作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思十篇一

1,、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2,、嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù),，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。

3,、能與同伴分享合作,，協(xié)商解決遇到的問題。

1,、材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實生活的錄像片段——"跳繩比賽爭執(zhí)瞬間",，記錄紙和筆。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗,。

1,、重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù),，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù),。準(zhǔn)備運用實踐體驗法,、討論法與游戲法突破這一重點。

2,、難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,。準(zhǔn)備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破,。

1,、導(dǎo)入活動：觀看錄像，進行討論,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看,，錄像中發(fā)生了什么事情,？

看完錄像后提問：

（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？

（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的'問題,？

2,、第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系,，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題,。

提問：

（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒,？

（2）如果是你,，會怎樣為跳繩計數(shù)？

3,、小組實踐,，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準(zhǔn)確。

（1）幼兒分組活動,，每組取一根跳繩,。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法,，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法,。

（2）集體分享

a、分享探索過程,，如：

開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難,？

你們是怎樣想出解決辦法的？

b,、分享計數(shù)方法,，如：

看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù),；

看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù),；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù),。

這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么,？

c,、討論計數(shù)注意事項，如：

跳與數(shù)要對應(yīng)上,；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,，不能計數(shù)；

記清楚小朋友跳過的數(shù),，再往下接著數(shù),，并說出最后計數(shù)結(jié)果。

4,、分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù),，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法,。

5,、討論：還有哪些運動項目是通過當(dāng)場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？

如：幼兒的拍球,、投球,、捉尾巴游戲；體育項目中的足球,、排球比賽等,。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷,、取午點等,，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,，張貼到主題墻上,，和同伴分享、交流,。

活動反思：

首先,，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化,、過程化,、活動化、經(jīng)驗化"的特點,。通過探索"跳繩計數(shù)方法"的活動,，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué),，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣,。

其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求,，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗,，并運用于新的學(xué)習(xí)活動中,，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

第三,，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,，學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)者。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)",。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思十篇二

活動設(shè)計背景

將數(shù)學(xué)回歸社會,，引導(dǎo)幼兒運用數(shù)學(xué)的思維方式去面對生活情境中產(chǎn)生的矛盾，我們在日常生活中發(fā)現(xiàn),，幼兒平時特別喜歡自己分點心,、分玩具、分學(xué)習(xí)用品,，但也常常因分的不公平而找老師幫忙,。我結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點設(shè)計了“小熊分餅”這一活動通過讓幼兒“教”小熊學(xué)本領(lǐng)的游戲方式來幫助幼兒認(rèn)識和理解二等分。

活動目標(biāo)

1,、嘗試對圓形,、正方形、長方形進行二等分,，知道部分小于整體,，整體大于部分。

2,、在為小熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

1,、嘗試對圓形,、正方形、長方形進行二等分,，知道部分小于整體,，整體大于部分,。

2,、在為小熊分餅的過程中體驗幫助動物朋友的快樂。

活動準(zhǔn)備

1,、幼兒熟悉的故事兩只小熊以及常見的幾何圖形,。

2、材料準(zhǔn)備,；圓形,、正方形、長方形圖片若干,，剪刀,、水彩筆、操作練習(xí)紙人手一份,，展示架,。

活動過程

一、故事導(dǎo)入

師,；小朋友都聽過“兩只小熊”的故事,。因為兩只小熊不會公平的分餅，而因此打起架來,，所以他們想學(xué)會公平分餅的方法,。你們看他們來啦。

師,；你們能幫幫他們嗎,？我們一起來看看，他們帶來啦那些不同形狀的“餅”

二,、學(xué)習(xí)二等分

（一）學(xué)習(xí)分圓形的.餅

（二）集體驗證幼兒的分法是不是正確的,。

教師小結(jié)；把一個圓餅對折可以分成相等的兩份,，形狀一樣,，大小一樣就事二等分啊。

三,、學(xué)習(xí)分正方形,、長方形的餅

1、引出任務(wù)

師,；他們學(xué)會啦分圓的餅,，不會其他的形狀的餅我們再來教教他們,。

2、交流,；討論

教師小結(jié),；要知道正方形的餅和長方形的餅是不是一樣大，可以通過邊對邊,，角對角,，上下左右對稱看是不是一樣的啊。

四,、找出二等分的禮物

1,、交代任務(wù)

師；他們在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法,。下面是一張他們帶來的禮物單,，他們要來看看你們能不能辦二等分的禮物找出來。

2,、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物,。

3、集體交流,、驗證,。

五、延伸活動,。

教學(xué)反思

這節(jié)課以小熊分餅的故事引導(dǎo)出的圖形二等分的學(xué)習(xí)方法,，這節(jié)課比較貼近生活，因為在孩子的生活中有很多要分的如蛋糕,、水果,、餅干，可以讓幼兒來分,。但是這節(jié)課在實際操作中也遇到很多的問題,。比如在辨認(rèn)禮物單上的二等分的時候，有的只看左右而不看上下,，有的只看上下而不看左右,，有的只看形狀而不看大小，所以在這個環(huán)節(jié)出錯比較多,。說明有的幼兒還沒有來理解二等分的概念,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思十篇三

平面圖形的拼組是在上學(xué)期“認(rèn)識物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，通過一些操作活動,，讓學(xué)生初步體會長方形,、正方形、三角形、圓的一些特征,，并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系,。在教學(xué)中以活動為主，讓學(xué)生親身體驗,、合作交流,，讓學(xué)生在參與中體驗和感悟。

針對大班學(xué)生的心理特點,，在課的導(dǎo)入時,，我選擇了學(xué)生很感興趣的風(fēng)車入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，我的本意是讓學(xué)生在動手折風(fēng)車活動中,，體會長方形,、正方形邊的特征,，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊相等,。但是由于低年級學(xué)生只注意折風(fēng)車,，而忽略了老師讓他們通過折找長方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計的不夠好,，導(dǎo)致了在折風(fēng)車時大多數(shù)同學(xué)只管自己做,，根本沒有聽老師提出的問題，只有一部分學(xué)生體會出長方形,、正方形邊的特征,。如果在這個時候，我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),，可能學(xué)生能很快的被引導(dǎo)過來,。一節(jié)課上下來，我感覺自己沒有很好的處理好知識和學(xué)生興趣的關(guān)系,，沒有讓學(xué)生在玩的過程中真正地學(xué)到知識,，做到學(xué)有所進步。還有就是感覺大班的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范,，怎樣有效的規(guī)范,，這將是我在近段時間內(nèi)要好好思考和有效改進的地方。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思十篇四

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢,？下面是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《制作正方體》含反思,，希望對大家有所幫助。

1、在操作中感知正方體的特征,，理解三維形體與二維平面圖形的關(guān)系,。

2、體驗合作,、探索的樂趣,。

3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

泡沫墊若干,、骰子（正方體）,、餐巾紙盒（長方體）、杯子（圓柱體）,。

一,、引起興趣，辨認(rèn)正方體

出示實物（骰子,、餐巾紙盒,、杯子），請幼兒從中找出正方體的物品,。

二,、通過個別制作，感知正方體的特征

1,、出示泡沫墊,，請幼兒每人做一個正方體。

2,、分享：用了幾塊墊子,。

3、小結(jié)：正方體有六個面,，無論從哪一個面看都是正方形,。

三、制作大正方體,，過程中深入了解正方體的`屬性特征

1,、請幼兒兩人合作拼正方體，要求：把正方體變得更大一點,。

2,、根據(jù)幼兒情況討論：

第一種情況（未能成功），教師可出示完整的小正方體,，邊提問邊演示：

——正方體有幾個面,？六個面大小怎樣,？都是什么形狀？

小結(jié)：正方體是有六個大小一樣的正方形組成的,。

——觀察幼兒的正方體,，說說為什么不像？六個面的大小,、形狀一樣嗎,？怎么辦？

——請幼兒繼續(xù)將正方體完成,。

第二種情況（基本成功）,，教師出示完整的正方體，提問：

——和原先的正方體比較,，是否變大了,？怎么把它變大的？用幾塊墊子拼成一個正方形,？

——每一面都一樣大嗎,？看不見的下面用了幾塊墊子？

1,、如果給你更多的墊子,，能不能做一個更大的正方體,？你會怎么做,？

2、一個面,，可能需要用幾塊墊子,？

心理學(xué)研究表明：兒童對形體的認(rèn)識不是僅僅依靠感知過程而實現(xiàn)的，而是通過視覺和觸覺的聯(lián)合活動,，并借助語言表達(dá)來實現(xiàn)的,。多種分析器的協(xié)同活動能促進兒童建構(gòu)起關(guān)于形體更準(zhǔn)確的認(rèn)知。在本次活動中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進行活動,，那么,，老師們又是怎么做的呢？請大家參考一下拋問一起來交流哦,！

拋問：

1,、你是如何利用生活中的材料，組織幼兒開展幾何形體學(xué)習(xí)的,？

2,、在合作游戲中，如何兼顧幼兒之間的個體差異,？

本節(jié)課我通過比較法,、觀察法,、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,，從而了解平面和立體的不同,，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展,?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚,，經(jīng)過操作比較,，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,，而且在拓展環(huán)節(jié),，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的,，使經(jīng)驗知識得到了進一步的內(nèi)化,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思十篇五

作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《生日大禮物》含反思,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

1,、在情境中嘗試閱讀各類盒子包裝廣告，猜測盒中物品名稱,、用途,。

2、能夠按不同的方法為包裝盒分類并學(xué)習(xí)用表格記錄分類結(jié)果,。

3,、體驗通過送禮物傳遞關(guān)愛帶來的快樂。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

各類盒子,，貨架,，空白表格。

（一）情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

[師帶上生日帽]師：小朋友,，你們看看，周老師和平時有什么不一樣,？（幼：帶了生日帽）為什么要戴生日帽呢,？（幼：老師要過生日了）

師：你們猜對了，我馬上要過生日了,?？墒牵浆F(xiàn)在,，我都還沒有收到禮物呢,，你們愿不愿意送生日禮物給我啊,？（幼：愿意）

（二）通過閱讀盒子包裝信息,，挑選合適的禮物。

師：你們看,，那里的貨架上擺著各種各樣的禮物,，請你們不要打開盒子，為我挑選一件合適的禮物,。挑選好后請帶著你的禮物回到座位上,。

（三）介紹自己挑選的禮物。

師：我發(fā)現(xiàn)有的小朋友為我選了許多的牛奶,，誰能告訴我這些都是什么口味的牛奶?。浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察包裝廣告,，了解相關(guān)信息）

師：有的小朋友為我選了鞋子,，我們看看上面的圖畫，你覺得這是一雙什么鞋子,？我穿合適嗎？（如果不合適請這位小朋友再為我挑選一份禮物,。）

（四）介紹自己的分類方式,。

師：謝謝你們?yōu)槲宜偷亩Y物，這么多禮物堆在這里,，為了整理我把這些禮物分一下類,，你們看，是按照什么分成幾類,？（幼：按用途分成兩類）那請你們幫我把禮物放到合適的貨架上面吧,。

（五）統(tǒng)計每類禮物的.數(shù)量。

師：我們來檢查一下,，你們的禮物是不是都放對了,。

師：現(xiàn)在,，我們一起來數(shù)數(shù)不同種類的禮物分別有幾樣。[示范記錄在統(tǒng)計表中]

師：什么禮物選的人最多??？什么禮物選的最少？

（六）為禮物分類并用記錄表的形式記錄分類結(jié)果,。

師：除了這個方法,，你們還有其它分類方法嗎？老師為你們提供了這些禮物的圖片,，請你們兩個小朋友一組,，商量一下，可以按什么方式分成幾類,，擺放好后在空白記錄紙上用合適的符號記錄下來,。

（七）介紹自己的分類方式，活動結(jié)束,。

師：誰來介紹一下你們是按照什么分類的,？有哪幾組是用的一種辦法？

師：謝謝你們送了我那么多禮物,，還為我整理好禮物,，周老師今天也有禮物送給你們，看是什么,？（糖果）請享用吧,！

數(shù)學(xué)能為幼兒動手、動口,、動腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生積極性,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，同時,，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué)，“趣"中練,，“樂"中長才干,，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思十篇六

在活動中幼兒能夠感知音樂的節(jié)奏特點,，并能夠積極地參與，活動興趣濃厚,。并且能夠大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)造不同的手影形象,。孩子們在看到動物形象是能夠惟妙惟肖的變出不同樣式的手影，發(fā)揮孩子的想象力,。嘗試各種動物的造型與特點,，滿足了幼兒喜愛挑戰(zhàn)性游戲的這種心理需求。通過互動的方式讓孩子們更好地融入情境之中,。對于不能很好感知節(jié)奏和遵守游戲規(guī)則的孩子,，我給予他們更多關(guān)注，讓他們更好的參與到游戲中來,。

在活動中也存在不足之處,。首先，可以用更規(guī)范和更加生動的語言調(diào)動孩子的積極性,，減少無效的提問,。其次，應(yīng)該減少孩子們的等待時間,，在排座位的時候有點拖沓,。在游戲中發(fā)現(xiàn)有孩子因為興奮而忘記游戲規(guī)則的時候可以用更加巧妙的方式引導(dǎo)。由于時間的關(guān)系沒有給予孩子們更多的探索時間,。發(fā)散思維讓孩子們嘗試更多的形象,。

在本次的百花獎活動中，收獲頗豐,。對音樂活動也有了新的理解和認(rèn)識,。有作為一名年輕的教師，通過百花獎豐富了自己的知識,、擴展了自己的視野,，得到了很大的鍛煉。同時也讓我感受跟多的關(guān)懷,，得到很多幫助,。我希望在以后的工作中更要拿出這樣的態(tài)度，認(rèn)真,、鉆研！

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思十篇七

作為一名教學(xué)工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案《8的組成》含反思,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識,，培養(yǎng)同伴間團結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察,、推理能力,，能運用知識遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解,、運用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動難點：

通過翻圓點卡片,，自己探索找出8的組成。

小圓卡片(每人十個),、數(shù)字卡片(1——9,、分合號每人兩套)、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件,、找朋友音樂。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問你答”,，復(fù)習(xí)鞏固7的組成。

“小朋友,，我問你,，7可以分成1和幾?！薄案呃蠋?，我告訴你，7可以分成1和6,，1和6合起來是7,。”“7有6種分合法,?！?/p>

個別集體分別進行。

幼兒集體完整讀7的組成式。

二,、展開,。

1.觀察圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，列出組成式,。

引導(dǎo)語：春天來了，蝴蝶在花叢中飛來飛去,，請仔細(xì)觀察圖片,，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小,、顏色,、方位、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系,。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式,。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點卡片,，按照互補規(guī)律列出8的組成式。

請小朋友操作圓點卡片,，將8的組成式有序的進行排列,，相互說一說。

提問：你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少,，這是按互不規(guī)律擺放的。兩個部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變,，這是按互換規(guī)律擺放的。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式,。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式。

8可以分成1和7,，1和7合起來是8;8可以分成2和6,，2和6合起來是8;8可以分成3和5，3和5合起來是8;8可以分成4和4,，4和4合起來是8;8可以分成5和3,，5和3合起來是8;8可以分成6和2，6和2合起來是8;8可以分成7和1,，7和1合起來是8;8一共有7種分合法,。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個數(shù)，幼兒說一個數(shù),，兩個數(shù)合起來是8,。

兩名幼兒分別說一個數(shù)，兩個數(shù)合起來是8,。

三,、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8,，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

優(yōu)點：本次活動選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點,，只進行8的組成,。

從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個活動環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對這些游戲也非常感興趣,。

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只,，黃蝴蝶有幾只,，天空中飛的有幾只，落在花上的有幾只,。在幼兒操作圓點卡片的時候,，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了，并沒有按照操作圓點卡片的步驟進行擺出,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思十篇八

活動設(shè)計背景

我園很多幼兒都很喜歡玩“擲貓眼”的游戲,，所以，我把他們的這個游戲,，搬到數(shù)學(xué)課《比較遠(yuǎn)近》里,。

活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)對測量活動的興趣,，訓(xùn)練思維的靈活性,。

2、學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法比較物體的遠(yuǎn)近。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、發(fā)展目測力,、判斷力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

教學(xué)重點、難點

目測和自然測量的方法比較物體的遠(yuǎn)近,。

活動準(zhǔn)備

紅,、黃、藍(lán),、綠珠子各一個,。紅、黃,、藍(lán),、綠繩子各一條。

活動過程

一,、戶外活動：擲“貓眼”（一種球形的珠子）,。

1、每組選一位代表玩“擲貓眼”游戲,，看哪個小組擲得最遠(yuǎn),。

2、看一看,，哪組嬴,？（目測出最遠(yuǎn)的那珠子。）

3,、用自然步行的方法找出擲得最遠(yuǎn)和最近的珠子,。

5、師推薦用繩子測量,。

每組派兩位同學(xué)拉繩子,，紅繩子量紅色的珠子的距離……（依次類推）。從起點開始,，與珠子對齊的位置做好記號,。

6、四條繩子一頭對齊,，比一比,，哪條繩子最長,？（老師。）最長的那條就是擲得最遠(yuǎn)的珠子的,，最短的那條就是得最近的,。

7、找出黃,、藍(lán)兩條繩子重疊在一起,，比比看哪長哪條短。也就是找出黃,、藍(lán)。

兩球那條遠(yuǎn)那個近,。

結(jié)論：用起點量起,，用繩子越長，距離越遠(yuǎn),；反之,，用繩子越短，距離越近,。

教學(xué)反思

1,、《比較遠(yuǎn)近》是教材里的一個課目，目的是要培養(yǎng)幼兒對“遠(yuǎn)”和“近”這兩個概念的認(rèn)知,，在備課的時候,，我認(rèn)真考慮教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)幼兒的認(rèn)知能力和他們的喜好,，考慮活動內(nèi)容,。

2、在教學(xué)的過程中,，幼兒參與活動的興趣和熱情非常高,，老師讓他們參與自己喜愛熟悉的游戲，能夠直觀地比較“遠(yuǎn)”“近”,，因些很容易讓知識從生活化轉(zhuǎn)化成知識化的過程,，讓他們在玩中獲得知識。

3,、在本本節(jié)課的教學(xué)過程中,，我認(rèn)為自己對教材內(nèi)容是理解的，對教學(xué)目標(biāo)明確,，采用的教學(xué)方法能夠適合學(xué)前兒童的認(rèn)知特點,，因此不花很大的力氣，學(xué)生卻學(xué)得很積極,。

4,、在教學(xué)過程中,。我總是剌激學(xué)生躍躍欲試,，讓他們主動,、積極地參與求知的.過程，能根據(jù)具體的情況來調(diào)整教學(xué)活動,。

我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)是比較成功的,，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法適合幼兒特點,。但在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)的時候由于考慮不周到,，在第3個游戲環(huán)節(jié)“用自然步行法”來比較遠(yuǎn)近時，由于對“自然步行法”沒有講得到位,，對“小選手”的要求沒有針對性的要求,，高個的和矮個的走子有明顯的距離，以至起了爭議,，這個游戲環(huán)節(jié)得重新來過,。第3和第4環(huán)節(jié)分別是“自然步行測量”和“繩子測量”，中間沒有鏈接,，有點脫節(jié)了。通過這節(jié)課,，我了解到自己的長處和不足，在今后教學(xué)中,，我一定多考慮幼兒的實際,，做到每節(jié)課都能讓幼兒扎扎實實的學(xué)到知識。

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動教案及反思十篇九

《小魚的夢》是一首語言清新優(yōu)美,、生動活潑,，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌,，也是一篇豐富積累學(xué)生語言,、訓(xùn)練學(xué)生語感、陶冶學(xué)生情操,、培養(yǎng)想象力的好教例,。

1、上課開始,，我以談話激趣,，導(dǎo)入新課。我在黑板上寫出一個字：夢,，滲透識字教學(xué),；我用親身經(jīng)驗說了自己曾做過的一個夢,，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時話匣子就打開了,，學(xué)生都特別感興趣,。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來,，學(xué)生的注意力會高度集中,，學(xué)習(xí)的效率會大大提高。

2,、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù),，本課的生字量多,，要讓學(xué)生扎實有效地掌握,，又要避免枯燥乏味,，所以我采用了多種形式的訓(xùn)練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手,，由整體感知課文，再抽出詞,，最后才是生字，無形中減緩了坡度,。

3,、堅持以讀為本，落實語感訓(xùn)練,。教學(xué)中我采用不同形式的讀,。比如聽錄音范讀，自由讀,，指名讀,，表演讀,，小組合作讀,，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確,，讀流利,，讀懂的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)了讀書的層次性,。這一部分地教學(xué)我充分體現(xiàn)多讀少講,，給學(xué)生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀,，從量中讀出質(zhì)來，在讀中想像,，在讀中感悟,，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲,，波浪又把搖籃推”的理解,。尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己,。

4,、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導(dǎo),，不斷激勵學(xué)生,，激勵他們的進步，激勵他們的成長,。一句激勵的語言,，一個激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然,。

5,、我在引導(dǎo)學(xué)生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時,，播放了《搖籃曲》,，既與課文內(nèi)容相關(guān)，又創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的課堂氛圍,，調(diào)動了學(xué)生的情感以及學(xué)習(xí)的積極性,，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優(yōu)美動聽的音樂,，讓學(xué)生想象,，這樣的設(shè)計學(xué)生感受到了美，也盡情表達(dá)著美,?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情,?！?/p>