心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富,。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

課堂觀察心得體會實(shí)用篇一

人們常說,，“終身學(xué)習(xí)”,，意味著教育是一個持續(xù)不斷的過程,。而課堂觀察作為教育過程中的一個重要環(huán)節(jié),，可以幫助我們更好地理解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，從而提供更有效的教學(xué)。在觀察多個課堂后,，我深深體會到了它的重要性和價值,。接下來，我將分享一些觀察課堂的心得體會,。

二,、堅(jiān)持學(xué)生主體，關(guān)注學(xué)生需求

觀察課堂的過程中,，我發(fā)現(xiàn)最成功的教學(xué)是那些以學(xué)生為中心的課堂,。這樣的課堂讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)能力和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動力,。教師通過創(chuàng)設(shè)問題,，并引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和提出問題,。這種方式能夠很好地激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)造力。

三,、積極運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法

觀察課堂讓我認(rèn)識到,，教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法能夠更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。有的學(xué)生是視覺型的，他們通過看圖,、圖表等方式更容易理解和記憶,；有的學(xué)生是聽覺型的，他們通過聽講解,、音頻等方式更容易吸收知識,。因此，教師在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求,，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,。如使用多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí),、輔助材料等,。這樣，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、鼓勵積極互動,，培養(yǎng)合作精神

觀察課堂也讓我認(rèn)識到鼓勵學(xué)生之間的積極互動和合作精神是非常重要的,。在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生互相討論,、互相幫助,，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。這樣,，學(xué)生之間可以相互借鑒,，共同進(jìn)步。同時,，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動,，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互合作、分工合作,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,。通過這種方式，學(xué)生不僅在知識上取得進(jìn)步,，還在思維,、交流、合作能力等方面得到了很大的提高,。

五,、與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系

觀察課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的師生關(guān)系對學(xué)生的學(xué)習(xí)影響重大,。當(dāng)教師能夠與學(xué)生建立良好的關(guān)系時,，學(xué)生更容易接受教師的指導(dǎo)和幫助,。要建立良好的師生關(guān)系，教師需要尊重學(xué)生,，聽取學(xué)生的意見和建議，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),，給予學(xué)生充分的表達(dá)和發(fā)展的空間,。同時，教師還應(yīng)該在課堂中關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，給予他們必要的關(guān)心和幫助,。只有通過建立良好的師生關(guān)系，教師才能更好地幫助學(xué)生解決問題,，激發(fā)他們的潛力,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

六,、結(jié)語

通過觀察課堂,，我深刻體會到了學(xué)生主體、多樣化教學(xué)方法,、積極互動,、良好師生關(guān)系等對于提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要性。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我將繼續(xù)關(guān)注這些方面,，并努力將這些體會應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平,。我相信,，只有通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能成為一名優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

課堂觀察心得體會實(shí)用篇二

作為一名教師，在教書育人的崗位上,，要想“長教常新”,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷讀書,，不斷思考,，才會不斷提升，不斷成長,。本次假期,，通過拜讀《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》一書，使我對“課堂觀察”這一嶄新的課堂研究方法有了深入了解,，心中疑惑得到解答,，也有了更深刻的感悟和領(lǐng)會,，學(xué)習(xí)和借鑒到新的經(jīng)驗(yàn)方法來改善聽評課的方式，從而提高教學(xué)課堂效益,。

一.認(rèn)識“課堂觀察”,，走向?qū)I(yè)的聽評課

課堂觀察，就是通過觀察,，對課堂的運(yùn)行狀況進(jìn)行記錄,、分析和研究，并在此基礎(chǔ)上謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善,、促進(jìn)教師發(fā)展的專業(yè)活動,。課堂觀察是研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具,，直接或間接(主要是直接)從課堂情境中收集資料,，并依據(jù)資料作相應(yīng)研究的一種教育科學(xué)研究方法。課堂觀察是教師開展課堂教學(xué)研究的基本方法,，它要求觀察者帶著明確目的,，直接從課堂上收集資料，并依據(jù)資料作相應(yīng)分析,、研究,。“課堂觀察”對改善學(xué)生課堂學(xué)習(xí),、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和形成學(xué)校合作文化等都有極其重要的意義,。

二.課堂觀察與傳統(tǒng)聽評課的關(guān)系

傳統(tǒng)聽評課主要體現(xiàn)形式：

1.進(jìn)入課堂時，聽評課者自己沒有充分準(zhǔn)備,，也未與上課者進(jìn)行有效的溝通,。

2.聽課過程中主要關(guān)注教師單方行為，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予足夠的關(guān)注;評課時缺乏有證據(jù)的觀點(diǎn),，漫談式,、即席發(fā)揮話語過多。

3.評課結(jié)果往往只是體現(xiàn)為一個無法解釋的分?jǐn)?shù),。

4.使用結(jié)果時往往錯誤類推,，以一堂課類推教師的其他課。

5.“為聽評課而聽評課”,。把聽評課當(dāng)成任務(wù)來做,，教師聽評課不是主動的為了自身專業(yè)發(fā)展和學(xué)生有效學(xué)習(xí)的愿望，而是迫不得已完成學(xué)校安排的任務(wù),。

6.評課形式化,。參與聽評課的老師在發(fā)言時，要么大而全,，要么過于客套,，要么由專家或教研員把課堂變成了“一言堂”,。

三.傳統(tǒng)聽評課群體中存在的三種獨(dú)立角色：

1. 評課專業(yè)戶----自己很少或幾乎不上課，評課卻是他們的中心工作,。

2.模仿專業(yè)戶---聽課僅僅是為了模仿,。

3. 聽課任務(wù)戶---聽課就是為了聽課。簡單處理,、任務(wù)取向,，沒有問題，不去思考,，沒有反饋，按規(guī)定填寫“聽課手冊”了事,。

四.聽評課改革趨勢----三大轉(zhuǎn)變

三大轉(zhuǎn)變——簡單變復(fù)雜,、對立變理解、業(yè)余變專業(yè),。

1.改變思維方式,。對一堂課的評價，要考慮個體,、時間,、空間、情境等多種因素,，把小整體放到大整體中去思考,。必須正視教學(xué)的復(fù)雜性，以復(fù)雜的思維和觀點(diǎn)去看待教學(xué)活動,。無論是聽評課的動機(jī),、過程還是結(jié)果，都要主張多樣性的統(tǒng)一,，并且多樣性之間必須要有必要的張力,。

2.注重對“聽評課”的研究;對教師進(jìn)行專門的教育或培訓(xùn)。

3.明確聽評課的主體應(yīng)該是教師特別是同行(學(xué)科)教師,，而不是誰都可以充當(dāng)聽評課者,。

五.課堂觀察的目的

“觀察他人的課堂，最終服務(wù)于自己的課堂”,，這才是課堂觀察最為根本的目的,。通過課堂觀察，不僅要豐富自己的課堂經(jīng)驗(yàn),，修正自己的課堂教訓(xùn),，還要加深自己對課堂教學(xué)的理性認(rèn)識。

1. 觀摩別人的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2.拓展自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

3.反觀自己課堂教學(xué)不足

4.探尋課堂教學(xué)的內(nèi)在機(jī)理

總而言之,，課堂觀察既不是對他人的課堂進(jìn)行鑒別與改造,，也不是裝飾或者優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，而是通過優(yōu)化聽課人與上課人的課堂教學(xué)理念，以此提升聽課人與上課人的課堂教學(xué)能力,，實(shí)現(xiàn)上課人與聽課人課堂教學(xué)的優(yōu)化與改造,。

“教學(xué)無涯，教無止盡”,。通過閱讀《課堂觀察》一書,，我汲取了新的教育教學(xué)理念。期待課堂觀察能真正地幫助我重新審視自己的教學(xué)方法和教學(xué)定位,，認(rèn)識自己,，提高自己對課堂教學(xué)、對整個教學(xué)流程的思考能力,。取人之長,，為我所用，從而不斷自我充實(shí),、自我完善自己的課堂教學(xué),。

課堂觀察心得體會實(shí)用篇三

5月14，我有幸參加了吉林省思想品德中小學(xué)教研員省級培訓(xùn)班,。此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容就是關(guān)于課堂觀察的理論與實(shí)踐,。還是第一次聽說這個理論。感覺很新奇,，也很有收獲,。

5月16日下午，吉林省教育學(xué)院副院長楊玉寶教授,，給我們做了《課堂觀察的理論與基本技術(shù)》的專題講座,。為我了解課堂觀察這一新事物提供了理論依據(jù)。接下來,，師大附中思想品德學(xué)科郝主任,，給學(xué)員講解了《思品學(xué)科課堂觀察記錄的內(nèi)容與方法》。讓課堂觀察由理論走向了實(shí)踐,。5月17日在師大附中我們又聽了兩節(jié)課,，親身實(shí)踐了一下課堂觀察的幾個環(huán)節(jié)。雖然還有些茫然和忙亂,，但是這一新的理論卻讓我有了很多新感受,。

一、課堂觀察體現(xiàn)以學(xué)生為本

課堂觀察作為一種新的研究方式,，最早源于西方的科學(xué)主義思潮,。它的基本理念是服務(wù)：服務(wù)教師，服務(wù)學(xué)生。它轉(zhuǎn)變了以往聽課的理念,，由對講課人挑剔到對聽課人指導(dǎo)服務(wù),。 以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況,，如教師對教材的把握情況,、教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等，而在這次聽課我們把視角更多地投向?qū)W生,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，投入越多產(chǎn)出也就越多，即使老師講得再精彩,，學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講,，對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)汀．?dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時,，可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，好的或者壞的，以后再自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施,。

二、課堂觀察為了“有效教學(xué)”,。

追求有效是教學(xué)的永恒主題,，但是“有效教學(xué)”的追求究竟落實(shí)在哪里?我們認(rèn)為最終應(yīng)落實(shí)到“課堂”。那么,，有效的課堂教學(xué)又從何而來?通過課堂觀察,，提高課堂教學(xué)的效率，是課堂觀察最直接的目的追求,，也是落實(shí)有效教學(xué)的基礎(chǔ)工程,。

傳統(tǒng)的教研方式逐漸顯露出三個嚴(yán)重的不足，一是離散化,，缺少基于主題的研究,，所謂的研究沒有聚焦的內(nèi)容，呈現(xiàn)出“腳踩西瓜皮,，滑到哪里是哪里的”現(xiàn)象;二是粗放化,，缺少精細(xì)化的描述與分析，因此,，“好象”,、“感覺”、“似乎”這類的模糊詞匯充塞在課堂教學(xué)研究的過程中,，不痛不癢,，沒有“沖擊性”;三是范式化，以種.種先驗(yàn)性的評課套路與話語詮釋千變?nèi)f化的課堂,，這種教研方式在生動的教學(xué)現(xiàn)象情境中常常會捉襟見肘,，無法取得實(shí)質(zhì)性的,、針對性的效果。課堂觀察有利于這三個問題的解決,。

課堂觀察試圖在實(shí)踐層面解決教學(xué)理念的問題,。事實(shí)上，教學(xué)理念的更新最終必須依靠“自覺的實(shí)踐”,，而不是“書面的言說”,。課堂觀察中呈現(xiàn)的現(xiàn)象與細(xì)節(jié)，常常會給人以“刺痛感”,，以“震動感”,。“怎么會這樣的?”“真的是這樣啊!”之類的感嘆常常會出現(xiàn)在教師們的感言中,，在這樣的感言中,，真正深層次的理念就會發(fā)生革命性的變化。課堂觀察就似一面鏡子,，可以照亮被我們遺忘或者沒有引起重視的教學(xué)環(huán)節(jié),。

我通過學(xué)習(xí)課堂觀察，產(chǎn)生了不少的困惑:我們進(jìn)行課堂觀察時,，我的觀察對象是學(xué)生,，由于時間和精力的原因，會疏忽了課堂的其他細(xì)節(jié),，對于教學(xué)環(huán)節(jié)會記錄不太詳細(xì),，對于課堂的整體性沒有很好的把握。同時觀察點(diǎn)的選定就是一個很大的難題,，量表的設(shè)計在實(shí)際操作之中會出現(xiàn)很多問題,。我想存在這種問題一個是對課堂觀察的認(rèn)識、理解還不夠全面,、深入,，教學(xué)思想還沒轉(zhuǎn)化過來吧，以后還要深入學(xué)習(xí),，在課堂觀察實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

課堂觀察是一朵盛開的“奇葩”，它改變了我們以往聽課時對課堂教學(xué)缺乏反省意識,、對很多問題視而不見的狀況,。課堂觀察離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們愿意以它為鏡,，它就會使我們從提高課堂效率的迷茫中解脫出來;只要我們愿意走進(jìn)它,，它就會成為我們教師專業(yè)發(fā)展最有效的輔助手段。

課堂觀察心得體會篇3

課堂觀察心得體會實(shí)用篇四

作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，觀察課堂是我在學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分,。在過去的幾個月里,，我參加了許多不同的課堂觀察，這讓我深刻認(rèn)識到教學(xué)的多樣性和復(fù)雜性,。在觀察中我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和體會,。以下是我對于觀察課堂的心得體會。

第一段：觀察課堂讓我學(xué)會了如何“看”

當(dāng)我第一次進(jìn)入課堂觀察時,，我發(fā)現(xiàn)自己不知道該怎么做,。我看了許多書，但沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。但是,，隨著我觀察的不斷深入，我學(xué)會了如何更好地觀察課堂,。我學(xué)會了如何觀察學(xué)生的反應(yīng)和目標(biāo)課程的符合程度,。我學(xué)會了如何從教師授課的角度出發(fā)，以及如何考慮整個課程的目標(biāo)和計劃,。

第二段：觀察課堂讓我深入理解了教學(xué)的多樣性和復(fù)雜性

在觀察課堂的過程中,，我發(fā)現(xiàn)不同的教師有不同的教學(xué)方法和技巧。在課堂上,，我看到了許多不同的教學(xué)技巧和方法,，這使我更好地了解了教學(xué)的多樣性和復(fù)雜性。我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己的教學(xué)方式,，他們會因不同的因素而改變他們的教學(xué)方法。對于學(xué)生的反應(yīng),，班級的大小和其他因素,，每個教師都會做出不同的決策。

第三段：觀察課堂讓我認(rèn)識到了教學(xué)中的挑戰(zhàn)

觀察課堂讓我認(rèn)識到了教學(xué)中的挑戰(zhàn),。我經(jīng)?？吹浇處熍Φ厝フ业竭m合教學(xué)目標(biāo)的方法，他們非常認(rèn)真地評估每個學(xué)生的程度,，以便提供個性化的指導(dǎo),。我看到他們?yōu)榱俗屆總€學(xué)生都能理解復(fù)雜的概念，而不斷嘗試不同的方法,。但是,，教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)并不是每個教師都能輕松克服的。在課堂上,，我也看到了學(xué)生的困惑和不安,。他們對于理解某個概念的方式可能和其他學(xué)生不同，在這種情況下，教師需要適應(yīng)他們的方式,。

第四段：觀察課堂激發(fā)了我想要改善教育的熱情

作為教育專業(yè)的學(xué)生,，我意識到教育是一個非常重要的領(lǐng)域。在觀察課堂的過程中,，我看到了許多有才華的教師在努力盡其所能,，讓他們的學(xué)生有更好的成績和更好的未來。這激發(fā)了我想要改善教育的熱情,。我想要找到更好的方式,，以便讓更多的學(xué)生受益于更好的教育。教育是人類文明發(fā)展的基礎(chǔ),，我認(rèn)為,，作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我的責(zé)任就是更好地理解教育和不斷嘗試新的方法,。

第五段：觀察課堂讓我更好地了解了自己

觀察課堂不僅讓我學(xué)到了更多的知識和經(jīng)驗(yàn),，還讓我更好地了解了自己。我意識到我對教學(xué)的興趣和熱情,。我認(rèn)識到我想要成為一名教育家,，為教育做出更多的貢獻(xiàn)。觀察課堂也讓我對自己的未來有了更清晰的認(rèn)識,，并且鼓勵我繼續(xù)努力,，不斷提高自己的知識和專業(yè)能力。

總之,，觀察課堂是一種非常有價值的學(xué)習(xí)方式,。通過觀察課堂，我學(xué)會了如何更好地了解教學(xué)的多樣性和復(fù)雜性,。我也意識到了教育是一個非常重要的領(lǐng)域,，我的責(zé)任就是更好地理解它，并不斷努力提高自己的能力,。通過觀察課堂,，我也更好地了解了自己，并且確定了我的未來方向,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將不斷努力工作，為教育做出更多的貢獻(xiàn),。

課堂觀察心得體會實(shí)用篇五

什么是課堂觀察?課堂觀察是干什么的?以前我是一無所知,。

它是教師日常專業(yè)生活必不可少的組成部分，是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,。課堂觀察的基本理念關(guān)涉的是課堂觀察“為什么”,、“是什么”,、“追求什么”的問題。通過觀察,，提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，使課堂學(xué)習(xí)得到改善。課堂觀察不但是教育科學(xué)研究中收集資料的手段之一,，也是一種獨(dú)立的教育科研方法,，它在教育教學(xué)研究中具有不容忽視的作用?！?/p>

課堂觀察是由觀察員組成的觀察小組,，每個成員的分工也各不相同，記錄了教師在本節(jié)課中進(jìn)行的提問,、策略等,。

通過課堂觀察讓青年教師更加深入的熟悉教材、了解教學(xué)手段,、清楚教學(xué)方法,，加強(qiáng)教師之間的團(tuán)結(jié)與合作，讓語文課堂充滿效率,。讓青年教師盡早的成長起來,，避免不必要的錯誤，培養(yǎng)正確的教學(xué)方法和習(xí)慣,，充分熟悉教材內(nèi)容,，掌握教學(xué)目標(biāo)。

我想,，課堂觀察應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1)每一個參與課堂觀察的老師一定要統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識，重視活動,，迎難而上,，集思廣益，共同發(fā)展,。

2)活動的準(zhǔn)備一定要充分。包括上課者的說課,，量表的制作,，觀察者的報告等，都要用心去做,。觀察者在參加課前會議之前,，要對執(zhí)教者的內(nèi)容有所熟悉、了解,，為確定觀察點(diǎn)做些前期的思考與準(zhǔn)備,，不做無米之炊,，不為不了解而茫然不知所措。

3)觀察點(diǎn)的確定不在于多,，而在于準(zhǔn)確與有效,，一定要根據(jù)上課者說課材料去挖掘、提煉,，根據(jù)學(xué)情,、教學(xué)設(shè)計、教師的特點(diǎn)與需要去選擇,、確定,。

4)量表制作是關(guān)鍵。根據(jù)觀察點(diǎn)去學(xué)習(xí)相關(guān)的材料,，設(shè)計觀察點(diǎn)的構(gòu)成要素,。應(yīng)剛開始實(shí)踐，一個教研組不要確定很多個觀察點(diǎn),，以兩至三個為好,，還可以將一個觀察點(diǎn)中的某些構(gòu)成要素分配給幾個觀察者，這樣,。觀察者既可以側(cè)重地記錄所需數(shù)據(jù)信息,，也可有余力關(guān)注教學(xué)的全過程。

5)為便于觀察者記錄,，上課的老師可把教案縮小復(fù)印分發(fā)給教研組中的觀察者,。

課堂觀察離不開課堂，一問一答之中彰顯教師的智慧和學(xué)生的靈性,。有效的提問可以有利于老師了解學(xué)生掌握知識情況,，有利于開拓思維,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。教師是課堂的主導(dǎo),，教師在課堂上的表現(xiàn)決定了這堂課的好壞,。在教學(xué)過程中,，直白的說教，千篇一律的表情,，是不會引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)課堂情感的。我們的老師必須要有創(chuàng)造性的開展活動,，組織教學(xué),，收到事半功倍的效果。

通過學(xué)習(xí)課堂觀察的相關(guān)知識,，讓我知道了課堂觀察的魅力之所在,，讓我懂得了課堂觀察是一種新型的學(xué)科評價體系,，它對老師上課進(jìn)行了實(shí)時的監(jiān)督，促使教師在課堂上能夠有效地提高課堂效率,。

課堂觀察心得體會實(shí)用篇六

作為一名青年教師,，需要在各個方面提升自己。所以這次我積極參與了學(xué)校教研組組織的《聽評課與課堂觀察》的學(xué)習(xí),，課程中闡述了豐富的知識內(nèi)涵,、鮮活的實(shí)例以及各位老師的互相探討研究，讓我收獲頗多,，很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒,。下面我簡單的談一下我的學(xué)習(xí)感受。

通過學(xué)習(xí)讓我對課堂觀察有了初步的認(rèn)識,。課堂觀察就是要求觀察者帶著明確的目的,，憑借自身感官及有關(guān)輔助工具(觀察表、錄音錄像設(shè)備),，直接或間接從課堂上收集資料,，并依據(jù)資料做相應(yīng)的分析、研究的一種教育科學(xué)研究方法,。它是教師日常專業(yè)生活必不可少的組成部分,，是教師專業(yè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。課堂觀察的基本理念是課堂觀察“為什么”,、“是什么”,、“追求什么”的問題。通過觀察,，提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)得到改善。課堂觀察的方法可以是多元的,，觀察者可以通過定性和定量的方法就課堂上一個或幾個比較重要的問題進(jìn)行觀察,，也可以是對不同教師的同一節(jié)課進(jìn)行觀察，還可以是對一個教師的多節(jié)課進(jìn)行跟蹤觀察．課堂觀察不但是教育科學(xué)研究中收集資料的手段之一,，也是一種獨(dú)立的教育科研方法,，它在教育教學(xué)研究中具有不容忽視的作用。

教師走進(jìn)他人的課堂,，可能會因此而發(fā)現(xiàn)他人的課堂經(jīng)驗(yàn),，也可能總結(jié)出他人的課堂教訓(xùn)；但對于自己來說,，既然主動地走進(jìn)了他人的課堂,，當(dāng)自己走出他人的課堂時,，也就得問自己一句話：我在他人的課堂中得到了什么,？這才是課堂觀察最為根本的目的,。觀察他人的課堂，鼓勵他人是非常重要的,，但最終還是要服務(wù)于自己的課堂,，不僅僅要豐富自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，修正自己的課堂教訓(xùn),，還有必要加深自己對課堂教學(xué)的理性認(rèn)識,。

剛結(jié)識“課堂觀察”這個新穎的概念，盡管抽象,，沒有任何經(jīng)驗(yàn),，感覺實(shí)施課堂觀察，能夠很好地改變教師教學(xué)理念,，提升教師專業(yè)發(fā)展水平,，提高教師課堂教學(xué)實(shí)效。

首先,，課堂觀察的起點(diǎn)和歸宿都是指向?qū)W生課堂學(xué)習(xí)的改善,。教學(xué)是依賴教師和學(xué)生而存在的。無論是教師行為的改進(jìn),、課程資源的利用,，還是課堂文化的創(chuàng)設(shè)，都是以學(xué)生課堂教學(xué)的有效性為落腳點(diǎn),。即使所確定的觀察點(diǎn)不是學(xué)生,，其最終還是需要通過學(xué)生是否學(xué)得有效來得到檢驗(yàn)。因此,，課堂觀察始終緊緊圍繞有效課堂的進(jìn)行而存在,。

其次，課堂觀察研究能提供教師教學(xué)行為的客觀素材,，為教師提供反饋信息,，提供實(shí)踐性反思素材，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑之一,。課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學(xué)行為,，感悟和提升自己的教育教學(xué)能力；無論是觀察者還是被觀察者,，無論處在哪個發(fā)展階段的老師,，都可以根據(jù)自己的實(shí)際需要，有針對性地進(jìn)行課堂觀察,，從而獲得實(shí)踐知識,，汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己教學(xué)的技能,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。課堂觀察不僅是一種方法,，也是一種研究活動?？梢暈橐环N促進(jìn)教學(xué)的方法,，可以增進(jìn)教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提升學(xué)習(xí)成效,；課堂觀察也是一種探究,，通過這一途徑，可以有助于教師發(fā)現(xiàn),、分析和解決教與學(xué)的問題,。

課堂觀察后的反思，讓我也開始反思自己的課堂教學(xué),。作為青年教師,，如何通過課堂觀察使自己的教學(xué)有效性提高，除了平常上課時,，作為被觀察對象,，在課后從其他老師那聽到指正和建議外。我覺得自己平常在教學(xué)中的自我反思則更加重要,，畢竟聽課的次數(shù)有限,，也不可能把自己的每堂課都錄下來。所以每節(jié)課后能及時地反思課堂上觀察發(fā)現(xiàn)的問題,，顯得尤為重要,。例如：在課堂上，有時候我也會不自覺的問學(xué)生“對不對,？是嗎,？”諸如此類的口頭禪。雖然沒有統(tǒng)計過,，但自己也感覺到出現(xiàn)的頻率好象還挺多的,。另外，在問題的設(shè)計上,，也存在著問題多,，問題散的不足。自己感覺在設(shè)計問題的時候都有必要問,，但是在實(shí)際課堂上操作的時候,，有些問題就顯得太淺，一下的內(nèi)容再分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，也是能夠提高課堂教學(xué)的有效性,。

在反思自己的課堂教學(xué)時可能只能觀察到一部分不足之處，畢竟“當(dāng)局者迷，旁觀者清”,。反思是找到存在的問題,，而從觀察老教師的課堂中則是找到解決自身不足的方法，從而積累經(jīng)驗(yàn),。觀察他人的課堂，可能因此發(fā)現(xiàn)他人的課堂經(jīng)驗(yàn),，也可能總結(jié)出他人的課堂教訓(xùn),，但課堂觀察歸根結(jié)底還是要服務(wù)于自己的課堂，加深自身對于課堂教學(xué)的理性認(rèn)識,。

確實(shí)一堂課要上好,，需要注意很多細(xì)節(jié)。例如：多媒體的使用,、教師的語言是否有感情,、問題的設(shè)計、朗讀的指導(dǎo),、板書的設(shè)計,、學(xué)生的反映等。但是一堂課不可能是完美無缺的,，一個教師也不可能是毫無缺點(diǎn)的,，然而課堂觀察則是盡可能的發(fā)現(xiàn)問題，減少缺點(diǎn),。教學(xué)優(yōu)點(diǎn)越多,，缺點(diǎn)越少，那么課堂教學(xué)就越具有創(chuàng)造性和藝術(shù)性,。在今后的教學(xué)中,，我也將努力戰(zhàn)勝這些自身存在的缺點(diǎn)，提升教學(xué)水平,。

接著,，談?wù)劷虒W(xué)內(nèi)容的觀察診斷。從這個維度診斷課堂教學(xué)需注意：

1,、選擇教學(xué)內(nèi)容是否合適：符合課標(biāo)規(guī)定,、與教材要求吻合、與研究適應(yīng),、學(xué)生需要等,；

2、教學(xué)內(nèi)容的深度,、廣度如何（教學(xué)內(nèi)容是要低于學(xué)生還是等同學(xué)生,、略高于學(xué)生、遠(yuǎn)離學(xué)生；）

3,、教師怎樣組織內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容有多少項(xiàng),，各項(xiàng)內(nèi)容如何聯(lián)系；這種聯(lián)系學(xué)生是否感受到,、呈現(xiàn)本課內(nèi)聯(lián)系,、呈現(xiàn)本課與學(xué)生已學(xué)和將要學(xué)的聯(lián)系（前提性知識）、怎樣聯(lián)系（過渡,、教師作結(jié)構(gòu)性陳述,，既緊密聯(lián)系且學(xué)生感受到）

4、內(nèi)容是什么,，教學(xué)是否集中和充分（陳述知識,、程序知識、條件知識）

5,、教師怎樣向?qū)W生闡釋學(xué)習(xí)內(nèi)容：是否易于理解,，語言是否簡明清楚；

6,、學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果：教師所教的與學(xué)生實(shí)際學(xué)到的是否一致,；

我們的學(xué)生是在“嘗試錯誤”中才學(xué)會概括的，而我們恰恰缺乏的就是對學(xué)生的指導(dǎo),。按照張老師的教學(xué)內(nèi)容觀察診斷維度,，我們應(yīng)該從陳述知識、程序知識,、條件知識三個步驟教會學(xué)生概括：

1,、概括是什么？

2,、怎樣去概括,？

成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。

最后是現(xiàn)場觀察需要注意的問題,，提前到場是必須的，這點(diǎn)在多年的學(xué)校生活中早已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,，同時也不能分散上課學(xué)生和老師的注意力,，因此，有如奇裝異服之類的是絕對禁止的,，同時在課堂中也不要隨意的跟換觀察的位置,，對學(xué)生產(chǎn)生不必要的心理影響，唯一做的不足的是,，即使在觀察的過程中有想法,，也不應(yīng)在課堂過程中交談起來，以免影響學(xué)生和老師上課的進(jìn)程，這一點(diǎn)在經(jīng)后的見習(xí)中會改正,。

總之,，課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學(xué)行為，感悟和提升自己的教育教學(xué)能力;還可以增進(jìn)教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,，提升學(xué)習(xí)成效;可以有助于教師發(fā)現(xiàn),、分析和解決教與學(xué)的問題。在今后的教學(xué)中,，本人要積極對自己教學(xué)行為的進(jìn)行分析與反思,，善于觀察教學(xué)課堂，使自己從多種渠道獲得信息,，不斷提高教學(xué)水平?！?/p>

課堂觀察心得體會實(shí)用篇七

隨著教育發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程,，教學(xué)方式和手段也在不斷創(chuàng)新和變革，但是,，學(xué)生面對的教學(xué)內(nèi)容,、教師的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)環(huán)境的組織，一直是教育改革中亟需解決的問題,。近日,，我參加了一次小學(xué)英語課的教學(xué)觀摩，深切體會到教師教學(xué)技藝的不斷提高和完善,，更為重要的是,，我們應(yīng)該更加關(guān)注課堂的氛圍和師生互動，讓教育更加個性化和注重學(xué)習(xí)處理問題的能力,。

首先,，進(jìn)行課堂觀察，喚起我對英語學(xué)習(xí)的興趣,，學(xué)習(xí)氛圍得到大力推進(jìn),。在教師的引領(lǐng)下，學(xué)生們積極參與課堂教學(xué),，表現(xiàn)出很好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。教學(xué)內(nèi)容生動有趣，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，每位學(xué)生都可以熱情地表達(dá)出自己的想法,。學(xué)生們吸收了更多知識，課后還能引導(dǎo)家長和同學(xué)一起學(xué)習(xí)英語,，在學(xué)習(xí)的道路上取得了新的進(jìn)步,。

接下來，我認(rèn)為教育應(yīng)該注重推進(jìn)個性化學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的不同需求和學(xué)習(xí)能力給予差異化的指導(dǎo),。就像在教學(xué)觀摩過程中,，教師注意到了幾位學(xué)生在聽力訓(xùn)練方面存在較大差異，他會不斷找尋針對性的教學(xué)方法,，鼓勵相應(yīng)學(xué)生更多的實(shí)踐,，以便在理解和聽力能力方面更上一層樓。在教學(xué)過程中,，教師也傾聽了學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)過程中的具體需求和建議,，提供了適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式可以讓每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加顯著,，而且可以讓學(xué)生們從教育中獲得更多的自信和成就感,。

與此同時，我也認(rèn)為老師應(yīng)該更多關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維方式和處理能力的培養(yǎng),。在課堂觀摩過程中,，我發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生雖然語法掌握得較好，但是在聽力能力方面存在難度,，往往聽不懂和不理解老師的課堂講解,。教師也在第一時間發(fā)現(xiàn)了這個問題，在課后設(shè)定了相應(yīng)的聽力訓(xùn)練和策略指導(dǎo),。在教育中培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和處理能力可以讓他們在未來的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中發(fā)揮更大的潛力和想象力,。

最后，觀察課堂給我留下了很深刻的印象,，讓我意識到教學(xué)不只是進(jìn)行知識傳遞,，更重要的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)掘更多的可能性和創(chuàng)造力。教師需要了解每個學(xué)生在學(xué)習(xí)英語方面的需求和潛能,，傾聽和回應(yīng)學(xué)生的想法和希望,，并靈活地運(yùn)用教學(xué)手段和資源，滿足學(xué)生的個性化需求,。學(xué)生也應(yīng)該更加積極主動地參與,，從英語學(xué)習(xí)中獲得快樂和成長。在一個和諧開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，教師和學(xué)生都可以得到更好的發(fā)展和成長,。

總之，課堂觀察讓我更加深入地了解教育行業(yè)和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，也讓我更加關(guān)注教育的質(zhì)量和提升,。在未來的學(xué)習(xí)中，我也會更加注重個性化學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng),，在更多的領(lǐng)域發(fā)掘自己的潛力和創(chuàng)造力,。我相信,，在不斷地觀察和反思中，我們可以為教育工作做出更大的貢獻(xiàn)和創(chuàng)新,。

課堂觀察心得體會實(shí)用篇八

第一段：課堂觀察的背景介紹與意義

課堂觀察是指學(xué)生或教育工作者對課堂教學(xué)過程進(jìn)行觀察和分析,，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教師的教學(xué)方法以及教學(xué)環(huán)境的效果,。通過課堂觀察,，可以幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量,，同時也可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識,。本文將圍繞課堂觀察的主題，分享我在觀察中的所思所得,。

第二段：課堂觀察中的緊張與理性

在課堂觀察的過程中,，我深刻體會到了觀察者的緊張與理性的平衡。初次進(jìn)行觀察時,，我感到有些緊張,，生怕遺漏重要的觀察點(diǎn)。但隨著觀察的進(jìn)行,，我逐漸學(xué)會了保持冷靜與理性,，避免主觀臆斷和太過情緒化的判斷,。觀察者必須保持中立的態(tài)度,，尊重教師和學(xué)生的行為，盡可能客觀地記錄下所見所聞,，這樣才能真正發(fā)掘出課堂中的問題和亮點(diǎn),，為改進(jìn)教學(xué)提供有效的建議。

第三段：觀察教師的教學(xué)方法

在課堂觀察中,，我特別關(guān)注了教師的教學(xué)方法,。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師往往能夠針對不同的學(xué)生特點(diǎn)和需求，采用多種教學(xué)方法,，使教學(xué)更加生動有趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問題的能力,，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。同時，他們也善于借助現(xiàn)代教育技術(shù),，使課堂變得更加豐富多彩,。在觀察中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和策略,，這些對自己的教學(xué)理念和方法都有一定的啟發(fā)和幫助,。

第四段：學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與互動方式

除了關(guān)注教師的教學(xué)方法,，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和互動方式也是很重要的。在觀察中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)各異,，有的專心聽講，注意力高度集中,，積極互動,；而有些學(xué)生則表現(xiàn)出較弱的學(xué)習(xí)動力，缺乏主動性和參與度,。觀察中發(fā)現(xiàn)的這些問題使我意識到,，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會和途徑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，使每個學(xué)生都能夠充分發(fā)揮自己的潛能。

第五段：提升教學(xué)質(zhì)量的建議與總結(jié)

通過課堂觀察,，我認(rèn)識到教師和學(xué)生在課堂中的互動對于教學(xué)質(zhì)量的重要性,。因此，我建議教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，采取適合的教學(xué)方法和策略，增加課堂的互動性和參與度,。同時,，我也建議學(xué)生要積極主動地參與課堂，盡可能與教師和同學(xué)進(jìn)行交流和互動,，主動思考和解決問題,。只有教師和學(xué)生真正發(fā)揮各自的作用，課堂才能真正變得活躍,、豐富多樣,。最后，通過對課堂觀察的總結(jié)與思考,，我深刻地認(rèn)識到了教育的重要性,，未來我會持續(xù)關(guān)注并參與到教育事業(yè)中，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

以上是一篇關(guān)于“課堂觀察 心得體會”主題的連貫的五段式文章,。觀察、總結(jié),、思考是課堂觀察的核心,。通過觀察教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們可以提出具體的建議和改進(jìn)措施,，為提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成長做出積極的貢獻(xiàn),。

課堂觀察心得體會實(shí)用篇九

課堂觀察是教師成長,、提高教學(xué)質(zhì)量的一個基本環(huán)節(jié)。作為一名實(shí)習(xí)生,，我有幸參與了多次課堂觀察,，并反復(fù)思考、總結(jié),、體會,。在這篇文章中，我將分享我的心得與體會,。

第二段：課堂觀察的意義

課堂觀察是教師成長的必經(jīng)之路,，它有助于教師了解學(xué)生、評估學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、改進(jìn)教學(xué)方法和方式等,。同時，課堂觀察也有助于實(shí)習(xí)生在教育實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。

第三段：觀察應(yīng)該關(guān)注的要點(diǎn)

在課堂觀察中，我們應(yīng)該關(guān)注以下幾個方面,。首先,，教師的教學(xué)策略和方法是否合理、有效,；其次,，學(xué)生是否被激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情，是否理解教師的講解,；再次,，教師是否具有教育責(zé)任心和創(chuàng)新精神,；最后,，課堂嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行，教師是否意識到學(xué)生發(fā)展的需要等,。

第四段：觀察體會

在觀察多堂課程過程中,，我深深地感受到了課堂教學(xué)的魅力所在。首先,，我能夠看到同樣的知識點(diǎn)被不同的老師用不同的方式生動地呈現(xiàn)出來,；其次，我意識到教師的教學(xué)策略和方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響,；最后,，我看到了實(shí)驗(yàn)課堂對學(xué)生的積極影響。課堂觀察不僅讓我們了解到別人的優(yōu)點(diǎn),，也提醒我們自身的不足,。

第五段：結(jié)語

總之,，課堂觀察是一個非常重要的環(huán)節(jié)，它讓我們能夠直觀感受到教育的魅力,，提高觀察力,、思考力和分析能力。在今后的教育實(shí)踐中,，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷探索教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

課堂觀察心得體會實(shí)用篇十

第一段：引言（200字）

課堂觀察是學(xué)生與教師之間的一種互動,，旨在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)整體改進(jìn)。課堂觀察不僅僅是學(xué)生被動接受知識,，而是學(xué)生主動參與,，觀察和思考。通過觀察教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我們可以從中獲得很多有價值的體驗(yàn)和反思,。在這篇文章中，我將分享一些我在課堂觀察中的體會和感悟,。

第二段：教室氛圍的重要性（200字）

在觀察中,，我發(fā)現(xiàn)教室氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。當(dāng)教師創(chuàng)造了一個積極,、合作的氛圍,，學(xué)生會更加積極地投入到課堂中。相反,，如果教師缺乏互動和參與,，課堂氛圍就會變得冷淡和無趣，學(xué)生也會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。因此,，教師應(yīng)該學(xué)會與學(xué)生建立互動和積極的關(guān)系，通過鼓勵和贊美激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第三段：教師的角色和教學(xué)方法（300字）

教師在課堂觀察中扮演著至關(guān)重要的角色,。他們不僅是知識的傳授者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者,。在觀察中,，我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有顯著影響。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已經(jīng)逐漸過時,，取而代之的是以學(xué)生為中心的教學(xué)方法,。教師應(yīng)該將學(xué)生的主動性發(fā)揮到極致，鼓勵他們參與課堂討論和合作學(xué)習(xí),。通過開展小組活動和項(xiàng)目實(shí)踐,，學(xué)生可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力,。

第四段：學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)態(tài)度（300字）

觀察中，我也注意到學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)態(tài)度對課堂效果有著巨大的影響,。當(dāng)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)中,，積極主動地思考問題和發(fā)表觀點(diǎn)時，他們往往能更好地理解和掌握知識,。然而,，一些學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出消極的態(tài)度，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣和動力,。這就需要教師在課堂中及時引導(dǎo)和激勵,，在鼓勵學(xué)生的同時，提供積極的反饋和支持,。

第五段：課堂觀察的價值和啟示（200字）

通過課堂觀察,，我們可以深入了解教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這不僅有助于教師改進(jìn)教學(xué)方法和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。觀察是一種相互學(xué)習(xí)的過程，通過觀察他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)能力,。因此，課堂觀察是一個很好的機(jī)會,，讓我們從中學(xué)到更多有價值的東西,。

結(jié)束語（100字）

綜上所述，課堂觀察是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)整體改進(jìn)的重要手段,。通過觀察教室氛圍,、教師的角色和教學(xué)方法，以及學(xué)生的積極參與和學(xué)習(xí)態(tài)度,，我們可以從中獲得很多有價值的體驗(yàn)和啟示,。因此，我們應(yīng)該積極參與課堂觀察,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

課堂觀察心得體會實(shí)用篇十一

10月31日,，東莞市水鄉(xiāng)片小學(xué)英語老師精英培訓(xùn)第三期，在高埗鎮(zhèn)西聯(lián)小學(xué)舉行,。本次培訓(xùn)活動分兩部分完成,，第一部分是徐蘇燕教授給我們講述《尋找高效課堂密碼》的講座，第二部分是廣州市荔灣區(qū)廣雅小學(xué)彭麗莎老師給我們的講座《小學(xué)英語課堂觀察》,。經(jīng)過這次系統(tǒng)的培訓(xùn),，確實(shí)受益匪淺,，它不但使我對高效課堂和小學(xué)英語課堂觀察有了更深刻的理解，還給予我在教學(xué)思維上更清晰的指引,。

所謂課堂觀察,，就是觀察課堂運(yùn)行狀況，對其進(jìn)行記錄,、分析和研究,，在此基礎(chǔ)上謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善，提高課堂教學(xué)的效率,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的活動,。

課堂觀察是一種行動研究，是校本教研的一種方式,，是教師團(tuán)隊(duì)的有效合作,。聽課、評課是教師在日常教學(xué)活動中經(jīng)常性的不可缺少的教研活動,，是促進(jìn)教學(xué)觀念更新,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)方法探討,、教學(xué)藝術(shù)展示,、研究成果匯報、教學(xué)水平提高等的重要途徑和手段,。因此,，聽課、評課是教師研究課堂教學(xué),，提高業(yè)務(wù)能力的最有效途徑,。平時我們聽課也不少，評課更是泛泛而談,，對自身的教學(xué)能力的提高不明顯,。今天聽了彭麗莎老師的《小學(xué)英語課堂觀察》專題講座，彭老師結(jié)合了自己廣雅小學(xué)教學(xué)長達(dá)三年之久的小學(xué)英語課堂觀察課題的經(jīng)驗(yàn),，給我們講述了課堂觀察定義,、意義，分析了課例研究和課堂觀察之間的關(guān)系,，如何評價一堂優(yōu)質(zhì)課,，從而更好地反思我們?nèi)粘＝虒W(xué)活動中不足之處，以及如何去糾正,，從而真正從本質(zhì)上提高我們的課堂教學(xué)能力,。主要通過課前會議、課中會議和課后會議進(jìn)行講述：

課前會議：

課中會議：

彭老師結(jié)合自己學(xué)校的“二元五次” 小學(xué)英語課堂觀察課題的經(jīng)驗(yàn)，給我們展示了第一代小學(xué)英語課堂觀察表,、還有他們不斷改進(jìn),、改良的第二代、第三代,、第四代和第五代的觀察表,。還給我們看了他們進(jìn)行課堂觀察課題會議的視頻。從中我們可以更好,、更加直接,、真實(shí)地體會和學(xué)習(xí)。

課后會議：

彭老師告訴我們評課的目的不是為了證明,，而是為了改進(jìn),，以有利于我們自己的課堂教學(xué)。我們要不斷地進(jìn)行反思：基于學(xué)生的表現(xiàn)和證據(jù),，表明學(xué)習(xí)目標(biāo)(達(dá)成了嗎?)是否達(dá)成,，能夠抓住核心說明幾個結(jié)論、立足于觀察到的證據(jù),、再作必要的結(jié)論等,。

彭老師接著給我們看了狼群的幾個視頻給我們講述了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。最后還給我們推廣了關(guān)于小學(xué)英語課堂觀察的幾本好書《課堂觀察走向?qū)I(yè)的聽評課》,、《我們的課堂,，基于課例研究的課堂教學(xué)改進(jìn)行動》。

我認(rèn)為,，在小學(xué)英語課堂觀察中,，我們老師應(yīng)該做到三個“相互”

相互比照。在教學(xué)實(shí)踐中,，通過視頻錄像或同伴之間的真實(shí)現(xiàn)象觀察證據(jù),，給自己樹鏡子，照鏡子,。自我觀察,、自主研究、互動發(fā)展,。

相互合作,。以具體的任務(wù)來維系，形成合作共同體,。讓教師的專業(yè)發(fā)展從單干走向合作互助,，真正實(shí)現(xiàn)校本教研制度的變革。

課堂觀察心得體會篇2

課堂觀察心得體會實(shí)用篇十二

xxxx年5月10日,，瓊山中學(xué)的張華老師來我校進(jìn)行《課堂觀察與診斷》專題講座,，聽了她的講座,，使我對課堂觀察更有了進(jìn)一步的了解,，下面談?wù)勎业膸c(diǎn)收獲,。

1、學(xué)生學(xué)習(xí),。

2,、教師教學(xué)。

3,、課程性質(zhì),。

4、課堂文化,。

1,、聽課時，既要看教,，也要看學(xué)生,。

2、教：對教材的鉆研,，重點(diǎn)的處理,，難點(diǎn)的突破，教法,、學(xué)法的設(shè)計,，教學(xué)基本功的展示，技術(shù)的使用,。

3,、學(xué)：要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參與的情緒,，學(xué)習(xí)的效果,。

1、目標(biāo)是什么,？與該班的適切性如何,？

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的效度如何,？

3,、教師是如何呈示？效度如何,？

4,、師生怎樣對話？達(dá)成的程度如何,？

5,、教師是怎樣指導(dǎo)的？效果如何？

6,、創(chuàng)設(shè)的情境是否有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),？

7、教師是怎樣檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的,？效度如何,？

8、目標(biāo)達(dá)成程度如何,？生成的學(xué)習(xí)目標(biāo)效果如何,？

通過本次的學(xué)習(xí)讓我明確了聽課時如何進(jìn)行課堂的觀察與診斷，教師鉆研教材,，處理教材,、分析學(xué)生、選擇教學(xué)策略,、制定教學(xué)程序,、反思研究教學(xué)等等方面做出觀察透視，提高具體改進(jìn)意見,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

課堂觀察心得體會實(shí)用篇十三

聽了韓剛專家對《課堂教學(xué)的觀察與記錄》的講座，本人頓開茅廬,，受益匪淺,。對觀察教學(xué)課堂有了以下的感悟。

一,、觀察教學(xué)課堂對教師的重要性,。本人認(rèn)為課堂觀察是一種改進(jìn)課堂教學(xué)的有效方法，它有明確的目標(biāo)者性,，計劃性,。課堂觀察與記錄是讓我們聽課者和評課者消除了很多疑慮，因?yàn)樗P(guān)注的問題不再是對教師的評價,，不再是為教師的教學(xué)劃分等級,，它指向的是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善，課堂觀察的過程是合作關(guān)注學(xué)習(xí),，研究學(xué)習(xí)和促進(jìn)學(xué)習(xí)的過程,。它旨在提高課堂效率。明白了這點(diǎn),，對今后的評課有了明確的引領(lǐng),，有了很大的作用。

二,、反思課堂教學(xué)觀察的不足之處,。課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容：

1,、教學(xué)活動，過程,，課型特點(diǎn),；

2、活動時間與學(xué)生積極投入活動的時間長度,；

3,、學(xué)生完成的主要學(xué)習(xí)任務(wù)及其使用的主要學(xué)習(xí)策略,；

4,、教師提問的類型和學(xué)生回答的機(jī)會，內(nèi)容與方式,；

5,、同伴、小組活動的方式,，所作回應(yīng),，所作語言，小組的活動,；

6,、師生，生生之間的交往關(guān)系等,。

通過學(xué)習(xí)課堂教學(xué)觀察的內(nèi)容,，本人認(rèn)識到今后要由觀察他人課堂中去反思自己的教育理念、教學(xué)行為,，從感悟中去提升自己的教育能力,。以往聽課，我們更多的是關(guān)注老師的教學(xué)情況,，如教師對教材的把握情況,，教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力等。然而,，在課堂上我們更多忽略了探討師生互動與教育成效之間的關(guān)系,；觀察學(xué)生的態(tài)度及其行為表現(xiàn)；課堂觀察不清,，很顯然,，由于聽課目的不明確，加上課堂觀察的技術(shù)或策略不明確,，更無法有效進(jìn)行聽課活動,。而課堂觀察要求我們更多是把視角更多地投向?qū)W生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，課堂教學(xué)有四十分的過程,，投入越多產(chǎn)出也就越多,。即使老師講得再精彩，學(xué)生如果沒有認(rèn)真的聽講,，對于這樣的學(xué)生課堂效率就相當(dāng)?shù)?。課堂的學(xué)習(xí)氣氛，不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，而且還左右教師的講課情緒,。課堂教學(xué)中，教師都應(yīng)注意觀察良好的學(xué)習(xí)氛圍是否形成,，學(xué)生反應(yīng)是否積極,，學(xué)習(xí)興趣是否濃厚，是否開動腦筋自主探索并在小組討論中進(jìn)行積極的交流,，課堂教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到等,。除此之外，還要注意課堂上是否有人在打瞌睡,、開小差,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣，對提出的問題毫無反應(yīng)等負(fù)面情況,。當(dāng)我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)W生時,，可以更好的了解大部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，好的或者壞的,，以后再從自己的課堂上可以在這方面做一些調(diào)整或者采取一些特別的措施,。課堂觀察是教師獲得實(shí)踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學(xué)生資料,、分析教學(xué)方法的有效性,、了解教學(xué)與學(xué)習(xí)行為的基本方法，是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑,，同時也為教育決策與教育評價提供有力的事實(shí)依據(jù),。

課堂觀察中，教師不只是在觀察,，其實(shí)是在通過觀察而參與研究,，所以“當(dāng)看到課堂教學(xué)中的相關(guān)情景，自然會聯(lián)想到自己平時的教學(xué)情形,，從他人的成功或者失誤中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，并及時基于自身教學(xué)理解和實(shí)踐的教學(xué)假設(shè)：如果我來教，可以這樣設(shè)計……”我們在觀察他人的同時,，實(shí)際上在對照自己,，從他人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，或者找到共同存在的問題,，思考解決方法,，促成了觀察者和被觀察者的專業(yè)發(fā)展,。這種假設(shè)其實(shí)是對自身教學(xué)行為的一種改進(jìn)。所以在觀察中,，不要只停留在記錄教學(xué)環(huán)節(jié)的層面上,，更要記錄自己聽課時的即興思考和設(shè)計。練就這樣一種反思自己的教學(xué)自覺,，讓我們的眼睛變得敏銳起來,。

總之，課堂觀察促使教師由觀察他人課堂而反思自己的教育理念和教學(xué)行為,，感悟和提升自己的教育教學(xué)能力,；還可以增進(jìn)教師教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提升學(xué)習(xí)成效,；可以有助于教師發(fā)現(xiàn),、分析和解決教與學(xué)的問題,。在今后的教學(xué)中,，本人要積極對自己教學(xué)行為的進(jìn)行分析與反思，善于觀察教學(xué)課堂,，使自己從多種渠道獲得信息,，不斷提高教學(xué)水平?！?/p>

課堂觀察心得體會實(shí)用篇十四

第一段：引言（150字）

作為教育學(xué)專業(yè)的學(xué)生,，我一直以來對課堂觀察充滿了濃厚的興趣。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中,，我參與了多次課堂觀察實(shí)踐,，這個過程不僅讓我更加了解了教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，同時也為我的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示,。在這篇文章中,，我將會分享我的課堂觀察心得和體會，希望對教育學(xué)的學(xué)習(xí)者有所幫助,。

第二段：課堂觀察方法與技巧（250字）

在課堂觀察的過程中,，準(zhǔn)確地記錄觀察的內(nèi)容非常重要。首先,，我們需要確定觀察的目的,，例如觀察教學(xué)方法、學(xué)生的參與度等,。其次,，我們需要選擇合適的觀察工具和方法，如觀察記錄表和訪談等,。對于觀察記錄表,，我們可以根據(jù)自己的需要制定,，明確觀察的維度和指標(biāo)，例如教師的授課方式,、學(xué)生的互動交流情況等,。在記錄過程中，及時,、客觀地寫下自己的觀察結(jié)果和體會,，以免遺忘重要細(xì)節(jié)。此外,，與教師和學(xué)生的訪談也是獲得更多信息和思維交流的有效方式,。

第三段：課堂觀察的收獲與經(jīng)驗(yàn)（300字）

通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)了許多教師在教學(xué)中的亮點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),。有些教師擅長運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，使得教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動；有些教師善于引導(dǎo)學(xué)生主動思考和互動,，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果,。此外，我還看到了一些教學(xué)問題和教師可能需要改進(jìn)的地方,。例如,，有些教師對學(xué)生的個體差異了解不夠，缺乏針對性的教學(xué)策略,；有些教師在激發(fā)學(xué)生興趣方面有待提高,。從這些觀察中，我認(rèn)識到教師除了需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識外,，還需要不斷提升教學(xué)能力和教育理念,，關(guān)注學(xué)生個體差異和課程的實(shí)際需要。

第四段：反思與成長（300字）

通過課堂觀察,，我也對自己的觀察和反思能力進(jìn)行了深刻的反思,。剛開始的時候，我可能只是單純地觀察,，記錄下教學(xué)細(xì)節(jié),，卻缺乏對教學(xué)背后的原因和目的的深入思考。隨著實(shí)踐的增多,，我逐漸意識到不僅要看到表面現(xiàn)象,，更要理解背后的教育原則和背景。所以,，在課堂觀察過程中,，我努力調(diào)整自己的觀察焦點(diǎn)，從教師和學(xué)生的言行中,，探索其中的教育意義和價值,。同時,，我也看到了自己觀察和分析能力的不足之處，這驅(qū)使著我不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，成為一名更專業(yè)的觀察者和教育者,。

第五段：結(jié)語（200字）

通過多次課堂觀察，我在教室里獲得了豐富的知識和經(jīng)驗(yàn),，受益匪淺,。在實(shí)際的教學(xué)過程中，課堂觀察是一種重要的教育方法和手段,，可以幫助教師了解學(xué)生的需求和反饋,，改進(jìn)教學(xué)方法和策略。同時,，對于學(xué)生而言,，課堂觀察也能夠提醒他們思考和觀察教學(xué)現(xiàn)象，為之后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。通過這篇文章的撰寫,，我也更加深刻地認(rèn)識到課堂觀察的重要性和價值，希望今后能繼續(xù)保持觀察的敏銳度和反思的力度,，為自己的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

課堂觀察心得體會實(shí)用篇十五

在學(xué)生時代，我們每一個人都會經(jīng)歷許多課堂觀察的經(jīng)歷,。課堂觀察不僅為我們提供了學(xué)習(xí)知識的機(jī)會，還幫助我們建立了良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣和人際關(guān)系,。在我的課堂觀察中,，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在這篇文章中,，我將分享我在課堂觀察中學(xué)到的五個重要方面：主動學(xué)習(xí),、積極溝通、團(tuán)隊(duì)合作,、積極評價和自我反思,。

首先，課堂觀察讓我認(rèn)識到主動學(xué)習(xí)的重要性,。在觀察他人上課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)那些主動參與討論、積極思考問題并且勇于提問的學(xué)生通常表現(xiàn)更好,、學(xué)得更快,。他們不僅僅是被動地聽課，而是積極主動地與老師和同學(xué)互動,，并對自己的學(xué)習(xí)有著清晰的目標(biāo)和計劃,。通過觀察和模仿他們,，我意識到要想在課堂中取得更好的學(xué)習(xí)效果，我需要積極主動地參與學(xué)習(xí),，主動思考和提問,。

其次，課堂觀察使我體會到了積極溝通的重要性,。在課堂中,，那些能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行有效溝通的學(xué)生通常能夠更好地理解和掌握知識。通過觀察他們,，我發(fā)現(xiàn)他們善于表達(dá)自己的觀點(diǎn),，善于傾聽他人的意見，并且能夠與人建立良好的人際關(guān)系,。在這個過程中,，我明白了在課堂中積極參與討論，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流是非常重要的,，因?yàn)檫@不僅有助于我理解知識,，還能夠促進(jìn)我與他人的良好關(guān)系。

第三,，課堂觀察讓我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)中的重要性,。在觀察他人上課的過程中，我發(fā)現(xiàn)那些善于與他人合作的學(xué)生更容易取得好成績,。他們能夠與同學(xué)合作完成任務(wù),，相互幫助，并且能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每個成員的優(yōu)勢,。通過觀察和學(xué)習(xí)他們,，我意識到團(tuán)隊(duì)合作不僅有助于我更好地理解和掌握知識，還能鍛煉我與他人合作的能力和團(tuán)隊(duì)精神,。

第四,，課堂觀察使我體會到了積極評價的重要性。在觀察他人上課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)那些善于積極評價他人的學(xué)生更容易受到他人的認(rèn)可和尊重,。他們能夠公正、客觀地評價他人的觀點(diǎn)和作品,，并且能夠給予他人積極的鼓勵和支持,。通過觀察和學(xué)習(xí)他們，我明白了積極評價不僅有助于他人的成長,，也能夠促進(jìn)我與他人之間的良好關(guān)系,。

最后，課堂觀察讓我認(rèn)識到自我反思的重要性。在觀察他人上課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)那些經(jīng)常進(jìn)行自我反思的學(xué)生通常能夠更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而更好地改進(jìn)自己。他們會在課堂結(jié)束后反思自己的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)效果和行為,，找出問題所在并制定改進(jìn)措施。通過觀察和學(xué)習(xí)他們,，我意識到自我反思是提高自身能力和成績的重要途徑,。它可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，從而更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的需求,。

總結(jié)起來,，在課堂觀察的過程中，我通過觀察他人上課,，從他們的行為和習(xí)慣中學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和體會,。這些經(jīng)驗(yàn)和體會不僅幫助我提高了學(xué)習(xí)效果，還使我建立了良好的學(xué)術(shù)習(xí)慣和人際關(guān)系,。通過主動學(xué)習(xí),、積極溝通、團(tuán)隊(duì)合作,、積極評價和自我反思,，我相信我可以進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展。