作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

打電話教案大班音樂篇一

1,、能按節(jié)奏說打電話的對話,，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。

2,、借助圖譜,、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲,。

3,、能明確"貓和鼠"的角色身份，在游戲中體驗(yàn)活動的樂趣,。

4,、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5,、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

知識準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會唱"動物猜謎歌"

教學(xué)準(zhǔn)備：圖譜,、老鼠（貓）胸飾,、電話一部、電話本,、座位呈半圓形等

一,、導(dǎo)入活動

1、師：我要用唱歌的方法請你們猜謎,，你們也要用歌聲來回答我,，好嗎？你們聽好??！

腦袋圓圓的，嘴巴扁扁的,，身體黃黃的,，走路搖搖的……

腦袋小小的，身體灰灰的,，尾巴長長的,，走路輕輕的……

2,、師貼老鼠胸飾，出示電話：對了,，就是小老鼠,。今天小老鼠要打電話給好朋友。

3,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分,。

師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次,。注意按節(jié)奏練習(xí),。

二、觀察圖譜,、提煉歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：今天小老鼠帶來一首好聽又好玩的歌曲,，師出示并貼歌名圖譜,，誰看懂了？歌名叫什么,？《小老鼠打電話》,。

2、幼兒欣賞部分歌曲,，感受旋律和歌詞,。

（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞,。

（2）幼兒欣賞歌曲后半段：小老鼠請的客人來了嗎,？你們猜猜會是誰呢？

（3）小老鼠聽到什么聲音知道是朋友來了,？朋友怎么會是他,？幼兒模仿害怕、發(fā)抖的樣子,。

3,、熟悉音樂

幼兒完整的欣賞歌曲一遍。

4,、學(xué)唱歌曲

（1）師幫助幼兒指圖,，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好,？

（2）這一次我不幫你們指圖片了,，我也坐下來和你們一起唱歌。

（3）這次我是貓,，你們是小老鼠,，到我說和唱的地方，請你們不要唱,。

三,、結(jié)束部分：游戲

1、交代游戲規(guī)則,，增加游戲情節(jié)：小老鼠往外面跑,，貓?jiān)诤笸庾贰＠鲜笈芑刈?，唱朋友怎么會是他,？原來號碼打錯(cuò)啦。

2,、師幼游戲,，邀請個(gè)別幼兒扮演小貓。

3,、出示圖片：貓和老鼠真的不能成為朋友嗎,？師幼互相擁抱。

小百科：老鼠來無影去無蹤,，從來不與人打照面,。它們的嗅覺很靈敏，尤其對人的氣味更是熟悉,。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開,。它們的巢同樣也在不為人知的地方，從來不會受到干擾,。

打電話教案大班音樂篇二

1,、在活動的過程中，激發(fā)幼兒表演的欲望,，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣,。

2、通過反復(fù)欣賞歌曲,，在老師的引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作,。

3、在邊唱歌邊表演的過程中,，掌握貓和老鼠的對話,。

4、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

5、愿意參加對唱活動,，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

激發(fā)幼兒表演的欲望,，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作,，掌握貓和老鼠的對話,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾,、電話模型,、樂器（倒鐘、響板,、木琴）,、音樂cd。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》,。

一,、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動室，渲染氣氛,，激發(fā)幼兒參與活動的欲望,。

2、說一說一些緊急號碼的用處如：110,、120,、119、122,、等,。

提問：號碼一旦撥錯(cuò)了，會發(fā)生什么事情,？

（引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號碼,，所帶來的麻煩。）

評析：在這一環(huán)節(jié),，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場,，主要是想喚起幼兒積極性和自信心，激活思路,、啟迪智慧,，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象,，為課程做鋪墊,。加之，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系,，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域、生活教育相聯(lián)系,，擴(kuò)展了幼兒的視野,。

二、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,，并演唱歌曲,，幼兒初步欣賞。

“有一天,，小老鼠也愛上了打電話,！小老鼠會把電話打給誰,？又會發(fā)生什么事情呢,？請你們來欣賞老師的表演?！?/p>

1,、教師表演歌曲的前半部分，幼兒欣賞,。

提問:你們猜一猜,，小老鼠會把電話打給誰？

2,、拋出問題,，完整欣賞歌曲。

“小老鼠究竟把電話打給了誰呢,，請你們完整地欣賞歌曲,，聽了以后你就知道啦”！

教師隨木琴再次完整表演,，

提問：（1）歌曲聽完了,，小老鼠把電話打給了誰呀？為什么會打給貓,？

（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少,？

（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號碼。（木琴給予節(jié)奏）

評析：這個(gè)環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了兩次清唱,，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用，清唱會讓幼兒聽的更清晰,、明白,；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流，拉近了距離,，加上木琴的伴奏,，讓清唱更有生機(jī)，幼兒很感興趣。

3,、我們再來欣賞一遍歌曲,，重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說了些什么？”

4,、用樂器伴奏對話部分,，鞏固歌詞與節(jié)奏。

（帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對話部分,，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）

5、幼兒用倒鐘和響板,，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱,。

評析：這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子,，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證,，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號碼，和對話部分,，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,，保證幼兒自然、順利地學(xué)習(xí)歌曲,。

三,、師幼一同進(jìn)行表演，提升幼兒對歌曲的理解和感受,。

1,、引導(dǎo)幼兒四散站開，集體表演歌曲,。

2,、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭！”的動作,。

3,、戴上頭飾，師生共同進(jìn)行情景表演,。

評析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,，基本掌握了歌曲，在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,，創(chuàng)設(shè)一種情景，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來,，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

四、隨音樂自然結(jié)束本次活動,。

這首歌曲活潑歡快,，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn),，游戲性、表演性極強(qiáng),，深受孩子們的喜愛,。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼,，學(xué)說對話,，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn)，又通過老師的表演,，配上木琴,，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣,，最后讓幼兒參與表演,，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn),。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染,，引起幼兒情感的共鳴,。 小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目,、鼠科的嚙齒類動物,，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快,、生存能力很強(qiáng)的動物,。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi),、野外都可以看到它們的足跡,。

打電話教案大班音樂篇三

1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2,、學(xué)會有節(jié)奏的說對話,。

3、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱,。

4,、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞,，較準(zhǔn)確地接唱"嘭嘭嘭~~喵~~"這一樂句,。

1、電話機(jī)2只,、

2,、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：5432678第五幅：小老鼠拿著話筒，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門,。第七幅：小老鼠害怕,。第八幅：老鼠無奈的畫。

3,、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏,、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏、貓敲門與貓叫,、鋼琴伴奏敲門與貓叫,。

一、律動進(jìn)場：小老鼠們?。òィ┦罄蠋煄銈?nèi)プ鲇螒驀D,！(好)我是一只小老鼠，快樂的小老鼠,。今天我們一起去,，做呀做游戲?？炜爝^來排好隊(duì),，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友,，我們一起去,。（蹲下）幼：老師老師請點(diǎn)名。師：好好,，老師現(xiàn)在就點(diǎn)名,，xxx~吱，男孩子~吱,，女孩子~吱,。小老鼠們~吱,。乖乖，快快坐下來,！

二,、引出節(jié)奏對白

1、剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來,，你們知道他去干什么了嗎？

2,、那我們來看看他到底去干什么了,？（出示圖片小老鼠在打電話）

3、原來他在干什么呀,？

4,、那我們也來玩玩打電話好嗎？

5,、我們應(yīng)該怎么說呢,？（最后教師引出：喂喂，你好呀,，請你快到我的家,。）

6、我們來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧?。ㄓ變簩W(xué)念,，強(qiáng)調(diào)聲音細(xì),、柔）

7,、朋友接到電話，他會怎么回答呢,？（最后教師用粗的聲音引出：好好,，知道了，馬上就到你的家,。）

8,、我們來學(xué)學(xué)這句話吧！

9,、現(xiàn)在老師來當(dāng)小老鼠打電話,，你們來接電話好不好？

10,、現(xiàn)在你們來當(dāng)小老鼠打電話,，我來接電話.

三、出示圖譜,，學(xué)習(xí)朗誦歌詞

1,、（出示圖片小老鼠在打電話.）小老鼠在干嘛,？（打電話）

2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個(gè)朋友來干什么,？（過家家）

3,、（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）

4,、（出示圖片號碼5432678）號碼是什么,？（并強(qiáng)調(diào)空拍）

5、現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏:小老鼠打電話,，找個(gè)朋友過家家,，電話本呀手中拿，5432678,。喂喂,，你好呀，請你快到我的家,。好好,，知道了，馬上就到你的家,。）

四,、學(xué)習(xí)歌曲

1、現(xiàn)在,，老師用唱歌的方法來唱這首歌,。（鋼琴彈奏，前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭,，小朋友也可以輕聲跟唱,。）

2、好聽吧,！其實(shí)呀,，這是一首好聽的歌。我們來聽一下好嗎,？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）

3,、我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧。（放伴奏到打完電話為止）

4,、朋友到底是誰呢,？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）

5、哇~~原來是貓呀,！

6,、那小老鼠看到貓會怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒說出害怕）

7,、那我們來做做害怕的動作,。

8,、哦，你害怕的時(shí)候是這樣子的,，我請你來表演一下,。我再請一只貓吧。（引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫,，小老鼠害怕的樣子,。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫,、小老鼠害怕的圖）

9,、朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎,？（號碼打錯(cuò)了）老師直接唱：朋友怎么會是他,，原來號碼打錯(cuò)了。（張貼無奈的小老鼠）

10,、我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句,。（幼兒跟唱1~2遍）

11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍,。（放伴奏音樂唱1~2遍）

12,、現(xiàn)在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯(cuò),，居然把貓給請來了,，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了,，要不然就給自己找麻煩了,。

五、表演：

現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎,？女孩子當(dāng)小老鼠,，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）

六,、結(jié)束（音樂：音樂瞬間舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的，看來我們得去幫幫他,，來我們出發(fā)嘍,！

打電話教案大班音樂篇四

：老鼠和貓是幼兒熟悉的動物，老鼠和貓的游戲也是幼兒樂此不疲的,。歌曲《小老鼠打電話》描寫了一只小老鼠找朋友過家家,，結(jié)果撥錯(cuò)電話號碼請來了一只貓的故事。歌曲內(nèi)容生動幽默,，旋律瑯瑯上口,，念白中的老鼠與貓打電話是幼兒樂于模仿的,，中間的一大段間奏能為幼兒提供表演的機(jī)會，歌曲的音樂情節(jié)更是讓人始料不及,，忍俊不禁,。歌曲的幽默詼諧情趣一定能帶給幼兒很強(qiáng)的感染力。所以,，金律民老師選擇了這個(gè)內(nèi)容作為園級教壇新秀參評課,。

一、游戲“打電話”導(dǎo)入,，初步學(xué)習(xí)對話部分,。

1、師：小朋友,，你們有沒有打過電話,，打電話的時(shí)候你是怎么說的？

（教師用“打電話”來導(dǎo)入,，聯(lián)系了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快進(jìn)入活動的情境,。）

幼兒回答后,，教師示范打電話時(shí)的對白“喂喂，你好呀,，請你快到我的家,。好好，知道了,，馬上就到你的家,。”

（歌曲中的對白出現(xiàn)得自然,，使幼兒對歌曲中貓和老鼠的對話有一個(gè)初步的印象,。）

2、打電話游戲

師：現(xiàn)在我給xx小朋友打個(gè)電話,。同時(shí)在黑板上出示寫有對白的紙,。

（教師將歌曲的重點(diǎn)前置，讓他們在游戲中自然的學(xué)會歌曲中的對白部分,。游戲時(shí),，教師采用先個(gè)別游戲、再集體游戲的方式,，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性,。同時(shí)，大班的幼兒已經(jīng)具有較豐富的識字量,，教師將對白寫在紙上,，在游戲時(shí)出示,，能夠切實(shí)幫助幼兒更快更準(zhǔn)確地記憶對白，為學(xué)習(xí)歌曲作了充分準(zhǔn)備,。）

二,、看圖譜，學(xué)唱歌曲前半段,。

1,、 師：有一只小老鼠也在打電話，聽我來唱一唱,。

（以小老鼠的口吻引起幼兒的興趣）

教師示范唱前半段：小老鼠,，打電話。找個(gè)朋友國家家,。電話本呀手中拿,，54、32,、678,。

提問：我唱了什么？電話號碼是多少,？

2,、 再次范唱，要求幼兒聽仔細(xì)電話號碼,。

提問歌詞內(nèi)容,，根據(jù)幼兒的回答出示圖譜。

（邊回答邊出示小圖譜,，使枯燥的問答一下子變得生動起來,，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對歌曲的興趣，也方便幼兒記憶歌詞,。）

3,、 引導(dǎo)幼兒邊聽歌曲邊觀察圖譜，理解圖譜,。

師：這張圖上有很多小秘密,，請你們聽老師唱一遍，想一想這些圖示代表了什么,？

4,、 與幼兒一起分析圖譜

歌詞電話本后面的線——，畫得很長,，表示這個(gè)地方要唱得很長

xxxx表示拍手，嘴巴不唱,。

長的地方用綠線表示,，不唱的地方用紅線表示,。

（圖譜設(shè)計(jì)得十分巧妙，教師請幼兒邊聽歌曲邊找圖譜的小秘密,，讓幼兒經(jīng)過分析,、探究，理解圖譜上各個(gè)標(biāo)識的意義,，間接指導(dǎo)幼兒演唱,，突破歌曲中間奏以及延長音這兩個(gè)難點(diǎn)。而幼兒在探究的過程中,，也體驗(yàn)到了成功的自信,。）

5、 幼兒看圖譜跟唱一遍,。

6,、 跟隨音樂再唱一遍，提醒幼兒看清圖譜,，唱出延長音,。“手中拿……”要唱得很長,。

（在幼兒演唱前,，教師提出明確的要求，再次指導(dǎo)幼兒延長音的演唱,。）

三,、學(xué)習(xí)后半段歌曲。

1,、 你們知道小老鼠的電話打給誰了,？聽我來唱一遍。

（設(shè)計(jì)懸念,，使幼兒的興趣得以延續(xù),。）

教師完整演唱并表演，請配班老師扮貓合作表演,。

（最后一句歌詞是歌曲的中心,，也是歌曲的伏筆所在，是歌曲更顯詼諧與幽默,。兩位教師的表演和演唱,，揭示了出乎意料的結(jié)局，增加了歌曲的趣味性,，吸引幼兒再次學(xué)唱,。）

提問：電話打給誰了？為什么貓會來？你還聽到了什么聲音,？

2,、 完整出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜上的圖示

門鈴,、開門,、關(guān)門……

（形象的圖示使幼兒更好地理解歌詞、記憶歌詞）

3,、 幼兒看圖譜隨琴聲演唱按門鈴,、開門、貓叫,、關(guān)門一段,。

（“叮咚、吱扭,、喵,、砰”，連接得比較緊湊,，需要重點(diǎn)練習(xí),，這也是歌曲中比較難的地方。所以,，讓幼兒看著圖譜練習(xí)演唱很有必要,。）

4、 學(xué)唱歌曲后半段,。

四,、完整演唱歌曲。

1,、 教師帶領(lǐng)幼兒集體演唱,，邊唱邊配上相應(yīng)的動作。

（整首歌曲中,，既有對白又有擬音,、動作，中間還有一段間奏,，很適合游戲和表演,。演唱時(shí)，幼兒很自然的加入許多與歌詞匹配的動作,，增加了歌曲的趣味性,，也凸現(xiàn)了歌曲的活潑。）

2,、 分析歌曲的情緒,。

提問：一開始小老鼠打電話的時(shí)候,，心情是怎樣的？（開心：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)笑臉）

后來看到貓了,，小老鼠的心情有變化嗎,？變得怎么樣了,？（害怕：貼上相應(yīng)的圖標(biāo)）

（引導(dǎo)幼兒通過感受歌曲中角色的情緒變化,，進(jìn)行一次情感從開心到害怕的體驗(yàn)，并用兩個(gè)圖標(biāo)表示,，非常形象,。）

3、 引導(dǎo)幼兒有感情地完整演唱歌曲,。

（講兩個(gè)分別代表開心的害怕的臉譜,，分別貼在兩段歌詞之前，提示幼兒演唱歌曲時(shí)的情緒處理,，很得當(dāng),。）

五、游戲

講解游戲方法,，提出游戲要求,。

1、 幼兒自選角色,，游戲一遍,。

（這樣的設(shè)計(jì)師幼兒在游戲的過程中練習(xí)歌曲，通過扮演不同的角色邊玩邊學(xué),，減輕了學(xué)習(xí)的枯燥,，增添了不少趣味。同時(shí)歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,，更顯得生動有趣,。游戲的運(yùn)用很巧妙。）

2,、師：看看我是怎樣來扮貓的,。教師扮演貓，全體幼兒扮小老鼠,，再次游戲,。

（教師對游戲中貓的動作進(jìn)行了點(diǎn)評、示范,，幫助幼兒更好的表現(xiàn)角色的動作特點(diǎn),。再次游戲也滿足了幼兒表現(xiàn)的需要。）

六,、結(jié)束部分

這首歌真有趣,，其它班級的小朋友一定也很想學(xué)，現(xiàn)在我們就去唱給大四班小朋友聽。

（教師的結(jié)束語言,，概括了歌曲的特點(diǎn),，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。幼兒仍能保持對活動的興趣,，并使活動得以延伸,。）

活動中，教師能以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式來讓幼兒學(xué)唱及體會歌曲的幽默詼諧情趣,。金老師設(shè)計(jì)并執(zhí)教的歌唱活動,，收到了良好的效果，體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1,、 教學(xué)策略以幼兒為本

縱觀整個(gè)教學(xué)過程,，充分體現(xiàn)了教師以幼兒為本的教育理念，以指導(dǎo)幼兒觀察圖譜學(xué)唱歌曲為例,，運(yùn)用圖譜幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,。隨著歌曲情節(jié)的發(fā)展，圖譜從部分出示到完整展示,；引導(dǎo)幼兒探究圖譜上的各個(gè)標(biāo)示,、不同顏色線條的意義，培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力,。

2,、 游戲法的運(yùn)用

在活動中，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，多次采用了游戲法,。運(yùn)用打電話的游戲讓幼兒熟悉歌曲中的對白，而后教師又讓幼兒在游戲的情境中,，反復(fù)練習(xí)歌曲,，減輕學(xué)習(xí)的枯燥，增添了不少的趣味性,，而活動更顯生動有趣,。

打電話教案大班音樂篇五

1、感受歌曲詼諧幽默的'風(fēng)格,，能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符,。

2、體驗(yàn)與同伴共同表演,、游戲的樂趣,。

圖譜、音樂cd,、教學(xué)用ppt,、貓的頭飾一個(gè),。

一、發(fā)聲練習(xí)

二,、談話活動,，引出活動主題。

師：“小朋友們,，你們有沒有好朋友?。坑泻门笥训母杏X怎么樣,？”

三,、播放ppt，引導(dǎo)幼兒學(xué)記歌詞,。

1、師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友,，我們一起來看一看是誰呢,？”

師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”,，并請個(gè)別幼兒用動作模仿小老鼠打電話,，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。

以下歌詞均按以上模式進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、教師將所有歌詞進(jìn)行整體誦讀。

四,、學(xué)唱歌曲,。

1、教師彈唱歌曲,，幼兒傾聽,。

2、教師出示圖譜,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)休止符和附點(diǎn)音符,，并嘗試打節(jié)奏。

師：“大家看這張圖譜上有幾種顏色??？”

教師小結(jié)：藍(lán)色的地方是前奏和間奏，這些地方我們是不需要打節(jié)奏的,，紅色畫圈的地方有一個(gè)好聽的名字叫休止符,，在這個(gè)地方，我們是不需要打節(jié)奏的,，將它空過去,；紅色有小圓點(diǎn)的地方教附點(diǎn)音符,，在這個(gè)地方，我們就需要將聲音持續(xù)時(shí)間長一些,，同時(shí)它旁邊的小伙伴聲音持續(xù)的時(shí)間就需要短一些,。

3、播放音樂，師幼共同看圖譜打節(jié)奏,。

4,、邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲,。

5、加上動作,，師幼共同演唱歌曲,。

6、教師對幼兒的演唱表演進(jìn)行評價(jià),。

7,。角色表演，選一名幼兒當(dāng)貓,，其他幼兒當(dāng)老鼠圍成一個(gè)圈,，大家跟隨音樂一起進(jìn)行表演。

五,、結(jié)束活動：重復(fù)游戲一遍,，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場,。

打電話教案大班音樂篇六

作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的小老鼠打電話大班歌唱教案,，歡迎閱讀,，希望大家能夠喜歡。

1,、借助圖譜,、游戲情景理解記憶歌詞，并嘗試將歌詞與樂句進(jìn)行匹配,，學(xué)唱歌曲,。

2、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,、休止符處的歌詞,，較準(zhǔn)確地接唱“吱兒,、喵、嘭”這一樂句,。

3,、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

幼兒已學(xué)會唱“動物猜謎歌”,。

圖譜,、座位呈雙半圓形、ppt等,。

一,、導(dǎo)入活動

師：我要用唱歌的方法請你們猜謎，你們也要用歌聲來回答我,，好嗎,？你們聽好啊,！

腦袋圓圓的,，嘴巴扁扁的，身體黃黃的,，走路搖搖的……

腦袋小小的，身體灰灰的,，尾巴長長的,，走路輕輕的……

二、觀察圖譜,，理解歌詞,，學(xué)習(xí)歌曲。

1,、播放ppt：對了,，就是小老鼠?？纯葱±鲜笤诟墒裁?？

幼：打電話。

師：今天小老鼠要打電話給好朋友,。他在電話里說了些什么呢,？（幼兒自己說說）

2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲中打電話的對話部分,。

（出示圖譜1）,，教師說說。師：小老鼠是怎么說的呀,？（看圖譜說說）

師：他的好朋友是怎么回答的,？（幼兒猜測）

師：小老鼠和他的朋友是怎么打電話的呀,？我們一起來說說。

師幼練習(xí)對話一次,，交換角色練習(xí)一次,。注意按節(jié)奏練習(xí)。

3,、師：小老鼠請的客人來了嗎,？你們猜猜會是誰呢？（幼兒猜測）猜對了嗎,？聽……老師夸張地說“吱兒,、喵、嘭”,。

師：誰來了呀,？

幼：貓。

師：怎么知道是貓的,？剛才你聽到了哪3個(gè)聲音,？

幼：吱兒、喵,、嘭,。

師：我們看著圖譜來說說這3種聲音。

師：小老鼠想朋友怎么會是它呢,？（出示圖譜）怎么會打給小貓的呀,？

幼：打錯(cuò)電話了。

師：是的.,，原來號碼打錯(cuò)了,。（出示圖譜）真是只粗心的小老鼠，我們可不要學(xué)他哦,！

師：最后兩幅圖用兩句好聽的話來說一說,。

4、學(xué)習(xí)前面四句歌詞,。

師：小老鼠剛才是怎樣打電話的,，我們一起來聽一聽。（教師聽音樂念歌詞）

師：你聽到了什么,？

幼：54,、32、678.

師：（出示相應(yīng)的圖譜）小老鼠撥電話號碼的時(shí)候是很有節(jié)奏的,，我們一起來試試,。

教師根據(jù)幼兒回答一一出示圖譜，讓幼兒念一念。

在這過程中穿插解釋紐扣的意思和延長音,。

師：那我們把這四張圖的意思來說一說,。

（先不聽音樂，再配上音樂念一念,，教師指導(dǎo)幼兒看圖譜學(xué)念歌詞,。）

師：現(xiàn)在我們聽著音樂看著圖譜把小老鼠打電話的事情說一說。哇塞,，你們說得太棒了,，我把掌聲送給你們。

三,、嘗試獨(dú)立將歌詞與樂句進(jìn)行匹配,。

1、師：其實(shí)剛才我們說的事情是一首很好聽,、很好玩的歌曲《小老鼠打電話》（出示歌名）

你們能自己聽著音樂看著圖譜把它唱出來嗎,？

幼兒嘗試唱。

師：把聲音唱出來就更好了,。

2,、發(fā)現(xiàn)問題，教師指導(dǎo),，重點(diǎn)練習(xí)第三,、四句。

師：再來唱一遍,，注意剛才的問題哦,！

3、教師唱唱的部分,，幼兒唱說的部分。

師：你們唱的真好,，我要加大難度了,，我來唱唱的部分，你們唱說的部分,。

4,、交換唱。

5,、接龍唱,。

師：哇，你們可真厲害喲,，我再加大難度,，你們能挑戰(zhàn)成功嗎？請你們看好我的手勢,?？凑l反應(yīng)快,，能接唱成功，準(zhǔn)備好了嗎,，挑戰(zhàn)開始,！

6、不看圖譜唱,。

師：看來,，我們小朋友各個(gè)都很厲害，都能挑戰(zhàn)成功,，表揚(yáng)自己,。那如果不看圖譜，你們能唱出來嗎,？試一試,。

四、結(jié)束,。

師：其實(shí)這首歌還可以玩游戲呢,，老師下次再和你們一起玩。

打電話教案大班音樂篇七

1,、在活動的過程中,，激發(fā)幼兒表演的欲望，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣,。

2,、通過反復(fù)欣賞歌曲，在老師的.引導(dǎo)下能夠做出與內(nèi)容相關(guān)的動作,。

3,、在邊唱歌邊表演的過程中，掌握貓和老鼠的對話,。

4,、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思,。

5,、愿意參加對唱活動，體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣,。

激發(fā)幼兒表演的欲望,，體驗(yàn)音樂活潑歡快的情趣。

引導(dǎo)幼兒做出與內(nèi)容相關(guān)的動作,，掌握貓和老鼠的對話,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小老鼠、大花貓的頭飾、電話模型,、樂器（倒鐘,、響板、木琴）,、音樂cd,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌表演《一只小老鼠》。

一,、 教師帶幼兒隨音樂《一只小老鼠》走進(jìn)活動室,，渲染氣氛，激發(fā)幼兒參與活動的欲望,。

2,、說一說一些緊急號碼的用處如：110、120,、119,、122、等,。

提問：號碼一旦撥錯(cuò)了,，會發(fā)生什么事情？

（引導(dǎo)幼兒知道撥錯(cuò)電話號碼,，所帶來的麻煩,。）

評析：在這一環(huán)節(jié)，我運(yùn)用京味歌曲《一只小老鼠》帶幼兒進(jìn)場,，主要是想喚起幼兒積極性和自信心,，激活思路、啟迪智慧,，觸發(fā)創(chuàng)造活動的欲望,，同時(shí)也練習(xí)了小老鼠的形象，為課程做鋪墊,。加之,，本節(jié)課跟電話有直接的關(guān)系，《綱要》中提出：藝術(shù)教育是各領(lǐng)域之間的紐帶,，所以我們又通過提問電話號碼，與社會領(lǐng)域,、生活教育相聯(lián)系,，擴(kuò)展了幼兒的視野。

二,、教師隨木琴進(jìn)行情景表演,，并演唱歌曲，幼兒初步欣賞。

“有一天,，小老鼠也愛上了打電話,！小老鼠會把電話打給誰？又會發(fā)生什么事情呢,？請你們來欣賞老師的表演,。”

1,、教師表演歌曲的前半部分,，幼兒欣賞。

提問:你們猜一猜,，小老鼠會把電話打給誰,？

2、拋出問題,，完整欣賞歌曲,。

“小老鼠究竟把電話打給了誰呢，請你們完整地欣賞歌曲,，聽了以后你就知道啦”,！

教師隨木琴再次完整表演，

提問：（1）歌曲聽完了,，小老鼠把電話打給了誰呀,？為什么會打給貓？

（2）小老鼠撥打的電話號碼是多少,？

（3）帶幼兒模仿練習(xí)按手機(jī)號碼,。（木琴給予節(jié)奏）

評析：這個(gè)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了兩次清唱,，教師的清唱在音樂活動中起著重要的作用,，清唱會讓幼兒聽的更清晰、明白,；同時(shí)老師繪聲繪色的表演唱與孩子之間有了情感上的交流,，拉近了距離，加上木琴的伴奏,，讓清唱更有生機(jī),，幼兒很感興趣。

3,、我們再來欣賞一遍歌曲,，重點(diǎn)聽一聽“小老鼠打電話時(shí)都說了些什么？”

4,、用樂器伴奏對話部分,，鞏固歌詞與節(jié)奏,。

（帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)說對話部分，用倒鐘表現(xiàn)小老鼠尖尖細(xì)細(xì)的聲音,，用響板表現(xiàn)大花貓的聲音）

5,、幼兒用倒鐘和響板，隨音樂一起演奏并初步學(xué)唱,。

評析：這一環(huán)節(jié),，我運(yùn)用了反復(fù)欣賞的方法學(xué)習(xí)整首曲子，因?yàn)榉磸?fù)欣賞歌曲是理解音樂的基礎(chǔ)和保證,，同時(shí)運(yùn)用“前置”的教學(xué)方法重點(diǎn)學(xué)習(xí)電話號碼,，和對話部分，有效的利用響板和倒鐘引導(dǎo)幼兒掌握了節(jié)奏,，保證幼兒自然,、順利地學(xué)習(xí)歌曲。

三,、師幼一同進(jìn)行表演,，提升幼兒對歌曲的理解和感受。

1,、引導(dǎo)幼兒四散站開,，集體表演歌曲。

2,、重點(diǎn)練習(xí)“吱兒—— 喵—— 嘭,！”的動作。

3,、戴上頭飾,，師生共同進(jìn)行情景表演。

評析：幼兒在反復(fù)欣賞的基礎(chǔ)上,，基本掌握了歌曲,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓全體幼兒戴上小老鼠的頭飾,，創(chuàng)設(shè)一種情景,，讓幼兒用肢體把自己內(nèi)心的感受表達(dá)出來，正體現(xiàn)了《綱要》中所提到的藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,。更好的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,。

四、隨音樂自然結(jié)束本次活動,。

這首歌曲活潑歡快,，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及,，小老鼠形象活靈活現(xiàn),，游戲性、表演性極強(qiáng),，深受孩子們的喜愛,。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動,，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

歌曲本身就給幼兒帶來了很強(qiáng)的感染力,，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號碼,，學(xué)說對話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲,，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點(diǎn),，又通過老師的表演，配上木琴,，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式,，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演,，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受,，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好,，幼兒參與活動的興趣也很高,，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴,。 小百科：老鼠是哺乳綱,、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物,，俗稱“耗子”,，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物,。全世界約有三千多種老鼠,，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡,。

打電話教案大班音樂篇八

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道不能隨便撥打電話。

2,、認(rèn)識三個(gè)特殊的電話號碼,，并知道其用途。（110,、119,、120）

3,、激發(fā)幼兒進(jìn)行大膽想象。

活動準(zhǔn)備：

小老鼠圖片一張,，電話機(jī)一臺,，電話號碼牌三個(gè)（110、119,、120）

活動過程：

一,、示小老鼠圖片，引出故事與主題,。

二,、在故事中拋出問題。

1,、“小朋友們猜猜小老鼠看見誰啦,？為什么？”

2,、“原來小老鼠請的客人是小花貓,。哎，小花貓來了會發(fā)生什么時(shí)呢,？”

3,、“這下子，小老鼠可慘啦,。為什么它會那么慘呢,？”

三、向幼兒介紹三個(gè)特殊的電話號碼,，并知道在什么時(shí)候才能撥打該號碼,。

“為什么不能隨便打110/119/120？”

四,、講述電視上的個(gè)案,，讓幼兒說說發(fā)生這樣的事該打哪些電話號碼。

打電話教案大班音樂篇九

1,、學(xué)習(xí)歌曲,，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。

2,、樂于參加歌曲表演活動,。

圖譜

一、練聲,，引出課題

1,、出示小老鼠圖片

師：這是誰啊,？這只小老鼠它很喜歡過雙休日,，這不,，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢,，聽,，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）

師：小老鼠好開心啊,，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧,。

2,、小老鼠的好辦法

幼兒討論回答

對啊，小老鼠真像小朋友們說的一樣來打電話了,，聽,，小老鼠多得意啊,！

二,、學(xué)習(xí)歌曲上半部分

1、教師范唱歌曲至念白處提問：小老鼠是怎么樣打電話的,，你聽出來了嗎,？

2、根據(jù)幼兒的回答結(jié)合圖譜講解

3,、幼兒學(xué)唱歌曲

三,、學(xué)習(xí)歌曲最后部分

1、師：電話打完了,，好朋友馬上就到了,，聽，好像來了,。

2,、教師表演開門“吱兒”貓叫“喵”關(guān)門“嘭”發(fā)抖。

3,、提問：老鼠在干什么,，怎么會這樣？它打電話給誰了,？

4,、師：老鼠一開門看見是貓連忙把門關(guān)的緊緊的，它一邊發(fā)抖還一邊唱“……”

5,、幼兒學(xué)習(xí)表演,，演唱最后一句。

四,、組織幼兒分組分角色演唱歌曲

打電話教案大班音樂篇十

活動目標(biāo)：

1.在小老師打電話的情景中,，能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，初步學(xué)唱歌曲,。

2.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),，能聽著音樂進(jìn)行游戲。

活動準(zhǔn)備：

小貓頭飾,、多媒體,。

活動重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能進(jìn)行有節(jié)奏的對話，初步學(xué)唱歌曲,。

教學(xué)難點(diǎn)：能聽著音樂進(jìn)行游戲,。

活動方法：

提問法、討論法,、多媒體演示法,。

活動過程：

一、???????? 導(dǎo)入：電話鈴聲

師：聽聽看是什么聲音,？（播放電話鈴聲）

師：什么聲音?。柯牫鰜砹藛?？

幼：電話鈴

（屏幕出現(xiàn)電話）真的,，是電話鈴，小朋友們你接過電話嗎,？誰會打電話給你呀,？

二、???????? 學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

（一）理解第一段歌詞,，學(xué)著有節(jié)奏的對話,。

師：今天誰會打電話呢？（出現(xiàn)小老鼠的圖片）,。

幼：小老鼠,。

師：看它手里拿著什么？

幼：電話,。

師：還有,？

幼：它拿著電話本。

師,；嗯,，電話本呀手中拿，會打給誰呢,？為什么要打呢,？一起來聽一聽。

1。傾聽歌曲第一遍

幼：好（播放小老鼠打電話的音樂,。）

師：你聽仔細(xì)了嗎,？小老鼠為什么要打電話啊,？

（請兩個(gè)幼兒來說一說）,。

師：哦，你剛才聽仔細(xì)了嗎,？它要玩什么游戲?。?/p>

幼：它要過家家,。

師：找個(gè)朋友過家家,，什么是過家家？

幼：過家家就是做爸爸媽媽,。

幼：拿電話本。

師：哦,，真聰明,。電話本呀手中拿，一起來說說看,。接下來要干什么,？

幼：撥號碼？

師：嗯,，剛才小老鼠按了什么數(shù)字呢,？沒聽仔細(xì)，我們再來聽一遍（伴奏,，老師清唱）

師：聽到了嗎,？電話號碼是

幼：54，32,，678

師：看你們猜對了沒有（出示簡譜）

師：仔細(xì)看,，電話號碼什么地方念得快，什么地方念的慢,，什么地方要停頓?。?/p>

幼：54,，32念的快

師：嗯,，54，32下面又一根小短線,，把它們緊緊連在一起,，快快念，54，32 678,。什么地方慢一點(diǎn)呢,？。

幼：8

師：嗯,，8后面有長長的尾巴,，所以是678

師：你們再來看看，還有什么地方要停一停的,？

幼：54,，32

師：恩，后面有個(gè)電話,，電話就是代表停一停,，我們一起來念一念這個(gè)號碼（師生一起來念）

嗯，那我們把它唱出來吧,。54 0|32 0|6 7|8—|

2,、傾聽歌曲第二遍

師：電話撥出去了，打給誰的呢,？仔細(xì)聽一聽,，小老鼠怎么跟它的朋友說的，它的朋友又是怎么回答它的呢,？（播放音樂）提示前面可以一起唱,。

3、多媒體出現(xiàn)圖譜,，教師示范有節(jié)奏的對話,。鼓勵(lì)幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏的對話。

師：聽到了嗎,？小老鼠是怎么跟它的朋友說的,？想想打電話的時(shí)候要說什么？（豐富已有經(jīng)驗(yàn)）

幼：自由發(fā)揮,。

師：哦,，對的，喂喂,，你好嗎,？請你快到我的家。

幼：那我們跟著圖譜說說看,，看得懂嗎,？

師：兩個(gè)電話就是喂喂，大拇指是什么意思,？

幼：你好嗎,。

師：（做請的姿勢）這是

幼：請你

師：很多小腳印就是快快跑，快到，房子代表我的家,，所以是請你快到我的家,。來一起跟著圖譜說說看（喂喂，你好嗎,？請你快到我的家）

幼：腳印是快跑,，馬上就到你的家

師：好，我們一起來說說看朋友的話,。（師生一起說）

4,。老師扮演小老鼠，請幼兒有節(jié)奏的和老師對話,。

師：好,，我們來是試試看，現(xiàn)在我來做小老鼠,，你們來做我的朋友好嗎,？

幼：好

師：好，我要打電話嘍,。

師：喂喂,，你好嗎？請你快到我的家,。（你們說）

幼：好好，知道了,，馬上就到你的家,。

師：孩子，你答應(yīng)的最響亮,，等一下我請你到我的家,。

5、請幼兒扮演小老鼠,，和老師進(jìn)行有節(jié)奏的對話,。

師：嗯，那咱們來交換一下,，現(xiàn)在你們來做小老鼠,，我來做好朋友。

師：看看哪個(gè)小老鼠打電話最熱情,，聲音最響亮,，我就跑去誰的家？準(zhǔn)備好,，你們說

幼：喂喂,，你好嗎？請你快到我的家。

師：好好,，知道了,，馬上就到你的家。（嗯,，你最熱情,，我來你家咯。）

6,、鼓勵(lì)幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段,。

師：好，這樣,，我們分一分,，你們來做小老鼠，你們來做小老鼠的朋友,，現(xiàn)在立正,，身體朝中間轉(zhuǎn)過來，我們面對面要打電話嘍,，（好,，站神氣）

師：好的，那我們這次再來交換一下,，這一次啊,，我們從頭開始，看看你有沒有記住,，前奏拍拍手,，（唱得時(shí)候做提示，電話本呀,，電話號碼,，）

師：唱得真不錯(cuò)，請坐,。

（二）欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂

1,。????????????? 猜一猜，小老鼠的朋友到底是誰,？

師：好,，孩子們，打了半天的電話,，朋友到底是誰?。啃±鲜蟮呐笥堰€沒走呢,，我們?nèi)ヂ犅牽?。（貓叫聲,。?/p>

師：是誰啊,？

幼：貓

2,。小老鼠看見貓會怎樣？誰來學(xué)學(xué)小老鼠,？鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，并用動作來表現(xiàn)。（教師請個(gè)別幼兒上臺表演,，集體模仿,。）

師：貓來了，小老鼠看見貓會怎么樣,？你怕不怕,？你們來表演看看，哦,，我看到這只老鼠你有點(diǎn)害怕,，你來做給大家看看，試試看（緊張,，發(fā)抖,，恐懼，眼睛都睜大了,，可緊張了）再請一個(gè)孩子來試試,。

師：那我們來想個(gè)辦法對付這只貓好不好？

師：你們說得都可以,。那我們來聽聽看小老鼠是怎么做的,？

幼：砸暈，砰地一聲關(guān)上了門

師：嗯,，有時(shí)候小老鼠動動腦筋也可以對付這只貓的。

3,。小老鼠的朋友怎么會是貓呢,？（鼓勵(lì)幼兒想象）

師：奇怪，小老鼠的朋友怎么會是貓呢,？貓?jiān)趺磥砹耍?/p>

（請幼兒說說猜想）

4.聽音樂,，原來是小老鼠打錯(cuò)電話了。

師：我們聽下去就知道了（播放音樂）

師：原來是號碼打錯(cuò)了,，誒,，打電話的時(shí)候一定要把號碼看清楚，打錯(cuò)電話多危險(xiǎn),。

（三）完整欣賞音樂并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

師：剛才我們欣賞了三段音樂,，這三段音樂連起來就是一個(gè)好玩的游戲,，你們想玩嗎？那玩之前啊,，我們先從頭到尾聽一聽,，要一起唱哦。

（四）玩游戲：小頭老鼠打電話

1,、????????? 介紹游戲玩法,。

幼：逃

師：對，小老鼠要逃到你們的家,，小椅子就是你們的家,，逃到家里我就抓不到了。好,，全體立正,，站到前面的空地上來吧（播放完整音樂）

師；好,，孩子們,，你們還想玩這個(gè)游戲嗎？那我們?nèi)ソ淌艺堃粋€(gè)小朋友來做貓,，再來玩吧,。

打電話教案大班音樂篇十一

活動目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣,。

2,、學(xué)會有節(jié)奏的說對話。

3,、借助圖片將歌詞與樂句進(jìn)行匹配并學(xué)唱,。

4、能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,、休止符處的歌詞,，較準(zhǔn)確地接唱“嘭嘭嘭~~喵~~”這一樂句。

活動準(zhǔn)備：

1,、電話機(jī)2只,、

2、圖譜一張：題目：小老鼠打電話（圖與圖之間用箭頭連接）第一幅：小老鼠打電話第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿著電話本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿著話筒,，電話線一直畫到接電話的那一邊第六幅：貓敲門,。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠無奈的畫,。

3,、音樂：《小老鼠打電話》歌曲與伴奏、《粉刷匠》歌曲伴奏與二拍子節(jié)奏,、貓敲門與貓叫,、鋼琴伴奏敲門與貓叫,。

活動過程：

一、律動進(jìn)場：

小老鼠們?。òィ┦罄蠋煄銈?nèi)プ鲇螒驀D?。ê茫┪沂且恢恍±鲜螅鞓返男±鲜?。今天我們一起去,，做呀做游戲?？炜爝^來排好隊(duì),，我們出發(fā)嘍，哎呀我的好朋友,，我們一起去,。（蹲下）幼：老師老師請點(diǎn)名。師：好好,，老師現(xiàn)在就點(diǎn)名,，xxx~吱，男孩子~吱,，女孩子~吱,。小老鼠們~吱。乖乖,，快快坐下來,！

二、引出節(jié)奏對白

1,、剛才老師在點(diǎn)名的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)有一只小老鼠沒來，你們知道他去干什么了嗎,？

2,、那我們來看看他到底去干什么了？（出示圖片小老鼠在打電話）

3,、原來他在干什么呀,？

4、那我們也來玩玩打電話好嗎,？

5,、我們應(yīng)該怎么說呢,？（最后教師引出：喂喂,，你好呀，請你快到我的家,。）

6,、我們來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧?。ㄓ變簩W(xué)念，強(qiáng)調(diào)聲音細(xì),、柔）

7,、朋友接到電話，他會怎么回答呢,？（最后教師用粗的聲音引出：好好,，知道了，馬上就到你的家,。）

8,、我們來學(xué)學(xué)這句話吧！

9,、現(xiàn)在老師來當(dāng)小老鼠打電話,，你們來接電話好不好？

10,、現(xiàn)在你們來當(dāng)小老鼠打電話,，我來接電話。

三,、出示圖譜,，學(xué)習(xí)朗誦歌詞

1、（出示圖片小老鼠在打電話,。）小老鼠在干嘛,？（打電話）

2、（出示圖片小老鼠在想）小老鼠想找個(gè)朋友來干什么,？（過家家）

3,、（出示圖片小老鼠手里拿著電話本）手里拿著什么？（那我們可以說：電話本呀手中拿）

4,、（出示圖片號碼54 32 6 7 8）號碼是什么,？（并強(qiáng)調(diào)空拍）

5、現(xiàn)在我們一起來朗誦一遍（加二拍子節(jié)奏：小老鼠打電話,，找個(gè)朋友過家家,，電話本呀手中拿，54 32 6 7 8,。喂喂,，你好呀，請你快到我的家,。好好,，知道了，馬上就到你的家,。）

四,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、現(xiàn)在，老師用唱歌的`方法來唱這首歌,。（鋼琴彈奏,，前奏與間奏時(shí)點(diǎn)頭，小朋友也可以輕聲跟唱,。）

2,、好聽吧！其實(shí)呀,，這是一首好聽的歌,。我們來聽一下好嗎？（放帶有歌詞的伴奏音樂邊指圖譜）

3,、我們一起來學(xué)一學(xué)這首歌吧,。（放伴奏到打完電話為止）

4、朋友到底是誰呢,？（放音樂敲門聲：嘭嘭嘭和貓叫聲：喵）

5,、哇~~原來是貓呀！

6,、那小老鼠看到貓會怎么樣呢,？（引導(dǎo)幼兒說出害怕）

7、那我們來做做害怕的動作,。

8,、哦，你害怕的時(shí)候是這樣子的,，我請你來表演一下,。我再請一只貓吧。（引導(dǎo)貓嘭嘭嘭敲門和大聲的叫,，小老鼠害怕的樣子,。（配上鋼琴伴奏）（看情況表演1~2遍并在圖譜上貼上貓敲門、大叫,、小老鼠害怕的圖）

9,、朋友怎么會是他呢？你們知道是為什么嗎,？（號碼打錯(cuò)了）老師直接唱：朋友怎么會是他,，原來號碼打錯(cuò)了。（張貼無奈的小老鼠）

10,、我們也來學(xué)學(xué)小老鼠唱這一句,。（幼兒跟唱1~2遍）

11、現(xiàn)在我們就看著圖譜把這首有趣的歌來完整的唱一遍。（放伴奏音樂唱1~2遍）

12,、現(xiàn)在我們終于知道了，原來粗心的小老鼠把號碼撥錯(cuò),，居然把貓給請來了,，你說可笑不可笑呢？所以小朋友以后打電話和做事情可要仔細(xì)了,，要不然就給自己找麻煩了,。

五、表演：

現(xiàn)在我們一起來表演這首有趣的歌曲好嗎,？女孩子當(dāng)小老鼠,，男孩子學(xué)貓唱歌部分一起唱。（表演1遍或男孩女孩交換角色再表演一次）

六,、結(jié)束（音樂：音樂瞬間舒伯特）這只小老鼠可真夠粗心的,，看來我們得去幫幫他，來我們出發(fā)嘍,！