光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨,，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

托班活動(dòng)計(jì)劃月篇一

1,、問(wèn)好，幼兒自由玩玩具,。

2,、播放收玩具音樂(lè)《我的老師像媽媽》，家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒把玩具放回原位,，在線上坐好,，發(fā)粘貼獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、點(diǎn)名,，鼓勵(lì)幼兒大聲答應(yīng)

4,、介紹要吃早餐了,，應(yīng)該把手洗干凈，教師表演歌曲《洗手歌》,，組織幼兒洗手,，提醒幼兒使用自己的毛巾擦手。

1,、介紹早餐食物,，提出吃飯要求，講解飯后收拾桌面的方法,。

2,、聽(tīng)音樂(lè)上餐桌進(jìn)餐，鼓勵(lì)幼兒自己進(jìn)餐,，指導(dǎo)幼兒專(zhuān)心吃飯,、正確握勺，飯后送餐具,、擦嘴,、漱口,、入廁、回線上坐好,。

3,。欣賞音樂(lè)《日常生活模仿動(dòng)作》，教師帶動(dòng)幼兒表演,。

1,、美術(shù)：切西瓜

目標(biāo)：練習(xí)任意方向畫(huà)線，學(xué)習(xí)握筆,，培養(yǎng)繪畫(huà)興趣和美術(shù)活動(dòng)常規(guī),。

準(zhǔn)備：畫(huà)有綠色西瓜輪廓的畫(huà)紙和彩筆。

要求：幼兒在任意兩點(diǎn)之間畫(huà)線,，家長(zhǎng)協(xié)助幼兒按常規(guī)教學(xué)活動(dòng),。

2、洗手,、喝水,、坐到線上分享奶片

3、健康：參觀幼兒園

目標(biāo)：學(xué)習(xí)雙腳交替上下樓梯,，熟悉幼兒園室外環(huán)境,。

準(zhǔn)備：檢查幼兒衣物、鞋子是否穿戴整齊,。

要求：跟隨老師認(rèn)識(shí)各個(gè)班級(jí)及操場(chǎng),，家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)幼兒雙腳交替上下樓梯，排成一隊(duì)有秩序地走,，玩大型玩具注意安全,。

四、入廁,、洗手,、吃水果

提示家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒按意愿選取，并放回原處,，一次只拿一種玩具,。

1、做操：小小智慧樹(shù)

2,、家長(zhǎng)帶幼兒自由玩球

3,、回活動(dòng)室洗手，在線上坐好,，獎(jiǎng)勵(lì)小粘貼

1,、聽(tīng)音樂(lè)搬椅子到餐桌坐好，介紹午餐食品，一起進(jìn)餐

2,、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐,，提示幼兒送餐具、擦嘴,、漱口

鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)和老師說(shuō)再見(jiàn),，交代家長(zhǎng)正式來(lái)園注意事項(xiàng)（黑板展示）。

托班活動(dòng)計(jì)劃月篇二

1,、向小朋友和家長(zhǎng)問(wèn)好,，介紹反饋本的利用，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)進(jìn)入班內(nèi)自由活動(dòng),。

2,、音樂(lè)《我的老師像媽媽》，提示幼兒把玩具收回原位（家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo)）,，搬椅子坐到活動(dòng)室中間,，家長(zhǎng)坐在幼兒后面。老師獎(jiǎng)勵(lì)坐好的幼兒,。

3,、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)班里的老師，互相問(wèn)好,。點(diǎn)名,，鼓勵(lì)幼兒大聲答到，表?yè)P(yáng)及時(shí)回答的幼兒,。

1,、組織幼兒洗手，用自己的毛巾擦手并掛回原位,，回座位坐好（家長(zhǎng)協(xié)助）,，發(fā)粘貼獎(jiǎng)勵(lì)坐好的幼兒。

2,、聽(tīng)音樂(lè)上餐桌坐好,，引導(dǎo)幼兒觀察飯菜里有什么，提問(wèn)應(yīng)該怎么吃（一手拿勺,、一手扶碗、嘴巴接著碗）,、吃完做什么（收拾桌面送餐具,，到線上坐好）

3、幼兒進(jìn)餐,，鼓勵(lì)幼兒自己吃,，指導(dǎo)幼兒正確拿勺吃飯，提醒幼兒餐后送餐具，坐到線上,。

4,、依次組織幼兒小便，引導(dǎo)幼兒表達(dá)“老師,，我有小便”

1,、手指游戲《我有一雙小小手》

“我有一雙小小手，變來(lái)變?nèi)フ婺芨?。變成星星閃呀閃,，變成風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變成蝴蝶飛呀飛,，變成小兔跳呀跳,。”

2,、組織幼兒喝水,，學(xué)習(xí)表達(dá)“老師，我要喝水,?！碧嵝延變赫业阶约旱谋咏铀⒎呕卦唬议L(zhǎng)協(xié)助）,。喝完水坐好,，發(fā)奶片獎(jiǎng)勵(lì)。

3,、送玩具回家

引導(dǎo)幼兒注意觀察每個(gè)玩具的位置,，每次只拿一個(gè)玩具，不玩時(shí)放回原位,，實(shí)踐練習(xí)取放玩具,。

4、幼兒自由玩玩具,，家長(zhǎng)陪伴并指導(dǎo)幼兒正確取放玩具,。

5、放音樂(lè)《我的老師像媽媽》,，幼兒收玩具坐到線上,，依次小便。

6,、組織幼兒洗手,、吃水果。

1,、自由玩球,，引導(dǎo)幼兒向前滾球,、向上拋球、向家長(zhǎng)投球等,。

2,、做操：小小智慧樹(shù)

3、站隊(duì)回教室洗手,，坐到線上,，發(fā)山楂片獎(jiǎng)勵(lì)。

1,、介紹午餐食物嗎,，放音樂(lè)雙手搬椅子上餐桌坐好，介紹餐巾的使用方法,，提示吃飯方法,，飯后送餐具、擦嘴,、漱口方法,。

2。,、幼兒進(jìn)餐,，鼓勵(lì)幼兒自己吃，指導(dǎo)幼兒正確拿勺吃飯,，提醒幼兒餐后送餐具,、擦嘴、漱口,，坐到線上,。

鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)與老師道別，第二天繼續(xù)來(lái)園,。

托班活動(dòng)計(jì)劃月篇三

1,、引導(dǎo)幼兒能愉快來(lái)園，并主動(dòng)與教師和同伴打招呼,，在成人引導(dǎo)下會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)你好,、再見(jiàn)。

2,、引導(dǎo)幼兒在老師的幫助下學(xué)習(xí)卷袖子,，鞏固正確的洗手方法。

3,、引導(dǎo)幼兒能積極配合成人穿,、脫衣服，會(huì)把衣服放在固定的地方,。

4、引導(dǎo)幼兒愿意接受多種食物，知道細(xì)嚼慢咽對(duì)身體好,。

美工區(qū)：

1,、提供用來(lái)拓印的材料：如：樹(shù)葉、顏料和白紙,，拓印后請(qǐng)幼兒自由添畫(huà)樹(shù)葉娃娃的頭發(fā),。

2、提供用虛線所示畫(huà)出的事物和情景,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行描畫(huà),。如：小蝸牛慢慢爬。

3,、提供顏料,、排筆、宣紙,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用排筆進(jìn)行涂鴉,，感知顏色:紅、黃,、藍(lán),。

益智區(qū)：

1、提供輔材(數(shù)字及點(diǎn)數(shù)),，鼓勵(lì)并支持幼兒感知點(diǎn)數(shù)15,。

2、提供自制繞線玩具小羊穿棉衣引導(dǎo)幼兒練習(xí)繞線動(dòng)作,，發(fā)展手腕靈活性,。

娃娃家：

1、投放角色標(biāo)志牌,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同身份角色進(jìn)行扮演游戲,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扮演媽媽的角色，在游戲模仿;做飯,、抱娃娃等動(dòng)作,。

2、提供一些自制的小衣服,，讓幼兒學(xué)習(xí)為娃娃穿衣,、疊衣等。

自然角：

1,、提供一些能明顯看到長(zhǎng)大變化的,，并易于養(yǎng)育的植物，如蔥,、蒜,、大豆,、蘿卜等，和幼兒一起觀察和養(yǎng)護(hù),。

2,、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒共同制作水果娃娃，帶到班上分享,，老師與幼兒一起了解秋天豐收的果實(shí),。

1、和幼兒一起布置以秋天,，豐收啦為主題的墻面,。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一同制作：水果娃娃,。感知秋天水果豐收的季節(jié)特點(diǎn),。

3、戶(hù)外為幼兒提供各種運(yùn)動(dòng)使用的運(yùn)動(dòng)輔材,。

第一周：

活動(dòng)一：名稱(chēng)《吃果果》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒初步嘗試指圖說(shuō)話。

2,、通過(guò)活動(dòng),，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，知道大家一起分享食物很快樂(lè),。

活動(dòng)二：名稱(chēng)故事《小鴨有禮貌》

目標(biāo)：1,、通過(guò)故事講讀，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用：你好。,、再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)

3,、通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒愿意與同伴一起玩,。

活動(dòng)三：體育游戲《小樹(shù)葉飄呀飄》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)參與游戲能聽(tīng)指令做動(dòng)作

2，在老師的鼓勵(lì)下能和同伴一同游戲,。

活動(dòng)四：名稱(chēng)玩色《小手印》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作喜歡玩色。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指進(jìn)行作畫(huà),，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)五：名稱(chēng)《插魚(yú)鱗》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手配合準(zhǔn)確將鱗片插到魚(yú)身上,。

2,、通過(guò)操作活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望

第二周：

活動(dòng)一：名稱(chēng)兒歌《寶寶長(zhǎng)得快》

目標(biāo)：1、教師通過(guò)情景創(chuàng)設(shè),，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)兒歌的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒在集體面前能當(dāng)眾說(shuō)兒歌,，發(fā)音吐字準(zhǔn)確。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌激發(fā)幼兒自己吃飯,，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)二：名稱(chēng)故事《樹(shù)葉被》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉的顏色,。

2、喜歡聽(tīng)故事,，理解其大意,，能通過(guò)故事知道要關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

活動(dòng)三：名稱(chēng)體育游戲《過(guò)小橋》

目標(biāo)：1,、指導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跳過(guò)10厘米寬的障礙,。

2、喜歡參加體育活動(dòng),，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快,。

3、初步學(xué)習(xí)雙腳跳起,，輕輕落地,。

活動(dòng)四：名稱(chēng)美工活動(dòng)《彩色的果子》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,，能把彩色果子粘到相應(yīng)的位置,。

2、喜歡參加美工活動(dòng),，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快,。

3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒粘貼的方法,。

活動(dòng)五：名稱(chēng)《烏龜爬》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒參動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒的探究欲,。

2,、引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)兒歌，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,。

第三周：

活動(dòng)一：名稱(chēng)故事《一起去鍛煉》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒參與戶(hù)外游戲,，激發(fā)幼兒參與興趣。

2,、能說(shuō)出常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)及叫聲,。

活動(dòng)二：名稱(chēng)社會(huì)《跟著媽媽不亂跑》

目標(biāo)：1、知道游戲時(shí)要和教師,、家長(zhǎng)在一起,。

2、知道外出時(shí)不隨便離開(kāi),、不和陌生人走,。

活動(dòng)三：名稱(chēng)體育游戲《小兔和大灰狼》

目標(biāo)：1、練習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作,，發(fā)展幼兒腿部力量,。

2、引導(dǎo)幼兒能跟著游戲情節(jié)進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)和教師,、同伴一起游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)四：名稱(chēng)泥工《好吃的太陽(yáng)餅》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒喜歡參與泥工活動(dòng),，愿意動(dòng)手操作

2、探索和嘗試操作,，學(xué)習(xí)泥工技巧團(tuán)和壓,。

活動(dòng)五：名稱(chēng)科學(xué)《掛果果》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能把彩色珠子掛在樹(shù)上,。

2,、通過(guò)操作能想像并說(shuō)出熟悉的水果名稱(chēng)。

第四周：

活動(dòng)一：名稱(chēng)兒歌《柿子紅》

目標(biāo)：1,、通過(guò)圖片和說(shuō)兒歌,，認(rèn)識(shí)柿子，知道它是水果,。

2,、引導(dǎo)幼兒能當(dāng)眾大膽說(shuō)兒歌，增強(qiáng)幼兒的自信心,。

活動(dòng)二：名稱(chēng)社會(huì)《送寶貝》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒能安靜傾聽(tīng)故事，培養(yǎng)幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣,。

2,、通過(guò)對(duì)故事的了解愿意為別人做事，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)

活動(dòng)三：名稱(chēng)體育游戲《三輪車(chē)》

目標(biāo)：1、愿意用語(yǔ)言與別人交往,，喜歡應(yīng)答,。

2、發(fā)現(xiàn),、指認(rèn),、講述畫(huà)面中感興趣的人或物。

3,、感知四季最明顯的特征,。

活動(dòng)四：名稱(chēng)繪畫(huà)活動(dòng)《筆寶寶跳舞》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí)握筆并能大膽操作,。

2,、引導(dǎo)幼兒喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)，感受涂鴉游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)五：名稱(chēng)操作《站起來(lái)的小動(dòng)物》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用夾子把小動(dòng)物立起來(lái),。

2,、通過(guò)操作能說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng)，感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿(mǎn)足,，對(duì)自己有信心,。

托班活動(dòng)計(jì)劃月篇四

一、培養(yǎng)幼兒對(duì)美工的興趣：

1,、運(yùn)用看看,、做做、玩玩的方法,，激發(fā)幼兒學(xué)畫(huà)的興趣,。

(1)組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫(huà)，告訴他們這是老師畫(huà)出來(lái)的,，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫(huà)畫(huà)的情景和畫(huà)的內(nèi)容,，讓幼兒知道自己也能畫(huà)，而且還能畫(huà)得很美麗,。

(2)鼓勵(lì)幼兒放心大膽地自由涂抹,，練習(xí)手指、手腕的動(dòng)作,，教師對(duì)幼兒美工的內(nèi)容,、題材、形式及技巧等不能提過(guò)高的要求,，而是鼓勵(lì)幼兒大膽用筆,，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨意洽涂抹，自由表現(xiàn),。

(3)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，可采用游戲的方法,，如添畫(huà)游戲、涂色游戲等,，使幼兒逐漸有意識(shí),、有目的的畫(huà)出一定的線條。

2,、運(yùn)用多種多樣的材料,，提高幼兒的學(xué)畫(huà)興趣。

可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽,、蔬菜等,，蘸色蓋印在紙上;可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無(wú)毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌印;也可以教幼兒將顏色滴在紙上,。用嘴或小管吹出各種自然的紋理;還可教幼兒使用棉簽進(jìn)行簡(jiǎn)單的涂染,。

二、訓(xùn)練幼兒畫(huà)出基本線條和簡(jiǎn)單的形體技能,。

1,、線、形體的訓(xùn)練

教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛(ài)的事物選擇外形可以概括或點(diǎn),、線的物體為內(nèi)容,，如用點(diǎn)畫(huà)“飄落的雪花”，用直線畫(huà)綠綠的小草,、用橫豎線畫(huà)“好玩的梯子”,。畫(huà)斜線時(shí)引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等,，幼兒就會(huì)懂得斜線的含意,。

圓是幼兒美工中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫(huà)圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法,，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后再進(jìn)入用筆在紙上直接作畫(huà)的階段,。小班幼兒作畫(huà)時(shí)，往往只看一看所要畫(huà)的物體,，只得到一個(gè)籠統(tǒng)的印象就終止觀察,。這樣所描繪出的形象，只能是最簡(jiǎn)單而粗略的,，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力,，美工一些生動(dòng)的熟悉的事物。

2,、色彩的訓(xùn)練

小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng),，但不能正確說(shuō)出它們的名稱(chēng)，更不會(huì)把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來(lái)，在作畫(huà)時(shí),，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色,，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。

因此,，在教學(xué)過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色的名稱(chēng),，學(xué)習(xí)辯別相近的色彩(認(rèn)識(shí)漸變色)，同時(shí)訓(xùn)練幼兒涂色的技能,，不要涂到輪廓線的外邊去,。

三、進(jìn)行必要的常規(guī)教育

1,、教會(huì)幼兒正確的畫(huà)畫(huà)姿勢(shì),，包括坐的姿勢(shì)，執(zhí)筆的姿勢(shì)和畫(huà)畫(huà)的姿勢(shì),，手眼保持一定的距離,，握筆自然。

2,、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)和使用美工工具和材料,，培養(yǎng)幼兒美工時(shí)的良好習(xí)慣。

以上是我針對(duì)小班幼兒特點(diǎn)制定的美術(shù)特色計(jì)劃,，在實(shí)施過(guò)程中我將根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整爭(zhēng)取達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

輔導(dǎo)幼兒美工是一項(xiàng)艱難的工作,，這一步訓(xùn)練雖說(shuō)容易,，但往往做起來(lái)是很困難的。這就要求我們教師要時(shí)刻注意調(diào)整自身所處的地位,，細(xì)心地去了解每個(gè)幼兒的潛在能力,，大膽地做出新的嘗試?？茖W(xué)地評(píng)價(jià)每位幼兒的作品,，并做出隨機(jī)記錄。

通過(guò)在美工活動(dòng)中發(fā)揮孩子的創(chuàng)造離,，使他們能夠在游戲創(chuàng)造中找到美工的樂(lè)趣,，敢于用線條、色彩,、形狀來(lái)大膽表達(dá)自己的意愿,，并通過(guò)美工表達(dá)對(duì)美好世界的向往和追求。他們手中的稚筆將帶著一顆顆純真質(zhì)樸的童心描繪出一個(gè)五彩繽紛的美麗世界,，通向更加燦爛的明天,。

托班活動(dòng)計(jì)劃月篇五

一、生活活動(dòng)：

（一）餐前活動(dòng)

1、提醒幼兒用肥皂洗手,，洗手后要保持干凈,。

2、教師組織幼兒安靜地游戲,。

（二）進(jìn)餐

1,、進(jìn)餐前談話：

介紹午點(diǎn)名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐,，用完自己的一份點(diǎn)心,。

2、進(jìn)餐要求：

學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法,，提醒孩子細(xì)嚼慢咽,，不挑食，幫助個(gè)別進(jìn)餐慢的幼兒,。

3,、活動(dòng)中及時(shí)為幼兒擦拭鼻涕，幫助幼兒穿脫衣服,。

4,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具、物品便于幼兒使用和擾,。

二,、教育活動(dòng)：

美術(shù)活動(dòng)：美麗的花樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)的技能,，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹(shù),。

2、愿意在集體面前介紹自己的花樹(shù),，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、黃,、綠顏料,、抹布、樹(shù)的圖片,、盤(pán)子,、籮筐若干、報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

1,、欣賞樹(shù),，引出設(shè)計(jì)花樹(shù)。

寶寶們,！你們看,，這是什么呀,？（樹(shù)）這棵樹(shù)漂亮嗎？為什么,？

教師小結(jié)：這棵樹(shù)呀,，不怎么漂亮。因?yàn)樗砩蠜](méi)有葉子,、也沒(méi)有花,。那我們寶寶想不想來(lái)幫助這棵樹(shù)，使這棵樹(shù)變的更加漂亮呀,？（想）寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋,，怎么樣變的漂亮呢？（幼兒說(shuō)：可以畫(huà),、可以貼……）

2,、啟發(fā)幼兒用紙團(tuán)印畫(huà)的方法，裝飾樹(shù),。剛才寶寶們想了很多辦法,，可以用蠟筆畫(huà)、可以用漂亮的紙貼,，老師呀也想了一種辦法,，你們看，老師是怎么變的,！

3,、教師示范，幼兒操作（重點(diǎn)講述如何進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà)）

這是什么,？（報(bào)紙）我把報(bào)紙柔成團(tuán),，你們?cè)倏催@是什么？（顏料：紅色,、黃色、綠色）我用剛才團(tuán)成的紙團(tuán),，沾上紅顏料印到樹(shù)上,，你們看，漂亮嗎,？（教師示范）

小結(jié)：剛才老師畫(huà)畫(huà)的方法呢就叫紙團(tuán)印畫(huà),，集體朗讀“紙團(tuán)印畫(huà)”，那個(gè)寶寶也上來(lái)嘗試一下,。（個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試）

4,、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

5,、集體展示自己的花樹(shù),，并勇敢介紹這是我的花樹(shù)。

三,、親子活動(dòng)：

1,、運(yùn)球：

爸爸和媽媽?zhuān)ɑ蚺c別的.家長(zhǎng)）背對(duì)背夾住皮球后，從平衡木上運(yùn)到對(duì)面寶寶籮筐里,，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊,。看誰(shuí)先到達(dá)目的地,。

2,、投球

3、“騎馬”搶糖

幾個(gè)家庭一組,，家長(zhǎng)跪在墊子起點(diǎn)上（當(dāng)馬）,，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上，把對(duì)面的糖果運(yùn)完為止,。比賽那個(gè)家庭先運(yùn)完為勝利,。

4、跳“羊角球”

家長(zhǎng)在起點(diǎn)騎著“羊角球”跳向終點(diǎn)的寶寶,，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點(diǎn)比賽那個(gè)家庭最先完成,。

5、兩人三足走

家長(zhǎng)的一條腿與寶寶的一條腿同時(shí)系在一起,，然后從起點(diǎn)開(kāi)始走向終點(diǎn)比賽那組最先到達(dá)終點(diǎn),。

托班活動(dòng)計(jì)劃月篇六

練習(xí)奔跑、跳躍,、下蹲等動(dòng)作,，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量，提高反應(yīng)能力,，使動(dòng)作更加敏捷,。

“雪花”（用紙煎成，數(shù)量多）,，大灰狼頭飾

1,、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)伴奏下，扭動(dòng)身體和上肢,，模仿冬天雪花飄的樣子,。

2、游戲“抓雪花”,。

教師向高處拋撒雪花,，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住,，可以跳起抓頭頂?shù)难┗?，也可抓身邊的雪花,，但不能撿地上的雪花。反?fù)游戲,，比一比,，誰(shuí)抓到的雪花多。

3,、游戲“撿雪花”,。聽(tīng)音樂(lè)在規(guī)定時(shí)間里撿雪花，音樂(lè)停,，把撿到的雪花交給老師,，說(shuō)說(shuō)自己撿了多少。

4,、趕走大灰狼,。

把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾,，大家一起打大灰狼,，大灰狼四處逃竄，直至被趕走,。

教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲,，如拾樹(shù)葉、撿花瓣等,。

幼兒活動(dòng)的積極性很高,，孩子們都意猶未盡，但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分,，應(yīng)該大大小小都有,，以免能力差的幼兒抓不到，教師還要多鼓勵(lì)孩子跳起來(lái)抓,，發(fā)展跳躍能力,。

托班活動(dòng)計(jì)劃月篇七

所謂區(qū)角活動(dòng)是通過(guò)教師有目的、有計(jì)劃地投放各種材料,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中，按照自己的能力和意愿,，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索與交往的活動(dòng),。它通常是小組或個(gè)別活動(dòng),，因此能讓教師有更多的機(jī)會(huì)觀察了解幼兒，并對(duì)不同水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，有利于促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上的提高,。同時(shí)能增加教師與幼兒的直接接觸的機(jī)會(huì),，使幼兒能更多地感受到教師的關(guān)注，增進(jìn)雙方感情的交流,，形成積極的自我形象,。

托班的孩子注意力集中的時(shí)間非常短，而且從情感上講也十分需要老師的一對(duì)一教育,。因此,，對(duì)于托班孩子而言，這種以個(gè)別教育為主的區(qū)角活動(dòng)正適應(yīng)了這種需要,。

維果茨基說(shuō)過(guò),，三歲前的兒童是按自己的大腦在行動(dòng)。托班的教育就要遵循托兒的這一特征,，積極創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，讓托兒在開(kāi)放的時(shí)間、空間里獲得自然的發(fā)展,。作為教師應(yīng)該重視區(qū)角活動(dòng),，努力創(chuàng)設(shè)適宜的區(qū)角環(huán)境，讓托兒根據(jù)自己的需要自由選擇,，自主活動(dòng),，在比較寬松、隨意的氛圍中促進(jìn)托兒各方面能力的發(fā)展,?；谶@些理論，我們?cè)谕邪鄧L試開(kāi)展了區(qū)角活動(dòng),，并獲得了一些經(jīng)驗(yàn),。

一、環(huán)境的設(shè)置

托兒的活動(dòng)指的是托兒和實(shí)際的活動(dòng)對(duì)象相互作用的過(guò)程或者說(shuō)是托兒實(shí)際操作活動(dòng)材料的過(guò)程,。這種活動(dòng)以托兒通過(guò)自主性實(shí)踐獲得直接知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，并在發(fā)現(xiàn)和解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中發(fā)展初步實(shí)踐能力和初步創(chuàng)造能力為主要特征。

因而要讓托兒活動(dòng),，讓托兒在活動(dòng)中發(fā)展,，為托兒提供適宜的活動(dòng)環(huán)境是關(guān)鍵。 同時(shí),，新《綱要》也明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源,，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”,。這一切都向我們指出了環(huán)境的重要作用.

時(shí)間穩(wěn)定,，井然有序

我們把托班的一日活動(dòng)分成了幾大塊：區(qū)角活動(dòng)、生活活動(dòng),、集體教育活動(dòng)和戶(hù)外體育活動(dòng),。區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間就安排在每天上午來(lái)園至九點(diǎn),，這樣使得早上來(lái)園的活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，每天孩子來(lái)園的時(shí)候也就成了他參加區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,。這樣的時(shí)間安排使得托兒一開(kāi)始就能自主的選擇活動(dòng)內(nèi)容,，減少了集體聽(tīng)老師的交代和要求的時(shí)間，讓托兒每天都能很自然的進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng),。當(dāng)托兒多次經(jīng)歷了這樣的活動(dòng)安排,，并知道活動(dòng)的內(nèi)涵后，便不再依賴(lài)于教師,，變被動(dòng)等待教師的安排為主動(dòng)投入一個(gè)個(gè)區(qū)角活動(dòng),。

空間錯(cuò)落，富有情景

每個(gè)區(qū)角都有獨(dú)特的材料和活動(dòng)方式,，要做到讓每個(gè)幼兒都能活動(dòng)起來(lái),，但又互不干擾，我們盡可能利用活動(dòng)室內(nèi)的每一個(gè)角落,。

根據(jù)托班孩子的年齡特點(diǎn)和他們的興趣所在,，我們?yōu)橥袃涸O(shè)置了操作區(qū)、圖書(shū)區(qū),、娃娃區(qū),、建構(gòu)區(qū)、玩米區(qū)等區(qū)角,?？磿?shū)就選擇光線明亮、比較安靜的區(qū)域;操作活動(dòng),，安排在柜子和桌子前,，這樣便于材料和展示自己的作品;建構(gòu)游戲的材料多，就安排在地板上,，木頭積木聲音響,，就在地上鋪上泡沫拼板，減輕聲音;托班的孩子喜歡抱娃娃,，而且他們總是以獨(dú)立玩為主的,，為保證幼兒有寬敞的場(chǎng)地，我們?cè)诨顒?dòng)室的一角鋪上鮮艷的泡沫拼板,，這樣既減少雜音,，其實(shí)也為幼兒規(guī)定了活動(dòng)的范圍。

間隔合理,，隱含教育

在區(qū)角的設(shè)置中,，我們充分考慮到環(huán)境的隱性作用，讓環(huán)境會(huì)“說(shuō)話”，以此來(lái)培養(yǎng)托兒良好的習(xí)慣,。我們?yōu)槊恳环莼顒?dòng)材料都設(shè)置了一個(gè)“家”，在每份材料的筐上和放筐的“家”里都貼上了托兒十分喜歡的卡通圖案,，這樣每次托兒操作了之后,，都能按照筐上的圖案找到相應(yīng)的家，養(yǎng)成了良好的收拾習(xí)慣,。

二,、材料的投放

材料是孩子開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是孩子建構(gòu)知識(shí)的依托,。孩子就是在不斷的,、主動(dòng)的操作材料的過(guò)程中獲取信息、積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力的,，因此材料是促進(jìn)孩子發(fā)展的載體,。

教師應(yīng)該給孩子提供可讓他們自由選擇的各式操作材料，但不規(guī)定孩子操作材料的具體方式方法和詳細(xì)步驟,，使孩子能夠有機(jī)會(huì)按照自己不同的興趣愛(ài)好,、自由地選擇自己喜愛(ài)的材料;能夠按自己對(duì)材料的不同理解，結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平,，以各自不同的活動(dòng)過(guò)程,，與材料互動(dòng)，運(yùn)用材料探索發(fā)現(xiàn),，使自己的本體需要獲得滿(mǎn)足,。

目的性

在區(qū)角活動(dòng)中，材料的投放是有的放矢的,，是與我們所要達(dá)成的教育目標(biāo)緊緊相連的,。 材料投放應(yīng)該有其目的性。材料投放的目的性,，是指教師在選擇投放操作材料時(shí),，能夠把握孩子的基本特點(diǎn)，考慮材料對(duì)孩子的基本適宜性,，并以孩子的階段培養(yǎng)目標(biāo)(長(zhǎng)程目標(biāo)和方向目標(biāo))為主要依據(jù),， 區(qū)角活動(dòng)所指向的目標(biāo)，主要是需經(jīng)過(guò)孩子反復(fù)多次的操作實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程,，才能發(fā)現(xiàn)和較熟練掌握的方法;通過(guò)孩子在活動(dòng)中的多次嘗試,、觀察，“試誤”,，不斷累積感性經(jīng)驗(yàn),，才能提高的能力和構(gòu)建的新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)等，而不是通過(guò)一次活動(dòng)就可達(dá)成的即時(shí)目標(biāo)。

對(duì)于托班的孩子而言,，一些提高手指小肌肉靈活性和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)生活習(xí)慣為主要目標(biāo)的培養(yǎng)就較適宜放在區(qū)角活動(dòng)中。因?yàn)?~3歲是動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期,，教師盡可能提供各種機(jī)會(huì)發(fā)展大,、小肌肉的動(dòng)作，有利于孩子們充分發(fā)揮這方面的潛能,，從而促進(jìn)身心整體發(fā)展,。其次人的認(rèn)識(shí)來(lái)源于動(dòng)作，動(dòng)作既是感知的源泉,，又是思維的基礎(chǔ),。在動(dòng)作的過(guò)程中孩子與所操作的物體相互作用，相互適應(yīng),。動(dòng)作的內(nèi)化會(huì)改變孩子原有的智能結(jié)構(gòu),，從而促進(jìn)孩子智能的發(fā)展。

區(qū)角活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要途徑,，但并不是指一個(gè)目標(biāo)只能與一種材料對(duì)應(yīng),。比如說(shuō)為了提高托兒的手眼協(xié)調(diào)性，我們?yōu)楹⒆犹峁┝舜┲?、抓手玩具等材料,。這樣做就達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)通過(guò)許多材料的共同作用來(lái)實(shí)現(xiàn)。 因此,，教師要將孩子的發(fā)展目標(biāo)與這些材料的教育功能較確切地對(duì)應(yīng)起來(lái),，有目的引導(dǎo)托兒進(jìn)入到區(qū)角活動(dòng)中，通過(guò)托兒的操作活動(dòng),，使托兒逐步接近預(yù)定的目標(biāo),。

豐富性

為較好地實(shí)現(xiàn)我們的教育目標(biāo)，我們可以預(yù)設(shè)不同類(lèi)型的區(qū)角,，根據(jù)不同區(qū)角的不同教育功能,，投放不同的材料，使材料與教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展的實(shí)際水平匹配,，切實(shí)促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。

如在托班的各類(lèi)區(qū)角中我們投放如下各類(lèi)材料：指向動(dòng)作技能練習(xí)類(lèi)(手部小肌肉活動(dòng)為主)的材料，象穿珠,、翻襪子,、抓手、旋瓶蓋,、拉拉鏈,、扣紐扣等多種材料，以達(dá)成提高幼兒的操作技能、動(dòng)作技能和增強(qiáng)神經(jīng)肌肉的協(xié)調(diào)性的目標(biāo),各種托兒的生活照來(lái)滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)表達(dá)欲望,，使幼兒獲得愉悅的情感體驗(yàn),。

這樣，使幼兒在與眾多材料的相互作用過(guò)程中,，充分運(yùn)用自身的各種感官,，看看、做做,、試試、比比,、想想,，提升思維能力，理解事物的多樣化,，使幼兒在活動(dòng)中不斷有所發(fā)現(xiàn),、有所進(jìn)步、有所提高和發(fā)展,。

生活性

托班的孩子平時(shí)接觸的就是生活,。所以我們提供的材料也力求源于孩子的現(xiàn)實(shí)生活，是孩子們平時(shí)能經(jīng)?？吹玫降?、接觸到的、真實(shí)的材料,。如米,、調(diào)羹、勺子,、餐巾紙芯,、酷兒瓶、飲料罐,、漏斗,、吸管等，正是這些現(xiàn)實(shí)生活中孩子們看到過(guò),，而在家里卻沒(méi)有機(jī)會(huì)或很少有機(jī)會(huì)碰的材料,，才將他們深深吸引。在活動(dòng)中我們不難發(fā)現(xiàn),，孩子們玩得是那么盡興,、那么愉快。

動(dòng)態(tài)性

只有當(dāng)材料適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)和需要時(shí),，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地去適應(yīng)材料,，在與材料的交互作用中獲得發(fā)展。隨著幼兒經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，材料也要相應(yīng)地變化,，以激發(fā)幼兒的探索欲望,。否則，幼兒就只能被動(dòng)地去適應(yīng)材料,。只有當(dāng)材料適應(yīng)幼兒的特點(diǎn)和需要時(shí),，幼兒才會(huì)積極主動(dòng)地去適應(yīng)材料，在與材料的交互作用中獲得發(fā)展,。隨著幼兒經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富，材料也要相應(yīng)地變化,，以激發(fā)幼兒的探索欲望,。否則，幼兒就只能被動(dòng)地去適應(yīng)材料,。

因此,，教師應(yīng)不斷改變活動(dòng)材料的投放。做到材料的更新與教育需要同步,，更與幼兒的興趣需要同步,。

觀察者

托兒在區(qū)角活動(dòng)的過(guò)程中，展現(xiàn)的是最真實(shí)的自我,。教師最主要的任務(wù)就是觀察。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為：要教育兒童就要了解兒童,。而觀察正是了解兒童的主要途徑之一,，是教師開(kāi)展教育活動(dòng)的前提,，只有觀察才能了解幼兒,，只有了解幼兒才能進(jìn)行有高效的教育,。

教師要有強(qiáng)烈的觀察意向和科學(xué)的觀察態(tài)度,，要以欣賞、忍耐,、研究的態(tài)度去觀察幼兒,，要有一種開(kāi)放性的心態(tài)，充分了解幼兒,，理解幼兒的行為,。

參與者

在區(qū)角活動(dòng)中，不但要求教師善于發(fā)現(xiàn)和調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)的興趣,、還要在了解和掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上參與活動(dòng),，影響帶動(dòng)孩子的游戲，使教師的意圖自然地轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆幼约旱囊庠?。在活?dòng)中,，孩子得到及時(shí)反饋(包括人的反應(yīng)和物的反應(yīng))越多，就越能積極探索,，增強(qiáng)好奇心和主動(dòng)性,，獲得新經(jīng)驗(yàn)。

在托兒心目中,，教師是至高無(wú)上的權(quán)威,。教師在托兒區(qū)角活動(dòng)中的態(tài)度、語(yǔ)言,，都會(huì)對(duì)托兒產(chǎn)生很大影響。因此,，教師要以欣賞的態(tài)度,，運(yùn)用生動(dòng)形象的、富有趣味的語(yǔ)言,，鼓勵(lì)托兒,，使托兒感受成功，充滿(mǎn)信心,。

對(duì)于托班的區(qū)角活動(dòng)的開(kāi)展我們也只是剛剛起步,，有些做法還是不太到位，需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦胁粩嗵剿?，不斷?shí)踐,，不斷反思，以取得更大的成績(jī)!

托班活動(dòng)計(jì)劃月篇八

美術(shù)：我在媽媽肚子里

（一）,、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源

進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng),，幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè),。一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的,。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,，繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣,。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容，我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng),。如：邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢(xún)會(huì)”,，解答幼兒的提問(wèn),；還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng)，與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等,。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片,，還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里,，并熱烈的進(jìn)行交流,，有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受，到幼兒園來(lái)告訴大家,。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流,，我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口,，根據(jù)孩子生成的需要,，設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng)，作為孩子表現(xiàn)情感的手段,，滿(mǎn)足孩子表達(dá)的愿望,，激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情,。在整個(gè)過(guò)程中，通過(guò)交流討論,，觀察比較,，使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性,，使孩子的語(yǔ)言表達(dá),，藝術(shù)表現(xiàn)，情感體驗(yàn)都得到滿(mǎn)足和發(fā)展,。

(二),、活動(dòng)目標(biāo)：

1．看看議議畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá),；

2．體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦,，萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

（三）,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè),。

2．邀請(qǐng)朱醫(yī)生，召開(kāi)“小小咨詢(xún)會(huì)”,。

3．區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置,。

4．圖片欣賞、彩色紙,、水彩筆,、蠟筆

（四）、活動(dòng)過(guò)程：

（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來(lái),，媽媽累不累,，辛苦嗎,？

（2）媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。

（1）你在媽媽肚子里幾個(gè)月了,？

（2）媽媽是怎么照顧你的,？

相互介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事,。

回家把畫(huà)送給媽媽?zhuān)?duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話,，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。

托班活動(dòng)計(jì)劃月篇九

3,、通過(guò)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒愿意與同伴一起玩。,。

活動(dòng)三：體育游戲《小樹(shù)葉飄呀飄》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)參與游戲能聽(tīng)指令做動(dòng)作

2，在老師的鼓勵(lì)下能和同伴一同游戲,。

活動(dòng)四：名稱(chēng)玩色《小手印》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作喜歡玩色。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手指進(jìn)行作畫(huà),，并培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)五：名稱(chēng)《插魚(yú)鱗》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙手配合準(zhǔn)確將鱗片插到魚(yú)身上。

2,、通過(guò)操作活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望

第二周：

活動(dòng)一：名稱(chēng)兒歌《寶寶長(zhǎng)得快》

目標(biāo)：1,、教師通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)說(shuō)兒歌的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒在集體面前能當(dāng)眾說(shuō)兒歌，發(fā)音吐字準(zhǔn)確,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌激發(fā)幼兒自己吃飯，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,。

活動(dòng)二：名稱(chēng)故事《樹(shù)葉被》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)葉的顏色。

2,、喜歡聽(tīng)故事,，理解其大意，能通過(guò)故事知道要關(guān)心愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,。

活動(dòng)三：名稱(chēng)——體育游戲《過(guò)小橋 》

目標(biāo)：1,、指導(dǎo)幼兒練習(xí)原地跳過(guò)10厘米寬的障礙,。

2、喜歡參加體育活動(dòng),，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快,。

3、初步學(xué)習(xí)雙腳跳起,，輕輕落地,。

活動(dòng)四：名稱(chēng)—美工活動(dòng)《彩色的果子》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,，能把彩色果子粘到相應(yīng)的位置,。

2、喜歡參加美工活動(dòng),，感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快,。

3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒粘貼的方法,。

活動(dòng)五：名稱(chēng)《烏龜爬》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒參動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒的探究欲,。

2,、引導(dǎo)幼兒邊操作邊說(shuō)兒歌，發(fā)展幼兒的表達(dá)能力,。

第三周：

活動(dòng)一：名稱(chēng)——故事《一起去鍛煉》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒參與戶(hù)外游戲，激發(fā)幼兒參與興趣,。

2,、能說(shuō)出常見(jiàn)小動(dòng)物的名稱(chēng)及叫聲。

活動(dòng)二：名稱(chēng)——社會(huì)《跟著媽媽不亂跑》

目標(biāo)：1,、知道游戲時(shí)要和教師,、家長(zhǎng)在一起。

2,、知道外出時(shí)不隨便離開(kāi),、不和陌生人走。

活動(dòng)三：名稱(chēng)——體育游戲《小兔和大灰狼》

目標(biāo)：1,、練習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作,，發(fā)展幼兒腿部力量。

2,、引導(dǎo)幼兒能跟著游戲情節(jié)進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)和教師、同伴一起游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)四：名稱(chēng)——泥工《好吃的太陽(yáng)餅》

目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒喜歡參與泥工活動(dòng),，愿意動(dòng)手操作

2、探索和嘗試操作,，學(xué)習(xí)泥工技巧——團(tuán)和壓,。

活動(dòng)五：名稱(chēng)——科學(xué)《掛果果》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能把彩色珠子掛在“樹(shù)上”,。

2,、通過(guò)操作能想像并說(shuō)出熟悉的水果名稱(chēng)。

第四周：

活動(dòng)一：名稱(chēng)—兒歌《柿子紅》

目標(biāo)：1,、通過(guò)圖片和說(shuō)兒歌,，認(rèn)識(shí)柿子，知道它是水果,。

2,、引導(dǎo)幼兒能當(dāng)眾大膽說(shuō)兒歌，增強(qiáng)幼兒的自信心,。,。

活動(dòng)二：名稱(chēng)—社會(huì)《送寶貝》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒能安靜傾聽(tīng)故事,，培養(yǎng)幼兒良好傾聽(tīng)習(xí)慣,。

2、通過(guò)對(duì)故事的了解愿意為別人做事,，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)

活動(dòng)三：名稱(chēng)——體育游戲《三輪車(chē)》

目標(biāo)：1,、愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答,。

2,、發(fā)現(xiàn)、指認(rèn),、講述畫(huà)面中感興趣的人或物。

3,、感知四季最明顯的特征,。

活動(dòng)四：名稱(chēng)——繪畫(huà)活動(dòng)《筆寶寶跳舞》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí)握筆并能大膽操作,。,。

2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng),，感受涂鴉游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)五：名稱(chēng)——操作《站起來(lái)的小動(dòng)物》

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用夾子把小動(dòng)物立起來(lái),。

2,、通過(guò)操作能說(shuō)出小動(dòng)物的名稱(chēng),，感受獨(dú)立做事的快樂(lè)和滿(mǎn)足，對(duì)自己有信心,。

一月份主題計(jì)劃——《迎新年》

一,、生活活動(dòng)：

1、培養(yǎng)幼兒在午睡前整理疊放自己的衣服,。

2,、培養(yǎng)幼兒飯后用正確的方法擦嘴。

3,、培養(yǎng)幼兒來(lái)園,，離園時(shí)能禮貌的問(wèn)早和道別。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣,，知道手臟了要洗手。

二,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1,、利用廢舊材料做一些關(guān)于新年作品。

2,、創(chuàng)設(shè)“迎新年”的主題墻,。

3、與幼兒一起制作關(guān)于新年的作品裝飾教室,。

三,、家園共育：

1、認(rèn)識(shí)中國(guó)的新年春節(jié),，知道一些簡(jiǎn)單的風(fēng)俗習(xí)慣,。

2、請(qǐng)爸爸媽媽共同收集新年的垂掛物(如燈籠,、鞭炮,，

對(duì)聯(lián)

四,、活動(dòng)計(jì)劃與安排：

1,、活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌《不用媽媽幫》

活動(dòng)目標(biāo)：1、相信自己,，樂(lè)于動(dòng)手做能做的事情,。

2、理解兒歌的內(nèi)容，能夠記住和背誦自己干感興趣的段落,。

附兒歌《不用媽媽幫》

寶寶乖,，寶寶乖，小手會(huì)做事,，小手有力量,。

扣子圓，拉鏈長(zhǎng),，寶寶學(xué)著扣,，不用媽媽幫。

玩玩具,，看圖書(shū),，用完都收好，不用媽媽幫,。

米飯白,，菜肉香，自己用勺吃,，不用媽媽幫,。

大小便，不慌張,，找到小便桶,，不用媽媽幫。

睡午覺(jué),，上小床,，搞好花花被，不用媽媽幫,。

寶寶乖,，寶寶棒，小手會(huì)做事,，大家都夸獎(jiǎng),。

2、活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌《天氣寒冷我不怕》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、喜歡參加戶(hù)外活動(dòng),，不怕冷。

2,、 能夠說(shuō)出冬天的明顯特征,。

附兒歌《天氣寒冷我不怕》

冬爺爺,，力氣大,，對(duì)著天空張嘴巴，

吹出大風(fēng)樹(shù)枝搖，吹得滿(mǎn)天飛雪花,。

小寶寶,，本領(lǐng)大，跟著爸爸和媽媽?zhuān)?/p>

堆雪人,，拉冰車(chē),，天氣寒冷我不怕!

3、活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌《小螞蟻》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致的看圖片點(diǎn)數(shù)畫(huà)面上的螞蟻,。

2、鼓勵(lì)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,，愿意跟著成人誦讀,。

附兒歌《小螞蟻》

1只螞蟻當(dāng)衛(wèi)兵，2只螞蟻掛燈籠,，

3只螞蟻在掃地,，4只螞蟻抬青蟲(chóng)。

5只螞蟻唱起歌,，許多螞蟻都來(lái)聽(tīng),。

聽(tīng)什么?1只螞蟻當(dāng)衛(wèi)兵、

4,、活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌《自己睡》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、培養(yǎng)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，能?chē)L試獨(dú)立睡眠,。

2,、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立睡覺(jué)的好習(xí)慣。

附兒歌《自己睡》

小狗叼著奶瓶睡,，袋鼠讓媽媽抱著睡,。

小猴咬著被角睡，狗熊蒙著腦袋睡,。

他們這樣都不好,，看我躺好自己睡。

5,、活動(dòng)名稱(chēng)：故事《誰(shuí)的腳印》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒能看出圖畫(huà)幾種動(dòng)物腳印的不同，學(xué)著講故事,。

2,、激發(fā)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)故事。

附故事《誰(shuí)的腳印》

下雪了,，天上,，地上都變白了。誰(shuí)來(lái)了?留下腳印帶叉叉?噢，這是母雞咕咕噠,。誰(shuí)來(lái)了?留下腳印像朵花?噢,，這是小狗在看家。誰(shuí)來(lái)?留下腳印圓又大?噢,，這是大馬路上跑,。誰(shuí)來(lái)了?噢，留下腳印兩瓣的?噢,，這是羊兒山上爬,。是誰(shuí)?留下腳印這么多?哈，是爸爸媽媽下班啦!

6,、活動(dòng)名稱(chēng)：故事《小黑熊穿鞋》

活動(dòng)目標(biāo)： 1,、引導(dǎo)幼兒愿意動(dòng)手做事，認(rèn)真聽(tīng)故事,。

2,、鼓勵(lì)幼兒遇到困難不害怕，能想辦法求救,。

附故事《小黑熊穿鞋》

小黑熊穿鞋子,，穿呀穿，怎么也穿不上,?！靶—{子，快快來(lái),，快來(lái)幫我穿鞋子,。”哎呦嗬,，哎呦嗬,，怎么也傳不進(jìn)去，“小黃牛,，快快來(lái),，快來(lái)幫我穿鞋子?！薄卑ミ相?，哎呦嗬，怎么也穿不進(jìn)去,。小老鼠跑來(lái)了,，骨碌碌，鉆進(jìn)鞋子里,?！卑ミ相?，哎呦嗬，原來(lái)里面藏著小襪子,。襪子穿上腳，小黑熊穿上鞋子到處跑,。

7,、活動(dòng)名稱(chēng)：故事《青蛙醫(yī)生》

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確指認(rèn)自己身體的主要部位,，如頭,、肚子、嗓子等,。

2,、鼓勵(lì)幼兒身邊不舒服時(shí)說(shuō)出來(lái)，能夠得到別人的幫助,。

8,、活動(dòng)名稱(chēng)：故事《我會(huì)蓋被子》

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事,。

2,、鼓勵(lì)幼兒在日常生活中學(xué)做自己能做的事情。

9,、活動(dòng)名稱(chēng)：美勞游戲《放花炮》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)懂任務(wù)，愿意用自己喜歡的方法努力完成,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)新年的體驗(yàn)，感受新年的快樂(lè),。

10,、活動(dòng)名稱(chēng)：美勞游戲《老鼠貝貝》

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒動(dòng)手嘗試,，知道折折,，粘粘可以把紙變成有趣的樣子。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽的折紙,，體驗(yàn)折紙的快樂(lè)。

11,、活動(dòng)名稱(chēng)：美勞游戲《菜根印畫(huà)》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒喜歡玩色，能用菜根蘸著顏料印出圖案,。

2,、激發(fā)幼兒的想象力,。

12、活動(dòng)名稱(chēng)：美勞活動(dòng)《變變變》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒喜歡動(dòng)手嘗試,，發(fā)現(xiàn)玩具的不同玩法。

2,、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

13、活動(dòng)名稱(chēng)：手指游戲《小手變變》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒嘗試模仿游戲,。

2、激發(fā)幼兒感受成功的快樂(lè),。

附兒歌《小手變變》

手心合上,，變大狗，汪汪點(diǎn)頭叫,拇指并攏,，變小鳥(niǎo),，撲撲翅膀飛。

三指捏緊,，變小兔,，抖抖耳朵跳，五指攥緊,，變鼓槌,，咚咚把鼓敲。

14,、活動(dòng)名稱(chēng)：手指游戲《手指五兄弟》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒能隨兒歌手口一致的活動(dòng)手指。

2,、感受游戲的快樂(lè),。

附兒歌《手指五兄弟》

小手五兄弟，天天在一起,。大哥個(gè)子矮,，兒歌有力氣，三哥個(gè)

子高,，四哥笑瞇瞇,，五哥在最后，是個(gè)小小弟弟,。一二三四五,，后我做游戲。

15,、活動(dòng)名稱(chēng)：運(yùn)動(dòng)游戲《小司機(jī)》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒能自如地推,，拉，“小車(chē)”嘗試?yán)@過(guò)障礙物繼續(xù)前行,。

2,、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

16,、活動(dòng)名稱(chēng)：運(yùn)動(dòng)游戲《幾只腳》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿動(dòng)作了解常見(jiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

2,、感受運(yùn)動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

17,、活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)游戲《傳紗巾》

活動(dòng)目標(biāo)：1,、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)音樂(lè)，愿意在熟悉的人(如父母,，同伴)大膽的表現(xiàn),。

2、鼓勵(lì)幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

18,、活動(dòng)名稱(chēng)：歌曲《恭喜恭喜》

活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒喜歡唱歌,，感受歌詞帶來(lái)的快樂(lè),。

2、鼓勵(lì)幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)氣氛,。

19,、活動(dòng)名稱(chēng)：律動(dòng)《洗手洗臉?biāo)⒀馈?/p>

20、活動(dòng)目標(biāo):1,、引導(dǎo)幼兒能在成人的帶領(lǐng)下合拍的模仿動(dòng)作,。

21、激發(fā)幼兒掌握穩(wěn)定的節(jié)奏,。

共

2

2

1

2

托班活動(dòng)計(jì)劃月篇十

(三)觀察與指導(dǎo)：幼兒在活動(dòng)中，是否能和同伴友好相處,，不爭(zhēng)搶玩具,、積木;幼兒的在游戲中的語(yǔ)言交往。

(四)個(gè)別交流評(píng)價(jià)：重點(diǎn)講評(píng)“打扮娃娃”,，引導(dǎo)幼兒討論“我?guī)屯尥薮虬绾昧?，別的小朋友也要打扮娃娃，怎么辦?”

三,、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：

1,、目標(biāo)：

1)鼓勵(lì)幼兒愉快主動(dòng)參與活動(dòng),，體驗(yàn)快樂(lè)和友愛(ài)的情感。

2)鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性,。

2,、分散活動(dòng)：拍拍小動(dòng)物

準(zhǔn)備：墊子、圈,、小動(dòng)物圖片

3,、集體游戲：送蛋寶寶回家

規(guī)則：?jiǎn)l(fā)幼兒學(xué)小螞蟻爬行，聽(tīng)指令行動(dòng),。

4,、觀察與指導(dǎo)：

1)觀察幼兒衣著是否適合鍛煉

2)避免幼兒過(guò)多出汗，提醒及幫助幼兒擦汗,、喝水

3)指導(dǎo)個(gè)別幼兒,能積極地參與與同伴的游戲.

四,、學(xué)習(xí)：打開(kāi)來(lái)，看一看

設(shè)計(jì)思路：

日常的生活中2—3歲的幼兒開(kāi)始表現(xiàn)出獨(dú)立的傾向,，嘗試著自己洗手,，自己吃飯，自己穿脫衣物等,，由于受動(dòng)作能力發(fā)展的制約,，動(dòng)作仍較遲緩、笨拙,，需要成人的幫助,，對(duì)于2—3歲的幼兒而言，教育的出發(fā)點(diǎn)除了為幼兒提供表現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)外,，還應(yīng)發(fā)展他們的肌肉動(dòng)作為主,。2—3歲的幼兒對(duì)新奇事物特別感興趣，色彩鮮艷,、有聲響的物品能激起他們的喜愛(ài)和注意,，在“小手真能干”這個(gè)主題活動(dòng)中，通過(guò)嘗試打開(kāi)各種有聲響,、色彩鮮艷的容器這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓幼兒在自發(fā)的反復(fù)動(dòng)作中，積累直接經(jīng)驗(yàn),。那么在下階段的活動(dòng)中,，我會(huì)幫助幼兒再梳理這方面的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)這幾種方法歸類(lèi),。

目標(biāo)：

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種容器。

2,、幼兒通過(guò)操作擺弄,，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè),。

準(zhǔn)備：

1、小粘紙若干;

2,、拉鏈袋,、盒子、塑料瓶等容器;

3,、小熊手偶,。

流程：引起興趣---操作示范---幼兒自主操作

過(guò)程：

1、導(dǎo)入：幼兒和老師一起做游戲,，今天小熊來(lái)作客,，我們和小熊打各招呼。

(幼兒向小熊問(wèn)好),，小熊帶來(lái)了好多禮物,，寶寶想不想看?

2、幼兒操作：

(1)小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子,、罐子,、盒子,、袋子里,，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦!”

(2)徐老師來(lái)打開(kāi)一個(gè)盒子，我怎么打開(kāi)呢?寶寶來(lái)幫我,，好嗎?(引導(dǎo)幼兒來(lái)操作,，嘗試一起說(shuō)轉(zhuǎn)、掰,、拉,、掀開(kāi)等開(kāi)啟的方法)

(4)幼兒嘗試打開(kāi)各種瓶子等

師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,，如自己是如何打開(kāi)盒子的等,，鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的容器，并引導(dǎo)幼兒將禮物盒送回大箱子中,。

托班下午半日活動(dòng)計(jì)劃篇三

一,、生活活動(dòng)：

(一)餐前活動(dòng)

1、提醒幼兒用肥皂洗手,，洗手后要保持干凈,。

2、教師組織幼兒安靜地游戲,。

(二)進(jìn)餐

1,、進(jìn)餐前談話：

介紹午點(diǎn)名稱(chēng)，請(qǐng)幼兒安靜進(jìn)餐,，用完自己的一份點(diǎn)心,。

2,、進(jìn)餐要求：

學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，提醒孩子細(xì)嚼慢咽,，不挑食,，幫助個(gè)別進(jìn)餐慢的幼兒。

3,、活動(dòng)中及時(shí)為幼兒擦拭鼻涕,，幫助幼兒穿脫衣服。

4,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：生活用具,、物品便于幼兒使用和取放。

二,、教育活動(dòng)：

美術(shù)活動(dòng)：美麗的花樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)紙團(tuán)印畫(huà)的技能，嘗試用顏料裝飾美麗的花樹(shù),。

2,、愿意在集體面前介紹自己的花樹(shù)，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅,、黃、綠顏料,、抹布,、樹(shù)的圖片、盤(pán)子,、籮筐若干,、報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞樹(shù),，引出設(shè)計(jì)花樹(shù),。

寶寶們!你們看，這是什么呀?(樹(shù))這棵樹(shù)漂亮嗎?為什么?

教師小結(jié)：這棵樹(shù)呀,，不怎么漂亮,。因?yàn)樗砩蠜](méi)有葉子、也沒(méi)有花,。那我們寶寶想不想來(lái)幫助這棵樹(shù),，使這棵樹(shù)變的更加漂亮呀?(想)寶寶們動(dòng)動(dòng)小腦筋，怎么樣變的漂亮呢?(幼兒說(shuō)：可以畫(huà),、可以貼……)

2,、啟發(fā)幼兒用紙團(tuán)印畫(huà)的方法，裝飾樹(shù)。剛才寶寶們想了很多辦法,，可以用蠟筆畫(huà),、可以用漂亮的紙貼，老師呀也想了一種辦法,，你們看,，老師是怎么變的!

3、教師示范,，幼兒操作(重點(diǎn)講述如何進(jìn)行紙團(tuán)印畫(huà))

這是什么?(報(bào)紙)我把報(bào)紙柔成團(tuán),，你們?cè)倏催@是什么?(顏料：紅色、黃色,、綠色)我用剛才團(tuán)成的紙團(tuán),，沾上紅顏料印到樹(shù)上，你們看,，漂亮嗎?(教師示范)

小結(jié)：剛才老師畫(huà)畫(huà)的方法呢就叫紙團(tuán)印畫(huà),，集體朗讀“紙團(tuán)印畫(huà)”，那個(gè)寶寶也上來(lái)嘗試一下,。(個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試)

4,、幼兒開(kāi)始創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

5,、集體展示自己的花樹(shù)，并勇敢介紹這是我的花樹(shù),。

三,、親子活動(dòng)：

1,、運(yùn)球：

爸爸和媽媽(或與別的家長(zhǎng))背對(duì)背夾住皮球后,，從平衡木上運(yùn)到對(duì)面寶寶籮筐里，然后由寶寶端著球從平衡板上跑到老師身邊,?？凑l(shuí)先到達(dá)目的地。

2,、投球

3,、“騎馬”搶糖

幾個(gè)家庭一組，家長(zhǎng)跪在墊子起點(diǎn)上(當(dāng)馬),，幼兒跨坐在爸爸或媽媽背上,，把對(duì)面的糖果運(yùn)完為止。比賽那個(gè)家庭先運(yùn)完為勝利,。

4,、跳“羊角球”

家長(zhǎng)在起點(diǎn)騎著“羊角球”跳向終點(diǎn)的寶寶，然后有寶寶抱著“羊角球”回到起點(diǎn)比賽那個(gè)家庭最先完成。

5,、兩人三足走

家長(zhǎng)的一條腿與寶寶的一條腿同時(shí)系在一起,，然后從起點(diǎn)開(kāi)始走向終點(diǎn)比賽那組最先到達(dá)終點(diǎn)。

托班活動(dòng)計(jì)劃月篇十一

本學(xué)期我們班有進(jìn)來(lái)多個(gè)新生,，對(duì)區(qū)域活動(dòng)沒(méi)有概念,。因此在創(chuàng)設(shè)區(qū)域角是要考慮多個(gè)層次。根據(jù)幼兒的不同能力發(fā)展?fàn)顩r來(lái)創(chuàng)設(shè)區(qū)域角,，豐富區(qū)角內(nèi)的操作材料,。班內(nèi)一半的幼兒已有一學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因此在創(chuàng)設(shè)時(shí)要增加難度,，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力,。對(duì)于一半剛剛?cè)雸@的幼兒來(lái)說(shuō)，要增添最基本的操作材料,，讓幼兒從基礎(chǔ)開(kāi)始發(fā)展自身的能力,。

二、上學(xué)期區(qū)域活動(dòng)優(yōu)勢(shì)及弱勢(shì)

在上學(xué)期中,，我們創(chuàng)設(shè)了圖書(shū)角,、表演區(qū)、娃娃家,、建構(gòu)區(qū),、手工區(qū)五個(gè)區(qū)域角，讓幼兒自由選擇區(qū)域角,，但在選擇過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么,。在開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)的前端,，幼兒的興趣很濃厚，都很樂(lè)意去選擇材料進(jìn)行操作;但隨著時(shí)間的推移,，幼兒的興趣有所減弱,，讓我意識(shí)到材料要隨時(shí)根據(jù)幼兒的能力發(fā)展情況及興趣愛(ài)好進(jìn)行更換、增添,。在幼兒自由活動(dòng)時(shí),，教師及時(shí)的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內(nèi)出現(xiàn)爭(zhēng)吵現(xiàn)象,，教師不能一味地批評(píng)幼兒,，可通過(guò)游戲的角色，以同伴的身份進(jìn)入到活動(dòng)中進(jìn)行指導(dǎo)幼兒,。

上學(xué)期中,，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備的材料很豐富,，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動(dòng)開(kāi)端就有了濃厚的參與興趣,。材料的準(zhǔn)備形象直觀,，適合托班幼兒操作。班內(nèi)娃娃家的創(chuàng)設(shè)是根據(jù)幼兒生活的環(huán)境來(lái)創(chuàng)設(shè),，讓幼兒有溫馨舒適的感覺(jué),，從而讓剛剛?cè)雸@的幼兒樂(lè)意開(kāi)開(kāi)心心來(lái)園。

三,、區(qū)域活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)

區(qū)域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分,，是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索,、自我發(fā)現(xiàn),、自我完善的活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)的目的是為了向幼兒提供更多的時(shí)間與空間,，讓幼兒依靠自身的能力通過(guò)對(duì)各種材料的擺弄,、操作去感知、思考,、尋找問(wèn)題的答案,，幼兒可根據(jù)自己的興趣、意愿,、能力按規(guī)則自行選擇各區(qū)域的活動(dòng),，動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作,、自由結(jié)伴,、自由選擇、自由活動(dòng),，可以充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，促進(jìn)兒童在不同的水平上獲得相應(yīng)的發(fā)展。

根據(jù)幼兒發(fā)展現(xiàn)狀我們將目標(biāo)定為：

(一)繼續(xù)為幼兒創(chuàng)造溫馨舒適的環(huán)境,，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園;也讓幼兒在溫馨,、舒適的環(huán)境中開(kāi)展游戲活動(dòng),。

(二)通過(guò)各種材料的增添,，讓幼兒在選擇材料進(jìn)行操作時(shí)鞏固對(duì)紅黃藍(lán)三原色的認(rèn)識(shí)，也在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)更多的顏色及形狀,。

(三)通過(guò)表演讓幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)與同伴交流,，也通過(guò)展示自己培養(yǎng)幼兒大膽的性格，讓幼兒樂(lè)意在同伴面前大膽展示自己,。

(四)通過(guò)建構(gòu)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力;讓也幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的物體形狀及特征,，萌發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

(五)通過(guò)手工區(qū)的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團(tuán),、肉,、搓。在此區(qū)域中也讓幼兒認(rèn)識(shí)各種豆子及樹(shù)葉,，讓幼兒喜歡豆子及植物,。

四、活動(dòng)的指導(dǎo)策略

區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)首先是觀察,。通過(guò)觀察去了解幼兒的特點(diǎn),，了解幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備、發(fā)展水平和實(shí)際需要,，去發(fā)現(xiàn)幼兒的潛力,。教師在活動(dòng)中憑借觀察來(lái)抓住幼兒某一活動(dòng)的發(fā)展水平，不僅要看到幼兒行為的表面,，更要從表面了解幼兒行為背后的實(shí)質(zhì),。在此基礎(chǔ)上有目的地、靈活地投放或變換材料,，并提供適時(shí)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，注意材料投放的層次性,，以滿(mǎn)足不同發(fā)展水平幼兒的需要;區(qū)域活動(dòng)的最大特點(diǎn)是為幼兒提供適合其本身需要的活動(dòng)環(huán)境,，如果教師在指導(dǎo)上不因人施教的話，區(qū)域活動(dòng)的長(zhǎng)處就蕩然無(wú)存了,。如：在認(rèn)識(shí)圖形,、顏色方面，教師有多個(gè)材料的準(zhǔn)備可讓幼兒根據(jù)興趣去選擇,，教師也可根據(jù)幼兒的實(shí)際水品出發(fā)進(jìn)行指導(dǎo),，這樣幼兒會(huì)獲得不同的經(jīng)驗(yàn)。

最后,，教師的介入要恰當(dāng),，要有技巧。教師的介入方式可通過(guò)平行介入,、垂直介入和交叉介入的方式介入來(lái)指導(dǎo)幼兒,。教師根據(jù)幼兒在游戲中不同的表現(xiàn)來(lái)選擇不同的介入方式，這樣不僅不會(huì)影響幼兒活動(dòng),，對(duì)于幼兒指導(dǎo)的效果也更為有效,。

五、五個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)：

(一)名稱(chēng)：建構(gòu)區(qū)

目標(biāo)：1.能自由選擇積木根據(jù)物體形狀進(jìn)行拼搭,。

2.在活動(dòng)中不將積木占為己有,。

3.萌發(fā)幼兒與同伴合作拼搭的意識(shí),。

材料投放：各類(lèi)積木

(二)名稱(chēng)：表演區(qū)

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)自己分角色進(jìn)行表演。

2.能夠主動(dòng)與同伴共同表演,，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,。

材料投放：各種樂(lè)器、頭飾等

(三)名稱(chēng)：圖書(shū)角

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)正確擺放書(shū)籍,。

2.指導(dǎo)看書(shū)規(guī)則,，不影響他人。

3.萌發(fā)幼兒保護(hù)書(shū)籍的意識(shí),。

材料投放：各類(lèi)書(shū)籍

(四)名稱(chēng)：娃娃家

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)自己分角色與同伴共同游戲,。

2.認(rèn)識(shí)及了解材料的操作方法。,。

3.體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣,。

材料投放：各種廚房用具、娃娃,、電話機(jī),、餐具、小板凳等

(五)名稱(chēng)：手工區(qū)

目標(biāo)：

1.通過(guò)操作活動(dòng)鞏固認(rèn)對(duì)紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行分類(lèi),。

2.通過(guò)操作指導(dǎo)動(dòng)物喜歡吃什么,。

3.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

材料投放:彩色木珠,、彩色線

五顏六色的樹(shù)葉

動(dòng)物頭飾,、各種食物等