計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

崗位大練兵個人計劃篇一

作為一個正在成長的年輕教師, 要在崗位練兵活動中,，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力，努力提高教學質(zhì)量,，做一個有思想,能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學習型科研型教師,。下面是本站小編為大家整理的教師個人崗位練兵計劃，希望對大家有所幫助!

為了提高教師的教學基本功和教師的專業(yè)技能，全市開展了“教師崗位大練兵活動”,，我們道外區(qū)更是重視本次活動,，以《聚焦課堂、求實高效》為主題,，陸續(xù)開展一系列活動,。我們每個教師,都應(yīng)當借本次活動，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,。因此,我結(jié)合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況，制定如下個人崗位練兵計劃:

一,、認真學習新課標,，鉆研教材，提升自身的理論基礎(chǔ).

《課標》對于我們每一個教育工作者來說,，都是最好的理論學習依據(jù),。因此，首先我應(yīng)該認真學習,、研讀課標,，領(lǐng)悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標,，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索,，不斷實踐,，使新課標能更加落實，對我們的課堂教學起到有力的促進作用,，有效地促進課堂教學,。

二、聚焦課堂,、求實高效.

作為年輕教師,，更應(yīng)該借本次活動，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，對學生負責,，對自己負責。在做好基礎(chǔ)教育的同時,，發(fā)揮個人教育教學特色, 努力在教學中,體現(xiàn)“讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人”的思想,使教學成為師生積極互動,、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,引導學生主動地學習;設(shè)計學生實踐探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試、調(diào)查,、研究,引導學生在探究中學習.讓學生在合作,、探究、討論,、質(zhì)疑中,引導學生勤于思考.使數(shù)學課堂充滿生命活力. 讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能,，讓學生學會數(shù)學的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，提高課堂教學質(zhì)量,。

三、養(yǎng)成教學反思的好習慣,，在反思中不斷提高自己 “成長=經(jīng)驗+反思”,，這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式。葉瀾教授也曾指出：“一個教師寫一輩子

教案

四,、合理的利用網(wǎng)絡(luò)，進行學習,、教研,，提高自己的計算機應(yīng)用能力.

我慶幸我認識了網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)是也一個世界,。本學期,，我依然堅持參加uc網(wǎng)絡(luò)教研活動，無論是低年級還是高年級的研討,，我都認真做一個學習者,，因為教育是相通的,。作為省教育論壇中的一員，我更是榮幸,。那里有很多優(yōu)秀的老師,，如果有什么問題或想法，都可以拿到論壇當中,，大家一起研究解決,。

五、堅持每天讀書一小時,，做個快樂讀書人.

作為教師,，要廣泛閱讀。要閱讀教材,，不僅要讀所教學段的教材,，還要讀其他學段的。這樣才能居高臨下,，高屋建瓴,。要閱讀些歷史，因為“讀史可以使人明智”,，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗,。要閱讀雜書,，讀點文學,、讀點哲學、讀點美學……做一個“雜家”,。這樣在平時的教育教學過程中,，我們就會多一份機智,，多一份自如，多一份灑脫,。要閱讀經(jīng)典,，經(jīng)典能幫助我們分辨是非,，澄清模糊,，領(lǐng)悟真諦。除了讀有字之書外,，我們更要讀無字之書,。要閱讀同伴，能夠在一起工作,、學習,、生活就是一種緣分，“三人行必有我?guī)煛?，同伴是一種資源,，更是一座寶庫,，我們要學會欣賞，并充分開發(fā),、利用,。要閱讀社會，社會是一部大書,，“留心處處皆學問”,，要讀懂這部大書，必須拋開浮躁,，沉下心來,，處處留心。

六,、在實踐中積累,，靜下心來研究教學，提升自己的科研,、教研活動能力,。

平時要積極實踐，要結(jié)合班級的實際,、學生的實際,，創(chuàng)造性地運用所學的理論、知識,、經(jīng)驗,、方法，大膽探索,，勇于實踐,。關(guān)注平時教育教學過程中的細節(jié)，有人說,，細節(jié)決定成敗,，對于教學而言，細節(jié)決定境界,，對細節(jié)關(guān)注的程度就能決定教學的高度,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。認真鉆研教材,、挖掘教材，熱愛學生,，苦心尋求激發(fā)學生興趣的手段,，增強教學的趣味性,，努力達到教學的理想境界。教學活動永無止境,，怎樣創(chuàng)造“以較小的投入獲得較高的教學功效”的教學方法,，是優(yōu)秀教師高人一籌之處。其實并沒有捷徑,?！笆焐桑缮A,。

總之,作為一個正在成長的年輕教師, 在本次崗位練兵活動中,，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,，努力提高教學質(zhì)量,，做一個有思想,能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學習型科研型教師。

一,、指導思想

以提高教師專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題,，以教師崗位大練兵活動為載體,，以建立評價機制為導向，全面深化校本研修工作,，努力建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育需要的研究型,、學習型、創(chuàng)新型,、服務(wù)型的教師隊伍,。

二、工作目標

1.以“構(gòu)建有效課堂,，提高實踐能力”為主題,，聚焦課堂、關(guān)注常態(tài),，提高教師的崗位實踐能力,。

2.通過開展教師崗位大練兵活動，構(gòu)建有效教學的行為模式,，切實提高課堂教學的有效性,。

3.通過開展教師崗位大練兵活動,，全面提高教育質(zhì)量,，促進我校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三,、基本原則

1.全員性,。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要,，教師必須人人參與。要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍,，確保教師專業(yè)水平有明顯提高,。

2.校本性。大練兵活動是20xx年中小學校本研修工作的延續(xù)和深化,，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。立足校本，研修整合,，以研促修,。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵,，拓展校本研修的外延,，提升全教師校本研修的質(zhì)量與水平。

3.層次性,。大練兵活動應(yīng)分層次進行,，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內(nèi)容要求,。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓練,，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想,、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升,，使不同層次的教師都有不同程度的提高。

4.過程性,。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程,，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫,，注重過程的針對性和連續(xù)性,。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能,。要充分運用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》,，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自評,、互評,、導評、審評等方式開展綜合評價,，不斷調(diào)整,、修訂練兵的方向。

5.實效性,。教師崗位大練兵要以“干什么,、練什么”為基本出發(fā)點,，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課改實施,、制約有效教學和制約教師成長的問題入手,，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性,，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中,，落實到每位學生的身上。

四,、內(nèi)容與標準

1.練兵內(nèi)容

按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容,，分為“必練”和“選練”兩個模塊。

“必練”模塊——基本教學能力,。

項目專業(yè)能力能力分解

必練模塊

教學設(shè)計能力課程標準的解讀能力

教材解析與資源重組能力

學情分析能力

創(chuàng)新教學設(shè)計能力

教學實施能力創(chuàng)設(shè)情境能力

指導學生開展自主,、合作、探究學習的能力

師生和諧溝通能力

處理生成性教學資源的能力

信息技術(shù)與學科整合能力

預(yù)見與解決教學突發(fā)事件能力

設(shè)計課堂練習與布置作業(yè)能力

教學輔導能力

教學評價能力學業(yè)效果評價能力

評課能力

教學反思能力

教研,、科研能力捕捉并研究教育信息的能力

提出課堂教學問題的能力

基于問題的研修能力

撰寫研究報告的能力

“選練”模塊——教師綜合能力,。如：課程開發(fā)與資源整合能力、班主任工作能力,、教育技術(shù)應(yīng)用能力,、心理健康教育能力、學科教學特殊能力,、校本研修能力,、提升教育智慧能力等。

2.項目標準及考核要求

模塊專業(yè)能力項目專業(yè)能力標準考核與要求

6.教學管理能力熟練掌握課堂的管理技術(shù),，注重群體學習行為的養(yǎng)成,，實現(xiàn)有效教學“上好我的一節(jié)課”

8.教研科研能力熟練設(shè)計并實施教學研究方案，運用各種方法方法開展基于問題的研修,。

五,、途徑與方法

1.定位設(shè)標

標準：基本稱職教師(1——3年);稱職教師(3——5年);骨干教師(5——20xx年);名優(yōu)教師(10——20xx年)。

教師

自我評價

2.實踐反思

通過專業(yè)閱讀,、課堂教學實踐,，撰寫教育敘事，開展反思性教學,，將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng),、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng)，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越。

3.同伴互助

以教學課例為載體,，以《課標》研讀、教材解析為重點,，加強同伴交流與教研組,、備課組建設(shè)，在校本研修中實現(xiàn)教師專業(yè)成長,。

4.校際聯(lián)動

與兄弟學校進行聯(lián)片教研,，利用校際間的資源差異，優(yōu)勢互補,、強弱整合,，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，攜手進步與發(fā)展,。

5.專業(yè)引領(lǐng)

邀請教研部門深入學校進行專業(yè)性診斷,、指導與引領(lǐng)示范，和一線教師一道,，在研究狀態(tài)下工作,，把學科教學領(lǐng)域作為研究基地，通過觀察,、實驗,、總結(jié)、反思,，在崗位練兵實踐中生成科研成果,。

6.網(wǎng)絡(luò)研修

建立教師專業(yè)能力訓練資源庫，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓練資源共享,。建立教師個人能力發(fā)展博客(blog),、qq群，形成教師專業(yè)能力學習訓練共同體,。

六,、活動安排

教師崗位大練兵活動分為四個階段：

(一)準備和啟動階段(4月28日前)

制定、下發(fā)《河圖小學教師崗位大練兵活動實施方案》,，制訂各學科崗位練兵活動年度計劃,。

(二)實施和推進階段(11月以前)

第一步：教師基本功達標。

1.能寫出較為美觀,、規(guī)范的二筆字(鋼筆字,、粉筆字)，并能有效指導學生書寫,。

2.普通話應(yīng)達到二級甲等(包括二級甲等)以上,，上課不讀錯音。

3.熟練掌握《課標》對學科性質(zhì)、課程目標等有關(guān)要求,，并能落實在常規(guī)教學中,。

4.掌握備課的基本方法，寫出詳案和有針對性的教學反思,。

5.不同層次的教師應(yīng)能上好相應(yīng)級別的研究課,、觀摩課、示范課,、引領(lǐng)課,。

6.掌握科學地布置作業(yè)、檢查作業(yè)的方法,。

7.具備對學困生的輔導能力,，逐漸轉(zhuǎn)化班級學困生。

8.具有對學生進行正確的考察與評價的能力,。

9.掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù),，實現(xiàn)教學方法與手段信息化。

第二步：深化內(nèi)功,。

1.對學生有較強的教育能力,，并具備一定的心理學知識。

2.對學生有較強的評價激勵的能力,。

3.課堂教學能彰顯獨特的教學風格,，對課改有獨到見解，在突出實效的前提下,，體現(xiàn)教學的藝術(shù)性,。

4.有一定的文字總結(jié)能力。根據(jù)教育教學實踐,，寫出自己的總結(jié),、論文或教育敘事。

5.師德人品堪稱一流,，人際關(guān)系和諧,，能積極參加交流，互相學習,，有強烈的團隊意識,。

(三)展示階段(11月1日至11月30日)

按照市區(qū)的要求，確定11月份為教師崗位大練兵活動展示月,，以學科,、學年為單位開展特色展示活動。參加校本研修市級,、區(qū)級優(yōu)秀學校的評選,。

(四)總結(jié)階段(12月1日至12月31日)

認真進行階段性總結(jié),，提煉大練兵的成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，及時調(diào)整并設(shè)計下一年度練兵方案,，建立長效練兵機制，力求練兵工作常態(tài)化,。

七,、活動要求

1.統(tǒng)一思想，提高認識,。開展全區(qū)中小學教師崗位大練兵活動,，是全區(qū)教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。要高度重視,，加強領(lǐng)導，精心設(shè)計教師崗位練兵方案,，狠抓落實,，確保大練兵活動順利開展。

2.積極參與,，重在實踐,。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位,，鼓勵教師個性發(fā)展,，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好“提優(yōu)補差”工作,。搭建練兵舞臺,，在學習上下功夫，在練兵上做文章,，通過專業(yè)閱讀,、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式,，提高教師教學能力和工作水平,。

3.科學安排，務(wù)求實效,。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型,，樹立幾個“樣板”，抓好幾個對子(骨干教師和待發(fā)展教師),。要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),，精心安排練兵內(nèi)容。要科學安排時間,、人力與物力,，妥善處理工作與練兵的關(guān)系，提高活動質(zhì)量。

4.及時總結(jié),，營造氛圍,。要認真總結(jié)大練兵活動的經(jīng)驗做法，加大宣傳力度,，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情,，營造比、學,、趕,、幫、超的工作氛圍,，形成“人人學業(yè)務(wù),、個個當能手”的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌,、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能,。

5.搞好保障，措施到位,。要建立練兵工作的考核,、激勵機制，提供經(jīng)費保障,。為教師崗位練兵提供必要條件,，確保此項工作不走過場，練出成效,。

八,、組織管理

為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導，成立河圖小學教師崗位大練兵活動領(lǐng)導小組,。

組 長：關(guān) 明

副組長：李 強 郭秋艷

成 員：楊濱生 孟麗艷 索月菊 宋艷巍 孫福濤 趙繼平

為深入貫徹落實市教育工作會議精神及市教學工作會議精神,，樹立科學的質(zhì)量觀和育人觀，繼教堅持以落實課標為主線,，以提高教育質(zhì)量為目的,，以校本研修為主要形式，努力縮小課程標準與教學實踐的差距,，進一步提高我的專業(yè)能力水平,，根據(jù)學校教師崗位大練兵

活動方案

一總體目標：

必練模塊：

1.理論學習方面,，認真學習領(lǐng)會新課程,，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣,，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格。

2.認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,，抓好教學質(zhì)量,，認真?zhèn)湔n、上課,。熟練掌握課堂的管理技術(shù),。

3、勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

4、基本功方面不間斷地練習提高,。

5,、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

6,、教研科研的能力

具體措施：

1,、 專業(yè)水平的提高,。

(1)學習教育理論,，在理性認識中豐富自我。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料,，鉆研新教材,，新課標，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力,。

每學期讀一本教育專著，如《青少年心理問題研究》等,，及時作好筆記,，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng),。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,，如：《教育教學》、《中小學教育》等,，了解更多著名教育專家,、行家的觀點，了解當前的教改動態(tài),，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義,。

(2),、專業(yè)素質(zhì)的提高，在汲納中充實自我,。

堅持教學相長,，獲得自我發(fā)展。勤聽課,，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點,，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升,，讓自己與新課程同成長,。

2、日常教學常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課;細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要認真,、規(guī)范,，要及時做好批改記錄。有教案,、不遲到,、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關(guān)注后進生,，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭和個人競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高,。

3,、勤于反思，完善自我,。

學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。給我們上課的張老師說：帶著少問題進課堂，帶著更多的疑問出課堂,，那是一節(jié)好課的標志;那么我想老師也是如此,。

4、練就自己扎實的基本功,。

“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡筆畫,、普通話”是教師的基本功。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目,，更能影響可塑性強的學生。

5,、利用信息技術(shù)手段輔助教學

崗位大練兵個人計劃篇二

以提高教師專業(yè)能力為主線,，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題,，以教師崗位大練兵活動為載體,，以建立評價機制為導向，全面深化校本研修工作,，努力建設(shè)一支適應(yīng)素質(zhì)教育需要的研究型,、學習型,、創(chuàng)新型,、服務(wù)型的教師隊伍。

二,、工作目標

1.以“構(gòu)建有效課堂,，提高實踐能力”為主題，聚焦課堂,、關(guān)注常態(tài),，提高教師的崗位實踐能力。

2.通過開展教師崗位大練兵活動,，構(gòu)建有效教學的行為模式,，切實提高課堂教學的有效性。

3.通過開展教師崗位大練兵活動,，全面提高教育質(zhì)量,，促進我校教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。

三,、基本原則

1.全員性,。教師崗位大練兵是我區(qū)教育改革與發(fā)展的客觀需要,，教師必須人人參與。要努力營造全員教師大練兵的良好氛圍,，確保教師專業(yè)水平有明顯提高,。

2.校本性。大練兵活動是20xx年中小學校本研修工作的延續(xù)和深化,，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。立足校本，研修整合,，以研促修,。通過崗位練兵，深化校本研修的內(nèi)涵,，拓展校本研修的外延,，提升全教師校本研修的質(zhì)量與水平。

3.層次性,。大練兵活動應(yīng)分層次進行,，不搞一刀切，針對不同教師提出不同的內(nèi)容要求,。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓練,，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想,、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升,，使不同層次的教師都有不同程度的提高。

4.過程性,。提高教師專業(yè)能力是一個持續(xù)漸進的過程,，具有長期性和系統(tǒng)性，必須在過程上下功夫,，注重過程的針對性和連續(xù)性,。同時，要注重過程中發(fā)揮評價的作用與功能,。要充分運用好《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵記實手冊》,，記錄自己的專業(yè)能力發(fā)展進程。通過自評,、互評,、導評、審評等方式開展綜合評價,，不斷調(diào)整,、修訂練兵的方向。

5.實效性,。教師崗位大練兵要以“干什么,、練什么”為基本出發(fā)點,，立足教師崗位和適應(yīng)未來發(fā)展需求確定練兵內(nèi)容，真正從制約新課改實施,、制約有效教學和制約教師成長的問題入手,，突出問題的研究與解決，提高教師教學的有效性,，使練兵的成效體現(xiàn)在課堂教學中,，落實到每位學生的身上。

四,、內(nèi)容與標準

1.練兵內(nèi)容

按照教師專業(yè)能力的總體框架確定練兵內(nèi)容,，分為“必練”和“選練”兩個模塊。

“必練”模塊——基本教學能力,。

項目專業(yè)能力能力分解

必練模塊

教學設(shè)計能力課程標準的解讀能力

教材解析與資源重組能力

學情分析能力

創(chuàng)新教學設(shè)計能力

教學實施能力創(chuàng)設(shè)情境能力

指導學生開展自主,、合作、探究學習的能力

師生和諧溝通能力

處理生成性教學資源的能力

信息技術(shù)與學科整合能力

預(yù)見與解決教學突發(fā)事件能力

設(shè)計課堂練習與布置作業(yè)能力

教學輔導能力

教學評價能力學業(yè)效果評價能力

評課能力

教學反思能力

教研,、科研能力捕捉并研究教育信息的能力

提出課堂教學問題的能力

基于問題的研修能力

撰寫研究報告的能力

“選練”模塊——教師綜合能力,。如：課程開發(fā)與資源整合能力、班主任工作能力,、教育技術(shù)應(yīng)用能力,、心理健康教育能力、學科教學特殊能力,、校本研修能力,、提升教育智慧能力等。

2.項目標準及考核要求

模塊專業(yè)能力項目專業(yè)能力標準考核與要求

6.教學管理能力熟練掌握課堂的管理技術(shù),，注重群體學習行為的養(yǎng)成,，實現(xiàn)有效教學“上好我的一節(jié)課”

8.教研科研能力熟練設(shè)計并實施教學研究方案，運用各種方法方法開展基于問題的研修,。

五,、途徑與方法

1.定位設(shè)標

標準：基本稱職教師(1——3年);稱職教師(3——5年);骨干教師(5——20xx年);名優(yōu)教師(10——20xx年)。

教師自我評價檔次,、設(shè)立個人成長目標、確定為達目標而訂立的各項措施,。

2.實踐反思

通過專業(yè)閱讀,、課堂教學實踐，撰寫教育敘事,，開展反思性教學,，將崗位練兵貫穿于課前系統(tǒng)、課中系統(tǒng)與課后系統(tǒng),，實現(xiàn)教學技能的提高與自我超越,。

3.同伴互助

以教學課例為載體,，以《課標》研讀、教材解析為重點,，加強同伴交流與教研組,、備課組建設(shè)，在校本研修中實現(xiàn)教師專業(yè)成長,。

4.校際聯(lián)動

與兄弟學校進行聯(lián)片教研,，利用校際間的資源差異，優(yōu)勢互補,、強弱整合,，形成區(qū)域大練兵協(xié)作體，攜手進步與發(fā)展,。

5.專業(yè)引領(lǐng)

邀請教研部門深入學校進行專業(yè)性診斷,、指導與引領(lǐng)示范，和一線教師一道,，在研究狀態(tài)下工作,，把學科教學領(lǐng)域作為研究基地，通過觀察,、實驗,、總結(jié)、反思,，在崗位練兵實踐中生成科研成果,。

6.網(wǎng)絡(luò)研修

建立教師專業(yè)能力訓練資源庫，實現(xiàn)教師專業(yè)能力訓練資源共享,。建立教師個人能力發(fā)展博客(blog),、qq群，形成教師專業(yè)能力學習訓練共同體,。

六,、活動安排

教師崗位大練兵活動分為四個階段：

(一)準備和啟動階段(4月28日前)

制定、下發(fā)《河圖小學教師崗位大練兵活動實施方案》,，制訂各學科崗位練兵活動年度計劃,。

(二)實施和推進階段(11月以前)

第一步：教師基本功達標。

1.能寫出較為美觀,、規(guī)范的二筆字(鋼筆字,、粉筆字)，并能有效指導學生書寫,。

2.普通話應(yīng)達到二級甲等(包括二級甲等)以上,，上課不讀錯音。

3.熟練掌握《課標》對學科性質(zhì)、課程目標等有關(guān)要求,，并能落實在常規(guī)教學中,。

4.掌握備課的基本方法，寫出詳案和有針對性的教學反思,。

5.不同層次的教師應(yīng)能上好相應(yīng)級別的研究課,、觀摩課、示范課,、引領(lǐng)課,。

6.掌握科學地布置作業(yè)、檢查作業(yè)的方法,。

7.具備對學困生的輔導能力,，逐漸轉(zhuǎn)化班級學困生。

8.具有對學生進行正確的考察與評價的能力,。

9.掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù),，實現(xiàn)教學方法與手段信息化。

第二步：深化內(nèi)功,。

1.對學生有較強的教育能力,，并具備一定的心理學知識。

2.對學生有較強的評價激勵的能力,。

3.課堂教學能彰顯獨特的教學風格,，對課改有獨到見解，在突出實效的前提下,，體現(xiàn)教學的藝術(shù)性,。

4.有一定的文字總結(jié)能力。根據(jù)教育教學實踐,，寫出自己的總結(jié),、論文或教育敘事。

5.師德人品堪稱一流,，人際關(guān)系和諧,，能積極參加交流，互相學習,，有強烈的團隊意識,。

(三)展示階段(11月1日至11月30日)

按照市區(qū)的要求，確定11月份為教師崗位大練兵活動展示月,，以學科,、學年為單位開展特色展示活動。參加校本研修市級,、區(qū)級優(yōu)秀學校的評選。

(四)總結(jié)階段(12月1日至12月31日)

認真進行階段性總結(jié)，提煉大練兵的成功經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，及時調(diào)整并設(shè)計下一年度練兵方案，建立長效練兵機制,，力求練兵工作常態(tài)化,。

七、活動要求

1.統(tǒng)一思想,，提高認識,。開展全區(qū)中小學教師崗位大練兵活動，是全區(qū)教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容,。要高度重視,，加強領(lǐng)導，精心設(shè)計教師崗位練兵方案,，狠抓落實,，確保大練兵活動順利開展。

2.積極參與,，重在實踐,。在練兵過程中，要注重突出教師的主體地位,，鼓勵教師個性發(fā)展,，尋找制約自身發(fā)展的薄弱環(huán)節(jié)，做好“提優(yōu)補差”工作,。搭建練兵舞臺,，在學習上下功夫，在練兵上做文章,，通過專業(yè)閱讀,、課例研討、競賽評比等多種行之有效的方式,，提高教師教學能力和工作水平,。

3.科學安排，務(wù)求實效,。在練兵過程中要注重培養(yǎng)典型,，樹立幾個“樣板”，抓好幾個對子(骨干教師和待發(fā)展教師),。要針對教師崗位工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),，精心安排練兵內(nèi)容。要科學安排時間,、人力與物力,，妥善處理工作與練兵的關(guān)系,，提高活動質(zhì)量。

4.及時總結(jié),，營造氛圍,。要認真總結(jié)大練兵活動的經(jīng)驗做法，加大宣傳力度,，激發(fā)爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情,，營造比、學,、趕,、幫、超的工作氛圍,，形成“人人學業(yè)務(wù),、個個當能手”的良好態(tài)勢，展現(xiàn)出積極向上的精神風貌,、良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和一流的工作效能,。

5.搞好保障，措施到位,。要建立練兵工作的考核,、激勵機制，提供經(jīng)費保障,。為教師崗位練兵提供必要條件,，確保此項工作不走過場，練出成效,。

八,、組織管理

為確保對大練兵活動的組織領(lǐng)導，成立河圖小學教師崗位大練兵活動領(lǐng)導小組,。

組 長：關(guān) 明

副組長：李 強 郭秋艷

成 員：楊濱生 孟麗艷 索月菊 宋艷巍 孫福濤 趙繼平

崗位大練兵個人計劃篇三

為了提高教師的教學基本功和教師的專業(yè)技能,，全市開展了“教師崗位大練兵活動”，我們每個教師,，都應(yīng)當借本次活動,，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,。因此,，我結(jié)合學校自身的實際情況，從以下幾個方面制訂了崗位大練兵計劃：

一,、認真學習新課標,，鉆研教材，提升自身的理論基礎(chǔ)

《課標》對于我們每一個教育工作者來說,，都是最好的理論學習依據(jù),。因此,，首先我應(yīng)該認真學習、研讀課標,，領(lǐng)悟課標精神和意圖,。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標,，并改進和促進課堂教學,。在教學中不斷探索，不斷實踐,，使新課標能更加落實,，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學,。

二,、聚焦課堂、求實高效

作為年輕教師,，更應(yīng)該借本次活動,，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，對學生負責,，對自己負責,。在做好基礎(chǔ)教育的同時，發(fā)揮個人教育教學特色,，努力在教學中,，體現(xiàn)“讓課堂充滿生命活力，讓學生成為學習的主人”的思想,，使教學成為師生積極互動,、共同發(fā)展的過程、采用多種手段和教學方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，引導學生主動地學習,；培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，提高課堂教學質(zhì)量,。

三,、養(yǎng)成教學反思的好習慣，在反思中不斷提高自己

“成長=經(jīng)驗+反思”,，這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。葉瀾教授也曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師,?！弊鳛榻處?，如果只是讀書、教書,、不寫作,，不反思、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學理念,。要使自己盡快地成長起來，只有不斷反思,。我要堅持寫教學后記或教學隨筆,，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣,，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來,。

四、合理的利用網(wǎng)絡(luò),，進行學習,、教研，提高自己的計算機應(yīng)用能力

五,、堅持每天讀書一小時,，做個快樂讀書人

六、在實踐中積累,，靜下心來研究教學,，提升自己的科研、教研活動能力,?？傊鳛橐粋€正在成長的年輕教師,，在本次崗位練兵活動中,，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,，努力提高教學質(zhì)量,，做一個有思想，能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學習型科研型教師,。

崗位大練兵個人計劃篇四

教師崗位技能大練兵個人計劃朱熹有一首詩——“半畝方塘一鑒開,，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,？為有源頭活水來,。”這首詩道出了一個樸素的道理,，那就是只有不斷地學習,，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會的需要,。本學期我為自己做了一份個人計劃,。

有人說教師的工作是一份良心活，對此,，我深表贊同,。因為這份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是有血有肉,、有思想,，并且還沒有定性的孩子。老師一定要有師德,，在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責,，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！焙喍胖處煹墓ぷ骶褪墙虝?，所以,，我要在教育教學上，不斷提高個人的素質(zhì),。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會，為了進一步做好自己的工作,，我給自己提出了如下的要求,。

作為一名教師，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的`知識內(nèi)涵和文化品格的，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣，教師的師德魅力也是以其深厚的文化底蘊的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命。

作為一名有十一年教齡教師,，我還要積極向周圍的同事學習,，多聽,、多看優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習,。對當天發(fā)生的教學突發(fā)事件及時進行教學感悟反思,。

能夠自如的駕馭教材，了解教材特點,，掌握教學重點和難點,，并能恰當?shù)刂贫ń虒W計劃；能充分發(fā)揮學生的主體作用,，有效地把我課堂教學活動,。在教學研究能力方面更要力求逐漸做到：掌握一定的教學理論，認識教育規(guī)律,，然后聯(lián)系教學中的親身經(jīng)歷,。讓理論與實踐相結(jié)合，勇于探索教材改革,、課堂結(jié)構(gòu),、教學方法等一系列比較有現(xiàn)實意義的問題，勇于挑戰(zhàn)前人未能研究成功的課題,。這樣才能不斷創(chuàng)新,，推動教學向縱深方向發(fā)展。

面對自己未來的工作,，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的ji情和規(guī)劃不辱這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，促使自己盡快地成長。

崗位大練兵個人計劃篇五

為了提高教師的教學基本功和教師的專業(yè)技能,，全市開展了“教師崗位大練兵活動”,，我們阿城區(qū)更是重視本次活動，在摸索中陸續(xù)開展一系列活動,。我們每個教師,，都應(yīng)當借本次活動，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,。因此，我結(jié)合學校對教師提出的希望和要求,，針對自身的情況,，制定如下個人崗位練兵計劃:

一、 教材，提升自身的理論基礎(chǔ)

《課標》對于我們每一個教育工作者來說,，都是最好的理論學習依據(jù),。因此，首先我應(yīng)該認真學習,、研讀課標,，領(lǐng)悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標,，并改進和促進課堂教學,。在教學中不斷探索，不斷實踐,，使新課標能更加落實,，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學,。

二,、聚焦課堂、求實高效

作為年輕教師,，更應(yīng)該借本次活動,，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，對學生負責,，對自己負責。在做好基礎(chǔ)教育的同時,，發(fā)揮個人教育教學特色,， 努力在教學中，體現(xiàn)“讓課堂充滿生命活力,，讓學生成為學習的主人”的思想,，使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程,。采用多種手段和教學方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，引導學生主動地學習；設(shè)計學生實踐探索的過程和機會,，讓學生去體驗,、嘗試、調(diào)查,、研究,，引導學生在探究中學習。讓學生在合作,、探究,、討論,、質(zhì)疑中，引導學生勤于思考,。使數(shù)學課堂充滿生命活力,。 讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能，讓學生學會數(shù)學的思考,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,，提高課堂教學質(zhì)量。

三,、養(yǎng)成教學反思的好習慣,，在反思中不斷提高自己

“成長=經(jīng)驗+反思”，這是波斯納關(guān)于教師成長的經(jīng)典公式,。葉瀾教授也曾指出：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師,，但一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師?！弊鳛榻處?，如果只是讀書、教書,、不寫作,，不反思、不梳理自己的成敗得失,，就不可能提升自己的教學理念,。要使自己盡快地成長起來，只有不斷反思,。我要堅持寫教學后記或教學隨筆,，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣,，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來,。

四、合理的利用網(wǎng)絡(luò),，進行學習,、教研，提高自己的計算機應(yīng)用能力

網(wǎng)絡(luò)是一個精彩的世界,，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源,。力爭做到每天堅持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡(luò),，采擷“它山之石”更好的為自己服務(wù),，為教學服務(wù)。在論壇上多發(fā)帖、回帖,。與名人專家多交流,，提升自己的理論和知識水平。

五,、堅持每天讀書一小時,，做個快樂讀書人

作為教師，要廣泛閱讀,。要閱讀教材,，不僅要讀所教學段的教材，還要讀其他學段的,。這樣才能居高臨下,，高屋建瓴。要閱讀些歷史,，因為“讀史可以使人明智”,，有許多平時我們困惑不解的難題可以在讀史的過程中豁然開朗。要閱讀雜書,，讀點文學,、讀點哲學、讀點美學……做一個“雜家”,。這樣在平時的教育教學過程中,，我們就會多一份機智，多一份自如,，多一份灑脫,。要閱讀經(jīng)典，經(jīng)典能幫助我們分辨是非,，澄清模糊，領(lǐng)悟真諦,。除了讀有字之書外,，我們更要讀無字之書。要閱讀同伴,，能夠在一起工作,、學習、生活就是一種緣分,，“三人行必有我?guī)煛?，同伴是一種資源，更是一座寶庫,，我們要學會欣賞,，并充分開發(fā)、利用。要閱讀社會,，社會是一部大書,，“留心處處皆學問”，要讀懂這部大書,，必須拋開浮躁,，沉下心來，處處留心,。

六,、在實踐中積累，靜下心來研究教學,，提升自己的科研,、教研活動能力

平時要積極實踐，要結(jié)合班級的實際,、學生的實際,，創(chuàng)造性地運用所學的理論、知識,、經(jīng)驗,、方法，大膽探索,，勇于實踐,。關(guān)注平時教育教學過程中的細節(jié)，有人說,，細節(jié)決定成敗,，對于教學而言，細節(jié)決定境界,，對細節(jié)關(guān)注的程度就能決定教學的高度,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課,，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。認真鉆研教材,、挖掘教材，熱愛學生,，苦心尋求激發(fā)學生興趣的手段,，增強教學的趣味性，努力達到教學的理想境界,。教學活動永無止境,，怎樣創(chuàng)造“以較小的投入獲得較高的教學功效”的教學方法,，是優(yōu)秀教師高人一籌之處。其實并沒有捷徑,?！笆焐桑缮A,。

總之,，作為一個正在成長的年輕教師， 在本次崗位練兵活動中,，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力，努力提高教學質(zhì)量,，做一個有思想,，能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學習型科研型教師。

崗位大練兵個人計劃篇六

教師課堂教學大練兵活動是提高教師課堂教學質(zhì)量的有效措施之一,。通過與其他同事面對面的交流,，使教師自身得到一個很好的接受指導、取長補短,、豐富教學實踐經(jīng)驗的鍛煉機會,。下面是本站小編帶來關(guān)于教師崗位大練兵活動

個人工作計劃

一,、指導思想

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓練. 為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能,，以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,經(jīng)過強化訓練，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì),。結(jié)合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況,，制定個人崗位練兵計劃。

二,、具體計劃

1,、加強學習，提升理論水平

《課標》對于我們每一個教育工作者來說,，都是最好的理論學習依據(jù),。因此，首先我應(yīng)該認真學習,、研讀課標，領(lǐng)悟課標精神和意圖,。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標,，并改進和促進課堂教學。在教學中不斷探索,，不斷,，使新課標能更加落實,，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學,。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動;并在隔周的教研組學習活動中學習相關(guān)的教育教學理論,。從而提升自己的理論水平。

2,、課堂,，追求高效教學.

作為教師，更應(yīng)該借本次活動,，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課,，對學生負責，對自己負責,。在做好基礎(chǔ)教育的同時,，發(fā)揮個人教育教學特色, 努力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人的思想,使教學成為師生積極互動、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境,，引導學生主動地學習,。設(shè)計學生探索的過程和機會,讓學生去體驗、嘗試,、調(diào)查,、研究，引導學生在探究中學習,，讓學生在合作,、探究、討論,、質(zhì)疑中,，引導學生勤于思考。使數(shù)學課堂充滿生命活力,，讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能,，讓學生學會數(shù)學的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力,，提高課堂教學質(zhì)量,。

3、利用網(wǎng)絡(luò),，進行再學習

網(wǎng)絡(luò)是一個精彩的世界,，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源。力爭做到每天堅持上網(wǎng),，有效的利用網(wǎng)絡(luò),，采擷它山之石更好的為自己服務(wù),，為教學服務(wù)。在論壇上多發(fā)帖,、回帖,。與名人專家多交流，提升自己的理論和知識水平,。

4,、不斷提升教育科研能力

現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化，認為教育科研高深莫測,，那是科研機構(gòu),、教育專家的事，自己只顧低頭拉車,，從不抬頭看路,，遇到問題不思考、不調(diào)查,、不研究,，只憑經(jīng)驗辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情,。二是將教育科研簡單化,，不深入實際調(diào)查，不花費力氣實驗,，輕而易舉下結(jié)論,，針對性不強，不便于操作,，不能解決教育教學中的實際問題,。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉(zhuǎn)變,，充分認識教育科研工作的必要性,、重要性、艱巨性,、長期性,，敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力,，就要以學習教育科研理論為主,，要在學中練、練中學,。

5,、重視反思，在反思中成長

經(jīng)驗與教訓,，都是在反思中形成的,。其實我們每天都在進行著各種各樣的反思。在本次活動中,，我將更加重視反思,、使自己在反思中汲取營養(yǎng)，在反思中摒棄舊思想舊習慣,。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆,，及時更新自己的教育博客，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣,，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來,。

總之，在本次崗位練兵活動中,，我會努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力，努力提高教學質(zhì)量,，做一個有思想,、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學習型科研型教師。

一,、指導思想

為了全面提高教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力的強化訓練. 為了提高自身的教學基本功和專業(yè)技能,，以我區(qū)的教師崗位大練兵活動為契機,經(jīng)過強化訓練，努力提高自己的專業(yè)能力和基本素質(zhì),。結(jié)合學校對教師提出的希望和要求,針對自身的情況,，制定個人崗位練兵計劃。

二,、具體計劃

1,、加強學習，提升理論水平

《課標》對于我們每一個教育工作者來說,，都是最好的理論學習依據(jù),。因此，首先我應(yīng)該認真學習,、研讀課標,，領(lǐng)悟課標精神和意圖。不斷思考探索如何結(jié)合新教材來更好地貫徹新課標,，并改進和促進課堂教學,。在教學中不斷探索，不斷,，使新課標能更加落實,，對我們的課堂教學起到有力的促進作用，有效地促進課堂教學,。積極參加學校組織開展的專題集中培訓和自我學習活動;并在隔周的教研組學習活動中學習相關(guān)的教育教學理論,。從而提升自己的理論水平,。

2、課堂,，追求高效教學.

作為教師,，更應(yīng)該借本次活動，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，對學生負責,，對自己負責。在做好基礎(chǔ)教育的同時,，發(fā)揮個人教育教學特色, 努力在教學中體現(xiàn)讓課堂充滿生命活力,讓學生成為學習的主人的思想,使教學成為師生積極互動,、共同發(fā)展的過程.采用多種手段和教學方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學情境，引導學生主動地學習,。設(shè)計學生探索的過程和機會,讓學生去體驗,、嘗試、調(diào)查,、研究,，引導學生在探究中學習，讓學生在合作,、探究,、討論、質(zhì)疑中,，引導學生勤于思考,。使數(shù)學課堂充滿生命活力，讓學生獲得必要的數(shù)學知識和技能,，讓學生學會數(shù)學的思考,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力，提高課堂教學質(zhì)量,。

3,、利用網(wǎng)絡(luò)，進行再學習

網(wǎng)絡(luò)是一個精彩的世界,，更為我們提供了許多有效的有價值的教育教學資源,。力爭做到每天堅持上網(wǎng)，有效的利用網(wǎng)絡(luò),，采擷它山之石更好的為自己服務(wù),，為教學服務(wù)。在論壇上多發(fā)帖、回帖,。與名人專家多交流,，提升自己的理論和知識水平。

4,、不斷提升教育科研能力

現(xiàn)在普遍存在兩種錯誤的觀念：一是有些教師將教育科研神秘化,，認為教育科研高深莫測，那是科研機構(gòu),、教育專家的事，自己只顧低頭拉車,，從不抬頭看路,，遇到問題不思考、不調(diào)查,、不研究,，只憑經(jīng)驗辦事，用一成不變的方法處理不斷變化著的事情,。二是將教育科研簡單化,，不深入實際調(diào)查，不花費力氣實驗,，輕而易舉下結(jié)論,，針對性不強，不便于操作,，不能解決教育教學中的實際問題,。因此，我們一線教師要來一個觀念上的大轉(zhuǎn)變,，充分認識教育科研工作的必要性,、重要性、艱巨性,、長期性,，敢于花大力氣去研究探索。要想提高自己的教育科研能力,，就要以學習教育科研理論為主,，要在學中練、練中學,。

5,、重視反思，在反思中成長

經(jīng)驗與教訓,，都是在反思中形成的,。其實我們每天都在進行著各種各樣的反思。在本次活動中，我將更加重視反思,、使自己在反思中汲取營養(yǎng),，在反思中摒棄舊思想舊習慣。在今后的工作中我要堅持寫教學后記或教學隨筆,，及時更新自己的教育博客,，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學反思習慣，更能使我在教師這個隊伍里盡快的成長成熟起來,。

總之,，在本次崗位練兵活動中，我會努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力,，努力提高教學質(zhì)量，做一個有思想,、能夠適應(yīng)時代發(fā)展的學習型科研型教師,。

共

2

1

1

2

崗位大練兵個人計劃篇七

為提高教學業(yè)務(wù)水平,，提升個人素質(zhì),，結(jié)合自身實際，我制定了個人練兵計劃?，F(xiàn)將計劃實施情況總結(jié)如下：

一,、指導思想

以提高專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂,，提升實踐能力”為主題,，著力提高教書育人的能力與水平，努力為新課程改革服務(wù),，為促進學生的全面發(fā)展服務(wù),。

二、活動目標

1．通過參與崗位大練兵活動,，我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進一步提高,。

2．通過參與崗位大練兵活動，我已能夠更好的“精細解讀課標,、系統(tǒng)掌握新教材,、正確使用新課程教學法”，提高了課程實踐能力,，成功構(gòu)建了有效教學的行為模式,，切實提高了課堂教學的有效性。

三,、途徑與方法

1．自我實踐反思

按時提交個人練兵計劃,，明確目標，通過理論學習、課堂實踐,、撰寫教育敘事等開展反思性教學,。把練兵活動貫徹到了整個生物教學活動全過程中。

2．團隊互助合作

立足課堂,、研究教學,，積極參加了學校開展的說課、聽課,、評課活動,，以教學課例為載體，以課標研讀,、教材解析為重點,，加強與其他教師的交流。

3．充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，查找資料，制作課件上課,。在今后的教學練兵活動中,，我將繼續(xù)努力，認真總結(jié)收獲,，為今后的教學積累經(jīng)驗和教訓,。

崗位大練兵個人計劃篇八

一、總體目標：

必練模塊：

1.理論學習方面,，認真學習領(lǐng)會新課程,，掌握自己所任學科的專業(yè)特點，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣,，做的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格,。

2.認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作,，抓好教學質(zhì)量，認真?zhèn)湔n,、上課,。熟練掌握課堂的管理技術(shù)。

3,、勤于反思,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4,、基本功方面不間斷地練習提高,。

5、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。

6,、教研科研的能力,。

二、具體措施：

1,、 專業(yè)水平的提高,。

(1)學習教育理論，在理性認識中豐富自我,。

認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關(guān)資料,，鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。

(2),、專業(yè)素質(zhì)的提高,，在汲納中充實自我。

堅持教學相長,，獲得自我發(fā)展,。勤聽課，通過課堂聽課,，與授課者進行交流與溝通;勤質(zhì)疑,，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步;從中得到真切的感受,，不斷完善自我,，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長,。

2,、日常教學常規(guī)的扎實與提升。

精心備課;細心批改每一本作業(yè),，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認真、規(guī)范,，要及時做好批改記錄,。

3,、勤于反思，完善自我,。

學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

4,、練就自己扎實的基本功,。

“鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫、普通話”是教師的基本功,。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生,。

5、利用信息技術(shù)手段輔助教學,。

共

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