時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

八年級英語計劃篇一

新的學期開始了,，本學期我擔任八年級2班的英語教學工作,。為了順利完成教育教學任務(wù)，在教學中貫徹新目標教學的要求,，我將結(jié)合學校工作計劃要求,，規(guī)范常規(guī)教學,，提高教學質(zhì)量。

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應(yīng)用：第一要面向全體學生,，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；第二,，目標設(shè)計要以學生技能,，語言知識，情感態(tài)度,，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)：突出學生主體,，尊重個體差異：第三要注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。總之,，讓學生在使用由于中學習英語，讓學生成為good user 而不是learner,。讓他們在使用和學習英語的過程中,，體味到輕松和成功的快樂。

八年級上冊英語共有十個單元,，每個單元都列出了明確的語言目標,，主要的功能項目和語法結(jié)構(gòu)，以及需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,，還有self check部分,，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。本教材各個單元活靈活現(xiàn),，貼近生活實際,。

學生雖經(jīng)一年的英語教學，對英語有了一定的領(lǐng)會,，但在聽說讀寫各個方面的基礎(chǔ)仍有些薄弱,，另外，學生在情感態(tài)度,，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。有的同學不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流，有些同學在學習中缺乏小組合作意識,，有些不敢開口,，或者聲音太小。通過初中一年的英語學習,，很多學生已經(jīng)能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事,，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息，總的來說,，本班的英語具有挑戰(zhàn)性,，需要耗費不少的時間和精力。

1,、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律,，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境,，讓學生運用所學語言開展活動,。

2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，以保證課堂大容量,、高密度、快節(jié)奏訓練的展開,，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力,，指導及鼓勵他們多使用工具書。

3,、從學生實際出發(fā),，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導,。

4,、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學科之間的整合,，多設(shè)計教學情景,，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓練,，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力,，擴大課堂容量，提高課堂效率,。

5,、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點,，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況,，精心設(shè)計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法,，認真?zhèn)湔n,。

1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度,，擴大照顧面,。

2、引導學生找出適合自己的學習方法,，把握好學習的各個環(huán)節(jié),，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。

3,、突出學生主體,，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野。

4,、實施“一幫一”活動,，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況,。

5、建立英語學習小組,，并以小組為單位開展各種活動,。同時，整合家長的力量,，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶,、讀課文。

6,、通過聽,、說、讀,、寫等形式,，進行大量的語言操練和練習。

7,、每天利用固定時間進行閱讀訓練,，使學生能盡快掌握閱讀技巧,，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力,。

8,、以上幾條，堅持每天落實,，由組長負責,，老師抽查，對于完成較好的組給予鼓勵表揚,。同時,，對不同層次的學生要求也相應(yīng)的不同，能讓其漸漸對英語產(chǎn)生興趣,，慢慢加大要求,。尤其是對后進生，每天的任務(wù)不是太重,，及時完成就立即表揚,。

1、在英語教學過程,，應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。在培養(yǎng)學生閱讀能力的.同時，注意加強聽,、說技能的訓練,。能過聽、說,、讀,、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力,。逐步具有運用英語進行交際的能力,。

2、在設(shè)計教學活動的過程中,，教師應(yīng)考慮活動目標明確,、簡潔，活動形式避免單一,，注意廣度和深度,。

3、活動資源的選擇要適合學生,，資源的利用要合理化,。

第1——2周：unit 1

第3——5周：unit 2——unit3

第6——8周：unit4——unit5

第9周： unit 6

第10周：review unit 1—unit 6 期中復習階段

第11周 ： mid—exam of unit 1—unit 6 迎接期中考試

第11——12周：unit 7、講解期中考試試卷

每13——16周：unit 8—unit 9

第17——18周：unit 10

第19周：review unit 7—unit 12 復習迎接期末考試

第20周：revision and test

八年級英語計劃篇二

《新目標英語》八年級(下冊)共安排有十個單元，各單元話題靈活有趣,，貼近學生生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語、時間狀語從句,、條件狀語從句,、反意疑問句等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略,，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入,，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

本學期我繼續(xù)擔任八年紀一班和二班的英語教學。這兩個班的大多數(shù)學生能基本掌握所學知識,，通過前面一年半的英語學習,，大多數(shù)學生已能聽懂并運用所學英語去進行英語交流。這兩個班的大多數(shù)學生對英語有較高的興趣,，能積極學習并參與課堂活動,，英語學科成績較好，但問題學生也有幾人,，學生發(fā)展參差不齊,，這給教學帶來不少困難。

1,、教學應(yīng)面向全體學生,，注重對學生進行運用英語能力的培養(yǎng)，力爭人人都有進步;

2,、對學生因材實教,，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展;

4,、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實,，強化所學,，力爭讓每位學生皆有所獲。

5,、認真抓好周考和月考,。

采取的措施：

1.認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,，做到上好每一堂課。

2.充分利用多媒體教學設(shè)備,，加強直觀教學,，提高課堂教學效率。

3.課后多與學生溝通,，了解學生學情,，及時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足,。

4.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動,，提高學生興趣。如英語演講比賽,、單詞聽寫比賽,、朗讀比賽、英語句子接龍比賽等,。

5.課后加強個別輔導與答疑,，利用下課時間做好培優(yōu)補差。

6.不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。

第一至第三周 unit1-2

第四至第六周 unit3-4

第七周 unit5

第八周復習 期中考試

第九至第十一周 unit6-7

第十二至第十四周 unit8-9

第十五周 unit10

第十六周后 復習準備期末考試

八年級英語計劃篇三

在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運,。下面小編整理的2017八年級英語英語教學計劃范文,，歡迎大家參考。

本學期我接任了八年級3,、4班的英語課,。學生整體基礎(chǔ)比較差，學生缺少學習的主 動性和熱情,，自覺性也較差,，相應(yīng)的學習習慣也較差，對學習英語有為難情緒,。針對這些情 況,， 在本學期的英語教學中， 本人將致力于一方面應(yīng)加強英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的 訓練,，讓學生掌握詞匯,、語法、句型的基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀,、寫等基本技能，為進一步學 習英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語學習的興趣; 讓學生掌握記憶語音、 單詞,、 閱讀和寫作等英語學習技巧,， 培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、 合作探究能力,，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務(wù)型教學方式，運用靈 活多變的方法,，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學生，與學生一起分享學 習中的苦與樂,，使每一位學生的英語成績有所提高,，有所進步。

1. 教學中主張以課程改革為契機 以新課程標準為導向 認真轉(zhuǎn)變教學理念 倡導活動式教 學模式,。

2. 注重學生基礎(chǔ)知識(詞匯,，短語，句型)的掌握,。

3. 積極做好教學反思的工作,。

深入了解并及時解決教學中的困難和問題從而提高教學質(zhì)量,。 以自己或他人的課件,，教案為載體認真學習，揚長避短,，學以致用,。 教材分析： 我們使用的是《仁愛版英語》 ，由北京市仁愛教育研究出版社于 20xx年 3 月依據(jù)《英語 課程標準》在教育部成功立項,，依據(jù)《英語課程標準》編寫,，它起點低，循序漸進,，方便初 學者培養(yǎng)英語學習興趣,，從而很快進入英語學習的狀態(tài)。三年六冊學完后,，均可達到《英語 課程標準》之要求——五級水平,，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用。

1,、注重學生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真 實性和實用性,。如：閱讀內(nèi)容題材新穎,，語言鮮活，能夠激發(fā)學生濃厚的學習興趣,。通過閱 讀訓練,，提高學生的英語理解能力和語言運用能力。培養(yǎng)學生根據(jù)不同的閱讀任務(wù),，運用適 宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng),。

2、注重教材的靈活性和可操作性,。圖文并茂,，輕松活潑地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，把語言學習 和實際生活結(jié)合起來,， 增強學生的聽說能力,。 形式多樣的寫作練習， 既能培養(yǎng)學生的'想象力,， 又能提高學生的寫作技巧,。 在培養(yǎng)學生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上， 開展綜合探究活動進一 步拓展學生的語言知識,，提高學生的語言技能,。

3、為學生提供良好的英語學習環(huán)境,，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間,。了解英語交際中 常用的體態(tài)語，鼓勵學生借助手勢,、表情等非語言手段來提高交際效果,，從而培養(yǎng)學生的文 化意識和跨文化交際的能力。

4,、注重中外文化的雙向交流,，為滿足不同層次的學生的需求，使學生通過學習,，自學 能力和學習策略得到培養(yǎng),， 為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)， 培養(yǎng)未來跨文化交際 所需要的能力,。

5,、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透,，讓學生通過英語學習來獲得其他 學科的知識,。 結(jié)合貼進生活的圖片學習目標語言,， 使學生能在現(xiàn)實中的不同場合運用所學到 的評議知識。

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類,，如：一般將來時 be going to do sth, will/should do sth,，情態(tài)動詞 can ,could ,should, must 的用法，過去進行時,，形容詞,，副詞的原級，比較級,，最高級的用法現(xiàn)在完成時,感嘆句等,。難點是語法和基本句型，這些重難點都應(yīng)通 過在語言材料的學習中及時強化和總結(jié),， 呈現(xiàn)圖文并茂的教學內(nèi)容,， 把語言學習和實際生活 結(jié)合起來，增強學生的聽說能力;并通過開展各種任務(wù)性活動,，鞏固所學的知識,。鼓勵學生 通過思考、體驗,、參與,、合作等方式來學習，增強學生獨立思考的良好習慣以及口語表達和 合作學習的能力,。

利用教材形式多樣的寫作練習,，既能培養(yǎng)學生的想象力，又能提高學生的寫作技巧,。并及時 總結(jié)語法和日常用語,，鞏固所學語言知識;同時注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大 限度的激發(fā)學生的學習動機,。使學生對語言功能的認識,，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學生聽 說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,， 開展綜合探究活動進一步拓展學生的語言知識,， 提高學生的語言 技能。以達到鞏固,、掌握和運用的目的,，最終形成語言技能。

八年級英語計劃篇四

在英語教學中,，我將堅持：

1,、面向全體學生，關(guān)注每個學生,，激發(fā)他們學習英語的愛好,，幫助他們建立學習的成就感和自信心,。

2、目標設(shè)計以學生技能,，語言知識,，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ),；

3、突出學生主體,，尊重個體差異,；

4、留意過程評價,，促進學生發(fā)展,，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具。

102班共有學生52人,，學生總體的基礎(chǔ)明顯的參差不齊,，有十來個學生根本沒有學習目標，完全放棄學習,；但大部分學生有明確的學習目標,，有一定的自覺性，學生的紀律總體還是不錯,，這樣為學生的學習打下了良好的基礎(chǔ),。標及地位：

本學期的重點將繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，學習的語法知識點有：頻率副詞,、詢問情況,、方式狀語、提出邀請,、形容詞比較級,、最高級等。其中狀語從句和形容詞是本冊的難點,，將重點學習,。

1、認真鉆研教材,，提高自己駕馭教材的能力,；

2、積極參與課堂改革,，將學生充分調(diào)動起來,；

3、準確引導尖子生,，抓好中等生,，輔導好學困生,；

4、作業(yè)做到及時批改,，發(fā)現(xiàn)問題及時反潰或單獨輔導,；

5、認真?zhèn)湔n,，認真指導,，盡量提高四十分鐘的效率；

6,、天天背誦課文中的重要語段,，培養(yǎng)語感；

7,、規(guī)定早讀內(nèi)容,，加強監(jiān)督，保證早讀效果,。

略

八年級英語計劃篇五

八年級（1）班現(xiàn)有學生__人,。上學期期末考試平均分為71.43分，分為88分,，最低分為57分,，不及格1人，及格率為98%,，低于縣均0.42分,，教學效果不夠理想。在學習中80%的學生學習態(tài)度端正,，學習認真踏實,，能夠課前按要求自主預習,，課堂認真聽講，課后復習，按時完成作業(yè),，但20%的同學學習主動性不強,，學習方法不當,，知識基礎(chǔ)不扎實,，書寫潦草，口頭表達與書面表達存在著諸多障礙,，閱讀賞析文本的能力較為欠缺,，課外閱讀量小，知識面狹窄,。如：張得新,、劉進平、馬少文等同學，本學期應(yīng)加大對這些學困生的關(guān)注,，對其進行分層教學,，爭取提高成績。

二,、教材分析

本冊特點：新課文多,，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富,，貼近學生生活,，富有當代意識。教材內(nèi)容可分為四方面：

（一）閱讀

本冊教材六個單元共有30篇課文,，共有精讀課文17篇,，略讀課文13篇。根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：一單元,，有回憶錄、傳記,，講述的是作者一段難忘的人生歷程,，注重學生對人生的感悟。二單元,，由散文詩構(gòu)成,，這是學生接觸的第一個散文詩單元，所選的課文都反映了作者的心靈之聲,，而且語言優(yōu)美,，含有哲理，內(nèi)涵豐富,，很適合誦讀,。三單元，關(guān)注自然,，保護自然的科學文藝作品,，以不同的題材，從不同角度,，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考,。與傳統(tǒng)說明文單元相比，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域,，既注重了語文性又注重了科學性,，拓寬了學科學習和科學技術(shù)的運用。四單元,，關(guān)于節(jié)日風俗,，民間藝人軼事的文章；五單元為文言文單元，或?qū)懢?，或狀物,，或詠史，或抒寫人生志趣,，或表現(xiàn)親朋情誼,；六單元為文言文單元，以寫景記游的古代散文為主,。尤其本單元中的27,、28課在近五年的中考中兩次作為文言文閱讀題入考。本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學習,。根據(jù)以往經(jīng)驗,，是將兩個文言文單元分開教學。上半期教授1,、2,、5單元，后半期教授3,、4,、6單元，使學生有更充足的識記的時間,。

（二）綜合性學習：寫作.口語交際

在每個單元的后面,，安排與單元相適應(yīng)的綜合性學習：寫作和口語交際，這種模式貫穿整個新教材的始終,。第一單元：獻給母親的歌,。培養(yǎng)學生口語交際能力和書面表達能力，本單元以“,、獻給母親的歌”為主題開展綜合性學習,，可通過“道不盡的母愛”“剪不斷的‘臍帶’”“多角度看母愛”“報得三春暉”等項內(nèi)容開展學習活動。第二單元：尋覓春天的蹤跡,。收集資料,，出墻報或?qū)懗晌恼隆５谌龁卧嚎坪７褐?。收集資料,，動手實踐。第四單元：到民間采風去,。關(guān)注我們平常習焉不察的民風民情,，探尋日常生活背后的“學問”。第五單元：古詩苑漫步,?？梢允崂磉^去學過的古典詩詞，可通過分門別類輯古詩，別出心裁品古詩,，聲情并茂誦古詩的活動形式開展,。通過活動，激發(fā)學生多種藝術(shù)形式解讀古詩的熱情,，樹立學生的自信心,，讓學生體驗古詩的魅力，培養(yǎng)交流與合作能力,。第六單元：背起行囊走四方,。

（三）課外古詩詞背誦

課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學生背誦,，在背誦中,，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美,、形象美,、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用,。

（四）名著導讀

名著導讀和課外古詩詞一樣,，都是新教材的亮點，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的一種教學手段,。本冊教材推薦兩部名著：《海底兩萬里》、《名人傳》,。

總之,，八年級語文教材從內(nèi)容上來說，更加側(cè)重于對作者創(chuàng)作情感的探究,，因此我們的教學的過程要注重從實際出發(fā),，以新課程標準的目標為設(shè)計的依據(jù)，全面來提高學生的語文素養(yǎng),。結(jié)合教育局高效課堂的要求,，著重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習的能力，在合作學習的基礎(chǔ)上進行探究性學習,。對學生預習檢查應(yīng)堅持,、嚴格，在教學中應(yīng)注重朗讀教學,，培養(yǎng)學生的語感和感悟能力,，學生的語文素養(yǎng)和能力。

三,、教學目標

知識與能力目標:了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

過程與方法目標：在以往學習的基礎(chǔ)上,，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

情感態(tài)度、價值觀目標：在語文教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會 主義的思想品質(zhì),，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣,，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端,，打下基礎(chǔ),。

人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等,。

整體目標：力爭這學期期末考試平均分達到75分,，超出縣均，及格率達到100%,。

四,、教學措施

1、夯實基礎(chǔ)知識,。通過家庭作業(yè)做到課前預習,，課后復習，加大檢查力度,，加強課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用。做到每單元做一次檢測考試,。

2,、開展語文知識專項講解與訓練。如病句修改,、標點符號運用,、總古詩詞賞析等。

3,、早讀時加大課文背誦的檢查力度,，要求人人過關(guān)，課課過關(guān),，并做好及時記錄檢查結(jié)果,。

4、要求學生養(yǎng)成寫日記,、摘抄名言佳句的良好習慣,，并定期做到檢查督促,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

5,、每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課,做到教材熟練，突出重點和難點.運用多媒體教學,，多采用啟發(fā)式和討論式教學,鼓勵運用探究性的學習方式,。

6、作文教學應(yīng)多做寫作指導,，如話題作文如何擬題,，題記式作文如何寫作等,。選材貼近學生生活實際,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試面批、互批,、共批,以改促寫,有效提高作文水平,。加強書寫要求，加大督促與檢查,。做到每次作文及時講評,，宣讀張貼優(yōu)秀習作。

7,、實行分層目標教學,優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學生的特點，尤其對學困生上課時多提問,，下課面批作業(yè),，實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8,、引導鼓勵學生成立課外學習小組,開展互助互幫,實行一幫一結(jié)對子活動,幫助學困生提高學習興趣和成績,。

9、開展豐富多彩的背誦比賽,、猜字謎,、故事會、朗誦會,、辦手抄報等,鍛煉能力,提高興趣,。

10、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達能力,。

11,、要求學生每學期讀3—4本課外書，并做好讀書筆記,。

12,、多向優(yōu)秀的教師學習、求教,，多了解教育信息,、課改知識。

八年級英語計劃篇六

一個暑假轉(zhuǎn)眼間就過去了,，新的學期又將開始,，為了下學期更好地搞好八年級英語教學工作，特做以下教學計劃：

一·學期教學目標：

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務(wù),，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異,。

3,、突出學生主體，尊重個體差異;

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為good user而不僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

二,、學生基本情況分析：

本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力,，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔,，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂，學不會,，但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多,，主要是聽的時間太少,。針對種種問題，在本期的英語教學中,，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能;另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力,、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索、合作學習能力,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步,。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的,，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，不注意知識的鞏固和積累,。

三、教材分析：

這套教材采用任務(wù)型語言教學模式,，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用,。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,，對于我們農(nóng)村學生來說,，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力,，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣,。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力,。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法,。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法。

四,、教學研究內(nèi)容：

本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,，向45分鐘要質(zhì)量.

本學期的公開課內(nèi)容與時間安排：略

五、教學措施：

4. 要充分利用學校先進的教育技術(shù),，使用計算機和多媒體教學設(shè)施,，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源,，拓寬學生學習渠道,，提教學效果。

5.培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法,，提高學習效率;

6.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

7.營造良好的課堂氣氛，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心;

8.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用;

9.鼓勵學生自主探索,，合用探究，共同提高,。

10.加強聽力訓練,。

八年級英語計劃篇七

一·學期教學目標：

學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論,。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙，理解大意,。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略,。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù),。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務(wù),，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。

3,、突出學生主體，尊重個體差異;

5,、注重過程評價,，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,。

總之,，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

二,、學生基本情況分析：

本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力,，大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差，相應(yīng)的學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔，一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法,，連基本的單詞聽不懂,，學不會，但是學生整體的惰性還是很強,，自覺性很差,。

經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多,，主要是聽的時間太少,。針對種.種問題，在本期的英語教學中,，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能;另外,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞,、聽力、寫作等英語學習技能,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索,、合作學習能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,，使每一位學生都能在學習中有所收獲,、有所進步。

另外,，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題,。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能做好課前預習課后復習,，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累,。

三,、教材分析：

這套教材采用任務(wù)型語言教學模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目標,、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu),、需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的,，對于我們農(nóng)村學生來說,，由于小學基礎(chǔ)不好，到初中以后學起來的確有些吃力,，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣,。但我們還必須知難而上，為了提高農(nóng)村的英語教學成績而努力,。

本冊教材的重點是現(xiàn)在完成時的用法;反義疑問句;過去進行時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might mustcan的用法,。

本冊教材的難點是：現(xiàn)在完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞may might must can的用法,。

四、教學研究內(nèi)容：

本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學模式,，向45分鐘要質(zhì)量.

八年級英語計劃篇八

在本學期的英語教學中,，堅持以下理念的應(yīng)用：

3、突出學生主體,，尊重個體差異;

5,、注重過程評價，促進學生發(fā)展,，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系,?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner,。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,，而不是無盡的擔憂和恐懼,。

252班和253班是兩個情況相差很大的班級，英語學習情況也有很大的差異性,，要注意總結(jié)這種差異性,，并且利用這種差異性。252班學生靈活性比較強,，適合靈活一些的學習任務(wù),，但是在校學習時間比較少，所以要注重在校學習效率的提高,，同時學生英語基礎(chǔ)比較薄弱,，注重基礎(chǔ)性知識的滲透，同時,，253的學生課堂互動性比較差,，在設(shè)計教學活動的時候要注意調(diào)動學生的積極性，活躍教學氛圍,，開發(fā)學生的學習潛能,。252班學習時間比較充足，而且課堂效率比較高,，課堂氣氛比較活躍,，課后作業(yè)完成情況較好。但是學習機動性比較差,。所以該班學生的教學活動的設(shè)計要注意保證課堂效率,。

讓學生掌握被動語態(tài)與現(xiàn)在完成時,、過去進行時，復習現(xiàn)在進行時;掌握形容詞與副詞的比較等級;學習賓語從句;掌握簡單句的五種句型,。

鉆研新課標,，提高教學水平，真正做到教學相長,，學習“洋思教學模式”,，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

1,、每天早讀都進行背誦活動,，限時背誦，及時檢查,，逐漸展開默寫,。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感,。

2,、利用晚自習和其它自習課進行單詞默寫，提高課堂效率,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、堅持日測,、周測,、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日,、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感,，讓落后的同學找出差距,，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識,。

5、對優(yōu)生進行專門輔導,，布置單獨的作業(yè),，對后進生讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂,，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

6、讓學生準備作文本,，每天安排一個小組完成寫作任務(wù),，及時批改。

7,、實施"任務(wù)型"的教學途徑,，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力

8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。

9,、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ),。

10,、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件,，探索新的教學模式,，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道,，改進學生學習方式,，提高教學效果。

11,、本冊教材知識容量比較大,，采用英漢互譯的方法講解課文。

八年級英語計劃篇九

《新目標英語》八年級下冊,，全書共有十個單元,，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活,，貼近生活實際,。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時,、現(xiàn)在完成時,、間接引語,、時間狀語從句、條件狀語從句,、反意疑問句等,。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力,，擴大學生的閱讀量,。

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要,，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀七至八年級學生的閱讀短文,，克服生詞障礙,，理解大意。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學習任務(wù)。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

初二年級通過初一年半的英語學習,，有些學生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息,。能讀懂短篇故事,，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,。有不少學生因為基礎(chǔ)不夠好，學習很吃力而自暴自棄,，有的因此擾亂課堂次序,，這給教學帶來不少困難。針對種種問題,，在本期的英語教學中,，采取以下提高教學質(zhì)量的措施。

1,、認真專研教材和課標,，精心備課，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求。

2,、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設(shè)備,，加強直觀教學，提高課堂效率,。

3,、在英語教學過程，應(yīng)注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力,。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時,，注意加強聽、說技能的訓練,，促進學生綜合運用英語的能力,。

4、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動,，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流和合作等方式,，學習和使用英語,，完成學習任務(wù),。

5,、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求,，及時改進教學中存在的問題和不足,。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎(chǔ)上,，培優(yōu)補差,。

6、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高,。