“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo)。通過報(bào)告,，人們可以獲取最新的信息，深入分析問題,，并采取相應(yīng)的行動(dòng),。下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇一

根據(jù)我?！斗纱T士專業(yè)學(xué)位授予工作細(xì)則》，現(xiàn)就法律碩士研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告內(nèi)容和開題程序作出如下規(guī)定：

法律碩士研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告,，是我校法律碩士研究生在全部課程結(jié)束后,，由導(dǎo)師指導(dǎo)，在閱讀文獻(xiàn)和進(jìn)行必要的調(diào)查研究基礎(chǔ)上,，對(duì)擬撰寫學(xué)位論文的題目向有關(guān)導(dǎo)師組作出的選題性論證報(bào)告,。

開題報(bào)告是法律碩士研究生教學(xué)與學(xué)位管理的重要環(huán)節(jié);是發(fā)揮導(dǎo)師和導(dǎo)師組對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)作用，確保法律碩士研究生論文質(zhì)量的重要步驟;也是所有法律碩士研究生進(jìn)入畢業(yè)論文寫作和答辯環(huán)節(jié)的必需程序,。

法律碩士研究生未經(jīng)開題報(bào)告或者開題報(bào)告未獲通過,，則不能進(jìn)入畢業(yè)論文寫作和答辯階段，亦即不能獲取學(xué)位證書,。

開題報(bào)告應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行,，并根據(jù)擬寫的論文類型(專題研究、調(diào)查報(bào)告或者案例分析報(bào)告)進(jìn)行具體設(shè)計(jì),。

開題報(bào)告應(yīng)包括如下內(nèi)容：

1,、選題的目的和意義;

2、選題在國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及你個(gè)人的.新見解;

3,、論文的結(jié)構(gòu),、基本框架,、主要論點(diǎn)、論據(jù)和研究方法等;

4,、參考資料(書目,、文章和其他素材)及其來源;

5、論文進(jìn)度安排,、操作方式;

6,、需要特別向?qū)熃M請(qǐng)教的問題。

開題報(bào)告應(yīng)以書面(打印)方式向?qū)熀蛯?dǎo)師組提供,，字?jǐn)?shù)不少于20xx字,。

法律碩士研究生畢業(yè)論文的開題，一般安排在第三學(xué)期末進(jìn)行,。

開題由導(dǎo)師組組長(zhǎng)主持,，全體導(dǎo)師組成員和有關(guān)研究生參加。

開題程序?yàn)椋?1)開題人匯報(bào)自己的選題情況,，重點(diǎn)介紹論文題目,、選題意義、論文結(jié)構(gòu),、研究思路,、研究方法等內(nèi)容;(2)導(dǎo)師組對(duì)選題及論證提出問題和意見;(3)指導(dǎo)教師發(fā)表意見。開題報(bào)告會(huì)應(yīng)有記錄,。

通過以上程序,，如果導(dǎo)師組半數(shù)以上成員認(rèn)為選題適當(dāng)、設(shè)計(jì)可行,，應(yīng)當(dāng)通過開題報(bào)告;如果認(rèn)為開題報(bào)告存在不足,，有可能影響論文寫作的，經(jīng)導(dǎo)師組提出具體修改建議后,，可以通過開題報(bào)告;如果認(rèn)為選題不當(dāng)或者存在其他致命缺陷,，難以一時(shí)解決的，則不能通過開題報(bào)告,。

由于研究生本人的原因致使開題報(bào)告未能如期進(jìn)行或者未獲通過者,，可在一個(gè)月內(nèi)再進(jìn)行一次開題。如果再次開題仍未獲通過,，則按有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定以結(jié)業(yè)處理,。

開題報(bào)告通過后，由開題人填寫《研究生論文開題報(bào)告登記表》,，在導(dǎo)師和導(dǎo)師組長(zhǎng)分別簽字后,，報(bào)法律碩士辦公室存檔。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇二

所謂課題背景，主要指的是為什么要對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究,，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問題的提出”,，意思就是說為什么要提出這個(gè)問題，或者說提出這個(gè)課題,。比如我曾指導(dǎo)的一個(gè)課題“倫教文化研究”,，背景說明部分里就是說在改革開放的浪潮中，倫教作為珠江三角洲一角,，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí),，她的文化發(fā)展怎么樣，有哪些成就,，對(duì)居民有什么影響,，有哪些還要改進(jìn)的。當(dāng)然背景所敘述的內(nèi)容還有很多,，既可以是社會(huì)背景,，也可以是自然背景。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么,。

課題研究的內(nèi)容,，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么,。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”,，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天,、今天,、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì),，擬定開發(fā)具有新佛山,、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開發(fā)方案,。”

課題研究的目的,，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果,。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長(zhǎng)征路”研究課題，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：

1,、通過再現(xiàn)長(zhǎng)征歷程,，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績(jī)，對(duì)長(zhǎng)征概況,、長(zhǎng)征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻,、什么是長(zhǎng)征精神，有更深刻的了解和感悟。

2,、通過小組同學(xué)間的分工合作,、交流、展示,、解說,，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力。

3,、通過本次活動(dòng),，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng),。

在“課題研究的方法”這一部分,，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問題的門路或者說程序等。一般來說,，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實(shí)地調(diào)查考察法(通過組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調(diào)查,，從而得出結(jié)論的方法)、問卷調(diào)查法(根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問題,，以問卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法),、人物采訪法(直接向有關(guān)人員采訪，以掌握第一手材料的方法),、文獻(xiàn)法(通過查閱各類資料,、圖表等,分析、比較得出結(jié)論)等等,。在課題研究中,，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到,，只要實(shí)用就行,。

課題研究的步驟，當(dāng)然就是說本課題準(zhǔn)備通過哪幾步程序來達(dá)到研究的目的,。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來完成,。一般來說課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準(zhǔn)備階段、查閱資料階段,、實(shí)地考察階段,、問卷調(diào)查階段、采訪階段,、資料的分析整理階段,、對(duì)本課題的總結(jié)與反思階段等。

這屬于對(duì)本課題研究的管理范疇,，但也不可忽視,。因?yàn)楣芾聿坏轿?，學(xué)生不能明確自己的職責(zé)，有時(shí)就會(huì)偷懶或者互相推諉,，有時(shí)就會(huì)做重復(fù)勞動(dòng),。因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組,，每個(gè)小組通過民主選舉的方式推選出小組長(zhǎng),，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。然后根據(jù)本課題的情況,，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分,，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。最后由小組長(zhǎng)組織人員匯總和整理,。

一個(gè)課題要開展,，必然需要一些經(jīng)費(fèi)來啟動(dòng)，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要 的資金是多少,，比如搜集資料需要多少錢,，實(shí)地調(diào)查的外出經(jīng)費(fèi)，問卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費(fèi)用,，課題組所要占用的場(chǎng)地費(fèi),，有些課題還需要購(gòu)買一些相關(guān)的材料，結(jié)題報(bào)告等資料的印刷費(fèi)等等,。所謂“大軍未動(dòng),，糧草先行”，沒有足夠的資金作后盾,，課題研究勢(shì)必舉步維艱,，捉襟見肘，甚至于半途而廢,。因此,，課題的經(jīng)費(fèi)也必須在開題之初就估算好，未雨綢繆,，才能真正把本課題的研究做到最好,。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇三

1、選題目的,、意義,。

蟻群算法是一種基于種群的啟發(fā)式搜索算法，由dorigo m等人首先提出,。很多研究已經(jīng)證明，蟻群算法具有很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)好解的能力,，這是因?yàn)樵撍惴ú粌H利用了正反饋的原理,，在一定程度上可以加快進(jìn)化進(jìn)程，而且是一種本質(zhì)并行的算法，不同個(gè)體之間不斷地進(jìn)行信息的交流與傳遞,，從而能夠相互協(xié)作,，有利于發(fā)現(xiàn)較好的解。蟻群算法定義的這種分布式問題求解模式能夠?qū)栴}求解的快速性,，全局優(yōu)化特征及有限時(shí)間內(nèi)答案的合理性結(jié)合起來,，所以引起了許多研究者的注意。

通過相關(guān)的研究工作,，目前蟻群算法的應(yīng)用領(lǐng)域已由當(dāng)初單一的tsp領(lǐng)域滲透到了多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域;由解決一維靜態(tài)優(yōu)化問題發(fā)展到解決多維動(dòng)態(tài)組合優(yōu)化問題;由離散域范圍內(nèi)研究逐漸拓展到連續(xù)域范圍內(nèi)的研究,。具體被應(yīng)用于包括機(jī)器人系統(tǒng)，圖像處理,，制造系統(tǒng),，車輛路徑規(guī)劃，通訊系統(tǒng),，工程設(shè)計(jì)以及電力系統(tǒng)在內(nèi)的多種場(chǎng)合,，還解決了實(shí)際系統(tǒng)中的資源規(guī)劃，運(yùn)動(dòng)規(guī)劃,，數(shù)據(jù)分類等問題,。

這種新興的仿生優(yōu)化算法展現(xiàn)出勃勃生機(jī)，并已成為可與遺傳算法相媲美的仿生優(yōu)化算法.,。

2,、國(guó)內(nèi)外研究綜述及本人對(duì)綜述的評(píng)價(jià)。

對(duì)蟻群算法的研究雖然剛剛起步,，但初步的研究結(jié)果已顯示出該算法在求解復(fù)雜優(yōu)化問題(特別是離散優(yōu)化問題)方面的優(yōu)越性,。蟻群算法正在受到越來越多的人的研究和注意。

從當(dāng)前可以檢索到的文獻(xiàn)情況看,，研究和應(yīng)用蟻群優(yōu)化算法的學(xué)者主要集中在比利時(shí),，意大利，英國(guó),，法國(guó)和德國(guó)等歐洲國(guó)家,。日本和美國(guó)在這兩年也開始啟動(dòng)對(duì)蟻群算法的研究。我國(guó)最早研究蟻群算法的是東北大學(xué)張紀(jì)會(huì)博士和徐心和教授.目前,，蟻群優(yōu)化算法在啟發(fā)式方法范疇內(nèi)已逐漸成為一個(gè)獨(dú)立的分支,。

盡管蟻群優(yōu)化的嚴(yán)格理論基礎(chǔ)尚未奠定，國(guó)內(nèi)外的有關(guān)研究仍停留在實(shí)驗(yàn)探索階段,，但從當(dāng)前的應(yīng)用效果來看，這種新型的尋優(yōu)思想具有十分光明的前景更多深入細(xì)致的工作還有待于進(jìn)一步展開,。

3,、研究?jī)?nèi)容、研究中所要突破的難題,。

研究?jī)?nèi)容：

1.基本蟻群算法及其改進(jìn)算法(蟻群系統(tǒng)、最大-最小蟻群系統(tǒng))

2.蟻群算法在控制系統(tǒng)(滿意pid控制器參數(shù)優(yōu)化,、非線性方程組的求解、wiener模型參數(shù)辨識(shí))中的應(yīng)用 研究中所要突破的難題：

1. 蟻群算法參數(shù)選擇很重要,，選擇不當(dāng)?shù)脑挄?huì)出現(xiàn)搜索的過早停滯

現(xiàn)象或陷入局部最優(yōu)問題,。

2. 蟻群算法對(duì)非線性系統(tǒng)辨識(shí)中對(duì) 輸入信號(hào)的選擇是一個(gè)難點(diǎn)。

4,、擬采取的研究方法，有何特色與創(chuàng)新之處,。

擬采取的研究方法：將滿意pid控制器的參數(shù)優(yōu)化問題，非線性方程組的求解問題,，wiener模型參數(shù)辨識(shí)問題都轉(zhuǎn)換為求最優(yōu)的問題，利用蟻群算法求解最優(yōu)問題,。

特色與創(chuàng)新之處：一般pid控制器參數(shù)的優(yōu)化的被控對(duì)象的參數(shù)是一定的，滿意pid被控對(duì)象給出的則是參數(shù)區(qū)間;蟻群算法是一種新的并行優(yōu)化算法,，它有高度適應(yīng)性，較強(qiáng)魯棒性且高效的優(yōu)點(diǎn),，在組合優(yōu)化問題中，蟻群算法的優(yōu)化性能好于遺傳算法等,。用蟻群算法解決一些傳統(tǒng)的方法難以解決的問題，有研究?jī)r(jià)值,。

5,、現(xiàn)有研究條件和可能存在的問題,。

現(xiàn)有研究條件：

張宏立老師提供了些書籍資料，自己也已搜集了一些相關(guān)技術(shù)資料,。學(xué)院也為了我們配置了性能良好的計(jì)算機(jī)還有matlab仿真平臺(tái)。 可能存在的問題：

1. 蟻群算法參數(shù)選擇很重要,，選擇不當(dāng)?shù)脑挄?huì)出現(xiàn)搜索的過早停止現(xiàn)象或陷入局部最優(yōu)問題。

2. 蟻群算法對(duì)非線性系統(tǒng)辨識(shí)中對(duì)輸入信號(hào)的選擇是一個(gè)難點(diǎn),。

6,、預(yù)期的結(jié)果。

1.提出了一種基于蟻群算法的滿意pid控制器參數(shù)優(yōu)化的方法,。

2.提出了一種基于蟻群算法的求解非線性方程組的方法。

3.提出了一種基于蟻群算法的wiener模型辨識(shí)的方法,。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇四

從學(xué)生的角度來講，進(jìn)行開題報(bào)告的`實(shí)質(zhì)是向匯報(bào)自己學(xué)位論文工作的準(zhǔn)備情況,，目的是請(qǐng)專家?guī)椭袛啵鹤约哼x擇的問題有沒有研究?jī)r(jià)值,、選用的研究方法可不可行,、自己的論證邏輯有沒有明顯缺陷,，然后由專家給出具體的建議。從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo),、理清研究思路的目的，同時(shí)在文獻(xiàn)和研究方法方面獲得更多的幫助,。

因此“主要研究?jī)?nèi)容”和“研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”是開題報(bào)告的重點(diǎn),，如果對(duì)自己的研究?jī)?nèi)容,、研究方法不進(jìn)行深入論述，一帶而過,，評(píng)審專家將無法判斷你的研究前景，也就無法對(duì)你的研究給予切實(shí)的指導(dǎo)和建議,。

因此碩士研究生在論文選題時(shí)應(yīng)適當(dāng)確定自己的研究水準(zhǔn),，對(duì)所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見解，科學(xué)研究應(yīng)有一定的難度和深度,，對(duì)試驗(yàn)結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應(yīng)有一定的理論支撐，以表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力,。

因?yàn)殚_題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)論文工作的準(zhǔn)備情況，因此研究生應(yīng)該就選題,、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容,、方法及擬達(dá)到的目標(biāo)等進(jìn)行全面、深入地介紹,、說明,，并接受專家的批評(píng)和建議。碩士研究生學(xué)位論文的開題報(bào)告主要應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1,、論文題目的確定,。包括選題的背景和意義(可以從理論和實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)行論述)。

2,、國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述。

3,、研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。

4、主要研究?jī)?nèi)容與寫作大綱,。

5、完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi),。

6、預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題及解決的措施,。

7、主要參考文獻(xiàn)(著重查閱的近年內(nèi)發(fā)表的中,、外文期刊文章)。

開題報(bào)告公開論證后,，研究生一般應(yīng)根據(jù)專家小組的評(píng)議意見,，對(duì)選題方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和提高,，修改方案通過后可正式進(jìn)入論文研究工作,。

開題報(bào)告的內(nèi)容

1、課題來源及研究的目的和意義;

2,、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析;碩士研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告

3,、主要研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn);

4、研究方案及進(jìn)度安排,，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo);

5、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi);

6,、預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施;

7,、主要參考文獻(xiàn).

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇五

1. 簡(jiǎn)述

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是1門新興的綜合性邊緣學(xué)科,，它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性，以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開,。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這1概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下，我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,，還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐,。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀，本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面,，提出1套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì),，更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

2.學(xué)術(shù)價(jià)值分析

1,。 選題依據(jù)

計(jì)劃在今天已逐漸成為1門顯學(xué),，大至國(guó)家事務(wù)，小至個(gè)人日常生活,，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃,，各類大大小小的成功項(xiàng)目,，很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入，實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng),。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域,，我們可以發(fā)現(xiàn),，計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間：如何設(shè)計(jì)，如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì),，這都需要科學(xué)的調(diào)查研究,，需要精準(zhǔn)的分析定位，需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù),，需要合理的組織安排,，這些與我們通常理解的形式,，風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作，就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容,。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃,，存在著1個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下,，設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬,，為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家,，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有1定程度的研究,。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面，已取得比較成熟的結(jié)果,，出現(xiàn)了1些有效的方法,，如技術(shù)預(yù)測(cè)法，科學(xué)類比法,，系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法,，創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法，邏輯設(shè)計(jì)法,，信號(hào)分析法,，相似設(shè)計(jì)法，模擬設(shè)計(jì)法,，有限元法,，優(yōu)化設(shè)計(jì)法，可靠性設(shè)計(jì)法,，動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法,，模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向,，而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè),，更需要的是1種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn),，從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉,，總結(jié)出1套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。

2,。 創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,， 試圖尋找1套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來說，明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系,。

本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度,，為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控，而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通,、交流的方法,。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用,，對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,，從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選,，合理安排，科學(xué)綜合的處理,，創(chuàng)造出1套高效的計(jì)劃方法來,。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟，但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法,，需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解,，同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律，以期做到跨專業(yè)的有效性,。

本文具有1定的難度,。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí),，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念,。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)1步闡述,。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究,，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況,，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化,。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候,，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮,，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店,，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息,。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料,。方法的研究是1個(gè)涉及面很廣的課題,，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié),。而從1個(gè)學(xué)科到另1個(gè)學(xué)科的跳躍性研究,，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能,，思考方式,，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn),。

3,。 研究方案的可行性和合理性

由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況,，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入,，還缺乏1套完整的,，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查,，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作,，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述,，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手,，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用,。所以亟待有這么1套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn),。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這1門新興學(xué)科,，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用,。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中,，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料,。而分院的教育架構(gòu),，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4.預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字,，分為理論與方法兩大版,，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法,。所涉及范圍主要包括管理學(xué),，決策學(xué)，認(rèn)識(shí)論,，方法論,，創(chuàng)造學(xué)，心理學(xué),，行為組織學(xué),，人類學(xué)，社會(huì)學(xué),，設(shè)計(jì)學(xué),，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域，最終將完成1本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于1身的,，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段3個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié),，完成方法程序的完善工作。

附1,。 全書基本構(gòu)架

設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究

前言

1. 思維的奧秘

1. 神奇教練的解決之道

2. 全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘

3. 理性思維程序化

4. 日常生活中的思維程序

2.設(shè)計(jì)有序

1. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)

2. 設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起

a,。 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要

b,。 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景

c,。 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色

3. 設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論

4. step to step---計(jì)劃的展開(全書之重)

5. 1起來吧(具體案例)

6. 計(jì)劃書

a。 操作方案書的要求

b,。 實(shí)施方案書的要求

c,。 計(jì)劃書的構(gòu)成

d,。 計(jì)劃書的表現(xiàn)技法

7. 108般武器---計(jì)劃工具介紹

3.計(jì)劃從身邊做起

a。 處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練

b,。 排除確信無疑的定論

c,。 要有追根究底的精神

d。 培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力

后記

附2,。 參考書目(僅列210條)

10.《企劃訓(xùn)練入門》/ [日] 悴田進(jìn)1著;李幸紋譯 —臺(tái)北：小知堂文化事業(yè)有限公司,，1993，11.

47.《創(chuàng)意企劃案》/小管著; —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社,， 2019,，9

50.《創(chuàng)意企劃案》/小管著; —上海：復(fù)旦大學(xué)出版社， 2019,，9

本文具有1定的難度,。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中，需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí),，進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念,。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上，對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)1步闡述,。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究,，該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況,，所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化,。

本文最大的難度在于資料的搜集上，國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候,，而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮,，也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料,。作者只能從書店，圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息,。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的,，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是1個(gè)涉及面很廣的課題,，也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分，探索總結(jié),。而從1個(gè)學(xué)科到另1個(gè)學(xué)科的跳躍性研究,，需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn)，這也對(duì)作者的思維技能,，思考方式,，學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3,。 研究方案的可行性和合理性

由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況,，尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性，我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入,，還缺乏1套完整的,，在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查,，當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作,，也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹，沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述,，而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷和工商管理方面著手,，對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃，并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用,。所以亟待有這么1套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn),。在某種程度上，本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這1門新興學(xué)科,，起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用,。而從技術(shù)的角度而言，本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行?，在分院近幾年來的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中,，已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性，經(jīng)驗(yàn)性資料,。而分院的教育架構(gòu),，亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

4.預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字,，分為理論與方法兩大版,，僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué),，決策學(xué),，認(rèn)識(shí)論，方法論,，創(chuàng)造學(xué),，心理學(xué)，行為組織學(xué),，人類學(xué),，社會(huì)學(xué)，設(shè)計(jì)學(xué),，史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域,，最終將完成1本集科學(xué)有效的方法程序，大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于1身的,，具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?，F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù)，在下階段3個(gè)月的時(shí)間內(nèi),，我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié),，完成方法程序的完善工作。

53.《現(xiàn)代策劃學(xué)》/[美]蘇珊著; —北京：中共中央黨校出版社,， 2019,，1

5.《策劃學(xué)全書》/胡屹編著 —北京：中國(guó)社會(huì)出版社，1996,，6

14.《豐田方式》/ [日] 片山修著;陳銳譯 —北京：華夏出版社,，1999，9

12.《跨國(guó)公司行銷中國(guó)》/ 盧泰宏編著 —貴陽：貴州人民出版社,，2019,，1

22.《工業(yè)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)》/ 李樂山著 —待補(bǔ)

19.《速成讀本：設(shè)計(jì)》/ 克拉克，弗里曼著;周絢隆譯 —北京：生活,。讀書,。新知3聯(lián)書店，2019,，2.

21.《大系統(tǒng)思維論》/ 王營(yíng)著 —北京：中國(guó)青年出版社,，2019，1

25.《工業(yè)設(shè)計(jì)方法學(xué)》/ 簡(jiǎn)召全等編著 —北京：北京理工大學(xué)出版社,，1990(待定)

26.《物生物》/ [意] 布魯諾,。莫拿利著;曾育，洪進(jìn)丁譯 —臺(tái)北：博遠(yuǎn)出版有限公司,，(待定)

27.《最新日本廣告實(shí)務(wù)》/王潤(rùn)澤編著 —北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社,，2019

28.《市場(chǎng)調(diào)查手冊(cè)》/中華征信所著 —北京：中信出版社,，2019，1

40.《品牌的建立》/ 錢竹主編 —北京：藝術(shù)與設(shè)計(jì)出版社,， 2019,，9

29.《游戲的人》/ [荷蘭]約翰。赫伊津哈著;多人譯 —杭州：中國(guó)美術(shù)學(xué)院出版社,，1996,，10(1997，5重印)

32.《控制論,、信息論,、系統(tǒng)科學(xué)與哲學(xué)》/ 王雨田主編

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇六

據(jù)學(xué)術(shù)堂了解，畢業(yè)論文的開題報(bào)告在教研教育中是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，眾多碩士們雖然接受了研究方法的培訓(xùn)，有不少與開題報(bào)告相關(guān)的知識(shí),，但是真正能做好開題報(bào)告的碩士生沒有幾個(gè),。開題報(bào)告不僅要顯示研究者所要研究的問題，還要揭示這些問題得以提出的依據(jù)以及解決這些問題的基本思路,，因此,，撰寫開題報(bào)告就不能滿足于將開題報(bào)告諸表格逐一填滿，而是要研究各項(xiàng)之間的邏輯關(guān)系,，根據(jù)其內(nèi)在的邏輯路線去表達(dá),。

首先，開題報(bào)告是指開題者對(duì)科研課題的一種文字說明材料,。其次,，開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、理論依據(jù)（畢業(yè)論文選題的目的與意義,、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀）,、研究方案等。由于開題報(bào)告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想,，因而篇幅不必過大,，用簡(jiǎn)潔精煉的語言交代清楚目的，切忌長(zhǎng)篇大論和交代不清,。

那要碩士生要如何寫好開題報(bào)告呢,？

一、論文課題名稱名稱要準(zhǔn)確,、規(guī)范,，把論文研究的問題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚,，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，不能太大,，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象,、問題概括出來,。名稱要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng),。不管是論文或者課題,，名稱都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要,，一般不要超過20個(gè)字,。

二、論文研究的目的,、意義研究的目的,、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值,?？梢韵葟默F(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題,，需要去研究,，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用,，然后,，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn),，有針對(duì)性一點(diǎn),，不能漫無邊際地空喊口號(hào)。

三,、文獻(xiàn)綜述規(guī)范些應(yīng)該有,，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度,、深度,、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問題,，從而確定本課題研究的平臺(tái)（起點(diǎn)）,、研究的特色或突破點(diǎn)。

四,、論文研究的指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向,，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué),、政治理論,，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃,，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。

五,、論文研究的目的課題最后要達(dá)到的具體目的,，要解決哪些具體問題，本論文寫作的目標(biāo)定位,，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,，用詞要準(zhǔn)確、精練,、明了,。

六、論文的大致內(nèi)容研究?jī)?nèi)容要更具體,、明確,。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過幾方面的研究?jī)?nèi)容來實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。

七,、論文寫作的步驟論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時(shí)間和順序上的安排,，論文寫作的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,，一般情況下,，都是分階段進(jìn)行,，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定,。

碩士生畢業(yè)論文開題報(bào)告雖然是很重要的一環(huán),，但是大部分碩士生都不太重視這一環(huán)節(jié)，認(rèn)為只要把畢業(yè)論文寫好就可以了,。但是論文開題報(bào)告是包含論文提綱的,，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架，是畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,，不論是碩士生還是本科生,，都應(yīng)認(rèn)真以待。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇七

根據(jù)我?！斗纱T士專業(yè)學(xué)位授予工作細(xì)則》,，現(xiàn)就法律碩士研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告內(nèi)容和開題程序作出如下規(guī)定：

一、開題報(bào)告的性質(zhì)

法律碩士研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告,，是我校法律碩士研究生在全部課程結(jié)束后,，由導(dǎo)師指導(dǎo)，在閱讀文獻(xiàn)和進(jìn)行必要的調(diào)查研究基礎(chǔ)上,，對(duì)擬撰寫學(xué)位論文的題目向有關(guān)導(dǎo)師組作出的選題性論證報(bào)告,。

開題報(bào)告是法律碩士研究生教學(xué)與學(xué)位管理的重要環(huán)節(jié),；是發(fā)揮導(dǎo)師和導(dǎo)師組對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)作用，確保法律碩士研究生論文質(zhì)量的重要步驟,；也是所有法律碩士研究生進(jìn)入畢業(yè)論文寫作和答辯環(huán)節(jié)的必需程序,。

法律碩士研究生未經(jīng)開題報(bào)告或者開題報(bào)告未獲通過，則不能進(jìn)入畢業(yè)論文寫作和答辯階段,，亦即不能獲取學(xué)位證書,。

二、開題報(bào)告的內(nèi)容和要求

開題報(bào)告應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行,，并根據(jù)擬寫的論文類型（專題研究,、調(diào)查報(bào)告或者案例分析報(bào)告）進(jìn)行具體設(shè)計(jì)。

開題報(bào)告應(yīng)包括如下內(nèi)容：

1,、選題的目的和意義,；

2、選題在國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及你個(gè)人的新見解,；

3,、論文的結(jié)構(gòu)、基本框架,、主要論點(diǎn),、論據(jù)和研究方法等；

4,、參考資料（書目,、文章和其他素材）及其來源；

5,、論文進(jìn)度安排,、操作方式；

6,、需要特別向?qū)熃M請(qǐng)教的問題,。

開題報(bào)告應(yīng)以書面（打印）方式向?qū)熀蛯?dǎo)師組提供,，字?jǐn)?shù)不少于2000字,。

三、開題報(bào)告的程序

法律碩士研究生畢業(yè)論文的開題,，一般安排在第三學(xué)期或第四學(xué)期末進(jìn)行,。開題由導(dǎo)師組組長(zhǎng)主持，全體導(dǎo)師組成員和有關(guān)研究生參加,。

開題程序?yàn)椋海?）開題人匯報(bào)自己的選題情況,，重點(diǎn)介紹論文題目、選題意義,、論文結(jié)構(gòu),、研究思路,、研究方法等內(nèi)容；（2）導(dǎo)師組對(duì)選題及論證提出問題和意見,；（3）指導(dǎo)教師發(fā)表意見,。開題報(bào)告會(huì)應(yīng)有記錄。

四,、開題報(bào)告的審核

通過以上程序,，如果導(dǎo)師組半數(shù)以上成員認(rèn)為選題適當(dāng)、設(shè)計(jì)可行,，應(yīng)當(dāng)通過開題報(bào)告,；如果認(rèn)為開題報(bào)告存在不足，有可能影響論文寫作的,，經(jīng)導(dǎo)師組提出具體修改建議后,，可以通過開題報(bào)告；如果認(rèn)為選題不當(dāng)或者存在其他致命缺陷,，難以一時(shí)解決的,，則不能通過開題報(bào)告。

由于研究生本人的原因致使開題報(bào)告未能如期進(jìn)行或者未獲通過者,，可在一個(gè)月內(nèi)再進(jìn)行一次開題,。如果再次開題仍未獲通過，則按有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定以結(jié)業(yè)處理,。

開題報(bào)告通過后,，由開題人填寫《研究生論文開題報(bào)告登記表》，在導(dǎo)師簽字后,，報(bào)法律碩士辦公室存檔,。

吉林大學(xué)法學(xué)院法律碩士辦公室

2014年5月22日

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇八

1.1,、研究目的

現(xiàn)實(shí)總帶有歷史的痕跡,，全球化進(jìn)程隨著歷史積淀在不斷加速并演化為一種趨勢(shì)，碩士開題報(bào)告,。由于全球化包含著大量的問題因子,，這種不健全的機(jī)體影響著世界發(fā)展的進(jìn)程。區(qū)域是全球基本的空間標(biāo)準(zhǔn),，作為全球化的伴生物,，真正意義上的全球化主要是在區(qū)域?qū)用妗^(qū)域一體化成為21世紀(jì)世界發(fā)展的主流只是時(shí)間問題,。世界政治的多極化和經(jīng)濟(jì)發(fā)展遠(yuǎn)景的不確定性等諸多問題的累加效應(yīng),，促使區(qū)域發(fā)展自愿或不自愿地提升為各國(guó)的國(guó)家戰(zhàn)略。因此,，國(guó)際或國(guó)內(nèi)的區(qū)域一體化發(fā)展就成為了一個(gè)新問題,，一種必須解決的發(fā)展與治理問題,。當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁的穿透力可以突破界域壁壘時(shí)，歐洲人已把以國(guó)家為單元的區(qū)域一體化成功地運(yùn)用到歐盟,，并從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域逐步滲透到行政領(lǐng)域,，美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家以大都市圈或聯(lián)邦為單元的區(qū)域經(jīng)濟(jì)和大區(qū)域行政在本土獲得了長(zhǎng)足發(fā)展，引國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,，積累了比較成熟的經(jīng)驗(yàn),。

中國(guó)幅員遼闊，人口及民族眾多,。隨著科技影響范圍的日益擴(kuò)大以及現(xiàn)代化信息,、交流、交通等工具的廣泛應(yīng)用,，區(qū)域之間正朝著一體化方向發(fā)展,，開放環(huán)境中的相互競(jìng)爭(zhēng)、相互交流與合作等問題隨之不斷擴(kuò)大,。中國(guó)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略經(jīng)歷了均衡發(fā)展——非均衡發(fā)展——區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展三個(gè)基本階段,，從空間格局上大致形成了泛珠三角、泛長(zhǎng)三角,、環(huán)渤海,、環(huán)北部灣、海西,、川渝,、中原、武漢和長(zhǎng)株潭經(jīng)濟(jì)區(qū)等區(qū)域一體化發(fā)展態(tài)勢(shì),，但區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的失控卻是潛藏的,、威脅國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧的重要障礙。21世紀(jì)是中國(guó)重要的發(fā)展機(jī)遇期,，作為一個(gè)想充分融進(jìn)且不得不融進(jìn)世界的大國(guó),，區(qū)域發(fā)展是中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)求得發(fā)展和全面提速必須面對(duì)的問題。既要應(yīng)對(duì)國(guó)際區(qū)域一體化,，又苦心培育國(guó)內(nèi)區(qū)域一體化,，并讓其形成有效的對(duì)接——這就把國(guó)家的大區(qū)行政提上了國(guó)家發(fā)展議程，無疑是解決國(guó)家發(fā)展問題和區(qū)域發(fā)展問題（包括區(qū)域趨同,、區(qū)域差異,、區(qū)域沖突、區(qū)域協(xié)調(diào),、區(qū)域合作等問題）的最有效手段或發(fā)展模式,，同時(shí)也隱含了一種潛在民主化的進(jìn)程，規(guī)避了這種趨勢(shì)就等于退出了國(guó)際舞臺(tái)，等于在自我封閉中消失,。然而,，區(qū)域一體化重要內(nèi)涵之一的區(qū)域行政發(fā)展的不順嚴(yán)重影響中國(guó)各區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展，使得區(qū)域合作,、區(qū)域協(xié)調(diào)流于形式,，區(qū)域發(fā)展矛盾重重。這樣,，大區(qū)域行政以其在國(guó)家發(fā)展和區(qū)域發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值（非僅是一個(gè)治理問題,，更是一個(gè)發(fā)展問題）已倍受世界各國(guó)政界、學(xué)界和民間的極大關(guān)注,，儼然這成為一個(gè)新的有價(jià)值的迫待解決的研究課題,。

因此，本文在綜合比較的基礎(chǔ)上選取北部灣作為中國(guó)大區(qū)行政模式的實(shí)證樣本,，旨在從區(qū)域運(yùn)行的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)域發(fā)展問題的宏觀和實(shí)質(zhì)性解決為基點(diǎn),，以大區(qū)域行政為軸線，以區(qū)域利益相對(duì)獨(dú)立和地方政府的"理性經(jīng)濟(jì)人"假設(shè)作為邏輯起點(diǎn),，對(duì)大區(qū)行政進(jìn)行理論和實(shí)踐上的系統(tǒng)建構(gòu)和詮釋,。誠(chéng)然，中國(guó)的大區(qū)建制是個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，大區(qū)域行政非但是個(gè)復(fù)雜和不成熟的理論問題,，同時(shí)涉及了權(quán)力重置、官員晉升,、地方利益重組,、社會(huì)分殊等敏感和棘手的時(shí)政問題。作為一種學(xué)術(shù)求知,，本研究本著"大膽假設(shè),、小心求證"的思想，能為區(qū)域發(fā)展在理論建構(gòu)上作開卷有益之探索,。

本研究試圖論證和回答下列問題：

3,、實(shí)現(xiàn)歷史與邏輯起點(diǎn)的統(tǒng)一。以現(xiàn)行的區(qū)域理論和中國(guó)區(qū)域發(fā)展史為基礎(chǔ),，力求找到中國(guó)進(jìn)行大區(qū)行政建構(gòu)的理論依據(jù)和中國(guó)大區(qū)行政建制的發(fā)展規(guī)律,。

5,、怎么為中國(guó)環(huán)北部灣大區(qū)行政模式做出系統(tǒng)的設(shè)計(jì),？如何治理？

6,、大區(qū)域行政涉及多方利益和權(quán)力博弈,，是一個(gè)布滿爭(zhēng)議而又漫長(zhǎng)的建構(gòu)過程，能否為中國(guó)環(huán)北部灣的大區(qū)行政建構(gòu)給出一個(gè)具有可行性的實(shí)證路線圖？讓大區(qū)域行政能在中國(guó)的土壤上真正生根發(fā)牙,。

1.2研究的理論意義

區(qū)域發(fā)展是未來國(guó)家戰(zhàn)略的重要組成部分,，是立足世界、發(fā)展經(jīng)濟(jì)和應(yīng)對(duì)各種危機(jī)的必然路徑,，開題報(bào)告《碩士開題報(bào)告》,。鑒于目前國(guó)內(nèi)區(qū)域公共管理理論起步較晚，作為其重要的組成部分的區(qū)域行政理論,，尤其是區(qū)域聯(lián)合行政理論和大區(qū)行政理論尚缺乏較為系統(tǒng)的研究,，研究對(duì)象上要么集中于區(qū)域合作、要么就集中在區(qū)域協(xié)調(diào),，偏重于政策或建議性的研究,，缺乏針對(duì)區(qū)域發(fā)展的行政理論做立體化的系統(tǒng)研究。本研究旨在通過國(guó)際,、國(guó)家,、區(qū)域、地方政府等四個(gè)層面對(duì)大區(qū)行政理論進(jìn)行系統(tǒng)的理論建構(gòu),，并選取中國(guó)北部灣作為實(shí)證研究樣本進(jìn)行論證,，本研究認(rèn)為區(qū)域發(fā)展不僅限于加強(qiáng)區(qū)域間地方政府的合作、協(xié)調(diào),，更重要是區(qū)域行政的發(fā)展,，區(qū)域行政是一種國(guó)家戰(zhàn)略資源。本研究認(rèn)為區(qū)城政府合作是現(xiàn)有體制下并非一種穩(wěn)定性強(qiáng)的機(jī)制,，大區(qū)行政才是實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化的理性選擇,。基于此熟悉,，本研究提出了大區(qū)行政模式下政府合作機(jī)制的建構(gòu)及其原則,，提出構(gòu)建區(qū)域政府合作機(jī)制必須要有良好的行政建制和制度環(huán)境。

大區(qū)行政理論不能僅局限于單純的區(qū)域公共管理或區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)視野,，而應(yīng)在深化現(xiàn)有理論的基礎(chǔ)上,，從多角度，多層面,、寬視野,、交叉學(xué)科對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的理論建構(gòu)，以填補(bǔ)大區(qū)域行政理論在區(qū)域發(fā)展研究系統(tǒng)性上的空白,，并突破長(zhǎng)期以來就區(qū)域從微觀層面論"合作"或"協(xié)調(diào)"的局限：要么不能重視區(qū)域發(fā)展的現(xiàn)實(shí),，要么忽略了對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略機(jī)遇期的把握，難以從更深層次上挖掘客觀存在的區(qū)域發(fā)展矛盾,、區(qū)域利益沖突及其規(guī)律性,。通過對(duì)本課題的研究,，希進(jìn)一步完善大區(qū)域行政理論的探討，為該理論的發(fā)展,、建設(shè)提供一孔之見,。

1.3研究的實(shí)踐意義

本研究選取中國(guó)北部灣為基點(diǎn)進(jìn)行大區(qū)行政建設(shè)作為實(shí)證研究樣本，這不僅是對(duì)所建構(gòu)的大區(qū)域行政理論的一種應(yīng)用和求證,，為國(guó)家建設(shè)我國(guó)其他區(qū)域解決區(qū)域發(fā)展過程中實(shí)際問題提供可操作性的決策和建議,，對(duì)中國(guó)未來經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展也具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1,、中國(guó)-東盟自由貿(mào)易區(qū)的建成將推動(dòng)亞洲將成為世界重要一極,，以中、日,、韓以及東盟10國(guó)為主體的10+3"東亞自由貿(mào)易區(qū)或經(jīng)濟(jì)共同體也將形成,。中國(guó)必須提前適應(yīng)這一變化，抓住戰(zhàn)略機(jī)遇期,，建構(gòu)與其相適應(yīng)的,、立足北部灣和面向東盟的大區(qū)域行政系統(tǒng)是勢(shì)在必行，也是以廣東省為核心中國(guó)環(huán)北部灣大區(qū)域建設(shè)對(duì)接國(guó)際的有效路徑,。

2,、南海問題是中國(guó)國(guó)際關(guān)系中復(fù)雜和棘手的問題。南海爭(zhēng)端的解決就現(xiàn)階段而言,，主要是圍繞南海的保護(hù)和南海的開發(fā)兩個(gè)方面展開,。無論是保護(hù)還是開發(fā)，都需要一個(gè)大平臺(tái)和充分自主的行政裁量權(quán)（國(guó)家太大,，省又太?。源髤^(qū)行政為基礎(chǔ)的中國(guó)環(huán)北部灣建設(shè)可以搭建這樣一個(gè)涉及政治,、經(jīng)濟(jì),、軍事的戰(zhàn)略平臺(tái)，是有效應(yīng)對(duì)和解決南海問題的立足點(diǎn),，戰(zhàn)略地位和作用極為重要,。

3、以廣東省為核心,、面向東盟的中國(guó)環(huán)北部灣大區(qū)行政建設(shè)與我國(guó)第三步走戰(zhàn)略目標(biāo)密切相關(guān),，涉及到三大地帶協(xié)調(diào)發(fā)展及經(jīng)濟(jì)定位、差距縮小的路徑選擇問題,。以中國(guó)環(huán)北部灣為基點(diǎn)的大區(qū)域行政建設(shè)不但更突顯環(huán)北部灣作為中國(guó)新增長(zhǎng)極的作用,，同時(shí)也有利縮小東部沿海本身及東中西三大地帶的區(qū)域差異，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)再起飛和引領(lǐng)亞洲經(jīng)濟(jì)起著重要作用,，為21世紀(jì)的區(qū)域發(fā)展和全面小康社會(huì)的建設(shè)提供理論支持和政策導(dǎo)向,。

2.1國(guó)外研究綜述

1,、西方理論關(guān)于區(qū)域的解讀,。對(duì)于區(qū)域的研究最早見于地理學(xué),，區(qū)域是一個(gè)客觀存的空間概念，h·西伯特（h·siebert）對(duì)于區(qū)域的界定：區(qū)域是一個(gè)中間性范疇,，它介于無空間維的總量經(jīng)濟(jì)與定義為一系列空間點(diǎn)的高度分散的經(jīng)濟(jì)體系之間（h·siebert,，1969）。[1]從這一點(diǎn)看,，區(qū)域的劃分帶有一定的隨意性,，并把差異性和內(nèi)聚性等一些區(qū)域特征作為區(qū)域的劃分標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)地理學(xué)家哈特向（r·hartshore）提出：一個(gè)區(qū)域是一個(gè)具有具體位置的`地區(qū),，在某種方式上與其他地區(qū)有差別,，并限于這個(gè)差別所延伸的范圍內(nèi)（哈特向，1981）[3],。佩洛夫,、鄧恩等把同質(zhì)性、內(nèi)聚性和毗鄰作為區(qū)域的劃分標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)了地理上的連接性和互補(bǔ)（h·s·perloff,1960）[4],。研究區(qū)域概念的演化，可以清晰地看到歷史對(duì)區(qū)域打下的烙印,，區(qū)域的歷史沿革無疑是建構(gòu)大區(qū)行政或說是區(qū)域行政建制改革的邏輯起點(diǎn),。

2、關(guān)于區(qū)域研究的歷史演化,。20世紀(jì)50年代區(qū)域作為一種空間維被引進(jìn)西方經(jīng)濟(jì)學(xué),，以應(yīng)對(duì)20世紀(jì)30年代發(fā)生的大危機(jī)和蕭條背景下嚴(yán)重的地區(qū)經(jīng)濟(jì)差距，但經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)于區(qū)域并沒有作明確的定義,，西方的主流經(jīng)濟(jì)學(xué)偏重于對(duì)時(shí)序的研究,，古典學(xué)派的市場(chǎng)被假定是完全的，任何要素都可以自由流動(dòng),，區(qū)域作為一個(gè)空間非主流變量往往不被重視,。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇九

課題來源、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與水平及研究意義,、目的,。

電子商務(wù)的逐漸廣泛運(yùn)用，將使得各個(gè)企業(yè)降低交易管理方面的成本,，大幅度縮減物流體系的成本,，增加資金流運(yùn)作的有效性和速度。醫(yī)藥行業(yè)是世界公認(rèn)的適宜發(fā)展電子商務(wù)的行業(yè),。電子商務(wù)的推行可以改變傳統(tǒng)的醫(yī)藥貿(mào)易模式,，減少交易的中間環(huán)節(jié)節(jié)約企業(yè)生產(chǎn)及交易成本,。醫(yī)藥電子商務(wù)的有效開展受醫(yī)藥企業(yè)信息化建設(shè)行業(yè)特征，以及國(guó)家政策等多方面的影響,，但是隨著我國(guó)醫(yī)藥企業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展,，以及國(guó)家對(duì)醫(yī)藥電子商務(wù)的重視與推廣，電子商務(wù)將為我國(guó)的醫(yī)藥企業(yè)增加自身價(jià)值的同時(shí)創(chuàng)造新的商機(jī),，而醫(yī)藥電子商務(wù)公司發(fā)展戰(zhàn)略研究將會(huì)是中國(guó)醫(yī)藥電子商務(wù)的主流,。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀與水平

隨著醫(yī)藥電子商務(wù)的不斷發(fā)展，相關(guān)研究也逐漸在深度與廣度上得到加強(qiáng),。1996年—1999年,，為醫(yī)藥電子商務(wù)的誕生初期，相關(guān)研究主要集中于必要性與可行性的探討,，旨在明確如何營(yíng)造更為適合醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境,。如湯振寧在分析了國(guó)內(nèi)醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展誤區(qū)后指出：這個(gè)宏偉目標(biāo)（醫(yī)藥電子商務(wù)）若沒有強(qiáng)有力的技術(shù)和政策支持是難以實(shí)現(xiàn)的。

1999年以后開始出現(xiàn)了有關(guān)醫(yī)藥電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)模式與盈利方式的探討,，如李湘娟等對(duì)我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)運(yùn)用電子商務(wù)所形成的醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了總體介紹和分析,；李永平等對(duì)歐洲主要國(guó)家btob、btoc醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了分析,；陳玉文等對(duì)我國(guó)醫(yī)藥電子商務(wù)發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)軔進(jìn)行分析,，闡述其利弊與發(fā)展方向。xx年以后,，醫(yī)藥電子商務(wù)逐漸得到公眾的認(rèn)可,，各大醫(yī)藥企業(yè)紛紛開始加緊信息化改造，提高信息管理與網(wǎng)上貿(mào)易水平,，醫(yī)藥電子商務(wù)及其相關(guān)研究?jī)?nèi)容日益廣泛,。包括：可行性分析、現(xiàn)狀分析,、模式分析,、信息化建設(shè)、信息化管理,、供應(yīng)鏈管理,、醫(yī)藥現(xiàn)代化物流，其中信息化建設(shè)專指醫(yī)藥行業(yè)的信息化建設(shè)與發(fā)展,，信息化管理是指企業(yè)內(nèi)部信息化改造,、管理軟件的應(yīng)用與維護(hù)、信息化管理的方式方法等,。

研究意義,、目的

互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展改變了企業(yè)生存的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，使大多數(shù)企業(yè)不得不選擇電子商務(wù),。因而擺在企業(yè)面前的問題就是何時(shí)選擇電子商務(wù),，如何選擇電子商務(wù),，以及選擇電子商務(wù)后又該怎樣做。這就需要對(duì)電子商務(wù)的企業(yè)戰(zhàn)略問題進(jìn)行研究,。

有些人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)使戰(zhàn)略消失,，但事實(shí)是，大多數(shù)失敗的電子商務(wù)企業(yè)在開展電子商務(wù)時(shí),，都很盲目,，都沒有做過成熟的企業(yè)戰(zhàn)略研究,。邁克爾·波特在總結(jié)了電子商務(wù)企業(yè)的失敗案例后明確指出,，互聯(lián)網(wǎng)比以往任何時(shí)候都需要戰(zhàn)略。許多企業(yè)對(duì)于自己開展電子商務(wù)如何取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)缺乏戰(zhàn)略管理理論的指導(dǎo),。這些企業(yè)并沒有自己的理念,，往往只是帶著更好的技術(shù)和剽竊的思想，就宣布邁出了創(chuàng)新的一步,。其實(shí),，創(chuàng)新的只是技術(shù)，而這對(duì)電子商務(wù)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

對(duì)于電子商務(wù)企業(yè)的戰(zhàn)略問題,，邁克爾·波特在電子商務(wù)企業(yè)遭到重創(chuàng)后曾在《哈佛商業(yè)評(píng)論》撰文做了詳細(xì)的論述。那篇文章是電子商務(wù)企業(yè)的管理類研究的重要著作,，獲得了當(dāng)年該刊優(yōu)秀文章獎(jiǎng)的第一名,。波特認(rèn)為，電子商務(wù)企業(yè)的戰(zhàn)略管理不僅不過時(shí),，而且更為重要,，必不可少，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)使得競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,，企業(yè)更需要通過戰(zhàn)略來區(qū)分出來,。波特從戰(zhàn)略角度批評(píng)了一些電子商務(wù)企業(yè)在經(jīng)營(yíng)時(shí)的盲目和戰(zhàn)略的混亂，認(rèn)為戰(zhàn)略的缺乏是導(dǎo)致這些企業(yè)失敗的根本原因,。對(duì)于某些行業(yè)或傳統(tǒng)公司而言,，互聯(lián)網(wǎng)也許是毀滅性的。它使得某些行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)最重要的資源無效,。相反,，在許多情況下，特別是對(duì)電子商務(wù)企業(yè)來說,，它恰恰能使這些資源變得更為重要,。而當(dāng)所有的公司都利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)本身也趨于中性化,，成為了競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的一種資源,。持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，來自于諸如獨(dú)一無二的產(chǎn)品和強(qiáng)大的個(gè)人服務(wù)和個(gè)人關(guān)系之類的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)通過在更獨(dú)特化的系統(tǒng)中,，將公司所有業(yè)務(wù)整合在一起，從而增強(qiáng)這些優(yōu)勢(shì),，但它并不能替代這些優(yōu)勢(shì),。

最終，能將互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)及競(jìng)爭(zhēng)方式整合起來的戰(zhàn)略,，在許多行業(yè)中將勝出,。從需求方面講，客戶需要渠道,、配送及與公司打交道方式等方面的選擇,；從供給方面講，如果生產(chǎn)和采購(gòu)使用互聯(lián)網(wǎng)和傳統(tǒng)方法相結(jié)合的方式,，那么其效率會(huì)大大提高,。

對(duì)于電子商務(wù)企業(yè)而言，他們必須首先追求自己的差異化,，而不是互相模仿或仿效,，他們必須從僅僅聚焦于價(jià)格中脫離出來，聚焦于產(chǎn)品選擇,、產(chǎn)品設(shè)計(jì),、服務(wù)，形象和其他能使企業(yè)差異化的領(lǐng)域,。電子商務(wù)企業(yè)同樣也能實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)方法的聯(lián)姻,。可以通過創(chuàng)造自己獨(dú)特的方式取得成功,，通過屯重兵于能真正展示互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)方法之間權(quán)衡的細(xì)分市場(chǎng),，取得成功。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇十

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指導(dǎo)教師：

報(bào)告時(shí)間：

1,、中國(guó)是個(gè)絢麗多彩的詩(shī)歌國(guó)度,，傳統(tǒng)的古詩(shī)文是我們中華民族的文化母體，她蘊(yùn)涵了東方文化的真諦,，是中國(guó)文化的根,，是中國(guó)人的精神家園。我國(guó)自古就有良好的詩(shī)教文化,，歷來都將古詩(shī)文教學(xué)作為語文教育的重要組成部分,，實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生從小接受古詩(shī)文的熏陶，在咀嚼英華的過程中傳承中國(guó)幾千年深厚文化。1999以來,，為了貫徹中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神,，提高學(xué)生人文素質(zhì)，尤其是其文化品位和審美情趣,，各級(jí)各類語文教材都進(jìn)行了改革,，加大了古詩(shī)文的比例。2019年新課程改革開始推行,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語文教學(xué)也提出了新的要求,，語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，學(xué)生要能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,。而古詩(shī)文作為一種不可替代的藝術(shù)形式,，益人心智,，怡人性情，承載了中國(guó)幾千年深厚的民族文化,，高度重視并研究古詩(shī)文教學(xué),，是語文新課程改革在國(guó)際化、全球化背景中追求教育本土化和民族化的戰(zhàn)略選擇,，也是捍衛(wèi)母語教育民族尊嚴(yán),，引導(dǎo)學(xué)生吸收民族文化智慧的有效措施。所以研究如何全面提高古詩(shī)文教學(xué)質(zhì)量,，對(duì)于學(xué)生個(gè)體生命的持續(xù)發(fā)展和我國(guó)傳統(tǒng)文化與民族精神的繼承與創(chuàng)新都具有重大價(jià)值,。

2、以民族化為特色的蘇教版小學(xué)語文教材也十分注重引領(lǐng)學(xué)生在古詩(shī)文的殿堂中尋珍探寶,。目前蘇教版小學(xué)語文教材已在江蘇乃至全國(guó)范圍內(nèi)被廣泛使用,，很多學(xué)校都把它作為語文教學(xué)活動(dòng)的主要平臺(tái)，參與新課程改革和建設(shè)的許多專家學(xué)者,、一線教師和學(xué)生,、家長(zhǎng)等也對(duì)其都作出較高評(píng)價(jià)，認(rèn)為它可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。因此,，筆者對(duì)蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文的選編及教學(xué)的研究具有重要的研究?jī)r(jià)值和實(shí)踐意義。

3,、長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐,，筆者發(fā)現(xiàn)目前的蘇教版小學(xué)語文教材的詩(shī)歌選編尚存在一些問題:部分古

詩(shī)詞

4. 對(duì)古詩(shī)文選編及教學(xué)的研究,，近年來也是語文教育理論界與學(xué)校的熱門話題。隨著世界經(jīng)濟(jì)的一體化,，多元的世界文化也有走向一體化的趨勢(shì),，青少年不可避免地對(duì)各種各樣的文化接觸越來越多，輕視中國(guó)傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象日益突出,，作為教育第一線的學(xué)校有義務(wù)有責(zé)任要教育孩子珍惜自己優(yōu)秀的民族文化,，借著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的春風(fēng)，學(xué)校有了自己一定的課程開發(fā)和管理權(quán),，研發(fā)古詩(shī)文校本課程,，激發(fā)了學(xué)校和教師強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，爭(zhēng)先做教材的開拓者和課程的開發(fā)者,，各地各校相繼刮起了“

國(guó)學(xué)

弟子規(guī)

對(duì)蘇教版古詩(shī)文選編及教學(xué)的研究,，近年來也是語文教育理論界與學(xué)校的熱門話題,，從筆者手上已掌握的大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理來看，主要分為以下幾類：

1.尚未發(fā)現(xiàn)關(guān)于蘇教版小學(xué)語文教材古詩(shī)文方面的系統(tǒng)理論研究的專著,，對(duì)古詩(shī)文的分析散見于一些相關(guān)的教育理論,、教材、教學(xué)的書中,，如黃光碩的《語文教材論》(人民教育出版社1996年版);黃顯華,翟秉坤的《尋找課程論和教科書設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)》(增訂版).人民教育出版社2019版);王榮生,李海林的《語文課程與教學(xué)理論新探》(上海教育出版社2019年版);謝錫金的《中國(guó)語文課程,、教材及教法:面向有特殊需要的學(xué)童(香港大學(xué)出版社2019年版)等。

2.針對(duì)語文教材中的古詩(shī)文選編及教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行研究的學(xué)位論文筆者搜索到的有七篇,，其中大多以分析初高中教材中的古詩(shī)文鑒賞的居多,，對(duì)于小學(xué)古詩(shī)文選編及教學(xué)研究，淄博師范高等?？茖W(xué)校人文科學(xué)系的趙淑華在《小學(xué)語文教材中詩(shī)歌的選用》(淄博師專學(xué)報(bào)2019年第1期p15)中從教材的角度提出：小學(xué)語文教材的詩(shī)歌包括古詩(shī)與古詞,、兒歌與兒童詩(shī)。從現(xiàn)行小學(xué)語文版本詩(shī)歌的選擇狀況來看,經(jīng)典的古詩(shī)詞居于首位,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)幾乎成了古典詩(shī)詞的學(xué)習(xí),，他認(rèn)為小學(xué)語文教材在文體選擇上,理應(yīng)考慮到它的復(fù)雜性,體現(xiàn)對(duì)兒童當(dāng)下生長(zhǎng)狀態(tài),、情感萌動(dòng)、心靈世界的關(guān)懷,。亦有3篇學(xué)位論文對(duì)小學(xué)語文教材進(jìn)行了系統(tǒng)研究,，并將不同版本進(jìn)行比較研究，例如華東師范大學(xué)的史玲玲的《人教版與北師大版小學(xué)語文教材的比較研究》(華東師范大學(xué)2019年第8期),、東北師范大學(xué)李英娟的《課改前后小學(xué)語文教材(人教版)比較研究》東北師范大學(xué)2019年第3期)、河北師范大學(xué)寧冬梅的《小學(xué)語文教材演進(jìn)態(tài)勢(shì)說要》河北師大碩士論文,，2019年第9期)等,。但在這些論文中只是零星分析了古詩(shī)文選編及教學(xué)的一些原則、理念,、標(biāo)準(zhǔn)等,，尚未進(jìn)行展開論述。

3.在對(duì)于古詩(shī)文教學(xué)教學(xué)理念,、教學(xué)過程,、教法的零碎研究中，其中也不乏真知卓見,。

福建屏南縣教師進(jìn)修學(xué)校的周永文在《“定篇 ”化 ：古詩(shī)文教材教學(xué)的基本取向》中認(rèn)為：從語文課程內(nèi)容,、目前尚不完備的教材編撰體系、錯(cuò)位的教學(xué)取向的角度,，把古詩(shī)文教材認(rèn)定為“定篇”是有重要積極意義的,，也是明智之舉。把古詩(shī)文教材作為“定篇”，采用“教課文”的教學(xué)取向,，主要承擔(dān)培育“文學(xué),、文化素養(yǎng)”的任務(wù)，就可以和其他課文的教學(xué)取向明顯區(qū)分開來,，有利于廣大教師正確把握不同類型課文的教學(xué)目標(biāo),，有利于學(xué)生整體語文素養(yǎng)的達(dá)成。這樣,，“文學(xué)文化素養(yǎng)”在語文課程里才有特定的所指才不會(huì)被隨意捏弄和排擠,，學(xué)生初步的“文學(xué)、文化素養(yǎng)”的達(dá)成才不會(huì)落空,。教材“定篇”化的處理,，有利于教師把“教課文”的工夫做足。

范維勝在《古詩(shī)詞教學(xué)：不該或缺的教材意識(shí)》(中學(xué)語文教學(xué)》2019年第09期p40)中認(rèn)為：不同的文體確定教學(xué)內(nèi)容是有它的規(guī)律性的,。 例如,，詩(shī)歌的韻律、意象,、情感,，小說的形象、情節(jié),、環(huán)境,，戲劇的沖突、對(duì)白,、潛臺(tái)詞,，

散文

重慶教育學(xué)院文學(xué)與傳媒系的任運(yùn)昌在《新課改進(jìn)程中的古詩(shī)文教學(xué)》(語文教學(xué)通訊2019年 z3期p14)中認(rèn)為，古詩(shī)文作為語文教學(xué)的傳統(tǒng)內(nèi)容,，應(yīng)該賦予它新的內(nèi)涵,，但具體的教學(xué)方法最好要回歸傳統(tǒng)?？鬃釉弧埃涸?shī)可以興,，可以觀，可以群,，可以怨,。”既指出了詩(shī)的教化功能,，又道出了古詩(shī)文教學(xué)的過程方法與模式,?！芭d”指的是創(chuàng)設(shè)情境;“觀”是觀察體認(rèn);“群”是群體交流“;怨”是得體表達(dá)。古詩(shī)文教學(xué)若能沿著先賢指引的路徑去創(chuàng)造,，一定能夠找到自己的精彩,。

東北師范大學(xué)教育碩士黃春雷在《小學(xué)古詩(shī)教學(xué)中“以詩(shī)解詩(shī)”教學(xué)方法的實(shí)踐與探索》(東北師范大學(xué)2019第5期)中認(rèn)為：我們所固守的古詩(shī)教學(xué)模式，卻無法真正激發(fā)學(xué)生的興趣,。因此當(dāng)務(wù)之急,，我們必須為小學(xué)古詩(shī)教學(xué)找到一條行之有效的途徑。我國(guó)學(xué)者和一線教師在小學(xué)古詩(shī)教學(xué)上做出了許多實(shí)踐與探索,，他們的教學(xué)方法主要是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來的,，對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)有相當(dāng)?shù)淖饔茫档媒虒W(xué)新手學(xué)習(xí)和借鑒,，但是他們的研究與實(shí)踐較為零散,，沒有系統(tǒng)。因此,，筆者選擇了“小學(xué)古詩(shī)教學(xué)‘以詩(shī)解詩(shī)’教學(xué)方法”進(jìn)行實(shí)踐與研究,。用“以詩(shī)解詩(shī)”教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)文,，可以令學(xué)生在“厚積”的基礎(chǔ)上“薄發(fā)”,，使其舉一反三，觸類旁通,，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的感悟與理解能力,、記憶能力,、想象能力、形象思維能力,，提高他們的審美情趣,、愛國(guó)情感，都具有十分重要的意義,。小學(xué)古詩(shī)教學(xué)的“以詩(shī)解詩(shī)”教學(xué)體現(xiàn)了教師課程理解能力與資源開發(fā)的能力,，更能促進(jìn)古詩(shī)文教學(xué)的開放性與有效性，理應(yīng)受到更多語文教師的重視.

縱觀以上研究,，其以零碎研究居多，大多是對(duì)當(dāng)前形式下古詩(shī)文教學(xué)中出現(xiàn)的創(chuàng)新點(diǎn)或問題進(jìn)行研究,，即大多關(guān)注教材處理,、教學(xué)基本技能等實(shí)踐活動(dòng)并提出具體對(duì)策，對(duì)于語文課程標(biāo)準(zhǔn)和一些相關(guān)理論指導(dǎo)下教材古詩(shī)文的選編和教學(xué)卻缺乏系統(tǒng)的闡釋研究,。但上面的研究資料也為本論文的研究提供了一些思路,，筆者意在對(duì)蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文選編及教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，希望能對(duì)小學(xué)語文教材古詩(shī)文的編寫,、使用,、教學(xué)等有所啟示,。

(一)研究目標(biāo)

從小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)、接受美學(xué)理論,、人本主義心理學(xué)等視角,，對(duì)蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文選編及教學(xué)進(jìn)行梳理，結(jié)合小學(xué)古詩(shī)文教學(xué),、小學(xué)生古詩(shī)文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀探究新形式下小學(xué)古詩(shī)文選編及教學(xué)的逐步完善,。讓古詩(shī)文這一不可替代的藝術(shù)形式更好地發(fā)揮它的文學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值,。

(二)研究?jī)?nèi)容及論文提綱

前言

1. 研究緣起

2. 研究現(xiàn)狀

3. 研究方法

第一章 如切如磋,，如琢如磨----蘇教版小學(xué)語文教材古詩(shī)文呈現(xiàn)方式及其局限

第一節(jié) 蘇教版小學(xué)語文教材古詩(shī)文選編概述

一、 蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文選編原則

二,、 蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文選編現(xiàn)狀

三,、 蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文選編特點(diǎn)

第二節(jié) 蘇教版小學(xué)語文教材古詩(shī)文呈現(xiàn)方式及其局限

一、 古詩(shī)文精讀篇目呈現(xiàn)方式及其局限

二,、 “讀讀背背”中的古詩(shī)文呈現(xiàn)方式及其局限

三,、 “文包詩(shī)”這一呈現(xiàn)方式及其局限

第二章 乘之愈往，識(shí)之愈真--- 蘇教版小學(xué)語文教材古詩(shī)文教學(xué)現(xiàn)狀及其突破

第一節(jié) 蘇教版小學(xué)語文教材古詩(shī)文呈現(xiàn)方式下的教學(xué)現(xiàn)狀及困境

一,、 古詩(shī)文精讀篇目的教學(xué)現(xiàn)狀及困境

二,、“讀讀背背”中的古詩(shī)文教學(xué)現(xiàn)狀及困境

三、“文包詩(shī)”的教學(xué)現(xiàn)狀及困境

第二節(jié) 當(dāng)前蘇教版小學(xué)語文教材古詩(shī)文呈現(xiàn)方式缺失下的教學(xué)突破

一,、 古詩(shī)文教學(xué)單元重組的教學(xué)實(shí)踐

二,、 教材意識(shí)下的古詩(shī)文教學(xué)實(shí)踐

三、 小學(xué)古詩(shī)文校本教材開發(fā)的研究與實(shí)踐

第三章 如將不盡,，與古為新----蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文選編及教學(xué)革新方向

第一節(jié) 蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文選編革新的方向

一,、古詩(shī)文選編原則的革新

(一)古詩(shī)文體例---多樣性

(二)古詩(shī)文內(nèi)容----針對(duì)性

(三)古詩(shī)文朝代----代表性

二、古詩(shī)文課后練習(xí)的革新

三,、古詩(shī)文推薦篇目的革新

第二節(jié) 蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文教學(xué)革新的方向

一,、古詩(shī)文課堂教學(xué)的引領(lǐng)性研究

二、古詩(shī)文教學(xué)理念的有效性革新

三,、古詩(shī)文閱讀興趣的多元性培育

四,、古詩(shī)文評(píng)價(jià)方式的革命性優(yōu)化

參考文獻(xiàn)

后記

(三)擬解決的關(guān)鍵問題

1.對(duì)蘇教版小學(xué)語文入選古詩(shī)文進(jìn)行梳理分類，探究蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文選編的特點(diǎn)及局限,。

2.總結(jié)蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文呈現(xiàn)方式及教學(xué)策略的成功的經(jīng)驗(yàn),，努力完善現(xiàn)有小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)模式、方法,。

3.在前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)實(shí)踐研究成果基礎(chǔ)上,，初步探討小學(xué)古詩(shī)文選編與教學(xué)革新的原因及方向，并粗淺提出自己的一些思考和展望,。

(一)研究方法,、研究手段

筆者將在繼承前人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己的方法，重點(diǎn)在實(shí)踐方面總結(jié)出蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文選編及教學(xué)的有效模式和期待方向,，本論文將采用以下幾種研究方法：

1,、文獻(xiàn)研究法。搜集有關(guān)小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)方面的書籍,、論文和網(wǎng)絡(luò)資料,，進(jìn)行研究，通過整理分析提煉出自己的觀念,。

2,、比較分析法。對(duì)不同年級(jí)的古詩(shī)文選編進(jìn)行分析比較,，對(duì)蘇教版教材中古詩(shī)文不同的呈現(xiàn)方式,、教學(xué)策略進(jìn)行比較分析，重點(diǎn)在于研究古詩(shī)文教學(xué)的具體策略,。

3,、調(diào)查研究法。對(duì)部分小學(xué)教師和小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，了解他們對(duì)古詩(shī)文教與學(xué)的一些看法,，輔助本課題的研究和總結(jié)。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自己和本校教師在古詩(shī)文教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。

(二)可行性研究

1.文獻(xiàn)資料法等相關(guān)資料準(zhǔn)備充分,，可以借鑒歷年相關(guān)小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)研究的成果,。

2.課題設(shè)計(jì)力求科學(xué)、合理,、規(guī)范,。設(shè)計(jì)前查閱許多有關(guān)古詩(shī)文選編的資料，充分考慮了其研究?jī)r(jià)值,。

3.筆者多年從事小學(xué)語文教學(xué),，一直在語文教學(xué)的第一線，積累了豐富的教科研經(jīng)驗(yàn),，可以將理論與實(shí)踐相結(jié)合研究,。

4.導(dǎo)師學(xué)識(shí)淵博，在語文教學(xué)研究上造詣深厚,，并對(duì)本課題的研究進(jìn)行了悉心指導(dǎo)。

針對(duì)目前廣大專家學(xué)者,、一線教師對(duì)小學(xué)教材古詩(shī)文選編及教學(xué)尚缺乏系統(tǒng)全面的理論研究,，本論文將立足于小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，從接受美學(xué)、人本主義心理學(xué)等視角梳理蘇教版小學(xué)語文古詩(shī)文的選編及教學(xué),，探討目前小學(xué)語文古詩(shī)文教學(xué)的若干問題,，并提出自己的看法，希望這一研究思路能對(duì)目前的古詩(shī)文教學(xué)能有所幫助,。

(一)論文工作量：

論文字?jǐn)?shù)約為三萬字,，擬用一年半時(shí)間完成

(二)年度研究計(jì)劃：

1.2019年2月——2019年8月 查閱文獻(xiàn)，收集資料,，初步定題

2.2019年9月——2019年11月 整理資料,，論文開題

3.2019年11月——2019年4月 調(diào)查研究，收集,、整理材料

4.2019年5月——2019年10月 完成論文初稿

5.2019年11月——2019年2月 征求導(dǎo)師意見,，修改論文

6.2019年4月 提交論文，準(zhǔn)備答辯

(三)可能遇到的困難和問題及相應(yīng)的解決辦法：

在調(diào)查研究和寫作中,，涉及資料較多,，內(nèi)容較繁復(fù)，同時(shí)在完成個(gè)人日常教學(xué)工作和進(jìn)行本課題研究的時(shí)間分配上會(huì)產(chǎn)生矛盾,。加上自身閱歷和能力所限,，在對(duì)于有關(guān)問題的剖析深度和把握力度上會(huì)顯得力不從心。在具體實(shí)踐上也會(huì)遇到種種困難,。筆者會(huì)力求協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,，大量閱讀，及時(shí)向?qū)熣?qǐng)教,，以保證課題研究工作的順利進(jìn)展,。

1.通過購(gòu)買、借閱,、上網(wǎng)等途徑,，收集和掌握了一定數(shù)量的與本課題相關(guān)的資料。

2.在現(xiàn)有資料的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了相關(guān)的閱讀研究,，取得了一些成果和啟示。

3.筆者從事小學(xué)語文教學(xué)多年,，積累了一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

4. 筆者目前是學(xué)校教導(dǎo)處副主任，分管語文教學(xué),，這兩年一直帶領(lǐng)語文團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)的研究,，上學(xué)期，語文教研組對(duì)教材中的文包詩(shī)進(jìn)行了系統(tǒng)研究,，初步探討了文包詩(shī)教學(xué)的模式,。

5.論文框架已基本形成,。

(一)已具備的研究條件

1.《20世紀(jì)中國(guó)中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)·教學(xué)大綱匯編：語文卷》、《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為本課題研究提供了政策依據(jù),。

2.目前有關(guān)小學(xué)古詩(shī)教學(xué)研究的論著及有關(guān)論文為本研究提供了理論依據(jù),。

3.筆者多年工作在小學(xué)語文第一線，積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。

4.當(dāng)前一大批語文特級(jí)教師和名師的語文教學(xué)改革研究比較深入,，從而提供了較好的資料來源。

(二)尚缺少的研究條件

1.調(diào)查訪談的具體實(shí)施還有待于與調(diào)查研究對(duì)象進(jìn)行溝通,，獲得理解和支持,。

2.對(duì)資料進(jìn)行分析、綜合,、提煉的能力比較薄弱,，尤其對(duì)當(dāng)前小學(xué)古詩(shī)文教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)還處于淺層次階段。

3.本課題的研究難以在短期內(nèi)見成效,，對(duì)現(xiàn)有小學(xué)語文的古詩(shī)文教材,、教學(xué)方法等弊端還無力革新。

4. 筆者一直從事中高年級(jí)語文教學(xué)工作,，對(duì)中高年級(jí)語文教材相對(duì)熟悉,，對(duì)教材選編的古詩(shī)文有較多的研究，但對(duì)于低年段語文教材中的古詩(shī)文尚缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

(三)擬解決的途徑

1.積極與導(dǎo)師取得聯(lián)系,，在導(dǎo)師的指點(diǎn)下，不斷修正自己的研究思路和解決研究過程中遇到的問題,。

2.充分利用各種交流機(jī)會(huì),，積極接受相關(guān)專家及當(dāng)代小學(xué)語文教改先行者的理念熏陶。

3.積極和同行切磋,，在頭腦風(fēng)暴中獲取擺脫研究困境的靈感,。

4.在實(shí)際小學(xué)語文教學(xué)中要發(fā)揮吃苦耐勞的精神，爭(zhēng)取校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的支持,。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇十一

碩士論文開題報(bào)告主要是給指導(dǎo)委員會(huì)闡明你的碩士論文將要寫什么以及為什么要寫和如何寫的問題,。這里有幾個(gè)方面：

第一，你要寫什么

這個(gè)重點(diǎn)要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述,，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國(guó)內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下(先客觀介紹情況,，要如實(shí)陳述別人的觀點(diǎn))，然后進(jìn)行評(píng)述(后主觀議論,，加以評(píng)估,，說已有研究有什么不足)，說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問題值得研究,。其中要包括你選題將要探討的問題,。由于目前研究不足，所以你要研究,。所以，你的碩士論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的,，而不是你想寫什么就寫什么,。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了,。

第二,，為什么要寫這個(gè)

這個(gè)主要是說明你這個(gè)選題的意義?？梢哉f在理論上,，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做,，就有理論價(jià)值了,。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個(gè)題目在整個(gè)相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價(jià)值,。

然后你還可以從實(shí)際價(jià)值去談,。就是這個(gè)題目可能對(duì)現(xiàn)實(shí)有什么意義，可能在實(shí)際中派什么用場(chǎng)等等,。

第三,，如何寫

在開題報(bào)告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個(gè)題目之后如何去解決這個(gè)問題。就是有了問題,，你準(zhǔn)備怎么去找答案,。要說一下你大致的思路，同時(shí),，重點(diǎn)闡述你要用什么方法去研究,。如文獻(xiàn)分析法、訪談法,、問卷法,、定量研究、實(shí)驗(yàn)研究,、理論分析,、模型檢驗(yàn)等等。

在上述三個(gè)方面中間,，文獻(xiàn)綜述是重點(diǎn),。沒有文獻(xiàn)綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個(gè)題目別人已經(jīng)做得怎么樣了,，所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述,。當(dāng)然，綜述的目的還是引出你自己的話題,，所以不能忘記評(píng)述喲,。

碩士論文開題報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)大致可以包括這樣幾個(gè)部分：

1、前言

簡(jiǎn)單介紹本研究的研究背景,、本研究的問題的意義以及一些核心概念界定,。

2、文獻(xiàn)綜述

應(yīng)該是報(bào)告的重點(diǎn),。要將跟你的研究問題相關(guān)的研究現(xiàn)狀都給予綜述,。一般可以采用由寬到窄的綜述方法。就是逐漸focusdown到你的問題上去,?；镜母袷绞牵褐饕^點(diǎn)綜述歸納起來予以介紹之后加以評(píng)述，說明有那些研究上的不足和空白點(diǎn),。有了這些不足和空白點(diǎn)就可以提出你的問題了,。你的研究就是要解決這其中的某個(gè)空白點(diǎn)和不足的。所以,，文獻(xiàn)綜述的最后應(yīng)當(dāng)是你的研究問題,。

3、基本理論框架和研究方法

4,、大致的提綱構(gòu)想

最后,，可以在你的報(bào)告里簡(jiǎn)單提出一個(gè)論文提綱來就可以了。如果這個(gè)提綱你沒有辦法做,，你可以介紹一下你已經(jīng)有的研究準(zhǔn)備和前期研究成果,，以及今后的大致時(shí)間安排。這樣,，你通過以上四個(gè)方面就基本可以給別人說清楚你的學(xué)位論文要做什么事情了,。另外，在做文獻(xiàn)綜述的最常犯的錯(cuò)誤有:

1)不能做到narrowdown,。文獻(xiàn)綜述要從大處著手,，但最后要focus到你的研究問題上去。所以是一個(gè)narrowdown的過程,。而常見的不正確的文獻(xiàn)綜述方法就是把有關(guān)領(lǐng)域泛泛地進(jìn)行綜述,。

2)只有列舉沒有綜述。文獻(xiàn)綜述要對(duì)相關(guān)研究進(jìn)行整合,。

3)過多主觀評(píng)論,。文獻(xiàn)綜述是客觀介紹跟你的研究問題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，所以應(yīng)該客觀地展示。主觀評(píng)論可以專門放在“已有研究的不足”里進(jìn)行表述,。