人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇一

在通過(guò)體育健康課的準(zhǔn)備過(guò)程中,，讓我深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問(wèn)題,。特別是小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)中,，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富,，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮,。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求，按部就班的進(jìn)行授課,，使學(xué)生學(xué)得太苦,。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動(dòng)而不喜歡體育課的狀況。無(wú)論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中,，還是在“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”都沒(méi)有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式,。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動(dòng)作,，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì),。

針對(duì)存在的這些實(shí)際問(wèn)題，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn),；

1,、教師要通過(guò)發(fā)揮教材、場(chǎng)地,、器材和課堂氣氛的作用,，創(chuàng)造“動(dòng)起來(lái)”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新,，使體育課向著有趣,、輕松、自由,、娛樂(lè)身心的方向發(fā)展,；增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動(dòng),，了解健康生活的知識(shí)和技能,，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。

2,、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動(dòng)特點(diǎn),，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識(shí)規(guī)律，動(dòng)作技能形成規(guī)律,，生理技能活動(dòng)規(guī)律,，青少年生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律融為一體,。我們可以按“動(dòng)起來(lái)——樂(lè)起來(lái)——想起來(lái)——自我展現(xiàn)起來(lái)”來(lái)設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。

3,、教師即興示范調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)起來(lái),。 以各種簡(jiǎn)便易行的隊(duì)形變換,多種多樣。積極性激發(fā)學(xué)習(xí)信心的趣味練習(xí),使學(xué)生身體充分活動(dòng),使其心理上得到滿足,使之練習(xí)情緒高漲,。

4,、活躍身心。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個(gè)人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習(xí),既保持活躍情緒,又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段,。

小學(xué)生參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇,、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑,、富有情趣的活動(dòng)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動(dòng)中,，從而豐富他們的想象力,、創(chuàng)造力，喚起他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。小學(xué)生注意力不易集中,，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械,、呆板,、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn),，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求不易太嚴(yán),，規(guī)定不易過(guò)死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智,。這才是真正的快樂(lè)體育,，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情,。

在這一方面,，有的教師往往只注意課的常規(guī)、規(guī)范,、紀(jì)律嚴(yán)明,，以至規(guī)定太多，要求太嚴(yán)太死,，甚至出現(xiàn)罰,、訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)象。如此對(duì)小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學(xué)體育教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的具體細(xì)微,，使小學(xué)體育教學(xué)帶有“技術(shù)化”,、“成人化”的痕跡，不考慮小學(xué)生動(dòng)作準(zhǔn)確性差,、協(xié)調(diào)性差等客觀因素,，強(qiáng)迫學(xué)生完成“力不能及”的動(dòng)作,，嚴(yán)重影響了學(xué)生練習(xí)的積極性,，妨礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在小學(xué)體育教學(xué)中,，兒童情緒高漲,，全身心的投入到體育活動(dòng)中，以他們自己的方式參加體育活動(dòng),，常常會(huì)出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn),。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會(huì)收到事半功倍的效果,。在個(gè)別學(xué)生還有“出格”表現(xiàn)時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)、善意的提醒,，讓學(xué)生進(jìn)行心理上的自我調(diào)整,，逐步提高他們的自控能力。教師的適當(dāng)引導(dǎo),，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我,、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高學(xué)生的自控能力,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)合作能力,，使少年兒童得到充分發(fā)展。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇二

到了放暑假的時(shí)候,，我們這些體育老師也要總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的教學(xué),，然后加以反思，加以改進(jìn),，爭(zhēng)取下個(gè)學(xué)期做得更好!今天小編就來(lái)分享小學(xué)體育課教學(xué)反思范文,，請(qǐng)各位讀者好好欣賞和借鑒。

時(shí)間過(guò)的太快了,，不知不覺(jué)已經(jīng)在小學(xué)體育教學(xué)有1年了,，我覺(jué)得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單，所要面對(duì)的事情太多了,，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),，借此上學(xué)期上過(guò)的“一課三上”總結(jié)一下。

我上課的內(nèi)容是《30米快速跑》,，借著這堂課,，以下的幾點(diǎn),，雖然只是從本課中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，但是確是整個(gè)教學(xué)課堂過(guò)程中的一個(gè)縮影,。

一,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在本課的游戲比賽中,，我采用了踩影子這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的游戲,。一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，我抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二,、培養(yǎng)善于接受意外事件的能力,。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到一些困難和挫折，但是,，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)候的心態(tài),，則決定了學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)往往能夠及時(shí)地自己分析問(wèn)題,，總結(jié)問(wèn)題,，然后自己想辦法解決問(wèn)題;但是也有學(xué)生往往面對(duì)突如其來(lái)的困難時(shí)表現(xiàn)的十分茫然，完全不知所措,，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助,。這就是學(xué)生接受意外事實(shí)時(shí)候的能力差異。而前者的學(xué)生正是一個(gè)優(yōu)秀的人所具備能力,。我所采用的教學(xué)內(nèi)容是30米快速跑,，很多同學(xué)在接觸這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情,，非常愿意參加到這個(gè)項(xiàng)目的`學(xué)習(xí)中去,，但是當(dāng)我采用聽(tīng)哨聲變方向快速跑的時(shí)候，有很多學(xué)生不能及時(shí)變換方向,，并且只能跟著其他學(xué)生進(jìn)行游戲,。這樣不僅有的同學(xué)對(duì)游戲失去了信心，而且反映慢的同學(xué)在變換方向的時(shí)候很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖撞,，造成一定的傷害,。這樣，我將反映相對(duì)較慢的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的練習(xí),，讓學(xué)生在不同的刺激下進(jìn)行不同判斷的練習(xí),。最終通過(guò)強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生在一定程度上對(duì)接受意外事件的能力都有了一定程度的提高,。

三,、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,?！?0米快速跑》一課，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔跳,，然后，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見(jiàn)到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂(lè),。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法 、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求。

1,、把猜謎,、講故事引進(jìn)體育課 目前，體育教學(xué)方法基本上是教師講解動(dòng)作概念,、要領(lǐng),，示范，然后學(xué)生隨教師進(jìn)行模仿練習(xí),，方法單調(diào),，吸引不住學(xué)生的興趣，學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性得不到充分的發(fā)揮,。如果采用提問(wèn)式教學(xué),，可收到良好的效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生喜歡聽(tīng)故事,、猜謎語(yǔ)的特點(diǎn),，我在教《前滾翻》時(shí)，出了個(gè)謎語(yǔ)讓學(xué)生猜：“兩手用力撐,，兩腳迅速蹬,，團(tuán)身如球滾,，展體似雄鷹,。”謎語(yǔ)一出,，學(xué)生的注意力集中了,，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣,，活躍了課堂氣氛,，而且使學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西易學(xué)易記，從而達(dá)到了寓教于學(xué)的目的,。因此,，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)教法，要有選擇性和針對(duì)性,，常變常新,，步步深入，始終吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)而把教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生想學(xué),、樂(lè)學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)。

2,、做一些集中注意力的練習(xí) 由于學(xué)生注意力容易分散,，上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”,。我們學(xué)校是寄宿學(xué)校，學(xué)生一個(gè)星期才回家一次,，每逢星期一上課,，這種注意力不集中的情況就更加嚴(yán)重，甚至連隊(duì)伍都排不好,。針對(duì)這一情況,，我根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操,，配上音樂(lè)或指揮學(xué)生做反口令練習(xí),、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí),，收到了良好的效果,。

3、多采用小型競(jìng)賽 低年級(jí)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，熱衷于小型競(jìng)賽,，教學(xué)中可以充分利用他們的這一心理特點(diǎn)。如：當(dāng)學(xué)生掌握快速跑動(dòng)作后,，就可以組織他們進(jìn)行直線接力跑,、十字接力跑;單腳跳可演變成跳進(jìn)去拍人和斗雞;投擲小壘球可組織學(xué)生打坦克、打飛機(jī)比賽,，由于比賽激烈,，學(xué)生就能較好地全身心投入。又如：學(xué)生甲在走廊上玩,，學(xué)生乙在其背后打了一下,，只見(jiàn)甲猛一轉(zhuǎn)身，拔腿就追,，直到甲,、乙兩人都?xì)獯瓏u噓地趴在地上為止。此種在操場(chǎng)上屢見(jiàn)不鮮的鏡頭引起我們的思考：為什么學(xué)生在學(xué)習(xí)起跑時(shí)反應(yīng)就不那么快?為什么學(xué)生練習(xí)耐久跑時(shí)就不能那樣賣力?其實(shí),，學(xué)生在玩耍時(shí)都顯露出其個(gè)性心理特征,，如果教學(xué)過(guò)程能適應(yīng)其個(gè)性，能激發(fā)其個(gè)性傾向性,，那么教學(xué)效果就會(huì)大大的提高,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇三

我上課的內(nèi)容是《30米快速跑》，借著這堂課,，以下的幾點(diǎn),，雖然只是從本課中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，但是確是整個(gè)教學(xué)課堂過(guò)程中的一個(gè)縮影,。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài),，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在本課的游戲比賽中,，我采用了踩影子這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)性很強(qiáng)的游戲,。一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對(duì)方發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至拳腳相向,，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場(chǎng)心理而退出比賽。這樣一來(lái),，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),，我抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲比賽的意義，正確看待比賽的成敗,，批評(píng)有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向,。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素,。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到一些困難和挫折，但是,，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)候的心態(tài),，則決定了學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)往往能夠及時(shí)地自己分析問(wèn)題,，總結(jié)問(wèn)題,，然后自己想辦法解決問(wèn)題;但是也有學(xué)生往往面對(duì)突如其來(lái)的困難時(shí)表現(xiàn)的十分茫然，完全不知所措,，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助,。這就是學(xué)生接受意外事實(shí)時(shí)候的能力差異,。而前者的學(xué)生正是一個(gè)優(yōu)秀的人所具備能力。我所采用的教學(xué)內(nèi)容是30米快速跑,，很多同學(xué)在接觸這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情,，非常愿意參加到這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中去，但是當(dāng)我采用聽(tīng)哨聲變方向快速跑的時(shí)候,，有很多學(xué)生不能及時(shí)變換方向,，并且只能跟著其他學(xué)生進(jìn)行游戲。這樣不僅有的同學(xué)對(duì)游戲失去了信心,，而且反映慢的同學(xué)在變換方向的時(shí)候很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖撞,，造成一定的傷害。這樣,，我將反映相對(duì)較慢的學(xué)生進(jìn)行了針對(duì)性的練習(xí),，讓學(xué)生在不同的刺激下進(jìn)行不同判斷的練習(xí)。最終通過(guò)強(qiáng)化練習(xí),，學(xué)生在一定程度上對(duì)接受意外事件的能力都有了一定程度的提高,。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力,，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力?！?0米快速跑》一課,，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試,，取得了較好的效果。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔跳,，然后，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué),。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情,，有時(shí)有意輸給學(xué)生，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣,，不僅體育課上跳，回家跳,，課間十分鐘也在跳,，學(xué)生只要一見(jiàn)到我，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù),，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步，我深感成功的快樂(lè),。體育教學(xué)方法層出不窮,，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法,、動(dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法,、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法,，是新課改對(duì)教師的基本要求。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇四

人們?cè)趶氖卤容^劇烈運(yùn)動(dòng)之前,，都知道需要做一些準(zhǔn)備活動(dòng),，目的就是使人在生理和心理上做好準(zhǔn)備，克服神經(jīng)機(jī)能惰性,，加快運(yùn)動(dòng)神經(jīng)傳導(dǎo)作用和反應(yīng)速度，使人體盡快地由安靜狀態(tài)進(jìn)入工作狀態(tài),。運(yùn)動(dòng)生理學(xué)理論也告訴我們：準(zhǔn)備活動(dòng)促使血液循環(huán)加快,，需氧量增加，機(jī)體的代謝速度加快,，還能使體溫略微升高,，肌肉,，肌腱的彈性、伸展性等處于良好的狀態(tài),，提高肌肉的收縮力和速度以及動(dòng)作協(xié)調(diào)性,，避免運(yùn)動(dòng)損傷。

小學(xué)體育教師一般都比較重視體育課中的準(zhǔn)備活動(dòng),，因?yàn)樗麄兩钪J(rèn)真做好準(zhǔn)備活動(dòng)直接關(guān)系到基本部分的學(xué)習(xí)乃至整個(gè)體育課的任務(wù)完成,。但在實(shí)際教學(xué)中，由于學(xué)生對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足,，有的學(xué)生思想活躍,，好奇心強(qiáng)，只重視基本部分學(xué)習(xí),，對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng),，懶懶散散，動(dòng)作不到位,，甚至只把它作為一種形式,。要想讓學(xué)生做好準(zhǔn)備活動(dòng)就要讓他們明確準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性與必要性，在此基礎(chǔ)上教師還要盡量注意：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容要豐富多彩,。一套基本體操，一個(gè)游戲長(zhǎng)期使用,，久而久之,，學(xué)主感到乏味、厭煩,。在教學(xué)中,，選擇準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)全面、豐富,、形式多樣,。既要有徒手體操，又要有器械操,；既要有原地的,、也有行進(jìn)間的；既有單人的,、也有雙人或集體的,；既有一般練習(xí)，又有模仿,、誘導(dǎo)或輔助性的專門練習(xí),。這樣使學(xué)生才能感到新穎有趣，才能在提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性的同時(shí)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)欲望。

2,、準(zhǔn)備活動(dòng)要具有小學(xué)特點(diǎn),。小學(xué)生由于年齡不同，在生理和心理上存在著顯著的差異,，這就決定了小學(xué)的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)具有起獨(dú)特的特點(diǎn),。但在體育教學(xué)中，準(zhǔn)備活動(dòng)區(qū)別不大,，小學(xué)成人化,，中學(xué)公式化，一套操,，一個(gè)游戲,，小學(xué)用，中學(xué)也用,，甚至把高級(jí)運(yùn)動(dòng)員的專門性練習(xí)也拿來(lái)用,。這種毫無(wú)區(qū)別，毫無(wú)特點(diǎn)的準(zhǔn)備活動(dòng),，違反了教學(xué)規(guī)律和小學(xué)生的生理特點(diǎn),。小學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)根據(jù)身體發(fā)育特點(diǎn)，以游戲或簡(jiǎn)單易學(xué)動(dòng)作為基本,，再結(jié)合教材特點(diǎn),，提出不同的要求。

3,、注重一般性準(zhǔn)備活動(dòng)與專門性準(zhǔn)備活動(dòng)的結(jié)合,。準(zhǔn)備活動(dòng)不只是做個(gè)游戲，做幾節(jié)基本操,。一般性準(zhǔn)備活動(dòng)主要是使全身各主要肌肉群,、關(guān)節(jié)、韌帶都得到充分的活動(dòng),。準(zhǔn)備活動(dòng)是為主教材服務(wù)的,，因此要有的放矢，使與完成基本部分主要教材有關(guān)的肌肉群,、器官以及各主要系統(tǒng)機(jī)能得到充分活動(dòng),。它是在一般性練習(xí)基礎(chǔ)上，采用動(dòng)作性質(zhì)相似和結(jié)構(gòu)與基本部分教材相類似的專門性練習(xí),。專門性練習(xí)是一般性練習(xí)無(wú)法代替的,。因此上課時(shí)必需合理地安排一般性和專門性準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)的比重。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇五

體育教學(xué)是以“健康第一”為指導(dǎo),，“快樂(lè)體育”為目的,，將體育游戲與教學(xué)相結(jié)合,，讓學(xué)生在輕松,、活潑,、歡快的氣氛中學(xué)習(xí)獲得知識(shí)，提高素質(zhì),，使其身心得到全面發(fā)展,。接力跑中下壓式交接棒的這一單元練習(xí)的教學(xué)，不僅使學(xué)生掌握下壓式接力跑的基本技術(shù),，發(fā)展跑的速度和協(xié)調(diào)性,，同時(shí)使學(xué)生身心素質(zhì)方面全面的發(fā)展。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我將技術(shù)動(dòng)作練習(xí)與自創(chuàng)輔助性游戲兩者有機(jī)結(jié)合,，使教育教學(xué)質(zhì)量大大提高,。在課的設(shè)計(jì)上分為引入情景、激發(fā)興趣,、技能學(xué)練,、拓展運(yùn)用和調(diào)節(jié)評(píng)價(jià)。引入情景部分我主要是強(qiáng)化課堂常規(guī)和提出課的內(nèi)容,；激發(fā)興趣部分是帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操,、高抬腿和游戲；技能學(xué)練部分主要學(xué)習(xí)下壓式傳接棒的基本技術(shù),，從原地徒手傳接棒到行進(jìn)間傳接棒練習(xí),，然后分組討論練習(xí)和集體操練；拓展運(yùn)用部分是小組比賽,。從課中學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看,，學(xué)生積極參與度高，全部都掌握所學(xué)的內(nèi)容,；在課堂教學(xué)中充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，以學(xué)生發(fā)展為中心，注重每位學(xué)生的共同發(fā)展,；合理的安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷,、強(qiáng)度、練習(xí)密度,，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育與優(yōu)良思想品質(zhì)的培養(yǎng),。

1.以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的發(fā)散性思維,，通過(guò)觀看教師示范,，模仿練習(xí)，分組討論,，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和學(xué)后反思中充分體會(huì)交接棒的基本動(dòng)作要領(lǐng),。學(xué)生觀察很仔細(xì)，學(xué)習(xí)也很認(rèn)真，游戲中基本沒(méi)有看到學(xué)生傳接棒時(shí)發(fā)生困難,，而且交接速度也很快,，由此也讓我想到教學(xué)時(shí)必須根據(jù)內(nèi)容來(lái)思考教學(xué)的方法，合理地選擇教法和學(xué)法才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

2.采用多種分組形式來(lái)提供集體學(xué)生間的合作時(shí)間與空間,，提供多樣的學(xué)習(xí)形式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，相互幫助,、相互改進(jìn),，進(jìn)而提高學(xué)生通過(guò)合作來(lái)解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)造良好的合作學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),。

3、教學(xué)中對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)糾正,。應(yīng)采正誤對(duì)比方法來(lái)教學(xué),，請(qǐng)幾位學(xué)生出來(lái)演練動(dòng)作，教師講評(píng),、學(xué)生間的自評(píng)與互評(píng)了解學(xué)生對(duì)教材的掌握情況,，使學(xué)生明白正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作之分，讓每一位學(xué)生都有所收獲,。

4,、通過(guò)比賽的形式增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力，學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣,，教學(xué)比賽既是素質(zhì),，技術(shù)，戰(zhàn)術(shù)的較量,，也是對(duì)學(xué)生技術(shù)練習(xí)驗(yàn)證,，比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力,，因此，分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇六

體育的核心是慣徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué),，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí)，具有與時(shí)俱進(jìn)性,，開(kāi)拓創(chuàng)新性,，綱領(lǐng)性,，方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)目標(biāo)表述,，是以教材為中心和以教師為中心,，缺少明確的導(dǎo)向作用，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進(jìn)行有序有效的做出客觀評(píng)價(jià),。在實(shí)施新課程改革中,，要貫徹新課標(biāo)，運(yùn)用新理念,。體育與保健基礎(chǔ)知識(shí)，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的主要課程,，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎(chǔ),。

時(shí)間過(guò)的太快了，不知不覺(jué)帶小學(xué)體育教學(xué)已有十一年了,，我覺(jué)得教小學(xué)體育真的不簡(jiǎn)單,，所要面對(duì)的事情太多了，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn),，借此機(jī)會(huì)和大家分享一下,。

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,，為了有目的,、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組,，每個(gè)小組選出一位小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動(dòng)處方的內(nèi)容時(shí),，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力,、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然,。

為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性,、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛(ài)體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外，還可通過(guò)教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí) 的氛圍,，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競(jìng)爭(zhēng)力,。

（1）從游戲、競(jìng)賽手段人手,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性養(yǎng)成自覺(jué)的鍛煉的習(xí)慣,。

（2）用激烈教學(xué)法提高每位學(xué)生學(xué)習(xí)信心。

（3）教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,，使學(xué)生有新鮮感,。

（4）抓住重難點(diǎn)，各個(gè)擊破,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇七

時(shí)間過(guò)的太快了,，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，我覺(jué)得教學(xué)真的不簡(jiǎn)單,，所要面對(duì)的事情太多了,，但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗(yàn)，借此這學(xué)期上過(guò)的“一課三上”總結(jié)一下,。

我上課的內(nèi)容是《30米快速跑》,，借著這堂課，以下的幾點(diǎn),，雖然只是從本課中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn),，但是確是整個(gè)教學(xué)課堂過(guò)程中的一個(gè)縮影。

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛(ài)集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn),。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī),。

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,，事事如意。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,，也難免會(huì)遇到一些困難和挫折，但是,，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)候的心態(tài),，則決定了學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)往往能夠及時(shí)地自己分析問(wèn)題,，總結(jié)問(wèn)題,，然后自己想辦法解決問(wèn)題；但是也有學(xué)生往往面對(duì)突如其來(lái)的困難時(shí)表現(xiàn)的十分茫然,，完全不知所措，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助,。這就是學(xué)生接受意外事實(shí)時(shí)候的能力差異,。而前者的學(xué)生正是一個(gè)優(yōu)秀的人所具備能力。

新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程,。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力,?！?0米快速跑》一課，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù),。目前,，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果,。課前,，激發(fā)學(xué)生模仿小兔跳，然后,，比一比誰(shuí)學(xué)得快的任務(wù),，讓學(xué)生自由練習(xí),。練習(xí)過(guò)程中，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生很快就完成老師布置的任務(wù),，為了保持學(xué)生的練習(xí)興趣,，一方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)花樣跳繩,，一方面,，讓學(xué)生當(dāng)小老師教不會(huì)的同學(xué)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生微小的進(jìn)步,，我都會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng),，有時(shí)作出驚呀的表情，有時(shí)有意輸給學(xué)生,，在我的激發(fā)和鼓勵(lì)下,，學(xué)生對(duì)跳繩充滿了興趣，不僅體育課上跳,，回家跳,，課間十分鐘也在跳，學(xué)生只要一見(jiàn)到我,，就拿著跳繩跑到我跟前,，讓我數(shù)數(shù)，面對(duì)學(xué)生的進(jìn)步,，我深感成功的快樂(lè),。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,、游戲競(jìng)賽法、動(dòng)機(jī)遷移法,、成功教學(xué)法,、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等,，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法,，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇八

今天第五節(jié)課是小學(xué)三年級(jí)（五）班的體育課,，連續(xù)的陰雨讓學(xué)生們好久沒(méi)到室外上課了，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求,，今天還是要進(jìn)行前交叉跳繩的學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在的孩子接觸大自然的機(jī)會(huì)少了，動(dòng)手能力太差了,，一個(gè)想法涌上心頭,，何不利用這些樹(shù)枝來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力思維呢,？變通一下呢！ 首先對(duì)違反規(guī)定的幾位學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)肅地批評(píng),，說(shuō)明厲害關(guān)系,，然后啟發(fā)學(xué)生把這些樹(shù)枝、樹(shù)葉變廢為寶,，為體育課服務(wù),，這時(shí)候?qū)W生們沸騰了，有的說(shuō)可以當(dāng)接力棒,、體操棒,；有的說(shuō)可以做旗桿、魚(yú)桿,、拐杖,；有的說(shuō)可以跳竹竿舞；有的把跳繩綁在樹(shù)枝上做成了鞭子,；有的把跳繩綁在樹(shù)枝的兩端做成了弓……學(xué)生越說(shuō)越多,，思維逐漸活躍起來(lái)。

此時(shí)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生還停留在“個(gè)體戶”單干的狀態(tài),，于是通過(guò)我的引導(dǎo),，慢慢的這些小家伙開(kāi)始自發(fā)地把剛才的想法實(shí)施起來(lái)，三個(gè)一群,，五個(gè)一伙，忙的熱火朝天,，我不禁為學(xué)生喝彩,，學(xué)生有無(wú)窮的能量，只是我們沒(méi)給他們機(jī)會(huì),。為了讓學(xué)生們記住這次變廢為寶的過(guò)程,，進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，以小組為單位,，課下制作能在體育課上利用的器械,，并在以后的課中利用這些自制器械進(jìn)行游戲、進(jìn)行體育練習(xí),。

學(xué)生的熱情高漲,，課后自制了許多器械，我也有目的地利用這些器械安排了一系列的內(nèi)容,。學(xué)生在練習(xí)時(shí)積極性,、主動(dòng)性和自覺(jué)性都有明顯的提高，練習(xí)效果好,。新課程要求：以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的改革,。改變學(xué)習(xí)方式的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，讓課堂教學(xué)充滿創(chuàng)新活力，教師必須挖掘教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新生長(zhǎng)點(diǎn),。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇九

有些小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)存在模式古板,、成人化色彩濃,，或教學(xué)直奔主題，引不起一年級(jí)孩子的興趣等問(wèn)題,。用游戲引導(dǎo),，貫穿教學(xué)可避免以上缺陷，較好的完成小學(xué)一年級(jí)教學(xué),。

根據(jù)我多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐,，使我認(rèn)為要改變這一現(xiàn)狀，上好小學(xué)一年級(jí)體育課,，教師要有童心,，知道孩子們心里在想些什么，要說(shuō)孩子們感興趣的話題,，如最近上演的《成龍歷險(xiǎn)記》,，孩子們就很感興趣，注意力就很快抓住了,。這時(shí)因勢(shì)利導(dǎo),，富趣味于教學(xué)，孩子們有了偶像就有了動(dòng)力,，學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)能保證身體健康強(qiáng)壯,，長(zhǎng)大了才能成為成龍式的人物。一方面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ),。

玩中完成隊(duì)列和廣播操教學(xué)任務(wù),。一提到隊(duì)列就會(huì)想到軍隊(duì)，孩子們也很向往當(dāng)一名軍人,，一兩節(jié)課孩子們還好哄,，時(shí)間長(zhǎng)了就不行了。我就根據(jù)體育教材的內(nèi)容,，根據(jù)具體情況,，結(jié)合游戲進(jìn)行教學(xué)，效果就比較理想。比如,，教材中的隊(duì)形內(nèi)容集合,、解散、立正,、稍息,，通過(guò)快快集合的游戲，培養(yǎng)了學(xué)生的組織紀(jì)律性,。這個(gè)游戲比誰(shuí)最聽(tīng)指揮,。重復(fù)幾次，每次提出一個(gè)要求,，學(xué)生們很自然的理解了集合,、解散的含義，學(xué)會(huì)了立正,、稍息的站姿,，并能根據(jù)教師一定的口令做出規(guī)范的動(dòng)作。也能很快的站成方形,、圓形為今后的教學(xué)打下了基礎(chǔ),。

有快快集合游戲?yàn)榛A(chǔ)，教師指揮學(xué)生就易如反掌了,，在此基礎(chǔ)上用做高人和矮人的游戲,，高人和矮人在游戲中互相襯托，方形,、圓形等不同的隊(duì)形圖案依次變化著展現(xiàn)在學(xué)生眼前大家覺(jué)得既新鮮又興奮,。抓住時(shí)機(jī)，教師進(jìn)行廣播操教學(xué),，利用分組輪做法,，使每個(gè)學(xué)生能夠都有展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，欣賞隊(duì)形和廣播操的美感,，享受親自參與創(chuàng)造美的收獲和成功的興奮，相互提高促進(jìn)學(xué)習(xí)體育的興趣,。使學(xué)生的認(rèn)識(shí)到集體的力量,，熱愛(ài)集體，把心貼近集體,。這樣,，枯燥無(wú)味的隊(duì)列隊(duì)形教材和廣播操教學(xué)合二為一的完成了，經(jīng)過(guò)游戲化處理,，活了起來(lái),，變得有情趣多了。孩子們也喜歡體育課了。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇十

模仿青蛙跳（立定跳遠(yuǎn)）是小學(xué)階段必備的教材,，它能很好的鍛煉學(xué)生們的平衡能力,，協(xié)調(diào)能力，發(fā)展學(xué)生的下肢力量,。把教材內(nèi)容情境化,、兒童化、游戲化,，讓小學(xué)生扮演“小青蛙”,，教師扮演“老青蛙”，與學(xué)生一起練習(xí),，讓學(xué)生沉浸在角色的快樂(lè)中,，在“樂(lè)玩”中誘導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究，相互合作,，增強(qiáng)學(xué)生跳躍能力,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、活潑,、協(xié)作的品質(zhì),。

現(xiàn)代心理學(xué)闡述：“只要我們有一次成功的經(jīng)歷和體驗(yàn)，頭腦里就會(huì)留下一種刻劃似的痕跡,，真實(shí)清楚地保留在記憶里,。當(dāng)我們面臨新的任務(wù)，重新喚起往日成功的模式,，內(nèi)心就會(huì)重新出現(xiàn)那種成功的心情,。”在教學(xué)中課的開(kāi)始讓學(xué)生模仿青蛙跳,，課中跟“老青蛙”學(xué)習(xí)歌謠,，使學(xué)生建立立定跳遠(yuǎn)完整的動(dòng)作表象，然后逐步講解,、示范讓學(xué)生理解技術(shù)動(dòng)作,。最后設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行誰(shuí)跳得更遠(yuǎn)比賽,。我們應(yīng)該面向全體學(xué)生,，深入了解并掌握每一位學(xué)生的基本狀況和運(yùn)動(dòng)水平。幫助每位學(xué)生設(shè)立一個(gè)自己經(jīng)過(guò)努力就可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓他們都能體驗(yàn)到成功,，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信心。

本節(jié)課重點(diǎn)掌握前腳掌蹬地跳起和落地的方法,。

教學(xué)過(guò)程：學(xué)生先自主練習(xí)體會(huì)——學(xué)生示范——教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題講解示范——學(xué)生自主練習(xí)——教師提問(wèn)今天所學(xué)內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn)——學(xué)生回答——復(fù)習(xí)鞏固——評(píng)價(jià),。

安全教育貫穿全課堂，教師教師扮演“老青蛙”拿網(wǎng)與學(xué)生一起游戲,，一是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，控制練習(xí)節(jié)奏；二是防止安全事故發(fā)生,。

不足之處：生生評(píng)價(jià)還不夠,；蹬跳不充分，雙腳落地很重,。在游戲教學(xué)中學(xué)生奔跑中按照統(tǒng)一順序進(jìn)行,，學(xué)生就不會(huì)發(fā)生碰撞。解決問(wèn)題：因人而異采取不同形式的教學(xué)手段,。加強(qiáng)技能的提高,，反復(fù)多練，進(jìn)一步建立完整的動(dòng)作概念,。

小學(xué)體育課教學(xué)反思篇十一

《近視與預(yù)防》這節(jié)課它既成功又失敗,。

成功的地方在于這節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)非常好，不管是回答問(wèn)題還是完成課外作業(yè),。學(xué)生的積極性高,，語(yǔ)言清晰，思考問(wèn)題也很到位,，都符合老師的要求,。但反思這節(jié)課的背后，確實(shí)存在著非常多的問(wèn)題,。

這節(jié)課課前學(xué)生需要準(zhǔn)備大量材料,，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)困難。更重要的是他們搜集的材料很多都是沒(méi)有價(jià)值的,，他們整理材料的能力還達(dá)不到,，這就要求老師給予更多指導(dǎo)。對(duì)于新眼保健操掌握的程度不是很好,，很多穴位都不到位,。其實(shí)只增加兩節(jié)新的眼保健操，其他四節(jié)都是平時(shí)的在做的眼保健操,，可想而知學(xué)生平時(shí)的行為習(xí)慣是多么的差,。因此，這節(jié)課的學(xué)生雖然都很認(rèn)真的在做眼保健操,，但都是流于形式，沒(méi)有達(dá)到真正的效果,，在表面上的認(rèn)真,，少了實(shí)質(zhì)的作用。

值得思考的是：今后的體育室內(nèi)課要培養(yǎng)好學(xué)生增加手機(jī)資料的能力，適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生分組,，讓學(xué)生自己去尋找有用的資料,。要抽出時(shí)間重點(diǎn)講解眼保健操的穴位的準(zhǔn)確性。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的做眼保健操的習(xí)慣,。因此,，自己對(duì)與室內(nèi)體育課的時(shí)間上把握還得多加掌控，不能因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而遺漏關(guān)鍵的指導(dǎo)部分,，要重于時(shí)間,，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

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小學(xué)體育課教學(xué)反思篇十二

首先要了解小孩子的心理,。

他們好動(dòng)，好奇,，對(duì)其他的事情非常感興趣,，喜歡聽(tīng)老師的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)等等,。所以教師要抓住學(xué)生這種特點(diǎn)來(lái)組織教學(xué),。例如，我在一年級(jí)上課是他們不聽(tīng)話了,，說(shuō)：“老師看一看那一組小朋友守紀(jì)律,，排的又快又齊，老師要給他小紅花,?！边@樣他們?yōu)榱说玫竭@個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，他們會(huì)做的很好的,。

其次是教會(huì)要用善意的謊言來(lái)騙,。

就是要他們知道不管是什么組織都有他紀(jì)律，人人都要遵守,。要他們知道體育課是為了能讓他們的身體得到鍛煉,，每個(gè)人都是班級(jí)的一部分，誰(shuí)不遵守紀(jì)律誰(shuí)就破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

必須重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,，獨(dú)立鍛煉身體的能力、終身鍛煉身體的意識(shí),、態(tài)度,、習(xí)慣，注意提供有意義的運(yùn)動(dòng)消遣手段與方式,，滿足學(xué)生運(yùn)動(dòng)精神娛樂(lè)等方面的追求與享受,，為學(xué)生的終身體育運(yùn)動(dòng)奠定基礎(chǔ),。