無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師個(gè)人教育格言篇一

在我接受教育生涯的過程中,，多少次被一些素質(zhì)不高的老師氣到過。因此,，在我成為一名教育工作者之后,，便決定要讓自己的素養(yǎng)達(dá)到最好的狀態(tài)。如何提高個(gè)人素養(yǎng),，這是我在教育崗位上的一道難題,。

首先,，我發(fā)現(xiàn)不同的人對(duì)于“個(gè)人素養(yǎng)”這個(gè)概念會(huì)有不同的理解。在我的理解中,，教師的個(gè)人素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對(duì)于教育本職工作的熱愛和責(zé)任心,，同時(shí)還要包括良好的師德和人格魅力。

好的教師應(yīng)該具備的素養(yǎng)是多方面的,。首先,，應(yīng)該把教育放在一個(gè)非常高的地位。每天需要耐心地去備課和上課,，認(rèn)真傾聽每一個(gè)學(xué)生的心聲,，并對(duì)于學(xué)生有任何需要做出積極回應(yīng)。

其次,，管理自己的情緒,。教育工作者作為一個(gè)社會(huì)公眾人物，要時(shí)刻注意自己的形象,，不能在學(xué)生中間做出過錯(cuò)的事情,。也不能因?yàn)橐粫r(shí)的情緒而影響到學(xué)生。在與學(xué)生交流的時(shí)候,，要保持心情平穩(wěn),，合理運(yùn)用語言和溝通技巧，使學(xué)生更加喜歡自己,，也更容易接受自己的教育,。

最后，要保持謙虛,，尊重學(xué)生的意見,，并能不斷自我觀察、檢查自己的問題裝置,。還有,，要善于自我反思。學(xué)生的意見和建議是對(duì)老師工作的評(píng)價(jià),，只有善于吸收學(xué)生的意見,，并不斷地改進(jìn)完善自己的工作，才能取得好的教育效果,。

總之,，提高教師的個(gè)人素養(yǎng)是一個(gè)長期的過程。希望所有的教育工作者都能積極地參加各種培訓(xùn)和思想交流,，不斷提高自己的教育能力和素質(zhì),。

教師個(gè)人教育格言篇二

近年來，我國教育界對(duì)教師法治教育的重視程度越來越高。作為一名教師,，我也深切體會(huì)到了法治教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和素養(yǎng)的重要性,。在教師法治教育的實(shí)踐中，我不斷思考,、總結(jié),，積累了一些個(gè)人心得體會(huì)。在這里,，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，就教師法治教育的重要性、進(jìn)行法治教育的途徑和方法,、法治教育的應(yīng)用價(jià)值,、以及個(gè)人在法治教育中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)這四個(gè)方面進(jìn)行探討。

首先,，我認(rèn)為教師法治教育的重要性不可忽視,。法治是現(xiàn)代社會(huì)的基石，也是公民素養(yǎng)的重要組成部分,。作為社會(huì)的中堅(jiān)力量,，教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和法治觀念的責(zé)任。只有通過法治教育,，才能讓學(xué)生明白法律與道德的重要性,，理解法律對(duì)社會(huì)的基本規(guī)范和保障的作用，并自覺遵守法律,，維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定和公平,。因此，教師法治教育不僅是重要的教育內(nèi)容,，也是教育目標(biāo)達(dá)成的重要保證,。

其次，進(jìn)行法治教育的途徑和方法多樣,。教師在進(jìn)行法治教育時(shí)需要尋找適合學(xué)生的教學(xué)方式,，以達(dá)到有效的教育效果。一種常用的方法是通過案例分析,，讓學(xué)生理解法律條文的具體實(shí)踐和應(yīng)用，并讓學(xué)生通過案例分析培養(yǎng)判斷和解決問題的能力,。另一種方法是通過討論,、辯論等方式，讓學(xué)生感受不同法律觀念和法律價(jià)值觀之間的碰撞,，增加學(xué)生的法治意識(shí),。此外，利用多媒體教具,、實(shí)地考察等方式也能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高法治教育的效果,。

法治教育的應(yīng)用價(jià)值是顯而易見的。通過法治教育,，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)遵守法律,，增強(qiáng)自我約束能力，并能夠樹立正確的價(jià)值觀,、法律觀念和法治精神,，培養(yǎng)良好的法律意識(shí)和公民素養(yǎng)。這樣一來,，將有助于學(xué)生在成長過程中養(yǎng)成正確的行為習(xí)慣,，樹立良好的社會(huì)形象，為社會(huì)治理和發(fā)展穩(wěn)定做出積極貢獻(xiàn),。此外,，法治教育還能夠提高學(xué)生的法律素養(yǎng)，培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)人才,，為社會(huì)和國家的法治建設(shè)提供人才支持,。

在個(gè)人的法治教育實(shí)踐中，我深切體會(huì)到了法治教育的重要性和價(jià)值,。在課堂上,，我結(jié)合案例進(jìn)行講解，通過分析案例,，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和應(yīng)用法律條文,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的法治觀念。同時(shí),，我還通過組織課外法治教育活動(dòng),，如參觀法院、模擬法庭等形式,，增加學(xué)生對(duì)法律的了解和認(rèn)識(shí),，提高法治教育的針對(duì)性和實(shí)效性。在教學(xué)過程中,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)依法辦事,，塑造自律和自覺遵守法律的品質(zhì),。通過這些實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)法治教育有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),，法治意識(shí)也明顯增強(qiáng),。

總之，教師法治教育的個(gè)人心得體會(huì)是多方面的。教師法治教育的重要性,、進(jìn)行法治教育的途徑和方法,、法治教育的應(yīng)用價(jià)值、以及個(gè)人在法治教育中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)等方面都是不可忽視的,。作為一名教師,，我將繼續(xù)在教師法治教育的實(shí)踐中深化自己的認(rèn)識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法治素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn),。

教師個(gè)人教育格言篇三

俗話說,，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎(chǔ),。如果沒有良好的初始啟蒙教育,，就會(huì)影響孩子的一生。作為一名小學(xué)教師時(shí)刻感到肩上的責(zé)任重大,。而師魂的核心是師德,，強(qiáng)烈的責(zé)任感在鞭策著我們要具備良好的師德。因此,，我決心把“以德立教,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，無私奉獻(xiàn),，爭做讓人滿意的教師”作為自己的奮斗目標(biāo)，不斷提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平,。下面從以下幾個(gè)方面來小結(jié)自己的各項(xiàng)工作,。

一、德育工作

教育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是“愛”,。師愛是偉大的、神圣的,。在教學(xué)工作或生活中,，我首先了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情況,、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績,、興趣愛好,、性格氣質(zhì)、交友情況,、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學(xué)生，我每天都和他們?cè)谝黄?，和他們說說話,，在閑談過程中了解他們的基本情況。

第二,，我熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的愛，學(xué)習(xí)一般的愛,，學(xué)習(xí)差的也愛,；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?；金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛,。

第三,，尊重、理解,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長,。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,，我有責(zé)任引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí),；我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,，駛向夢中的彼岸；我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無盡的天空,。在我的愛心教育下,，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。

二,、教育教學(xué)

在教育教學(xué)過程中,，我不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績作為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許,。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

總之,，師德要從小事做起，從我做起,，只有不斷學(xué)習(xí),，努力探索；才能外樹形象,，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),。在深化教育改革的今天才能不會(huì)落伍,。我決心今后更加努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武裝自己,，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,，以自己的人生魅力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好的教育,。一句話“注重自我學(xué)習(xí)、自我__,、自我約束,、自我調(diào)控，做到老,，學(xué)到老,。

教師個(gè)人教育格言篇四

紀(jì)律教育對(duì)于培養(yǎng)良好的學(xué)生品行和個(gè)人素質(zhì)至關(guān)重要。作為一名教師,，紀(jì)律教育既是我們的職責(zé)所在,，也是我們的使命所在。多年來,，我在紀(jì)律教育中積累了一些心得體會(huì),，通過自己的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)為紀(jì)律教育需要注重引導(dǎo),、激發(fā)興趣,、積極激勵(lì)、耐心教導(dǎo)和與家長合作,。下面我將從這五個(gè)方面來闡述我對(duì)紀(jì)律教育的個(gè)人心得體會(huì),。

首先，紀(jì)律教育需要注重引導(dǎo),。學(xué)生在成長過程中,，常常會(huì)面臨各種誘惑和困擾。作為教師,，我們要引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,。每次遇到學(xué)生違紀(jì)行為時(shí),，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼勗挘煤侠淼恼Z言和行為去引導(dǎo)他們思考和認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,，并告訴他們?yōu)槭裁匆袷丶o(jì)律,，如何才能受益匪淺。這樣的引導(dǎo)不僅可以讓學(xué)生明辨是非,，還能讓他們懂得自我約束,、自我管理,，最終形成良好的行為習(xí)慣。

其次,，紀(jì)律教育需要激發(fā)學(xué)生的興趣,。學(xué)生在參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)時(shí)，如果沒有興趣,，往往會(huì)缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)性,。因此，作為教師,，我們需要運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法,，使學(xué)生參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，我在教室中經(jīng)常通過游戲、互動(dòng)討論等方式,，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是有趣的,，從而主動(dòng)參與進(jìn)來。當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參與并享受到學(xué)習(xí)的樂趣時(shí),，他們會(huì)更加注重紀(jì)律,，以保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和秩序。

第三,，紀(jì)律教育需要積極激勵(lì)學(xué)生,。學(xué)生是由內(nèi)心驅(qū)動(dòng)的，正確的激勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的斗志和積極性,，使他們主動(dòng)遵守紀(jì)律,。在日常教育中，我會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極表現(xiàn),，并及時(shí)給予肯定和贊揚(yáng),。我認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，只需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和激勵(lì),。通過正面激勵(lì),，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到只有遵守紀(jì)律才能獲得認(rèn)可和成功，從而更加主動(dòng)地遵守紀(jì)律,。

第四,，紀(jì)律教育需要耐心教導(dǎo)。學(xué)生在成長的過程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤,，紀(jì)律教育就是要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤,。作為教師，我們要有耐心地教導(dǎo)學(xué)生,，讓他們明白紀(jì)律的重要性和遵守紀(jì)律的原則,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我們不能輕易放棄，而是要給予他們改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間,。只有通過耐心地教導(dǎo),，學(xué)生才能真正明白紀(jì)律的含義和作用，從而能夠自覺地遵守紀(jì)律,。

最后,，紀(jì)律教育需要與家長的合作。學(xué)生的紀(jì)律問題往往不僅僅限于學(xué)校,，往往會(huì)延伸到家庭,。因此，與家長的合作和溝通非常重要,。在現(xiàn)實(shí)中，我經(jīng)常與家長保持密切聯(lián)系,，及時(shí)向他們反饋學(xué)生在校的情況,，并共同商討紀(jì)律教育的方法和途徑。通過與家長的合作,，學(xué)生能夠得到家庭和學(xué)校的雙重關(guān)注和教育,，提高紀(jì)律教育的質(zhì)量和力度，從而使學(xué)生更加自覺地遵守紀(jì)律,。

綜上所述,，紀(jì)律教育是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，但也是至關(guān)重要的,。作為一名教師,，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們的興趣,，積極激勵(lì)他們,，耐心教導(dǎo)他們，并與家長合作,，共同努力營造良好的紀(jì)律教育環(huán)境,。只有通過我們的努力和付出，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生,，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教師個(gè)人教育格言篇五

一學(xué)期來，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

數(shù)學(xué)離不開生活,，生活更離不開數(shù)學(xué),，比如:早上買早點(diǎn)要用數(shù)學(xué)、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學(xué),、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)?……都離不開數(shù)學(xué),。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕,?！钡矣謴?qiáng)調(diào):“你要想學(xué)好數(shù)學(xué)，語文不學(xué)好也不行,，一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求,，怎么分析解答呢?因此，語文也必須學(xué)好,，凡是排在課表中的每門學(xué)科,，大家都要力爭學(xué)好?！蓖ㄟ^激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，該班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),，更重要的要學(xué)會(huì)做人,。

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師要從學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,、數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。伴隨著新的課程的實(shí)施與推進(jìn),，過去那種過分強(qiáng)調(diào)以教師為中心的一些教學(xué)方法正被淘汰,，隨之而來數(shù)學(xué)課程發(fā)生了可喜的變化。

總之,，在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，力求提高自己的教學(xué)水平;還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲的!

教師個(gè)人教育格言篇六

今天上午,，我們學(xué)校組織了一次警示教育活動(dòng),，全體教師都參加了。這次活動(dòng)主題是“樹立文明校園，做好課堂紀(jì)律”,。在活動(dòng)過程中,，我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名教師的責(zé)任和義務(wù)，也意識(shí)到了存在于我個(gè)人身上的不足,，下面我將從“引言,、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)、對(duì)教師職業(yè)的責(zé)任,、自我反思,、結(jié)語”五個(gè)方面來談一下我的個(gè)人心得體會(huì)。

一,、引言

缺乏紀(jì)律的學(xué)生活動(dòng)嚴(yán)重影響了教育教學(xué)的正常展開,，因此，樹立文明校園意義重大,，必須要靠全體教師的努力,。警示教育活動(dòng)召開之前，我就感到非常期待,。這次活動(dòng)旨在讓我們更好地了解教師職業(yè)的重要性和變化,，也讓我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性,。

二、對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)

教師是培養(yǎng)人的職業(yè),，一個(gè)好的教師不僅要具備良好的教育技能和知識(shí),，還需要有顯著的道德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。我們教師必須密切關(guān)注學(xué)生改變,，把握時(shí)代發(fā)展的趨勢,，用現(xiàn)代化教學(xué)方法、手段,、技術(shù)武裝自己,，才能更好地服務(wù)于學(xué)生、社會(huì)和愛國,。

三,、對(duì)教師職業(yè)的責(zé)任

教師是一個(gè)有高度社會(huì)責(zé)任感的特殊職業(yè)。我們應(yīng)當(dāng)真正對(duì)待教育教學(xué)事業(yè),，更好地為學(xué)生負(fù)責(zé)任,。教育要培養(yǎng)人的各方面能力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長,，促進(jìn)社會(huì)繁榮穩(wěn)定,。我們需要沒日沒夜地奮斗，將所有精神年華獻(xiàn)給教育事業(yè)。同時(shí),，我們也需要依法承擔(dān)起義務(wù),，積極聽取學(xué)生的聲音，加強(qiáng)教學(xué)管理,，培養(yǎng)良好的班規(guī)班訓(xùn),，構(gòu)建和諧校園。

四,、自我反思

作為一名教師,，我也存在很多不足。首先,，我的教育實(shí)踐方法還需要細(xì)化和完善,，學(xué)習(xí)新的科技和技術(shù)成為十分必要的事情。其次,，我需要更多地去關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和成長特點(diǎn),，提高自己的傾聽和溝通技能，了解和尊重學(xué)生的品味和情感,。最后,，我也需要時(shí)刻調(diào)整自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和訴求,。

五,、結(jié)語

警示教育活動(dòng)讓我對(duì)教育教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并肩感受到作為一名教師的美好和艱辛,。我會(huì)把自己的工作投入到教育教學(xué)事業(yè)當(dāng)中,，積極推進(jìn)校園文明建設(shè)，做一個(gè)計(jì)劃,、待遇,、專業(yè)的教育工作者，將個(gè)人的影響極大地推動(dòng)教育的發(fā)展,。

教師個(gè)人教育格言篇七

在我心中,，每個(gè)孩子都是一朵會(huì)開的花，或遲或早,，或長或短,；或迎風(fēng)招展，瀟瀟灑灑,；或含苞欲放,，羞羞答答……需要我們用愛去呵護(hù)。尤其是孩子犯錯(cuò)誤時(shí),，更需要我們懷有一顆愛心,，耐心地等待,，送一縷陽光溫暖他們，化一絲春風(fēng)愛撫他們,，就必須會(huì)聽到世界上最美的聲音——花開的聲音,！

案例描述

1、跳繩**

記得那是一個(gè)冬日的午后,，我正坐在辦公室里批改作業(yè),，門突然被推開了，只見吳夢已哭成了小淚人,，“怎樣啦,？誰欺負(fù)你的，快告訴教師,?！彼吹乜拗f：“我今日剛帶來的跳繩不見了，這是我南京的大姑新幫我買的……”我忙問：“是什么樣兒的,？什么時(shí)候不見的,？”和她同來的同桌連聲說：“她的跳繩可漂亮了，還是帶計(jì)數(shù)器的,，早上第四節(jié)體育課時(shí),，我和她還在一齊比賽的?？芍形绲叫：?，就不見了?！薄澳惆阉旁谑裁吹胤嚼?，會(huì)不會(huì)帶回家了啊,？”“沒有，我放學(xué)時(shí)就把它放在了抽屜里,，我想午時(shí)來的時(shí)候再跳,。”

那我們快去班里找找,，說不定放在角落里沒發(fā)現(xiàn)呢,？于是，我來到教室發(fā)動(dòng)全班孩子,，對(duì)大家說：“你們見過吳夢那根漂亮的跳繩嗎,？”同學(xué)們都嘰嘰喳喳地說見過?！皡菈粝氚烟K借給大家玩,，可是忘了把跳繩放在哪兒了，你們能幫忙找找嗎？”全班孩子一齊找遍了教室的每個(gè)角落——但令人失望的是……沒找到,?？磥聿坏貌怀姓J(rèn)：是有人喜歡上了這根跳繩，把它悄悄“借”走了,。

2,、出謀劃策

怎樣辦？望著一張張?zhí)煺婵蓯鄣男∧樀?，我?shí)在找不出懷疑的對(duì)象,。還是等等吧！興許跳繩能自我出現(xiàn)呢,！回到辦公室,，其他教師幫忙出謀劃策：“你一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)觀察，也可讓孩子互相觀察,，發(fā)現(xiàn)異常情景向你報(bào)告,。”“找一面他們未見過的鏡子,，能夠美其名曰‘魔鏡’,，讓全班孩子都來照一照,，不敢照的那肯定與這根跳繩有關(guān)系,。”“你干脆告訴孩子們教室里有監(jiān)控……”看著好心的同事,，我不免有些擔(dān)憂：這些主意也許會(huì)有效,，可也會(huì)給孩子心理造成必須的壓力：互相揭發(fā)會(huì)使孩子互相不信任,，照“魔鏡”，利用監(jiān)控會(huì)讓“借跳繩”的孩子心懷恐懼而不愿上學(xué),。

3,、靈犀一閃

思考再三，這些辦法都不太夢想,。怎樣辦,？總不能讓這事不了了之吧。事發(fā)第二天,，我在著名特級(jí)教師李鎮(zhèn)西的班主任日記《心靈寫詩》中找到了答案：班主任最重要不是管理,，而是走進(jìn)心靈，用“悄悄話”的方式能夠解決很多問題,。我想要是教師和孩子之間說悄悄話,，是不是能夠拉近我和孩子的距離？如果孩子都把我當(dāng)朋友,，跟我說實(shí)話,，那么,，“借跳繩事件”也就迎刃而解了。

雖然這么想,，可心里還是沒底：先試試這種方法,，看看能否奏效。于是,，我立即在班里舉行了一個(gè)“朋友,，我想告訴你一個(gè)秘密”的講悄悄話活動(dòng)。我對(duì)大家說：“小朋友,，教師就是你們的大朋友,，今日我這位大朋友想和你們做一個(gè)講悄悄話的游戲，愿意嗎,？”教室里一下炸開了鍋,，“太好了，我想和教師交朋友……”這群頑皮的孩子忍不住歡呼起來,。我借機(jī)鼓勵(lì)道：“我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤,，教師也會(huì)，如果大朋友做錯(cuò)了事,，此刻明白錯(cuò)了,，很想改正錯(cuò)誤，你們會(huì)原諒我嗎,？”“會(huì),！”“我也會(huì)”……孩子們回答得很真誠。眼看時(shí)機(jī)成熟,，我趕緊揭示游戲主題——“知錯(cuò)就改”,，并宣布游戲要求：“下頭我們就找自我要好的朋友，向他訴說壓在你心里的秘密,。傾聽秘密的朋友要做到：幫忙他保守秘密,，提醒他改正錯(cuò)誤！悄悄話游戲開始,！”

一年級(jí)的孩子,，心靈是那么天真、純潔,。話音剛落，一些活潑可愛的孩子就離開了自我的座位,，走向好朋友,，開始輕聲細(xì)語起來?？粗∨笥岩粋€(gè)一個(gè)從自我的身邊走過,，感覺有點(diǎn)失落：孩子能把他們的秘密告訴我嗎,？畢竟我是他們的教師！萬一沒有孩子來找我,，丟失的跳繩怎樣辦,？還能找得回來嗎？我的心中充滿憂慮,。這時(shí),，性格活潑開朗的高宇蹦蹦跳跳地來到我的身邊，“高宇,，你想和我交朋友,，對(duì)嗎？”他咧著嘴呵呵地笑著說：“大朋友,，我告訴你一個(gè)秘密：有一次,，我的同桌李響把我的文具盒碰翻了，我就悄悄把他的橡皮藏了起來,！”我趁勢引導(dǎo)：“朋友,，你必須明白該怎樣做吧！”他立刻就把橡皮還給同桌,，還對(duì)李響深深鞠了一個(gè)躬,，說：“對(duì)不起！”我本以為他會(huì)讓我為他保守秘密,，沒想到孩子能當(dāng)場認(rèn)錯(cuò),，我情不自禁地為他豎起大拇指。不一會(huì)兒,，又有許多孩子來承認(rèn)自我犯過的一些小錯(cuò)誤,，他們都得到了我的表揚(yáng)?！罢媸怯赂业暮⒆?，記住，這只是我們倆的秘密,！”

4,、等待花開

案例反思

每個(gè)孩子都是一朵花，每朵花的成長都有一個(gè)過程,。我們之所以會(huì)犯錯(cuò),，就是因?yàn)檫^重的功利心讓我們等不到花兒開放的那一刻，等不及孩子經(jīng)歷完成長的過程,；就是因?yàn)楦≡甑膽B(tài)度讓我們少了一種寬容的胸懷,，少了一雙智慧的眼睛。而今,，我回過頭以一個(gè)旁觀者的身份去回味這一切的時(shí)候,，卻發(fā)現(xiàn)那微笑的瞬間,，我品嘗到了教育的喜悅。這一次成功的教育案例給了我很多思考,。

我明白教育的等待并非守株待兔,，它是一種進(jìn)取主動(dòng)的無聲呼喚，是一種智慧的等待,?！昂⒆臃稿e(cuò)，就是上帝也會(huì)原諒”,，更何況是孩子眼中神圣的教師我們?cè)鯓佑欣碛刹蝗ツ托牡却氐却且环N愛——一種需要愛心與信心的愛,。很多時(shí)候，孩子的豁然開朗,、頓悟清醒,，也許就在我們耐心等待的一剎那之后。對(duì)于曉菁的這份等待,，是我對(duì)她犯錯(cuò)的寬容,，更是對(duì)她自尊的呵護(hù)。正是這份等待讓她在愧疚之后能夠平靜而從容地抬起頭……也正是在等待中,，我享受到了別樣的幸福,。

其實(shí)，一個(gè)孩子從幼稚走向成熟是一個(gè)過程,，我們不能用成人的眼光來看待孩子,，不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求所有的孩子。對(duì)于有些孩子來說,，成長的過程可能需要更多的時(shí)間,。這就需要我們教師，放慢愛的腳步,，用我們的真誠,、寬容、耐心,、期待,、信任、尊重……學(xué)會(huì)等待,，在等待中守候花開,。

教育敘事：

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教師個(gè)人教育格言篇八

作為一名教師,，我們每天都在與學(xué)生們打交道,，嘗試著為他們傳授知識(shí)。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展,，我們也面臨著諸如學(xué)生欺凌、學(xué)生自殺等問題,，這些問題都反映了我們?cè)诮逃系囊恍┎蛔?。因此，我們必須時(shí)刻以警示教育為目標(biāo),，反思我們?cè)诮逃系膯栴},。在我的教學(xué)生涯中，我曾經(jīng)有過一些警醒體會(huì),。

第一段：認(rèn)識(shí)警示教育的重要性

教育是一項(xiàng)非常細(xì)微而重要的工作,。在我身邊，我看到了很多學(xué)生對(duì)生活和未來感到迷茫,，更有一些學(xué)生絕望到了自殺的地步,。事實(shí)上，在我教育的過程中,，我也深刻地感受到我自己的力量是有限的,。這時(shí)候，警示教育就成為了我們必須認(rèn)識(shí)到的重要性,，我們必須以這種教育理念為目標(biāo),，引起學(xué)生對(duì)生命的敬畏以及對(duì)未來的美好期望。

第二段：情感教育的重要性

警示教育不僅僅是指說教,，更重要的是要通過情感教育實(shí)現(xiàn),。我們需要關(guān)注和了解我們的學(xué)生，關(guān)注他們的生活,、心理和情感需求,，讓他們?cè)谶@里感受到一種溫暖和關(guān)懷。我曾經(jīng)和我的同事一起建立了一個(gè)和平班級(jí),，每周為學(xué)生提供一個(gè)可以互相溶解矛盾和吐露心聲的平臺(tái),。陪伴學(xué)生走過咿咿呀呀的冒險(xiǎn)，關(guān)注課業(yè),、家庭,、身體和思想上的問題，也是我們?cè)诰窘逃邢驅(qū)W生示范如何擁有良好情感的重要方式,。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生改變不良行為

在警示教育中,，我們不僅需要關(guān)注學(xué)生的情感需求，還需要引導(dǎo)他們改變不良行為,。學(xué)生在成長過程中,，可能會(huì)有一些錯(cuò)誤決策，而我們作為教育者,，需要為他們創(chuàng)造正確的引導(dǎo)方式,。比如,，很多學(xué)生會(huì)在社交媒體上發(fā)表不適當(dāng)、不負(fù)責(zé)任的言論,，這些言論可能會(huì)對(duì)其他人造成負(fù)面影響,。在這種情況下，我認(rèn)為作為教師,，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生逐漸意識(shí)到自己行為的口感并糾正錯(cuò)誤,，如果有必要，我們也應(yīng)該對(duì)不當(dāng)行為進(jìn)行適當(dāng)懲罰,。

第四段：建立良好的溝通渠道

在警示教育中,，建立良好的溝通渠道也非常重要。教育不僅僅是一份工作,，也是一種溝通和協(xié)作的過程,。當(dāng)我們采取更普及的警示教育方式時(shí)，我們就應(yīng)該與同事一起設(shè)想并實(shí)現(xiàn)更整合,、更具針對(duì)性的對(duì)策,。同時(shí)，我們也應(yīng)該與學(xué)生及家長建立有效的溝通方式,，了解他們遇到的問題,，分享自己的故事和經(jīng)驗(yàn)，這樣一群心靈互通的人就可以形成一個(gè)共同體,，他們會(huì)攜手合作,，有力地實(shí)現(xiàn)警示教育的目標(biāo)。

第五段：全程跟進(jìn)學(xué)生的情況

在警示教育中,，我們不僅要規(guī)劃好教育方案,，還需要全面跟進(jìn)學(xué)生的情況，及時(shí)了解學(xué)生的變化,。有時(shí)候,，學(xué)生需要的不是我們所謂的“達(dá)人”，而是聽取我們?cè)谕粋€(gè)時(shí)間段遇到的一些雜事作為他們參考,，從而形成一個(gè)“我們都是奮斗者”的良性循環(huán),。“多方位跟蹤,，及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)略”就是我們?cè)诰窘逃忻鎸?duì)的任務(wù)定義,。再比如可以設(shè)立“教師專家?guī)臁保瑢?duì)不同的問題耳提面命,。這些措施都有助于我們更好地關(guān)注學(xué)生和有規(guī)劃地實(shí)現(xiàn)警示教育的目標(biāo),。

總之，警示教育是一種更普及的教育形式，我們需要在教育實(shí)踐中認(rèn)真貫徹它,，并建立多元化的教育策略,，不斷地嘗試和改進(jìn)。通過警示教育的方式,，我們可以幫助學(xué)生更好地了解生命的珍貴和未來的美好,，也希望我們的教育能夠讓他們更加自信、自立,、自強(qiáng)。

教師個(gè)人教育格言篇九

作為教師什么品質(zhì)最難得——寬容,。學(xué)生是社會(huì)中的弱勢群體,，心智尚未成熟，在一些問題的處理上也許會(huì)犯錯(cuò),，但這也正是教師價(jià)值體現(xiàn)的時(shí)候,，教師面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不能姑息是前提，但一定要帶著寬容心去對(duì)待,，不能因?yàn)橐淮五e(cuò)誤給學(xué)生定性,，不能剝奪學(xué)生改正錯(cuò)誤的權(quán)利。

高考復(fù)習(xí)的最后一段日子,，學(xué)生小b對(duì)班主任經(jīng)常和家長溝通很不滿意,，不愿意家長為自己操心煩惱，于是很不冷靜地給老師發(fā)了“恐嚇短信”,。對(duì)于高考無望,、無視學(xué)校紀(jì)律、身上已有處分的小b來說,，這件事情無疑會(huì)讓他陷入困境,。班主任沒有把學(xué)生推到教務(wù)處而是傾聽了學(xué)生的理由：因?yàn)楦呖己透赣H冷戰(zhàn)，只和母親有短信聯(lián)系,，可是母親有心臟病,，經(jīng)不起每次“打擊”(老師打電話匯報(bào)完情況)，于是對(duì)班主任有了怨恨,，發(fā)了“恐嚇短信”,。班主任聽了小b的話先是問了三個(gè)問題“為什么我沒有找你?(因?yàn)樾遲到早退曠課現(xiàn)象嚴(yán)重，老師只好和他媽媽聯(lián)系)”“為什么你的媽媽會(huì)犯心臟病?(被小b氣的)”“是不是希望老師不管你?”當(dāng)小b對(duì)最后一個(gè)問題說“是”的時(shí)候,，班主任說“你認(rèn)為對(duì)自己的學(xué)生不聞不問的老師是一個(gè)稱職的老師嗎?”看著小b沉默不語,，班主任接著說“出了這樣的事情，我之所以肯和你談話的原因有兩個(gè)：一是你沒有匿名,，說明你敢做敢當(dāng);二是你發(fā)短信的初衷是為了媽媽,，雖然你在學(xué)校的表現(xiàn)并不好，甚至說很差，但是看到你很關(guān)心媽媽的健康,，在意媽媽的感情,，我尊重你對(duì)媽媽的孝心。但是你知道嗎?這樣做的結(jié)果絲毫解決不了問題,，反而會(huì)令自己陷入窘境,。既然選擇了參加高考就認(rèn)真地對(duì)待這段日子，既然要在學(xué)校度過最后兩個(gè)月就要遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，我想這是讓媽媽放心的最好辦法,，因?yàn)槔蠋煵粫?huì)姑息你無視學(xué)校紀(jì)律的行為……”

這個(gè)學(xué)生犯的錯(cuò)誤可算是夠嚴(yán)重了，又是有“前科”的學(xué)生,，如果教育者對(duì)他失去教育的信心,，其結(jié)果可能是把學(xué)生推向社會(huì)。當(dāng)他懷著不滿的情緒面對(duì)社會(huì)時(shí)會(huì)出現(xiàn)畸形的人生觀價(jià)值觀,，而老師的這番教育會(huì)影響到小b,，解決問題的方法有很多，不要選擇那個(gè)最極端的,。小b在和班主任的談話后,，出勤好了，每天穿校服,，他的媽媽很高興,。

寬容是一種美德。它的背后是一種理解和愛護(hù),，教師要用寬容和愛心贏得學(xué)生!

教師個(gè)人教育格言篇十

葆平是個(gè)調(diào)皮的孩子,，升人中班后，在進(jìn)餐時(shí)仍然總是發(fā)生些小插曲,。

有一天,。大家都在安靜地進(jìn)餐，第三組突然有人喊：“教師,，葆平把吐出來的肉扔到我碗里了,。”我明白他必須是不愛吃了,。趕忙為旁邊的小朋友換了一碗飯,。葆平很聰明，就怕別人說他笨,。飯后我找到他說：“如果你正在患感冒,，細(xì)菌會(huì)經(jīng)過你的唾液跑到肉上，那個(gè)小朋友就會(huì)被傳染上感冒的,。如果別人這樣對(duì)你,。你愿意嗎”他低著頭小聲說：“不愿意,。”我說：“那你今日的行為是一個(gè)聰明人做出來的嗎”他低頭不語,。

葆平雖然調(diào)皮,，但只要是他喜歡的事情，做起來就會(huì)十分認(rèn)真,、投入,。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)。他對(duì)班上的植物十分感興趣,。只要有機(jī)會(huì)就去澆水,。我想，讓他為班級(jí)服務(wù)也許會(huì)成為約束他行為的動(dòng)力,。于是,，我問他：“你愿意每一天為咱班的小種子澆水嗎”他使勁點(diǎn)頭。我說：“如果你能好好對(duì)待它們,，咱班觀賞區(qū)的小種子就交給你啦?！睕]等我說完,，他就興奮地跑去拿噴壺了?？吹剿@么愿意為班上做事情,，我也很高興，立刻又對(duì)他說：“你吃飯的時(shí)候要做到和大家一樣,。吃不了或者不愛吃的,，就放到自我的盤子里。不能亂扔,，更不能往別人碗里放,。你能做到嗎”他想了想說：“我能做到?！?/p>

三天過去了,。沒有發(fā)生任何事情。第四天早餐時(shí),。同桌的孩子告狀說：“教師快來看,。葆平太惡心了！”我走過去,，看到他正在用手把雞蛋黃捏碎,，撒滿了桌子。我蹲在他身邊正要開口,，他一下子摟住我,，趴在我的耳邊說：“馬教師,，告訴你，我沒往別人碗里扔,?！蔽乙才吭谒亩呎f：“不往別人碗里扔是對(duì)的，說明你懂事了,，長大了,，可是把蛋黃撒一桌子。臟不臟呀”早餐后我對(duì)他說：“你的小種子每一天都在看著你吃飯呢,，它明白你長大了,，也在拼命地長高，是想和你比賽呀,，可是你剛才的行為讓它生氣了,，所以今日它不期望你給它澆水了。好好想想到底什么地方做得不對(duì),，明天咱們?cè)僬労脝帷彼僦毂吹刈吡恕?/p>

第二天,，我問他為什么不讓他澆水了。他說：“不應(yīng)當(dāng)把雞蛋黃撒一桌子,，不吃的東西應(yīng)當(dāng)放盤子里,。”我說：“明白錯(cuò)在哪里就要改正,，這才是一個(gè)聰明的孩子,。小種子等你一天了，快去澆水吧,！”他高興地跑去了,。

葆平飯后不愛擦桌子。有一天我問他：“這幾天你的小種子好像沒長多少,?！彼f：“每一天我都澆水了，我也覺得沒長多高,，為什么呢”我指著花盆外邊濺出來的水和泥點(diǎn)兒問他：“小種子生活的環(huán)境如果不干凈,，它就不高興，長得當(dāng)然就慢了,！”聽完我的話,，他笑著說：“都是我不細(xì)心，澆水的時(shí)候把水灑到了外面,，我趕快把它擦干凈吧,，好快點(diǎn)長大，跟我比賽,！”說完就去拿布把水擦干凈了,。吃午飯的時(shí)候,，我看到他的碗邊有米粒和菜湯。小聲對(duì)他說：“你的小種子生活環(huán)境可真干凈,，那你的小桌子上的東西怎樣辦呢”他對(duì)我說：“等我吃完了,，就把它擦干凈?！蔽覍?duì)他豎起了大拇指,。

葆平提高了，當(dāng)他還控制不住自我行為的時(shí)候,，我就會(huì)在他耳邊說：“你都長大了,，讓你的小種子看一看，我的小主人最棒啦,！”他立刻就會(huì)意識(shí)到應(yīng)當(dāng)怎樣去做,。我常對(duì)他說“你長大了”。因?yàn)槊總€(gè)孩子都渴望長大,，渴望長大本身就是一種進(jìn)取向上,、自我完善的動(dòng)力，能夠使他有意無意地用“長大”的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我,。

在葆平的精心照料下,，小種子越長越高。郁郁蔥蔥,。小朋友們都愿意去觀賞,。還說：“葆平種得真好,！我每一天也要給種子澆水,。”我讓大家向葆平學(xué)習(xí),，做事情就要認(rèn)真,、細(xì)心、堅(jiān)持不懈,，這樣你也會(huì)取得成功的,。孩子們把敬佩的眼神投向了葆平，他真是十分得意,，臉上寫滿了自信,。

教師的信任、表揚(yáng),，小朋友的肯定,、鼓勵(lì)，構(gòu)成了一種無形的力量激勵(lì)著葆平,。同時(shí)也約束了他的行為,。你要是問他：“葆平,，你此刻吃飯有提高了，小種子長得也特好,，這是為什么呢”他會(huì)大聲地告訴你：“因?yàn)槲议L大啦,！”

孩子的成長需要空間、需要激勵(lì),、需要體驗(yàn),、需要挫折，但不能讓孩子在否定中長大,。所以,，教師的職責(zé)就是因人施教。努力使每一個(gè)孩子都能獲得滿足和成功,。