報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門(mén),、本地區(qū)工作情況、做法,、經(jīng)驗(yàn)以及問(wèn)題的報(bào)告,，優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高中研究性課題研究報(bào)告篇一

1、我眼中的孔子（老子莊子孟子……）

2、《三國(guó)》人物性格探析

3,、傳記文學(xué)中的精神力量

4、諺語(yǔ)的收集與歸類分析

5,、寓言對(duì)生活的啟迪

6,、現(xiàn)代漢語(yǔ)字詞音形義研究

7,、廣告語(yǔ)的修辭分析

8,、文言文虛詞研究

9,、生活中的廣告設(shè)計(jì)研究

10,、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響

11、對(duì)聯(lián)文化研究

12,、交際中的語(yǔ)言藝術(shù)

13,、張潔作品中的人性美

14,、中學(xué)生名著閱讀情景調(diào)查及分析

15、朱自清的散文藝術(shù)探究

16,、《詩(shī)經(jīng)》專題賞析

17、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究

18、港臺(tái)新文化對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的影響

19,、現(xiàn)代流行語(yǔ)言的背后

20,、追尋在（某地）留下足跡的文化名人

21、民俗文化研究

22,、冰心作品中的愛(ài)的哲學(xué)研究

23,、中學(xué)生課外閱讀情景調(diào)查及分析

24、如何解讀賞析外國(guó)小說(shuō)

25,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)研究

26,、高考滿分作文研究

27、中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展探討等

28,、利用工具書(shū)培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的嘗試

29,、追溯詩(shī)歌的源頭—《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)探究

30、漢語(yǔ)新外來(lái)詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

高中研究性課題研究報(bào)告篇二

主體參與課堂教學(xué)模式就是在課堂教學(xué)過(guò)程中,，以教師和學(xué)生為主體,，以學(xué)生發(fā)展為中心，師生共同參與教學(xué)活動(dòng),，以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化的一種教學(xué)模式,。區(qū)別于其他教學(xué)模式，其顯著特征是教師和學(xué)生兩者都是課堂教學(xué)的主體,，交互在一起,，共同參與課堂中的教和學(xué)。這種模式下的課堂是由教學(xué)內(nèi)容,、教師和學(xué)生共同構(gòu)成的有機(jī)系統(tǒng),，三者相互作用、相互影響,、互為一體,。

我校是一所農(nóng)村學(xué)校，受各種因素的限制,，課程改革的深度和廣度還不盡如人意,。大多數(shù)教師的教學(xué)觀念陳舊，教學(xué)方法呆板,，教學(xué)手段落后,，課堂上教師一言堂、滿堂灌,，教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味,，致使課堂教學(xué)華而不實(shí)、熱而乏效,，教學(xué)效果低微,，忽略了學(xué)生的主動(dòng)參與,、主動(dòng)探究知識(shí)的活動(dòng)，特別淡化了學(xué)生的經(jīng)歷,、體驗(yàn),、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用探究的過(guò)程，使學(xué)生思路閉塞,，缺乏獨(dú)立思考,，缺乏積極探索的精神和不斷創(chuàng)造的能力，嚴(yán)重影響學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的提高,。在這種“課堂教學(xué)模式”下成長(zhǎng)的學(xué)生,，只習(xí)慣于被動(dòng)接受，缺乏創(chuàng)新精神,，面對(duì)突飛猛進(jìn)的知識(shí)增長(zhǎng)與更新,，面對(duì)日新月異、變化多端的社會(huì)生活,，就不能變通地學(xué)習(xí),，主動(dòng)地建構(gòu),，不敢“別出心裁”地展現(xiàn)自己的思維過(guò)程,，從而導(dǎo)致創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的缺失,。這種現(xiàn)象嚴(yán)重制約著課程改革的深入,，影響素質(zhì)教育的推行，不利于學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。

構(gòu)建主體參與課堂教學(xué)模式,，在理論上將為有效教學(xué)指明方向，對(duì)提高課堂教學(xué)效益將起到重要指導(dǎo)作用,。在實(shí)踐中,，有利于教師角色轉(zhuǎn)換、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變和專業(yè)素質(zhì)發(fā)展,，有利于構(gòu)建煥發(fā)學(xué)生生命活力的有效課堂,。通過(guò)研究使課堂充滿激情，讓教師養(yǎng)成有效的反思習(xí)慣,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

基于以上分析,，結(jié)合我校課堂教學(xué)的實(shí)際情況,，通過(guò)多次論證，我們確立了“關(guān)于構(gòu)建主體參與課堂教學(xué)模式的研究”課題,。這種教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)突出學(xué)習(xí)者的主體地位,，能面向全體學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、自主探究，使之在課堂上真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

二,、課題研究的理論依據(jù)

主體參與式課堂教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，這一新型教學(xué)法的主要理論依據(jù)是：

2,、主體教育理論

教育要培養(yǎng)主體性的人,。作為教育主體的學(xué)生，其主體性的品質(zhì)與能力主要表現(xiàn)在主動(dòng)性,、獨(dú)立性,、創(chuàng)造性三個(gè)方面。要求教師的教學(xué)行理為由“帶著知識(shí)走向?qū)W生”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴮W(xué)生走向知識(shí)”,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由“帶著教材走進(jìn)教室”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫е鴨?wèn)題走向老師”,。通過(guò)雙向互動(dòng)，體現(xiàn)以人為本,，人是教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,，一切教育教學(xué)都必須以人為中心，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性全面和諧發(fā)展為根本目標(biāo),。

3,、合作學(xué)習(xí)理論

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。它包括五個(gè)基本要素：積極的相互支持,、配合，特別是面對(duì)面的促進(jìn)性的互動(dòng);積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任;期望所有學(xué)生能進(jìn)行有效的溝通,，建立并維護(hù)小組成員之間的相互信任,，有效地解決組內(nèi)沖突;對(duì)于各人完成的任務(wù)進(jìn)行小組加工;對(duì)共同活動(dòng)的成效進(jìn)行評(píng)估，尋求提高其有效性的途徑,。即可概括為：積極依賴,、個(gè)人責(zé)任、社交技能,、混合編組和小組自評(píng),。為使合作學(xué)習(xí)能產(chǎn)生最佳效果，其中的重要原則包括人人參與,，即鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)習(xí)者積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí);每個(gè)人承擔(dān)個(gè)人職責(zé),，并定期更換角色，以便學(xué)生了解不同角色的責(zé)任;學(xué)生需面對(duì)面坐在一起進(jìn)行合作,，以便于開(kāi)展互動(dòng);為了提高小組活動(dòng)的效果要進(jìn)行反思,，以改進(jìn)自己的行為表現(xiàn)等,。可見(jiàn),，在這些主要原則下,，教學(xué)目標(biāo)不僅有學(xué)業(yè)目標(biāo)即讓學(xué)生通過(guò)小組團(tuán)隊(duì)的分工合作，互相依賴,、鼓勵(lì),，共同實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)上的成功，以提高個(gè)人的學(xué)習(xí)愿望,，并獲得學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣;而且還有合作技能目標(biāo)即培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的基本能力,，包括表達(dá)溝通和分享能力、尊重他人和團(tuán)隊(duì)合作能力,、主動(dòng)探索與研究能力及獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力等,。

“主體參與式”教學(xué)法能最大限度地實(shí)踐合作學(xué)習(xí)原則，能夠最大限度地使學(xué)習(xí)者參與到教學(xué)中來(lái),，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，使學(xué)生得到多方面的滿足;“主體參與式”教學(xué)提倡分組活動(dòng)的形式,，這種形式為教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生提供了更多的合作機(jī)會(huì),，智慧經(jīng)驗(yàn)在合作中得到共享,。

4,、創(chuàng)造性教學(xué)理論

創(chuàng)造性教學(xué)是本世紀(jì)形成的一種新型的教學(xué)體系,，它的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性表現(xiàn)能力,。

創(chuàng)造性教學(xué)是一種發(fā)展性教學(xué),，它重視學(xué)生的思維過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)自己的思維操作獲得知識(shí),，注意幫助學(xué)生擴(kuò)大思維范圍,，提高思維能力和思維品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的能力,，優(yōu)化學(xué)生的個(gè)性心理品質(zhì),。創(chuàng)造性教學(xué)是一種主體性教學(xué)，它主張教學(xué)中必須重視學(xué)生的人格,，重視學(xué)生的興趣愛(ài)好,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，課堂上給學(xué)生充分活動(dòng)和思考的時(shí)間,。創(chuàng)造性教學(xué)是一種問(wèn)題解決式教學(xué),。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的問(wèn)題情境，激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索,，提出高質(zhì)量的問(wèn)題,，啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生多向思維的意識(shí)和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和廣闊性,。創(chuàng)造性教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)性教學(xué),。它引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立探究形成結(jié)論、了解規(guī)律,、發(fā)現(xiàn)真理,，其教學(xué)程序往往是“由生動(dòng)的直觀到抽象的思維，再?gòu)某橄蟮乃季S到實(shí)踐”,，由個(gè)別到一般,，由部分到整體，由繼承到創(chuàng)新,，同中求異,，異中求新，新中求優(yōu),，是一個(gè)不斷前進(jìn)和不斷深入的動(dòng)態(tài)過(guò)程,。

高中研究性課題研究報(bào)告篇三

2、興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)英語(yǔ)之間的聯(lián)系

3,、英語(yǔ)中的顏色與心境

4,、旅游景區(qū)的標(biāo)識(shí)英語(yǔ)

5、高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要困難與解放方法的研究

6,、中學(xué)生英語(yǔ)水平提高幅度與英文歌曲聽(tīng)唱之間的關(guān)系調(diào)查

7,、商品名稱中的英文與漢譯方法探究

8、趣味英語(yǔ)收集

9,、英語(yǔ)中的動(dòng)物習(xí)語(yǔ)

10,、飲食行業(yè)的英語(yǔ)規(guī)范

11、西方國(guó)家節(jié)日談趣

12,、中英美人之間的交際習(xí)慣

13,、中西文化差異探討

14、英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練

15,、性格與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

高中研究性課題研究報(bào)告篇四

2,、某地區(qū)空氣污染現(xiàn)狀及對(duì)策

3、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查

4,、綠島的保護(hù)

5,、無(wú)污染汽車(chē)

6、環(huán)?？甑拈_(kāi)發(fā)與推廣

7,、降解塑料的發(fā)展

8,、如何降低汽車(chē)尾氣凈化的成本

9、水體的富營(yíng)養(yǎng)化

10,、淺談水資源的污染其治理

11,、塑料及其回收利用

12、關(guān)于海水淡化問(wèn)題的研究

13,、城市生活垃圾的綠色處理

14,、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問(wèn)題研究

15、綠色消費(fèi)

16,、燃煤脫硫的簡(jiǎn)史及其發(fā)展

17,、汽車(chē)安全與環(huán)保問(wèn)題

18、關(guān)于口香糖的報(bào)告

19,、粉煤灰性能研究及綜合利用

20,、汽車(chē)尾氣的治理及再利用

21、無(wú)污染能源在家庭中的利用

22,、酸雨與人體健康

23,、汽車(chē)與環(huán)境

24、大氣污染與人體健康

25,、創(chuàng)造綠色電能

26,、（某某地區(qū)）空氣中so對(duì)土壤的負(fù)面影響及治理措施

27、城市的供水凈水及水再利用

28,、（某某地區(qū)）廢舊電池的回收與利用

29,、環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合

30、土地沙漠化的防治

31,、殺蟲(chóng)劑使用的反思

32,、電磁輻射污染

33、某地區(qū)飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對(duì)策

34,、對(duì)某地區(qū)廢電池回收情景的調(diào)查及提議

35,、光污染與光能節(jié)儉

36、加快防治“白色污染”的步伐

研究性學(xué)習(xí)課題（二）：生活中的化學(xué)問(wèn)題

1,、正確提取熱量及飲食

2、淺談食鹽與人體健康

3,、新型墻對(duì)材料的開(kāi)發(fā)和利用

4,、對(duì)化妝品成分的研究

5、生命之源——營(yíng)養(yǎng)

6,、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具

7,、純凈水是否“純凈”

8、研究異常環(huán)境下使用的救生衣

9,、裝潢材料的應(yīng)用及改善

10,、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查

11,、修正液對(duì)人體的危害

12、方便面可食性內(nèi)分裝

13,、維生素王國(guó)探秘

14,、新型建筑材料的開(kāi)發(fā)與利用

15、油煙革命

16,、金屬防銹的研究

17,、農(nóng)用生物肥

18、洗滌用品的發(fā)展與前景

19,、竹制品代替木制品的可行性研究

20,、食用油中過(guò)氧化值的分析

21、淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食

22,、中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康

23,、家庭包裝

24、化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

25,、研究學(xué)生早上的飲食

26,、關(guān)于低自由基無(wú)毒香煙

27、環(huán)保型防震材料的開(kāi)發(fā)

研究性學(xué)習(xí)課題（三）：化學(xué)實(shí)驗(yàn)(改善)探索與研究

1,、再生橡膠廢水的膠色研究

2,、利用廢物制取活性炭

3、乙酸乙酯的制備與最大化

4,、關(guān)于銨鹽冷卻性能的實(shí)驗(yàn)與探討

5,、眼睛防水的實(shí)驗(yàn)

6、回收利用舊電池中的有用物質(zhì)

高中研究性課題研究報(bào)告篇五

2,、泳衣材料對(duì)阻力的影響

3,、現(xiàn)代交通與噪聲污染及防治

4、自行車(chē)上的力學(xué)知識(shí)

5,、古詩(shī)詞成語(yǔ)謎語(yǔ)常用語(yǔ)中的物理哲理

6,、溫室效應(yīng)的產(chǎn)生與影響

7、音樂(lè)中的物理知識(shí)

8,、雞蛋身上的物理學(xué)

9,、鞋子的摩擦因數(shù)探究

10、建筑中的物理原理

11,、魔術(shù)中的物理原理

12,、橋梁中的物理學(xué)

13、防盜門(mén)的防盜原理

14,、中國(guó)風(fēng)水理論中的物理哲理

15,、物理教具的改善及創(chuàng)新

16、物理黑箱的設(shè)計(jì)與制作

17、學(xué)校周?chē)肼暤姆乐?/p>

18,、樓頂藝術(shù)中的物理原理

19,、拔河比賽取勝的因素

高中研究性課題研究報(bào)告篇六

這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一組關(guān)于環(huán)境保護(hù)的文章，而且觀看了電影20xx有很深的體會(huì)和感受,。我們小組在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了一次調(diào)查周?chē)h(huán)境的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。以當(dāng)前我國(guó)的環(huán)境現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。

研究意義

過(guò)程

我們小組對(duì)當(dāng)前我國(guó)的環(huán)境狀況和用問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查人們對(duì)于環(huán)境的的看法,。想法和做法,。

研究時(shí)間：20xx.5.6-20xx.6.3

分析

數(shù)據(jù)采集在下圖：

調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的朋友：

您好

我們是昆明十二中研究性學(xué)習(xí)小組的成員，來(lái)調(diào)查關(guān)于我國(guó)環(huán)境保護(hù)的情況,，請(qǐng)您協(xié)助完成問(wèn)卷,。本問(wèn)卷不用署名。謝謝您的配合與幫助,。

1,、您覺(jué)得我國(guó)現(xiàn)在的環(huán)境狀況？

a,、很好b,、還好c、一般

2,、您覺(jué)得我國(guó)的環(huán)保工作到位嗎,？

a、很合理b,、還可以c,、常常找不到或間隔太遠(yuǎn)

3、您會(huì)支持環(huán)?；顒?dòng)嗎,？

a、會(huì)b,、不會(huì)

4,、您在看見(jiàn)垃圾在地上您會(huì)？

a,、把它撿起來(lái)b,、有人這樣做才會(huì)c、當(dāng)作沒(méi)看見(jiàn)

5,、您看到有人亂丟垃圾時(shí)您會(huì)上前制止,，或是撿起丟到垃圾箱？

a,、常常會(huì)b、偶爾會(huì)c,、不會(huì)

6,、您會(huì)經(jīng)常參加一些有關(guān)環(huán)境的公益活動(dòng)嗎,？

a、經(jīng)常b,、沒(méi)辦法時(shí)會(huì)c,、偶爾

7、您會(huì)特別關(guān)心我國(guó)的環(huán)境狀況,？

a,、不會(huì)b、有時(shí)會(huì)c,、經(jīng)常會(huì)

8,、您會(huì)對(duì)家人及朋友宣傳一些環(huán)保的知識(shí)嗎？

a,、會(huì)b,、不會(huì)c、偶爾會(huì)

9,、您會(huì)把保護(hù)環(huán)境落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)嗎,？

a、不會(huì)b,、會(huì)c,、沒(méi)辦法時(shí)才會(huì)

10、您對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法如何,？

結(jié)論：

我們共發(fā)放50份問(wèn)卷,，回收有效答卷48份，進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,，得出了初步的結(jié)論,。

通過(guò)這次活動(dòng)，我們得到了很多收獲：我們鍛煉了膽量,，也鍛煉了和人交流的能力,；明白了不僅要有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，而且還要有保護(hù)環(huán)境的實(shí)際行動(dòng),；更懂得了保護(hù)我們?nèi)碎g天堂人人有責(zé)的道理,。然后我們又對(duì)我國(guó)目前環(huán)境的狀況和我們?cè)撛鯓幼鲈诰W(wǎng)上進(jìn)行了資料的查找和整理。

結(jié)論,；

目前,，我國(guó)的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)在：污染物排放量還相當(dāng)大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于環(huán)境的自凈力,；工業(yè)污染治理任務(wù)仍相當(dāng)繁重,，有些經(jīng)過(guò)治理的地方又出現(xiàn)反復(fù)。在推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)中，我們?cè)诒３謬?guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)較快增長(zhǎng)的同時(shí),，必須把環(huán)境保護(hù)放在突出的位置,。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到：保護(hù)和改善環(huán)境也是保護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)力。我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境,，否則人類會(huì)加速滅亡,！

人與自然的關(guān)系是人類始終面臨和解決的問(wèn)題。生態(tài)環(huán)境道德的總體要求是：熱愛(ài)自然,，保護(hù)生態(tài),，改善環(huán)境。青少年要率先珍愛(ài)生靈,、節(jié)約資源,，植綠護(hù)綠、抵制污染,。青少年既是生態(tài)環(huán)境道德的重點(diǎn)教育對(duì)象,，更是生態(tài)環(huán)境道德建設(shè)的積極推動(dòng)者。與和諧與共的人與自然關(guān)系理想狀態(tài)和境界相適應(yīng),，生態(tài)環(huán)境道德要求人們熱愛(ài)自然,、保護(hù)生態(tài)、改善環(huán)境,。對(duì)于青少年來(lái)說(shuō),，要首先做到：珍愛(ài)生靈。多植一棵樹(shù),、多種一片草,、多養(yǎng)一盆花、多增加一些綠色,，都是青少年應(yīng)盡的義務(wù),。不亂扔垃圾、不用或少用難降解和難再生的物品,、不焚燒秸稈,、制止污染等都是抵制污染。

8,、水體污染9,、海洋污染10、固體廢物污染

高中研究性課題研究報(bào)告篇七

當(dāng)今是世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的信息時(shí)代,，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，是提高民族整體素質(zhì)和創(chuàng)新人才的主要基地,，是增強(qiáng)綜合國(guó)力和民族凝聚力可靠保證,。因此,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式,，教育部在《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃（試驗(yàn)修訂稿）》中增設(shè)了包括研究性學(xué)習(xí)在內(nèi)的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

國(guó)家教育部對(duì)基礎(chǔ)教育進(jìn)行了一系列改革和調(diào)整,，其目標(biāo)就是：著重培養(yǎng)學(xué)生以創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的創(chuàng)造性學(xué)力，主要是通過(guò)情感體驗(yàn)和探究實(shí)踐,，形成掌握與運(yùn)用知識(shí),、永不滿足、追求卓越的學(xué)習(xí)態(tài)度和發(fā)現(xiàn),，提出問(wèn)題,、研究、解決問(wèn)題創(chuàng)新意識(shí),、學(xué)習(xí)能力,，及其著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。又提出一種新的學(xué)習(xí)方式—研究性學(xué)習(xí)的課程,。而校經(jīng)過(guò)幾個(gè)月籌備工作,，今天正式開(kāi)題了。我受學(xué)校校長(zhǎng)委托,，代表學(xué)校課題作開(kāi)題報(bào)告,，請(qǐng)同學(xué)研究討論。

1,、什么是研究性學(xué)習(xí),？為什么在高中課程設(shè)置研究性學(xué)習(xí)課程？

答：研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從自然,、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)置研究性學(xué)習(xí)的目的在于改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境,，提供多渠道獲取知識(shí)、并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2、作為一門(mén)課程,，研究性學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)是什么呢,？

答：研究性學(xué)生強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)知識(shí),、技能的實(shí)際運(yùn)用，注重學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn),。因此,，需要注重以下幾項(xiàng)具體目標(biāo)：一是獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)。二是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力,。三是培養(yǎng)收集,、分析和利用信息的能力。四是學(xué)會(huì)分享與合作,。五是培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,。六是培養(yǎng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任心和使命感。

第一個(gè)是開(kāi)放性,。第二個(gè)是探究性,。第三個(gè)是實(shí)踐性。

4,、在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，

研究性學(xué)習(xí)的組織形式主要有三種類型：小組合作研究、個(gè)人獨(dú)立研究,、個(gè)人研究與全班集體討論相結(jié)合,。

研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施一般可分為三個(gè)階段：進(jìn)入問(wèn)題情境階段、實(shí)踐體驗(yàn)階段和表達(dá)交流階段,。

在確定（暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告）需要研究解決的問(wèn)題以后,，學(xué)生要進(jìn)入具體解決問(wèn)題過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐,、體驗(yàn),、形成一定的觀念、態(tài)度,，掌握一定的方法,。本階段實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：

（1）搜集和分析信息資料,。學(xué)生應(yīng)了解和學(xué)習(xí)收集資料的方法,，掌握訪談、上網(wǎng),、查閱書(shū)刊雜志,、問(wèn)卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料,；要學(xué)會(huì)判斷信息資料的真?zhèn)?、?yōu)劣，識(shí)別對(duì)本課題研究具有重要關(guān)聯(lián)的有價(jià)值的資料,，淘汰邊緣資料,；學(xué)會(huì)條理,、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關(guān)聯(lián),；最后綜合整理信息進(jìn)行判斷,，得出相應(yīng)的結(jié)論。

（2）調(diào)查研究,。學(xué)生應(yīng)根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,，獲取調(diào)查結(jié)果,。

（3）初步的交流。學(xué)生通過(guò)收集資料,、調(diào)查研究得到的初步研究成果在小組內(nèi)或同學(xué)之間充分交流，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)客觀事物,，認(rèn)真對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議,，正確地認(rèn)識(shí)自我高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告高中研究性學(xué)習(xí)報(bào)告。

答：研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,，同時(shí),，也重視教師的指導(dǎo)作用。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,，教師要及時(shí)了解學(xué)生開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)遇到的困難以及他們的需要,，注意觀察每一個(gè)學(xué)生在品德、能力,、個(gè)性方面的發(fā)展,，給予適時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們建立自信并進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,。

答：評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度,，重視學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法，重視交流與合作,，重視動(dòng)手實(shí)踐,。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)技能的應(yīng)用,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身參與探索性實(shí)踐活動(dòng)并獲得感悟和體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與。因此,，要采用形成性評(píng)價(jià)的方式,，重視對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)和在過(guò)程中的評(píng)價(jià)，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn),，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生學(xué)會(huì)實(shí)踐和反思,、發(fā)現(xiàn)自我,、欣賞別人的過(guò)程；同時(shí),，要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的激勵(lì)性,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)，施展自己的才能,，努力形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取,、勇于創(chuàng)新的氛圍。

研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的第一個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)主體的多元化,。第二個(gè)特點(diǎn)是評(píng)價(jià)內(nèi)容的豐富性和靈活性,。研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容通常涉及以下幾個(gè)方面：一是參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度,。二是在研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中所獲得的體驗(yàn)情況,。三是學(xué)習(xí)和研究的方法、技能掌握情況,。四是學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展情況,。

研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在比較廣泛教育資料的背景下所開(kāi)展自主的、開(kāi)放的,、探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，充分利用學(xué)校圖書(shū)館,、實(shí)驗(yàn)室,、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以及具有專長(zhǎng)的教師等校內(nèi)現(xiàn)有教育資源。同時(shí),，要積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的支持,，開(kāi)發(fā)和利用當(dāng)?shù)亟逃Y源，包括高等院校,、科研院所,、學(xué)術(shù)團(tuán)體、專業(yè)技術(shù)部門(mén)（包括農(nóng)村衫技術(shù)研究與推廣部門(mén)）的人力資源和研究資源,，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

對(duì)研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體的多元化和評(píng)價(jià)方法、手段的多樣性,，特別關(guān)注學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程,，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所獲得的直接體驗(yàn)，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)緊密結(jié)合起來(lái),。要通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),，施展才能，學(xué)會(huì)尊重和欣賞他人,，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,。

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)要求學(xué)生必須走出課堂、走出校門(mén),，積極地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究和實(shí)踐活動(dòng),。學(xué)校必須加強(qiáng)組織和管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育,，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力,。同時(shí)，學(xué)校加強(qiáng)與學(xué)生家庭,、社會(huì)相關(guān)部門(mén)的溝通和聯(lián)系,，共同負(fù)責(zé)學(xué)生在社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中的安全工作，確保學(xué)生的人身安全,。

高中研究性課題研究報(bào)告篇八

水是生命的源泉,，水是生命的搖籃，水是人體各種細(xì)胞和體液的重要組成部分,。人體內(nèi)的水分約占體重的60％,，水是人體內(nèi)含量最多的'一種化學(xué)物質(zhì)，,，人體的許多生理活動(dòng)一定要有水的參與才能進(jìn)行，人對(duì)水的需要僅次于氧氣,。

研究的意義

學(xué)以致用,提升自身的環(huán)保意識(shí)和節(jié)水自覺(jué)性.以及提倡人們自覺(jué)節(jié)約用水保護(hù)環(huán)境

研究的主要內(nèi)容和思路

1,、講出人們對(duì)水浪費(fèi),污染的不正確性

2、提出如何水資源及節(jié)約用水的幾項(xiàng)建議

3,、總結(jié)水資源的重要性和保護(hù)節(jié)約緊迫性

4,、青少年應(yīng)如何保護(hù)水資源

研究的創(chuàng)新點(diǎn)及重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、如何了解水的重要性,；

2、怎樣保護(hù)我們的水資源,；

3,、現(xiàn)在人對(duì)水的關(guān)心程度度

研究的進(jìn)程安排

1、20xx年4月28日課題確定

2.20xx年4月29日—5月2日確定調(diào)查確定對(duì)象,，開(kāi)始收集資料

3.20xx年5月3日—20xx年5月3日到實(shí)地進(jìn)行調(diào)查

4.20xx年5月3日—20xx年5月4日對(duì)收集的資料進(jìn)行整理

5.20xx年5月5日定題,、定稿

調(diào)查問(wèn)卷

1.您和您的家人洗臉洗手刷牙時(shí)是不是隨時(shí)關(guān)閉水龍頭?

a.是b.否

2.您和您的家人洗碗筷時(shí)是不是不間斷地沖洗?

a.是b.否c.情況特殊下時(shí)使用d.不使用

3.您和您的家人是不是一兩件衣服就用洗衣機(jī)洗?

a.是b.否

4.你家是否采用”一水多用”?

a.是b.否

5.請(qǐng)問(wèn)您家里安裝了以下哪幾種設(shè)備?(可多選)

a.安裝了節(jié)水龍頭b.安裝了節(jié)水馬桶c.安裝了”ic卡水表”

d.以上都沒(méi)有安裝e.不清楚f.其他（請(qǐng)注明：

6.如果您知道節(jié)水方式,那么在日常生活中,您會(huì)不會(huì)考慮使用這些方式哪?

a.會(huì)b.不會(huì)c.不知道

7．當(dāng)您看見(jiàn)公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水，你會(huì)不會(huì)主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上,？

a.會(huì)b.不會(huì)c.不知道

答案

1234567

a13.5%17.3%23.4%19.8%59.8%77.2%88.4%

b86.5%82.7%76.6%70.2%67.0%06.7%03.2%

c43.7%16.1%08.4%

d13.2%

e09.5%

調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些中學(xué)生及家人的節(jié)水習(xí)慣還是表現(xiàn)良好的,。有56.4％的被訪者在看見(jiàn)公共場(chǎng)所的水龍頭在漏水會(huì)主動(dòng)上前將水龍頭關(guān)上。要知道中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)對(duì)于環(huán)境污染有著很大的改觀,。

高中研究性課題研究報(bào)告篇九

參與學(xué)生：……

指導(dǎo)教師：……

研究時(shí)間：20xx年10月28~31日

一,、研究背景：

昆蟲(chóng)無(wú)處不在,。當(dāng)我們走在田中，時(shí)不時(shí)會(huì)有某樣?xùn)|西跳出來(lái),，吸引我們的注意力,。沒(méi)錯(cuò)，那就是昆蟲(chóng),。

在昆蟲(chóng)當(dāng)中,，我們總會(huì)更容易被一雙雙美麗的“翅膀”所吸引。白天里,，蝴蝶揮舞著它那華麗的翅膀,，在田野里翩翩起舞，在兒時(shí)的童話里蝴蝶是美麗的象征,。于是我們六個(gè)男生打算追尋美麗的蝴蝶,、跟著指導(dǎo)老師去“撲蝶”，用一周的時(shí)間觀察它們,，了解它們的習(xí)性,，從中學(xué)會(huì)如何保護(hù)它們，維護(hù)物種多樣性,。

這是我們活動(dòng)開(kāi)始前老師讓我們畫(huà)出記憶中的蝴蝶,，希望探究活動(dòng)結(jié)束后我們心中有更美麗的蝴蝶。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

（1）體驗(yàn)蝴蝶的美麗和神奇,，感悟生命珍愛(ài)大自然。

（2）了解昆蟲(chóng)的定義,、了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和分類,。

（3）了解查找本地蝴蝶的種類。

（4）了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,，求偶,，捕食，繁殖,，生活史,。

（5）了解生態(tài)環(huán)境的狀況與蝴蝶的關(guān)系。

三,、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程：

（整個(gè)過(guò)程介紹,、實(shí)驗(yàn)步驟、原理,、結(jié)果,、分析）

1.課題引入、了解昆蟲(chóng)和蝴蝶相關(guān)基本知識(shí)和一些環(huán)境、生態(tài)的背景知識(shí),。

2.在校園環(huán)境內(nèi)進(jìn)行調(diào)查,、拍照、捕捉一部分蝴蝶,，了解蝶身體特點(diǎn)并記錄,。

3.收集資料，整理資料,，并對(duì)六名小組成員進(jìn)行分組,，第一1組負(fù)責(zé)昆蟲(chóng)和蝴蝶相關(guān)背景知識(shí)；第二組負(fù)責(zé)蝴蝶的生活史調(diào)查和資料收集整理,；3,、第三組負(fù)責(zé)一周內(nèi)所拍攝蝴蝶圖片的挑選，整理,，并通過(guò)查找資料和咨詢專家進(jìn)行品種的鑒定,。

4.組員資料匯總并進(jìn)行總結(jié)歸納，得出相關(guān)結(jié)論

5.撰寫(xiě)專題報(bào)告

6.小組分享

四,、結(jié)果與評(píng)價(jià)

通過(guò)此次的活動(dòng)了解到了昆蟲(chóng),、蝶的基本知識(shí)。并通過(guò)活動(dòng)對(duì)蝴蝶有了更深入的了解,。如蝶和蛾的區(qū)分,，蝶的分類和各品種的基本特點(diǎn)。

并通過(guò)觀察蝶的生活史,，了解了蝶的婚配,、產(chǎn)卵、幼蟲(chóng),、蛹、和成蟲(chóng)的蛻變的過(guò)程,、并從中知曉蝴蝶的美麗要克服重重的困難使我們懂得去愛(ài)護(hù)這個(gè)美麗的生物,。

通過(guò)對(duì)這幾天是拍攝的圖片進(jìn)行分類鑒定，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)農(nóng)基地有：鳳蝶,、蛺蝶,、眼蝶、灰蝶,、弄蝶等不同科的蝶類,，由于時(shí)間有限所以還有很多的蝶類有待于我們進(jìn)行發(fā)掘，每種蝶的宿主都有不同,，從中也從側(cè)面驗(yàn)證了學(xué)農(nóng)基地的生態(tài)多樣性維護(hù)的很好,，蝴蝶是自然生態(tài)環(huán)境質(zhì)量好壞的指標(biāo)生物。

五、學(xué)生收獲：

（一）背景知識(shí)

（1）昆蟲(chóng)的結(jié)構(gòu),、蝶的分類

昆蟲(chóng)的基本特征

昆蟲(chóng)的構(gòu)造有異于脊椎動(dòng)物,，它們的身體并沒(méi)有內(nèi)骨骼的支持，外裹一層由幾丁質(zhì)構(gòu)成的殼,。這層殼會(huì)分節(jié)以利于運(yùn)動(dòng),，猶如騎士的甲胄。昆蟲(chóng)的身體會(huì)分為頭,、胸,、腹三節(jié)，有六只腿,，復(fù)眼及一對(duì)觸角,。

（2）昆蟲(chóng)的分類

我們生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)如鞘翅目的甲蟲(chóng)和鱗翅目的蝶跟蛾。

甲蟲(chóng)是昆蟲(chóng)家族中的第一大類,，它們的前翅為骨化的鞘翅,，像盾一樣將后翅蓋住。這一類昆蟲(chóng)食性較廣,，植物,、真菌、其他昆蟲(chóng)甚至動(dòng)物的腐尸都能成為它們的食物,。

蝶和蛾

蝶和蛾是常見(jiàn)的一類昆蟲(chóng),，它們?nèi)肀辉S多微小的鱗片覆蓋。蝴蝶翅上的鱗片是五顏六色的,，而多數(shù)蛾的鱗片沒(méi)有光澤,。它們的幼蟲(chóng)都先以吃植物的毛蟲(chóng)形態(tài)存在，再逐漸長(zhǎng)成成蟲(chóng),。

（3）蝶的基本特征

蝴蝶是錘角亞目中的物種的總稱,，或稱蝶、蛺（現(xiàn)指蝴蝶中的一類）,。以美麗的色彩和優(yōu)美的飛舞姿態(tài)著稱,。與蛾一同為昆蟲(chóng)綱鱗翅目之下的一個(gè)家族，與其他昆蟲(chóng)不同的是身上長(zhǎng)有大而耀眼的翅膀,。蝴蝶翅膀一般色彩鮮艷,，有各種花斑，是由翅膀上的鱗片組成,。蝴蝶主要在日間活動(dòng),，休息時(shí)四翅合攏豎立在背上，或完全展開(kāi)平放,，弄蝶科蝴蝶又有另類的休息形態(tài),。蝴蝶頭部有一對(duì)棒狀或錘狀觸角，這是與蛾類的主要區(qū)別（蛾的觸角形狀多樣）。全世界大約有28,000種蝴蝶,，在世界各地除了南極洲等寒冷地帶以外都有分布,，在南美洲亞馬遜河流域品種最多。

（二）蝶的生活史

蝴蝶是完全變態(tài)昆蟲(chóng),，它的生活史,，是通過(guò)一系列復(fù)雜的歷程，經(jīng)過(guò)卵期,、幼蟲(chóng)期,、蛹期和成蟲(chóng)期后完成的。

1,、婚配

2產(chǎn)卵

33,、報(bào)喜粉蝶的卵

4、菜粉蝶幼蟲(chóng)

5,、菜粉蝶的蛹

我們的觀察結(jié)果顯示,，蝴蝶的卵一般會(huì)被產(chǎn)在幼蟲(chóng)可食用的植物葉片上，但查閱的資料顯示,，蝴蝶的卵偶爾也會(huì)被產(chǎn)在這些植物的附近,，受精卵經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂形成胚胎，發(fā)育成熟后,，幼蟲(chóng)咬破卵殼出來(lái),，并將卵殼作為第一頓飯吃掉。

觀察顯示,，幼蟲(chóng)要經(jīng)過(guò)初齡,、中齡和終齡幾段成長(zhǎng)過(guò)程，期間需要大吃特吃--大部分吃植物葉片,，少部分將花或果實(shí)作為腹中餐,，但是他們都要做一件事--躲避天敵的殘害。

蝴蝶的婚配,，是兩只蝴蝶互相追逐的過(guò)程,，雄蝶追逐雌蝶，直至它愿意為止,。

四、探究歷程和鑒定結(jié)果

蝴蝶是一種美麗而又神奇的物種,，它帶給我們的不僅是它的美麗,，最重要的是在它在變成成長(zhǎng)的歷程，由丑陋的幼蟲(chóng)經(jīng)過(guò)艱難的完全變態(tài)為美麗的蝴蝶,。在這次蝴蝶之旅中,，我們不僅觀察到了蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，而且還發(fā)現(xiàn)了龍眼雞，有兩對(duì)翅胖大的包著小的翅膀,，大的有綠色花紋與黃點(diǎn)白環(huán)斑點(diǎn)相呼應(yīng),，小的是金黃翅膀。

6,、報(bào)喜斑粉蝶

7,、7、報(bào)喜斑粉蝶卵是黃色的,，這是在田野里發(fā)現(xiàn)的,，像黃色的米粒。

8,、菜青蟲(chóng)是綠色的,，和周?chē)娜~子的顏色很相似，尋找的時(shí)候十分困難,。這是害蟲(chóng)的一種,，以菜葉為食。

9,、菜粉蝶

10,、蝴蝶上手

田野里數(shù)量最多的就是這種粉蝶，白色的翅膀帶有許多黑點(diǎn),。捕捉難度比較低,。仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)這種蝶的眼睛是綠色的。這種粉蝶并不怕人,，我們經(jīng)過(guò)自己的努力捉到了數(shù)只蝴蝶,，得以對(duì)它們進(jìn)行仔細(xì)的觀察,。

11、黃襟蛺蝶主要有黃色、橙色和棕色,。它翅膀上有棕色花紋。照片中是這種蝴蝶的尸體,，缺失觸角,。

12、珂環(huán)蛺蝶振翅的照片,。它有獨(dú)特花紋,。

13、梨花遷粉蝶身體大部分為白色,，翅膀有一點(diǎn)黑色的花紋,。

14、平頂眉眼蝶的翅膀上有一條白色的紋理,，紋理上有10個(gè)點(diǎn),。其中第2和第3個(gè)點(diǎn)連在了一起,。

15、小眉眼蝶有旱季型小眉眼蝶旱季型翅膀的黑點(diǎn)比較小,，黑點(diǎn)里沒(méi)有白點(diǎn),。

16、小眉眼蝶有濕季型,。小眉眼蝶的濕季型翅膀的點(diǎn)比旱季型的大,，黑點(diǎn)里有小白點(diǎn)。

17,、酢漿灰蝶的翅膀上有許多的點(diǎn),。

18、玉帶鳳蝶雄性

19,、玉帶鳳蝶性性

20,、長(zhǎng)紋黛眼蝶

21、中環(huán)蛺蝶

22,、翠袖鋸眼蝶

23,、黑脈蛺蝶

24、曲紋紫灰蝶

25,、素弄蝶

26黃粉蝶

27亮灰蝶

六,、指導(dǎo)教師的認(rèn)識(shí)和體會(huì)

本周很忙也很偶然的機(jī)會(huì)。上次去九連上保護(hù)區(qū)的時(shí)候看到了很多漂亮的蝴蝶,。也通過(guò)那次活動(dòng)拿到了廣州著名蝴蝶專家的一個(gè)觀察蝴蝶的小冊(cè)子,。于是回來(lái)之后就在醞釀這樣一次活動(dòng)。然后就開(kāi)始著手查資料,、踩點(diǎn),、聯(lián)系指導(dǎo)老師。本周是真光中學(xué)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)農(nóng),。上一次的蛙類調(diào)查開(kāi)展很成果,，所以就想在該校選擇學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。但是該校的老師想開(kāi)展外來(lái)物種入侵的活動(dòng),，但是后來(lái)學(xué)生還是組織起來(lái)了所以就著手開(kāi)展活動(dòng),，而且是全男，跟螢火蟲(chóng)全女完全不同,。由于經(jīng)驗(yàn)不足所以開(kāi)展起來(lái)有點(diǎn)困難,，好在這個(gè)季節(jié)的蝴蝶種類還是比較多所以品種數(shù)量上還是有一定的量。

本次活動(dòng)開(kāi)展前我們利用一小段時(shí)間,，拿了一些彩色粉筆讓學(xué)生在黑板上畫(huà)他們記憶中的蝴蝶,。雖然有些害羞但還是畫(huà)了。都有點(diǎn)門(mén)路哦,！比如有的像眼蝶,、有的像鳳蝶、有的`像蛺蝶,。我想通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生近距離體驗(yàn)蝴蝶的美,，讓蝴蝶深入他們的心里。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,。

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高中研究性課題研究報(bào)告篇十

2001年國(guó)家教育部在《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試用稿）》（以下簡(jiǎn)稱語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)）中首次將語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)列入語(yǔ)文課程目標(biāo)?！熬C合性學(xué)習(xí)”作為語(yǔ)文課程的一種嶄新的課型正式進(jìn)入教材,，進(jìn)入課堂。這是出于基礎(chǔ)教育改革,、全面實(shí)施素質(zhì)教育,、實(shí)現(xiàn)教育“三個(gè)面向”、提高國(guó)民素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生,、教師和學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)實(shí)提出來(lái)的,。鑒于此，各版本義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文教科書(shū)都安排了綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,。然而,，經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校教師語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)處于盲目和隨意狀態(tài),，存在著“不知怎樣教”等問(wèn)題和困惑,。調(diào)查顯示：條件好的、基礎(chǔ)好的學(xué)校比較認(rèn)真地進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)和研究,。而大多數(shù)的學(xué)校有的根本就沒(méi)有進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué),，有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作課文來(lái)教，有的當(dāng)作單元練習(xí)題來(lái)教,，還有的把綜合性學(xué)習(xí)當(dāng)作綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)教等,。當(dāng)然，各版本課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)中設(shè)計(jì)的綜合性學(xué)習(xí)也存在著內(nèi)容和形式的單一,，對(duì)不同地區(qū)和學(xué)校缺乏廣泛的適應(yīng)性等問(wèn)題,。因此，迫切需要我們研究解決：如何正確認(rèn)識(shí)“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”的本質(zhì)特征,，如何實(shí)施語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué),；如何設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣,、適應(yīng)性強(qiáng)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,；如何制定教學(xué)方法，構(gòu)建教學(xué)基本模式等問(wèn)題,，這些問(wèn)題的解決對(duì)于深入推進(jìn)新課程改革,，真正落實(shí)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)無(wú)疑十分重要的,。

目前在世界各國(guó)基礎(chǔ)教育改革中，綜合性學(xué)習(xí)都處于初步研究階段,，如美國(guó),、日本等發(fā)達(dá)國(guó)家非常重視對(duì)其的研究，并建立了相關(guān)的理論和實(shí)踐策略,。在借鑒國(guó)外綜合性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，我國(guó)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)注意了語(yǔ)文學(xué)科與其它學(xué)科的綜合和課內(nèi)外結(jié)合，目前還處于探索階段,，是一個(gè)嶄新的領(lǐng)域,，尚無(wú)成熟的經(jīng)驗(yàn)。因此,，本課題研究不但能豐富和填補(bǔ)課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的內(nèi)容和空白,，還對(duì)構(gòu)建其基本理論框架和實(shí)踐模式，具有重要的價(jià)值,。我們具此提出了本課題研究,，于2006年2月被中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)列入教育科研項(xiàng)目課題，并正式獲準(zhǔn)立項(xiàng)研究,。我們?cè)谥貞c市萬(wàn)州區(qū),、涪陵區(qū)、渝中區(qū),、北碚區(qū),、綦江縣、榮昌縣,、銅梁縣,、璧山縣、梁平縣,、彭水縣,、人民小學(xué)、巴蜀小學(xué),、鴛鴦小學(xué)等20個(gè)區(qū)縣71所學(xué)校進(jìn)行了課題研究,，約10多萬(wàn)學(xué)生參加了實(shí)驗(yàn)研究。

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式,，一種全新的課程組織形式,，它超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將現(xiàn)代社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題統(tǒng)整起來(lái),，通過(guò)學(xué)生主題的,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，有機(jī)地將語(yǔ)文知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn),、課內(nèi)與課外,、校內(nèi)與校外結(jié)合起來(lái),，以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生知情意行的和諧發(fā)展,。它與識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀、口語(yǔ)交際,、習(xí)作共同組成語(yǔ)文課程新的目標(biāo)體系。

本課題從小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)際情況出發(fā),，以國(guó)家《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，初步構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)理論基本框架，努力探索小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)律,；力圖設(shè)計(jì)出符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,；構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基本模式。為在新課程思想理念指導(dǎo)下更好地實(shí)施小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)尋求有效途徑,。

主要研究以下內(nèi)容：

（1）小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)狀分析,。

（2）小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)理論研究。

（3）小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),。

（4）小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)模式設(shè)計(jì),。

（5）小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)策略與方法設(shè)計(jì)。

（6）小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課程資源開(kāi)發(fā)與利用,。

1,、研究思路

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“綜合性學(xué)習(xí)”這一新課程，對(duì)廣大一線教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的概念,，對(duì)其概念的界定,，特點(diǎn)的把握，教學(xué)的目標(biāo),，教學(xué)的方法等都不甚了解,，加之設(shè)備、條件有限,，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)作為語(yǔ)文課程內(nèi)容的一個(gè)重要組成部分,，教學(xué)中必然存在著諸多亟待解決的問(wèn)題和困惑，如何設(shè)計(jì)出既符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，又適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)校的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo),。為此，本課題研究憑借大量的小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景（課堂）,，通過(guò)廣泛而深入的調(diào)查分析——小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課程實(shí)施中問(wèn)題及原因,，分析研究不同地區(qū)學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)際情況，開(kāi)展有針對(duì)性地研究,。

研究的基本思路是：設(shè)計(jì)課題研究目標(biāo)——進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查與分析——研究,、總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)理論與規(guī)律——進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)——構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)基本模式——總結(jié),、交流推廣研究成果。

2,、研究方法

本課題研究采用的研究方法主要有：文獻(xiàn)法,、調(diào)查法、個(gè)案研究法,、行動(dòng)研究法,、教育實(shí)驗(yàn)法等。

（一）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)理論研究成果

1,、對(duì)“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”進(jìn)行了界定

實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程中,，我們對(duì)“什么是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)？它與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有什么區(qū)別,？”進(jìn)行了思想理論上的討論和研究,，學(xué)習(xí)研究專家學(xué)者的種種理論觀點(diǎn)，同時(shí)也提出了我們的理論觀點(diǎn),。

王文彥,、蔡明認(rèn)為：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用的學(xué)習(xí)形態(tài),。（1）

陸志平認(rèn)為：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是一種綜合性、生活化,、經(jīng)驗(yàn)性,、個(gè)性化的課程，并認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式有三種：觀察—表達(dá),、問(wèn)題—解決,、活動(dòng)—探究。（2）

鄭國(guó)民認(rèn)為:“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是一種立足于語(yǔ)文課程之上,，通過(guò)學(xué)生自主地開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)以促進(jìn)其語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)習(xí)方式,。”（3）

朱紹禹認(rèn)為它是與“識(shí)字與寫(xiě)字”“閱讀”“習(xí)作”“口語(yǔ)交際”相并列的“全新的一種課程形態(tài),，集中而鮮明的體現(xiàn)了語(yǔ)文課程的新理念和主張,。”

劉淼認(rèn)為“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以語(yǔ)文學(xué)科為依托,，以語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科,、學(xué)生生活與社會(huì)生活之間的聯(lián)系為主線，以問(wèn)題為中心,，以活動(dòng)為主要形式,，借助中心學(xué)習(xí)的內(nèi)容和綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)生發(fā)展語(yǔ)文素養(yǎng)的一種課程組織形態(tài)”（5）

巢宗祺認(rèn)為“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)應(yīng)當(dāng)指向語(yǔ)文，首先要保證在語(yǔ)文的某一方面或幾個(gè)方面取得比較確定的成效?！保?）

靳彤認(rèn)為“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是語(yǔ)文課程中一種相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)形態(tài),。它以語(yǔ)文課程的內(nèi)容整合為基點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與其他課程的整合,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的整合,，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與實(shí)踐的整合，強(qiáng)調(diào)多種學(xué)習(xí)方式的整合,，以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展,。”（7）

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展,、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。”

我們認(rèn)為：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式,，一種全新的課程組織形態(tài),。它超越了傳統(tǒng)單一學(xué)科的界限而按照水平組織的原則，將現(xiàn)代社會(huì)的綜合性課題和學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題以單元的形式統(tǒng)整起來(lái),，通過(guò)學(xué)生主體的,、創(chuàng)造性的問(wèn)題解決學(xué)習(xí)過(guò)程，有機(jī)與校外結(jié)合起來(lái),；以提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力,，促進(jìn)知情意行和諧發(fā)展。它與識(shí)字與寫(xiě)字,、閱讀,、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際組成語(yǔ)文課程新的目標(biāo)體系,。

故有研究認(rèn)為：綜合課程“其綜合的方式主要有兩種：一種是以某一學(xué)科為中心,，讓另一學(xué)科去配合；一種是找出幾個(gè)共同的主題,，每個(gè)學(xué)科都選教與主題有關(guān)的內(nèi)容,。”（8）語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)顯然與前一種方式相符合,。

2,、提出了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的五個(gè)主要特征

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系、重在學(xué)習(xí)過(guò)程,，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，整合知識(shí)與能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力,、人際交往能力,、搜索信息能力、組織策劃能力,、互助合作和團(tuán)隊(duì)精神等等,。它的主要特征表現(xiàn)在以下五個(gè)方面：

綜合性。綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展,、語(yǔ)文課程與其他課程的溝通、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)首先要立足于語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用,，將理解運(yùn)用語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感和發(fā)展思維貫穿于活動(dòng)的全過(guò)程,。活動(dòng)內(nèi)容和形式的設(shè)計(jì),，應(yīng)凸現(xiàn)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的實(shí)踐,；其次是體現(xiàn)語(yǔ)文課程與其他課程的溝通。以語(yǔ)文課程為基點(diǎn),，有機(jī)整合數(shù)學(xué),、科學(xué)、品德,、藝術(shù)等課程,，突破學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的多元化,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

自主性?！熬C合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，特別注重探索和研究的過(guò)程,。”