作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇一

1、知道用眼睛,、耳朵,、心靈發(fā)現(xiàn)生活中的美。

2,、能積極和同伴交流,、分享。

3,、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)美的成就感,。

知道用眼睛,、耳朵,、心靈發(fā)現(xiàn)生活中的美。

感悟心靈美,。

插滿花的花籃,、一段有大自然聲音的音頻、山水造型圖片

一,、開門見山,，談話導(dǎo)入

1、小朋友們,，請(qǐng)你用一個(gè)字說說你看到花籃的感受,。什么美？（色彩美）

2,、看風(fēng)景圖片：你看到了什么,？看到這樣的風(fēng)景你想說什么？（造型美）

3,、播放音頻：你聽到了什么聲音,？聽到這樣的聲音有什么感覺？（聲音美）

4,、小結(jié)：在我們的身邊,，到處都藏著美，有美麗的色彩,、美好的聲音,、美麗的山水造型，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。

二,、討論并分享

1、想一想：你是怎樣發(fā)現(xiàn)這些美的,？

2,、反饋：幼兒代表發(fā)言。（和全體幼兒互動(dòng)：你們同意嗎,？）

3,、小結(jié)：生活中的美需要我們用眼睛去看,、用耳朵去聽，才能發(fā)現(xiàn),。

4,、兩人一組分享：說說你看到和聽到的生活中的美。句式：我看見了……,，覺得美,；我聽見了……，覺得很美,。

三,、情感升華，感悟心靈美

1,、講故事：有個(gè)小姐姐得了很嚴(yán)重的病,，吃了很多藥，打了很多針,，病雖然好了,，但是原來漂亮的黑頭發(fā)全部掉光了，變成了光頭姑娘,，她覺得自己一點(diǎn)兒也不美,，很難過，一位老奶奶對(duì)她說：孩子,，你是我見過的最美的人,，因?yàn)槟悴慌绿焯齑蜥槼运帲軋?jiān)強(qiáng),，而且,，還每天幫我來打掃衛(wèi)生，給我唱歌聽,，你幫助了我,，還給我?guī)砹丝鞓罚闶莻€(gè)又勇敢又善良的孩子,，你在我心里真的`很美,。

2,、引導(dǎo)感悟：老奶奶為什么說那位沒有頭發(fā)的小姐姐很美,？老奶是怎樣感覺小姐姐很美的,？

3小結(jié)：愛幫助別人,，帶給人們快樂的人是心靈美的人。

4,、個(gè)別回答：你還用心感覺到誰是很美的人,？為什么,？

4、四人一組交流：你怎樣做個(gè)心靈美的孩子,？（請(qǐng)小組推薦說的最好的小朋友跟大家分享）

四,、延伸活動(dòng)，結(jié)束

生活中有美好的色彩,、美好的聲音,、美好的事物造型，還有美好的人,。小朋友們,，回家把你們發(fā)現(xiàn)的美告訴爸爸媽媽，再問問他們發(fā)現(xiàn)的美有什么,？

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇二

在玩沙的時(shí)候,，班中的孩子對(duì)沙坑上的鞋印產(chǎn)生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印,，嘰嘰喳喳的說著：“我的'鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時(shí)班中的耿磊小朋友問：“老師,、為什么鞋底上要有花紋呢,？這個(gè)問題引起了大家極大的興趣,，孩子們逐漸對(duì)身邊各種的花紋產(chǎn)生了興趣，便形成了今天的主題,。

1,、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力及視覺的概括能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。

利用玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)你參與”問題欄：鞋底上為什么要有花紋,？你知道哪些花紋,？花紋都能用來做什么？

利用空白墻圍及玩具柜背面創(chuàng)設(shè)“我給花紋照個(gè)像”“神奇花紋變變變”等板塊,，將收集的資料展示出來,。

信息區(qū)：增添各種花紋裝飾圖案及線條裝飾欣賞圖片、書籍,。

美工區(qū)：提供各種花紋裝飾的欣賞藝術(shù)作品 基拓印工具材料,。

益智區(qū)：花紋排序玩具

利用家長(zhǎng)專欄向家長(zhǎng)展示主體活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。

出示本主題教育目標(biāo)及主要內(nèi)容

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇三

設(shè)計(jì)思路：

隨著大班主題《我們的城市》的開展,，孩子們收集生活周圍的圖示標(biāo)志,，關(guān)注自己發(fā)現(xiàn)的圖示標(biāo)記和生活之間的關(guān)系，對(duì)各種各樣的符號(hào)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

由此,，我們從本班幼兒的活動(dòng)需要和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取日常生活中最常見的各類包裝上的箭頭符號(hào)和兒童計(jì)劃書中運(yùn)用到的圖示、符號(hào)作為教學(xué)素材,，根據(jù)大班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn),，契合主題核心經(jīng)驗(yàn)，讓孩子閱讀生活中常見的箭頭符號(hào),，再次回歸生活,，在不同情境中辨識(shí)、理解箭頭所表達(dá)的不同意義,。

小小的一個(gè)箭頭究竟表示幾種意思,？小小的箭頭到底能不能幫我們把很難的事情做好？這些有趣的現(xiàn)象吸引著孩子的目光,，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,，對(duì)生活情境中的符號(hào)感興趣，閱讀這些符號(hào),，發(fā)現(xiàn)符號(hào)給我們生活帶來的便利,，有助于孩子未來的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、閱讀生活中常見的箭頭,，理解其在不同情境中所表示的意義；

2,、初步體驗(yàn)符號(hào)在生活中的作用,，有閱讀生活中各種符號(hào)和知識(shí)的.興趣；

重點(diǎn)：理解箭頭在實(shí)際生活中的不同意義,。

難點(diǎn)：能將箭頭的作用與實(shí)際生活情境建立聯(lián)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已收集生活周圍的各種標(biāo)志、標(biāo)記,，并對(duì)這些標(biāo)志,、標(biāo)記有初步的了解。

材料準(zhǔn)備：說明書步驟（ppt）,、食品罐頭,、幼兒計(jì)劃書、生活中各種箭頭圖示

活動(dòng)過程：

出示ppt“箭頭”并提問：

t：這是什么符號(hào),？

t：你在哪里看過“箭頭”,？

t：箭頭可能代表什么意思？

過渡：今天,，老師也帶來一些有關(guān)箭頭的圖片,，有的是你們剛才說到的，有的是在幼兒園看到的,。你們知道這些圖片里的箭頭都代表什么意思,？

1,、出示代表“方向”的箭頭

重點(diǎn)提問：這些圖片上的箭頭都表示什么意思？

2,、出示表示“重要提示”的箭頭

過渡：剛才你們知道了箭頭有表示“方向”的作用,，那么我們?cè)賮砜匆粡垐D片

重點(diǎn)提問：這幅圖片上的箭頭告訴我們什么？

3,、出示表示“順序”的箭頭

過渡：生活中除了剛才說的那些箭頭,，還有些箭頭是你們一直問的，讓我們看一看,。

重點(diǎn)提問：這些圖片上的箭頭有什么作用,？

教師總結(jié)：哦，我知道了,，箭頭可以指示方向,，可以表示做事情的順序，還可以起到重點(diǎn)提示的作用,。箭頭用在不同的地方表示的意思也不同,。

過渡：教師帶來一罐午餐肉，想吃好吃的肉,，就要先打開罐子,，怎么才能打開罐子？有個(gè)打開罐頭的方法,，讀懂圖片內(nèi)容就能打開,。

1,、交待規(guī)則

兩人結(jié)成小組,；

兩個(gè)朋友仔細(xì)閱讀每一張圖片；

把讀懂的圖片按順序排排隊(duì),；

2,、幼兒操作――2個(gè)人結(jié)為小組嘗試將圖片按開罐頭的順序排列

教師觀察與指導(dǎo)：是否都能知道每個(gè)箭頭在圖片中所表示的意思；兩名幼兒在操作中能否商量,；

3,、交流分享

比較每個(gè)小組的圖片排列結(jié)果，將不同的排序方式的圖片進(jìn)行討論并糾正圖片排列位置,。

4,、共同驗(yàn)證

教師按照幼兒語言表述的操作步驟，嘗試打開罐頭,。

小結(jié)：箭頭真有用,，按照箭頭的提示就能幫我們把很難的事情做好。

過渡：這里還有一段小電影,，我們一起來看看這里的箭頭有些什么不一樣,？

1,、教師播放視頻

2、重點(diǎn)提問：小電影中看到的箭頭與其他箭頭有什么不一樣,？

3,、結(jié)束語：生活中還有許多的符號(hào)，讀懂它們,、理解它們就能讓我們的生活更便捷,，還能幫助我們解決各種各樣的問題。

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇四

為了讓數(shù)學(xué)生活話,，為了讓同學(xué)們知道在我們的生中到處都有數(shù)字,，同時(shí)數(shù)字在我們的生活中也起到了舉足輕重的作用，從而來激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，去體會(huì)數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,，來引導(dǎo)學(xué)生去尋找數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，學(xué)習(xí)數(shù)字,，達(dá)到會(huì)運(yùn)用數(shù)字的目的。在活動(dòng)的過程中去體會(huì)數(shù)字給同學(xué)們帶來的樂趣,，讓同學(xué)們愛上數(shù)字,，本著這樣的設(shè)計(jì)背景和《綱要》的精神，我設(shè)計(jì)了本課,。

1,、通過開展數(shù)字活動(dòng)讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)數(shù)字的樂趣。

2,、通過生活實(shí)際中找數(shù)字,，讓同學(xué)們知道數(shù)學(xué)和我們的生活是分不開的，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力,。

3,、通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

5,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

1、重點(diǎn)：找到生活中的數(shù)字,。

2,、難點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)的奇妙，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

1,、讓同學(xué)們每人帶一個(gè)有數(shù)字的玩具,。并在家找找我們的生活中在哪些地方有數(shù)字,。

2,、電話、表,、數(shù)字卡片,、人民幣。

一、課前活動(dòng)：《qq星成長(zhǎng)體操》

二,、師生互動(dòng),，檢查課前準(zhǔn)備,。

1、讓同學(xué)拿出從家?guī)淼膸в袛?shù)字的玩具,，互相展示,，互相交流，互相玩,。

2,、讓同學(xué)們說說在我們生活中還有哪些物品上有數(shù)字,。

3,、總結(jié)：在我們的生活中數(shù)字無處不在,。

三、數(shù)字的作用：

1,、出示：119,、120、110等數(shù)字,，讓同學(xué)們說說這些數(shù)字在生活中見過嗎?知道它們的`作用嗎?

2,、出示電話號(hào)碼，讓同學(xué)們說說它的作用,，!.來并用數(shù)字卡片擺擺自己家和自己親人的電話號(hào)碼,。

3、用數(shù)字表示數(shù)量,，說說你有幾枝鉛筆,，你幾歲了，我們班有多少個(gè)同學(xué)等等。

四,、課堂延伸：

1,、猜數(shù)字：找個(gè)同學(xué)在紙上寫一個(gè)數(shù)字，讓同學(xué)們,，通過大了,，小的了方式，讓同學(xué)們猜,，從而讓同學(xué)們知道數(shù)字的比較大小,。

2、老師拿出錢,，讓同學(xué)們玩物品買賣游戲,。

五、教師總結(jié)后結(jié)束本課,。

在本課的備課和教學(xué)過程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué),，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,，來引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字,，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字,，會(huì)運(yùn)用數(shù)字,。

本課的教學(xué)首先符合《幼兒園教育綱要》中提出的幼兒教學(xué)要以幼兒生活為基礎(chǔ)，讓同學(xué)們知道我們的生活和數(shù)字分不開,，數(shù)字在我們的生活中也有很大的作用,。同時(shí)我創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)都能以學(xué)生為主體，學(xué)生們也都能積極的參與,，體驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)知識(shí)。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中學(xué),，在玩中學(xué),，同時(shí)也很好的完成了本課的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

當(dāng)然這節(jié)課也存在不足之處,，在學(xué)生物品買賣的活動(dòng)環(huán)節(jié)組織的不夠好，人員分配上有點(diǎn)問題,，另外還應(yīng)該養(yǎng)成學(xué)生收拾整理玩具,、物品的好習(xí)慣。

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇五

1,、尋找生活中的數(shù)字,，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義,。

2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字,。

3、對(duì)數(shù)字感興趣,，積極關(guān)注身邊事物,。

重點(diǎn)：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

難點(diǎn)：能結(jié)合自己已有經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團(tuán),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時(shí)鐘,、日歷,、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋）等,，教學(xué)ppt課件,。

一、用特殊號(hào)碼激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,。

（一）出示火警圖片

師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字,？你們知道它表示什么意思嗎？打了119,，誰會(huì)來呀,？那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會(huì)來！

（二）出示110,、120數(shù)字

師：這些數(shù)字又表示什么意思呢,？看看撥打這個(gè)號(hào)誰又會(huì)出現(xiàn)？

師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢,！

二,、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義,。

（一）激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,。

師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,，讓我們一起來找找吧（在教室尋找身邊的有數(shù)字的東西）,。

（二）鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,，它表示什么意思,？我們請(qǐng)個(gè)小朋友上來,，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思,？（大?。﹫D書上的數(shù)字表示什么（頁(yè)碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時(shí)間）溫度計(jì)上的數(shù)字表示什么？（溫度）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長(zhǎng)度,、寬度,、高度等）。

（三）猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義,。

師：老師這里還帶了些數(shù)字來呢,，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

1,、出示生產(chǎn)日期（ppt課件）

師：你們想想看,，這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊,？那你知道它是什么意思嗎,？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,，上面寫著20xx年,，現(xiàn)在是20xx年了，所以我們?nèi)绻粤诉@個(gè)東西就怎么樣啦,，哦肚子疼了,！以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時(shí)候就要注意看上面的`生產(chǎn)日期了，可別買過期的物品嘍,！

2,、出示電影院座位和電影票（ppt課件）

師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數(shù)字,，你們知道它們是怎么使用的嗎,？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的,，得對(duì)號(hào)入座的,。

三、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字,。

提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標(biāo)記，讓我們的生活變得更方便,？（班級(jí)門牌號(hào)等,。）

師：你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級(jí)加了一個(gè)門牌號(hào),，為你們放書包的地方也加了數(shù)字,，以后我們放書包就不會(huì)亂了,，真棒。

四,、玩游戲抱抱團(tuán),。

師：現(xiàn)在我們來玩一個(gè)關(guān)于數(shù)字的游戲，這個(gè)游戲的名字叫做抱抱團(tuán),，小朋友們都很熟悉了吧,，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇六

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

2,、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的相鄰數(shù),，探索發(fā)現(xiàn)的'樂趣。

教師和幼兒共同收集有關(guān)數(shù)字的物品,、移動(dòng)電話

1,、引題。

教師出示電話撥號(hào),，進(jìn)行談話引題。

2．引導(dǎo)幼兒說說父母的電話號(hào)碼,，并示范撥電話,。

幼兒邊說邊撥號(hào)碼，其他朋友看看是否撥對(duì)了,。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中的數(shù)字。

1）教師組織幼兒自由觀察活動(dòng)室中哪些地方有數(shù)字,。

2）請(qǐng)幼兒說說哪些地方有數(shù)字,，它們分別表示什么意思。

3,、引導(dǎo)幼兒交流還在哪些地方看到過數(shù)字,，它們分別表示什么意思。

4,、引導(dǎo)幼兒討論：必須記住哪些數(shù)字為什么,？（如父母及家里的電話號(hào)碼，門牌號(hào)等,。）

5,、分組討論：如果生活中沒有數(shù)字會(huì)怎么樣？

6．教師指導(dǎo)幼兒完成學(xué)習(xí)包《生活中的數(shù)字調(diào)查記錄單》,。

1．請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常帶幼兒一起購(gòu)物,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字及其作用,。

2．請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成親子手冊(cè)《尋找生活中的數(shù)字》。

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇七

1.知道數(shù)字可以表示不同的意義,，理解數(shù)字與自己的生活有密切關(guān)系,。

2.發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)字，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：正確認(rèn)讀0--9的數(shù)字,。

2.環(huán)境準(zhǔn)備：尋找、收集,、記錄生活中的各種數(shù)字,；0--9的數(shù)字卡片一套；幼兒用書第26頁(yè)《生活中的數(shù)字》,。

1.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解數(shù)字表示的不同意義,，知道數(shù)字與自己生活有密切關(guān)系。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒尋找,、收集,、記錄、發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的運(yùn)用及所表示的不同意義,。

1.導(dǎo)入活動(dòng)：復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字,。

教師隨意抽取數(shù)字卡片，幼兒認(rèn)讀數(shù)字,。

2.說說生活中的數(shù)字：了解生活中的數(shù)字以及數(shù)字在生活中的應(yīng)用,。

（1）說說自己發(fā)現(xiàn)的'數(shù)字。幼兒介紹尋找到的數(shù)字并說說數(shù)字所表示的意思,？

（2）認(rèn)識(shí)特殊的數(shù)字“119”“110”“120”“114”,，請(qǐng)幼兒說說上述數(shù)字所表示的特殊意義。

3.討論活動(dòng)：知道數(shù)字在生活中的重要性,。

提問：如果沒有數(shù)字會(huì)發(fā)生什么事,？（引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字與自己生活有密切的聯(lián)系。）例如：沒有班級(jí)門牌號(hào)會(huì)有什么不便,？

小結(jié)：數(shù)字與我們的生活緊密相連,，數(shù)字可以表示聯(lián)系電話，可以表示時(shí)間,，可以表示成績(jī),，可以表示地址等，生活中不能沒有數(shù)字,。

4.設(shè)計(jì)名片：數(shù)字的應(yīng)用,。

（1）幼兒自選紙張?jiān)O(shè)計(jì)名片，要求正確書寫自己家的電話號(hào)碼,。

（2）與好朋友相互贈(zèng)送名片,。

1.能否發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字并知道其所表示的意思,。

2.能否說出哪些數(shù)字對(duì)小朋友來說很重要，為什么,？

引導(dǎo)幼兒多方面發(fā)現(xiàn),、關(guān)注、了解生活中的數(shù)字,。

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇八

生活中的卡

(1),、認(rèn)識(shí)日常生活中幾種常見的卡，初步知道它們的名稱和用途,。

(2),、了解各種卡給我們的生活帶來的方便。

(3),、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作的快樂,。

已收集到的`各種各樣的卡 卡名稱的字卡

(1)、師生交流,，由“交通卡”引出有關(guān)卡的話題：

師：上一次劉老師乘輕軌的時(shí)候,，使用的是什么卡?

交通卡除了可以乘輕軌以外還可以有什么用?

(引導(dǎo)幼兒觀察卡后面的小標(biāo)志。)

師生：交通卡的用途很廣泛,，可以乘坐很多的交通工具,。

師：除了交通卡以外，你還知道認(rèn)識(shí)哪些卡?

(2),、幼兒自由上來介紹自己收集到的卡,，并向大家介紹這些卡的名稱和用途。

師：為什么要發(fā)明這些卡?你認(rèn)為這些卡有用嗎?除了這些卡,，你還想發(fā)明什么樣的卡呢?

(3)、請(qǐng)幼兒按這些卡的性質(zhì)進(jìn)行歸類,，將相同的卡在相應(yīng)的卡名稱下排隊(duì)并統(tǒng)計(jì)數(shù)量,。

銀行卡、交通卡,、社?？ā?huì)員卡,、就診卡,、手機(jī)充值卡、游戲卡,、其他卡

(4),、游戲：今天誰會(huì)贏

a、幼兒成人數(shù)相等的五組,，每組幼兒按順序編號(hào),，每次按編號(hào)的順序猜題,。

教師將卡按順序貼在磁性黑板上。

b,、教師介紹游戲規(guī)則：每組抽題后,，先要說己這組猜的這張卡是第幾排的第幾張，并說出這是一張什么卡,。說對(duì)了,，計(jì)一分，說錯(cuò)了,，有其他的小組進(jìn)行補(bǔ)充,。

c、游戲結(jié)束后,，各小組統(tǒng)計(jì)自己小組的得分情況,，評(píng)出本次競(jìng)賽的冠軍組。

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇九

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，初步了解它們的不同用途。

2,、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

3,、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

1,、收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽,。

2、教具：0~9數(shù)字卡若干套,，與幼兒人數(shù)相等的“我的名片”,，水彩筆等。

3,、拍攝生活中有數(shù)字的場(chǎng)景錄像資料：如汽車牌照,、公共汽車站牌、居民住宅樓,、鐘樓,、紅綠燈、郵編......

一,、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字

1,、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

2、相互交流：

①你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么?(數(shù)字出示字卡)

②你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

二,、猜一猜：了解數(shù)字的用途

1,、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?(幼兒結(jié)合具體的物品，憑借自身生活經(jīng)驗(yàn),，互相交流,、猜測(cè)這些物品上數(shù)字的用途)

師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊,，我們的周圍到處都有數(shù)字,，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

2、幼兒回憶,、講述生活中見過的數(shù)字,。

3、觀看錄像,，了解生活中更多的數(shù)字,。

師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

①幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途,。

②交流：鼓勵(lì)幼兒積極提問,，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4,、小結(jié)：原來,，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號(hào)，有的用來表示時(shí)間,、地址,，有的用來表示時(shí)間、地址,，有的用處表示商品的價(jià)格,，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,、重量等等,，給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢,，我們以后再去找一找，好嗎?

三,、玩一玩：數(shù)字組合游戲

師：其實(shí),，這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請(qǐng)出來吧!

1,、游戲準(zhǔn)備：看一看,，你拿到的是哪兩個(gè)數(shù)字?把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢!

2,、游戲“找座位”：要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下,。

3、發(fā)現(xiàn)問題：“9”找不到座位,，怎么辦?

4,、導(dǎo)出數(shù)的組合：發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位,。

5,、想一想：數(shù)字的其他組合法：

“1、1,、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號(hào)碼,。“0,、1,、2、5,、8”可以組合成58210285的電話號(hào)碼,。“1,、4,、6、8”可以組合成數(shù)字1468,，表示數(shù)的多少,，也可以表示家庭電話號(hào)碼，還可以表示你的生日呢!

6,、幼兒分組來數(shù)字組合游戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個(gè)什么特別有意義的編碼呢?看誰組合得多?

四,、做一做：體驗(yàn)數(shù)字與自身的關(guān)系

1、幼兒設(shè)計(jì)生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中,、我們的幼兒園,，還有哪些地方需要數(shù)字呢?

2、幼兒制作“我的`名片”：學(xué)習(xí)在“名片”上寫上自己的生日,、家庭電話,、住址和姓名。

6,、班數(shù)學(xué)礁有用的數(shù)字

1,、長(zhǎng)高了嗎?長(zhǎng)胖了嗎?

準(zhǔn) 備：每名幼兒在中班和班的身長(zhǎng)體重測(cè)量結(jié)果卡(中班、

班用不同顏色區(qū)分,，身長(zhǎng),、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)

組織策略：

⑴談話引起幼兒對(duì)保健老師體檢測(cè)量身長(zhǎng)體重的回憶。

⑵出示幼兒體檢記錄卡，引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容,。

⑶幼兒比較自己中,、班的體檢記錄，并用自己的方式記錄自己的生長(zhǎng),。

⑷展示幼兒的記錄,，讓幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

2,、我找到了數(shù)字

準(zhǔn) 備：筆,、紙

組織策略：

⑴提問引出話題：你找到了數(shù)字嗎?

⑵請(qǐng)幼兒用繪畫的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

⑶展示幼兒的記錄,，采用結(jié)伴及小組交流的方式說說自己的發(fā)現(xiàn),。

3、幼兒園里的數(shù)字

準(zhǔn) 備：選擇晴朗的天氣

組織策略：

⑴提問引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣：我們幼兒園里有沒有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

⑵幼兒自由結(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字,。

⑶交流說一說自己的發(fā)現(xiàn),。

4、有哪些數(shù)字?

準(zhǔn) 備：幼兒與家長(zhǎng)共同探索的記錄單,，實(shí)物投影或視頻探頭,。

組織策略：

⑴用視頻探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)探索發(fā)現(xiàn)的記錄單，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己和家長(zhǎng)探索的結(jié)果,。

⑵小結(jié)歸納幼兒與家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn),。

⑶將幼兒與家長(zhǎng)的探索結(jié)果放，展示在活動(dòng)室中,，進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣,，加深對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義的理解。

5,、我家里的數(shù)字

準(zhǔn) 備：幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物,，視頻探頭。

組織策略：

⑴結(jié)伴交談：我家里也有數(shù)字

⑵展示幼兒探索的記錄卡并請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字表示的用途,。

③察幼兒收集來的實(shí)物,，討論：這些物品上的數(shù)字有什么用?

6、汽車上的數(shù)字

準(zhǔn) 備：事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機(jī))取得聯(lián)系,，做好介紹汽車上位置,、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備

組織策略：

⑴提出前一次活動(dòng)中的問題，引發(fā)興趣,。

⑵介紹前來做客的梁叔叔,。

⑶幼兒向叔叔提出自己探索中遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問題。

⑷參觀叔叔的汽車,，了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

7,、書寫數(shù)字110(此活動(dòng)可分幾次完成)

準(zhǔn) 備：筆,，日字格紙，書寫在日字格中數(shù)字卡110,，黑板,，粉筆。

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇十

調(diào)查活動(dòng)是新課程主題背景下的一種主要的特色活動(dòng)方式,，它可以讓幼兒通過自己的尋找,、觀察、記錄,，主動(dòng)獲取一些關(guān)于主題內(nèi)容的知識(shí),，通過與同伴的交流，提高幼兒獲取信息,、分析問題和口語表達(dá)等多方面的能力,。

“生命在于運(yùn)動(dòng)”，運(yùn)動(dòng)可以使人保持健康的身心,。從幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn)看,，他們天生就好動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)有著濃厚的興趣,。根據(jù)幼兒現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,，大班幼兒調(diào)查活動(dòng)“生活中的運(yùn)動(dòng)”，從尋找人們?nèi)粘Ｉ罨顒?dòng)中的運(yùn)動(dòng)方式人手,，在幼兒自主調(diào)查的基礎(chǔ)上,，為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流、討論的機(jī)會(huì),，將幼兒收集到的關(guān)于運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，在與同伴和教師的互動(dòng)中進(jìn)行整理和歸納，加深幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的了解與認(rèn)識(shí),；通過觀察,、采訪等環(huán)節(jié)，讓幼兒知道人人都需要運(yùn)動(dòng),，運(yùn)動(dòng)有益于健康的道理,。

1、知道運(yùn)動(dòng)有益于健康,，引發(fā)參加運(yùn)動(dòng)的興趣,；

2、在說說,、看看,、動(dòng)動(dòng)中,，提高自我保護(hù)意識(shí)和能力；

3,、能大膽地用清楚的語言表達(dá)自己知道的`運(yùn)動(dòng),，能與同伴分享、交流對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí),。

能用清楚的語言表達(dá)自己所知道的運(yùn)動(dòng),，知道人與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成調(diào)查記錄表,；邀請(qǐng)一位愛好運(yùn)動(dòng)的老奶奶,；相關(guān)圖片、音樂磁帶,、錄音機(jī),。

1、活動(dòng)導(dǎo)人,。

教師運(yùn)用簡(jiǎn)短的語言直接引出主題,。

2、交流調(diào)查情況,。

(1)教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)調(diào)查表中所涉及的問題進(jìn)行交流,。

師：你找到在我們的生活中有哪些運(yùn)動(dòng)?是在哪里找到的?(教師將幼兒的調(diào)查表展示出來)

(2)引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流自己調(diào)查到的運(yùn)動(dòng)。

(3)給不同的運(yùn)動(dòng)貼上標(biāo)志(家里,、比賽場(chǎng),、小區(qū)、公園,、幼兒園,、健身房)。

(4)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方,，有的在幼兒園,，有的在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，有的在健身房,，生活中到處都有運(yùn)動(dòng),。

分析：交流分為集體交流和個(gè)別交流兩種形式。在集體交流中,，教師特別注重提升一些新的經(jīng)驗(yàn),，比如學(xué)習(xí)一些動(dòng)作并了解與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的人，如姚明,、劉翔等,；在個(gè)別交流中，教師應(yīng)加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力方面的教育,，如不在馬路上玩滑板車等,，使幼兒在分享同伴資源的同時(shí),，加深對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和了解，如運(yùn)動(dòng)中的安全問題,、自我保護(hù)方面,、體育知識(shí)等。交流結(jié)束后,，教師對(duì)這些運(yùn)動(dòng)根據(jù)場(chǎng)所的不同進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納，從而讓幼兒意識(shí)到運(yùn)動(dòng)可以在不同的地方進(jìn)行,，并讓幼兒展示自己的調(diào)查表,。通過展示，幼兒直接感受和了解了生活中到處都有運(yùn)動(dòng)的含義,。

3,、幼兒講述活動(dòng)。

(1)師：你會(huì)什么運(yùn)動(dòng)?

(2)師：哪些人需要運(yùn)動(dòng)?為什么?

(3)小結(jié)：運(yùn)動(dòng)是要堅(jiān)持的,，人人都可以參加運(yùn)動(dòng),。

分析：教師設(shè)計(jì)兩個(gè)層次的內(nèi)容：第一層次，從幼兒自身運(yùn)動(dòng)開始討論,，將第一環(huán)節(jié)得到的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與他們自身相聯(lián)系,，引導(dǎo)幼兒討論“我會(huì)什么運(yùn)動(dòng)”，在幼兒的講述中激發(fā)其參與運(yùn)動(dòng)的興趣,。第二層次,，從自身的運(yùn)動(dòng)遷移到其他人的運(yùn)動(dòng)，通過討論“哪些人需要運(yùn)動(dòng)”,，使幼兒知道人人都需要運(yùn)動(dòng),。這個(gè)環(huán)節(jié)教師還可以提升一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，如運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)體質(zhì),，可以調(diào)節(jié)情緒等,。

4、觀看老奶奶的表演,，并采訪老奶奶,。

(1)鼓勵(lì)幼兒能大膽地詢問老奶奶關(guān)于參加運(yùn)動(dòng)的問題，了解人們喜歡運(yùn)動(dòng)的原因,。

(2)小結(jié)：不同的人適合參加不同的運(yùn)動(dòng),。

分析：通過采訪，鼓勵(lì)幼兒大膽提出關(guān)于運(yùn)動(dòng)的疑問,，提高幼兒的提問能力,。通過老奶奶的回答，讓幼兒知道不同的人適合不同的運(yùn)動(dòng),，教師可進(jìn)一步提出新的活動(dòng)任務(wù),，體現(xiàn)活動(dòng)延續(xù)性,。

5、提出任務(wù),。

請(qǐng)幼兒調(diào)查哪些運(yùn)動(dòng)適合小朋友,，哪些運(yùn)動(dòng)不適合小朋友。

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇十一

1,、愿意參與科學(xué)探索活動(dòng),，在活動(dòng)中拓展思維，有一定的創(chuàng)新,。

2,、在探索、發(fā)明,、制作,、操作過程中，感知物體的彈性,，對(duì)物體彈性的用途,。

3、通過幼兒,，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識(shí),。

4、學(xué)習(xí)用語言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中彈性的特征,。

1、彈性玩具若干,。

2,、有彈性和無彈性的物品若干。

3,、幼兒制作玩具的材料若干,。

一、引導(dǎo)幼兒自由探索,，感知物體的彈性,。

1、談話激起幼兒探索的興趣,?！敖裉欤蠋煄碓S多好玩的玩具，每樣玩具,，都有一

個(gè)小秘密,，小朋友可以用很多方法去發(fā)現(xiàn)它們的小秘密。比如：用手壓一壓,、拉一拉,、

捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時(shí)候要小心,，別把玩具弄壞了,。”

2,、引導(dǎo)幼兒自由選擇各種玩具,，自由操作、探索,，感知物體的彈性。

3,、教師巡回觀察,，參與幼兒的探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)“物體有彈性”的秘密,。

4,、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現(xiàn)，了解物體彈性的基本特征,。

老師邊操作,，邊引導(dǎo)幼兒小結(jié)：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性,。我們用力拉它

或壓它的.時(shí)候,，它就會(huì)改變形狀，手一松,，它又能變回來,，這就是物體的彈性?！?/p>

二,、再次探索并對(duì)物品分類，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí),。

1,、分組投放有彈性與無彈性的物品。

2,、幼兒自由探索,。

3、請(qǐng)幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類,。

三,、游戲：找一找,，想一想。（聯(lián)系生活了解彈性的用途）

1,、找一找,，看誰身上有彈性的東西最多。

2,、找一找,，活動(dòng)室里哪些東西有彈性，看誰最先找到,。

3,、想一想：幼兒園、家里及其他地方,，還有哪些東西有彈性,。

四、引導(dǎo)幼兒討論：

1,、如果所有的物體都沒有彈性將會(huì)怎么樣

2,、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具？

五,、做一做,、玩一玩。

1,、“今天老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,，我們也來動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想,，發(fā)明一件有彈性

的用品或玩具,。”給幼兒介紹材料名稱,。

2,、鼓勵(lì)幼兒先想想準(zhǔn)備做什么？用什么材料做,？先和好朋友說說,。

3、提出操作要求,。

4,、介紹自己的作品，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,。

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇十二

1,、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。

2,、觀察,、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力,。

能大膽表述卡的名稱,、用途

比較、區(qū)別卡的異同點(diǎn)并用符號(hào)記錄

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集生活中各種各樣的卡,，了解他們對(duì)卡的認(rèn)識(shí)度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行篩選

材料準(zhǔn)備：不同種類的卡（散放在兩張長(zhǎng)桌上,，可供幼兒自由參觀）、 做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴賓卡,、門卡等,，可以粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行,、百貨店,、超市、藥房,、書店刷卡購(gòu)物情景）,、5個(gè)場(chǎng)景的圖片展示板（醫(yī)院、卡拉ok,、小區(qū)高樓、飛機(jī)場(chǎng),、美容院）2人一只彩筆,、一張記錄表（一欄記錄卡的相同點(diǎn)、一欄記錄卡的不同點(diǎn)）

一,、 我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣

（一） 我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡,，和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡？

（孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮,，在和同伴自由交流中,，能主動(dòng)向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡,、紀(jì)念卡,、書卡、航空卡,。,。。,。,。。）

（二）重點(diǎn)提問：

1、生活中的'卡可真不少,，哪一張是我們每天都要用的呢,？（幼兒：接送卡）

2、我們每天都有人來接送,，那還要接送卡有什么用,？（和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對(duì)小朋友的重要性,。）

3,、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一起驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了,？一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù),。

--小結(jié)：是啊，有了接收卡,，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來,，還能知道今天一共來了幾個(gè)人。接送卡可以保護(hù)我們的安全,，我們要好好保護(hù)它,，可別丟失哦。

二,、我喜歡的卡--了解卡的不同作用

（一）除了接送卡,，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）

（二）重點(diǎn)提問：

1,、哪一張你也很喜歡的,，為什么？

--在幼兒說自己喜歡的卡的同時(shí),，老師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,，并適時(shí)地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡,，它可以打折,。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思,？在幼兒討論后,，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少,。在和孩子的互動(dòng)中,，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑,。

2,、 配對(duì)游戲：出示5個(gè)場(chǎng)景圖片：醫(yī)院,、卡拉ok、小區(qū)高樓,、飛機(jī)場(chǎng),、美容院，請(qǐng)把這5個(gè)地方可以用的卡找出來,，放到圖片中,，看看找得對(duì)嗎？（在模擬場(chǎng)景的運(yùn)用中,，幼兒共同尋找和驗(yàn)證,，進(jìn)一步幫助幼兒了解卡的作用。）

3,、幼兒操作,，說說理由。

--小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡,、交通卡,、會(huì)員卡、就診卡,、手機(jī)充值卡,、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠,、帶給我們安全,，還能節(jié)約我們的時(shí)間。

三,、 觀看視頻--比較卡的異同

（一） 重點(diǎn)提問：

1,、 錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡,，（假日百貨、新華書店,、華氏大藥房,、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī)）

--小結(jié)：原來有的卡除了在一個(gè)地方用,，還可以在許多的地方使用,，使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大）

2、錄像里的老師是怎么用卡的,？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎,？（幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的,、有的要輸入密碼,。）

--小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的,。

（二）重點(diǎn)提問：

1、找個(gè)朋友一起去看一看,、比一比,、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的,，又有哪些是相似的,？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。

2,、 幼兒兩兩結(jié)伴組合,，觀察比較，嘗試記錄,。

3,、 幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上,。

（不一樣的地方：顏色,、標(biāo)記、磁條,、簽名,、數(shù)字、裝飾,。,。 相似的地方：都有文字、一樣小,、硬硬的,、數(shù)字，在歸納的同時(shí)要鼓勵(lì)會(huì)用語言把自己的記錄完整表達(dá)的幼兒）

--小結(jié)：是??！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)問,，只要我們經(jīng)常多看看,，多想想，多比比,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密,。

四、設(shè)計(jì)卡（延伸：大膽想象）

你還想發(fā)明什么樣的卡呢,？

本次活動(dòng)能結(jié)合幼兒的生活,、針對(duì)幼兒的興趣特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生成，在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,，很好地激發(fā)了孩子們對(duì)城市中卡的興趣和對(duì)卡的探究精神,，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)開展，層次清晰,，過渡自然,。活動(dòng)的取材來自于孩子的生活,，孩子有一定的生活經(jīng)驗(yàn),，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進(jìn)行活動(dòng),，所以師幼互動(dòng),、生生互動(dòng)能得以良好體現(xiàn),。既能運(yùn)用開放式的提問,，讓孩子暢所欲言,，又能把握將個(gè)性化的熱點(diǎn)問題輻射到全體。

活動(dòng)中運(yùn)用了分辨驗(yàn)證,、配對(duì)游戲,、觀看錄像、記錄異同等多種形式,，積極調(diào)動(dòng)了孩子在活動(dòng)中的主動(dòng)性,。在卡與場(chǎng)景配對(duì)過程中，不僅幫助孩子學(xué)會(huì)用生活經(jīng)驗(yàn)看懂生活中的標(biāo)記,，并且提升了卡的不同作用,。錄像中的情景再現(xiàn)，豐富了孩子的視野,，生動(dòng)地表現(xiàn)了"一卡多用"的先進(jìn)性,。通過活動(dòng)設(shè)計(jì)，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神,，另一方面提高了大班幼兒學(xué)會(huì)觀察-歸納-求同,、更加全面地認(rèn)識(shí)事物的能力。

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇十三

1,、認(rèn)識(shí)三角形,，能用三角形觀察概括三角形物品。

2,、掌握三角形的畫法,，能憑記憶畫出生活中三角形物品,，大膽選用合適的色彩,。

3、感知生活中三角形的造型美,，激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶,。

課件,、實(shí)物投影儀、錄音機(jī),。

一,、導(dǎo)入新課。

出示正方形紙,，對(duì)折一下我們看,，是什么?(三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個(gè)角?凡是具有三條邊三個(gè)角的圖形,，我們都把它們叫做三角形,。

二、聯(lián)想生活中三角形物品

小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘,、帽子,、彩旗、燈罩,、酒杯……)

小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形,，或者接近三角形的物品。

三,、圖形刺激,，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片 (實(shí)物投影顯示)。

1,、出示圖片1,，請(qǐng)看:畫面上藍(lán)天、白云,、碧藍(lán)的大海,、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中,，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力),。

2、出示圖片2,，請(qǐng)看這一幅:畫面上夕陽(yáng)西下,，陽(yáng)光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什么樣的?從整體上看,，這些小亭子是什么形狀?(三角形)

小結(jié):這幅畫之所以這么美,，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。

3,、出示圖片3,，請(qǐng)看這一幅:這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下,，給人一種穩(wěn)重的美,。雪山的外形也是三角形的,。

4、出示圖片4,，小朋友請(qǐng)看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖,，這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)

小結(jié):三角形不僅外形美觀,，而且具有穩(wěn)定,、堅(jiān)固的作用，許多房屋,、橋梁,、都是由三角形的支架構(gòu)成的。

5,、辨別認(rèn)識(shí)圖片中的三角形物品 (電腦顯示圖片)

問：誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?

小結(jié):切成塊的西瓜,，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃,?；鹁姹ち柘虏繉挘喜考?，拿在手里既方便又好看,。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看,，可以把它看成是三角形的,。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形,。

四,、演示三角形物品的畫法。

1,、畫任何三角形物品,，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪,。

2,、屏幕顯示:看到這個(gè)三角形，你想到了什么?(小樹,、房頂,、亭子、傘,、魚等)

3,、老師演示畫法。

4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔 (投影顯示)它的外形也是三角形的,。

5、小結(jié):看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品,。下面,，我們就開始畫。比一比,，誰想得多,，畫得多。(播放音樂)

五,、幼兒作畫,，教師巡視輔導(dǎo)。

提醒幼兒掌握三角形的畫法,，大膽選用合適的色彩,。

六、展示作品,，互相欣賞,。

小結(jié)：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品,，這說明小朋友們平時(shí)對(duì)生活觀察得很仔細(xì),。只要我們多觀察生活，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美,。

大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫）

美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）

目標(biāo)：

1,、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法,。

準(zhǔn)備：

1,、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2、記號(hào)筆,、八開紙,。

過程：

1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別,。

2,、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑,，跳,，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。

3,、出示幼兒優(yōu)秀作品,，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求,。

（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn),。

（2）畫出人物的動(dòng)態(tài)。

（3）主體加密,，背景要疏,。

4、幼兒作畫,，教師巡回輔導(dǎo),。

5、展示評(píng)價(jià)作品,。

（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）

目標(biāo)：

1,、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài),。

2,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法,。

準(zhǔn)備：

1,、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片

2、記號(hào)筆,、八開紙,。

過程：

1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別,。

2,、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑,，跳,，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片,。

3,、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,，分析講解繪畫方法提出要求,。

（1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。

（2）畫出人物的動(dòng)態(tài),。

（3）主體加密,，背景要疏。

4、幼兒作畫,，教師巡回輔導(dǎo),。

5、展示評(píng)價(jià)作品,。

（本活動(dòng)分二教時(shí)進(jìn)行）

大班美術(shù)教案：洞洞變變變

作者：徐菲 煙臺(tái)開發(fā)區(qū)海河幼兒園

1,、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。

2,、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象,。

3,、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。

1,、油畫棒,、膠棒、記號(hào)筆

2,、各種服裝雜志,、彩紙、彩色報(bào)紙等

3,、ppt：教師登山照片,；各種形象（動(dòng)物、車,、水果,、人物等）

4、 音樂：《撕報(bào)紙》,、《森林狂想曲》

一,、談話引出課題。

師：前幾天放假,，你們出去玩了嗎,？（去公園了、沒出去???）你們猜我去哪了,？（打開登山照片）對(duì)我去爬山了,！爬山很開心。哎,！只有一件事讓我特別的郁悶,，我把衣服弄破了好幾個(gè)洞，你們瞧?。ǔ鍪竟纬龆吹膖恤）

你們說我該怎么辦呀,？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）

師：你們真聰明！（出示各種紙）假如這是一塊布,，我把它補(bǔ)在洞洞的背面,。看洞洞補(bǔ)好了,。怎么讓洞洞看起來更漂亮,？（在里面填上圖案，裝飾上花紋???）

二,、游戲―撕洞洞,。

師：你們說的很好！今天我把你們請(qǐng)來,，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下,。

1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種t恤紙,，但現(xiàn)在上面還沒有洞,，我們一起玩?zhèn)€游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞,，然后再來設(shè)計(jì),。（記住：洞洞的形狀越奇怪越好,，洞洞之間要有一定的距離,。）

2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲,。

三,、嘗試想象創(chuàng)作。

1,、補(bǔ)洞洞,。

師：現(xiàn)在t恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠,，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好,。

2、添加想象,。

師：洞洞補(bǔ)好了,，我們看看洞洞能變成什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）播放ppt及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作,！

四,、幼兒對(duì)自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

剪紙活動(dòng)：花兒朵朵

1．通過觀察,、比較,、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn),，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2．能運(yùn)用折剪,、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,，體驗(yàn)成功的快樂。

3．能共同合理地使用各種工具,、材料,。

1．各色蠟光紙，糨糊,，剪刀,，托盤，抹布,，鉛筆等,。

2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動(dòng),。

3．背景音樂,，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵),。

4．欣賞剪花娘子庫(kù)淑蘭的剪紙作品,，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

1．回憶已有經(jīng)驗(yàn),，萌發(fā)活動(dòng)興趣,。

師：我們聽過剪花娘子庫(kù)淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫(kù)淑蘭奶奶的剪紙作品,，還記得是什么作品嗎?庫(kù)淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

幼：梅香騎馬,。

幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,，感知累加組合剪紙的特點(diǎn),。

(1)初步整體欣賞作品。

師：這些蝴蝶是什么樣子的?

幼：大小不一樣,，飛的方向不一樣,。

幼：有紅色的、黃色的,、藍(lán)色的,。

師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼：我最喜歡紅色的蝴蝶,。

幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看,。

幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋,。

師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼：最外面的是鋸齒形,，中間有許多圓形,，像小太陽(yáng)一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的效果也不同,。

師：像小太陽(yáng)一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽(yáng)形花紋一層層地分離,，便于幼兒觀察,。)

師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小,，而且它們的顏色也不同,。

現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個(gè)呢?

幼：桃紅色的最大,，要貼在最底下,，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面,。

師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

幼：圓形都貼到一邊去了,，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。

師：看來累加粘貼的位置不同,，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同,。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼：小翅膀上的花紋是三層的,。

幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層,。

師：累加的花紋有單層的`,，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣,。

3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”,。

(1)共同討論制作方法。

師：我們的小舞臺(tái)要上演童話劇《三只蝴蝶》,，我們已經(jīng)做了一些背景,，畫了一些美麗的花。今天我們?cè)儆美奂拥姆椒ㄗ鲂┗?，把背景布置得豐富些,，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

幼：菊花、荷花,、蝴蝶花,、梅花……

師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的,。

幼：最外面一層花瓣是紅色的,，第二層是粉紅色的,，還有花蕊。

師：我們?cè)趺磥碜鲞@朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼：先折剪出第一層梅花花瓣,，再剪出第二層花瓣,。

幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊,，然后把它們貼在一起,。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作,。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,，在使用材料時(shí)要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙,，剪下的碎紙要放到空盤子里,，我們要像庫(kù)淑蘭奶奶一樣學(xué)會(huì)節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

4．師幼共同布置作品并欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的,，每一層的顏色都不同,。

幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀,。

師：累加剪紙的方法不僅可以做花,，還可以表現(xiàn)很多其他的東西,，以后我們?cè)賮碓囈辉嚒?

剪紙活動(dòng)是一個(gè)系列活動(dòng),。該活動(dòng)是為小舞臺(tái)表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動(dòng)中,，教師首先讓幼兒感受庫(kù)淑蘭剪紙的特點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美,。在活動(dòng)中,，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,，還鼓勵(lì)他們大膽講述自己的理解,，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩,、圖形變化帶來的美感,，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同,，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣,。 剪紙活動(dòng)不僅是技能的練習(xí),，也是對(duì)幼兒的一種文化熏陶，對(duì)幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響,。如在活動(dòng)中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，形成一定的環(huán)保意識(shí)，等等,。

美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,，整個(gè)活動(dòng)中，幼兒參與的積極性很高,，思維活躍,。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí)，孩子們的興趣一下子就上來了,，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西,。活動(dòng)開始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察,、并互相討論,，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙,，犬牙旁邊的是磨牙,，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),，在親手制作“大嘴怪”時(shí),，孩子們顯得更為積極主動(dòng)，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。

在這一過程中,，很多孩子都做得比較成功,，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對(duì),，被旁邊的小朋友一說,，他們只好重新剪過，耽誤了些時(shí)間,。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁,。不久大家都把牙齒粘好了,，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā),，耳朵等,。這一過程都難不倒孩子,，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,，“嗷，咕咚”,，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,，哦，大家玩得真開心??！我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中，讓孩子可以隨時(shí)玩一玩,。

通過這次活動(dòng),，孩子們?cè)谠O(shè)計(jì)，制作,，體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

大班美術(shù)活動(dòng)：我設(shè)計(jì)的花車

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過活動(dòng)讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛,。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力,、觀察力,、創(chuàng)造力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集旅游節(jié)花車巡游的資料,、圖片,。

活動(dòng)過程：

一、討論：

1,、旅游節(jié)的花車巡游時(shí)的花車是怎樣的,？

2,、與我們平時(shí)看見的車輛有什么不同,？

二、我們來做個(gè)花車設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車,。

三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車,？

四,、幼兒設(shè)計(jì)草圖

1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時(shí)見到的車輛,。

2,、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車,。

五、講評(píng)

我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”,。

美術(shù)活動(dòng)：設(shè)計(jì)郵票（大班）

活動(dòng)目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票,，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票,。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號(hào)筆、油畫棒,。（人手一份） 3．集郵冊(cè)3本,。

活動(dòng)重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會(huì)用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票,。

活動(dòng)流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評(píng)價(jià)活動(dòng)

活動(dòng)過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信,，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么,？（出示信封） 3.這封信到底少了什么,？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,，有空的時(shí)候拿出來看看,，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票,，我們也來欣賞一下好嗎,？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊,、有幣值,、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值,，在郵票的旁邊有白色花邊,。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師,，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案,？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊,，然后在郵票上寫上中國(guó)郵政4個(gè)字,，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢,？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票,？ 16.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動(dòng)評(píng)價(jià) 19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽,。 20.幼兒介紹自己的作品,。

生活中的大班教案反思 大班生活中的創(chuàng)意教案篇十四

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣,。

2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切,，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

4.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂,。

尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用,。

在探索的基礎(chǔ)上,，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

教具：數(shù)字拼圖小卡車,、0～9數(shù)卡,、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等,。

學(xué)具：數(shù)字卡片若干,，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份,，水彩筆;測(cè)量身高的尺子兩套,，記錄卡兩套。

一,、相互交流,，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫―小卡車,，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

鼓勵(lì)幼兒說出都有哪些數(shù)字,，引起幼兒學(xué)習(xí)的`興趣。

2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里,，也有許許多多的數(shù)字,，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字?

幼兒帶著問題去思考,，自然地感受數(shù)字和它們的作用,。

二、遷移經(jīng)驗(yàn),，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系

1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?

(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

(2)幼兒相互自由介紹,。

從孩子自帶的生活物品入手,，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí),，感受到生活中有數(shù)字的東西很多,。

2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

(2)這些數(shù)字有什么用?

利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場(chǎng)景，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>

三,、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用,，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.游戲一：數(shù)字比武

(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字,。(數(shù)字可以表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短)

(2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

(3)看看稱上的數(shù)字,。(數(shù)字可以表示重量的多少)

(4)認(rèn)讀人民幣,、郵票的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格,。(數(shù)字可以表示金額的多少)

(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷,，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)

2.幼兒個(gè)人自選操作：設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,、測(cè)量身高,、連線和排排坐

(1)你設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是多少?

(2)誰的身高最高、體重最重呢?

(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形?

教師從解決生活問題入手,，營(yíng)造積極“互動(dòng)”的氛圍,，提供互相分享交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲中,、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,，進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣。

四,、超市購(gòu)物,，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會(huì)怎么樣?

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)―超市購(gòu)物,。

將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

通過本次教學(xué)活動(dòng),，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。