作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

幼兒園中班科學(xué)教案篇一

1,、 感知風(fēng)的存在,，了解風(fēng)形成的原因。

2,、 積極探索哪些材料可以產(chǎn)生風(fēng),。

軟紙,、硬紙、扇子,、書,、風(fēng)車等。

一,、感知風(fēng)的存在

提問：你知道風(fēng)嗎,？哪里有風(fēng)？

說(shuō)說(shuō)風(fēng)來(lái)了你的感覺,，以及花草樹木的現(xiàn)象,。

二、探究問題：風(fēng)的形成

2,、介紹各種操作材料,，提出要求：用老師給的各種材料和用具去試試，看看能不能變出風(fēng)娃娃,？看誰(shuí)想的辦法多,。

3、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒想想用什么辦法能讓這些紙條,、布條、風(fēng)車動(dòng)起來(lái),。

除了老師提供的用具還有什么辦法讓這些東西動(dòng)起來(lái),。

啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。

小結(jié)：用手,、紙板扇的時(shí)候,，用口吹的時(shí)候，空氣流動(dòng)了,，風(fēng)娃娃就來(lái)了,。

三、了解風(fēng)和人類的關(guān)系,。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)風(fēng)的作用。

2,、小結(jié)：風(fēng)能調(diào)解大氣的溫度,，風(fēng)能凈化空氣，風(fēng)能發(fā)電,。風(fēng)有大有小,，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以被利用來(lái)為人們做事，是有益的,，風(fēng)力太大,，就會(huì)產(chǎn)生一定的危害,。

幼兒園中班科學(xué)教案篇二

1、初步感知磁鐵同性相斥,、異性相吸的特陛,。

2、嘗試?yán)么盆F的特性,，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動(dòng)起來(lái),。

3、用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時(shí)的發(fā)現(xiàn),。

1,、將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后,，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車,。

2,、條形磁鐵若干，裝在筐中,。

3,、白紙、彩色筆,。

幼兒不用手觸碰磁鐵小車,，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

1,、創(chuàng)設(shè)問題情境,，引發(fā)探究興趣：“這里有一種魔法棒（條形磁鐵），不碰到小車就能讓小車動(dòng)起來(lái),，你們想試一試嗎,？”

2、觀察幼兒的探索方法,。如,，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動(dòng)起來(lái),。如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法,，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”,。又如，當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí),，可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度,，觀察小車行駛速度的變化,。再如，一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時(shí),，移動(dòng)其中一輛小車,，另一輛小車也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索,，教師不必干預(yù),，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。

3,、鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進(jìn)行表征,，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。

4,、引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路,、停車場(chǎng)的標(biāo)志線等,，鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進(jìn)車位,。

幼兒園中班科學(xué)教案篇三

1,、學(xué)念兒歌《什么鳥》。

2,、了解不同的鳥,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》

2,、介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象,。

一、了解不同的鳥

教師出示教學(xué)掛圖,，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥,，重點(diǎn)介紹蜂鳥，鴕鳥,，鸚鵡等,。

1）師：看，圖片上畫了很多什么??？（鳥），這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎,？

你們知道這是什么鳥嗎,？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥,。

2）師：再來(lái)看看這只鳥,，這只鳥的身體看上去怎么樣啊,？（很大）,，它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會(huì)不會(huì)飛??？為什么？（因?yàn)樗眢w太大了,，所以飛不起來(lái),。

3）師：再來(lái)看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡,，你看它身上的毛漂亮嗎,？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說(shuō)話,，你教它什么話,，它就會(huì)跟你一起說(shuō)。,。,。。

二,、討論

1,、師：誰(shuí)來(lái)告訴我什么鳥最小,？什么鳥最大,？什么鳥會(huì)唱歌？

三,、學(xué)念兒歌

1,、教師念兒歌《什么鳥》。

師：老師把剛才的話連起來(lái)編成了一首兒歌我們一起來(lái)聽聽看,。

2,、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)念念看。

四,、小結(jié)

1）師：你還知道鳥都什么本領(lǐng),？

2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友,，我們要愛護(hù)它們,。

幼兒園中班科學(xué)教案篇四

1．喜歡玩科學(xué)小游戲,。

2．了解眼睛的延時(shí)現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備1．鉛筆若干,。

2．小長(zhǎng)方形卡紙,、彩筆。

3．自制繪畫作品：老虎,、籠子。

活動(dòng)過程1．圖片導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

教師：小朋友看一看圖上畫的是什么？

引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，請(qǐng)幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的變化,。

2．幼兒制作。

教師：小朋友,，你們想不想試一試,，讓其他小動(dòng)物也到籠子里睡覺？

制作方法：

（1）在紙的一面畫上一只小動(dòng)物,，另一面畫上籠子,。

（2）把卡紙貼在鉛筆的中間。

3.教師請(qǐng)幼兒試試看,，并小結(jié),。

操作：把自己制作的特別的鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)試試看，看看小動(dòng)物是不是能進(jìn)到籠子里,。

小結(jié)：鉛筆轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)后,，小動(dòng)物進(jìn)到籠子里了，這就是眼睛的延時(shí)現(xiàn)象,。

教師小結(jié)：如果慢慢擊打,。你的硬幣塔是會(huì)倒的！擊打的時(shí)候,，要快,！

5中班科學(xué)教案：好朋友的傳聲筒

活動(dòng)目標(biāo)1．通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲,、好奇心,。

2．了解聲音傳播的媒介。

活動(dòng)準(zhǔn)備1．傳聲筒成品一個(gè),。

2．圖片,、紙杯兩個(gè)、毛線,、牙簽,。

3．幼兒用書,。

活動(dòng)過程1．出示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的'興趣,。

引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書相應(yīng)的頁(yè)面,，提問：小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么？

引導(dǎo)幼兒大膽猜想,。

提問：你們想不想試一試,？

請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>

2.制作傳聲筒。

閑情幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成,，再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書上的步驟,，兩名幼兒一組進(jìn)行制作，教師指導(dǎo),。

完成后,，請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。

提問：小朋友,，聽到你的好朋友說(shuō)的話了嗎,？

教師小結(jié)：這個(gè)紙杯，通過小繩一連,，能把我們說(shuō)的話傳出去,，我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。對(duì)著紙杯說(shuō)話,。振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯,，于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

3.鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>

嘗試：往紙杯里放東西,。

幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了：傳聲筒里塞的東西,，堵住了傳過來(lái)的聲音，就聽不清楚了,。

教師小結(jié)：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰,。

幼兒園中班科學(xué)教案篇五

本課適合中班科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，包含活動(dòng)目標(biāo),，活動(dòng)過程,，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過節(jié)，可是它不會(huì)游泳,，樹葉,、積木、乒乓球,、空瓶子等可以浮上來(lái)給螞蟻當(dāng)船,，而石頭、鑰匙,、硬幣則不可以,。了解物體的沉浮現(xiàn)象,，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。

1.體驗(yàn)科學(xué)探索游戲的樂趣,，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2.通過探索讓幼兒了解物體的沉浮現(xiàn)象。

3.嘗試使用符號(hào)記錄物體的沉浮,。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1,、試驗(yàn)材料：積木、空瓶子,、鑰匙,、硬幣、橡皮泥,、石頭,、樹葉、乒乓球,。

2,、記錄卡、水槽,、筆,。

重點(diǎn)：幼兒能通過觀察發(fā)現(xiàn)物體在水中的沉浮現(xiàn)象，發(fā)展比較,、觀察能力,。

難點(diǎn)：嘗試使用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(一)以情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的探究興趣,。

師：馬上就要過節(jié)啦，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過節(jié),，可是它不會(huì)游泳,，它怎樣才能過到河那邊去呢?老師準(zhǔn)備了積木、泡泡泥,、石頭,、葉子、空瓶子,、鑰匙等物品,，請(qǐng)小朋友們忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船助螞蟻過河,。

(二)實(shí)驗(yàn)探究

1.師：浮在水面的就可以當(dāng)作小船，沉下去的就不能當(dāng)作小船?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友和老師一起看看哪些物體可以浮在水面,，適合當(dāng)小船助螞蟻過河。

2.出示記錄單,，講解記錄方法,，引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。

3.教師小結(jié)：樹葉,、積木,、乒乓球、空瓶子等可以浮上來(lái)給螞蟻當(dāng)船,，而石頭,、鑰匙、硬幣則不可以,。

(三)活動(dòng)延伸

師：那在我們的生活中,，還有哪些物體可以浮在水面上的?請(qǐng)小朋友動(dòng)手實(shí)驗(yàn)起來(lái)吧，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果簡(jiǎn)單記錄下來(lái),。

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,。為幼兒提供足夠的`材料，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能,。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作,。通過操作和探索，讓幼兒去感知,、去探索,，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),，借助這種隱性示范,，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證,，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性,。幼兒之間相互交流、的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,，助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng),。

幼兒園中班科學(xué)教案篇六

今年10月，陽(yáng)光正好,，我園迎來(lái)前孫奶奶種下的大榕樹,。大榕樹回遷,，為孩子們帶來(lái)了無(wú)限的好奇與遐想。榕樹移栽的那天,，許多孩子圍著我問道：“老師,，這是哪來(lái)的樹？這么大,！”“這棵樹都被剪光了,！”“榕樹為什么要架架子？”可見,，中班的孩子對(duì)自然中的新鮮事物已經(jīng)有了基本的觀察能力,，基于此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，幫助幼兒了解養(yǎng)護(hù)榕樹的方法,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同并大膽猜測(cè)答案，在此過程中發(fā)展幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,。同時(shí),，培養(yǎng)幼兒熱愛自然及身為七幼人的自豪感，共同見證七幼成長(zhǎng),。

1.喜歡榕樹，觀察并了解其外形特征,。

2.能大膽猜想,，尋找養(yǎng)護(hù)榕樹的多種方法。

3.親近自然,，萌發(fā)對(duì)榕樹的愛護(hù)之情,。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：榕樹修剪前及修剪后圖片、幼兒不文明行為視頻,、《養(yǎng)護(hù)榕樹》課件,。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)大自然中的植物具有好奇心，初步認(rèn)識(shí)榕樹的外形特征,。

一,、引出榕樹,，觀察了解其外形特征及氣生根的作用,。

小結(jié)：其實(shí)這兩棵樹都是我,我以前有著粗壯的樹干,，茂盛的綠葉,。還有這長(zhǎng)長(zhǎng)的氣生根，它可以幫助我吸收空氣中的水分和土壤中的養(yǎng)料。

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，了解榕樹的由來(lái),，激發(fā)幼兒對(duì)榕樹的養(yǎng)護(hù)之情。

引導(dǎo)語(yǔ)：十幾年前,，孫奶奶將我種在這片土地上,。因?yàn)榈谄哂變簣@的建設(shè)與裝修,。不得已將我暫時(shí)移到別地地方休息，等待七幼的建成,。終于,，七幼建好了，我又可以回到這繼續(xù)跟我的朋友們玩耍,！為了方便運(yùn)輸,，園林師傅幫我修剪了枝葉。

三,、猜想互動(dòng),，尋找榕樹的養(yǎng)護(hù)方法使其更好的生長(zhǎng)。

1.動(dòng)畫互動(dòng),，了解榕樹生長(zhǎng)所需的條件,。

引導(dǎo)語(yǔ)：可是我好想回到茂盛的樣子，你們看這些方法可以幫助我嗎,？快幫我試試看吧,！

（1）土壤,。

（2）水。

（3）陽(yáng)光,。

（4）可樂,。

（5）營(yíng)養(yǎng)液。

（6）石灰水,。

小結(jié)：小朋友你們真是太厲害了,，有了這些幫助我一定可以快快恢復(fù)原來(lái)的樣子。

2.出示幼兒與榕樹玩耍視頻,，觀察糾正不文明行為,。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：但是昨天，有個(gè)小朋友跟我玩,，你們看,。

場(chǎng)景一：幼兒拿筆刻畫樹干。

場(chǎng)景二：幼兒揪氣生根,。

場(chǎng)景三：幼兒打樹,。

（2）再次播放視頻，糾正不明文行為,。

引導(dǎo)語(yǔ)：他弄得我很不舒服,，小朋友們可以幫我糾正他嗎？

3.情境互動(dòng),，根據(jù)線索大膽猜想養(yǎng)護(hù)榕樹的方法,。

小結(jié)：有了指示牌和宣傳標(biāo)語(yǔ)就會(huì)有更多的過路行人認(rèn)識(shí)我，保護(hù)我,；有了支架的幫助,，我的枝干就可以更好的扎根了,，真是太謝謝你們了。

四,、遷移經(jīng)驗(yàn),，與榕樹奶奶建立情感聯(lián)結(jié)。

總結(jié)：我今天可太高興了,，有了這些解決方法,，我一定很快就會(huì)恢復(fù)原來(lái)郁郁蔥蔥的模樣。我們第七幼兒園已經(jīng)順利建成了,，我將繼續(xù)在這片土地上和寶貝們一起成長(zhǎng),，見證寶貝們健康快樂的長(zhǎng)大。

1.家園社共育：假日小分隊(duì)家長(zhǎng)組織戶外護(hù)樹活動(dòng),。

2.區(qū)角延伸：為榕樹奶奶制作保護(hù)標(biāo)語(yǔ)及宣傳海報(bào),。

幼兒園中班科學(xué)教案篇七

1、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣,。

2,、能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。

三原色色板三塊,。

水彩筆,、油畫棒、水粉顏料（均為紅,、黃,、藍(lán)三色）。

繪畫紙,、吸管,、記錄紙。

一,、猜猜會(huì)有什么變化

1,、師：今天張老師帶來(lái)了一樣神奇的東西？你們想看嗎,？（出示調(diào)色板）你們看板上有哪些顏色呢,？（紅黃藍(lán)）

3、我們來(lái)試一試把調(diào)色板上的兩種顏色合在一起,，看看會(huì)有什么變化,？

（出示標(biāo)記牌）教師用顏料示范，介紹：棉簽的一頭先畫上第一個(gè)圓圈的.顏色,，棉簽的另一頭再畫上第二個(gè)圓圈的顏色,。我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在變出了一種新的顏色。

二,、分組實(shí)驗(yàn)

1,、請(qǐng)小朋友自己來(lái)試一試。提出要求：老師提供了兩種不同的方法,，油畫棒和顏料請(qǐng)你任選一種,；每個(gè)小朋友都有一張記錄紙，請(qǐng)你看清楚先畫第一個(gè)圓圈的顏色,，再畫第二個(gè)圓圈的顏色,。

2、幼兒操作,，教師指導(dǎo)

3,、集中交流：你使用的是什么方法？請(qǐng)你介紹一下哪兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色,？

4,、教師對(duì)幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄進(jìn)行總結(jié)（出示標(biāo)記牌）

三、畫一畫,、編一編

1,、原來(lái)兩種顏色合在一起可以變出其他顏色。誰(shuí)來(lái)幫老師的橘子涂上顏色,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）

2,、啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)：“紅色黃色對(duì)對(duì)碰，碰出橙色畫橘子,。

3,、師：“我畫好了許多東西，要請(qǐng)小朋友來(lái)幫我涂顏色,?！碧岢鲆螅赫?qǐng)你到桌上選一張小卡片，把兩種顏色混合起來(lái)給卡片上的東西涂色,，畫完了再編一句話,；你可以選擇和剛才不一樣的方法。

4,、引導(dǎo)幼兒畫完了編一句話,，集中交流。橙色還能畫什么,？分別引導(dǎo)幼兒想出紫色和綠色可以畫什么,。

四、我們回家后去想一想,，試一試其他顏色合在一起會(huì)有什么變化,。

幼兒園中班科學(xué)教案篇八

隨著電話號(hào)碼的普及，電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見,，給我們的生活帶來(lái)了許多方便,，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》,。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。

1,、通過活動(dòng),，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。

2,、知道如何使用110,、120、119等急救電話,，明白這些電話的重要性,，平時(shí)不能隨便亂打。

1,、電話2部,，手機(jī)1部。

2,、110,、120、119電話號(hào)碼卡片各1張,；警車,、救護(hù)車、火警車圖片各1張,。

1,、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

師:“叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，這兒說(shuō)話哪兒聽，兩人不見面,，說(shuō)話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,，這是什么？（電話）2,、出示電話,、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造，學(xué)會(huì)正確使用電話,。

師:電話是什么樣子的呢,？（有數(shù)字、聽筒,、話筒,、電線）手機(jī)沒有電線。

小結(jié)：電話有不同的顏色,，不同的形狀,，但都有數(shù)字,、聽筒、話筒,、電線等組成,，這樣才能相互通話。

3,、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎,？（有）你打過電話嗎,？（有）師：你給誰(shuí)打電話？是為什么事打電話,？（問候,、祝賀、詢問,、聯(lián)系,、請(qǐng)求幫助）4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救,。

(1)當(dāng)你走失了,，迷路了，或者遇上壞人,，你會(huì)打什么電話求救（110出示）(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,，要打什么求救電話？（119）(3)當(dāng)家里有人病了,，暈倒時(shí),，要打什么電話求救？（120）5,、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事，然后應(yīng)該打什么電話求救,，幫他們正確連線,。

6、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救,，初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址,。

（1）首先會(huì)正確撥打求救電話110、120,、119（2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問題,，會(huì)完整的表達(dá)事情7、知道不能隨便亂打急救電話,。

8,、小結(jié)：我們的生活離不開電話,，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110、120,、119,，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打，沒有危急時(shí)是不能隨便亂打的,，希望小朋友一定要記住,。

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幼兒園中班科學(xué)教案篇九

1,、發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會(huì)吸附在塑料板上的現(xiàn)象,。

2、探索讓“小船”轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,，發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時(shí)“小船”會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)等現(xiàn)象,。

1、將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形,，可將邊緣修飾成花瓣的形狀,。

2、塑料墊板,，裝有水的容器,，抹布。

幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點(diǎn)水,，放在塑料墊板上,。只要傾斜墊板，“小船”就會(huì)旋轉(zhuǎn)著向低處移動(dòng),。

1,、在材料投放初期介紹操作步驟，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒操作的興趣,。

2、觀察幼兒不同的操作方法,，如果幼兒不能讓“小船”動(dòng)起來(lái),，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的操作方法，借鑒經(jīng)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)幼兒觀察“小船”的移動(dòng)方式，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述觀察到的現(xiàn)象,。在所有幼兒都嘗試過后,，可用開放式問題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)幼兒在集體中表達(dá)、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

在塑料墊板上用即時(shí)貼貼出“迷宮”圖案,，引導(dǎo)幼兒控制“小船”方向,，使之走出“迷宮”。

幼兒園中班科學(xué)教案篇十

1.激發(fā)幼兒對(duì)身邊一次性物品的關(guān)注,，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),。

2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力。

3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,，嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作,。

物質(zhì)：一次性物品若干。

幼兒園環(huán)境布置

一,、導(dǎo)入

說(shuō)一說(shuō)自己知道的一次性物品有哪些,。

二、展開

1.展示一次性物品,，說(shuō)說(shuō)它的名稱和作用,。

2.展開辯論,，了解一次性物品與人們生活的關(guān)系,。

（1）引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對(duì)一次性物品的態(tài)度。

提問：我們身邊有許多一次性物品,，你是喜歡還是不喜歡他們呢,？

（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)“是否喜歡一次性物品，為什么,？”展開辯論,。

（3）評(píng)價(jià)幼兒辯論情況。

（4）小結(jié)：凡事都有兩面性,，一次性物品方便,、衛(wèi)生，有許多好處,；

但是使用后會(huì)造成浪費(fèi),，并形成污染，對(duì)人的健康也不好,。

3. 讓一次性物品變廢為寶,。

提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品？

（應(yīng)當(dāng)盡量減少使用,，使用后可以用來(lái)裝東西,，做手工等。）

三,、結(jié)束

展示一次性物品的手工制作,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型。

幼兒園中班科學(xué)教案篇十一

《綱要》在科學(xué)領(lǐng)域中要求我們結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒注意身邊常見的科學(xué)現(xiàn)象,，萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣,。為幼兒提供觀察、操作,、試驗(yàn)的機(jī)會(huì),，支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索，發(fā)現(xiàn)周圍有趣的事情,，并積極尋求答案,。

根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，特?cái)M以下目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂趣,。

2、鞏固已認(rèn)識(shí)的圖形：正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、圓形,。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系,。

3、能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行鋪路,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,，音樂，圖形卡片,，為鋪完路的小房子,。

對(duì)各種常見圖形有初步的認(rèn)識(shí)。

1,、情景展現(xiàn)：小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平,。

師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。

2,、鋪小路

(1)先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀,。

師：土坑有哪些形狀?請(qǐng)你把與土坑形狀相同的`石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平,，要大小正好,。

(2)指導(dǎo)幼兒操作，用圖形一一對(duì)應(yīng)地填好,。

(3)還有坑沒填好,，但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭：鼓勵(lì)幼兒嘗試拼一拼，教師用大小不一的拼一拼,，讓幼兒觀察比較,。

歸納并小結(jié)：兩個(gè)大小一樣的半圓形可以拼成一個(gè)圓形。

(4)喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

交代用一一對(duì)應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,，強(qiáng)調(diào)在鋪路的時(shí)候應(yīng)邊對(duì)邊,、角對(duì)角鋪平。

幼兒完成后點(diǎn)評(píng),、展示,。

將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動(dòng)區(qū)展示，大家一起去欣賞吧!

請(qǐng)幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、圓形等,。

幼兒園中班科學(xué)教案篇十二

主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理,。

謎語(yǔ)，蚊子的叫聲,，圖片

1,，組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)

2，引活動(dòng)內(nèi)容

出謎語(yǔ)讓幼兒猜,，放蚊子的叫聲,。來(lái)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

3,，出示圖片提問幼兒

讓幼兒通過圖片和提問的方式來(lái)進(jìn)行師生討論驅(qū)蚊的方法,。請(qǐng)各別幼兒找一找滅蚊的東西,。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)

4，小結(jié)一下驅(qū)蚊,，滅蚊的方法和東西,。

5，聽傳播疾病的蚊子,，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法,。

6，游戲：滅蚊子來(lái)結(jié)束活動(dòng)

讓幼兒和家長(zhǎng)共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí),，相互交流增長(zhǎng)內(nèi)容,。

本活動(dòng)主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)和圖片來(lái)了解驅(qū)蚊，滅蚊的方法,。經(jīng)過相互討論和引導(dǎo)來(lái)掌握蚊蟲叮咬后的處理,。

幼兒園中班科學(xué)教案篇十三

觀察力是孩子智慧的門戶?？茖W(xué)研究告訴我們,，人的大腦所獲得的信息，有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進(jìn)來(lái)的。因此,，有人說(shuō)：觀察是智力活動(dòng)的門戶,。

任何一個(gè)人，如果沒有較強(qiáng)的觀察力,，他的智力很難達(dá)到高水平,。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說(shuō)過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智,，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上,，我可在中人之上?！?/p>

俄國(guó)生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上,，寫著醒目的六個(gè)大字：“觀察，觀察,，觀察!”

今天,，我們就帶小朋友們一起去學(xué)會(huì)觀察水果，尋那些“隱藏”在水果里的小秘密,。

1,、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。

2,、用五種感官感知各種水果的特征,。

?活動(dòng)概要

- 用五感觀察各種水果，把水果切開,，觀察它的表皮和截面,。

?準(zhǔn)備活動(dòng)

- 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動(dòng)紙-水果里的秘密(吃什么呢?)

?活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1.觀看動(dòng)畫片【水果里的秘密】，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因,。

- 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?

- 用眼鏡可以干什么?

- 用耳朵可以干什么?

- 用鼻子可以干什么?

- 用手可以干什么?

-用嘴巴可以干什么?

-水果味道甜美的原因是什么?

- 種子是怎樣長(zhǎng)距離移動(dòng)的?

【展開】

2. 觀看視頻【水果里的秘密】,，說(shuō)一說(shuō)實(shí)驗(yàn)備品，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序,。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

- 水果的表皮和截面有什么不同呢?

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序,。

1)把水果洗凈，觀察表皮,。

2)把水果切開,，觀察內(nèi)部。

3)觀察水果里種子的樣子,。

【活動(dòng)1：用五感觀察水果,。】

3,、用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果,。

- 水果的表皮長(zhǎng)什么樣子?

- 敲一敲水果有什么聲音?

- 聞一聞水果,，有什么氣味?

- 用手摸一摸水果，有什么感覺?

- 嘗一嘗水果,，它是什么味的?

【活動(dòng)2：觀察水果的內(nèi)部,。】

4,、用刀把水果切開,，觀察它的內(nèi)部。

- 切開水果,，水果的內(nèi)部長(zhǎng)什么樣子?

- 把水果橫著切開,，它是什么樣子的?

- 把水果豎著切開，又是什么樣子的呢?

- 橫著切開和豎著切開的時(shí)候有什么差異呢?

【活動(dòng)3：觀察水果的種子,?！?/p>

5、觀察各種水果的種子,。

- 西瓜的種子是什么顏色的?

- 長(zhǎng)什么樣子?

- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?

- 水果好吃的原因是什么?

- 為什么有種子才會(huì)好吃呢?

【結(jié)束】

6,、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，big eye small eye 活動(dòng)紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

幼兒園中班科學(xué)教案篇十四

1．能說(shuō)出常見物體的顏色,。

2．對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

3．發(fā)展表現(xiàn)美的能力,。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5．激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

說(shuō)明：能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面,。色彩是直觀的,，但是,，如果幼兒不能有意已去感受,，就會(huì)視而不見。因此,，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

2．難點(diǎn)：引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。

說(shuō)明：?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果,，而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開端,。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣，而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣,。但是對(duì)于中班幼兒要通過活動(dòng),，取得以小見大的效果是有一定難度的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

顏料和調(diào)色用具,?；顒?dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào),。

活動(dòng)過程

1．通過認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,。

（1）分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然,、人的眼飾,、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱,。

2．通過使用顏色的活動(dòng),，讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色，體驗(yàn)色彩的美,，引起對(duì)顏色的興趣,。

（1）涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫,，如樹,、水果、花……讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,，要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似,。

（2）配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具,、服裝,、樹葉圖上涂色，鼓勵(lì)幼兒自己配色,?；顒?dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品，談?wù)勛钕矚g哪幅畫的顏色,。

3．通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

（1）調(diào)色活動(dòng),。先讓幼兒自由探索，用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),，談?wù)勵(lì)伾淖兓?。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

（2）制作活動(dòng),，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風(fēng)輪,，引起懸念，產(chǎn)生求知欲,。

幼兒園中班科學(xué)教案篇十五

1,、觀察蟲子的外型特征，發(fā)揮想像力,，為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>

2,、初步學(xué)會(huì)調(diào)查，并能講述調(diào)查結(jié)果,。

3,、激發(fā)對(duì)蟲子的興趣。

1,、活動(dòng)過程：

（1）觀察蟲子,，起名字。

（2）學(xué)名,、俗名的調(diào)查活動(dòng),。

（3）關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。

2,、活動(dòng)實(shí)錄：

（1）教師適時(shí)提供放大鏡,，引導(dǎo)孩子觀察、講述,。孩子們把蟲子放在手里,，拿著放大鏡觀察、引逗,。激烈地爭(zhēng)論其名字：

“一動(dòng),，就變成小球，像個(gè)地球,，叫它地球蟲吧”,；

“不對(duì)，像個(gè)皮球,，叫皮球蟲”,；

“身上有7條花紋，叫七紋蟲”,；

“有十四條腿，應(yīng)該叫多腿蟲”,；

“特像個(gè)小西瓜,，叫它西瓜蟲吧”……

孩子們經(jīng)過商討,，達(dá)成統(tǒng)一意見，暫且稱為“西瓜蟲”,。

（2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名,、俗名。入園,、離園時(shí),，孩子們紛紛將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)幼兒園，一同觀察西瓜蟲,，并向爺爺,、奶奶、爸爸,、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲的學(xué)名和俗名,。

星期天，讓家長(zhǎng)陪同去新華書店,、圖書館,、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

（3）教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況,。

苑金浩說(shuō)：“奶奶不叫它西瓜蟲,，而叫它‘衣毛蟲，,，因?yàn)樗L(zhǎng)在爛草里,、長(zhǎng)毛毛的地方?！崩霞沂菛|北的劉威全說(shuō)：“它叫‘潮蟲’,，我媽媽叫它‘潮濕蟲’?！?/p>

關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著,。

3、延伸內(nèi)容：

（1）查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜,，讓孩子們討論西瓜蟲的特征――假死性,。

（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性――生存環(huán)境,。

在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中,，教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì),。幼兒對(duì)西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),，同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問――西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲,。教師應(yīng)及時(shí)將問題列出,，激發(fā)幼兒的探究興趣,，將活動(dòng)豐富多樣化。

小知識(shí)

為什么西瓜蟲變成西瓜

如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲,，只要稍稍動(dòng)它一霞,，它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán)，非常有趣,。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死,。

假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護(hù)呢,！――查閱《十萬(wàn)個(gè)為什么》