作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇一

噸這個(gè)質(zhì)量單位比較抽象,，不像長(zhǎng)度單位那樣直觀具體，學(xué)生在日常生活中也很少接觸,，不易直接感受,，因此在本節(jié)課，教師通過利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,，組織算一算,、估一估等實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生感受和體驗(yàn)質(zhì)量單位噸,。

1.創(chuàng)設(shè)情境,，豐富學(xué)生對(duì)噸的感性認(rèn)識(shí)。

三年級(jí)的學(xué)生,，生活經(jīng)驗(yàn)很少,，接觸這些質(zhì)量單位的機(jī)會(huì)更少。針對(duì)這種情況,，光靠教師的講解很難達(dá)到理想的教學(xué)效果,。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的情境，充分利用ppt課件,，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中主動(dòng)接受信息,，豐富學(xué)生對(duì)噸的感性認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生利用各種推理方法來解決問題,。

在學(xué)生認(rèn)識(shí)了噸，掌握了噸與千克的關(guān)系的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成例8,，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，利用各種推理方法來解決問題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

教師準(zhǔn)備ppt課件

創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1.猜一猜同學(xué)或老師的體重,。

2.講故事。

設(shè)計(jì)意圖：通過猜測(cè)游戲和故事引入課題,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,。

師生交流，探究新知

1.認(rèn)識(shí)噸,。

(1)出示課件,，引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：張伯伯要運(yùn)送大米,，選擇集裝箱和火車運(yùn)送，你知道它們分別能裝多少噸貨物嗎?(學(xué)生看車廂上的數(shù),，說出它們的載質(zhì)量)

(2)1噸到底有多重呢?還是讓這些大米告訴我們答案吧!

課件出示：一袋大米重100千克,，10袋大米重多少千克?

學(xué)生通過計(jì)算得出：10袋大米重1000千克。

(3)揭示課題：這10袋大米的質(zhì)量就是1噸,，噸是比千克還大的質(zhì)量單位,。(板書：1噸=1000千克)

2.建立1噸的質(zhì)量觀念。

40名這樣體重的同學(xué)呢?(指出：40名這樣體重的同學(xué)大約共重1噸,。然后讓班級(jí)的40名同學(xué)到前面站成密集隊(duì)形,，體會(huì)1噸的視覺效果)

(2)讓學(xué)生完成課堂活動(dòng)卡，豐富對(duì)噸的感性認(rèn)識(shí),。

(3)聯(lián)系生活實(shí)際,，找一找質(zhì)量是1噸的物體。

(4)說一說日常生活中什么情況下用噸作單位,。

(計(jì)量鯨,、大象的體重，計(jì)量煤炭,、建筑用的沙石的質(zhì)量等)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇二

4,、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,。

5,、通過實(shí)際操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,。

6,、通過學(xué)生的猜一猜、摸一摸,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),、說一說等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生間的交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。

出示小盒子,，展出其中的小球色彩,、數(shù)量，

如果請(qǐng)一位同學(xué)上來摸一個(gè)球,，他摸到什么顏色的球的可能性最大,？

1、教學(xué)例5

（1）每小組一個(gè)封口不透明袋子,，內(nèi)裝紅,、黃小球幾個(gè),。（學(xué)生不知數(shù)量、顏色）小組成員輪流摸出一個(gè)球,，記錄它的顏色,，再放回去，重復(fù)20次,。

記錄次數(shù)

黃

紅

活動(dòng)匯報(bào),、小結(jié)

（2）袋子里的紅球多還是黃球多？為什么這樣猜,？

小組內(nèi)說一說

總數(shù)量有10個(gè)球,，你估計(jì)有幾個(gè)紅，幾個(gè)黃,？

（3）開袋子驗(yàn)證

讓學(xué)生初步感受到實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論概率之間的關(guān)系,。

2、練習(xí)

p107做一做

3,、小結(jié)

p1096

學(xué)生說說擲出后可能出現(xiàn)的結(jié)果有哪些

猜測(cè)實(shí)驗(yàn)后結(jié)果會(huì)有什么特點(diǎn)

實(shí)踐,、記錄、統(tǒng)計(jì)

[4]說說從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)什么,？

[5]由于實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論概率存在的差異,，也可能得不到預(yù)期的結(jié)果，可以讓學(xué)生再擲幾次,，讓學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)的結(jié)果初步感受到硬幣是均勻的,，兩種結(jié)果出現(xiàn)的可能性是相等的。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇三

：教材p105,、106頁(yè)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，“練一練”，練習(xí)二十三第1—4題,。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,，初步建立長(zhǎng)方形和正方形的概念，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念,。

認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,。

長(zhǎng)方形紙片2張，正方形紙片1張,；直尺1把,，三角尺1塊,。

1,、下面圖里哪些是線段？為什么,？（出示小黑板）

2,、比一比,，下面圖里哪些是直角。（出示小黑板）

指出：要知道是不是直角,，可以用三角尺上的直角去比一比,。

3、引入新課,。

我們認(rèn)識(shí)了線段和直角之后,，就可以來認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形了。

（板書課題）

1,、引入長(zhǎng)方形和正方形,。

（1）讓學(xué)生觀察數(shù)學(xué)書的封面，要求學(xué)生跟老師一起用手指沿封面的邊指一周,。

提問：課本的封面,、黑板的面都是什么形狀的？（板書：長(zhǎng)方形）

讓學(xué)生觀察黑板的面,，教師指一指,。

（2）出示：長(zhǎng)方形紙片。提問：這張紙片的面是什么形狀,？

提問：長(zhǎng)方形由幾條線段圍成,？

（板書：四條線段圍成的圖形）

（3）提問：平時(shí)你看到的方桌的桌面是什么形狀？（板書：正方形）

你能舉出日常生活當(dāng)中有哪些物體的面是正方形的,。

出示正方形紙片,。

提問：正方形也是由幾條線段圍成的。

齊讀：長(zhǎng)方形和正方形都是四條線段圍成的圖形,。

2,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

（1）數(shù)一數(shù),，長(zhǎng)方形有幾條邊,，幾個(gè)角？（板書：四條邊四個(gè)角）

（2）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折,。先說明“對(duì)邊”,，并讓學(xué)生自己指一指哪些邊是對(duì)邊？

學(xué)生對(duì)折,，得出：對(duì)邊相等,。（板書：對(duì)邊相等）

用尺量一量，長(zhǎng)方形紙片上4個(gè)角都是什么角,？

提問后板書：都是直角,。

（3）你能總結(jié)出，長(zhǎng)方形有什么特點(diǎn)嗎？

學(xué)生回答同時(shí),，教師把長(zhǎng)方形貼在黑板上,。

（4）說明長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。讓學(xué)生指一指,。

3,、認(rèn)識(shí)正方形

（1）讓學(xué)生拿出一張長(zhǎng)方形的紙片，跟著了老師折一折,。

（2）觀察一下正方形紙片,，正方形有幾條邊和幾個(gè)角？

（3）請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺量一量,，四條邊有什么關(guān)系,？用三角板比一比，四個(gè)角有什么特點(diǎn),。

（4）你能總結(jié)出正方形有什么特點(diǎn)嗎,？

你見過哪些物品的面是正方形。

板書：四條邊,，四個(gè)角都相等,，都是直角。

說明正方形的邊長(zhǎng),。提問：正方形的邊長(zhǎng)有什么關(guān)系,。

4、總結(jié)特征,。

（2）長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方,？

練習(xí)二十三第4題。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇四

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）第49～51的例題和想想做做,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過具體的生活情境，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某個(gè)時(shí)刻,。

2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中,，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的廣泛應(yīng)用,；幫助學(xué)生建立良好的時(shí)間觀念，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

教學(xué)過程：

一,、猜一猜

1、播放新聞聯(lián)播片頭音樂,，讓學(xué)生猜是什么節(jié)目,，在什么時(shí)刻播出,。

2、呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻,，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，初步揭題,。

3,、出示電視節(jié)目預(yù)報(bào)表，讓學(xué)生嘗試著說說各自的理解,。

二,、比一比

1、分組研究?jī)煞N記時(shí)法有什么不同,，討論喜歡哪種記時(shí)法,。

2、比較兩種記時(shí)法的相同點(diǎn),，初步了解轉(zhuǎn)換方法,。

三、互換

1,、學(xué)習(xí)把24時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成12時(shí)記時(shí)法,。

2、學(xué)習(xí)把12時(shí)記時(shí)法轉(zhuǎn)換成24時(shí)記時(shí)法,。

四,、強(qiáng)化零時(shí)

1、出示直線,，指出用這條直線表示時(shí)間,，要求在直線上表示今天的一些時(shí)刻。

2,、討論一天的時(shí)間從幾時(shí)開始,。

3、小組討論關(guān)于0時(shí)的幾個(gè)問題,。

五,、回顧與質(zhì)疑

1、回顧上述學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生談?wù)勈斋@,。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步質(zhì)疑,。

六,、應(yīng)用

1、討論銀行營(yíng)業(yè)時(shí)間,。

2,、討論火車票上的發(fā)車時(shí)間,，以及去火車站的時(shí)間。

七,、游戲

用手臂表示指定的時(shí)刻,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇五

1.讓學(xué)生在具體的生活情景中，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法的特征,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻,，并能正確進(jìn)行兩種計(jì)時(shí)法的互換。

2.經(jīng)歷認(rèn)識(shí),、收集,、應(yīng)用24時(shí)計(jì)時(shí)法的過程，體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法在生活中的應(yīng)用,，建立時(shí)間觀念,。

3.在探索24時(shí)計(jì)時(shí)法與普通計(jì)時(shí)法的互換中，促進(jìn)思維發(fā)展,。

能正確地把用24時(shí)記時(shí)法表示的'時(shí)間,，與用普通記時(shí)法表示的時(shí)間進(jìn)行互換。

理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法與24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別,。

2．揭示課題 ：24時(shí)計(jì)時(shí)法

1.關(guān)于24時(shí)計(jì)時(shí)法你有哪些了解,？

2、.談話交流,。

a.晚上12時(shí) 談話：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)新年的鐘聲是什么時(shí)候敲響的呢,？ 思考：這是夜里12時(shí)，是舊的一天的結(jié)束,，新的一天的開始,。我們把這一刻稱為0時(shí)。閉上眼睛想一想,，時(shí)針一天正好走幾圈呢,？接著演示時(shí)針是怎樣走的。

b.上午7時(shí) 思考：現(xiàn)在是幾時(shí),？你在做什么,？

d.晚上7時(shí)怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示？有什么電視節(jié)目,？（思想教育：關(guān)心國(guó)家大事）

e.又到晚上12時(shí)

思考：這一天鐘表上的時(shí)針走了幾圈,？經(jīng)過了多少小時(shí)呢？1日=（）時(shí),？

3. 怎樣用24時(shí)計(jì)時(shí)法來表示一天中不同的時(shí)刻嗎,？

4.反饋練習(xí)

a. 0時(shí)指什么時(shí)候？

b.上午7時(shí),，用24時(shí)計(jì)時(shí)法怎么表示,？中午12時(shí)怎么表示呢,？

c.下午1時(shí)用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎么表示呢？

d.下午7時(shí),，用24時(shí)計(jì)時(shí)法該怎么表示,？

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇六

課本1頁(yè)至第3頁(yè)例

1、例2及相應(yīng)的“做一做”題,；練習(xí)一中的第1至第3題,。教學(xué)目的：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位,，知道1厘米實(shí)際長(zhǎng)度,，初步學(xué)會(huì)用學(xué)生尺量物體長(zhǎng)度的方法,。

2,、在實(shí)際測(cè)量與交流，了解測(cè)量方法的多樣性,，初步體會(huì)測(cè)量單位的必要性,。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,，操作能力及估測(cè)意識(shí),。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心,，初步培養(yǎng)合作意識(shí),。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，知道1厘米實(shí)際長(zhǎng)度,，初步學(xué)會(huì)用學(xué)生尺量物體度的方法,。

用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。

米尺,、學(xué)生尺,、長(zhǎng)短兩枝不同的鉛筆、寬1厘米白紙條若干條,、硬幣,、回形針、棱長(zhǎng)1厘米的正方形等,。教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

教師出示兩枝長(zhǎng)短明顯不同的鉛筆，然后提問：這兩枝鉛筆哪枝長(zhǎng)些,？哪枝短些,？

學(xué)生回答后教師說明：物體有長(zhǎng)有短。

教師再提問：誰能說一說我們的數(shù)學(xué)課本的短邊有多長(zhǎng),？

讓學(xué)生用帶來的學(xué)具分組進(jìn)行操作,，教師巡視,。

學(xué)生回答后教師板書課題，指出：今天我們來學(xué)習(xí)在量比較短的東西時(shí),，用“量米”做單位,。

二、新授

1,、教學(xué)例1 (1)認(rèn)識(shí)米尺,。

(2)教師拿出放大的米尺，講講如何量紙條的長(zhǎng)度,。

三,、練習(xí)

1、讓學(xué)生量一量課前準(zhǔn)備好的紙條,，并說一說自己是怎樣量的,。

2、完成課本練習(xí)一第1至3題,。

3,、判斷下面的量法對(duì)嗎？說明理由,。 (1)沒有對(duì)準(zhǔn)0刻度的,。 (2)不是從零刻度量的。

4,、如果尺子的前面斷了,，看不刻0刻度線，怎么辦,？

四,、總結(jié)

我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？先讓個(gè)別學(xué)生說,，然后教師再小結(jié)。

1,、填空

(1)量較短的物體的長(zhǎng)度可以用( )作單位,。 (2)圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是( )厘米。

2,、量一量

(1)你的鉛筆長(zhǎng)( )厘米,。 (2)數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)( )厘米。 (3)你的筆盒長(zhǎng)( )厘米,。教學(xué)反思：

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇七

1.知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例和具體活動(dòng),，感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。掌握鏡子內(nèi)外圖形對(duì)稱,、左右錯(cuò)位的規(guī)律,，能利用鏡子尋找對(duì)稱軸(特別是不能對(duì)折的物體),。

2.能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、探索,、發(fā)現(xiàn),、交流，經(jīng)歷探索鏡面對(duì)稱現(xiàn)象特征的過程,，使學(xué)生學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度解釋生活,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新能力。

3.情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

探索鏡面對(duì)稱的一些特征,。

感知鏡面對(duì)稱現(xiàn)象,，發(fā)展空間知覺和空間觀念。

課件,，鏡子,。

1.講《猴子撈月》的寓言故事,。猴子在路邊散步,，看到天空高掛一輪圓月;猴子走到井邊，發(fā)現(xiàn)井邊有一輪圓月,，猴子以為天上的月亮掉到了井里;猴子大聲叫喊,，同伴扛來長(zhǎng)長(zhǎng)的網(wǎng)兜。眾猴子怎么也撈不出“月亮”,。問題：“這是什么原因?”(不是月亮掉到井里,，而是井水倒映出月亮。)“在生活中,，你們好有沒有發(fā)現(xiàn)類似的現(xiàn)象?”(照鏡子時(shí),，出現(xiàn)的現(xiàn)象;光滑的地板也會(huì)出現(xiàn)倒影等。)

2.揭示課題,。

(1)總結(jié),，說明以上幾種現(xiàn)象的特征。

(2)板書課題：鏡子中的數(shù)學(xué),。

1.教師示范,。

(1)在黑板上貼一個(gè)大的黑體字——“王”的一半。

(2)把鏡子放在虛線上(對(duì)稱軸),，讓全班學(xué)生觀察鏡子里的圖形和整個(gè)圖形,。

(3)讓學(xué)生說一說看到了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?(看到“王”字，鏡子里的圖形是鏡子外圖形的對(duì)稱圖形,。)

(4)讓學(xué)生試一試,。

2.試一試,。

第(2)題

(1)鏡子中的小女孩是舉起了左手，小女孩其實(shí)舉起的是哪只手?

(2)從鏡子你能知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)嗎?

(3)小組討論：你發(fā)現(xiàn)了鏡子中有什么數(shù)學(xué)學(xué)問?究竟小女孩照鏡子時(shí)是幾時(shí)?

(4)小組代表匯報(bào)小組討論的成果,。

3.小游戲

模擬照鏡子的游戲,。

師：假設(shè)蘇老師站在鏡子前，誰來做鏡子中的蘇老師呢?

(師生表演,。)

采訪鏡子中的人：你為什么能做得這么準(zhǔn)確?

(同桌互相做游戲,，請(qǐng)一組學(xué)生全班展示。)

師：今天同學(xué)們有什么收獲?你的心情怎樣?

(評(píng)析引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思,，培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力,，關(guān)注學(xué)生情感。)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇八

在小學(xué)三年級(jí)階段,學(xué)生的思維能力還不是十分成熟,抽象理解能力不強(qiáng),但是比較擅長(zhǎng)感性知識(shí)的認(rèn)識(shí),，所以寫學(xué)生要親和;下面是有,，歡迎參閱。

1. 你恬靜,、柔和,，富有才氣;你刻苦、勤奮,、富有進(jìn)取心,。不論在哪個(gè)方面,，你都具有巨大的潛能?，F(xiàn)在你已經(jīng)在許多方面嶄露頭角。才華需要展現(xiàn),，只有在展現(xiàn)中,，才能得到進(jìn)一步鍛煉，在鍛煉中才能更成熟,。努力下去,，相信你能更好。

2. 你聽說過這樣一句

名言

3. 你是一個(gè)非常聽話老實(shí)的好女孩,。能夠遵守學(xué)校的各項(xiàng)

規(guī)章制度

6. 丁偉程你純真直率,，尊敬老師,，關(guān)心班級(jí)，數(shù)學(xué)課上常能看到你認(rèn)真的神情,，聽見你響亮的發(fā)言,，比較在乎老師贊揚(yáng)，拾到東西能主動(dòng)上交,。不足之處就是經(jīng)常會(huì)走神,，犯點(diǎn)小糊涂?？蓯鄣暮⒆?，望你學(xué)習(xí)上再專心點(diǎn),，下課不打鬧,，做人見人愛的好學(xué)生。

7. 沙劍：你關(guān)心集體,，樂于助人,，樂于參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：在書香滿校園活動(dòng)中你帶了質(zhì)量非常好的書，供大家閱讀,。上課有時(shí)能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言?；丶矣袝r(shí)能按時(shí)完成作業(yè),，書寫清楚。如果你能把有時(shí)變成每天,，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高,。

8. 丁麗萍你是一個(gè)懂禮貌的女孩子。平時(shí)穿戴整潔,，關(guān)心集體,，能與同學(xué)和睦相處,。可是學(xué)習(xí)上你少了一點(diǎn)認(rèn)真勁,，這也是你不能取得好成績(jī)的主要原因,。希望你在新的學(xué)期中能改掉不足，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。

9. 高飛你尊敬老師,，與同學(xué)和睦相處，能按時(shí)完成作業(yè),，見人總是一臉微笑,。只是對(duì)自己要求不高，有些安于現(xiàn)狀,，“不滿足是向上的車輪”,，望以后嚴(yán)格要求自己，努力培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，作業(yè)不馬虎,，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的小主人。

10. 丁晴宇你是個(gè)文文靜靜的小姑娘,，尊師守紀(jì),，學(xué)習(xí)自覺，團(tuán)結(jié)同學(xué),，文明有禮,。平時(shí)的值日工作細(xì)致負(fù)責(zé)，很少要人操心,。如果再活躍一點(diǎn),，上課積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言,，多參加班級(jí)活動(dòng),，你會(huì)更加出眾。

11. 陳鑫平時(shí)不愛開口的你,，尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，能按時(shí)完成作業(yè),。在學(xué)校一直給人一種內(nèi)向膽小的印象,，為什么在家會(huì)那么固執(zhí)急燥呢?學(xué)習(xí)需要一步一個(gè)腳印，需要刻苦謙虛,，“梅花香自苦寒來”,，只要你上課多動(dòng)腦，作業(yè)不馬虎，你的成績(jī)一定能夠有更大的提高,。

12. 仇港大大咧咧的你,，尊敬老師，熱愛集體,，特別欣賞你踏步的樣子,，真像一個(gè)運(yùn)動(dòng)員!這一學(xué)期來，你的字也有了很大進(jìn)步,。希望你進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,，做事動(dòng)腦筋，不毛糙,，培養(yǎng)條理性,，讓細(xì)心的好習(xí)慣成為你學(xué)習(xí)、生活上的好伙伴,。

13. 你為人極有個(gè)性,，學(xué)習(xí)上的自覺性很強(qiáng)，成績(jī)名列前茅,，從你的名次來看,，每次考試都在第七名，這說明你是很有實(shí)力的,，也同時(shí)說明你還有許多地方值得挖掘,，值得改進(jìn)。你有時(shí)覺得我對(duì)你比較嚴(yán)(這是我的猜測(cè),，語(yǔ)言上的些受不了,。我是這樣認(rèn)為的、你是一塊好鋼,，我有義務(wù),，有責(zé)任使你成才。不行春風(fēng),，難得秋雨,。通常有信心未必會(huì)贏，沒信心一定會(huì)輸,。新年快樂!

14. 你雖然進(jìn)校的成績(jī)稍差一些，但是通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，成績(jī)進(jìn)步很快,，特別是在中段考中更是發(fā)揮出色，一下子就前進(jìn)了八名,，是我們班進(jìn)步最快的人之一,。 不過作為班干部，在為班級(jí)服務(wù)方面就有一些不夠，不僅自己不去與不良作風(fēng)作斗爭(zhēng),，而且有時(shí)還帶頭違犯紀(jì)律,，這令我非常之失望。新的世紀(jì)已經(jīng)來臨,，作為朝氣蓬勃的熱血青年,，你應(yīng)該有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有敢叫日月?lián)Q新天的凌云之志,。新年如意!

16. 你很聰敏,，頭腦相當(dāng)靈活，反應(yīng)較快,，作為化學(xué)科代表,，單科成績(jī)十分突出;學(xué)習(xí)時(shí)有一定的自覺性，目的基本明確,，較開學(xué)而言,，成績(jī)的較大的進(jìn)步，但是離目標(biāo)還有一段很長(zhǎng)的路要走,。在這里我有想提醒你,，你是一個(gè)頂天立地的男子漢，將來做地可能都是大事情,，心胸應(yīng)該豁達(dá),，要能沉住氣，不要向一個(gè)小女人一樣斤斤計(jì)較,，那是很沒出息的,，況且一個(gè)男子漢嘴太雜也不是一件好事。請(qǐng)記住,、沉默是金,。新春愉快!

17. 你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛相處,。上課時(shí)能積極思考老師提出的問題,。能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。你的學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，成績(jī)也在進(jìn)步,。做事善始善終，認(rèn)真負(fù)責(zé),。老師看到你是努力的,，不要?dú)怵H!相信你還會(huì)有更大的進(jìn)步的。

18. 你是一個(gè)很有修養(yǎng)的學(xué)生,，對(duì)待同學(xué)總是謙虛友好,，對(duì)待學(xué)習(xí)總是毫不怠慢,。你守紀(jì)、肯學(xué),、積極進(jìn)取,，你為人謹(jǐn)慎，待人誠(chéng)懇,，辦事認(rèn)真,，表里一致。你團(tuán)結(jié)同學(xué),，尊敬老師,，關(guān)心同學(xué)。勤奮,、好學(xué),、頑強(qiáng)，是你對(duì)美好未來的向往,。如果你能在學(xué)習(xí)上避免淺嘗輒止,，能深入鉆研，形成適合自己的良好的學(xué)習(xí)方法,，排除干擾,，靜心學(xué)習(xí)，相信你的成績(jī)會(huì)有很大突破的,。

19. 你真誠(chéng)可愛,，對(duì)待同學(xué)熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良,。儒雅的你,，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整,。希望你今后在學(xué)習(xí)上多問,、多練、多探索,。相信你定能成為更優(yōu)秀的學(xué)生,。

20. 沈杰：你是個(gè)聰明又可愛的男孩，熱愛勞動(dòng),，每次都能認(rèn)真完成值日工作,。可作業(yè)不能按時(shí)完成,，字跡潦草,，錯(cuò)誤很多，成績(jī)也不見起色,。你還有一個(gè)貪玩的壞朋友,，如果你能和它絕交，認(rèn)真學(xué)習(xí),，細(xì)心地完成練習(xí),，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高，努力吧!

21. 王兆華：你誠(chéng)實(shí)乖巧,，對(duì)老師有禮貌,，能與同學(xué)友好相處，能按時(shí)去打掃包干區(qū)衛(wèi)生,。你熱愛學(xué)習(xí),，能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，可有很多次你都由于審題不清與好成績(jī)擦肩而過,，多么可惜啊!及時(shí)調(diào)整自己,，細(xì)心一點(diǎn)吧!老師相信你一定能做到。

22. 張虎：你誠(chéng)實(shí)守紀(jì),，是個(gè)聽話的男孩,。上課能專心聽講，大膽發(fā)言,。課后能按時(shí)完成老師布置的作業(yè),。勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門;勤奮是艘巨艦,，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙,，努力學(xué)習(xí)，不懈追求,，希望的大門一定會(huì)向你敞開,。

23. 你的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，書寫漂漂亮亮,，作業(yè)整整齊齊,，老師很喜歡。你還是老師的小助手,，總是經(jīng)常幫老師把教室的桌凳擺放的整整齊齊,。但老師希望你今后無論上什么課都要認(rèn)真聽課，不講悄悄話,，不分心,，那樣你的學(xué)習(xí)將會(huì)更好。繼續(xù)努力哦!

24. 在班級(jí)工作中,，你是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中,，你是同學(xué)們的好榜樣。關(guān)心班級(jí),，樂于助人,，成績(jī)優(yōu)秀,，這是你身上的閃光點(diǎn)。愿你的人生旅途中,，沒有最好,，只有更好。加油吧!

25. 你對(duì)班級(jí)的熱心讓我感動(dòng),，對(duì)同學(xué)的真誠(chéng)也讓大家稱道,。要勤奮好學(xué)、鍥而不舍的道理也許無須對(duì)你多講,，你要記住的是我們耳熟能詳?shù)?，“不?jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”這句歌詞，朝著自己的目標(biāo)前進(jìn)吧,，成功就在不遠(yuǎn)的地方等著你,。

26. 經(jīng)緯：你熱愛集體，關(guān)心同學(xué);你思維敏捷,，充滿自信,，在課堂上你能積極發(fā)言，說出自己獨(dú)到的見解,，在辯論會(huì)中,，你機(jī)智善辯，精彩的發(fā)言贏得了全班同學(xué)的一致好評(píng),。要知道,，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人,。愿你在學(xué)習(xí)中持之以恒,，更認(rèn)真聽課，更積極舉手發(fā)言,，塑造一個(gè)完美的你!

27. 你為人和善,，不與他人斤斤計(jì)較，儀表整潔,，尊敬師長(zhǎng),，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，但學(xué)勁不足,，思維反應(yīng)不快,，故成績(jī)不能突出，假如你能勤思多問,，積極動(dòng)腦,，收獲益匪淺。

28. 尤田智：認(rèn)真負(fù)責(zé)是你的特點(diǎn)：每次值日組長(zhǎng)工作都完成的非常出色,，每次作業(yè)清楚認(rèn)真,，正確率高,。愛動(dòng)腦，勤思考是你的優(yōu)點(diǎn),，每次你解答出思考題,，臉上流露的得意勁,，老師能感受到你的高興!愿你以更高的要求對(duì)待自己,，更多地為班級(jí)服務(wù)，努力吧,，你會(huì)更出色的!

29. 你以樂觀的態(tài)度面對(duì)人生,，而這正是一個(gè)人成功的重要保證。我想目前的成績(jī)滯后一定是暫時(shí)的,，因?yàn)閺哪愕难凵裰形液芮逦乜吹贸瞿愎逃械纳线M(jìn)心,。 每一個(gè)挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!

30. 沙劍：你關(guān)心集體，樂于助人,，樂于參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：在書香滿校園活動(dòng)中你帶了質(zhì)量非常好的書,，供大家閱讀。上課有時(shí)能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,。回家有時(shí)能按時(shí)完成作業(yè),，書寫清楚,。如果你能把有時(shí)變成每天，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有很大的提高,。

1. 在老師心目中,，你總是默默無聞，從不與人斤斤計(jì)較,，其實(shí)你是個(gè)認(rèn)真的人,，老師布置的作業(yè)你總能認(rèn)真對(duì)待，認(rèn)真對(duì)待自己,，認(rèn)真對(duì)待你周圍的人和事,。但你的學(xué)習(xí)成績(jī)總不能提高。老師希望你多吸收好同學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，努力把成績(jī)搞上去,。

2. 你是個(gè)勇敢地孩子?？?，在六一節(jié)的慶祝活動(dòng)中你能主動(dòng)承擔(dān)組長(zhǎng)的工作任務(wù),，帶領(lǐng)同學(xué)一起參加活動(dòng),，說明你是很有能力的孩子,。可是學(xué)習(xí)上還是有許多的惰性思想,，作業(yè)馬虎,，聽講不夠?qū)Ｐ模菑埿∽彀陀肋h(yuǎn)有說不完的話,。

3. 你是一個(gè)很有上進(jìn)心的學(xué)生,，而且你的頭腦特別聰明。你課堂上回答問題雖然不夠積極,，但是一旦回答,，則是一鳴驚人。老師相信如果你能改掉上課開小差的習(xí)慣,，并能寫一手好字,，你一定會(huì)收獲更好的成績(jī)。

4. 你是老師最喜歡的學(xué)生之一,，源于你無論何時(shí)掛在臉上的微笑,，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑,，你應(yīng)該是優(yōu)秀的,。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢?找到原因了嗎?老師相信,，只要你改掉上課開小差,，做小動(dòng)作這些壞毛病，你將是我們班最棒的!

6. 榮鉅給自己的評(píng)價(jià)是幽默,、樂觀,、善良，但老師覺得幽默是能把痛苦,、壓力轉(zhuǎn)化為輕松快樂的能力,，所以榮鉅還要多點(diǎn)看書，書可以給人這種能力;老師還覺得榮鉅太“樂觀”了,，主要表現(xiàn)在對(duì)老師的批評(píng)不怎么在乎,，對(duì)自己的成績(jī)落后不焦急;而善良，老師是認(rèn)同的,，希望榮鉅好好學(xué)習(xí),，為自己爭(zhēng)口氣，為爸媽爭(zhēng)光,，做一個(gè)能長(zhǎng)久快樂,，也能把快樂帶給別人的好孩子。

8. 你是一個(gè)內(nèi)向、不善多言的孩子,。你尊敬師長(zhǎng),，友愛同學(xué)，關(guān)心集體,，樂意為大家服務(wù),。學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，上課也能開動(dòng)腦筋,，舉手發(fā)言,，但作業(yè)不能夠及時(shí)完成，希對(duì)自己要求再嚴(yán)一點(diǎn),，爭(zhēng)做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生,。

9. 你是一名聰明可愛而又勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研,，課堂上常能看到你高高舉起的小手，聽到你那響亮的讀書聲;你樂意當(dāng)老師的小助手,，做起值日生可負(fù)責(zé)了!平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容,，與同學(xué)友愛相處。老師相信,，你今后一定會(huì)更出色!

10. 鄉(xiāng)城：這學(xué)期你各方面都取得了一定的進(jìn)步,，而且思維越來越敏捷了，能巧妙處理問題,，希望下學(xué)期你能再努力一把,，競(jìng)選班干部，把你的聰明才智運(yùn)用到工作中,。趕快行動(dòng)起來,，創(chuàng)造條件!記住：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵!

1. 當(dāng)你一次次主動(dòng)幫助同學(xué)打掃教室時(shí),，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時(shí),，當(dāng)你彎腰拾起地上的紙屑時(shí)……作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心,、勤奮和勇敢而高興,。如果，你能多花點(diǎn)時(shí)間及時(shí)復(fù)習(xí),，預(yù)習(xí),，多看課外書拓寬知識(shí)面，會(huì)有進(jìn)步的,。

2. 你是一個(gè)天真可愛的孩子,，有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，尊敬老師,，喜歡幫助老師做事,，與同學(xué)相處和睦，不計(jì)較個(gè)人得失,，懂得謙讓,，愛勞動(dòng)，能吃苦耐勞,，誠(chéng)實(shí)勇敢,。學(xué)習(xí)上你能按時(shí)完成作業(yè)。如果你以后在學(xué)習(xí)上能再認(rèn)真些,，課堂上專心聽講,，那你一定會(huì)更出色。

3. 你是一個(gè)乖學(xué)生,，在紀(jì)律上很少讓老師操心,。但是為了你的成績(jī)，老師又怎能不羅嗦一下：這次考試全線告急,，那怎么辦?時(shí)間一眨眼就過去了,，你要想考那間中學(xué)?不下工夫你將來就要吃虧。我想你應(yīng)該要更懂事一點(diǎn),，為了自己的前途作好打算,。你最大的缺點(diǎn)是：懶!唯一的解決方法是：勤!是該振作的時(shí)候了，好好的珍惜,，時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的!

4. 不要計(jì)較老師總批評(píng)你,，其實(shí)老師是喜歡你的，喜歡你聰明,，對(duì)待工作的熱情,。你的成績(jī)不理想是因?yàn)槟闵险n沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績(jī)會(huì)趕上來的,，那么老師會(huì)更喜歡你,。和同學(xué)們來個(gè)競(jìng)賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進(jìn)步一定會(huì)很快的,。

5. 你愛好足球,，一談到足球，你總會(huì)眉飛色舞,。如果你把對(duì)足球的那分熱誠(chéng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，成績(jī)一定能在班上排前十。曾經(jīng)你對(duì)我承諾,，只要能踢球,，你表現(xiàn)與成績(jī)就能一定行。你的足球之夢(mèng)，是美妙的,，但總不能以學(xué)習(xí)作為代價(jià),，球踢地再好，能否上高中也是得看成績(jī),。

6. 你是一個(gè)善良,、熱心、有禮的女孩子,，對(duì)老師,、對(duì)同學(xué)你都是非常的真誠(chéng)。在學(xué)習(xí)上你也投入許多,，成績(jī)也比較穩(wěn)定,，但穩(wěn)定中也要求進(jìn)步，所以你還要努力,，不要給自己找太多的借口,，假如還不加緊，好的高中是遙不可及,。

7. 你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,，能虛心接受他人意見，知錯(cuò)就改,，尊敬老師，喜歡幫助老師做事情,，熱愛集體,，熱心助人，愛勞動(dòng),，講衛(wèi)生,。上課積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯,，能刻苦耐勞,，課堂練習(xí)完成情況較好，老師希望繼續(xù)努力,，上課回答問題再響亮點(diǎn),，自信點(diǎn)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生!

8. 當(dāng)你帶著著城市小孩不曾擁有的羞澀,、淳樸,，憨厚出現(xiàn)在我的面前，我就發(fā)現(xiàn)在你身上有一種韌性,，一種不輕易放棄的精神,。果然，你以成績(jī)證明了一切。踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,，向自己的理想目標(biāo)邁進(jìn),。不過，想要成功,，想要出人頭地,，還需加把勁!繼續(xù)努力!

9. 你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，動(dòng)手能力強(qiáng),，上課能積極發(fā)言,，回答問題聲音響亮清脆，作業(yè)能按時(shí)認(rèn)真完成,。但是,，學(xué)習(xí)不能滿足于應(yīng)付，得主動(dòng)地獲取知識(shí),。老師希望你在學(xué)習(xí)上要不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

10. 你是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子,，能虛心接受他人意見,，知錯(cuò)就改，尊敬老師,。你能按時(shí)完成作業(yè),，學(xué)習(xí)紀(jì)律性較強(qiáng)。太溫文懦弱的個(gè)性阻礙了你跟同學(xué)老師之間的交流,，對(duì)你學(xué)習(xí)和生活能力的培養(yǎng)反而起到副面影響,。老師渴望看到你走出自我閉塞的圈圈，敞開自己的心扉,，真誠(chéng)接受老師和同學(xué),，使自己能快樂成長(zhǎng)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇九

1,、經(jīng)歷分小棒地過程理解合掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計(jì)算順序和商地定位方法,。

2、學(xué)會(huì)一位數(shù)除法(被除數(shù)每一位商地?cái)?shù)都能被除數(shù)整除)地計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,。

3、在實(shí)踐操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)解決問題,。

以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩,、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上,，進(jìn)行一位數(shù)兩位數(shù)(被除數(shù)每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除)的筆算除法,，難點(diǎn)是著重幫助學(xué)生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面,。

一,、復(fù)習(xí)引入

打開課本第3頁(yè)，在里填上正確地?cái)?shù),。 60÷3= 9÷3=

—— 69÷3= 80÷2= 6÷2=

—— 86÷2=

二,、新授

1、出示例1,，三年級(jí)平均每班種多少棵樹?你會(huì)列式計(jì)算嗎?

2,、說說你是怎樣算的。

3,、如果用豎式計(jì)算你會(huì)嗎?(教師巡視指導(dǎo))

5,、有疑問嗎?(如果學(xué)生提不出問題，教師可以提問,。)

6,、試一試。

三,、鞏固練習(xí)

第21頁(yè)第2題,。前兩題

四、小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?計(jì)算時(shí)要注意什么?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇十

教科書第43頁(yè)的例題和“試一試”,，第43～44頁(yè)的“想想做做”第1～4題,。

1.經(jīng)歷探索和交流解決問題的過程，感受解決問題的一些策略,，學(xué)習(xí)畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)解決與倍有關(guān)的兩步計(jì)算實(shí)際問題及相應(yīng)的變式問題。

2.感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，初步形成獨(dú)立思考和探究問題的意識(shí),、習(xí)慣,。

一、導(dǎo)入新課

談話：今天,，老師發(fā)現(xiàn)你們穿的衣服很漂亮,，你知道你的上衣和褲子是誰買的嗎？你知道它們的價(jià)格嗎,？這節(jié)課我們就來解決一個(gè)有關(guān)買衣服的問題,。（板書：解決實(shí)際問題）

二、學(xué)習(xí)新知

1.教學(xué)例題,。

課件出示媽媽帶著玲玲去買衣服的情境,。出示褲子標(biāo)價(jià)“28元”,，營(yíng)業(yè)員阿姨說：“上衣的價(jià)錢是褲子的3倍?！绷崃岬膵寢寙枲I(yíng)業(yè)員：“買一套衣服要多少錢,？”

提問：從上面的情境中你了解到哪些信息？你能理解買一套衣服的意思嗎,？

談話：今天老師還請(qǐng)來了一位數(shù)學(xué)小助手,，它的名字叫線段圖。我們可以先用一條線段表示出褲子的價(jià)錢,。（教師在黑板上畫出表示褲子價(jià)錢的線段圖）

表示上衣價(jià)錢的線段該畫多長(zhǎng)呢,？（學(xué)生討論）

為什么要畫這樣的3份長(zhǎng)？讓學(xué)生在書上畫出表示上衣價(jià)錢的線段,，并指名到黑板上畫,。

要求一套衣服一共要多少錢，也就是求褲子和上衣的價(jià)格一共是多少,，我們可以這樣表示問題（畫出括號(hào),，寫上問號(hào)）。

這樣線段圖就畫完了,，誰能指著線段圖的每一部分說說表示的意思,？

談話：這個(gè)問題需要幾步計(jì)算來解決？你會(huì)解答嗎,？做在草稿本上,，如果不會(huì)解答，可與同桌討論后再解答,。

交流：誰來說說你是怎樣列式的,？（指名說，教師板書）

說說先算什么,，再算什么,。（估計(jì)學(xué)生一般先求上衣的價(jià)錢，再求一套衣服的價(jià)錢）

提問：有沒有不同的算法,？如果沒有不同的算法,，教科書上的第二種解法不再教學(xué)。如果有學(xué)生說到第二種解法,，先讓學(xué)生說出算式,，教師板書。再讓學(xué)生指著線段圖說一說“1＋3”表示的意思,，即褲子的價(jià)錢是1個(gè)38元,，上衣的價(jià)錢是3個(gè)28元，一套衣服的價(jià)錢是4個(gè)28元,。所以第二步用28×4求出一套衣服的價(jià)錢,。

2.教學(xué)“試一試”,。

（1）談話：媽媽想考考玲玲，她把問題改了改,。（出示問題：一件上衣比一條褲子貴多少元,？）指名讀問題。

（2）談話：我們先看線段圖,，問題改了,，線段圖要不要改？怎樣改,？

你能指出要求的是哪部分嗎,？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上改線段圖,。

會(huì)解答嗎,？做在練習(xí)本上。指名板演,。

（3）交流：說說先算什么,，再算什么。

（4）提問：有用第二種方法解答的嗎,？如果沒有,，不再教學(xué)這種解法，如果有第二種解法解答的,，讓學(xué)生板演,，并說出自己的想法。

3.比較,。

提問：這兩道是在解答方法上有什么相同和不同的地方,？

在學(xué)生回答時(shí)，把課題板書完整,。

三,、組織練習(xí)

1.做“想想做做”第1題。

出示帶子圖,，說說問題是求什么,。

獨(dú)立解答后交流是怎樣解決的。

2.做“想想做做”第2題,。

指名說說線段圖所表示的意思。獨(dú)立解答,。

交流并訂正,。說說先求什么，再求什么,。

3.做“想想做做”第3題,。

提問：題目中告訴我們哪些信息,？要我們做什么？

學(xué)生各自填表,。

全班共同校對(duì),。

4.補(bǔ)上合適的條件。

養(yǎng)牛場(chǎng)里有黃牛25頭,，_____________,，奶牛和黃牛一共有多少頭？

（1）補(bǔ)上一個(gè)條件,，使它成為一道一步計(jì)算的問題,。

（2）補(bǔ)上一個(gè)條件，使它成為一道兩步計(jì)算的問題,。

先獨(dú)立思考,，再交流。

5.出示情境圖,。

編一道用今天學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算解決的實(shí)際問題,。

四、布置作業(yè)

完成“想想做做”第4題,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇十一

(一)使學(xué)生掌握連乘應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，學(xué)會(huì)能用兩種方法正確地解答．

(二)通過分析解答應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生分析推理的能力和靈活解答應(yīng)用題的能力．

(三)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題,，初步滲透不變中有變的辯證唯物主義思想．

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：分析數(shù)量關(guān)系,，用兩種方法解答．

難點(diǎn)：第二種解法．

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

選擇合適的條件和問題，再算出來．

(1)每層有4個(gè)教室．

(2)每個(gè)教室有6盞燈．

(3)每箱可樂有12瓶．

a．12個(gè)教室裝幾盞燈,？

b．4箱可樂共多少瓶,？

c．3層有多少個(gè)教室？

學(xué)生回答后,，老師提問．

這三道題為什么都用乘法計(jì)算．

(因?yàn)槎际乔髱讉€(gè)幾是多少)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案三年級(jí)篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1.在觀察年歷卡的活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月,、日,，知道一年有12個(gè)月，分為大月,、小月和二月,，大月有31天，小月有30天,，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月,，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天 或366天,。

2.在年歷上查找,、交流一些有紀(jì)念意義的日子,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，接受思想教育。

3.通過獨(dú)立思考,、合作交流的方式,，開展觀察、操作,、游戲,、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作探究的學(xué)習(xí)能力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日,，掌握它們之間的相互關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

教學(xué)過程：

一,、引入

師：回憶一下,，之前我們學(xué)過哪些時(shí)間單位?(時(shí)、分,、秒)

揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)較長(zhǎng)的時(shí)間單位,，認(rèn)識(shí)年、月,、日,。(板書課題)

先了解一下年、月,、日的由來,。

(人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念;根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn),，形成月的概念,，根據(jù)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。)

二,、找找圈圈,，認(rèn)識(shí)年歷

1.師：認(rèn)識(shí)時(shí)分秒要看鐘表，認(rèn)識(shí)年月日要看什么呢?(年歷)

2.生在年歷卡上找到自己的生日,，圈一圈,。

你的生日是哪一天能告訴大家嗎?指名說。

同桌互相說說自己的生日是哪一天?

你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎?打開數(shù)學(xué)書p17，圈一圈,。

誰能從大屏幕上找出自己的生日，說一說你是怎么找的,。

師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思?每個(gè)月里的數(shù)字呢?

3.師：知道祖國(guó)母親的生日是哪一天嗎?指名說一說,，找一找。

師：你還知道哪些節(jié)日?先說一說什么節(jié)日是幾月幾日,，再找一找,。

教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。

4.小結(jié)：記錄我們每個(gè)人的生日,、值得紀(jì)念的重大事件的日子,，都需要用到年、月,、日等時(shí)間單位,。

三、探究發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)大,、小月。

1.觀察各年年歷,，獲得年月日的知識(shí),。

師：觀察書上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么?同桌討論,。

學(xué)生回答12個(gè)月時(shí),，師引導(dǎo)：年歷卡是哪一年的?一年有幾個(gè)月?每年都有12個(gè)月。(板書：一年有12個(gè)月,。)

學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí),，師引導(dǎo)：每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎?(板書：31天、30天,、28天)

師：你們觀察得真仔細(xì),，老師也非常喜歡愛動(dòng)腦筋的你們。

2.整理每月天數(shù),，認(rèn)識(shí)大小月,。

師：我們把每個(gè)月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格,。

一起來把整理的結(jié)果說一下,。集體交流，師把表格填完整,。

師：誰再來看著表格說一說一年有多少個(gè)月?

師：觀察表格,，每個(gè)月最多有多少天?31天的有哪幾個(gè)月?30天呢?還有呢?

課件出示：(31天)1、3、5,、7,、8、10,、12(月)

(30天)4,、6、9,、11(月)

2月

師：有31天的月份是大月(課件：大月),。有30天的月份是小月(課件：小月)。還有一個(gè)2月有28天,，它既不是大月也不是小月,。

誰再來說說哪些月是大月，哪些月是小月,。(板書同課件)

請(qǐng)大家給表格里的大月涂上黃色,，小月涂上藍(lán)色。

是這樣涂的嗎?數(shù)一數(shù)大月,、小月各有多少個(gè)?

師：2月為什么不涂?

一年中有多少個(gè)大月,，多少個(gè)小月?還有1個(gè)二月?？偣彩?2個(gè)月,。