我們得到了一些心得感悟以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤懸黄牡酶形蛞韵挛医o大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得感悟范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇一

作為一名優(yōu)秀教師,，不僅要有扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法，還需要不斷改進(jìn)自己,，提高教學(xué)質(zhì)量,。近期，我參加了一次由學(xué)校組織的教師培訓(xùn),，獲得了許多寶貴的教師建議,。在培訓(xùn)中,，我深感這些建議的實(shí)用性和觸動(dòng)性，對(duì)我個(gè)人教育教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。在本文中,，我將圍繞這些教師建議，分享一些我的心得體會(huì)和改進(jìn)措施,。

第二段：關(guān)于教育理念的建議

在培訓(xùn)中,，有位老師分享了他的教育理念,，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和獨(dú)立思考的重要性。通過他的分享,，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，我們不僅要著眼于知識(shí)的傳授,，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。因此,，我決定在自己的教學(xué)過程中,，注重啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力,。

第三段：關(guān)于課堂教學(xué)的建議

另外一位老師提到了課堂教學(xué)的重要性,，他強(qiáng)調(diào)了教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他建議我們多利用多媒體和互動(dòng)式教學(xué)方法,，讓學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)中,。對(duì)于這一建議,，我深以為然。因此,，我開始積極探索利用多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)的方式來提高課堂效果,。通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣明顯提高,，他們更加積極主動(dòng)地參與到課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中,。

第四段：關(guān)于家校合作的建議

在培訓(xùn)中,，還有位教師分享了他對(duì)家校合作的心得和建議,。他認(rèn)為,，家校合作是教育成功的關(guān)鍵,，家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任老師，應(yīng)該與學(xué)校密切合作,，共同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德,。我深以為然,，并開始與家長(zhǎng)進(jìn)行更多的溝通和交流。我積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育活動(dòng),，通過家訪了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)需求。這種家校合作的新模式不僅增進(jìn)了雙方的了解,，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更好的環(huán)境,。

第五段：總結(jié)與展望

通過這次教師培訓(xùn)和教師建議的傾聽，我深入了解了教育教學(xué)的新動(dòng)向和理念,。我意識(shí)到要成為一名真正優(yōu)秀的教師，需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn),。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到，教師建議是一種寶貴的資源，它能夠啟迪我們的思維,，提醒我們保持對(duì)教學(xué)的熱情和追求。因此，我決定將這些建議滲透到我的日常教學(xué)中,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)理念和方法。相信在未來的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)變得更加出色,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。

通過這篇文章，我分享了在教師培訓(xùn)中得到的一些寶貴建議，并談及了自己的反思和改進(jìn)措施,。這次培訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人教學(xué)工作的影響是巨大的,，我將用這些建議作為指導(dǎo)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇二

您好：

經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對(duì)于現(xiàn)在中國(guó)大學(xué)教育的些許了解我有一些關(guān)于您在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助,。

1.在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識(shí)準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力,。

2,、合適的講課速度,。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的，我覺得老師講課的速度稍微快了點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度,。

3,、在上課的過程中,，老師最好能聲情并茂,，可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的活動(dòng)。

4,、在不影響您的情況下,，在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問題,，因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會(huì)更好,。

5,、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流,。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流詢問在關(guān)于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋,，這樣可以讓您更有效率地上課,，而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近,。

6,、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競(jìng)賽，讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,，也可以做一些簡(jiǎn)單指導(dǎo),。

7,、希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請(qǐng)假,，有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn),。真心地希望上面的建議有能幫助到老師,。如有什么不合理之處，望老師諒解,。

祝老師

身體健康,，工作順利

教師給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)建議書

教師給校長(zhǎng)的建議書600字

地球建議書

實(shí)用建議書

小區(qū)建議書

需求建議書

建議書：給學(xué)校食堂的建議書

示范項(xiàng)目建議書

個(gè)人環(huán)保建議書

環(huán)保環(huán)境建議書

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇三

作為一名新教師，人們首先要學(xué)會(huì)的是如何熟練應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件,，從而使得課堂教學(xué)順利進(jìn)行,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到最大的提升?；谶@個(gè)角度,，下文將從十個(gè)方面對(duì)新教師的建議進(jìn)行闡述，并結(jié)合我自身的體會(huì)進(jìn)行分享,，希望能對(duì)新教師事業(yè)的發(fā)展有所幫助,。

第二段：主體部分

1. 學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間

作為一名新教師，時(shí)間管理是至關(guān)重要的,，因此我每周會(huì)制定一個(gè)詳細(xì)有效的教學(xué)計(jì)劃,，保證每個(gè)課程的教學(xué)效果，在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地完成教學(xué)任務(wù),。

2. 學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通

我的一個(gè)重要教學(xué)法則是讓學(xué)生有聲音,，包括提出問題、回答問題,、發(fā)表意見,，我會(huì)盡可能地與學(xué)生建立密切的聯(lián)系,，以便能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況和需要。

3. 學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維

在我教學(xué)的過程中,，我也會(huì)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，因?yàn)檫@有助于他們更好地理解和吸收知識(shí)。

4. 學(xué)會(huì)評(píng)估學(xué)習(xí)效果

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不同,，因此評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)效果對(duì)于新教師來說很重要,。通過簡(jiǎn)單易行的測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚋玫卦u(píng)估學(xué)生背景以及對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解情況，提供更好的反饋和指導(dǎo),。

5. 學(xué)會(huì)使用多樣教學(xué)法

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，我會(huì)根據(jù)不同的情況采取不同的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，如小組討論,、學(xué)生發(fā)表主題演講,、表演等方法。

6. 學(xué)會(huì)接受建議

接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的建議對(duì)于新教師來說很重要,。我會(huì)認(rèn)真聽取他人的建議,，在實(shí)踐過程中加以調(diào)整，逐步提升自己的教學(xué)水平,。

7. 學(xué)會(huì)關(guān)注學(xué)生

關(guān)注學(xué)生是教育最重要的環(huán)節(jié),，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂，以及了解他們的問題和需求,，盡可能地幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

8. 學(xué)會(huì)帶著耐心教學(xué)

學(xué)生不可能一次性理解所有的知識(shí)點(diǎn)，因此耐心的教學(xué)是至關(guān)重要的,。我會(huì)克服學(xué)生的困難點(diǎn),，利用不同的視角轉(zhuǎn)換進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)最大的學(xué)習(xí)效果,。

9. 學(xué)會(huì)提高自己的專業(yè)水平

專業(yè)素養(yǎng)是成為一名教師必須具備的技能,，我會(huì)持續(xù)加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)儲(chǔ)備，通過不斷地學(xué)習(xí)與自我提升,，提高自己作為一名教師的專業(yè)性與能力,。

10. 學(xué)會(huì)為教育事業(yè)而奮斗

成為一名優(yōu)秀的教師不僅要擁有優(yōu)秀的教學(xué)水平，同時(shí)也要有對(duì)教育事業(yè)的熱情與責(zé)任,，只有這樣,，才能讓我們走上一條更為成功的教育之路。

第三段：我的結(jié)合體會(huì)

在我成為一名教師后,，注意到不僅要擁有專業(yè)的技能和知識(shí),，還要有扎實(shí)的素養(yǎng)和獨(dú)到的理解力。通過深刻理解教育事業(yè)的意義和價(jià)值,，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)對(duì)各種突發(fā)事件的能力,，將自己的教育事業(yè)發(fā)展到更高的層次,。

第四段：總結(jié)

以上十個(gè)建議是新教師必須要掌握的要點(diǎn)，對(duì)于剛剛度過入門門檻的新教師來說,，能夠嚴(yán)格執(zhí)行這些方法,，加上合適的學(xué)習(xí)規(guī)劃和合作支持，一定能夠成功地為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育,，并提高自己的教學(xué)能力,。

第五段：展望未來

總的來說，作為一名新教師,，要做好時(shí)間規(guī)劃、學(xué)生溝通,、創(chuàng)造性思維,、評(píng)估學(xué)習(xí)效果、使用多樣教學(xué)法,、接受建議,、關(guān)注學(xué)生、帶著耐心教學(xué),、提供專業(yè)素養(yǎng),、以及為教育事業(yè)而奮斗等方面的工作。未來,，我們還有很多問題需要解決和研究,，希望大家都能夠在教育領(lǐng)域做出更多、更好的成績(jī),。

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇四

能否保護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的自尊感,，取決于教師對(duì)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的個(gè)人成績(jī)的看法。不要向兒童要求他不可能做到的事,。任何一門學(xué)科的任何教學(xué)大綱只是包含一定水平和一定范圍的知識(shí),，而沒有包含活生生的兒童。不同的兒童要達(dá)到這個(gè)知識(shí)的水平和范圍,，所走的道路是各不相同的,。教師應(yīng)當(dāng)善于確定：要通過怎樣的途徑，要經(jīng)歷什么樣的阻礙和困難,，才能引導(dǎo)兒童接近教學(xué)大綱所規(guī)定的水平,，以及怎樣才能在每一個(gè)學(xué)生的腦力勞動(dòng)中具體地實(shí)現(xiàn)教學(xué)大綱的要求。(批注：這樣難的一件事,，只是我們?cè)擁樦鯓拥穆纷邞?yīng)該是需要更多的人更好的指導(dǎo),，更多的探索，更加艱苦地付出,。)

教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)就在于,，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來,，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的`樂趣。

在這種做法下,，所有的學(xué)生都在前進(jìn)——有的人快一點(diǎn),，另一些人慢一些。學(xué)生就不會(huì)把教師單純地看成嚴(yán)厲的監(jiān)督者,，也不會(huì)把評(píng)分當(dāng)成一種棍棒,。他可以坦率地對(duì)教師說：某某地方我沒有做好，某某地方我不會(huì)做,。他的良心是純潔的,，他不可能去抄襲別人的作業(yè)或者考試時(shí)搞夾帶。他想樹立起自己的尊嚴(yán),。(批注：我們有些教師本身就有問題,，或者這個(gè)世界已經(jīng)形成了一個(gè)可以真實(shí)泯滅的時(shí)代了。真實(shí),，誰看重呢?我們給學(xué)生的理想的教育,，會(huì)讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)時(shí)手足無措，茫然不知所蹤!還是應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)校就經(jīng)歷呢!)

無效勞動(dòng)——這大概是學(xué)生和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)重危險(xiǎn),。?

我在五至七年級(jí)教過幾年數(shù)學(xué),。確實(shí)，這些和文學(xué)課,、歷史課交叉安排的數(shù)學(xué)課,，對(duì)我來說是真正的休息。只要讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到取得成功的個(gè)人的,、人格上的歡樂,，那么這種課就不會(huì)把教師弄得心情焦躁、精疲力荊教師不必緊張地等待著會(huì)發(fā)生不愉快的事,，他不必去監(jiān)視那些由于無事可做而不時(shí)地用調(diào)皮行為來“招待”教師的那些機(jī)靈而坐不安穩(wěn)的孩子們,，因?yàn)樵谶@樣的課上，他們的精力都被納入了正當(dāng)?shù)能壍?。如果教師善于把學(xué)生引進(jìn)一種力所能及的,、向他們預(yù)示著并且使他們得到成功的腦力勞動(dòng)中去，就連那些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也能多么勤奮地,、專心致志地學(xué)習(xí)啊!(批注：?jiǎn)栴}是我們?cè)摻o學(xué)生怎樣的引導(dǎo),，才能讓原本并不怎么吸引人的學(xué)習(xí)，變成另一個(gè)可以讓他們主動(dòng)學(xué)習(xí)并專心投入,。我們需要的是研究那些細(xì)節(jié),。大方向大家都知道的!)這些學(xué)生在緊張的勞動(dòng)中顯示他們那積極活動(dòng)的精神，他們變得跟以前完全兩樣了,，因?yàn)樗麄兊娜孔⒁饬Χ技性谌绾胃玫赝瓿勺鳂I(yè)上,。

有些教師經(jīng)常抱怨說,，兒童在上課時(shí)調(diào)皮，做小動(dòng)怍……這些話總使我覺得困惑莫解,。

如果你們,，親愛的同事們，能夠認(rèn)真地思考一番,，怎樣設(shè)法讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都在進(jìn)行腦力勞動(dòng),，那么上述的情況是絕不會(huì)發(fā)生的!

希望這些都會(huì)融入到我們每一堂課中。

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇五

使用草稿本是一個(gè)挽救的辦法,。譬如上幾何課,。全班都準(zhǔn)備好讓老師檢查家庭課業(yè)。教師向全班提出兩道作業(yè)題：求出圓面積的公式,，自編一道求圓面積的應(yīng)用題并解答出來;扼要說明三角形相等的特征,。全體學(xué)生都把題目抄到草稿本里。在這里,，草稿本代替了黑板，教師并不喊任何人到黑板上來做題,。教師注意地觀察著每一個(gè)學(xué)生的工作情況,。如果他想了解，某一個(gè)學(xué)生對(duì)求出的公式是否深刻理解,，就讓學(xué)生解釋一下他是怎么做的,，為

什么

這樣做，等等,。這時(shí)候沒有必要把學(xué)生叫起來回答,。每一個(gè)學(xué)生都在工作，就像他被叫到黑板跟前做題一樣,。教師隨時(shí)(在完成作業(yè)的某一個(gè)階段上)可以讓全班或一部分學(xué)生停止作業(yè),。

這種工作形式的優(yōu)點(diǎn)，首先在于檢查知識(shí)時(shí)用不著把學(xué)生都懂得的知識(shí)高聲地重復(fù)一遍,。教師有可能好像以簡(jiǎn)便的形式取得

關(guān)于

學(xué)生知識(shí)情況的信息,。同時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都能做到完全獨(dú)立地工作,。這里有兩個(gè)重要因素：第一,，把檢查知識(shí)變成了知識(shí)的積極運(yùn)用;第二，教師有可能密切注視

學(xué)習(xí)

困難的學(xué)生的工作情況,，考慮到他們的個(gè)人能力和特點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們學(xué)校在檢查家庭課業(yè)時(shí),，三至十年級(jí)的所有學(xué)生都使用草稿本,。我們感到不這樣做就沒法檢查學(xué)生的功課,。經(jīng)驗(yàn)證明，這種檢查法能訓(xùn)練學(xué)生壓縮地,、經(jīng)濟(jì)地表達(dá)思想,，防止他們死記硬背。那種拼命死記硬背的學(xué)生,，永遠(yuǎn)也不能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)明扼要地回答問題,，抓不住要點(diǎn)。我們的檢查方法則能訓(xùn)練學(xué)生在閱讀和記誦的同時(shí)進(jìn)行思想,。

如果用新的事實(shí)對(duì)各種概括進(jìn)行新的思考,，借這個(gè)辦法來檢查學(xué)生的知識(shí)(規(guī)則、公式,、定理,、結(jié)論)，就可以大大提高學(xué)生在檢查知識(shí)時(shí)的腦力勞動(dòng)的效果,。在

小學(xué)

各年級(jí),，我們一般地不在上課開始時(shí)專門留出一段時(shí)間用來檢查知識(shí)。我們把檢查知識(shí)跟加深,、擴(kuò)充和運(yùn)用知識(shí)密切結(jié)合起來,。例如，教師想要檢查學(xué)生掌握下列定義的情況：句子的主要成分和次要成分;主語和謂語之間的語法關(guān)系,、主要成分和次要成分之間的語法聯(lián)系等,。教師讓學(xué)生把草稿本打開，給他們布置一道實(shí)際性的作業(yè)題：造六個(gè)句子,，句子里要用上“道路”(~opora)這個(gè)詞的第四格和

其他

各間接格,，并確定句子主要成分和次要成分之間的語法聯(lián)系。有的學(xué)生很快完成了這道作業(yè),，教師就給他再出一道作業(yè)：造3個(gè)句子,，這些句子里各包含1個(gè)、2個(gè),、3個(gè)同等的謂語,。學(xué)生通過完成這種作業(yè)，既運(yùn)用了知識(shí),，又對(duì)這些知識(shí)有了更深一步的理解,。千萬不要把打個(gè)分?jǐn)?shù)作為檢查知識(shí)的唯一目的。應(yīng)當(dāng)盡量把知識(shí)的評(píng)定跟其他目的(首先是知識(shí)的重新思考,、擴(kuò)充和加深)結(jié)合起來,。也不要走極端——對(duì)學(xué)生的每一次回答、每一份書面作業(yè)都評(píng)定分?jǐn)?shù)，這樣做會(huì)引起不良后果,。至于其中的道理,，有待加以專門解釋。

13,、評(píng)分應(yīng)當(dāng)是有分量的

不應(yīng)當(dāng)把知識(shí)的評(píng)定作為某種孤立的東西從教育過程中分離出來,。只有當(dāng)教師和兒童之間的關(guān)系建立在互相信任和懷有好意的基礎(chǔ)上時(shí)，評(píng)分才能成為促使學(xué)生進(jìn)行積極的腦力勞動(dòng)的刺激物,?？梢哉f，評(píng)分是教育上最精細(xì)的工具之一,。根據(jù)學(xué)生對(duì)教師所給的評(píng)分所抱的態(tài)度,，我們就可以準(zhǔn)確無誤地作出結(jié)論，斷定學(xué)生對(duì)教師的態(tài)度如何,，是否相信和尊重教師,。我想就知識(shí)評(píng)定的問題向教師提幾點(diǎn)建議。

第二,，如果學(xué)生由于這樣或那樣的原因和情況而沒有能力掌握知識(shí),，我是從來不打不及格分?jǐn)?shù)的。如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向,，覺得自己什么也不行,，這對(duì)他的精神是最大的壓抑。心情苦悶和精神抑郁,，這種情緒會(huì)對(duì)學(xué)生的全部腦力勞動(dòng)打下烙印，使他的大腦好像變得麻木起來,。只有那種明朗的,、樂觀的心情才是滋養(yǎng)著思想的大河的生機(jī)蓬勃的溪流。郁郁不樂,、情緒苦悶所造成的后果,，就是使掌管情緒沖動(dòng)和思維的'情緒色彩的皮層下中心停止工作，不再激發(fā)智慧去從事勞動(dòng),，而且還會(huì)束縛智慧的活動(dòng),。我總是盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量。如果學(xué)生愿意學(xué)習(xí)而不會(huì)學(xué)習(xí),，就應(yīng)當(dāng)幫助他哪怕前進(jìn)很小的一步,，而這一步將成為他的思維的情緒刺激(認(rèn)識(shí)的歡樂)的源泉。

你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù),。請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量。它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望,。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,。缺少這種力量,，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。第三,，如果你看出,，學(xué)生的知識(shí)還比較模糊，在他們關(guān)于所學(xué)的事物和現(xiàn)象的表象中還有些不明確的地方,，那你就根本不要給予任何評(píng)分,。在我所教的第一個(gè)班里，都有一個(gè)學(xué)生,，我對(duì)他的精神

生活

進(jìn)行過精細(xì)的研究,，我從他的眼光里就能看出，他對(duì)于我所提問的東西是否理解,。如果這個(gè)學(xué)生的眼光表明他還沒有做好回答問題的準(zhǔn)備,，那么我就不評(píng)定他的知識(shí)——應(yīng)當(dāng)首先設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)。

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇六

1.雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績(jī),，但是,，你還有很大的潛力。只要你繼續(xù)發(fā)揮自身潛力,，向著更高的目標(biāo)奮斗,，你就會(huì)擁有光輝燦爛的明天!

2.你有理想，有上進(jìn)心,，你一定是一個(gè)有前途的孩子,。一分辛勞，一分收獲,。你的勞動(dòng),，一定會(huì)換來豐碩的成果。

3.老師是喜歡你的,，喜歡你的聰明和勤奮,，喜歡你的誠(chéng)實(shí)和純樸。你是個(gè)前途無量的好孩子,。希望你能繼續(xù)努力,，創(chuàng)造屬于自己也屬于社會(huì)的美好人生。

4.你是一個(gè)聰明好學(xué)的孩子,，老師為你高興,。有了今天的付出，才有明天的收獲,。相信自己,，珍惜時(shí)光，播種希望，一定能收獲幸福的人生!

5.賈紫晴你隨時(shí)都是笑瞇瞇的,，自然地流露出心靈的善良;脾氣好得來簡(jiǎn)直就沒有脾氣,，對(duì)同學(xué)對(duì)老師都是“空姐”對(duì)乘客的態(tài)度。哦,，不,，也有嚴(yán)肅的時(shí)候——那是作為政治課代表帶領(lǐng)大家進(jìn)行早讀時(shí)，你站在講臺(tái)上如一位指揮家,，指揮著“政治大合唱”(李某人常常悄悄地站在教室外面,，被這世界上最美的音樂陶醉)。學(xué)習(xí)上一貫自覺,，成績(jī)也不錯(cuò),，但某些科的成績(jī)好像不太穩(wěn)定。我建議沉住氣,，千萬別輕易懷疑自己的潛力;學(xué)習(xí)方法上還要多向鄧燁珊們討教,，平時(shí)可經(jīng)常與成績(jī)比你更好的同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)。訂立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，可不要驕傲喲!

15.席潔你,，優(yōu)秀的成績(jī)，逼真的繪畫標(biāo)準(zhǔn)的朗讀,，無不讓人佩服,，那敏捷的思維更是讓人羨慕，所有這一切,，都是你用汗水換來的,。特別是你面對(duì)榮譽(yù)不驕傲。你是班中的一名優(yōu)秀干部,，敢于同不良行為作斗爭(zhēng),，使我們班成為勤奮好學(xué)團(tuán)結(jié)向上的班集體。難怪你在同學(xué)的心中威信那么高,。我為有你這樣學(xué)生感到自豪!相信你一如既往的做下去一定會(huì)有最美好的明天在等著你,。

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇七

作為一名美術(shù)教師,，我有幸接觸到許多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。通過與同行的交流和自身的實(shí)踐探索，我總結(jié)出了三大建議,，這些建議既適用于我自己的教學(xué)工作,，也可以為其他美術(shù)教師提供一些參考。在以下的文章中,，我將分別闡述這三大建議,，并分享我對(duì)它們的心得體會(huì)。

在美術(shù)教學(xué)中，第一大建議是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和想象力,。美術(shù)教學(xué)的目的不僅僅是教授學(xué)生繪畫技巧,，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該給予學(xué)生足夠的空間和自由,，讓他們自由發(fā)揮，并尊重他們獨(dú)特的創(chuàng)意和觀點(diǎn),。在課堂上,，我喜歡組織一些有趣的繪畫活動(dòng)，比如“畫出你心目中的動(dòng)物”,、“設(shè)計(jì)你理想的未來城市”等等,。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的創(chuàng)意和想象力得到了充分發(fā)揮,，他們的作品也具有了更多的個(gè)性化,。這種鼓勵(lì)和尊重學(xué)生創(chuàng)意的方式不僅提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力，同時(shí)也激發(fā)了他們的自信心和積極性,。

第二大建議是注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),。美術(shù)教學(xué)不僅僅是在紙上教學(xué)，更要注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),。課堂上,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行各種實(shí)踐活動(dòng)，比如戶外寫生,、模特繪畫,、材料制作等等。通過這些實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生能夠更深入地了解繪畫技巧和材料運(yùn)用,，同時(shí)也能夠鍛煉他們的觀察能力和動(dòng)手能力。在我的課堂上,，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)拿著畫板和顏料到校園里尋找靈感,，或者利用廢棄材料制作藝術(shù)品，這種實(shí)踐的方式激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,，使他們的學(xué)習(xí)更為豐富和有趣,。

第三大建議是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。美術(shù)教學(xué)不僅僅是教會(huì)學(xué)生繪畫技巧,，更要培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞能力,。在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽,，帶領(lǐng)他們欣賞各種藝術(shù)品,。同時(shí),，我也鼓勵(lì)學(xué)生在自己的生活中多關(guān)注藝術(shù)，包括電影,、音樂,、文學(xué)等等。通過這些活動(dòng),，學(xué)生們能夠更好地感受和理解藝術(shù)的魅力,，培養(yǎng)自己的審美能力。在我的課堂上,，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)和我分享他們?cè)谡褂[中的感受,，或者在寫作業(yè)時(shí)加入一些藝術(shù)元素，這種培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力的方式豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，提高了他們對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力,。

通過實(shí)踐和反思，我發(fā)現(xiàn)這三大建議對(duì)我自己的教學(xué)工作起到了積極的促進(jìn)作用,。通過激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意和想象力,，我發(fā)現(xiàn)我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)也提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力,。通過注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的繪畫技巧和材料運(yùn)用能力得到了提高，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察能力和動(dòng)手能力,。通過培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的審美能力得到了提高，同時(shí)也豐富了他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活感知,。

總的來說,，美術(shù)教師三大建議的核心在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和想象力，注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),，以及培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力,。通過實(shí)踐和反思，我發(fā)現(xiàn)這些建議對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,，提高他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力以及培養(yǎng)他們的審美能力都起到了積極的促進(jìn)作用,。作為一名美術(shù)教師，我將繼續(xù)努力貫徹這些建議,，并探索更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),，用于指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇八

作為一名新教師,，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷感受到自己的不足,，也從不斷的嘗試中不斷成長(zhǎng),。在這個(gè)過程中,，我受到了很多老師們的指導(dǎo)和建議,，感悟頗多。在此,，我想跟大家分享十個(gè)新教師的建議心得,，充滿信心地迎接未來的教學(xué)挑戰(zhàn)。

第二段：建議一至五

1.懂得與學(xué)生溝通交流

成為新教師,，溝通交流是最重要的能力之一,。我們要善于與學(xué)生溝通交流，理解學(xué)生的思想和感受,，為學(xué)生制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案,，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果,。

2.注重課前準(zhǔn)備

教學(xué)重在準(zhǔn)備,。新教師應(yīng)該在課前認(rèn)真準(zhǔn)備，梳理內(nèi)容,，做好教學(xué)設(shè)計(jì)和安排,，同時(shí)綜合利用多種教學(xué)手段，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3.對(duì)學(xué)生認(rèn)真評(píng)估

新教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)狀況給與不同的評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,，讓學(xué)生了解自己的弱點(diǎn),，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

4.善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在課堂上,，新教師應(yīng)該通過傳授知識(shí),、講解技巧、做出良好的示范來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，營(yíng)造有趣的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生們?cè)敢馊W(xué)習(xí)。

5.關(guān)注學(xué)生的情感需求

作為一名新教師,，應(yīng)該切實(shí)關(guān)注學(xué)生的情感需求,，展示自己的熱情和同理心。在教學(xué)過程中,，給予學(xué)生大量的鼓勵(lì)和支持,，使學(xué)生在學(xué)業(yè)上實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

第三段：建議六至十

6.注意提高自己的專業(yè)水平

新教師應(yīng)該不斷提高自己的專業(yè)水平,，成為一名出色的教師,。在教學(xué)的過程中，不斷了解新的科學(xué)技術(shù),、教育理論,、教學(xué)方法,，不斷開拓自己的視野。

7.注重學(xué)生的身心健康

作為一名新教師,，注意維護(hù)學(xué)生的身心健康,，了解學(xué)生的體弱多策，在教學(xué)過程中注意飲食,、睡眠,、鍛煉等方面，保證學(xué)生的身心健康,。

8.借鑒成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

新教師應(yīng)該學(xué)習(xí)當(dāng)前教育體制中一流名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，并注意總結(jié)和借鑒其中的經(jīng)驗(yàn)，研究其中的教學(xué)特點(diǎn)和方法,，加強(qiáng)自己的教學(xué)能力,。

9.對(duì)成績(jī)的認(rèn)真分析和總結(jié)

新教師應(yīng)該對(duì)每次考試的成績(jī)認(rèn)真分析，找出客觀產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，并采取措施提高分?jǐn)?shù),。同時(shí)，要及時(shí)總結(jié)成績(jī)變化,，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提高學(xué)習(xí)效果。

10.主動(dòng)幫助需要幫助的學(xué)生

作為一名優(yōu)秀的教師,，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難和問題，主動(dòng)幫助需要幫助的學(xué)生,，幫助學(xué)生樹立自信心,，讓學(xué)生能夠在學(xué)校里更好地生活和學(xué)習(xí)。

第四段：個(gè)人心得

在我的教學(xué)工作中,，我對(duì)上述十個(gè)建議感觸良多,。比如說，我非常注重課前準(zhǔn)備,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)教學(xué)效果。對(duì)于需要提高專業(yè)水平,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)教學(xué)方法,、進(jìn)一步掌握教學(xué)手段，為學(xué)生更好地教學(xué)提供技術(shù)支持,。同時(shí),，我注重關(guān)注學(xué)生的身心健康，積極學(xué)習(xí)掌握心理學(xué)知識(shí),，為學(xué)生的心理健康提供有效的指導(dǎo),。

第五段：總結(jié)回顧

這十個(gè)建議對(duì)于新教師來說是非常重要的,，也是為了使我們能夠成為出色的教師。在教學(xué)實(shí)踐過程中,，希望我們能夠“以人為本”，讓學(xué)生成為杰出的人才,。相信在新的一年里,，我們會(huì)不斷努力，為學(xué)生發(fā)展提供更好的支持,。

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇九

1.所有老師都認(rèn)為你是位頭腦靈活的學(xué)生,，然而你不是把你的聰明用在好的地方;所有的老師都知道你的性格很堅(jiān)強(qiáng)，但你不是用在對(duì)待困難上;所有的老師包括班里的同學(xué)知道你想成為好學(xué)生,，但這不能只是口頭上說說而己,，你要用行動(dòng)來表明決心。認(rèn)真努力吧!

2.你是一個(gè)聰明機(jī)靈的男孩,，課堂上,，你總是認(rèn)真聽講，從不漏掉一個(gè)點(diǎn)兒,。能夠認(rèn)真地完成學(xué)習(xí)任務(wù),。可是,，你有一個(gè)馬虎粗心的毛病,。老師相信只要你能克服這個(gè)缺點(diǎn)，你的成績(jī)一定會(huì)有更上一層樓!美好的未來在向你招手,，命運(yùn)掌握在自己手中,。

3.你的頭腦比較靈活，課堂上,，你總是專心致志,，從你的眼神中，老師看到了你的自信,。你的學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的進(jìn)步,，但如能進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你的學(xué)習(xí)成績(jī)將會(huì)更好,。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生,，創(chuàng)造一個(gè)更輝煌的明天!

4.你是一位漂亮秀麗聰慧勤奮的女孩,，上課時(shí)能積極思考老師提出的問題。學(xué)習(xí)成績(jī)良好,，但不夠撥尖,。如果你能主動(dòng)打破與老師之間的界限相信你在學(xué)業(yè)是還會(huì)有大的飛躍,，老師期待著你今后的成功，老師也會(huì)因你而自豪!

5.在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾,，那是因?yàn)橐欢尾ㄕ鄣那髮W(xué)經(jīng)歷使你改變了人生觀;媽媽的眼里,，依然是那種期待的目光，期待著你更加懂事,，更加成熟,，期待著你有錦繡前程。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦,，懦弱的人跌到了,，只有悲觀，只有退縮,，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來,，笑對(duì)人生。

7.你是我們班的運(yùn)動(dòng)健將,，在每次的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中,，我們班都獲得了好成績(jī)，這里有你的一分功勞,，而且這學(xué)期你學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步,，真令老師高興，但老師還好希望能在學(xué)習(xí)上也像你的體育成績(jī)那樣優(yōu)秀,，希望更嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，你的成績(jī)會(huì)更上一層樓的,。

8.踏實(shí)細(xì)致的你對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度特別認(rèn)真,，對(duì)問題有自己的觀點(diǎn)，善于思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師建議你在努力學(xué)習(xí)的同時(shí),，要學(xué)會(huì)善于進(jìn)行自我的心理調(diào)節(jié)，保持良好的心態(tài),，擁有充分的自信是成功的前提,。在今后的學(xué)習(xí)生活中，期待看到你成功的笑容!

9.你是一個(gè)活潑開朗好動(dòng)的女孩,。課堂上你那清脆悅耳的回答聲給我留下了深刻印象,。在思想覺悟上，你能積極向團(tuán)組織靠攏;關(guān)心班級(jí),，樂于助人,，這一切都是你的可貴之處。但在學(xué)習(xí)上，望能你勤奮刻苦,，相信憑你的聰明靈氣,，加上你的努力，你一定會(huì)是一名全面發(fā)展的好學(xué)生,。

10.你快人快語,，直抒胸襟;你辦事利索果斷，不拖泥帶水,。你能嚴(yán)格遵守班級(jí)和學(xué)校紀(jì)律,，熱愛集體，關(guān)愛同學(xué),。勞動(dòng)中,，你積極肯干,，不怕苦不怕累,。你的學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí)好時(shí)差，是你沒有恒心的緣故,。愿你打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ),，使你能在學(xué)海中奮發(fā)，我愿做你最忠實(shí)的觀眾!

11.你是一位有著較強(qiáng)集體榮譽(yù)感的學(xué)生,，你的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固,，雖然付出了很大努力，但由于沒有從根本上解決問題,，因而成績(jī)徘徊不前,。只要有恒心，有毅力,，老師相信你會(huì)在各方面取得長(zhǎng)足進(jìn)步,。愿你不斷地充實(shí)自我，變成一個(gè)各方面都優(yōu)秀的學(xué)生!

12.你的名字讀起來真令人向往,，新轉(zhuǎn)來的你,，因?yàn)楠?dú)特的名字讓同學(xué)們一下就記住你，“知人者智,，自知者明,?！蹦闶莻€(gè)知錯(cuò)就改的好孩子,，沈老師由衷地為你高興。現(xiàn)在的你,，已逐步成為老師和同學(xué)心目中的男子漢,。老師相信你一定能再接再厲,，充分發(fā)揮你的聰明才智，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，記住“天道酬勤,?！?/p>

13.本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”,，因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€(gè)好苗子被“懶惰”毀了,。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”,。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒有捷徑的工程,，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應(yīng)對(duì)初三的學(xué)習(xí)生活,。要充分做好準(zhǔn)備,，克服惰性，在最后的沖刺階段,，全力以赴,，無愧于自己的青春年華。

14.該生能以校規(guī)班規(guī)嚴(yán)格要求自己,。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，能吃苦,，肯下功夫,，成績(jī)穩(wěn)定。生活艱苦樸素,，待人熱情大方,，是個(gè)基礎(chǔ)扎實(shí)，品德兼優(yōu)的好學(xué)生,。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中你能放包袱,，多想開心事，要知道只有你自己的能力足夠大時(shí),，你才能去實(shí)現(xiàn)自己的理想,，你才能去幫助身邊的親人和朋友。讓身邊的人感受到你帶來的溫暖,。

15.你是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng),，聰明而且心地善良的女孩;課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，工整的作業(yè)常常是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣;你總是帶著甜甜的笑容,，能與同學(xué)友好相處,，這也許是你受歡迎的原因吧。你做為課代表,，在工作上一絲不茍,，責(zé)任心強(qiáng)，是老師的好助手。希望今后你能保持學(xué)習(xí)的靈活度,，注重方法,，及時(shí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，相信你一定會(huì)帶給我們更多的驚喜,。

17.該生能遵守校紀(jì)班規(guī),，尊敬師長(zhǎng)，能與同學(xué)和睦相處,，勤學(xué)好問,，有較強(qiáng)的獨(dú)立鉆研能力，分析問題比較深入全面,，在某些問題上有獨(dú)特的見解,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌弦恢蹦鼙３衷谇傲小Ｆ綍r(shí)還能樂于助人,，能幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),。課代工作也干得有聲有色，在同學(xué)中威信極高,。希望今后能戒驕戒躁,，樹立更遠(yuǎn)大的目標(biāo),，做到百尺竿頭更進(jìn)一步,。

19.你，為人沉穩(wěn)絲毫不張揚(yáng),，更不和人斤斤計(jì)較,，大家現(xiàn)在都已經(jīng)熟悉了你的標(biāo)志靦腆的笑容，淡淡的,。在學(xué)習(xí)上,，你更是把你的個(gè)性發(fā)揮得淋漓盡致，踏實(shí)努力,，成不驕敗不餒,，成為很多同學(xué)學(xué)習(xí)的榜。希望在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中,，你能多參與班級(jí)活動(dòng),，再多一些發(fā)言，你一定能讓更多的同學(xué)驚嘆你的優(yōu)秀!

20.你是一個(gè)為人較誠(chéng)實(shí)的學(xué)生,。無論于何種勞動(dòng)場(chǎng)合,，你的身影總是最為忙碌，可以說你是班里最熱愛勞動(dòng)的孩子,。在班上,，老師和同學(xué)很少聽到你的笑聲，每次考試雖然不甚理想，但是你不灰心,。你很懂事,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體,。你知道嗎?自己的命運(yùn)靠自己主宰,，學(xué)習(xí)是作為學(xué)生最根本的任務(wù)，而這過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都得自己去總結(jié),。我相信在你的努力之下,，歷史的昨天會(huì)與你揮手告別。銀杰,，振作起來,，為理想而努力吧。

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給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇十

藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,、審美能力和個(gè)性品質(zhì)方面起著重要的作用。作為一名美術(shù)教師,，我從自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出三大建議,，希望能夠在美術(shù)教育的實(shí)踐中對(duì)同行們有所啟發(fā)，培養(yǎng)出更出色的藝術(shù)教育,。

首先,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力是最重要的任務(wù)之一。藝術(shù)教育的目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力,。因此,，在教學(xué)中，我始終強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。我鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的藝術(shù)形式,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中,，我注重提供多種創(chuàng)作材料和工具,，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去觀察、思考和表現(xiàn),。例如,，在講解靜物繪畫時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察花瓶,、水果等靜物,，并鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的感受進(jìn)行創(chuàng)作。通過這樣的教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造力得到了有效地激發(fā),，他們的繪畫作品也更富有個(gè)性,。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力是非常必要的,。藝術(shù)不僅僅是一種技能,，更是一種審美的體驗(yàn)。作為美術(shù)教師,，我始終認(rèn)為教育不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的技能,，還要培養(yǎng)他們的審美體驗(yàn)和理解能力。為此,，在教學(xué)中,，我注重教導(dǎo)學(xué)生欣賞和理解各種藝術(shù)形式。我引導(dǎo)學(xué)生參觀美術(shù)展覽,，鼓勵(lì)他們對(duì)藝術(shù)作品進(jìn)行深入分析和思考,，學(xué)會(huì)欣賞不同的繪畫風(fēng)格和表達(dá)方式。同時(shí),，我還注重教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)史,，并分析藝術(shù)作品背后的文化和歷史背景。通過這樣的教學(xué)方法,，學(xué)生的審美能力得到了提升,，慢慢地他們能夠從藝術(shù)作品中感受到美的力量，并且能夠?qū)λ囆g(shù)作品進(jìn)行獨(dú)立的評(píng)價(jià),。

最后,，我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。藝術(shù)是表達(dá)個(gè)人特色和內(nèi)心感受的一種方式,，因此,，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)是美術(shù)教育的重要任務(wù)之一,。我鼓勵(lì)學(xué)生不要追求單純的技巧,，而是要通過藝術(shù)表達(dá)自己獨(dú)特的個(gè)人特色和情感。在我的教學(xué)中,，我注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)自己身邊的小事物,，通過藝術(shù)的方式去表達(dá)對(duì)這些事物的理解和感受。例如,，我會(huì)要求學(xué)生去觀察一朵花,，然后通過繪畫表達(dá)出自己對(duì)這朵花的情感和想法。通過這樣的教學(xué)方法,，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心世界,，培養(yǎng)自己的個(gè)性品質(zhì)，并且在藝術(shù)作品中展現(xiàn)自己的特色,。

通過多年的教學(xué)實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和個(gè)性品質(zhì)的重要性。美術(shù)教師應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，并提供多樣化的教學(xué)資源和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)修養(yǎng),。只有通過這樣的方式,，才能夠培養(yǎng)出更出色的藝術(shù)人才，為社會(huì)貢獻(xiàn)更多的藝術(shù)力量,。因此,，我希望與更多美術(shù)教師分享我的三大建議心得體會(huì)，共同推動(dòng)藝術(shù)教育的發(fā)展,。

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇十一

蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù),。”教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力,，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求,。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步成的符合教育教學(xué)需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言,。

如果教師的語言素養(yǎng)好,，那么他上起課來會(huì)非常輕松，學(xué)生聽的也非常明白,，課堂效率怎能不高,？相反，語言能力差,，就會(huì)耽誤許多時(shí)間,。

首先，教師語言的純潔性,。教師的語言要純潔,、文明、健康,。語言純潔,，就是要講普通話。語言文明,，就是用語要文雅,、優(yōu)美，語調(diào)要和諧,、悅耳,，語氣要親切、和藹,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨,。語言健康，就是在使用語言時(shí),，要切忌一切低級(jí),、粗俗的污言穢語。

語言是一個(gè)人文明程度的表露,。教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素,，會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響。蘇霍姆林斯基指出：“對(duì)語言美的敏感性,，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量,。這種敏感性，是人的文明的一個(gè)源泉所在,?！币虼耍獑⒌蠈W(xué)生心靈,，陶冶學(xué)生情操,，教師就要用醇美的語言去觸動(dòng)學(xué)生心弦，給學(xué)生以美的享受,，使其形成純潔,、文明、健康的心靈世界,。

其次,，教師語言的準(zhǔn)確性。教師的語言要準(zhǔn)確,、鮮明,、簡(jiǎn)練。所謂準(zhǔn)確,，就是要觀點(diǎn)明確,，語意清晰，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),，遣詞得當(dāng),，造句符合文法，推理合邏輯,，用語具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性。所謂鮮明,，是指語言要褒貶分明,，飽含真情實(shí)感，愛什么,，恨什么,，贊揚(yáng)什么,，反對(duì)什么，涇渭分明,。所謂簡(jiǎn)練,，是指語言言簡(jiǎn)意賅。論述簡(jiǎn)明扼要,，提綱摯領(lǐng),；分析鞭辟入里，絲絲入扣,；描繪畫龍點(diǎn)晴,，入木三分；見解獨(dú)到深刻,，令人耳目一新,。這樣的語言才會(huì)具有感染力和吸引力，才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田,，同時(shí)把美好的思想和科學(xué)的知識(shí)一道帶進(jìn)去,。

例如：課堂教學(xué)中語言的運(yùn)用很關(guān)鍵。說什么,？怎么說,？我有這樣一個(gè)親身經(jīng)歷的例子。在某節(jié)課上,，有3個(gè)學(xué)生在底下作小動(dòng)作,。我沒有正面批評(píng)他們，因?yàn)槲以囘^無數(shù)次,，對(duì)這幾位學(xué)生都沒有用,。于是，我就讓他們主動(dòng)站起來,。頓時(shí)教室鴉雀無聲,，所有學(xué)生都以為我要批評(píng)他們了。我相信那幾位學(xué)生也在思考要不要站起來,。30秒之后,，有一個(gè)學(xué)生站起來了。我沒有批評(píng)他,，相反,，我表?yè)P(yáng)了他的誠(chéng)實(shí)和勇敢，相信他如果能改掉作小動(dòng)作的壞習(xí)慣的話將來一定能做大事,。我的話出乎學(xué)生的意料,，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學(xué)生的表情變化，一個(gè)臉已紅得像紅富士,，另一個(gè)則低下了頭,。我的效果達(dá)到了,，就繼續(xù)上課。之后,，這三位學(xué)生上課明顯比以前認(rèn)真了,。

我想，教師的語言藝術(shù)是在每次教學(xué)實(shí)踐中磨礪出來的,。同樣是教育上課開小差的學(xué)生,，怎么說才能達(dá)到應(yīng)有的效果？為什么我那樣說沒有效果呢,？我覺得這是需要我們平時(shí)注意思考和積累的,。

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給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇十二

教育是一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),，而教師是教育事業(yè)中的中堅(jiān)力量,。然而，教師工作中常會(huì)面臨各種充滿挑戰(zhàn)的問題,。在此背景下,，學(xué)名師給教師建議成為了一種有益的方式。通過學(xué)名師的建議,，教師能夠提升自己的教育教學(xué)水平,，更好地肩負(fù)起教育使命。本文將探討學(xué)名師給教師建議的重要性,，并結(jié)合個(gè)人實(shí)踐,，總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先,，學(xué)名師給教師建議的重要性表現(xiàn)在對(duì)教育教學(xué)方法的指導(dǎo)上,。作為一名教師，課堂教學(xué)是主要的工作內(nèi)容,。學(xué)名師的建議可以幫助教師掌握更科學(xué)的教學(xué)方法,，如運(yùn)用多媒體技術(shù)、互動(dòng)式教學(xué)等,，從而提高教學(xué)效果,。例如，在某次聽取名師授課的觀摩課后,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法,，如游戲式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等,。這些方法有效地增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。因此,，學(xué)名師給教師建議對(duì)于提高教學(xué)水平具有十分關(guān)鍵的意義,。

其次，學(xué)名師給教師建議的重要性還表現(xiàn)在教師個(gè)人成長(zhǎng)的促進(jìn)上,。教師是一輩子的學(xué)生,，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步,。學(xué)名師的建議可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己的不足,，并給予有效的改進(jìn)方向。例如,，在某次評(píng)課活動(dòng)中,，我得到了一位名師的建議，她指出我在教學(xué)中缺乏激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。于是我開始嘗試引導(dǎo)學(xué)生提問,、開展小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，并收到良好的效果,。通過這樣的改進(jìn)，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也提升了自身的成長(zhǎng)空間,。

再次，學(xué)名師給教師建議的重要性體現(xiàn)在師資隊(duì)伍的整體提升上,。名師的建議可以促使教師之間相互交流,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)合作精神。只有相互借鑒,、相互學(xué)習(xí),，才能達(dá)到整體的提升。例如,，在學(xué)校組織的教研活動(dòng)中,，每位教師都有機(jī)會(huì)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí),。在這個(gè)過程中,，我們相互啟發(fā)、共同進(jìn)步,，形成了團(tuán)隊(duì)力量,。通過學(xué)名師給教師建議，教師可以不斷優(yōu)化自己的教育教學(xué)方法,，從而提升整個(gè)師資隊(duì)伍的水平,。

最后，學(xué)名師給教師建議的重要性還表現(xiàn)在對(duì)教師的職業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)上。教師是一個(gè)職業(yè),，也是一項(xiàng)事業(yè),。在職業(yè)發(fā)展的道路上，學(xué)名師的建議可以幫助教師更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向,，并提供實(shí)用的建議,。例如，在某次職業(yè)規(guī)劃研討會(huì)上,，名師建議我們加強(qiáng)繼續(xù)教育,，參加各種培訓(xùn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，從而有更大的發(fā)展空間,。這樣的建議使我意識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專業(yè)能力,，才能更好地適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展需求,。

總之，學(xué)名師給教師建議對(duì)于提高教育教學(xué)水平,、促進(jìn)教師個(gè)人成長(zhǎng),、整體提升師資隊(duì)伍、指導(dǎo)教師職業(yè)發(fā)展具有重要的意義,。作為一名教師,，我深切體會(huì)到學(xué)名師給予的寶貴建議對(duì)于自身的成長(zhǎng)和發(fā)展的推動(dòng)作用。因此,，我將繼續(xù)認(rèn)真聽取學(xué)名師的建議,，不斷完善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量,，并為教育事業(yè)的繁榮做出自己的貢獻(xiàn),。

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇十三

作為一名美術(shù)教師，我經(jīng)歷了許多年的教學(xué)實(shí)踐,，也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。在此，我想分享給大家關(guān)于美術(shù)教師三大建議的心得體會(huì),。這些建議可以幫助美術(shù)教師更好地教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的美術(shù)技能和情緒表達(dá)能力,。

第二段：多元化的教材和資源

多元化的教材和資源能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣闊的視野和更多的藝術(shù)創(chuàng)作可能性,。作為美術(shù)教師，我發(fā)現(xiàn)使用豐富多樣的教材和資源對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要意義,。在教學(xué)中,，我嘗試著引入不同的藝術(shù)形式和風(fēng)格,，如繪畫、雕塑,、陶藝等,，以及不同的藝術(shù)家和藝術(shù)作品。通過這些多元化的教材,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣和創(chuàng)作能力得到了更全面的培養(yǎng),，他們能夠從不同的角度思考問題,，發(fā)揮想象力,，提高藝術(shù)創(chuàng)作的水平。

第三段：個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,，有著不同的能力和創(chuàng)作方式,。作為美術(shù)教師，我們應(yīng)該注重個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì),，為學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方式和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),。有時(shí)候，學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦辉敢鈬L試新的創(chuàng)作方式,，這時(shí)我們需要給予他們更多的鼓勵(lì)和支持,。我發(fā)現(xiàn)，通過與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和了解,，了解他們的興趣和需求,，我們可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的創(chuàng)造力,，并幫助他們更好地發(fā)展自己的藝術(shù)才能,。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力

除了培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作能力，美術(shù)教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,。藝術(shù)欣賞是一門獨(dú)特而重要的學(xué)科,，它可以幫助學(xué)生更好地理解藝術(shù)作品的內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，提高他們的審美能力和情感表達(dá)能力,。作為美術(shù)教師,，我努力通過不同的教學(xué)方法，如觀賞藝術(shù)作品,、參觀藝術(shù)展覽,、與其他藝術(shù)家交流等，來培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，他們的觀察力,、思考能力和直覺判斷能力都有了很大的提高,，他們能夠更好地理解和欣賞各種藝術(shù)作品,，從中獲得啟發(fā)和感悟。

第五段：創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作

最后一個(gè)建議是創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和加強(qiáng)家校合作,。美術(shù)不僅僅是一門學(xué)科,，更是一種生活態(tài)度和藝術(shù)情感的表達(dá)。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該努力創(chuàng)造良好的藝術(shù)氛圍,，讓學(xué)生在充滿創(chuàng)造力和激情的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí),，我們也應(yīng)該加強(qiáng)家校合作,，與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通，讓他們更好地了解孩子在美術(shù)課上的學(xué)習(xí)情況,，共同關(guān)心和培養(yǎng)孩子的藝術(shù)興趣和才能,。通過家校合作，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，并為他們提供更多的機(jī)會(huì)和支持,，幫助他們更好地發(fā)展自己的美術(shù)能力。

結(jié)論：通過多元化的教材和資源,、個(gè)性化的指導(dǎo)和鼓勵(lì),、培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞能力以及創(chuàng)造藝術(shù)氛圍和家校合作，我們美術(shù)教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)和發(fā)展,，激發(fā)他們的藝術(shù)興趣和創(chuàng)造力,，幫助他們塑造自己的藝術(shù)人生。同時(shí),，我們也能夠看到學(xué)生在藝術(shù)學(xué)習(xí)中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，為他們的未來之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平,，以更好地服務(wù)于學(xué)生，為他們打開通向藝術(shù)世界的大門,。

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇十四

暑假期間,，我閱讀了蘇霍姆林斯基《給教師的建議》這本書。讀完以后真的覺得這是一本值得我們一讀的好書,。書中的建議和勸告看似淺顯,，實(shí)際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題,。書中用了很多的事例和體會(huì),，把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng),、明白,，讀后令人倍感親切,、深受啟發(fā)。每一條建議都有益于教師開闊眼界,，提高水平,，它可以作為一面如何做人的鏡子，給人以啟迪,。它更是一部全面培養(yǎng)人的教科書,，給人以借鑒。那些關(guān)于教育的真知灼見,，值得我們一遍又一遍地閱讀,、品味、反思,，也給處于教育前線上的我們指引了方向,。

一、心存博愛,，永不言棄

優(yōu)秀學(xué)生是相似的，“差生”卻各有各的“差法”,。那些好學(xué)生,，你不用對(duì)他們吆五喝六，他們總是乖乖地兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書;而當(dāng)你面對(duì)那一個(gè)個(gè)千差萬別生龍活虎的差學(xué)生,，他們一旦出了點(diǎn)小問題，我們總習(xí)慣先對(duì)他們進(jìn)行批評(píng),、寫檢查,、罰掃地……然后再對(duì)其講道理，進(jìn)行所謂的原則性的指導(dǎo),。其實(shí)處罰和枯燥的說理不能觸及后進(jìn)生的靈魂,，反而拉大了老師與后進(jìn)生之間的距離。

蘇霍姆林斯基說:“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子,?！彼嬖V我們每個(gè)老師：那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待,，他們就會(huì)充滿希望,。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,，和對(duì)每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫,。懷著愛與悲憫，我們不能放棄,，絕不能放棄,。從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性,。 其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望,。對(duì)于那些尚未開放的花朵，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖,，特別的愛給特別的他們，百花齊放才能迎來滿園的春色!

作為一名教師,，很少人不愛自己的學(xué)生,。但是，在教育中,，盡管有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多,，可他們并不領(lǐng)情，甚至常常事與愿違,，收到相反的結(jié)果,。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個(gè)重要的原因就是我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，沒有把他當(dāng)做一個(gè)平等的人來對(duì)待,，其實(shí)孩子也有自尊心,。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時(shí),，教導(dǎo)才能成為教育,，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生,。我們要讓學(xué)生經(jīng)?？吹阶约旱某晒Γ屗麄兏械矫恳惶於疾话踪M(fèi)力氣,，每一天自己都有新的收獲,。

《給教師的建議》這本書還告訴我們：每個(gè)學(xué)生都是可造之材，找到了合適的教育方法,，就不會(huì)有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,。他用畢生的精力在研究學(xué)生，研究教育教學(xué)工作,。在他的眼里,，這世界上沒有永遠(yuǎn)的后進(jìn)生,，每位學(xué)生都有他獨(dú)特的地方，都有他可塑造的一面,。所以他對(duì)后進(jìn)生從來不放棄,，而是竭盡全力、想方設(shè)法地研究學(xué)生特點(diǎn),，進(jìn)而尋找到幫助學(xué)生的方法,，最終讓他們“人盡其才，物盡其用”,。我想,，蘇霍姆林斯基之所以能這么做，是跟他熱愛學(xué)生,、熱愛教育事業(yè)密不可分的,。而我們呢，提高不了后進(jìn)生,，便抱怨他們,，甚至是放棄他們，在如今的應(yīng)試教育下,，一些老師失去了等待后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的耐心,，再加上平時(shí)忽視了閱讀的重要性，教育理論和教育方法掌握的寥寥無幾,，研究學(xué)生更無從談起。這樣又怎能幫助后進(jìn)生提高呢?讀了此書我有了方向,，想要提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)就一定要多閱讀教育理論書籍,，想要幫助后進(jìn)生就一定要結(jié)合所學(xué)的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去研究學(xué)生。兩者相結(jié)合,，就會(huì)在教育工作中尋找到工作的成功與樂趣,。

二、轉(zhuǎn)變角色,、教會(huì)思考

蘇霍姆林斯基說:“在人們的心靈深處,，都有一種根深蒂固的要求，就是希望感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者,、探索者，而在兒童這種需要特別強(qiáng)烈”,。

我們有時(shí)會(huì)很不解地說,，“這道題我都講了好幾遍了，可學(xué)生還是沒做對(duì)?”讀了蘇霍姆林斯基的分析之后,，我不得不承認(rèn)是錯(cuò)怪學(xué)生了,。其實(shí),，我們?cè)谥v解時(shí)，有時(shí)忽視了學(xué)生應(yīng)該理解什么,，在思考過程中應(yīng)達(dá)到什么目的,。思考的過程是解決問題的過程，才能成為名副其實(shí)的腦力勞動(dòng),。教師越是善于把學(xué)生的思維活動(dòng)賦予解決問題的性質(zhì),，學(xué)生的智力也就能越積極地參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，學(xué)習(xí)中的阻力和困難也就越清楚,，因而腦力勞動(dòng)的過程也就在某種程度上成了克服困難的過程,。那種認(rèn)為把教學(xué)內(nèi)容講得越清楚，越明白,，學(xué)生的問題就會(huì)越少,，他們的知識(shí)就會(huì)掌握得越牢固的教師，是大錯(cuò)特錯(cuò)的,。好老師決不會(huì)越俎代庖地替學(xué)生解決難題,，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心首先表現(xiàn)在讓學(xué)生明白擺在他們面前的困難是什么，要想克服困難,，不僅僅需要孩子們集中極大的注意力,，而且需要他們付出極大的意志力。要想真正地掌握知識(shí),，不僅僅要在學(xué)生面前揭示教材內(nèi)容的本質(zhì),，而且要教給學(xué)生怎樣思考，讓他們獨(dú)立地自覺地深入到教師的詳細(xì)講解中來,。

從書中我也深深地領(lǐng)悟到,，我們教師要重視自身角色的轉(zhuǎn)變，將課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。當(dāng)有些知識(shí)在學(xué)生中有人了解,，有人不懂時(shí)，教師的最佳角色就是活動(dòng)的組織者,、協(xié)調(diào)者,，讓“知道的人講給不知道人的聽”。愛因斯坦也指出：“教師最重要的教育方法是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng),?！币虼耍覀儜?yīng)通過建立合作學(xué)習(xí)的共同體,，讓學(xué)生在心與心的交流中體驗(yàn)知識(shí)的形成過程,，盡管他們的語言很幼稚、很可笑、甚至不完整,，但他們傳達(dá)的思想?yún)s是一致的,，只要教師不時(shí)地矯正、提升,，教學(xué)的效果應(yīng)是十分明顯的,。唯有這樣，我們才能“找到孩子最佳的學(xué)習(xí)方式”,，才能更加正視“教師的身份”,。

學(xué)習(xí)上存在困難，首先是兒童不愿意動(dòng)腦筋,，將學(xué)習(xí)當(dāng)成一件苦差事,，確實(shí)，學(xué)習(xí)是要付出一定的代價(jià)的,?！盁o論一個(gè)兒童感到如何困難，他都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)思考,。應(yīng)當(dāng)使書籍成為他的快樂的源泉,。語言應(yīng)當(dāng)進(jìn)入他的精神世界，成為他個(gè)人的財(cái)富,?！睂W(xué)習(xí)落后的兒童，我們?cè)趲椭麄儠r(shí),，不是直接給予他答案,，而是一步步引導(dǎo)他去自己尋求答案，使他學(xué)會(huì)思考,。

三,、調(diào)動(dòng)情緒、控制注意力

蘇霍姆林斯基說：“要能把握住兒童的注意力,，只有一條途徑，這就是要形成,、確立并且保持兒童的這樣一種內(nèi)心狀態(tài)——即情緒高漲,、智力振奮的狀態(tài)，使兒童體驗(yàn)到自己在追求真理,，進(jìn)行腦力活動(dòng)的自豪感,。”學(xué)生在學(xué)習(xí)中的注意力不集中是我們每一位教師備感頭疼的問題,，特別是學(xué)困生的思想特別愛開小差,。其實(shí)很多學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生內(nèi)心是很想學(xué)好的，但他們由于基礎(chǔ)差,，不懂的知識(shí)越積累越多,，上課時(shí)就越不知從何學(xué)起.如果我們放任自流,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)更差;但如果采用強(qiáng)制手段，效果肯定不好,，即使看著他坐得端端正正,，說不定這時(shí)候正是“身在曹營(yíng)心在漢”，因?yàn)樗麄儾]有從心底里認(rèn)同!看來怎樣才能使學(xué)困生的注意力集中是值得我們深思的,。蘇霍姆林斯基建議我們要想把握兒童的注意力,，就應(yīng)該使學(xué)生保持良好的情緒，并使他們體驗(yàn)到自己在追求真理,，進(jìn)行腦力勞動(dòng)的一種自豪感,。

這樣的話說起來容易，做起來卻有一定的困難,。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)他們的積極性,，如做一些猜謎小游戲、動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)等,，讓他們的思維處于緊張狀態(tài),，進(jìn)而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性。課堂上教師應(yīng)選擇良好的教學(xué)方法,，盡量做到講解生動(dòng)活潑,，深入淺出，從而使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣,，進(jìn)而集中注意力,。還要采用適當(dāng)降低要求，低起點(diǎn),，小步子,，多鼓勵(lì)和少批評(píng)等方法為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)遇，從而使學(xué)困生逐漸進(jìn)步,。教師可有意識(shí)的出一些較簡(jiǎn)單的題目,，然后叫他們上臺(tái)板演或回答，若“學(xué)困生”答對(duì),，則予以表?yè)P(yáng),，讓他們得到老師和學(xué)生的認(rèn)可，讓他們享受成功的滋味,，使他們意識(shí)到自己也是可以學(xué)好的;若沒答對(duì),，教師也應(yīng)予以鼓勵(lì)，相信他們下次能夠會(huì)做,，讓他們感受到老師對(duì)他們的信任,。逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象,從而培養(yǎng)了他們的自信心和自尊心,激勵(lì)他們積極爭(zhēng)取,努力向上。

四、加強(qiáng)閱讀,、提升素質(zhì)

書中有這樣一條建議：“閱讀是對(duì)‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段…”,， 閱讀對(duì)老師和學(xué)生是多么重要的一件事。老師想提高自己的教育教學(xué)水平需要大量地閱讀書籍,，后進(jìn)學(xué)生想要改變?cè)愀獾膶W(xué)習(xí)狀況更需要大量的閱讀,。閱讀是一切智慧和力量的源泉。例如他在“談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作”中說：“請(qǐng)記住,，兒童的學(xué)習(xí)越困難,，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多地閱讀,。閱讀能教給他思考,，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。書籍和由書籍激發(fā)起來的活的思想,，是防止死記硬背的最強(qiáng)有力的手段,。學(xué)生思考得越多，他在周圍世界中看到的不懂的東西越多,，他對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳,，而你，當(dāng)教師的人,，工作起來就越容易了,。”聯(lián)系實(shí)際看來,，這里的讓學(xué)困生閱讀應(yīng)該不是那種放任自由的讀,，而是因人而異，有指導(dǎo)性的閱讀,。不僅學(xué)生要讀書,，老師也要堅(jiān)持讀書，“怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?這就是讀書,，每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,，每日不斷,，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。如果你想有更多的空閑時(shí)間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。應(yīng)當(dāng)在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，對(duì)你來說只不過是入門的常識(shí),。在你的科學(xué)知識(shí)的大海里，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟,。”俗話說的好：站得高,，看得遠(yuǎn),。你書讀得越多，你掌握的教育教學(xué)的方法就越多,，思維開闊了,，在工作中面臨的各種困難就有辦法解決了。所以作為教師,，我們自己要有廣博的知識(shí),，創(chuàng)新的思維。然后才能教出具有廣博知識(shí),，能力突出的學(xué)生來,。為了孩子們的一生發(fā)展，也為了自己能夠游刃有余,、開心工作,，讓我們來閱讀吧!

以上只是我在閱讀《給教師的建議》所獲得的一些粗淺的體會(huì)，遠(yuǎn)不能透視這部著作的全部?jī)?nèi)容,，其博大精深的教育理論和思想,，還有待于廣大的同行們通過精心地閱讀、細(xì)細(xì)地品嘗,，在應(yīng)用實(shí)踐中體驗(yàn),、在研究探索中深入地感悟。教育工作是任重而道遠(yuǎn)的,，在以后的教學(xué)工作中,，我要把這些理論運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，克服自己以前思想上的不合理觀念,，堅(jiān)持在上課時(shí)積極運(yùn)用這些知識(shí),，充實(shí)和豐富自我，勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的工作,，呵護(hù)與珍愛孩子幸福的童年。

給教師的建議讀書筆記摘抄及感悟篇十五

作為一名教師,，我們時(shí)刻都在追求教學(xué)的突破和進(jìn)步,。在這個(gè)過程中,，名師的建議和經(jīng)驗(yàn)是我們寶貴的財(cái)富。他們的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo),，不僅可以幫助我們提升教學(xué)水平,，更能啟發(fā)我們對(duì)教育的思考。在與名師交流中,，我受益匪淺,，有了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)學(xué)名師給教師建議的一些總結(jié),。

首先,，名師告訴我們要注重教學(xué)的實(shí)效性。在教育的過程中,，我們追求的不僅僅是知識(shí)的傳授,，更重要的是讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。因此,，我們需要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力,，讓他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。通過實(shí)踐性的教學(xué)方法,，讓學(xué)生在課堂上就能夠感受到知識(shí)的魅力,，樹立學(xué)習(xí)興趣。

其次,，名師提醒我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。教育不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，也應(yīng)該更關(guān)注他們的品德和素質(zhì)的培養(yǎng),。一個(gè)人的成功不僅取決于他的知識(shí)水平,，更取決于他的品行和價(jià)值觀。因此,，我們應(yīng)該在課堂中注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力,、合作精神和社會(huì)責(zé)任感。通過多元化的教育方式,，讓學(xué)生全面發(fā)展,，為他們的未來做好充分的準(zhǔn)備。

另外,，名師告訴我們要不斷反思和反饋?zhàn)约旱慕虒W(xué),。教學(xué)是一門藝術(shù)，不可能一成不變,。因此,，我們需要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，找出自己的不足和改進(jìn)的方向,。我們還需要不斷地從學(xué)生和同事那里聽取意見和建議,，通過互動(dòng)和反饋來提高自己的教學(xué)能力,。只有不斷地發(fā)展和進(jìn)步，我們才能更好地適應(yīng)教育的需求,，為學(xué)生提供更好的教育,。

此外,，名師教導(dǎo)我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異,。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，他們有著不同的個(gè)性和興趣,。作為一名教師,，我們應(yīng)該通過體貼和了解他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。我們可以采用不同的教學(xué)方法和資源,，提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，滿足學(xué)生的個(gè)性需求。只有給予學(xué)生更多的關(guān)注和支持,，才能夠更好地激發(fā)他們的潛力,，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)。

最后,，名師告訴我們要不斷學(xué)習(xí)和研究,。教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和持續(xù)的更新知識(shí),。通過參加教育培訓(xùn)活動(dòng),、閱讀教育學(xué)的專業(yè)書籍，我們可以不斷提升自己的教學(xué)能力,。同時(shí),，我們還可以與同行交流、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)和研究,，我們才能跟上教育的步伐，為學(xué)生提供更好的教育,。

在與名師的交流中,，我深深地感受到他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛和追求中的智慧和經(jīng)驗(yàn)。通過他們的建議和指導(dǎo),，我更加深入地理解了教育的真諦,。在今后的教育實(shí)踐中，我將牢記這些心得體會(huì),，努力將其轉(zhuǎn)化為行動(dòng),，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。