無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)生心理健康廣播稿篇一

親愛(ài)的老師,、同學(xué)們,，大家上午好!

崖城鎮(zhèn)中心學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站正在直播，歡迎您的收聽(tīng),。我是主持人——,，今天我想和大家來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》,。

根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn),，并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點(diǎn)，我們把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為5個(gè)方面,，即智力發(fā)展水平,、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性,、自我認(rèn)識(shí)的客觀化程度,、行為習(xí)慣。

(1)智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理,，但如果智力發(fā)展水平低下,，那將毫無(wú)心理健康可言。因此,，一個(gè)心理健康的小學(xué)生,，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反,，若智力水平低下,，是算不上心理健康的。

(2)情緒穩(wěn)定性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生,，一般是心境良好,，愉快、樂(lè)觀,、開(kāi)朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo),，但同時(shí)又能隨事物對(duì)象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化,。所謂合理的情緒變化是反應(yīng)，當(dāng)有了喜事感到愉快,，遇到不幸的事時(shí)產(chǎn)生悲哀的情緒,。此外，還能依場(chǎng)合的不同,，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w,。

(3)學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事,，感到輕松;對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣,，樂(lè)于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難;學(xué)習(xí)效率高,。

(4)自我認(rèn)知的客觀化程度：心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變;能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，主要從周圍環(huán)境中尋找評(píng)價(jià)自己的參照點(diǎn),，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)開(kāi)始表現(xiàn)出客觀性,。

(5)行為習(xí)慣：心理健康的小學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣，對(duì)外部刺激的行為反應(yīng)適中,，不過(guò)度敏感,，也不遲鈍;他們不會(huì)因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺(jué)得莫名其妙的舉動(dòng),，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合,。 請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼?tīng)了之后結(jié)合上面的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我測(cè)試，不好的方面我們要努力改正,，好的方面我們要堅(jiān)持!希望大家都能有一個(gè)健康快樂(lè)的心情!

親愛(ài)的同學(xué)們,，我衷心地祝愿：紅領(lǐng)巾廣播站能成為你的良師益友，愿它能帶走你所有的煩惱,，為你帶去無(wú)盡的歡樂(lè);愿它能給你留下美好的回憶,，伴隨你度過(guò)金色的童年。為了使它辦得更好,，也真誠(chéng)地希望老師和同學(xué)們能給我們提出寶貴的意見(jiàn)和建議,，我們將表示衷心的感謝。紅領(lǐng)巾廣播站——我們大家的朋友,，讓我們一起來(lái)關(guān)心它吧!

本期播音員感謝大家的收聽(tīng),，同學(xué)們，下次再見(jiàn)!

學(xué)生心理健康廣播稿篇二

廣播稿就是為了廣播需要而準(zhǔn)備的草稿,，通過(guò)無(wú)線電波或?qū)Ь€傳送聲音,、圖像的新聞傳播工具。下面是小編為大家?guī)?lái)的中學(xué)生心理健康廣播稿

范文

中學(xué)生喜歡交朋友，珍惜與同學(xué)結(jié)下的友誼,。當(dāng)同學(xué)們的友誼受到傷害時(shí),，他們內(nèi)心難過(guò);當(dāng)同學(xué)的友誼破裂時(shí)，他們的內(nèi)心難以平靜,。維系友誼,，同學(xué)們都要很關(guān)心，又要很用心,。

在正常的學(xué)習(xí)生活中,，同學(xué)們有時(shí)會(huì)傳播一些"小道消息"，這正是某個(gè)同學(xué)的隱私;有的同學(xué)會(huì)給別人取"外號(hào)",，嘲弄某個(gè)同學(xué)的缺陷;有的同學(xué)處于困難之中,，想得到幫助,，卻無(wú)人伸手?！瓛侀_(kāi)事件本身的是非不論,，這至少反映了某些同學(xué)之間的友誼，并不象兄弟情意那樣堅(jiān)固牢靠,，維系友誼也是掉以輕心,。

泄密，嘲笑,，有求無(wú)應(yīng),，是友誼的三個(gè)敵人，是破壞友誼的三項(xiàng)不妥行為,，是傷害性友誼的三種特征,。

沒(méi)有什么比泄露某個(gè)人的隱私更傷人心的了。當(dāng)你知道自己最好的朋友的個(gè)人秘密時(shí),，你可要為他保密,，因?yàn)檫@些瑣事都是人家的個(gè)人隱私呀。如果萬(wàn)一你有意無(wú)意地泄密了,，把別人的秘密在外面亂說(shuō)一通,，這是很傷人心，很傷同學(xué)友誼的,。特別是你的同學(xué)要求你為他保密,，因?yàn)樯婕暗降氖敲舾性掝}。而你告訴了別人這些事情,，顯然是不尊重同學(xué)友誼,，是會(huì)失去同學(xué)信任的。

現(xiàn)在交朋友,，要弄清楚對(duì)方是否能為你保密,。可以向他聲明,，希望我講的話你不要外傳,。當(dāng)然，如不是需要保密的事,，你的朋友告訴了別人，可以不把這種行為視為背叛,。

所謂嘲笑,，就是用言語(yǔ)笑話對(duì)方。你的朋友正在努力減肥,，而你卻嘲笑他臭美;你的朋友身體上有某些缺陷,，而你卻時(shí)不時(shí)嘲弄他以取樂(lè),。同樣，在公開(kāi)的場(chǎng)合談?wù)撘恍┳屌笥迅械讲蛔栽诘囊菔乱彩浅爸S,，譏笑,，也是不妥的。

友誼建立在同學(xué)互相尊重的`基礎(chǔ)上,，這很重要,。人們可以對(duì)別人的議論，行為特不同的意見(jiàn),，但是要在尊重別人的前提下,，提出自己的看法與觀點(diǎn)，而絕不能嘲笑,，誹謗,，詆毀。否則,，他就會(huì)問(wèn):你公開(kāi)取笑或侮辱自己的朋友,，目的何在 這種事情發(fā)生一次可能問(wèn)題不大;次數(shù)一多，必然傷害友誼,。

友誼最基本的承諾便是:互相幫助,，互相支持，互相陪伴,，特別是在一方遇到困難,，陷于困境時(shí)。當(dāng)你遇到問(wèn)題或者傷心的時(shí)候,，朋友卻不來(lái)幫助,，支持你，不來(lái)陪伴你,。你就會(huì)認(rèn)為,，我們之間的友誼出現(xiàn)了裂痕，有了麻煩,。就是說(shuō),，當(dāng)你的朋友需要你幫助，陪伴的時(shí)候,，你得盡量趕到,。

當(dāng)然，有時(shí)你也不能太介意,，因?yàn)槟愕呐笥芽赡苷泻芏嗍虑樾枰プ?，或者離得較遠(yuǎn)，一時(shí)難以趕到而不能陪伴你,。但如果他總是有求無(wú)應(yīng),，總是借故推托,，敷衍，說(shuō)明他并沒(méi)有在分享你的感受和給予支持方面,，投入自己的時(shí)間和精力,。倘若你總是麻煩對(duì)方，叫對(duì)方幫忙的情況下,，雙方關(guān)系也會(huì)不平衡,。

總之，大嘴巴四處泄密,，對(duì)朋友總是指指點(diǎn)點(diǎn)嘲笑,，諷刺，急需要他幫助時(shí)不出現(xiàn)……這些現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),，可能是說(shuō)明同學(xué)之間的友誼并不是那樣真摯和忠實(shí),。

中學(xué)生需要建立的是互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù),，互相幫助的純潔同學(xué)友誼,，并珍惜這種友誼，熱心維系這種友誼,。

學(xué)生心理健康廣播稿篇三

時(shí)間飛速而過(guò),，本學(xué)期時(shí)間又過(guò)半，本周就要進(jìn)行期中考試了,，同學(xué)們都在認(rèn)真復(fù)習(xí)功課,，準(zhǔn)備參加期中考試；摩拳擦掌,，要考出高水平,，好成績(jī)。

面對(duì)期中考試,，應(yīng)該如何復(fù)習(xí)功課又應(yīng)該如何準(zhǔn)備考試呢

在復(fù)習(xí)功課中激發(fā)自己的靈氣和智慧,。

有人曾這樣評(píng)價(jià)我們這個(gè)民族："他們永遠(yuǎn)是不缺乏想象力的，缺的只是原創(chuàng)力",。復(fù)習(xí)功課對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō),，有時(shí)就等同于一種機(jī)械運(yùn)動(dòng)：上課——下課；看書(shū)——做題,，不斷重復(fù),，無(wú)止無(wú)境。很多同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了這種機(jī)械運(yùn)動(dòng),，并認(rèn)為復(fù)習(xí)功課就是要這樣機(jī)械,，熬過(guò)期中考試就是勝利。

我們每個(gè)同學(xué)在復(fù)習(xí)功課中怎么能沒(méi)有想法,，沒(méi)有感覺(jué)呢怎么能把自己的靈氣和智慧抹掉呢我們應(yīng)該努力在復(fù)習(xí)功課中激發(fā)出我們每個(gè)人的靈氣和智慧,。

比如說(shuō)，在復(fù)習(xí)中要形成一個(gè)知識(shí)的框架,，按照每個(gè)單元,，每節(jié)課的主題整理知識(shí)點(diǎn)的線索，并與考試常用材料和問(wèn)題的類型對(duì)照整理,。就是做題,，也要挑好題做，多找一些往年本年級(jí)的各科試卷,，獨(dú)立做上面的考題,，這樣既做到了做好題又熟悉了期中考試的題型。

在期中考試中激發(fā)自己的勇氣和自信,。

首先是要擁有在期中考試獲勝的.勇氣,，一股戰(zhàn)而勝之的勇氣。我們不否認(rèn)自己的短處,，缺陷,，不足，但我們更要激發(fā)出自己的潛能,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，發(fā)揮出自己的最高水平，最大能力,。許多時(shí)候,，許多事情，我們初看做不到,，做不好,，但只要激發(fā)出自己的潛力，鼓起真正的勇氣,，其結(jié)果連你自己都會(huì)吃驚,，成功，大大成功,。在我們面前存在著無(wú)限可能,，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)經(jīng)常處于不斷交換當(dāng)中。千軍對(duì)壘,，勇者勝,。

再者，要具備在期中考試中取得成功的自信,。相信自己的知識(shí)在不斷增加,，基礎(chǔ)在不斷夯實(shí)，"相信我能行"，"只要努力,，我一定能做到",，不要認(rèn)為自己特別差，特別不行,，相信自己與人生低谷還遠(yuǎn)著呢就是低谷,，我們還可以拼盡全力，奮勇一博,，跳出困境,，躍出低谷。你盡可以利用自己的不足創(chuàng)造價(jià)值：當(dāng)你為粗心而煩惱時(shí),，你及時(shí)告誡自己不要迷失了期中考試的方向,；當(dāng)你覺(jué)得復(fù)習(xí)，考試時(shí)一時(shí)無(wú)法靜心,，你可以告訴自己放松一下效果會(huì)更好,；當(dāng)你一門考試失利了，可以告訴自己"失敗是成功之母",，鼓起自信考下去,。

考前作準(zhǔn)備，考后作總結(jié),，考試時(shí)則要守紀(jì)律,。我們已做好充分準(zhǔn)備，成竹在胸,，還要去考場(chǎng)作弊,，違紀(jì)嗎no！

學(xué)生心理健康廣播稿篇四

百年老人一個(gè)接一個(gè)的離開(kāi)我們,，名家一個(gè)接一個(gè)的去天堂,。我們不能因?yàn)榕宸团宸麄兊娘L(fēng)采和淵博的知識(shí)就放棄對(duì)他們的懷念，他們那種純粹的愛(ài)國(guó)主義和人格魅力在我們心中是抹不掉的,。

什么是性格,？做人的性格也叫。性格分高低,。大師們,，世紀(jì)老人留下的寶貴遺產(chǎn)就是他們的人格，高尚,，高尚,，深刻。性格是一門高深的學(xué)問(wèn),。我們的學(xué)生學(xué)習(xí),，求學(xué)歷，要求更深刻的人格知識(shí)和人格的最高境界。要獲得這個(gè)最高的學(xué)位,，需要一輩子的時(shí)間,。

一個(gè)學(xué)大提琴的年輕人去找藝術(shù)大師請(qǐng)教。大師是卡薩爾斯,，上個(gè)世紀(jì)最偉大的大提琴家,。他問(wèn)大師:怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴手？大師回答:先成為一個(gè)優(yōu)秀的大寫的人,，再成為一個(gè)優(yōu)秀的大提琴家。大師的話有意義,，我們一時(shí)難以理解,。但是我們?cè)谌粘Ｉ钪械乃?jiàn)所聞，會(huì)幫助我們逐漸理解這句話的深層含義,。一個(gè)人要想在社會(huì)上立足,，就要做事，要想學(xué)會(huì)做事,，就要先學(xué)會(huì)做人,。做人第一，人品對(duì)人最重要,。

在北大,，人們會(huì)給你講一個(gè)季羨林大師的故事。季羨林是北京大學(xué)教授,，著名的國(guó)學(xué)大師,。他的學(xué)術(shù)聲譽(yù)和人格都很高尚。

有一年秋天,，北大開(kāi)學(xué),，一個(gè)外地的大一新生提著一個(gè)大包走進(jìn)北大校園，覺(jué)得很累,，就放下包在路邊休息,。這時(shí)，一位老人經(jīng)過(guò),，年輕的學(xué)生讓老人照看行李,，自己辦理入學(xué)手續(xù)。老人欣然同意了,。年輕人辦完手續(xù)輕松回來(lái),，老人盡職盡責(zé)地站在旁邊守護(hù)行李。謝過(guò)老人后,，就和他分手了,。北大開(kāi)學(xué)典禮上，小伙子看到那天照顧自己行李的老人是坐在主席臺(tái)上的北大副校長(zhǎng)季羨林。他一開(kāi)始很驚訝,，也很訝然,，后來(lái)內(nèi)心動(dòng)搖，大家都稱贊吉老人格高尚,。

讓我們欣賞一下世紀(jì)老人冰心先生的人格,。作為一個(gè)高手，冰心體弱多病,，即使是年輕的時(shí)候,，也很少顯得淡然豪邁。到了老年,，他病得更厲害了,。然而，老人冰心頑強(qiáng)地與疾病斗爭(zhēng),，過(guò)著堅(jiān)強(qiáng)的生活,。

一年冬天，冰心因病再次住院,。那時(shí)候,，老人已經(jīng)接近生命的盡頭。但當(dāng)記者去病房采訪她,，問(wèn)老人你現(xiàn)在最關(guān)心的是什么時(shí),，老人簡(jiǎn)單感人的回答:是老病人的病情。

這是老人,。在她的一生中,，她以自己為筆，以歲月為稿紙,，寫了一篇又一篇關(guān)于愛(ài)情作為一種力量的文章,，向千千成千上萬(wàn)的人傳達(dá)了愛(ài)的溫暖。80年過(guò)去了,，老人對(duì)眾生的愛(ài)依然不老,。今天冰心在天堂，留給我們的卻是一個(gè)很有個(gè)性的背影,。

事實(shí)上,，歷史和傳統(tǒng)離我們最近，失落大師的人格魅力應(yīng)該通過(guò)我們的努力得到延伸和延伸...

學(xué)生心理健康廣播稿篇五

范文小編為大家準(zhǔn)備了中學(xué)生心理健康廣播稿,，供大家參考!

有人說(shuō),，沒(méi)有溝通，世界將成為一片荒涼的沙漠,。

心理學(xué)家的研究表明,，在正常情況下,，一個(gè)人除了睡眠以外，其余時(shí)間的70%以上花在人際之間的直接或間接的交往上,。

人類的一切實(shí)踐活動(dòng)都是在人際交往過(guò)程中完成的,。

置身于改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的大學(xué)生更是有著強(qiáng)烈而迫切的交往意識(shí)。

但是,，由于涉世不深,，經(jīng)驗(yàn)缺乏，又常常被人際交往中產(chǎn)生的種種困惑所羈絆,。

因此,，在了解大學(xué)生人際交往的基本情況、人際交往的心理誤區(qū)的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自我調(diào)節(jié),、掌握交往藝術(shù)，走出交往困惑,，建構(gòu)和諧的人際關(guān)系。

建立良好人際關(guān)系的原則:

(1)平等原則:在人際交往中,，平等待人是建立良好的人際關(guān)系的前提,。

如果沒(méi)有平等待人的觀念，就不可能與人建立密切的人際關(guān)系,。

(2)互利原則:要求人們?cè)诮煌^(guò)程中,，交往雙方都能得到好處和利益，獲得心理上的滿足,。

大學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們最希望能得到別人的理解和支持,，喜歡引人注目，渴望出類拔萃,。

如果要想從他人那里獲得關(guān)心,、注目和愛(ài)護(hù)，就必須考慮到他人也有這種需要,。

不能只讓別人對(duì)你貢獻(xiàn),，而你對(duì)別人只講索取。

(3)信用原則:信用是忠誠(chéng)的外在表現(xiàn),。

在大學(xué)生的人際交往中,，取信與人是非常重要的，只有真誠(chéng)待人,，才有可能談得上與別人建立和保持良好的人際關(guān)系,，大學(xué)生們都喜歡同誠(chéng)實(shí)正派的人交往，這樣的交往有一種安全感,，不用擔(dān)心什么,。

(4)兼容原則:兼容原則是指人們?cè)诮煌^(guò)程中出現(xiàn)矛盾,，遇到?jīng)_突時(shí)要有耐心，能夠?qū)捜菟?，做到包容并蓄,，包括容忍?duì)方的個(gè)性和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)寬以待人,，不計(jì)較他人的細(xì)枝末節(jié),，這樣才能在學(xué)習(xí)、生活和工作中保持融洽的人際關(guān)系,。

應(yīng)該達(dá)到“有理也讓人”這樣的心理境界,。

(5)尊重原則:它包括自尊與尊重他人兩個(gè)方面。

自尊就是在各種場(chǎng)合都要自重,、自愛(ài),，不做有損于人格尊嚴(yán)的事。

尊重他人就是重視他人的人格和價(jià)值,，承認(rèn)他人在人際交往中的平等地位,。

一個(gè)不尊重他人，經(jīng)常損害別人,，或把別人當(dāng)工具使喚的人,，人們是不愿與之交往的。

中學(xué)生喜歡交朋友,珍惜與同學(xué)結(jié)下的友誼.當(dāng)同學(xué)們的友誼受到傷害時(shí),他們內(nèi)心難過(guò);當(dāng)同學(xué)的友誼破裂時(shí),他們的內(nèi)心難以平靜.維系友誼,同學(xué)們都要很關(guān)心,又要很用心.

在正常的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)們有時(shí)會(huì)傳播一些"小道消息",這正是某個(gè)同學(xué)的隱私;有的同學(xué)會(huì)給別人取"外號(hào)",嘲弄某個(gè)同學(xué)的缺陷;有的同學(xué)處于困難之中,想得到幫助,卻無(wú)人伸手.……拋開(kāi)事件本身的是非不論,這至少反映了某些同學(xué)之間的友誼,并不象兄弟情意那樣堅(jiān)固牢靠,維系友誼也是掉以輕心.

泄密,嘲笑,有求無(wú)應(yīng),是友誼的三個(gè)敵人,是破壞友誼的三項(xiàng)不妥行為,是傷害性友誼的三種特征.

沒(méi)有什么比泄露某個(gè)人的隱私更傷人心的了.當(dāng)你知道自己最好的朋友的個(gè)人秘密時(shí),你可要為他保密,因?yàn)檫@些瑣事都是人家的個(gè)人隱私呀.如果萬(wàn)一你有意無(wú)意地泄密了,把別人的秘密在外面亂說(shuō)一通,這是很傷人心,很傷同學(xué)友誼的.特別是你的同學(xué)要求你為他保密,因?yàn)樯婕暗降氖敲舾性掝}.而你告訴了別人這些事情,顯然是不尊重同學(xué)友誼,是會(huì)失去同學(xué)信任的.

現(xiàn)在交朋友,要弄清楚對(duì)方是否能為你保密.可以向他聲明,希望我講的話你不要外傳.當(dāng)然,如不是需要保密的事,你的朋友告訴了別人,可以不把這種行為視為背叛.

所謂嘲笑,就是用言語(yǔ)笑話對(duì)方.你的朋友正在努力減肥,而你卻嘲笑他臭美;你的朋友身體上有某些缺陷,而你卻時(shí)不時(shí)嘲弄他以取樂(lè).同樣,在公開(kāi)的場(chǎng)合談?wù)撘恍┳屌笥迅械讲蛔栽诘囊菔乱彩浅爸S,譏笑,也是不妥的.

友誼建立在同學(xué)互相尊重的基礎(chǔ)上,這很重要.人們可以對(duì)別人的議論,行為特不同的意見(jiàn),但是要在尊重別人的前提下,提出自己的看法與觀點(diǎn),而絕不能嘲笑,誹謗,詆毀.否則,他就會(huì)問(wèn):你公開(kāi)取笑或侮辱自己的朋友,目的何在 這種事情發(fā)生一次可能問(wèn)題不大;次數(shù)一多,必然傷害友誼.

友誼最基本的承諾便是:互相幫助,互相支持,互相陪伴,特別是在一方遇到困難,陷于困境時(shí).當(dāng)你遇到問(wèn)題或者傷心的時(shí)候,朋友卻不來(lái)幫助,支持你,不來(lái)陪伴你.你就會(huì)認(rèn)為,我們之間的友誼出現(xiàn)了裂痕,有了麻煩.就是說(shuō),當(dāng)你的朋友需要你幫助,陪伴的時(shí)候,你得盡量趕到.

當(dāng)然,有時(shí)你也不能太介意,因?yàn)槟愕呐笥芽赡苷泻芏嗍虑樾枰プ?或者離得較遠(yuǎn),一時(shí)難以趕到而不能陪伴你.但如果他總是有求無(wú)應(yīng),總是借故推托,敷衍,說(shuō)明他并沒(méi)有在分享你的感受和給予支持方面,投入自己的時(shí)間和精力.倘若你總是麻煩對(duì)方,叫對(duì)方幫忙的情況下,雙方關(guān)系也會(huì)不平衡.

總之,大嘴巴四處泄密,對(duì)朋友總是指指點(diǎn)點(diǎn)嘲笑,諷刺,急需要他幫助時(shí)不出現(xiàn)……這些現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),可能是說(shuō)明同學(xué)之間的友誼并不是那樣真摯和忠實(shí).

中學(xué)生需要建立的是互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù),互相幫助的純潔同學(xué)友誼,并珍惜這種友誼,熱心維系這種友誼.

中學(xué)階段是青少年長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)智慧的時(shí)期，也是道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時(shí)期,，在這一時(shí)期,，青少年面臨著生理上、心理上的急劇變化,，加上緊張的學(xué)習(xí),，很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)，引起心理矛盾,。

歸納起來(lái)大概有以下幾方面:

1.美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾,。

幾乎每個(gè)同學(xué)都有美好的愿望，對(duì)未來(lái)充滿著憧憬和向往,，很多同學(xué)幻想著做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人,、受人尊重的`人。

而實(shí)際上很多同學(xué)學(xué)習(xí)不努力,，過(guò)一天算一天,。

雖然愿望是美好的，但追求的全是實(shí)現(xiàn)理想后的種種榮譽(yù)和享受,，而對(duì)實(shí)現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起,，需要付出艱苦的勞動(dòng)卻想的不多,，做的不夠，形成了美好愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾,。

2.濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄的矛盾,。

隨著生活水平的提高，一些同學(xué)的消費(fèi)欲望與日俱增,。

很多同學(xué)天天買零食吃,，禮尚往來(lái)，互相攀比的風(fēng)氣非常嚴(yán)重,。

但在這些同學(xué)中相當(dāng)多的人勞動(dòng)觀念淡薄,，輕視勞動(dòng)，平時(shí)的值日生工作也討厭,。

可以說(shuō)對(duì)勞動(dòng)采取消極態(tài)度,、厭惡勞動(dòng)的思想相當(dāng)普遍。

3.心理閉鎖與渴求理解的矛盾,。

由于自我意識(shí)的發(fā)展,，同學(xué)們開(kāi)始把注意力集中在自己的內(nèi)心師姐上，同時(shí)也由于社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富,，意識(shí)到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的特點(diǎn),。

愿意與知心朋友談心，不愿同長(zhǎng)輩透露內(nèi)心,，實(shí)行自我封閉。

這些同學(xué)把內(nèi)心的感受隱藏起來(lái),，以致常常產(chǎn)生孤獨(dú)感,。

其實(shí)，這些同學(xué)和需要求得別人的理解,，但只會(huì)抱怨父母師長(zhǎng)不理解自己,。

4.獨(dú)立意識(shí)與依賴心理的矛盾。

年齡的增大,，成人意識(shí)的產(chǎn)生,，同學(xué)們心理日趨成熟，要求從大人的約束中解放出來(lái),，個(gè)別同學(xué)還會(huì)發(fā)生頂撞師長(zhǎng)現(xiàn)象,，甚至對(duì)學(xué)校、社會(huì)產(chǎn)生反抗情緒,。

可以說(shuō)他們的獨(dú)立意識(shí)十分強(qiáng)烈,，但同時(shí)又缺乏必要的知識(shí)與能力，在經(jīng)濟(jì)上生活上都有依賴性,。

有的同學(xué)真正過(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手,，只管學(xué)習(xí)不管其他的不正?，F(xiàn)象。

5.情感與理智的矛盾,。

中學(xué)生充滿熱情和激情,，但情感又容易受外界影響發(fā)生沖動(dòng)和波動(dòng)。

情緒,、情感總在兩極擺動(dòng),，不能冷靜的控制自己的情緒，很難及時(shí)用理智加以控制,。

6.進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾,。

大多同學(xué)都有積極向上的進(jìn)取之心，但由于思考問(wèn)題不周密,，往往帶有濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事,，因而有時(shí)片面的堅(jiān)持己見(jiàn)，不能控制自己,，憑沖動(dòng)行事,，事過(guò)之后又非常后悔。

說(shuō)面意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟,，自制力,、控制立還不強(qiáng)。

7.信息視野的擴(kuò)大與鑒別能力不足的矛盾,。

同學(xué)們處在一個(gè)信息化的社會(huì),，對(duì)各種信息都十分熱心好奇并積極探究，但由于世界觀,、人生觀還未完全形成,，對(duì)真善美、假惡丑的辨別力還不強(qiáng),，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往狹隘,，容易被表面現(xiàn)象所迷惑，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,。

在這種情況下,，一些不健康的思想意識(shí)，就很容易進(jìn)入同學(xué)們的心靈,，影響青少年的健康成長(zhǎng),。

8.成材欲望與厭學(xué)心理的矛盾。

大部分同學(xué)都希望自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，又感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)習(xí)太苦太累而難以持之以恒,，厭學(xué)心理陡增,，形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理矛盾,。

總之，中學(xué)生的心理矛盾是復(fù)雜的,，其產(chǎn)生的原因有生理的,、心理的，有社會(huì)的,、家庭的,、自身的，也有教育工作上的疏忽,。

正確認(rèn)識(shí)這些矛盾一方面有利于我們同學(xué)自我認(rèn)識(shí)和改進(jìn),，也有利于教師開(kāi)展心理健康教育，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長(zhǎng),。

學(xué)生心理健康廣播稿篇六

世紀(jì)老人在陸續(xù)地別我們而去,鼎鼎有名的大師們也都紛紛離席,步向天堂.我們割舍不了對(duì)他們的留戀,其實(shí)就是因?yàn)閷?duì)他們美好的風(fēng)范,高深的學(xué)問(wèn)我們崇尚,折服,他們純潔的愛(ài)國(guó)心和人格魅力在我們心中抹之不去.

什么是人格,做人的品格之謂也.人格有高低之分,貴賤之別.大師們,世紀(jì)老人們給我們留下的一份寶貴遺產(chǎn)就是他們的人格,他們高貴,高尚,高深的人格.人格是一門高深的學(xué)問(wèn).我們學(xué)子求學(xué),求學(xué)問(wèn),求學(xué)位,更要求人格這門高深學(xué)問(wèn),更要求人格這個(gè)最高學(xué)位.拿下這個(gè)最高學(xué)位是一輩子的事情.

有一個(gè)學(xué)大提琴的年輕人去向一位藝術(shù)大師討教,這位大師是上個(gè)世紀(jì)最偉大的大提琴家卡薩爾斯.他問(wèn)大師:我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的大提琴家 大師回答:先成為優(yōu)秀而大寫的人,,然后成為一名優(yōu)秀的大提琴家.大師的話意味深長(zhǎng),我們一時(shí)難以理解.但日常生活中所見(jiàn)所聞會(huì)幫助我們逐步去理解這句話的深義;一個(gè)人要在社會(huì)上立足,便要做事,而要學(xué)做事,便先要學(xué)做人,做人是第一位的,人格對(duì)于人是最重要的.

在北京大學(xué),人們會(huì)告訴你一個(gè)季羨林大師的故事.季羨林是北大教授,著名

國(guó)學(xué)

在一個(gè)秋天,北京大學(xué)開(kāi)學(xué),從外地來(lái)的一個(gè)新生背著大包小包走進(jìn)了北大校園,感到累了,就在路邊放下包休息.這時(shí),正好一位老人路過(guò),年輕學(xué)子拜托老人照看行李,自己去辦理入學(xué)手續(xù),老人爽快地答應(yīng)了.年輕人輕松地辦好手續(xù)回來(lái),老人還站在一旁盡職盡責(zé)地為他看守行李,他謝過(guò)老人后就與老人分手了.幾天之后,在北大的開(kāi)學(xué)典禮上,這位年輕人看到那天為自己看管行李的老人,正是端坐在主席臺(tái)上的北大副校長(zhǎng)季羨林.他先是驚訝不已,目瞪口呆,而后心靈受到震動(dòng),逢人便稱頌季老的人格高尚.

一年冬天,冰心老人又因病住院了.當(dāng)時(shí)老人已接近人生的終點(diǎn),但當(dāng)記者到病房采訪她,問(wèn)老人,您現(xiàn)在最關(guān)心的是什么時(shí),老人簡(jiǎn)單而感人地回答:是年老病人的狀況.

就是這位老人,在她的一生中,用自己當(dāng)筆,拿歲月做稿紙,寫下了一篇又一篇關(guān)于愛(ài)是一種力量的文章,向千千萬(wàn)萬(wàn)民眾傳遞了愛(ài)的溫暖.經(jīng)歷了八十年的歲月,老人心中對(duì)蕓蕓眾生的關(guān)愛(ài)之情仍然未老.今天,冰心老人已在天國(guó),但她離去之后留給我們的,是一個(gè)擁有偉大人格的背影.

學(xué)生心理健康廣播稿篇七

期中考試過(guò)后,，不少同學(xué)只是看看考卷分?jǐn)?shù)就了事，也不分析自己考試情況,?？吹椒?jǐn)?shù)高，成績(jī)好,，有的心里美滋滋的,，很滿足；有的沾沾自喜,，心花恕放,；有的則趾高氣揚(yáng)，非常得意,。孰不知,，一個(gè)學(xué)生在一次考試中分?jǐn)?shù)再高，成績(jī)?cè)俸?，也只是一個(gè)小勝。我們還要走出很遠(yuǎn),，我們還要不斷成長(zhǎng)成熟,，走向人生成功，取得大勝,。

我們的先賢說(shuō)：小勝靠智,，大勝靠德。

智者,，智慧,，才能也。古人云,，知人者智,，自知者明,。一個(gè)人要對(duì)自己有一個(gè)真正的了解，才能不斷前進(jìn),，進(jìn)步,，所以孔子曰："吾日三省吾身"，就是要我們做到這一點(diǎn),。

自知不是一件容易的事,，而要達(dá)到明的程度更不容易。我們的同學(xué)要了解自己,，就要從一件件小事入手,。比如，期中考試或者月考結(jié)束了,，考的好與不好,，勝與敗都是平常事。就是考得好,，分?jǐn)?shù)高,，也是小勝一樁，不要自鳴得意,；考差了的同學(xué)也不是一無(wú)是處,，同樣有自己的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì)，無(wú)需悲觀失望,?？嫉煤玫耐瑢W(xué)并不是十全十美，在分?jǐn)?shù)高,，成績(jī)好的后面,，取得小勝的同學(xué)還可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)科方面的不足與弱點(diǎn)，還可以看到自己的短處與劣勢(shì),。所以不要盲目驕傲與自滿,。

新時(shí)代的中學(xué)生，僅僅知道自己姓什么名誰(shuí),，讀了幾年書(shū),，學(xué)歷如何，得了多少分,，在班上排第幾,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必須看到自己的短處與弱點(diǎn),，知道自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的缺陷與不足,，與優(yōu)秀同學(xué)的差距，特別是未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)中自己的地位如何。

德,，道德,，德行之謂也。德是一種境界,，德是一種追求,；德也是一種力量，是一種震懾邪惡,，凈化環(huán)境,，純潔思維，吸納知識(shí)的動(dòng)力,。德能使自己內(nèi)功強(qiáng)勁,，不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，走向成熟,，取得人生的成功,，無(wú)往而不勝。所以,，大勝靠德,。一個(gè)人的人生成功是與他的德行養(yǎng)成成正比的。一個(gè)學(xué)生要健康成長(zhǎng),，必須注意自己的道德修養(yǎng),，必須把自己的道德修養(yǎng)搞得扎扎實(shí)實(shí)。

朱熹說(shuō)："義,，天理之所宜",。用我們現(xiàn)在的話說(shuō)，可有兩種意思：一是從小處理解情誼,，恩誼,，人要有情有意，不能忘恩負(fù)義,。二是從大處講,，是"正義"，是"人之正路,，是天理之所容",。要公道正派，清正廉潔,，扶危濟(jì)困。而不能損人利已,，巧取豪奪,，傷天害理。

德，是總說(shuō),，是高度濃縮之點(diǎn)晴,，是品行的精髓。細(xì)化起來(lái),，有行事的品德,，做人的道德，社會(huì)的公德,。各行各業(yè)也都有其道德規(guī)范,，道德遵循，而這些職業(yè)道德,，都源于x的傳統(tǒng)文化精髓,。師有師德，醫(yī)有醫(yī)德,，官有官德,，商有商德，但萬(wàn)變不離其宗,。

大勝靠德,，一定要以德潤(rùn)身。x人民的優(yōu)秀道德,。一直傳承至今,，中華美德光芒四射,。尤其在今天，人們更重視從小培養(yǎng)青少年學(xué)生的高尚品德。青少年學(xué)生便要從小做起,，多學(xué)習(xí)，多涵養(yǎng),，以優(yōu)秀的文化,，公認(rèn)的美德去潤(rùn)身，充實(shí)自己,，健康茁壯地成長(zhǎng),，穩(wěn)穩(wěn)立于不敗之地。

學(xué)生心理健康廣播稿篇八

中學(xué)階段是青少年長(zhǎng)身體,、長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)智慧的時(shí)期，也是道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時(shí)期,，在這一時(shí)期,，青少年面臨著生理上、心理上的急劇變化,，加上緊張的學(xué)習(xí),，很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng)，引起心理矛盾。歸納起來(lái)大概有以下幾方面：

1,、美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾,。幾乎每個(gè)同學(xué)都有美好的'愿望，對(duì)未來(lái)充滿著憧憬和向往,，很多同學(xué)幻想著做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人,、受人尊重的人。而實(shí)際上很多同學(xué)學(xué)習(xí)不努力,，過(guò)一天算一天,。雖然愿望是美好的，但追求的全是實(shí)現(xiàn)理想后的種種榮譽(yù)和享受,，而對(duì)實(shí)現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起,，需要付出艱苦的勞動(dòng)卻想的不多，做的不夠,，形成了美好愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾,。

2、濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄的矛盾,。隨著生活水x的提高,，一些同學(xué)的消費(fèi)欲望與日俱增。很多同學(xué)天天買零食吃,，禮尚往來(lái),，互相攀比的風(fēng)氣非常嚴(yán)重。但在這些同學(xué)中相當(dāng)多的人勞動(dòng)觀念淡薄,，輕視勞動(dòng),，平時(shí)的值日生工作也討厭?？梢哉f(shuō)對(duì)勞動(dòng)采取消極態(tài)度,、厭惡勞動(dòng)的思想相當(dāng)普遍。

3,、心理閉鎖與渴求理解的矛盾,。由于自我意識(shí)的發(fā)展，同學(xué)們開(kāi)始把注意力集中在自己的內(nèi)心師姐上,，同時(shí)也由于社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富,，意識(shí)到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的特點(diǎn)。愿意與知心朋友談心,，不愿同長(zhǎng)輩透露內(nèi)心,，實(shí)行自我封閉。這些同學(xué)把內(nèi)心的感受隱藏起來(lái),，以致常常產(chǎn)生孤獨(dú)感,。其實(shí),，這些同學(xué)和需要求得別人的理解，但只會(huì)抱怨父母師長(zhǎng)不理解自己,。

學(xué)生心理健康廣播稿篇九

心理健康是指精神、活動(dòng)正常,、心理素質(zhì)好,。大多與遺傳(基因)相關(guān)。既能過(guò)著平平淡淡的日子,，也能經(jīng)受各種事件的發(fā)生,。心理健康突出在社交、生產(chǎn),、生活上能與其他人保持較好的溝通或配合?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看看中學(xué)生心理健康的廣播稿應(yīng)該怎說(shuō)吧!

中學(xué)階段是青少年長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)智慧的時(shí)期,，也是道德品質(zhì)與世界觀逐步形成的時(shí)期，在這一時(shí)期,，青少年面臨著生理上,、心理上的急劇變化，加上緊張的學(xué)習(xí),，很容易產(chǎn)生心理上的不適應(yīng),，引起心理矛盾。

1.美好的愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾,。

幾乎每個(gè)同學(xué)都有美好的愿望,，對(duì)未來(lái)充滿著憧憬和向往，很多同學(xué)幻想著做一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人,、受人尊重的人,。

而實(shí)際上很多同學(xué)學(xué)習(xí)不努力，過(guò)一天算一天,。

雖然愿望是美好的,，但追求的全是實(shí)現(xiàn)理想后的種種榮譽(yù)和享受，而對(duì)實(shí)現(xiàn)理想需要從現(xiàn)在做起,，需要付出艱苦的勞動(dòng)卻想的不多,，做的不夠，形成了美好愿望與心理準(zhǔn)備脫節(jié)的矛盾,。

2.濃厚的享受意識(shí)與勞動(dòng)觀念淡薄的矛盾,。

隨著生活水平的提高，一些同學(xué)的消費(fèi)欲望與日俱增,。

很多同學(xué)天天買零食吃,，禮尚往來(lái),，互相攀比的風(fēng)氣非常嚴(yán)重。

但在這些同學(xué)中相當(dāng)多的人勞動(dòng)觀念淡薄,，輕視勞動(dòng),，平時(shí)的值日生工作也討厭。

可以說(shuō)對(duì)勞動(dòng)采取消極態(tài)度,、厭惡勞動(dòng)的思想相當(dāng)普遍,。

3.心理閉鎖與渴求理解的矛盾。

由于自我意識(shí)的發(fā)展,，同學(xué)們開(kāi)始把注意力集中在自己的內(nèi)心師姐上,，同時(shí)也由于社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的逐漸豐富，意識(shí)到人與人之間存在著心心相印和心理不相容的特點(diǎn),。

愿意與知心朋友談心,，不愿同長(zhǎng)輩透露內(nèi)心，實(shí)行自我封閉,。

這些同學(xué)把內(nèi)心的感受隱藏起來(lái),，以致常常產(chǎn)生孤獨(dú)感。

其實(shí),，這些同學(xué)和需要求得別人的理解,，但只會(huì)抱怨父母師長(zhǎng)不理解自己。

4.獨(dú)立意識(shí)與依賴心理的矛盾,。

年齡的增大,，成人意識(shí)的產(chǎn)生，同學(xué)們心理日趨成熟,，要求從大人的約束中解放出來(lái),，個(gè)別同學(xué)還會(huì)發(fā)生頂撞師長(zhǎng)現(xiàn)象，甚至對(duì)學(xué)校,、社會(huì)產(chǎn)生反抗情緒,。

可以說(shuō)他們的獨(dú)立意識(shí)十分強(qiáng)烈，但同時(shí)又缺乏必要的知識(shí)與能力,，在經(jīng)濟(jì)上生活上都有依賴性,。

有的同學(xué)真正過(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，只管學(xué)習(xí)不管其他的不正?，F(xiàn)象,。

5.情感與理智的矛盾。

中學(xué)生充滿熱情和激情,，但情感又容易受外界影響發(fā)生沖動(dòng)和波動(dòng),。

情緒、情感總在兩極擺動(dòng),，不能冷靜的控制自己的情緒,，很難及時(shí)用理智加以控制,。

6.進(jìn)取心強(qiáng)與自制力弱的矛盾。

大多同學(xué)都有積極向上的進(jìn)取之心,，但由于思考問(wèn)題不周密,，往往帶有濃厚的情感色彩去看待周圍的人和事，因而有時(shí)片面的堅(jiān)持己見(jiàn),，不能控制自己,，憑沖動(dòng)行事，事過(guò)之后又非常后悔,。

說(shuō)面意志品質(zhì)的發(fā)展還不成熟，自制力,、控制立還不強(qiáng),。

7.信息視野的擴(kuò)大與鑒別能力不足的矛盾。

同學(xué)們處在一個(gè)信息化的社會(huì),，對(duì)各種信息都十分熱心好奇并積極探究,，但由于世界觀、人生觀還未完全形成,，對(duì)真善美,、假惡丑的辨別力還不強(qiáng)，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往狹隘,，容易被表面現(xiàn)象所迷惑,，出現(xiàn)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。

在這種情況下,，一些不健康的思想意識(shí),，就很容易進(jìn)入同學(xué)們的心靈，影響青少年的健康成長(zhǎng),。

8.成材欲望與厭學(xué)心理的矛盾,。

大部分同學(xué)都希望自己學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，又感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重,，學(xué)習(xí)太苦太累而難以持之以恒，厭學(xué)心理陡增,，形成了想學(xué)與厭學(xué)的心理矛盾,。

總之，中學(xué)生的心理矛盾是復(fù)雜的,，其產(chǎn)生的原因有生理的,、心理的，有社會(huì)的,、家庭的,、自身的,，也有教育工作上的疏忽。

正確認(rèn)識(shí)這些矛盾一方面有利于我們同學(xué)自我認(rèn)識(shí)和改進(jìn),，也有利于教師開(kāi)展心理健康教育,，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

有人說(shuō),，沒(méi)有溝通,，世界將成為一片荒涼的沙漠。

心理學(xué)家的研究表明,，在正常情況下,，一個(gè)人除了睡眠以外，其余時(shí)間的70%以上花在人際之間的直接或間接的交往上,。

人類的一切實(shí)踐活動(dòng)都是在人際交往過(guò)程中完成的,。

置身于改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中的大學(xué)生更是有著強(qiáng)烈而迫切的交往意識(shí)。

但是,，由于涉世不深,，經(jīng)驗(yàn)缺乏，又常常被人際交往中產(chǎn)生的種種困惑所羈絆,。

因此,，在了解大學(xué)生人際交往的基本情況、人際交往的心理誤區(qū)的基礎(chǔ)上,，有針對(duì)性地引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行自我調(diào)節(jié),、掌握交往藝術(shù)，走出交往困惑,，建構(gòu)和諧的人際關(guān)系,。

建立良好人際關(guān)系的原則:

(1)平等原則:在人際交往中，平等待人是建立良好的人際關(guān)系的前提,。

如果沒(méi)有平等待人的觀念,，就不可能與人建立密切的人際關(guān)系。

(2)互利原則:要求人們?cè)诮煌^(guò)程中,，交往雙方都能得到好處和利益,，獲得心理上的滿足。

大學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了他們最希望能得到別人的理解和支持,，喜歡引人注目,，渴望出類拔萃。

如果要想從他人那里獲得關(guān)心,、注目和愛(ài)護(hù),，就必須考慮到他人也有這種需要。

不能只讓別人對(duì)你貢獻(xiàn),，而你對(duì)別人只講索取,。

(3)信用原則:信用是忠誠(chéng)的外在表現(xiàn),。

在大學(xué)生的人際交往中，取信與人是非常重要的,，只有真誠(chéng)待人,，才有可能談得上與別人建立和保持良好的人際關(guān)系，大學(xué)生們都喜歡同誠(chéng)實(shí)正派的人交往,，這樣的交往有一種安全感,，不用擔(dān)心什么。

(4)兼容原則:兼容原則是指人們?cè)诮煌^(guò)程中出現(xiàn)矛盾,，遇到?jīng)_突時(shí)要有耐心,，能夠?qū)捜菟耍龅桨莶⑿?，包括容忍?duì)方的個(gè)性和缺點(diǎn),，學(xué)會(huì)寬以待人，不計(jì)較他人的細(xì)枝末節(jié),，這樣才能在學(xué)習(xí)、生活和工作中保持融洽的人際關(guān)系,。

應(yīng)該達(dá)到“有理也讓人”這樣的心理境界,。

(5)尊重原則:它包括自尊與尊重他人兩個(gè)方面。

自尊就是在各種場(chǎng)合都要自重,、自愛(ài),，不做有損于人格尊嚴(yán)的事。

尊重他人就是重視他人的人格和價(jià)值,，承認(rèn)他人在人際交往中的平等地位,。

一個(gè)不尊重他人，經(jīng)常損害別人,，或把別人當(dāng)工具使喚的人,，人們是不愿與之交往的。

“關(guān)注心靈,，關(guān)注健康,。

讓我們一起聆聽(tīng)來(lái)自心靈的聲音?！备魑煌瑢W(xué),，大家好!由我校“心泉”社團(tuán)和校廣播站聯(lián)合推出的“心理加油站”欄目,，今天和同學(xué)們正式見(jiàn)面了,。

我是主持人“心語(yǔ)”。

我們的欄目主要向大家介紹一些心理學(xué)方面的知識(shí),，如:心理不適現(xiàn)象及預(yù)防,、自我心理調(diào)節(jié)方法,、青春期困惑等等。

同學(xué)們可以把自己的心聲,、困惑,、疑問(wèn)等以來(lái)稿的方式交給我們的廣播站，我們會(huì)在第一時(shí)間請(qǐng)心理老師解答,，你也可以到食堂后面的心理咨詢室進(jìn)行咨詢,，“心理加油站”欄目于每周五準(zhǔn)時(shí)為大家播出，歡迎同學(xué)們收聽(tīng),。

本期的“心理加油站”,，我們想和同學(xué)們談?wù)劇爸袑W(xué)生心理健康”這個(gè)話題。

在開(kāi)始這個(gè)話題之前,，我們先來(lái)了解一下什么是心理咨詢?心理咨詢,，是指運(yùn)用心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)等方面出現(xiàn)的問(wèn)題,，向求助者提供心理援助的過(guò)程,。

心理咨詢的主要任務(wù)是促進(jìn)個(gè)體心理健康成長(zhǎng)，心理咨詢遵循助人自助的模式,，幫助來(lái)訪者發(fā)揮最大的潛能,，為正常發(fā)展消除障礙。

我們學(xué)校的心理咨詢主要做的是:對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力,、人際交往,，不良情緒，青春期煩惱以及親子矛盾等問(wèn)題給予指導(dǎo),，因此多采用認(rèn)知理論和途徑,，從而將個(gè)體引導(dǎo)到現(xiàn)實(shí)世界。

至于怎樣才算是心理健康?心理學(xué)家給出了七個(gè)標(biāo)準(zhǔn):

(1)智力正常,。

能保持對(duì)學(xué)習(xí)較濃厚的興趣和求知欲望,。

(2)情緒健康，能協(xié)調(diào)與控制情緒,，保持良好的心境,。

心理健康者經(jīng)常能保持愉快、自信,、滿足的心情,，善于從行動(dòng)中尋求樂(lè)趣，對(duì)生活充滿希望,，情緒穩(wěn)定性好,。

(3)意志健全。

行動(dòng)具有自覺(jué)性、果斷性和頑強(qiáng)性,，行為表現(xiàn)協(xié)調(diào)有度,。

(4)人格統(tǒng)一完整。

心理健康的最終目標(biāo)是保持人格的完整性,，培養(yǎng)健全人格,。

人格完整是指人格構(gòu)成的氣質(zhì)、能力,、性格和理想,、信念、人生觀等各方面平衡發(fā)展,。

(5)自我認(rèn)識(shí)正確,，能接納自我。

自我意識(shí)是人格的核心,，指人對(duì)自己與周圍世界關(guān)系的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),。

(6)人際關(guān)系和諧。

樂(lè)于交往;在交往過(guò)程中保持獨(dú)立完整的人格,，不卑不亢;能客觀正確的評(píng)價(jià)別人和自己;寬以待人,，樂(lè)于助人;交往的態(tài)度積極;交往的動(dòng)機(jī)端正。

(7)社會(huì)適應(yīng)良好,。

能保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力包括正確認(rèn)識(shí)環(huán)境及處理個(gè)人和環(huán)境的關(guān)系,。

(8)心理行為符合年齡特征。

一個(gè)人的心理行為經(jīng)常嚴(yán)重地偏離自己的年齡特征,，一般都是心理不健康的表現(xiàn)。

沒(méi)有人可以先天就有健康的心理,，這與后天的生活環(huán)境有關(guān),，當(dāng)然一個(gè)人的自身心理素質(zhì)也是十分重要的。

現(xiàn)在的我們也可以培養(yǎng)自己的健康心理,，為以后踏入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備,。

以下我們便從學(xué)習(xí)和生活兩方面，簡(jiǎn)單向大家介紹怎樣塑造心理健康:

(一)進(jìn)入角色,，熟悉生活,，提高自身適應(yīng)能力

在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都要隨著外界環(huán)境的變化,，不斷地調(diào)整自己的位置,，使自己的需求和發(fā)展與社會(huì)的需求和發(fā)展相一致。

這就是說(shuō),，隨著大學(xué)環(huán)境的變化,，要使自己進(jìn)入“角色”，在新的大學(xué)生活中尋找自己的方位，確立最佳位置,。

此外,，培養(yǎng)自信心，在大學(xué)生學(xué)習(xí)中尤為重要.由于大學(xué)是人才云集之處,，“能人”背后有“能人”,，這就不可避免地使學(xué)生過(guò)去的優(yōu)勢(shì)變得不復(fù)存在，在現(xiàn)實(shí)的變化面前,，由于心理承受能力差產(chǎn)生了自卑感,，甚至失去了學(xué)習(xí)的信心，在這種情況下,，必須培養(yǎng)自己的自信心,。

(二)培養(yǎng)健康心理，提高學(xué)習(xí)效率

首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，主要是確立學(xué)習(xí)目標(biāo),。

目標(biāo)能指導(dǎo)人的一切行動(dòng)。

進(jìn)入大學(xué),，等于眼前的理想實(shí)現(xiàn)了,，新的理想—目標(biāo)又等待著自己去確立，這種新目標(biāo)的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,，結(jié)合自己的實(shí)際,，并且要進(jìn)行新的努力。

在目標(biāo)的確定中應(yīng)該注意使個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)責(zé)任聯(lián)系起來(lái),，把近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái),，否則這一目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。

其次,，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

興趣是情感的凝聚，一個(gè)人如果對(duì)某件事情感興趣,，那么,，他就會(huì)深入持久地去做這件事，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期目的,。

興趣對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),，更為重要。

它是求知的動(dòng)力,，熱情的凝聚,，行為的指向，成功的起點(diǎn),。

但是,，大學(xué)生的'興趣不是天生就有的,，而是隨著年齡的增長(zhǎng)和實(shí)踐活動(dòng)的豐富，培養(yǎng)和發(fā)展的,。

所以,，在學(xué)習(xí)中，大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己興趣的事情,，努力培養(yǎng)這種樂(lè)趣,。

(三)克服學(xué)習(xí)過(guò)度焦慮

第一，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力,，調(diào)整自己的抱負(fù)水平和期望目標(biāo),，使之切合自身和客觀現(xiàn)實(shí)。

第二,，增強(qiáng)自信和毅力,，不怕困難與失敗，勇于迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),，保持適度的自信心,，克服虛榮心理。

第三,，加強(qiáng)心理調(diào)節(jié),，保持情緒愉快和穩(wěn)定，探索,、掌握切合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，遵循大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，以增進(jìn)學(xué)習(xí)效果,。

(四)預(yù)防,、消除心理疲勞

勞逸結(jié)合是預(yù)防心理疲勞的重要措施。

學(xué)習(xí)一段時(shí)間,，應(yīng)該休息片刻放松一下;在學(xué)習(xí)之余,，參加一些文體活動(dòng)，使身心得到調(diào)節(jié)和放松,，應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛(ài)好,，使生活內(nèi)容豐富多彩還應(yīng)保證充足的睡眠時(shí)間,。

此外,，要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，掌握學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間,。

如有些人感到早上效率最高,，有些人感到晚上學(xué)習(xí)效果最好，在這種情況下多用腦,，就會(huì)事半功倍,。

(五)正確對(duì)待考試，提高應(yīng)試技巧

要充分認(rèn)識(shí)到考試是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一，也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。

但是,，成績(jī)并不完全、準(zhǔn)確,、真實(shí)地反映一個(gè)人的知識(shí)水準(zhǔn),，特別是對(duì)能力的反映更不全面。

所以,，大學(xué)生應(yīng)重視考試,，但不過(guò)分要求高分。

要考得輕松,，學(xué)得愉快,。

提高應(yīng)試技巧，首先要做好考前準(zhǔn)備,，即認(rèn)真復(fù)習(xí),，有計(jì)劃，有安排,，有輕重緩急,。

要合理安排時(shí)間，不要使大腦過(guò)度疲勞,，以免影響學(xué)習(xí)水平,。

尤其是臨考前幾天應(yīng)保持充足的睡眠，這樣才能保證以清醒的頭腦和充沛的精力走進(jìn)考場(chǎng),。

其次,，要有應(yīng)付“怯場(chǎng)”的辦法，考試時(shí)先做確有把握的題,，難題放在后面做,，這樣可以消除考試緊張情緒。

1,、對(duì)自己不過(guò)分苛求

人應(yīng)該有自己的抱負(fù),，但有些人的抱負(fù)不切實(shí)際，根本非能力所及,、力求不得,，便會(huì)認(rèn)為自己倒運(yùn)而終日憂郁;有些人做事要求十全十美，對(duì)自己的要求近乎吹毛求疵,，結(jié)果,，受害者還是自己。

為了消除挫折感,，則應(yīng)該把目標(biāo)定在自己能力范圍之內(nèi),，稍有提前量,，不努力達(dá)不到，盡心自己盡力能夠趕超,，心情自然就會(huì)舒暢了,。

2、疏導(dǎo)自己的憤怒情緒

當(dāng)我們勃然大怒時(shí),，很多錯(cuò)事或事態(tài)的事,，都會(huì)做出來(lái)，與其事后后悔,，不如事前加以自制,。

3、偶爾亦要屈服

一個(gè)做大事的人,，處事要從大處看,，因此，只要大前提不受影響,，在小處,，有時(shí)亦不必過(guò)分堅(jiān)持，以減少自己的苦惱,。

4,、暫時(shí)逃避

在生活受挫折時(shí)，應(yīng)該暫時(shí)將煩惱放下,，去做你喜歡做的事,，如運(yùn)動(dòng)、睡眠或看電視等,，待到心情平靜時(shí),，再重新面對(duì)自己的難題。

5,、找人傾訴煩惱

把所有的憂郁埋藏在心底里,，只會(huì)加劇自己的苦惱，如果把內(nèi)心的苦惱告訴給你的朋友,，心情會(huì)頓感舒暢,。

5、為別人做些事

助人為樂(lè)為快樂(lè)之本,，幫助別人,，可使自己忘卻煩惱，并且可以確定自己的存在價(jià)值,。

6,、在一個(gè)時(shí)間內(nèi)只做一件事

這樣可以減少自己的精神負(fù)擔(dān),，不應(yīng)同時(shí)進(jìn)行一件以上的事情,，以免弄得身心交瘁,。

7、對(duì)人表示善意

不要處處與人競(jìng)爭(zhēng)處處以他人作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,，使得自己經(jīng)常處于緊張狀態(tài),。

其實(shí)，只要你不把人家看成對(duì)手,，人家也不會(huì)與你為敵,，以免“惶惶不可終日”自尋苦惱。

我們經(jīng)常被人排斥,，是因?yàn)槿思覍?duì)我們有戒心,。

如果在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，表現(xiàn)自己的善意,，多交朋友,，少樹(shù)“敵人”，心情自然變得平靜,。

由于時(shí)間的原因,，我們就和大家談到這兒，第一期的“心理加油站”節(jié)目就要與大家說(shuō)再見(jiàn)了!“關(guān)注心靈,，關(guān)注健康”同學(xué)們,，謝謝你們的收聽(tīng)，歡迎你們繼續(xù)關(guān)注我們的節(jié)目,，下周的同一時(shí)間再見(jiàn)!

學(xué)生心理健康廣播稿篇十

老師們,、同學(xué)們：

大家中午好！

金龍小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站校園之聲現(xiàn)在廣播了,，我是大家喜歡的知音姐姐,，今天我們將和大家一起來(lái)了解一下有關(guān)心理健康的常識(shí)。心理健康是一種持續(xù)的心理健康狀態(tài),，大致分為一般常態(tài)心理,、輕度失調(diào)心理、嚴(yán)重病態(tài)心理三個(gè)等級(jí),。

一般常態(tài)心理表現(xiàn)為經(jīng)常有愉快的心理體驗(yàn),，適應(yīng)能力強(qiáng)，善于與別人相處,，能較好地完成同齡人發(fā)展水平應(yīng)做的活動(dòng),，具有調(diào)節(jié)情緒的能力。生活中大多數(shù)人屬于一般常態(tài)心理者,。輕度失調(diào)心理表現(xiàn)出不具有同齡人所應(yīng)有的愉快,，與他人相處略感困難，生活自理有些吃力,。若主動(dòng)調(diào)節(jié)或通過(guò)心理輔導(dǎo)專業(yè)人員的幫助,，就會(huì)消除或緩解心理問(wèn)題,，逐步恢復(fù)常態(tài)。

嚴(yán)重病態(tài)心理表現(xiàn)為嚴(yán)重的'心理適應(yīng)失調(diào),，不能維持正常的生活,、工作。如不及時(shí)治療就有可能惡化,，成為精神病患者,。精神病是嚴(yán)重的心理疾病。

首先增強(qiáng)自信克服自卑,。

有這樣一個(gè)小學(xué)生,，他是個(gè)男孩子，在家里是個(gè)懂事,、孝順的孩子,， 會(huì)干不少家務(wù)活兒，也能關(guān)心家里的人,。但是他不太善于講話,，上課不敢舉手發(fā)言，即使會(huì)回答的問(wèn)題,，問(wèn)到他也是一言不發(fā),。為此，常常受到老師的批評(píng),。這樣,，時(shí)間長(zhǎng)了，他就有了一些變化,，變得更加內(nèi)向,， 不愛(ài)與同學(xué)、老師打交道,，不能按時(shí)完成作業(yè),，最后發(fā)展到作業(yè)本也不 帶的程度。當(dāng)媽媽的為此著急,，和他談話時(shí),，發(fā)現(xiàn)他覺(jué)得自己什么都不行，老師也不喜歡,，甚至覺(jué)得活著也沒(méi)什么意思,，還不如死了。這樣自卑以至悲觀厭世的灰暗想法,，出自一個(gè)稚嫩的孩子之口,，實(shí)在讓媽媽吃了一驚。

從這個(gè)男孩子身上反映出了他心理健康上的問(wèn)題，一種嚴(yán)重的自卑心理,。同學(xué)們,，陽(yáng)光一點(diǎn)喲！生活是美好的,。

學(xué)生心理健康廣播稿篇十一

知足，好理解,，容易會(huì)意,。不足，則可分為"知不足"與"不知足",，一時(shí)便難以理會(huì)清楚,，且慢，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái),。

x科學(xué)院院士,，x外科醫(yī)學(xué)奠基人裘法祖有一個(gè)"座右銘"，是這樣寫的："做人要知足,，做事要知不足,，做學(xué)問(wèn)要不知足。"在幾十年人生旅途上,，在漫長(zhǎng)的人生歲月里,，他一直忠實(shí)地踐行著這個(gè)"座右銘"。他對(duì)"知足"與"不足"的理解太好了,。

"做人要知足",，也就是說(shuō)一個(gè)人在做人的方方面面，特別是物質(zhì)享受,，生活待遇,，名利地位方面要知足，不能過(guò)高要求,，不要貪得無(wú)厭,。裘法祖先生，他曾擔(dān)任同濟(jì)醫(yī)科大學(xué)校長(zhǎng),，又是x科學(xué)院院士,，卻一直住著50x米的房子，用著上世紀(jì)50～60年代的舊家具,，過(guò)著簡(jiǎn)單樸素的生活,。在這樣的生活條件中，裘先生很知足,，他覺(jué)得這樣就足夠了,，就已經(jīng)很不錯(cuò)了。所以他從來(lái)不向組織,，不向單位張口伸手要這要那,。

"做事要知不足",，就是說(shuō)在做事中，工作中知道自己的不足,，方能改進(jìn),，完善，創(chuàng)新,，提高,。裘法祖先生是我國(guó)外科醫(yī)學(xué)的開(kāi)拓者，先行人和技術(shù)權(quán)威,。上世紀(jì)50年代就名滿天下,，但他"知不足"，不滿足,，不斷開(kāi)拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，先后改進(jìn)了20多種普通外科手術(shù),。直到91歲高齡,，他還在不懈工作，帶研究生,。

"做學(xué)問(wèn)要不知足",，就是說(shuō)在做學(xué)問(wèn)中，不知道什么叫滿足,，什么時(shí)候到頂了,，什么樣子就足夠了。才能勵(lì)精閣治,，排難而進(jìn),，繞過(guò)崎嶇山路，向光輝的頂點(diǎn)挺進(jìn),。裘法祖先生是留德醫(yī)學(xué)博士,，是著名的我國(guó)外科醫(yī)學(xué)專家，外科醫(yī)學(xué)教育家,，可謂學(xué)富五車,，但仍苦學(xué)不輟，努力鉆研,，從事外科醫(yī)療,，教學(xué)，科研工作60余載,，發(fā)表醫(yī)學(xué)論文200余篇,，主持編寫醫(yī)學(xué)教材40余本。

人生在世，千忙萬(wàn)忙,；人生旅途,，千頭萬(wàn)緒，歸結(jié)起來(lái),，不外手做人,，做事，做學(xué)問(wèn)這三件大事,。如何把握這三件大事的尺度,，"足"與"不足"，何長(zhǎng)何短,；三件大事做到什么程度為好,，孰寬孰窄,，裘法祖院士為我們樹(shù)立了光輝的楷模,。裘先生的"座右銘"因其人格的魅力而彰顯光輝，啟迪后人,，昭示人生,。

做人，知足才能常樂(lè),，淡泊方可明志,；做事，標(biāo)準(zhǔn)不斷提高,，目標(biāo)不斷遠(yuǎn)大,，生命不息，奮斗不止,；做學(xué)問(wèn),，須知"天外有天，山外有山",，而且也無(wú)捷徑,，不可僥幸取勝，輕易成功,。

也有一些人在做人上,，生活上從不知足，超標(biāo)準(zhǔn)享受,，過(guò)豪華的生活,；在做事上，敷衍塞責(zé),，得過(guò)且過(guò),，偷懶要滑，稍微辛苦些，則叫苦不迭,，牢騷滿腹,；在做學(xué)問(wèn)上，浮躁淺薄,，不學(xué)無(wú)術(shù),，只知皮毛，不往深究,，或東拼西湊弄幾篇應(yīng)景__做做樣子,，淺嘗輒止，不求進(jìn)取,。與裘法祖先生的知足,，知不足，不知足的精神相比大相徑庭,，真有天壤之別,。

應(yīng)該說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活中,，有許許多多的人是按裘先生的"座右銘"行事的`,，按"三標(biāo)準(zhǔn)"要求自已的，是我們中學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。我們青少年學(xué)生現(xiàn)在就要刻苦學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新進(jìn)步。長(zhǎng)大了,，向裘院士那樣"知足",，"知不足"，"不知足",，努力為祖國(guó)拼博,，奮斗，奉獻(xiàn),。

中學(xué)生的心理健康廣播稿中學(xué)生喜歡交朋友,，珍惜與同學(xué)結(jié)下的友誼。當(dāng)同學(xué)們的友誼受到傷害時(shí),，他們內(nèi)心難過(guò),；當(dāng)同學(xué)的友誼破裂時(shí)，他們的內(nèi)心難以平靜,。維系友誼,，同學(xué)們都要很關(guān)心，又要很用心,。

在正常的學(xué)習(xí)生活中,，同學(xué)們有時(shí)會(huì)傳播一些"小道消息",，這正是某個(gè)同學(xué)的隱私；有的同學(xué)會(huì)給別人取"外號(hào)",，嘲弄某個(gè)同學(xué)的缺陷,；有的同學(xué)處于困難之中，想得到幫助,，卻無(wú)人伸手,。……拋開(kāi)事件本身的是非不論,，這至少反映了某些同學(xué)之間的友誼,，并不象兄弟情意那樣堅(jiān)固牢靠，維系友誼也是掉以輕心,。

泄密,，嘲笑，有求無(wú)應(yīng),，是友誼的三個(gè)敵人,，是破壞友誼的三項(xiàng)不妥行為，是傷害性友誼的三種特征,。

沒(méi)有什么比泄露某個(gè)人的隱私更傷人心的了,。當(dāng)你知道自己最好的朋友的個(gè)人秘密時(shí),，你可要為他保密,，因?yàn)檫@些瑣事都是人家的個(gè)人隱私呀。如果萬(wàn)一你有意無(wú)意地泄密了,，把別人的秘密在外面亂說(shuō)一通,，這是很傷人心，很傷同學(xué)友誼的,。特別是你的同學(xué)要求你為他保密,，因?yàn)樯婕暗降氖敲舾性掝}。而你告訴了別人這些事情,，顯然是不尊重同學(xué)友誼,，是會(huì)失去同學(xué)信任的。

現(xiàn)在交朋友,，要弄清楚對(duì)方是否能為你保密,。可以向他聲明,，希望我講的話你不要外傳,。當(dāng)然，如不是需要保密的事,，你的朋友告訴了別人,，可以不把這種行為視為背叛,。

所謂嘲笑，就是用言語(yǔ)笑話對(duì)方,。你的朋友正在努力減肥,，而你卻嘲笑他臭美；你的朋友身體上有某些缺陷,，而你卻時(shí)不時(shí)嘲弄他以取樂(lè),。同樣，在公開(kāi)的場(chǎng)合談?wù)撘恍┳屌笥迅械讲蛔栽诘囊菔乱彩浅爸S,，譏笑,，也是不妥的。

友誼建立在同學(xué)互相尊重的基礎(chǔ)上,，這很重要,。人們可以對(duì)別人的議論，行為特不同的意見(jiàn),，但是要在尊重別人的前提下,，提出自己的看法與觀點(diǎn)，而絕不能嘲笑,，fei謗,，詆毀。否則,，他就會(huì)問(wèn)：你公開(kāi)取笑或侮辱自己的朋友,，目的何在這種事情發(fā)生一次可能問(wèn)題不大；次數(shù)一多,，必然傷害友誼,。

友誼最基本的承諾便是：互相幫助，互相支持,，互相陪伴,，特別是在一方遇到困難，陷于困境時(shí),。當(dāng)你遇到問(wèn)題或者傷心的時(shí)候,，朋友卻不來(lái)幫助，支持你,，不來(lái)陪伴你,。你就會(huì)認(rèn)為，我們之間的友誼出現(xiàn)了裂痕,，有了麻煩,。就是說(shuō)，當(dāng)你的朋友需要你幫助,，陪伴的時(shí)候,，你得盡量趕到,。

當(dāng)然，有時(shí)你也不能太介意,，因?yàn)槟愕呐笥芽赡苷泻芏嗍虑樾枰プ?，或者離得較遠(yuǎn)，一時(shí)難以趕到而不能陪伴你,。但如果他總是有求無(wú)應(yīng),，總是借故推托，敷衍,，說(shuō)明他并沒(méi)有在分享你的感受和給予支持方面,，投入自己的時(shí)間和精力。倘若你總是麻煩對(duì)方,，叫對(duì)方幫忙的情況下,，雙方關(guān)系也會(huì)不平衡。

總之,，大嘴巴四處泄密,，對(duì)朋友總是指指點(diǎn)點(diǎn)嘲笑，諷刺,，急需要他幫助時(shí)不出現(xiàn)……這些現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn),，可能是說(shuō)明同學(xué)之間的友誼并不是那樣真摯和忠實(shí)。

中學(xué)生需要建立的是互相關(guān)心,，互相愛(ài)護(hù),，互相幫助的純潔同學(xué)友誼，并珍惜這種友誼,，熱心維系這種友誼,。