我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

4月18日是一個(gè)有趣的一天,，學(xué)校組織我們?nèi)ラ惲紖⒂^。早上8點(diǎn)半從學(xué)校坐上車,，10點(diǎn)多到了閻良,。

首先參觀了科技館，在導(dǎo)游的講解下,，我知道了中國(guó)第一架超音速飛機(jī)是殲六,，1959年從國(guó)外引進(jìn)的，1965年完全實(shí)現(xiàn)了囯產(chǎn)化,。同時(shí)還參觀了飛機(jī)的零部件,，飛機(jī)的模型，并且了解了飛機(jī)的種類,。

緊接著我們參觀了真實(shí)的大飛機(jī),。聽導(dǎo)游講，有一架飛機(jī)，在退役前曾擊落過二十多架敵機(jī),，是保家衛(wèi)國(guó)的功臣,。

象這樣的飛機(jī)有許多，有殲擊機(jī),、轟炸機(jī),、戰(zhàn)斗機(jī)等等。尤其有一架大飛機(jī),，它個(gè)頭很大,，是一種民航飛機(jī)，我和同學(xué)跑進(jìn)飛機(jī)里,，乘客艙真大,，這里面能容納百十號(hào)人，駕駛室里的按鈕真多,，數(shù)都數(shù)不過來,，看的我眼花了亂。

中午,，簡(jiǎn)單地吃了午餐后,，我們又繼續(xù)參觀科技館，聽導(dǎo)游講解了飛機(jī)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用,，中國(guó)飛機(jī)發(fā)展史以及現(xiàn)階段飛機(jī)發(fā)展的情況等,，我為我們國(guó)家擁有這些飛機(jī)感到驕傲，我為我們國(guó)家的飛機(jī)設(shè)計(jì)科技人員感到自豪,，作為一個(gè)航天人的后代,，我暗下決心：好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一名科技人員,，設(shè)計(jì)一種更先進(jìn),、更大的飛機(jī)，為人民造福,。

今天,，既體驗(yàn)了春游的樂趣，又增長(zhǎng)了知識(shí),，還領(lǐng)略了中國(guó)飛機(jī)的雄風(fēng),，真是有趣的一天。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

20xx年12月11日——15日,，我有幸到武漢電教館參加了“全省農(nóng)村遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目市中心學(xué)校項(xiàng)目管理員專題培訓(xùn)”,，并取得了結(jié)業(yè)證書。在四天時(shí)間里,，我一共學(xué)習(xí)了4個(gè)方面的教程并聆聽了關(guān)于遠(yuǎn)程教育資源介紹及網(wǎng)臺(tái)的應(yīng)用等的講座,。通過短短四天時(shí)間的學(xué)習(xí),，讓我受益匪淺，感受很多,。這次學(xué)習(xí)不僅開拓了我的視野,，加深了我對(duì)計(jì)算機(jī)以及當(dāng)今遠(yuǎn)程教育技術(shù)的了解，提高了自身的能力,，而且還讓我認(rèn)識(shí)了很多老師,、朋友，我的很多方面得到了很大提高,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我深刻,。解了要真正學(xué)好一門技術(shù)是多么不容易，任何一門科學(xué)技術(shù)知識(shí)的學(xué)成并非一朝一夕能夠完成,，這需要不斷的親身實(shí)踐,，不斷的總結(jié)，這時(shí)才真正體會(huì)到“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”的深刻含義,。更何況在當(dāng)今知識(shí)更新頻繁的社會(huì),，從事遠(yuǎn)程項(xiàng)目管理員更應(yīng)該有永不滿足,、不斷進(jìn)取的意識(shí)，才能跟上時(shí)代的`潮流,。單憑一兩本書籍,，不通過頻繁的實(shí)踐摸索，很有可能被時(shí)代所淘汰,，成為時(shí)代洪流之中的犧牲品,。所以我時(shí)刻告誡自己學(xué)無止境，我會(huì)始終堅(jiān)持這一點(diǎn),。

在培訓(xùn)期間聽了三位老師關(guān)于flash8,、word、excel,、powerpoint等課程,。對(duì)于我來說，每個(gè)軟件都很難學(xué),，要想學(xué)得精,，只有課后的操作練習(xí)。雖然時(shí)間很倉促,，講授過程偏快,，但我相信，只要我做個(gè)勤奮的學(xué)生,，一定可以將這四個(gè)軟件學(xué)精的,。

張強(qiáng)老師和楊志老師主要講的是臺(tái)遠(yuǎn)程教育資源的介紹以及網(wǎng)臺(tái)常見故障的排除,。張老師詳細(xì)的告訴了我們，遠(yuǎn)程教育資源是20xx年開始,，當(dāng)時(shí)投入了4億元,；20xx年8月，臺(tái)獲國(guó)家批復(fù)并開通,。過去是時(shí)間長(zhǎng),，損耗大，而現(xiàn)在是響應(yīng)快,，交互性強(qiáng),，是國(guó)家直接發(fā)送，衛(wèi)星傳遞+交互傳遞,。楊志老師主要講的是臺(tái)的安裝及維護(hù)管理,，并告訴了我們聯(lián)系的qq號(hào)及郵箱地址，更方便我們,。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

金秋十月,，我很榮幸能與__百名幼兒教研員、保教主任,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象等聚會(huì)在__師范學(xué)院,，參加（20__）__幼兒園教師能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期10天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,，接受了來自全國(guó)師范學(xué)院的專家團(tuán)隊(duì)的專家指導(dǎo),，感受頗多，既開闊了眼界和思維,，許多疑問也在專家,、教授那里得到了解決，收獲很大,。通過這次培訓(xùn)我開闊了視野,，在這較短時(shí)間里，讓我受益匪淺,，學(xué)到了不少知識(shí),，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,，解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變,，在觀念上有所更新,，我相信在教學(xué)實(shí)際工作中肯定也會(huì)有所提。在此,，感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建了這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

在那里我聆聽了全國(guó)“師德模范標(biāo)兵”呼秀珍老師的師德報(bào)告《加強(qiáng)師德修養(yǎng),，做人民滿意的教師》，使我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性,。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,，為幼兒樹立良好的榜樣,，給予他們正面，積極的教育,，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。至此,，我在__師范學(xué)院深切的感悟到：

一,、通過學(xué)習(xí),，我們了解了幼兒園當(dāng)前的大好形勢(shì)—幼兒教育的春風(fēng)真的吹來了,，從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視,，作為幼兒教師要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，提高自身的教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子,，別人的孩子也是自己的孩子的精神,，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書育人,。

二,、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一名好教師,，首先在于有無敬業(yè)精神,，是否喜歡這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，會(huì)使每個(gè)人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念,，達(dá)到超我的境界,。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處,。

三,、審視好幼兒教育的功能，做好定位,，找準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的未來之路,。給我印象最深的是鄭名教授的《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》及錢海娟教授的《游戲與兒童發(fā)展》兩位講授都不是就題論題的，都結(jié)合了他人的舊論和新說,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和案例,，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來自理論專著，有的來自她們的實(shí)踐,，有的來自電視網(wǎng)絡(luò),，這兩位老師用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用大腦對(duì)此加以分析,，質(zhì)疑,，求異，打破,，重建,，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快,，還是走得更遠(yuǎn)？”,，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴(yán)重,？”、“幼兒園教育活動(dòng)生態(tài)要如何發(fā)展,？”這些無不引起我的深思,。縱觀整個(gè)幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長(zhǎng)；進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授,，更為重要的是呵護(hù)激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力；養(yǎng)成良好的生活與社會(huì)交往習(xí)慣。

四,、要有多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),，有終身學(xué)習(xí)的思想。在聆聽劉華教授的《略談?dòng)變簣@教育活動(dòng)的有效性》,、《國(guó)外學(xué)前教育的最新趨勢(shì)》鄭名教授的《幼兒有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)》,、徐軍娥教授的《走近繪本玩轉(zhuǎn)繪本》等等講座后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。在十幾年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考、審視,，通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過這次培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉,，納眾人之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

語就是語,，有其自身的教學(xué)規(guī)律，小學(xué)語教學(xué)理應(yīng)讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語基礎(chǔ)知識(shí),，習(xí)得基本的語技能,，懂得語言運(yùn)用規(guī)律,。

《人物描寫一組》中節(jié)選的三個(gè)人物,，應(yīng)該說學(xué)生早有耳聞，但是對(duì)于本學(xué)生并不熟悉,，白話的很多句子對(duì)于學(xué)生來說非常生僻,，別嘴，不好讀,，很多字不認(rèn)識(shí),，如果不先掃清字詞障礙，將無法進(jìn)行人物的品讀及寫法的體會(huì),。對(duì)于這樣的課落實(shí)雙基甚為重要,。在玉燕老師的課上我們可以看到每一處生疏字詞及易讀錯(cuò)、易混淆的字音老師都做到心中有數(shù),，沒有放過,，通過多種訓(xùn)練方式加以強(qiáng)化。如：讓學(xué)生想象著老虎的勇猛去讀“虎勢(shì)兒”,、用眼睛上下看著去讀“打量”,、打起精神去讀“精神抖擻”等通過體會(huì)詞義去讀準(zhǔn)音。這樣,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞語的興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的積極性。

在學(xué)習(xí)課片段時(shí),，老師讓學(xué)生運(yùn)用默讀,，對(duì)課中不理解的地方提出疑問；讓學(xué)生談感受時(shí),，與人交流能尊重,、理解對(duì)方，并能不拘形式地注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說,，自曉其義也,。”字詞的掌握靠讀,，語感的領(lǐng)會(huì)靠讀,，課的理解靠讀,，主題的把握靠讀，學(xué)生感情的融入也要靠讀,。好的朗讀勝過繁瑣的講解,。在整堂課的教學(xué)活動(dòng)中，老師先讓學(xué)生參考閱讀卡自己去讀章,，帶著問題去讀,，做到每讀一段都要有目的，不白讀,；而且選好讀的重點(diǎn),，自己去接觸范，如聊一聊印象最深的片斷中的人物（學(xué)生則各抒己見,，表達(dá)自己的真實(shí)感受）,；接著，在學(xué)生初步了解章的基礎(chǔ)上,，教師又有重點(diǎn)地引入第一片斷的學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》片斷時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過多種方式的閱讀體會(huì)章描寫的.精當(dāng)之處,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句體會(huì)出了人物的性格特點(diǎn),。

老師讓學(xué)生一篇課不平均使用力量，選擇有助于進(jìn)行詞句訓(xùn)練的,、有助于挖掘章主題,，且有利于體會(huì)作者思想感情的內(nèi)容作為重點(diǎn)來讀。完成了把本讀通,、讀懂的教學(xué)目標(biāo),。

孔子曰：“學(xué)起于思，思源于疑”,。在課堂上,，老師正是從學(xué)生的疑難處、困惑處入手隨機(jī)點(diǎn)撥,、適當(dāng)牽引,，整堂課有預(yù)設(shè)但更多的是生成。教育家布盧姆曾經(jīng)說過：“人們無法預(yù)料教學(xué)所產(chǎn)生成果的全部范圍,。沒有預(yù)料不到的成果,，教學(xué)也就不成為一種藝術(shù)了?！痹谡n堂上老師關(guān)注學(xué)生的差異,、尊重學(xué)生的需求，使所有的孩子都能大膽地將學(xué)習(xí)時(shí)的困惑講出來,，做到教真正為學(xué)服務(wù),。老師在教學(xué)中,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展,，培養(yǎng)了學(xué)生良好的價(jià)值取向,，使語課堂教學(xué)充滿著濃郁的人色彩，課堂教學(xué)煥發(fā)著生命的活力,。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇五

本學(xué)期我有幸在園領(lǐng)導(dǎo)安排下參加了幾次園內(nèi)幼兒英語的教育培訓(xùn)和園外英語活動(dòng)的觀摩,，其中我受益匪淺，我也格外地珍惜這些難得的機(jī)會(huì),，進(jìn)一步提高自身的英語水平,，力求把培訓(xùn)和觀摩中取得的收獲努力運(yùn)用于自己的實(shí)踐教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)前英語教育在幼兒園的作用,。下面我就來談一談自己的英語教學(xué)心得和體會(huì)。

活動(dòng)中,，我常常會(huì)不由自主地把自己置身于學(xué)生的角度,，尋求著孩子思考問題的方式來將英語滲透到每一句話中，我覺得我們老師學(xué)英語和孩子們學(xué)英語存在著很多的共性：當(dāng)我們?cè)诮M織活動(dòng)的時(shí)候心里也有些害怕,，不敢講,，怕講錯(cuò)引來嘲諷。孩子們也和我們一樣他們也有這樣的顧慮,，如果我們作為老師在組織活動(dòng)時(shí)也是這么縮頭縮腦,，說話有氣無力的話，孩子們哪會(huì)有學(xué)英語的這股熱情呢,？他們還會(huì)愿意開口說英語嗎,？所以作為老師我們先不要去強(qiáng)調(diào)孩子們學(xué)到了多少英語，首先應(yīng)該給孩子們帶去一份自信與勇氣,。

從本學(xué)期開始我一直在嘗試多用英語和孩子們上課,，我覺得純英語活動(dòng)很難上，從中文活動(dòng)過渡到英語活動(dòng)對(duì)教師自身英語水平提出了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，自身英語水平有限很多活動(dòng)中的環(huán)節(jié)我不能很好地用英語來解釋,。與園區(qū)新區(qū)的英語老師相比距離相差很大。不過每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)和活動(dòng)觀摩我都學(xué)到了了很多學(xué)前英語的前沿信息,，慢慢將看到的好游戲好方法也用到自己的教學(xué)中來,。我發(fā)現(xiàn)如果老師一直用老三套的英語口令來組織活動(dòng)，孩子們雖然操練很熟練但缺少了興奮點(diǎn),，如果更換了新的口令,，孩子們馬上會(huì)變得十分關(guān)注而積極性高漲。

有些家長(zhǎng)一直會(huì)有意無意地和我說他的孩子在外面如何如何地會(huì)用英語來交流,，怎樣怎樣地會(huì)說英語,，臉上不時(shí)流露出自豪而驕傲的神態(tài),。我總會(huì)面帶微笑傾聽，表示肯定和欣慰,，還會(huì)在孩子的小腦袋上撫摩幾下,，表示我對(duì)他的贊許和喜愛。每當(dāng)這時(shí)我?？吹胶⒆訒?huì)抬起頭來信任而靦腆地看著我,，我知道這時(shí)的他比任何時(shí)候都幸福！

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇六

一年來,，我和其他所有老師一樣都參加了第三輪繼續(xù)教育的培訓(xùn),。通過一年的繼續(xù)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),，教學(xué)技能有了提高,，教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。本學(xué)年，我嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育工作計(jì)劃,，努力工作,，現(xiàn)把一年來的工作總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

時(shí)代在不斷的進(jìn)步,、發(fā)展，對(duì)教師也有了更高的要求,，為了提高個(gè)人教學(xué)水平,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神,，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年,，我認(rèn)真的備課,、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開展的有效的教學(xué),。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

二,、豐富專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1,、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng),，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想，教育理念,、教育方法和手段,。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng),，多聽課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué),。

2,、把握外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、及時(shí)進(jìn)行內(nèi)化,。外出參加教育教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式,。我在本學(xué)年里緊緊抓住每一次外出的機(jī)會(huì)，進(jìn)行海綿吸水般的學(xué)習(xí),。并且利用業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行消化,，做好相關(guān)的自學(xué)筆記。 并且將一些理論成果付諸于我的教育教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,，取得了非常好的效果。使得繼續(xù)教育的意義落到了實(shí)處,。

3,、觀摩、討論,、學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法,，開展聽課評(píng)課活動(dòng)，以此提高教研能力,。

三,、高度重視教學(xué)反思、做好反思再實(shí)踐

反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題的過程,。在這一過程中，我結(jié)合大量教學(xué)雜志,、教學(xué)參考書中的觀點(diǎn)及案例,，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,，在實(shí)踐中形成?還與老師們形成了“個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式,。"個(gè)體反思"是我"自省自察",，特別是對(duì)于本學(xué)期的幾堂公開課、展示課,，我都會(huì)進(jìn)行進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實(shí)踐"并且寫好反思案例等,，及時(shí)總結(jié)好理論成果。

四,、以名師為榜樣,、大膽探索實(shí)踐

通過參加各類培訓(xùn)也好，自己進(jìn)行教學(xué)研究也好,，我總會(huì)以名師名家,，這當(dāng)然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,，有的班級(jí)帶得漂亮,。于是他們都會(huì)成為我追隨的目標(biāo)，我會(huì)以他們?yōu)榘駱?。但是,，我也不?huì)迷失自己，我會(huì)大膽探索,、實(shí)踐自己的教學(xué)感悟,。把自己用心悟的教學(xué)原理通過最樸實(shí)、簡(jiǎn)單的教育教學(xué)手段來進(jìn)行實(shí)踐,。讓每個(gè)孩子都能感受到來自老師愛的教育,。通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學(xué)理論，又提高了運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。

通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺到，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法,。由于本人的工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在面向全體學(xué)生這一方面以及對(duì)教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德,，具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

篇一：教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過這次外出學(xué)習(xí),，收獲很大，老師們將知識(shí)點(diǎn)的操練變成帶有故事情節(jié)的過程，利于學(xué)生饒有興趣的聽課,，提高了課堂的有效性,。教學(xué)過程故事化或情景化也是老師們英語教學(xué)生活化的一個(gè)方面。值得學(xué)習(xí)和借鑒,。有一節(jié)課更大的一個(gè)看點(diǎn)是其板書的特色藝術(shù),。板書采用太陽和光芒式的圖示形式，太陽的中心寫上中心句型,，代表教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),，光芒的橫線末端寫上單詞或句型，代表分支內(nèi)容,，太陽和光芒的關(guān)系就像作文主題和每短內(nèi)容的關(guān)系一樣,，這種圖示利于學(xué)生大腦對(duì)知識(shí)的有序化整理和記憶。各位老師提供了一些可操作性強(qiáng)的教學(xué)方法,，如：bingo游戲,，傳圖片討論句型的活動(dòng)，chant和song的創(chuàng)編使用等等,。

通過觀摩課,，使自己從教學(xué)方法和教學(xué)理論上都得到了很大的提高，各個(gè)優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,，使自己大開眼界,，對(duì)自己的教學(xué)提供了很好的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)自己的長(zhǎng)足發(fā)展是一個(gè)很高的促進(jìn),。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇七

20__年_月,，我參加了公司科級(jí)干部培訓(xùn)班。公司領(lǐng)導(dǎo)花費(fèi)了人力,、財(cái)力、精力為我們提供非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，此次培訓(xùn)課程安排得比較豐富：溝通技巧;學(xué)會(huì)感恩,、擔(dān)當(dāng)責(zé)任;管理技能提升等等，學(xué)習(xí)期間,，我始終抱著認(rèn)真的態(tài)度,，學(xué)習(xí)的心態(tài)去體會(huì)所學(xué)內(nèi)容。這次培訓(xùn)班盡管時(shí)間短暫,，但課程設(shè)計(jì)較為合理,，老師水平非常高，學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較豐富,，為我們提供了一次難得的充電機(jī)會(huì),，使我們開拓了視野、增長(zhǎng)了見識(shí)。

沈陽大學(xué)劉丹導(dǎo)師主講的“學(xué)習(xí)溝通永不嫌遲”,，主要是對(duì)客戶的溝通技巧到與上下級(jí)的溝通,、平級(jí)溝通等要訣等等，給了我很多啟示,，在日常工作中我比較愿意與同事溝通,，但不太講究方法，有時(shí)會(huì)讓對(duì)方感到不太尊重他,，這是我需要改進(jìn)的地方,。

在聽取遼寧大學(xué)李顯東教授主講的“學(xué)會(huì)感恩、擔(dān)當(dāng)責(zé)任”中,，回想四年來井下作業(yè)公司的風(fēng)雨歷程,，我感慨萬千。公司在這四年中規(guī)模由小到大,、實(shí)力由弱到強(qiáng),、管理由粗到細(xì)，這是公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們?nèi)w員工臥薪嘗膽,、奮發(fā)進(jìn)取所取得的成果,，領(lǐng)導(dǎo)勇于承擔(dān)責(zé)任，員工盡心盡力工作,，想到這些,，心中確實(shí)充滿對(duì)企業(yè)、對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、對(duì)同事的感激之情,。

作為公司員工，也需要承擔(dān)起本職崗位的一份責(zé)任,，盡職盡責(zé)地做好每項(xiàng)工作,。

沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)鄭立梅主任講授了“管理技能提升”，這節(jié)課很貼合我公司精細(xì)管理,、管理提升的目標(biāo),，這些內(nèi)容聽起來都似曾相識(shí)，公司領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議中經(jīng)常對(duì)科級(jí)干部,、基層干部做過此項(xiàng)培訓(xùn),，所以我感到接受起來很順暢。進(jìn)一步強(qiáng)化了服務(wù)大局的意識(shí),，清楚了公司發(fā)展由粗放型向精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變的意義,。

2、具備較強(qiáng)的執(zhí)行力;

3,、對(duì)工作中遇到的問題要善于做出正確抉擇;

4,、善于溝通;

5、具備開拓創(chuàng)新能力;

6、擅于學(xué)習(xí),。

感謝公司給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。我會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際工作中，完成好每項(xiàng)工作,，為公司的發(fā)展進(jìn)一份力,。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇八

20xx年4月8、9,、10日,，我參加了在xx三中舉行的全市小學(xué)英語高效課堂研討會(huì)暨骨干教師培訓(xùn)會(huì)，作為一名農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的英語教師,能有機(jī)會(huì)參加市里給我們提供的這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),我覺得十分榮幸,。這次培訓(xùn)是給我們英語老師提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，也留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

4月8日下午，來自xx省xx市x城中心小學(xué)的xxx專家作了關(guān)于“詞匯教學(xué)的建議”的專題講座,，和現(xiàn)場(chǎng)的老師進(jìn)行了互動(dòng)交流,。李老師的講座精彩生動(dòng)有趣，每個(gè)老師都聽得聚精會(huì)神非常投入,。李老師從各個(gè)方面介紹詞匯課怎么樣才能上的高效,，怎樣為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，從聽聽說說,、讀讀認(rèn)認(rèn),、唱唱玩玩中培養(yǎng)學(xué)生的興趣和能力。形式多樣的競(jìng)賽和游戲歌謠迎合小學(xué)生愛玩的天性,，寓教于樂,。學(xué)生樂于參與，興致勃勃,，情趣盎然的詞匯課堂簡(jiǎn)單,、高效、實(shí)效,。

其中對(duì)于李老師不要打擊差生的自信心,，鼓勵(lì)他們，學(xué)生答不出來問題,，也要體面地讓他們坐下去，這個(gè)觀點(diǎn)印象深刻,。教育就是讓我們尊重每一個(gè)孩子,，心有大愛，是一位教師必須的素養(yǎng),。大愛精神是教師職業(yè)精神的靈魂,。李老師告訴了我們師者對(duì)學(xué)生的應(yīng)有的態(tài)度：be kind,be nice,be fair,be careful and be patient.我覺得這就是對(duì)大愛精神的詳細(xì)闡述。永遠(yuǎn)不要罵你的學(xué)生，你愛他,，他愛你,。無論面對(duì)什么樣的學(xué)生，作為教師的我們,，應(yīng)該關(guān)愛他們,，讓他們成才。

接著第二天來自xx省xx市xx城中心小學(xué)的xxx老師的給我們上了一堂四年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit6 part a的研討課,，更清晰地向我們展示了怎樣上好一堂生動(dòng)有趣的英語課,，怎樣營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，在合理的情境創(chuàng)設(shè)中提高語用能力,，x老師設(shè)計(jì)了各種趣味活動(dòng)，在活動(dòng)中輸入了大量的詞匯和語言,，尤其是設(shè)計(jì)的chant讓學(xué)生自主掌握動(dòng)物單詞的復(fù)數(shù),，還有拓展活動(dòng)中我是小導(dǎo)游的情景設(shè)計(jì)，以話題為綱,，以交際功能為主,，引導(dǎo)著學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。

扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能是最重要的前提,。所謂“課上一分鐘,，課下十年功”、“要給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)有一桶水”就是這個(gè)道理,。孫超老師課堂上的收放自如，xxx老師的張馳有度,，xx老師的循序漸進(jìn),，xxx老師的穩(wěn)扎穩(wěn)打，還有xxx老師的獨(dú)具一心,，都與她們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)和技能密不可分,。只有掌握本學(xué)科更寬厚的知識(shí)，才能更透徹的理解教材,，靈活處理教材,，準(zhǔn)確的把握教材，以最自然的方法把知識(shí)傳授給學(xué)生,。

其次,，要營(yíng)造寬松、民主,、和諧的教學(xué)氛圍必須多關(guān)注學(xué)生的情感,。xxx老師之所以能把課堂氣氛調(diào)整得十分融洽,，是因?yàn)樗韧ㄟ^chant和游戲極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，關(guān)注到了學(xué)生的課堂情緒,。這點(diǎn)對(duì)我來說,，借鑒意義很大，通常我們?cè)诮虒W(xué)的過程中,，有時(shí)會(huì)感覺學(xué)生無精打采,，死氣沉沉，自己也講得有氣無力,，十分枯燥,，根源在于我們沒有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，在傳教的過程中忽視了他們的情感,。是的,，學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語及其文化,、對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感,，才能保持英語學(xué)習(xí)的高昂的學(xué)習(xí)熱情并取得成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果,，而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。因此，在英語教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,，努力營(yíng)造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

再次,，教師應(yīng)該“活用教材”、“用活教材”,，根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,，選擇教材內(nèi)容，科學(xué)加工,，用恰當(dāng)?shù)姆椒?，合理地組織教學(xué)。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),，xx老師的方式就很好,，在聽文章找重點(diǎn)時(shí)，xxx老師的方式也值得借鑒,，在教學(xué)過程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,，體現(xiàn)英語交際的特性，xxx老師通過let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，xx老師采用實(shí)物和圖片、肢體語言,、多媒體,、游戲等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺性,、積極性,、創(chuàng)造性，使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過程,，從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。

三天的學(xué)習(xí)雖然很短暫，但帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,、理念的革新卻是前所未有的。這使我在思想上,、業(yè)務(wù)理論上,、工作實(shí)踐上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的差距,，明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標(biāo),，同時(shí)，也進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。

此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念,，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地,。這是我執(zhí)教的一個(gè)新起點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將會(huì)把學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去,，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí),，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用,。在今后的工作中,，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇九

20xx年5月29-6月1號(hào)，我有幸能去香港參加3說學(xué)校的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次外出參觀學(xué)習(xí)其他學(xué)校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。這三所的校容校貌以及他們領(lǐng)導(dǎo)所介紹成功管理經(jīng)驗(yàn)都給我留下了深刻的印象,，現(xiàn)談?wù)勎业奈妩c(diǎn)體會(huì)。

1,、校園及課室環(huán)境輕松,、活潑，給人一種很放松的學(xué)習(xí)狀態(tài),，校園內(nèi)隨處可見勵(lì)志以及成長(zhǎng)箴言,、生活常識(shí)和基本的素養(yǎng)要求，給人一種很強(qiáng)的視覺沖擊力及心靈的震撼力,。

2,、課堂上，師生關(guān)系和諧似朋友,，孩子課堂參與度高,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性很強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣也很濃,，不是老師要我學(xué)而是都體現(xiàn)出我要學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

3、教師都很敬業(yè)愛業(yè)和專業(yè),，在我們經(jīng)常認(rèn)為工作累,、忙、辛苦的同時(shí)更佩服香港的老師,，他們每周三十幾節(jié)課,，每天工作到晚上七八點(diǎn)。但工作量大并沒影響他們對(duì)工作的態(tài)度和熱情,。從數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出老師是花了很多時(shí)間和心思設(shè)計(jì)出適合孩子的少而精的習(xí)題,。難度大，時(shí)間長(zhǎng),，質(zhì)量高,，效率快，這是我們值得學(xué)習(xí)的地方,。

4,、 數(shù)學(xué)課堂上，教師講的知識(shí)點(diǎn)少,，但講的很透徹,，且不管低高年級(jí)都善于用數(shù)形結(jié)合，使本來抽象的問題更加形象具體,，便于理解,。

5、 充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用并非停留在簡(jiǎn)單的課件運(yùn)用上,，而是3ｄ影像,、平板電腦等。 重視教學(xué)評(píng)價(jià),。通過測(cè)試調(diào)查,，有效地掌握了同學(xué)們知識(shí)和掌握的程度。讓同學(xué)們知道學(xué)習(xí)的目標(biāo)并能檢測(cè)學(xué)習(xí)的進(jìn)度,。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十

秋日的周末，我們這些工作在教學(xué)一線的小學(xué)語文教師,，到太原市參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn),。本次學(xué)習(xí)歷時(shí)僅有兩整天，但與會(huì)教師從中獲得許多感受,、體驗(yàn)與心得,。可謂“短暫的學(xué)習(xí),，豐碩的收獲,。”

相同的形式,，類似的學(xué)習(xí),，但卻是不同的級(jí)別與風(fēng)格。本次聽課,，與以往有所不同的是,，講師團(tuán)是一支高素質(zhì)、高水平的隊(duì)伍,，成員由全國(guó)著名教育專家,、著名特級(jí)教師、全國(guó)骨干教師,、學(xué)科帶頭人等重量級(jí)的人員組成,。講師團(tuán)到全國(guó)各地巡回講座與講課，在向各省市的教育同行展示優(yōu)質(zhì)課與分享教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也為各地的教師提供了新課程下更多更好的教學(xué)思想,、方法、策略與具體操作步驟等等,，堪稱得上是一次效果頗佳的教學(xué)大會(huì),。

學(xué)習(xí)的第一天，我們聽了三堂課和一個(gè)講座,。王彧釗老師《扁鵲治病》一課簡(jiǎn)約,、高效，體現(xiàn)著新的教學(xué)理念,，引領(lǐng)著新的教學(xué)方向,。這一課有以下四個(gè)值得我學(xué)習(xí)的地方：

教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)關(guān)注文體特點(diǎn),，寓言的教學(xué)就是要讓學(xué)生讀懂故事，明白寓意,。在填寫表格,、梳理文脈后，讓學(xué)生說發(fā)現(xiàn),，自然地體會(huì)寓意后,，就請(qǐng)學(xué)生借助表格講故事。對(duì)問題特點(diǎn)的重視程度,，從王老師的板書“生動(dòng)的故事,、深刻的道理”就顯而易見了。

表格在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,，就像王老師在自己的講座中說的那樣,，他近幾年的公開課次次有表格，而這次是發(fā)揮著最淋漓盡致的一次,。這個(gè)表格最起碼有六個(gè)作用：用表格串起了整堂課,，用表格梳理了課文的文脈，用表格培養(yǎng)學(xué)生提煉關(guān)鍵詞的能力,，建立生生合作體,，建立師生合作；使學(xué)生具有閱讀非連續(xù)性文本的能力,；利用表格講故事,。

從故事中獲得什么道理，得到什么啟發(fā),？在請(qǐng)學(xué)生討論教師評(píng)價(jià)后,，讓學(xué)生摘錄自己最想學(xué)的一句道理或啟示。這一點(diǎn)體現(xiàn)了語文教學(xué)的特點(diǎn),，尊重學(xué)生對(duì)文本的多元理解,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通常我們向?qū)W生推薦課外讀物時(shí),，就把書名告訴他們,，就請(qǐng)他們?cè)谡n外去閱讀。王老師在課上直接把中國(guó)古代寓言故事中的故事搬上屏幕,，用最有趣的寓言故事去吸引學(xué)生的注意力,。經(jīng)老師在課堂上的導(dǎo)讀，很多小朋友已經(jīng)喜歡上了這本書,。

于永正老先生說過：語文教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)是人人可參與的、大面積的有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師不可太強(qiáng)勢(shì),，教學(xué)過程要簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單,。我想本堂課就充分體現(xiàn)了這樣的理念。

第二天上午,，我們聆聽了名師王老師執(zhí)教的四年級(jí)的一篇課文《魚游到了紙上》,。這堂課雖無驚艷之感，但很多細(xì)節(jié)亦呈現(xiàn)出了別樣的精彩,。

其一,，學(xué)詞不離句。第一個(gè)教學(xué)片段教學(xué)四組詞語,。第一組詞語要求學(xué)生用詞說話,；第

二、三組詞語聯(lián)系課文語句,，在具體的語句中理解詞義，在朗讀中體會(huì)詞語的特定情意,；第三組詞語用來練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容,。字詞學(xué)習(xí)是小學(xué)語文教學(xué)的主要任務(wù)之一，無論是哪一個(gè)年級(jí),，都應(yīng)該打起十二分的精神來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)字詞,。然而在中高年級(jí)的語文課堂里，字詞教學(xué)常常一帶而過,，教學(xué)時(shí)蜻蜓點(diǎn)水似的讀一讀,，總以為學(xué)生可以自己解決字詞問題了。殊不知,，學(xué)生自學(xué)的字詞常常停留在正確認(rèn)讀與字面意思的理解上,，而尚未具備在特定語境中的含義理解和自覺運(yùn)用。學(xué)生對(duì)于字詞,，往往自以為讀懂了,，其實(shí)似懂非懂，甚至誤解錯(cuò)解了,。因此,，字詞的教學(xué)須臾不可忽視在具體語境中的理解與運(yùn)用。斯霞老師說“字不離詞,，詞不離句”,，說的就是字詞教學(xué)的語境性。脫離語境的字與詞,，就失去了豐富的意蘊(yùn)和鮮活的表現(xiàn)力,。王文麗老師深諳此道，即便如“賞心悅目”這樣可以意會(huì)的詞語，仍然追問“悅”的含義,，并出示語句,，在朗讀中感受“賞心悅目”的意味，可謂教得細(xì)致而透徹,。

其二,，用詞不離境。第二個(gè)教學(xué)片段用詞,、說句,、造段，可謂是詞句訓(xùn)練的匠心設(shè)計(jì),。王文麗老師先讓學(xué)生用一個(gè)詞語來夸贊青年人的畫,，激活學(xué)生已有的詞匯積累，“活靈活現(xiàn),、惟妙惟肖,、栩栩如生、躍然紙上、出神入化”這些詞語就從學(xué)生的腦海里蹦跳了出來，變消極詞匯為積極詞匯,。然后，用“有誰會(huì)這樣贊嘆這位青年,？”設(shè)置了一個(gè)運(yùn)用詞語說話的語境，學(xué)生從老爺爺,、小姑娘,、學(xué)生、商人等不同的角色來夸贊青年,。由于有了特定的角色和夸贊的對(duì)象,，學(xué)生的言語就具有了對(duì)象感、情境感,，因而閃現(xiàn)了學(xué)生言語的個(gè)性色彩,。最為精彩的是讓學(xué)生將零碎的語句串成一個(gè)語段，鼓勵(lì)學(xué)生說一段話,。這是學(xué)生在言語表達(dá)上一個(gè)小小的飛躍,。而教師機(jī)智的點(diǎn)撥，又進(jìn)一步鍛煉了學(xué)生言語表達(dá)的準(zhǔn)確與妥帖,。用詞不離境,，實(shí)在是一個(gè)語文教學(xué)的法則。

其三,，言意不離情,。對(duì)課文含義的理解,，對(duì)文中青年精神與品質(zhì)的認(rèn)識(shí)，一般都以“你從中看到了一個(gè)怎樣的青年,？”或者“魚游到了紙上讓你懂得了什么,？”這樣的提問來達(dá)到教學(xué)的理解。提問是必須的,，但王文麗老師的聰明之處就在于,，她給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生活化的情景：在家里，媽媽和孩子的對(duì)話,。這樣一個(gè)生活化的場(chǎng)景創(chuàng)設(shè),，引來的是學(xué)生自如的言語表達(dá)和對(duì)文本的獨(dú)特理解，發(fā)表的是源自孩子內(nèi)心的真情實(shí)感,，而不是為對(duì)付教師課堂提問的應(yīng)答,。可見,，一個(gè)小小的場(chǎng)景,，就可以擺脫機(jī)械的呆板的回答式教學(xué)，從而讓語文教學(xué)從生活層面回歸它的本來面目,。言和意,，自然而然地留在了孩子的心里，而不僅僅留在孩子的作業(yè)紙上,。我們要記得，唯有在具體的生活化的場(chǎng)景中,，才會(huì)喚起孩子內(nèi)心的言語欲望,，才會(huì)讓孩子有一種表達(dá)的需要，情動(dòng)而辭發(fā),。

本次外出學(xué)習(xí),，聆聽了全國(guó)著名教育專家和名師的講座和公開課，從中學(xué)習(xí)借鑒教學(xué)思想和教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也更多的感受到一種全新的教學(xué)理念,，就是在課堂中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這也是現(xiàn)在課堂推崇和大力倡導(dǎo)的教學(xué)風(fēng)格,。學(xué)生有了高漲的學(xué)習(xí)積極性,，才會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)之中，更快更好地掌握新知識(shí),、同時(shí)鞏固舊知識(shí),，進(jìn)而取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。

外出學(xué)習(xí)聽課是一種形式,，而蘊(yùn)含在形式之中的是一種感悟和體會(huì),，每次這樣的學(xué)習(xí)，都會(huì)激起我許許不同的體驗(yàn)和領(lǐng)悟，而本次,，更增添了一些愉快教學(xué)的思想和風(fēng)格,，這是我今后課堂中所追尋的一種教學(xué)理念。美中感到一點(diǎn)點(diǎn)不足的是,，本次學(xué)習(xí)在時(shí)間安排上太短暫,，但每個(gè)人的收獲卻頗多，正可謂文題所寫“短暫的學(xué)習(xí),，豐碩的收獲,。”是的,，這樣的學(xué)習(xí),，這樣的收獲，盡管占用了周末休息時(shí)間,，但也倍感身心愉悅,。

教師外出培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇十一

10月25日，我有幸隨金色之韻領(lǐng)導(dǎo)同事們?nèi)?jì)南學(xué)習(xí)考察,，這次考察是提升我自身能力的一次很好的機(jī)會(huì),，尤其是讓我對(duì)公司，對(duì)自身有了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí),，更使我開拓了視野,，發(fā)現(xiàn)了差距，增長(zhǎng)了知識(shí),，受益匪淺,。

這次我們主要考察了濟(jì)南的文化旅游，酒店服務(wù),，ktv的設(shè)計(jì)經(jīng)營(yíng)管理以及洗浴的裝潢服務(wù),，從中尋找發(fā)現(xiàn)我們?cè)诠芾斫?jīng)營(yíng)服務(wù)中存在的問題，真正在這個(gè)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中做到知己知彼百戰(zhàn)不殆,?？疾煲宦废聛硎刮腋惺茏钌畹木鸵裕瑹o論是從旅游,，酒店,，ktv還是洗浴，都在給顧客營(yíng)造一種舒適,，溫馨愉悅的休閑環(huán)境,，從設(shè)計(jì)的大氣輝煌，到給人的清新悠閑,，如果沒有好的服務(wù)都會(huì)變成華而不實(shí)的空中樓閣,。21世紀(jì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈,，如何在這種激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，物質(zhì)享受已經(jīng)不在是人們所缺少的`,，他們需要的的是從外到內(nèi)的一種貼心服務(wù)關(guān)心,。著名的營(yíng)銷專家深圳市感恩文化發(fā)展公司的董事長(zhǎng)李羿峰這樣說過，21世紀(jì)除了銷售和市場(chǎng)還有什么影響企業(yè)的明天,？除了人力和財(cái)力,，還有什么決定企業(yè)的存亡？有銷售無服務(wù),，那是自斷其路,；有資金無服務(wù)，那是自尋短見,；有技術(shù)無服務(wù),，那是自毀前程；有品質(zhì)無服務(wù),，那是自斷經(jīng)脈,。21世紀(jì)就是服務(wù)定乾坤，服務(wù)定天下的時(shí)代,，現(xiàn)在的娛樂休閑場(chǎng)所硬件設(shè)備都相差不大,，差就差在服務(wù)上。我們公司的硬件設(shè)備已經(jīng)是淄博第一,，如果我們?cè)谲浖咸嵘粋€(gè)新的層次,，我們的企業(yè)明天會(huì)更有競(jìng)爭(zhēng)力，將不敗與淄博不敗與天下,！

這次考察很有幸也很高興,，讓我結(jié)識(shí)了很多的公司上層領(lǐng)導(dǎo)及各部門的同事，讓我領(lǐng)略了他們非凡的人格魅力,，更使我感受到我們就是一個(gè)團(tuán)體，相親相愛的一家人,，在以后的工作中我會(huì)盡職盡責(zé)把自身工作做好,，為公司創(chuàng)造更多的價(jià)值！