作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園科學(xué)教案中班篇一

1.經(jīng)過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋,，明白蛋有大小和顏色的異同等。

2.明白雞,、鴨,、鳥全都會(huì)生蛋，對(duì)事物有探究的興趣,。

-各種各樣的蛋,。

2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋,、鵪鶉蛋。

一,、認(rèn)識(shí)各種蛋,。

1.出示蛋，引起幼兒興趣,。

教師：你們明白這是誰的蛋嗎,？

你們還認(rèn)識(shí)什么蛋？

課件：各種各樣的蛋,。

引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng),。

3.你還明白什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？

二,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋,。

1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不一樣,？

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小,、重量、顏色來比較,。

2.教師小結(jié)：有的蛋大,，分量重；有的蛋小,，分量輕,。

有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的,，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的,。

三、由表及里觀察,，產(chǎn)生探索的興趣,。

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢,？

引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，并將雞蛋打開觀察,。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白,、蛋清呢？

每種蛋的蛋白,、蛋清都一樣嗎,？

（逐一打開蛋。）,。

3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼,，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃,、蛋清,。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

教師講述有關(guān)蛋的故事,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題。

如：蛋黃怎樣會(huì)變成動(dòng)物寶寶的,？為什么蛋有大有?。?/p>

結(jié)合主題活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法,。

幼兒園科學(xué)教案中班篇二

在開展主題活動(dòng)"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木,，孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境,，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對(duì)樹木的作用有更加全面的認(rèn)識(shí),，所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動(dòng),。旨在透過講述故事、交流討論,，讓幼兒自由探索樹木的多種作用,，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

1.理解故事資料,，明白樹能夠防風(fēng)、防沙,、防塵,。

2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.對(duì)樹木有必須的認(rèn)識(shí),。

2.收集"樹木作用大"資料,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt記錄紙圖片,。

一、激情導(dǎo)入

師：前幾天,，我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn),，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，這天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于樹木的故事,，和大家一起分享,。

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)

（一）理解故事資料,，明白樹能夠防風(fēng),、防沙、防塵,。

師：聰明的小朋友,，村子被風(fēng)吹倒了嗎？被沙埋了嗎,？被洪水淹沒了嗎,？

為什么？

師:我們之后往下聽故事：

所有的樹木都挺直了樹干,，撐展了葉子,，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅(jiān)不可摧的屏風(fēng),，擋住了風(fēng)魔王,、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根,，變成了一塊巨大的海綿,，吸收了雨水，擋住了雨魔王,。風(fēng)魔王,、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了,，村民們歡呼著,、跳躍著，從此以后對(duì)大森林的樹木更加愛護(hù)了,。

師：此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用,？

師小結(jié)：（出示圖片）原先樹有防風(fēng)，防沙,，防洪的作用,。

（二）幼兒討論交流，完成記錄表。

1.師：樹木還有哪些作用,？請(qǐng)你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流,、討論。

2.小組完成記錄表

3.小組個(gè)別幼兒交流

三,、出示ppt,，歸納提升。

師：剛才小朋友們都交流了自己的意見,，那我們一起再來看一看（出示ppt）

1.美化環(huán)境的作用師：樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗,，使人們情緒舒暢、愉快,，所以樹能夠美化環(huán)境,。

師小結(jié)：原先，人們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密,，樹多的地方,，空氣個(gè)性新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),，樹木能夠吸收有害氣體和煙塵,，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈,。于是,，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。

3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的,？

這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同,？（表情不一樣，一個(gè)小朋友滿頭大汗,，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結(jié)：原先夏天天氣炎熱,，樹木里的水分超多蒸發(fā)，帶走一部分熱量,，它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低,。

4.減少噪音樹木濃密的樹葉對(duì)聲音的吸收作用很強(qiáng)，當(dāng)噪聲的聲波透過樹木時(shí),，樹葉就會(huì)吸收一部分聲波,，使噪聲減弱。

（三）復(fù)習(xí)鞏固樹的作用,，加深印象

四,、拓展延伸

師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實(shí)樹的全身都是寶,。

（樹葉能夠做衣服御寒,，遮體，能夠做菜，能夠?yàn)槠渌参镒鰻I養(yǎng)來源,，一些樹葉（銀杏樹）能夠做藥材；樹根能夠做雕刻品,；樹皮能夠用來做地磚,，中藥）

幼兒園科學(xué)教案中班篇三

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 了解,、感知會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，感受科技發(fā)展給我們帶來的好處,。

2,、 在做做玩玩中體驗(yàn)操作的樂趣，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

三、活動(dòng)指導(dǎo),；

1． 以漂亮風(fēng)車引入,，引起幼兒興趣。

“我們那班來了個(gè)風(fēng)車小客人,，它很高興,，要和小朋友交朋友，她說她想跳個(gè)舞,，可是她要怎樣才能跳舞呢,，清小朋友幫忙想想辦法?！?/p>

2． 讓幼兒探索尋找活動(dòng)室內(nèi)教師預(yù)先放置的能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,，感知轉(zhuǎn)動(dòng)。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),。

出示圖片,，幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，如：風(fēng)力發(fā)電機(jī),，空調(diào),、風(fēng)扇、摩天輪,、時(shí)鐘,、飛鏢、飛機(jī),、水車等等,。

4． 教師與幼兒一起動(dòng)手制作會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大，否則不能轉(zhuǎn)動(dòng),。

5． 延伸：離開活動(dòng)室,，帶幼兒到戶外尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

幼兒園科學(xué)教案中班篇四

1,、觀察蟲子的外型特征,，發(fā)揮想像力，為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>

2,、初步學(xué)會(huì)調(diào)查,，并能講述調(diào)查結(jié)果。

3,、激發(fā)對(duì)蟲子的興趣,。

1、活動(dòng)過程：

（1）觀察蟲子,，起名字,。

（2）學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng),。

（3）關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告,。

2、活動(dòng)實(shí)錄：

（1）教師適時(shí)提供放大鏡,，引導(dǎo)孩子觀察,、講述。孩子們把蟲子放在手里,，拿著放大鏡觀察,、引逗。激烈地爭論其名字：

“一動(dòng),，就變成小球,，像個(gè)地球，叫它地球蟲吧”,；

“不對(duì),，像個(gè)皮球，叫皮球蟲”,；

“身上有7條花紋,，叫七紋蟲”；

“有十四條腿,，應(yīng)該叫多腿蟲”,；

“特像個(gè)小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……

孩子們經(jīng)過商討,，達(dá)成統(tǒng)一意見,，暫且稱為“西瓜蟲”,。

（2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的學(xué)名、俗名,。入園,、離園時(shí)，孩子們紛紛將家長請(qǐng)進(jìn)幼兒園,，一同觀察西瓜蟲,，并向爺爺、奶奶,、爸爸、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲的學(xué)名和俗名,。

星期天,，讓家長陪同去新華書店、圖書館,、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料,。

（3）教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲,，而叫它‘衣毛蟲,，，因?yàn)樗L在爛草里,、長毛毛的地方,。”老家是東北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’,，我媽媽叫它‘潮濕蟲’,。”

關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著,。

3,、延伸內(nèi)容：

（1）查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性,。

（2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲,，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。

在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中,，教師要給予幼兒充分觀察,、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí),，同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜,、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時(shí)將問題列出,，激發(fā)幼兒的探究興趣,，將活動(dòng)豐富多樣化,。

小知識(shí)

為什么西瓜蟲變成西瓜

如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲，只要稍稍動(dòng)它一霞,，它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán),，非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死,。

假死是昆蟲躲避敵害的一種方法,，這是西瓜蟲自我保護(hù)呢！——查閱《十萬個(gè)為什么》

幼兒園科學(xué)教案中班篇五

1,、認(rèn)識(shí)各種冬天的用具,，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。

2,、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品,，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。

3,、有初步的自我保護(hù)意識(shí),，了解一些簡單的常識(shí)。

1,、幼兒用書,，筆

2、圖片：古老的碳盆,、暖手爐,、熱水袋、火爐,、空調(diào),、電熱毯。

3,、幼兒自帶冬天的用品,。

一、提問,，引出冬天的保暖用品,。

1、天冷了,，怎樣使自己的身體不冷,？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？

2,、你還知道哪些冬天的保暖用品,？他們使用什么材料做的？

二,、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書,。

1,、圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處,？

2,、總結(jié)：棉衣、棉帽,、圍巾具有保暖的作用,。空調(diào),、火爐,、取暖器有取暖的作用。

三,、幼兒講述自己帶來的用品,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種冬天的用具。

1,、它是什么材料做的？怎樣使用,？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ?？幼兒示范方法?/p>

2、引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法,。

3,、火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖,；電熱毯用電取暖,；熱水袋用熱水取暖。

四,、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：

1,、還見過哪些取暖用具？他們怎樣發(fā)熱,？怎樣使用,？

2、為什么要使用各種各樣的取暖用具,？你喜歡哪種用具,？為什么？

3,、長大以后,，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？

4,、觀察圖表,，打勾記錄,。

五、初步建立自我保護(hù)意識(shí),，教育幼兒安全使用各種取暖用具,，防止?fàn)C傷、燒傷,，使用電器時(shí)要在成人的指導(dǎo)下使用,。

幼兒園科學(xué)教案中班篇六

1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣,。

2,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

3,、學(xué)習(xí)序數(shù)1-10,，理解序數(shù)的方向性，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序,。

是幫助孩子從不同方向辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù),。

幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

一,、開始部分：

談話：小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了,，它請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到它家做客，去品嘗蘿卜,，但它現(xiàn)在遇到了一個(gè)大難題,，快來看看是什么難題吧。引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

二,、基本部分：

1、幫助小猴拔蘿卜,。

（1）出示蘿卜,、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題,？哪個(gè)小動(dòng)物來幫忙了,？

（2）教師依次出示小貓、小狗,、小羊,、小雞、小白兔,、小牛,、小豬、小熊,、老虎等動(dòng)物卡片,，教師做動(dòng)作或模仿動(dòng)物的叫聲,，引導(dǎo)幼兒說出各動(dòng)物的名稱。提問：有幾個(gè)小動(dòng)物在拔蘿卜,？都有誰,？排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物？最后是誰,？請(qǐng)小朋友動(dòng)手給它們貼上順序號(hào),。

2、數(shù)樓房,。出示樓房圖,，提問：這座樓房共有幾層？第一層樓在什么位置,？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置貼上紅色星星,。頂層樓在那里？請(qǐng)?jiān)谛∨笥言谙鄳?yīng)的位置貼上桔黃色星星,。小猴子住在五樓,，請(qǐng)小朋友在相應(yīng)的位置貼上黃色星星。

3,、對(duì)號(hào)入座,。出示餐桌，

（2）動(dòng)手操作：請(qǐng)小朋友動(dòng)手給盤子貼上數(shù)字標(biāo)志,，并把動(dòng)物按拔蘿卜時(shí)排列的順序放到餐桌前。

4,、游戲：

（1）老鼠偷蛋：出示10個(gè)數(shù)字卡,，請(qǐng)幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌,，“母雞母雞真能干,，一生生了十個(gè)蛋，老鼠老鼠真是壞,，半夜起來來偷蛋,。”兒歌說完扮老鼠的小朋友偷走一個(gè)數(shù)字,，其他小朋友們說出偷走了第幾號(hào)蛋,。游戲反復(fù)進(jìn)行。

（2）摸一摸：出示10個(gè)小動(dòng)物卡片,，請(qǐng)幾名幼兒到教師跟前,，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒,，摸摸那兒,，摸摸動(dòng)物快回來,。”兒歌說完后請(qǐng)小朋友快迅摸一下動(dòng)物快回到教師跟前,，請(qǐng)其他小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物,？這個(gè)動(dòng)物排在第幾位？游戲反復(fù)進(jìn)行,。

5,、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友分別站兩隊(duì)，每隊(duì)10個(gè)幼兒,，排好隊(duì)后請(qǐng)小朋友每隊(duì)分別報(bào)數(shù),，說一說他們分別排在第幾位。

三,、活動(dòng)結(jié)束：

幼兒排隊(duì)學(xué)解放軍叔叔走路的樣子,，到院子里活動(dòng)。

幼兒園科學(xué)教案中班篇七

教學(xué)目的：學(xué)習(xí)用實(shí)驗(yàn)的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解,，有的不會(huì)。

教學(xué)難點(diǎn)：幫助幼兒理解掌握溶解的現(xiàn)象,。

課前準(zhǔn)備：

1若干盛器及小米,，沙子，方糖,，豆豆,，味精，紅糖粉,。

2溫水,，小口杯，小勺,，糖,，鹽，橘子草莓奶粉等飲料粉,。

課時(shí)安排：1課時(shí),。

教學(xué)過程：

一，以游戲活動(dòng)引入主題,。

1玩游戲“做客”老師以主人的身份說：小客人請(qǐng)進(jìn),，請(qǐng)喝水。

2幼兒品嘗糖水和鹽水,，引導(dǎo)幼兒說說水的味道,。

t：小朋友水好喝嗎？

c：水甜甜的很好喝。

c：老師我的水是咸的不好喝,。

t：怎么有的小朋友說水是甜的有的是咸的呢,？

c：因?yàn)樘鸬乃镉刑恰?/p>

t：糖在哪呢？

c：對(duì)啊,，糖在哪呢,？

c：糖在水里不見了。

c：我知道,，糖溶了,。

t：那咸的水呢？

c：是鹽,。

c,；鹽也是不見了，溶了,。

t：小朋友說甜的水和咸的水里放了糖和鹽,，那糖和鹽在哪呢？是不是溶了呢,？現(xiàn)在老師做個(gè)實(shí)驗(yàn),。

3老師示范小實(shí)驗(yàn)：糖和鹽不見了。

t：小朋友看,，老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎,？

c：在，糖在水底呢,？

c：怎么糖不會(huì)不見呢,？

c：有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖,。

c：用筷子攪動(dòng),，媽媽做糖水給我就是用筷子攪動(dòng)的。

t：好,，我用筷子來攪一攪看看有什么變化。

c：哦,，糖越來越小了,，

c：糖不見了。

t：糖到哪去了呢,？

c：沒有了,。

c；跑到水里去了,？

t：糖在水里就會(huì)不見了,，這是糖“溶解”了。那鹽呢？

c：鹽也是溶解了,。

c：糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了,。

c：那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......

二，幼兒實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

1提出問題,，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄,。

t：除了糖和鹽,，小朋友還知道哪些東西也會(huì)溶解呢？

c：棒棒糖,，砂糖,，雪糕，冰棒,，紙,，湯勺會(huì)溶解。相片,，筆,，鞋子，花,，小動(dòng)物,，布娃娃不會(huì)溶解。

t：那小朋友看老師這些東西哪些是會(huì)溶解的哪些是不會(huì)溶解的呢,？

2幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄,。

c；“我想沙子會(huì)溶解,，”“方糖也會(huì)溶解”“豆豆不會(huì)溶解”......

t：請(qǐng)小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上,。

c；“老師我猜想味精不會(huì)溶解,，”“我認(rèn)為沙子不會(huì)溶解”“我猜小米會(huì)溶解,，這樣它才會(huì)變成米飯的”......

t：是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友拿實(shí)驗(yàn)材料一一試一試,。

3幼兒做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,，并記錄實(shí)驗(yàn)及發(fā)現(xiàn)。

幼兒1那起方糖放進(jìn)水中,，看了看說“老師我的方糖不會(huì)溶”幼兒2也那起方糖放進(jìn)水中,，并用筷子攪拌后他發(fā)現(xiàn)方糖變小了，且越來越小至不見了,，他高興得直喊了起來,，“哦方糖溶解了”

幼兒1見了也拿起筷子進(jìn)行攪拌,，結(jié)果方糖也溶解了。

實(shí)驗(yàn)中小朋友還發(fā)現(xiàn)紅糖比方糖溶得快,。

4幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程及發(fā)現(xiàn),。

三，延伸活動(dòng)：

1制作飲料,。

c：“會(huì)變成飲料”“變成草莓飲料”“變成橘子水”......

t：我們現(xiàn)在就來制作飲料,。

幼兒動(dòng)手做飲料?！袄蠋熚易龊昧?。是草莓水，甜甜的”“我也做好了是橙汁”他的冰糖還沒溶呢,，太慢了“......

2提出新的問題：溶解的快和慢,。

教學(xué)目的：知道物體在水中有的溶解得快，有的溶解得慢,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解物體溶解有快慢之分,。

課前準(zhǔn)備：白糖，冰糖,，溫水,，小勺，口杯,。

教學(xué)過程：

一,，回憶制作飲料的過程，引入活動(dòng)主題,。

t：為什么有的小朋友做橙汁飲料,，很快就能喝到了。而做冰糖水的卻很慢才喝到呢,？

c：“因?yàn)殚僮臃坌⌒〉摹薄伴僮有?，冰糖大”“橘子是粉粉的就溶得快”“冰糖硬硬的就溶得慢”“冰糖是一塊一塊的，所以溶得慢”“冰糖多”

二,，幼兒猜想,，并做記錄。

c：白糖溶解得快/冰糖溶解得快......

三,，幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想,，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

t：小朋友一起來試一試,?？凑l溶得快,。

c：（先放白糖,，溶解后再放冰糖）老師，我不知道誰溶得快，誰溶得慢,。

c：先放冰糖溶了一會(huì)兒后,，再放白糖）；老師,，是冰糖溶得快,。

c：白糖和冰糖同時(shí)放）老師，是白糖溶解的快,，它放進(jìn)去一會(huì)兒就不見了,。

t為什么有的說是白糖，有的說是冰糖呢,？小朋友想想,，要比較兩個(gè)的快慢，要怎樣比呢,？

c：“先放白糖再放冰糖”“不對(duì),。要象我們比身高一樣兩個(gè)站在一起才能比”“我也是這樣想”“我也是”......

幼兒一致確定后采用此方法再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。最后得出白糖溶得快,。

四,，幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。教師記錄,。

教學(xué)目的：探索使用各種方法使冰糖溶解得快些。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用各種方法讓冰糖溶解得快點(diǎn),。

課前準(zhǔn)備：冰糖,，水（溫水，熱水）攪拌器（筷子,，湯勺）玻璃杯,，小錘子，干凈布?jí)K,。

課時(shí)安排：一課時(shí),。

教學(xué)過程：

一以猜想活動(dòng)引入主題。

1教師出示冰糖,，提出問題：

t：上次活動(dòng)小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢,，為什么它溶得慢呢？

c：“因?yàn)楸鞘且粔K塊的”

“冰糖比白糖大”

“冰糖硬硬的”

“白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快”

t：小朋友想想用什么方法能讓冰糖也溶得快起來呢,？

c：“把冰糖變得像白糖一樣小就溶得快了”

“對(duì),，把它打碎，變小小的”

“我用熱的水,，冰糖就能很快的溶了,，我媽媽就是這樣做的”

“還可以把冰糖水拿去煮,，它就溶得快”

2小朋友自由發(fā)言，提出自己的猜想,，并把想出的方法和所用的工具畫出來,。

二幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師參與到實(shí)驗(yàn)中,，鼓勵(lì)幼兒大膽使用自己想出的方法和工具,。

t：小朋友都想出用各種方法來讓冰糖快些溶解，那到底行不行呢,，我們一起來試一試吧,。

幼兒分組實(shí)驗(yàn)，老師觀察并記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的方法,，工具,，語言，步驟及記錄,，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒,。

三幼兒互相交流，講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和方法,。

活動(dòng)感想：溶解的主題很受小朋友的喜歡,，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)中溶解的物體不斷的發(fā)生變化，不斷的變小,，變細(xì),，消失，甚至?xí)鹋菖?，這引起了幼兒探索的興趣,，為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)選擇透明的器皿,，讓幼兒一目了然看到溶解的過程,，并選擇較易溶解和溶解速度對(duì)比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識(shí),。

幼兒園科學(xué)教案中班篇八

1,、通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性。

2,、觀察和比較鴨子和鵝的異同,，從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。

3,、對(duì)家禽類動(dòng)物有興趣,，有探索的欲望。

5,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案，感受探索的樂趣,。

幼兒用書活動(dòng)過程：

1、通過猜謎活動(dòng),，引出主題,。

教師念謎語，幼兒猜謎底,，引起幼兒的好奇心和興趣2,、教師分別出示鴨子和鵝，引導(dǎo)幼兒觀察,，了解它們的主要特征,。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察鴨子，說說：

鴨子是什么樣子的,？

鴨子頭上有什么,？鴨子叫起來是什么樣子的？

鴨子身上有什么,？下面有什么,？鴨子的腳是什么樣子的？

鴨子走起路來是怎樣的,？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué),。

（2）教師小結(jié)。

（3）引導(dǎo)幼兒觀察鵝具體方法同上,。

3,、引導(dǎo)幼兒采用對(duì)比的方法，比較鴨子與鵝的異同,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其特征,。

4、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,，進(jìn)一步了解其特征,。

（1）看圖說說：鴨媽媽身邊的小動(dòng)物是誰？你知道是誰把小鴨子從蛋殼里孵出來的,？

（2）啟發(fā)幼兒觀察沙灘上的動(dòng)物和腳印,，用連線的方式幫動(dòng)物找到腳印好嗎？

重點(diǎn)：通過觀察初步了解鴨子和鵝的外形特征以及生活習(xí)性,。

難點(diǎn)：觀察和比較鴨子和鵝的異同,，從而正確認(rèn)識(shí)鴨子和鵝。

一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫,，學(xué)習(xí)積極健康的古詩,，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美,，學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美,，進(jìn)而體驗(yàn)到詩人所表達(dá)的思想感情，這對(duì)陶冶性情,、培養(yǎng)高尚情操,，提高幼兒音樂審美能力大有好處。

幼兒園科學(xué)教案中班篇九

理解故事內(nèi)容,，初步了解雷雨前后周圍環(huán)境發(fā)生的變化,。

學(xué)說故事中角色的對(duì)話并大膽表達(dá)自己的猜想。

知道雷雨是夏季的氣象特征之一,，了解雷雨前動(dòng)物行為發(fā)生的變化,。

難點(diǎn)：

愿意與同伴學(xué)說故事中的角色對(duì)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集資料,，了解雷雨前環(huán)境的變化,；結(jié)合天氣，及時(shí)組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化,。

《要下雨了》故事插圖5張,、雷雨前的小動(dòng)物插圖5張、完整故事音頻,、分段故事音頻,；小兔子、小燕子,、小魚,、小螞蟻頭飾。

活動(dòng)過程雷雨前的天空變化,。

·觀察天氣的變化,。

——你覺得天空看上去怎樣？你覺得要發(fā)生什么事了,？為什么,？（教師出示插圖1，引導(dǎo)幼兒觀察討論,。）雷雨前的動(dòng)物變化,。

·聽賞故事。

——下雨前,，這些小動(dòng)物的行為各有怎樣的變化,？

雷雨前動(dòng)物變化的秘密。

·聽賞故事第1～2段，了解燕子低飛的原因,。

——燕子為什么要低飛,？它是怎么對(duì)小兔說的？（引導(dǎo)幼兒著重理解詞語"潮濕"并學(xué)說燕子的話,。）·聽賞故事第3段,，了解魚兒往水面游的原因。

——小魚和平時(shí)有什么不一樣,？它為什么要游到水面上來,？

——小兔是怎么問的？小魚又是怎么回答的,？（教師和幼兒分別扮演兔子和小魚進(jìn)行對(duì)話。）·聽賞故事第4段,，了解螞蟻搬家的原因,。

——你覺得螞蟻會(huì)往哪里搬家？為什么,？（了解螞蟻的家在地底下,，要下雨了，螞蟻會(huì)往高處搬家,。）大自然的秘密可真多,。

·幼兒閱讀故事插圖，教師播放完整音頻故事,。

·播放雷雨前的小動(dòng)物插圖,，說說更多雷雨前較常發(fā)生的自然現(xiàn)象。

——你知道雷雨前大自然還會(huì)發(fā)生哪些有趣的變化嗎,？

活動(dòng)延伸在表演區(qū)投放兔子,、燕子、魚,、螞蟻的頭飾或服裝,、道具等，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿扮演燕子,、魚兒,、螞蟻等，進(jìn)行故事表演,。

在主題墻開辟"要下雨了"的板塊,，引導(dǎo)幼兒收集下雨前周圍環(huán)境的變化，如蜘蛛收網(wǎng),、烏龜出汗,、蜻蜓低飛等。

說說下雷雨時(shí)的注意事項(xiàng)：打響雷時(shí),，可以把嘴巴張開,，以免震壞耳膜,；如人在戶外，下雷雨時(shí)不到大樹底下,、電線桿下,、旗桿下；在家看電視時(shí),，應(yīng)將電視機(jī)關(guān)掉,、電源拔掉……活動(dòng)提示分段聽賞故事時(shí)，教師要避免組織形式的雷同,。

組織幼兒嘗試角色表演時(shí),，教師還可鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作來表示各種動(dòng)物的變化。根據(jù)幼兒的實(shí)際能力,，表演的部分也可以放在下一次活動(dòng)或者表演區(qū)中進(jìn)行,。

資源庫要下雨了小白兔在山坡上割草。天氣很問,，小白兔直起身子,，伸了伸腰。

小燕子從他頭上飛過,。小白兔大聲喊："燕子,，燕子，你為什么飛得這么低呀,？"小燕子邊飛邊說："要下雨了,。空氣很潮濕,，蟲子的翅膀沾了小水珠,，飛不高，我正忙著捉蟲子呢,！"小白免來到池塘邊,，小魚都游到水面上來了。小白兔跑過去問："小魚,，小魚,，今天怎么有空出來呀？"小魚說："要下雨了,。水里悶得很,，我到水面上來透透氣。"小白兔連忙挎起籃子往家跑,。他看見路邊有一大群媽蟻,，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。

一只大螞蟻說："是要下雨了，我們正忙著搬東西呢,！"小白兔加快步子往家跑,。他一邊跑一邊喊："媽媽，媽媽,，要下雨了,！"轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁暋?/p>