作為一名教師,，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質(zhì)量,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

中班教案公開課簡單的篇一

活動目標：

1,、引導幼兒學習用“我愿意……讓他們高興”的句型大膽表達畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗,。

2,、懂得讓別人高興是一種快樂,，把快樂送給別人也是一種快樂,。

3,、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達能力,。

活動準備：

小鳥,、大象,、小兔,、小蝸牛圖片,，課件,。

活動過程：

1,、談話導入：我們小朋友天天在一起做游戲,、學本領,。每個人都找到了許多好朋友,，那你和朋友在一起覺得怎么樣,？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天,，它們想為朋友做事,，讓朋友每天都高興。

2,、學習運用“我愿意？,？，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情,。

（1）出示小鳥圖片,。

教師：看,，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事,？為什么,？幼兒猜測,。

教師：這只小鳥今天他做了什么事呢,？我們一起仔細聽一聽,。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌,，讓他們高興,。

教師：小鳥告訴我們什么,？他是怎么說的,？個別表述,，再集體復述,。

（2）出示大象圖片,，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容,。

教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢,？課件展示木頭與房子,。

教師：誰愿意幫大象來介紹,？記?。阂笮▲B那樣用清楚的告訴大家“我愿意,？,？，讓他們高興”,。引導個別學習運用句型表述，集體復述,。

（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容,。

教師：現(xiàn)在是誰,？仔細看，他為朋友做了什么事,？誰來幫小兔介紹,，要像大象那樣說的又清楚又連貫,。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。

（4）出示蝸牛圖,，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

教師：那小蝸牛做了什么呢,？展示課件,，集體學一學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友,，我們一起來幫蝸牛說一說,。集體運用句型表述,。

（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容,，并為詩歌取名字,。

教師：這么充滿愛心與快樂的`詩歌,，還缺少了什么,？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌,。我們就用“微笑”作為詩歌的名字,，一起再來朗誦一遍吧。

（6）討論：為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家,？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

幼兒分組交流,，再派一名代表講述本組的理由,。

教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小,，只會爬，但它有一顆愛心,，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家,，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑,。

3、嘗試“運用我愿意,？,？,，讓他們高興”的句型,，大膽表達個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容,。

（1）教師：剛才小鳥,、大象、小兔,、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興,。我們也有許多朋友,，那你愿意為朋友做什么呢,？請你象小動物那樣清楚的告訴大家,。

（2）幼兒嘗試“運用我喜歡,？,？,，讓他們高興”的句型表述,。

（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦,。

4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”,。

附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興,。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子,，讓他們高興,。小兔說：我愿意為朋友們送信,。讓他們高興,。

中班教案公開課簡單的篇二

中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品,，它美麗神奇,，豐富多樣,，蘊涵著美好的意義,。在民族文化共享的今天,，中國結(jié)也走上了世界文化的行列,，深受大家的喜愛,，國內(nèi)國外都有它的影跡,，它是我們民族的驕傲。新《綱要》中提到,，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性,，培養(yǎng)理解尊重及熱愛的情感。根據(jù)《綱要》精神,，再結(jié)合大班幼兒學習興趣點，我把“中國結(jié)”設計成為大班美術(shù)欣賞活動,，通過這個活動讓幼兒了解我們中國結(jié)獨特之美，并激發(fā)幼兒對勞動人們的熱愛之情,。

1.欣賞中國結(jié)的多樣性,，感受中國結(jié)的美,。

2.學習編簡單圖案,，萌發(fā)幼兒對中國勞動人們的熱愛之情,。

3,、通過引導孩子們動手制作簡單的中國結(jié),，取名等實現(xiàn)情感的升華,。

4,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣。

5,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

幼兒知識能力的準備：對中國結(jié)意義的簡單了解,。

環(huán)境布置的準備：收集各種中國結(jié)懸掛起,，布置成一個展覽廳,。

參觀,，了解中國結(jié)的多樣性,，初步感受美,，為完成目標一做準備——交流討論,，進一步認識中國結(jié),，突破重點,，同時萌發(fā)幼兒喜愛中國結(jié)的情感——制作中國結(jié),，從對中國結(jié)的喜愛轉(zhuǎn)變到動手體驗，實現(xiàn)目標2,，完成民族自豪感和對熱愛勞動人民情感的升華,。

一,、參觀活動,，初步認識中國結(jié)，感受其美,。

今天,，我們一起去參觀一個美麗的地方，那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品,，這些藝術(shù)品是我們中國特有的,，是我們中國人自己編制的，猜猜是什么?哦,，讓我們趕緊去看看吧,。

二、交流,、討論,，了解中國結(jié)，喜歡中國結(jié),。

1.我們剛才看到了什么呀?對了,，是中國結(jié)，真漂亮,。你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢?哦,，一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié)，我們中國人真聰明呀,。

2.快告訴大家你看到了什么形狀的中國結(jié),，它是什么顏色的?哇，有紅色的如意結(jié),，有紅色的魚,，有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的,，又配上了金色,，藍色，綠色,，看上去特別的`喜慶,，美麗,。真是太美麗了。

3.你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀,，難怪大家都喜歡它,。它送給我們美好的祝愿，祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

4.你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)呢?這么多地方都懸掛著中國結(jié),，我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品,，是我們中國人的驕傲,。

三、制作中國結(jié),，萌發(fā)熱愛勞動人民之情,。

1.你想做中國結(jié)嗎?我們大家一起來學學吧。

2.選同色或者多色的繩交叉疊放,，串成長長的一條,，就變成了美麗的中國結(jié)了，你們做好了嗎?大家真能干,。

3.你的中國結(jié)表示什么祝愿呢?哪位小朋友愿意為自己的中國結(jié)取個好聽的名字?中國結(jié)一定會實現(xiàn)我們美麗的祝愿的,。

四、小結(jié),，結(jié)束,。

我們中國人喜歡中國結(jié),，外國人也喜歡中國結(jié),。他們到中國來旅游，總喜歡把中國結(jié)帶回家,，看我們的中國結(jié)有這么多人喜歡,，真棒。

學生對中國結(jié)這種飾物很喜歡,，但對于它們所包含的深刻寓意卻不理解,，引導學生讀懂課文，了解中國結(jié)的寓意,，體會其中包含的中國情,、中國心無疑是本課教學的重點，從而與作者的情感達成共鳴,。

中班教案公開課簡單的篇三

1．練習繞障礙物走,、跑，提高動作的靈敏性,。

2．能積極參加游戲活動,，遵守游戲規(guī)則,。

3．培養(yǎng)勇敢精神和同伴間合作能力。

1．喜羊羊頭飾,、豎立的灰太狼畫像,、背景音樂、狼嚎叫的錄音,、裝有沙包的小籃,。

2．場地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹圖片（與幼兒人數(shù)相等）．“小樹林”，兩條不同彎曲度的“小河”,。

師：今天天氣真晴朗,，“媽媽”帶你們出去郊游。（音樂聲中,，“媽媽”帶著喜羊羊沿著圓圈做“矮人走,，高人跑”的游戲）。

1．嘗試繞障礙物走,。

(1)教師創(chuàng)設情境：瞧,，我們來到了“小樹林”，讓我們找到小樹的位置,，一起玩游戲,。（幼兒自由選擇站位）。

(2)交代任務：每排最后一個開始繞著喜羊羊自由穿插走,，注意不要碰撞．隨意找到一個喜羊羊交換位置,。

(3)幼兒練習。難點：幼兒繞障礙物走時身體要微微前傾并側(cè)身繞過,。

（難點化解：幼兒自主游戲后,，提問：你覺得怎樣繞才能走得又快又好，又不會碰撞,？幼兒充分發(fā)言,，教師及時肯定正確表達的幼兒，并請個別幼兒進行演示,，教師進一步指導,，正確示范。）,。

2．變式訓練,。。

(1)教師創(chuàng)設情境：孩子們,，“媽媽”發(fā)現(xiàn)一片綠茵茵的草地,，我們一起出發(fā)吧。不過這次我們要比賽,，看哪一組先到目的地,。

(2)交代任務：幼兒背對著前進的`方向,，站成四列縱隊，第一個轉(zhuǎn)身從后面依次往前繞著走,，走到最前面向前站立,。依次進行，最后比一比哪隊先走完（蛇形方式前進）,。

(3)幼兒練習,。重點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識與集體合作精神。

（指導提示：游戲前預設可能發(fā)生的狀況,，提出游戲規(guī)則：要求幼兒必須在前面一個幼兒繞過時才能開始轉(zhuǎn)身,，移動時注意同伴間的間距。游戲后簡單總結(jié),，鞏固繞障礙物走的正確方法,。）。

3．學習繞障礙物跑,。

(1)教師創(chuàng)設情境：多美麗的大草原,！我們來圍坐成圓圈（幼兒圍成大圓圈相對坐下）?！皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個有趣的游戲,，不過今天我們要改變游戲方法，我們來玩玩吧,。

(2)交代任務：集體拍手演唱喜羊羊的歌,，一名幼兒圍著圓圈繞著走，歌曲唱完,，輕拍一同伴的肩,，兩人圍著圓圈繞著跑……循環(huán)游戲。

(3)幼兒練習,。重點：幼兒繞障礙物跑時,，身體要微微前傾，側(cè)身繞過時要放慢速度,，避免沖撞。

（指導策略：幼兒在游戲或觀察后,，引導大家討論：為什么會有人跌倒,？怎樣才能跑得順利？通過對比評價進行指導,。）,。

4．鞏固繞障礙物跑。（配班教師布置場景,，第一,、第三縱隊的小樹圖片覆蓋成兩條“小河”,，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包,。）,。

(1)教師創(chuàng)設情境：寶寶們聽，誰的聲音,？呀,，是河對岸的灰太狼又來欺負我們了，羊?qū)殞殏?，我們趟過河去,，一起對付灰太狼。

(2)交代任務：幼兒排成兩列縱隊,，前排一幼兒拿起小沙袋趟過“小河”跑到對面,，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著小樹返回,，與第二名幼兒擊掌后排到隊尾,，第二名幼兒游戲，依次輪流,。

師：“媽媽”的寶寶真勇敢,，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧,。播放輕松快樂的音樂,，一起做放松動作。

中班教案公開課簡單的篇四

1.知道四大發(fā)明,。

2.感知中國人民的勤勞,、聰明。

3.學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

1.四大發(fā)明視頻、圖片,、資料,。

2.掛圖：四大發(fā)明。

知道四大發(fā)明,。

了解中國現(xiàn)代的成就,。

一、介紹四大發(fā)明。

我們是什么國家的人?你覺得中國人聰明嗎?

在很早很早的時候,，中國人就發(fā)明了很多東西,。

二、幼兒探索了解四大發(fā)明,。

1.幼兒操作,，尋找四大發(fā)明的圖片。

你能講出古代的中國人發(fā)明的一樣東西嗎?

了解中國人發(fā)明東西的資料,。

古代的中國人發(fā)明了許多東西,，其中四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”,。誰能把四大發(fā)明找出來?(幼兒操作),。

2.利用圖片，介紹四大發(fā)明,。

(1)介紹造紙(出示圖片),。

是誰發(fā)明了紙?講述蔡倫造紙的故事。

中國最早的文字是寫在甲骨上的,，叫甲骨文,，到了后來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來,，多不方便呀,。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法,，他造出了紙,。

(2)介紹印刷術(shù)(出示圖片)。

在還沒有印刷術(shù)之前,，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的,，多辛苦啊!宋代的時候，畢昇發(fā)明了活字版印刷術(shù),，用膠泥做成一個個規(guī)格一致的方塊,，一端刻上文字，印刷時,，將活字印臺依照文章內(nèi)容排列,，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了,。這樣就方便啦!

(3)介紹火藥,。

火藥是方士在煉丹的過程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮,，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭,，小火箭被點燃后會使火箭筒上升,，我們現(xiàn)在用的禮花,、鞭炮就是火藥做成的。

(4)介紹指南針(出示實物),。

以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向,，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候制造出來的,，它可以用于航海,。

和幼兒做指南針實驗。

教師小結(jié)：

我國最早結(jié)束人類用手抄文字的繁重勞動,，發(fā)明了印刷術(shù);我國最早使用火藥,，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗,。造紙術(shù),、印刷術(shù)、火藥,、指南針是我國古代有名的四大發(fā)明,。

贊美中國人的兒歌：

中國人，真聰明,，造紙火藥指南針,，還有一個印刷數(shù)，四大發(fā)明了不起,。我們從小學本領,，長大也做發(fā)明家，發(fā)明家,。

鼓勵幼兒大膽想象,，有積極創(chuàng)造的'信心。

孩子對整個活動都十分感興趣,，他們開動腦筋回答老師的問題,，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌,，表達他們對古人的敬意,。其實讓幼兒了解四大發(fā)明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優(yōu)秀品質(zhì),，為自己是中國人感到驕傲和自豪,。

中班教案公開課簡單的篇五

設計意圖：

最近中班都在跨拍球，我班有部分孩子對運動非常不感興趣,，拍了一會就覺得很累,，抱著球在地上玩。任老師怎么鼓勵，怎么表揚他們都覺得跨拍球太難了,。本周的主題是《快樂運動每一天》,，其中有一個故事《胖胖兔減肥》，故事中的胖胖兔非常的胖,，而且他從來不運動,，走路都會喘氣，后來袋鼠老師幫助他,，胖胖兔也遇到了很多的困難,，但是他沒有放棄，堅持到底,，最后成功了,。胖胖兔這個形象恰恰隱射了我班幼兒。結(jié)合我們中班孩子的年齡特點和這個故事的教育內(nèi)涵,，我設計了這節(jié)中班語言活動《胖胖兔減肥》,，我通過圖片引導觀察，集體討論,，讓孩子理解故事內(nèi)容,，遇到困難不服輸，堅持到底,。

活動目標：

1,、觀察圖片理解故事內(nèi)容，感受胖胖兔克服困難的過程,。

2,、遇到困難不服輸，堅持鍛煉會使身體更健康,。

活動準備：

《胖胖兔減肥》課件,；一段《兔子舞》音樂；故事《胖胖兔減肥》視頻,。

活動過程：

（1）出示課件圖片——胖胖兔,。

它是誰？它長的`怎么樣,？

長得太胖好不好,？為什么？

（2）觀察胖胖兔喘氣圖片,。

胖胖兔怎么了,？為什么會這樣？

你有什么好辦法,？

（1）觀察ppt1和2,。

——胖胖兔去干什么,？你從哪里看出來？

——它遇見了誰,？袋鼠老師說什么,？（播放錄音）,。

（2）觀察ppt3和4,。

——袋鼠老師給胖胖做示范，胖胖兔也拍起來球來,，你舉得胖胖兔會拍球嗎,？

——它拍的怎么樣？

——你有什么好辦法不讓球到處亂跑,？

（3）觀察ppt5,。

——袋鼠老師給胖胖兔想了一個什么辦法？（播放錄音）,。

——袋鼠老師對胖胖兔說什么了,？

（4）觀察ppt6和7。

——胖胖兔拍了幾個球,？

——它拍的怎么樣,？你從哪里看出來？

——看到胖胖兔這樣,，你想對胖胖兔說些什么,？

——學學袋鼠老師說的話“堅持，快起來,，不能偷懶”,。

（5）觀察ppt8和9。

——聽了袋鼠老師的話,，你覺得它會放棄嗎,？他會怎么做？

——胖胖兔真的沒有放棄,，他堅持到底,，最后他成功了，變成了運動會小兔,。

（2）教師小結(jié)：只要堅持,，不偷懶，天天鍛煉,，一定能使我們的身體更加健康,。

（3）結(jié)束活動：聽《兔子舞》音樂做運動，出活動室,。

中班教案公開課簡單的篇六

童話啟蒙識字活動,。

班級：中班,。

授課教師：

1、認識生字詞,。

2,、通過故事情境，提高自我保護意識,；

3,、讓幼兒體驗情境學習的樂趣。

大字卡：小字卡每人手一份,、陌生人頭像兩個（助教扮演）,、森林王國情境（大門口《門口掛著兒歌》、內(nèi)設一些障礙物（獨木橋---用幾張小椅子擺放而成）（小山洞—一張桌子）,、小花小草的盆景若干）,。

1、重點：在情境中學習生字詞,；

2,、難點：如何在情境中中讓幼兒提高自我保護意識。

情境法,、游戲法,、說教法。

教師帶領幼兒到森林王國探險的過程,，貫穿整個活動,。

一、開始部分（5-8分鐘）,。

1,、師幼問候。

2,、故事欣賞：《我不認識你》（教師給幼兒講故事------教師要配合一些圖片,、姿體語言把故事講得生動有趣一些）。

3,、教師通過提問,，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

二,、基礎部分（15分鐘左右）,。

1、欣賞,、認讀兒歌《我不認識你》,。

理解故事后，教師帶領幼兒來到森林王國探險,。（教師引導語,。

到了王國的大門,，這時候大門說話了（助教躲在大門后說話）：“寶貝們，進入森林王國,，必須要把大門上的告示牌上面的話語大聲讀出來-----兒歌,，這樣才能進入?！?/p>

（1）欣賞兒歌一遍,，教師讀給幼兒聽；

（2）讓幼兒跟著教師認讀兒歌兩遍,。

2,、認讀生字詞。

（1）認讀“陌生”,。幼兒讀完兒歌后，大門說話了：“寶貝們真棒,，可以進去了,。”大家走進大門,，來到一座獨木橋前,，看到橋欄上掛著一個字寶寶“陌生”，教師就帶領幼兒認讀,。

教師引導語：“寶貝們,，我們要過獨木橋一定要把橋上的.字寶寶大聲讀出來哦，我們一起來認讀它,！”幼兒讀完后,，教師說道：“我們一定要看好這個是什么字寶寶哦，待會我們出來的時候要找出和它一樣的朋友才能離開哦,！”

（3）認讀,，教師帶著幼兒繼續(xù)往前走，來到了一個山洞（桌子做成的）,，洞門口也有一個字寶寶,，教師帶領幼兒一起認讀。認讀完后,，大家一起爬過山洞,，來到了一塊空地。

3,、讓幼兒知道“不能輕信陌生人的話,，陌生人給的東西也不能隨便要”，提高幼兒的自我保護意識,。

（突然出現(xiàn)了一個陌生人（助教扮演）,，說要帶大家去玩,，還給好吃的。教師就引導幼兒,，是接受陌生人呢,？還是怎么樣？讓幼兒自己說一說,。）,。

三、游戲部分,。

游戲“找朋友”：離開陌生人,，教師讓幼兒在森里面找出剛剛認識的字寶寶的朋友們。（以準備好的字卡,，藏在各個不同的地方）,。

幼兒們各自去找字卡，找出來后,，請拿到相同字卡的寶貝站在一起,，大聲讀出自己拿的字卡。

四,、結(jié)束部分,。

大家玩累了，教師與幼兒拿著小字卡,，準備回去,。途中，又遇到了一個陌生人,，要帶大家去吃好吃的,。這時候教師讓幼兒自己來解決。

離開了陌生人,，大家來到之前的山洞,，爬了過去，把自己拿到的字卡貼在了原來大字卡的旁邊,，大聲獨立一遍后,。繼續(xù)往前走，又來到了獨木橋,，走過去,，也把小字卡貼在原來的大字卡的旁邊，大聲讀一遍之后,，就離開了,。

大家走出森林王國的大門，和它說再見,，自然結(jié)束,。

中班教案公開課簡單的篇七

1,、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容,，并能跟念兒歌,。

2、體驗詩歌活潑,、愉快的童趣,，感受小動物們躲雨時的有趣情景，并能模仿兒歌的句式,，進行仿編。

3,、引導幼兒對下雨天里小動物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇,，萌發(fā)幼兒對文學作品的興趣,。

4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘,，愛護身體。

1,、ppt課件,、輕音樂。

2、實物：傘。

老師說："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）。

幼兒："雨傘。"。

老師："那什么時候會用到雨傘呢？",。

幼兒："下雨時候""出太陽時候"。

老師："對，出太陽的時候可以用雨傘，下雨時候也可以用雨傘，但是呢,，小動物們沒有雨傘,，可以淋雨嗎,？"。

幼兒："淋雨會感冒",。

老師："那他們下雨的時候怎么辦呢,，你們幫他們想想躲雨的辦法？",。

幼兒："……",。

老師："你們真棒，想到了為小動物躲雨的辦法,，老師今天帶來了幾位動物朋友,，讓我們一起來看一下下雨的'時候，這些小動物是怎么躲雨的,。",。

1、理解兒歌,。

（1）教師出示ppt,，請幼兒觀察（ppt上有大樹、蘑菇,、荷葉,、青蛙,、小螞蟻,、小蟲子）提問：

a,、"有哪些動物朋友"（螞蟻,、青蛙、蟲子）,。

b,、"他們都待著一個美麗的地方，這個美麗的地方有什么呢,？"（蘑菇,、荷葉、大樹,、樹葉,、花）。

c,、（點擊下雨按鈕）"你們聽,，發(fā)生了什么事？"（下雨了）,。

d,、"你們仔細觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（出示ppt,，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘,？"（蘑菇傘）。

e,、"青蛙呢,？"。

f,、"蟲子呢,？"。

2,、完整學念兒歌,。

（1）出示圖譜ppt,。

教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動物都找到躲雨的地方了，我來考一考小朋友的記憶力啊",，"下雨的聲音是怎樣的,？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘,？"注意提醒幼兒說完整句型,，"青蛙呢？小蟲子呢,？""老師把你們剛才說的這些好玩的東西編成了一首兒歌,，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）。

（2）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學念兒歌,。

3,、鞏固兒歌。

（1）幼兒閉上眼睛,，ppt圖譜點擊蘑菇,，讓蘑菇消失，然后讓孩子找找誰不見了,，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌,。

（2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹葉和荷葉也消失,，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰不見了,，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌。

（3）讓幼兒向后轉(zhuǎn),，鼓勵幼兒讀出完整的兒歌,。

2、小朋友仿編兒歌提問個別小朋友,，注意引導小朋友說出完整的句型"下雨啦,，下雨啦，xx躲在xx下,，xx傘",。

3、全班小朋友齊讀仿編的兒歌,。

出示整首詩歌,，要認識的詞語用不同顏色凸顯。

教師：我們周圍還有很多很多雨傘呢,，我們一起到外面找一找,，還有什么東西可以當做小動物的雨傘吧。（播放輕音樂）,。

下雨啦,，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下,，蘑菇傘,；

下雨啦，下雨啦,，青蛙躲在荷葉下,，荷葉傘；

下雨啦,，下雨啦,，蟲子躲在樹葉下，樹葉傘,。

快樂識字：螞蟻青蛙蟲子蘑菇荷葉樹葉,。

中班教案公開課簡單的篇八

1、能積極嘗試,，創(chuàng)造性的想出多種讓球動起來的方法,。

2、能大膽的交流自己的想法,。

3,、體驗活動帶來的成功感。

4,、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5,、通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

刺猬球若干;輔助材料(盆子,、書,、墊板、夾子,、勺子,、泡沫、小棒等),。

1,、引發(fā)興趣。(出示一只刺猬,。),。

這只刺猬球是什么樣子的?像什么?

實錄：

a、圓圓的,，像大西瓜,。

b,、有點像點心店里做的大饅頭。

c,、像一個圓圓的山洞,。

d、像轉(zhuǎn)動的汽車輪子,。

e,、像一只只蜂巢。

f,、還像天掛的月亮,。

評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實在是太多了,。因此,，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西,，充分滿足了他們想象表達,、大膽創(chuàng)造的愿望。

2,、猜測“當球動起來”的方法,。

(1)幼兒猜測。

(2)幼兒交流自己的猜測,、想法,。

實錄：

幼1：我可以用嘴吹。

幼2：我可以用頭頂,。

幼3：我想用手拍桌子,。

幼4：我想用腳踢?！?

評析：雖然是猜測,，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維,，讓幼兒敢于想象,，敢于發(fā)表自己的意見和想法。

3,、驗證想法,。

幼兒人手一只刺猬球，進行驗證,。教師巡回觀察,、指導。

(1)觀察每個幼兒的實驗操作情況,。

(2)詢問個別幼兒的想法,。

4,、交流討論。

請幼兒大膽的表示,、交流自己的實驗過程,。

實錄：

幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了,。

幼2：我是用頭來頂球的。

幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的,。

幼4：我是用手當扇子扇風,，球有一點點動?！?。

評析：在探索讓球動起來的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同,，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的,，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法,，可見,，孩子們探索的欲望很強烈。

5,、借助輔助材料探索“讓球動起來”的方法,。

教師提供百寶箱，鼓勵幼兒借助其他物品進行,。

6,、交流實驗結(jié)果，分享經(jīng)驗,。

幼1：我把球放在網(wǎng)兜里,，用力甩，球也會跟著轉(zhuǎn)圈,。

幼2：我用小棒子推著小球走的,。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口,，球也會轉(zhuǎn)動,。

幼4：我是用吸管吹的。

枰析：在借助其他物體探索“讓球動起來”的活動中,，孩子們探索的欲望更強烈了,。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試,、探索,。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴,，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球,，這樣風力大些,，球就動了起來。

四,、活動后的反思：

本次活動中孩子們思維活躍,，積極性高，探索的欲望強烈,，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出,，活動取得了較好的效果。

活動目標：

1,、能積極嘗試,，創(chuàng)造性地想出多種讓球動起來的方法。

2,、能大膽地交流自己的想法,，學習做觀察記錄方法。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣,。

5,、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

活動準備：

刺猬球若干;輔助材料(盆子,、報紙、書,、墊板,、夾子、勺子,、泡沫,、小棒等)。

活動過程：

1,、引發(fā)興趣,。(出示一只刺猬球。)。

這只刺猬球是什么樣子的?像什么?(圓圓的,，像大西瓜,，有點像點心店里做的大饅頭像小魚吐出來的泡泡，還像天上掛的月亮,。),。

2、猜測“讓球動起來”的方法,。

(1)幼兒猜測,。

(2)幼兒交流自己的猜測、想法,。

(我可以用嘴吹,。我可以用頭頂我想用手拍桌子我想用腳踢。

3,、驗證想法。

幼兒人手一只刺猬球,，進行驗證,。教師巡回觀察、指導,。

(1)觀察每個幼兒的實驗操作情況,。

(2)詢問個別幼兒的想法。

4,、交流討論,。請幼兒大膽地展示、交流自己的實驗過程,。

(用拇指碰一下,，用頭，用手當扇子等),。

5,、借助輔助材料探索“讓球動起來”，學習做觀察記錄,。

“剛才小朋友都是借助身體的,，現(xiàn)在借助其他的物品，你會怎么讓你的球動起來呢?”

6,、展示觀察記錄,，讓幼兒交流實驗結(jié)果，分享成功喜悅,。

活動反思：

活動目標的制定符合幼兒特點,，活動內(nèi)容的各環(huán)節(jié)均指向目標。教師注意選擇適當?shù)臅r機介入，給幼兒充足的自我探索學習的空間,，使幼兒在活動中獲得發(fā)自內(nèi)心的勝任感,、自信和滿足。這個活動基本完成了設定的目標,，符合本班幼兒的發(fā)展水平,。

活動目標：

1、感受科學探究的過程和方法,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法,。

3,、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動準備：

若干乒乓球、空玻璃杯,、熱水,、吹風機、筷子,。

活動重點難點：

活動重點：

認真觀察實驗,。

活動難點：

理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。

活動過程：

1,、小朋友們玩過哪些球或見過那些球啊?(舉手回答),。

2、老師給大家到來了很有趣的球,，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧!

3,、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊?有什么不同和一樣的地方啊?(利用比較了解乒乓球的大小、輕重),。

4,、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。

5,、小朋友們比較的非常好,，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩啊?(師范給大家看)。

1,、小朋友們玩的很高興,，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了,，誰能幫助我呢?"。

2,、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢?(小朋友說出自己的想法),。

3、小朋友們真棒,，積極動腦筋想問題,。

4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢?

5,、看看老師準備了什么?(幼兒說出準備的材料),。

6、那這些有什么用呢?老師要做什么呢?(引發(fā)幼兒興趣),。

7,、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦!

8,、老師這里有一個空玻璃杯,，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發(fā)生什么呢?乒乓球會不會在水底不出來了呢?哇!原來乒乓球浮在了水面上(過一小會)老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球,，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢?(引導幼兒說出里面是熱水,，直接用手很危險，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及安全問題),。

10、小朋友們想想為什么倒入開水后,，乒乓球就變回原來的樣子了呢?(小朋友們猜想),。

小結(jié)：

11、小朋友你們學會這個辦法了嗎?

活動延伸：

會跳舞的乒乓球,。

1,、乒乓球變圓了很開心，它說："謝謝小朋友,，我要給你們跳支舞",。

2、乒乓球會跳舞好神奇啊!小朋友們想看嗎?

3,、拿出吹風機,，吹風機把乒乓球吹起來并在空中跳舞。

4,、乒乓球跳的好看嗎?我們來給它鼓鼓掌,。

5、小朋友們把會跳舞的乒乓球告訴給爸爸媽媽讓他們和你一起分享好不好?

小結(jié)：小朋友們今天的課《有趣的乒乓球》你們開心嗎?那我們以后多做一些有趣的小實驗好不好?今天的課就到這里讓我們跟客人老師說再見吧!

活動反思：

受熱膨脹是生活中常見的科學現(xiàn)象,，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱,，所以本節(jié)課真正的目標是體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

中班幼兒的思維發(fā)展特點仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的復雜科學的原理,，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的,，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證,，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設計的是一節(jié)小實驗,，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實驗,，因此設計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣,，充滿好奇心,，由于時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試,。

至于乒乓球可以進行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨去設計,，讓幼兒了解并動手操作，因此本節(jié)課沒有涉及,，實驗時會有一些變量存在,，可能過程會和預想的不同，這一點要有所準備,。

一,、活動目標：

1、能積極嘗試,，創(chuàng)造性的想出多種讓球動起來的方法,。

2、能大膽的交流自己的想法,。

3,、體驗活動帶來的成功感。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力。

5,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

實錄：

a,、圓圓的,，像大西瓜。

b,、有點像點心店里做的大饅頭,。

c,、像一個圓圓的山洞。

d,、像轉(zhuǎn)動的汽車輪子,。

e、像一只只蜂巢,。

f,、還像天掛的月亮。

評析：在幼兒的生活中,，像球一樣圓溜溜的東西實在是太多了,。因此，幼兒的想象空間很大,，他們想出了各種各樣的東西,，充分滿足了他們想象表達、大膽創(chuàng)造的愿望,。

2,、猜測"當球動起來"的方法。

(1)幼兒猜測(2)幼兒交流自己的猜測,、想法,。

實錄：

幼1：我可以用嘴吹。

幼2：我可以用頭頂,。

幼3：我想用手拍桌子,。

幼4：我想用腳踢?！u析：雖然是猜測,，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維,，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法,。

3,、驗證想法。

幼兒人手一只刺猬球,，進行驗證,。教師巡回觀察、指導,。

(1)觀察每個幼兒的實驗操作情況,。

(2)詢問個別幼兒的想法。

4,、交流討論,。

請幼兒大膽的表示,、交流自己的實驗過程。

實錄：

幼1：我是用大拇指和食指彈了一下,，球就動了,。

幼2：我是用頭來頂球的。

幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的,。

幼4：我是用手當扇子扇風,，球有一點點動?！u析：在探索讓球動起來的活動過程中,，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的,，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿,。還有的孩子驗證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見,，孩子們探索的欲望很強烈,。

5、借助輔助材料探索"讓球動起來"的方法,。

教師提供百寶箱,，鼓勵幼兒借助其他物品進行。

6,、交流實驗結(jié)果,，分享經(jīng)驗。

幼1：我把球放在網(wǎng)兜里,，用力甩,，球也會跟著轉(zhuǎn)圈。

幼2：我用小棒子推著小球走的,。

幼3：我把球放在半只雪碧瓶中,，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會轉(zhuǎn)動,。

幼4：我是用吸管吹的,。

枰析：在借助其他物體探索"讓球動起來"的活動中，孩子們探索的欲望更強烈了,。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料,，積極嘗試、探索,。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴,，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球,，這樣風力大些,，球就動了起來,。

四、活動后的反思：

本次活動中孩子們思維活躍,，積極性高,，探索的欲望強烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出,，活動取得了較好的效果,。

中班教案公開課簡單的篇九

培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì),。

教育幼兒進出門時不擠不搶,，集體活動時要有秩序。

增強安全意識,，克制自己的好奇心,，不去危險的地方玩耍。

知道在發(fā)生危險時如何自救,。

課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn),。

歌曲《滑滑梯》

一、談話活動：

教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦,？怎樣玩的,？咱們又是怎樣進的活動室？引導幼兒說出排著隊,，有秩序的滑滑梯,、進出活動室等。

二,、欣賞歌曲教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,，請幼兒欣賞并嘗試學著跟唱歌曲。

三,、提問幼兒理解歌詞歌曲《滑滑梯》中,，小朋友是怎樣滑滑梯的？為什么要排好隊,，不推也不擠,？教師引導幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷,。

四,、討論：小朋友在什么時候還應注意排好隊,？為什么,？

教師引導幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞，如：進門出門時,；上下樓梯時,、蕩秋千時等等都容易推倒,，發(fā)生意外傷害。

大家集體出動,、活動時都應排隊,，懂得謙讓，有秩序的活動,，反之,，很容易發(fā)生危險，也是不禮貌的,。

在一日活動的各環(huán)節(jié),，如：集體入廁、集體喝水,、進出活動室,、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠,、有秩序的進行活動,。

請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯,、進出門,、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育,。

在一日活動的各環(huán)節(jié),，如：集體入廁、集體喝水,、進出活動室,、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠,、有秩序的進行活動,。

請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯,、進出門,、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育,。

中班教案公開課簡單的篇十

1,、引導幼兒利用席子練習橫躺滾，發(fā)展幼兒身體的平衡性,，協(xié)調(diào)性,。

2、啟發(fā)幼兒一物多玩,，促進發(fā)散性思維的萌芽,。

3,、培養(yǎng)幼兒對滾動的興趣以及合作精神。

4,、樂于探索,、交流與分享。

5,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

【活動準備】。

幼兒午睡用的席子每人一條(建議：可請大班幼兒畢業(yè)后自愿捐獻),，在每條席子兩端上縫上雌雄扣可根據(jù)需要哦進行自由連接;音樂磁帶錄音機等,。

【活動過程】。

一,、準備部分——在音樂聲中做席子操,。

1、頭部運動,。

2,、下蹲運動。

3,、轉(zhuǎn)體運動,。

4、體側(cè)運動,。

5,、跳躍運動(席子展開跳)。

6,、踢腿運動,。

(坐在展開的席子上踢腿，身體躺在席子上面踢腿),。

二,、基本部分。

1,、幼兒自由想辦法玩席子,。教師啟發(fā)引導，建議幼兒可以一個人玩,，也可以和同伴一起玩,，同時，不時地將幼兒中好的玩法予以展示,。

(1)將席子上爬,、滾、立定跳遠、助跑跨跳等,。

(2)將席子披在背上跑、當披風,。

(3)把席子放在背上,，當小烏龜，練習爬,?！?/p>

2,、練習橫躺滾,。

(1)一張席子張開放平，練習橫躺滾,。

一名幼兒示范：教師：“今天我們要來包春卷,，就把這張席子當春卷皮?？墒?，我發(fā)覺這春卷皮太厚了，要不,，誰來這上面滾一滾,，吧春卷皮滾得薄一點，可以怎么做?(請一名幼兒來試一試),。

(2)幼兒第一次自由練習橫躺滾,。

三點要求：

a、在玩的時候想個辦法把自己的臉保護起來,，不要把臉貼在地面上,。

b、想個辦法使自己滾得很順暢,。

c,、聽到指令后不用帶草席就跑回到圓點上來。

(3)請兩名幼兒分別示范,，選擇好的橫躺滾姿勢,。

(4)幼兒第二次自由練習橫躺滾。

許多席子連接起來,，分成四組,，一個接一個地練習橫躺滾三次。

兩點要求：

a,、第一次滾得慢一點(第二次滾得快一點,，第三次換個地方滾),不把春卷皮弄破，不和前面的小朋友碰撞。

b,、先滾好的小朋友先回到圓點上來,。

c、包春卷,。

(1)師：“春卷皮滾得薄又大,，席子做春卷肯定沒有問題了。教師和一幼兒合作示范做春卷(利用雌雄扣連接起來的`兩張席子將一幼兒的身體滾抱起來),。

(2)幼兒兩兩合作包春卷,。

(3)教師煎春卷，故意不小心把春卷弄散,，幼兒再次做春卷,。

(4)教師檢查幼兒滾的情況，把幼兒抱起來,。

三,、結(jié)束部分。

1,、在放松中小結(jié)本次活動的情況,，鼓勵幼兒那我那個想出更多有趣的席子玩法。

2,、把席子卷起來,，扛著席筒去放好。

游戲反思,。

游戲是幼兒最為喜愛的活動,，幼兒在游戲中能夠獲得快樂，發(fā)展各方面的能力,。特別是體育游戲時,，孩子們更是興趣濃厚，情緒高漲,。在《老狼老狼幾點了》這個傳統(tǒng)游戲中,，“老狼”和“小羊”這兩個角色是孩子最為熟悉，最為喜歡的小動物,。游戲主要發(fā)展孩子的反應和奔跑能力,，符合幼兒的年齡特點，因此孩子們喜歡反復玩這個游戲,。