總結是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學數學期試總結十篇一

1,、小數乘法，小數除法,，簡易方程,，觀察物體，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,，數學廣角和數學綜合運用等。

在前面學習整數四則運算和小數加,、減法的基礎上,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數的四則運算能力。

2,、用字母表示數,、等式的性質、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

4,、探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系,，滲透平移,、旋轉、轉化的數學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

6、在平均數的基礎上教學中位數,，使學生理解平均數和中位數各自的統(tǒng)計意義,、各自的特征和適用范圍；進一步體會統(tǒng)計和概率在現實生活中的作用,。

7,、在用數學解決問題方面，教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容,。

8,、通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向學生滲透初步的數字編碼的數學思想方法，體會運用數字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序,、快捷，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數學的魅力,。

9、培養(yǎng)學生的符號感,，及觀察,、分析、推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識,。

小學數學期試總結十篇二

這個學期結束了。在這個學期里,，老師為我們的學習付出了許多心血,，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試,，我的每門功課,，都取得了比較好的成績。

總結這個學期的學習,，我想,，主要有以下幾個方面：

第一，學習態(tài)度比較端正,。能夠做到上課認真聽講,，不與同學交頭接耳，不做小動作,，自覺遵守課堂紀律,；對老師布置的課堂作業(yè),，能夠當堂完成,；對不懂的問題，主動和同學商量,，或者向老師請教,。

第二，改進了學習方法,。為了改進學習方法,，我給自己訂了一個學習計劃：

（1）做好課前預習。也就是要擠出時間,，把老師還沒有講過的內容先看一遍,。尤其是語文課，要先把生字認會,，把課文讀熟,；對課文要能分清層次，說出段意,，正確理解課文內容,。

（2）上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,，要敢于舉手提問,。

（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍,，把做錯了的和不會做的,，讓家長講一講,，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看,，復習復習,。

（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,，看半個小時課外書,；每天晚上做完作業(yè)，只要有時間,，再看幾篇作文,。

第三，課外學習不放松,。能夠利用星期天和節(jié)假日,，到少年宮去學習作文、奧數,、英語和書法,，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績,。參加少兒書法大賽,，還獲得了特金獎。

經過自己的不懈努力,，這學期的各門功課,，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生,，還獲得了“小作家”的榮譽稱號,。

雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲,，還要繼續(xù)努力,，爭取百尺竿頭，更進一步,，下學期還要取得更好的成績,。

一轉眼，半個學期過去了,?；仡欉@過去的半個學期，有喜有憂,，現總結如下：

在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的“小公主”,，而通過這半年老師和同學們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性,，不再嬌生慣養(yǎng),，現在我已經能做一些力所能及的家務了,。

在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代,，面對知識就是力量,，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人,。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去,，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代,，中國的.本科教育又是世界一流的,，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦,，知識是無價的,。首先，合理安排時間,，調整好作息時間,，分配好學習、工作,、娛樂的時間,。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要,。

其次,，要保質保量的完成老師布置的作業(yè),，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學經驗的總結,，具有很高的價值，應認真完成,。認真對待考試,，考前認真復習。另外,，積極閱讀有關書籍和資料,，擴大自己的知識面；經常提出問題,，與同學討論,，向老師請教；搞好師生關系,，師生相處得融洽和睦,；抓住點滴時間學習一些其它專業(yè)領域的知識，知識總是有用的,。在這學期的期中考試中,，盡管取得一些成績,，但離心中的目標還很遠，仍需繼續(xù)努力,，抓緊自己的學習,。知識無止境，探索無止境,，人的發(fā)展亦無止境,，我還有很多的知識需要學習。

以上是我對上學期期末一些方面的個人總結,，我將結合這個小結回顧過去,，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心,。自然,，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。

這個學期結束了,。在這個學期里,，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水,。這次期末考試,，我的每門功課，都取得了比較好的成績,。

小學數學期試總結十篇三

一轉眼兩年過去了,，今年到了初中的最后一年。我也繼續(xù)擔任本班的班主任工作,。初三是初中三年的關鍵時刻,，現在的三(4)班班風比較穩(wěn)定，各方面在全級也是不錯,，所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設,，爭取取得更大的進步。為了達到這個目標,，我制定了以下計劃,。

一、常規(guī)教育方面

1,、充分利用班會的時間學習《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》,，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。我將在班級設立專人負責監(jiān)督檢查學生的日常行為，并在第二天晨會中進行總結，對表現不夠好的學生,，及時進行點撥,、指導，加強教育,。

2,、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,，加強學生的德育教育,。這學期利用勞動節(jié)、黨的生日,、團隊日等重大活動舉行一些有意義的主題班會,，使學生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活,。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人,、有集體。

二,、班級紀律方面

一個班級,，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行,。因而,，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

首先師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣，又有動力,，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是學生們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到,?！?/p>

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式，開展“跳繩,、做游戲,、打球”等活動，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情,，擴大交流的空間。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,，寓教于樂。

三,、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好“三勤”,，桌箱勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

2、班級衛(wèi)生：每天早,、中,、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵,。同時利用花草美化環(huán)境,，并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

四,、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的好助手。這學期我將繼續(xù)培養(yǎng)有能力的班干部,，使班級管理再上新臺階,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個性的人,，使孩子們學會學習,，學會生活，學會合作和學會管理,。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動。充分鍛煉學生自己,，提高學生的自信心,。另外，充分利用班級板報中的德育陣地,，加強管理,。

這學期，我將會用心去與學生交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信，只要關愛孩子,，尊重孩子,，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,。以上是我對班級本學期的初步打算,，在今后的工作中，我將不斷地加以改進,。若有不足之處,，敬請領導和老師批評、指正,。

小學數學期試總結十篇四

(1)億以內數的讀法和寫法,。

計數單位“十萬”、“百萬”,、“千萬”。相鄰計數單位間的十進關系。讀法和寫法,。數的大小比較,。以萬作單位的近似數。

(2)加法和減法,。

加法,，減法。

接近整十,、整百數的加,、減法的簡便算法。

加,、減法算式中各部分之間的關系,。求未知數x。

(3)乘,、除數是三位數的乘,、除法。

乘數是三位數的乘法,。積的變化,。除數是三位數的除法。商不變的性質,。被除數和除數末尾有0的簡便算法,。

乘、除計算的簡單估算,。

乘數接近整十,、整百的簡便算法。

乘,、除法算式中各部分之間的關系,。求未知數x。

(4)四則混合運算,。

中括號,。三步計算的式題。

(5)整數及其四則運算的關系和運算定律,。

自然數與整數,。十進制計數法。讀法和寫法,。

四則運算的意義,。加法與減法、乘法與除法之間的關系,。整除和有余數的除法,。

運算定律,。簡便運算。

小學數學期試總結十篇五

這學期主要帶一年級1班和2班的數學,，以及這兩個班的品生課,，1班的午讀課，益智樂園1團,，涉及到數學教學,，品生教育以及與孩子們的故事分享。這學期主要承擔了一節(jié)閱讀課,，一節(jié)生本智慧課堂的課,，附小的一節(jié)新入職教師的師徒同臺課。現將基本情況匯報如下：

數學學科：

（一）知識技能

2個班的學生都能從具體的情境中抽象出100以內的數,，掌握百數表中的基本知識,，數的組成，數的大小順序,，以及比較兩個數（多一些,，少一些，多得多,，少得多）,；能認識生活中物體中的平面圖形，并能找出簡單的圖形排列中的規(guī)律,；基本能熟練計算100以內的進位加法和退位減法,；會讀題，畫出知道的數學信息,，找出問題,，并梳理問題情境中的數量關系，利用所學數學知識去解決簡單實際問題,，最后根據問題,，簡單作答檢驗算式是否正確。

（二）數學思考

在平時的教學過程中,，注意啟發(fā)學生思考,，針對某一情境圖，撇開給定的問題,，延伸學生的思維,，讓學生試著自己去提出問題，并想辦法去解決這些問題,。在此過程中,，讓學生感受數學的簡單與“接地氣”，身邊處處有數學,，從而愛上數學,；此外,，學生獨立思考解決問題的喜悅感與成就感，也讓學生初步形成愛動腦筋的學習品質,，培養(yǎng)學生對數學學習的樂趣,；最后,，說明情境中還有很多其他的問題,，等待學生自己去發(fā)現并解決，給學生留有思考的空間,，鼓勵學生開動腦筋,，積極思考，從而拓展思維,。

（三）情感態(tài)度

給每個人表達自己的機會,，同時教育：只有認真傾聽的學生才有更多的機會表達自己的觀點。教育學生學會尊重“別人的發(fā)言權利”,。通過與孩子們之間的一些簡單的手勢,、默契的培養(yǎng)，既訓練了學生的觀察力,、反應速率,，又能集中學生的注意力；同時加深了師生之間的感情期待,。學期后期采用的a,、b分組，將全班同學分成兩大組,，每個同學的表現都會影響小組得分情況,，學生之間相互監(jiān)督，彼此相互促進,，課堂常規(guī)有了明顯的改善,，學生的課堂參與程度也有了很大的提高，最為重要的是學生有了初步的集體意識,，認識到小組的重要性,，并形成初步的自我約束的意識。

品生課的教學：

通過品生課的情境教學,，讓孩子們在耳濡目染的環(huán)境和我有目的渲染的價值觀念下學會關心,、呵護他人；體會個體是集體中的一員,，并初步領悟集體榮譽感,，以及自身作為集體中的一員的自豪感；學會自然界中的簡單常識,；初步認識并學會自理,，認識身邊的關系等等,。

午讀課：

這學期，我們班的午讀這塊分了三個部分：教師說故事,、周二的同學分享,、周四的故事爸媽進課堂。用不同的方式演繹,，讓孩子們從午讀課上培養(yǎng)閱讀興趣,，訓練每個孩子的口語表達能力；此外,，在周二的同學分享中,，問答環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子們認真傾聽，收集信息,、判斷信息的能力,，激發(fā)孩子表達的欲望，讓更多的孩子參與到閱讀中來,，參與到午讀中去,，把講臺還給孩子，發(fā)揮孩子的積極主動權,。

數學學科：

教育教學經驗不足,，對教學的預設不足，對教材的整體理解把握不夠深入,，對課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位,。對學生的學情分析以及學生之間的差異性了解不夠，及針對學生的差異性提出有效的教學措施,。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學的知識,，不能診斷問題學生的原因，不能采取切實有效的教學干預措施,。

品生課的教學：缺少實踐性與互動性,，缺少追蹤調查。課上引導教育的經驗與習慣,，課下沒有很好地追蹤反饋,。

午讀課：在材料收集以及周反饋方面需要及時到位。

認真研讀教材及教師教學用書,，多學習數學名師的課,，積極主動地參與數學研討學習，在交流中獲得新的思考,，加深自己對數學教學的認識,，對生本的理解及實踐；進一步做好教育教學的反思，多讀教育教學反思著作,，利用間接經驗,，提升自己的教育教學水平；抓住時機學習兒童心理學,，豐富自己的心理學知識,，并嘗試分析兒童的生理發(fā)展，利用兒童的學習心理促進兒童更好地學習,。

小學數學期試總結十篇六

x年來到x我最想說的是很感激這個學校給我鍛煉的機會,！我擔任的是一年級下學期的數學教育工作。

認真?zhèn)湔n,，不但備學生要學習的新知并且備教材備教法,，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并在課上說些和數學有關趣味的事件拉回學生的注意力,，課后及時對該課作出總結,。

一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺,。例如我在講授《認識時間》的時候,，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小,，對于時間幾點幾分是分不不清楚的,，不明白到那個數字是幾分！為了上好這堂課,，我認真研究了優(yōu)秀教師的教案,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了突出時間在社會生活中的起著重要作用，我在這方面做了精心的安排,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此準備了很多的教具,，授課時就胸有成竹了,。我做了學習認識時間的課件，出示了主題圖片,，讓學生明白什么事分針什么事秒針,！它們各是什么樣貌的,，它們是怎樣完成它們一天天的任務的。同時,，聯系學生的日常生活,，教育學生要珍惜時間，告訴他們時間是寶貴的,！時間是生命,，是金錢，告訴他們在平時的時候應當利用好時間,，多讀些有意義的`書,，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊！時間這一單元真的很難學的,！在經過課件的演示和實物鐘表的演示,，他們都明白在鐘面上有12個大格，一個大格是5分,，一個大格里面還有5個小格,，一個小格是1分，鐘面上一共有60個小格,，就是60分,。時針從何一個數字走到下一個數字就是一時，也就是說分針走了整個鐘面的一圈就是60個小格,，就是60分,，也是一小時。經過簡單的講解與演示學生對時間的認識都很清楚,?？梢姡J真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調動學生的進取性,，加強師生交流，充分體現學生的主體作用,，讓學生學得容易,，學得簡便，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事,，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控本事,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題,，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫忙整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足,，要讓學生把我當成他的朋友,，愿意學數學就是學數學的第一步，僅有第一步走好了往后的路才能走好,。

在課后,，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要經過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的難點,，在做好后進生的轉化工作時，要異常注意給他們補習功課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得簡便,，提高也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。可是對于成績好馬虎的也不忽視的,，這樣整體上能到達很好的效果,！

欲給學生一滴水，教師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新十分迅速的年代,，為更好地適應教學工作。我明白：今日的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中，虛心請教其他教師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都進取征求其他教師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽教師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足,，并常常邀請其他教師來聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數學水平。所以,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向同事學習,，爭取提高。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺，許多地方存在不足,，期望在未來的日子里,，能與和我共事的各位教師共同參研教學工作，力爭取得更好成績,。

今后社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為完美的明天奉獻自我的力量。

小學數學期試總結十篇七

小學數學期末

工作總結

本學期,，我繼續(xù)擔任六年級數學教學工作，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己,，積極向有經驗的教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作作出總結：

教材以數學課程標準為依據,，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式,，在課堂中推進素質教育,，力求體現三個面向的指導思想,。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系;體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心;初步學會應用數學的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能,。

二,、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定教學方法,，認真寫好

教案

三,、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展，增強上課技能,，提高教學質量,。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力,。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環(huán)境，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立,，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現,，學中有樂趣，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間,、載體和途徑。

四,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

五、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，學習他們的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

六,、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

七,、做好課后輔導工作，注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學習和探討上,、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績,。

本學期,，本人熱愛本職工作,，認真學習新課程的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，努力使自己形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而教學相長，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，為了能把教育工作做的更好,，現將本人本學期的教學工作總結如下：

本學期，我六年級數學教學工作,。教學方面,，我始終保持嚴謹的治學態(tài)度，認真鉆研教材,，改進教育教學方法,，探索教育教學規(guī)律，盡職盡責的完成教學任務,。

一,、認真?zhèn)湔n、上課,，學生作業(yè)分層布置,，全批全改，充分了解每一位學生的特點,，盡可能的因材施教,，在教學中，對后進生更是盡心盡力,，悉心輔導,，作業(yè)面批面改，不讓一個同學掉隊,。積極參與聽課,、評課，虛心向有經驗的領導,、老教師學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，并采取相應的預防措施,。

二,、本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用,。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者,、指導者,、與參與者?！边@一觀念的確立,，灌輸的市場就大大削弱。,，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現,，學中有樂趣,，學中有收獲。

三,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用

評語

總體而言,，這學期我愛崗敬業(yè),、盡職盡責完成各項工作，積極參加教學教研活動,，在校領導的指導和教師們的幫助下,，本學期在教學方面取得了一些成績但也存在些不足，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好。

小學數學期試總結十篇八

緊張而又忙碌的一學期即將過去，回顧這一學期我校的小學數學教研工作,我們深感辛苦并快樂,因為我們付出了,努力了,收獲了,，更進一步營造了濃厚的數學教研氛圍,。這是全校每位小學數學老師積極轉變教學觀念,大膽創(chuàng)新、共同努力,、互相協(xié)作的結果,。本學期，我們認真貫徹落實《珠街鎮(zhèn)中心學校2015年秋季學期教務工作計劃》,，教師們積極進取,，團結協(xié)作。數學教研工作堅持以全面提高數學教育教學質量為核心,，提高學生綜合素質為中心,，求真務實，抓教學常規(guī)管理,，抓師資水平的提高,，抓課堂教學的提升，努力促進學校教學質量的進一步提高,，發(fā)揮數學教研在課程改革中的研究,、指導、引領和服務的職能,，不斷開拓工作思路,。本學期的主要工作如下:

秋季學期，我們要求教師認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，課前作好充分準備,，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法指導,，及時研究教學重點,、難點，精心設計課堂教學過程,，并依據自己的教學感受做好教學反思,。為此，珠街鎮(zhèn)中心學校教務處于20xx年10月21日—20xx年12月9日對全鎮(zhèn)各學校的教學工作進行了全面的檢查,。檢查的內容：學校的管理工作,、各項制度、教案,、作業(yè),、業(yè)務學習、校園環(huán)境衛(wèi)生,、課程安排及課表設置等,。通過檢查情況如下：

1,、本學期常規(guī)工作優(yōu)點：

大多數教案設計完整，教學重點,、難點突出,，設置得當，緊緊圍繞新課標,，能突出對學科素養(yǎng)的高度關注,。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構,。部分教師撰寫的課后反思有所提高,，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導,，并且還能對自己教學進行深刻的解析,，反思深刻、有針對性,。教學環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結,，使教學設計前后呼應,，環(huán)節(jié)完整。注重選擇恰當的教學方法,，注重在靈活多樣的教學方法中培養(yǎng)學生的合作意識與創(chuàng)新精神,。中心校教師的教案能體現多媒體教學手段，注重培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新能力,。能按進度布置作業(yè),，作業(yè)量適中，且大部分教師都能做到全批全改,，作業(yè)評定方式多樣,，可以發(fā)現教師對學生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。從單元檢測表的填寫內容可以看出教師們能及時考察學生對知識的掌握程度,認真總結,、仔細分析,、及時反饋。

2,、本學期常規(guī)工作不足之處：

部分教師的備課筆記本上各項內容填寫不完整,，如封面、學科教學計劃等都沒有書寫完善,。教案總體上結構內容不齊全,，所備的課目標不明確，沒有突出重難點,，環(huán)節(jié)步驟不清晰,，沒有可操作性,。部分教師下載了教案和課件，不去認真修改,，甚至連教學目標,、教學重難點都沒有，教學反思不夠認真,、不夠詳細,，從中也可以看出我們對教學后記還不夠重視。從作業(yè)批語看,，鼓勵性批語有待探索,。有個別教師進一個月沒批閱學生作業(yè)。如里吉小學的張海生老師,，最后一次批改作業(yè)的時間,，數學是10月20日，語文是10月26日,，我們檢查的時間是2015年11月23日,。

在學校的統(tǒng)一安排下，中心校于20xx年11月11日組織了一至六年級的期中水平測試活動,。這次水平測試,，從組織測試到閱卷，各位教師都非常重視,，從而使測試活動圓滿結束,。之后召集數學組教師對本次檢測作了認真的質量分析，希望大家能通過這次水平測試的成績,，從“教”與“學”等方面進行認真分析,。學校組織這次水平測試的目的是用這份試卷檢驗一下半個學期以來的教學效果，發(fā)現問題,，找出不足,，查缺補漏，為下一階段教學工作的改進提供依據,，以便更好地改進今后的教學,。同時，對本學科下一步工作的重點和要求作了強調：

1,、注重開發(fā)性使用教材,，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新,，教知識不一定教教材,，對于知識的重難點力求把握準確，突破有法,。對基本技能的訓練,，通過創(chuàng)設新的情景,，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎上去訓練,，而不是變成大量的,、機械的、重復的操練,，因為操練并不發(fā)展意義,，重復并不引起理解，反而加重學習負擔,，降低學習效率,，引起學生的厭惡。同時,，重視能力的培養(yǎng),，繼續(xù)加強運算能力、思維能力的培養(yǎng),。

2,、查缺補漏，查找教學不足,，在以后的數學教學中,，努力充實自己，之后再去拓展學生的思維,，使學生在學習中會發(fā)現問題并利用所學知識去解決問題。

3,、對學生進行養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學生“做前仔細審題，做時認真分析,，做后認真檢查”的好習慣,。從學生的試題解答中我們可以清楚地看到，相當一部分學生在解決問題的過程中,，都是“看到哪做到哪”,，缺乏對問題的整體把握，不能對所提供的信息進行分析,、選擇,、加工、處理,，優(yōu)化意識還比較淡薄,，知識與應用“兩張皮”現象普遍存在，究其原因,，是學生還沒有掌握數學的模型化方法造成的,。因此,，教師在教學中應充分挖掘蘊藏于數學知識背后的數學的思想和方法，在努力為學生創(chuàng)造應用所學知識的條件和機會的同時,，鼓勵學生自己主動在現實中尋找用數學知識和數學思想方法解決問題的機會,，并努力實踐。

4,、從本次檢測學生答題情況可以看出,，相當一部分學生是因為審題不認真、抄錯數字,、看錯題目要求,、計算粗心馬虎、書寫不工整導致失分的,，這些都是不良學習習慣造成的后果,，應當引起重視。其實養(yǎng)成良好的學習習慣,，也是學生的一個基本的素質,，它將使學生受益終生。

5,、加強優(yōu)差生輔導工作

教師要結合學生實際情況逐一分析,，尤其是名次靠前的學生，培養(yǎng)優(yōu)等生,，帶領全班學生,，共同進步。找較差學生談話,，改正不良的學習習慣,，鼓勁加油，采取各種形式進行輔導,，鞏固差生的基礎,，力求提高和突破。

小學數學期試總結十篇九

這次數學期中考試,，我很幸運地考了個好成績：100分,。取得好成績，雖然不是件容易的事,，但如果平時能努力做到以下幾點,，提高成績就不難：

只有40分鐘，要學習的新知識很多,，如果思想不集中,，一些重難點的知識你可能就不理解。因此上課時,，一定要做到專心聽講,，不做小動作,，這樣才能更好吸收新知識，對于預習中不懂的問題更要多加注意,，多聽,、多問、多思考,。

作業(yè)對學生來說,，就是考查你今天學的新知識是不是掌握好了。所以,，對待作業(yè)不能馬虎,，一定要認真審題，細心解答,。如果作業(yè)有錯誤,，要及時訂正。

復習包括很多內容,，首先是一些概念公式的記憶,，接著是理解和應用所學知識，有些知識的應用還要學會聯系生活,。對自己平時掌握不好,，出錯多的內容要多花時間復習。如果有條件可以讓爸爸媽媽出幾道題來考考自已,，活學活用,。

單元測試是對一個階段所學內容進行考查，考試中出錯的地方,，往往是你還沒弄清楚的知識,，應及時進行訂正總結，避免下次再出錯,。

除了以上幾點，我特別要提醒大家的是：平時一定要養(yǎng)成認真計算的好習慣,，千萬別讓馬虎鉆了空子哦,！如果你也想進步，和我一起努力吧,！

小學數學期試總結十篇十

這個學期,，根據學校的教學安排，把課堂教學的重心轉移到培養(yǎng)孩子學習習慣這一方面來,，在數學課堂上除了關注學生掌握知識的情況,，更關注孩子的學習習慣培養(yǎng)。

三月份我注重孩子傾聽習慣的培養(yǎng),，通過一個月的關注和實踐,，我學習了許多好讓學生認真傾聽的好方法,，比如珊子的“學生名字命名法”，她就把題目中的名字改成班上孩子的名字,。

當學生們聽到自己或同學的名字出現在題目中時,，都能瞬間打起精神，面帶微笑,，認真聽講,，注意力馬上就集中到題中來了。彩虹的自己發(fā)明的“手勢記進率法,，緊緊抓住學生學習的興趣,，在數學課堂上尋找和創(chuàng)造樂趣，提高學生聽的興趣也,。明華姐姐允許孩子在課堂上“亂說”,，盡可能讓學生表達出自己想表達的意思，讓數學課堂的孩子能充分發(fā)揮自己的的創(chuàng)造力和想象力,。還有許多老師的方法都是我從來沒有實踐的好方法,，我在忙著一邊學習一邊實踐，努力讓自己的課堂充滿趣味,，讓孩子樂于傾聽,。

四月份我關注孩子的思考習慣，努力讓思考變成學生的一種習慣,，通過課堂里形象生動的講述,、直觀的實際觀察等方式，使學生獲得豐富的感性材料,，又鼓勵學生多問幾個為什么,，問題的發(fā)現，既是思考的起點,，又是思考的動力,。

我耐心啟發(fā)，調動學生思考的積極性,，引導學生自己動腦思考,，自己尋找答案，讓學生養(yǎng)成在觀察中思考和在思考中觀察的習慣與能力,，促進學生思考能力的發(fā)展,。決不能對學生的“打破沙鍋問到底”感到厭煩和責備，因為這樣會將學生的思考“扼殺”在“搖籃”里,。

五月份的八會習慣培養(yǎng)重點是學會表達,，通過在數學提問教學中培養(yǎng)學生提煉、理解、互譯,、表達數學語言的能力,，采取各種形式，讓學生發(fā)展數學語言,，學生的表達能力有一定程度的提高,。具體措施主要是讓全體學生在數學課堂學習中，不斷地提出問題,，有自己的見解,，學習中善于與人交流與溝通，能有條理地,、清晰地闡述自己的觀點,，通過游戲或競賽的方式，讓學生輕松的表達,。在教學中設計游戲或競賽等學生感興趣的情境,調動學生的學習興趣,大家共同參與到學習活動中來,，并在學習過程中積極表達。

小學數學期試總結十篇十一

一轉眼,，本學期的教育教學工作已結束,，這個學期擔任四年級（3）班數學等學科教育教學工作。下面就數學教學工作進行小結,。

這一學期擔任四年級（3）班數學等科教學工作,。工作中嚴格要求自己不遲到、不請假,，沒課時也盡量早到學校寫教案,、批改作業(yè)。通過上一學期的教學,，學生們也應該了解了我的性格及上課方法,，這一學期下來，上課紀律比較良好,，只有黃磊磊同學不能完成作業(yè)與練習,。教學中，學生雖然是分層次的學生,，但是有10多人是另外進來的,，因此在教學簡單的內容時，也得照顧他們,，教學進度也不能太快,，這樣就使得已經明白了的學生覺得浪費時間,，這部分學生感覺是重復教學,，就產生了厭惡的情緒，上課就會開小差，因此教學過程中有時感到教學課時不夠用,，可能是自己教學水平差的緣故吧,！也有可能是自己做得不夠到位。第一,、二次月考,，成績不太理想，我自己研究了每一個學生的試卷,，找出錯誤嚴重的題目,，特別是大分題目，進行了深思,，并在瓦校長組織的年級組會議上進行了小結,，虛心接受年級組老師的建議，瓦校長給我班學生做了問卷調查并查看了試卷,，并對我做出了建議,，感謝瓦校的關心與指導。經過年級組會議及幾個同科老師們平時在一起的交流,；我們幾位老師積極上公開課,，互相取長補短，特別是期末沖刺階段,，我們找了前幾年的期末試卷并設計了答題卡,，并從網上找了一些試卷，對學生們進行復習鞏固,，四年級幾個班大部分學生在后面的月考及期末統(tǒng)測中都取得了良好的成績,。

人非草木，孰能無過,。教學中課多的那一天,，不注意會把字看錯、講錯,。缺乏克制脾氣的耐心,，看見學生不認真聽課、打瞌睡時會高聲批評學生,。

今后多向其他老師學習新課教學,，錘煉自己的脾氣，借助“班班通”設備,，努力提升自身教學水平,，激發(fā)學生學習的興趣。時刻提醒自己做得還不到位,，努力認真履行本職工作,，為教育事業(yè)貢獻一份力量！一學期就要結束了，本學期,，我從各方面嚴格要求自己,，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計劃、有組織地開展教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步,，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓,。

這學期我擔任四年級數學教學工作,，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材,，為了準確的傳授知識,，我經常虛心向有經驗的.教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題,。說實在的,，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想,，讓學生會做那就更難,。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什么時候積最大,，什么情況下積最小,。教學中很難讓學生明白。

創(chuàng)設情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中,，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,，我充分利用學校多媒體設備,，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境,，有效地調動學生主動參與教學活動,，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計,，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力,。

在復習時,，我能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n,，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生,，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多,，復習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高,，班級的差生面積較大,，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想,。在以后的教學工作中,，要不斷總結經驗，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導,，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神，不斷探討提高學生興趣,，促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯系,，共同配合，把我們一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

小學數學期試總結十篇十二

昨天全年級進行了半期測試,，回想起考試的那一幕,，場面還真的有點嚇人：全年級7個班，班班都進行了單人單座,，不大的活動廳里擠滿了各班的半數學生,。看著孩子們凍得瑟瑟發(fā)抖的樣兒,，我只好讓他們背上書包以供取暖,。連教導主任竟然連本班的草稿紙都統(tǒng)一提供。真不明白一個小學教育為什么竟整的比高考還高考,？不是常常說新的教學理念嗎,？不是常常要求我們要落實有效教學嗎,？難道這樣的模式就是有效教學的體現？就是真正的以人為本,？我不懂,，也不想弄明白。因為在殘酷的考試成績面前,，我只有學會裝糊涂,。

通覽本班的試卷，有太多的讓我吃驚：平時數學特別拔尖的人居然僅僅得90分,；數學組長竟然有三道應用題沒做,；平時最認真的同學也僅僅及格。最可氣的是竟然還有那么幾個人王不及格,！這在以前可是從來沒有過的事兒,。尤其是本學期合并校分來的一個學生，居然只得了15分,，將我的努力瞬間化為灰燼,。此情此景，我還有什么動力可言,？每年的六年級為了追求教學質量,，給畢業(yè)班老師規(guī)定每班的及格率必須達到100%，優(yōu)生率達到85%以上等等,，面對明年六年級的教學目標我怎能實現,？既然如此，分配轉學生的時候為什么不相對公平一些,？導致現在好的班越來越好,，差的班越來越糟糕，上演了現代版的“精彩極了”和“糟糕透了”,。

客觀情況既然存在,，我只有盡全力去適應、去彌補,，盡量縮小班級之間的差距,。為此我將在后半期的教學中更加嚴格一些，對待后進生的時間更多一些,，強化學生的基礎訓練,，昧著自己的良心以成績?yōu)樯仙暇€去折磨學生，干著自己本就特別討厭的死整,。因為在偌大的學校里,，在眾多的同事面前，我清高不起來,，只有這樣去做,，唯一能做的就是用成績說話,。

1、訓練學生的自覺性,，

2,、強化學生數學方法的滲透。

3,、邊上新課邊進行知識的梳理與歸納,。

4、以優(yōu)帶差,，促全班齊努力。

5,、基礎知識確保扎實,、并能靈活運用。

6,、平靜中時刻反思自己的教學,，及時改進。

7,、利用好班級qq群,，每天將有進步的、表現好的及時予以公布,。

8,、與后進生家長取得聯系，實行雙管齊下,。

希望用自己的努力換來應有的結果,。