時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計(jì)劃,,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!因此,,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,,并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,,希望大家能夠喜歡!
初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇一
當(dāng)前,,初中階段的歷史教學(xué)普遍效率較低,究其原因在于教師的教學(xué)模式陳舊,,不能滿足學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求,。由此,作為一名優(yōu)秀的初中歷史教師,,需要積極吸收新的知識(shí)理念,,進(jìn)而探尋出符合新時(shí)代學(xué)生需求的教學(xué)模式。當(dāng)前初中歷史教學(xué)階段較為適合的是學(xué)講計(jì)劃,,可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,從而提升學(xué)生的歷史成績(jī)。筆者結(jié)合自身對(duì)學(xué)講計(jì)劃的理解,,以及自身實(shí)際的運(yùn)用闡述自己的看法,,希望能給廣大同仁提供一定的參考。
關(guān)鍵詞:初中歷史;教學(xué)成果;學(xué)講計(jì)劃
學(xué)講計(jì)劃是針對(duì)當(dāng)前初中歷史教學(xué)效率普遍低下應(yīng)運(yùn)而生的教學(xué)模式,,需要教師用心體會(huì)和深刻理解學(xué)講計(jì)劃的核心,,以便在最短的時(shí)間內(nèi)將其高效運(yùn)用到自身的教學(xué)中,從而幫助學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)獲得學(xué)習(xí)效率的提升,。由此,,教師也能夠獲得自身教學(xué)能力的提升,是一舉兩得的教學(xué)模式,,值得廣泛推廣,。
一、積極做好備課環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作
為了貫徹學(xué)講計(jì)劃的理念,,教師需要在備課上花費(fèi)更多的心思,,以幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)講計(jì)劃的全部流程。教師在備課環(huán)節(jié)需要注意的點(diǎn):確定學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主題,,合理規(guī)劃學(xué)生小組討論的時(shí)間,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果展示以及最終的反思小結(jié)。每一個(gè)點(diǎn)的規(guī)劃中,,教師都需要切身考慮自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,,從而能夠讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上獲得提升。例如,,我在講述《春秋大變革》的有關(guān)內(nèi)容時(shí),,在進(jìn)行準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)中首先明確了本節(jié)課中的重點(diǎn)在于“大變革”,并在此基礎(chǔ)上規(guī)劃了此次課堂上有一半的時(shí)間進(jìn)行小組討論,,四分之一的時(shí)間進(jìn)行成果展示以及四分之一的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)反思,。在準(zhǔn)備工作做好的情況下,,整節(jié)課都能夠按照學(xué)講計(jì)劃合理地開展,從而最大程度上保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。
二,、在備課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)講計(jì)劃的流程中
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,由此為了幫助學(xué)生能夠配合學(xué)講計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),,就需要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到自己的主體地位,,從而能夠有代入感地進(jìn)行學(xué)習(xí)。具體的做法如下:
(一)自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中做好引導(dǎo)者的角色
除去備課環(huán)節(jié),,學(xué)講計(jì)劃的第一個(gè)環(huán)節(jié)在于明確學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容,,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中,,為了能夠發(fā)揮此環(huán)節(jié)的功效,,需要讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)思考最多的問(wèn)題,此時(shí)教師需要做到不打擾學(xué)生的思考,,只需在學(xué)生思考中斷的關(guān)鍵時(shí)刻提供必要的幫助,,即使學(xué)生的思考天馬行空也不要加以阻止,這是學(xué)生的思考產(chǎn)物,,對(duì)于學(xué)生今后的歷史學(xué)習(xí)有極大的幫助,。例如,我在講述《秦始皇的功過(guò)辯論》的相關(guān)內(nèi)容時(shí),,在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)就給學(xué)生提供了一個(gè)思考的方向:你覺得秦始皇的功過(guò)誰(shuí)大,,為什么?學(xué)生就這個(gè)主題進(jìn)行自己的思考,并為了自己的論點(diǎn)開始尋求足夠多的證據(jù),。在這個(gè)過(guò)程中,,學(xué)生就能夠?qū)η厥蓟实纳接幸粋€(gè)了解,從而為學(xué)講計(jì)劃的后續(xù)工作做好準(zhǔn)備,。
(二)在小組討論的環(huán)節(jié)中做好協(xié)調(diào)者的角色
當(dāng)自主學(xué)習(xí)的工作做好以后,,學(xué)講計(jì)劃就進(jìn)入到了小組討論的環(huán)節(jié)。在此環(huán)節(jié)中,,教師務(wù)必要協(xié)調(diào)好學(xué)生之間的關(guān)系,,即教師務(wù)必要合理依據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生特征進(jìn)行小組規(guī)劃,讓小組中的每一位成員都有發(fā)表意見的機(jī)會(huì),,并且能夠有自己必須做的事情。只有如此,,才不會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生偷懶的情況,,從而保證學(xué)講計(jì)劃順利實(shí)施。
(三)在學(xué)生交流辯論的過(guò)程中做好主持人的角色
當(dāng)小組成員都闡述自己的看法,,每一個(gè)小組都有自己的統(tǒng)一意見之后,,教師就需要鼓勵(lì)不同小組之間進(jìn)行合理辯論,,從而保證每一位同學(xué)都能夠多角度地看待歷史問(wèn)題。在此過(guò)程中,,教師需要扮演好主持人的角色,,鼓勵(lì)辯論,不鼓勵(lì)惡意抨擊,,適時(shí)總結(jié),,進(jìn)而完美謝幕。例如,,我在講述《秦始皇的功過(guò)辯論》的相關(guān)內(nèi)容時(shí),,在進(jìn)行到小組辯論環(huán)節(jié)時(shí),首先讓每個(gè)小組選出一個(gè)代表,,按照學(xué)號(hào)的順序進(jìn)行發(fā)言,,在一輪發(fā)言結(jié)束以后,我加以總結(jié),,接著再選出有代表性的理由,,讓小組長(zhǎng)進(jìn)行二次辯論,最后讓所有同學(xué)進(jìn)行投票,。在此環(huán)節(jié)結(jié)束以后,,我總結(jié)發(fā)言:秦始皇的功是無(wú)可爭(zhēng)議的,但是功不抵過(guò),,所以需要客觀地看待一個(gè)人,,看待一個(gè)問(wèn)題。學(xué)史以明志,,我們需要學(xué)習(xí)先人的優(yōu)點(diǎn),,摒棄先人的缺點(diǎn),從而提升自己的人格魅力,,這才是學(xué)歷史的意義所在,。由此升華了主題,讓學(xué)生獲得了境界上的提升,,這就是學(xué)講計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)所在,。
(四)在反思總結(jié)過(guò)程中給學(xué)生留有足夠的時(shí)間
每一節(jié)課的最后,都應(yīng)當(dāng)存在總結(jié)反思的環(huán)節(jié),。只有總結(jié)反思,,才能夠保證學(xué)生的每一節(jié)課都學(xué)有所得,這也是升華學(xué)講計(jì)劃教學(xué)模式的必備環(huán)節(jié),。為了最大限度地發(fā)揮學(xué)講計(jì)劃的功效,,教師務(wù)必要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)反思。只有自己的思考才是屬于自己的,,教師強(qiáng)加的只能是外部作用,,不能夠讓學(xué)生在今后的歷史學(xué)習(xí)之中有所收獲,,此點(diǎn)教師切記。由此,,就能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)講計(jì)劃的完美循環(huán),,從而保證學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)最高效地進(jìn)行歷史學(xué)習(xí),并能夠收獲學(xué)習(xí)方法,,在自身今后的歷史學(xué)習(xí)之中獲益,。
三、結(jié)語(yǔ)
在初中歷史教學(xué)過(guò)程中實(shí)行學(xué)講計(jì)劃教學(xué)模式,可以有效改善當(dāng)前初中歷史教學(xué)效率低下的問(wèn)題,并能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化地提升自己的自主學(xué)習(xí)能力,,從而在今后的歷史學(xué)習(xí)中獲益。但需注意,,教師在實(shí)施學(xué)講計(jì)劃時(shí)需要有效依托自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,以幫助學(xué)生能夠在已有的條件下獲得提升,,真正地幫助到學(xué)生,。
初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇二
著眼于學(xué)生的發(fā)展,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況和課改的要求,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,,重視學(xué)生的思想情感教育,,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),,倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
七年級(jí)上冊(cè)歷史教材屬于中國(guó)歷史的古代史部分,,距今時(shí)間較久遠(yuǎn),,特別是先秦史,跨度很大,,學(xué)生的理解主要是跟時(shí)間有關(guān)的內(nèi)容比較難一些,,需要分析的較少,重點(diǎn)內(nèi)容是在奴隸社會(huì)的基本發(fā)展及向封建社會(huì)的過(guò)渡,,還有這一時(shí)期的社會(huì)生產(chǎn)力所創(chuàng)造的財(cái)富,,對(duì)社會(huì)發(fā)展起到的推動(dòng)作用;后半部分主要講到封建社會(huì)的誕生,、發(fā)展,,統(tǒng)一國(guó)家的產(chǎn)生、發(fā)展,創(chuàng)造的中國(guó)古代史上的燦爛文明及對(duì)世界的影響,。
八年級(jí)上冊(cè)歷史教材,縱向?yàn)榻?,主要?nèi)容體現(xiàn)了近代的屈辱史,,中國(guó)由封建社會(huì)沒(méi)落到開始社會(huì)轉(zhuǎn)型,接受各種各樣的新鮮事物,,打破傳統(tǒng)思想,,摧毀舊的社會(huì)體系,這些內(nèi)容貫穿本書的始終,;主要內(nèi)容是:侵略與反抗,,近代化的探索,新民主主義革命,,抗日戰(zhàn)爭(zhēng),,內(nèi)戰(zhàn)烽火,近代的社會(huì)變化和成就,。
七年級(jí)學(xué)生的情況,現(xiàn)在還不是很細(xì)致的了解,從目前的初步了解及課堂的表現(xiàn)來(lái)看,學(xué)生的課堂紀(jì)律尚可,,態(tài)度也在可接受的范圍內(nèi),總共87名學(xué)生里,,優(yōu)生較少,,大約在15人左右,中等生是主體,,大約在50人左右,,后進(jìn)生約20多人,而且學(xué)習(xí)習(xí)慣各不相同,,來(lái)自不同的學(xué)校,,所以學(xué)習(xí)觀念和接受新鮮事物的能力也不同。
1,、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透
在把握教材時(shí),,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容,。在宏觀上,,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。
2,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),;通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué),;通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué),;通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),真正做到“以參與求體驗(yàn),,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),,有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3,、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)
即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),,就是要求教師在教學(xué)中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng),。在教學(xué)中,,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,,真正地把知識(shí),、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
整個(gè)學(xué)期總共有約19個(gè)周,,每周2課時(shí),,共38節(jié)課,若除去節(jié)假日,,所剩課時(shí)約有30節(jié)左右,,現(xiàn)將七八年級(jí)的進(jìn)度安排如下:
七年級(jí):
1至10周完成第一課(祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民)到第十二課(大一統(tǒng)的漢朝)。
11至12周復(fù)習(xí),、段考,。
13至17周完成第十三課(兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)到第二十二課(承上啟下的魏晉南北朝文化)。
18,、19周,,復(fù)習(xí)、期末考試、總結(jié),。
八年級(jí):
1至10周完成第一課(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng))到第十二課(星星之火可以燎原),。
11至12周,復(fù)習(xí),、段考,。
13至17周完成第十三課(紅軍不怕遠(yuǎn)征難)到第二十二課(科學(xué)技術(shù)與思想文化)。
18,、19周,復(fù)習(xí),、期末考試,、總結(jié)。
初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇三
摘要:當(dāng)前,,初中階段的歷史教學(xué)普遍效率較低,,究其原因在于教師的教學(xué)模式陳舊,不能滿足學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求,。由此,,作為一名優(yōu)秀的初中歷史教師,需要積極吸收新的知識(shí)理念,,進(jìn)而探尋出符合新時(shí)代學(xué)生需求的教學(xué)模式,。當(dāng)前初中歷史教學(xué)階段較為適合的是學(xué)講計(jì)劃,可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,,從而提升學(xué)生的歷史成績(jī),。筆者結(jié)合自身對(duì)學(xué)講計(jì)劃的理解,以及自身實(shí)際的運(yùn)用闡述自己的看法,,希望能給廣大同仁提供一定的參考,。
初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇四
一、加強(qiáng)課程實(shí)施研究
新的學(xué)年,,新課程改革要在自覺反思,、不斷調(diào)整的基礎(chǔ)上,把握重點(diǎn)難點(diǎn),,力求課程改革改出實(shí)效,、改出質(zhì)量。
1,、自覺反思,。利用各種反思形式開展教研工作。
課標(biāo)教材學(xué)習(xí)深度的反思;
反思新課堂教學(xué)的效度;
反思教學(xué)觀念和教學(xué)行為的改變程度,。
2,、不斷調(diào)整。通過(guò)集體備課、教學(xué)活動(dòng),、案例分析,、反思我的課堂等活動(dòng)不斷的調(diào)整我們教學(xué)行為。
二,、聚焦課堂,,增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。
在新的一年里,,一要加強(qiáng)新課程實(shí)驗(yàn)研究,,聚焦課堂教學(xué),積極探索如何提高課堂教學(xué)效益的新途徑,。積極組織開展以“讀懂課標(biāo),、讀透教材”為主題的研討活動(dòng)。組織教師研究課堂,、評(píng)價(jià)課堂,、改善課堂,努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,。二要實(shí)施有效教學(xué),,提高課堂效益。有效性課堂要實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”: 目標(biāo)上,,由單純的學(xué)生考試而轉(zhuǎn)變到全面提高學(xué)生的素質(zhì);內(nèi)容上,,由單一的書本知識(shí)轉(zhuǎn)變到聯(lián)系生活;對(duì)象上,由只重視少數(shù)尖子生轉(zhuǎn)變到面向全體學(xué)生上來(lái);要求上,,由一刀切轉(zhuǎn)變到發(fā)展學(xué)生個(gè)性上來(lái);方法上,,由被動(dòng)式轉(zhuǎn)變到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力上來(lái),變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。
三,、強(qiáng)化管理,創(chuàng)新校本教研制度
提高教師素質(zhì),,讓教師在活動(dòng)中思考,、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí),、提高;在活動(dòng)中教學(xué),、反思、歷練,、成長(zhǎng),。
1、加強(qiáng)集體備課,,把握基礎(chǔ)知識(shí),。
2,、學(xué)校要開展形式多樣的教研活動(dòng),推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展,。
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究成果;
學(xué)習(xí)研究歷史知識(shí),,提升課堂駕馭能力;
學(xué)會(huì)怎樣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);
為青年教師成長(zhǎng)打造平臺(tái),創(chuàng)造各種條件,。
附:主要活動(dòng)安排
九月份:1,、制定本學(xué)期教研計(jì)劃。2,、備好歷史教學(xué)案,。
十月份:1、期中測(cè)試命題;2,、七八年級(jí)教研活動(dòng)(聽課,、評(píng)課)
十一月份:教學(xué)活動(dòng)(備課、上課,、聽、評(píng)課)
十二月份:1,、做好期末復(fù)習(xí)工作2,、搞好對(duì)三個(gè)年級(jí)歷史新課標(biāo)、新教材使用情況的調(diào)研小結(jié),。
20xx元月份:做好本學(xué)期測(cè)試歷史試卷的質(zhì)量分析,。
初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇五
一、教學(xué)工作,。
1.嚴(yán)格按照《歷史課堂教學(xué)常規(guī)》進(jìn)行授課,。保證教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。
2.教學(xué)工作中注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。尤其是剛剛與八年級(jí)的學(xué)生接觸,在正式授課前,建立歷史課堂的規(guī)矩,與學(xué)生共同遵守,創(chuàng)建文明的歷史課堂,。例如:教師遵守課堂時(shí)間,不說(shuō)刺激學(xué)生的話語(yǔ),授課語(yǔ)言要文明簡(jiǎn)練。學(xué)生遵守課堂紀(jì)律,按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)等,希望通過(guò)這種方式能夠建立良好的師生關(guān)系,提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。
3.教學(xué)工作做到有備無(wú)患,提前一周備課,思考適合學(xué)生的教學(xué)方法,有良好的教學(xué)設(shè)計(jì),。利用網(wǎng)絡(luò)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,多渠道獲取歷史知識(shí)??梢岳秒娔X室,多媒體資源,圖書資源,加強(qiáng)學(xué)習(xí),。本學(xué)期要提高對(duì)多媒體資源的利用。
4.教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注學(xué)困生,防止學(xué)困生出現(xiàn)厭學(xué)情緒,。注意自己的言行,不要刺激學(xué)困生而出現(xiàn)流失現(xiàn)象,。針對(duì)不同的學(xué)困生,采取不同的教學(xué)方法,進(jìn)行分層作業(yè),分層評(píng)價(jià)。
編寫一套比較科學(xué),比較適用的期末試卷,。
二,、個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,。
1.做學(xué)習(xí)型教師。
本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作,。閱讀《給教師的建議》并做好學(xué)習(xí)筆記,。
繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的讀書活動(dòng)的要求,本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間不少于70課時(shí),并及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過(guò)程中,針對(duì)自己的讀書進(jìn)行反思,并形成1到2篇有質(zhì)量的論文,并積極向相關(guān)雜志投稿,。
積極想其他教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,本學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié),。針對(duì)自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋,在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的經(jīng)驗(yàn)交流。
積極參加學(xué)校組織的匯報(bào)課,、觀摩課活動(dòng),。
2.做研究型教師
本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作,并積極參加其他科研項(xiàng)目的研究。
建立自己的博客,開拓視野,與更多的同行在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流,。
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,。
三、積極備戰(zhàn)中考
雖然距離中考還有很長(zhǎng)的時(shí)間,但九年級(jí)的學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力比較差,更需要加強(qiáng)訓(xùn)練,。根據(jù)近年來(lái)中考試題的特點(diǎn)來(lái)分析,更加注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。因此,本學(xué)期要把握教學(xué)進(jìn)度,注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,增加基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
我將嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行自己的教學(xué)計(jì)劃,希望自己的工作能夠取得一定的成效,。
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初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇六
一、指導(dǎo)思想:
著眼于學(xué)生的發(fā)展,,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教師探索新的教學(xué)途徑,,改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,,開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。
二,、教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。
三、學(xué)生基本情況分析:
初二年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí)的階段,,每天都接觸社會(huì),他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,,社會(huì)分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,,但也會(huì)影響其行為,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,,以便做到心中有數(shù)。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),,認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),,同時(shí)也要兼顧兩頭。
四,、教材分析:
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分,,由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位,。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,,梳理基本線索,,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目,,旨在啟發(fā)思維,,提倡各抒己見,答案不求唯一,。
五,、教學(xué)措施:
1、注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透在把握教材時(shí),,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,,更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系,。
2,、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中,,通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué);通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué),,真正做到“以參與求體驗(yàn),以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),,有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),就是要求教師在教學(xué)中要以平等,、理解,、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,,給學(xué)生足夠的空間,,促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中,,始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),,努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,,真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。
初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇七
為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo),,結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況,特制定本教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一,、指導(dǎo)思想
本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二,、基本情況
(一)學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,,表現(xiàn)為:好奇、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會(huì)聽講和自學(xué)、不會(huì)做筆記,、個(gè)別學(xué)生不交作業(yè),、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差,。四個(gè)班每個(gè)班級(jí)人數(shù)在45人左右,,各個(gè)班級(jí)在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí),。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問(wèn)題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來(lái)不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。
(二)教材分析
1,、教材特點(diǎn)
本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,??勺x性強(qiáng),圖文并茂,,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
2,、教材內(nèi)容
本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、民族融合及文化的歷史,,共22課。
本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo),,探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個(gè)性鮮明,、異彩紛呈,。克服了注重教法輕視學(xué)法的弊病,。注意了學(xué)生活動(dòng)的多樣性,,使課堂教學(xué)生動(dòng)、活潑,、饒有趣味,。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,,從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革,,使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明的進(jìn)步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)秦漢對(duì)后世的影響,。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。
3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。
三,、任務(wù)目標(biāo)
增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,,歷史人物,,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖,、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感,,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國(guó)歷史七年級(jí)上冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)。
四,、主要教學(xué)措施:
1.夯實(shí)基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生能力。
這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線索,,概括每個(gè)階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,、投影,、錄音、錄像,、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。
4.加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,。通過(guò)每天的抽考和每月的月考,,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,。抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,、思、練活動(dòng),使其成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上更進(jìn)一步,。
5,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題,、小討論,,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,,及時(shí)總結(jié),。
初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃范文
一、指導(dǎo)思想:
以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,落實(shí)推進(jìn)洋思杜郎口教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀,、價(jià)值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的綜合分析能力,。
二、教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)內(nèi)容是《中國(guó)歷史》第四冊(cè),,內(nèi)容是中國(guó)現(xiàn)代史部分從中華人民共和國(guó)成立到社會(huì)主義時(shí)期的建設(shè)成就與文化,。共24個(gè)課時(shí)。中國(guó)史線索繁瑣,,所以主要是要將歷史線索向?qū)W生講解清楚,。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主。包括中國(guó)近現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(六)版塊;世界近代史部分的全部版塊;世界現(xiàn)代史部分的(一)(二)(三)(四)(五)(七)(八)本屆學(xué)生屬于課程改革的年級(jí),,使用的是《世界歷史(人教版)》,,與以前的教材相比,內(nèi)容繁多,,線索不明晰,。新教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主題,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。
三,、學(xué)生情況分析
八年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段,,每天都接觸社會(huì),,他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映,而他們受到年齡與知識(shí)的限制,,社會(huì)分辨能力正在形成之中,,雖然是不定型的思想,但也會(huì)影響其行為,。另外,,八年的學(xué)生從道德的養(yǎng)成上來(lái)講,是一個(gè)世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀的重要的形成時(shí)期,在這一個(gè)時(shí)期內(nèi)的教學(xué)任務(wù),,從情感,、態(tài)度、價(jià)值觀這個(gè)層面上來(lái)講,,是一個(gè)培養(yǎng)愛國(guó)主義,,形成正確的價(jià)值取向,進(jìn)而形成正確的人生觀和價(jià)值觀念,,完成教育教學(xué)中至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。
九年級(jí)歷史:今年執(zhí)教面對(duì)的是初三兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生,初步了解初中老師知道由于在中考中分?jǐn)?shù)所占比重不大,,又由于是文科,,學(xué)生的重視程度不夠,所以成績(jī)不理想,。初三學(xué)生的心理,、生理處于變化時(shí)期,,其思想波動(dòng)幅度大,對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,,缺少一定的積極性和向?qū)W性,,需要老師動(dòng)腦采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。另外,教材所述知識(shí)為世界歷史,,內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度,,有有考的任務(wù),所以在動(dòng)員學(xué)生思想方面,,促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,。從上學(xué)期末考試的情況來(lái)看,這些學(xué)生的成績(jī)普遍偏低,。對(duì)八年,、九年的歷史還沒(méi)有形成整體的清晰的認(rèn)識(shí),這對(duì)以后的教育教學(xué)工作提出了挑戰(zhàn),,也對(duì)教師的水平提出了更高的要求:如何在較短的,、有限的時(shí)間內(nèi),提高學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的興趣,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,,應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),,認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭,。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī),。
四、教學(xué)措施
(一)做好教育常規(guī)工作
1.認(rèn)真鉆研教材,、教參,、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人,。
2.積極參加教研活動(dòng),,吸取歷史科有經(jīng)驗(yàn)教師的教法,,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,,提高教學(xué)理論水平和教研能力,。
3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,,采用多種教法,,如討論、評(píng)論,、閱讀,、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)手和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
(二)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)
1.對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索,。每課突出重點(diǎn),、基礎(chǔ)點(diǎn)讓學(xué)生把握鞏固好。
2.經(jīng)濟(jì),、文化,、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,,追溯本源,,充實(shí)內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識(shí),,及時(shí)教育,。
3.對(duì)課文知識(shí)進(jìn)行歸納、綜合,,讓學(xué)生系統(tǒng)把握,,教會(huì)學(xué)生學(xué)法、記法,,充分利用課本的思考提示,、“想一想”等,增強(qiáng)學(xué)生愛好,。提高教學(xué)效果,。
(三)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育:
1.進(jìn)行愛國(guó)主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實(shí),,增強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)認(rèn)知,,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國(guó)事跡,為實(shí)現(xiàn)人類而奮斗,。通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞作用,,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,。
2.初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)分析評(píng)價(jià)革命時(shí)期的史實(shí)及人物,,養(yǎng)分析歸納能力,。
3.進(jìn)行維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育,。我國(guó)歷史發(fā)展,,是統(tǒng)一鞏固發(fā)展,即使是革命時(shí)期同樣是統(tǒng)一的,,教學(xué)讓學(xué)生了解民族發(fā)展,,樹立民族團(tuán)結(jié),、民族平等的觀念,。
4.進(jìn)行優(yōu)秀品德和高尚情操教育。歷有無(wú)數(shù)杰出的政治家,、軍事家,、思想家、科學(xué)家,、文學(xué)家,、藝術(shù)家和能工巧匠,都反映出高尚情操和優(yōu)秀品德,,值得發(fā)揚(yáng)光大,。
5.進(jìn)行國(guó)情教育,增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感,,內(nèi)外對(duì)比,,更要為國(guó)爭(zhēng)光,樹立民族自尊,、自豪,、自信。
針對(duì)初三學(xué)生時(shí)間較為緊張,,學(xué)生的時(shí)間觀念也很強(qiáng),,所以在本學(xué)期的教學(xué)中強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)解決。既要簡(jiǎn)明扼要,,抓住重點(diǎn),,以節(jié)約時(shí)間;又要細(xì)致入微,,交待清楚,盡可能的深入挖掘教材,,來(lái)照顧到學(xué)生“先天”不足的問(wèn)題,。
解決這一矛盾的方法是什么呢?結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐,只有采取重點(diǎn)詳講,,一般的知識(shí)點(diǎn)講的方法,。抓重點(diǎn),帶一般的知識(shí)點(diǎn),,從知識(shí)結(jié)構(gòu)上選取里程碑式的事件,,講清事件的來(lái)龍去脈,不惜花費(fèi)時(shí)間,。強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,使學(xué)生能夠?qū)W得好,。復(fù)習(xí)階段,,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),,以書為本,,講清概念,提示規(guī)律,,指點(diǎn)迷津,,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。以確保中考考試取得圓滿成功,。
初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃精選
一,、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以學(xué)校工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo),,積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,,加強(qiáng)課堂教學(xué),,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐能力為目標(biāo),,扎實(shí)開展教與學(xué)的實(shí)踐活動(dòng),,爭(zhēng)當(dāng)名師。全面實(shí)施素質(zhì)教育,。著眼于學(xué)生的發(fā)展,。
二、教學(xué)目標(biāo)
繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,,歷史人物,,歷史現(xiàn)象,,理解重要的歷史概念,,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析能力,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動(dòng),。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)主義情感,,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國(guó)歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù),爭(zhēng)取平均分,、優(yōu)秀率,、合格率都超過(guò)東莞市平均水平。
三,、學(xué)生情況分析
初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)渡階段,,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,,能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐活動(dòng);但大部分學(xué)生還沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力也不扎實(shí),,。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣,,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差,。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清,,理解能力差,,應(yīng)用能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,,厭學(xué)情緒濃,。成為制約成績(jī)提高的主要因素,。
四,、教材分析
本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國(guó)歷史現(xiàn)代史部分,。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題,,每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊(cè)共七個(gè)單元,,共二十一課,。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成,以課為單位,。每課課文由提示、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),,活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求,。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):開國(guó)大典,、抗美援朝,、《中華人民共和國(guó)土地改革法》、一五計(jì)劃,、三大改造、中共八大,、*,、十一屆三中全會(huì)、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開放,、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸,、和平統(tǒng)一和一國(guó)兩制、現(xiàn)代化??哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙?xiàng)原則,、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就,、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展,、社會(huì)生活的變化,。
難點(diǎn):新中國(guó)成立的偉大意義,、抗美援朝的原因、土地改革的意義,、《中華人民共和國(guó)憲法》的性質(zhì),、社會(huì)主義改造的實(shí)質(zhì)、社會(huì)主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因,、“*”帶來(lái)的災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、“一國(guó)兩制”的含義,、萬(wàn)隆會(huì)議、理解“三個(gè)面向”,、就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的建立。
六,、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點(diǎn),、難點(diǎn),在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。鉆研教材,,學(xué)習(xí)“課標(biāo)”真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法、備出高質(zhì)量的課時(shí)教案,。
2、加強(qiáng)課堂教學(xué),,準(zhǔn)確,、完整地把握歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,以課標(biāo)和教材為依據(jù),,全面完成教學(xué)目標(biāo)。
3,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)習(xí)過(guò)程,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生交流合作,,探究問(wèn)題。養(yǎng)成探究的習(xí)慣,。
4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)。以優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生為主,,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,,努力提高成績(jī)。
5,、教學(xué)方法要靈活多樣,,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),,增強(qiáng)趣味,,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體,、歷史地理,、圖畫,、圖表,積極創(chuàng)造條件,,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣,。
6,、增加課堂容量,,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘,,再除去兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間,,實(shí)際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,,導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。
7,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法,。在上一個(gè)學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,,本學(xué)期我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法,。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),。
8,、積極參加教研室歷史組,、學(xué)校教研組的教研活動(dòng),,反思教學(xué)中存在的不足,,將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)行整理,,以提高自身教學(xué)水平。
9,、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。
10,、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測(cè)試題,,切實(shí)提高歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。
初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇八
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初三是學(xué)生人生的第一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的一個(gè)重要的里程碑,。為此在這一重要階段的學(xué)習(xí)是促使他們實(shí)現(xiàn)美好前程的一個(gè)重要的動(dòng)力,,加之初三的課程是非常的繁重和歷史教學(xué)面臨著學(xué)時(shí)減少和課程量大的壓力,,初三的歷史既要講述學(xué)生沒(méi)有熟悉的世界史又要復(fù)習(xí)中國(guó)古代史,、近代史,、現(xiàn)代史。容量是相當(dāng)?shù)拇?。為此一定要有一種將課改進(jìn)行下去的決心,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,,讓學(xué)生能夠自我積極的投入到歷史的知識(shí)的海洋中去,去進(jìn)行學(xué)習(xí),、記憶和探索。去促使自我人生觀,、價(jià)值觀,、世界觀的形成,,只有把課堂讓給學(xué)生才能真正的解放自己,才能實(shí)現(xiàn)我?!叭烁窠∪?、終身發(fā)展”的目標(biāo)。
一,、教材分析
初三歷史在中考中占有三分之一的比例。所要學(xué)的是初三歷史的上下兩冊(cè),,壓力是相當(dāng)大的,加上課程的縮減,,稍微不注意就會(huì)做成夾生飯,,初三學(xué)生對(duì)于世界歷史有的還是很熟悉的,,比如人類的形成,,金字塔的歷史,。但大部分應(yīng)該是很陌生的,,比如說(shuō)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命,、南美獨(dú)立革命運(yùn)動(dòng),、世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。學(xué)起來(lái)壓力要比中國(guó)歷史大些,為此一定要積極的把課備好,、備精,、備全、備充分,。只有圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),并結(jié)合課堂的要求,,在問(wèn)題設(shè)計(jì)上一定要合理、重點(diǎn)一定要突出,、難點(diǎn)一定要引導(dǎo)好,、總體一定要在自己的計(jì)劃之中,。總體要把握好,,爭(zhēng)取做到讓學(xué)生學(xué)的好,學(xué)的快,,學(xué)的精。初三的歷史學(xué)習(xí)是在為學(xué)生的良好的世界觀服務(wù)的,,培養(yǎng)學(xué)生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的能力,,并且對(duì)歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評(píng)價(jià),。但是歷史又是中考的科目,,還要為學(xué)生的中考服務(wù)的,為此還要引導(dǎo)學(xué)生積極的探索歷史的記憶方法,,對(duì)歷史大事要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式在初三這一階段一定要積極的形成自己的教學(xué)方法和一種學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和記憶方法,,讓學(xué)生能夠形成一個(gè)清晰的歷史脈絡(luò)。做到學(xué)而不忘,、學(xué)而不亂。初三歷史的學(xué)習(xí)是要復(fù)習(xí)中國(guó)歷史和世界歷史的,,做到讓學(xué)生在兩者之間能夠積極的'遨游。爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考中歷史不丟分,,不拖腿。
二,、學(xué)情分析
初二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的熟悉,對(duì)他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很熟悉了,在上一學(xué)期的教學(xué)中能夠及時(shí)的做到有的放矢,。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點(diǎn)做到靈活的教學(xué),。初三學(xué)生應(yīng)該說(shuō)大部分?jǐn)[脫了初二的浮躁和沖動(dòng),,對(duì)自己的人生應(yīng)該有了定位,,對(duì)于未來(lái)都有了自己的精彩設(shè)計(jì),在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)有良好的表現(xiàn)和起色,,但是他們畢竟是孩子,,正處于向成年人過(guò)渡階段,,身體和生理各項(xiàng)機(jī)制還處于一種過(guò)渡階段,學(xué)習(xí)的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導(dǎo)和培養(yǎng),,在學(xué)生面前一定要作好為人師表,,爭(zhēng)取為學(xué)生做好表率,讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣,,再說(shuō)他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的,,學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和活力,為此他們的學(xué)習(xí)都是要靠老師的獨(dú)具特色且良好的教學(xué)方法和精彩的亮點(diǎn)和絕招來(lái)激發(fā)他們歷史的學(xué)習(xí),,這就好比他們每天都吃的是山珍美味,,現(xiàn)在我們給他一些山間小味,他們也許會(huì)食欲大振,,促使他們向前進(jìn),并且在初二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材,,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式改變教學(xué)的方式、方法,,堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn),,把握對(duì)學(xué)生正確歷史觀的灌輸,,側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容,。促使他們的歷史學(xué)習(xí)能夠作到自我學(xué)習(xí),、自我檢測(cè),、自我總結(jié),、自我考查、自我探究,。形成一套自己的學(xué)習(xí)方法,,這樣歷史的課程學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,歷史知識(shí)點(diǎn)的掌握就會(huì)游刃有余,,進(jìn)而提高自己的成績(jī),課堂改革的趨勢(shì)是不可避免的,,為了在課堂中解放學(xué)生,同時(shí)也是為了減輕教師的負(fù)擔(dān),,應(yīng)大力的貫徹杜郎口的教學(xué)模式并結(jié)合自我的實(shí)際情況,對(duì)自己和學(xué)生的大腦進(jìn)行了一次“大清洗運(yùn)動(dòng)”,。能夠和課改的腳步緊緊相隨。提高自己的課堂掌握能力,。
三、優(yōu)秀生培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題
其實(shí)歷史的學(xué)習(xí)所謂的優(yōu)秀生和學(xué)困生都是相對(duì)的,,我認(rèn)為還是我沒(méi)有做好,比如說(shuō)初二二班的xx雖然總體成績(jī)不盡如人意,,但是我發(fā)現(xiàn)有一次我在提問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候她表現(xiàn)的很不錯(cuò),我就大力的表?yè)P(yáng)了她,,沒(méi)有想到她的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動(dòng)了,所以我認(rèn)為有些時(shí)候還是要積極的探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)的,,只要找肯定會(huì)找到的。對(duì)于優(yōu)秀生一定要給他們布置好有針對(duì)性的練習(xí),,讓他們能夠吃好、吃飽,,對(duì)于一些歷史的知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn)一定要求他們掌握和熟記,。在這一點(diǎn)上要注意一些處于第一梯隊(duì)和第二梯隊(duì)的學(xué)生,一定要讓他們把成績(jī)提高到第一梯隊(duì)中去,,要特別注意對(duì)第二梯隊(duì)學(xué)生的管理力度,爭(zhēng)取讓他們?cè)谶@段黃金時(shí)光能夠全身心的學(xué)習(xí),。
我相信我會(huì)通過(guò)自己的辛勤努力把自己的課堂變成高效,、和諧、全面,、緊湊的精彩課堂。讓我的學(xué)生能夠在課堂中積極的投入進(jìn)去,,并且會(huì)有全面的提高,。
初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇九
初三歷史在中考中占有三分之一的比例,。所要學(xué)的是初三歷史的上下兩冊(cè),壓力是相當(dāng)大的,,加上課程的縮減,稍微不注意就會(huì)做成夾生飯,,初三學(xué)生對(duì)于世界歷史有的還是很熟悉的,,比如人類的形成,,金字塔的歷史。但大部分應(yīng)該是很陌生的,,比如說(shuō)美國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、法國(guó)大革命,、南美獨(dú)立革命運(yùn)動(dòng)、世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。學(xué)起來(lái)壓力要比中國(guó)歷史大些,為此一定要積極的把課備好,、備精、備全,、備充分,。只有圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),,并結(jié)合課堂的要求,,在問(wèn)題設(shè)計(jì)上一定要合理,、重點(diǎn)一定要突出,、難點(diǎn)一定要引導(dǎo)好、總體一定要在自己的計(jì)劃之中,。總體要把握好,,爭(zhēng)取做到讓學(xué)生學(xué)的好,學(xué)的快,,學(xué)的精,。初三的歷史學(xué)習(xí)是在為學(xué)生的良好的世界觀服務(wù)的,,培養(yǎng)學(xué)生形成初步的歷史觀和明辯歷史是非的能力,,并且對(duì)歷史人物和歷史事件形成自己初步的歷史評(píng)價(jià)。但是歷史又是中考的科目,,還要為學(xué)生的中考服務(wù)的,為此還要引導(dǎo)學(xué)生積極的探索歷史的記憶方法,,對(duì)歷史大事要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式在初三這一階段一定要積極的形成自己的教學(xué)方法和一種學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和記憶方法,,讓學(xué)生能夠形成一個(gè)清晰的歷史脈絡(luò)。做到學(xué)而不忘,、學(xué)而不亂,。初三歷史的學(xué)習(xí)是要復(fù)習(xí)中國(guó)歷史和世界歷史的,做到讓學(xué)生在兩者之間能夠積極的遨游,。爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考中歷史不丟分,不拖腿,。
二、學(xué)情分析
初二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了第一學(xué)期的熟悉,,對(duì)他們每個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣都已經(jīng)很熟悉了,,在上一學(xué)期的教學(xué)中能夠及時(shí)的做到有的放矢,。教學(xué)方法能夠結(jié)合各班的特點(diǎn)做到靈活的教學(xué),。初三學(xué)生應(yīng)該說(shuō)大部分?jǐn)[脫了初二的浮躁和沖動(dòng),,對(duì)自己的人生應(yīng)該有了定位,對(duì)于未來(lái)都有了自己的精彩設(shè)計(jì),,在學(xué)習(xí)中肯定會(huì)有良好的表現(xiàn)和起色,但是他們畢竟是孩子,,正處于向成年人過(guò)渡階段,,身體和生理各項(xiàng)機(jī)制還處于一種過(guò)渡階段,學(xué)習(xí)的耐力和韌性還是需要老師去積極的引導(dǎo)和培養(yǎng),,在學(xué)生面前一定要作好為人師表,爭(zhēng)取為學(xué)生做好表率,,讓他們有學(xué)習(xí)的榜樣,,再說(shuō)他們的家庭條件都是很優(yōu)秀的,學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和活力,,為此他們的學(xué)習(xí)都是要靠老師的獨(dú)具特色且良好的教學(xué)方法和精彩的亮點(diǎn)和絕招來(lái)激發(fā)他們歷史的學(xué)習(xí),,這就好比他們每天都吃的是山珍美味,,現(xiàn)在我們給他一些山間小味,他們也許會(huì)食欲大振,,促使他們向前進(jìn),并且在初二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材,,認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,,認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,結(jié)合杜郎口的教學(xué)模式改變教學(xué)的方式、方法,,堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn),把握對(duì)學(xué)生正確歷史觀的灌輸,,側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容,。促使他們的歷史學(xué)習(xí)能夠作到自我學(xué)習(xí)、自我檢測(cè),、自我總結(jié),、自我考查,、自我探究。形成一套自己的學(xué)習(xí)方法,,這樣歷史的課程學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高,歷史知識(shí)點(diǎn)的掌握就會(huì)游刃有余,,進(jìn)而提高自己的成績(jī),課堂改革的趨勢(shì)是不可避免的,,為了在課堂中解放學(xué)生,同時(shí)也是為了減輕教師的負(fù)擔(dān),應(yīng)大力的貫徹杜郎口的教學(xué)模式并結(jié)合自我的實(shí)際情況,,對(duì)自己和學(xué)生的大腦進(jìn)行了一次“大清洗運(yùn)動(dòng)”,。能夠和課改的腳步緊緊相隨,。提高自己的課堂掌握能力。
三,、優(yōu)秀生培養(yǎng)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題
其實(shí)歷史的學(xué)習(xí)所謂的優(yōu)秀生和學(xué)困生都是相對(duì)的,我認(rèn)為還是我沒(méi)有做好,,比如說(shuō)初二二班的__雖然總體成績(jī)不盡如人意,,但是我發(fā)現(xiàn)有一次我在提問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候她表現(xiàn)的很不錯(cuò),,我就大力的表?yè)P(yáng)了她,,沒(méi)有想到她的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動(dòng)了,所以我認(rèn)為有些時(shí)候還是要積極的探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)的,,只要找肯定會(huì)找到的,。對(duì)于優(yōu)秀生一定要給他們布置好有針對(duì)性的練習(xí),,讓他們能夠吃好、吃飽,,對(duì)于一些歷史的知識(shí)重點(diǎn)和要點(diǎn)一定要求他們掌握和熟記,。在這一點(diǎn)上要注意一些處于第一梯隊(duì)和第二梯隊(duì)的學(xué)生,一定要讓他們把成績(jī)提高到第一梯隊(duì)中去,,要特別注意對(duì)第二梯隊(duì)學(xué)生的管理力度,爭(zhēng)取讓他們?cè)谶@段黃金時(shí)光能夠全身心的學(xué)習(xí)。
初中歷史教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人篇十
新的一個(gè)學(xué)期又開始了,。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)的歷史教學(xué)工作,為了更好的完成新學(xué)期的教育教學(xué)工作,,使以后的工作有目的、有計(jì)劃,、有組織的順利的進(jìn)行,特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作計(jì)劃:
以我校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,形成先進(jìn)的課程教學(xué)理念,著眼于學(xué)生的發(fā)展,,注重弘揚(yáng)中國(guó)和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,,培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),,營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的綜合分析能力。
教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)中考為主,。包括世界近代史部分的第四、第六,、第七、第八單元,世界現(xiàn)代史第一,、第二、第三,、第四、第七,、第八單元。使用的是《世界歷史》(人教版),,以英、法,、美,、德,、俄、日等世界主要的資本主義國(guó)家的發(fā)展為線索,。教材最顯著的特點(diǎn)是體現(xiàn)以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,更加側(cè)重于資本主義的發(fā)展史,。
九年級(jí)學(xué)生的心理,、生理處于變化時(shí)期,,其思想波動(dòng)幅度大,對(duì)于學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣不高,,缺少一定的積極性和向?qū)W性,需要老師采取方法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
從上學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況來(lái)看,,二班的學(xué)生,優(yōu)生多,,中等少、差生多,,學(xué)生遇到疑難問(wèn)題解決不了,。一班的學(xué)生,,優(yōu)生、中等生,、差生比例差不多。綜合來(lái)看,,大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較好,就是個(gè)別學(xué)生手懶,,不愿寫,針對(duì)上面情況,,本學(xué)期采取提優(yōu)補(bǔ)差措施,提高優(yōu)秀率是當(dāng)前最主要的,,使學(xué)生的成績(jī)快速提高。
另外,,教材所述知識(shí)為世界歷史,內(nèi)容寬泛并有時(shí)間的跨度,,有中考的任務(wù),,在動(dòng)員學(xué)生思想方面,,促使其認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)歷史,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解,、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù),。其次要切實(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,,發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處,,在此基礎(chǔ)上制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,,從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),同時(shí)也要兼顧兩頭,。使所有學(xué)生在中考中都能取得一個(gè)良好的成績(jī)。
1,、首先是備好課,在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,,尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利,,堅(jiān)持因材施教,分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能,,要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則,準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí),,切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。
2,、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,,只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,,才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),,優(yōu)化課堂教學(xué),以提高課堂效率,,改進(jìn)教學(xué)模式和方法,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí),,加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí),,提高自主學(xué)習(xí)能力。
3,、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,,教學(xué)過(guò)程中始終把知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,,使學(xué)生全面發(fā)展,,從實(shí)際出發(fā),,積極探索和實(shí)踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式,。
4,、教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范,精神振奮,,按時(shí)上下課,關(guān)心學(xué)生,,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,樂(lè)于學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法,,例如:識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表,;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí),;解釋重要的歷史概念,,分析和評(píng)論重要的歷史問(wèn)題等。
5,、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā),,調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),,同時(shí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解,,避免死記硬背,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。
6、有效的作業(yè),,是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題的有效途徑之一,。在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下,布置有效的學(xué)習(xí)任務(wù),,針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù),,爭(zhēng)取在課堂中完成習(xí)題。對(duì)于考試和作業(yè)做到及時(shí)批改和反饋,。查漏補(bǔ)缺,。
7,、進(jìn)一步深入課題的研究和運(yùn)用本學(xué)期繼續(xù)深入研究和運(yùn)用的教研課題是:《歷史學(xué)科師生教學(xué)活動(dòng)方式轉(zhuǎn)變研究》,。
在工作實(shí)踐中要緊緊圍繞這一課題,,潛心研究,,大膽實(shí)踐,撰寫實(shí)踐課案,,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造能力,。使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,并能主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,,提高學(xué)生的創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力,,充分發(fā)揮學(xué)生的健康個(gè)性的發(fā)展。
輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主,,即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力,重視知識(shí)的查漏補(bǔ)缺和學(xué)法上的指導(dǎo),,又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),學(xué)習(xí)意志,、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。
在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則,,對(duì)那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,,幫助他們發(fā)展特點(diǎn),創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),,培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在課堂上讓優(yōu)生發(fā)揮骨干作用,,帶動(dòng)班級(jí)的形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,,利用學(xué)校開展的學(xué)困生輔導(dǎo)工作,在多方面關(guān)心愛護(hù)他們,,幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心,,全面提高教學(xué)質(zhì)量。上學(xué)期顧靜和嚴(yán)廷花同學(xué)做為我的輔導(dǎo)對(duì)象,,在期末考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī),本學(xué)期,,我選定邢海泉和王家威兩名同學(xué),爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)兩位同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和成績(jī)的提高,。
1,、認(rèn)真完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),積極參加文科組組織的學(xué)習(xí)活動(dòng),,及時(shí)送檢教案,。對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)最好歸納和總結(jié)。
2,、繼續(xù)參加全縣第三批骨干教師的培訓(xùn)活動(dòng),認(rèn)真完成作業(yè),,為全縣歷史學(xué)科點(diǎn)名聽課做好充分準(zhǔn)備。
3、繼續(xù)開展讀書活動(dòng),,并及時(shí)做好讀書筆記,充實(shí)到自己的博客中,。學(xué)期末上交一份讀書心得。
4,、虛心向其他教師學(xué)習(xí),積極參加聽課活動(dòng),。(聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié))。