作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇一
1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,，能按群目測(cè)數(shù)群,。
2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)看,，學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù),。
3、敢大膽講述自己的操作過(guò)程,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：5,、6、7,、8,、9、10的實(shí)物卡片共6張,。
學(xué)具：幼兒用書(shū),，鉛筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、集體活動(dòng),。
(1)目測(cè)數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù),。
教師分別出示實(shí)物卡片,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)：圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來(lái)的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出物體的總是,。
(2)學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù),。
教師啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)?說(shuō)一說(shuō)：你們覺(jué)得這幾種方法,，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論,。
教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來(lái)”的方法說(shuō)出總數(shù),。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片,，鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說(shuō)出總數(shù)。教師借助手勢(shì),，啟發(fā)幼兒用手畫(huà)圈表示總數(shù),。
2、操作活動(dòng),。
(1)看實(shí)物和圓點(diǎn)連線,。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說(shuō)一說(shuō),，圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。
比較兩組物體的數(shù)量,，請(qǐng)你給多的一組打√,，再寫(xiě)上數(shù)字。
(2)統(tǒng)計(jì)活動(dòng),。
觀察畫(huà)面,，說(shuō)說(shuō)：圖上有哪些動(dòng)物?請(qǐng)你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字,。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià),。
(1)重點(diǎn)評(píng)價(jià)：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫(xiě)數(shù)字”,，請(qǐng)幼兒自己講述操作過(guò)程。
(2)對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表?yè)P(yáng),。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。
2.激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0”的探究興趣,，了解“0”在自然數(shù)列中的位置及不同的實(shí)際意義,。
3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)字“0”帶來(lái)的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。
2.有關(guān)“0”的相應(yīng)圖片若干(溫度計(jì),、門牌號(hào),、車牌號(hào)等)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
1.秋天到了，數(shù)字娃娃們來(lái)秋游了,，(邊說(shuō)邊操作教具)1—9好數(shù)字娃娃從小到大來(lái)排隊(duì),。
0號(hào)娃娃：哎……等等我!(0號(hào)娃娃排到9的后面)
9號(hào)娃娃：不對(duì)不對(duì)，你比我小,，不能排在我的后面,。(0號(hào)娃娃擠在4和5的中間)
5號(hào)娃娃：我的前面是4，后面是6,，你不能排在這兒的(0號(hào)娃娃擠在7和8的中間)
8號(hào)娃娃：我的前面是7,，后面是9，你不是排在這兒的(0號(hào)娃娃急得哭了起來(lái))
2.提問(wèn)：小朋友,，你們說(shuō)0號(hào)娃娃應(yīng)該排在哪兒呢?
3.繼續(xù)觀看表演(了解“0”在自然數(shù)列種的位置)
1號(hào)娃娃：0號(hào)娃娃你是我們中間最小的一個(gè),，你應(yīng)該排在我的前面。
0號(hào)娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭,，擦干眼淚,，排到了1的前面。這次,，大家都表示贊同,，排好隊(duì)出發(fā)了。
二,、討論：
1.數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面?
2.0為什么應(yīng)該排在1的前面?
3.小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的,，所以應(yīng)該排在最前面。
三,、了解“0”的含義
1.數(shù)字娃娃們走啊走,，來(lái)到了一個(gè)花園里(出示背景圖)，她沒(méi)要找花兒交朋友,。
2.2號(hào)娃娃會(huì)找哪朵花做朋友,，為什么?
3.那么5號(hào)娃娃呢?(請(qǐng)一幼兒來(lái)找)
4.老師故意幫6號(hào)娃娃找錯(cuò)朋友，讓幼兒糾錯(cuò),。
5.老師指著沒(méi)有花瓣的花：“這朵花找那個(gè)數(shù)字娃娃好呢?為什么?”
6.沒(méi)有可以用“0”表示,，“0”表示沒(méi)有。
四,、生活中的“0”
1.你在什么地方看到過(guò)“0”?
2.出示溫度計(jì)和尺子：溫度計(jì)上面也有0，這兒,，0是不是表示沒(méi)有?那它代表什么?(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢?(起點(diǎn))
3.門牌號(hào),、車牌號(hào)、電話機(jī)上的0呢?(表示一種編號(hào))
4.小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過(guò)許多的“0”,，“0”在我們的生活中是不可缺少的,。
五、游戲：“0”的舞蹈
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，運(yùn)用身體各部位變化出“0”的形狀,，老師用相機(jī)拍下并播放，看看誰(shuí)變得最像,。
六,、活動(dòng)延伸：
1.布置“0”的主題墻
2.教師示范書(shū)寫(xiě)“0”
3.幼兒在田字格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)“0”
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇三
目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)數(shù)形配對(duì)，并區(qū)分6和9,，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字,。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號(hào)碼,。
3,、通過(guò)編電話號(hào)碼，感受數(shù)字的豐富變化,，體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與快樂(lè),。
準(zhǔn)備：
1、幾何圖形組合畫(huà)三幅
2,、小猴,、小熊、小兔的圖片各一
3,、幼兒每人兩份操作圖4,、鉛筆人手一支5、玩具電話機(jī)一部過(guò)程：
一,、看圖編電話號(hào)碼
師：告訴大家一個(gè)好消息，下個(gè)星期,，我們班有兩個(gè)小朋友要來(lái)過(guò)生日了,，我們邀請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)分享生日蛋糕，好嗎?請(qǐng)小朋友幫忙想個(gè)辦法,，用什么方法通知它們呢?(寫(xiě)信,、打電話,、到家里去請(qǐng)、上網(wǎng),、發(fā)email等)師：你們真會(huì)動(dòng)腦筋,，想了很多辦法，你覺(jué)得這些辦法中什么辦法最快呢?(打電話)師：那我們就打電話邀請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的電話號(hào)碼,。我們先來(lái)查一下小猴家的電話,。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)有數(shù)字呢?別著急,，號(hào)碼就藏在這些圖形里面呢!(引導(dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469,。請(qǐng)6位小朋友一起來(lái)示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍)，(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打電話給小猴：喂,，你好!是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,，下個(gè)星期，我們有小朋友過(guò)生日了,，我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕,，好嗎?好的，再見(jiàn)!)師：小猴家的電話終于打通了,，我們還要查一下小熊和小兔的電話,。(出示小熊、小兔的圖片,、幾何圖形組合圖)它們的電話號(hào)碼也藏在這些圖形里,，不過(guò)，我要請(qǐng)小朋友來(lái)找了,，找出來(lái)了把數(shù)字寫(xiě)在老師發(fā)的紙條上,，看誰(shuí)找的又快又對(duì)。(也可考慮分兩組同時(shí)進(jìn)行操作)(操作結(jié)束后,，請(qǐng)幼兒把正確號(hào)碼寫(xiě)在黑板上：583496,、582734)兩組各派一個(gè)代表打電話邀請(qǐng)小熊和小兔。
二,、感知數(shù)字的變化
師：電話終于打通了,，我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌,。(幼兒拍手)小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字，為什么電話號(hào)碼是不一樣的呢?(因?yàn)閿?shù)字的排列不同)觀察：這三個(gè)號(hào)碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6,、9,，小熊家是9、6,，小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字,，有的是2,、7)相同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù)，前兩位都有5,、8)師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯(cuò),，請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫我，怎么樣才能記住6和9,。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,，9的圓圈在上面)師：這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶?(幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一張數(shù)卡)還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)出來(lái)?(1)出示0：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?(教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊(duì)：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽(tīng)的兒歌呢!我們一起來(lái)讀讀看：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),，2象小鴨水上飄,，3象耳朵聽(tīng)聲音，4象小旗隨風(fēng)搖,，5象秤鉤秤重量,，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草,，8象麻花擰一道,，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕,。
三,、交流所收集的電話號(hào)碼
師：我們的電話號(hào)碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來(lái)的，小朋友家也有電話,，但都是不一樣的,，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋友開(kāi)火車來(lái)把自己帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼大聲地讀給大家聽(tīng)，以后有什么事你們可以互相打打電話,。
(1)請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼,。(邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字組成的)
(2)小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶組成的，手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字組成的,，常用的比較特殊的電話象110,、119、等只有三個(gè)數(shù)字組成,。
四,、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼(可以作為延伸活動(dòng))
1、師：這些數(shù)字真有趣,，有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話呢?下面我們小朋友來(lái)做件好事,，用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了,，你們說(shuō)好不好?(幼兒自編號(hào)碼,、有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼)
2、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿,。(教師裝訂)結(jié)束語(yǔ)：一本電話簿編好了,，我們趕緊出去告訴其他小動(dòng)物，他們一定會(huì)很高興的,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇四
要求：
1,、進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)看圖列式,，并懂得算式中各數(shù)的實(shí)際含義,。
2、通過(guò)情景游戲,，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,，及相互協(xié)作能力。
準(zhǔn)備：
1,、大書(shū)一本,，畫(huà)有實(shí)物的卡片若干張，音樂(lè),。
2,、每人一套1-6的數(shù)字卡片及+、-,、=符號(hào),，一張大灰狼的涂色紙(分成四份)，蠟筆,。
過(guò)程：
一,、出示大書(shū)，引出故事,。
師：小白兔被大灰狼抓走了,，我們一起想辦法，動(dòng)腦筋,，救出小白兔,。但在營(yíng)救過(guò)程中會(huì)遇到很多難題要我們?nèi)ソ鉀Q，你們有信心嗎?(有)好,，我們出發(fā),。
二、(看第二頁(yè))選擇小路——復(fù)習(xí)6以內(nèi)各數(shù)的組成,。
師：我們來(lái)到了交叉路口,，該走哪條路呢?瞧，這里有個(gè)指示牌,，要我們完成這些數(shù)的組成,，它就告訴我們走哪條路。(如圖1)
(幼兒接龍回答各數(shù)的組成,，完成后畫(huà)外響起告訴我們走哪條路,。)
三,、(看第三頁(yè))過(guò)城門——看圖列式，并能說(shuō)出算式中各數(shù)表示什么,。
師：你們看這是什么地方?(城門前)可是城門關(guān)著,，要想打開(kāi)它，必須為這些圖片列出算式,。(如圖2)
(教師口述各題,，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講算式中各數(shù)表示什么,。)
師：小朋友真聰明,，列出了所有算式，你看城門打開(kāi)了,，我們趕快走吧,。(教師操作打開(kāi)城門)
四、(看第四頁(yè))踩木樁過(guò)河——將算式中的錯(cuò)誤改正,。
師：你們看,，大灰狼就住在河對(duì)岸，但是狡猾的大灰狼在過(guò)河的木樁上設(shè)置了陷阱,，每個(gè)木樁上都放了一道錯(cuò)的算式題,，我們只有將錯(cuò)改正才能安全過(guò)河。好,，我們一起來(lái)試試看,。
(請(qǐng)個(gè)別幼兒操作)(如圖3)
師：你們真棒，錯(cuò)誤都改正了,，現(xiàn)在我們可以安全過(guò)河,。
五、(看第五頁(yè))涂色找出大灰狼——進(jìn)一步鞏固6以內(nèi)各數(shù)的加減運(yùn)算,。
師：大灰狼的家到了,，可是它卻躲起來(lái)了，那讓我們齊心合力把它找出來(lái)?，F(xiàn)在我們分四個(gè)小組,，每組桌上有一張紙和一個(gè)數(shù)字，紙上有許多算式,，請(qǐng)你把得數(shù)與桌上的數(shù)字相同的空格涂上顏色,，涂完后四張圖畫(huà)拼起來(lái),到時(shí)大灰狼就會(huì)出現(xiàn)。(如圖4)(幼兒分組操作)
六,、趕走大灰狼,，救出小白兔。
師：你們看大灰狼出現(xiàn)了，我們用石頭將它趕走,。(幼兒扔紙團(tuán))
師：大灰狼逃了,，小白兔得救了，我們將它送回家吧,。
全體幼兒在音樂(lè)聲中簇?fù)碇“淄贸鼋淌摇?/p>
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇五
一,、活動(dòng)目標(biāo)
1,、根據(jù)自己和客體為中心，能區(qū)分左右,，并感知左右的相對(duì)性,。
2,、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)左右及相對(duì)關(guān)系,。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小朋友的書(shū)?數(shù)學(xué)》
三,、活動(dòng)流程
(一)以自己為中心區(qū)分左右
1、找自己的好朋友
請(qǐng)幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。
t：右手能做哪些事呢?左手又能做什么?兩只手一起就可以搬東西,、吃飯、穿衣等等，所以它們是一對(duì)好朋友。
請(qǐng)幼兒伸出右手,，再伸出左手,，握手、拍手,。
t：右手,、左手，握握手;左手,、右手,，拍拍手。
t：再在你們的身上找找,，還有這樣的一對(duì)好朋友嗎?(左腳,、右腳，左腿,、右腿,，左眼、右眼，左耳,、右耳等)
2,、聽(tīng)口令做動(dòng)作
t：現(xiàn)在我們找到自己身上許多的好朋友，那么老師來(lái)說(shuō)口令，你們來(lái)做動(dòng)作,。看看哪個(gè)小朋友能最快地找到,。
口令：伸出你的左手,，伸出你的右手;
聳聳你的左肩,，聳聳你的右肩;
跺跺你的右腳,，跺跺你的左腳;
摸摸你的右耳，摸摸你的左耳;
用你的左手摸摸你的右耳,，
用你的右手摸摸你的左手……
(二)以客體為中心區(qū)別左右
1,、好朋友面對(duì)面
教師請(qǐng)摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對(duì)面，成為一對(duì)好朋友,。(各一個(gè)摸)
2,、區(qū)別客體的左右
(1)請(qǐng)幼兒舉起自己的右手
t：看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?(不是，相對(duì)坐的)
t：那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢?(站在同一個(gè)方向看)
(2)觀察自己和好朋友的右腳,、右眼,、右肩等。
3,、做游戲“用你的_手摸摸好朋友的___”
兩兩相對(duì)坐,，根據(jù)教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作。
t：現(xiàn)在老師來(lái)考考你們能不能區(qū)分好左右,。聽(tīng)老師的口令,，用你的右手摸摸好朋友的左耳,。
好朋友之間相互檢查是否做對(duì)動(dòng)作,。
口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳。
用你的左手拍拍好朋友的右腿,。
(三)看圖練習(xí)
坐回半圓,，每人分發(fā)《小朋友的書(shū)?數(shù)學(xué)》，翻到第6頁(yè)“區(qū)分左右”,，進(jìn)行左右練習(xí),，進(jìn)一步鞏固關(guān)于左右的方位。
t：小雞的左邊是誰(shuí)?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬的叫聲,。
小雞的右邊又是誰(shuí)?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小鴨的叫聲,。
小貓的左邊是誰(shuí)?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小兔是怎么跳的,。
小鴨的右邊是誰(shuí)?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小牛的叫聲。
t：考考你的好朋友,，你還有什么樣的問(wèn)題呢?
幼兒相互提問(wèn)：
小貓的右邊是誰(shuí)?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小狗的叫聲,。
小兔的右邊是誰(shuí)?請(qǐng)你做一個(gè)小貓的動(dòng)作。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)此次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)將一種物品抽象成數(shù)的過(guò)程,，滲透集合思想,，感知加法的含義。
2.學(xué)會(huì)用計(jì)數(shù)的方法進(jìn)行加法運(yùn)算,，初步學(xué)會(huì)觀察圖意,，培養(yǎng)幼兒視圖和思維能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。
4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理,。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū),、豐收的圖片磁性教具;玉米、西紅柿卡各10張,、1—5的點(diǎn)數(shù)卡兩套,、1—10的數(shù)字卡、點(diǎn)數(shù)卡
活動(dòng)過(guò)程
一,、預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候
兒歌《秋天到》引入并以故事的方式向幼兒講述,，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，農(nóng)民伯伯都忙著把地里的莊稼收回來(lái),，幾只可愛(ài)的小白兔也沒(méi)閑著呀，快看他們也在忙著呢,，教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看，小朋友們看圖上有兩只可愛(ài)的小白兔,，一只是灰色的一只是白色的看看他們?cè)谧鍪裁?
幼兒自由發(fā)言(原來(lái)他們是在院子里摘蘋(píng)果呢)分別數(shù)一數(shù)兩只小兔手中蘋(píng)果的數(shù)量，并用數(shù)字表示出來(lái)用計(jì)數(shù)的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行加法運(yùn)算
二,、活動(dòng)過(guò)程
教師出示一個(gè)長(zhǎng)方框，玉米卡
1.請(qǐng)兩個(gè)小朋友按照自己的意愿在長(zhǎng)方卡里放玉米,，并說(shuō)出自己放了幾個(gè),，找出相應(yīng)的數(shù)字放在長(zhǎng)方卡的下面,，其他小朋友算出一共是幾個(gè)?并找出總數(shù)的數(shù)字卡
2.依照方法,，將實(shí)物換成西紅柿，繼續(xù)練習(xí)
3.將實(shí)物卡換成點(diǎn)數(shù)卡,，繼續(xù)練習(xí)
三,、幼兒探索操作
1.請(qǐng)幼兒看圖，說(shuō)說(shuō)圖意,，猜猜小朋友在做什么
2.請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)左右兩邊的方框分別有幾顆草莓,，把數(shù)字寫(xiě)在下變相對(duì)應(yīng)的方框內(nèi)，在數(shù)一數(shù)算一算一共有幾顆草莓,，把答案寫(xiě)在最下邊的方框內(nèi)
以下逐一進(jìn)行教師巡回指導(dǎo)
四,、結(jié)束活動(dòng)
教師收書(shū)及整理工作
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇七
設(shè)計(jì)思路：
詩(shī)歌是我國(guó)文化的瑰寶,，在幼兒園課程中不乏詩(shī)歌教學(xué)，但孩子是否能真正理解詩(shī)歌中的內(nèi)容,，是否能真正體會(huì)詩(shī)歌的意境,，不得而知。于是我們班從一開(kāi)學(xué)就讓他們接觸古詩(shī)詞,，幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn),，與他們生活毫無(wú)關(guān)系的古詩(shī)詞從一無(wú)所知到饒有興趣。因此,，特意設(shè)計(jì)了《清明》的音樂(lè)活動(dòng),，開(kāi)始嘗試將語(yǔ)言教育與音樂(lè)教育融合在一起，讓幼兒隨著音樂(lè)吟誦了古詩(shī)詞,，使幼兒大膽地,，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。
重難點(diǎn)分析：
幼兒在體會(huì)古詩(shī)詞的意境方面是最困難的,，他們往往能流利地背誦出古詩(shī)詞,，卻講不出詩(shī)歌里面表達(dá)的是什么事情，更無(wú)法體會(huì)詩(shī)歌的意境,。在進(jìn)行教學(xué)前,，我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩(shī)歌，但他們對(duì)詩(shī)中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無(wú)所知,。于是,，我首先讓孩子欣賞音樂(lè),、感受音樂(lè),，體會(huì)其中的情緒;另外，通過(guò)運(yùn)用圖畫(huà)和配樂(lè)講故事的方式將詩(shī)詞的創(chuàng)作背景,、詩(shī)詞大意表現(xiàn)出來(lái),，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容和意境。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)的意境,，學(xué)習(xí)在伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī),，嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
2,、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,，愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。
3,、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫(huà),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中已經(jīng)會(huì)吟誦《清明》這首詩(shī)歌，并對(duì)清明節(jié)有一定的認(rèn)識(shí),。材料準(zhǔn)備：《清明》圖片,，音樂(lè)，紙,，顏料等,。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,，初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》
師：你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
(評(píng)：古詩(shī)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是比較難以領(lǐng)會(huì)的,，因此我決定用音樂(lè)，動(dòng)作來(lái)幫助幼兒更好的體會(huì)古詩(shī)的含義)
2,、按節(jié)奏吟誦《清明》
(1)教師朗誦《清明》,，同時(shí)出示圖片，幼兒欣賞,。
(評(píng)：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽(tīng)覺(jué)幫助幼兒理解,，而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺(jué)，運(yùn)用圖片幫助幼兒,，更上一層樓,。)
(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手,。
(評(píng)：穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn)，準(zhǔn)地熟悉古詩(shī),。)
(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運(yùn)用,。
(4)教師用動(dòng)作提示,，與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答，教師說(shuō)前半句，幼兒對(duì)下半句,。如,，教師說(shuō)“清明時(shí)節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”,，以此類推,。
(評(píng)：以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí)，記住古詩(shī))
(5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,，吟唱歌詞,。
3、根據(jù)理解繪制圖畫(huà)：幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,，畫(huà)出他們想象中的《清明》圖,。
(評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的，希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,，用畫(huà)畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)古詩(shī)的理解,。)
4、交流欣賞：幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫(huà),，加深對(duì)《清明》的理解,。
附古詩(shī)：清明(杜牧)
清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷渾,。借問(wèn)酒家何處有,，牧童遙指杏花村。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇八
一,、活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道汽車的種類有各種各樣的，它們有不同的用途,。
2,、簡(jiǎn)要了解汽車的發(fā)明過(guò)程，激發(fā)幼兒當(dāng)“小發(fā)明家”的愿望,。
3,、學(xué)習(xí)用廢舊物品制作汽車，享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè),。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、汽車發(fā)明過(guò)程的復(fù)合燈片一套,，幻燈機(jī)一臺(tái),。
2、木偶表演臺(tái),，布袋木偶：小兔,、小猴,、老爺爺、小孩各一個(gè),。
3、各種紙盒,、塑料瓶等廢舊材料及裝飾用的各種物品,、材料，如：各種紙,、牙簽,、鉛絲、膠水,、雙面膠,、剪刀等。
4,、錄音機(jī),、磁帶。
三,、活動(dòng)過(guò)程：
1,、激發(fā)興趣，引出課題,。
木偶小兔：“今天天氣真好,，我想去看看住在很遠(yuǎn)的奶奶。坐著汽車去可方便了,，一會(huì)就到了,。再見(jiàn)?！?小兔坐在轎車上,，說(shuō)完下場(chǎng))教師：“小朋友們都知道乘汽車很方便，你們知道汽車是怎么發(fā)明的嗎?”
2,、簡(jiǎn)要了解汽車的由來(lái),。
(1)、教師操作幻燈片1：“最早的時(shí)候,，人們沒(méi)有交通工具,，只能用腳走路?！?/p>
(2),、教師操作幻燈片2：“經(jīng)過(guò)馴化的動(dòng)物成了人們重要的運(yùn)輸工具，人們騎著這些動(dòng)物旅行,，用它們馱運(yùn)貨物,。這些動(dòng)物有馬,、牛、象,、駱駝等,。后來(lái)人們發(fā)明了輪子，于是出現(xiàn)了最原始的車,。接著又出現(xiàn)了有輻條的車輪,，車的結(jié)構(gòu)就輕巧了。美國(guó)人生產(chǎn)出了大量輕便實(shí)用的汽車,，現(xiàn)在汽車的種類就更多了,。”
(3),、提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)汽車的由來(lái)?引導(dǎo)
幼兒說(shuō)出過(guò)程：走——?jiǎng)游铩喿印休棗l車輪——美國(guó)人發(fā)明汽車,。
3、了解汽車的種類及不同的用途,。
(1),、教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋思考：“你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車?”
幼兒討論后回答。(隨幼兒的回答出示相應(yīng)的汽車圖片并簡(jiǎn)要提問(wèn),?？ㄜ嚒⑥I車,、公共汽車,、出租車、灑水車,、警車等,。)
(2)、情景表演,，認(rèn)識(shí)消防車,、救護(hù)車。
①表演：小猴(木偶)著急地說(shuō)：“哎呀,，不得了啦,，我們家著火了，小朋友們快幫我想想辦法,，我該叫輛什么車呢?”
幼兒：救火車,。
教師：“小猴，你趕快叫輛救火車——又叫消防車,?！?拿救火車圖片)
小猴：“謝謝，我去救火啦,?！?/p>
幼兒認(rèn)識(shí)消防車,。(專門用來(lái)救火的。是紅色的,，能拉警報(bào),。)
②木偶老爺爺、小孫子上,，走著走著,，老爺爺忽然倒下，小孫子大叫：“爺爺心臟病發(fā)作了,，這可怎么辦呢,，我該叫輛什么車呢?”(救護(hù)車)
幼兒認(rèn)識(shí)救護(hù)車,。(專門用來(lái)幫助突然得了重病的人,。車身上有紅十字標(biāo)記，能拉警報(bào),。)
③教師：“我們班小朋友真是愛(ài)幫助別人,，不僅幫助了小猴子，還幫助了有病的老爺爺,，謝謝你們,。”
4,、幼兒制作汽車,。
(1)、教師：“今天我們主要認(rèn)識(shí)了救火車即消防車和救護(hù)車還有卡車,、轎車,、公共汽車……汽車的種類很多，是一種很方便的交通工具?，F(xiàn)在就讓我們來(lái)當(dāng)‘小發(fā)明家’,，開(kāi)動(dòng)腦筋制作各種不同的汽車吧。做前要先想好準(zhǔn)備制造怎樣的汽車?用哪些材料?然后再動(dòng)手做,?？梢砸粋€(gè)人制作也可以幾個(gè)人一起制作。用剪刀,、牙簽,、鉛絲時(shí)，要注意安全,?！?/p>
(2)、幼兒制作,。(放輕音樂(lè))
教師巡回指導(dǎo),，幫助能力弱的幼兒完成制作并積極鼓勵(lì)幼兒在汽車的造型,、裝飾或用途方面想象并有與眾不同的表現(xiàn)。
5,、展示幼兒作品,。
教師組織幼兒相互欣賞作品，并邀請(qǐng)幼兒向同伴,、老師介紹自己設(shè)計(jì)的汽車,，教師對(duì)幼兒的作品，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇九
一,、設(shè)計(jì)意圖：
在生活中，我們小朋友對(duì)"一雙",、"一對(duì)"的概念不太清楚,，經(jīng)常會(huì)說(shuō)出一些笑言。現(xiàn)在冬天到了,，天氣越來(lái)越冷,，小朋友都戴起了手套，但經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：找到一只,，丟了另一只,，或者是找到的兩只不一樣。針對(duì)這種現(xiàn)象,，我設(shè)計(jì)了雙雙對(duì)對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),，旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對(duì)"的含義,，并能大膽表述自己的想法,，從而獲得更多的生活體驗(yàn)。
二,、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道"一雙",、"一對(duì)"的含義。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確將物品進(jìn)行配對(duì),。
三,、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步理解"雙"和"對(duì)"的含義。
2.能找出身邊成雙成對(duì)的東西,。
3.體驗(yàn)解決問(wèn)題的快樂(lè),。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：手套,、鞋子,、筷子、襪子,、茶杯一對(duì),、耳環(huán)一對(duì),、小熊玩偶一對(duì)、操作材料,、貼紙等,。
五、活動(dòng)過(guò)程：
(一)分類游戲,，引出"雙",、"對(duì)"的概念。
1.教師展示手套,、鞋子,、襪子、筷子等,。
教師：請(qǐng)你們幫老師整理一下這些東西,，好嗎?把相同的東西放在一起。
【將手套,、鞋子,、襪子,、筷子等全部打亂放在一起,，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、配對(duì),?！?/p>
2.觀察分類好的物品，初步了解"雙",、"對(duì)"的概念,。
教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察分好的東西，說(shuō)出分類的理由,。
【這里主要是為了引出"雙",、"對(duì)"的概念,，讓幼兒了解一雙或一對(duì)由兩個(gè)組成，理解"雙",、"對(duì)"的概念,?！?/p>
教師：我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子",、"一雙筷子",。
【向幼兒簡(jiǎn)單介紹"雙"、"對(duì)"的含義及使用條件,?！?/p>
(二)分類游戲，進(jìn)一步了解"雙",、"對(duì)"的含義,。
1.教師展示茶杯、耳環(huán),、玩偶等物品,。
教師：請(qǐng)小朋友再幫老師整理一下這些東西,，盡量將這些東西也配成一雙或一對(duì)，并且說(shuō)說(shuō)分類的理由,。
【進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的認(rèn)知，并鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,?！?/p>
教師小結(jié)：原來(lái)，在我們的生活中成雙成對(duì)的物品都是有關(guān)聯(lián)的,，我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙_"或"一對(duì)_",。
(三)找找身邊成雙成對(duì)的物品。
1.教師：除了老師準(zhǔn)備的東西外，我們身邊還有哪些成雙成對(duì)的東西呢?(比如：身體,，教室環(huán)境等)請(qǐng)小朋友找找,，什么東西可以成雙成對(duì)的。
教師小結(jié)：原來(lái),，我們生活中有這么多成雙成對(duì)的東西,，他們雙雙對(duì)對(duì)多漂亮啊!
【通過(guò)此環(huán)節(jié)進(jìn)一步的讓幼兒理解了活動(dòng)的意義，也增進(jìn)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,。對(duì)幼兒的知識(shí)能力也有所提升,。】
(四)幼兒動(dòng)手操作,，進(jìn)一步強(qiáng)化本活動(dòng)中所學(xué)經(jīng)驗(yàn),。
1.教師：今天老師還給小朋友們準(zhǔn)備了許多操作材料，我們大家?guī)?dòng)動(dòng)手將它們進(jìn)行成雙配對(duì),。
2.教師展示幼兒操作材料,，分組進(jìn)行操作。
3.幼兒成果展示,。
【這一環(huán)節(jié)里,，主要是考驗(yàn)幼兒的動(dòng)手操作能力，并再次強(qiáng)化幼兒所獲得的經(jīng)驗(yàn),，對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,。】
教師小結(jié)：其實(shí)在我們生活中,，可以成雙成對(duì)的不僅僅是那些物品,，我們?nèi)艘部梢猿呻p成對(duì)，現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!
(五)結(jié)束部分
游戲《成雙成對(duì)》,。
六,、活動(dòng)反思：
在"雙雙對(duì)對(duì)"活動(dòng)中，幼兒掌握比較好,，不但知道了鞋子,，襪子，手套是成雙成對(duì)的,，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對(duì)的，并能準(zhǔn)確的用語(yǔ)言表述"一雙_"或"一對(duì)_",。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感興趣,，活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的煩惱,，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。
2、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,，有初步的環(huán)保意識(shí),。
3、樂(lè)意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、泡泡糖若干，活動(dòng)前發(fā)給孩子們,。
2,、垃圾桶若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前談話,，謎語(yǔ)導(dǎo)入
1,、吃進(jìn)去是硬的，吃過(guò)后變軟的,，吐出來(lái)可以是圓的,，孩子們最喜歡的。(泡泡糖)
2,、馬路邊誰(shuí)站崗,，不怕曬不怕站，張著嘴像在說(shuō)：小朋友,，可別忘：果皮紙屑遞給我,，不要扔在大街上!(垃圾箱)
二、大家都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷,，那么你吃過(guò)的泡泡糖是如何處理的呢?
1,、說(shuō)一說(shuō)處理的辦法。
2,、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好,。
三、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問(wèn)題,。
1,、生活中，在哪里看見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖?
2,、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí),，有什么想法?
四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟?
五,、尋找泡泡糖紙上的秘密,。
1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo),。用筆圈出來(lái),。同座互相說(shuō)一說(shuō)它的意思,。
2、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示,，做動(dòng)作,。
六、結(jié)合《社會(huì)》第24-25頁(yè)內(nèi)容,，指導(dǎo)幼兒看書(shū),，理解每幅圖的意思。
1,、判斷：誰(shuí)都做法對(duì)?
2,、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰(shuí)"活動(dòng)。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十一
1,、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴共同制定春游計(jì)劃,，初步嘗試安排自己的活動(dòng)。
2,、在協(xié)商,、討論、分工等過(guò)程中提高同伴間的相互合作能力,。
1,、向家長(zhǎng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意圖，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的合作,，與孩子共同收集相關(guān)景點(diǎn)資料,，如：景點(diǎn)的圖片路線等。
2,、教師提前了解有關(guān)春游路線,、聯(lián)系電話等，為活動(dòng)的順利進(jìn)行提供幫助,。
1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：以往外出春游時(shí)準(zhǔn)備了些什么?都是誰(shuí)幫助我們做的準(zhǔn)備?
2、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的春游計(jì)劃,，教師根據(jù)需要進(jìn)行提問(wèn),。
(1)你們想從哪幾個(gè)方面準(zhǔn)備春游活動(dòng)?
(2)我們的旅行包里應(yīng)該帶點(diǎn)什么東西?那些東西是我們必須要帶的?那些東西不適合帶?
(3)應(yīng)該遵守什么規(guī)則呢?春游時(shí)注意什么?(安全方面、文明行為方面),，到了地點(diǎn)可以組織什么樣的活動(dòng)?
3,、教師引導(dǎo)幼兒分組制作計(jì)劃書(shū)。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇小組和小伙伴進(jìn)行分工協(xié)作,，教師觀察幼兒分工情況：誰(shuí)記錄?誰(shuí)交流?提醒每組幼兒可以有不同的側(cè)重點(diǎn),，如可以分為食品組、用品組,、規(guī)劃組,、活動(dòng)組等。
(2)引導(dǎo)幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計(jì)劃?(畫(huà)畫(huà),、圖示等)
4,、交流、探索,。請(qǐng)各組幼兒介紹計(jì)劃內(nèi)容,，并針對(duì)計(jì)劃師幼展開(kāi)討論，及時(shí)認(rèn)可最佳方案,。
5,、匯總各組計(jì)劃，師幼共同布置成“春游計(jì)劃”專欄,。
在安全條件允許的情況下,，幼兒園可以帶幼兒外出春游，或者爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合帶領(lǐng)幼兒春游,，同事引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己制定的春游計(jì)劃,，能主動(dòng)地進(jìn)行春游前的準(zhǔn)備過(guò)程，如：購(gòu)買食物,、自備出行物品等,。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十二
目的要求：
1,、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏,。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型,。
3,、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。
材料準(zhǔn)備：
歌譜若干張,、樂(lè)器若干、會(huì)發(fā)響的玩具若干,、筆、紙等,。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
一,、幼兒隨音樂(lè)律動(dòng)入室。
二,、引題：根據(jù)動(dòng)作和聲音找節(jié)奏
(1),、師拍球,，全體幼兒拍拍節(jié)奏,，師把節(jié)奏型寫(xiě)出來(lái),。
(2)、請(qǐng)一幼兒跳踵趾小跑步,，全體幼兒拍出節(jié)奏,，再請(qǐng)一名幼兒寫(xiě)出節(jié)奏型。
[幼兒通過(guò)聽(tīng)辨節(jié)奏用各種形式來(lái)表現(xiàn)節(jié)奏,，并在老師的幫助下寫(xiě)出基本節(jié)奏型,，這樣引題使幼兒能把聽(tīng)到的用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，而且為下面的各環(huán)節(jié)做好鋪墊,。]
三,、尋找節(jié)奏：
幼兒自由擺弄周圍會(huì)發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏,，并把節(jié)奏型寫(xiě)下來(lái),。(可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽(tīng)、我拍給你聽(tīng),，且可共同再創(chuàng)作),。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問(wèn)題的自由探索中,、互相交流中,，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的節(jié)奏,，并通過(guò)聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng)作,。這樣，既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力,，又讓他們更深刻地體會(huì)到：音樂(lè)來(lái)源于生活,。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
1,、分組創(chuàng)編：幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜(已學(xué)過(guò)的曲子)配上節(jié)奏型,。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡(jiǎn)譜對(duì)應(yīng)的有特色的節(jié)奏型
[幼兒已有創(chuàng)編節(jié)奏型的經(jīng)驗(yàn)，為曲譜配上節(jié)奏型使幼兒更加明白了節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)的骨架,，節(jié)奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂(lè)發(fā)展的動(dòng)力,。給曲譜配節(jié)奏型是幼兒一次生動(dòng)有趣的音樂(lè)實(shí)踐,。如果節(jié)奏譜再多幾份可能效果會(huì)更好。]
2,、幼兒自由組合,，互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導(dǎo)下,，分成兩組,，其中一組唱旋律，一組配伴奏,，進(jìn)一步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣和感受音樂(lè)的快樂(lè),。]
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》,。
六,、律動(dòng)《小燕子》出室.
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十三
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)操作了解物體與物體之間的各種連接方法,，萌發(fā)探索興趣,。
2、發(fā)揮想像力,、創(chuàng)造力,，并能完整地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、紙環(huán),，繩子、夾子,、紐扣,、訂書(shū)機(jī)、紙張,、固體膠,、小棒等。
活動(dòng)過(guò)程
一,、感受連接
1.教師：小朋友,，我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲吧!音樂(lè)響起來(lái)的時(shí)候，你們就去找朋友,，
音樂(lè)停止時(shí),，你們也停下來(lái)，老師看看誰(shuí)能找到好朋友,，好不好?
2.游戲：找朋友
教師：嗯,，老師看出來(lái)了是好朋友，老師說(shuō)的對(duì)嗎?
你知道老師是怎么知道的你們兩個(gè)是好朋友嗎?
因?yàn)槟銈儍蓚€(gè)拉起手來(lái)了，連接在一起了,。
二,、嘗試連接
(1)出示兩個(gè)紙環(huán)
教師：誰(shuí)能想辦法把這兩個(gè)紙環(huán)連接在一起呢?
(啟發(fā)幼兒積極動(dòng)腦筋，想出多種辦法連接,。)
(2)出示生活中經(jīng)常要用到的東西
教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友,，你們能幫它們連一連嗎?
(3)幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo),。
三,、經(jīng)驗(yàn)交流
(1)你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來(lái)的?
(讓幼兒分別說(shuō)說(shuō)自己的連接方法。)
(2)連接的方法很多,，可以粘貼,，串，釘,，套，夾,，掛等等,。
鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。
四,、探索操作
1.請(qǐng)幼兒發(fā)揮想像,，再次將物品連接起來(lái)。
2.教師觀察指導(dǎo),，并給予提示和幫助,。
五、展示作品
幼兒介紹自己的連接作品,，分享成功的快樂(lè),。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十四
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1,、 在了解蜘蛛織網(wǎng)的基礎(chǔ)上,，動(dòng)手學(xué)織網(wǎng)。
2,、 能大膽發(fā)揮想象,，體驗(yàn)自己設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。
二,、 &nb
sp; 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中觀察蜘蛛織網(wǎng)。
2,、 操作材料：毛線團(tuán),，泡沫板、塑料圖釘若干。
3,、 教具：蛛蛛圖片,。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
一,、 激發(fā)幼兒織網(wǎng)的興趣,。
1、引出課題,，激發(fā)操作興趣,。
2、幼兒交流蜘蛛織網(wǎng)的圖案,。
二,、自我嘗試
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p; 1、幼兒操作,，嘗試蜘蛛織網(wǎng),。
三、作品展示,，交流,，分享
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找蜘蛛織網(wǎng)的規(guī)律,。
2,、幼兒與同伴交流蜘蛛織網(wǎng)。
3,、師生共同清理活動(dòng)場(chǎng)地,。
四、活動(dòng)延伸：
a) 進(jìn)一步了解蜘蛛織網(wǎng)的方法,。
b) 根據(jù)蜘蛛織網(wǎng)的特點(diǎn),，學(xué)畫(huà)一些對(duì)稱的圖形。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十五
一,、主題的產(chǎn)生：
在開(kāi)展"我喜歡的動(dòng)物"的主題活動(dòng)中,，當(dāng)說(shuō)到"……可愛(ài)的松鼠，它們忙著采集果實(shí),，準(zhǔn)備過(guò)新年了……"時(shí),，孩子們都激動(dòng)起來(lái)，紛紛說(shuō)："老師,，快要過(guò)新年了,，就要長(zhǎng)大一歲了，爸爸,、媽媽會(huì)送給我們各種各樣的禮物,，我們也會(huì)把禮物送給朋友,。"看到孩子們對(duì)過(guò)年這么感興趣，同時(shí)新年臨近,，有的孩子說(shuō)起了新年的話題,。讓孩子從小接觸一些我們國(guó)家傳統(tǒng)節(jié)日的興趣是有促進(jìn)作用的。于是我們產(chǎn)生了一個(gè)念頭：何不讓孩子們把對(duì)新年的種.種向往,、猜測(cè)整理一下,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們感受到過(guò)年的快樂(lè),，過(guò)年的有趣,。就此，我們?cè)O(shè)計(jì)了"快樂(lè)的新年"這一主題活動(dòng),。
二,、主題目標(biāo)：
1、感受新年來(lái)臨的,，樂(lè)意與周圍的人們進(jìn)行情感交流,，學(xué)會(huì)大膽地用自己地方式表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
2,、懂得過(guò)一年長(zhǎng)一歲了,，萌發(fā)在新的一年要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)，取得新進(jìn)步的美好愿望,。
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和同伴的進(jìn)步,，并初具為同伴的進(jìn)步感到高興,、體驗(yàn)和樂(lè)意學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)的愿望。
三,、環(huán)境設(shè)置,，家園聯(lián)系：
1、布置與主題相關(guān)的環(huán)境,。教師與幼兒,、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)新年的圖片、照片,、實(shí)物等,，布置專欄。
2,、展示幼兒帶來(lái)的圖片,、裝飾品及幼兒的繪畫(huà)作品(快樂(lè)的節(jié)日)，引導(dǎo)幼兒欣賞,。
3,、收集各種資料，啟發(fā)幼兒選擇多種材料，布置新年活動(dòng)室環(huán)境,，互相觀摩,，充分享受迎接新年、歡度新年的快樂(lè),。
4,、鼓勵(lì)幼兒參觀周圍的環(huán)境，觀察馬路邊的商店,，單位以及人們迎接新年,，慶祝新年的方式。
5,、和孩子一起收集各種年歷(舊的和新的),，感知一年已經(jīng)過(guò)去了，做窗花,、掛紅燈,，感受新年已經(jīng)來(lái)到的樂(lè)趣。
6,、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒積累十二生肖的知識(shí),，并和幼兒說(shuō)說(shuō)自己和孩子的生肖是什么。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1,、探索椅子的各種玩法,，充分平衡、跳,、跨等動(dòng)作,。
2、體驗(yàn)與同伴一起合作游戲的樂(lè)趣,。
3,、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí),。
教學(xué)準(zhǔn)備：
平穩(wěn)結(jié)實(shí)的木質(zhì)小椅子每人一把,、沙包若干、小筐子2個(gè),、活動(dòng)音樂(lè),、20×20米以上場(chǎng)地
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣
師：小朋友們好!
幼：老師好!
師：今天我們要帶著我們的椅子朋友去做游戲,，讓我們出發(fā)吧。
師：我們把小椅子放下,，在椅子后面站好,。
師：現(xiàn)在小椅子好像一棵棵小樹(shù),，讓我們一起去椅子樹(shù)林里走一走，跑一跑,。(師帶領(lǐng)幼兒繞椅子曲線走跑)
師：請(qǐng)小朋友找張椅子坐下來(lái),，現(xiàn)在讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做椅子操。
二,、創(chuàng)設(shè)情境,，自由探索
師：小朋友們，椅子除了可以做操,，還可以怎么玩,，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想,，看誰(shuí)想得玩法多,，請(qǐng)小朋友們找一個(gè)空地方，你們可以自己玩,，也可以和同伴一塊玩,。但是，老師要提一個(gè)小小的要求,，你們?cè)谕娴臅r(shí)候,，要注意安全。
(幼兒每人一只小椅子,，自主地進(jìn)行探索,，走、跑,、跳,、跨等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄,、平衡木等。教師注意觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),，加強(qiáng)安全保護(hù)。)
(評(píng)析：讓幼兒親自去體驗(yàn)并嘗試多種玩法,，激發(fā)幼兒探索的_,。)
師：小朋友們，誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你剛才跟椅子玩了什么游戲呀?能給大家展示一下嗎?(教師注意觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng),，注意游戲安全。)
師：小朋友,，你們真棒,，你們探索了這么多種玩法,，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法,，好么?老師為小朋友準(zhǔn)備兩組難度不同的擺法,，小朋友可以自由選擇練習(xí)。
三,、游戲競(jìng)技：《運(yùn)沙包》
師：小朋友們,，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)小游戲,，叫做《運(yùn)沙包》,。小朋友現(xiàn)在分成兩組，從起點(diǎn)出發(fā),，中間要走過(guò)椅子橋,，跳過(guò)椅子坡，翻過(guò)椅子山,，到達(dá)終點(diǎn)處拿一個(gè)沙包,，穿過(guò)椅子樹(shù)林返回，將沙包放回本組的小筐里,，與后面的小朋友擊掌后,，第二名小朋友才可以出發(fā)。返回的小朋友排成原來(lái)的隊(duì)形,。在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，哪組運(yùn)回的沙包數(shù)量最多，就是獲勝組,。在游戲過(guò)程中,，小朋友一定要注意安全。(游戲結(jié)束后,，教師針對(duì)情況,，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)
四,、活動(dòng)小結(jié)
師：今天我們小朋友的表現(xiàn)都很勇敢,，而且在游戲過(guò)程中能夠遵守游戲規(guī)則。讓我們?yōu)樽约簛?lái)鼓鼓掌吧!你們今天都玩累了吧,，其實(shí)椅子的玩法還有好多種,，讓我們回去后嘗試更多種玩法，好嗎?
幼：好,。
五,、放松結(jié)束活動(dòng)
師：請(qǐng)小朋友隨老師一起做一下放松運(yùn)動(dòng)。(教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng),，結(jié)束活動(dòng),。)
