作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

生活中的數(shù)字大班教案篇一

一,、講講與自己生活密切相關(guān)的數(shù)字。

1,、各自介紹尋找到的數(shù)字,，并展示收集到的相關(guān)資料。

2,、哪些數(shù)字對(duì)我們小朋友來(lái)說(shuō)很重要,，我們必須記住的，說(shuō)說(shuō)你的理由,。

3,、數(shù)字在我們生活中是很重要的，如果沒(méi)有這些數(shù)字會(huì)發(fā)生什么事,？

二,、創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌謠。

1,、鼓勵(lì)幼兒嘗試把自己認(rèn)為重要的數(shù)字編進(jìn)兒歌里,。（如：一二三四五六七，我家住在201等。）

2,、以“開(kāi)火車(chē)”的形式,，用手拍節(jié)奏，一個(gè)接一個(gè)往下說(shuō),。

請(qǐng)幼兒把自己認(rèn)為重要的數(shù)字及其所處的環(huán)境畫(huà)下來(lái),。

1、發(fā)現(xiàn)周?chē)澜缰刑幪幱袛?shù)字,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

2、知道與自己生活有密切關(guān)系的數(shù)字,。

3,、嘗試創(chuàng)編數(shù)數(shù)歌。

1,、尋找,、收集、記錄生活中的各種數(shù)字,，布置在墻面上,。

2、幼兒家庭地址,、電話(huà)及父母的聯(lián)系電話(huà)等個(gè)人資料,。

生活中的數(shù)字大班教案篇二

1 對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣;

2 了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1,、調(diào)查表我發(fā)現(xiàn)的數(shù)字

2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的幻燈課件

3,、白紙,、筆

一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物幻燈,，初步感知數(shù)字的用途,。

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們上面都有些什么數(shù)字,？這些數(shù)字有什么用呢,？（電話(huà)機(jī)上的數(shù)字是撥電話(huà)號(hào)碼用的，電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的,，鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的等等）

（如：門(mén)上的數(shù)字是門(mén)牌號(hào)碼,，日歷上的數(shù)字是表示月份與日期等）

三、尋找身邊的數(shù)字,，切身感受數(shù)字與生活的關(guān)系,。

提問(wèn)：我們身上有數(shù)字嗎？教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢,？

四,、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書(shū)。 1 請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品,，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法 數(shù)量等 2 引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,，互相猜測(cè) 交流"說(shuō)明書(shū)"數(shù)字所表示的含義。

生活中的數(shù)字大班教案篇三

1,、對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

1、教師事先引導(dǎo)幼兒觀察,、尋找生活中的數(shù)字,。

2、與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中,。

幼：有電話(huà)機(jī),，汽車(chē)牌照，電視遙控器,，鐘,。

師：它們的上面都有什么？

幼：數(shù)字,。

師：都有些什么數(shù)字,，這些數(shù)字有什么用呢？（教師重新播放照片）幼：1,、2,、3、4,、5、6,、7,、8、9,、o,，電話(huà)機(jī)上的數(shù)字是撥電話(huà)號(hào)碼用的；57538是這輛車(chē)的牌照,，每輛車(chē)都有屬于自己的牌照,。

師：那電視遙控器和鐘上的數(shù)字呢？

幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的；鐘上的數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的,。

幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字,，是打電話(huà)用的；我家的門(mén)上也有數(shù)字,，是門(mén)牌號(hào)碼,；我的本子上有數(shù)字，是我的學(xué)號(hào),；我家的掛歷上也有數(shù)字,，是表示月份、日期的,。

三,、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系師：我們身上有數(shù)字嗎,？

幼：我的鞋上有數(shù)字,，衣服上也有數(shù)字。

師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢,？

幼：13,、14、15,。

師：老師的鞋子尺碼是35,。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。

幼：老師的鞋子大,。

師：為什么呢,？

幼：因?yàn)槟哪_比我們大，您的鞋子也比我們大,。

師：哦,，原來(lái)鞋子的尺碼越大說(shuō)明鞋子也越大。

師：衣服上有數(shù)字嗎,？

幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字,。

師：它表示什么意思呢？

幼：是衣服的尺碼,。衣服越大,，數(shù)字就越大。

師：我們的教室里有數(shù)字嗎,？它們有什么用呢,？

幼：電風(fēng)扇上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的,；我的抽屜上有數(shù)字,，是我的學(xué)號(hào),；溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度,。

四,、嘗試用數(shù)字來(lái)設(shè)計(jì)一份物品的說(shuō)明書(shū)1、請(qǐng)幼兒在白紙上畫(huà)一樣物品,，然后在物品旁邊用數(shù)字表示用法,、數(shù)量等。

2,、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴,，互相猜測(cè)、交流“說(shuō)明書(shū)”數(shù)字所表示的含義,。

生活中的數(shù)字大班教案篇四

通過(guò)在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn).

體驗(yàn)到生活中各種數(shù)字的樂(lè)趣.

參觀數(shù)字展覽區(qū)

1,回憶

1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?

2)它們都有哪些不同的意思?

2,歸類(lèi)

1)我們?cè)谏钪姓业竭@么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?

2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?

幼兒教師討論

總結(jié):按照電話(huà)號(hào)碼,門(mén)牌號(hào)碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.

3)幼兒操作:

把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起,。

《我生氣的故事》繪畫(huà)活動(dòng)反思

活動(dòng)以孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片“圖圖”的視屏切入，用一種動(dòng)態(tài)的,、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征,。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中，我也能緊扣活動(dòng)的目標(biāo),，時(shí)刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時(shí)夸張的地方,，如：皺皺的眉頭、冒火的眼睛,、豎起的頭發(fā)等,，并鼓勵(lì)孩子也能用夸張的方式來(lái)模仿這些夸張的表情，讓他們體驗(yàn)到一種夸張后的樂(lè)趣,?；顒?dòng)中，我能鼓勵(lì)孩子大膽地來(lái)講述自己生氣的故事,，并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo),，使整個(gè)活動(dòng)能緊緊圍繞目標(biāo)而展開(kāi)。

由于一開(kāi)始我們考慮到要結(jié)合主題活動(dòng)“高高興興”的開(kāi)展,，所以,，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中一直考慮的是如何才能使活動(dòng)與主題貼合得更近，最后還是決定采用畫(huà)畫(huà)的形式讓孩子記錄自己生氣的故事,，再引導(dǎo)孩子講述,。活動(dòng)中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來(lái)的方法,。通過(guò)今天的教研活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方,。

1.對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)活動(dòng)抓兩個(gè)點(diǎn)可能更多了,，而讓孩子用故事的形式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面可能太難了,。既然孩子對(duì)夸張的表情很感興趣，而且活動(dòng)前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位,，可以重點(diǎn)就讓孩子來(lái)畫(huà)生氣的夸張表情,。

2．我在活動(dòng)中的引導(dǎo)還過(guò)多，比較注重面面俱到,，有時(shí)可以退位,，讓孩子講述的機(jī)會(huì)再多一些。

中班科學(xué)《自由自在的電線(xiàn)》活動(dòng)反思

本次科學(xué)活動(dòng)是選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中的“彎彎繞繞”主題,。電線(xiàn)既有一定的剛性又柔軟易折曲,，是彎折造型的好材料。它可以幫助,、支持幼兒自由,、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料,。是啊，孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物,，但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注,，也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡(jiǎn)便的自然物,，如電線(xiàn),，是我們開(kāi)展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源。教師的任務(wù)就是關(guān)注,、挖掘身邊的自然物,、自然現(xiàn)象，為我所用,，為幼兒享用,，并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣。

活動(dòng)結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高,，在第三部分讓電線(xiàn)站起來(lái)的環(huán)節(jié)中，我本來(lái)設(shè)計(jì)是幼兒有2次操作過(guò)程,，第一次是嘗試玩,，第二次是根據(jù)幼兒的回答在已有經(jīng)驗(yàn)上玩，使活動(dòng)更加豐富性,?？墒窃趯?shí)際的操作中，我發(fā)現(xiàn)孩子們第一次嘗試就興趣很濃,，后來(lái)我順?biāo)浦壑苯右氲搅说诙尾僮?，可是我巡視一圈后,，就有點(diǎn)后悔了。孩子們就在盡情地玩,，活動(dòng)中沒(méi)有層次性的突出,，顯地很平淡，環(huán)節(jié)沒(méi)有亮點(diǎn),，就連最后的收尾也是延伸到區(qū)域中,。我發(fā)現(xiàn)教師的語(yǔ)言真地很重要，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很重要,，對(duì)幼兒提出的要求要明確,，更要關(guān)注到一些細(xì)節(jié)方面,我想如果考慮地更加周到些的話(huà)效果會(huì)更好的!

優(yōu)質(zhì)課促成長(zhǎng)——中班語(yǔ)言《大餡餅》反思

昆蟲(chóng)的世界充滿(mǎn)了生機(jī)，充滿(mǎn)了趣味,。無(wú)論是絢麗多彩的春天,，還是驕陽(yáng)似火的夏天，大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影,。面對(duì)這一切,，成人可能會(huì)不屑一顧，而孩子卻會(huì)歡呼雀躍,，用充滿(mǎn)好奇的眼睛去觀望,，用充滿(mǎn)靈性的耳朵去聆聽(tīng)，大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族,，借助這個(gè)故事可以讓幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解,，活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的生活，讓幼兒了解螞蟻家族團(tuán)結(jié)合作的搬運(yùn)過(guò)程和有趣的分工情況,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè),！在活動(dòng)過(guò)程中以游戲的形式進(jìn)行，使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),，帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅，學(xué)習(xí)有力的吆喝聲,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè),。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,，里面的對(duì)話(huà)工整,、有序，闡述的道理明顯,、易懂,，整個(gè)環(huán)節(jié)把握得比較合理，但同時(shí)也帶給我一些啟示,。

1,、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒(méi)有引導(dǎo)好,，當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時(shí)，我沒(méi)有很好引導(dǎo),，導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭。其實(shí)我可以引導(dǎo)他們,，“這真的是大石頭嗎,？”引出這是一片香腸，不是石頭,。

2,、在講述第三張圖片時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)講述,，上課時(shí)我有點(diǎn)急,，“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運(yùn)回洞？”這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有拋出去,，導(dǎo)致這張圖片沒(méi)有講透,，還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲，嘿喲”,。

3,、講述故事時(shí)，我一張張地出示,，讓孩子一張張地看,，一張張地講，讓他們猜測(cè)下一張圖片的事情,，幼兒不太會(huì)猜對(duì),，有點(diǎn)難度，其實(shí),，可以把圖片一起出示,，讓幼兒有一個(gè)完整的故事概念。

4,、最后環(huán)節(jié)游戲《運(yùn)餡餅》,，讓幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程，將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來(lái),。游戲,，能使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合。但是我在游戲前沒(méi)有講清楚游戲規(guī)則,，導(dǎo)致孩子都拿著刀,，不知怎么玩了，要是能講一下6人一組,，二人當(dāng)兵蟻,，四人當(dāng)工蟻,，那么他們就清楚了?？赡苁怯昧送婢叩兜木壒?，導(dǎo)致孩子對(duì)刀非常感興趣，看起來(lái)也有點(diǎn)危險(xiǎn),，刀可以不用,。《運(yùn)餡餅》的兒歌一時(shí)半會(huì)不大可能學(xué)會(huì),，我想：不要也可以,，就讓他們一邊搬大餡餅，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了,。

雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，但留給我的啟示會(huì)一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作，相信：只要自己不斷的積累,，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的,。

生活中的數(shù)字大班教案篇五

生活中離不開(kāi)數(shù)字，車(chē)牌號(hào),、街道號(hào),、手機(jī)號(hào)碼、紅綠燈的時(shí)間,、服裝的號(hào)碼等都是數(shù)字,。數(shù)字在不同地方發(fā)揮著不同的作用，吸引著幼兒的注意力使幼兒產(chǎn)生好奇與探究的欲望,。本活動(dòng)以幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，帶領(lǐng)幼兒觀察、對(duì)比,，發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中傳遞給人們的不同信息,，探究數(shù)字的不同作用，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,，體驗(yàn)數(shù)字給我們生活帶來(lái)的方便,。

1．初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系，了解數(shù)字在生活中的不同作用,。

2．能說(shuō)出自己知道的數(shù)字在生活中代表的不同意思,。

3．感受、體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的便捷,。

1．活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒找一找,、畫(huà)一畫(huà)生活中帶有數(shù)字的物品，將實(shí)物或繪畫(huà)作品帶到幼兒園。

2．在教室中投放含有數(shù)字的物品,，如食品袋,、錢(qián)幣、時(shí)鐘,、溫度計(jì),、遙控器、臺(tái)秤,、大小不一的鞋和衣服等,。

3．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件27，“幼兒學(xué)習(xí)材料《快樂(lè)總動(dòng)員》,。活動(dòng)建議：

1.提問(wèn)：你在哪里發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)字,？

小結(jié)：小朋友們?cè)陂T(mén)牌,、衣服、手機(jī),、錢(qián)幣,、遙控器、掛歷,、鐘表,、電話(huà)等物品上都找到了數(shù)字。

2.引導(dǎo)幼兒討論,，了解數(shù)字的不同意義,。

提問(wèn)：你找到的這些數(shù)字分別表示什么意思？

小結(jié)：原來(lái)我們找到的數(shù)字代表的意義是不一樣的,，有的表示電話(huà)號(hào)碼,，有的表示時(shí)間，有的表示尺寸,，有的表示住址,。

1.提間：我們班里有沒(méi)有數(shù)字？在哪里,？什么物品上有數(shù)字,？這些數(shù)字表示什么意思？

2.根據(jù)幼兒的交流隨機(jī)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)比,、討論,。

小結(jié)：鞋子、衣服上的數(shù)字越大,，說(shuō)明鞋子,、衣服也越大。

3.提到過(guò)小的數(shù)字時(shí)，教師可用投影儀顯示,，有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒討論數(shù)字

小結(jié)：數(shù)字可以表示溫度高低,、服飾大小、錢(qián)幣面值,、保質(zhì)期,、物品重量、營(yíng)養(yǎng)品,。三,、請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第22－23頁(yè)，找一找說(shuō)一說(shuō)生活中的數(shù)字,。

提問(wèn)：書(shū)中的數(shù)字分別表示什么意思,？“120”表示什么？生活中還有哪些特殊的號(hào)碼,？四,、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的廣泛應(yīng)用,。

提問(wèn)：生活中可以沒(méi)有數(shù)字嗎,？為什么？

小結(jié)：數(shù)字的作用可真大,！它可以告訴我們時(shí)間,、地點(diǎn)、車(chē)牌號(hào),、服飾大小,、食物的保質(zhì)期、貨物的價(jià)格,、物體的長(zhǎng)短和重量以及特殊的號(hào)碼等,，我們的生活離不開(kāi)數(shù)字朋友。

生活中的數(shù)字大班教案篇六

我說(shuō)課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《生活中的數(shù)字》,。"數(shù)"來(lái)源于生活,，運(yùn)用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富,，根據(jù)大班年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，他們對(duì)生活事物充滿(mǎn)好奇心?！毒V要》中指出："教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活,，使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。"因此我選擇了這一活動(dòng),。

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,。

2,、嘗試運(yùn)用數(shù)字紙條進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

3,、幼兒能對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣，能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

新《綱要》指出：教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)著,?；顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育,，以互動(dòng)的、開(kāi)放的研究理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了操作法,、情景法,、互動(dòng)法，并設(shè)計(jì)游戲形式,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

本次活動(dòng)中,，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官,，感知周?chē)钪械臄?shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活中的關(guān)系,。本活動(dòng)自始至終讓幼兒處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解它們的不用用途,，并知道人類(lèi)與數(shù)字的密切關(guān)系。

1,、數(shù)字找朋友——激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2、找數(shù)字——幼兒在食物上找數(shù)字,，并激勵(lì)幼兒相互交流,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、生活中的數(shù)字——通過(guò)講述,、猜想來(lái)激勵(lì)幼兒暢所欲言,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍,，拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),。

4、幸運(yùn)號(hào)碼——通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性,，從而更真切的體會(huì)數(shù)字的神奇,，隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。

5,、設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼——幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題,，為自己編電話(huà)號(hào)碼。讓沒(méi)個(gè)幼兒參與其中,，從而體驗(yàn)成功感,，使他們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣，激勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)觀察事物和運(yùn)用數(shù)字,，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

根據(jù)《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動(dòng)利用游戲?qū)?，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，氣氛活躍，而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,，保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果,，本教學(xué)活動(dòng)是環(huán)環(huán)相扣的，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué),，使新知識(shí)得到鞏固和利用。

生活中的數(shù)字大班教案篇七

通過(guò)在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得按照數(shù)字內(nèi)容歸類(lèi)的經(jīng)驗(yàn).

體驗(yàn)到生活中各種數(shù)字的樂(lè)趣.

參觀數(shù)字展覽區(qū)

1,回憶

1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?

2)它們都有哪些不同的意思?

2,歸類(lèi)

1)我們?cè)谏钪姓业竭@么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?

2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清楚,怎么辦?

幼兒教師討論

總結(jié):按照電話(huà)號(hào)碼,門(mén)牌號(hào)碼這樣的一樣的內(nèi)容放在一起就能看清楚了.

3)幼兒操作:

把相同內(nèi)容的資料粘貼在一起,。

《我生氣的故事》繪畫(huà)活動(dòng)反思

活動(dòng)以孩子們喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片“圖圖”的視屏切入,，用一種動(dòng)態(tài)的、夸張的形式讓孩子們一下子感受到了生氣時(shí)的表情特征,。在孩子觀察與表現(xiàn)生氣表情的環(huán)節(jié)中,，我也能緊扣活動(dòng)的目標(biāo)，時(shí)刻引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)圖片中生氣時(shí)夸張的地方,，如：皺皺的眉頭,、冒火的眼睛、豎起的頭發(fā)等,，并鼓勵(lì)孩子也能用夸張的方式來(lái)模仿這些夸張的表情,，讓他們體驗(yàn)到一種夸張后的樂(lè)趣,。活動(dòng)中,，我能鼓勵(lì)孩子大膽地來(lái)講述自己生氣的故事,，并能根據(jù)孩子的回答進(jìn)行引導(dǎo)，使整個(gè)活動(dòng)能緊緊圍繞目標(biāo)而展開(kāi),。

由于一開(kāi)始我們考慮到要結(jié)合主題活動(dòng)“高高興興”的開(kāi)展,，所以，在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中一直考慮的是如何才能使活動(dòng)與主題貼合得更近,，最后還是決定采用畫(huà)畫(huà)的形式讓孩子記錄自己生氣的故事,，再引導(dǎo)孩子講述?；顒?dòng)中還引導(dǎo)孩子知道生氣是一種正常的情緒及使自己高興起來(lái)的方法,。通過(guò)今天的教研活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要調(diào)整或改進(jìn)的地方,。

1.對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)一個(gè)活動(dòng)抓兩個(gè)點(diǎn)可能更多了,，而讓孩子用故事的形式來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面可能太難了。既然孩子對(duì)夸張的表情很感興趣,，而且活動(dòng)前面的環(huán)節(jié)也引導(dǎo)得比較到位,，可以重點(diǎn)就讓孩子來(lái)畫(huà)生氣的夸張表情。

2．我在活動(dòng)中的引導(dǎo)還過(guò)多,，比較注重面面俱到,，有時(shí)可以退位，讓孩子講述的機(jī)會(huì)再多一些,。

中班科學(xué)《自由自在的電線(xiàn)》活動(dòng)反思

本次科學(xué)活動(dòng)是選自《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》中的“彎彎繞繞”主題,。電線(xiàn)既有一定的剛性又柔軟易折曲,，是彎折造型的好材料,。它可以幫助、支持幼兒自由,、充分地表達(dá)內(nèi)心圖景,。《綱要》中強(qiáng)調(diào)科學(xué)領(lǐng)域的教育內(nèi)容應(yīng)從身邊選擇材料,。是啊,，孩子生活的環(huán)境中有許多都是俯拾即是的自然物，但這些往往不一定能引起孩子的關(guān)注,，也常常被我們老師所忽略,。但恰恰就是這些取材簡(jiǎn)便的自然物，如電線(xiàn),，是我們開(kāi)展幼兒園科學(xué)教育的寶貴課程資源,。教師的任務(wù)就是關(guān)注,、挖掘身邊的自然物、自然現(xiàn)象,，為我所用,，為幼兒享用，并以此引發(fā)孩子的求知欲望和探索興趣,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣很高，在第三部分讓電線(xiàn)站起來(lái)的環(huán)節(jié)中,，我本來(lái)設(shè)計(jì)是幼兒有2次操作過(guò)程,，第一次是嘗試玩，第二次是根據(jù)幼兒的回答在已有經(jīng)驗(yàn)上玩,，使活動(dòng)更加豐富性,。可是在實(shí)際的操作中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們第一次嘗試就興趣很濃,，后來(lái)我順?biāo)浦壑苯右氲搅说诙尾僮鳎墒俏已惨曇蝗?，就有點(diǎn)后悔了,。孩子們就在盡情地玩，活動(dòng)中沒(méi)有層次性的突出,，顯地很平淡,，環(huán)節(jié)沒(méi)有亮點(diǎn)，就連最后的收尾也是延伸到區(qū)域中,。我發(fā)現(xiàn)教師的語(yǔ)言真地很重要,，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)很重要，對(duì)幼兒提出的要求要明確,，更要關(guān)注到一些細(xì)節(jié)方面,我想如果考慮地更加周到些的話(huà)效果會(huì)更好的!

優(yōu)質(zhì)課促成長(zhǎng)——中班語(yǔ)言《大餡餅》反思

昆蟲(chóng)的世界充滿(mǎn)了生機(jī),，充滿(mǎn)了趣味。無(wú)論是絢麗多彩的春天,，還是驕陽(yáng)似火的夏天,，大自然中隨處可見(jiàn)昆蟲(chóng)忙碌的身影。面對(duì)這一切,，成人可能會(huì)不屑一顧,，而孩子卻會(huì)歡呼雀躍，用充滿(mǎn)好奇的'眼睛去觀望,，用充滿(mǎn)靈性的耳朵去聆聽(tīng),，大餡餅這個(gè)故事發(fā)生在有趣的螞蟻家族，借助這個(gè)故事可以讓幼兒對(duì)螞蟻的生活習(xí)性有更多的了解,，活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)源于幼兒的生活,，讓幼兒了解螞蟻家族團(tuán)結(jié)合作的搬運(yùn)過(guò)程和有趣的分工情況,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)！在活動(dòng)過(guò)程中以游戲的形式進(jìn)行,，使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)幼兒用報(bào)紙當(dāng)作大餡餅,，學(xué)習(xí)有力的吆喝聲,，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的快樂(lè)。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)下來(lái),，我覺(jué)得故事的內(nèi)容很獨(dú)特,，里面的對(duì)話(huà)工整、有序,，闡述的道理明顯,、易懂，整個(gè)環(huán)節(jié)把握得比較合理,，但同時(shí)也帶給我一些啟示,。

1、第一環(huán)節(jié)出示圖片激發(fā)幼兒的興趣我沒(méi)有引導(dǎo)好,，當(dāng)幼兒回答螞蟻在搬石頭時(shí),，我沒(méi)有很好引導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒以為真的是大石頭,。其實(shí)我可以引導(dǎo)他們,，“這真的是大石頭嗎？”引出這是一片香腸,，不是石頭,。

2、在講述第三張圖片時(shí),，應(yīng)該重點(diǎn)講述,，上課時(shí)我有點(diǎn)急，“螞蟻為什么要吆喝著把大餡餅運(yùn)回洞,？”這個(gè)問(wèn)題我沒(méi)有拋出去,，導(dǎo)致這張圖片沒(méi)有講透,，還可以讓孩子學(xué)習(xí)螞蟻們的吆喝聲“嘿喲,，嘿喲”。

3,、講述故事時(shí),，我一張張地出示，讓孩子一張張地看,，一張張地講,，讓他們猜測(cè)下一張圖片的事情,，幼兒不太會(huì)猜對(duì)，有點(diǎn)難度,，其實(shí),，可以把圖片一起出示，讓幼兒有一個(gè)完整的故事概念,。

4,、最后環(huán)節(jié)游戲《運(yùn)餡餅》，讓幼兒切身體驗(yàn)小螞蟻搬運(yùn)食物的過(guò)程,，將分工與合作在游戲中體現(xiàn)出來(lái),。游戲，能使整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合,。但是我在游戲前沒(méi)有講清楚游戲規(guī)則,，導(dǎo)致孩子都拿著刀，不知怎么玩了,，要是能講一下6人一組,，二人當(dāng)兵蟻，四人當(dāng)工蟻,，那么他們就清楚了,。可能是用了玩具刀的緣故,，導(dǎo)致孩子對(duì)刀非常感興趣,，看起來(lái)也有點(diǎn)危險(xiǎn)，刀可以不用,?！哆\(yùn)餡餅》的兒歌一時(shí)半會(huì)不大可能學(xué)會(huì)，我想：不要也可以,，就讓他們一邊搬大餡餅,，一邊吆喝：“嘿喲嘿喲嘿喲嘿喲……”就可以了。

雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,，但留給我的啟示會(huì)一直引領(lǐng)我今后的教學(xué)工作，相信：只要自己不斷的積累,，一定會(huì)在教育教學(xué)中有所突破與長(zhǎng)進(jìn)的,。

生活中的數(shù)字大班教案篇八

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無(wú)處不在,。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

3,、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1,、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室周?chē)?/p>

2,、0--9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字,。

一,、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣,。

今天老師穿了一件奇怪的衣服,，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶,？ （幼兒說(shuō)出數(shù)字,，教師貼在黑板上。）

二,、發(fā)現(xiàn),、回憶生活中的數(shù)字。

1,、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話(huà)題,，知道了我們周?chē)教幎加袛?shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊,，你們想不想把他們找出來(lái),？”

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：

（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,，趕快告訴旁邊的好朋友,。

（2）誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,？

3,、回憶生活中更多的數(shù)字

幼兒講述。

三,、和自己有關(guān)的數(shù)字,，介紹自己最喜歡的數(shù)字。

請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下,。

四,、做數(shù)字寶寶玩游戲。

1,、請(qǐng)小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去,，分男,、女兩邊,。

2,、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶,。

3,、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞,，音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來(lái),，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。

4,、再次游戲,，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合,、八個(gè)數(shù)字組合,、十個(gè)數(shù)字組合，加大游戲難度,。

五,、結(jié)束：

教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開(kāi)心嗎,？讓我們到外面盡情地去玩吧,？

生活中的數(shù)字大班教案篇九

我說(shuō)課的內(nèi)容選自大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《生活中的數(shù)字》?！皵?shù)”來(lái)源于生活,，運(yùn)用于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富,，根據(jù)大班年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，他們對(duì)生活事物充滿(mǎn)好奇心?！毒V要》中指出：“教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既貼近幼兒生活,，使幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！币虼宋疫x擇了這一活動(dòng)。

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。

2,、嘗試運(yùn)用數(shù)字紙條進(jìn)行游戲活動(dòng),，從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

3、幼兒能對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣,，能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

新《綱要》指出：教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)著,。活動(dòng)中教師要心中有目標(biāo),，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育，以互動(dòng)的,、開(kāi)放的研究理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此我采用了操作法,、情景法,、互動(dòng)法，并設(shè)計(jì)游戲形式,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

本次活動(dòng)中,，主要的學(xué)習(xí)方法是讓幼兒在游戲和實(shí)際操作中運(yùn)用各種感官,，感知周?chē)钪械臄?shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活中的關(guān)系,。本活動(dòng)自始至終讓幼兒處于活躍,、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解它們的不用用途,，并知道人類(lèi)與數(shù)字的密切關(guān)系。

1,、數(shù)字找朋友——激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,。

2、找數(shù)字——幼兒在食物上找數(shù)字,，并激勵(lì)幼兒相互交流,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3,、生活中的數(shù)字——通過(guò)講述,、猜想來(lái)激勵(lì)幼兒暢所欲言，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍,，拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),。

4、幸運(yùn)號(hào)碼——通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)數(shù)字的趣味性和豐富性,，從而更真切的體會(huì)數(shù)字的神奇,，隨便的調(diào)換數(shù)字的位置就可以排成不同的數(shù)字組合。

5,、設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼——幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題,，為自己編電話(huà)號(hào)碼,。讓沒(méi)個(gè)幼兒參與其中,，從而體驗(yàn)成功感，使他們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣,，激勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)觀察事物和運(yùn)用數(shù)字,，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

根據(jù)《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。本活動(dòng)利用游戲?qū)?，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，氣氛活躍,，而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,，保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果，本教學(xué)活動(dòng)是環(huán)環(huán)相扣的,，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué)，使新知識(shí)得到鞏固和利用,。

數(shù)字是無(wú)處不在的,，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

生活中的數(shù)字大班教案篇十

1．發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字,，了解數(shù)字與我們生活的關(guān)系,。

2．感知數(shù)字排列順序的多樣化,，體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇,。

3．能大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，積極與同伴交流,。

1．每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品,；課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字,。

2．筆、號(hào)碼紙,、空白聯(lián)絡(luò)卡人手一份,，數(shù)字卡，小獎(jiǎng)品,。

3．與數(shù)字相關(guān)的生活場(chǎng)景和物品照片的課件,、襯衫盒等有數(shù)字的物品,。

4、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,。

1、引入：“前幾天,，小朋友都從家里帶來(lái)了一件有數(shù)字的東西,，今天就讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你帶的是什么,，上面的數(shù)字有什么用,？”

2、教師出示襯衫盒,，引導(dǎo)幼兒共同說(shuō)說(shuō)上面的數(shù)字,。

3、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒尋找自己帶來(lái)的物品上的數(shù)字,，說(shuō)出不同數(shù)字所代表的含義,，鼓勵(lì)幼兒相互交流，講述自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、師生共同小結(jié)：生活中處處有數(shù)字。

1,、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字,，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途。

（1）教師：生活中除了這些,，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字,？它們有什么用？

（2）觀看生活中有數(shù)字的實(shí)際場(chǎng)景或?qū)嵨飯D片,。（找一找,、讀一讀數(shù)字）

2、討論：如果沒(méi)有數(shù)字,，我們的生活會(huì)怎樣,？

3、師生共同小結(jié)：數(shù)字的重要性,。物體上的數(shù)字還真多,，有表示時(shí)間日期的，有表示地址的,，有表示不同號(hào)碼的,，有表示價(jià)錢(qián)的，有表示物體重量的,，還有表示物體長(zhǎng)短的,，數(shù)字的作用可真大,。

2、師幼游戲,，激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,。教師給每位幼兒一張?zhí)柎a紙（每張?zhí)柎a紙上有3組號(hào)碼），請(qǐng)幼兒說(shuō)出號(hào)碼紙上的數(shù)字,，教師在小黑板上隨意更換五位數(shù)字的位置,，幼兒核對(duì)號(hào)碼，與老師一樣的號(hào)碼即可中獎(jiǎng),。游戲反復(fù)四次(可請(qǐng)客人老師編一次號(hào)碼,、請(qǐng)小朋友編一次號(hào)碼)

3、引導(dǎo)幼兒交流所排列的號(hào)碼進(jìn)行比較,，感知數(shù)字排列順序的多樣化,。

1,、教師談話(huà)：生活中還有許多數(shù)字,，以后你發(fā)現(xiàn)了怎樣告訴我？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有知識(shí)解決問(wèn)題,，寫(xiě)寫(xiě)自己家的電話(huà)號(hào)碼,。

2、請(qǐng)幼兒在空白聯(lián)絡(luò)卡上寫(xiě)出自己的學(xué)號(hào)及電話(huà)號(hào)碼,。

3,、師幼互換互換電話(huà)號(hào)碼

生活中的數(shù)字大班教案篇十一

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明了方向，使我們對(duì)幼兒園課程有了新的理解——幼兒園課程需要生活化,，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗(yàn),，并且《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域這樣的價(jià)值取向已清晰可見(jiàn)：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。當(dāng)前的社會(huì)已步入一個(gè)數(shù)字時(shí)代,，數(shù)字已隨處可見(jiàn),，并正日益顯示出它無(wú)窮的力量。而生活在這一時(shí)代的孩子,，也每天接觸著出現(xiàn)在不同地方,，發(fā)揮著不同作用的數(shù)字。本次活動(dòng),，是以幼兒的生活為課程開(kāi)發(fā)的新的生長(zhǎng)點(diǎn),，將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)具有“情景化,、過(guò)程化,、活動(dòng)化,、經(jīng)驗(yàn)化”特點(diǎn)的一個(gè)嘗試性的活動(dòng)。設(shè)想通過(guò)類(lèi)似的數(shù)學(xué)活動(dòng),，達(dá)到：密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué),，發(fā)展數(shù)學(xué)。

1,、能從活動(dòng)中感受,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品；課前與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字,。

2,、數(shù)字卡片：2、4,、5,、7、8,。

3,、幼兒人手一份操作材料：活動(dòng)數(shù)字一套，,；每桌一盒印泥,，電話(huà)卡若干張；號(hào)碼紙,。

(一)引題：

1,、交流：你帶來(lái)了什么？上面的數(shù)字有什么用,？

2,、相互交流。

（二）遷移經(jīng)驗(yàn),，感知數(shù)學(xué)和我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。

1、生活中除了這些,，你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字,？這些數(shù)字有什么用,？

2、觀看生活中有數(shù)字的實(shí)物圖片,。

3,、生活中如果沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣？

（三）數(shù)字游戲——鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),，感受數(shù)字的有趣和神奇,。

1、人手一張?zhí)柎a紙,。

2,、教師編號(hào)碼，幼兒對(duì)號(hào)碼,，看是否和教師編的號(hào)碼一樣,。

（四）幼兒制作電話(huà)號(hào)碼。

從孩子自帶的生活物品入手,，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，提高活動(dòng)興趣；激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,，為活動(dòng)的順利開(kāi)展作好鋪墊,。

提供給每個(gè)幼兒交流表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí),。

利用教學(xué)媒體，展示生活中有數(shù)字的圖片,，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字和我們的密切關(guān)系。

體驗(yàn)數(shù)字對(duì)生活的重要,。

通過(guò)游戲鞏固幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),，感知數(shù)字排列順序的多樣化，體驗(yàn)數(shù)字的有趣和神奇,。

進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字與我們生活的密切聯(lián)系,。

生活中的數(shù)字大班教案篇十二

數(shù)字是抽象的、符號(hào)化的,，幼兒不易認(rèn)識(shí),，也不易記住，他們常把2寫(xiě)成s,，僅憑1象小棒,，2像小鴨的兒歌，很難讓幼兒真正認(rèn)識(shí),，理解數(shù)字,，因此必須從根本上,，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣及探索的愿望，如手表,、書(shū)本,、玩具電話(huà)等無(wú)所不在，它們又是力大無(wú)窮的,，時(shí)間,、計(jì)算、方位等幫助我們學(xué)會(huì)生活,，認(rèn)識(shí)數(shù)字是幼兒成長(zhǎng)的需要,，也是適應(yīng)未來(lái)的需要，因此我設(shè)計(jì)了“生活中的數(shù)字”這一活動(dòng),。

1,、尋找生活中的數(shù)字，初步了解各種數(shù)字的含義,。

2,、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)事物，現(xiàn)象的興趣及探索欲望,。

3,、在探索交流的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,。

尋找生活中的數(shù)字,，了解各種數(shù)字的含義。

在探索交流的基礎(chǔ)上,，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,。

1、教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的實(shí)物,。

2,、師幼共同收集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體（手表、鬧鐘,、日歷,、尺子、家用電器等）陳列在活動(dòng)室,。

一,、出示帶有數(shù)字的實(shí)物，激發(fā)幼兒興趣,。

出示實(shí)物手機(jī)問(wèn)：你們看這是什么,？手機(jī)上有什么？這些數(shù)字有什么用？

（反思：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，直接讓幼兒看到手機(jī)上有數(shù)字,，并有意識(shí)地調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，回答教師的提問(wèn),，興趣點(diǎn)被自然而然地引到了數(shù)字上,。）

二、啟發(fā)尋找自身數(shù)字,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、請(qǐng)你們找找衣服上,、鞋子上有沒(méi)有數(shù)字,。那么你們知道這些數(shù)字表示什么意思呢？

2,、了解衣服上,、鞋子上數(shù)字的含義。

（反思：這一環(huán)節(jié)把幼兒對(duì)數(shù)字的興趣一下激發(fā)了出來(lái),，他們驚奇的發(fā)現(xiàn)自己的衣服上,、鞋子上竟然藏著數(shù)字，每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。在隨后的交流,、討論中，幼兒對(duì)這些數(shù)字的含義有了最直接的認(rèn)識(shí),，知道數(shù)字是用來(lái)表示衣服,、鞋子的大小。）

三,、尋找生活中的數(shù)字,，探索交流各種數(shù)字的不同含義。

1,、生活中數(shù)字無(wú)處不在，今天就有許多數(shù)字娃娃來(lái)到我們班,，讓我們大家一起來(lái)找找吧,。

2、你找到了什么東西上面有數(shù)字,，它表示什么意思,？趕快告訴你的好朋友。

3,、誰(shuí)愿意上來(lái)把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給大家聽(tīng),。

（反思：豐富的探索材料及寬松的氛圍，為每個(gè)幼兒提供了機(jī)會(huì)參與嘗試,，幼兒在與環(huán)境的相互作用,、與教師和同伴的交流中,，獲得了關(guān)于生活中數(shù)字的不同含義，主動(dòng)性,、積極性得到了充分的發(fā)揮,。）

四、回憶已有生活經(jīng)驗(yàn),，拓寬幼兒思維空間,。

提問(wèn)：除了剛才說(shuō)的這些數(shù)字，你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字,，它們分別表示什么意思以及在人們生活中的用處,。先討論、再個(gè)別講述,。

（反思：前面的探索活動(dòng)使幼兒的道理啟發(fā),，他們聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn)，在頭腦中搜索各種關(guān)于數(shù)字的信息,，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),，實(shí)現(xiàn)了只是經(jīng)驗(yàn)的遷移。）

五,、討論：假如生活中沒(méi)有數(shù)字,，會(huì)怎么樣？

《綱要》中提到：幼兒的科學(xué)探索應(yīng)從身邊事物開(kāi)始,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)铜h(huán)境中常見(jiàn)的事物,，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲,。使他們從小善于觀察和發(fā)現(xiàn),。這次活動(dòng)，我完全根據(jù)幼兒的興趣而設(shè)計(jì),，活動(dòng)的內(nèi)容,，材料來(lái)源于生活，最后的設(shè)想活動(dòng)也是服務(wù)于生活,。在探索活動(dòng)過(guò)程中,，我并沒(méi)有去打擾他們，而是給他們準(zhǔn)備了豐富的材料,，充足的時(shí)間,，讓他們自由探索，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,。在活動(dòng)中我注重讓每一個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，并鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，并對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),，自己的設(shè)想,，以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予極力性評(píng)價(jià)，為他們制造一個(gè)安全的,、寬松的探索氛圍,。在這次活動(dòng)中，幼兒有了一些新的困惑,，他們通過(guò)不斷嘗試與探索解決了問(wèn)題,，就有了成就感。教師始終扮演著支持者和合作者的角色,，在活動(dòng)中認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng),，幼兒不僅學(xué)到了更多的新知識(shí)，更重要的是他們學(xué)會(huì)了探索的方法,，并在活動(dòng)中激起了強(qiáng)烈的探索欲望,。

生活中的數(shù)字大班教案篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好,！我是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生侯夢(mèng)琦,，今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《生活中的數(shù)字》,。

一,、設(shè)計(jì)意圖

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中，感受事物的數(shù)量關(guān)系,，并體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要和趣味,。使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心”,。本次活動(dòng)，是以幼兒的生活為課程,，開(kāi)發(fā)新的生長(zhǎng)點(diǎn),，將幼兒的學(xué)習(xí)和他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，達(dá)到：密切數(shù)學(xué)和現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使孩子從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué)。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

教育活動(dòng)的目標(biāo),，是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，它著重于孩子的發(fā)展。教育目標(biāo)在整個(gè)教育活動(dòng)中起著導(dǎo)向作用,，也是教育價(jià)值的具體體現(xiàn),。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)及成長(zhǎng)需求,，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

1.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，初步了解數(shù)字在不同物品上的不同用途。

2.嘗試運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

3.幼兒能對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣，能積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度,?！毒V要》中指出：“教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”,。因此，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為：活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解它們的不用用途,。活動(dòng)難點(diǎn)：知道人類(lèi)與數(shù)字的密切關(guān)系,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備

為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、游戲性,、實(shí)踐性,，寓抽象的數(shù)學(xué)教育于游戲之中，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每位幼兒自帶一件上面有數(shù)字的物品,，課前可與家長(zhǎng)一起尋找生活中的數(shù)字,。

2.0-9的數(shù)字卡片10張。

3.電話(huà)號(hào)碼卡片若干,，數(shù)字餅干,。

四、教法,、學(xué)法

(一)說(shuō)教法新《綱要》指出：“教師應(yīng)該成為活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?；顒?dòng)中，教師要心中有目標(biāo),，眼中有幼兒,，時(shí)時(shí)有教育,，以互動(dòng)的、開(kāi)放的研究理念,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體”,。因此，我采用了操作法,、游戲法,、交流討論法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。1.操作法：操作法是幼兒構(gòu)建活動(dòng)的基本方法，在活動(dòng)中,，幼兒主動(dòng)操作數(shù)字卡片,，不僅增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的興趣，而且也提升了教學(xué)活動(dòng)的有效性,。2.游戲法：游戲是幼兒教育的基本活動(dòng),，對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展具有十分重要的作用，也是促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的最佳動(dòng)力和途徑,。孩子是好動(dòng)的,，與其讓他們低效率的聽(tīng)，還不如讓他們高效率的動(dòng),。陶行知先生說(shuō),，教育要在做中教、做中學(xué),、做中求進(jìn)步,。本次活動(dòng)中，通過(guò)設(shè)計(jì)游戲能讓幼兒在有趣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),。3.交流討論法：通過(guò)引導(dǎo)幼兒適時(shí)的交流討論,，聆聽(tīng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的了解程度和積累程度，拓展幼兒的數(shù)字經(jīng)驗(yàn)和視野,。

(二)說(shuō)學(xué)法幼兒園教學(xué)以幼兒為主體,，我們教師要積極創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)能力,，使他們?cè)谟腥さ臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中成為學(xué)習(xí)的主體，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí),，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,。本次活動(dòng)中，采用的學(xué)法有：談話(huà)導(dǎo)入法,、多種感官參與法,、對(duì)應(yīng)法,。

1.談話(huà)導(dǎo)入法：以談話(huà)方式導(dǎo)入數(shù)字,，激發(fā)興趣,。例如：(小朋友們，你們?cè)谏钪卸家?jiàn)過(guò)哪些數(shù)字,？它們都有什么作用呢?)

2.多種感官參與法：幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們不喜歡呆板的教學(xué)過(guò)程,，要想調(diào)到幼兒的學(xué)習(xí)興趣，就要善于調(diào)動(dòng)他們多種感官的共同參與,，本次活動(dòng)我通過(guò)說(shuō)一說(shuō),，想一想，動(dòng)一動(dòng),，談一談,，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，使幼兒在不知不覺(jué)中理解合作的重要,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),，學(xué)習(xí)合作的方法。

3.對(duì)應(yīng)法：通過(guò)出示的電話(huà)號(hào)碼卡片,，讓幼兒對(duì)數(shù)字進(jìn)行排序,，感知周?chē)钪械臄?shù)字，體驗(yàn)數(shù)字與人們生活的密切聯(lián)系,。

五,、活動(dòng)過(guò)程

在活動(dòng)中，我結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn),，通過(guò)（談話(huà)導(dǎo)入,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)）-(參與游戲，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué))-（交流討論,，拓展數(shù)學(xué)）幾個(gè)環(huán)節(jié)步步深入展開(kāi)教學(xué),，充分體現(xiàn)孩子的主體地位。1.師：小朋友們,，你們的數(shù)字寶寶今天來(lái)了嗎,？好，那么請(qǐng)今天來(lái)的數(shù)字寶寶們,，給大家打個(gè)招呼吧!(讓幼兒逐個(gè)展示自己帶來(lái)的數(shù)字物品,，通過(guò)講述、猜想來(lái)激勵(lì)幼兒暢所欲言,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)),。師:小朋友們,，除了今天來(lái)的數(shù)字寶寶,，生活中，還有哪些數(shù)字寶寶今天沒(méi)來(lái),？（幼兒回答,，如：車(chē)牌號(hào)、門(mén)牌號(hào),、鋼琴簡(jiǎn)譜等）,。2.把幼兒分成兩組，進(jìn)行游戲,。師：（小朋友們,，你們打過(guò)電話(huà)嗎？今天呀,，老師帶來(lái)了一張?zhí)柎a卡片,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們按照卡片上的號(hào)碼，對(duì)應(yīng)著給數(shù)字卡片排排隊(duì),，看哪一組排的又快又好）,。此環(huán)節(jié)可培養(yǎng)幼兒的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

3.師：現(xiàn)在有0-9十個(gè)數(shù)字,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)設(shè)計(jì)電話(huà)號(hào)碼,，不能有重復(fù)的，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得最多,。(幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)解決問(wèn)題,，為自己編電話(huà)號(hào)碼。讓每個(gè)幼兒參與其中,，從而體驗(yàn)成功感,，使他們對(duì)數(shù)字產(chǎn)生極大的興趣，激勵(lì)幼兒在生活中主動(dòng)觀察事物和運(yùn)用數(shù)字,，此環(huán)節(jié)可培養(yǎng)幼兒的思維能力和創(chuàng)新能力),。完成后，激勵(lì)幼兒相互交流,，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

4.逐個(gè)出示數(shù)字餅干，依次讓幼兒回答這個(gè)數(shù)字,，答對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)字餅干,，最后大家一起分享數(shù)字餅干。

根據(jù)《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。本活動(dòng)利用游戲?qū)耄芗ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，氣氛活躍,，而重點(diǎn)部分的教學(xué)采取動(dòng)手操作實(shí)踐,，保證數(shù)學(xué)活動(dòng)效果，本教學(xué)活動(dòng)是環(huán)環(huán)相扣的,，讓幼兒在學(xué)中玩,，玩中學(xué)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),幼兒能認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，以及數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的影響與作用,；在情感體驗(yàn)方面，幼兒能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),樂(lè)意與他人合作交流,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲,養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)的態(tài)度,；在思維能力方面,幼兒能運(yùn)用數(shù)字描述現(xiàn)實(shí)世界,通過(guò)嘗試活動(dòng),建構(gòu)初步的數(shù)概念,發(fā)展探究問(wèn)題和獲取信息的能力。

我的說(shuō)課到此結(jié)束,，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的觀看,，謝謝！