人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

師德師風(fēng)的讀書筆記篇一

中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》指出：愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容,。愛崗敬業(yè)作為教師職業(yè)道德的基本規(guī)范，是做好教育工作和履行其他教師道德規(guī)范的思想前提,，教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神,，才能熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、廉潔從教、為人師表,、為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。愛崗敬業(yè)既是教師堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨,，也是所有教師實(shí)現(xiàn)自我價值,，獲得個人滿足,，完成人格升華、實(shí)現(xiàn)個人利益的有效社會途徑,。因此，作為一名教師應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個重要主題,，不斷提高自身素質(zhì),，才能適應(yīng)時代需要,，完成教書育人的重任,。

一,、熱愛教育,，熱愛自己的學(xué)校

教師要做到愛崗敬業(yè),，首先就應(yīng)該熱愛教育,、熱愛學(xué)校，樹立堅(jiān)定的教育事業(yè)心,。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作,，對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣,，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦,、清貧的,。但教師在知識結(jié)構(gòu)的`近善方面有自求自得的充實(shí)感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想,、信息,、交流方面有“究天下之際，通古今之變,，成一家之言”的獨(dú)立感，在人際溝通方面有師生相處融洽諧和的親切感,。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰,。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中,。熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,，這是每個教師都應(yīng)具備的,。在實(shí)際工作中，珍視為人師表這份榮耀,，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴,，家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,。

二,、熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系

熱愛學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。教師對學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同,。它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識,、滿腔熱情和無限期望,。因此，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普遍,、持久而高尚的愛,。教師越是滿懷深情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛,，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,。這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登。因此,，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中,，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。

蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢?我會毫不猶豫地回答：熱愛兒童,?！笨梢姡瑯酚诎褠鄯瞰I(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素質(zhì),。

熱愛學(xué)生,，就要尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心,，尊重學(xué)生的個性,、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生，信任學(xué)生,，才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單,、粗暴,、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此不允許教師粗暴批評,、壓制,、體罰,、訓(xùn)斥,、辱罵,、諷刺學(xué)生,。

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”,。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，就要用熱情的話語鼓勵他;當(dāng)學(xué)生受窘時,，不妨說句解圍的話;當(dāng)學(xué)生自卑時,，別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自信心;當(dāng)學(xué)生痛苦時,，應(yīng)盡量設(shè)身處地地說些安慰話;當(dāng)學(xué)生犯錯誤時,，換個角度想一想,，假如自己是犯錯學(xué)生時需要聽哪些話,。對學(xué)生要有友善的態(tài)度,，與學(xué)生交談常要換位思考,，使學(xué)生從心底里體會到,，老師的所作是為了學(xué)生好,，是為了學(xué)生的發(fā)展,。只有堅(jiān)持這樣做,，才能建立良好的師生關(guān)系，才能樹起良好的師德形象,。

三、面向全體,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo),，同樣的鼓舞和期望，作為教師應(yīng)該公正,、公平地對待每一個學(xué)生，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步和需要，使學(xué)生從教師的行為中看到希望,，受到鼓舞,。即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點(diǎn),，在我們的實(shí)際工作中,，要一分為二地看待每一位學(xué)生,，努力尋找適合各自特點(diǎn)的發(fā)展方向,，使每一個學(xué)生都能有所收獲，身體素質(zhì)好,，成績較差的同學(xué)，就鼓勵他們在體育方面多下功夫,，有特長的學(xué)生,，就幫助他們選好目標(biāo),，在學(xué)好文化課的同時學(xué)好專長，真正讓每個學(xué)生都找到自己的發(fā)展之路,。要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為適應(yīng)激烈的國際政治,、經(jīng)濟(jì)、科技的競爭和我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要,，我們培養(yǎng)的跨世紀(jì)的人才不僅要有扎實(shí)的科學(xué)文化知識,、較高的思想品德,，具有文明的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì),。還應(yīng)具有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，這就需要我們教師著眼未來,，面向現(xiàn)代化，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展打好各方面的基礎(chǔ),。就要在教育實(shí)踐中，把教會學(xué)生做人,，學(xué)會求知、學(xué)會審美,、學(xué)會健體,、學(xué)會勞動有機(jī)地統(tǒng)一起來,，同等重視學(xué)科課,、活動課的育人功能,，把理論和實(shí)際,、動腦動手結(jié)合起來,，把課內(nèi)外,、校內(nèi)外教育結(jié)合起來,，使學(xué)生的知,、情,、意,、行和諧統(tǒng)一，促進(jìn)學(xué)生德,、智、體,、美、勞的全面發(fā)展,。在以往的教學(xué)實(shí)踐中,，重知識輕能力,、重智育輕其他現(xiàn)象十分嚴(yán)重,。

只要我們認(rèn)識到這一點(diǎn)就應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。課堂上,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們積極地獲取知識,，并注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;同時在課內(nèi)外注意言傳身教,，使學(xué)生具有良好的思想品行和行為習(xí)慣,。

四,、身正為范,，塑造人格魅力

教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教書,，更要育人,，以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生,。在教育中,，教師往往總是把對學(xué)生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達(dá)出來。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果,。古人說：“慧于心而秀于言?！苯處熣Z言美,，則其心必然善良而正,，必然追求自身的道德修養(yǎng),。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn),，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標(biāo)志,，對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，所以教師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊,，著裝整齊清潔,。

教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證,。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn),，甚至可能影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)代教育,，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格,。要有知識淵博的學(xué)者形象,，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,，要有堪為師表的高尚品德,。古人云："其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從,。"

總之,，我們應(yīng)做到熱愛教育,、熱愛自己的學(xué)校;熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系;面向全體,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展;身正為范,，塑造人格魅力,。應(yīng)把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強(qiáng)師德修養(yǎng)的一個重要主題,，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代需要,，完成教書育人的重任。

師德師風(fēng)的讀書筆記篇二

一、對象：

全體教師

二,、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.《國家中長期教育規(guī)劃綱要》,；

2.教育法律法規(guī),；

3.優(yōu)秀師德典型,、優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,；

4．其他有關(guān)師德師風(fēng)建設(shè)的書籍,、雜志,、報刊,、資料等。

三,、學(xué)習(xí)要求

2.每位教師單獨(dú)準(zhǔn)備一本學(xué)習(xí)記錄本,，本學(xué)期須完成學(xué)習(xí)筆記（手寫），撰寫學(xué)習(xí)心得（可用電子稿打印張貼在學(xué)習(xí)記錄本上）共不少于3000字。

3.每位教師的學(xué)習(xí)記錄本于學(xué)期結(jié)束前交教研處。

師德師風(fēng)的讀書筆記篇三

有一種力量讓人感動,，它就是大愛無聲;有一種奉獻(xiàn)震徹心扉,，它就是熱血豪情。2016年9月12日,，我有幸?guī)ьI(lǐng)4位老師在華清中學(xué)大禮堂參加教育局組織的《西安市師德模范巡回演講臨潼區(qū)報告會》,近距離地聆聽了來自我們教師群體中6位優(yōu)秀同志的心聲。這些優(yōu)秀教師代表用自己精彩的報告展示著教師的人格魅力，通過切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事,，給了我們精神上的洗禮，他們對我們所從事的這個職業(yè)的最平凡最深刻的解讀讓我面對這份工作時更多了一份發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感和使命感,。

平凡中見偉大,，簡樸中見真情,，他們對教育、對生活,、對學(xué)生的摯愛,，折射出他們高尚的師德。聽了師德模范精彩的報告,，感動之余,，我感觸頗多。

給我留下印象最深的是最后一位出場宣講的老師,，他是來自西安市鐵一中的一名音樂教師,。當(dāng)主持人激情滿滿的宣布最后一位宣講人羅齊，宣講的題目是《用音樂溫暖學(xué)生的藝術(shù)人生》時,，所有人將目光都投在了他的`身上,，當(dāng)看著他一瘸一拐地走上舞臺做著精彩的演講時，在場的所有人不約而同地把最熱烈的掌聲送給了他,。他雖然身體不便,，但卻將最真摯的感情投入到了音樂教育之中，他用優(yōu)美的節(jié)奏,、歡快的歌聲,，溫暖和激勵了一屆屆莘莘學(xué)子?？吹剿?，我開始對自己的執(zhí)教生涯進(jìn)行反思。

我曾經(jīng)也是一名工作在一線的教師,，我喜歡教師這個職業(yè),，更喜歡與天真無邪的孩子們在一起。但我也曾為學(xué)生不好好學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為家長不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋,。世間唯有愛與美食不可辜負(fù),，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路卻也是艱辛的,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

今年秋季開學(xué),，我們的團(tuán)隊(duì)里又注入了新鮮血液，6名年輕的新教師被分配到了我們馬額中心小學(xué),，其中3名學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的教師被安排到了幼兒園工作,，另外3名教師被分別安排在了轄區(qū)內(nèi)的3所小學(xué),。看到我們的團(tuán)隊(duì)注入了新活力,，我也是有點(diǎn)激動。因?yàn)榭吹剿齻?，我仿佛看到了剛剛工作的自己,，曾?jīng)也滿腔熱血來干教育，可是時間一長,，職業(yè)倦怠感就越來越強(qiáng)烈,。這種倦怠影響著工作的積極性，主動性和創(chuàng)造性,。

時常提醒自己,，一定不能讓這種狀態(tài)成為常態(tài)。曾經(jīng)看到過一句話：身體和靈魂,，總有一個在路上,。我覺得，兩個都得在路上,。除了認(rèn)真教書以外,，我現(xiàn)在最想呼吁大家做兩件事情。

第一,、多讀書,，多寫教育隨筆。

說實(shí)話,，我也沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。初中念完念師范，學(xué)的都是課本里的知識,，課外讀物讀的少之又少,，上班后也沒有潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)為一個小學(xué)老師,，學(xué)得知識已經(jīng)足夠教小學(xué)生了,，所以當(dāng)我畢業(yè)后直到有了自己的孩子之前，我大部分的空余時間都是逛街,、淘寶,、閑聊，現(xiàn)在回想這都是一些無意義且浪費(fèi)時間的事情,，總之,，我深深感覺自己是一個知識貧乏的人。

直至我有了孩子,，直至我到了而立之年,，我才發(fā)現(xiàn)我最好的年華都被自己浪費(fèi)了,，沒有提升自己，沒有遇到更好的自己,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的好朋友和親人都在堅(jiān)持奮斗,，不斷提升自己的時候，我是何等的悔恨呀!他們始終沒有放棄讓他們終生受益的好習(xí)慣,，那就是讀書,、記筆記。那些與教書無關(guān)的人都在堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí),，而我作為一名教育工作者卻把書拋在九霄云外,。

書到用時方恨少，所以,，我現(xiàn)在按照規(guī)劃,，在慢慢養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。言傳不如身教,，我也要為我的孩子做好榜樣,，讓他從小就愛上閱讀。

現(xiàn)在大家都在用手機(jī)上網(wǎng),，而互聯(lián)網(wǎng)上的信息是鋪天蓋地的,，但需要注意的是，它們只是碎片化的信息,。碎片化,、相互孤立的信息是沒有價值的，它只會讓人的思維變得淺薄,，心情變得焦慮,。回想,，大腦在刷微博,、刷朋友圈、逛淘寶的刺激之后,，不是興奮和充實(shí),，反而是深深的空虛和無力。

卓越的優(yōu)秀者,，他們的知識結(jié)構(gòu)是一張慢慢生長起來的大網(wǎng),，他們會不斷將新的信息與自己已有的知識連接起來，這樣信息就被他們轉(zhuǎn)換為新知識,，因此他們的思維和認(rèn)知水平才會得到快速提升,。

那么如何將信息轉(zhuǎn)化為自己的知識呢?最好的辦法就是記筆記，寫評語,?？吹叫聝?nèi)容時,，給它一段評語，就像金圣嘆評《水滸》一樣,。因?yàn)檫@個過程就是你主動思考的過程,。大國學(xué)家錢鐘書先生，著作等身,，學(xué)富五車,，據(jù)他的夫人楊絳先生講，秘訣就在于他非常善于記筆記,。因此上網(wǎng)和讀書的時候，不能只被動接受信息,，還要主動探索,，當(dāng)你在上網(wǎng)或者讀書的過程中有自己的想法時，就及時地記錄下來,，有空的話也可以寫寫教學(xué)隨筆,，若干年后，你會發(fā)現(xiàn),，你的積累就是你人生的寶貴財(cái)富,。

第二、多鍛煉,，多提高身體素質(zhì),。

鍛煉與不鍛煉的人是完全兩種人生，我們無法阻止容顏的老去,，可我們可以控制精氣神的存在,。我們總為自己找借口說哪有時間鍛煉，其實(shí)只要你愿意去尋找,，鍛煉的機(jī)會還是有的,。

比如，我們教師可以在緊張的課間,，花幾分鐘踢踢腿,、伸伸腰，既可消除疲勞,，又能活血提神;早操,、課間操，和學(xué)生一起跑跑步,、做做操,，既強(qiáng)健了身體，又增進(jìn)了師生之間的友誼;吃完午飯,，到操場上散散步,，你會感到很灑脫,，心曠神怡，一天的疲勞都消失了,。如果家離學(xué)校不遠(yuǎn),，老師們可以步行上下班;稍遠(yuǎn)一些,可以選擇騎自行車回家。

我的生活已被我的孩子和工作掌控了?，F(xiàn)在的工作和從前不一樣,，坐得多，站得少,。以前給學(xué)生上課,，每節(jié)課都是站著上完，在教師里也來來回回走動,。孩子上學(xué)之前,，一直住在馬額，我每天都是步行或者騎自行車,，下班回家?guī)Ш⒆釉谕饷嫱?，從來也沒有刻意減肥，身體倒還比較瘦?，F(xiàn)在工作性質(zhì)變了,，大部分時間都是坐在電腦前收發(fā)文件，整理資料,，加上孩子上學(xué)都要我來開車接送,，這樣就減少了我鍛煉的機(jī)會?？晌移质且粋€極易發(fā)胖的人,，我不想我的外觀看起來那么累贅。所以我盡量給自己尋找走路的機(jī)會,，如果孩子爸爸要是有時間,，我會讓他接送孩子，而我會早起,，先步行一段路,，然后再坐車去學(xué)校。下班也一樣,，車要是沒來,，就會選擇先向回家的方向走一段，等車來了再上車,，而絕不喜歡死死的站到原地去等車,。

我總信奉一句話：控制不了體重的人，又何能控制自己的人生呢?曾經(jīng)被好友反駁道：我也沒見幾個瘦子控制得了自己的人生啊!可我想說：身體是自己的，控制身體的原因是想給自己或他人一個強(qiáng)健的體魄和美感,，在能做自己想做的事的時候,而不會心有余而力不足,。

環(huán)境能塑造人，你身邊的人如果空余時間都在讀書,、健身,，那么你還好意思在那兒玩手機(jī)、逛淘寶耗費(fèi)時間嗎?借此機(jī)會,，我想借用楊瀾的經(jīng)典勵志語錄里的一段文字與大家共勉：“讀書和健身,，是世界上成本最低的升值方式，而懶,，是你通往牛逼路上最大的敵人,。我們的堅(jiān)持是為了，就算最終跌入繁瑣,，洗盡鉛華,，同樣的工作，確有不一樣的心境,，同樣的家庭，確有不一樣的情調(diào),，同樣的后代,，確有不一樣的素養(yǎng)?！?/p>

師德的影響是巨大的,，有什么樣的老師，就會有什么樣的學(xué)生.我們不能安于現(xiàn)狀,，一定要與時俱新,。我們每個人都是馬額教育團(tuán)隊(duì)中的一員,從自身做起，拒絕懶散,營造一個充滿活力,、充滿朝氣,、有文化氛圍的環(huán)境。時間匆匆,，不能只讓它帶走我們的青春,，一定要讓它留下我們成長的積淀。

愿我們大家一起努力,，讓馬額的教育事業(yè),，在我們這一代騰空升起，人人爭做德才兼?zhèn)涞暮美蠋? 用愛心為學(xué)生撐起一片廣闊的天空,。

師德師風(fēng)的讀書筆記篇四

5月4日,，全體教師在錢園長的大力倡導(dǎo)下，大家對師德師風(fēng)進(jìn)行了認(rèn)真地學(xué)習(xí)。

師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要,，因?yàn)?，教師是孩子行為的?biāo)桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀,、幼兒學(xué)習(xí)觀，而且要求教師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識,，以及教師教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識、信息的能力,。

通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，我簡單地談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！弊鹬睾⒆邮墙⑵降?、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格，允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨(dú)特性,，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間,。用師愛鑄就從崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把孩子當(dāng)成天使,，那么我們就生活在天堂。嚴(yán)以律己,，注重言行,。

為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控能力,，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣,、壓力大,，但我都坦然地面對，不以個人的得失斤斤計(jì)較,，不把個人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠地對待每一位孩子。用平平常常地心態(tài),、高高興興地心情來干實(shí)實(shí)在在地事情,。

幼兒園的工作需要多方人員地配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”,。團(tuán)隊(duì)精神,，字只有四個，簡單地說來就是溝通,、信任,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作,、配合,、互相幫助。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師之間的合作,、不計(jì)較個人得失,，以集體榮譽(yù)工作。

“投之以桃,，報之以李”,。相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源愛,，是通向幼兒心靈深處的道路；愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,，愛是教育的基礎(chǔ),，以愛育愛，以愛促愛,，對幼兒熱愛,、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。

師德——不是簡單地說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)！師德師風(fēng)要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中,，不需要轟轟烈烈,，爭做“四有”“三者”教師，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，作為教師,，我們將始終牢記：為人師表，身正為范,。

師德師風(fēng)的讀書筆記篇五

作為一名人民教師,，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的`知識,、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低,；教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,。教育部長周濟(jì)指出：“教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范,?！碧招兄壬f過：“學(xué)高為師，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。

科技興國、科技強(qiáng)國,、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略,。隨著高科技的發(fā)展，國際間高科技,、高水平的多樣競爭,，歸根到底是人才的競爭，特別多種人才的競爭,。傳統(tǒng)型的,、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后,，祖國的建設(shè)需要各方面的人才,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望通過學(xué)習(xí)增強(qiáng)了自己的教育法制理念,；通過學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,，樹立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民教師的信念,。通過學(xué)習(xí),，我認(rèn)為：

所謂恒心，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作,。在商品經(jīng)濟(jì)社會的今天,，在金錢物質(zhì)的引誘下，教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海,，圖謀個人的所謂發(fā)展；有些人把擔(dān)任教師作為過渡,，一有機(jī)會馬上跳槽,；有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等,；這些人滿腦子的個人私利,，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè)，這些人對教育教學(xué)工作缺乏熱情,，對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，職業(yè)理想信念動搖,，情感淡漠，談不上有好的師德師風(fēng),。這些人雖然數(shù)量不多,，但影響力不小，它會破壞教育這座大廈的基石,，影響教育大業(yè)的發(fā)展,。我們要像鄒有云老師那樣，有忠誠黨的教育事業(yè)的恒心,，鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心,，才能真正“讓教育的陽光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年,，把幾乎所有的生命時間奉獻(xiàn)給了祖國的未來,。

愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛,，就沒有真正的教育。愛學(xué)校,、愛教師,、愛學(xué)生、師生之愛,、生生之愛,，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長,，要做學(xué)生的良師益友,。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任,、互相學(xué)習(xí),，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護(hù)關(guān)心每一位師生,，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會,，要讓教師體會到在學(xué)校這個大家庭的溫暖,，要讓愛充滿校園。

重慶市開縣優(yōu)秀教師群體的感人事跡體現(xiàn)出來的是他們對學(xué)生的高度的愛,，在那生死關(guān)頭,，學(xué)校,、教師想到的是學(xué)生，他們臨危不懼,、舍生忘死,，把學(xué)生的安全放在第一位，把愛帶給學(xué)生,，充分體現(xiàn)了以人為本,、生命至高的精神,。盤振玉教師二十多年把青春獻(xiàn)給大瑤山、獻(xiàn)給了孩子們,，心甘情愿在大山中工作,，在大山中貢獻(xiàn),，他大山一樣的情懷，讓愛充滿了大瑤山,。重慶市開縣優(yōu)秀教師群體和盤振玉老師他們的模范事跡為我們樹立了人民教師的光輝典范,，我們要向模范學(xué)習(xí),，在平凡的教師崗位上積極工作,，努力做出自己的貢獻(xiàn),，讓愛充滿校園,，讓師愛溫暖孩子們的心,。

注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念,、模式,、內(nèi)容,、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。隨著攝像機(jī),、傳真機(jī),、計(jì)算機(jī),、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,，我們傳統(tǒng)的單向,、傳教式,、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,，計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴(kuò)大,。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,，我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,，要注重綜合素質(zhì)的提高,，不斷“充電”,、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革,，在新課改的教學(xué)中,，大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,，推動新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高,。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求,。

師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，就是要使全體教師真正認(rèn)識這次活動的重要意義,。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī),、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德,；通過學(xué)習(xí)模范事跡,，掀起學(xué)英模促工作的新局面,，樹立信心,，努力工作,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

師德師風(fēng)的讀書筆記篇六

時間過的很快,，回想下當(dāng)老師竟已有xx年之久了,。

自從走上崗位后,，深感責(zé)任重大,，不僅要教好書還要在各方面以身作則,，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使我們終身都感到受益匪淺。長期以來,，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師,，必須要自覺堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范。自從選擇了這個職業(yè),，在政治思想方面,，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，奉公守法,，遵守社會公德,。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德,，時時激勵我,，要像蠟燭一樣,，燃燒自己,，照亮別人;工作上勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣,，認(rèn)真,、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，并用“學(xué)為人師,、行為示范”的要求來約束自己,，做家長認(rèn)可,，學(xué)生喜歡,，學(xué)校放心的“三滿意”教師,。

在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,，時時處處對自己嚴(yán)格要求,，查找不足,，努力營造一個好老師的形象,。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師,，必須有四大支柱,，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性,，高超的教育智慧支撐起教師的靈性,，宏闊的課程視野支撐起教師的活性,，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性,。是啊,，一個沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師,，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的,、純凈的底色,。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的,。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識,，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。因此,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代發(fā)展趨勢,，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。

要做一個學(xué)生喜愛的老師,，不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助,。學(xué)生鬧矛盾,，我給予合理的處理;學(xué)生犯了錯誤，我耐心地進(jìn)行教育,，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正,。我還抽時間和學(xué)生談心、交流,，和學(xué)生共同活動,，縮短了師生距離,，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時我很我注意尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,。對學(xué)生既嚴(yán)格要求,，又注意我們的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,。特別是差生,，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊(duì),，盡最大的努力使我們健康成長,。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多,，老師的言行直接影響我們,。所以我們教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。

熱愛學(xué)生的老師最受歡迎,，學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識,，更重要的是得到老師的關(guān)愛。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明,喜歡淵博知識型老師的學(xué)生占31%;而喜歡具有師愛型的學(xué)生達(dá)到53%,，我們希望自己的老師溫和,、可親，具有愛心,。由此可見,，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠(yuǎn)比一個知識淵博的老師更具老師的魅力,。學(xué)生表示：對有愛心的老師我們會自覺尊重教師的勞動,，十分愿意接近老師，希望與教師合作,，把教師看成是父母親般的親人,。我們愿意向老師袒露內(nèi)心世界,，分享自己的喜怒哀樂。教育需要師愛,。沒有師愛的教育是不存在的,。在德、智,、體,、美,、勞等各項(xiàng)教育中,，師愛是基礎(chǔ)，是先決條件,。因此,，在教育過程中，無私地奉獻(xiàn)這種師愛,，既是教育成功的關(guān)鍵,，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。如果說沒有愛就沒有教育的話,，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到我人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重,。李叔同先生的為師之道,。我就是把學(xué)生當(dāng)做人來看的，當(dāng)做平等的人,，堪與尊敬的人,。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒,。時下某些老師可能做不到這一點(diǎn),。我們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán),，不顧學(xué)生的顏面,。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬,，鬼怕送,。”“你敬我一尺,，我敬你一丈,。”所以,，老師對學(xué)生不要體罰,，不要訓(xùn)斥，不要高高在上,，而應(yīng)該像李叔同先生那樣，做一個和氣的人,，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個值得尊敬的人,，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,，而且是很強(qiáng)烈的,。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種激勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,，教師應(yīng)把握批評的“度”,，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”,。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞。教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學(xué)生要有慈母般的愛心,，做學(xué)生喜歡的老師,，并不斷更新、充實(shí)自己的知識，做一個學(xué)生喜愛的老師仍是我努力的目標(biāo),。我會繼續(xù)努力下去。

師德師風(fēng)的讀書筆記篇七

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重。俗話說“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六,。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的,。

在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”,。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師,，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大，也就越輕易得到別人的相信,，對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你，是?？茨軓哪氵@里學(xué)到更多知識,，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深進(jìn)淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生把握。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的題目,。碰到學(xué)生提問,，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該題目不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該題目,，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做，不僅不會降低教師的威信,，反而會有助于進(jìn)步威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞,，由于這樣不僅會誤人子弟,，而且實(shí)際上也是在貶低自己。

師德師風(fēng)的傳承,。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,，由于它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且,，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié),，需要豐富,，需要與時俱進(jìn)，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

在崗位上，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，腳踏實(shí)地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時,，主動并虛心向教職工學(xué)習(xí),，虛心的接受他們的意見，從而使自己的工作不斷完善.

加強(qiáng)師德建設(shè),，進(jìn)步教師素質(zhì),，強(qiáng)化教師的事業(yè)心、責(zé)任感,，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，都具有重要意義,。

師德師風(fēng)的讀書筆記篇八

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的同等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做“父親”,，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生,、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的,。

在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”,。特別是在大學(xué),，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大,，也就越輕易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你，是?？茨軓哪氵@里學(xué)到更多知識,，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深進(jìn)淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生把握,。

現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的,，你一人不可能包打世界,，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域,，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的題目,。碰到學(xué)生提問,，若有自己不明白的地方,，就一定要對學(xué)生直言你對該題目不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該題目,，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師,，這是天經(jīng)地義的事情,。這樣做，不僅不會降低教師的威信,，反而會有助于進(jìn)步威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它,，支吾搪塞，由于這樣不僅會誤人子弟,，而且實(shí)際上也是在貶低自己,。

師德師風(fēng)的傳承,。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的，由于它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子,。而且，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結(jié),，需要豐富，需要與時俱進(jìn),，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng),，使學(xué)校一步步地走向更高層次。

在崗位上,，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，腳踏實(shí)地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作,。同時，主動并虛心向教職工學(xué)習(xí),，虛心的接受他們的意見,，從而使自己的工作不斷完善。

加強(qiáng)師德建設(shè),，進(jìn)步教師素質(zhì),，強(qiáng)化教師的事業(yè)心、責(zé)任感,，對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，凈化教育行業(yè)風(fēng)氣，都具有重要意義,。

歷時發(fā)展到今天,，教育從來沒有象現(xiàn)在這樣與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會發(fā)展和民族興衰密切相關(guān)，從來沒有象現(xiàn)在這樣受到黨和政府的高度重視,，從來沒有象現(xiàn)在這樣為全社會廣大人民所關(guān)心和支持,。作為教育工作者肩負(fù)的責(zé)任是重大的，可以說一肩挑著國家民族的前途和未來,，一肩挑著千家萬戶的幸福和?？础Ｔ谶@樣的時代背景下,，對教師的職業(yè)道德也相應(yīng)有了更新,、更高的要求。這是由于：

教師的工作是以心靈塑造心靈,，用人格鑄造人格。教師在塑造學(xué)生的勞動過程中,，表現(xiàn)出的是教師的知識,、才能、個性和思想道德,，展示的是教師的靈魂和整個內(nèi)心世界,，以及教師敬業(yè)、樂業(yè),、獻(xiàn)身教育的精神情操和實(shí)際行動,。教育的這種特殊性，決定了教師職業(yè)道德比其他行業(yè)的道德要求更高,。有人說,，教師和醫(yī)生的職業(yè)道德是整個社會道德的底線，一個是教化人的靈魂,，一個是救治人的身體,，假如教師沒了師德，醫(yī)生沒了醫(yī)德,，整個社會的道德滑坡將會不可遏止,，這話是不無道理的。

“學(xué)為人師,，行為世范”,，這不僅是幾千年為人師表的古訓(xùn)，而且早已成為教師職業(yè)傳統(tǒng)美德的重要特征,。在不同的歷史時代,，盡管社會制度、教育內(nèi)容不同,，但教師道德要求教師嚴(yán)于律已,、以身做則、為人師表，在教育活動和道德實(shí)踐過程中,，以模范的道德行為起好表率帶頭作用的宗旨始終沒有發(fā)生變化,。

學(xué)校是人類精神文明建設(shè)的重要基地，直接影響著全社會的文明程度,。教師道德不僅直接影響在校學(xué)生的精神世界,，而且會通過學(xué)生、學(xué)生家長和教師的家庭成員,、親朋好友,，以及教師的各種社會關(guān)系、社會活動,，廣泛地影響到整個社會的精神文明活動水平,。教師對學(xué)生的影響也不僅限于他的學(xué)生時代，通常會波及到學(xué)生的整個人生,。

在與學(xué)生的交往中,，教師行為的善與惡、美與丑,、崇高與平庸,，都將在學(xué)生的心靈上留下極其深刻久遠(yuǎn)的印記，直接影響學(xué)生的人生觀,、價值觀和道德觀的發(fā)展與變化,。因此，加強(qiáng)師德建設(shè),，進(jìn)步全體教師的思想道德素質(zhì),，是時代的需要，歷史的責(zé)任,；是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化隊(duì)伍建設(shè)的總牽動，也是搞好教育行風(fēng)建設(shè),，決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,。我們必須充分熟悉到加強(qiáng)師德建設(shè)工作的重要性和緊迫性，高度自覺地抓好師德建設(shè)工作,。

師德建設(shè)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)的工程,，是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要題目，是教育部分和學(xué)校必須下大力氣常抓不懈的重點(diǎn)工作,。根據(jù)往年以來的信訪及暑期師德問卷調(diào)查所反映的題目,，今后的師德建設(shè)工作要重點(diǎn)解決群眾反映比較強(qiáng)烈的十個方面的題目：

一是解決在教育教學(xué)活動中違反法律法規(guī)以及黨和國家方針政策的言論和行為的題目。

二是解決不尊重學(xué)生人格,，不公正同等對待學(xué)生,，對學(xué)生施以體罰,、變相體罰或其它身心傷害的題目。

三是解決動員學(xué)生參加補(bǔ)課班,，向?qū)W生,、家長傾銷教輔資料的題目。

四是解決收受學(xué)生,、家長錢物,，利用學(xué)生家長謀取私利的題目。

五是解決無視組織紀(jì)律,，在校外從事貿(mào)易活動影響工作的題目,。

六是解決儀表不端，談吐不雅,，行為不軌的題目,。

七是解決對待家長態(tài)度粗暴、冷漠的題目,。

八是解決違反教學(xué)紀(jì)律,，酒后上課，擅離課堂,，隨意拖堂，在課堂接打電話,、會客的題目,。

九是解決采用不正當(dāng)競爭手段，撥弄是非,，破壞團(tuán)結(jié)的題目,。十是解決動員、逼迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué),、休學(xué),、輟學(xué)的題目。

針對我們在師德建設(shè)中存在的題目,，今后要著重抓好以下幾方面的工作：

一要加強(qiáng)師德教育,，進(jìn)步教師的職業(yè)道德意識和水平。

二要依法加強(qiáng)治理,，規(guī)范教師的從教行為,。

三要重視輿論引導(dǎo)，營造良好的師德建設(shè)氛圍,。

四要強(qiáng)化社會監(jiān)視,，建立全方位的師德監(jiān)視和評價體系。

五要關(guān)注教師的工作,、生活和思想,，將師德師風(fēng)建設(shè)工作同解決教師的實(shí)際題目結(jié)合起來,。

六要加強(qiáng)師德建設(shè)的科研力度，增強(qiáng)師德建設(shè)的實(shí)效性,。

師德師風(fēng)的讀書筆記篇九

人都有愛的要求,，正在發(fā)育成長中的青少年和兒童更需要愛的陽光雨露。一個教師以自己崇高的師愛去溫暖和滋潤學(xué)生的心田,，滿足他們心理上對愛的需要,，就可能在教書育人中獲得豐碩成果。然而,，許多事實(shí)告訴我們,，有的教師雖有著對學(xué)生的熱愛，但并不為學(xué)生所理解和接受,，這就有一個愛的傳導(dǎo)問題,，即能否把教師之愛，有效地,、正確地傳導(dǎo)給學(xué)生,，使他們受到感染,、感動和感召,，以激勵他們進(jìn)步向上,。

烹調(diào)最講究“火候”，師愛的傳導(dǎo)講究適時,。掌握愛的“火候”，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機(jī),，就會產(chǎn)生事半功倍的效應(yīng)。如期末緊張復(fù)習(xí)迎考階段,，大家都感到很疲勞,，班內(nèi)氣氛沉悶,。這時，教師對學(xué)生做一些簡短的鼓動和表揚(yáng),，再說幾句幽默風(fēng)趣的話，就能提神助興,，使班級氣氛頓時活躍起來,。如果再安排一些文娛活動，教師主動和學(xué)生痛痛快快玩樂一會兒,，讓大家暫時松弛一下，學(xué)生也就自然體會到老師的一片愛心,。繼而再同學(xué)生的家長打招呼，請家長們改善伙食,，注意營養(yǎng)，關(guān)心孩子的休息和睡眠等,，教師的情意，學(xué)生就會感受得更深了,。相反，教師不問學(xué)生冷暖,，一味加大作業(yè)量，只拼命追求高分,，學(xué)生怎可能體會到師愛呢？再如,，學(xué)生頂撞或觸犯教師時，如果教師采取“冷處理”,，等待時機(jī),，曉之以理，學(xué)生就能體會到教師的好心,；當(dāng)學(xué)生遇到困難或受到挫折,，情緒低落，思想苦悶時,，教師主動接觸,，采取“熱處理”，以教師的一片赤誠,，去消融孩子心中的“冰川”,，學(xué)生自然也會感受到教師對他的愛護(hù)。相反，如一遇學(xué)生頂撞,，教師就火冒三丈說過頭話,，采取過頭行動,；或在孩子受挫時,，教師冷若冰霜,，不聞不問，學(xué)生怎能感受到教師的關(guān)心愛護(hù)呢,？可見師愛的傳導(dǎo),，要選擇和抓住恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)。

人在不同的環(huán)境下有不同的心境,。也就是說,，人所處的環(huán)境不同，情況和條件不同,，心情就不會一樣。不同的心情下,，人們對事物的感受和態(tài)度是不一樣的,，甚至大相徑庭。學(xué)生在心情愉快時,，即便聽到不同的意見,，甚至批評，也容易接受,；而當(dāng)他們心情沮喪,、情緒低落時，就是玩耍娛樂也會懶洋洋的,，這就是情緒的作用,。師愛的傳導(dǎo)，也應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,，使學(xué)生在良好愉快的心境下感受和理解教師之愛,。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有時應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn),。比如學(xué)生犯了錯誤,，一般害怕進(jìn)教師的辦公室，更害怕進(jìn)校長辦公室,。和他們談話時,，最好選擇一個恰當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)?？梢酝⒆釉谛@里散步,，一邊走一邊交談,，氣氛就要平和得多,；或把學(xué)生請到自己家里,，當(dāng)小客人接待，然后再談?wù)},，氣氛也會寬松許多。談話的地點(diǎn)變了,，環(huán)境不一樣,，學(xué)生的心情不同，不僅有利于學(xué)生接受教育,，還能增進(jìn)師生的情誼。

創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,，要從學(xué)生自身的情況和條件出發(fā)。學(xué)生有不同的興趣,、愛好、特長,，因而也就會有不同的要求和愿望,。如果教師能創(chuàng)造一些滿足并發(fā)展他們的興趣愛好的條件，使他們的愿望得以實(shí)現(xiàn),，心理需求得到滿足,，學(xué)生自然會感受到教師之愛。如讓喜愛足球的學(xué)生和足球明星見面,，推薦“小科技迷”的作品參加評選，讓有繪畫特長的學(xué)生擔(dān)任墻報畫刊編輯,，請數(shù)學(xué)尖子任數(shù)學(xué)課代表等，都能使學(xué)生體會到教師對他們的愛護(hù)和期望,。

創(chuàng)設(shè)適當(dāng)環(huán)境，還要考慮學(xué)生的客觀實(shí)際,。每個學(xué)生的家庭和社區(qū)環(huán)境各不相同，學(xué)生在班級中的“角色”各異,，因而在集體中的地位,、作用和處境也不相同,。情況不同，方法就不能一樣,。比如，對于家庭不幸的學(xué)生,，宜多從生活,、思想上關(guān)心,、照顧，以消除壓力,，得到寬慰,；對于由于家庭的嬌生慣養(yǎng)而缺乏生活自理能力的學(xué)生，讓他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻憻?，促其成功并加以表揚(yáng),；對在同學(xué)中受冷遇的學(xué)生,，創(chuàng)造條件,，讓他的能力得以顯示,，盡快地取得大家的信任與友愛；而對那些學(xué)習(xí)好,、工作能力強(qiáng)的小干部，則經(jīng)常提醒幫助,，使其嚴(yán)格要求自己，不脫離群眾等等,。如果教師把愛的陽光雨露灑在學(xué)生進(jìn)步的“關(guān)節(jié)”上，自然就會贏得學(xué)生的擁戴,。

一位全校人人知曉的差生，在新接班的班主任第一天點(diǎn)名時,，他以一種挑釁的眼光瞪著班主任。當(dāng)班主任宣布值日生名單,，再次點(diǎn)到了他的名字時,，他猛地張大了嘴，睜大了眼睛,，但不是挑釁的目光,，卻是迷惑的眼神,，接著不好意思地低下頭來,，顯出一副難為情的樣子,。下課后,，班主任找到了他,，耐心地告訴他值日生的職責(zé),，勉勵他把值日做好。他從教師一連串的行動中體驗(yàn)到了教師對他的信任和尊重,，后來干值日時特別賣力，各方面也隨之有較大進(jìn)步,。學(xué)生的眼睛是最敏銳的,，他們的心也是很敏感的,，教師對他們的愛是真是假,，一切都要在行動中體現(xiàn)出來,，所以行動感召法是一種傳導(dǎo)師愛的好方法。

遇到困難時,，得到過幫助；身處“逆境”時,，得到過關(guān)懷,，這往往會在一個人心靈深處留下終身難忘的記憶。學(xué)生也有各式各樣的困難,，也有處于“逆境”的時候，此時,，他們對愛的渴求更甚,。如果教師不失時機(jī)地將愛無私地奉獻(xiàn),，他們將會銘記終生,。學(xué)生中的“憂”和“難”多種多樣。有學(xué)習(xí)上的：因某一門功課上不去,，或因病因事落了課和考試失誤而焦急等；有思想上的：為沒評上“三好生”,、未入團(tuán)而苦惱,，或因犯錯誤挨批評受處分而難過等,；有身體上的：身體有某種殘疾或缺陷而被人嘲笑,，或因患某種慢性病而煩惱等,；有生活上的：如丟失了學(xué)費(fèi)或衣物,，家庭有了不幸等；還有人際關(guān)系上的：經(jīng)常受某同學(xué)的欺侮,，在同學(xué)中比較孤立,，為失去好朋友而傷心,，在某件事上被同學(xué)誤解而十分委屈,；等等,?？礈?zhǔn)了學(xué)生中的“憂”和“難”,，急學(xué)生所急,，憂學(xué)生所憂,，腳踏實(shí)地地為學(xué)生排憂解難?；蚪o予思想上的開導(dǎo)和鼓勵；或采取措施創(chuàng)造必要條件,，具體加以解決,。這都將使學(xué)生感到師愛的溫暖,，以揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆,。

在某種特定的情況下,，愛生之情可不直接表露,，而是通過他人作曲線傳導(dǎo),。由于某些原因,，有的學(xué)生對教師一時產(chǎn)生了誤解：或認(rèn)為老師偏心不公平,，或以為老師存心和自己過不去,，或因老師在同學(xué)們面前揭了自己的短而心懷怨恨等，師生間在感情上暫時“斷流”,。教師如若直接與學(xué)生對話，效果不一定好,。這時可以讓學(xué)生中的干部,、該生的好朋友或家長作為傳導(dǎo)師愛的媒介,。如在小干部會上多談該生的長處,，讓干部吹吹風(fēng),；在該生的好朋友面前表述自己的誠意和希望,，并示意請他代為傳達(dá),；家訪時多談優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,，使該生體會到教師的誠意。這樣做,，往往能緩和氣氛,，消除誤解,，最后達(dá)到直接對話增進(jìn)情誼,。

師愛的傳導(dǎo),，并非是教師的最終目的,，最終目的還是讓學(xué)生感受到師愛的溫暖,，以使他們能更好地接受教師的教育,。所以創(chuàng)造傳導(dǎo)師愛的條件,，摸索傳導(dǎo)師愛的途徑和方法,，應(yīng)有利于教育的實(shí)施，著眼于教育的效果,，這是我們所必須強(qiáng)調(diào)的。唯有這樣,，研究師愛的傳導(dǎo)，才是有意義的,。

師德師風(fēng)的讀書筆記篇十

通過本次學(xué)習(xí)活動,，更加明確了師德高尚的重要性。中華民族素有崇尚師德,，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范,。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。

教師的一言一行都會影響孩子們的成長,，因?yàn)榻處煹牟回?fù)責(zé)任，很可能會影響孩子的一生,，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢,？“師德教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認(rèn)識到了自己的責(zé)任之重,！

學(xué)習(xí)了李宣海同志的講話,，使我進(jìn)一步認(rèn)識師德的重要性,。沒有高水平的教師隊(duì)伍，就沒有高質(zhì)量的教育,；沒有教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化,，就沒有上海教育的現(xiàn)代化,。師德是我們教師最重要的素質(zhì)，幼兒教師只有愛幼兒,，才能做好這份工作,。

面臨改革開放的新時期，國家和社會對教師,、對教育事業(yè)的要求和期望來說,，作為教師是故步自封、不思進(jìn)取還是勇于改革與時俱進(jìn)呢,？當(dāng)我們學(xué)習(xí)了李宣海在上海市師德師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會上的講話后，思想上更清晰明了了,；也充分認(rèn)識加強(qiáng)師德建設(shè)的特殊性和重要性。

我要把自身的師德素養(yǎng)提高為首要任務(wù),，在實(shí)踐中理論中不斷的完善自己、提高自己,，使自己成為一名名副其實(shí)的人類靈魂工程師,！

俗語講得好“身正為師,，身高為范”，老師就是孩子的崇拜者,，我們的一言一行將是孩子爭相模仿的對象,，我們就是太陽下最神圣的職業(yè)。我是一名普通的幼兒園老師,，我雖然沒有那么出色,，但是我有一顆求取之心。在平時的工作中,，我盡其所能,，爭取把我的眼光四射到每個孩子身上，讓他們在我的無微不至的關(guān)懷下快樂的成長,。盡管還有一些做的不如意的地方,，但是我會及時給自己充電，讓自己跟上時代的步伐,，時時更新教育理念,，為孩子的未來打下良好根基?，F(xiàn)在，就將本人的師德師風(fēng)剖析分析如下：

猶記得,，有位印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”我好像還沒有對教師這一行業(yè)有個透徹的了解,，沒有讓自己全身心的投入到這個事業(yè)中來。在這里,，我只想對自己說，既然選擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生,，與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩意而美好。既然事已至此,，我們就要做到一名老師該盡的職責(zé),。

平時的我們總是對著孩子嚎啕大叫，呼來喚去,，稍有一些不順眼就會對孩子吹胡子瞪眼,，對孩子一點(diǎn)耐心也沒有。我們沒有用心去對待孩子,，沒有用愛去澆灌幼苗。其實(shí)我們應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛,，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。

對于師風(fēng)，我想我還欠缺太多,。因?yàn)閼卸璧奈?，總是每天在消耗著美好的時光,，空閑的時候就是幾個好友聚在一起雜談。有的時候甚至在孩子午睡的時候談天論地,，從而忽略到我們的舉措已經(jīng)打擾到孩子們午休了,。作為教師,，我們就要以身作則,，自己就要擺正自己的職責(zé)與心態(tài),。

我們要從孩子的角度出發(fā),，以孩子為中心,，用自己的愛去溫暖孩子,。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥,。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),，如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂,，相反，我們就會覺得自己生活在地獄,。

以上就是我的一些自我剖析,，盡管還存有不足,，但是我想在今后的幼師生涯中,，我會嚴(yán)格要求自己做到一名合格教師應(yīng)有的素養(yǎng),。對于平時的教學(xué)活動,，我會及時反思,。對于今后的教研活動，我會積極參與研討,。對于日后的培訓(xùn)活動,，我會汲取機(jī)會，以便隨時更新自己的教育理念,，給孩子灌輸新時代的新概念,。我想經(jīng)過時間的見證，我會用行動證明我的決心,，我一定會努力再努力的,！

師德師風(fēng)的讀書筆記篇十一

張麗莉老師2007年參加工作，從教5年來用她全部的熱情,，點(diǎn)亮了無悔的從師之路,。

張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習(xí)慣,，事發(fā)當(dāng)天張老師還連續(xù)聽課兩節(jié)，一天一月也許簡單,，但她一做便是5年,。

“要么不做，要做就做到最好”是她的座右銘,，每年青年教師“放飛師愛演講比賽”中,，她用動人的語言,、自信的微笑，澎湃的激情講述著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，桂冠上總是寫著她的名字,。

校園藝術(shù)節(jié)上那位最美的女主持人是她，帷幕推開美麗的微笑,，悅耳的聲音，接著便是臺下她的學(xué)生陣陣的歡呼和掌聲,，在孩子的心中他們的張老師是最美的老師、最可愛的天使,。

在年輕的班主任當(dāng)中,，她所在的班級名次評比遙遙領(lǐng)先，家長信服,、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜歡,，她用年青的心,，執(zhí)著的熱情在前進(jìn)的路上收獲了累累碩果：多次評為學(xué)校“青年骨干教師”,、“教師新秀”、“最受學(xué)生喜愛的教師”,、“菊花杯”語文競賽一等獎等殊榮,。

和她同學(xué)年的主任說：“麗莉是個熱心的青年人,，誰有事,，她都主動幫忙,，干起工作來還是拼命三郎,，去年，因?yàn)楹蛯W(xué)生練跑步,，她流產(chǎn)了,，沒修幾天就上來了,，她說，50多孩子她不能丟下不管,。”

和張麗莉老師的學(xué)生談起張老師,，孩子們說：“麗莉老師常常讓我們感動,，她總是在不經(jīng)意間給我們溫暖,，她是老師,，更像媽媽，那些點(diǎn)滴真的不知道從何談起,。耳邊縈繞的還是她為我打消我們困意講給我們的笑話,，還是她課堂上的笑聲朗朗?！彼麄円獙惱蚶蠋熣f：“我們都在等著你來給我們上課，老師您會回來吧,。”

第一個來班級最后一個走,。

一位畢業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)帖：“知道這件事的時候心真的痛了好久,，雖然我不是她班的學(xué)生但是她給我們班上過課，張麗莉老師是一個年輕有活力的老師,，人也很漂亮,，她很愛笑，人很開朗,，我很崇拜她，所以一直對她印象深刻,，后來上初三的時候她去了初一,，也就是她現(xiàn)在的這個班，在操場上經(jīng)?？吹剿蛯W(xué)生打成一片，就算她不教原來的四班,，但是經(jīng)常能看見她和四班的學(xué)生搭胳膊一起走。仿佛那些畫面就在昨天,，我從沒想過這樣的事情會發(fā)生在我的身邊,，會發(fā)生在那么年輕的生命里。她真的很偉大,，她讓我覺得我畢業(yè)于十九中而驕傲，她就是我們十九中的驕傲,，好人會有好報的,。她還那么年輕，一定會有轉(zhuǎn)機(jī)的,，上帝一定會給她開一扇窗,。張老師的臂膀曾經(jīng)給了多少孩子棲息的港灣，更給了車禍中被她救下的孩子生命的新岸,。”

一位學(xué)生家長在網(wǎng)上發(fā)帖：“張老師對學(xué)生特別疼愛,，我記得初一第一次家長會，她竟然對每個孩子的特點(diǎn)剖析得特別準(zhǔn)確,，那可是才一周時間的接觸。因?yàn)榧译x學(xué)校遠(yuǎn),，她每天早上5點(diǎn)就得起床,，第一個到達(dá)班級,，有時還在班級聽別的科任老師講課,，晚上放學(xué)到家最后一個,。初三搬到四中，離家遠(yuǎn)的孩子很多,，有些孩子不吃早飯,，她就自己出錢買一些餅干放到班級。在危難時刻,，她放棄了自己的安危，把安全推向給了別的孩子,。29歲的年齡,，事業(yè)、家庭的黃金時期,，就在一瞬間被毀壞了。麗莉是孩子的父母,，因?yàn)樗裏o時無刻地關(guān)心著他們;麗莉是孩子的朋友,，因?yàn)楹⒆佑行氖聲谝粋€和她去說;麗莉是我們的妹妹,，因?yàn)樗臀覀優(yōu)榱撕⒆涌傇跍贤?麗莉是名老師,，因?yàn)樗墙逃绲陌駱??！?/p>

師德師風(fēng)的讀書筆記篇十二

教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為本,。建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、道德素質(zhì)高的教師隊(duì)伍,，是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。根據(jù)縣教育局文件精神,，我校對照“守師德，正教風(fēng),，樹形象”教育活動第四階段的要求，精心組織,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師熱愛教育，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，為人師表，教書育人的事業(yè)心和社會責(zé)任感,，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，收到了預(yù)期的成效,。

一、認(rèn)真組織學(xué)習(xí),，進(jìn)一步明確師德規(guī)范

通過一系列學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動的開展，全體教師進(jìn)一步認(rèn)識了開展師德師風(fēng)教育活動的重要性,，進(jìn)一步明確了師德規(guī)范,，提高了嚴(yán)謹(jǐn)治教，為人師表的自覺性和使命感,。

二、樹立先進(jìn)典型,，以榜樣力量推動師德師風(fēng)建設(shè)

在開展“守師德，正教風(fēng),，樹形象”教育活動中，學(xué)校根據(jù)上級統(tǒng)一部署,，注重挖掘師德典型教師,。先是各年級組向?qū)W校推薦優(yōu)秀人選，再次學(xué)?！笆貛煹拢田L(fēng),，樹形象”教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組審定上報。通過嚴(yán)格,、公正的篩選，學(xué)校向林教師被評為師德教育活動“先進(jìn)個人”,，葉明秋教師被評為“優(yōu)秀青年教師”，張愛華教師被評為“教育教學(xué)女能手”,。全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學(xué)習(xí),，用自己扎實(shí)的工作、高尚的品德去教育和影響學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友。

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師德師風(fēng)的讀書筆記篇十三

作為一名人民教師,，要誠信立教,，即淡泊名利，敬業(yè)愛生,，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教,，即以人為本,，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，與時俱進(jìn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。“教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范”。陶行知先生說過：“學(xué)高為師,，德高為范,?！闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：

所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自己的選擇無怨無悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育,。作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,，尊重和信任學(xué)生,，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，要做學(xué)生的良師益友對學(xué)生要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心,、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生,，特別對那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學(xué)生要有耐心,，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿,，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友,。

注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想,、觀念,、模式、內(nèi)容,、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù),。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”，推動新課改的健康發(fā)展,。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，要認(rèn)真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié),、提高,。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。