為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、風(fēng)險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實(shí)施,。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園校本培訓(xùn)計劃與方案篇一

2014學(xué)年幼兒園校本培訓(xùn)工作計劃 2014學(xué)年幼兒園校本培訓(xùn)工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),，以師德建設(shè)為中心，緊緊圍繞本園新學(xué)期工作計劃開展一系列活動,。立足園本,、聯(lián)系實(shí)際、注重實(shí)效,，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力的反思型、科研型的教師隊(duì)伍,。

二,、培訓(xùn)對象及形式

培訓(xùn)對象：全體專任教師

三、培訓(xùn)形式：采取以集中參與討論,、教師的自我反思為主的多種培訓(xùn)形式,。

四、培訓(xùn)主要內(nèi)容

1．開展教師讀書沙龍活動

積極借閱幼教刊物,，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法,，寫好讀后感，并且要學(xué)以致用,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，使自主閱讀、學(xué)習(xí)成為工作,、生活的一部分,。

2．建立“教師文化素養(yǎng)檔案袋”

5.“一課三主”的形式開展教研活動，一課三主是指：一節(jié)課有主備,、主評、主持,。

五,、具體工作安排

預(yù)備周：

1．制定各類工作計劃

4．教師省教育平臺選課

九月份

1.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比（結(jié)合主題教學(xué)和課題）2.各教研組集體備課

3.園本培訓(xùn)——有效的開展區(qū)角活動

4.學(xué)區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比

5.建立“教師文化素養(yǎng)檔案袋”

十月份：

5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

十一月份：

3.讀書心得展示

4.各教研組長對本組教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)檢查

5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比

6.各段一人一課（公開課）

十二月份：

3.園本培訓(xùn)——健康教育在幼兒園一日生活中的滲透

4.各教研組長對本組教師進(jìn)行學(xué)科素養(yǎng)檢查 篇二：幼兒園校本培訓(xùn)方案

幼兒園校本培訓(xùn)方案

一、指導(dǎo)思想

二,、現(xiàn)狀分析

現(xiàn)園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)與教職工學(xué)歷達(dá)標(biāo)率,、任職資格符合率、培訓(xùn)率,、持證上崗率達(dá)100%,。專任教師45歲以下大專學(xué)歷達(dá)100%，本科占83%（含在讀）,。

教師流動能為學(xué)校帶來新的信息,，新的發(fā)展，但農(nóng)村幼兒園無形中成了“新教師培養(yǎng)的師訓(xùn)基地”,。近幾年著重培養(yǎng)的骨干力量基本已調(diào)入南門地區(qū),。近年來，我園教師呈現(xiàn)了年齡結(jié)構(gòu)新老分化的現(xiàn)象,，專任教師中除了1名臨近退休的老教師外,，其余青年教師多為踏上工作崗位不到三年的新教師。農(nóng)村幼兒園還普遍缺少后勤專業(yè)人才，如：財會人員,、營養(yǎng)員,、保健員。

幼兒園具有教學(xué)風(fēng)格的教師不多,，教師自身的美術(shù)功底和素養(yǎng)還很不夠,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)與措施

（一）,、師德教育,，營造團(tuán)結(jié)向上的園所文化

1、創(chuàng)設(shè)樸實(shí)溫馨的物質(zhì)文化,。通過辦公室文化建設(shè),、教工休閑吧、讀書小屋,、娃娃畫廊的創(chuàng)設(shè)，進(jìn)一步美化校園環(huán)境,，優(yōu)化教師辦公環(huán)境,。

2、營造團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神文化

〃相互關(guān)愛,，品嘗幸福,。在生活和工作中做到“細(xì)微之處見真情”，讓幼兒園的每一位成員都能感受到家的溫馨,。例如：員工身體不適時有來自領(lǐng)導(dǎo)同伴的關(guān)懷,，一杯水、一個問候會使人溫暖無比,；每逢教工生日,、退休，幼兒園工會提供一份經(jīng)費(fèi),，悄悄商議慶祝計劃,，一張賀卡、一條短信,、一束鮮花會使人感動無比,。

〃合作共享，感悟快樂,?？鞓肥且环N心境，是人充滿信心和力量,?！跋硎苌睢⒖鞓饭ぷ鳌笔俏覀兂珜?dǎo)的一種工作精神和辦公室文化。在宣傳墻面上會有“溫馨提示”,、“信息橋梁”,、“成長心路”等，記載著姐妹們的凡人小事,、活動信息,。

3、建立現(xiàn)代民主的制度文化,。

4,、追求師德高尚的行為文化。

（二）,、立足園本,，打造各具風(fēng)格的師資隊(duì)伍

1、暢通園本培訓(xùn)渠道,，豐富教師專業(yè)知識

〃深化教改,，教研為重。

〃加強(qiáng)園本培訓(xùn),，營造研究氛圍,。因地制宜地嘗試開展班本教研形式，即搭班教師之間隨時隨地地自發(fā)性的交流探討活動,。比如進(jìn)行教材分析研討,，探索班級主題活動發(fā)展的有效方法。

〃繼續(xù)實(shí)施城鄉(xiāng)聯(lián)動計劃,。邀請各路行家來園講學(xué),、傳經(jīng)送寶。群體間的優(yōu)勢互補(bǔ),。采用“老帶新,、新促老”的方式，形成合作,、學(xué)習(xí)成長的共同體,。縣級骨干教師與園級骨干教師簽訂帶教協(xié)議,，園級骨干教師與一般教師簽訂帶教協(xié)議,，充分發(fā)揮骨干教師群體智慧與輻射作用，使骨干教師能引領(lǐng)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展,。力爭到2011年,，基本達(dá)到：教師本科學(xué)歷達(dá)70%。

3,、創(chuàng)設(shè)錯位發(fā)展空間,，追求教師個性化發(fā)展,。“承認(rèn)教師之間的差異性,，認(rèn)同教師性格的獨(dú)特性,。”基于這樣的理念,，每一位教師制定符合自己發(fā)展需要的個人發(fā)展規(guī)劃,，為不同層面的教師量身定制其成長計劃，建立成長檔案,。根據(jù)教師專業(yè)成長軌跡設(shè)置“錯位發(fā)展激勵平臺”,。新教師——基礎(chǔ)性發(fā)展平臺，以“一年入門,、兩年熟練,、三年成才”為培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)青年教師快速成長，成為幼兒園教學(xué)新秀；成熟教師——個性化發(fā)展平臺，培養(yǎng)其成為具有自我獨(dú)特教育風(fēng)格的研究性教師；骨干教師——挑戰(zhàn)性發(fā)展平臺,，鼓勵其成為縣內(nèi)有一定知名度的品牌教師。

4、開展多種崗位培訓(xùn),，加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)。

（三）,、科研引領(lǐng),，探求美育特色的發(fā)展之路

1、以科研為先導(dǎo),，形成辦園特色,。圍繞二期課改的課程理念，我們將在美工創(chuàng)意園本特色創(chuàng)建和開發(fā)的同時,，著重對幼兒美工創(chuàng)意特色教育的教學(xué)方法和策略進(jìn)行研究和落實(shí),。

2、參與課題研究,，讓教師成為科研主體,。進(jìn)一步確立了“以美育為切入口，以美育德,，以美育智,，以美健美，全面提高幼兒素質(zhì)”的辦園特色,。并通過有成效的教育科學(xué)研究來引領(lǐng)幼兒園特色內(nèi)涵發(fā)展研究,，使幼兒園美育特色得以凸顯。根據(jù)有關(guān)要求，我們將舉辦課題開題論證會,，在領(lǐng)導(dǎo)和專家的審議指導(dǎo)下提出本課題的研究內(nèi)容和實(shí)施計劃,，準(zhǔn)備正式開展研究工作。

3,、注重過程管理,，倡導(dǎo)踏實(shí)的科研作風(fēng)。對已經(jīng)立項(xiàng)的課題進(jìn)行督促和檢查,，注重課題研究的過程管理,，專題研討和培訓(xùn)指導(dǎo)工作。保證此項(xiàng)研究如期結(jié)題,，并在實(shí)踐中運(yùn)用與推廣,。

2010年度肇東實(shí)驗(yàn)幼兒園校本培訓(xùn)計劃

一、情況分析：

（一）整個師資隊(duì)伍的能力還很薄弱,。

（二）整個師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理,。

（三）對于新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),，確定教學(xué)內(nèi)容,。

（四）教師評價能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)。

（五）教師觀念的轉(zhuǎn)變與實(shí)際行為還有一定的距離,。

針對以上這些問題,，且結(jié)合我園“十一五”的校本培訓(xùn)計劃，2010學(xué)年度我園的“園本自培”規(guī)劃如下：

二,、培訓(xùn)的目標(biāo)：

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師師德水平。以一級園等級驗(yàn)收結(jié)果為指引,，堅(jiān)持“以園為本,、以人為本”的思想，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化二期課改,。

三、培訓(xùn)的內(nèi)容及重點(diǎn)：

a:師德方面

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教職工師德水平,。

b: 教育教學(xué)方面

繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,，提升理論素養(yǎng),，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。

繼續(xù)依托幼兒園的龍頭課題,，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式,，教師能將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)踐,，不斷提升教育質(zhì)量。年內(nèi)完成1項(xiàng)市級,、3項(xiàng)園級課題的結(jié)題工作,。積極參加新一年的市級課題、市級青年教師課題的申報,。

四,、培訓(xùn)的措施：

a、結(jié)合幼兒園等級驗(yàn)收反饋意見,，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習(xí)與研討,，尤其是對教學(xué)參考書的選擇與運(yùn)用。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),，確定教學(xué)內(nèi)容,，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失,。

b,、繼續(xù)以教研組為陣地，開展主題式的研討活動,。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則,。

a、加強(qiáng)教師對課程評價能力的鍛煉,。今年我園繼續(xù)針對自己實(shí)際情況,，實(shí)行2+1評價模式。也就是每一次的活動評價按照教齡的長短來發(fā)言,，讓新踏上崗位的教師先說,，然后依次發(fā)言。每個人評價要求說出2條優(yōu)點(diǎn)+1條建議,。

系列之一：活動課的觀摩研討。

系列之二：活動三步曲,。

系列之三：我與家長同行（結(jié)合教研組活動組織相關(guān)的理論學(xué)習(xí),、各自的實(shí)踐心得、最后開展經(jīng)驗(yàn)交流,，從而不僅提高教師對家長工作重要性的認(rèn)識,，而且提升教師與家長溝通的能力）。

確立帶教制度,，由園長,、教研組長等親自帶教，并簽定帶教協(xié)議書,。另外,，還可以通過帶教間的互動學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)計劃等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平。

在園長日常聽課的時候,，可以帶上空課教師一起觀摩,，然后及時組織小組現(xiàn)場研討。

關(guān)注過程輔導(dǎo),，注重成果的積累,、展示和運(yùn)用。

篇四：幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃

幼兒園園本培訓(xùn)工作計劃

一,、指導(dǎo)思想

二,、情況分析

本學(xué)期新進(jìn)教師1名，全園教師共8人,，經(jīng)過上學(xué)年的園本培訓(xùn),，大家的教育觀念得到了不斷的更新，教育行為也在不斷的完善,，各自的業(yè)務(wù)水平在原有的基礎(chǔ)上得到了顯著的提升,。幼兒園形成了一支敬業(yè)愛崗、團(tuán)結(jié)合作,、積極 進(jìn)取,、敢于創(chuàng)新的陽光集體。但是,，我們也清醒的認(rèn)識到自己目前所存在的問題如：師資隊(duì)伍的整體水平還不均勻,，教師間的差距很大。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)

四,、具體措施

鞏佩佩 阿克蘇市庫木塔木闊滾其社區(qū)“雙語”幼兒園

篇五：2015年幼兒園校本培訓(xùn)計劃

幼兒園校本培訓(xùn)計劃

一、端正思想明確認(rèn)識（指導(dǎo)思想）

二,、全面培養(yǎng)注重實(shí)效（工作思路）

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，因此,，我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，深化課堂教學(xué)改革,。

三,、不斷探索開拓新路（培訓(xùn)過程與成效）

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)十六大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報,、交流和座談會，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。

我園經(jīng)常像我們本地的中心園學(xué)習(xí)，圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮老教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動,。

本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究,、實(shí)踐,、總結(jié)，做好課題研討,，寫好有關(guān)記錄,，收集整理好各種材料，并發(fā)揮教研組的作用,，各教研組做到有計劃,、內(nèi)容，有總結(jié),。

具體培訓(xùn)目標(biāo)：

（6）通過培訓(xùn),，促進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，通過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,，提高教師課堂教學(xué)能力。

四,、校本培訓(xùn)實(shí)施意見和考核辦法 實(shí)施意見:

1,、每位教師要認(rèn)真參加培訓(xùn)，所有講座認(rèn)真做好培訓(xùn)筆記,，結(jié)束后上交檢查,。

3,、活躍培訓(xùn)形式，注重教師的參與,、合作,、反思，努力使教師培訓(xùn)過程成為教師人力資源開發(fā)的過程,，成為教師專業(yè)發(fā)展的過程,。

4．整合優(yōu)質(zhì)資源，創(chuàng)新培訓(xùn)體系,。

考核的內(nèi)容包括：教師的參訓(xùn)態(tài)度,、出勤情況、作業(yè)完成情況,、實(shí)踐成效,、活動記載等各方面，由教研組評出參訓(xùn)等級,，等級為優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格。

五,、主要內(nèi)容和基本形式

（一）培訓(xùn)主要內(nèi)容：

（二）培訓(xùn)形式：

六,、積累經(jīng)驗(yàn)，反思不足,，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化（全面總結(jié),，完善思路，形成體系）

幼兒園校本培訓(xùn)計劃與方案篇二

作為一名教師,，我們應(yīng)該具備良好的素質(zhì),，那怎樣才能當(dāng)一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學(xué)習(xí)，只有不斷地學(xué)習(xí),、不斷地充實(shí)自己,，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。下面是本站小編整理的20xx幼兒園校本培訓(xùn)計劃,，希望對大家有所幫助!

為了加強(qiáng)對我園教師繼續(xù)教育的管理，使所有教師能在原有的知識,、能力以及綜合素質(zhì)方面有進(jìn)一步的提高,，以不斷適應(yīng)教育改革的需要，促進(jìn)教師的自主發(fā)展,，現(xiàn)結(jié)合幼兒園實(shí)際,，制定本學(xué)年培訓(xùn)計劃,。

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程,，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能,，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化,、科學(xué)化,。

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1.主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)

美術(shù)作為幼兒園的特色,，是我園將一直開展的課程,，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力,。

2.其他：彈唱,、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)

幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力，對專業(yè)基本功也有要求,，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

2.幫助教師拓寬知識面,，扎實(shí)基本功,，從而提高教師的專業(yè)能力，達(dá)到共同成長,。

四,、培訓(xùn)形式

1.自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)知識,，從而讓教師進(jìn)行自我思考,，做一個思考型的教師。

2.集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座,，通過體驗(yàn),、操作式的練習(xí)，感受美術(shù)活動的多樣化,。

3.集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地,，開展教學(xué)專題研究活動，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項(xiàng)目,，并在每月完成兩項(xiàng)研討活動,。此外，以年級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動,。

4.活動觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享,，取長補(bǔ)短,。此外，在園內(nèi)采用多種形式,、多種層次組織教師開展美術(shù)活動,，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

幼兒園要堅(jiān)持以園本為原則,，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問題,。堅(jiān)持以人為本，從教師的實(shí)際出發(fā),，使教師們得到發(fā)展與提高,。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計劃，完成相關(guān)工作,，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處,。

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

培訓(xùn)目標(biāo)：

本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實(shí)施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實(shí)際,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。

1.以“小課題”研究為基礎(chǔ)，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力,，提高課堂教學(xué)效率,。1)課題研究注重過程化。教研組長要加強(qiáng)教育科研管理,，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作,。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座，提高教育科研理論水平,。各課題要根據(jù)制訂的計劃切實(shí)有效地展開討論研究工作,，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教研文章,，鼓勵教師參加縣教學(xué)論文、案例評比及向教育刊物投稿,。2)課題研究講求實(shí)效性,。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定，教研組長要加強(qiáng)對各課題的管理，與教師在研究中平等對話,、共同研究案例,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程,。教師通過開展一系列的教學(xué)研討,、交流、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律,，重視研究教材,、研究學(xué)生、研究教法,，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力,。

2.以遠(yuǎn)程教育為平臺，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力,，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué),，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，做到用好電教設(shè)備,，管好電教設(shè)備,，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。

3.以“說,、聽,、評”三位一體教研活動為載體，強(qiáng)力實(shí)施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作,。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,，通過說課,、聽課、評課等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高,。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

1.開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,。堅(jiān)持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo),，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),，樹立正確的兒童觀、教育觀和發(fā)展觀,，嘗試建立適合本園的園本課程,。

2.明確目標(biāo)，確定計劃,，積極配合開展“小問題”研究活動,。教研工作要力求"備課、說課,、上課、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿,?！靶栴}”研討活動，幾乎每周都有小課題活動,、內(nèi)容以每周教研計劃為準(zhǔn),、課題題目以計劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動計劃，每次活動后要做好相應(yīng)的活動記錄,，整理好活動的原始資料并裝訂,，及時總結(jié)活動的效果并及時反饋以便整改。必要的時候及時歸檔,。

3.有計劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),，分層次分內(nèi)容對20xx年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長問題研究》學(xué)習(xí);20xx年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí);園教研組對3年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,，不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，具體要求為：讀,、研、寫,、評,，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學(xué)信息量,，在讀的過程中,，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和

心得體會

,。組織開展各項(xiàng)競賽評比活動,，積極參加市、縣,、區(qū)級各類競賽,。力爭在市,、縣教學(xué)、案例,、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出,。

二、主要內(nèi)容和基本形式

(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1.針對全園教師：《教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》,、《先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》,、專題研討活動《幼兒健康領(lǐng)域活動指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀等。

2.骨干教師：師徒結(jié)對,、經(jīng)驗(yàn)分享等

3.新教師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等;促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實(shí)踐的培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)形式：

集中培訓(xùn);網(wǎng)上遠(yuǎn)程,、qq群活動;互聽互評;經(jīng)驗(yàn)交流,、互動式探討、圓桌式培訓(xùn);老帶新,，師徒結(jié)對等培訓(xùn)形式的多樣,、新穎始終是一種途徑，人人參與,，從培訓(xùn)中收獲到能運(yùn)用到實(shí)際工作中去的內(nèi)容才是真正目的,。

三、保障措施和預(yù)期效果

1.完善幼兒園園本培訓(xùn)制度,，把園本培訓(xùn)以計分制度,，鼓勵老師參加，如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月,、每學(xué)期的教學(xué)考核,，年度考核、評優(yōu)評先相掛鉤,，參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn),，無故遲到、早退,、缺席者,，不予計分。

2.根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃,，分層次培養(yǎng)各級骨干教師。

3.加強(qiáng)教研組建設(shè),，促進(jìn)教研活動常規(guī)化,，增強(qiáng)教研實(shí)效。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動,，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動,，針對專題研究中的問題切實(shí)開展教研活動,，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細(xì)的記錄,。

4.切實(shí)保證每月一次的大教研活動，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,，對問題作深入的剖析,、提出合理化的建議，引導(dǎo)大家在實(shí)踐中反思,、在反思中進(jìn)步,。

5.緊緊圍繞“找問題、找策略,、解決問題、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機(jī)會,，利用到外出學(xué)習(xí)的觀摩的機(jī)會，擴(kuò)大教師的視野,，學(xué)習(xí)別人的長處,，“多問，多學(xué),，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

6.幼兒園設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)基金,，保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。

幼兒園校本培訓(xùn)計劃與方案篇三

校本培訓(xùn)有利于滿足不同層次教師學(xué)習(xí)需求，培訓(xùn)成果可以直接內(nèi)化為教師的教育教學(xué)能力,，轉(zhuǎn)化為實(shí)際教育教學(xué)效益,，有利于形成教師繼續(xù)教育的內(nèi)在動機(jī)。下面是關(guān)于幼兒園校本培訓(xùn)計劃范文,，歡迎大家閱讀參考!

在時間的推移中,，我園的師資隊(duì)伍在不斷的發(fā)生著變化，經(jīng)過××學(xué)年度的校本培訓(xùn),，我園的每一位教師都在各自原有的基礎(chǔ)上得到了不斷的成長,，更可喜的是我看到了她們身上的許多亮點(diǎn),。她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻(xiàn),、不甘落后積極進(jìn)取……特別是在新課程的實(shí)施過程中教育觀念得到了不斷的改變,，教育方法也在不斷的完善，而且都能積極的,、大膽的嘗試課題的研究……然而,，我們也清醒的認(rèn)識到自身還存在的不足：

(一)整個師資隊(duì)伍的能力還很薄弱。因?yàn)槟壳拔覉@一線教師都老齡化,，還有部分教師以前沒有從事過幼兒教育工作,，他們?nèi)狈?shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而且個人的專業(yè)技能還較弱,。

(二)整個師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)還不夠合理,。因?yàn)槭峭粚哟我M(jìn)的人員，所以缺乏骨干教師,，還沒有形成較好的教師梯隊(duì),。

(三)對于新教材的使用還有一定的問題。還不能較好的根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),，確定教學(xué)內(nèi)容,。如：不能合理的選擇使用教學(xué)參考書，在活動設(shè)計上出現(xiàn)了對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或遺漏的現(xiàn)象,。

(四)教師評價能力還有待繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng),。通過上階段的鍛煉，教師已能大膽的表達(dá),，但如何更好的評價還需進(jìn)一步引導(dǎo),。

針對以上這些問題，且結(jié)合我園××××的校本培訓(xùn)計劃,，××學(xué)年度我園的"園本自培"規(guī)劃如下：

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教師師德水平。以一級園等級驗(yàn)收結(jié)果為指引,，堅(jiān)持"以園為本,、以人為本"的思想，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，不斷深化二期課改,。全面提升每一位教師實(shí)施新課程的能力，讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展,，更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階。

a:師德方面

進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè),，不斷提高教職工師德水平,。倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn),，為人師表，敬業(yè)愛生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,。

b: 教育教學(xué)方面

1、以"研"為導(dǎo),，繼續(xù)推進(jìn)"二期課改",。

繼續(xù)以教研組為陣地，不斷轉(zhuǎn)變每一位教師的教育觀念,，提升理論素養(yǎng),，進(jìn)一步縮短觀念與行為之間的差距。使我園的每一位教師在各自原有的基礎(chǔ)上有一個顯著的進(jìn)步,。

2,、以"人"為本，尋求教師隊(duì)伍跨越式發(fā)展,。

繼續(xù)關(guān)注引進(jìn)教師的培養(yǎng),，并進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng)，逐步形成我園教師梯隊(duì),，使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步優(yōu)化。

3,、以"合"為主,，尋找科研與教研相結(jié)合的模式,。

繼續(xù)依托幼兒園的龍頭課題,，探索并逐漸形成本園特色的科研與教研相結(jié)合的模式，教師能將科研成果運(yùn)用于教育實(shí)踐,，不斷提升教育質(zhì)量,。年內(nèi)完成1項(xiàng)市級、3項(xiàng)園級課題的結(jié)題工作,。積極參加新一年的市級課題,、市級青年教師課題的申報。逐步形成一支幼兒園科研骨干隊(duì)伍,。

1,、加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。

我們主要以教研組,、政治學(xué)習(xí)為主陣地,，組織學(xué)習(xí)師德方面的

規(guī)章制度

、先進(jìn)人物的事跡等,，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī),、文件,、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象,。

2,、轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng),。

a,、結(jié)合幼兒園等級驗(yàn)收反饋意見，我園將進(jìn)一步關(guān)注教師對新教材的學(xué)習(xí)與研討,，尤其是對教學(xué)參考書的選擇與運(yùn)用,。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn)，確定教學(xué)內(nèi)容,，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬,，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失。主要采用集體備課,、師徒備課等方式,，幫助教師更好的使用好新教材。

b,、繼續(xù)以教研組為陣地,，開展主題式的研討活動。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《綱要》實(shí)施細(xì)則,。用《綱要》精神指導(dǎo)解決實(shí)踐中存在的問題,，尋找教育理論支撐點(diǎn)，探討教育策略,，改進(jìn)教育中的弊端,，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn)，讓教師在"研"的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力,。

3,、完善教育方法，優(yōu)化教育行為,。

a,、加強(qiáng)教師對課程評價能力的鍛煉。今年我園繼續(xù)針對自己實(shí)際情況,，實(shí)行2+1評價模式,。也就是每一次的活動評價按照教齡的長短來發(fā)言，讓新踏上崗位的教師先說,，然后依次發(fā)言,。每個人評價要求說出2條優(yōu)點(diǎn)+1條建議。這樣即擺脫了新教師對評價活動的壓力也對骨干教師制造了鍛煉的機(jī)會。

b,、進(jìn)一步開展"加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)"系列活動,。

系列之一：活動課的觀摩研討。(包括：隨堂課,、自薦課,、優(yōu)質(zhì)課，每次觀摩活動后當(dāng)場進(jìn)行評析,，有效提高教師評價活動的能力,。)

系列之二：活動三步曲。(即：結(jié)合教研活動讓教師來說一個自己設(shè)計的活動,，然后大家一起觀摩其活動的開展,，最后一起來研討。這樣主要是幫助教師如何更好的使用新教材,，并且通過實(shí)踐與研討尋找行為與理論的結(jié)合,，從而達(dá)到讓教師快速的成長)

系列之三：我與家長同行(結(jié)合教研組活動組織相關(guān)的理論學(xué)習(xí)、各自的實(shí)踐心得,、最后開展經(jīng)驗(yàn)交流,，從而不僅提高教師對家長工作重要性的認(rèn)識，而且提升教師與家長溝通的能力),。

系列之四：教師基本功比賽,。(園級、縣級)

4,、關(guān)注分層指導(dǎo),。

依托新三年的"點(diǎn)亮工程"，結(jié)合各自個人三年發(fā)展計劃,，明確措施確保計劃的真正落實(shí),，讓每一位教師明確各自努力的方向，為不同層次的教師創(chuàng)設(shè)不同的舞臺,，促各自不同程度的提高,。

5,、做好帶教引領(lǐng),。

確立帶教制度，由園長,、教研組長等親自帶教,，并簽定帶教

協(xié)議書

。另外,，還可以通過帶教間的互動學(xué)習(xí),、階段性的反思學(xué)習(xí)、自主

學(xué)習(xí)計劃

等等,，不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平,。確保了帶教活動的針對性、有效性,。

6,、注重現(xiàn)場對話。

在園長日常聽課的時候,，可以帶上空課教師一起觀摩,，然后及時組織小組現(xiàn)場研討。從而幫助大家找到理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),。

7,、繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用,。

關(guān)注過程輔導(dǎo),，注重成果的積累、展示和運(yùn)用,。年內(nèi)為全體教師作1-2次的科研講座,。

8、繼續(xù)開展科研的講座,、培訓(xùn)等活動,，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力,。

1,、"加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)"系列活動。

2,、課題帶動式

3,、結(jié)隊(duì)帶教

4、教師基本功比賽

5,、活動三步曲

6,、活動課的觀摩研討

1、加強(qiáng)平日的檢查

2,、年終自評,、互評

3、檢測班中幼兒發(fā)展的情況如：口語表達(dá)情況,、動手操作的能力等

七,、自培的評價

1、自評

2,、互評

3,、考評

以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，圍繞新教材,，以人為本,，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大力開展以培訓(xùn)全體教師為目標(biāo),。進(jìn)一步塑造有智慧的群體，強(qiáng)化過程管理,，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,，采用多渠道的辦法，加強(qiáng)師資培訓(xùn),，讓教師在崗位上學(xué)習(xí),，在崗位上實(shí)踐，在崗位上成功,。為著力提高教師業(yè)務(wù)水平,，切實(shí)提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品位提供有力保障。

通過開展園本培訓(xùn),，進(jìn)一步鞏固教師的職業(yè)道德,，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念,，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力,，更新知識,，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀,、兒童觀,、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識,、能力結(jié)構(gòu),，提高其實(shí)施幼兒教育教學(xué)的能力，以促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

a一般教師：

1.有良好的師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)。能客觀地認(rèn)真分析自身特點(diǎn),，制定個人發(fā)展計劃,，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢,。

2.努力在日常的教育實(shí)踐中貫徹《綱要》精神,，積極開展主題活動，善于捕捉尋常時刻，處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,，將學(xué)科與主題整合,。

3.有研究意識和一定科研能力，能進(jìn)行合作研究,。積極承擔(dān)鎮(zhèn)級,、園級公開活動。

4.積極參加園內(nèi)外各類活動,，能和同事精誠合作,、主動合作。遵守幼兒園每一項(xiàng)規(guī)章制度,。思考自己每一個有利于幼兒園的行為等,。

5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗(yàn)文章，幼兒總體水平發(fā)展好,。

b骨干教師：

1.師德修養(yǎng)好,，具有主人翁精神。積極主動帶教其他教師,，能在園中起到表率作用,，根據(jù)自身情況切實(shí)制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。

2.樂于參與各類學(xué)習(xí)并主動進(jìn)行自學(xué),，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學(xué)行為做出深刻的反思,，具有先進(jìn)的教育理念和創(chuàng)新精神。

3.科研能力強(qiáng),，積極參與課題研究,，并能取得成果，承擔(dān)鎮(zhèn)級,、縣級公開活動,。

4.積極與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎(chǔ)上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策,，樂于和同伴合作優(yōu)質(zhì)資源共享,。

5.勇于創(chuàng)出個人特色， 積極總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，撰寫較高質(zhì)量的文章,，在縣級以上刊物發(fā)表。

(一)深入推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè),，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制,。深入貫徹落實(shí)“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,，刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)”的四點(diǎn)希望。樹立典型,，弘揚(yáng)正氣,，牢固樹立“教書育人，服務(wù)育人”的思想意識,，積極開展“學(xué)為人師,，行為世范”典型模范教師的學(xué)習(xí)宣傳活動。舉辦“樹形象,，比作風(fēng),，比貢獻(xiàn)”主題演講活動。通過活動的開展,，增強(qiáng)廣大教師工作責(zé)任心和使命感,，樹立全心全意為幼兒、為家長服務(wù)的意識,，踏踏實(shí)實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，使工作更細(xì)致，服務(wù)更熱情,，作風(fēng)更嚴(yán)謹(jǐn),，做到內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象,。

(二)通過培訓(xùn)更新教育觀念,，增強(qiáng)教師對實(shí)施素質(zhì)教育重要性的認(rèn)識，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。組織教師進(jìn)一步深讀,、研讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深入領(lǐng)會綱要精神,。同時組織教師對所學(xué)綱要的理念和思想方法加以客觀科學(xué)地分析,，并要求每個教師寫好體會交流。

(三)提高教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真開展業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

a內(nèi)容及要求：以專業(yè)思想教育、教育教學(xué)常規(guī),、教師的基本功為重點(diǎn),，以盡快適應(yīng)最新的教育教學(xué)工作為目標(biāo)。

b具體內(nèi)容：

1.對不同層次的教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和結(jié)對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進(jìn)行“跟蹤”聽課,，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo),，加強(qiáng)業(yè)務(wù)崗位練兵活動,，繪畫、跳舞,、自彈自唱等教學(xué)技能的學(xué)習(xí),，對工作二年以上的教師要多壓擔(dān)子,，爭取早出成績,，對于工作五年以上的教師要形成個性化的教學(xué)特色，要有顯著的教學(xué)成果,。

2.鼓勵教師積極參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽評比活動

(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽,，進(jìn)行崗位練兵活動，以賽促學(xué),，以賽推優(yōu),，為青師提供鍛煉的機(jī)會，展示的舞臺,，從而加快青師培養(yǎng)的步伐,，大力推進(jìn)學(xué)校名師建設(shè)。

(2)每周寫好一篇不少于800字的教學(xué)隨筆,，隨筆可拓寬寫作體裁,，類似教學(xué)論文、生活故事等,，抓住日常教學(xué)中的閃光點(diǎn),，談想法，談觀點(diǎn),，切入口要小,，并能聯(lián)系教學(xué)中存在的問題，從而提出整改的措施,。積極撰寫教學(xué)論文,，并參加市有效性教學(xué)論文的評比活動。

(3)重視現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn),，鼓勵青年教師積極參與現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，做到青年教師人人有獨(dú)立設(shè)計、制作多媒體的能力,，利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

3.開展互聽互學(xué)活動，促進(jìn)相互間的交流,，取長補(bǔ)短,，及時獲取課改信息,，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務(wù)園長聽課不少于40節(jié),，教研組長聽課不少于20節(jié),，教師聽課不少于15節(jié)。

4.確立“工作學(xué)習(xí)化,、學(xué)習(xí)工作化”的意識，把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,，一種生活方式,，形成組織學(xué)習(xí)的機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織,，堅(jiān)持每月一次的教育書刊閱覽學(xué)習(xí),，提倡工作之余的自主學(xué)習(xí),，摘抄學(xué)習(xí)筆記,，撰寫學(xué)習(xí)心得，并通過家長學(xué)校提供的學(xué)習(xí)交流平臺進(jìn)行共享學(xué)習(xí)

心得體會

,，教育經(jīng)驗(yàn),，以此不斷更新教學(xué)理念。

5.自主開展平行班之間互結(jié)對子活動,，教師可從領(lǐng)域教學(xué)活動,、區(qū)角游戲活動、晨間體育活動,、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面入手,，在平時的教學(xué)實(shí)踐中自主開展研討,、觀摩等活動，促進(jìn)相互間的交流與提高,。

(四)提高教師的教科研水平,，努力造就一支科研型的教師隊(duì)伍。做到人人有課題,，個個搞研究,，以形成濃厚的教科研氛圍，切實(shí)有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,。

(五)認(rèn)真學(xué)習(xí)《××××日常規(guī)工作規(guī)范》,，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止,，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍,，使幼兒健康,、快樂地成長。

(六)組織教師參觀其他幼兒園,，觀摩學(xué)習(xí)教育活動,，開闊眼界。積極參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓(xùn)活動,。汲取新思想,、新做法,，促進(jìn)本園教育教學(xué)的改革,。

(七)通過集體備課、互相觀摩,、專題討論等方式,，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學(xué)的主要原則,、基本方法和基本的組織形式,，能夠獨(dú)立主持班級的教育教學(xué)活動。

幼兒園校本培訓(xùn)計劃與方案篇四

幼兒園校本培訓(xùn)工作的開展里立足于開展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。制定好計劃,，以助各項(xiàng)工作的順利有序地開展。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年度幼兒園校本培訓(xùn)計劃范文的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí)、活,、新為特征的教學(xué)氛圍，通過教學(xué)實(shí)踐,，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解。

二、工作思路

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量,，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，因此,，我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學(xué)改革,。積極開展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng)，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三、培訓(xùn)過程與成效

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

1、開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德。同時,，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行

思想?yún)R報

、交流和座談會,，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事。同時,，提高教師的安全意識,，有高度的責(zé)任感，教師真正做到為人師表,、身正為范,，用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù)，家長的尊敬和信賴,。

2,、提高教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的

活動方案

,，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會,。開學(xué)初,，要求教師制定好自我培訓(xùn)計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學(xué)期安排一次基本功競賽,，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié),。在教學(xué)過程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量,。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓(xùn)工作,。

本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究,、實(shí)踐,、總結(jié)，上好課題研究課,，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動日,，各教研組做到有計劃,、內(nèi)容,，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課,。

四、全面總結(jié),，完善思路,，形成體系

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題,，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之,，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育部幼兒園教師繼續(xù)教育工程，探索有效提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式,、方法,，堅(jiān)持注重實(shí)效，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的優(yōu)勢和功能,，營造有利全體教師可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，使校本培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、科學(xué)化,。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容

1、主要培訓(xùn)內(nèi)容：美術(shù)

美術(shù)作為幼兒園的特色,，是我園將一直開展的課程,，需要教師在美術(shù)方面有一定的素養(yǎng)，并能擁有從事美術(shù)教育教學(xué)的能力,。

2,、其他：彈唱、說課等專業(yè)技能培訓(xùn)

幼兒園教師不僅需要有駕馭課堂的能力,，對專業(yè)基本功也有要求,，彈唱跳畫是每個教師都必須具備的技能。

三,、培訓(xùn)目標(biāo)

1,、幫助教師提高美術(shù)素養(yǎng),，提高教師篩選資源、選擇教材,、設(shè)計方案和指導(dǎo)教學(xué)的能力;

2,、幫助教師拓寬知識面，扎實(shí)基本功,，從而提高教師的專業(yè)能力,，達(dá)到共同成長。

四,、培訓(xùn)形式

1,、自主學(xué)習(xí)：通過教師業(yè)余時間閱讀美術(shù)領(lǐng)域的書籍，積累相關(guān)知識,，從而讓教師進(jìn)行自我思考,，做一個思考型的教師。

2,、集體學(xué)習(xí)：組織教師聆聽相關(guān)講座,，通過體驗(yàn)、操作式的練習(xí),，感受美術(shù)活動的多樣化,。

3、集體研討學(xué)習(xí)：以幼兒園教研組為主陣地,，開展教學(xué)專題研究活動,，制定系統(tǒng)性的美術(shù)領(lǐng)域探討項(xiàng)目，并在每月完成兩項(xiàng)研討活動,。此外,，以年級組為支撐，結(jié)合年齡段開展相關(guān)討論學(xué)習(xí)活動,。

4,、活動觀摩與展示：派遣教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)并反饋，將好的理念與做法進(jìn)行分享,，取長補(bǔ)短,。此外，在園內(nèi)采用多種形式,、多種層次組織教師開展美術(shù)活動,，促進(jìn)教師之間的交流與學(xué)習(xí)。

幼兒園要堅(jiān)持以園本為原則,，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，以幼兒園發(fā)展為本，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學(xué)實(shí)際問題,。堅(jiān)持以人為本，從教師的實(shí)際出發(fā),，使教師們得到發(fā)展與提高,。我園師訓(xùn)組將結(jié)合計劃，完成相關(guān)工作,，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處,。

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幼兒園校本培訓(xùn)計劃與方案篇五

一,、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)習(xí)貫徹xx大精神為動力,，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí)、活,、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識理解,。

二,、工作思路

幼兒教師是幼兒園教學(xué)中的骨干力量，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的生力軍,。而素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué),，因此，我園對教師的培訓(xùn)所采取的培訓(xùn)策略是：以加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育,，深化課堂教學(xué)改革,。積極開展教育科學(xué)研究，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心,，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的。

三,、培訓(xùn)過程與成效

適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng),。因此在培訓(xùn)前，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高,，有了可靠的保證,。

1,、開展生動的師德教育活動，加強(qiáng)師德建設(shè),。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)xx大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，提高教師以德治教的自覺性,。力爭形成愛生敬業(yè),、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、教書育人的職業(yè)道德,。同時，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī),，經(jīng)常組織教師進(jìn)行

思想?yún)R報

,、交流和座談會，凈化教師的思想和言行,，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。同時，提高教師的安全意識,，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表、身正為范,，用實(shí)際行動去贏得社會的贊譽(yù),，家長的尊敬和信賴。

2,、提高教師的整體素質(zhì),，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

我園圍繞中心園開展的各種評比活動,，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開展課研和課改活動，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計一份體現(xiàn)《綱要》精神的

活動方案

,，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會,。開學(xué)初,，要求教師制定好自我培訓(xùn)計劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學(xué)期安排一次基本功競賽,，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動。要求骨干教師上好示范課，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課,。園領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于30節(jié)，教師不少于20節(jié),。在教學(xué)過程中,，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng)、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量,。

3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓(xùn)工作,。

本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究,、實(shí)踐,、總結(jié)，上好課題研究課,，寫好有關(guān)論文,，收集整理好各種材料，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,，并發(fā)揮教研組的作用,。雙周二是作為教研組活動日，各教研組做到有計劃,、內(nèi)容,，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識,，定期檢查教師的備課,。

四、全面總結(jié),，完善思路,，形成體系

我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開始，我們有計劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾,；各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，怎樣才能有效解決以上問題，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。

總之，教師培訓(xùn)是我園的一個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力,，不斷探索,，每個教師都要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，樹立生命不息教研不止的思想,。

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幼兒園校本培訓(xùn)計劃與方案篇六

一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)

培訓(xùn)目標(biāo)：

本學(xué)年我們將針對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《縣中小學(xué)(幼兒園)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》和《縣教育局中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實(shí)施細(xì)則》結(jié)合幼兒園實(shí)際,，認(rèn)真貫徹執(zhí)行,。

1、以“小課題”研究為基礎(chǔ),，提高教師駕馭教材和教學(xué)反思的能力,，提高課堂教學(xué)效率。1)課題研究注重過程化,。教研組長要加強(qiáng)教育科研管理,，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作。要定期舉辦學(xué)習(xí)講座,，提高教育科研理論水平,。各課題要根據(jù)制訂的計劃切實(shí)有效地展開討論研究工作，注意資料的積累歸檔,，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教研文章，鼓勵教師參加縣教學(xué)論文,、案例評比及向教育刊物投稿,。2)課題研究講求實(shí)效性。根據(jù)學(xué)校已經(jīng)形成的《教研制度》等規(guī)定,，教研組長要加強(qiáng)對各課題的管理,，與教師在研究中平等對話、共同研究案例,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，參與整個研究過程。教師通過開展一系列的教學(xué)研討,、交流,、反思活動,自覺探索課堂教學(xué)規(guī)律，重視研究教材,、研究學(xué)生,、研究教法，在研究和反思中提高教學(xué)實(shí)踐能力,。

2,、以遠(yuǎn)程教育為平臺,，提高教師充分利用信息技術(shù)的能力，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。充分利用電教室的遠(yuǎn)程教育進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備,，做到用好電教設(shè)備,，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù),。

3,、以“說、聽,、評”三位一體教研活動為載體,，強(qiáng)力實(shí)施優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)教學(xué)工作。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容,，確立一個教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課,，通過說課,、聽課、評課等多種形式展開討論,，談自己的想法,、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助,、共同提高,。

培訓(xùn)重點(diǎn)：

1、開展以“健康領(lǐng)域”為主要內(nèi)容的全園性教學(xué)教研活動,，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程,。堅(jiān)持理論引領(lǐng)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》和《細(xì)則》《健康領(lǐng)域目標(biāo)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園課程及相關(guān)的理論的學(xué)習(xí),，樹立正確的兒童觀,、教育觀和發(fā)展觀，嘗試建立適合本園的園本課程,。

2,、明確目標(biāo)，確定計劃,，積極配合開展“小問題”研究活動,。教研工作要力求"備課、說課,、上課,、評課"四環(huán)節(jié)完整和圓滿。“小問題”研討活動,，幾乎每周都有小課題活動,、內(nèi)容以每周教研計劃為準(zhǔn)、課題題目以計劃為準(zhǔn);并制定相關(guān)的活動計劃,，每次活動后要做好相應(yīng)的活動記錄,，整理好活動的原始資料并裝訂，及時總結(jié)活動的效果并及時反饋以便整改,。必要的時候及時歸檔,。

3、有計劃地開展青年教師與骨干教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng),，分層次分內(nèi)容對20xx年以上的骨干教師進(jìn)行《幼兒園教師成長問題研究》學(xué)習(xí);20xx年以下的新老師進(jìn)行《浙江省保教指南》學(xué)習(xí);園教研組對3年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課,，重點(diǎn)做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,，不斷充實(shí)現(xiàn)代教育理論，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，具體要求為：讀,、研、寫,、評,，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學(xué)信息量,，在讀的過程中,，寫好教育理論業(yè)務(wù)筆記，尤其是教學(xué)隨筆和

心得體會

,。組織開展各項(xiàng)競賽評比活動,，積極參加市、縣,、區(qū)級各類競賽,。力爭在市、縣教學(xué),、案例,、論文等各類比賽有5-10名青年教師脫穎而出。

二,、主要內(nèi)容和基本形式

(一)培訓(xùn)主要內(nèi)容：

1,、針對全園教師：《教師外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流》、《先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流》;專題講座活動《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》;專題研討活動《德育工作：》,、專題研討活動《幼兒健康領(lǐng)域活動指導(dǎo)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》研讀等,。

2,、骨干教師：師徒結(jié)對、經(jīng)驗(yàn)分享等

3,、新教師：跟蹤常規(guī)教學(xué)等;促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，教育實(shí)踐的培訓(xùn)。

(二)培訓(xùn)形式：

集中培訓(xùn);網(wǎng)上遠(yuǎn)程,、qq群活動;互聽互評;經(jīng)驗(yàn)交流,、互動式探討、圓桌式培訓(xùn);老帶新,，師徒結(jié)對等培訓(xùn)形式的多樣,、新穎始終是一種途徑，人人參與,，從培訓(xùn)中收獲到能運(yùn)用到實(shí)際工作中去的內(nèi)容才是真正目的,。

三、保障措施和預(yù)期效果

1,、完善幼兒園園本培訓(xùn)制度,，把園本培訓(xùn)以計分制度，鼓勵老師參加,，如把教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況與幼兒園每月,、每學(xué)期的教學(xué)考核，年度考核,、評優(yōu)評先相掛鉤，參培教師必須準(zhǔn)時參加培訓(xùn),，無故遲到,、早退、缺席者,，不予計分,。

2、根據(jù)教師自定的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃,，分層次培養(yǎng)各級骨干教師。

3,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，促進(jìn)教研活動常規(guī)化，增強(qiáng)教研實(shí)效,。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動,，園領(lǐng)導(dǎo)采用蹲點(diǎn)的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實(shí)開展教研活動,，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā),，并做好詳細(xì)的記錄,。

4、切實(shí)保證每月一次的大教研活動,，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,，對問題作深入的剖析、提出合理化的建議,，引導(dǎo)大家在實(shí)踐中反思,、在反思中進(jìn)步。

5,、緊緊圍繞“找問題,、找策略、解決問題,、反思”的一系列教研活動過程,，采取全體教師參與和輪流主講的方式。抓住“走出去”的機(jī)會,，利用到外出學(xué)習(xí)的觀摩的機(jī)會,，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長處,，“多問,，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平,。

6,、幼兒園設(shè)立教師培訓(xùn)專項(xiàng)基金，保障教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。

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幼兒園校本培訓(xùn)計劃與方案篇七

我們主要以幼兒園政治學(xué)習(xí)為主陣地，組織教師學(xué)習(xí)師德方面的規(guī)章制度,、先進(jìn)人物的事跡等,，組織學(xué)習(xí)有關(guān)幼教的法規(guī)、文件,、理論書籍等，幫助教師不斷提高自身的理論素養(yǎng)以及樹立良好的師德形象,。

2.轉(zhuǎn)變教育觀念，提升理論素養(yǎng)

進(jìn)一步關(guān)注教師對教材的學(xué)習(xí)與研討,。幫助教師根據(jù)課程目標(biāo)和基本經(jīng)驗(yàn),，確定教學(xué)內(nèi)容，切忌多種教學(xué)參考書的隨意拼湊和盲目照搬,，以免造成對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的重復(fù)或缺失,。主要采用集體備課,、師徒備課等方式,，幫助教師更好的使用好教材。

以教研組為陣地,，開展研討活動,。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《指南》實(shí)施細(xì)則。為尋找教育理論支撐點(diǎn),，探討教育策略,，改進(jìn)教育中的弊端，總結(jié)創(chuàng)造性的教育經(jīng)驗(yàn),，讓教師在＂研＂的過程中不斷提升各自的專業(yè)化能力,。

3.完善教育方法，優(yōu)化教育行為

新教師五課的觀摩研討,。（每次觀摩活動后當(dāng)場進(jìn)行評析,，有效提高教師評價活動的能力。）

新教師的各類理論學(xué)習(xí)

新教師基本功比賽,。

4.關(guān)注分層指導(dǎo)

依托新教師的“一年基本規(guī)范”,，讓每一位教師明確各自努力的方向，為新教師舞臺,，促各自不同程度的提高,。

5.做好“青藍(lán)工程”

制定師徒結(jié)對計劃，做好“青藍(lán)工程”不斷轉(zhuǎn)變教師新課程的理念,，提升專業(yè)化水平,。確保了青藍(lán)工程的針對性、有效性,。

6.繼續(xù)發(fā)揮科研骨干的帶教、引領(lǐng)作用,。

關(guān)注過程輔導(dǎo),，注重成果的積累、展示和運(yùn)用,。年內(nèi)為全體教師作3——4次的科研講座,。

7.繼續(xù)開展科研的講座、培訓(xùn)等活動,，幫助教師逐步走進(jìn)科研工作，不斷提升科研能力,。

幼兒園校本培訓(xùn)計劃與方案篇八

一,、本園情況分析：

我園現(xiàn)有教師14人，有4人大學(xué)本科畢業(yè),6人大專畢業(yè),，4人正在參加本,、?？频暮趯W(xué)習(xí)或自考;現(xiàn)任教師中教齡最短的__年，最長的24年,，教師的工作經(jīng)驗(yàn)較豐富,，但個體的業(yè)務(wù)能力還參差不齊。建園四年來在園本培訓(xùn)方面我們已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，但也存在一些不足,，還有待于進(jìn)一步改進(jìn),。

二,、教師培訓(xùn),。

(一)目標(biāo)：通過崗位培訓(xùn),、繼續(xù)教育,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、外出參觀,、課題研究,、基本功考核等多種渠道，并以業(yè)務(wù)培訓(xùn)為基本形式,，提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力及個人業(yè)務(wù)素質(zhì),。

(二)教師培訓(xùn)措施：

1.開展園本教研，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長,。

每位教師都是活生生的個體,，都具有不同的能力和個性，在實(shí)際工作中都會遇到這樣,、那樣的問題,，也會產(chǎn)生這樣、那樣的想法,，他們需要一個能施展才華發(fā)揮能力的平臺,。本學(xué)期我園將把教研活動內(nèi)容與教師的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，再以實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行一定的程度的碰撞,、分享,，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助,。而年級組的集體備課,，能更為有效地促進(jìn)參與進(jìn)來的所有教師都能獲得新的認(rèn)識，并在未來的實(shí)踐中做出新的嘗試,，進(jìn)而促進(jìn)她們實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的共同成長,。所以說園本教研將為教師的專業(yè)成長構(gòu)筑一個理論與實(shí)踐的互動平臺，成為促進(jìn)教師專業(yè)共同成長的主渠道,。

2.園本教研的方式

(1)定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動,，提高教師的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動已形成制度,。通過課題交流互動的活動,，進(jìn)行課題研究及探討，以課題研究帶動教學(xué)研究,，幫助老師解決實(shí)踐中存在的共性問題,，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

(2)進(jìn)行專題研究實(shí)踐,。我園本學(xué)期加入了省級德育課題的研究,，重點(diǎn)研究幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)，研究課題為“好孩子,，好習(xí)慣”,。為使課題研究能落到實(shí)處，也為了在研究中提高教師的科研能力和執(zhí)教水平,，我們將有計劃,、有步驟地開展實(shí)驗(yàn)研究，組織老師定期進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研討,，使課題研究穩(wěn)步向前發(fā)展,。

(3)觀摩研討。由教師們與業(yè)務(wù)園長商討進(jìn)行教學(xué)活動觀摩,，時間、內(nèi)容由老師在學(xué)期初就敲定,，業(yè)務(wù)園長再組織全園教師觀摩,，并讓教師自評、互評,，形成一定的共識,，提高教學(xué)實(shí)踐能力,，調(diào)動教師的積極性。這是理論聯(lián)系實(shí)際的一種培訓(xùn)方法,，讓教師把學(xué)到的理論運(yùn)用于評析中,。老師們在活動中要學(xué)會觀察、分析,、評價,，還要發(fā)表自己的看法，有助于老師獨(dú)立思考,、反思教學(xué),。

(4)堅(jiān)持開展師徒弟結(jié)對、崗位練兵活動,。教師們從自身實(shí)際出發(fā),，選定師傅，商定培訓(xùn)計劃,，以師帶徒,，全面提高全園教師的教育教學(xué)能力。組織青年教師積極參加各種業(yè)務(wù)評優(yōu),，為青年教師提供互相學(xué)習(xí)的良好機(jī)會,，通過交任務(wù)、壓擔(dān)子,，放手讓更多的青年教師上公開課,、觀摩課，使她們較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，迅速成長為幼兒園的骨干教師,。

(5)創(chuàng)造機(jī)會讓教師外出參觀、學(xué)習(xí),、聽講座,。要為教師提供多種學(xué)習(xí)機(jī)會，讓教師外出參觀,、學(xué)習(xí),，或接受先進(jìn)的理論，或參觀其他的實(shí)驗(yàn)園,，以提高教師的教育教學(xué)能力,。

(6)創(chuàng)造一切條件對教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)。本學(xué)期我園進(jìn)行幼兒“早期閱讀”的教學(xué)實(shí)踐,，對于這個新的教材,，我們將通過“頭腦風(fēng)暴會”“教學(xué)沙龍”等促教師們探索其教學(xué)手段及方法。此外，我們還將進(jìn)行課題實(shí)驗(yàn)研究培訓(xùn),、信息技術(shù)培訓(xùn),、美術(shù)新畫法培訓(xùn)等，以真正幫助教師解決工作中存在的新問題,，更好地為教學(xué)服務(wù),。

(7)踩實(shí)教師基本功的培訓(xùn)。本學(xué)期將改變以往每月做基本功作業(yè)的做法,，在園內(nèi)設(shè)立教師基本功作業(yè)展示窗,，每學(xué)期展示教師各項(xiàng)基本功作業(yè)一次，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)教師自身培訓(xùn)積極性提高,。

(8)重視教師的繼續(xù)教育。鼓勵教師積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí),，以提高自身的學(xué)歷層次,，迅速向大專化,、本科化發(fā)展,。每位教師每年要完成繼續(xù)教育任務(wù)，要求教師利用時間自學(xué)幼兒教育理論,，做好學(xué)習(xí)筆記,。