作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中班教案公開課簡單的篇一

培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛,、相互謙讓的好品質(zhì)。

教育幼兒進出門時不擠不搶,，集體活動時要有秩序,。

增強安全意識，克制自己的好奇心,，不去危險的地方玩耍,。

知道在發(fā)生危險時如何自救。

課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn),。

歌曲《滑滑梯》

一,、談話活動：

教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦？怎樣玩的,？咱們又是怎樣進的活動室,？引導(dǎo)幼兒說出排著隊，有秩序的滑滑梯,、進出活動室等,。

二、欣賞歌曲教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,，請幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲,。

三、提問幼兒理解歌詞歌曲《滑滑梯》中,，小朋友是怎樣滑滑梯的,？為什么要排好隊，不推也不擠,？教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒,、磕傷,。

四,、討論：小朋友在什么時候還應(yīng)注意排好隊,？為什么？

教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞,，如：進門出門時,；上下樓梯時,、蕩秋千時等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害,。

大家集體出動,、活動時都應(yīng)排隊，懂得謙讓,，有秩序的活動,，反之，很容易發(fā)生危險,，也是不禮貌的,。

在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁,、集體喝水,、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊,、不推不擠、有秩序的進行活動,。

請幼兒在日常生活中,，結(jié)合上下樓梯、進出門,、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓,、遵守公共秩序等的品德教育。

在一日活動的各環(huán)節(jié),，如：集體入廁,、集體喝水、進出活動室,、集體游戲等都給幼兒滲透排隊,、不推不擠、有秩序的進行活動,。

請幼兒在日常生活中,，結(jié)合上下樓梯、進出門,、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓,、遵守公共秩序等的品德教育。

中班教案公開課簡單的篇二

1,、知道綿江河是瑞金的母親河,。

2、知道母親河的用途,，懂得節(jié)約和保護水資源的幾種方式,?；顒訙蕚洌壕d江河圖片，江,、河的字卡,。

3、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流,、討論的樂趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

1、教師出示"江"的字卡,。

教師："請看,，老師這里的字卡上寫的是什么字?

2、幼兒回答,，教師告知正確答案,。

3、教師繼續(xù)出示"河"字,，將它和"江"字連起來讀一遍"江河"對了,，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪?，瑞金的江河叫什么名字?請小朋友來說一說,。

教師：你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢?(綿江河)對了,，綿江河是贛江的支流,。

5、出示綿江河地圖,，

我們來看看綿江河流過我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤?

教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝,、洗菜、洗衣服,。綿江水可以用來灌溉農(nóng)田,，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等,。

1,、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯,，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人,，但是現(xiàn)在的人類卻不知道怎么樣愛護綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情,。

2,、請你們說說,，他們做了一些什么污染人類的事情呢?

教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里,，這些都是危害水源的不好行為,。

1、教師：我們的水資源越來越缺乏,，江水被污染了,，這會嚴重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢?保護我們的母親河呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答,。

2,、教師小結(jié)：水有時可以循環(huán)使用，如,，淘米水可以用來澆花,，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時關(guān)水龍頭等,。

現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強,。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們,，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,，也有益于今后的成長。

中班教案公開課簡單的篇三

1,、理解故事,，知道黑夜是不用討厭和害怕的。

2,、敢于面對陌生的事物,，會采取正確的方法和態(tài)度。

重點：理解故事,，知道黑夜是不用害怕和討厭的,。

難點：在故事閱讀與操作玩耍中，明白事理（黑夜是不用害怕與討厭的）,、積累認知（各個房間的用具與用品）,。

故事、操作卡片（物品具象：廚房用具,；物品輪廓：臥室用品）,。

一、席奶奶討厭黑夜

1,、這是什么時候,？你是怎么知道的,？

2、這樣的夜晚,，你會感到怎么樣,？

3、（教師講述：小鎮(zhèn)附近的山區(qū)里,，住著一位老太太,，大家都叫她席奶奶。）

（1）席奶奶怎么啦,？

（2）席奶奶好像在躲著什么,、害怕什么。是什么東西那么討厭,，讓她想躲開呢,？

4、（教師講述：她討厭貓頭鷹,、討厭蝙蝠,、田鼠、鼴鼠……）

這些都是夜間出現(xiàn)的動物,，席奶奶討厭,，猜猜她還會討厭哪些動物？

：原來,，席奶奶討厭夜行動物,。

5、（教師講述：她還討厭黑影,、討厭月光,、討厭睡覺……和黑夜有關(guān)的東西，席奶奶都討厭,。

6,、（故事名字）這是一個“討厭黑夜的席奶奶”，她準備趕走黑夜,。

二,、席奶奶趕走黑夜

1、（教師講述：席奶奶想——要是我能把黑夜趕出小鎮(zhèn),，太陽就能永遠照著我的小茅屋,，那該多好！）

席奶奶想趕走黑夜,，你有什么好辦法可以幫助席奶奶呢,？

2、看看席奶奶用了什么辦法趕走討厭的黑夜？

（教師講述：她用小樹枝扎了一把掃帚,，要掃掉茅屋里和小鎮(zhèn)上空的黑夜,，她又掃又扒又撥又撣，但是每次向窗外一看,，黑夜還是在那里,。）

這是席奶奶想到的第一個辦法。

3,、（出示ppt7,，教師講述：席奶奶拿出針線，縫了一個大口袋,。她想把黑夜裝在里面,，拿到小鎮(zhèn)外面去倒掉。她又裝又填又壓又塞,，躡手躡腳地連一個黑影也不放過,，可還是沒辦法把黑夜全都塞進布袋里；她像剪羊毛似的去剪黑夜,，但是從天上掉下來的只是一些云,；她用蠟燭去燒黑夜，但是黑夜又溜到屋外去了,；席奶奶用了最后一個辦法,，給黑夜哼催眠曲?？墒怯憛挼暮谝惯€在那里,。）

席奶奶一共用了幾個辦法？（5個）

4,、席奶奶把黑夜趕走了嗎,？

三、幫席奶奶想辦法

1,、席奶奶實在太討厭、害怕黑夜了,，連忙躲進了屋子,，她一頭沖進了她家的廚房?？墒?，她看見廚房里有一大團黑乎乎的東西。

（1）這會是什么呢,？我們一起幫席奶奶看一看,。看！都有什么,？（玩“練眼力”游戲）

（2）桌上有許多圖片（物品具象的圖片）,，把你覺得席奶奶家廚房里有的找出來。（幼兒找到后放到黑板上,。）

（3）（師生共同逐一辨認,、驗證。）席奶奶家廚房里一大團黑乎乎的東西原來是什么,？

：原來是廚房用具,。

2、你們的眼睛真亮,！可是席奶奶不知道,、看不清楚，她又躲進了臥室,，看看這里黑乎乎的有些什么,？（玩“練眼力”游戲）

（1）桌上有很多圖片（物品輪廓的圖片），我們幫席奶奶臥室里黑乎乎的東西找出來,。（幼兒找到后放到黑板上,。）

（2）（幼兒自己觀察后辨認、驗證,。）你們剛剛看到了什么,？你都找出來了嗎？

：原來,，臥室里黑乎乎的是臥室用品,。

3、席奶奶還是沒看清楚,，又沖出臥室跑到了衛(wèi)生間,。這里可能會藏著什么呢？（幼兒自由猜測）

：對呀,！黑夜里藏著的東西就是我們白天也能看見的東西,，所以一點兒也不用害怕的！

5,、知道了這個,，你們想對席奶奶說些什么？

：原來,，黑夜是趕不掉的,，也沒什么好討厭的，香香地睡一覺,，黑夜自己會離開的,，白天到來了,，那些夜行動物也會自己回家的。

四,、活動延伸

1,、（教師講述：為了趕走討厭的黑夜，席奶奶忙活了一整個晚上,。她累壞了,，準備去好好地睡一覺。這時候,，太陽爬上了小山村的山頂,，照亮了席奶奶家的小茅屋。席奶奶在鋪著草墊子的床上睡著了,，她對著窗外說了一聲：“晚安,！”）

（1）白天來了，席奶奶卻去睡覺了,。在美麗的白天里,，你最想干嘛呢？

2,、回去慢慢想想,。

中班教案公開課簡單的篇四

1、促進幼兒對“風(fēng)”的認知

2,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度

3,、促進幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展

a4紙若干、律動和游戲音樂,、放松音樂各一段,。

幼兒在教師的示范下，一起做律動操進入活動室,。

看各種天氣引出風(fēng)的主題,。

故事引導(dǎo)：今天，老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請動動小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!

游戲方式： 每個小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂,，手只能輕輕舉著,，不能用力抓牢行進中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張；行進奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行,。

游戲方式：用身體各部位與紙張接觸,，在奔跑中尋找風(fēng)的力量。

注意： 奔跑的速度越快,，紙張在風(fēng)中與身體部位的接觸更緊密,；注意提示安全,。

故事引導(dǎo)：剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風(fēng)的力量吧!

游戲方式：兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法

注意： 兩位小朋友注意動作一致,以免發(fā)生意外,；在游戲過程中保持紙張的平整。

故事引導(dǎo)：魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心，吵到了魔王休息,，決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,，不讓我們玩，所以當聽見“魔王來了”的時候,，我們要把風(fēng)箏藏起來,。

游戲方式：每個小朋友手拿a4紙自由的玩耍時，聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a4紙壓在地上,。

組織小朋友將手中a4紙揉成團變成“炸彈”反擊,，“炸彈”丟魔王。

教師充當魔王角色,。

組織小朋友揉揉胳膊,，揉揉腿，相互之間捶捶背,。

中班教案公開課簡單的篇五

活動目標：

1,、理解詩歌中烏龜不愿意說話，給它造成的窘境,。

2,、在玩指偶的過程中，再現(xiàn)詩歌情景,，并學(xué)習(xí)邊玩指偶邊朗誦詩歌,。

3、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

4,、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點,。

活動重難點：

理解詩歌中烏龜由于不愿意說話而帶來的麻煩,，激發(fā)想說，敢說,、愿意說的愿望,。

活動準備：

1、掛圖三幅,。

2,、事先做好烏龜、青蛙,、蝸牛的角色指偶,。

活動過程：

一、引題,，烏龜不理我

1,、猜謎語師：今天我們班來了一位小客人,，是誰呢，別著急,，猜出謎語你就知道啦,。聽好了：小小碉堡，露出腿腳,，誰在里面縮頭縮腳”,。（烏龜）

2、請出小客人“烏龜”,，引出詩歌《烏龜怪脾氣》,。

師：喲，真棒,。一猜就中,，讓我們用熱烈的掌聲歡迎烏龜?shù)牡絹戆伞?/p>

師：我們可以向小烏龜打招呼，怎么說：小烏龜好,。（幼兒自由回答）

師：可能沒聽見,，再請一個小朋友來大聲的跟它打招呼（幼兒：小烏龜好。）

師：奇怪了,，我們跟他打招呼,，問問題，小烏龜怎么都不理人啊,。這脾氣可真怪,。

（烏龜怪脾氣，見誰都不理）師：烏龜不愛說話的怪脾氣會給他帶來了什么樣的麻煩呢,？我們一起來看看,。

二、烏龜怪脾氣

1,、教師出示圖片幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

師：圖片（1）上太陽怎么樣？烏龜要去干嘛??？我們用一個好聽的詞來形容太陽叫紅艷艷。

師：太陽紅艷艷,，烏龜忙爬山,。

師：烏龜碰到了誰，蝸牛是怎么說的,？（蝸牛說：“山路陡,！”）

誒，陡是什么意思,？陡是山坡坡度很大,，不容易爬上去,。

那烏龜會聽嗎？為什么它不聽,，它又是怎么做的？一直往前爬（蝸牛說：“山路陡,！”烏龜不理蝸牛,，）

師：（圖2）看、這回他又碰到了誰,，猜猜看它又會怎么說,？（青蛙說：“山路滑！”）

誒,，滑是什么意思,？

對，滑是路滑,，容易摔倒的意思,，這回烏龜聽了嗎？（沒,，青蛙說：“山路滑,！”烏龜不理蝸牛）

（圖3）烏龜爬到半山腰，呀,，發(fā)生什么事情了,？（山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底,，摔得頭昏眼又花）,。小朋友的眼睛真亮，看烏龜?shù)念^上都冒金花了,。

2,、學(xué)念兒歌。

（教師朗誦兒歌,，幼兒傾聽）

（2）師：這只烏龜呀脾氣可真是怪,，我們也一起來念念兒歌。

（教師和幼兒一起朗誦）

（3）看老師給你們準備了烏龜,、青蛙,、蝸牛的指偶，我們一邊玩指偶,，一邊念兒歌,，把烏龜?shù)闹概继自谶@只手的大拇指上，把青蛙和蝸牛的指偶分別套在另外一只手的食指和中指上,，（事先在凳子下面放好指偶）準備好了嗎,？我們一起邊玩指偶邊念兒歌,，開始。

（4）小朋友們念的都很不錯,，但我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友當念到蝸牛時,，沒有拿出蝸牛的指偶，當我們念到蝸牛時,，蝸牛的指偶出來,，青蛙的指偶藏起來，當念到青蛙時青蛙的指偶出來,，蝸牛的指偶藏起來,，我們再來試試看看，看這次玩的是不是比第一次好,。

（5）現(xiàn)在請女孩子邊玩指偶邊念兒歌,，男孩子仔細聽，仔細看,，看看女孩子玩的好不好,，念的好不好。

（6）現(xiàn)在請男孩子邊玩指偶邊念兒歌,，女孩子仔細聽‘仔細看,，看看女孩子玩的怎么樣？

師：小朋友們說的都很棒,，老師為你們拍拍手,。

活動反思：

《烏龜怪脾氣》是《我對你說》這個主題活動中的一個語言活動，這個語言活動主要是描述烏龜由于不愛說話而造成的麻煩,。詩歌略帶幽默風(fēng)格,。詩歌中烏龜不愛說話的怪脾氣在我們中五班也有，有個別性格比較內(nèi)向,，不愿開口或不善交流的孩子,，當他們遇到困難和挫折時，不會主動地與他人訴說,，不會主動尋找老師或同伴的幫助,，使問題不能及時、很好地得到解決,，這個語言活動蘊涵的教育價值高,，借這個詩歌幫助孩子們認識交流和自我表達的重要性。

中班教案公開課簡單的篇六

每年農(nóng)歷八月十五是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié),，作為傳統(tǒng)節(jié)日的中秋有其渾厚的人文底蘊,，中秋蘊含著"闔家歡樂共賞月"的歡聚景象。在祖輩眼里，中秋節(jié)就是"共享天倫"的代名詞,，而對于新世紀的孩童,，也許他們的認識要比成人簡單的多。那個節(jié)日無非是香香甜甜的月餅而已,，而對其深刻的內(nèi)涵則知之甚少,。曾聽說過這樣一句話："一個情商、智商并重,，學(xué)會生活,，學(xué)會做人的人，一個有激情社會交往能力的人才無愧于一個完整的人,。"幼兒個性形成的關(guān)鍵期在6—7歲之間，這期間孩子的思維由形象趨于抽象,，能學(xué)會思考,，體會情感。中秋佳節(jié)這個涵蓋著極其強烈教育價值的節(jié)日,，為我們提供了教育契機,。

1、了解中秋節(jié)的由來及有關(guān)習(xí)俗,。

2,、積極參與表達與交流怎樣過中秋節(jié)。

3,、體驗中秋節(jié)家人團聚的歡樂氣氛,。

1、教具：人物,、花燈,、月餅、桌子,、紅菱,、藕、糖水芋頭等圖片,，教師自制ppt,，實物：芋頭、蘇式月餅,。音樂《爺爺為我打月餅》,。

2、經(jīng)驗準備：了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說,；完成調(diào)查表,。

（一）了解中秋節(jié)的由來，知道八月十五是中秋節(jié),。

1,、了解中秋節(jié)的由來,。

師：明天是什么節(jié)日呀？中秋節(jié)有個美麗的傳說叫什么,？里面講了個什么故事呢,？

師小結(jié)：嫦娥為了保護后羿才吃了仙丹，結(jié)果呀他們一個在（天上）,，一個在（地上）,，只能遠遠地互相對望，互相思念,。人們呀非常敬重嫦娥,，為了紀念她，人們就把月亮又圓又大的那一天訂位中秋節(jié),。

2,、知道八月十五是中秋節(jié)。

師：你們知道是哪一天嗎,？對,！是農(nóng)歷八月十五（出示字卡）農(nóng)歷八月十五是什么節(jié)？

（二）知道中秋節(jié)是全家團圓的日子,。

1,、幼兒自由參觀調(diào)查表展板，與同伴交流分享,。

師：前幾天我們小朋友也都調(diào)查了中秋節(jié)想和誰過,，怎么過，現(xiàn)在請你去和好朋友看一看,、說一說吧,！

2、集中交流,。

師：現(xiàn)在請你說一說,，中秋節(jié)你和誰一起過？

師小結(jié)：哦,！原來中秋節(jié)呀是一個團圓的日子,，全家人在一起團團圓圓，快快樂樂,。

（三）了解中秋節(jié)的有關(guān)習(xí)俗,。

1、了解本地中秋節(jié)的風(fēng)俗,。

（1）了解吃月餅的風(fēng)俗,。

師：那你們想怎樣過中秋節(jié)呢？你吃過什么月餅?zāi)兀磕氵€知道月餅的餡是什么做的,，還有什么餡的月餅?zāi)?？誰吃過和他們不一樣的月餅？……師小結(jié)：原來月餅的餡不同,，那月餅的味道也（不一樣）,。

師：你吃過什么味道的月餅?zāi)兀刻鹛鸬脑嘛灡硎臼裁囱?？還吃過什么味道的月餅,？

師幼：表示一家人（團團圓圓、幸福的在一起）,。

（2）了解蘇式月餅的特點,。

師：我們看，這兩個月餅有什么不一樣,？（出示廣式月餅與蘇式月餅的圖片）還有呀它們的名字也不一樣,，這個呀叫廣式月餅，這個叫（蘇式月餅）,。

師小結(jié)：很早以前呀就在我們這里有了蘇式月餅,，后來慢慢流傳到了全國各地,。

（3）做月餅,、送月餅。

師：想對爺爺奶奶說句什么祝福的話呢,？

師：哦……你是個有禮貌的孩子,！我們小朋友都是孝敬老人、懂禮貌的好孩子,。

（4）了解吃糖水芋頭,、紅菱、藕的習(xí)俗,。

師小結(jié)：中秋節(jié)真是個喜慶的節(jié)日,，有那么多美味的食物。

（5）了解賞月,、猜燈謎活動,。

師：中秋節(jié)還會干什么呢？中秋的月亮看上去怎么樣呀,？還有什么活動呢,？

師小結(jié)：中秋的月亮呀特別圓，特別亮,，全家人團團圓圓在一起欣賞月亮,，真幸福呀！中秋節(jié)還有有趣的猜燈謎活動呢！

師小結(jié)：原來中秋節(jié)會這樣過,，（會吃月餅,、吃紅菱、吃糖水芋頭,、吃藕）,，晚上還會（賞月），還有有趣的（猜燈謎活動）,，中秋節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日,，我們中國人非常重視它。

2,、播放ppt,，了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗。

師：在很久很久以前,，人們就過中秋節(jié)了,，各個地方都有不同的習(xí)俗。我們一起來看一看,，他們還會怎么過呢,？（舞火龍、拜月,、跳月）

（四）慶祝中秋節(jié),。

1、跳舞慶祝中秋節(jié)的到來,。

師：中秋節(jié)的活動真豐富呀,！明天就是中秋節(jié)了，我們也來提前慶祝中秋節(jié),，圍成圓圈一起來跳月吧,！

2、圍著圓圈跳舞,。

師：我們班圍成圓圈也像一個團團圓圓的大家庭,，剛才我們小朋友還帶來了月餅?zāi)兀覀円黄鹑ソ淌移穱L月餅吧,！

家園共育：請家長關(guān)注幼兒的情感體驗,，感受一家人團聚在一起過中秋的濃濃親情與快樂。

塘幼：教師情緒高漲,，環(huán)節(jié)過渡自然,，幼兒能說會道，目標達成度較好,。

鹿幼：整個活動挖掘的知識點比較細,，教師講解的也比較清楚,、全面，最后它和孩子一起跳月,，氣氛非常好,，而且首尾呼應(yīng)。如果再多點感受家人一起團聚的氛圍,，效果會更好,。

妙幼：《中秋家家樂》這個活動教師比較有激情，小朋友事先對中秋節(jié)的習(xí)俗進行調(diào)查之后,，也很會說,。教師層層深入挖掘的很細、很透徹,，還結(jié)合了實物：蘇式月餅,、芋頭等，讓幼兒能更直觀的感受到它們的特點,。就是整個活動講的太全面,，重點不突出。

鹿幼：課堂中教師能注意多種表揚方式,，幼兒參與度較高,，目標達成度較好，中間做月餅的過程,，如果能找個視頻讓孩子們觀看,，孩子會更清楚做月餅的過程。

飛翔：活動中涉及到的內(nèi)容有很多,，我們也增添了一些關(guān)于中秋節(jié)的知識,。如果在讓幼兒多感受一點與家人團聚的氛圍就更好了,。

運用多種手段提高教學(xué)效果——《中秋家家樂》教學(xué)反思社會教育是由社會認知,、社會情感及社會行為技能三方面構(gòu)成的有機整體。本次社會活動《中秋家家樂》恰如其分的將這些知識點融合在了一起,，然而對于幼兒來說,，枯燥乏味的社會知識不能只是教師機械說教似的"教"，而應(yīng)該針對大班幼兒的年齡特點,，采用多種手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，為幼兒搭建一個展現(xiàn)自我的平臺。

手段一：教具直觀,，刺激記憶思維,。

幼兒的記憶方式屬直觀記憶占多數(shù)，而采用接近幼兒實際生活的直觀教具,，更能刺激幼兒的記憶思維,，對所學(xué)知識掌握的更加牢固,。在活動中，我也運用了多種圖片與實物教具去刺激幼兒的記憶思維,，如：在重點認識蘇式月餅的特點時,，我提供了一個蘇式月餅，與幼兒一起觀察掰開月餅會發(fā)生外殼散落的現(xiàn)象,。實物的直觀視覺過程牢牢的刻印在了幼兒的大腦深處,。又如在引導(dǎo)幼兒了解其他地方中秋節(jié)的風(fēng)俗時，我將其他地方過中秋的風(fēng)俗圖片制作成ppt,，圖片中熱鬧的場面和特別的服裝,，讓幼兒眼前一亮，隨機立刻輸送到記憶深處,。

手段二：多種表揚,，增強幼兒自信。

《綱要》中指出：教師應(yīng)為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會,，增強其自尊心和自信心,。無論是成人還是幼兒，都喜歡被表揚,，與之成正比的,，表揚越多則表現(xiàn)力與自信心就越強。如活動中,，我也注意運用多種表揚方式：動作的表揚如：獎你一對大拇指,、擊掌、摸頭等,，語言的表揚如：你真聰明,！你的小眼睛真亮！你是個懂得分享,、孝順,、懂禮貌的孩子等。每次幼兒被表揚到,，臉上都會露出會心的一笑,，隨后便會更加積極的傾聽、發(fā)言,，活動中,，我也充分以幼兒為主體，讓他們積極地進行表述,，教師則用引導(dǎo)者的身份來進行提升總結(jié),，可見教師多運用表揚手段便能打開幼兒的話匣。

手段三：動靜交替,，活躍課堂氛圍,。

社會活動提倡讓幼兒喜歡參加游戲和各種有益的活動,，并在活動中獲得快樂。大班的活動時間比較長,，而社會活動涉及到的知識面也比較廣,。為了讓幼兒不會覺得那么枯燥無趣，我加入了與幼兒一起做月餅的環(huán)節(jié),，用簡單而有節(jié)奏地語言和幼兒一起聽著音樂做月餅,，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中知道了做月餅的過程，中間加月餅餡時,，幼兒也眾說紛紜,，都想做一個自己愛吃的月餅，其中,，體現(xiàn)幼兒主體性的同時又活躍了課堂氛圍,。在活動的最后，我和幼兒一起用跳月的方式慶祝中秋,，既體現(xiàn)了活動中的動靜交替,，又圍繞著中秋這一中心。

《社會》是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。社會學(xué)習(xí)往往融合在各種學(xué)習(xí)活動中,，并滲透于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。因此,，我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納,、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教,。社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程,，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，真正的將社會教育滲透在孩子日常生活的點滴中,，讓孩子了解更多,、掌握更多。

中班教案公開課簡單的篇七

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作,，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作,，從中體驗韻律活動的快樂,。

3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時,，注意自己站的位置,，不影響別人,。

活動重點：

讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位

活動難點：

用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子,。

活動準備：

課前玩過泡泡糖,，對泡泡糖的粘性有感性認識

物資準備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶 老鼠頭飾

活動過程：

一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲,，引起幼兒的興趣

二,、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂,。

1,、教師講述小老鼠的故事

提問：小老鼠是怎樣出來的?帶小朋友練習(xí)。

2,、音樂也會講這個故事,，你們來聽一聽，哪里是小老鼠出來了,，那里是小老鼠在拉泡泡糖,。

提問：哪里是小老鼠出來了，那里是小老鼠在拉泡泡糖,。

三,、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1,、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

小老鼠,，東跑跑，西看看,?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動作。(3遍)

“小老鼠什么時候向兩邊看的啊?”(說到西的時候向兩邊看看,。)

(1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動作,。(木琴伴奏)

“我們來試一試是不是這個時候往兩邊看看的呢?”(聽木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動作,。)

(2)我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動作,。

“剛才我們是用小手來玩游戲的，我們加上小腳來試試看,，好不好?”

(3)加快速度做動作,。

2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動作,。

3,、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂，讓幼兒感受音樂的變化,。(音樂后半段)

“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了,，撿到一個大泡泡糖,，發(fā)生了什么事情” “每個小朋友手上都有一個泡泡糖，一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時候的樣子?” “小老鼠,，我們一起來玩一玩好不好?”

4,、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動作,。

“泡泡糖會粘在小老鼠的手上,，還會粘在小老鼠哪里呢?”

5、隨第二段音樂,，玩拉泡泡糖的游戲

6,、隨音樂完整的表演(老師來做鼠媽媽，小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎)2遍

四,、對幼兒進行環(huán)保教育,。

“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保,。

中班教案公開課簡單的篇八

我班幼兒有一定的環(huán)保意識,，知道不亂扔垃圾，了解像飲料瓶這類垃圾可“變廢為寶”,，但對垃圾的分類和回收卻知道的很少,，為了更好地利用資源，豐富幼兒環(huán)保知識,，設(shè)計了本活動,，讓幼兒通過操作實踐，參與垃圾分類和回收,，并在活動延伸中用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗,，讓幼兒感受環(huán)保的意義。

社會

1,、知道哪些是無毒無害的廢舊物,，了解它們能循環(huán)再用。

2,、認識垃圾分類標志,。

3、參與垃圾分類回收實踐,，通過用回收款買鷗糧喂鷗,，感受環(huán)保的意義。

《垃圾分類》ppt 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干五,、活動過程：

教師提問：小朋友,，你們見過的垃圾有哪些？

平時這些垃圾是怎么處理的,？

（1）出示分類垃圾桶圖片,，提問：這是什么？它們有什么用,？

（2）認識垃圾分類標志,，幼兒討論：哪些是可回收垃圾？

（3）教師小結(jié),。

（1）幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么,，是不是可回收垃圾。

（2）認識貼有易拉罐,、塑料瓶,、廢紙標志的垃圾箱。

（3）幼兒分類垃圾,。

（4）請垃圾收購站的回收垃圾,。

家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗，體驗環(huán)?；顒拥臉啡?。

幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養(yǎng)了幼兒認真觀察,、歸納分類的能力,；活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用,，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣,。

中班教案公開課簡單的篇九

活動目標：

1、學(xué)習(xí)將圖形折疊,、分割,、拼擺，感知圖形的變化,。

2,、進一步鞏固對三角形、長方形,、正方形及圓形的認識,，發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。

3,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動準備：

1,、各種幾何圖形組成的圖畫若干張，事先張貼于活動室內(nèi)供幼兒觀賞。

2,、圖形操作卡片(各種幾何圖形),。

3、可供折,、剪,、貼、拼的各種彩紙以及剪刀,、固體膠,、操作紙等。

4,、一塊大展板,，分為三個區(qū)域，用于展示幼兒操作結(jié)果,。

活動過程：

1,、導(dǎo)入： 師：今天圖形寶寶們來到了我們班，可是他們很調(diào)皮,，和小朋友們玩躲貓貓的游戲,，他們躲在一幅幅畫里，請你們來把它們找出來吧!

2,、找圖形,。 教師出示由幾何圖形組成的畫，請幼兒欣賞,。提問：你能找出這幅畫里藏著哪些圖形寶寶嗎?(三角形,、長方形、正方形,、圓形,、橢圓形、梯形)

3,、借形想象,，拓展幼兒想象空間。

1)師：小朋友們真能干,，都將它們找出來了,，我們請圖形寶寶們出來吧!(請幼兒以呼喚的方式請出各種圖形，教師一一出示,。)

2)師：圖形寶寶們被你們找出來后,，還不甘心，還要考考小朋友們,，它們想請你們一起來想想,，圖形除了剛才我們看到的形象外,，還可以變成什么東西? 教師請幼兒先相互討論,，然后再舉手告訴大家,。

4,、區(qū)域活動,。

1)游戲區(qū)域1：圖形變變變 提供不同顏色,、不同大小的長方形,、三角形,、正方形,、圓形,、橢圓形、梯形紙若干,，鼓勵幼兒大膽操作,，通過折、剪,、拼,、貼的方法探索圖形的變化，并用語言講述自己的操作過程,，學(xué)會介紹自己的操作成果,。

2)游戲區(qū)域2：找圖形 提供圖案畫1--4幅，幼兒找出其中圖形的名稱,、數(shù)量,，并做記錄，在操作卡上用圓點表示各種圖形的數(shù)量,。

3)游戲區(qū)域3：圖形添畫 提供畫有幾何圖形的畫紙,，鼓勵幼兒想象并添畫，變成某種物體形象,。教師先向幼兒介紹各個游戲區(qū)域的活動要求,，然后請幼兒自選區(qū)域活動，操作的結(jié)果展示在指定的展板區(qū)域內(nèi),?；顒又校瑢τ谀芰姷挠變汗膭钇溥x擇多個區(qū)域活動,。

5,、展示幼兒操作結(jié)果。 教師請幼兒共同欣賞,、點評幼兒操作結(jié)果,。點評后，請"找圖形"活動區(qū)記錄得不正確的幼兒加以糾正自己的操作結(jié)果,。

中班數(shù)學(xué)活動：《圖形變變變》 活動目標：

1,、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、 通過動手操作,，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,。

教學(xué)重點,、難點：

活動重點：認識五種(三角形、正方形,、長方形,、梯形、圓形)圖形,，了解其特征,。

活動難點：能正確區(qū)分各種圖形，知道圖形之間的關(guān)系,。

活動準備：

1,、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

2,、物質(zhì)準備：奇妙盒子,、多媒體課件、操作用的五種圖形若干,。

3,、各種圖形卡片人手一份。

活動過程：

1,、幼兒做手指游戲：變變變,，穩(wěn)定情緒。

(2)奇妙盒子?xùn)|西多,，我請一位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

(3)奇妙盒子?xùn)|西多，我請第二位小朋友來摸一摸,，看看摸出來的是什么?

(4)奇妙盒子?xùn)|西多,，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(小結(jié)：奇妙盒子里藏有長方形,、正方形,、三角形、梯形和圓形,。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,，知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們,，還不夠,，我們還要知道它們之間的關(guān)系,。)3、教師用拼圖及折疊的方式,，演示圖形的變化,。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)

(2)一個正方形,，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形,。看看它變成什么圖形了?(長方形,，正方形,、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的,。

4,、播放多媒體,，欣賞動畫拼圖,，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

(1)現(xiàn)在,，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

瞧,，它們分開后,，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5,、數(shù)數(shù),、分類活動：

今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物,?？纯此鞘裁??(機器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應(yīng)的圖形,。)

(2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6貼在圖形的下面,。

(3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

(小結(jié)：小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時,，是可以相拼成許多不同的圖形,。)

6、幼兒操作,，自由拼圖,。

現(xiàn)在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,，我們比比看,，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

反思

整個活動過程,，我認為活動是基本成功的,，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展,。

主要體現(xiàn)在：活動中,，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察,、思考,、發(fā)現(xiàn)、表達的.機會,。還通過演示圖形的變化及課件欣賞,，我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

中班教案公開課簡單的篇十

1,、由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例特別多。

2,、每到周一時,，有的孩子會經(jīng)常性的鬧肚子。

3,、在日常生活中,，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中,。

4,、進餐時，有的幼兒愛說話,，瘋鬧,，嘴里含著飯就去玩了。

5,、有的幼兒不生病也硬纏著父母帶藥到幼兒園,。

6、幼兒的自我保護意識差,。

1,、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2,、引導(dǎo)幼兒樂于探索,、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力,。

3,、提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力,。

4、加強幼兒的安全意識,。

圖片：

1,、老鼠、蒼蠅叮咬過的食物,。

2,、過期的食物。

3,、腐爛變質(zhì)的食物,。

4、假冒,、劣質(zhì)的食物,。

5、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水;吃飯時在說笑;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)

一,、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事,。)

教師講解：這是一個真實的故事：一天，5歲的龍幼兒園托班音樂教案龍突然咳嗽不停,，而且有時喘不氣來,，晚上也睡不好覺。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,，結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒，果住院治療了一個周,，病情有所好轉(zhuǎn),，便回家了，可是回到家后,，龍龍又咳嗽不停,，整天晚上睡不著覺，躺不下,，又坐不下,，可難受了。爸爸媽媽擔心死了,。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院,，最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星,。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方,，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn)，幸虧爸爸媽媽及時來到了這里,，要不會有生命危險的,。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,，龍龍的病終于好了。醫(yī)生告訴龍龍說：“以后,，一定不能把一些危險的東西放入口中,。”

講述完后提問：

1,、這個故事的名稱叫什么?

2,、龍龍的身體好受嗎?

3、一開始,，醫(yī)生檢查出五角星了嗎?為什么?

4,、龍龍的爸爸、媽媽心里怎樣?

5,、最后,，醫(yī)生從他氣管里取出了什么?為什么會這樣?

6、醫(yī)生對龍龍說了什么?

7,、你還知道哪些東西特別危險,，不能放入口中?

小結(jié)：當我在電視上看到這個真實的故事時，我的心里和龍龍的爸爸,、媽媽一樣著急,，龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍,。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn),，千萬不能隨便往嘴里亂放東西。

二,、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論

1,、課件《進餐時》

內(nèi)容：幼兒在吃飯時，有的在說笑,，有的在扔飯,，有的嘴里含著飯在玩玩具，跑鬧,。

觀看后討論：小朋友這樣做,，對嗎?為什么?

小結(jié)：人在吃飯時，飯寶寶都要經(jīng)過氣管,，再到胃,，如果吃飯時說話，瘋鬧,，飯寶寶就會走錯路,，也就容易嗆傷，嚴重者飯卡在氣管里,，會因為喘不上氣來而死亡,。所以小朋友吃飯喝水時,，一定要安靜，幼兒園大班安全教案不能說笑,，打鬧,。

2、課件《肚子為什么疼》

內(nèi)容：一天,，媽媽從幼兒園接冬冬回家,，冬冬非要媽媽買烤腸吃，媽媽只好給冬冬買了兩根,。冬冬馬上吃了,。冬冬回到家，看見籃子里盛著許多草莓,，抓起來就吃,，媽媽說：“冬冬，等洗干凈了再吃,?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多。夜里,，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了,。

本次活動我除了用自己親切的形象,飽滿的情緒感染孩子,還通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識經(jīng)驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應(yīng)對安全事件的能力。

中班教案公開課簡單的篇十一

1,、能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),，并能找出相應(yīng)的數(shù)字，嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念,。

2,、鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動,。

3、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

4,、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力,。

1,、供幼兒踩的板板6～8塊，上面寫有數(shù)字,。

2,、糖罐一只(最好是鐵罐)：糖果若干。

玩法一：

1,、“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,，我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲,。小朋友分成兩組：南南組和西西組，比一比哪組的孩子最棒,?！?/p>

2、小朋友用手蒙住眼睛,，豎起耳朵仔細聽,，老師往糖罐里放了幾顆糖果，聽完后不能馬上說出答案,，待老師請到后才能站起來大聲告訴大家,。(聽到放進了幾顆糖果，并要及時驗證)規(guī)則：

1,、一定要蒙住眼睛,，不能看。

2,、聽完后不能馬上說出答案,，待教師請到后才能站起來大聲回答。

玩法二：

1,、“今天老師還帶來了許多板板,，上面有數(shù)字，我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,，一邊讓幼兒認認板板上的數(shù)字)2,、“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,，豎起耳朵仔細聽,，老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案,。等老師說開始,，小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板?！?/p>

規(guī)則：

1,、一定要蒙住眼睛，不能看,。

2,、每教師說“開始”，幼兒才能離開座位去踩板板,。

3,、踩板板時不能擁擠，用腳碰到板板就行了。

玩法三：

1,、“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,，也要豎起耳朵仔細聽，老師往糖罐里放了幾顆糖果,。聽完后等老師說開始,，小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,，還有好吃的糖果獎勵,。”

2,、也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲,。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)規(guī)則：

1、一定要蒙住眼睛,，不能看,。

2、教師說“開始”,，幼兒才能離開座位去踩板板,。

整個活動過程，幼兒都能積極投入,，高潮迭起,。分析原因，其一是游戲中的規(guī)則簡單,，幼兒非常容易理解和操作,。其二是游戲具有趣味性，默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,，所以幼兒很喜歡,。聽完聲音后不能馬上回答，而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板,，小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,，又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對于教師來說,，我也非常喜歡這則活動,。其一這個活動教具少，便于操作,。其二是規(guī)則簡單，便于教師交待清楚,。其三是整個活動層層遞進,，幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等,。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則,，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，卻不感到枯燥乏味,。

在整個活動實施過程中,，我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則，游戲后要有驗證環(huán)節(jié),，因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,，也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

中班教案公開課簡單的篇十二

1,、能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識,，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性,。

2,、有進一步了解動物的興趣和好奇心。

收集各種有不同特征的動物（如鵲鵬,、啄木鳥,、蜜蜂、河馬,、蝸牛,、兔子等）嘴巴圖片若干。

1,、教師講述故事《救救蘋果樹》,，引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣。

教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹,，為什么啄木鳥能救蘋果樹,？

2、了解動物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系,。

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？

教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領(lǐng),？它們的嘴巴是什么樣的,？

3、觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇,，感知動物的多樣性。

教師：圖片上的動物有什么特殊的本領(lǐng),？它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的,？（鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……）

教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴？它們的嘴巴是什么樣的,？

活動目標：

１,、與同伴交流自己的對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,，感知動物的多樣性,。

２、有進一步了解動物的興趣和好奇心,。

活動準備：

收集各種不同特征的動物（如啄木鳥,、蜜蜂、河馬,、蝸牛,、兔子等），嘴巴圖片若干,。

活動過程：

（一）講述故事《救救蘋果樹》,，引起幼兒談?wù)搫游镒彀偷呐d趣。

教師有感情地講述后提問：是誰救了蘋果樹,？為什么啄木鳥能救蘋果樹,？

（二）了解動物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴,？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng),？

教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？他們的嘴巴是什么樣的,？

（三）觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性,。

區(qū)域活動：收集圖片,、音像資料，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長知識,。

游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴,，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

１,、與同伴交流對動物嘴巴的認識,，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性,。

２,、有了解動物的興趣和愿望,。

１、課件：《動物的嘴巴》

２,、ppt：救救蘋果樹

３、幼兒用書：《怪嘴巴》,。

（一）導(dǎo)入：

１,、引導(dǎo)談話：我們每一個人都有嘴巴，我們的嘴巴有什么用呢,？

２,、那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢？我們一起來聽一聽故事里是怎么說的,。

（二）播放ppt《救救蘋果樹》,，了解啄木鳥的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。

１,、教師講述故事,。

教師：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹,？

２,、出示ppt：

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng),？

教師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴是直直的,、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病,。

教師：你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢,？他們的嘴巴又有什么本領(lǐng)呢？

（三）感知動物嘴巴的多樣性,。

觀察幼兒用書畫面,，引導(dǎo)幼兒了解動物世界的神奇，感知動物嘴巴的多樣性,。

教師：你看到了什么動物,？它的嘴巴是什么樣子的？（根據(jù)幼兒回答,，出示相應(yīng)的動物,。）教師：那你知道他有什么本領(lǐng)嗎？我們一起來聽一聽吧,。（逐個播放課件）

教師小結(jié)：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的,，都有自己特殊的本領(lǐng)。

教師：今天呀,，我們認識了很多動物,，了解了他們嘴巴的有趣故事,。其實呀，在大自然中還有很多動物朋友呢,。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢,？你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找,。把你知道的和大家一起分享哦,！

區(qū)域活動：收集圖片、音像資料,，在科學(xué)區(qū)探索交流,，增長知識。

游戲活動：在日常生活中,，讓幼兒觀看《動物世界》錄像,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣,。

中班教案公開課簡單的篇十三

1．讓幼兒探索有彈性的物體,，獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗。

2．激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣,。

嘗試教學(xué)法。

1．大型玩具彈跳墊,。

2．彈簧及帶彈簧的玩具,、用具（拉力器、彈簧秤）,，其他有彈性的物體（各種橡皮筋,、各種皮球、海綿塊,、手表帶,、襪子、帶彈性的衣服等等）,。

3．字卡（彈性）,。

一、組織幼兒在室外玩大型玩具彈跳墊之后,，進入室內(nèi)坐好.

1,、師：（提問）小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？

2,、你們知道身體為什么會向上跳嗎,？（自由發(fā)言）

二、幼兒自由探索材料,、鼓勵幼兒大膽嘗試

1．請幼兒準備好有事彈性的物體,，重視幼兒的發(fā)現(xiàn),。師：你們面前擺放了很多東西，請小朋友試著去拉一拉,、壓一壓,、捏一捏，看看有什么變化,。（提問后幼兒自由發(fā)言）

2．鼓勵幼兒再嘗試一次,，鞏固對彈性特征的感覺。師：請小朋友再去試一試剛才沒有玩到的東西,，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)。（教師指導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）

小結(jié)：這些東西真有趣,，用力壓或拉它時,，它會變形，手一松,，它又能變回來,，這就是物體的彈性。

3．請幼兒用身體語言來表示彈性的特點,。（如彈跳,、彈簧步等）

三、比較嘗試,，鞏固彈性概念

1．出示一些有彈性和沒有彈性的物體讓幼兒嘗試,、比較。師：老師給小朋友準備了許多與剛才不一樣的物體,，請你們再去試一試,，把新的發(fā)現(xiàn)告訴我。（自由發(fā)言）

小結(jié)：有的物體能變形但不能還原,，有的物體不能變形,，所以它們沒有彈性。

2,、請幼兒把有彈性與沒有彈性的物體分家,，分別放在兩個不同顏色的筐子里。

四,、聯(lián)系生活實際,，加深對彈性的認識和理解

師：在生活中你們還見過哪些有彈性的物體？（自由發(fā)言）

1．小結(jié)：短短的時間里我們又學(xué)會了許多知識,，知道了用力拉壓物體會改變開頭手一松物體又恢復(fù)原狀的現(xiàn)象叫彈性,，還明白了彈性的東西對我們的生活有重要的作用。

2．游戲“走迷宮”,，幼兒出教室,。

中班教案公開課簡單的篇十四

1．感受鮮明,、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上,，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物,。

2．萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望,。

1．把收集到的過去的,、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍,。

2．音樂磁帶,。

感受節(jié)奏——想象動作——合作表演

1．聽音樂，用拍手,、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化,。

2．聽音樂，用相應(yīng)的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化,。

2．分組編動作,，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑,。

3．對未來的建筑物進行想象和設(shè)計,。

1．幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演,。

2．練習(xí)在音樂停頓（休止）處做動作造型,。

3．在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合,，完成設(shè)計和表演,。

4．小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝,。

5．在熱烈的音樂聲中,，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。