作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小班前滾翻教案反思篇一

歸納學(xué)生的見解為：籃球會(huì)向前滾動(dòng),，由于籃球是圓形的,，接觸地面比較小，所以很快向前滾動(dòng),，而長(zhǎng)方形木塊是接觸地面較多,，有楞有角。所以很難向前滾動(dòng),。接著我指出,，我們學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)跟籃球滾動(dòng)一樣，把身體貼緊大腿和低頭,。身體成籃球形姿勢(shì),。緊接著讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并讓其作實(shí)地示范,。通過結(jié)合示范練習(xí)與改進(jìn),，學(xué)生對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的掌握率達(dá)85%以上。

小學(xué)生的思維邏輯水平遠(yuǎn)不及成年人,，但他們的具體性思維高于抽象性思維,，而且容易受到激發(fā)，所以,，在啟發(fā)的藝術(shù)處理中,，應(yīng)盡量避免抽象性和單純的概念形式，要強(qiáng)調(diào)具體的演示,，依靠直觀的手段啟發(fā)學(xué)生,。當(dāng)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生前滾翻基本都能獨(dú)立完成，但大部分學(xué)生的肢體的動(dòng)作（細(xì)節(jié)部分）做的普遍不怎么到位：如蹲撐時(shí)沒有并立,，滾翻過程中兩腿未能并攏,，滾翻過程中呈現(xiàn)分腿、屈腿,，團(tuán)身不緊導(dǎo)致無法成蹲立等,。

但當(dāng)時(shí)只顧著讓學(xué)生完善低頭含胸動(dòng)作而未能對(duì)這些進(jìn)行及時(shí)的糾正。如果當(dāng)時(shí)我先組織學(xué)生進(jìn)行蹲撐前滾成并腿坐這個(gè)動(dòng)作的練習(xí),，我想效果會(huì)更好,。在這堂課的教學(xué)中，特別是前滾翻的教學(xué)中,，主要采用了自主學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生很好的掌握了前滾翻技術(shù)，也逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

小學(xué)前滾翻教學(xué)反思二：小學(xué)前滾翻教學(xué)反思（1107字）

本課的主要內(nèi)容是前滾翻,，因低年級(jí)學(xué)生的有意注意時(shí)間短，如果教師一味的講解基本動(dòng)作,，強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求,，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。本課教學(xué)時(shí),，我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā),，收到了不錯(cuò)的效果。

1,，創(chuàng)設(shè)情境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景，以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操,，學(xué)生在歡快的音樂中模仿動(dòng)物走與跳過程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié),，還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。在障礙接力比賽中,，我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河,，繞過大山，鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲,，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性,，使本課達(dá)到了高潮。

2,，給學(xué)生一個(gè)自主創(chuàng)造學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì),。

在練習(xí)前滾翻的過程中，我先讓學(xué)生自主體驗(yàn),，嘗試前滾翻的動(dòng)作,，然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范，讓全體學(xué)生評(píng)價(jià),，最后才由老師講解示范動(dòng)作,。我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過程，并加以比較,，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性,。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神，而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),。

3,，在練習(xí)活動(dòng)中懂得了團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的重要性,。

"健康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體健康,，心理健康及社會(huì)社會(huì)能力，所以,，體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外,，還需要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教給他們做人的道理,。在前滾翻練習(xí)中,，我要求每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任本隊(duì)的保護(hù)人員，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作,；在障礙接力比賽中,，學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放小山，小河,，山洞,。每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放，看怎樣擺放才能最快通過摘到果子,。每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不相同,，在這過程中，使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致,，互幫互助的重要性。

小班前滾翻教案反思篇二

上周上了一節(jié)一年級(jí)的前滾翻的課,，課堂中間有很多缺點(diǎn)要改正,，同我們組的體育教師討論后總結(jié)如下：

１、“教學(xué)永遠(yuǎn)是門遺憾的藝術(shù)”,。由于關(guān)注了每一個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量,，出現(xiàn)了教學(xué)時(shí)間不足而導(dǎo)致結(jié)尾有匆匆收?qǐng)鲋印Ｒ驗(yàn)槲沂遣捎昧耍航處熤鲗?dǎo),，學(xué)生主體,。也就是：教師提問，學(xué)生自練發(fā)現(xiàn),，同學(xué)交流評(píng)價(jià),，集體練習(xí)掌握，教師簡(jiǎn)單小結(jié),。那么要在有限的時(shí)間里,，練習(xí)全身的協(xié)調(diào)能力，而且每一個(gè)活動(dòng)都要學(xué)生自己實(shí)踐,、交流,、再實(shí)踐，所以,，作為老師是無法控制,，只能是點(diǎn)到為止，尤其是最后比賽,，總有匆匆收?qǐng)鲋印?/p>

２,、學(xué)生之間的差距太大。同樣一塊“墊子”,，男女生之間,、高矮生之間、素質(zhì)好差之間,，要完成同一個(gè)項(xiàng)目,，難度實(shí)在太大。這要怪我當(dāng)時(shí)一心想要貫徹“一物多用”，而沒有考慮同學(xué)之間確實(shí)存在的這種差距,。

3,、學(xué)生之間的差距，上課時(shí),，作為老師必須考慮,。如果不考慮，那么課上的安全問題隨時(shí)可能發(fā)生,，這是絕對(duì)不允許的,。

4、課堂的量也要作一定的控制,。如果在關(guān)鍵時(shí)刻,，及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)；另外還可以減量加質(zhì),；那么也不至于導(dǎo)致結(jié)尾時(shí)有匆匆收?qǐng)鲋印?/p>

5,、作為教師，要讓身體素質(zhì)表較好的學(xué)生在班級(jí)中展示自我的機(jī)會(huì),，要為全班同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,。因?yàn)闆]有時(shí)間，故沒有安排優(yōu)秀學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),，也失去了一次讓全班同學(xué)學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),。

總之，成功的地方要發(fā)揚(yáng),、要完善,、要推陳出新；不足的地方要進(jìn)行回顧,、梳理,，要吸取教訓(xùn)、引以為戒,。這些都是我在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，值得深思和借鑒的，我將繼續(xù)努力,。

小班前滾翻教案反思篇三

小學(xué)低年級(jí)的前滾翻教學(xué)是以最基礎(chǔ)的滾動(dòng),、滾翻動(dòng)作為教材，活動(dòng)形式接近于生活,，有自我保護(hù)的實(shí)用價(jià)值,。通過前滾翻教學(xué)，可以發(fā)展學(xué)生柔韌,、靈敏,、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高學(xué)生控制身體的平衡能力。

前滾翻對(duì)動(dòng)作的要求較高,，動(dòng)作不能分解練習(xí),，因此很難清晰地講解整個(gè)滾翻過程，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說,，更是難上加難,，因此，在前滾翻教學(xué)之前,，我先發(fā)布信息任務(wù),，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋來思考生活中所見到的各種滾翻動(dòng)作，并鼓勵(lì)他們,，看看那個(gè)同學(xué)想出的花樣多,，之后引出本節(jié)課的主教材——前滾翻。緊接著我進(jìn)行了正確的動(dòng)作示范,，同學(xué)們看到老師的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范后，都有了躍躍欲試的感覺,，但是我并沒有讓學(xué)生馬上練習(xí),，而是把動(dòng)作的先后順序進(jìn)行了仔細(xì)的講解。

第一是準(zhǔn)備動(dòng)作,，要求學(xué)生全蹲兩腳靠近墊子,，下巴緊貼紅領(lǐng)巾，兩手撐墊,，略寬于肩,。

第二步兩腳伸直，重心前移,。

第三步,，兩手彎曲，用后腦勺觸及墊子,。

這樣的前滾翻動(dòng)作已經(jīng)初步告成,，接下來在分組練習(xí)過程中，我讓同學(xué)們互相提示動(dòng)作要領(lǐng),，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作,，10分鐘下來，90%的學(xué)生都能初步完成動(dòng)作了,，只是動(dòng)作不夠圓滑,、連貫。

在小結(jié)過程中,，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，即：我學(xué)到了什么？我是怎樣學(xué)的？我學(xué)得怎么樣,？在下課前,，我把動(dòng)作要領(lǐng)編成了小口訣，讓學(xué)生熟記,?！跋扔檬帧⒃儆妙^,、打個(gè)滾,、抱緊腿、站起來”,。

在教學(xué)過程中,，我針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，采用“思,、議,、練,、背”的方法學(xué)習(xí)和掌握前滾翻動(dòng)作,。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，也鍛煉了學(xué)生的`運(yùn)動(dòng)能力,，使學(xué)生在自我體驗(yàn),，自我學(xué)習(xí),，自我比較，自我評(píng)價(jià)中理解知識(shí),，發(fā)展能力,，從而突破了難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)效率,。

小班前滾翻教案反思篇四

本課的主要內(nèi)容是前滾翻,，因低年級(jí)學(xué)生的有意注意時(shí)間短,如果教師一味的講解基本動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)練習(xí)要求,容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒.本課教學(xué)時(shí),我通過不同方式方法的引導(dǎo)激發(fā),收到了不錯(cuò)的效果.

本課的準(zhǔn)備活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)游動(dòng)物園的情景,以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操,學(xué)生在歡快的音樂中模仿動(dòng)物走與跳過程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié),還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力.在障礙接力比賽中,我創(chuàng)設(shè)了小猴子跨過小河,繞過大山,鉆山洞的進(jìn)行摘果子比賽的游戲,大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與比賽的積極性,使本課達(dá)到了高潮.

在練習(xí)前滾翻的過程中,我先讓學(xué)生自主體驗(yàn),嘗試前滾翻的動(dòng)作,然后再請(qǐng)幾個(gè)有代表性的學(xué)生示范,讓全體學(xué)生評(píng)價(jià),最后才由老師講解示范動(dòng)作.我讓學(xué)生聯(lián)想球體和正方體的滾動(dòng)過程，并加以比較,，使學(xué)生明白團(tuán)身緊的重要性,。這樣做不但很好的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造性和敢于展示自我的精神,而且使學(xué)生更加牢固的掌握了前滾翻的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng).

"健康第一"的指導(dǎo)思想包括了身體健康,心理健康及社會(huì)社會(huì)能力,所以,體育課上除了加強(qiáng)學(xué)生的身體鍛煉外,還需要注重對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)的培養(yǎng),教給他們做人的道理.在前滾翻練習(xí)中，我要求每隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)擔(dān)任本隊(duì)的保護(hù)人員,，保障滾翻同學(xué)的安全和幫助不能順利滾翻的同學(xué)完成動(dòng)作,；在障礙接力比賽中,學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦設(shè)計(jì)擺放小山,小河,山洞.每個(gè)小組成員都能出謀獻(xiàn)策擺放,看怎樣擺放才能最快通過摘到果子.每個(gè)小組設(shè)計(jì)擺放的都不相同,在這過程中,使學(xué)生懂得了團(tuán)結(jié)一致,互幫互助的重要性.