不看小說(shuō)了”,，后來(lái)成績(jī)名列前茅云云。對(duì)此,，作者的感受是“我為她的學(xué)生感到不幸”,。讀好書(shū)就如播種，學(xué)生要讀,，教師更應(yīng)該讀,。我們有的教師除了習(xí)題集練習(xí)冊(cè)，多年不買(mǎi)一本書(shū),，這樣談何人格教育,，談何培養(yǎng)有修養(yǎng)的人才?人文閱讀只掛在嘴上，高喊的人文教育極有可能又被當(dāng)成一種幌子,。說(shuō)起文字閱讀,，自然會(huì)讓人聯(lián)想到文學(xué)經(jīng)典，曠世名著,，這些人類(lèi)文明的精華,，就像是一盞盞文明之燈，長(zhǎng)久地照耀著世界,。那么,，我們教師就要為他們推薦一些非常經(jīng)典的著作，要他們自由地暢游在其中,，盡情地汲取文化的精髓,，而不是像文中所說(shuō)的“為了學(xué)生迷上了世界文學(xué)名著，而憂心忡忡”,。誠(chéng)如吳非老師所說(shuō)的那樣,，一本好書(shū)就像是一粒善良的種子，一粒誠(chéng)實(shí)的種子，一粒愛(ài)的種子,，一粒正直的種子,，如果這些種子能夠在適時(shí)地播撒在孩子們的心田，相信就會(huì)有真善美品格的萌發(fā),，滋養(yǎng)感知,，潛移默化，人的心靈就會(huì)變得充實(shí),、高貴而美麗,，他就有可能始終站立著生活，就像一個(gè)人一樣活著,。

不可否認(rèn),，書(shū)中會(huì)還有很多篇章，披露了人們熟知的中小學(xué)和大學(xué)教育的現(xiàn)狀,，揭示了這個(gè)現(xiàn)狀方方面面的社會(huì)根源,，可以說(shuō)，大凡與中小學(xué)有關(guān)的人們：家長(zhǎng),，學(xué)生,，老師，以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)上的各方人士,，都能深切的感受得到,，但又有誰(shuí)能像吳非老師這樣直面現(xiàn)實(shí)，直逼人生,，鞭辟入里地揭開(kāi)種種教育問(wèn)題的瘡疤,，并剖析個(gè)中原因的呢?由此，就憑這點(diǎn),，我完全可以說(shuō),，只有站著的人，才能寫(xiě)就這樣一部站著的書(shū),。

“想要學(xué)生成為站直的人,，教師就不能跪著教書(shū)?！弊x完《不跪著教書(shū)》,，我想這句話應(yīng)當(dāng)成為中國(guó)教師群體每個(gè)人的心靈拷問(wèn)。