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初三歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇一

高二年級(jí)共有個(gè)班級(jí),，其中,，個(gè)側(cè)重選理科的班級(jí),，個(gè)側(cè)重選文科的班級(jí)。有五位歷史老師任教,，本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《歷史》必修（三）和選修《歷史上重大改革回眸》的一部分,，按課標(biāo)要求，須54個(gè)學(xué)時(shí),，3個(gè)學(xué)分,，學(xué)校每周安排4課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊,，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題,。

高二年級(jí)首次進(jìn)入新課改,，面臨年高考方案的新調(diào)整，教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上必須進(jìn)一步更新,，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn),，如何在改革面前不被淘汰，成為真正的弄潮兒,，在未來(lái)的高考中立不敗之地,，這是擺在我們師生面前的重要問(wèn)題。

歷史必修（三）著重反映人類社會(huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程及其重要內(nèi)容,，共有8個(gè)專題。

思想文化活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要內(nèi)容,。在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程中,，人類的思想文化經(jīng)歷了由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的歷程并呈現(xiàn)出多元化的特征。在這一過(guò)程中,，不同特色的思想文化相互碰撞,、相互交融，共同發(fā)展,。了解中外思想文化發(fā)展進(jìn)程中的重大事件,、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物，進(jìn)一步從思想文化層面了解人類社會(huì)發(fā)展的基本特征,，是高中歷史學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容之一,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解中外歷史上思想文化領(lǐng)域的重大事件,、重要現(xiàn)象及相關(guān)人物,；學(xué)會(huì)收集并綜合分析思想文化發(fā)展進(jìn)程中的相關(guān)資料，探討思想文化在人類歷史發(fā)展中的重要作用及其影響,；認(rèn)識(shí)人類思想文化發(fā)展的多樣性,，理解和尊重世界各地區(qū)、各國(guó)家,、各民族的文化傳統(tǒng),，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，樹(shù)立自覺(jué)傳承祖國(guó)和人類思想文化遺產(chǎn)的意識(shí),。

《歷史上重大改革回眸》選修一書(shū),，著重介紹歷史上重大改革的史實(shí)。人類歷史是一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)演進(jìn)過(guò)程,，人類社會(huì)自產(chǎn)生以來(lái),，改革就與社會(huì)進(jìn)步相伴而生。因此,，學(xué)習(xí)和掌握重大改革的史實(shí),，有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，了解改革的歷史背景和進(jìn)程,，改革的復(fù)雜性與多樣性,，科學(xué)地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)改革，理解歷史發(fā)展的多樣性,；學(xué)習(xí)改革家堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志,，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的歷史責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國(guó)改革開(kāi)放的偉大意義,。

1,、從開(kāi)學(xué)初起,，加緊新課程理念培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想,、改進(jìn)方法,，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排,，請(qǐng)參加過(guò)省級(jí)培訓(xùn)的張軍老師為本備課級(jí)成員作一次新課程教學(xué)方法和理念的講座,，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中,。

2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度,。由于新教材的使用，大多數(shù)老師對(duì)教材內(nèi)容和教法不太清楚,，所以我們根據(jù)學(xué)校的要求,，在暑假期間已將《歷史》必修2的教學(xué)案基本擬定出初稿，本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,，每星期三晚辦公時(shí)集中全備課組成員,，對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對(duì)教材和教案主講,，大家集體討論,，形成一致意見(jiàn)，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì),，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo),、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課,，工作六年以上的教師可以在學(xué)案上再次備課,，未滿六年的新青教師一定形成二次備課教案，全組統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè),，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn),，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng),，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果,。選修1的教學(xué)案編寫(xiě)工作從開(kāi)學(xué)后的第二周開(kāi)始,，力爭(zhēng)一個(gè)月之內(nèi)全部拿出初稿，在實(shí)施教學(xué)之前,，用同樣的辦法進(jìn)行嚴(yán)格審定，力爭(zhēng)形成高標(biāo)準(zhǔn),、高水平的教學(xué)案,。

3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度,，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，又能反映能力的提高,，既要有學(xué)習(xí)過(guò)程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng),。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫(xiě)：課標(biāo)內(nèi)容,、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、知識(shí)整合,、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測(cè)等,，不求全但求精,，凡編寫(xiě)的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性,。一節(jié)課一份學(xué)案一份教案,，文科班還要配一份詳案，分課時(shí)備課,。

4,、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”,，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂45分鐘要質(zhì)量,，提高課堂45分鐘效率,。做好輔導(dǎo)工作。

5,、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的同步檢測(cè),，請(qǐng)主講老師編寫(xiě)。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋,，認(rèn)真講評(píng),。理科班課后不留任何作業(yè)，文科班一節(jié)一練,，當(dāng)日練次日講評(píng),，一單元一次單元練習(xí)。

6,、要科學(xué)地利用教具和自制教具,，如地圖、圖片等,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容理解的直觀性,。我們準(zhǔn)備組織學(xué)生觀看有關(guān)影片和錄像片，并充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具——電腦,，自制多媒體課件輔助教學(xué),，以增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

7,、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng),，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽(tīng)不少于一節(jié)課，一學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié),，相互交流,，共同提高。

初三歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇二

初一是起始階段年級(jí),，最大特點(diǎn)是：好動(dòng),，好講，比較浮夸,。初一（1）,、(5)班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn)，但有個(gè)別學(xué)生問(wèn)題回答完畢后就會(huì)跑調(diào),，放出去就收不回來(lái),。

初一（7）班上課紀(jì)律較好，但思維不夠活躍,。所以這個(gè)年級(jí)主要抓常規(guī)工作,。教材簡(jiǎn)析本學(xué)年講授第一冊(cè)中國(guó)歷史，主要以課為單位,，第一冊(cè)中國(guó)歷史敘述我國(guó)遠(yuǎn)古至南北朝的歷史,，共22課，每課教學(xué)一課時(shí),，其中有*的為彈性課,，不做統(tǒng)一要求，可根據(jù)學(xué)生情況,，靈活掌握,。其余課時(shí)除每單元安排一節(jié)活動(dòng)課外，可靈活掌握,，每課課文由提示,、正文、閱讀課文,、圖,、表、資料,、注釋以及課文中思考題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況,，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。教學(xué)目標(biāo)初一歷史教學(xué)要使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

1、抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、積極參與課題研究,，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合。

4,、組織學(xué)生參加廣州市中學(xué)生戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)知識(shí)競(jìng)賽,。

1、抓好課堂40分鐘的效率,，在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”,，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

3,、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,，投影,，錄音，錄像,、多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

初三歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元,，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史,，共21課，每課教學(xué)1課時(shí),。

二,、背景分析依據(jù)

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級(jí)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、年級(jí)及班級(jí)現(xiàn)狀分析

初三年級(jí)情況是:不好動(dòng),、不好講、比較死板,。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)@著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào),放出去就收不回來(lái),。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(5)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書(shū)及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。

四,、本學(xué)期所作要求及力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,。

2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的.讀,思,練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。

3、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過(guò),。

4、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究,。

5,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容。

6,、注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

7、認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平,。

五,、具體做法

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2,、以問(wèn)題教學(xué)為抓手,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題,，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開(kāi)始,，由淺入深,，思維有易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度螺旋上升,。

3、以多媒體教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容，響應(yīng)學(xué)校的要求,，我在這半學(xué)期中,，力圖以直觀的、形象的多媒體教學(xué)方法來(lái)改進(jìn)以往的教學(xué),，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛(ài)的學(xué)科,，課堂教學(xué)朝著樂(lè)、活,、趣的方向努力,。

4、以課改的理念作指導(dǎo),，對(duì)新教材進(jìn)行摸索

新教材教材插圖多,，直觀性強(qiáng),，能力要求高，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材,，上出自己的教學(xué)特色,。

5、對(duì)課型進(jìn)行研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論,，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

初三歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇四

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,，堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。積極參與課程改革，探索新的課堂教學(xué)模式,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二,、學(xué)生情況分析

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段,，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,，能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐活動(dòng),；但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),，,。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差,，尤其是男生的自覺(jué)性更差,。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清，理解能力差,，應(yīng)用能力差,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)情緒濃,。成為制約成績(jī)提高的主要因素,。

三、教材分析

這個(gè)學(xué)期所授的.內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分,。教科書(shū)由單元和課組成,。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課,。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十五課（包括4課活動(dòng)課）,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由提示、正文,、閱讀課文,、圖、表,、資料,、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),，活動(dòng)建議等組成,。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù),。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感,，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),，爭(zhēng)取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都超過(guò)東莞市平均水平,。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：開(kāi)國(guó)大典,、抗美援朝、《中華人民共和國(guó)土地改革法》,、一五計(jì)劃,、三大改造、中共八大,、十一屆三中全會(huì),、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開(kāi)放、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義,、港澳的回歸,、和平統(tǒng)一和一國(guó)兩制、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項(xiàng)原則、外交事業(yè)的發(fā)展,、科技成就,、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展,、社會(huì)生活的變化,。

六、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn),、難點(diǎn),，在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味，幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理、圖畫(huà),、圖表,，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。

3,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂效率,。

4,、這個(gè)學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫(xiě)作方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,；注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。

5,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

6,、成立歷史學(xué)習(xí)小組,，互出測(cè)試題，切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)

7,、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

七,、德育滲透

這個(gè)學(xué)期通過(guò)中國(guó)現(xiàn)代史的教學(xué),，使學(xué)生感受我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、國(guó)防,、外交,、科技、

教育,、文化等各方面取得的巨大成就,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神和崇尚科學(xué)的態(tài)度,。了解我國(guó)的基本國(guó)情,，認(rèn)識(shí)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的中國(guó)社會(huì)的歷史發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識(shí)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個(gè)曲折漫長(zhǎng)的過(guò)程,，從中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展中體會(huì)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的必要性,。堅(jiān)定建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的信念,。初步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想和社會(huì)價(jià)值觀。

初三歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇五

在教育思想由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化過(guò)程中,，傳統(tǒng)的中學(xué)歷史教學(xué)法正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。學(xué)習(xí)歷史，最根本的是必須以辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點(diǎn)為指導(dǎo),，逐步學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法揭示歷史的本質(zhì),，認(rèn)識(shí)歷史的基本過(guò)程，分析歷史事件,，評(píng)價(jià)歷史人物,，總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，探索歷史發(fā)展的規(guī)律,。采用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力,，除了我們平時(shí)慣用的教學(xué)方法以外，我們還可以采取教學(xué)技巧來(lái)拓寬學(xué)生獲得知識(shí)的信息渠道;還可以使課堂教學(xué)輕松愉快,、生動(dòng)活潑,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1 ,、歷史學(xué)科的特點(diǎn)

與其他學(xué)科相比,，歷史學(xué)科有其自身的特點(diǎn)。就初中歷史而言,，所學(xué)內(nèi)容主要分為中國(guó)史和世界史兩大部分,，包括重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,、歷史線索以及歷史概念等等。

歷史發(fā)展都有其必然性,，有些事物看似偶然,，實(shí)則有其深層次的原因，任何事物的出現(xiàn)或發(fā)展都有其歷史必然性,。人類歷史發(fā)展往往既有客觀合乎規(guī)律性的一面,，又有主觀合乎目的性的一面。這是初中歷史教學(xué)的重點(diǎn),，也是研究史實(shí)的重要依據(jù),。

歷史學(xué)科的特點(diǎn)有：第一，綜合性,。從內(nèi)容上來(lái)看,，歷史學(xué)科涉及到的范圍比較廣泛，政治、經(jīng)濟(jì),、軍事,、科學(xué)、技術(shù)等等各個(gè)方面都囊括在內(nèi),，這些不同的內(nèi)容又通過(guò)時(shí)間點(diǎn)聯(lián)系在一起,，因此，歷史學(xué)科具有一定的綜合性,，歷史教學(xué)也呈現(xiàn)出一定的復(fù)雜性,。歷史教學(xué)不僅僅是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更重要的是以史為鑒,，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的各種問(wèn)題進(jìn)行深層次思考。第二,，史與論的高度統(tǒng)一性,。史學(xué)是社會(huì)科學(xué)的一個(gè)重要部門(mén)，在歷史進(jìn)程中,，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)個(gè)歷史學(xué)家,，對(duì)重大的歷史事件和歷史現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)的記錄，豐富了歷史資料,，同時(shí)提出了各自的史學(xué)觀念,，這些都是人類文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容。因此,，史與論的高度統(tǒng)一性是歷史學(xué)科獨(dú)有的特點(diǎn),。

2 、初中歷史教學(xué)方法與技巧

2.1小組合作討論法

初中歷史學(xué)科的小組合作討論法,，是指歷史教師在新課程指標(biāo)的指導(dǎo)下,，依據(jù)一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)分組,，小組成員之間相互溝通,、相互補(bǔ)充、相互促進(jìn),、相互激勵(lì),，共同負(fù)責(zé)地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歷史材料或開(kāi)展歷史學(xué)習(xí)活動(dòng),，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式,。

剛開(kāi)始時(shí)，可設(shè)計(jì)一些需要討論的問(wèn)題,，用15分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生分小組討論,，并要求其做好討論紀(jì)錄，然后進(jìn)行小結(jié)、評(píng)比,。隨著學(xué)習(xí)的深入,，可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，小組問(wèn)相互提問(wèn),，小組內(nèi)討論問(wèn)題并進(jìn)行解答,，教師適時(shí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)的問(wèn)題和回答的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的積極性和組內(nèi)的榮譽(yù)感,。比如,，在學(xué)習(xí)人教版七年級(jí)下冊(cè)教材第一單元《開(kāi)元盛世》一課時(shí)，可以小組討論為什么會(huì)出現(xiàn)開(kāi)元盛世的盛大景象,。這樣,，經(jīng)過(guò)小組成員之間的相互討論補(bǔ)充，基本就能夠分析出開(kāi)元盛世出現(xiàn)的政治,、經(jīng)濟(jì),、文化方面的原因，最后,，初中歷史教師可以根據(jù)各個(gè)小組討論的結(jié)果進(jìn)行總結(jié),。這樣，由于是經(jīng)過(guò)小組討論才得出的結(jié)論,，學(xué)生在積極參與的過(guò)程中加深了印象,。

2.2留置懸念法

歷史本身就是一個(gè)解謎的過(guò)程，并且還有很多歷史未解之謎,，比如北京人化石下落之謎,、武則天無(wú)字碑之謎、金字塔之謎等等,，這些謎團(tuán)本身帶有懸念,，引發(fā)歷史學(xué)家和歷史愛(ài)好者不斷探索。初中歷史教師在日常教學(xué)活動(dòng)中可以充分利用歷史之謎設(shè)置懸念,，激發(fā)學(xué)生的探索欲望,。

比如，九年級(jí)下冊(cè)《凡爾賽――華盛頓體系》一課中,，我們可以設(shè)置懸念：在爭(zhēng)吵聲中,，“凡爾賽――華盛頓體系”建立起來(lái)了，同學(xué)們覺(jué)得這是個(gè)怎樣的體系呢?它會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果?其結(jié)局又是如何呢?欲知答案如何,，且聽(tīng)下節(jié)課分解,。這樣結(jié)尾，收中寓展,，隱線纖纖,，造成懸念,，為下節(jié)課埋下了伏筆，使此課的尾為彼課的頭,，為講解后面的知識(shí)做好鋪墊,。通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性可以充分地挖掘,、發(fā)揮和擴(kuò)展，可以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，實(shí)現(xiàn)新課程的理念,。

2.3善于選擇和運(yùn)用素材

2.3.1影音資料

隨著科技的發(fā)展，人們對(duì)歷史的追溯和記錄已經(jīng)不再單純依靠文字,，而是充分利用科技,，使歷史成為立體的、有血有肉的,。因此,，初中歷史教師可以根據(jù)現(xiàn)代人對(duì)歷史的演繹和追溯，選擇影音資料并引入課堂,，讓學(xué)生在“動(dòng)”的歷史畫(huà)面中，認(rèn)知?dú)v史,。例如,，在學(xué)習(xí)“三國(guó)鼎立”時(shí)，將可以將電視劇《三國(guó)演義》中的某個(gè)片段作為教學(xué)資料;學(xué)習(xí)清朝“文字獄”時(shí)引入《宰相劉羅鍋》中的片段,，讓學(xué)生從中判斷劇情是否符合歷史,。如果改編劇情與實(shí)際有出入，可以讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行評(píng)述,。通過(guò)這樣的方式教學(xué),，一方面可以吸引學(xué)生的注意力，能夠提高學(xué)生的積極性;另一方面也可以讓學(xué)生對(duì)歷史事件和歷史人物有更深層次的思考,，促進(jìn)其研究意識(shí),。

2.3.2社會(huì)焦點(diǎn)

在當(dāng)今時(shí)代，信息傳播幾乎沒(méi)有障礙,。在信息時(shí)代的背景下,，初中生也開(kāi)始關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)各種途徑接觸到各種信息,。歷史教師可以以社會(huì)焦點(diǎn)事件為背景,，進(jìn)行相關(guān)歷史知識(shí)的闡述，在學(xué)生已有初步了解的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行更深層次的解讀,。如以“杏花村”的歸屬官司作為切入點(diǎn),，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)歷史知識(shí)，根據(jù)個(gè)人判斷,，做成相應(yīng)的評(píng)述,，并說(shuō)明判斷的理由。這樣可以提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,，也可以讓他們意識(shí)到,，學(xué)習(xí)歷史知識(shí)能解決現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些問(wèn)題，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,。

3 ,、結(jié)束語(yǔ)

在初中歷史的教學(xué)過(guò)程中，要注意實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我完善,，使得更多的歷史內(nèi)容能夠?yàn)閷W(xué)生所接受,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀點(diǎn)和歷史評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。初中歷史教學(xué)要具有針對(duì)性,，因此應(yīng)根據(jù)其實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象來(lái)分析對(duì)待,，實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的豐富和全面。

初三歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期世界歷,、下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共分為16個(gè)單元,，敘述世界古、近,、現(xiàn)代時(shí)期的歷史,，共49課，每課教學(xué)1課時(shí),。

今期本人任教初三年級(jí)的5—8班,，由于以前學(xué)生對(duì)歷史不重視，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實(shí),，對(duì)于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好,。

因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,，計(jì)劃今期將世界歷、下冊(cè)全授完,。

通過(guò)本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，比較中國(guó)與其它各國(guó)的差異,，以此來(lái)增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感。

上冊(cè)教材共分八個(gè)單元,，上冊(cè)24課,，下冊(cè)共五單元，合計(jì)25課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識(shí)點(diǎn)多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會(huì)學(xué)生理解,，方能取得好的教學(xué)效果。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面貫徹方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,，以考試改革為突破口，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,，切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對(duì)世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，曉之以理、動(dòng)之以情,，才能達(dá)到事半功倍的效果。

1、深化對(duì)《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,，，注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈，投影,、錄音,、錄像、影片,、模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

2,、認(rèn)真,、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學(xué)水平。

3,、按學(xué)校要求完成教學(xué)論文一篇,。

4、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

5,、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動(dòng),，使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步。

6,、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,，做到畢業(yè)考能順利通過(guò)。

7,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

8、以問(wèn)題教學(xué)為抓手,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維,，思維的起點(diǎn)是問(wèn)題，如何提出有質(zhì)量的問(wèn)題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問(wèn)題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開(kāi)始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

初三歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇七

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識(shí)的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性,。

2、認(rèn)真,、全面?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史,。面對(duì)初中日益靈活的歷史會(huì)考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對(duì)課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒(méi)一個(gè)環(huán)節(jié)。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性,。

3,、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí)

4,、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況

初中生對(duì)于知識(shí)多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說(shuō)我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長(zhǎng),由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提問(wèn),教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查.,。

5、加強(qiáng)與同一班級(jí)其他任課教師的聯(lián)系

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動(dòng),。對(duì)此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對(duì)癥下藥,爭(zhēng)取不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。

初三歷史學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃篇八

工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布初三物理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，更多初三物理學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道,。

新學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始,，根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，我認(rèn)真的分析了自身的情況以及學(xué)生的基本的情況，根據(jù)初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)規(guī)定,，制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,。

一、基本情況分析：

通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)工作,，我的各方面都有了很大的提高,，能夠從容的面對(duì)課堂的各種突發(fā)的狀況，與學(xué)生的相處也更加的融洽,，初步建立了師生之間的友誼,，學(xué)生也適應(yīng)了我的講課方式，能積極的在課堂表達(dá)自己的見(jiàn)解,，同我討論,，形成了比較好的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系,，是教學(xué)工作能有更大的提高,。

上一學(xué)期四班學(xué)生的成績(jī)一直很不理想，大部分學(xué)生的成績(jī)都下降了,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生的成績(jī)有很多也是毫無(wú)起色,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)方法與態(tài)度也不好,，沒(méi)有清楚的認(rèn)識(shí)自己和他人,，不知自己該干什么，這與整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛不好有很大的關(guān)系,，尖子生少,，兩級(jí)分化較突出的狀況依然存在。物理是一門(mén)自然科學(xué),，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近,，在下一步的教學(xué)上要進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的'主人,，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維,，提高學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力,，需要師生在本期倍加努力,，才能達(dá)到預(yù)期的目的。

教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上,，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要,，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能,。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),，力求生動(dòng)活潑,，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高,。

二,、工作目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能

a,、通過(guò)常見(jiàn)的實(shí)力或?qū)嶒?yàn),，了解重力、和摩擦力,。認(rèn)識(shí)力的作用效果,。能用示意圖描述力。會(huì)測(cè)量力的大小,。知道二力平衡條件,。了解物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的原因。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,，理解物體的慣性,。能表述牛頓第一定律。

b,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,，學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的概念。能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。知道增大和減小壓強(qiáng)的方法,。了解測(cè)量大氣壓強(qiáng)的方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,，認(rèn)識(shí)浮力,。知道物體浮沉的條件。經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,，初步了解壓強(qiáng)和流速的關(guān)系。

c,、能用實(shí)例說(shuō)明物體的動(dòng)能和勢(shì)能以及它們的轉(zhuǎn)化,。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單機(jī)械改變力的大小和方向,。

2,、過(guò)程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程,，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,。

c、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

d,、通過(guò)參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性,，學(xué)習(xí)信息處理方法,，有初步的信息處理能力。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a,、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對(duì)大自然有親近,，熱愛(ài)和諧相處的情感。

b,、具有對(duì)科學(xué)的求知欲,，樂(lè)于探索自然界和日常生活中的物理道理。

c,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難,，解決物理問(wèn)題的喜悅,。

d、養(yǎng)成實(shí)事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。

4,、成績(jī)目標(biāo)：

平均分43分,，優(yōu)秀率15%，合格率75%,。

5,、個(gè)人進(jìn)修目標(biāo)

作為新教師我一定虛心學(xué)習(xí)，盡快提高自己的教育教學(xué)能力,。嚴(yán)格備課并遵照學(xué)校要求嚴(yán)格執(zhí)行二次備課制度,，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三,、主要工作與措施

要注意研究學(xué)生的心理特征,，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ),，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育,，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,，所以要注意因材施教,，針對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，要針對(duì)他們的具體情況予以耐心幫助,，鼓勵(lì)多做物理實(shí)驗(yàn)和參加物理實(shí)踐活動(dòng)，使他們基本達(dá)到教學(xué)要求,。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,，可采取研究性學(xué)習(xí)等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力,。

四,、工作進(jìn)度安排

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

1

2.25－2.29

力及其測(cè)量、彈力彈簧測(cè)力計(jì),、重力

2

3.3-3.7

摩擦力,、牛頓第一定律慣性、二力平衡

3

3.10-3.14

第六章復(fù)習(xí),、測(cè)試,、講評(píng)

4

3.17-3.21

壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng),、大氣壓強(qiáng)

5

3.24-3.28

流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系,、浮力、浮力的利用

6

3.31-4.4

第七章復(fù)習(xí),、測(cè)試,、講評(píng)

7

4.7-4.11

期中復(fù)習(xí)

8

4.14-4.18

期中復(fù)習(xí)

9

4.21-4.25

期中考試

10

4.28-5.2

功,、功率、動(dòng)能和勢(shì)能

11

5.5-5.9

機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化,、第八章復(fù)習(xí),、測(cè)試

12

5.12-5.16

講評(píng)、杠桿及其平衡條件,、滑輪

13

5.19-5.23

功的原理、機(jī)械效率

14

5.26-5.30

第九章復(fù)習(xí),、測(cè)試,、講評(píng)

15

6.2-6.6

期末復(fù)習(xí)

16

6.9-6.13

期末復(fù)習(xí)

17

6.16-6.20

期末復(fù)習(xí)

18

6.23-6.27

期末復(fù)習(xí)

19

6.30-7.4

期末考試