作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

中班科學(xué)沉與浮教案及反思篇一

幼小的孩子個(gè)個(gè)好奇,，好問,，好探索，所以我選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容,。我用“做中學(xué)”的理念,，原則,，設(shè)計(jì)，組織這個(gè)教學(xué)活動(dòng),，這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容符合孩子的年齡特征和求知欲望,，是孩子日常生活中比較熟悉的現(xiàn)象，孩子在生活中發(fā)現(xiàn)過影子,，活動(dòng)中能用運(yùn)各種手段動(dòng)手動(dòng)腦解決問題,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過自身的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系,。

2.激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近,，照射角度的關(guān)系

2.啟發(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.布置一間暗室。

2.投影屏,，立體玩具嗎,，手電筒，記錄板,，紙筆,。

活動(dòng)過程：

1.設(shè)疑導(dǎo)入

提問：影子先生怎么了?他有什么變化?為什么會(huì)這樣?

2.激活思維，猜想,，想象,，建構(gòu)。

組織幼兒自由討論：可以用什么方法讓影子變魔術(shù)呢?

3.自主探索,。

分組實(shí)驗(yàn)并把發(fā)現(xiàn)記錄下來,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒的探索讓幼兒感知影子的變化與光源的遠(yuǎn)近，照射角度的關(guān)系

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的符號(hào)表示自己的發(fā)現(xiàn),。

4.分享交流,。

5.拋出問題，拓展延伸,。

問題：影子是從哪里來的?他只能是黑色的嗎?他還會(huì)變什么魔術(shù)?

教學(xué)反思

[大班科學(xué)教案及反思]

中班科學(xué)沉與浮教案及反思篇二

細(xì)節(jié)描述：

這一活動(dòng)比較有趣,，其中蘊(yùn)涵著較為復(fù)雜的科學(xué)原理,?；顒?dòng)重點(diǎn)在于通過直觀感知激發(fā)幼兒的探索興趣。分別給幼兒每人2張一樣長(zhǎng)度,、不同顏色的紙片,，讓它們從一樣高的地方同時(shí)下落,，看看結(jié)果怎樣。有的小朋友說“藍(lán)色的紙片落的慢，白色的紙片落的快,?！币灿胁煌囊庖姡骸鞍咨募埰涞穆{(lán)色的紙片落的快,?！?/p>

不同答案產(chǎn)生了分歧，這時(shí)我再把活動(dòng)延伸到改變紙條的形狀大小,、讓孩子們跟著我一起制作《紙蜻蜓》,，再用紙蜻蜓和之前我發(fā)給他們的小紙片比一比，到底哪個(gè)下落的速度快,。幼兒看到我制作好的紙蜻蜓后,，心里癢癢的，也想自己趕快的動(dòng)手制作,。等全部的幼兒制作好之后,，我把孩子帶到了樓下的操場(chǎng)上，讓每個(gè)人嘗試去感受一下到底是自己制作的紙蜻蜓快,，還是先前發(fā)給他們的小紙片快,。在一步步嘗試和探索中，讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)到紙片的無限樂趣,。

評(píng)價(jià)分析：

對(duì)于科學(xué)活動(dòng)而言,，最主要的就是給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們自主地去探索，并從中發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么?相對(duì)于本次活動(dòng)來說,，主要的活動(dòng)材料是兩張小紙片,，孩子通過這兩張紙片的飛落速度來探索其中的奧秘之處，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都很好奇,、大膽地去嘗試,、一遍又一遍地進(jìn)行試驗(yàn)其中的為什么?在她們自身的探索發(fā)現(xiàn)以及最后我的小結(jié)讓孩子們明白了影響紙片下落速度的因素其實(shí)會(huì)有很多。

所思所悟：

在孩子們感興趣的基礎(chǔ)上再錦上添花,，會(huì)增加整個(gè)活動(dòng)的活動(dòng)氛圍,。基于本次科學(xué)活動(dòng),，對(duì)于我下次再指教類似的活動(dòng),，我會(huì)有所改進(jìn)。

而有時(shí)指教科學(xué)活動(dòng)當(dāng)教師解釋不清楚其中的科學(xué)原理時(shí),，不妨先讓孩子們進(jìn)行嘗試探索,、發(fā)現(xiàn)、總結(jié),，或許比教師空洞地講效果會(huì)更佳,。

中班科學(xué)沉與浮教案及反思篇三

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力,。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

積木、塑料瓶,、泡沫,、小石頭、小紙片,、珠子,、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單,。

(一)以情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1師：今天過節(jié),，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫,、小石頭,、小紙片、珠子,、橡皮泥等物品,，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,，有的說珠子可以當(dāng)小船。

(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果,。

1.教師出示記錄單,，講解記錄方法。

2.介紹材料,，講解要求,。

師：記錄單、筆,、珠子,、紙張、泡沫、積木,、小石頭,、橡皮泥、裝水的盆,、抹布,。輕放入水中，并在記錄單上做記錄,，如果桌子,、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。

3.幼兒分組探索原先的想法,，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)幼兒探索,，教師觀察指導(dǎo),。

(2)集中分享探究結(jié)果。

(3)幼兒討論,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去,，哪些物品會(huì)浮起來。(個(gè)別幼兒回答)

(4)師小結(jié)：小朋友說的很好,，小紙片,、泡沫會(huì)浮起來，積木,、珠子,、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去,。

(三)活動(dòng)結(jié)束,。

我們已了解很多東西沉與浮，,，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來,。

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能,。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索,，讓幼兒去感知,、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),，借助這種隱性示范,，激發(fā)幼兒積極探索，從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法，并進(jìn)行驗(yàn)證,，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性,。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng),。

中班科學(xué)沉與浮教案及反思篇四

1.認(rèn)識(shí)正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、圓形,，記住他們的.特點(diǎn),。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。

3.體驗(yàn)與教師,、同伴玩圖形游戲的快樂,。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5.樂意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

正方形,、長(zhǎng)方形,、三角形、圓形大圖片各一張,，小圖片若干,。

一、用猜,、摸,、介紹的方式引出所有的圖形寶寶

1.猜一猜。

師：請(qǐng)小朋友上眼睛,，老師把它請(qǐng)出來!(出示正方形)原來真是是正方形,， 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小朋友,，我是正方形,，我有4條邊，4條邊一樣長(zhǎng),，我有4個(gè)角,，4個(gè)角一樣大,。”

師：“小朋友,，正方形說它有4條邊,，4條邊一樣長(zhǎng)，有4個(gè)角,，4個(gè)角一樣 大,，咱們一塊來看一看是不是這樣?！?/p>

正方形寶寶：“今天見到大家特別高興,，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識(shí)!瞧，他們都害羞躲起來了,，你們把他們找出來好不好?”

2.找出長(zhǎng)方形寶寶,。

師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友,，我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)

念兒歌：神奇盒子寶寶多,，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么? 拿出長(zhǎng)方形,，問：“這是什么啊?” “為什么說她是長(zhǎng)方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長(zhǎng)得不一樣?”(特征)“日常生活中,，我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

3.找出三角形。

師：“我們剛剛找出了長(zhǎng)方形寶寶,，我們?cè)僬艺疫€有誰好不好?這次,，我請(qǐng)個(gè)小朋友上來找，哪個(gè)小朋友愿意?”

再念兒歌：奇妙口袋東西多,，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸,。 當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征,。

4.找出圓(同上)

三角形有三條邊,、三個(gè)角;正方形有四條邊、四個(gè)角,，而且四條邊一樣長(zhǎng),，四個(gè) 角一樣大;長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大,，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);圓形沒有角,。

二、老師以角色的形式問小朋友,，回顧幾種圖形的特征

1.師：“四種圖形寶寶都出來了,，圖形寶寶說‘今天很高興認(rèn)識(shí)在座的小朋友們，可是,，小朋友們,，你們認(rèn)識(shí)我了嗎?’小朋友們,，你們認(rèn)識(shí)圖形寶寶們了嗎?”

師：“圖形寶寶說‘小朋友們都說認(rèn)識(shí)，我可不相信,，現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長(zhǎng)方形遮住臉)現(xiàn)在,，誰能告訴我，我是誰?”“那你能說說,，我有什么特點(diǎn)嗎?”

2.拿出三角形,。

師：“小朋友，我又是誰啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上,。

三,、畫圖、拼畫

1.師：“小朋友可真聰明,，一下子就記住了這些圖形寶寶,。圖形寶寶們非常高興， 所以就想和我們做個(gè)游戲,。小朋友們想不想玩?”

“盒子里放著許多圖形寶寶,，等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西,。也可以選幾個(gè)喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個(gè)小朋友最聰明,，變的東西和別人不一樣,。”

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

2.圖形拼搭,，能運(yùn)用正方形,、長(zhǎng)方形、三角形,、圓形,、半圓等拼擺出不同的形象。

教學(xué)過程中,，幼兒積極配合,，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

中班科學(xué)沉與浮教案及反思篇五

1,、通過觀察，了解耳朵的外形特點(diǎn)和構(gòu)造,。

2,、讓幼兒在比較,、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護(hù)自己的耳朵。

人耳朵的外形特點(diǎn),、構(gòu)造以及作用,。

《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官,、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,。”我做的準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)

(一)興趣導(dǎo)入

——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只,，晃動(dòng)罐子,，請(qǐng)幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同,，來判斷罐子中裝的是什么,。讓幼兒對(duì)本活動(dòng)產(chǎn)生興趣，增加趣味性,。

(二)了解耳朵的構(gòu)造,。

1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備,。

2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請(qǐng)幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)

——采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法,，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱,。

(三)了解耳朵的作用

1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗(yàn)法,，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的聽覺功能

——采用感知體驗(yàn)法,。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識(shí)和判別事物的特性,。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動(dòng)和在活動(dòng)中探究的興趣，加強(qiáng)他們對(duì)事物認(rèn)識(shí)的印象,。

3.了解聲音的傳遞

——(采用了游戲法),。請(qǐng)四個(gè)幼兒扮演外耳、中耳,、內(nèi)耳和大腦,，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程,，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程,。

(四)討論如何保護(hù)耳朵

——本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時(shí)學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵的基本方法,。

(五)活動(dòng)延伸：

拓展訓(xùn)練,，知識(shí)延伸。

教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護(hù)耳朵的衛(wèi)生知識(shí),，加強(qiáng)對(duì)不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo),。

1,、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃,、積極性強(qiáng),。

2、由于課前準(zhǔn)備充分,，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐,，每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索,，對(duì)實(shí)現(xiàn)三大活動(dòng)目標(biāo)起到了積極有效的作用,。

3、在教學(xué)環(huán)過程中,，學(xué)生成為活動(dòng)的主體,，他們主動(dòng)、自愿,、積極參與;老師適時(shí)參與,、指導(dǎo)、啟發(fā),、調(diào)整,，使幼兒活動(dòng)始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

4,、由于本班幼兒年齡差異大到2歲,，幼兒在活動(dòng)中的個(gè)體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時(shí)有效的處理，需要課后個(gè)體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進(jìn)由于幼兒生活經(jīng)歷不多,，能說出正確保護(hù)方法的較少,，這也為老師適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，也是考驗(yàn)教師課堂教學(xué)的駕馭能力,。

中班科學(xué)沉與浮教案及反思篇六

1,、通過猜想、實(shí)驗(yàn),，在圖示的幫助下初步感知大氣壓力的存在,。

2、能用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄自己的操作結(jié)果,，并運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá),。

3、喜歡參加探索活動(dòng),，感受成功的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5,、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

教師統(tǒng)計(jì)表,、教學(xué)掛圖,、投影儀、幼兒調(diào)查表,、漏的瓶子,、水盆、塑料袋,、毛巾,、大瓶蓋、小瓶蓋,、透明膠,。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié),。

“今天,，老師想請(qǐng)小朋友們幫我個(gè)忙，用這個(gè)瓶子裝滿水然后帶回家,，好嗎,？誰愿意來試一試？”

（以請(qǐng)孩子們幫忙的形式,，引發(fā)幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）

“瓶子究竟怎么了,？為什么裝不了水,？”

二、猜想,、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),。

“你有什么好辦法讓瓶子不漏水，然后把水運(yùn)回家,？”

（以讓瓶子不漏為線索,，使用提問法，引導(dǎo)幼兒開展自己的想象,，運(yùn)用生活當(dāng)中的一些已有的堵洞的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考,、講述。）

（教師及時(shí)結(jié)合幼兒的回答，引出活動(dòng)中的操作輔助材料,。）

“請(qǐng)小朋友們想一想我們可以用哪些材料讓瓶子不漏水,？”

（讓孩子們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)具有一定的目的性去想象，為孩子大膽發(fā)表觀點(diǎn)做好了準(zhǔn)備,。）

教師及時(shí)將幼兒的猜想記錄在大的統(tǒng)計(jì)表中,。

提出要求?！罢?qǐng)你們用桌子上相應(yīng)的材料試一試,，然后把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來，如果瓶子不漏水了請(qǐng)用簡(jiǎn)單的符號(hào)做個(gè)記號(hào),?！?/p>

三、驗(yàn)證結(jié)果環(huán)節(jié),。

1,、幼兒介紹操作結(jié)果。

“你剛才用了哪些輔助材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),？這個(gè)輔助材料成功了嗎,？哪種方法可以讓瓶子不漏水？有哪些小朋友用這個(gè)方法成功了,？”

2,、了解大氣壓力的原理。

“為什么蓋上瓶蓋后,，瓶子就不漏了呢,？瓶子里除了水還有誰？”

（通過圖譜的幫助,，在引導(dǎo)幼兒看一看,、說一說、畫一畫的過程中,，師幼共同小結(jié)大氣壓力的存在）

師幼共同小結(jié)：“瓶子里除了水還有空氣,，當(dāng)沒有瓶蓋的時(shí)候，空氣寶寶都會(huì)往瓶子里擠,，所以會(huì)產(chǎn)生壓力把水寶寶從小洞里擠出去。而當(dāng)蓋上瓶蓋后,，空氣寶寶進(jìn)不去瓶子里,，所以水寶寶也就不會(huì)從小洞里漏出來了?！?/p>

四,、反饋嘗試環(huán)節(jié)。

當(dāng)幼兒們了解到大氣壓力的這一科學(xué)小現(xiàn)象后，引導(dǎo)沒有成功的幼兒可以再試一試,，感受大氣壓力的存在,。

五、延伸活動(dòng)環(huán)節(jié),。

“在我們的生活中,，有許多東西是靠壓力完成，比如：噴壺,、氣壓熱水壺,、洗手液和洗頭膏的瓶子等等。讓我們一起來玩一玩吧,?！?/p>

整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了“玩中學(xué)、”“做中學(xué)”以幼兒自由發(fā)現(xiàn),、自主探索為活動(dòng)核心,，基本做到孩子在前，教師在后,；嘗試在前,，指導(dǎo)在后；操作在前,，結(jié)論在后,。

中班科學(xué)沉與浮教案及反思篇七

1.發(fā)現(xiàn)小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體的科學(xué)現(xiàn)象，了解產(chǎn)生氣體多少與材料的用量有關(guān),。

2.能有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)猜想、驗(yàn)證,、結(jié)論等基本的實(shí)驗(yàn)步驟,。

3.對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣，愿意探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象,。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索，尋找答案,，感受探索的樂趣,。

1、重點(diǎn)：知道小蘇打和醋混合會(huì)產(chǎn)生氣體,。

2,、難點(diǎn)：能夠有序的合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出產(chǎn)生氣體多少和材料用量有關(guān)。

每組一份活動(dòng)材料:杯子,、小蘇打,、鹽、白糖,、雞精,、醋、空瓶子,、匙子,、漏斗、氣球,，課前幼兒學(xué)會(huì)套氣球,。

師:瓶子里裝的不是水，是由兩種材料混在一起形成的神奇的泡泡液,。這兩種材料是什么?

1.出示材料,，幼兒聞一聞、看一看:醋,、鹽,、白糖、味精,、小蘇打

2.出示實(shí)驗(yàn)表格,，集體猜想哪兩種材料在一起會(huì)產(chǎn)生氣體?鼓勵(lì)幼兒用多種記錄方式表達(dá)自己的猜想。

3.幼兒探索實(shí)驗(yàn),，教師巡回指導(dǎo),。

4.交流總結(jié):小蘇打和醋在一起會(huì)產(chǎn)生氣體。猜想有時(shí)很不可靠,，遇到問題最好動(dòng)手試一試,。

師:我們找到了能夠產(chǎn)生氣體的這兩種材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

1.討論怎樣幫助瓶子把氣球吹起來,，操作過程要注意什么?

2.幼兒實(shí)驗(yàn),，教師指導(dǎo)。

3.展示結(jié)果,，分享經(jīng)驗(yàn):你們組剛才是怎么做的?為什么氣球有的大,、有的小?

師:如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

1.幼兒討論:多用材料,、套氣球速度快點(diǎn),、用手捂一捂瓶口……

2.再次實(shí)驗(yàn)瓶子吹氣球，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣,。

3.總結(jié):小蘇打和醋在一起產(chǎn)生的氣體能吹起氣球，而且兩種材料用的越多，氣球就會(huì)吹得越大,。嘗試的次數(shù)越多,，實(shí)驗(yàn)結(jié)果就會(huì)越成功。

師:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,，在我們的生活有什么用處嗎?(各種各樣的飲料中有它,、醫(yī)生幫助病人緩解病痛要用到它、消防員滅火要用到它……)

中班科學(xué)沉與浮教案及反思篇八

1,、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程,。

2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)變化過程,。

蝴蝶玩偶,，教學(xué)圖片

一、通過猜謎,，引出蝴蝶主題,。

老師：小朋友們好，今天,，老師請(qǐng)你們猜猜一個(gè)謎語它是說的是什么的小動(dòng)物呢?"有樣?xùn)|西真美麗,，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里,，停在花上好神奇",，你們來猜猜是什么小動(dòng)物呢?(蝴蝶)老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說的真好，這個(gè)謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢,，給自己拍拍手吧!

二,、出示蝴蝶實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征,。

老師：好了,，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?

老師設(shè)置以下問題進(jìn)行提問：

(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?(橢圓形的)

(2)蝴蝶的頭上面有什么?(兩個(gè)觸角)

(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有腳)

(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(翅膀上面有花斑)

(5)蝴蝶有幾只腳呢?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(六只腳,，腳也叫做足,，兩只腳就是一對(duì)足，那我們數(shù)一數(shù)有幾對(duì)足,，三隊(duì)足)

(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜歡花,，生活在花叢中)

(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?(蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中)

老師小結(jié)：剛剛小朋友們說的都很好,，蝴蝶的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的橢圓形的,，頭上有兩個(gè)觸角，胸部有和腹部長(zhǎng)有三對(duì)足,，翅膀上有花斑,，喜歡生活在花叢中,，因?yàn)樗鼈兒芟矚g吃花蜜，它們?cè)诨▍仓酗w來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會(huì)賴著不走,。

(8)那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎?

三,、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

1,、老師有感情的講述故事.

一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西,，這個(gè)東西的名字就叫做卵。這個(gè)卵經(jīng)過了一段時(shí)間的成長(zhǎng),，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲;因?yàn)樘鞖獾淖兓?，這個(gè)毛毛蟲就把自己藏到了一個(gè)橢圓形的小簍子里，這個(gè)橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹,，慢慢的這個(gè)蛹長(zhǎng)出了翅膀,，長(zhǎng)出了橢圓形的身體，兩只觸角,，三對(duì)足,，身體上也長(zhǎng)出了花斑，漂亮極了,。春天到了,，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了,，看!她們正在吃著甜甜的花蜜呢!

2,、老師進(jìn)行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長(zhǎng)變化的過程,。

(1)蝴蝶媽媽在樹葉上產(chǎn)的什么呢?(卵)

(2)蝴蝶的卵是什么樣子的呢?(像菜籽一樣大小的東西)

(3)這個(gè)卵經(jīng)過成長(zhǎng)蛻變成什么了?(毛毛蟲)

(4)毛毛蟲在小簍子里發(fā)生了什么事情?(長(zhǎng)出了翅膀,，還有三對(duì)足，兩個(gè)觸角)

(5)蝴蝶是由什么變的,，怎么樣變的?

3,、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作變現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程,，好嗎?

四,、結(jié)束部分：

我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧!跟我們后面的客人老師說再見吧!

(幼兒有秩序的離開，活動(dòng)結(jié)束)

由于本次活動(dòng)的開展,，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿了興趣，他們的積極性,、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā),。活動(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞,、多媒體課件的運(yùn)用,、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過程,、身體特征,，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美,，在游戲中體驗(yàn)到了快樂。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，語言(故事),、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念,。表演和游戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑,、好動(dòng),、愛表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替,、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂,。

中班科學(xué)沉與浮教案及反思篇九

1、欣賞各種瓶子圖片,，感受瓶子身上不同花紋和圖案的美,。

2、嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的線條和花紋創(chuàng)造性地裝飾瓶子,。

3,、在裝飾活動(dòng)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)美和感受美，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中有許多塑料瓶和玻璃瓶，造型多種多樣,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：油泥、透明瓶子人手一個(gè)

3,、多媒體：音樂,、錄音機(jī)、瓶子ppt

因?yàn)樗鼈儧]有漂亮的衣服,，心里很苦惱,，小朋友們幫幫它們，想想好辦法吧!(幼兒發(fā)言)

小結(jié)：小朋友們的好主意讓瓶子寶寶有了信心,，他們心中很高興,，瞧,，他們笑了!(教師出示瓶子的笑臉譜)那該怎么為他們打扮呢!老師今天帶來些漂亮的瓶子圖片，想不想看看!

二,、播放ppt,，幼兒欣賞各種瓶子，感受瓶子身上的花紋和圖案的美

看了這些瓶子圖片,，你們覺得它們漂亮嗎?

2,、逐一播放幼兒喜歡的圖片，說一說它的美,。

指導(dǎo)語：

你喜歡哪一張圖片上的瓶子?說一說它美在哪里?

教師根據(jù)幼兒喜歡的圖片序號(hào)和幼兒討論交流幫助幼兒理解其中的美,。

三、示范講解瓶子創(chuàng)意裝飾的方法

1,、指導(dǎo)語：

那么,，今天請(qǐng)你為瓶子寶寶設(shè)計(jì)花衣，你想用什么方法為它設(shè)計(jì)什么樣的花紋和圖案?

2,、指導(dǎo)語：

今天我們學(xué)習(xí)用新方法裝飾瓶子,，(出示油泥)需要小朋友們?cè)鯓友b飾瓶子寶寶呢?教師示范油泥分開一小團(tuán)搓圓黏貼在瓶身作為一個(gè)點(diǎn)，也可以將油泥搓長(zhǎng)或是變成螺旋紋黏貼在瓶身周圍裝飾,，還可以做成一個(gè)簡(jiǎn)單的圖案,，如：愛心，太陽等等,，創(chuàng)意地為瓶子寶寶裝飾,。

3、指導(dǎo)語小結(jié)：

四,、幼兒作業(yè),，教師指導(dǎo)教師巡回指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線條和花紋裝飾瓶子

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1,、將幼兒制作好的作品展示,，幼兒相互欣賞、介紹創(chuàng)作方法

2,、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)幼兒的創(chuàng)造性,，對(duì)圖案的表現(xiàn)以及不同裝飾方法的選用進(jìn)行小結(jié)。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好,。

中班科學(xué)沉與浮教案及反思篇十

1,、感受水的流動(dòng)性,。

2、知道珍惜水,，有節(jié)約用水的意識(shí),。

一盆水、沙漏,、擰緊蓋子的空瓶子,、吸管、扎有小孔的小提桶,、海綿,。

一、引發(fā)興趣,、發(fā)現(xiàn)問題

1、游戲：水站搬家,，引發(fā)幼兒玩水的興趣,。

2、提問：我們用什么方法可以,，把水搬到另一個(gè)桶里?

二,、猜想、探索

提問：你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

三,、提出問題,、進(jìn)行解決

1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

2,、提問：我們用什么方法可以知道?

四,、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

1,、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動(dòng)的這一特性,。

試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?

3,、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,，讓瓶子飄到對(duì)岸。

進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性,。

水對(duì)我們有那些用處?

水是日常生活中隨處可見,，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的,。而每次讓孩子們?nèi)ト霂铱偰馨l(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭,，為了讓孩子了解水的重要性,，能夠節(jié)約用水,，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動(dòng)。以下是我通過這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：

首先在活動(dòng)目標(biāo)上,，我制定三點(diǎn)：

1,、在游戲中感知水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性及用途,，知道節(jié)約用水,。

2、樂意用語言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象,。

3,、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到,，感覺還是比較好,。

其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè),，一次性塑料餐具若干,、杯子若干,，各種小石子,、小玩具,。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣,。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆,，擔(dān)心多個(gè)看不過來，可只有一個(gè)大盆,，全班幼兒太擁擠了,，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看,，所以這點(diǎn)沒有考慮好,。

最后在活動(dòng)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：

1,、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對(duì)水特別感興趣,。讓幼兒在玩中學(xué),，幼兒興趣很高。

2,、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候,，有水灑在地上，而我沒有急于干涉,，只是在觀察,，給予孩子更多的探索時(shí)間，這樣才能使幼兒自主探索動(dòng)性時(shí)欲得到滿足,。

3,、在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒,，讓孩子自己得出結(jié)論,，孩子們都能很快的說出水是動(dòng)的，他們不會(huì)說水是流動(dòng)的,。語言表達(dá)能力上還是不足,，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,。

中班科學(xué)沉與浮教案及反思篇十一

幼兒是祖國(guó)的花朵和未來，如何在幼兒教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,，直接影響國(guó)家未來的發(fā)展和變化,。下面是有20xx小班科學(xué)游戲

教案

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過程體現(xiàn)了幼兒在前,，老師在后的學(xué)習(xí)方法,。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示,，在孩子展示的基礎(chǔ)上,，老師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的基本達(dá)到,，大部分孩子都能掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序，個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序,。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序,，沒有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的嘗試,、探索,、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過欣賞他人的作品,，感知了物體的規(guī)律美,，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來,，這樣就達(dá)到了目的,。從本次活動(dòng)中使我感悟到，孩子之間存在個(gè)體差異,，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。

中也存在有很多規(guī)律,，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

星期四我們開展了科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的蘿卜》,，在本次科學(xué)探索活動(dòng)中，主要以幼兒的探究,、體驗(yàn),、感受為主，所以孩子學(xué)習(xí)興趣非常濃厚,，主動(dòng)接受經(jīng)驗(yàn)的過程顯得非常有趣,。這也很感謝家長(zhǎng)們的積極配合，使每個(gè)幼兒都能積極參與到活動(dòng)中來,，活動(dòng)開展得非常順利,。本次活動(dòng)流程比較清晰完整，但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足,。

“紅公雞,，綠尾巴，一頭扎進(jìn)泥地下,?！蔽乙圆轮i的形式導(dǎo)入，一下子就激發(fā)了孩子的興趣,，大家紛紛進(jìn)行猜想,，反應(yīng)很熱烈，孩子們的想象很大膽,，可見他們的想象力很豐富,，平時(shí)的觀察力很敏銳,。之后我出示了一個(gè)挖有小洞的箱子，告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜,，讓幼兒摸一摸,，觀察摸到的蘿卜是什么顏色，什么形狀的,。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時(shí)間用得比較久,，導(dǎo)致后面的時(shí)間有些延長(zhǎng)了。在觀察蘿卜外形特征的時(shí)候,，我讓幼兒體驗(yàn)在先,，自身感受在先，有了初步地了解后,，通過在操作卡片上的記錄,，加深了幼兒對(duì)胡蘿卜、白蘿卜和紅蘿卜的認(rèn)識(shí),，也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個(gè)鋪墊,。對(duì)于分類，要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行在分類,，我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類,，通過比一比的游戲，孩子快速地分好了蘿卜,。雖然沒有事先給幼兒分組,，但是孩子們分好后能快速坐回位子上，表現(xiàn)都很棒,。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的,，在給幼兒吃蘿卜的時(shí)候，我邊問幼兒“這是用什么蘿卜切出來的?”,，讓幼兒觀察蘿卜切出來是什么樣子的。我特別強(qiáng)調(diào)紅蘿卜,，因?yàn)樗饷娴钠ず屠锩娴娜忸伾遣灰粯?。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的，其他兩個(gè)有些辣,。最后,，遷移到生活當(dāng)中，從認(rèn)知上升到情感,，我們討論了關(guān)于蘿卜的菜肴,，蘿卜燉排骨的味道可好了，營(yíng)養(yǎng)也很好,，通過討論使幼兒喜歡吃蘿卜,。我認(rèn)為在這個(gè)環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關(guān)于蘿卜菜肴的圖片，或許更能給幼兒視覺沖擊，更喜歡吃蘿卜,。

本次的集中教育活動(dòng)我是圍繞預(yù)設(shè)的目標(biāo):一是通過活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒了解蘋果和梨的名稱、外形特征及顏色;二是培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣而開展的,。

一,、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中我借助兩種顏色的水果圖卡讓幼兒玩“摘果子”，然后把手中的圖卡貼到在班級(jí)的墻壁上相對(duì)應(yīng)的蘋果樹和梨樹上的游戲,，鞏固幼兒對(duì)黃色和紅色的認(rèn)識(shí)與顏色的分類,。這時(shí)，孩子的個(gè)體差異便被顯露出來,，有的幼兒能夠把采摘到的水果送回貼到各自的果樹媽媽身上,，有的幼兒摘到了圖卡卻不懂得貼在相應(yīng)的果樹媽媽身上。我及時(shí)利用這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，使幼兒在自身能力水平上有了一定的提高,。

二、在“認(rèn)識(shí)水果”主題活動(dòng)的預(yù)設(shè)中,，我以為認(rèn)識(shí)蘋果和梨對(duì)于小班孩子來說應(yīng)該沒有太大的困難,。但是在實(shí)際教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn)，很多幼兒把形狀說成顏色,，他們有的想到什么就說什么,，還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。于是我根據(jù)小班幼兒具有直觀形象的年齡特點(diǎn),，采用層層遞進(jìn)的教學(xué)模式----首先組織游戲“摘果子”,，幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅、黃兩種顏色,。其次出示蘋果和梨兩個(gè)實(shí)物引導(dǎo)幼兒觀察,，認(rèn)識(shí)水果的顏色、名稱和外形特征,。最后讓幼兒品嘗蘋果和梨,，感受兩種水果的味道。在活動(dòng)過程中,，我班幼兒都能夠說出蘋果形狀圓圓的,，梨子上面尖尖的，下面大大的,。蘋果是紅色的,，梨是黃色的。

三,、活動(dòng)結(jié)束了,，幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣,、在活動(dòng)中，孩子的愉悅情感得到了滿足,，多數(shù)孩子能說出兩種水果的顏色,、形狀以及味道，但給予我思考的卻還有：

1,、小班孩子對(duì)普通話還不是很敏感,，因此需要給予孩子普通話語言環(huán)境的熏染。因?yàn)槠胀ㄔ捙c家鄉(xiāng)方言之間的轉(zhuǎn)換總會(huì)浪費(fèi)老師課堂上較多的時(shí)間,。

2,、在活動(dòng)中教師的組織語言和評(píng)價(jià)語言需要進(jìn)一步的思考和推敲，這樣才能在以后的課堂教學(xué)中更加機(jī)智自如地應(yīng)對(duì),。