心得體會(huì)是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。通過記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃自己的未來,，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

理想課堂與觀課議課心得體會(huì)篇一

觀課議課是一種教師相互學(xué)習(xí),、交流和進(jìn)步的方式，通常由一位老師進(jìn)行教學(xué)展示,，其他老師則擔(dān)任觀察者和評議者,。觀課過程中，觀察者會(huì)關(guān)注老師的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,，然后進(jìn)行討論和反思。觀課議課旨在幫助教師提升自身教學(xué)水平,，改進(jìn)教學(xué)方法,，以更好地滿足學(xué)生的需求,。

第二段：觀課議課的好處

觀課議課有許多好處。首先,，觀察者可以通過觀察其他老師的教學(xué)過程,，了解到不同的教學(xué)方法和技巧。這些方法和技巧可能是自己從未嘗試過的,，但在實(shí)際教學(xué)中可能更加有效,。其次，觀課可以幫助老師發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,。通過觀察其他老師的教學(xué),，可以看到自己在某些方面可能存在的問題，并通過和其他老師的交流和討論,，找到解決問題的方法,。最后，觀課可以促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流,。當(dāng)觀察者提出問題和建議時(shí),，老師可以及時(shí)做出回應(yīng)，并與觀察者進(jìn)行深入的討論,，這有助于建立良好的教學(xué)關(guān)系,。

第三段：我的觀課心得

在我觀課的過程中，我收獲了很多,。首先,，我發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和技巧，例如游戲化教學(xué)和合作學(xué)習(xí),。這些方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。其次,，我注意到教師在課堂上如何處理學(xué)生的問題和困惑,。有的教師采取了啟發(fā)式教學(xué)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生思考和解決問題,，而有的教師則采取了直接解答的方式,。這使我意識(shí)到在處理學(xué)生問題時(shí)，我們應(yīng)該根據(jù)不同的情況采取不同的教學(xué)策略,。最后,，我受到了教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)風(fēng)格的啟發(fā)。這位老師充滿熱情和耐心,，和學(xué)生們建立了良好的互動(dòng)關(guān)系,，使他們積極參與到課堂活動(dòng)中。

第四段：觀課議課的反思和改進(jìn)

觀課之后,，我們進(jìn)行了一次熱烈的討論,。在討論中,，我們提出了一些問題和建議。首先,，我們發(fā)現(xiàn)教師在展示過程中有時(shí)過于重視教學(xué)內(nèi)容的傳授，沒有充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。因此,，我們建議教師在課堂上多與學(xué)生互動(dòng)，了解他們的學(xué)習(xí)需求,，以調(diào)整自己的教學(xué)策略,。其次，我們建議教師多使用多媒體教學(xué)資源,，以增加課堂活動(dòng)的趣味性和吸引力,。最后，我們提出了一些教學(xué)評價(jià)的方法和標(biāo)準(zhǔn),，以更好地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果,。

第五段：觀課議課的意義和總結(jié)

觀課議課是一種專業(yè)學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，可以幫助教師不斷提升自己的教學(xué)水平,。通過觀察和反思,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),。觀課議課還有助于建立教師之間的合作和互助關(guān)系,，形成一個(gè)良好的教學(xué)共同體。因此,，在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)積極參與觀課議課活動(dòng)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

理想課堂與觀課議課心得體會(huì)篇二

我仔細(xì)閱讀了這本書，根據(jù)自己的理解和以往的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，對于教研有以下的看法：

這屬于教研的一部分,。平時(shí)的聽課評課中，每周都要進(jìn)行聽課評課活動(dòng),。像陳老師所言的為完成任務(wù)而完成任務(wù)只聽不評的現(xiàn)象屢見不鮮,。很多時(shí)候，都在想：這有什么意思呢,？有這會(huì)時(shí)間,，還不如自己有問題到電腦上查一查來得快?？墒钱?dāng)面臨真正意義上的聽課評課的時(shí)候,，比如評課分等級,、評課找問題，又覺得教學(xué)壓力實(shí)在太大了沒有了安定感,，更沒有了自豪感,。以前總覺得當(dāng)老師是有成就感的自豪的可是現(xiàn)在越來越覺得老師難當(dāng)，特別是課堂教學(xué),，越來越不知道該怎么教了一旦遇到講課出現(xiàn)問題,，被領(lǐng)導(dǎo)批評指責(zé)，那心情更是糟糕,，情緒很消極,，自信心都沒有了和同事們聊一聊，大家都有同樣的感受,。

不可否認(rèn),，教育的發(fā)展對教師來說是個(gè)永久的壓力，也不可能消除,，所以,，在這樣的壓力下，教師的生活,、工作負(fù)擔(dān)明顯加重,，身心疲憊的教師們很少有靜下心來專攻改進(jìn)教學(xué)方式方法的行為。那么,，如何減輕壓力,，讓教師們愿意研究教學(xué)呢？陳老師提出了“觀課議課”的方法,。觀課議課與聽課評課不同,，它主張充分發(fā)揮其促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)改進(jìn)的功能，以發(fā)展性的取向做課,，而不是以展示性的取向獻(xiàn)課,，主張直面教學(xué)過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱,。

每一位老師或許都曾有課堂教學(xué)失敗的經(jīng)歷,，這是非常贊成的想。甚至還有被評判得體無完膚的經(jīng)歷,，其實(shí),，作為評課教師，第一要做的就是呵護(hù)授課教師的自尊心,，每一堂課都不會(huì)是完全失敗或者完全成功,，每一堂課都有授課教師的心血，那就有可取之處,。教研的目的針對問題提出改進(jìn)的方法,，而不是將某些人一棍子打死,，再?zèng)]有教學(xué)的勇氣和熱情。對于其中的失誤,，要委婉地說出來,。而對一些我公認(rèn)的好課,教研的目的也不是探討“好在哪里”而是探討“為什么這樣設(shè)計(jì)就好”

不針對授課教師，觀課議課的教研活動(dòng)就是研討課堂事實(shí)和現(xiàn)象,。只針對課堂,，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實(shí)現(xiàn)條件,。從這一點(diǎn)來看,，就大大降低了評課評人的利害關(guān)系,，從而減輕教師的壓力,。都希望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊,，大家能夠共同觀察,、收集、探討,、研究和改進(jìn)教學(xué),，這才是幸福而有效的教研。

那么,，如何做好觀課議課呢,？

觀課議課的首要前提是仔細(xì)觀察課堂教學(xué)情況，收集課堂教學(xué)信息（事實(shí)和現(xiàn)象）,，“坐在學(xué)生身邊”觀察學(xué)習(xí)效果,，這樣在議課中才能根據(jù)問題討論解決的方法。

觀課時(shí),，不僅僅要用眼睛看,，還要用心靈感悟和體驗(yàn)，用頭腦思考和判斷,；“觀”對觀課的老師來說只是形式,，而實(shí)質(zhì)是要走向深刻的思考的。

議課與評課不同,，有著本質(zhì)的區(qū)別,，前者是大家一起探討問題，研究和尋找解決問題的更好的方式和方法,，而評課是簡單的下結(jié)論,，多數(shù)情況下僅只是一方的結(jié)論。所以,，簡單來說,，議課是寫問號(hào),，評課是寫句號(hào)，二者的內(nèi)涵和外延,，前者更豐富深刻和有效,。

不論哪種形式的教研，都要有自己的主題,，不能泛泛而談,，要針對一個(gè)問題或者現(xiàn)象，做到透徹而細(xì)致地分析和解決,。正確的方法都未必是一種,，但是追求民主、平等和鼓勵(lì)的人文性教研是當(dāng)前教研的總趨勢,。

理想課堂與觀課議課心得體會(huì)篇三

觀課議課是教師的一項(xiàng)重要的專業(yè)發(fā)展活動(dòng),，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。經(jīng)過一年多的參與觀課議課活動(dòng),，我收獲頗豐,。以下是我對觀課議課專業(yè)化的心得體會(huì)。

第一段：觀課議課專業(yè)化的重要性

觀課議課專業(yè)化是教師專業(yè)成長和提高的有效路徑,。通過觀察他人的教學(xué)實(shí)踐,，可以幫助自己發(fā)現(xiàn)自身的不足并進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí),，參與觀課議課活動(dòng)可以擴(kuò)大教師的教學(xué)視野,，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)更加全面和深入,。觀課議課不僅能夠促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng),，還能夠提高整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和水平。

第二段：觀課議課專業(yè)化的實(shí)施方法

觀課議課專業(yè)化需要進(jìn)行具體的規(guī)劃和組織,。首先,，學(xué)校要定期組織教師參與觀課議課活動(dòng)，制定詳細(xì)的計(jì)劃和安排,，確保每位教師都有機(jī)會(huì)參與其中,。其次，觀課時(shí)要注重選擇優(yōu)秀的教師作為觀察對象,，這樣可以為教師提供更好的借鑒和啟發(fā),。最后，進(jìn)行觀課和議課時(shí),，應(yīng)提供充分的時(shí)間和空間,，讓教師們能夠充分地發(fā)表意見和建議，促進(jìn)深入的交流和思考。

第三段：觀課議課專業(yè)化的效果體現(xiàn)

參與觀課議課活動(dòng)后,，我感受到自己的教學(xué)水平有了明顯的提高,。首先，通過觀察他人的課堂,，我學(xué)會(huì)了如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，提高了課堂的活躍度和教學(xué)效果。其次,，通過與他人的討論和交流,，我不僅加深了對教育教學(xué)理論的理解，還學(xué)會(huì)了如何有針對性地應(yīng)用這些理論,，使它們更好地為教學(xué)服務(wù),。最后，觀課議課活動(dòng)還提高了我對教育教學(xué)方法和手段的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力,，使我能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需求,。

第四段：觀課議課專業(yè)化的不足與改進(jìn)

觀課議課專業(yè)化雖然取得了顯著的效果，但也存在一些不足之處,。首先,，部分教師參與觀課議課活動(dòng)的積極性不高,，缺乏主動(dòng)性和主動(dòng)思考的能力,。其次，觀課議課活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性,，往往只停留在表面,，無法深入挖掘和解決實(shí)際教學(xué)中的問題。為了進(jìn)一步提高觀課議課的效果,，需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo),，提高他們的教學(xué)能力和觀察分析能力。同時(shí),，也需要加大學(xué)校組織力度,，創(chuàng)造更好的環(huán)境和氛圍，鼓勵(lì)教師們積極參與到觀課議課活動(dòng)中,。

第五段：展望觀課議課專業(yè)化的未來

觀課議課專業(yè)化是一個(gè)長期而持續(xù)的過程,，需要不斷地追求進(jìn)步和創(chuàng)新。未來,，我希望能夠繼續(xù)參與觀課議課活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展,。同時(shí),，也希望能夠倡導(dǎo)并推動(dòng)學(xué)校更廣泛地開展觀課議課活動(dòng)，形成持續(xù)的教育改進(jìn)的機(jī)制。只有不斷地提高自身的教學(xué)能力,，才能更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

總結(jié)起來，觀課議課專業(yè)化是一項(xiàng)重要的教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng),，通過觀察他人的教學(xué)實(shí)踐和與他人的交流和互動(dòng),，可以提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)理論的應(yīng)用能力。同時(shí),，觀課議課專業(yè)化還需要解決一些問題,，如提高教師的積極性和系統(tǒng)性，加強(qiáng)學(xué)校的組織和指導(dǎo)力度等,。展望未來,，我們應(yīng)進(jìn)一步推廣和完善觀課議課專業(yè)化，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的全面發(fā)展,。

理想課堂與觀課議課心得體會(huì)篇四

觀課,、議課、讀書是教師專業(yè)成長的三個(gè)重要環(huán)節(jié),，通過觀課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，通過議課可以與同行交流教學(xué)心得，通過讀書可以進(jìn)一步充實(shí)自己的教育知識(shí),。在實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到這三者的重要性和關(guān)聯(lián)性，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,。以下將從觀課,、議課、讀書三個(gè)方面進(jìn)行論述,，總結(jié)一下自己的心得體會(huì),。

第一段可以從觀課的角度入手，在這一段里,，可以講述為何觀課對教師的專業(yè)成長具有重要意義,。可以分享一次自己參加觀課的經(jīng)歷,，以及觀課中體驗(yàn)到的收獲,。如觀察到了別人獨(dú)特的教學(xué)方法、高效的課堂管理,、生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容等等,。同時(shí)，也可以提到通過觀課,，教師可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，從而更好地調(diào)整自己的教學(xué)策略，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

第二段可以從議課的角度入手,，探討教師為什么需要參加議課,，通過參加議課可以幫助自己的專業(yè)成長?？梢苑窒韰⑴c過的一次議課活動(dòng),，并對其中的收獲進(jìn)行總結(jié)?？梢灾v述通過交流與同行老師的討論,，自己對教學(xué)方法的新思考、教學(xué)內(nèi)容的新理解以及教學(xué)目標(biāo)的重新設(shè)定等等,。通過這樣的討論與交流,，可以幫助教師更好地認(rèn)識(shí)到自身的不足之處，從而更好地改進(jìn)和提升自己的教學(xué)水平,。

第三段可以從讀書的角度入手,，探討為什么讀書對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要?？梢苑窒硪槐緦ψ约河绊戄^大的教育類書籍,，并回顧自己通過閱讀這本書籍，對教育方面的認(rèn)識(shí)有了哪些新的提升和改變,?？梢灾v述通過讀書，教師不斷充實(shí)自己的教育知識(shí),，不僅了解到了新的教學(xué)理念和方法,，還能更深入地理解教育的本質(zhì)和教育的意義,。讀書的過程中,，教師不僅可以豐富教學(xué)內(nèi)容，還可以提高自己掌握知識(shí)的能力,，從而更好地應(yīng)對不同學(xué)生的需求,。

第四段可以總結(jié)一下觀課、議課,、讀書三者之間的聯(lián)系與關(guān)聯(lián)性,，探討為什么三者共同促進(jìn)了教師的專業(yè)成長?？梢杂懻撏ㄟ^觀課,，教師可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，通過議課與同行交流可以解決自身教學(xué)中的困惑,，并得到啟發(fā),，通過讀書可以進(jìn)一步提高自己的教育知識(shí)。這三個(gè)方面相互交織，相互影響,，形成一個(gè)相對完整的教育成長體系,，推動(dòng)著教師不斷成長和進(jìn)步。

最后一段可以回顧一下自己在觀課,、議課,、讀書中的收獲和心得，并表達(dá)自己對未來繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的期待和決心,。通過觀課,、議課、讀書的實(shí)踐,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也進(jìn)一步增強(qiáng)了自己作為一名教育工作者的責(zé)任感和使命感。相信通過不斷學(xué)習(xí)和成長,，我能夠更好地為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

理想課堂與觀課議課心得體會(huì)篇五

陳潤祥

2012年5月18日參加了梭戛鄉(xiāng)中心小學(xué)組織的觀課議課活動(dòng),，此活動(dòng)是在梭戛鄉(xiāng)沙子小學(xué)舉行,，全鄉(xiāng)各校都有教師參加，在中心小學(xué)的精心組織和沙子小學(xué)配合下,，圓滿的完成了此次觀課議課活動(dòng),，在此次活動(dòng)我學(xué)習(xí)到好的教學(xué)方法，看到了情景教學(xué)的好的素材,，總之,，此次活動(dòng)，本人受益非淺,，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

首先聽了沙子小學(xué)伍俊梅老師的《小數(shù)的大小比較》,，伍老師是在學(xué)生已有整數(shù)大小比較的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是使學(xué)生熟練地掌握比較小數(shù)大小的方法和步驟,，并能根據(jù)要求排列幾個(gè)數(shù)的大小,。伍老師這節(jié)課是用講授法來貫穿整節(jié)課，在這節(jié)課中我感到困惑的一點(diǎn)是,，這節(jié)課伍老師在課上關(guān)注學(xué)生時(shí)間過少,，沒有注意學(xué)生的個(gè)體差異。但伍老師在教學(xué)中出示的小黑板練習(xí),，切合實(shí)際,，簡筆畫生動(dòng)，與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),。

第二節(jié)課聽了梭戛鄉(xiāng)中心小學(xué)張維維老師的《小池》,，張老師在教學(xué)過程中通過生字卡展示,，很直觀，通過圖片灌輸?shù)掠逃?，讓學(xué)生感受大自然的美,，使學(xué)生珍愛大自然，不亂扔垃圾,，并通過舊知識(shí)的遷移,，周圍環(huán)境,，來感受詩意,。但本人感到困惑的一點(diǎn)是張老師在講解生字卡片時(shí)，沒有進(jìn)行擴(kuò)詞,。

第三節(jié)課聽了梭戛鄉(xiāng)平寨小學(xué)鄧濤老師的《折線統(tǒng)計(jì)圖》,，鄧濤老師通過釋放情感來緩解師生緊張,，小組合作目標(biāo)明確，運(yùn)用身邊的實(shí)例來統(tǒng)計(jì),，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)無處不在,。第四節(jié)課中的了梭戛鄉(xiāng)中心小學(xué)李文俊老師的《制造平衡》，這是一節(jié)科學(xué)課,，課上李老師利用與學(xué)生一起游戲做引入,，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，并且是實(shí)驗(yàn)灌穿了整個(gè)課堂,，我感到困惑的一點(diǎn)是,，李老師在做平衡實(shí)驗(yàn)時(shí)，雖然也分組討論了,，但結(jié)果不太如意,，如果，這個(gè)平衡實(shí)驗(yàn)由我來上,，我會(huì)讓兩三個(gè)學(xué)生在講桌上去親自動(dòng)手,，讓座位的學(xué)生來講，砝碼在第幾格掛,，掛幾個(gè)才平衡,，這樣，我想效果會(huì)好些,。

下午，進(jìn)行了議課活動(dòng),，首先是梭戛鄉(xiāng)中心小學(xué)教研員李國老師講了議課的方法,，是從下面幾方法進(jìn)行的，一是這節(jié)課的亮點(diǎn)是,；二是這節(jié)課感到困惑的地方是,；三是假如我來上,；四是某一教學(xué)環(huán)節(jié)還可以這樣教。按照這四個(gè)內(nèi)容的要求,，進(jìn)行了分組討論,，并在議課活動(dòng)中進(jìn)行了交流。

總之,，通過這次觀課議課活動(dòng),，使我認(rèn)識(shí)到了怎樣去觀課議課，在今后的觀課議課中我要注意如何做到有效觀課,、如何做到有效議課,。

2012年5月22日

理想課堂與觀課議課心得體會(huì)篇六

第一段：引入觀課議課讀書主題（200字）

觀課議課讀書是教育工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過觀察別人的教學(xué)過程,，與同仁進(jìn)行交流碰撞,，并深入閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，我們能夠不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,。本文將以親身經(jīng)歷為例,，分享一次參觀并參與討論其他教師課堂的經(jīng)歷，及閱讀相關(guān)教育書籍的心得體會(huì),。

第二段：觀課收獲（200字）

我曾有幸參觀了一位資深老教師的英語課堂,。從觀課過程中，我看到這位老師非常注重個(gè)性化教學(xué),，能夠根據(jù)學(xué)生的不同水平和需求靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式,。他還善于運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，例如使用肢體動(dòng)作激發(fā)學(xué)生興趣,，采用小組合作進(jìn)行對話訓(xùn)練等,。通過這次觀課，我意識(shí)到在我的教學(xué)中也應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求,，以及多樣化的教學(xué)方法的運(yùn)用,。

第三段：議課探討（200字）

觀課之后，我們老師們還進(jìn)行了一次討論,。在討論中,，我們結(jié)合觀課中看到的例子，提出了一些問題和困惑,。通過分享我們的觀察和思考,，我們從彼此的經(jīng)驗(yàn)中汲取了教學(xué)的靈感和啟示。討論中,，我從其他教師那里學(xué)到了如何更好地促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和思考,，以及如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這次互動(dòng)讓我對教學(xué)方法和策略有了更深入的認(rèn)識(shí),。

第四段：讀書收益（200字）

不僅是在課堂中,，我還通過閱讀相關(guān)教育書籍來提升自己的教育素養(yǎng),。一本名叫《教學(xué)心理學(xué)》的書對我影響深遠(yuǎn)。書中介紹了教育心理學(xué)的基本理論和教學(xué)應(yīng)用,，例如激勵(lì)理論和認(rèn)知心理學(xué)的原理,。通過閱讀這本書，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生的積極情感和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)對教學(xué)的重要性,，并學(xué)到了一些方法如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心,。這本書不僅豐富了我的教學(xué)理論知識(shí)，還讓我在實(shí)際教學(xué)中更有方向和把握,。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和展望（400字）

通過觀課,、議課和讀書，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)的新思路和方法,，也提高了自己的專業(yè)能力和教育素養(yǎng),。觀課讓我看到了別人的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，讓我更加明確自己的不足之處,，并提醒我需要不斷進(jìn)步,。參與討論讓我與同仁們進(jìn)行思想碰撞和互動(dòng)交流，讓我看到了不同的視角和思維,，讓我對教育的多樣性有了更深入的了解,。閱讀相關(guān)書籍讓我汲取了教育心理學(xué)和教學(xué)理論的知識(shí)和智慧，讓我在實(shí)際教學(xué)中更加有信心和執(zhí)行力,。

展望未來，我將繼續(xù)參與觀課,、議課和閱讀書籍的活動(dòng),。我將不斷尋找優(yōu)秀的教師和教育專家的課堂,，通過觀察他們的教學(xué)實(shí)踐來不斷提升自己的教學(xué)水平。我將積極參與討論,，與同仁們交流教學(xué)心得和問題,，共同進(jìn)步。我也將繼續(xù)閱讀相關(guān)教育書籍,，不斷提升自己的教育理論知識(shí)和教育智慧,。通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我會(huì)成為一位更優(yōu)秀的教育工作者,，給學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果和教育體驗(yàn),。

總之,，觀課議課讀書是教育工作者不可或缺的活動(dòng)。通過這些活動(dòng),，我們能夠從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,，以更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和成長,。在今后的工作中，我將始終堅(jiān)持這些活動(dòng),，不斷提升自己,，豐富自己的教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量,。

理想課堂與觀課議課心得體會(huì)篇七

我反思平時(shí)我們上課,，在聽課時(shí)，我們經(jīng)常關(guān)注教師的多一點(diǎn),，議課時(shí),，教師們會(huì)針對授課教師對教材的處理，課堂的設(shè)計(jì),，教學(xué)效果提出自己的看法,，很少關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,。通過新課改理念的學(xué)習(xí)，我有這樣幾點(diǎn)體會(huì)：

課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生,。聽課者必須對課堂認(rèn)真觀察,，以一個(gè)觀察者的身份出現(xiàn),。而教師對自己的教學(xué)觀點(diǎn)，教學(xué)意圖可以闡述,，可以爭論。其次他轉(zhuǎn)變評課的著眼點(diǎn),，把學(xué)生的發(fā)展作為關(guān)鍵點(diǎn)，對課堂教學(xué)評價(jià)的重點(diǎn)從授課教師的教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程和結(jié)果（注意,，這里提評價(jià)重點(diǎn)必須轉(zhuǎn)向,，并不是完全忽視或否定教師教學(xué)基本功的情況）,?？唇處熓欠裣氡M辦法、合理有效地創(chuàng)設(shè)問題情境,、充分利用各種教學(xué)資源和教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來,，而不是看教師講得怎么樣,。看學(xué)生是否積極參與,，參與面有多大,；是否主動(dòng)探究、合作交流,；是否敢于質(zhì)疑,，能否提出有價(jià)值問題；關(guān)鍵還要看學(xué)生的思維是否得到激發(fā),、學(xué)業(yè)水平是否得到充分的發(fā)展與提高,、學(xué)習(xí)興趣是否得到充分的激發(fā)并產(chǎn)生持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望。這樣的課就可以認(rèn)為是一堂很好的課,。

在課堂中,，問自己到底能夠給學(xué)生什么？學(xué)生能得到什么,？用什么樣的方式幫他們得到,？這樣的方式恰當(dāng)嗎？這些問題是把學(xué)生的需要放在了課堂的首位,。而如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這些需要,，則是我們課堂教學(xué)設(shè)計(jì)所要考慮的問題。只有思考了這些,，我們備課才真正為學(xué)生而備,，不會(huì)出現(xiàn)老師臺(tái)上表演熱情高漲，臺(tái)下學(xué)生聽課昏昏欲睡的尷尬局面,。

有效議課呢,？要致力推進(jìn)有效教學(xué).教學(xué)的效益在于學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。觀課議課追求有效教學(xué),，在思想上堅(jiān)持以學(xué)論教,。它強(qiáng)調(diào)把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn)，以學(xué)的方式討論教的方式,，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),，以學(xué)的質(zhì)量討論教的水平和質(zhì)量，通過學(xué)生的學(xué)來映射和觀察教師的教，通過以學(xué)論教,，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),。在方式上要求到學(xué)生身邊去?！暗酵瑢W(xué)身邊去”是觀課議課的一個(gè)基本要求,?！暗酵瑢W(xué)身邊去”的主要作用當(dāng)然是觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，附帶的作用則是幫助和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對授課教師的教學(xué)實(shí)施配合,、進(jìn)行幫助,。這種參與，有利于培養(yǎng)參與者彼此的合作精神,。了解學(xué)生另外的方法是請學(xué)生提供課堂教學(xué)的信息,，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的建議,。

通過學(xué)習(xí),，我比較出了自己在教學(xué)中的不足，也清楚的認(rèn)識(shí)到觀課議課在提高教學(xué)質(zhì)量過程中的重要性,。在接下來學(xué)習(xí)中,，我一定要改掉不足之處，更有深度的參與到觀課議課活動(dòng)中,，不斷提高自己的教學(xué)教學(xué),、觀課議課水平。

理想課堂與觀課議課心得體會(huì)篇八

隨著新教材的使用,，廣大教師發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的增減,，編排的順序，選材都有很大的變化,，教學(xué)中一系列的'問題出現(xiàn)在我們教師面前,。怎樣使用教材，有效組織課堂達(dá)到新課標(biāo)的要求成為當(dāng)前亟待解決的問題,。為了適應(yīng)新的教育形式的需要,，我們學(xué)校組織了全體教師觀課、議課活動(dòng),。

通過觀課與議課,，尤其是我們低年級數(shù)學(xué)組組內(nèi)的觀課議課，讓我受益匪淺,，通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，觀課議課與聽課評課有質(zhì)的區(qū)別：觀課議課要求觀課教師與作課教師必須提前溝通，作課教師希望觀課教師觀察他某方面的問題,，比如“教師對學(xué)生理解作者思想感情的引導(dǎo)”,，觀課教師是帶著明確的目的去觀察課堂的聽課是不強(qiáng)調(diào)提前和作課教師溝通的，更不是帶著明確的目的去觀察課堂的,。明確觀課的目標(biāo)后,，觀課教師要圍繞觀課目標(biāo)，查閱相關(guān)資料,，搜集有關(guān)信息,，使自己對要觀察的問題有一個(gè)全面的把握，進(jìn)而在觀課的過程中能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題,，提高議課效率,；聽課評課往往是跟著感覺走，甚至走進(jìn)課堂還不知道要聽什么課,。觀課教師在觀察課堂時(shí)必須精力高度集中,，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍車@觀課目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題，完成自己的任務(wù),；聽課教師因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和任務(wù),，所以在課堂上可以很放松。觀課要求觀課教師盡量坐在學(xué)生中間,，這樣可以更好地從學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)問題,；聽課教師則往往坐在教室最后面。議課時(shí),，議課教師與作課教師是在平等地交流,，更多的是這樣的語言：“我觀察到某某現(xiàn)象，請問你是怎么考慮的??”,；而評課者一般會(huì)說：“某某地方處理得有問題??”

效觀課議課,，也使我們從活動(dòng)中收獲經(jīng)驗(yàn)得到成長：通過上課，聽課教師了解為什么這樣上,；通過觀課議課,，使聽課教師明確這堂課好在哪里，哪里需要完善等,；觀課老師也從活動(dòng)中得到啟示,，給出自己中肯的意見和建議，豐富自己的閱歷,。我想在今后的觀課議課中,，有以下幾方面是要注意加強(qiáng)的：

程中自己慢慢揣測體會(huì)。而如果課前上課者有所說明,、聽課者有所了解,，那么聽課過程中目的性就會(huì)更明確,，效率也會(huì)更高。在議課的過程中,，平等的交流更為重要,。陳大偉教授指出：觀課議課不是為了展示教師自己多么出色優(yōu)秀，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展,、課堂教學(xué)中的問題,。所以，尊重,、平等,、交流，使上課者和觀課者消除隔閡,、直面問題,、共同分享，才能取得議課的成功,。

通常的聽課評課活動(dòng)往往面面俱到，這種方式看似全面,，但也隱含著聽課者對課的思考不夠深入,，泛泛而談，在有限的研討時(shí)間內(nèi)不能使議課達(dá)到一定的深度,，對上課者的幫助不大,。陳大偉教授提倡觀課議課要有相對集中的問題和主題?？纯磿械陌咐?，都很好的表明了這一點(diǎn)。比如：一節(jié)課超時(shí),，探討是哪些地方“浪費(fèi)”了時(shí)間,？語文課觀察教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解方面的做法和效果。?有主題才能有重點(diǎn),，才能更深入,，更有效。

常常我們會(huì)說：你這樣設(shè)計(jì)是好的,，就是學(xué)生不配合,。加涅認(rèn)為：教只是為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在“以生為本”的教學(xué)理念下,，把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)狀態(tài)作為觀課議課的重點(diǎn),，以學(xué)的方式、效果來思考教學(xué)方式的合理性,，這樣才能更有效的促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，達(dá)到真正意義上的有效教學(xué)。

教學(xué)反思是當(dāng)下大力提倡的促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效方式。觀課議課的目的是改進(jìn)課堂教學(xué),，進(jìn)而促進(jìn)教師的專業(yè)成長,。所以無論是上課者還是觀課者，不能滿足于這一課的順利結(jié)束,。應(yīng)該立足于一課而放眼于將來,，要通過眼前這一課的研究與思考，對自己教學(xué)行為背后的觀念進(jìn)行批判,、反思,、重建，以求得自身教學(xué)行為長效的改進(jìn),。

看了陳大偉的《有效觀課議課》的光盤,，可以說讓我受益匪淺。通過觀看這些光盤,，我認(rèn)識(shí)到,，觀課議課與聽課評課有質(zhì)的區(qū)別：觀課議課要求觀課教師與作課教師必須提前溝通，作課教師希望觀課教師觀察他某方面的問題,，比如“教師對學(xué)生理解作者思想感情的引導(dǎo)”,，觀課教師是帶著明確的目的去觀察課堂的聽課是不強(qiáng)調(diào)提前和作課教師溝通的，更不是帶著明確的目的去觀察課堂的,。明確觀課的目標(biāo)后,，觀課教師要圍繞觀課目標(biāo)，查閱相關(guān)資料,，搜集有關(guān)信息,，使自己對要觀察的問題有一個(gè)全面的把握，進(jìn)而在觀課的過程中能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題,，提高議課效率,；聽課評課往往是跟著感覺走，甚至走進(jìn)課堂還不知道要聽什么課,。觀課教師在觀察課堂時(shí)必須精力高度集中,，因?yàn)橹挥腥绱瞬拍車@觀課目標(biāo)發(fā)現(xiàn)問題，完成自己的任務(wù),；聽課教師因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和任務(wù),，所以在課堂上可以很放松。觀課要求觀課教師盡量坐在學(xué)生中間,，這樣可以更好地從學(xué)生的視角發(fā)現(xiàn)問題,；聽課教師則往往坐在教室最后面。議課時(shí),，議課教師與作課教師是在平等地交流,，更多的是這樣的語言：“我觀察到某某現(xiàn)象,，請問你是怎么考慮的……”；而評課者一般會(huì)說：“某某地方處理得有問題……”

陳大偉教授在光盤中提倡以學(xué)論教,，是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng)狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn),，這樣的做法能給我們的教提供學(xué)習(xí)的條件。陳大偉教授鼓勵(lì)作課教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,、求得發(fā)展,。評課需要在全面分析課堂信息的基礎(chǔ)上，之處教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)和不足,；議課強(qiáng)調(diào)集中話題,，超越現(xiàn)象，深入對話,，促進(jìn)理解和教師自主選擇,。如果說評課是把教師看成等待幫助的話，議課則是把教師培養(yǎng)成具有批判精神的思想者和行動(dòng)者,，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身的解放,。

議課就是要通過詢問,思考前前后后的問題,找到有意義的方法.目的是改進(jìn)而不是評價(jià),作課的目的是為了發(fā)展而不是為了展示。

對自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組, 才能不斷適應(yīng)新的變革,。

這些天,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了繼續(xù)教育課本陳大偉教授著的《有效觀課議課》一書。本書首先以課學(xué)教學(xué)研究的故事為引子,，在此基礎(chǔ)上分析和討論觀課議課的價(jià)值追求，觀課議課的實(shí)踐操作,，以及觀課議課如何更好地促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)教師發(fā)展,。案例與討論相結(jié)合寫作形式，讓你在讀書中不知不覺成為了思想的參與者,，讀中思考,，讀中感悟，尤如聆聽名師的講座,，置身于爭鳴的學(xué)堂,。

感悟之一：以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致。

以人為本是觀課議課的核心理念,。人是根本,，這一理念落實(shí)在觀課議課中，首先體現(xiàn)在要關(guān)心人,、尊重人,、依靠人、發(fā)展人,、滿足人,。以人為本不僅需要心中有人,，而且要看到眼前的人，通過對眼前人的關(guān)懷使以人為本中的“人”具體化和現(xiàn)實(shí)化,。具體表現(xiàn)為：以人為本,，要以眼前的教師為本，其中包括參與觀摩的觀課議課教師,，更要包括做課獻(xiàn)課的教師,。以人為本要致力增進(jìn)學(xué)生的福祉。觀課議課致辭力教師發(fā)展和教學(xué)改進(jìn),，更好地促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展,。以人為本要?jiǎng)?wù)人之本。人之本在于致力和追求幸福生活,。觀課議課要致力引導(dǎo)教師追求和享受幸福的教師生活,。幸福的教師生活來源于創(chuàng)造性的勞動(dòng)和對創(chuàng)造性勞動(dòng)的審美性體驗(yàn)?！按髣?chuàng)造,，大突破，大快樂,；小創(chuàng)造,，小突破，小快樂,；無創(chuàng)造,，無突破，無快樂,?！?/p>

人有思想的權(quán)利，人會(huì)思考,，在思考中能對收益和得失進(jìn)行算計(jì),，并在算計(jì)中根據(jù)自己所理解的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)追求利益最大化。觀課議課要尊重參與者思想的權(quán)利,，并搭建交流與表達(dá)思想的平臺(tái),，鼓勵(lì)參與者在觀課議課中積極主動(dòng)的思想。要防止參與者對他人思想權(quán)利的剝奪和對他人思想過程的包辦代替,，也要防止權(quán)威思想對草根思想的禁錮,。“己所不欲,，勿施于人”要設(shè)身處地,，感身同受。

感悟之二：觀課議課是促進(jìn)教師思想,、實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的捷徑,。

理想課堂與觀課議課心得體會(huì)篇九

肅寧鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師等級授課活動(dòng)結(jié)束了,，我有幸全程參與了這次活動(dòng)，通過這次活動(dòng),，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。聽了各位們的課,，被他們上課的那種激情所感染,，在課中先用情感開啟了學(xué)生的思維。他們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，探討問題，課堂效率很高,。特別是滑村張?jiān)魄倮蠋煹臄?shù)學(xué)課,，讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性,、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的,，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。

教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,。每一節(jié)課,，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,，引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。老師們的精煉,、豐富,，對學(xué)生鼓勵(lì)性的十分值的我們學(xué)習(xí)、在思想教育方面,，這些教師都處理的比較好,，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位學(xué)生及教師。從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心,。數(shù)學(xué)課更能體現(xiàn)語言的嚴(yán)密性和嚴(yán)謹(jǐn)性，要盡量的簡練,，例如東澤城小學(xué)李坤麗老師的課,，她講的是《平行四邊形的面積》這一節(jié)，她的語言樸實(shí)無華,，但恰到好處,，一步步引領(lǐng)著學(xué)生去探索知識(shí)。

以前我也參加過很多聽評課活動(dòng),，很多老師都不愿意或者不敢發(fā)言的現(xiàn)象,，整個(gè)氣氛比較沉悶。但這次議課大不相同,，老師們都是知無不言,，言無不盡，做課老師大方得體,，說著自己的困惑或成功之處,，議課老師或直接或委婉的發(fā)表者看法，大家一起探討著所出現(xiàn)的問題,，是那么的和諧快樂,。

通過這次觀課議課活動(dòng)我對新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。我會(huì)把這次吸取的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)中,，另外我希望有更多的機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng),，讓自己有更多的進(jìn)步。

理想課堂與觀課議課心得體會(huì)篇十

觀課,、議課和讀書是教師日常教育教學(xué)工作中不可或缺的環(huán)節(jié),。通過觀課,，教師可以親眼目睹其他教師的教學(xué)方法和技巧；通過議課,，教師可以與同事交流心得和經(jīng)驗(yàn),；通過讀書，教師能夠拓寬自己的教育視野,。下面將分別從觀課,、議課和讀書三個(gè)方面談一談個(gè)人的心得體會(huì)。

第二段：觀課心得體會(huì)

觀課是一種直接感受和借鑒他人教學(xué)方法的方式,。在觀課過程中,，我意識(shí)到每個(gè)老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和方法。有些老師善于用生動(dòng)的事例來引導(dǎo)學(xué)生思考,，有些老師則更注重學(xué)生參與和互動(dòng),。通過觀課，我學(xué)到了很多新鮮,、實(shí)用的教學(xué)技巧和策略,。而且，觀課也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的重要途徑,，可以通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn),，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法。

第三段：議課心得體會(huì)

議課是教師交流經(jīng)驗(yàn)和借鑒他人教學(xué)方法的重要環(huán)節(jié),。在進(jìn)行議課時(shí),，我經(jīng)常與同事們分享自己的教學(xué)心得和困惑。通過與他們的交流,，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議,。在討論中，我發(fā)現(xiàn)不同的教師對同一個(gè)問題有著不同的看法和處理方法,。這使我從多個(gè)角度思考和解決問題,，并有助于提升自己的教學(xué)水平。此外,，議課還能增進(jìn)同事之間的了解和合作,，促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力的提升。

第四段：讀書心得體會(huì)

讀書是教師擴(kuò)大教育視野和專業(yè)知識(shí)的重要途徑,。通過讀書，我了解到教育的理論,、方法和發(fā)展動(dòng)態(tài),。讀書不僅能夠幫助我提供新的教學(xué)思路和策略，還可以增加我對學(xué)科知識(shí)的了解和把握,。同時(shí),，讀書還能開拓我的視野,，讓我具備更全面、更深入的教育心理學(xué),、教育史和教育科學(xué)等方面的素養(yǎng),。讀書不僅照亮了我的教育之路，更是我成為一名更優(yōu)秀的教師的必要條件,。

第五段：總結(jié)

觀課,、議課和讀書是教師日常教育教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過觀課,，教師可以親眼目睹其他教師的教學(xué)方法和技巧,；通過議課，教師可以與同事們交流心得和經(jīng)驗(yàn),；通過讀書,，教師能夠拓寬自己的教育視野。觀課,、議課和讀書三者相輔相成,，共同構(gòu)建了教師的專業(yè)成長之路。只有不斷地觀察,、思考,、交流和學(xué)習(xí)，我們才能成為一名真正優(yōu)秀的教師,。因此,，我將繼續(xù)保持對一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的敏感和熱情，不斷提升自己的教育教學(xué)水平,。

理想課堂與觀課議課心得體會(huì)篇十一

信息技術(shù)的快速發(fā)展,，已經(jīng)深入到各行各業(yè)的方方面面。作為一名教師,，我們不能忽視信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的重要作用,。為了更好地了解和運(yùn)用信息技術(shù)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我參加了一次觀課議課活動(dòng),。通過這次活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的推動(dòng)作用，并從中汲取了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,，在這次觀課過程中，我深刻感受到信息技術(shù)對教育教學(xué)的推動(dòng)作用,。觀課過程中,，我注意到信息技術(shù)在教學(xué)過程中起到了很大的輔助作用。教師利用數(shù)據(jù)分析和信息處理軟件，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)時(shí)呈現(xiàn)出來,，有針對性地調(diào)整教學(xué)策略,。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了極大提升,。我深感信息技術(shù)能夠?qū)⒔虒W(xué)管理和教學(xué)過程有機(jī)地結(jié)合起來,，使教學(xué)過程更加高效、科學(xué),。

其次,，在這次觀課活動(dòng)中，我學(xué)到了很多如何運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。觀課過程中,，我注意到教師在教學(xué)過程中充分利用了多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容,。通過利用多媒體教學(xué)軟件,，教師將抽象的知識(shí)變得更加具體真實(shí)，引起了學(xué)生的興趣,。同時(shí),，還利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)資料，讓學(xué)生進(jìn)行小組合作,，獨(dú)立探究問題,、解決問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。我意識(shí)到運(yùn)用信息技術(shù)可以打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

此外,，通過這次觀課活動(dòng),，我也發(fā)現(xiàn)了信息技術(shù)在教育教學(xué)中的一些挑戰(zhàn)和問題。觀課過程中,，我注意到有些學(xué)生在使用信息技術(shù)工具時(shí)出現(xiàn)了操作困難的情況,，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)程受到了一定的延誤。另外,，課堂上也存在著信息泛濫和信息過載的情況,，學(xué)生很難從海量的信息中篩選出合適的內(nèi)容。對此,，我認(rèn)為我們需要加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)教育,，培養(yǎng)他們的信息獲取、篩選和評估能力,。同時(shí),，我們還需要與時(shí)俱進(jìn),，不斷提升自己在信息技術(shù)方面的專業(yè)能力和教育教學(xué)方法。

最后,，這次觀課活動(dòng)給我留下了很深的印象，也使我更加堅(jiān)信了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重要作用,。我意識(shí)到要適應(yīng)信息技術(shù)的快速發(fā)展,，不斷更新自己的教育觀念，提高信息技術(shù)的應(yīng)用水平,。同時(shí),，我也明白了信息技術(shù)不是我們教學(xué)的全部，它只是教學(xué)的輔助手段,。我們必須始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，充分發(fā)揮信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的作用,。

總之,，通過這次觀課議課活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的推動(dòng)作用,。我學(xué)到了很多如何運(yùn)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，并發(fā)現(xiàn)了其中的一些問題和挑戰(zhàn)。我相信,，只有將信息技術(shù)與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，不斷創(chuàng)新方法和手段，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，積極運(yùn)用信息技術(shù)手段，提高教學(xué)效果,，為學(xué)生的未來做出更大的貢獻(xiàn),。

理想課堂與觀課議課心得體會(huì)篇十二

以人為本的理念在觀課議課中體現(xiàn)的淋漓盡致。

陳大偉強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)與師生的溝通,，了解學(xué)生為什么這么做,，了解教師這樣教，沒有了解情況前不隨便下結(jié)論,。

觀課議課是促進(jìn)教師思想,、實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的捷徑。

陳老師在聚焦課堂教學(xué)中,，走出了一條適合教師專業(yè)成長的途徑——觀課議課的模式,。并用“以學(xué)論教”指導(dǎo)我們的思想，“把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和狀態(tài)作為觀課議課的焦點(diǎn),，以學(xué)的狀態(tài)討論教的狀態(tài),。通過學(xué)生的學(xué)來映射和觀察教師的教,。”這充分體現(xiàn)了新課程的“以生為本”,、“教為主導(dǎo)”,、“學(xué)為主體”等先進(jìn)的理念。

觀課議課是教師改善生活,，提升生命質(zhì)量的過程,。

課堂教學(xué)是教師生命流淌的過程。作為教師,，課堂教學(xué)是其職業(yè)的生活的最基本的構(gòu)成部分,，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受,、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展,、生命價(jià)值的體現(xiàn)。因此課堂教學(xué)對他們而言,，不只是為學(xué)生成長所作的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是自己生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn),。

課堂教學(xué)是學(xué)生生命成長的過程,。幸福的教師能影響和促進(jìn)學(xué)生幸福的校園和課堂生活。因此我們不能不小心謹(jǐn)慎,，不能不奮力成長和改變,。研究課堂，改進(jìn)課堂就是我們教師的一種倫理責(zé)任,。