光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇一

學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?，F(xiàn)作簡單計劃，如下：

1,、高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任,、學(xué)生溝通,，盡快了解學(xué)生，以做好因材施教,。第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

2,、緊抓語文基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。讓學(xué)生充分了解高中語文與初中語文在知識,、講法、學(xué)法上的區(qū)別,，以盡快適應(yīng)高中的語文課堂,。日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對于16、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材,，提高口頭表述本事,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

3,、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ),，充分調(diào)用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分資料，并計劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,，拓寬學(xué)生的閱讀范圍,。

4、本學(xué)期計劃兩項工作重點,，一是打好學(xué)生文言翻譯的功底,，一是多留作文，從高一抓寫作,，堅持不懈,。

5、以考代練,，學(xué)會知識遷移,，及時訓(xùn)練。計劃有待完善,，請各位同仁批評指正!

目標(biāo)任務(wù)

1,、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用,，規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用,。

2、在初中的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)中外文章,、文學(xué)作品和我國古代散文，著重培養(yǎng)理解文章的本事,，欣賞文學(xué)作品的本事和閱讀淺易文言文的本事,。

3、在寫作方面,，引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考,、想像與聯(lián)想,、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展本事。

4,、在口語方面,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口，引導(dǎo)學(xué)生說話禮貌得體,。

措施方法

1,、先備課，后上課,，追求靈活多變的教法,，創(chuàng)造生龍活虎的課堂。

2,、分析學(xué)生,，研究教法,，聽課,，評課，每周開展一次備課組活動,。

3,、堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進取參加校本研究,，完成上級安排的活動,。

4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,，力求使學(xué)生“得法于課內(nèi),，得益于課外”。

教法分析

1,、相信主體而不夸大主體,。

2、嚴謹自律,，為人師表,，用人格魅力影響學(xué)生。

3,、采用豐富多彩的教學(xué)方式,。

4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育,。

步驟安排

1,、9、10月份完成第五,、一,、二單元教學(xué),，11、12月完成第三,、四,、六單元教學(xué)，1月復(fù)習(xí),。

2,、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁練習(xí)，完成讀本上的自讀指導(dǎo),。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練,，作文評講一次。

3,、9月進行寫字訓(xùn)練,，10月開展朗讀比賽，11月開展書寫比賽,，12月講課比賽,。

4、1月份寫教學(xué)體會或教學(xué)論文,，總結(jié),，交流。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇二

今年上學(xué)期,，我們高語組在教育教學(xué)領(lǐng)域取得了豐碩的成果,，在校先進教研組考核中，榮獲第一名,。我們深知成績已屬于過去,，未來的教學(xué)還很艱巨，為進一步推進我校的課堂教學(xué)改革,，深化素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育成果,，本學(xué)期我們組將繼續(xù)發(fā)揚“求真務(wù)實，高效創(chuàng)新”的教學(xué)理念,，打造我校三星級高中的語文教學(xué)品牌,，加強校本課程建設(shè)。為此,，特擬定今年秋學(xué)期教研組教學(xué)計劃,。

一、指導(dǎo)思想：

以教育要“三個面向”的指示和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，在學(xué)校教務(wù)處,、教科室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊抓住教育課程改革這個契機,，不斷強化教研意識,，立足校情和學(xué)生實際,，大力推進教育創(chuàng)新，提高語文課堂教學(xué)效率，努力構(gòu)建具有明達特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，與時俱進,，銳意進取,，開創(chuàng)教育教學(xué)新局面,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力,、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、認真搞好教學(xué)研究,，爭取在研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)方面取得突破性進展，形成特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。

3、繼續(xù)強化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié)、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學(xué)校各項教學(xué)。

三,、具體措施：

為一更好地完成上述教育教學(xué)教學(xué)目標(biāo),，我們組打算以教學(xué)為中心，教改為動力,，教研為生命,，課堂為陣地，學(xué)生為載體,，全面推進課堂改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

㈠強化理論學(xué)習(xí),，為語文教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

本學(xué)期，我們組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐,，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會《普通高中課程方案》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和xx年高考語文《考試說明》,，學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念,，深化課堂教學(xué)改革，新教材已在我校高一年級全面使用,，的語文新教材更加注重人文性,，強調(diào)聽說讀寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求,，因此,，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平,，從而提高教學(xué)效益,。

㈡探究教學(xué)規(guī)律，為語文教學(xué)的突破性發(fā)展尋求持久的動力,。

俗話說“教學(xué)有法,，教無定法”，語文教學(xué)更是一門藝術(shù),，本學(xué)期,，我們將全面啟動新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計劃，研究新教材,，尋求與教學(xué)的`最佳切合點,，探究教學(xué)規(guī)律，從而為語文教學(xué)服務(wù),。

1,、教書育人，授業(yè)傳道,，在學(xué)科教學(xué)中滲透德育

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要我們造就時代報需要的多方面人才,，弘揚和培育民族精神，增強民族創(chuàng)造力和凝聚力發(fā)揮應(yīng)有的作用,。因此我們語文老師更應(yīng)利用學(xué)科優(yōu)勢,，對學(xué)生加強思想品德教育，要利用課堂突出主旋律教育,，以愛國主義,、集體主義精神來凈化學(xué)生的心靈。

2,、加強教學(xué)科研教學(xué),，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺。

課堂教育是教育教學(xué)的主陣地,，是師生出成績的關(guān)鍵所在,，長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不理想，常常是教師主講，學(xué)生主聽,，課堂沉悶,，教師也缺乏熱情。本學(xué)期要花大力氣改變,，認真研究學(xué)情,，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，充分發(fā)揮其主體作用,，極大限度地提高課堂效率,，使學(xué)生有實實在在的收獲。

同時加強集體備注,，說課及課練單練制度,，各備課組在教研活動時，保質(zhì)保量完成集體備課,，深入整合教育教學(xué)資源,。各備課組合理分工，統(tǒng)籌安排科學(xué)運作,，統(tǒng)一命制課練,，單練試卷，真正做到教學(xué)情況的有效反饋,。

(三),、開展教研活動，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證,。

本學(xué)期,，我們高語組，將在一系列的教學(xué)教研活動中,，展示我組的教研成果,，打造品牌，同時找出還存在的不足,，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。

1,、強化同組聽課評課制度,，每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見,，相互切磋,，共同提高。

2,、高度重視公開課教學(xué),，無論是新分配的老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前，要甘當(dāng)小學(xué)生,，潛心研究,，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺,，我們每個人都要不放過每一次學(xué)習(xí)提高的機會,。

3、繼續(xù)做好“走出去,，請進來”教學(xué),，向兄弟學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽取外校的優(yōu)質(zhì)課,、示范課,，參加各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達學(xué)習(xí),，形成輻射,。

4、廣泛開展課余活動,，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，爭取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展,。本學(xué)期,，我組計劃開展一些作文、演講,、書法,、古詩文、名句等知識競賽,。寓教于樂,，有力地促進我校的第二課堂的開展。

四,、活動安排：

第一周：開學(xué)報到注冊;

第二周：討論教研組教學(xué)計劃,，擬定各級各類教學(xué)教學(xué)計劃;

第三周：學(xué)習(xí)《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》;

第四周：高一語文公開課(xx老師);

第五周：高一語文國慶征文比賽(xx老師、xx老師)

高二年級國慶演講比賽(xx老師,、xx老師);

第六周：高一語文公開課(xx老師);

第七周：高三語文名句默寫知識競賽(xx老師);

第八周：高二語文公開課(xx老師)

高三語文修改病句知識競賽(xx老師);

第九周：高一語文公開課(xx老師);

高三語文閱讀競賽(xx老師);

第十周：高二文學(xué)欣賞(xx老師,、xx老師)

高一現(xiàn)代文閱讀競賽(xx老師、xx老師);

第十一周：高一語文公開課(xx老師);

第十二周：高三語文公開課(xx老師);

第十三周：高三語文公開課(xx老師)

高一古詩文名句默寫競賽(xx老師,、xx老師);

第十四周：高三語文公開課(xx老師);

第十五周：走出去——向xx中學(xué)學(xué)習(xí)了(xx老師);

第十六周：高二語文公開課(xx老師);

第十七周：高二語文公開課(xx老師);

第十八周：慶元旦高一硬筆書法競賽(xx老師);

第十九周：高二古詩文知識競賽(xx老師,、xx老師)。

第二十周：復(fù)習(xí),、迎考

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

在新的學(xué)期里,，語文教研組參照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于教研教學(xué)的指示和教學(xué)計劃，結(jié)合教育的特點,，以新的課程改革為契機,，以學(xué)習(xí)新理念，探討提高課堂教學(xué)效率為重點,，積極探索語文教學(xué)規(guī)律,，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法，促進教師不斷提高,，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，促進語文教師的專業(yè)成長,，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文教育教學(xué)教研體系，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向,，在認真搞好教學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)上進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研教學(xué),，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、取得突破性進展,，形成學(xué)校自己的特色,，從而不斷提高教師的教學(xué)科研水平。

2,、繼續(xù)強化教研組集體備課的功能,，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，集思廣益,，博采眾長;繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié)、和諧,，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，出色完成學(xué)校各項教學(xué)。

3,、充分運用語文教學(xué)規(guī)律,，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，尤其是普通話口語交際能力,，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)措施：

1,、加強理論學(xué)習(xí),，深入研究新教材

為更好地完成上述教育教學(xué)教學(xué)目標(biāo)，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心,，以教學(xué)科研為生命,，以課堂為主陣地，以學(xué)生為載體,，全面推進課堂改革,，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐,，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會中職學(xué)校語文新大綱和新考綱,，學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念，深化課堂教學(xué)改革,，不斷充實教師的理論水平,，從而提高教學(xué)效益。

2,、加強語文課堂教學(xué)研究,，努力探究教學(xué)規(guī)律

課堂教育是教育教學(xué)的主陣地。長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不夠理想,，常常是教師主講,，學(xué)生主聽，課堂沉悶,，教師也缺乏熱情,。本年度要花大力氣認真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，充分發(fā)揮其主體作用,，極大限度地提高課堂效率。所以我們要倡導(dǎo)全體語文教師充分了解職高學(xué)生,，定出切實可行的教學(xué)研究方向,，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，由教材到生活,，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基石,。

3,、加強語文常規(guī)教研，提升語文教研的針對性和實效性

本學(xué)期,，教研組將按照學(xué)校的要求,，加強集體備課與說課,、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,，并配合教務(wù)處和專業(yè)部做好檢查和考評,，把教研教學(xué)落到實處，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。

4,、加強教學(xué)科研教學(xué)，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺,。

語文教研組要在原有的基礎(chǔ)上,，進一步加強教科研的研究，取其精華,，去其糟粕,，積極探索一條科學(xué)有效的途徑，從而充分發(fā)揮語文的育人功能;同時,，結(jié)合學(xué)校推行的教科研教學(xué),，探索語文學(xué)分如何更真實地反映學(xué)生的語文學(xué)習(xí)狀況，使語文學(xué)分制更具科學(xué)性,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)年里，我們語文教研組全體教師,，將參照20xx年上半年市教研高中語文教研活動教學(xué)計劃,，以及學(xué)校各項教育教學(xué)教學(xué)安排，根據(jù)高中語文學(xué)科的教育教學(xué)的科學(xué)發(fā)展觀為主線,，以新的課程改革為契機,，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)習(xí)新理念,，探討提高課堂教學(xué)效率為重點,，認真組織教師學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)合我校高中語文教育教學(xué)的現(xiàn)狀,，以及教學(xué)成績發(fā)展的實際情況,，積極探索語文教學(xué)規(guī)律，努力摸索科學(xué)的教學(xué)方法,，促進教師不斷提高,，力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，提高學(xué)生的`語文素養(yǎng),，促進語文教師的專業(yè)成長，努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文學(xué)科教育教學(xué)教研體系,，進一步提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的新動向,，在認真搞好教學(xué)教學(xué)和教科研教學(xué)的基礎(chǔ)上，再進一步加強語文學(xué)科教學(xué)科研教學(xué),，爭取在語文研究性學(xué)習(xí),、校本科研方面有所突破，形成學(xué)校自己的教學(xué)特色,，從而不斷提高教師的教科研水平,。

2、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能,，提高全組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，集思廣益，博采眾長;繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神,，創(chuàng)建團結(jié),、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，認真完成學(xué)校各項教學(xué),。

3、充分運用語文教學(xué)規(guī)律,，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),，為終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三,、具體教學(xué)措施：

1,、加強理論學(xué)習(xí)，深入研究新教材,。

為更好地完成上述教育教學(xué)教學(xué)目標(biāo),，我們組準(zhǔn)備以語文教學(xué)為中心;以新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革為動力;以教學(xué)科研為生命;以課堂為主陣地;以學(xué)生為載體;全面推進課堂改革，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的創(chuàng)新能力,。本學(xué)年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學(xué)實踐,，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)和2014年高考語文《考試說明》，學(xué)習(xí)先進的語文教學(xué)理念,，深化課堂教學(xué)改革,。語文新教材更加注重人文性，強調(diào)聽,、說,、讀,、寫能力的綜合培養(yǎng)，所有這些都給我們提出了新的要求,，因此,，我們必須加大教研力度，不斷充實自己的理論水平,，從而提高教學(xué)效益,。

2、努力探究教學(xué)規(guī)律,，認真組織教研組加強語文教學(xué)研究,。

本學(xué)期，我們將全面組織新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計劃,，研究新教材,，尋求與教學(xué)的最佳切合點，探究教學(xué)規(guī)律,，從而為語文教學(xué)服務(wù),。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授教學(xué)和學(xué)生興趣的培養(yǎng)教學(xué)。教研組除組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的理論學(xué)習(xí)外,，還要加強集體備課與說課,、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動,，把教研教學(xué)落到實處,，提高語文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。

3,、充分利用課堂主陣地,，提高語文成績。

課堂教育是教育教學(xué)的主陣地,，是師生出成績的關(guān)鍵所在,，長期以來語文課堂教學(xué)的狀況不是很理想，教師主講,，學(xué)生主聽的課堂還再出現(xiàn),，課堂沉悶，教師也缺乏熱情,。本學(xué)期要注重改變,，認真研究學(xué)情，設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,，極大限度地提高課堂效率,，使學(xué)生有實實在在的收獲,。所以我們倡導(dǎo)全體語文教師充分了解學(xué)生的心理及生理特點，制定出適合自己所教學(xué)生實際的教學(xué)研究方向,，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強語文整體的感悟,，由教材到生活,，拓展語文的外延，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

4,、加強教學(xué)科研教學(xué)，為語文教學(xué)搭建創(chuàng)新的平臺,。

為了最大限度地提高語文教學(xué)成績，本學(xué)年,，語文教研組要進一步加強集體備課,，說課及聽課、評課活動,。各備課組在教研活動時,，保質(zhì)保量完成集體備課，深入整合教育教學(xué)資源,。各備課組成員合理分工,，統(tǒng)籌安排科學(xué)運作，統(tǒng)一命制考試題,，真正做到教學(xué)情況的有效反饋,。

四、具體教學(xué)做法：

本學(xué)期,，我們語文組,，將在一系列的教學(xué)教研活動中，展示我組的教研成果,，同時找出還存在的不足,，為語文教學(xué)的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。高中中具體具體開展一些有效的做法：

1,、強化同組聽課評課制度,。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題，提出改進意見,，相互切磋,，共同提高。

2,、高度重視公開課教學(xué),，無論是青年老師，還是有多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師在新課改面前,，要甘當(dāng)學(xué)生,，潛心研究,，相互學(xué)習(xí)，公開課教學(xué)就是一個很好交流的平臺,，我們每個人都應(yīng)不放過每一次學(xué)習(xí)提高的機會,。

3、繼續(xù)做好“走出去,，請進來”教學(xué),，向其他同類學(xué)校多學(xué)習(xí)，力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質(zhì)課,、示范課,，參加各級各類的教學(xué)研討會，回來后在本組傳達學(xué)習(xí),，形成輻射,。

4、廣泛開展課外活動,，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,，爭取在研究性學(xué)習(xí)，校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展,。

本學(xué)期,，我們語文組將積極配合學(xué)校，計劃認真開展一些作文競賽,、國旗下演講,、書法考級、普通話考級,、詩歌朗誦,、古詩文名句知識競賽等活動。寓教于樂,，有力地促進我校的第二課堂的開展,。全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇五

一,、指導(dǎo)思想

1、以全面貫徹落實黨的教育方針,，全面實施新課程標(biāo)準(zhǔn),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以實施素質(zhì)教育為突破口,，結(jié)合語文教研組特點,，充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用，通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍,。

2,、以學(xué)校教學(xué)計劃和教導(dǎo)處教學(xué)計劃為指導(dǎo)，積極貫徹上級教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見,，認真學(xué)習(xí),，適時反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。

二、教學(xué)目標(biāo)

1,、理論學(xué)習(xí),。堅持學(xué)習(xí)新課程理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，進一步明確初高中階段語文教育教學(xué)目標(biāo),，探索教育教學(xué)方法，提升教育教學(xué)理論修養(yǎng)

2,、課堂教學(xué)研究。深入課堂,，及時調(diào)研,，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié),，提高課堂教學(xué)效率,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3,、教研教改,。認真開展課題研究，提升教師個人研修能力,，促進學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展,。

三、教學(xué)思路

（一）,、加強常規(guī)教學(xué)過程管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、組織本組教師深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程教學(xué)法，新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著,，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。

2、加強課堂教學(xué)的管理和研究,，以課堂為主陣地,，合理、科學(xué),、有效地進行課堂教學(xué),，向課堂要質(zhì)量，要成效,，提高課堂單位時間的使用率,。

3、繼續(xù)推行集體備課制度,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享，互相學(xué)習(xí),，共同成長,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習(xí)的研究,，做到精要,，實用，不做無效作業(yè),。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,，便于講評和集體調(diào)研。

4,、規(guī)范日常教學(xué)常規(guī),，各教學(xué)環(huán)節(jié)要認真落實。備課要適應(yīng)新要求新形式,，不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新,、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新,，教后反思不要走過場,。聽課評課活動要準(zhǔn)時參加，認真記好聽課筆記,，做好評課反思教學(xué),。

5、繼續(xù)落實好“傳幫帶,，結(jié)對子教學(xué)”,。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),，以網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實教師教學(xué)基本功,，促進教師自身的成長,。二是關(guān)心青年教師的成長。指導(dǎo)教師要深入課堂,，具體指導(dǎo),，有針對性，有實效,。

6,、服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排，做好教學(xué)常規(guī)檢查,，努力做到有記錄,，有總結(jié)，有提升,。

7,、配合政教處搞好校園文化活動。充分利用學(xué)校的讀書資源,，組織學(xué)生讀好書,。各年級要組織好學(xué)生讀書活動，除高三年級之外,，要求每生本學(xué)期必讀一本名著,，選讀一兩本好書。教師加強檢查和督促,。

（二）加強課題研究管理，提升研修能力,。

組織教師認真上好公開課,、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索,，認真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文，落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析,。

四,、具體教學(xué)要求

1,、常規(guī)教學(xué)的幾點要求

（1）備課

按照學(xué)校要求寫好手寫教案或者精心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范,，教學(xué)反思要求一篇課文或一個教學(xué)內(nèi)容一反思,，不搞形式，不走過場,，真正達到不斷提高教學(xué)水平的目的,。一個月一檢查通報。

（2）作業(yè)

每周3至4次作業(yè),，作業(yè)內(nèi)容要精選,。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求,，不搞各自為政,，這樣便于集體研究，有針對性的發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇六

一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本本事，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事,，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事,。發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二,、教學(xué)設(shè)想

應(yīng)對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事,。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,，供給給學(xué)生閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事,。

（二）在寫作方面,，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓(xùn)練,。

小作文,，從寫景、記人,、敘事等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思,、措辭,、造句等本事。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作本事,。

（三）口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說服別人”,、“拒絕別人”、“勸慰,、鼓勵別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練,，使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣,。

（四）日常語文教學(xué)還貫穿寫字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,，這對于16、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的,；背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述本事，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

三,、教學(xué)策略

1、改變觀念,，加強學(xué)習(xí),，增強新課標(biāo)意識，重視知識更新,。

（1）要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點。

（2）要加強學(xué)習(xí)研究,，重視知識更新,，訂閱書報雜志，閱讀理論專著,，及時更新觀念,，提煉信息，充實知識儲備,。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗,，提升素質(zhì),。

（3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮團體的知識和力量,，不斷完善教學(xué)資料,、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2、重視思維訓(xùn)練,，注重本事培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學(xué)好課本,。

（1）把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

（2）重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學(xué)，力求做到重點突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

（3）注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn),。

3,、重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活,，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路,。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：（1）分解本事,，講究專題性。每次寫作,，“寫什么”,、“怎樣寫”,，都要明確到位，決不含糊,。

（2）重視作文教材,，細化作文本事。如觀察生活如何觀察,？怎樣才能培養(yǎng)感受本事,？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫出個性,、構(gòu)成創(chuàng)新,？這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文本事的細化,，所以,，決不能棄教材于不顧。

（3）序列優(yōu)化,，講究實效,。每次訓(xùn)練后，重視評獎的及時性,，為學(xué)生供給范文,，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一次收獲,。

（4）寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維,；二禮貌應(yīng)答,，得體應(yīng)和。

（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進,。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本事訓(xùn)練,，如聯(lián)想和想象，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的本事,，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

4,、加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語文實踐活動,。第一次“詩歌朗誦比賽”,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報刊剪摘,、注評、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊,、探求新知的興趣，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫忙,、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘學(xué)校心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作本事，豐富學(xué)校文化氛圍,。第四次“‘愛我學(xué)校,，愛我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析,、表達交流、探索創(chuàng)新等多項本事與素質(zhì),，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，構(gòu)成進取向上的思想、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

高中階段是人生求學(xué)的黃金時段，而高一上學(xué)期,，又是這個重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段,，高中語文教學(xué)計劃。為讓學(xué)生掌握高中語文的特點,，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法,，熱愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中,，學(xué)得知識,，夯實基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語文的基本功,，培養(yǎng)語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此,，高一語文備課組特制定如下計劃,。

二、總體目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的精神和要求,，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲得發(fā)展。

（一）積累與整合,。

圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對語文知識,、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融匯整合,，切實提高語文素養(yǎng)。

（二）感受與鑒賞,。

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言，感受其思想,、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感,，努力提高對古詩文語言的感受力,。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩,，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深,、源遠流長,，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

（三）思考與領(lǐng)悟。

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對話。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵,，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則,，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感,。養(yǎng)成獨立思考,、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴密性,、深刻性和批判性,。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟,，共同提高。

（四）應(yīng)用與拓展,。

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確、熟練,、有效地運用祖國語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識,，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進文化的傳播和交流,。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實踐,，提高語文綜合應(yīng)用能力。

（五）發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,。

注意觀察語言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新,，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法,，追求思維的創(chuàng)新,、表達的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀,，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,，提出自己的看法,。在探究活動中，勇于提出自己的見解,，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學(xué)風(fēng),。

三、新教材的特點

（一）教科書高一上學(xué)期共學(xué)習(xí)兩本必修：必修一,，必修二,。

（二）必修教材的基本框架：每冊教材共分四個主題。分別指向高中生不同的思想,、情感層面,。

四、具體措施：

（一）積極研究課改實施辦法

高一所有的語文老師都是課改成員,。所有成員都要認真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容,，探究其精神實質(zhì)。充分落實學(xué)校的“導(dǎo)引自主生態(tài)課堂”,，充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃,、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序,、教學(xué)方法,，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人,。

（二）積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。因此,，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論,，善于傾聽,、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通,，學(xué)會協(xié)作和分享,，工作計劃《高中語文教學(xué)計劃》。為了改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制；二是落實課堂教學(xué),，突出學(xué)生的主體地位,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流和表達的時空空間；三是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組,，教會學(xué)生積極開展合作探究式學(xué)習(xí),。

（三）多閱讀，開闊眼界,，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外,，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學(xué)生積極主動參加課外閱讀,，同時要求學(xué)生做好摘記（摘抄或剪貼）,，寫讀后感、讀書心得,、學(xué)習(xí)隨筆等,，這樣，可以提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，達到既開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。

（四）改變寫作的方式,，倡導(dǎo)自主寫作

作文教學(xué)，我們可以嘗試以下操作程序：

1,、編寫個人作品集,。要求每個學(xué)生，從高一入學(xué)時開始,，就為編個人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個動聽的名字；

②每周完成1000字的練筆,，練筆的時間,、內(nèi)容自定；

③給自己的每周練筆做些美工,，如插圖,、文字配色、貼相片,、配底紋等,；

④為自己的作品集寫一篇序言；

⑤每十周就編一個小集子,。一個學(xué)期編一個大集子,。

高中三年就有個人作品集6本。高三下學(xué)期期中,，選編一個《個人作品集精選》,。這樣，到高中畢業(yè)時,，每個學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本,。

2、選編班級作品集,。以班為單位,，選編《xxx班學(xué)生優(yōu)秀作品集》（或者取個更動聽的名稱）,。

3、選編年級作品集,。以年級為單位,，選編《xxx年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》。

4,、選編征文作品集,。在每年教師節(jié)、國慶節(jié),、元旦,、五·一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間,，舉辦征文活動,，然后選編《xxx征文獲獎作品集》。

5,、舉辦學(xué)生個人作品展,。在每學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)第二周，以年級為單位,，舉辦“xxx年級學(xué)生個人作品展”,。時間為一周，地點待定,。參加展出的作品是該年級全體學(xué)生的個人作品集,。無論美丑，無論優(yōu)劣,，要求全體學(xué)生的作品都必須參加展覽,。按一、二,、三,、四、五等評定學(xué)生個人作品集的等級,，獎勵獲得前三個等級的學(xué)生,。組織各班學(xué)生輪流參觀、瀏覽,，每班參觀時間為1節(jié)課,。

為完成我們的課改目標(biāo)，我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚刻苦鉆研的精神,，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢,，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會學(xué),，真正愛上語文這門課,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇八

一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念,；

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題,，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。

二,、學(xué)情分析

高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題,，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以，在對學(xué)生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

考慮高一學(xué)生要進行軍訓(xùn),，學(xué)校要舉行秋季田徑運動會，國慶放假等方面的影響,，影響教學(xué)計劃的實施,，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性,。

三,、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀,、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元,；三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,，作為語文教材的有機組成部分，供學(xué)生在課外閱讀,；四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

（一）必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象（現(xiàn)代詩歌）,，提要鉤玄（古代敘事散文），品人與品文（記敘散文）,，博觀約?。ㄐ侣劇蟾嫖膶W(xué)）,?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫 作，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》,?！翱谡Z 交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi),？科波菲爾》,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇九

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位教師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,，進取地展開工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，團結(jié)合作,，認真工作,，基于時間緊迫，任務(wù)繁重,，故與各位教師商討,，特制定教學(xué)工作計劃如下：

一,、基本情景：

1）課程名稱：高二語文

2）教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》

3）本學(xué)期周課時：

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1）課程教學(xué)主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華,。教學(xué)一,、二單元,，讓學(xué)生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點,，在此基礎(chǔ)上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象,、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感,、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞本事與審美情趣,。

《現(xiàn)代散文選讀》：著眼于鑒賞陶冶”,，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗”,，經(jīng)過現(xiàn)代散文的選讀,，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認識社會,、理解歷史,、思考人生,、感悟自然,、陶冶情感,、砥礪思想,，提高文學(xué)鑒賞水平；了解散文的一些一般性的文體知識,，掌握散文鑒賞的基本方法,，提高閱讀與理解作品的本事，對不一樣作家,、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有必須的確定力,，并且能將自我的鑒賞心得與同學(xué)和教師交流，學(xué)習(xí)寫作散文評論與散文鑒賞文章,；進—步理解散文的表達功能,，掌握散文寫人,、記事、寫景,、抒情,、狀物、議論的基本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法,，體會構(gòu)思的過程,，建立初步的文體意識,，進行散文寫作；進一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事,，獨立進行課外散文的選擇閱瀆,，開展探究性學(xué)習(xí),，對當(dāng)代散文寫作的現(xiàn)象有自我的見解，從而在散文閱讀與寫作方面構(gòu)成必須的基礎(chǔ),。

《寫作》：讀寫結(jié)合,，讀中悟?qū)?，寫中促讀,，注重積累。把思維本事的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心,。進一步提升記敘文寫作水平,，重點訓(xùn)練生動,、形象、傳神的細節(jié)描述,，增強文采,；鼓勵學(xué)生寫自我的真情實感,，力求文章立意高遠。議論文寫作是高二階段的重心,，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確,，觀點明確,；語言規(guī)范、文從字順,；結(jié)構(gòu)完整、思路清楚,。

2）教學(xué)重點、難點：

《唐詩宋詞選讀》：

1,、閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵,，探索作品的豐富意蘊,，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力,、用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想資料，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價,。

2、學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法,，初步把握詩歌的藝術(shù)特性,，注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗,。

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索,，進而理清散文的結(jié)構(gòu),，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取,，篩選信息的本事,。

三、教學(xué)資料及計劃安排：

略

四,、教學(xué)方法與措施：

1,、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自學(xué)本事的提升,，閱讀本事要加強，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,，多讀，多寫,，多記,，多思考,。

2,、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鞏固，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的本事,。借助工具書和有關(guān)資料,，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦必須數(shù)量的古代詩文名篇,、學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識,，了解相關(guān)的中國古代文化常識,，豐富傳統(tǒng)文化積累。

3,、在課堂上能夠增加一些趣味性活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，注重學(xué)生的文言知識的積累,，培養(yǎng)學(xué)生的做題本事以“寫”促“讀”“讀”“寫”結(jié)合，能夠在鑒賞教學(xué)過程中,，穿插一些仿寫詩話,，詞話,，擴寫，擬寫對聯(lián),，改寫唐詩宋詞（如改為新詩,，小小說,，分鏡頭劇本）等精短文章的寫作,，也能夠結(jié)合作品進行想像,，賞析，評論。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校和教導(dǎo)處、教科室及名師室教學(xué)計劃為指導(dǎo),，以“兩個負責(zé)”為目標(biāo),，以學(xué)?！昂诵膯栴}教學(xué)模式”為準(zhǔn)繩，提高課堂效率,，增強教師執(zhí)教能力,。開展集體備課,，加強對教材和考點的培訓(xùn)、研究,。關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),，適時反思和總結(jié),，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。充分運用語文教學(xué)規(guī)律,，加強學(xué)生思想道德教育以及審美情趣教育,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、扎實,、認真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度,，努力營造語文組良好的教學(xué)氛圍，保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位,。

2,、以“新課標(biāo)”為指針,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度,，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律,，不斷上進,。

3,、課內(nèi)課外活動相結(jié)合，適時組織在全校較有影響力的語文課外活動,。

三,、教學(xué)措施：

1,、認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會本期校本教研講座精神。

2,、進一步規(guī)范教研組活動制度。

a,、單周召開教研組活動,，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準(zhǔn)時參加,。

b,、備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性,、有中心發(fā)言人,，且上交發(fā)言材料。

c,、強化教研組長和備課組長的責(zé)任意識,，要求教研組組長,、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學(xué)。教研組組長一學(xué)期聽組內(nèi)至少20課時,，備課組長聽組內(nèi)至少16課時,。

各備課組活動地點：

高一備課組：三樓語文1辦公室,。

高二備課組：三樓語文2辦公室,。

高三備課組：二樓語文辦公室,。

3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,，一切從效果出發(fā)。各年級開學(xué)前以備課組為單位，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的,、科學(xué)有效的早讀安排，避免盲目性,、無序性,。各年級早讀要精心安排準(zhǔn)備并做好記載教學(xué),。高三要規(guī)劃好學(xué)年復(fù)習(xí)計劃，做到進度適中,、知識板塊扎實,、復(fù)習(xí)效果高效。

4,、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學(xué),，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè)。

要求所有年級要保證學(xué)生一定的閱讀量,，對閱讀量有硬指標(biāo)，每學(xué)期至少要把本冊書要求的名著導(dǎo)讀讀完,，每一位學(xué)生閱讀不少于一種（本）課外讀物（像《讀者》和中外名著等），每周一篇課外練筆或周記摘抄,，要配合閱讀搞好閱讀評價,。,，則一定要保證2周上1堂作文課。

四,、活動,。

1,、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課,、集體助導(dǎo)議課,、市級菜單課、校本教研公開課,。

2,、參加學(xué)校教師讀書活動，每人交一篇讀書心得,。

3、高一備課組安排學(xué)生漢字聽寫比賽和成語大會,。

4、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽,。

5,、第二周星期二舉行高一、高二學(xué)生現(xiàn)場作文大賽,。

6、爭取全組有一次外出踏青活動,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇十一

一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語文教學(xué)中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教育理念;

2.推廣我們使用新教材的過程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗,，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入，爭取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善,。

二,、學(xué)情分析

高一學(xué)生確實存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實的問題,，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢,，探索改進講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

考慮高一學(xué)生要進行軍訓(xùn),，學(xué)校要舉行秋季田徑運動會,，國慶放假等方面的影響，影響教學(xué)計劃的實施,，更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實際,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。

三,、教材分析

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較復(fù)雜的`記敘、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》,，作為語文教材的有機組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究能力,。

普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修1,、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個部分,。前3個部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計劃，“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排,。

(一)必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活息息相關(guān)的實用文章,。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌),，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文),，博觀約取(新聞,、報告文學(xué))?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫 作,，寫作專題分別是：《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》《親近自然 寫景要抓住特征》《人性光輝 寫人要凸顯個性》《黃河九曲 寫事要有點波瀾》,?！翱谡Z 交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》,。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》,。

(二)必修2“閱讀鑒賞”部分4個單元分別是：情趣與理趣(中外抒情散文),，含英咀華(詩經(jīng)、楚辭,、漢魏六朝詩歌),，情景交融(古代抒情文)，對話與交流(演講辭),?！氨磉_交流”中的寫作部分主要從寫作方法的角度進行記敘文的訓(xùn)練,，寫作專題分別是：直面挫折 學(xué)習(xí)描寫,，美的發(fā)現(xiàn) 學(xué)習(xí)抒情，園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度,，想象世界 學(xué)習(xí)虛構(gòu),。“口語交際”專題為演講,?！笆崂硖骄俊痹O(shè)計的專題有：成語,，中華文化的縮微景觀;修辭無處不 在;姓氏源流與文化尋根?！懊鴮?dǎo)讀”介紹了《家》和《巴黎圣母院》兩部長篇小說,。.

四,、教育教學(xué)目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想,，發(fā)展想象力和審美力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深,、源遠流長,，陶冶性情,，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng),。在探究活動中,，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴謹,、求實的學(xué)風(fēng)。

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強語文積累,，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點,，揚長避短,，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能根據(jù)具體對象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題,。通過對語文知識,、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感,、態(tài)度,、價值觀等方面要素的融會整合,，切實提高學(xué)生語文素養(yǎng),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。

五、教學(xué)構(gòu)想

1,、繼續(xù)貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)計劃的教學(xué)思想,，提高課堂教學(xué)的效果。

2,、新教材的“減負增效”尤為重要,，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié),，共同研究課堂三種方式的變革(教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式,、評價方式),。

3,、閱讀教學(xué)要以“點”帶面，關(guān)注能力培養(yǎng)的不同層級目標(biāo),，不斷反思教學(xué)的實效性。寫作,、口語,、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué),。在教學(xué)過程中，要特別重視語言的感悟,、文言的積累,、文化的積淀、文學(xué)的評鑒等教學(xué)要點的夯實,。

4,、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦,、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng),。

5,、繼續(xù)探討新教材活動課的教學(xué)原則和教學(xué)方式,。

六、具體措施

(一)積極研究課改實施辦法,。

認真學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神,。充分利用每周的備課組活動時間,，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學(xué)內(nèi)容,、操作程序,、教學(xué)方法。

(二)積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識,，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神,。因此,，我們鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動,，善于傾聽、吸納他人的意見,，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享,。為了改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機械訓(xùn)練的狀況,，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。組織學(xué)習(xí)小組,，開展合作性學(xué)習(xí),。落實課前預(yù)習(xí)疑難問題收集制,。課堂教學(xué)突出學(xué)生主體地位,，努力創(chuàng)設(shè)交流,、表達空間,。

(三)多閱讀，開闊眼界,，陶冶情操,。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。積極開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性,、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,，提供給學(xué)生閱讀,，，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源,，讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,，同時要求做好摘記，寫讀后感,、隨筆等，這樣,，提高學(xué)生閱讀的速度,、理解文章內(nèi)容的水平,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料,，既達到開闊學(xué)生的視野又積累資料的目的,。課前語文活動突出成語,、古詩詞、好書等介紹,。

(四)加強備課組合作交流,，統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一練習(xí)等,。加強備課組內(nèi)聽課評課活動,。為完成教學(xué)目標(biāo)，在集體備課,、分工合作的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮電子備課,、電腦教學(xué)的優(yōu)勢,，努力探索并走出一條課改的路子,，使學(xué)生真正想學(xué),、樂學(xué)和會學(xué)，真正愛上語文這門課,。明確職責(zé),，分工合作，同心協(xié)力,，面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。同時,，通過相互聽課,、評課，相互促進,，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

(五)注重初高中知識銜接,，充分利用課前3分鐘,。課上，引導(dǎo)學(xué)生動起來,，質(zhì)疑問難,，深入探究,，師生一起切磋學(xué)問，砥礪思想;課外,，通過少而精的作業(yè),，積累知識，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)能力,。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的主人!

(六)注重基礎(chǔ)知識和積累和閱讀能力的提高相結(jié)合,，注重鑒賞水平和表達能力的提高,，講練結(jié)合。加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀,、早自習(xí)和課間時間。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,。認真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作。

(七)積極參加教育主管部門及學(xué)校安排組織的各項教學(xué)教研活動,，發(fā)揮學(xué)科組和備課組的集體優(yōu)勢,，集思廣益，共同進步,。加強理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。強化教學(xué)教研意識,，積極承擔(dān)課題研究及學(xué)校校本教材的編寫，撰寫學(xué)科教學(xué)論文,，提高教學(xué)教研能力,。加強與外界交流，及時了解教學(xué),、高考的最新信息,。

(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動。20xx年1月上旬組織舉辦高一學(xué)生“感恩”為主題的演講比賽,，20xx年10月下旬到11月中旬舉辦學(xué)科組課堂教學(xué)競賽活動,。利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻，強化學(xué)生規(guī)范書寫的意識,。引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生成立語文學(xué)習(xí)相關(guān)的興趣小組及社團,。

七,、本期教學(xué)進度安排表

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇十二

新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn),。我們高二語文組的各位教師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下,，進取地展開工作與學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,，團結(jié)合作，認真工作,，基于時間緊迫,，任務(wù)繁重，故與各位教師商討,，特制定教學(xué)工作計劃如下:

一,、基本情景：

1)課程名稱：高二語文

2)教材使用情景：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》

3)本學(xué)期周課時：xxx)計劃教學(xué)時數(shù)：xxx

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1)課程教學(xué)主要目的要求：

《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學(xué)中的精華,。教學(xué)一,、二單元，讓學(xué)生了解四言詩,、騷體詩,、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎(chǔ)上掌握理解,、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律,。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領(lǐng)會詩歌的情感,、欣賞詩歌的藝術(shù)手法,，感受詩歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞本事與審美情趣,。

《現(xiàn)代散文選讀》:著眼于鑒賞陶冶”,，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注重情感和審美的體驗”,，經(jīng)過現(xiàn)代散文的選讀,，培養(yǎng)閱讀散文的興趣，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認識社會,、理解歷史,、思考人生、感悟自然,、陶冶情感,、砥礪思想，提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識，掌握散文鑒賞的基本方法,，提高閱讀與理解作品的本事,，對不一樣作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有必須的確定力,，并且能將自我的鑒賞心得與同學(xué)和教師交流,，學(xué)習(xí)寫作散文評論與散文鑒賞文章;進—步理解散文的表達功能，掌握散文寫人,、記事,、寫景、抒情,、狀物,、議論的基本方法與常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法，體會構(gòu)思的過程,，建立初步的文體意識,，進行散文寫作;進一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事，獨立進行課外散文的選擇閱瀆,，開展探究性學(xué)習(xí),，對當(dāng)代散文寫作的現(xiàn)象有自我的見解，從而在散文閱讀與寫作方面構(gòu)成必須的基礎(chǔ),。

《寫作》：讀寫結(jié)合,，讀中悟?qū)懀瑢懼写僮x,，注重積累,。把思維本事的訓(xùn)練作為高中階段讀寫訓(xùn)練的核心。進一步提升記敘文寫作水平,，重點訓(xùn)練生動、形象,、傳神的細節(jié)描述,，增強文采;鼓勵學(xué)生寫自我的真情實感，力求文章立意高遠,。議論文寫作是高二階段的重心,，訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確,，觀點明確;語言規(guī)范,、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚,。

2)教學(xué)重點,、難點：

《唐詩宋詞選讀》：

1.閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探索作品的豐富意蘊,，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩文的思想資料,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價.。

2.學(xué)習(xí)鑒賞詩歌的基本方法,，初步把握詩歌的藝術(shù)特性,，注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗.

《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索,，進而理清散文的結(jié)構(gòu),，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取,，篩選信息的本事,。

三、教學(xué)資料及計劃安排：

四,、教學(xué)方法與措施：

1,、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)本事的提升,，閱讀本事要加強,，良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，多讀,，多寫,，多記，多思考,。

2,、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的鞏固，在練習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的本事,。借助工具書和有關(guān)資料,，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦必須數(shù)量的古代詩文名篇.學(xué)習(xí)古代詩詞格律基礎(chǔ)知識,，了解相關(guān)的中國古代文化常識,，豐富傳統(tǒng)文化積累.

3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性,，注重學(xué)生的文言知識的積累,，培養(yǎng)學(xué)生的做題本事以“寫”促“讀”“讀”“寫”結(jié)合，能夠在鑒賞教學(xué)過程中,，穿插一些仿寫詩話,，詞話，擴寫,，擬寫對聯(lián),，改寫唐詩宋詞(如改為新詩,，小小說，分鏡頭劇本)等精短文章的寫作,，也能夠結(jié)合作品進行想像,，賞析，評論,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇十三

一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

1.貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法.結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念。

2.以xx精神為指針,，進取落實新課程改革的觀念,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神,、合作意識,，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本本事，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的本事,，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙他們掌握知識點的學(xué)習(xí)方法,，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的本事,。

3.發(fā)現(xiàn)新問題，探索新教法,，把課堂的研究性閱讀推向深入,，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。

二,、新教材的特點及教學(xué)重點

新教材的體系和構(gòu)建,，在試驗修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：

一是建立了閱讀、寫作,、口語交際三線并行的教材編寫體系;

二是破除了比較復(fù)雜的記敘,、比較復(fù)雜的說明,、比較復(fù)雜的議論三個階段模式,，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本事培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實際組織單元;

三是編寫了與教材相配套的語文讀本,，作為語文教材的有機組成部分,，供學(xué)生在課外閱讀;

四是設(shè)計了探究性學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和探究本事。

閱讀教材分為互相銜接的三個階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析本事,，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的本事,，高三階段著重培養(yǎng)研討、評價的本事,。呈現(xiàn)出“兩大特點”:一是人文性,，教材的文學(xué)氣息濃，對于豐富學(xué)生情感,、陶冶學(xué)生情操意義重大,，二是工具性，重思維訓(xùn)練,，重本事培養(yǎng),。

文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，可是篇目有所減少,，難度有所下降,，對于學(xué)生高中文言文的入門十分有好處。

寫作教材分為互相銜接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排,，突出了學(xué)生個體主體本事要求,，第二至五冊按常用文體本事要求，分點訓(xùn)練,，分體訓(xùn)練,，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求,。

第一冊口語訓(xùn)練的重點,，培養(yǎng)單向的口語交際本事：傾聽、應(yīng)答,。探究性學(xué)習(xí)著眼于對文學(xué)作品主題的多種解讀,、書法文化的思考。

三,、學(xué)情分析：

本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績總體偏低,，故情景不容樂觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實,，閱讀本事,、分析鑒賞本事及對文章整體感知本事均令人擔(dān)憂，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,。所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢,，探索改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重,。

高一級學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。所以,，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

四,、教學(xué)設(shè)想

應(yīng)對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

(一)閱讀方面,，充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的本事。精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文,，供給給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力經(jīng)過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀本事,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的本事,。

(二)在寫作方面，堅持每周一次小作文,，每單元一次大作文的訓(xùn)練,。

小作文，從寫景,、記人,、敘事等方面分階段、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、構(gòu)思,、措辭、造句等本事,。大作文從觀察與感受,、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物,、表現(xiàn)主觀情感等方面,，讓學(xué)生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作本事,。

(三)口語訓(xùn)練方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生練習(xí)口語的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣。在具體操作方面,，結(jié)合單元教學(xué),，穿插“說服別人”、“拒絕別人”,、“勸慰,、鼓勵別人”等不一樣目的的語文口語訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自我的見解,，養(yǎng)成禮貌得體的說話習(xí)慣,。

(四)日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。寫字訓(xùn)練一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)當(dāng)是不無裨益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述本事，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

五,、教學(xué)策略

1、改變觀念,，加強學(xué)習(xí),，增強新課標(biāo)意識，重視知識更新,。

(1)要認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語文教育的人文價值和思維訓(xùn)練的特點,。

(2)要加強學(xué)習(xí)研究，重視知識更新,，訂閱書報雜志,，閱讀理論專著，及時更新觀念,，提煉信息,，充實知識儲備。同時又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實踐中參悟道理,，總結(jié)經(jīng)驗，提升素質(zhì),。

(3)重視備課組建設(shè),，充分發(fā)揮團體的知識和力量，不斷完善教學(xué)資料,、教學(xué)過程和教學(xué)方法,。

2、重視思維訓(xùn)練,，注重本事培養(yǎng),，增強素質(zhì)教育意識，扎扎實實學(xué)好課本,。

(1)把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。無論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，還是教學(xué)流程的操作,，都要重視師生的互動的過程,，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上,。

(2)重視每堂課的收效,，重視每個知識點的教學(xué)，力求做到重點突出,，訓(xùn)練到位,，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。

(3)注意初高中的銜接,，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重非智力因素的開發(fā)，提升學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的辨證性和周密性,。

(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。

3,、重視作文教學(xué),，努力提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的整體水平。

設(shè)想：充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會生活，注意開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語交際本事的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列,、優(yōu)化的健康之路,。具體來說，有以下五個方面的思考和做法：

(1)分解本事,，講究專題性,。每次寫作，“寫什么”,、“怎樣寫”,，都要明確到位，決不含糊,。

(2)重視作文教材,，細化作文本事。如觀察生活如何觀察怎樣才能培養(yǎng)感受本事在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想怎樣才能寫出個性,、構(gòu)成創(chuàng)新這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，這大大有助于作文本事的細化，所以,，決不能棄教材于不顧,。

(3)序列優(yōu)化，講究實效,。每次訓(xùn)練后,，重視評獎的及時性，為學(xué)生供給范文,，或分工下水,，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文,，有一次收獲。

(4)寫作與口語交際雙管齊下,。本學(xué)期口語訓(xùn)練的重點是兩個：一大膽開口,，快速思維;二禮貌應(yīng)答，得體應(yīng)和,。

(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進,。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本事訓(xùn)練,，如聯(lián)想和想象，二是二次作文,，重在錘煉學(xué)生提升作文的本事,，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí),。

4,、加強語文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用,。本學(xué)期安排四次語文實踐活動,。第一次“詩歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平,。第二次“報刊剪摘、注評,、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫忙、團結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。第三次“‘學(xué)校心聲’作文競賽”,，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作本事,，豐富學(xué)校文化氛圍,。第四次“‘愛我學(xué)校，愛我中華’即興演講賽”,，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息,、綜合分析、表達交流,、探索創(chuàng)新等多項本事與素質(zhì),，促進學(xué)生的全面發(fā)展，構(gòu)成進取向上的思想,、文化與爭鳴的良好風(fēng)氣,。

六、教學(xué)工作實施

(一)必修課

1.教本

(1)進度安排

高一冊的閱讀教材,，著重培養(yǎng)理解文章的本事,、欣賞文學(xué)作品的本事和閱讀淺易文言文的本事。本著由淺入深、分散化解難點的原則,，教學(xué)安排前半期完成一,、二、五單元,，后半期完成六,、三、四單元,。每單元安排中心發(fā)言人,。

(2)教學(xué)要求

本期教材文體多樣，有詩歌與散文,，還有講演詞,、序言等，資料比較分散,，涉及到古今中外,，因而在教學(xué)中要突出各種文體的特點,，引導(dǎo)學(xué)生欣賞與學(xué)習(xí)并模仿與創(chuàng)作.每個單元的教學(xué)都要精心組織,，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，必須要和單元的整體特征和要求相一致,。每個單元的教學(xué)完成后,，要指導(dǎo)學(xué)生對單元知識進行小結(jié)，明確每單元知識的重點和難點

(3)備課要求

堅持每周星期四團體備課,。每個單元的中心發(fā)言人,，要詳細說明本單元的重難點，講清每篇課文的重點,、難點,、疑點，并提出自我對教材的處理意見,，以及和讀本相關(guān)課文的處理意見,，其他成員就這些意見進行細致而充分的討淪，達成共識,。

2.讀本

根據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則,，為使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”,，做如下安排：

(1)教本,、讀本銜接

教本(單元)——————讀本(課文序號)

第一單元—111(中國現(xiàn)當(dāng)代詩歌、外國詩歌)

第二單元—1224(中國現(xiàn)當(dāng)代散文,、外國散文)

第三單元—2334(演講詞)

第四單元—3545(序言和其他)

第五單元—4651(先秦歷史散文)

第六單元—5258(先秦諸子散文)5964(名著與文化索養(yǎng))6574(語言運用與寫作)

(2)讀本納入備課方案

單元備課,，不僅僅備教本，也備讀本。對兩者教學(xué)的重難點,、處理方法都做通盤研究,。

(3)讀本課文的處理方式

a.以“讀’為主。教師要組織和安排學(xué)生閱讀和討論交流,，指定必讀和選讀的篇目,，在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性.教師要做好檢查督促工作。

b.以寫促讀,，結(jié)合練筆進行讀書筆記的寫作練習(xí),，促進學(xué)生對讀本的閱讀理解.

c.每周的活動課時間，學(xué)生做讀書交流,。

d.在平時的基礎(chǔ)練習(xí).檢測時納入讀本的資料和材料,，促進學(xué)聲對讀本的學(xué)習(xí)。

(二)選修課和課外活動

1.按年級組的統(tǒng)一安排,。在活動課開設(shè)語文選修課,。

目的：拓展課堂，開闊學(xué)生視野,，豐富學(xué)生文學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化和純正文學(xué)的熱愛和鑒賞力，以提高其文化品位和人文素養(yǎng),。

形式：講座形式

選題：文學(xué)鑒賞[電影與文學(xué),、國學(xué)、唐詩宋詞,、名著欣賞(外國文學(xué),、女性文學(xué))]

2.組織本年級文學(xué)社活動，鼓勵學(xué)生進取向校報投稿,，培養(yǎng)文學(xué)興趣,，提高寫作本事,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)文學(xué)苗子,。具體工作由各班任課教師負責(zé)。

3.進取組織學(xué)生參與校內(nèi)外有益的語文競賽和征文活動,，鼓勵學(xué)生在各種刊物上發(fā)表自我的作品,。

4,、成立四人語文小組，每周采取“四加一”課程結(jié)構(gòu),，(四堂常規(guī)課加一堂活動課),，充分開展“大語文”活動。

(三)作文教學(xué)

1.完成教本上的“寫作實踐與口語交際”訓(xùn)練,。

2.制定出高中三年學(xué)生寫作的階段性目標(biāo)和要求,，有步驟地進行作文系列訓(xùn)練,，讓學(xué)生達標(biāo)，并構(gòu)成一套行之有效的作文訓(xùn)練系列,。具體由汪坤教師負責(zé),。

3.提高學(xué)生考場作文的寫作速度，訓(xùn)練課堂定時作文,，在60分鐘內(nèi)根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。

4.注重作文的講評，對不合要求的作文必須要堅持講后的修改和重寫,，

5.鼓勵學(xué)生寫作文后記,，進行自我總結(jié).構(gòu)成一套自改、互改和教師批閱的作文評改體系,。

6.本學(xué)期計劃寫大作文8篇(課堂定時作文5次,，練筆20篇)

(四)課時進度

全期20周，除節(jié)假日,、軍訓(xùn),、運動會和期中、期末考試外.授課時間共17周

119課時,。具體安排如下：

詩歌,、散文、序言單元各10課時共4個單元40課時

文言文單元各12課時共2個單元24課時

作文各2課時共5次10課時

活動課各1課時每周一次17課時

機動18課時

七,、教研工作

1,、組織學(xué)習(xí)《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，研究新教材和新教法,，探索在教學(xué)中如何體現(xiàn)新課標(biāo)。

2,、貫徹“大浯文”思想,，開展語文研究性學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平.

3,、探索新教材“綜合性學(xué)習(xí)”課的教學(xué)模式.更好地在教學(xué)實踐中體現(xiàn)新課標(biāo)精神,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇十四

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期語文教學(xué)以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)大綱為基本依據(jù),，以普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)為參考,，立足實際，參照具體情況,，突出職業(yè)教育以導(dǎo)向的辦學(xué)理念,，為求與初中和高職兩頭接銜，對學(xué)生進行必要的行之有效的閱讀,，寫作和口語交際訓(xùn)練,，加強人文精神教育,。

二、教學(xué)目標(biāo)

中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)是為培養(yǎng)中級專業(yè)技術(shù)人才所需要的語文素質(zhì)服務(wù)的,。

二年級，在繼續(xù)進行記敘文讀寫訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，著重進行議論文的閱讀和寫作教學(xué),，以及進行概括敘述的訓(xùn)練，加強雙向口語交際訓(xùn)練;使學(xué)生熟悉常用的文言虛詞及其用法,，了解常見文言句式和固定格式;繼續(xù)閱讀一定數(shù)量的文學(xué)作品及淺顯文言文;進一步熟悉使用專業(yè)工具書,。

三、教學(xué)措施

a,、教師在教學(xué)中必須貫徹注重基礎(chǔ),，強化能力，突出重點,，學(xué)以致用的原則,，使學(xué)生在掌握必要的語文知識和技能的基礎(chǔ)上,提高語文應(yīng)用能力?？赏ㄟ^社會調(diào)查,，課內(nèi)專題討論，演講,，辯論會等活動,。提高學(xué)生口語表達能力。

b,、充分運用視聽技術(shù)設(shè)備,，如磁帶錄音等。提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。課內(nèi)多做誦讀練習(xí),，提高其普通話水平。

c,、語文教學(xué)要密切聯(lián)系社會生活,，充分帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，貼近自然,，觀察生活,，提高認識世界的能力。

d,、加強形成性檢查,，多抽檢課文背誦情況。

e,、引導(dǎo)學(xué)生多讀有益課外書籍,。適時推介中外名著,。

四、教學(xué)內(nèi)容

本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類,。必讀課文由教師引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)精讀理解,，作為教學(xué)訓(xùn)練范例，供學(xué)生課內(nèi)或課外自己閱讀,。作為舉一反三,，培養(yǎng)自讀能力的實例。第八單元是應(yīng)用文寫作示例,，師生可根據(jù)專業(yè)特點靈活處理,。

(1)、常用文章閱讀(42課時)

進一步培養(yǎng)自讀習(xí)慣,，提高閱讀現(xiàn)代文能力,。

用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。

培養(yǎng)愛讀書,，多讀書,，讀好書和記誦名句，名篇習(xí)慣,。

(2),、口語交際(25課時)

養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣，說話時口齒清晰,，條理清楚流利,，能準(zhǔn)確表達自己的意思。聽話專注,，能領(lǐng)會,，復(fù)述說話人的主要意思,。初步掌握口語交際基本方法和技巧,，語言文明，表達得體,。

(3),、文學(xué)作品欣賞(10課時)

培養(yǎng)文學(xué)作品的欣賞能力。

養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣,。

(4),、文言文閱讀(15課時)

培養(yǎng)借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟悉背誦一定數(shù)量名句、名篇,，擴大積累,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想

注重策略，狠抓落實,，重點突出,，全面提高。

二,、具體要求

鞏固語基,，加強閱讀，全面提高審題寫作能力,。

三,、時間安排

2015年3月1號——2010年4月30號

四、學(xué)情分析

1,、我們的學(xué)生語文基礎(chǔ)差,，底子薄，通過一輪復(fù)習(xí),，在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,，但學(xué)生的錯點比較分散，且每個學(xué)生的錯點也不集中,，特別是理科班的優(yōu)生,，語文薄弱的較多，所以,，卷一的復(fù)習(xí)不能放松,。

2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱,，依靠老師較多,，現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低，通過考試分析,，發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是：(1)審題不清,。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行,。因而,，二輪復(fù)習(xí)的重點便是現(xiàn)代文閱讀。

3,、作文方面,，通過一輪復(fù)習(xí)，學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高,，但是由于分析認識事物的能力較差,，導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn)，偏離題意的現(xiàn)象比較突出,。因此,，二輪復(fù)習(xí),，審題立意仍是重點。

五. 備課備考

一,、搞好團隊合作,，注重發(fā)揮集體智慧。

1,、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃,，確立出復(fù)習(xí)的重點和難點。從收集資料,、命題,、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工，互相合作,。每周一的集體備課時間是集中交流時間,。備課組基本上做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一講課步調(diào)，統(tǒng)一授課內(nèi)容,，統(tǒng)一分析重點,，統(tǒng)一練習(xí)選題。認真抓好高三后期復(fù)習(xí)的每一個環(huán)節(jié),，重視教學(xué),、教研工作的階段性總結(jié)交流，把常規(guī)工作落到實處,。

2,、精心篩選復(fù)習(xí)資料，既抓好知識檢測,，又抓好數(shù)據(jù)分析,。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握，在備考中認真把好復(fù)習(xí)資料的辨別,、篩選關(guān),。高三后期階段是練習(xí)大量使用的時期，在習(xí)題的編寫上,，一方面由備課組長組織材料,，其他協(xié)助，另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,，備課組成員團結(jié)協(xié)作,。

二、注重策略,，著眼于提高效益

高三后期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過模擬訓(xùn)練來提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,，正確處理一輪與二輪的銜接,，做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合，一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合,。

鞏固基礎(chǔ),、專題訓(xùn)練、限時訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練四者有機結(jié)合穿插進行,。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù)，專題訓(xùn)練是基本形式,，限時訓(xùn)練,、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思維、分析,、審題等能力,，以適應(yīng)高考的要求。

1,、強化研究,，明確方向。

高度重視考試信息,，做到“四研究,、四明確”：一要研究“考試說明”，明確考點的命題范圍(如語病,、文言實詞,、文言虛詞、修辭格),，要抓住“綱”,，仔細分析考點、試卷結(jié)構(gòu),、分值等的變化,，細心揣摩一些措辭的變化，以使自己少走彎路,，搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化,，明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系，明確高考題的能力測試要求;四是研究學(xué)生實際能力，明確學(xué)生的實際能力與高考測試能力的差距,。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,，要注意弱項與強項的關(guān)系。語言表述是弱項,，平時試卷上要有體現(xiàn),，同時要處理好新題與舊題的關(guān)系，處理好單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,，處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系,。

2、注重基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。

我校生源素質(zhì)不高，學(xué)生的知識能力,、思維品質(zhì)等方面都不高,，尤其是基礎(chǔ)知識薄弱，基本能力低下,。針對學(xué)生的素質(zhì)水平,，我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān),，抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān),。復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本，利用課本積累文言詞語,，培養(yǎng)文言語感,，提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記，選擇一些典范的詩歌,、散文等,，讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法，以提高鑒賞評價能力,。

3,、科學(xué)管理，力求效益,。

語文高考的備考龐雜,，頭緒萬千，一旦欠缺科學(xué)性,，就無法產(chǎn)出較高的效益,。因此，從一開始,，我們就有意識的構(gòu)建科學(xué)備考的思路,。

(1)找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，有的放矢。

(2)及時反饋,，才能有效調(diào)控,。

(3)培養(yǎng)良好習(xí)慣,，激發(fā)興趣,。

4、重點突出,，形成特色,。

做好“三三四”，提高課堂效益,?！叭笔亲セA(chǔ)，著眼提高能力;抓規(guī)律,，優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點,，講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣,，即小組討論的習(xí)慣,、提出問題進行爭論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣,?！八摹笔亲ズ弥笇?dǎo)課、講評課,、訓(xùn)練課和寫作課四種課型,。

指導(dǎo)課。要求每位教師做明白人,，上明白課,。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式,、解決的方法,、注意的問題等。把握三點,，即注意教學(xué)手段,，改進教學(xué)方法，突出重要環(huán)節(jié),。

訓(xùn)練課,。關(guān)鍵是把好選題關(guān)，練習(xí)和試卷要有診斷性,。解決好四個難點：一是高考年年考,，但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀，特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容,，特別是實用文體的閱讀,。

講評課。講評是二,、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),，講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,，精講典例,，并作適度延伸，力求能舉一反三,。

寫作課,。是半壁江山，寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞,。訓(xùn)練分三線進行,，即以文體為線，以題型為線,，以能力為線,。復(fù)習(xí)過程中，注重材料的積累,，建立材料庫,，加強儲備，以有備無患;注重加強思維訓(xùn)練,，提高理論修養(yǎng),，提高科學(xué)地認識問題、分析問題的能力,，進而提高寫作水平,。

5、抓好落實,，爭取突破,。

(1)加強集體研究，分工合作,。(2)計劃要細,，盡量爭取時間。(3)重視二卷,，科學(xué)切塊,。(4)堅持閱讀。高考不止,，閱讀不止,。(5)重視寫作,，加強審題指導(dǎo)(6)調(diào)動學(xué)生的積極性，重視個別輔導(dǎo),。(7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,。(8)培養(yǎng)學(xué)生仔細審題，精心作答,，認真檢查的習(xí)慣,。(9)不放松作文訓(xùn)練。(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢,，加強試卷規(guī)范化練習(xí),。

6,、勤批閱,、快批閱，摸透學(xué)情,。要求教師先做后講,，不做不講;先批后講，不批不講,。細批,、精批、勤批,、快批,，提高講評針對性?？朔皖}論題,，不發(fā)散，不拓展,，不補救的現(xiàn)象,。

三、要用思想去教學(xué)和管理

高三語文教學(xué)的靈魂是管理,，管理的實質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動態(tài),，實施監(jiān)控，誘導(dǎo)學(xué)生自主,、有效地學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時間的安排,，主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活,。

六、實施措施

要有綜合,，要做套題;要抓重點,，提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點,，及時查漏補缺，擴大得分點,。

(一)查漏補缺,，強化提高，培養(yǎng)考試能力

1,、要在平日的練習(xí)或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識,、能力點上的弱點和缺失，并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點加以突破,。

2 本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點,，在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識，提高解題能力,。練習(xí)分兩種,，一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí)，二是綜合模擬題,。

3 本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理,，提高應(yīng)試能力，以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平,。

(二)注重策略,，多種方式，訓(xùn)練答題能力

1,、用二輪復(fù)習(xí)考卷來鞏固卷一的12個單選題,，限時半小時完成。

2,、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo),。

3、用“二輪復(fù)習(xí)資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高,。

4,、采用多種形式，進行作文訓(xùn)練,。

5,、每周一套“綜合模擬題”，一是全面提高學(xué)生的語文答題能力,，二是查缺補漏,。

6、利用課下作業(yè),，完成以下內(nèi)容：(1)積累;(2)默寫;(3)表達運用練習(xí); (4)書寫,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇十六

一、教學(xué)思想

語文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀,、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的本事,。學(xué)生經(jīng)過必修5及選修模塊(《論語選讀》)的學(xué)習(xí)能進一步提高整體素養(yǎng),，為高考打下堅實基礎(chǔ)。

二,、學(xué)生基本情景分析

經(jīng)過高一的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)對高中語文的基本結(jié)構(gòu)有了較深入的認識，并已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的文言文以及運用和解決相關(guān)作文問題的基本思路與方法,。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,，分析和理解的本事比較差，對基本的知識點沒有理解或理解不夠深入,，異常是個把部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，缺乏基本的理解本事和數(shù)學(xué)思想，這在必須程度上制約著語文學(xué)習(xí)的發(fā)展,。缺乏綜合分析和解決問題的本事和基本的合作探究本事,，更不用說是動腦筋作文章了。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，異常是部分男生,，學(xué)習(xí)上比較貪玩,，迷戀于一些課外愛好，比如部分學(xué)生愛好打籃球,，以至于占用了大部分課余時間甚至學(xué)習(xí)時間,，今后要認真糾正。不習(xí)慣合作學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時不明白與別人交流,。總體情景來看,，女生的學(xué)習(xí)自覺性十分強,，學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差,，多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心,，需要教師和家長隨時提醒?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還需要花功夫來培養(yǎng),。

部分學(xué)生學(xué)習(xí)上不求上進,，不思進取,，沒有明確的學(xué)習(xí)目的，還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦,，但學(xué)習(xí)效果很不明顯,，學(xué)習(xí)成績總是不夢想，久而久之,，產(chǎn)生了思想上的壓力,，漸漸對學(xué)習(xí)失去信心。對這部分學(xué)生更重要的是在教學(xué)中幫忙他們克服這些障礙,，重新樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,。

三,、教材分析

本學(xué)期有必修五和《論語》選讀兩本，必修五從說明文,、詩歌,、散文、古代文體記敘文這幾種文體出發(fā),，進一步培養(yǎng)學(xué)生聽,、說、讀,、寫和正確地理解

1.必修模塊間的勾連打通

要想了解必修五在全套必修教材中的位置,，首先應(yīng)了解全套必修教材的資料。

從縱向看,，必修一的四個單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞,、古代記敘散文、寫人記事散文和新聞與報告文學(xué),。整冊書以敘事為主,，注意了初高中銜接，貼合學(xué)生的認知規(guī)律,，因而在寫作訓(xùn)練中側(cè)重訓(xùn)練記敘文,。必修二的四個單元分別為寫景狀物散文、先秦至南北朝詩歌,、古代寫景記游散文和演講辭,，以抒情為主，兼有與記敘的融合,，因而寫作訓(xùn)練則是以抒情為主,，兼顧記敘。其中第四單元的演講辭正好與下一冊書中的議論文寫作相勾連,。

必修三,、必修四重點是表達交流,，同時學(xué)習(xí)議論文寫作。

必修五是對前面四冊書的整體總結(jié),。以必修五的文言文為例,，四篇文章《報任安》、《項脊軒志》,、《逍遙游》,、《陳情表》，文體不盡相同,，朝代跨越很大,，是對前四冊書的一個回顧。在表達交流方面,，不再側(cè)重于文體的訓(xùn)練,，而是在文章的深刻、充實,、有文采,、新穎上下工夫，體現(xiàn)了高中寫作訓(xùn)練的系統(tǒng)性,。

2.閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應(yīng),、總結(jié)和提升下頭具體談?wù)劚緝詴c前四冊書的聯(lián)系。

小說單元第一次出此刻必修三,、四,，學(xué)習(xí)了具有代表性的三篇中外小說。第二個小說單元依然延續(xù)了必修三的選文思路：首先是與《林黛玉進賈府》呼應(yīng)的節(jié)選自中國古典文學(xué)四大名著之一的《林教頭風(fēng)雪山神廟》,，其次是與《老人與海》對應(yīng)的外國文學(xué)名著《裝在套子里的人》,，最終是中國現(xiàn)代文學(xué)作品《邊城》,，雖與《祝福》風(fēng)格迥異,，卻都屬名家名篇,，在現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上有著不可動搖的地位?！读主煊襁M賈府》主要呈現(xiàn)出人物群像及不一樣的出場方式,，《林教頭風(fēng)雪山神廟》則圍繞中心人物展示豐富的細節(jié)、細膩的心理轉(zhuǎn)變過程和自然環(huán)境的重要作用,?！独先撕秃！方?jīng)過人物很多的內(nèi)心獨白展示對于人生成敗的主題認識,，《裝在套子里的人》則從特殊的“這一個”推廣到普適的人性,?！蹲８！芬砸粋€找不到兇手的杯具人物揭示社會意義,，《邊城》則經(jīng)過在善良,、純真的人群中出現(xiàn)的不和諧的感情杯具提出更深層面的思考。從資料及課后“研討與練習(xí)”的設(shè)置中,，我

3.認清必修五與配套讀本,、選修教材銜接時的承上啟下的重要地位

必修五作為必修教材的“終結(jié)者”及選修教材的銜接者，承擔(dān)著“授人以漁”的重要使命,，所以在必修五的講授中,，提議在每單元引入讀本上的相應(yīng)文章，為學(xué)生鋪路搭橋,，點撥引導(dǎo),，令其學(xué)會自主有效的閱讀方法，并將此種方法運用于選修教材的學(xué)習(xí)中,，以實現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的,。以小說單元為例，本冊讀本《珍貴的塵土》設(shè)置了三個對應(yīng)單元：歷史投影,、泥土芬芳,、拷問靈魂。其中《群英會蔣干中計》可與《林教頭風(fēng)雪山神廟》對照閱讀,?？ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝纺軌蜃寣W(xué)生對《裝在套子里的人》中所使用的象征、夸張,、變形等手法有更深的認識,。

選修教材是必修教材的拓展和提高，著重從文學(xué)鑒賞角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名家名篇,，各類文本相對集中的編排有助于感知文體特征,，將作家作品貫串起來，獲得更為全面的認識,。文學(xué)作品是多種元素的復(fù)合體,，在具體閱讀和理解運用中，在必修教材中學(xué)到的方法完全能夠打通使用,，還應(yīng)鼓勵自主探究,，獲得多元的、開放性的解讀方式,。

(一)必修五在語文教學(xué)中要解決的主要問題

1.建構(gòu)各類文體的知識體系

必修五涉及到中外小說,、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、自然科學(xué)小論文四類文體,，教師在教學(xué)中必須要有整體建構(gòu)的意識,，引領(lǐng)學(xué)生將從必修教材中獲得的知識梳理成網(wǎng)絡(luò)體系。

2.必修五為必修到選修過渡打下基礎(chǔ)

必修五在必修教材和選修教材中肩負著承上啟下的作用,，一方面,，要對必修教材知識進行梳理歸納;另一方面又要將必修教材中學(xué)過的方法進行存儲，以便遷移至選修教材,，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

四、教學(xué)措施

(一),、轉(zhuǎn)變思想觀念,，面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義，是貫徹落實教育方針的前提條件,。一個教師必須認識到每一個學(xué)生都是受教育的主體,，每一個學(xué)生都是能夠教育成才的對象。

1,、語文教學(xué)無差生

面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問題,，相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績的好壞把學(xué)生分成若干層次，那些考試成績不好的,，理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列,。而實際上，經(jīng)過十幾年的學(xué)習(xí)每一個學(xué)生都已具備了運用語言文字的基本本事,，都有自我的閃光之處,。有人善于遣詞造句，有人善于布局謀篇,，有人長于書面表達,，有人善于口語傳情。在我的眼中語文學(xué)習(xí)無差生可言,，有的只是語文本事處于不一樣層次上的一個群體,，語文教學(xué)無差生。按照布魯姆的教育理論,，只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時間，他們都會在原先的基礎(chǔ)上有所提高,。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學(xué)方法,，會收到意想不到的教學(xué)效果。

2,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣是最好的教師,，很難設(shè)想一個對語文不感興趣的教師會教好語文，一個對語文毫無興趣的學(xué)生能學(xué)好語文，激發(fā)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進取性是求得學(xué)生主動發(fā)展的前提,。首先是面向全體學(xué)生,，緊扣教材資料，設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,，生動,、新穎、恰切的教法,，讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí),。其次是貫徹成功教育的原則，讓每一個學(xué)生都享受到成功的喜悅,。因材施教,，對不一樣學(xué)生提出不一樣的要求，甚至一開始能夠普遍降低要求,，讓優(yōu)秀生走向淵博,，讓大多數(shù)學(xué)生堅定學(xué)好的信心，讓從沒受過教師表揚的學(xué)生也體驗到教師肯定性評價的愉快,。

3,、授之以“漁”，求得學(xué)生主動地發(fā)展

“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”,，幫忙學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就能夠讓他們在知識的海洋里遨游,。學(xué)生進入高中，首要的任務(wù)就是樹立語文學(xué)習(xí)的“大語文”觀,，要放眼社會,，放眼生活，處處留心皆學(xué)問,，平時讓學(xué)生堅持“多讀,、多聽、多想,、多寫,、多說”的“五多”做法，并嚴格要求,，這樣學(xué)生進入高中之后,，普遍能夠迅速掌握語文學(xué)習(xí)規(guī)律，構(gòu)成自我獨到的學(xué)習(xí)方法,，進入語文學(xué)習(xí)的自由王國取得夢想的成績,。

總之，教師思想觀念的轉(zhuǎn)變,，會使每一個學(xué)生都感受到自我是受教育的主體,，每一個學(xué)生都能享受到成功的喜悅，每一個學(xué)生的本事都能得到充分的發(fā)展。

(二),、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，提高學(xué)生語文綜合本事教學(xué)目的的實現(xiàn)主要經(jīng)過教學(xué)過程來實現(xiàn)，要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,，教師在教學(xué)過程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，在授課教師要講出個性，講出風(fēng)格,，講出精彩,，講出意蘊，為學(xué)生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界,，給學(xué)生以思考和啟迪,，促使學(xué)生進取學(xué)習(xí)、主動發(fā)展,。

1,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

葉圣陶先生明確指出課文只是語文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點,，整體把握教材,，靈活運用，充分發(fā)揮教材的典范示例性,，提高學(xué)生語文綜合本事,。在教材使用上，我緊扣教學(xué)大綱和考試說明,，努力把教材特點和學(xué)生學(xué)習(xí)實際結(jié)合起來,，從學(xué)生的實際情景入手，對教材進行必須的取舍,，既節(jié)省了時間,，又提高了效率，收到了較好的效果,。

《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,，只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透,。莫泊桑的《項鏈》中外馳名,，學(xué)生樂于閱讀，但僅此一篇又怎能滿足學(xué)生求知的渴望,，我在講解課文的基礎(chǔ)上,，又給學(xué)生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等，并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利,，俄國的契訶夫作以比較，這樣既滿足了學(xué)生強烈的求知欲望，又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界,。

五,、教學(xué)進度計劃表

9月份：《物種起源》緒論、《人類基因組計劃及其意義》,、《南州六月荔枝丹》《斑紋》《景泰藍的制作》,、《陳情表》、項脊軒志》

10月份：《長亭送別》,、,，《羅密歐與朱麗葉》、〈報任安書》,、《漁父》,、《記念劉和珍君》、《寫作指導(dǎo)——學(xué)會分析》

11月份：〈逍遙游〉,、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》,、《克己復(fù)禮》

12月教學(xué)計劃：《知其不可為而為之》、《仁者愛人》,、《君子之風(fēng)》,、《周而不比》、《誨人不倦》,、《高山仰止》,、《沂水春風(fēng)》、《中庸之道》

1月份：期末復(fù)習(xí)

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇十七

一,、指導(dǎo)思想

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累,、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基”,，強化寫作指導(dǎo)，注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性，形成健全人格,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。

二、學(xué)情分析：

這學(xué)期帶高一(15),、(18)兩個班,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強，都能按要求學(xué)習(xí),，基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),，作業(yè)也較認真。但課堂氣氛不夠活躍,，仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動性,。當(dāng)然，這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),，相當(dāng)一部分學(xué)生在高一下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下,，期末考試，兩班與級均分差兩分多,，高分學(xué)生略顯不足,，主要是語文基礎(chǔ)知識掌握不夠好，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

力求合格率達、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高,。努力拓寬語文知識面,，扎實深化語基底子,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字;寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力,。

四,、教材分析

必修3

1、閱讀與鑒賞：古代詩歌散文名篇,，中外小說和科普科幻作品,。四個單元分別是人物與環(huán)境，感受與共鳴,，質(zhì)疑解難,，啟迪與想象。

2,、表達與交流

訓(xùn)練一般議論文的寫作,。安排的專題分別是：學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),，學(xué)習(xí)論證,，學(xué)習(xí)議論中的記敘。

3,、口語交際：討論

4,、梳理探究：交際中的語言運用,，文學(xué)作品的個性解讀，語文學(xué)習(xí)的自我評價,。

5,、名著導(dǎo)讀：《紅樓夢》《高老頭》。

必修4

1,、閱讀與鑒賞：中外戲劇，宋元詞曲,，古代人物傳記及社會科學(xué)論文,。

2、表達與交流：主要訓(xùn)練議論文的寫作,。安排的專題分別是：橫向展開議論,，縱向展開議論，學(xué)習(xí)辯證分析,。

3,、口語交際：辯論

4、梳理探究：邏輯與語文學(xué)習(xí),，走近文學(xué)大師,，影視文化。

5,、名著導(dǎo)讀：莎士比亞戲劇,，朱光潛的談美。

五,、具體實施

1,、狠抓背誦默寫和基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重課內(nèi)外結(jié)合,，立足訓(xùn)練提高,，面向高考，以練為主,，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

2、認真抓好課前三分鐘活動,，實現(xiàn)資源共享,。

3、狠抓背誦默寫,，實行在規(guī)定時間內(nèi)人人過關(guān)的方法,，務(wù)求背誦默寫無缺漏。

4,、狠抓課堂紀(jì)律,，提高上課質(zhì)量,。

5、努力鉆研教材和專業(yè)知識,，認真?zhèn)湔n,，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內(nèi)時光,。

6,、注重語基的訓(xùn)練與指導(dǎo)，重視語法知識的講授,，提高學(xué)生的語文層次,。

7、注重課外知識的講座,，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外,。

8,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累,。

9,、抓好書寫訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的寫作水平,。

10,、努力開展語文活動，全面推進語文教學(xué)改革,。

一.指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，以高考為行動目標(biāo),，落實常規(guī)工作，扎實抓好基礎(chǔ)落實,，開展多種活動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以增強學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力,。

二.教學(xué)內(nèi)容與重點：

人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》,。

教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高.

三.教學(xué)基本原則

1.立足教材，服務(wù)高考

2.探究創(chuàng)新,，推進課改

四.具體措施

1,、認真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》和《高考考試說明》,，明確《新課標(biāo)》和《考試說明》對高二年級的要求;認真鉆研新教材,，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,，注重教學(xué)效果。

2,、做好備課組常規(guī)工作,。 健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間,、地點,、內(nèi)容、中心發(fā)言,。認真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課,、上課、批作業(yè),，評講等常規(guī)教學(xué)工作。針對學(xué)生差異,，分層次布置作業(yè),。

3、編制學(xué)案,，精選試題,。編訂高二年級語文《古代詩詞精選60首》和《文言實詞120個詞義探源》兩個冊子。學(xué)案編寫注意課時化,、問題化,、參與化、方法化,、層次化原則,，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4,、實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長，通過相互聽課,、評課,，相互促進，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的,。

5、深入開展“主題化”系列教研活動,，精心設(shè)計教研活動方案,，做到時間固定，主持人指定,，主題明確,，人人參與,，研討氛圍濃厚，效果顯著,。既能解決當(dāng)前課改中的熱點問題,，又可從中獲得教研的方法，感悟教學(xué)研究的真諦,。

6,、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓(xùn)練,。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，提高批改實效。本學(xué)期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次),，課外練筆以寫周記,、日記為主。

7,、充分利用課外時間擴展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。

8,、要提倡“自主,、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論,。

9,、廣泛開展課余活動，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性,。本學(xué)期,，我組計劃開展一些競賽如“經(jīng)典誦讀”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式觀后感”等。

五,、每周具體安排

第1周

制定計劃,，統(tǒng)一進度。

集體備課：必修五第二單元(負責(zé)人：張文利)

《歸去來兮辭》

第2周

集體備課：第二單元(負責(zé)人：童蕩)

《滕王閣序》

《逍遙游》

作文訓(xùn)練：緣事析理,，學(xué)習(xí)寫得深刻

“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式”觀后感評比

第3周

集體備課：第二單元(負責(zé)人：羅建新)

《逍遙游》

《陳情表》

第4周

集體備課：第一單元(負責(zé)人：蘇蘭嬌)

《林教頭風(fēng)雪山神廟》

《裝在套子里的人》

作文訓(xùn)練：謳歌親情,，學(xué)習(xí)寫得充實(蘇蘭嬌老師公開課) 第5周

集體備課：第一單元(負責(zé)人：羅建新)

《邊城》《咬文嚼字》

第6周

集體備課：第三單元(負責(zé)人：蘇蘭嬌)

《說木葉》

《談中國詩》

第7周

集體備課：第四單元(負責(zé)人：童蕩)

《中國建筑的特征》

《作為生物的社會》

《宇宙的未來》

作文訓(xùn)練：錘煉思想，學(xué)習(xí)寫得有文采(童蕩老師公開課) 第8周

集體備課：梳理探究(負責(zé)人：張文利)

文言句式、古文化常識,、有趣翻譯

第9周

集體備課：名著導(dǎo)讀(負責(zé)人：童蕩)

《三國演義》《堂吉訶德》

第10周

期中考試備考

第11周

集體備課：選修《古代詩歌散文欣賞》

第一單元(負責(zé)人：羅建新)

《長恨歌》《湘夫人》《擬行路難》

第12周

集體備課：第一,、二單元(負責(zé)人：蘇蘭嬌)

《蜀相》《春江花月夜》

作文訓(xùn)練：注重創(chuàng)新，學(xué)習(xí)寫得新穎

第13周

集體備課：第二單元(負責(zé)人：張文利)

《夢游天姥吟留別》

《登岳陽樓》

《孟浩然,、王 維詩歌作品》

第14周

集體備課：第三單元(負責(zé)人：羅建新)

《將進酒》

《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》(羅建新老師公開課) 第15周

集體備課：第四單元(負責(zé)人：張文利)

《蘇幕遮》《過小孤山大孤山》《庖丁解?！?/p>

作文訓(xùn)練：學(xué)習(xí)議論文的論證方法(張文利老師公開課) 第16周

集體備課：第四、五單元(負責(zé)人：童蕩)

《項羽之死》《阿房宮賦》《六國論》

第17周

集體備課：第五,、六單元(負責(zé)人：蘇蘭嬌) 《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》

第18周

集體備課：第六單元(負責(zé)人：張文利)

《子路,、曾皙、冉有,、公西華侍坐》

《種樹郭橐駝傳》

作文訓(xùn)練：如何寫好應(yīng)試議論文

第19周

集體備課：第六單元(負責(zé)人：童蕩)

《春夜宴從弟桃花園序》《項脊軒志》

第20周

期考備考

第21周

期考備考,、期末考試

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇十八

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計劃和語文教研組工作計劃為參考,，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力，以高考為行動目標(biāo),，落實常規(guī)工作,，扎實抓好基礎(chǔ)落實，開展多種活動,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，以增強學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文學(xué)習(xí)能力,。

二,、教學(xué)內(nèi)容與重點：

人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》。

教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫作能力的訓(xùn)練提高,。

三,、教學(xué)基本原則

1、立足教材,，服務(wù)高考,。

2、探究創(chuàng)新,，推進課改,。

四、具體措施

1,、認真學(xué)習(xí)新教材,、《新課標(biāo)》和《高考考試說明》，明確《新課標(biāo)》和《考試說明》對高二年級的要求,；認真鉆研新教材,，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，注重教學(xué)效果。

2,、做好備課組常規(guī)工作,。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間,、地點,、內(nèi)容、中心發(fā)言,。認真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課,、上課、批作業(yè),，評講等常規(guī)教學(xué)工作,。針對學(xué)生差異，分層次布置作業(yè),。

3,、編制學(xué)案，精選試題,。編訂高二年級語文《古代詩詞精選60首》和《文言實詞120個詞義探源》兩個冊子,。學(xué)案編寫注意課時化、問題化,、參與化,、方法化、層次化原則,，從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

4、實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長,，通過相互聽課、評課,，相互促進,，提高自己的教學(xué)能力，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的,。

5,、深入開展“主題化”系列教研活動，精心設(shè)計教研活動方案,，做到時間固定,，主持人指定，主題明確,，人人參與,，研討氛圍濃厚,，效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點問題,，又可從中獲得教研的方法,，感悟教學(xué)研究的真諦。

6,、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“表達交流”訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,，提高批改實效,。本學(xué)期擬寫大作文8到10次（含考試作文4次），課外練筆以寫周記,、日記為主,。

7、充分利用課外時間擴展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。

8、要提倡“自主,、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解,；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋,，相互討論。

9,、廣泛開展課余活動,，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期,，我組計劃開展一些競賽如“經(jīng)典誦讀”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利xx周年閱兵式觀后感”等,。

高中語文新學(xué)期教學(xué)計劃與反思 高中語文新學(xué)期工作計劃篇十九

一、指導(dǎo)思想

語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng),，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平,。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認真貫徹“課改”精神,，教,、學(xué)好必修課文和語文知識，進行有效的讀、寫,、聽,、說訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達本事：使學(xué)生汲取課文中的實用語言,、藝術(shù)語言,、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時,，經(jīng)過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷,。

二,、教學(xué)要求

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，強化語文功能,。

語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量。教師要充分認識語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用,，自覺地承擔(dān)起語文素質(zhì)的培養(yǎng)功能（包括學(xué)習(xí)素質(zhì),、品德素質(zhì)、審美素質(zhì),、思維素質(zhì),、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能），使學(xué)生會學(xué)習(xí),、會做人,、會審美、會思考,、會交際,。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主，以導(dǎo)學(xué)為主,，以實踐為主的思想,。牢固樹立“大語文”觀念，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動,，擺脫“教本主義”的樊籠,，開辟“學(xué)本主義”的天地。語文教師既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實,。

2、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，了解課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)目標(biāo),。

任課教師要強化大綱意識，確立整體觀念,，立足本學(xué)年,，瞻顧全學(xué)段。不僅僅自我要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo),，弄清教材的知識點和本事標(biāo)高,，貫穿于教學(xué)實踐中，并且要使學(xué)生明白《大綱》的要求,，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《大綱》規(guī)定的目標(biāo)奮進,。要堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動,，以保證高效益地完成教學(xué),、訓(xùn)練任務(wù)，切實提高讀寫基本本事,，發(fā)展學(xué)生智能,。教師要在成就學(xué)生的同時，也成就自我和學(xué)校,。

3,、強化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率,。

教師必須認真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計。編制教案,、學(xué)案,，做到：

①教育目標(biāo)和本事目標(biāo)明確；

②知識,、本事及語文實踐活動資料具體落實,；

③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行；

④重點難點清楚,、教學(xué)過程明晰,；

⑤版書設(shè)計實用。教師要改善教法,、講究效果，盡可能增大課堂容量和信息密度,，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫忙學(xué)生克服“不愿學(xué),、不勤學(xué),、不會學(xué)”的現(xiàn)象,，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體、實惠的知識和相應(yīng)的本事,。

訓(xùn)練要落實：

①教師要精心選擇,、組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí),，單元有檢測,。

②凡要求學(xué)生做的教師必須先做；

③所有訓(xùn)練教師都必須收,、查,、改、評,，不得簡單地公布答案了事,；

④單元目標(biāo)檢測必須全收全改，及時評講,，并針對學(xué)生的缺漏點,，補充必須鞏固、補火題加以強化,。

要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字,，仔仔細細地讀書，踏踏實實地練習(xí),，認認真真地寫作,，隨時留心觀察、廣泛涉獵,，自覺動腦動手,，進取創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的,、該寫的,、該背的、該說的,、該操作的,，務(wù)求掌握。要異常注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造本事的培養(yǎng),。

4,、加強團體研究，開展教學(xué)競賽,。

既要強調(diào)整體效應(yīng),，又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每周至少集中研究一次,，每個教學(xué)單元至少兩次集中備課（一次為單元教學(xué)目標(biāo),、資料,、重難點、教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課,，一次為訓(xùn)練檢測后評講的備課）,，備課組每學(xué)期至少要有一個研究課題，組織一次教研課,，要求每個教師一周聽同組教師一節(jié)課,，做到相互切磋；各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀(jì)要表,，作好記載,。