在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能

理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,。

2,、過程與方法

探索并歸納小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,并能正確應(yīng)用規(guī)律。

3,、情感態(tài)度與價值觀

通過合作探究的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析、推理,、歸納和判斷能力,。

教學(xué)重難點：

理解并掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

教學(xué)準(zhǔn)備:

數(shù)字卡片0,、1,、2、3和小數(shù)點,，課件,。

教學(xué)過程:

一、故事導(dǎo)入,，引出主題,。

妻子:“謝謝老公，多了點!”

丈夫想既然嫌多,，就給妻子發(fā)紅包3.80元,。

妻子:“我是說多了點!(意思是取掉小數(shù)點)?！?/p>

丈夫心想還嫌多就又給妻子發(fā)紅包0.38元,。

妻子:“我是說多了一點!”

師:不知道大家聽懂這個故事嗎?誰來說說?

師:看來大家聽懂了這個故事,。妻子在這里說的“多了點”，意思讓丈夫把小數(shù)點去掉(發(fā)成3800元),，而丈夫理解的卻是發(fā)的多了,。這里的“多了點”，在語文修辭中叫“一語雙關(guān)”,，中國的漢字博大精深,，表意豐富，值得我們?nèi)W(xué)習(xí),。沒想到小數(shù)點就在我們生活中作用這么大,，而且引出這么有趣的故事。

故事講到這里,，老師的問題也就出來,，老師也把問題裝在紅包里，讓我們一起拆開紅包,。

生:錢數(shù)少了,，小數(shù)點左移動了。

師:(教師板書課題的同時問)同學(xué)們,，我們先做個猜想:大家猜一猜小數(shù)點會向哪個方移動(左右),，向哪方移動會變大，哪方移動會變小?好,，讓我們一起尋找規(guī)律,，驗證猜想。

二:復(fù)習(xí)舊知講授新課

1,、故事引出新知，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

師:大家看過電視劇《西游記》嗎?喜歡嗎?(喜歡),，老師給大家講一個《大話西游》的故事:話說唐僧師徒四人去西天取經(jīng),，途徑慶陽，聽說慶陽的香包文化被納入國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn),。他們也分別看中標(biāo)價為80.00元,、8.00元、0.08元和0.80元的四款香包,，但他們遇到些問題,，請大家?guī)兔鉀Q以下問題：

1.化簡下列小數(shù)。

80.00元= 8.00元= 0.80元=

2.說出下列各數(shù)中每個8所表示的意義,。

80 8 0.08 0.8

3.將下列小數(shù)按從小到大的順序排序

80 8 0.08 0.80

(0.080.8 8 80)

小組討論:

觀察下列一組小數(shù),，小數(shù)點向哪個方向移動?小數(shù)點每移動一位，數(shù)字發(fā)生了怎樣的變化?

師生總結(jié):小數(shù)點向右移動一位,相當(dāng)于把原數(shù)乘以(10),小數(shù)就擴大到原數(shù)的(10)倍;移動兩位,相當(dāng)于把原數(shù)乘以(100),小數(shù)就擴大到原數(shù)的(100)倍;移動三位,相當(dāng)于把原數(shù)乘以1000,小數(shù)就擴大到原數(shù)的1000(右大)

2,、獨立思考,，總結(jié)規(guī)律,。

(過渡句，大家總結(jié)的特別好,，剛才大家將從左到右觀察,，如果讓大家從右到左觀察，你又能發(fā)現(xiàn)什么樣的規(guī)律呢?)

獨立思考:

觀察下列一組小數(shù),，小數(shù)點向哪個方向移動?小數(shù)點每移動一位,，數(shù)字發(fā)生了怎樣的變化?

0.080.8 8 80

生:小數(shù)點向左移動一位,相當(dāng)于把原數(shù)除以(10),小數(shù)就縮小到原數(shù)的十分之一，移動兩位,相當(dāng)于把原數(shù)除以(100),小數(shù)就縮小到原來的(百分之一),。移動三位,相當(dāng)于把原數(shù)除以(1000),小數(shù)就縮小到原數(shù)的(千)分之一(左小)

樹立模型思想:右大左小,。

師:剛才我們學(xué)習(xí)了小數(shù)點移動的規(guī)律，同學(xué)們能不能用幾個字概括一下呢?(右大左小,。)

同學(xué)們,，問一問你們喜歡左還是喜歡右，生,，大家想不想知道老師喜歡左還是右?老師喜歡右,，因為小時候左手寫字，媽媽就批評,，所以我喜歡右,，而且如果將這38.00元的小數(shù)點向右移動，是不是更喜歡了,。

(同學(xué)們表現(xiàn)真棒,，看看老師又給大家?guī)硎裁炊Y物——砸金蛋，同學(xué)們,，和平常一樣,，我們把學(xué)生分成三組，誰答對問題加一分,，獲勝組將的到老師送的意外驚喜哦)

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇二

本學(xué)期帶兩個班數(shù)學(xué),，一班28人，二班28人,。大部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,，學(xué)習(xí)自覺性高，其中一班在上學(xué)期市教育局組織的統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測中成績名列前茅,，二班的成績較低一些,，但也居全市前列。但仍有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，基礎(chǔ)較差!學(xué)習(xí)散慢,，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性主動性，習(xí)慣也不好,。像寧浩,、王鵬,、馬平等。其中張家旺,、馬鑫,、馬凱玉、羅依杰這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，思維靈活,，對待問題常常用不同的解決方法。但也有個別同學(xué)如：一班的王瀟,、王苗,、宗文麗等這幾個同學(xué)，其理解能力稍差,，做題的速度也慢,，加之在家里嬌生慣養(yǎng)，稍對他們嚴(yán)厲些,，就找借口不到學(xué)校,。學(xué)習(xí)成績只能在及格的邊緣徘徊，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未形成,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材在“數(shù)與代數(shù)”這塊內(nèi)容中安排了兩部分的內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識和運算、式與方程,。其中第一部分包括三位數(shù)和兩位數(shù)相乘,、整數(shù)四則混合運算、倍數(shù)和因數(shù);第二部分內(nèi)容安排了一個單元――用字母表示數(shù),。

本冊教材在“空間與圖形”中用了四個單元,，分三部分進(jìn)行教學(xué)。第一部分：升與毫升;第二部分：三角形,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識;第三部分：圖形的對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)。

本冊教材在“統(tǒng)計與概率”方面安排了單式和復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí),，由方塊圖形到條形圖、由一格表示一個單位到一格表示多個單位,，逐步安排用單式條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù),，在此基礎(chǔ)上教學(xué)單式折線統(tǒng)計圖。

本冊教材還安排了四次實踐活動,，分別是“美妙的杯琴”,、“我們?nèi)ゴ河巍?、“圖案的欣賞與設(shè)計”,、“了解我們的生存空間”,。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

1,、使學(xué)生聯(lián)系乘數(shù)末尾有0的筆算乘法的簡便算法,，掌握幾百乘幾十、幾百乘幾十幾(不進(jìn)位)和幾百幾十乘幾十(不進(jìn)位)的口算方法,，并能正確進(jìn)行口算,。

2、使學(xué)生初步了解測量容量的方法,，能聯(lián)系生活實際選擇合適的容量單位并進(jìn)行表達(dá)和交流;能估計一些常見容器的容量,，培養(yǎng)估計意識和初步的估計能力。

3,、使學(xué)生在觀察,、操作、畫圖和實驗等活動中,，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識三角形的有關(guān)特征,，知道什么是三角形的底和高，認(rèn)識直角三角形,、銳角三角形和鈍角三角形以及等腰三角形,，知道三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、使學(xué)生聯(lián)系解決實際問題的過程理解并掌握三步混合運算的順序,，認(rèn)識中括號，能正確進(jìn)行三步混合運算式題的計算,。在認(rèn)識和理解混合運算的過程中,，進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，能用三步計算解決相關(guān)的實際問題,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力,。

5、使學(xué)生在聯(lián)系生活和動手操作的過程中認(rèn)識平行四邊形和梯形,，知道它們的基本特征,，能正確判斷一個平面圖形是不是平行四邊形或梯形;認(rèn)識平行四邊形和梯形的底、高,，能正確測量或畫出平行四邊形和梯形的高,。

四、教學(xué)措施

1 創(chuàng)設(shè)生活情景,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

數(shù)學(xué)教材中的問題多是經(jīng)過簡單化或數(shù)學(xué)化了的問題，為了使學(xué)生更好的了解數(shù)學(xué)的思考方法,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,，教師必須善于發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的一些具有發(fā)散性和趣味性的問題。

2 結(jié)合生活實際,，合理組織教材,，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)思想來看待實際問題的能力。

數(shù)學(xué)教育是要學(xué)生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能,，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),，必須開放小教室，把生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂,。因此,，教師在教學(xué)中要聯(lián)系生活實際，吸收并引進(jìn)與現(xiàn)代生活,，科技等密切相關(guān)的具有時代性,、地方性的數(shù)學(xué)信息資料來處理教材，整理教材,，重組教材內(nèi)容,。

3 注重實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力,。

為了在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，初步接觸和逐漸掌握數(shù)思想，不斷增強數(shù)學(xué)意識,，就必須在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加強實踐活動,，使學(xué)生有更多的機會接觸生活和生產(chǎn)實踐中的數(shù)學(xué)問題，認(rèn)識現(xiàn)實中的問題和數(shù)學(xué)問題之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

4 重視過程,，激勵參與

數(shù)學(xué)教學(xué)要反對“重結(jié)果，輕過程”的弊病?，F(xiàn)代教學(xué)要求我們在傳授知識的同時要培養(yǎng)學(xué)生的能力,，而能力的形成必須依賴于教學(xué)過程，特別是看學(xué)生有無積極地參與解決問題的全過程,。教師不能代替學(xué)生去解決問題,，也不該經(jīng)常以優(yōu)秀學(xué)生的理解來代替絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇三

本課時內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義,，認(rèn)識了小數(shù)的特征,，并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時內(nèi)容的教學(xué)我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生在經(jīng)歷運動會排名次和購買體育用品等簡單的生活實際情況來獲取知識，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識技能目標(biāo)：體驗小數(shù)比較大小的策略的多樣性,，會比較簡單小數(shù)的大小。

2,、過程與方法目標(biāo)：通過小組合作交流等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，合作交流意識;培養(yǎng)學(xué)生有順序地思考,、討論問題的能力,。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣,，獲取成功的喜悅。

教學(xué)重難點：

探究并概括小數(shù)大小比較的一般方法,。

二,、說教法學(xué)法

情境教學(xué)，在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)生們經(jīng)通過觀察,、比較和交流等學(xué)習(xí)活動，自主探索小數(shù)大小的比較方法,。

三,、說教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入

師：

1.六一兒童節(jié)就要到了，每年的六一學(xué)校都舉行運動會,，在運動會中你都參加了哪些體育項目?成績怎樣?(學(xué)生說)

2.老師收集了一張上次運動會的跳遠(yuǎn)成績記錄單,，你們想不想看一看?

出示表格

姓名

小明

小紅

小莉

小軍

成績

3.05米

2.84米

2.88米

2.93米

師：請同學(xué)們先獨立思考，然后結(jié)合老師的要求將你的想法在小組里交流,，看哪個小組想到的方法最多?我們先來看一下要求(出示要求：1.每個人在交流中都要說出自己的想法,。2.每組推薦一名代表來匯報小組的想法，如果你認(rèn)為小組代表說的不完整,，本小組或其他小組可以給予補充,。)

1.獨立思考。

2.小組內(nèi)匯報交流自己的想法,。

(三)交流導(dǎo)思

1.學(xué)生匯報,，反饋后問：這么多方法中，你最喜歡哪種方法?(暫不評價)

3.學(xué)生匯報并說比較方法,。

4.總結(jié)?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能根據(jù)你的經(jīng)驗總結(jié)比較小數(shù)的大小的方法呢?

5.學(xué)生匯報后出示課件(比較小數(shù)的大小，先比較整數(shù)部分，整數(shù)部分的數(shù)大,，這個數(shù)就大;如果整數(shù)部分相同,，就比較十分位，十分位上的數(shù)大,，這個數(shù)就大;若整數(shù)部分和十分位上的數(shù)都相同,，就比較百分位，百分位上的數(shù)大,，這個數(shù)就大;依此類推,。)

(四)學(xué)以致用

1.按照慣例，運動會結(jié)束前學(xué)校要公布各班級的總成績,，你們想知道各班的成績嗎?我們一起來看一下,。(課件出示)

年級

一年級

二年級

三年級

四年級

五年級

六年級

得分

93.45

92.84

95.84

92.80

97.50

96.85

人教版四年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習(xí)教案

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四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇四

一,、學(xué)生情況分析

四年級有40人,，學(xué)生較為活潑、好動,，字體書寫較工整,；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，在以前的學(xué)習(xí)中知識點沒有掌握牢固,，學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)有十來個,，基本掌握所要求的內(nèi)容，而中下層生比較貪玩,，基礎(chǔ)差,，計算能力不強，尤其是對應(yīng)用題難于理解,，還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo),，爭取把成績趕上來,，努力提高班科全體成績。

二,、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法,；（二）角；（三）混合運算,；（四）平行和相交,；（五）找規(guī)律；（六）觀察物體,；（七）運算律,；（八）解決問題的策略,；（九）統(tǒng)計與可能性；,；（十）認(rèn)數(shù),；（十一）使用計算器；（十二）整理與復(fù)習(xí),。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程,，認(rèn)識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義,、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和交流,、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中,，發(fā)展初步的數(shù)感,。

（2）經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運算順序,、運算律,，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,，發(fā)展初步的符號感,，掌握必要的運算技能。

（3）在認(rèn)識射線和直線,，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換,，研究銳角、直角,、鈍角,、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中,，發(fā)展初步的空間觀念,。

（4）經(jīng)歷收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性,，會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設(shè)計簡單的游戲,。

2、能力目標(biāo)：

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。

（5）能通過修改和重新設(shè)計游戲規(guī)則,，實現(xiàn)游戲的公平,；

（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動,，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考，增強與他人合作交流的體驗,。

（7）在教師的組織下反思自己的學(xué)習(xí),，逐步形成解決問題的基本策略,，體會策略的多樣性,。

3、情感目標(biāo)：

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難,，逐步形成積極參與對數(shù)學(xué)問題的討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正的態(tài)度,，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經(jīng)過自己的努力,，主動探索并獲得數(shù)學(xué)知識,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，鍛煉克服困難的意志,，不斷獲得成功的體驗,。

（4）從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

四,、本冊教材重、難點

教材重點：

除法,、角,、混合運算、平行和相交,、運算律,、解決問題的策略,、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù),。

教材難點：混合運算和解決問題的策略,。

五、教學(xué)措施

1,、適當(dāng)加強口算的教學(xué),。

2、合理安排,，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3、加強幾何初步知識的教學(xué),。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5,、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

六,、教學(xué)進(jìn)度

按教研室下發(fā)的進(jìn)度授課

七,、數(shù)學(xué)活動安排

1、計算能力競賽

2,、解決生活中的實際問題

3,、開展數(shù)學(xué)實踐活動，達(dá)到學(xué)以致用

上文就是蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,，希望對大家數(shù)學(xué)成績的提高有所幫助,。

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇五

四年級的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學(xué)會探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎(chǔ)扎實,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固,，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識,，課后不會運用，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè),，喜歡拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓,。

二,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識與技能：

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4,、認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點：

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

三、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動,，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。

5,、注意學(xué)生差異,，因材施教，加強個別輔導(dǎo),。

6、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材,。

7,、抓實常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心,，強化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元………………………第1——4周

第二單元…………………………第6周

第三單元………………………第7——8周

第四單元…………………………第9——10周

第五單元…………………………第11——15周

第六單元…………………………第16周

第七單元…………………………第17周

第八單元…………………………第18周

總結(jié)：以上是四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望能對你教學(xué)上有幫助,，如有不足,，歡迎批評指正!

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇六

一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量,、平行四邊形和梯形的認(rèn)識,、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等,。

二,、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4．認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5．認(rèn)識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)重難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

四,、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力,，學(xué)會探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高。這批孩子基礎(chǔ)扎實,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓,。

五,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

3、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

（3）通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

5、注意學(xué)生差異,，因材施教,，加強個別輔導(dǎo)。

6,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材的重點、難點,，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強調(diào)認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí),，不允許一個人掉隊。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

略

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇七

(一)教學(xué)內(nèi)容包括：四則運算,，運算定律，小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，觀察物體(二),，三角形，圖形的運動(二),，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角——雞兔同籠和綜合與實踐等。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力,。

3.認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.理解平均數(shù),，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，了解其特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

5.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

6.讓學(xué)生經(jīng)歷從不同的位置觀察物體的過程,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和推理能力。

7.進(jìn)一步探索軸對稱圖形的特征和性質(zhì),，會畫一個圖形平移后的圖形。

8.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

(三)教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算,、及三角形是本冊教材的重點,。

(四)教學(xué)難點：圖形的運動,，三角形是本冊的難點。

三,、教材的編寫特點

1. 改進(jìn)四則運算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2.認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進(jìn)一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

第一單元教材分析

(一)教材說明：這一單元是這冊書中一個重點單元。本單元主要教學(xué)并梳理混合運算的順序,?；旌线\算前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)會按從左往右的順序計算兩步式題,，并且知道括號的作用，這里主要教學(xué)含有兩級運算的運算順序,，并對所學(xué)的混合運算的順序進(jìn)行整理,。其主要內(nèi)容有：整理同級運算的順序,，教學(xué)并整理含兩級運算的順序及含有小括號的運算順序,、有關(guān)0的運算。

(二)教學(xué)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題,。

2,、經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程中,，感受解決問題的一些策略和方法，學(xué)會用兩,、三步計算的方法解決一些實際問題,。

3、在解決實際問題的過程中,，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨立思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(三)教學(xué)重點：熟練掌握四則混合運算順序加帶有括號的混合運算順序。

(四)教學(xué)難點：四則混合運算順序的學(xué)習(xí),。

(五)教學(xué)建議：

本單元中一個新的亮點就是整理混合運算的順序是結(jié)合解決問題進(jìn)行的。目標(biāo)中學(xué)生既要掌握運算順序,，又要理解解決問題的基本策略和步驟,。從學(xué)生的角度看,，學(xué)生已經(jīng)有了一定的運算基礎(chǔ)，因此建議：

1,、以應(yīng)用題型為經(jīng)，以運算順序為緯,。視學(xué)生情況，各有側(cè)重,。

2,、加強基礎(chǔ)運算,，保證計算的正確率,。

在本單元的教學(xué)中,，我們應(yīng)該嘗試給學(xué)生提供探索的機會,，讓學(xué)生經(jīng)歷創(chuàng)造的過程,，從中體會運算順序的合理性和小括號的意義。在探索過程中,，學(xué)生的思維是自主的,，學(xué)生的選擇是開放的，學(xué)生的表述也是多樣的,。

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇八

一、班級情況分析

我班的學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習(xí)慣,，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動性,，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動,，以拓寬知識面,，提高思維能力，不斷增強學(xué)生素質(zhì),。

經(jīng)過三年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算,、認(rèn)識小數(shù)、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：

教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，角的度量，三位數(shù)乘兩位數(shù),，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”：千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感,。

2.會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4.認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5.認(rèn)識垂線、平行線,、會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)生簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9.初步了解運籌的思想，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書定整潔的良好習(xí)慣,。

總之,，通過教學(xué)，使學(xué)生把本學(xué)期所學(xué)的知識系統(tǒng)化,，使學(xué)生全對所學(xué)的數(shù)學(xué)概念、計算法則,、規(guī)律性知識得到進(jìn)一步鞏固，計算能力和解答應(yīng)用題的能力等進(jìn)一步得到提高,，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),。

教學(xué)重點：

三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關(guān)的實際問題。

教學(xué)難點：

針對學(xué)生存在的問題,，彌補知識缺漏,，促進(jìn)知識系統(tǒng)化，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力,。

三、教學(xué)工作中的主要措施

1,、學(xué)生情況分析：

本級的學(xué)生較為活潑、好動,，字體書寫工整;大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實,，體現(xiàn)在應(yīng)用題方面,，中下層生比較貪玩,，基礎(chǔ)差，計算能力不強,，尤其是對應(yīng)用題難于理解,，還有待進(jìn)一步提高,。這需要在平時的教學(xué)中補缺，通過個別輔導(dǎo),，爭取把成績趕上來，努力提高教學(xué)成績,。

2、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法,、措施：

(2)多利用課余時間，給其進(jìn)行查漏補缺,，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

(3)密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

3、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：

(1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標(biāo),。

(2)對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展。在教學(xué)中,，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法。

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇九

1,、經(jīng)歷生活數(shù)據(jù)收集的過程,，理解近似數(shù)表示的必要性,。

2、探索“四舍五入”求近似數(shù)的方法,。

3、能根據(jù)實際情況,，靈活運用不同精確值的近似數(shù)。

1,、交流收集的數(shù)據(jù)，說說這些數(shù)據(jù)的實際意義,。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類,。在各種分類中重點討論精確數(shù)與近似數(shù)這兩類的特點,。

2、出示“填一填,，說一說,。”中的一組數(shù)據(jù),，重點討論取不同的精確值后數(shù)據(jù)的變化情況,，從中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)到“四舍五入”取近似值的方法,。如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)有困難，教師也可以補充一些其他的數(shù)據(jù),，讓學(xué)生再一次進(jìn)行觀察，直至他們發(fā)現(xiàn)“四舍五入”的方法為止,。然后，引出這種取近似數(shù)的方法叫“四舍五入”的概念,。

做試一試第1題：匯報時說說取近似值的方法,。試一試第2題：在實際生活中常常需要根據(jù)情況取不同精確程度的近似數(shù),。在本題中,，可先讓學(xué)生說一說三個近似值的精確程度，再出示下面的兩個小問題,，供學(xué)生討論。在討論時重點讓學(xué)生理解取近似值是根據(jù)實際的需要來確定的,。

練一練1、2,、4

板書設(shè)計：

用“四舍五入法”求近似數(shù)

2001年我國造林面積統(tǒng)計是224318570公頃,。

精確到千公頃

萬公頃

億公頃：約2億公頃,。

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇十

教學(xué)重點：萬級數(shù)的讀、寫法,。

教學(xué)關(guān)鍵：把個級數(shù)的讀、寫推廣到萬級,。

第二單元：角的度量

教學(xué)重點：用量角器量角,、畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)難點：量角的方法,。

教學(xué)關(guān)鍵；量角器刻度的認(rèn)識,。

第三單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

教學(xué)重點：口算、筆算的方法

教學(xué)難點：積的變化規(guī)律

第四單元：平行四邊形和梯形

教學(xué)重點：平行四邊形和梯形的特征,。

教學(xué)難點：垂直線與平行線的畫法。

教學(xué)關(guān)鍵：通過多種活動,，使學(xué)生逐步形成空間觀念,。

第五單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

教學(xué)重點：掌握兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算方法,。

教學(xué)難點：了解商的變化規(guī)律。

第六單元：統(tǒng)計

教學(xué)重點：認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力,。

第七單元：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點：認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識,。

教學(xué)難點：使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。

第八單元：總復(fù)習(xí)

教學(xué)重點：使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)并鞏固和提高,。

教學(xué)難點：使學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)整理知識的習(xí)慣。

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇十一

一,、主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)，空間與圖形,，綜合應(yīng)用

二、教學(xué)要求

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,，并能體驗大數(shù)的實際意義,；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀,、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆杖f,、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù),，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計,。

2,、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,，并能正確計算，會運用所學(xué)知識解決一些實際問題,；能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計；掌握計算器的運用方法,，會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3,、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計算,；在實際情境中，理解速度,、時間與路程之間的`關(guān)系,，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,，初步掌握探索的方法,，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題,；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算,。

4、能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1,、能識別直線、線段與射線,，會用字母表示直線、線段與射線,；認(rèn)識平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線,、垂線，知道兩點確定一條直線,，兩點間所有連線中線段最短；理解平角,、周角；會用量角器量（畫）指定度數(shù)的角,。

2、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動,，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程,。

3、能在具體的情境中,，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。

（三）統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計圖的特點,；認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的特點,，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖,，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢,。

三、教學(xué)重難點：

1,、“數(shù)與代數(shù)”中“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”。

2,、乘法分配律,，認(rèn)識“生活中的負(fù)數(shù)”,。

3、“空間與圖形”中“線與角”。

四,、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級學(xué)生的特點，教學(xué)中注意如下幾個問題,。

（一）創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

雖然，在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材,，以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動，但畢竟隨著學(xué)生年級的升高,，教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的,。

（二）關(guān)注知識形成、發(fā)展,、應(yīng)用的過程

在開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)重視重要知識形成,、發(fā)展的過程,，對一個新的知識的出現(xiàn),，要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的，它可以解決什么問題,；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容,，進(jìn)行前后對比，理解各自的不同特點與聯(lián)系,。

（三）提供獨立探索問題的機會

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊教材的重要目標(biāo)，為將這一目標(biāo)落實到每個單元的教學(xué)中，不論是新授課,，還是練習(xí)課的內(nèi)容，教材中都提供了學(xué)生可以開展探索活動的題材,。當(dāng)然,，根據(jù)四年級學(xué)生的特點,，除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,，也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探索的機會,，讓每個學(xué)生深入地思考一些問題，隨后再開展小組討論,。

（四）提倡創(chuàng)造性地使用教材

教學(xué)中，教師要充分發(fā)揮主觀能動性,，創(chuàng)造性地使用教材。教師教學(xué)用書安排了一些教學(xué)案例片段及點評,，并提出了一些重要的研究課題。教師可以根據(jù)實際情況設(shè)計教學(xué),，進(jìn)行反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法,，做到教學(xué)相長,、共同發(fā)展。

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇十二

知識與技能:

使學(xué)生簡單了解計算工具的發(fā)展,，包括結(jié)繩計事等遠(yuǎn)古計數(shù)方法、算籌的簡單知識,、傳統(tǒng)計算工具——算盤，及其計算方法,、生活中常用的計算器,、和現(xiàn)代計算機的發(fā)展史。

使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和使用計算工具的過程，會使用計算器進(jìn)行計算,。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

教學(xué)重點：認(rèn)識算盤、計算器等計算工具,。

教學(xué)難點：利用計算器來進(jìn)行計算。

ppt課件

一,、引入新課

學(xué)生介紹計算工具。

二,、介紹古代計算工具,，拓寬視野,。(課件出示)

(一)認(rèn)識算籌

師：計算工具從古到今，隨著人類社會的不斷進(jìn)步,，經(jīng)過了漫長的發(fā)展過程。遠(yuǎn)古時代,，人類在捕魚、狩獵和采集果實的勞動中,，產(chǎn)生了計數(shù)的需要,。人們就用石子,、結(jié)繩或者在木棒上刻痕來計數(shù)。后來就出現(xiàn)了這樣一種計數(shù)方法——算籌,。(板書：算籌)

介紹算籌：二千多年前，中國人用算籌計算,。用算籌表示一個數(shù)，采用十進(jìn)位制,，并且縱式橫式交替使用,。個位數(shù)用縱式表示，十位數(shù)用橫式表示,，百位數(shù)再用縱式表示......空格表示零。算籌一般是用十幾厘米長的竹簽制成(也可以是木制,、骨制或玉制的)。用這些算籌擺成不同的形式,，表示不同的數(shù)目,，并進(jìn)行各種計算,。

(二)認(rèn)識算盤

1、介紹算盤的由來：用算籌計算后又過了一千年左右,，中國人又發(fā)明了算盤作為計算工具。早在公元15世紀(jì),，算盤已經(jīng)在我國廣泛使用,，后來流傳到日本,、朝鮮等國。它的特點是結(jié)構(gòu)簡單,，使用方便，特別使用它計算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法,，更為簡便。(板書：算盤)

2,、介紹算盤的組成。

(1)算盤各部分名稱：

師：算盤是我國古代的發(fā)明,，是我國的傳統(tǒng)計算工具,，曾經(jīng)在生產(chǎn)和生活中廣泛應(yīng)用,，至今仍然發(fā)揮這它獨特的作用。你在哪見過有人使用算盤?(中藥店,、銀行等)

大家還記得算盤的各部分名稱嗎?我們一起再來看一看,。算盤的長方形的框內(nèi)裝有一根橫梁，梁上鉆孔鑲上小棍數(shù)根,，稱為檔。每根上穿一串珠子,，叫算盤子兒或算珠,。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五;五顆在梁下,，每顆代表一。

出示教材第24頁的兩種算盤：觀察有什么不同,。左邊的算盤是中國算盤，上面有兩顆珠子,，每顆代表5,。后來算盤發(fā)展到日本,，逐漸演變成右邊這樣，上面變成一顆珠子,。原因是我國古代采用的是16進(jìn)制,，滿15進(jìn)1,，所以算盤每檔上是15;進(jìn)入日本后，采用的是十進(jìn)制,，所以算盤的上面剩下1顆珠子,。一檔表示10,。它的特點是結(jié)構(gòu)簡單，使用方便,，特別實用,。他計算數(shù)目較大和數(shù)目較多的加減法,，更為簡便,。

(2)算盤的兩種功能：計算和計數(shù),。

(602 134067 35215862)

(設(shè)計意圖：學(xué)生課前已經(jīng)做了預(yù)習(xí)并查找了資料，所以課一開始就讓學(xué)生展示自己所了解的計算工具,，發(fā)散了學(xué)生思維,，提高了學(xué)習(xí)興趣,。教師根據(jù)學(xué)生匯報的情況有重點的請學(xué)生介紹如結(jié)繩、算籌等使用的方法,，進(jìn)一步使學(xué)生體會了計算工具發(fā)展的過程,。)

(三)計算尺,。

17世紀(jì)初，英國人發(fā)明了計算尺,。

(四)機械計算器

17世紀(jì)中期,，歐洲人發(fā)明了機械計算器,。

(五)電子計算機

20世紀(jì)40年代，誕生了第一臺電子計算機,。

(六)計算器的認(rèn)識

20世紀(jì)70年代，人們發(fā)明了電子計算器,，生活中開始用計算器來進(jìn)行計算，只要輸入題目，計算器就會顯示結(jié)果,，運算過程自動完成,。這樣非常簡便快捷。我們就來學(xué)習(xí)用計算器計算,。(板書：計算器)

1、介紹功能鍵：

大家也許會發(fā)現(xiàn)有很多種計算器,。這是因為根據(jù)各種不同的需要,，有不同的計算器,。有科學(xué)專用的計算器,，有最簡潔的計算器……但他們的功能都大致相同,。我們一起看一下我們手中的這款計算器,。

(設(shè)計意圖：展示學(xué)生手中的計算器，讓學(xué)生對計算器的大小,、模樣,、作用有初步的了解,，為下一步具體學(xué)習(xí)計算器的使用打下基礎(chǔ)。并引起探索的興趣。)

2,、使用計算器：

師：計算器怎么使用?

學(xué)生介紹使用方法：按“on/c”鍵：開始顯示;輸入數(shù)字和符號;按“=”鍵,，顯示結(jié)果;再按“on/c”鍵，清屏,。計算器上還有一些具有特別功能的鍵。例如,，a,、%等,，還可以用來計算分?jǐn)?shù)等,。

3,、利用計算器計算。

先估算,，這道題大約得幾?怎樣估算?利用計算器怎樣計算?

(2)用計算器計算乘、除法,。

先估算大約得幾?怎么估算?再用計算器計算,。

26×39 312÷8

(設(shè)計意圖：認(rèn)識計算器，讓學(xué)生自主了解計算器各個功能鍵的作用,，并在老師的指導(dǎo)下能運用計算器進(jìn)行四則計算,，探究計算規(guī)律，尤其是存儲功能鍵的使用更是有趣又有難度,。既培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理能力,，也可以端正學(xué)生對待計算器的正確態(tài)度,，懂得合理地利用它,。)

4、用計算器計算找規(guī)律,。

9999×1= 9999×5=

9999×2= 9999×7=

9999×3= 9999×9=

9999×4=

運用比賽的形式獨立練習(xí)用計算器算一算。

學(xué)生計算,，全班交流,。

三,、課堂練習(xí)，鞏固新知

1,、用計算器計算比賽,。

6908×37= 111111111÷9= 395412+10589=

2,、算一算,，找規(guī)律,。

111105÷9=__________

9÷9=1 1111104÷9=__________

108÷9=________ 11111103÷9=__________

1107÷9=________ 111111102÷9=__________

11106÷9=________ 1111111101÷9=__________

四,、總結(jié)提升

師：計算器的使用為我們帶來了很多的方便,。隨著科技的進(jìn)步,，人們又發(fā)明了電子計算機,、(課件出示)臺式電腦,、筆記本電腦,、平板電腦,。隨著社會的發(fā)展,，人類計算工具會更加先進(jìn)，這就要等著在座的各位——你們這一代人去實現(xiàn),。

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇十三

四年級的學(xué)生,，經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作,、交流的能力，學(xué)會探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高,。

具體到我們班，大部分孩子基礎(chǔ)扎實，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握的基礎(chǔ)知識也比較牢固，但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低,，特別是有2個學(xué)生,，不僅智力低下，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很差，不肯按時完成作業(yè),，喜歡拖拉，家庭作業(yè)更是不做,。因此,，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課,，要重點培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考,、樂于思考、不怕錯誤,、具有問題意識，也要培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信孩子們會愉快地完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，在各個方面更上一層樓,。

二,、教材分析

這一冊教材包括以下一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，公頃和平方千米,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識,，條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動等。

其中“公頃和平方千米”是從實驗教材三年級下冊第六單元“面積”中移至本冊的,，安排在大數(shù)的認(rèn)識單元后,，以便學(xué)生結(jié)合大數(shù)的認(rèn)識，充分感知,、體會這兩個大的面積單位,。“條形統(tǒng)計圖”原來分散在實驗教材第一學(xué)段的不同年級,，現(xiàn)移至第二學(xué)段本冊,，將原來單式條形統(tǒng)計圖的內(nèi)容重新梳理,，整合為一個單元進(jìn)行教學(xué),。

大數(shù)的認(rèn)識,、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,、角的度量、平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1．認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

2．會筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。

3．會口算整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識面積單位公頃和平方千米。知道公頃,、平方千米之間的進(jìn)率,，會進(jìn)行簡單的單位換算,。

5．認(rèn)識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

6．認(rèn)識垂線,、平行線,，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

7,，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（以1代多）,，會用條形統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)，能根據(jù)條形統(tǒng)計圖回答并提出簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

8．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)措施

1,、大數(shù)的認(rèn)識要突出數(shù)的概念教學(xué)，重視數(shù)感的培養(yǎng),。具體應(yīng)該注意下面幾點：

（1）通過多種方式,，豐富學(xué)生對大數(shù)的感受,。

（2）加強數(shù)概念教學(xué)，突出我國的計數(shù)規(guī)律,。

（3）配合學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹數(shù)學(xué)的背景知識,。

2,、適當(dāng)改進(jìn)計算教學(xué)內(nèi)容的編排，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

（1）加強筆算教學(xué)。

（2）結(jié)合筆算教學(xué),，滲透口算,、估算、簡算等計算方式。

（3）加強對計算法則的總結(jié)和計算規(guī)律的提煉,。

3,、圖形與幾何的教學(xué),，注重對概念和圖形的本質(zhì)特征的認(rèn)識,。主要突出以下幾點：

（1）以學(xué)生已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解所學(xué)知識,。

（2）采用適當(dāng)方式，讓學(xué)生體會概念和圖形的本質(zhì)特征,。

(3)設(shè)計一些有趣的,、活動性較強的習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)一步感受圖形的特征,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（1）利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計知識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,。

（3）設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生感受統(tǒng)計的現(xiàn)實意義,。

5,、滲透數(shù)學(xué)思想方法，讓學(xué)生感受并體驗數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。

四,、進(jìn)度安排

周次

日期

單元

課時教學(xué)內(nèi)容

備注

1

9.1—9.4

第一單元：大數(shù)的認(rèn)識

1、億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

9.1正式行課

2,、億以內(nèi)數(shù)的讀法

3、億以內(nèi)數(shù)的寫法

4,、練習(xí)一

2

9.7—9.11

1,、億以內(nèi)數(shù)的大小比較

2,、大數(shù)的改寫

3、練習(xí)二

3

9.14—9.18

1,、數(shù)的產(chǎn)生和十進(jìn)制計數(shù)法

2,、億以上數(shù)的認(rèn)識

3,、億以上數(shù)的改寫

4,、練習(xí)三

4

9.21—9.25

1,、計算工具的認(rèn)識及用計算器的計算

中秋節(jié)放假一天

2,、用計算器探索規(guī)律

3、練習(xí)四

4,、整理和復(fù)習(xí)

5

9.28—10.2

1,、練習(xí)五

國慶節(jié)放假三天

2、1億有多大

3、單元練習(xí)

6

10.5—10.9

第二單元：公頃和平方千米

1,、公頃和平方千米

7

10.12—10.16

1、練習(xí)六

2,、單元練習(xí)

第三單元：角的度量

3、線段,、直線,、射線和角

4,、角的度量

8

10.19—10.23

1、角的分類

2,、畫角

3,、練習(xí)七

4、單元練習(xí)

9

10.26—10.30

第四單元：三位數(shù)乘兩位數(shù)

1,、因數(shù)中間或末尾沒有0的乘法

2,、因數(shù)中間或末尾有0的乘法

3、練習(xí)八

10

11.2—11.6

1,、積的變化規(guī)律

半期檢測

2,、常見的數(shù)量關(guān)系

3,、練習(xí)九

4、第四單元練習(xí)

11

11.9—11.13

第五單元：平行四邊形和梯形

1,、認(rèn)識平行與垂直

2,、畫垂線

3,、認(rèn)識垂線性質(zhì)

4、練習(xí)十

12

11.16—11.20

1,、認(rèn)識平行四邊形

2、認(rèn)識梯形

3,、練習(xí)十一

4、第五單元練習(xí)

13

11.23—11.27

第六單元：除數(shù)是兩位數(shù)的除法

1,、口算除法

2,、練習(xí)十二

3、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法

4,、除數(shù)是接近整十?dāng)?shù)的除法

14

11.30—12.4

1,、練習(xí)十四

2、除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的除法

3,、練習(xí)十五

4、商是兩位數(shù)的筆算除法

15

12.7—12.11

1,、練習(xí)十六

2、商的變化規(guī)律

3,、除法的簡便運算

4,、練習(xí)十七

16

12.14—12.18

1,、整理和復(fù)習(xí)

2、練習(xí)十八

第七單元：條形統(tǒng)計圖

3,、條形統(tǒng)計圖（一）

4,、條形統(tǒng)計圖（二）

17

12.21—12.25

1、練習(xí)十九

2,、單元練習(xí)

第八單元：數(shù)學(xué)廣角—優(yōu)化

3,、合理安排時間

18

12.28—1.1

1、“田忌賽馬”中的數(shù)學(xué)問題

元旦放假一天

2,、單元練習(xí)

第九單元：總復(fù)習(xí)

3、復(fù)習(xí)“多位數(shù)的認(rèn)識”

4,、復(fù)習(xí)“乘法和除法”

19

1.4—1.8

1、復(fù)習(xí)“空間和圖形”

2,、復(fù)習(xí)“統(tǒng)計”

3,、期末復(fù)習(xí)

20

1.11—1.15

期末復(fù)習(xí)

21

1.18—1.22

期末復(fù)習(xí),、期末監(jiān)測

1.23放假

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇十四

一,、填空,。

1,、我們學(xué)過的四邊形有(),、(),、()和(),。

2,、兩條直線相交成()度時,，這兩條直線互相垂直。

3,、平行四邊形具有(),。

4,、長方形相鄰的兩條邊互相()。相對的兩條邊互相(),。

5,、以平行四邊形的一條邊為底,，能作出()條高,，這些高的長度都(),。

6,、在同一平面內(nèi),，()的兩條直線叫做平行線。

7,、()和()都是特殊的平行四邊形。

8,、等腰梯形()一組對邊平行。

9,、平行四邊形()軸對稱圖形,。

10,、任意四邊形的內(nèi)角和都是()度,。

二,、選擇。

1,、從平行四邊形的一條邊上的一點到對邊可以引()垂線,。

a,、一條b、兩條c,、無數(shù)條

2,、兩個完全一樣的三角形一定可以拼成一個(),。

a,、平行四邊形b,、梯形c、長方形

3,、下面圖形中,，不是軸對稱圖形的是(),。

a,、長方形b,、圓形c,、平行四邊形d,、等腰梯形

4,、長方形中有()組對邊平行,。

a,、1b、2c,、4

三、判斷,。

1、兩個梯形可以拼成一個平行四邊形,。()

2、有四個角是直角的圖形一定是長方形,。()

3,、過一點可以畫一條直線,。()

4、只有一組對邊平行的四邊形一定是梯形,。()

5,、只要不相交就一定是平行線。()

四年級數(shù)學(xué)人教版電子課本篇十五

四年級的學(xué)生,，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握了一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨立思考和與人溝通,、協(xié)商,、合作、交流的能力，學(xué)會探究問題,，并能根據(jù)具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題,。無論是理解的能力還是分析,、解決問題的能力都有所提高,。這批孩子基礎(chǔ)扎實,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，掌握的基礎(chǔ)知識比較牢固，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，上課聽到的知識，課后不會運用,，作業(yè)的正確率低,，個別學(xué)生不肯及時完成作業(yè)，喜歡拖拉,。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,，要求培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生善于思考、樂于思考,、不怕錯誤、具有問題意識,，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信學(xué)生在各方面都會更上一層樓,。

二,、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)知識與技能：

1 、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4、認(rèn)識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1 ,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2,、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點：

大數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識,。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學(xué)生認(rèn)識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

三,、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、大數(shù)認(rèn)識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味,，聯(lián)系生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去,。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4、創(chuàng)新評價,，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。

5、注意學(xué)生差異,，因材施教,，加強個別輔導(dǎo)。

6,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材,。

7、抓實常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際能力。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元 ……………………… 第1——4周

第二單元 …………………………第6周

第三單元 ……………………… 第7——8周

第四單元 …………………………第9——10周

第五單元 …………………………第11——15周

第六單元 …………………………第16周

第七單元 ………………………… 第17周

第八單元 …………………………第18周

總結(jié)：以上是四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，希望能對你教學(xué)上有幫助,，如有不足，歡迎批評指正!