計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。通過(guò)制定計(jì)劃,，我們可以將時(shí)間,、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書(shū)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

高中語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇一

高中語(yǔ)文教師新學(xué)期計(jì)劃

教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開(kāi)展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)為主要目的,，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在實(shí)施教學(xué)中,，既要重知識(shí)又要重能力,。不斷提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的能力。

本冊(cè)教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不斷的閱讀中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身教育教學(xué),，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，從本校的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課,，集思廣益,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章,、片斷,，進(jìn)行欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,。

高中語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇二

高中階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段,，而高一上學(xué)期,，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段,，高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文的特點(diǎn),，明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路和方法,，熱愛(ài)語(yǔ)文,，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功,，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益,。為此,，高一語(yǔ)文備課組特制定如下計(jì)劃。

二,、總體目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。

(一)積累與整合,。

圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累,，在積累的過(guò)程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng),。

(二)感受與鑒賞。

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語(yǔ)言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞,，深化熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情,，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。

(三)思考與領(lǐng)悟,。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開(kāi)對(duì)話,。通過(guò)閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則,，樹(shù)立積極向上的人生理想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性,。樂(lè)于進(jìn)行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

(四)應(yīng)用與拓展,。

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確,、熟練,、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字,。在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野,，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展,。增強(qiáng)文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化,，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍,，通過(guò)廣泛的實(shí)踐,，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用能力。

(五)發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。

注意觀察語(yǔ)言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的敏感性,。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新,，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新,、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見(jiàn)解,，尊重他人的成果，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

三,、新教材的特點(diǎn)：

(一)教科書(shū)高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一,，必修二。

(二)必修教材的基本框架：每?jī)?cè)教材共分四個(gè)主題,。分別指向高中生不同的思想,、情感層面。

四,、具體措施：

(一)積極研究課改實(shí)施辦法

高一所有的語(yǔ)文老師都是課改成員,。所有成員都要認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程內(nèi)容，探究其精神實(shí)質(zhì),。充分落實(shí)學(xué)校的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”,，充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有計(jì)劃,、有步驟地討論每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序、教學(xué)方法,，做到活動(dòng)主題明確,，有中心發(fā)言人。

(二)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí),，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要,，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此,，我們鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論，善于傾聽(tīng),、吸納他人的意見(jiàn),，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,，工作計(jì)劃《高中語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》,。為了改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實(shí)施在課堂上開(kāi)展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。可從三個(gè)方面落實(shí)實(shí)施：一是落實(shí)課前預(yù)習(xí)和疑難問(wèn)題收集制;二是落實(shí)課堂教學(xué),，突出學(xué)生的主體地位,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達(dá)的時(shí)空空間;三是組織語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣小組，教會(huì)學(xué)生積極開(kāi)展合作探究式學(xué)習(xí),。

(三)多閱讀,，開(kāi)闊眼界，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書(shū)館和閱覽室資源,，讓學(xué)生積極主動(dòng)參加課外閱讀,，同時(shí)要求學(xué)生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感,、讀書(shū)心得,、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣,，可以提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)自己找資料,，達(dá)到既開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

(四)改變寫作的方式，倡導(dǎo)自主寫作,。

高中語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇三

本學(xué)期擔(dān)任高一（1）班,、高一（2）班兩個(gè)班的語(yǔ)文任課教師。一個(gè)理科班,，一個(gè)文科班,，從上課狀態(tài)來(lái)說(shuō)，理科1班男生多,，課堂氣氛較好,，但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差,，學(xué)生思維不活躍,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。總體來(lái)說(shuō),，兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成，有些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較薄弱,，仍不會(huì)或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽(tīng)、記不能協(xié)調(diào),，不會(huì)主動(dòng)記筆記,；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容，但整合,、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠。另外,，較少一部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上，在認(rèn)識(shí)和方法上只注重死記硬背,，很少深入理解分析,。

必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每?jī)?cè)由四個(gè)單元組成,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)各有不同,，必修三分別是：小說(shuō)、唐詩(shī),、古代議論文,、說(shuō)明文，形象性,、思辨性和應(yīng)用性兼顧,。必修四分別是戲曲、宋詞,、雜文,、古代人物傳記。小說(shuō)和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會(huì)感悟中外名家的精妙之處,，還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物,、情節(jié)、壞境,，來(lái)把握人物的性格特點(diǎn),。唐詩(shī)和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦，更要學(xué)會(huì)對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,，應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說(shuō)明文的方法,，激發(fā)學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，要求學(xué)生掌握基本的文言實(shí)詞和文言虛詞,、句式。

另外,，語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,，教師還要注意對(duì)學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時(shí)的積累,。通過(guò)課內(nèi)外的結(jié)合，使學(xué)生能夠舉一反三,，觸類旁通,，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣,。

1,、重視議論文的寫作教學(xué)，從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材,。

2,、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,，讀寫結(jié)合,，學(xué)以致用，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確,、流暢地運(yùn)用母語(yǔ)來(lái)抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點(diǎn),。

3、重視文言知識(shí)的積累,，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞,、虛詞、句式,、用法的相關(guān)知識(shí)和使用方法,。

4、轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點(diǎn),，周末主要以積累作業(yè)為主,，每周一檢查并評(píng)價(jià)。平時(shí)兼以練筆和背誦默寫為主,。平時(shí)的練習(xí)冊(cè)的作業(yè)以簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主,，課外閱讀和語(yǔ)言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,，提高作業(yè)的質(zhì)量。

5,、課堂上鼓勵(lì)學(xué)生思考,，運(yùn)用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué),、積累的好習(xí)慣。

6,、每周堅(jiān)持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料,。

高中語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇四

又是一個(gè)新學(xué)期了,沒(méi)辦法，一想到學(xué)習(xí)計(jì)劃,，我腦中浮現(xiàn)的就是新學(xué)期這三個(gè)字,。經(jīng)過(guò)了高一一年的學(xué)習(xí)，我想我對(duì)于高中的學(xué)習(xí)情況已經(jīng)有了很大的適應(yīng),，在這一年的學(xué)習(xí)生活中我也改掉了很多不好的習(xí)慣,，最大的一點(diǎn)就是開(kāi)始知道什么才算得上是認(rèn)真學(xué)習(xí)。

首先,，我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，像我理解能力還可以,，老師講的東西不是不懂,，但卻總出錯(cuò)(用家長(zhǎng)們的話說(shuō)就是不認(rèn)真)，而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩,，因此,，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真,，更有耐心,。

其次，我覺(jué)得,，在學(xué)習(xí)中,，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)也是很重要的，學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)努力的方向,，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更是能催人奮進(jìn),。反之，沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí),，就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi),。所以，我暫時(shí)的目標(biāo)就是先進(jìn)入全班前10名，而對(duì)于我較弱的語(yǔ)文我會(huì)努力,，讓它也有所進(jìn)步,。

最后，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn),，就是要科學(xué)安排時(shí)間,，沒(méi)有合理的安排，再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流,。所以,，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí),、娛樂(lè),、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊,。

計(jì)劃寫完了,，我想，按照慣例,，似乎還應(yīng)該加上幾句鼓勵(lì)的話,，但我覺(jué)得，有一句話會(huì)勝過(guò)許許多多鼓勵(lì)的語(yǔ)言,，那么,，我就以它作為我學(xué)習(xí)計(jì)劃的結(jié)尾吧，那就是定了計(jì)劃,，就一定要實(shí)行,。

2.也需要你自己結(jié)合自己的情況修改。

新的學(xué)期又到了,，在這關(guān)鍵的時(shí)期里,，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃每一分鐘,。認(rèn)真投入到學(xué)習(xí)中。曾經(jīng)有一位老師對(duì)我說(shuō),，態(tài)度決定一切,，要以良好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。挑戰(zhàn)自己,，相信自己,，我個(gè)人認(rèn)為，人一生的時(shí)間的有限的,，時(shí)間不等人,，因?yàn)檫@是我初中生涯的最后一段時(shí)間，我不會(huì)放過(guò)從我身邊中的每一份時(shí)間，掙取把握好身邊的每分每秒,。

環(huán)顧學(xué)習(xí)生涯,，我覺(jué)得最薄弱的科目是語(yǔ)文，化學(xué),。強(qiáng)項(xiàng)是語(yǔ)文和物理,。每次月考都有化學(xué)，語(yǔ)文拉分,，我認(rèn)為在這些方面我應(yīng)該加強(qiáng),。我覺(jué)得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化,，讓思維與老師同步,。一般先以課本為先，書(shū)上的內(nèi)容是基礎(chǔ),。在掌握的基礎(chǔ)上,，做專項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高,。我還需要建立一本錯(cuò)題集,，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái)，逐一解決,，形成鞏固,。在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化,，要養(yǎng)成科學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分,。

1.因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語(yǔ)文,，成績(jī)處于中等水平，作文干巴巴的,，不生動(dòng),。

空閑時(shí)間多看課外書(shū)，每天記1～2條好詞佳句,按老師的指導(dǎo)進(jìn)行寫作練習(xí),。爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在95分以上,。

2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí),。多做深,，精的題目，拓展思維,。

3.每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)感,。認(rèn)真識(shí)記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分,。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄,，要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法，句型,。注意活學(xué)活用,。

4.循環(huán)復(fù)習(xí)和背誦常用原子質(zhì)量表，元素化合價(jià),，酸,、堿、鹽溶解表,，嚴(yán)格避免因?yàn)橥浰鼈兌谥锌贾惺Х?。認(rèn)真識(shí)記和歸納老師給出的化學(xué)方程式，要求活學(xué)活用,，知道反應(yīng)條件,，反應(yīng)結(jié)果。

5.認(rèn)真識(shí)記物理公式,，物質(zhì)常量,，電學(xué)和光學(xué)是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié)，我要跟隨老師的總復(fù)習(xí),，認(rèn)真,，仔細(xì)的鞏固電學(xué)和光學(xué)知識(shí)。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)各點(diǎn)知識(shí),，按時(shí)完成作業(yè),，做筆記。

6.根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn),，在未來(lái)的2個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí),，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣,，表格,，利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事,，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系,。

7.根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦,。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背,，要活學(xué)活用,，認(rèn)真參考其他地市的中考題目,。

高中語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇五

一、指導(dǎo)思想：

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教材為依據(jù),，以語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考，落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ),，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、情況分析：

本學(xué)期任高一（7,、8）兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),。從學(xué)生入學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)來(lái)分析，這__屆比以往會(huì)好一些,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也好一點(diǎn),，但是基礎(chǔ)還是有點(diǎn)欠缺的。相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,。學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不是特別扎實(shí),，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,，一些在起始年級(jí)必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位,，力爭(zhēng)學(xué)生以比較全面厚實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)進(jìn)入高年級(jí)。所以,，利用最短的時(shí)間和班主任,、學(xué)生溝通，盡快了解學(xué)生,，以做好因材施教,。第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析,，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

三,、具體措施：

1,、緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。讓學(xué)生充分了解高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文在知識(shí)、講 法,、學(xué)法上的區(qū)別,，以盡快適應(yīng)高中的語(yǔ)文課堂。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于16,、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

2,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

對(duì)課文要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主,、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

4,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點(diǎn),。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就,，從片段寫作開(kāi)始,，再到整篇大作文。訓(xùn)練的體例也是從話題作文開(kāi)始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文,、論題型議論文、材料作文,、話題作文,。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,，再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評(píng),，學(xué)生的寫作能力一步步提初起來(lái),。

5、加強(qiáng)備課鉆研,。加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,，努力理解新教材的編排意圖，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo),。努力追求課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”,，強(qiáng)調(diào)課堂效率，在45分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)有所思,、學(xué)有所得,，學(xué)有所疑。

6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn)。

7,、口語(yǔ)訓(xùn)練方面,，結(jié)合課堂教學(xué)，開(kāi)展課前3分鐘朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣。使學(xué)生能自由流暢地表述自己的語(yǔ)言,。

高中語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇六

每學(xué)期8篇大作文（六個(gè)單元加上期中和期末調(diào)研考試）,，要求全收全改，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，做好作前指導(dǎo)和作后講評(píng),。課外練筆，各備課組和老師們自行安排,，原則上每周不少于1000字的寫作量,。

五、活動(dòng)安排

1,、期初制訂語(yǔ)文教研組教學(xué)計(jì)劃,。各備課組制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)進(jìn)度,、集體備課的時(shí)間和內(nèi)容,。

2、協(xié)助學(xué)校教科室組織好各備課組開(kāi)展的賽課老師選拔活動(dòng),。

3,、協(xié)助學(xué)校教科室做好本組參加學(xué)校教學(xué)比武競(jìng)賽老師的選拔教學(xué)。

4,、協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處做好高二,、高三兩考的指導(dǎo)教學(xué)。

5,、開(kāi)展其他教研活動(dòng),。

高中語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇七

一 班情分析

教師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)為主要目的，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師在實(shí)施教學(xué)中,，既要重知識(shí)又要重能力,。不斷提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫的能力。

二 教材分析

本冊(cè)教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。每篇課文按照一定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，在不斷的閱讀中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。

三 教學(xué)要求

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，利用多媒體教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四 教改措施

1,、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身教育教學(xué),，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、教師要做到從整體上把握教科書(shū)，從本校的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課,，集思廣益。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3,、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的優(yōu)美篇章,、片斷，進(jìn)行欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,， 努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,。

一,、指導(dǎo)思想

二、教學(xué)目的和要求

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力,，以及交流合作的能力。

三,、 教材內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,，同時(shí)，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科。有緊密的聯(lián)系,，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照;因此，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),，更是難點(diǎn)。

四. 教學(xué)措施

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上,，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),，包括看圖能力,、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想,。第二,，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn),。另外，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作,。

五,、具體措施

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),，教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹(shù)立“用教材教”的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學(xué)中“過(guò)程與方法”的研究與實(shí)踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、學(xué)情和教材，在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。處理好“量”與“時(shí)間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng)，開(kāi)展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

高中語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇八

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生發(fā)展有益的地理,；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與,，樂(lè)于探究,，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取新知識(shí)的能力,，以及交流合作的能力。

教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,，同時(shí)，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科。有緊密的聯(lián)系,，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照,；因此，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn),，更是難點(diǎn)。

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比,，他的獨(dú)特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運(yùn)用上，因此在教學(xué)中,，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn),，包括看圖能力、記圖能力和再認(rèn)再現(xiàn)能力的培養(yǎng),。牢固樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想,。第二，根據(jù)教材特點(diǎn)選用一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例,，做好課堂教學(xué)模式的研究,，盡可能在課堂上實(shí)現(xiàn)。另外,，做好后進(jìn)生的會(huì)考輔導(dǎo)工作,。

1、加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù),，教學(xué)過(guò)程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，落實(shí)高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會(huì)考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識(shí)點(diǎn)的.落實(shí)，也要重視學(xué)科知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹(shù)立“用教材教”的新的教材使用價(jià)值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來(lái)源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補(bǔ)教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動(dòng)構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學(xué)中“過(guò)程與方法”的研究與實(shí)踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的“過(guò)程與方法”是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動(dòng)手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時(shí)也要重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、學(xué)情和教材，在備課的過(guò)程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo),。處理好“量”與“時(shí)間”的關(guān)系，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動(dòng)，開(kāi)展校際交流,，尋求共同發(fā)展,。

高中語(yǔ)文新學(xué)期計(jì)劃篇九

（一） 預(yù)習(xí)的內(nèi)容

1.通讀一遍課文（默讀），讀時(shí)動(dòng)筆勾畫(huà)出生字詞和多音形近字,。

2. 查字詞典,，弄清生字詞的音、形,、義,。

3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍,。

（二） 要求

1.在預(yù)習(xí)單上注明文體（文學(xué)體裁注明是詩(shī)歌、散文,、小說(shuō),、戲劇）,；實(shí)用文體則辯明是記敘文還是說(shuō)明文,、議論文。

2. 寫出應(yīng)掌握的文學(xué)文體知識(shí)

3. 生字詞注音并釋義,。

4.寫出整體感知到的文章所表達(dá)的思想感情和傾向,。

5. 寫出自己對(duì)文章結(jié)構(gòu)和寫法感受最深的理解。

6.學(xué)習(xí)小組交流對(duì)文章提出的疑問(wèn)（每班以4人為1學(xué)習(xí)小組,，各學(xué)習(xí)小組輪流對(duì)該學(xué)的課文出一張預(yù)習(xí)題單,。

7.可利用知識(shí)導(dǎo)學(xué)來(lái)預(yù)習(xí)當(dāng)天的課文，了解本課中要求掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn),，初步了解課文的大致內(nèi)容,，方便課堂的聽(tīng)講，提高課堂效率,。

1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛,，破除教師、作者的權(quán)威,，可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑,，交流自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

2. 善于懷疑,、敢于發(fā)問(wèn),，勇于回答問(wèn)題。

3.根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。

記敘文：

（1）記敘的要素是什么,？

（2）記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的？

（3）記敘的祥略是怎樣的,？

（4）語(yǔ)言表達(dá)方式有哪些,？

（5）所要表達(dá)的中心是什么？

小說(shuō)：

（1）人物形象有哪些特點(diǎn),？（外貌,、思想、性格,、語(yǔ)言等）

（2）故事情節(jié)是怎樣的,？（結(jié)構(gòu),、順序、線索,、細(xì)節(jié)等）

（3）社會(huì)環(huán)境如何,？（背景、場(chǎng)所,、景物,、人際等）

散文：

（1）文章的“形”是怎樣散的？（選材,、時(shí)空,、語(yǔ)言表達(dá)等）

（2）文章的“神”是如何聚的？（中心,、感情,、點(diǎn)睛之筆等）

（3）文章的構(gòu)思如何？（線索,、結(jié)構(gòu),、過(guò)度、照應(yīng)等）

論述文,；

（1）中心論點(diǎn)是什么,？

（2）論證結(jié)構(gòu)怎樣？

（3）運(yùn)用了哪些論據(jù),？

（4）采用了哪些論證方法,？

（5）有什么語(yǔ)言特點(diǎn)？

說(shuō)明文：

（1）說(shuō)明對(duì)象是什么,？

（2）說(shuō)明了什么特征,？

（3）運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？

（4）采用了什么說(shuō)明方法,？

（5）語(yǔ)言有什么特點(diǎn),？

4.深入鉆研課文，對(duì)所學(xué)課文養(yǎng)成“四問(wèn)”的習(xí)慣

（1）文章寫了什么,？

（2）怎樣寫的,？

（3）為什么這樣寫？

（4）能不能寫得更好些,？

1.明確目的,，端正態(tài)度?！熬毩?xí)與作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識(shí)形成能力,，所以我要做作業(yè)！”

2.基礎(chǔ)知識(shí)課前做,，理解性知識(shí)學(xué)完課文第二天一定完成,。

3.學(xué)習(xí)小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師,。老師反饋掌握情況，確定評(píng)講的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1. 老師在固定時(shí)間布置作文并作評(píng)講,。

2. 針對(duì)評(píng)講的情況，謄抄匯編成冊(cè)供大家傳閱,。

3.根據(jù)網(wǎng)校作文新天地欄目里的文章,，讓同學(xué)們從以下方面進(jìn)行分析，（結(jié)構(gòu),、中心,、語(yǔ)言），明確哪些地方是好的,，哪些地方可以改的更好,。

4. 不得抄襲別人的文章，剽竊可恥,。

1.檢測(cè)是為了更好的學(xué)習(xí),，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，所以檢測(cè)不可怕,。

2.學(xué)月檢測(cè)老師出題是為了準(zhǔn)確檢測(cè)同學(xué)們掌握的語(yǔ)文知識(shí)和形成能力,。

3.結(jié)合測(cè)評(píng)系統(tǒng)檢測(cè)階段學(xué)習(xí)的情況，有效幫助學(xué)生明確知識(shí)漏洞,。

1.每周讀一篇好文章,，談?wù)劯惺埽x謝讀后感,。遨游在美文的世界里,，味道好極了，有機(jī)會(huì)的話,，晚自習(xí)推薦給大家,，說(shuō)說(shuō)推薦理由。

2.每周背一篇或一首古詩(shī)文,，輕松就搞定了,，三年初中下來(lái)我可能成為背誦的神童啦！

3.每學(xué)期啃一部老師推薦的文學(xué)名著,，這可是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的精神大餐,，每天有空就翻閱，不知不覺(jué)怎么就啃完了,。

5.課前一分鐘新聞報(bào)道,，我喜歡的名言,，講個(gè)小故事,、小笑話等,，課堂學(xué)習(xí)的小佐料，我樂(lè)于接受,。

6.每天堅(jiān)持寫150個(gè)正楷或行楷字,。三年下來(lái)我就可以寫一手好字了。