總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么,，我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇一

這一個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施相較以往又有了進(jìn)步,。

一門課程能不能實(shí)施好，首先決定于是否領(lǐng)會(huì),、掌握這門課程的理論,。因此，理論學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,。這學(xué)期,，我們除了一如既往的堅(jiān)持指導(dǎo)老師每月要完成一篇理論摘記，更增加了上網(wǎng)學(xué)習(xí)推薦的要求，也就是指導(dǎo)老師們?cè)诰W(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)看到了跟我們課題研究相關(guān)的理論,，要把它發(fā)到我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站上供其他老師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源的共享,。與此同時(shí),，我們?cè)俅谓M織老師們就綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，力求通過反復(fù)的接觸熟悉了解國內(nèi)外有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的信息,，在此基礎(chǔ)上,，幫助老師們減小開發(fā)課程資源的難度。我們還增加了外出學(xué)習(xí)的人數(shù),，像一附小,、局小的開課活動(dòng)，我們都有安排相應(yīng)的老師去觀摩,。另外,，對(duì)于其他學(xué)校好的經(jīng)驗(yàn)，我們也積極地學(xué)習(xí)和吸收,，比如局小印發(fā)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程故事集,、武進(jìn)湖塘橋中心小學(xué)刊印的優(yōu)秀案例集，我們都推薦給老師學(xué)習(xí),，老師們也很歡迎,。扎實(shí)的理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了指導(dǎo)老師們開發(fā)課程資源的能力,。

有了理論,，更要有實(shí)踐。實(shí)踐不但是理論的運(yùn)用,，更是指導(dǎo)老師提高課程指導(dǎo)能力的助推劑,。這學(xué)期，我們一共開了三堂研究課,，分別是：《快樂的裝訂工》（五（4）班,、張琴）、《做拉面》（五（2）班,、居莉丹）,、《明天，我們畢業(yè)》（六（2）班,、陶雯）,。在實(shí)踐中，我們欣喜地看到,，指導(dǎo)老師們開發(fā)課程資源的能力真的強(qiáng)了,。張琴老師開發(fā)的《快樂的裝訂工》其實(shí)就是裝訂校優(yōu)秀作文選《揚(yáng)帆》，看似簡單的活動(dòng)內(nèi)容實(shí)則有著豐富的講究，裝訂完后很多同學(xué)感嘆：“真是任何一個(gè)環(huán)節(jié)也疏忽不得,！”居莉丹老師上的《做拉面》是從包餛飩等活動(dòng)中受到啟發(fā),，充分地利用了社區(qū)資源。當(dāng)來自學(xué)校附近拉面店的虎師傅出現(xiàn)在課堂上時(shí),，同學(xué)們歡呼雀躍,，做拉面的熱情空前高漲。雖然最后有一些同學(xué)沒有做成功,，但大家一致認(rèn)為,，這次活動(dòng)很有意義，讓大家明白了很多事情看起來容易,，其實(shí)做起來并不容易的道理,，但只要堅(jiān)持，學(xué)會(huì)方法,，最終還是可以成功的,。《明天,，我們畢業(yè)》則是陶雯老師根據(jù)六年級(jí)同學(xué)即將畢業(yè),、即將離開母校專門設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)中,，同學(xué)們流露出了深深的對(duì)母校、老師的眷戀之情,，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)未來的無限的美好的向往……每一個(gè)老師都全力以赴地開發(fā)課程,，每一個(gè)孩子都?xì)g欣鼓舞地參加活動(dòng)。通過指導(dǎo)老師的努力,，孩子們對(duì)這門課程的喜歡有增無減,，對(duì)他們而言，綜合實(shí)踐活動(dòng)儼然成了一門充滿挑戰(zhàn),、也充滿收獲的課程,。

為了切實(shí)鍛煉指導(dǎo)老師們開發(fā)課程的能力，這一學(xué)期我們組織了兩次方案評(píng)比,。第一次是三月份時(shí),，圍繞植樹節(jié)、婦女節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,；第二次是四月份時(shí),，圍繞“生命教育”設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。兩次評(píng)比,，指導(dǎo)老師們都積極地參加,，除了有各自認(rèn)真的準(zhǔn)備，更有熱烈的研討。通過評(píng)比,、交流,，指導(dǎo)老師們開發(fā)資源、設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力有了一定程度的提高,。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展讓我們的視野開闊,，并有效實(shí)現(xiàn)了資源的相互共享和互通有無。這學(xué)期,，我們利用天寧教育博客建立了一個(gè)課題研究的專題網(wǎng)站。在網(wǎng)站上,，共設(shè)置十個(gè)欄目,，它們依次是：課題方案、文獻(xiàn)概述,、學(xué)期計(jì)劃,、方案案例、指導(dǎo)心得,、學(xué)生資料,、理論學(xué)習(xí)、活動(dòng)報(bào)道,、學(xué)期總結(jié),、其他資料。我們明確要求指導(dǎo)老師要定期上傳資料,，上傳的數(shù)量和質(zhì)量都納入學(xué)期考核,。通過逐步地適應(yīng)，到學(xué)期末,，指導(dǎo)老師們基本上都能熟練地上傳資料,，日志總數(shù)達(dá)150篇左右。當(dāng)然,，在如何有序地上傳資料以及進(jìn)一步提高資料的質(zhì)量上,，我們還要繼續(xù)地努力?？偟膩碚f,，網(wǎng)站的開設(shè)提高了指導(dǎo)老師們課題研究的熱情，它就像一個(gè)空中的`家園一樣,，以特有的方式拉近了大家研究的心靈,。由此，我們相信,，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站一定能越建越好的,。

在指導(dǎo)老師們的努力下，這個(gè)學(xué)期我們又積累下了一些成功的方案、案例,，它們有：《春天在眼睛里創(chuàng)新在行動(dòng)上雷鋒在心坎里》（戴春亞）,、《讓綠色充滿我們的校園》、《快樂的裝訂工》,、《雞蛋歷險(xiǎn)記》（張琴）,、《黃瓜的種植》（黃娟玉）、《人類的好朋友——樹》,、（蘆燕）,、《校園中的自我保護(hù)》、《做拉面》（居莉丹）,、《快樂沙包》（陳一青）,、《愛伴我成長》（陳秀芹）、《愛眼護(hù)眼,，讓我們行動(dòng)起來》（湯英）,、《與安全同行》（楊穎先）、《長豇豆的種植》（劉燕）等,。在學(xué)生的資料上,，我們也積累了不少，我們?yōu)樗麄儽４嫦聛淼捻?xiàng)目作業(yè)有：《水上飛機(jī),、小駱駝名片集》,、《牡丹》、《瓜田果地快樂天地》,、《同學(xué)們的偶像》,、《多彩的勞動(dòng)節(jié)》、《我要飛得更高……》,、《箏奇斗艷》,、《足球世界杯》、《恐龍?zhí)矫亍?、《畢業(yè)贈(zèng)言》,、《走進(jìn)茶園王國》、《特色小吃》,、《長征的故事》,、《秦兵馬俑》、《原來污水是這樣凈化的》,、《愉快的江陰之行》,、《節(jié)電方法知多少》、《我與動(dòng)物交朋友》等,。最讓我們振奮的是,，在今年常州市教育文體局組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀案例評(píng)比中,，我校有三篇案例獲獎(jiǎng)，分別為：《愛系紫荊》（居莉丹）,、《小鴨快成長》（陳一青）,、《安全伴我行》（黃潔）。另外,，我校開發(fā)課程資源的情況還在常州市綜合實(shí)踐活動(dòng)第二期簡報(bào)上介紹,。

成績的取得讓我們興奮，也督促我們不能停下前進(jìn)的腳步,。下個(gè)學(xué)期,，我們還要在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開發(fā)上下工夫，爭取能夠再開發(fā)出一些全新的,、學(xué)生歡迎的,、有價(jià)值的資源，讓這門課程更有活力,。我們也要對(duì)學(xué)校前期積累下的資料進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的整理，按專題將它們匯編成冊(cè),，形成校本資源,，更大地發(fā)揮它們的價(jià)值。

有努力就有進(jìn)步,，我們將繼續(xù)探索,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇二

在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入,，努力提高教師的課程實(shí)施能力,，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò),。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究,、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定、資料管理等活動(dòng),，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來,，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下,，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)要逐步推行

實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),，推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一個(gè)長期而艱巨的工作,，切不可有一蹴而就的想法。

為了有效推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，學(xué)校堅(jiān)持以點(diǎn)帶面的工作方式,。在活動(dòng)開展的初期，我們把工作重點(diǎn)放在教師培訓(xùn)上,，在建立一支骨干教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上,，期望產(chǎn)生“裂變”效應(yīng)。對(duì)于重點(diǎn)教師的培養(yǎng),，學(xué)校在財(cái)力,、物力、政策等方面予以了大力的扶持,。

2,、對(duì)課程資源的再認(rèn)識(shí)

第一學(xué)期，由于對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)理解不深,，總是為課程資源的匱乏而苦惱,。隨著活動(dòng)的深入,，我們逐步認(rèn)識(shí)到：不必抱怨學(xué)校歷史文化底蘊(yùn)的不足、學(xué)校所在地的人文環(huán)境不足,，如果我們放眼整個(gè)遼寧,，我們?cè)摾玫馁Y源真可謂源源不斷。

3,、探索優(yōu)秀的教學(xué)模式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)是否有其內(nèi)在的規(guī)律可循,？隨著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的深入了解，很多老師在思考著這個(gè)問題,。我們發(fā)現(xiàn),，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施存在著多種可行的形式，能否從中提煉出一些規(guī)律性的東西,，探索一些有效的課堂教學(xué)模式,，成為今后階段的研究重點(diǎn)。

4,、課題的選擇

對(duì)于課題的選擇,，一開始我們顯得比較茫然，有些課題離學(xué)生太遠(yuǎn),，很難激發(fā)學(xué)生的研究熱情,。實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，我們應(yīng)從學(xué)生感興趣的,、符合學(xué)生年齡特征的角度選擇恰當(dāng)?shù)恼n題。某種意義上講,，選擇恰當(dāng)?shù)恼n題是綜合實(shí)踐活動(dòng)成敗的關(guān)鍵,，雖然理論上講，課題的選擇權(quán)在于學(xué)生手中,，但實(shí)際上,，初期這項(xiàng)工作應(yīng)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行。

自綜合實(shí)踐活動(dòng)開題以來,，我們積累了豐富的財(cái)富,，為今后工作的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在區(qū)教研員的指導(dǎo)下制定實(shí)施方案,，確定實(shí)施步驟,，建立領(lǐng)導(dǎo)小組，成立課題組,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)開展過程中,，我校涌現(xiàn)了一批骨干教師，他們?cè)诨顒?dòng)過程中對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)有了更深入的了解,?；仡櫨C合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)以來的工作,，我們感到欣慰，無論是教師還是學(xué)生,，在活動(dòng)中都得到了鍛煉,，廣大教師對(duì)開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚，我們有理由相信,，隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開展,，將有更多的教師加入進(jìn)來，將有更多的學(xué)生受益,。

在新的一年里,，我們將以扎實(shí)的工作，培訓(xùn)更多的老師參與這一課程,，將我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)推向新的高度,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇三

1.莞師慧課堂，引領(lǐng)學(xué)科風(fēng)向

本學(xué)期4月8日下午,，我校李xx老師走進(jìn)xx中心小學(xué)名師直播課堂觀課,，執(zhí)教《設(shè)計(jì)食品包裝袋》。陳xx老師帶領(lǐng)科組老師和全市的老師進(jìn)行互動(dòng)交流,，大家認(rèn)為本課切合《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中列明“設(shè)計(jì)制作”是綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種主要活動(dòng)方式,，在《設(shè)計(jì)食品包裝袋》這一主題活動(dòng)過程中，讓學(xué)生通過觀察,、討論,、設(shè)計(jì)，手腦并用,，設(shè)計(jì)自己的食品包裝袋,，除了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力外，還需要學(xué)生靈活運(yùn)多種知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識(shí),。此課，讓許多學(xué)校老師模仿學(xué)習(xí),，引領(lǐng)全市綜合實(shí)踐活動(dòng)的風(fēng)向,。

2.經(jīng)五個(gè)過程，踐行“文博達(dá)美”

從三月開始到五月,，我校積極響應(yīng)城區(qū)教育辦的號(hào)召,，利用市博物館提供的課程資源，通過精心的策劃,，開發(fā)成我校的課程超市課程資源,，組織學(xué)生走進(jìn)市博物館，與東莞市博物館共同構(gòu)建并落實(shí)開展“文博達(dá)美”課程,，開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng),。為了更進(jìn)一步開展活動(dòng),，我校還把市博物館提供的.課程資源，開發(fā)成我校的課程超市課程資源,，讓孩子們經(jīng)歷“搜集資料——開展體驗(yàn)——設(shè)計(jì)制作——拓展研究——交流分享”這一系列活動(dòng)過程,，將活動(dòng)推向深入。

走進(jìn)市博物館前,，各班班主任播放了市博物館提供的“走進(jìn)博物館須知”的幻燈片,，讓學(xué)生了解到博物館參觀的注意事項(xiàng)。3月29日下午,，市博物館宣教部趙筱穎老師,，親自來到我校給五年級(jí)的全體師生作了《說說古代東莞的那些事兒》的講座。與梁煥英副校長一起開啟了“走進(jìn)市博物館之旅”,。

講座后,，我們用三個(gè)月的時(shí)間，采用“點(diǎn)面結(jié)合,、菜單自助,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式開展活動(dòng)。所謂點(diǎn),，就是以五年級(jí)為重點(diǎn),，分五批，每批兩個(gè)班走進(jìn)市博物館開展參觀體驗(yàn)活動(dòng),。每次活動(dòng)的內(nèi)容有兩項(xiàng),，第一項(xiàng)是參觀《古代東莞的展覽》。在講解員的帶領(lǐng)下,，孩子們踏上了“考古之路”,，聽著講解員耐心細(xì)致的講解，看著一件件珍貴的文物,，一幅幅珍貴的照片、圖畫,，感受到東莞深厚的歷史和文化,，作為為東莞人，他們感到無比自豪,。第二項(xiàng)是體驗(yàn)項(xiàng)目,，每一批的孩子選擇的體驗(yàn)項(xiàng)目各不相同，九,、十班孩子們制作海鹽,；四、五班的孩子們制作陶紋,；三,、七班的孩子們繪制梅瓶,；一,、二班的孩子們制作朝珠,；六,、八班的孩子們插花,。所謂面,，指的是我校根據(jù)市博物館提供的講座,、活動(dòng)展覽,、小班興趣活動(dòng)項(xiàng)目,，發(fā)動(dòng)各年級(jí)各班家委會(huì)自行組織,，利用周六,、周日時(shí)間，小手牽大手,，走進(jìn)市博物館,，通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)——參觀體驗(yàn)——提交成果”的方式開展實(shí)踐活動(dòng)。另外,，我們還在學(xué)校三（4）班旁邊的空地,，利用市博物館提供的資源，布置了《考古是個(gè)什么鬼,？》的巨型展覽,。三到六年級(jí)的孩子在綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的帶領(lǐng)下，參觀展覽,。孩子們被展覽吸引住了,，參觀時(shí)，大家認(rèn)真觀看,，有的還做筆記呢,。

我們還通過展板、實(shí)物等展示了孩子們歷時(shí)三個(gè)月的探究活動(dòng),，本次活動(dòng),，讓孩子們更多地了解到東莞悠久的歷史和豐富的文化，培養(yǎng)了孩子們與人合作,、動(dòng)手實(shí)踐,、設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，增強(qiáng)了孩子們熱愛家鄉(xiāng)的美好情感,。

3.驛站任務(wù)式,，開展基地考察

基地課程建設(shè)是推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程之“人與社會(huì)”建設(shè)的重要一環(huán)。本學(xué)期,，我校在開發(fā)課程基地的同時(shí),，積極思考探索如何做好基地課程實(shí)施與開展工作。除了借助基地課程的力量外，還需著眼于完善基地課程的校內(nèi)配套課程設(shè)計(jì)與實(shí)施,，著重能力生根,，基地課程與學(xué)校特色課程融合，形成新的育人點(diǎn),。6月21日,，陳xx老師在20xx年xx小學(xué)（幼兒園）自研課題成果答辯會(huì)上作了《“驛站任務(wù)式”小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地課程的建構(gòu)與實(shí)施》的研究報(bào)告，榮獲xx區(qū)科研成果一等獎(jiǎng),。

三,、四、五年級(jí)全體學(xué)生分批,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師,、東莞青旅賞學(xué)游教育中心輔導(dǎo)員以及家長義工的共同帶領(lǐng)下，走進(jìn)“東莞市海洋與漁業(yè)環(huán)境監(jiān)測站”,、東莞飲食風(fēng)俗博物館,、東莞市第二人民法院和檢察院、可園這幾個(gè)基地,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)基地考察活動(dòng),，讓孩子們收獲課堂外的精彩。

4.“繽紛社團(tuán)”首秀,，四大社團(tuán)獲獎(jiǎng)

6月2日,，由廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)及小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專業(yè)委員會(huì)主辦，卓優(yōu)學(xué)生活動(dòng)網(wǎng)承辦的廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽現(xiàn)場交流展示和頒獎(jiǎng)大會(huì)在深圳龍華玉龍學(xué)校舉行,。

經(jīng)過激烈的角逐,，我校“悅行社會(huì)服務(wù)社團(tuán)”榮獲“十佳夢(mèng)想社團(tuán)”,，“少年科學(xué)院”,、“至正研究社”、“大榕樹環(huán)保環(huán)保社團(tuán)”榮獲“十佳精品社團(tuán)”,。梁煥英,、陸葉屏、郭小霞,、謝小湘,、陳xx、陳宇,、陳麗君、李xx被評(píng)為“廣東省優(yōu)秀社團(tuán)指導(dǎo)老師”,。

本次活動(dòng),，我校四個(gè)社團(tuán)從眾多的參賽社團(tuán)中脫穎而出，經(jīng)過專家評(píng)委及大眾評(píng)委遴選，進(jìn)入廣東省第二屆中小學(xué)生“繽紛社團(tuán)”風(fēng)采大賽小學(xué)組前18名,。在現(xiàn)場決賽與展示中,，四個(gè)社團(tuán)用五分鐘時(shí)間，用ppt展示社團(tuán)的建設(shè),、管理及特色活動(dòng)等,，秀出了風(fēng)采，獲得廣東教育學(xué)會(huì)中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專業(yè)委會(huì)員常務(wù)副理事長黃志紅博士的好評(píng),。她認(rèn)為我校的社團(tuán)活動(dòng)涉及面廣,，開展得有聲有色，在全省小學(xué)中獨(dú)樹一幟,。

（二）主要問題及原因分析

1.對(duì)新綱要理解不深,，研究欠深入

當(dāng)前形勢下，教育教學(xué)工作以及非教學(xué)工作一直都在做加法,，作為綜合實(shí)踐活動(dòng)老師,，往往身兼語文老師、班主任,、少先隊(duì)輔導(dǎo)員,、品德與社會(huì)等教學(xué)任務(wù)，所兼的每一門科目任務(wù)都越來越繁雜,，要求越來越精細(xì),，綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科老師更難難沉下心來，好好研讀新頒布的《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,，難以明確新綱要的要求,。

2.骨干老師帶動(dòng)力度不夠，發(fā)展不均衡

因?yàn)槔蠋焸兘^大多數(shù)都是兼職的老師,，我校通過骨干老師的帶動(dòng),，促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施。一年來,，我們發(fā)現(xiàn),，雖然骨干老師積極引領(lǐng)，但是,，由于有些老師還對(duì)本課程的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足,，還沒有積極主動(dòng)地投身于活動(dòng)中，覺得開展活動(dòng)室一種負(fù)擔(dān),，怕影響語數(shù)英主科的學(xué)習(xí),。

（三）下半年工作目標(biāo)、思路與措施

1.學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》的精神,。

2.激發(fā)教師專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力,。

3.修改、完善校本教材。

4.開展活動(dòng)時(shí),，多學(xué)科整合,，大力開展設(shè)計(jì)制作、職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng),，在活動(dòng)過程中,，鼓勵(lì)學(xué)生手腦并用，靈活掌握,、融會(huì)貫通各類知識(shí)和技巧,，提高學(xué)生的技術(shù)操作水平、知識(shí)遷移水平,，體驗(yàn)工匠精神等,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，是面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,。下面小編就和大家分享小學(xué)綜合實(shí)踐

活動(dòng)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng),，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程,。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩，卓有成效,，如《公益廣告》,、《誦古詩 品古詩》、《走近屈原》,、《我們的班級(jí)》等,，學(xué)生通過協(xié)作、考察,、搜集,、訪問、社會(huì)調(diào)查,、分析研究,、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì),并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)、合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力,?；顒?dòng)中我以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,，注重過程,，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動(dòng),。注意做到以下幾方面：

1,、基于學(xué)生的需要、動(dòng)機(jī),、興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì),、實(shí)施相關(guān)課程活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn),，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越,，建構(gòu)一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的全新課程領(lǐng)域。

2,、回歸生活世界,。從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性,、現(xiàn)實(shí)性的問題,、事件、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,。

3,、立足實(shí)踐。不再局限于書本知識(shí)的傳授,，如20xx年上海世博會(huì)等我都納入自己的教學(xué)中,。讓學(xué)生親身參與、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的,。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀、訪問,，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題,，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。

4,、著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松,、自由的空間。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過程中,，學(xué)生始終處于主體地位,，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案,，自己收集資料,，自己解決問題。

在這一過程中,，學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來,。因此我在在教學(xué)中著眼創(chuàng)新，以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會(huì)生活為己任,，盡可能創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生在積極探索、主動(dòng)實(shí)踐的過程中,，不斷地有所發(fā)現(xiàn),、有所思考,、有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神,，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力,，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)成果：

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得親身參與探索活動(dòng)的體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì),、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛;學(xué)生積極投入到活動(dòng)中,，克服了各種困難,，用我們學(xué)生的獨(dú)特視角和方式了解社會(huì)、感知社會(huì),，了解學(xué)校,、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，增強(qiáng)了對(duì)社會(huì),，對(duì)自我的責(zé)任感;實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力,、勞動(dòng)能力,、觀察思維能力、人際交往能力,、表達(dá)能力等都有了一定的發(fā)展,，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，初步形成發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,，養(yǎng)成了合作,、分享、積極進(jìn)取的良好的個(gè)性品質(zhì),，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性健康和諧地發(fā)展。

2,、學(xué)生在實(shí)踐中更加注重對(duì)實(shí)踐過程的記錄,。他們?cè)谡{(diào)查,、采訪、體驗(yàn)的過程積累了大量的記實(shí)材料,，學(xué)生們能夠很好地利用簡單的輔助工具使自己的實(shí)踐活動(dòng)留下痕跡,。

3、研究任務(wù)基本能獨(dú)立完成,，運(yùn)用信息技術(shù)的能力,、寫作能力和合作交流能力等都得到極大提高。如幻燈片制作,，

調(diào)查報(bào)告

心得體會(huì)

4,、以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。我們將再接再厲,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

一、實(shí)踐準(zhǔn)備

本課題于20xx年4月3日正式成立,，在這一學(xué)期的準(zhǔn)備階段中,，做了如下工作：

1、課堂觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,。

通過課堂觀察，學(xué)生訪談等方式,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,。為此，我們還進(jìn)行了

進(jìn)行一場網(wǎng)絡(luò)研討：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——問題在哪里?,，一場現(xiàn)場研討,。通過觀察和研討，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)的問題主要集中在兩方面：一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，二,、自主學(xué)習(xí)能力較差,。經(jīng)過課題組成員的商議，我們改變了原先“由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本班的實(shí)際情況確立子課題”的計(jì)劃,，分學(xué)段確立了兩個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的子課題,，既低年段以“傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題,，中高年段以“預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題。做這樣的改變,，一方面是因?yàn)閷W(xué)生的問題相對(duì)集中,，可以通過這兩個(gè)子課題的實(shí)施尋求解決途徑;另一方面是子課題相對(duì)統(tǒng)一，也就是研究的目標(biāo)相對(duì)一致,，更有利用實(shí)驗(yàn)教師間的互相合作,、交流、研討,，有利于課題組活動(dòng)的開展,。

2、調(diào)查研究,，制訂計(jì)劃,。

子課題確立之后，各實(shí)驗(yàn)老師做好了實(shí)驗(yàn)調(diào)查工作準(zhǔn)備,，如：制定傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查表，傾聽習(xí)慣課堂觀察表,。20xx~20xx學(xué)年的上學(xué)期一開學(xué),，各實(shí)驗(yàn)班的老師馬上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測，采用問卷調(diào)查的形式,，對(duì)學(xué)生的傾聽情況做了調(diào)查,，并分析了調(diào)查結(jié)果，做出問卷調(diào)查報(bào)告,。然后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的子課題實(shí)施計(jì)劃,。

3、學(xué)習(xí)研討,，尋求理論支撐,。

在準(zhǔn)備的同時(shí)，老師們還認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討,。如閱讀與課題相關(guān)的文章,，特別值得一提的是，進(jìn)行的那場有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)研討——如何讓傾聽成為一種習(xí)慣?這場研討效果非常好,，參與人數(shù)多,，面廣，有實(shí)驗(yàn)教師,，也有非實(shí)驗(yàn)教師,，還有省內(nèi)外的老師。貼子的內(nèi)容非常豐富,，經(jīng)張華東老師整理,，為我們提供了48個(gè)有價(jià)值的教學(xué)策略,。

二、進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn)

1,、課題組老師進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中觀察、記錄,、反思,、調(diào)整，并通過各種方式相互交流,。例如把實(shí)驗(yàn)過程中的記錄上傳博客,，大家在博客上互相交流，一階段后,，我們開展了一場課題實(shí)驗(yàn)老師交流研討活動(dòng),，展現(xiàn)了初期的部分做法。

2,、課堂教學(xué)研討

實(shí)驗(yàn)以來,，本子課題共開展4節(jié)研討課：

3、階段性小結(jié)(老師和學(xué)生都進(jìn)行小結(jié))

每學(xué)期期末進(jìn)行一次階段性小結(jié),，部分班級(jí)也讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié),。

預(yù)習(xí)妙用

評(píng)選傾聽之星和預(yù)習(xí)小能手

20xx上學(xué)期，共評(píng)選縣級(jí)傾聽之星22人,，評(píng)選辦法：由實(shí)驗(yàn)老師推薦(有推薦理由),，每個(gè)班級(jí)2名，發(fā)給證書和獎(jiǎng)品;校級(jí)的人數(shù)自定,。

三,、課堂觀察

1、實(shí)驗(yàn)班的前后變化,。

從對(duì)同一個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)過程的隨堂聽課,，我感覺到了學(xué)生在老師的精心培養(yǎng)下，不論是傾聽的狀態(tài)還是傾聽的質(zhì)量,，不論是發(fā)言的人數(shù)還是發(fā)言的質(zhì)量,，都有質(zhì)的變化。從實(shí)驗(yàn)老師的過程記錄,，也可以明顯地看到學(xué)生在傾聽與表達(dá)方面的進(jìn)步,。這就是實(shí)驗(yàn)帶給我們的收獲。

在隨堂跟蹤聽課中,，我看到學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高,，從原來的瀏覽到對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，再到有意識(shí)地思考、解決教材中提出的問題,，部分學(xué)生還能提出質(zhì)疑,。

2、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別,。

在走進(jìn)課堂月活動(dòng)中,，從實(shí)驗(yàn)班與別實(shí)驗(yàn)班的課堂上，我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班有濃濃的課題味,，課堂上老師比較重視對(duì)學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng),，學(xué)生的傾聽習(xí)慣比較好。

在走進(jìn)課堂月活動(dòng)的隨堂聽課中,，我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別,。非實(shí)驗(yàn)的老師較少有布置學(xué)生預(yù)習(xí)的現(xiàn)象,，即便布置了,，在課堂上也沒有反饋和利用學(xué)生的預(yù)習(xí)資源，學(xué)生沒能體會(huì)到預(yù)習(xí)的好處,。而實(shí)驗(yàn)班的課堂,，且不論“預(yù)習(xí)”的成效，但“預(yù)習(xí)”已成為習(xí)慣,，先學(xué)后教已是基本的課堂教學(xué)模式,。

本學(xué)期四年級(jí)學(xué)生圍繞這個(gè)主題文明開展了一系列的活動(dòng)包括：

1.學(xué)生了解自己和家人，了解自然,，了解社會(huì),，關(guān)注社會(huì)生活,。

2.學(xué)生之間相互交流,，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流,、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美,，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解,，獲得了知識(shí),。

3.同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí),。在課程內(nèi)容,、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果,。

一,、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)。

新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程,，這是教學(xué)改革的重大舉措,。通過設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中,，開展讀書樂,，組成小組讀書會(huì)，組織故事會(huì),，展示學(xué)生的才智,，取得了可喜的成績。通過這些活動(dòng),，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識(shí),，重視語文課堂教學(xué)的實(shí)施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,、構(gòu)建校園文化,、熏陶文學(xué)人才起了事半功倍的作用。

二,、貼近學(xué)生生活實(shí)際,，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。

學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中,，存在于他人之中,，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感,、生活感,。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn),，是其存在和生活的直接目的,。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中,，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義,，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會(huì)調(diào)查,。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。如調(diào)查大涌牛仔服的發(fā)展,，生長過程和取得的成就等,，希望通過這個(gè)調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生對(duì)于自己家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)就有了更清楚的認(rèn)識(shí),。還有調(diào)查自己家周圍的古樹名木,，這些學(xué)生都比較容易進(jìn)行，做得非常好,，鍛煉了能力,。

三、實(shí)踐與理論緊密結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。教學(xué)中讓學(xué)生親身參與,、主動(dòng)實(shí)踐,，在實(shí)踐中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際問題的能力,，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的,，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會(huì)調(diào)查,、參觀,、訪問，更重要的是要為學(xué)生營造實(shí)踐情境,，通過引導(dǎo),，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題,。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),、體驗(yàn),、重演、交往,，親歷親為,，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力,。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展,，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作,、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障,。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力,、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo),，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要,。這學(xué)期組織了小制作比賽,、設(shè)計(jì)大賽等等，學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高,。

總之,，這學(xué)期里，學(xué)生的在綜合實(shí)踐活動(dòng)課上能真正做到鍛煉綜合能力,，實(shí)踐能力,，動(dòng)手能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇五

音樂是美的'教育,，學(xué)習(xí)音樂是對(duì)學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段,。課堂上教師巧妙的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機(jī)遇和情境,，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功,，使他們對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。

在本學(xué)期的“賞音樂大師,，做小小作曲家”的音樂教學(xué)實(shí)踐中,，我體會(huì)到音樂素質(zhì)教育要實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，首要的因素是在充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用下,，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),，使不同的學(xué)生在實(shí)踐的活動(dòng)中都能獲得不同程度的成功?；顒?dòng)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生主體性的發(fā)展只有通過全體學(xué)生的參與才能完成：

小學(xué)生創(chuàng)作的作品,，往往是在已有的段落中加一個(gè)段落,。有時(shí)會(huì)顯得幼稚，結(jié)構(gòu)性,、旋律性不強(qiáng),。此時(shí),，教師千萬不能打擊、譏笑學(xué)生,，應(yīng)以正面肯定為主,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)其自信心,。第一次的填句子練習(xí),，同學(xué)們摸不著頭腦，胡亂填,，敷衍了事,。我并沒有批評(píng)他們，反而在班上表揚(yáng)他們勇于創(chuàng)作的精神,，然后再點(diǎn)撥,。結(jié)果，學(xué)生們愉快地接受了我的建議,，在以后的音樂課中積極認(rèn)真,，而且對(duì)創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地興趣，創(chuàng)作出的作品有長足進(jìn)步,。在教學(xué)過程中,，如果能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)作熱情并加以正確地引導(dǎo),，這樣既提高了學(xué)生創(chuàng)作的積極性,，又達(dá)到了教學(xué)的預(yù)期目的。

興趣是最好的老師,，增加趣味性是上好創(chuàng)作課的重要手段,。教師可以通過多種途徑來改變枯燥的理論學(xué)習(xí)。比如,，通過旋律接龍的方式,，即以一位學(xué)生創(chuàng)編樂曲的第一句，第二位學(xué)生接上一句創(chuàng)編第二句,，第三位同學(xué)創(chuàng)編第三句……以此類推,，直至全曲結(jié)束?；蛘叩谝晃煌瑢W(xué)創(chuàng)作出節(jié)奏,，第二位同學(xué)在此基礎(chǔ)上創(chuàng)編旋律至全曲結(jié)束。這樣,，每位學(xué)生的積極性便被帶動(dòng)起來,，課堂氣氛也活躍了,。另外,，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的環(huán)境。創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓所有的學(xué)生都能夠親身參與,，充分表現(xiàn),。比如，學(xué)到一定的程度,，可以舉辦一次作品展示會(huì),，讓所有的學(xué)生拿出自己的習(xí)作進(jìn)行展評(píng)；也可舉行創(chuàng)作比賽,；還可以幫助學(xué)生向有關(guān)音樂報(bào)刊推薦習(xí)作,，爭取發(fā)表機(jī)會(huì)。

學(xué)生理論基礎(chǔ)差,，不要講太多純理論性的知識(shí),，而是找一些日常生活中淺顯的例子來幫助他們掌握創(chuàng)作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽》第一句旋律的節(jié)奏,，就是基本根據(jù)我們平時(shí)朗讀“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而來的,。像長沙話“你到哪里去噠”本身就有“353155”的音調(diào)。我們可以將語句中的這些音調(diào)作為創(chuàng)作旋律的基礎(chǔ),。還有在講如何選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的形象來決定。如表現(xiàn)小蜜峰飛翔和大象走路,，節(jié)奏疏密迥然不同等等,。

總之，我們小學(xué)音樂創(chuàng)作,，重在保護(hù)學(xué)生創(chuàng)作的熱情和興趣,，讓他們了解音樂創(chuàng)作不是難事，自己也能成為“小小作曲家”,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇六

一學(xué)期以來,，我校綜合科組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以“實(shí)施養(yǎng)成好習(xí)慣教育,，打造農(nóng)村城市化名?！睘檗k學(xué)思路，以“好習(xí)慣終身受益”的校訓(xùn)為內(nèi)涵,，以傳承和弘揚(yáng)客家文化為校園文化特色,，以校本教材《好習(xí)慣》與其它學(xué)科的有效整合為教學(xué)特色，因地制宜,，拓展外延,，深化內(nèi)涵，更好地實(shí)施了綜合實(shí)踐活動(dòng)教育,?；叵肫饋?，我感覺既緊張忙碌，又很充實(shí),；既有得又有失?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

開齊課程開足課時(shí)是實(shí)施素質(zhì)教育的根本。因此,，我們學(xué)校要求教師先培訓(xùn)后上崗,，組織教師學(xué)習(xí)了《綜合實(shí)踐指導(dǎo)綱要》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師參考書》等培訓(xùn)教材,，更新觀念,，提高認(rèn)識(shí)，上好每一節(jié)綜合實(shí)踐課,。本學(xué)期,，我科組將及時(shí)了解各年級(jí)上課情況，并在期末進(jìn)行了統(tǒng)一考核,，各班成績優(yōu)良,，效果明顯。

為進(jìn)一步推動(dòng)課程改革,，及時(shí)總結(jié)和推廣實(shí)施綜合實(shí)踐課程的經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)課程的有效化和常態(tài)化實(shí)施,，促進(jìn)我市小學(xué)綜合實(shí)踐課程持續(xù),、健康發(fā)展，4月22日上午東莞市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩研討會(huì)在我校如期舉行,。各鎮(zhèn)（街）輔導(dǎo)員和全市200多位教師參加了此次觀摩研討會(huì),。

觀摩研討會(huì)上,，樟木頭鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)巫蔭強(qiáng)校長做了《因地制宜，拓展外延,，深化內(nèi)涵,，更好地實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教育》的發(fā)言。

主要從：

1,、因地制宜,，大力開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源。

2,、開放活動(dòng)空間,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的外延。

3,、整合課程資源,，深化綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。

4、學(xué)用并舉,，凸顯特色,，有效實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)教育等四個(gè)方面對(duì)我校常規(guī)化，有效化實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)作了具體的闡述,。

接著展示了兩節(jié)觀摩課例,，柯雪冰老師執(zhí)教了一節(jié)五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《選題課》,，蔡葉萍,、蔡華瑜和黃建軍三位教師共同推出了一節(jié)《我是客家小主人》過程指導(dǎo)課。兩節(jié)課例課型新穎,，積極開發(fā)利用課程資源,，邁出了探索綜合實(shí)踐活動(dòng)新課型的第一步，獲得了與會(huì)者的一致好評(píng),。

我們所展示了兩堂課,，從《好習(xí)慣》入手，開發(fā)了《我是客家小主人》的案例,，積極整合課程資源,。依托校本特色活動(dòng)來深化綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)涵，使我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)有血有肉,、結(jié)構(gòu)清晰,，又使學(xué)校特色活動(dòng)更有深度和廣度，可謂“魚和熊掌兼得”,！

圍繞市公開課,，積極積累相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)資料（如課題實(shí)施方案、成果總結(jié)等）,，撰寫三份學(xué)習(xí)案例,、一份說課設(shè)計(jì)、4篇論文,，準(zhǔn)備參加每年一次的市（?。┱撐摹⒄n例評(píng)選活動(dòng),，力爭篇篇獲獎(jiǎng),，形成實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的特色，創(chuàng)出品牌,，成為市（?。┑臉颖緦W(xué)校。

東莞市的綜合實(shí)踐活動(dòng)教育走在了全國的前列,，這一學(xué)科所取得的成績是有目共睹了,，是引以為豪的；東莞市綜合實(shí)踐教研網(wǎng)是聚東莞實(shí)踐成果于一爐，是展現(xiàn)東莞實(shí)踐成果魅力的窗口,，然而,，這一窗口的內(nèi)容、人氣等是值得懷疑的,，是不如意的,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇七

種種失信行為，不但給青少年身心健康造成極大影響,，而且還危及到國民道德建設(shè),。它給家庭、社會(huì),，特別是廣大教育工作者敲響警鐘：誠信教育,，刻不容緩！

為了號(hào)召學(xué)生做誠信人,，辦誠信事,，讓誠信美德成為學(xué)生為人做事的習(xí)慣和準(zhǔn)則，學(xué)校掀起了一場轟轟烈烈的誠信教育,。久違了的誠信美德,，象一股春風(fēng)，吹遍了校園的每個(gè)角落,。

1,、營造濃厚的誠信育人氛圍

首先，通過每周一的國旗下講話,，講古今中外名人偉人的誠信故事,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，凡是品德高尚的人,，都是講誠信的人,，講誠信，是有品格的表現(xiàn)；其次，通過學(xué)校宣傳欄、班級(jí)黑板報(bào)開辟“誠信專欄”，表揚(yáng)身邊的誠信人，誠信事，批評(píng)不誠信的言行,，發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用；制定班級(jí)誠信公約,，并上墻展示,，讓學(xué)生人人參與誠信建設(shè),，以集體榮譽(yù)感為紐帶促進(jìn)誠信建設(shè),；學(xué)校以“愛崗敬業(yè),，開拓創(chuàng)新，不求索取,，甘為人梯”做為教師誠信諾言,，并向社會(huì)和家長公開，為學(xué)生做誠信表率,；評(píng)選“誠信少年”，給予表彰,，樹立“講誠信光榮，不講誠信可恥”的正氣。

2,、開展讀書活動(dòng),，催開誠信之花

首先,，以班級(jí)為單位開展誠信格言比賽,，要求學(xué)生廣泛閱讀課外書，摘抄有關(guān)誠信的至理名言,，保存在自己的學(xué)習(xí)筆記里，并在班隊(duì)課上進(jìn)行背格言比賽和學(xué)習(xí)筆記展示交流活動(dòng),，互相取長補(bǔ)短,；其次，組織學(xué)生閱讀教育部關(guān)心下一代工作委員會(huì)主辦的“做誠信人,，辦誠信事”一書,，分章、分點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際,、個(gè)人實(shí)際進(jìn)行對(duì)比反思，談體會(huì),，談收獲,，并寫讀書心得。

3,、觀摩誠信中隊(duì)主題會(huì),，引起心靈共鳴

“誠信美德像金子，誠信做人風(fēng)格高……”9月20日下午,，在我校大操場上,，一堂以“誠信勝金”為主題的中隊(duì)主題觀摩會(huì)正在隆重舉行,。五一中隊(duì)排成個(gè)同字形，鮮艷的中隊(duì)旗迎風(fēng)飄揚(yáng),，大黑板上“誠信勝金”四個(gè)燙金大字在星星火炬的襯托下,，映著陽光，顯得格外引人注目,。觀眾席上,，由共青團(tuán)同安區(qū)委副書記吳申宇、同安區(qū)教育局副局長陳前帶領(lǐng)各學(xué)區(qū)少先隊(duì)總輔導(dǎo)員一行20多人到會(huì)觀摩,，全校800多名師生在指定的位置上,，認(rèn)真觀看。隊(duì)會(huì)內(nèi)容豐富多彩,，隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員的精心輔導(dǎo)下,，自編自演，隊(duì)會(huì)以“隊(duì)員們,，你們知道什么是誠信嗎,？”這一問題拋磚引玉，引起了隊(duì)員的思考與討論,；然后通過生活中,、學(xué)習(xí)中有關(guān)誠信做人的正反事例進(jìn)行對(duì)比，如故事“宋慶齡守信用”和英語（教學(xué)案例,，試卷,，課件，教案）小品“狼來了”,，守信用的宋慶齡令人尊敬,，而愛說謊的小孩不但丟了羊，差點(diǎn)搭上性命,，對(duì)比鮮明,，道理不言而喻，令人終生難忘,；課堂短劇“考場一角”與相聲“瞎話大王回頭”,，對(duì)學(xué)生中存在的考試作bi、愛說謊話現(xiàn)象進(jìn)行善意批評(píng),，呼喚純潔的童真和可貴的誠信美德，一些隊(duì)員羞愧地低下了頭,；在合唱“真善美的小世界”中,，誠信美德伴隨著音樂，蕩滌著隊(duì)員們的心靈,，情感進(jìn)一步升華,；宣讀“致全體少先隊(duì)員的誠信倡議書”,，從獨(dú)立完成各科作業(yè)、考試不作bi,、乘車船主動(dòng)買票,、拾金不昧、言行一致,、信守諾言,、勇于認(rèn)錯(cuò)等十個(gè)方面向隊(duì)員提出號(hào)召，共同努力,，共建誠信校園,，爭做誠信少年，把誠信教育由中隊(duì)向全校輻射,；最后通過互贈(zèng)誠信格言卡片,、把親手簽名的小卡片貼在主席臺(tái)上的“誠信勝金”四個(gè)大字上，許下神圣而莊嚴(yán)的誠信諾言,；隊(duì)會(huì)在莊嚴(yán)的呼號(hào)聲中結(jié)束,。隊(duì)員們以真摯的情感、甜美的歌聲,、富有哲理性的語言,，博得了師生們一陣又一陣熱烈的掌聲。像春風(fēng)般拂面,，如細(xì)雨般滋潤,，誠信品質(zhì)的種子悄悄在隊(duì)員心中扎了根。該隊(duì)會(huì)教案被團(tuán)市委推薦刊登在廈門市陽光少兒網(wǎng)站,，立刻得到廈廣音樂臺(tái)“風(fēng)鈴叮當(dāng)”節(jié)目主持人葉紅的賞識(shí),，當(dāng)即和團(tuán)市委學(xué)校部副部長洪建軍一起，到我校進(jìn)行現(xiàn)場錄音,，并在廈廣音樂臺(tái)播出,。同安區(qū)教育網(wǎng)立即以“陽翟小學(xué)誠信勝金中隊(duì)主題會(huì)搭乘廈廣電波”為題，作為重要新聞在網(wǎng)上給以報(bào)道,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索！”作為培養(yǎng)人才的搖籃,，在誠信教育的征途上,，我們只是邁出了一小步。今后,，我們將嚴(yán)格按照我?！耙缘掠耍械氯恕钡牡掠悸罚M(jìn)一步探求積極有效的德育途徑,，開創(chuàng)我校德育新局面,！

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇八

我校進(jìn)行小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)是在啟動(dòng)新課程實(shí)驗(yàn)的背景下開始進(jìn)行的。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是本次課程改革新設(shè)置的一門必修課,，一本教材,，沒有教參，課程資源要靠師生共同去開發(fā),，如何實(shí)施要靠教師去探索,。我們邊學(xué)邊做邊研究，摸著石頭過河,，在艱難中起步?，F(xiàn)在回想期間艱難探索的歷程，酸甜苦辣盡在其中,。如果說我校綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)初見成效的話,，我覺得主要得益于以下幾方面的探索和實(shí)踐：

如何使教師們很快地熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)，這門新課程中的“新”課程,，了解它與傳統(tǒng)的語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科有著很大的不同，首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，從思想上提高認(rèn)識(shí),，了解小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、性質(zhì),、特點(diǎn),、目標(biāo)、內(nèi)容,、原則,、評(píng)價(jià)及管理。鑒于此,，上學(xué)期初,，我們對(duì)全校教師進(jìn)行《綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長的綠洲》專題學(xué)習(xí)講座，并對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)實(shí)施做了周密部署,，使教師對(duì)本課程有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和了解,，同時(shí)還組織任課老師認(rèn)真學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，為此項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ),。學(xué)校還組織教師登陸“中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)專題網(wǎng)站”,，及時(shí)捕捉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究發(fā)展的新理論、新動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀案例,，借鑒成功經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生自主活動(dòng),、教師學(xué)習(xí)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)提供幫助,。

綜合實(shí)踐課要有生命力，要凸顯特色,，就得與校本課程,、學(xué)校特色結(jié)合起來，所以我校綜合實(shí)踐活動(dòng)的又一大特色是：制定凸顯學(xué)校特色的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,。

在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室里,，五年級(jí)學(xué)生正在教師引導(dǎo)下點(diǎn)擊鼠標(biāo)，進(jìn)入《音樂之都維也納》專題站走進(jìn)維也納”,。隨著舒緩輕柔的音樂,，配著優(yōu)美清晰的多媒體畫面，教師引領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)“音樂之都維也納”,，了解奧地利風(fēng)景如畫的地理環(huán)境,，欣賞連綿不絕的維也納森林，風(fēng)姿卓越的藍(lán)色多瑙河,；瞻仰造型逼真的音樂家雕像,；聆聽著巴赫、莫扎特,、肖邦等音樂家的曠世杰作天籟之音,；流連于金碧輝煌的維也納國家歌劇院；陶醉于氣勢磅礴高雅熱烈的維也納新年音樂會(huì)……隨后讓學(xué)生們交流對(duì)這座音樂之都的總體印象,。

思維在點(diǎn)擊中跳躍,，情感在欣賞中升華，個(gè)性在交流中飛揚(yáng),，無拘無束,，跨越中外的網(wǎng)絡(luò)課堂成了學(xué)生們綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂園，放飛個(gè)性馳騁想象的天堂,。

我校組織教師利用假期編寫了《啟蒙》系列校本教材,。這六冊(cè)校本教材選取了一些千古傳誦的名家名篇，讓孩子在記憶的最佳年齡段積累這些古詩文,，培養(yǎng)他們對(duì)語言的感受,、領(lǐng)悟和想象能力，幫助他們加厚和刷新人生的底色,，提高文化品位,，增強(qiáng)民族的自尊心和自豪感。我們也圍繞校本教材開展系列綜合實(shí)踐活動(dòng)：一年級(jí)“《三字經(jīng)》誦讀比賽”,；二年級(jí)“小小成語摘錄卡評(píng)比”,；三年級(jí)“《弟子規(guī)》表演背”；四年級(jí)“趣游古詩園”；五年級(jí)“名言警句書簽制作”,；六年級(jí)“古詩新唱”等,。在這些學(xué)生們喜聞樂見的讀讀，背背,，畫畫,，演演，寫寫,，唱唱活動(dòng)中,，學(xué)生感受到中華民族博大精深的古文化，從中積淀古文的形式,，受到思想的熏陶,，更重要的是豐富多彩的活動(dòng)給了學(xué)生一個(gè)鍛煉自己能力的機(jī)會(huì)，展示自己個(gè)性的舞臺(tái),，回憶七彩童年的一段經(jīng)歷,。學(xué)生們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的綜合素質(zhì)，令老師們刮目相看,。

我們?cè)诔浞掷脤W(xué)校的已有設(shè)備的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)與當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等活動(dòng)基地建立長期聯(lián)系，開辟校外活動(dòng)基地,，發(fā)揮社區(qū)教育優(yōu)勢,，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會(huì)三者之間的聯(lián)系,。

三月,，為了讓學(xué)生深切的體驗(yàn)?zāi)笎鄣膫ゴ螅w驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的艱辛,，在三八婦女節(jié)來臨之際,，學(xué)校開展了“護(hù)蛋體驗(yàn)活動(dòng)”。每個(gè)學(xué)生當(dāng)一周“雞媽媽”,，寫《護(hù)蛋日記》和《給媽媽的感恩信》,，爭當(dāng)“護(hù)蛋英雄”，從護(hù)蛋體驗(yàn)中感受母親養(yǎng)育自己的不易,，懂得孝親敬長的道理,，從和母親的互動(dòng)交流中，促進(jìn)溝通,，學(xué)會(huì)感恩,。

四月，為了配合校大隊(duì)部“看家鄉(xiāng)新貌,、尋家鄉(xiāng)名人,、做校園小名人”方案的實(shí)施,，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了豐富多彩的課外實(shí)踐與探索活動(dòng)：

1、參觀家鄉(xiāng)名企業(yè)江蘇省名企業(yè)蘇青集團(tuán),；

2,、瞻仰家鄉(xiāng)名址張大烈紀(jì)念館；

3,、調(diào)查家鄉(xiāng)名河富貝河,；

4、訪家鄉(xiāng)名人“剪紙能人”錢仁祖老師,；

5、做校園小名人我是河小“小明星”等系列活動(dòng),。這些活動(dòng)給學(xué)生帶來了無窮的樂趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作精神和實(shí)踐能力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性,、實(shí)踐性、自主性和趣味性,，所以,，獲得了學(xué)生的喜歡，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的`主觀能動(dòng)性,。教師學(xué)生都從活動(dòng)中收獲頗豐,。

本學(xué)期，有兩個(gè)河小學(xué)生的命運(yùn)緊緊牽動(dòng)著全校師生的心,。三月,，錢甜甜同學(xué)患骨癌，四月,，孟春亞同學(xué)右腿患惡性腫瘤,，消息震驚了河小校園，我們組織學(xué)生開展“愛心捐款活動(dòng)”,。在《愛的奉獻(xiàn)》序曲中,，全校師生為她們傾情捐款，學(xué)生們經(jīng)受了一番愛的洗禮,，涌現(xiàn)出了大批“愛心小天使”,，我們還帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院看望生病的同學(xué)，給他們帶去愛心,，帶去鼓勵(lì),，帶去希望；開展“小記者采訪活動(dòng)”,，采訪捐款最多的“愛心小天使”,，把活動(dòng)推向高潮,。活動(dòng)過后,，學(xué)生們淚流滿面,，感慨萬千。

在活動(dòng)中,，學(xué)生們學(xué)會(huì)禮貌待人,、學(xué)會(huì)分工合作、學(xué)會(huì)積累資料,、學(xué)會(huì)調(diào)查研究,，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、學(xué)習(xí)記錄活動(dòng)資料,、學(xué)習(xí)撰寫調(diào)查報(bào)告,、學(xué)習(xí)運(yùn)用所知識(shí)解決實(shí)際問題，學(xué)生常常體驗(yàn)著活動(dòng)的快樂,，保持參與活動(dòng)的積極性,。

我們鼓勵(lì)教師開研討課、寫典型案例,、寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，多組織評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，適時(shí)給教師搭建展示成果,、相互交流的平臺(tái),。我們舉行了綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)、論文,、案例等項(xiàng)目的評(píng)優(yōu)活動(dòng),，極大地調(diào)動(dòng)了一線教師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極性。并推薦優(yōu)秀案例,、教學(xué)設(shè)計(jì)向上級(jí)部門參評(píng),、報(bào)刊雜志投稿。有一則案例獲得江陰市“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例”評(píng)比三等獎(jiǎng),，一則語文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案發(fā)表于《中小學(xué)語文教學(xué)案例》雜志,。

我們學(xué)校在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的核心理念是“以學(xué)生發(fā)展為中心”，目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展,。我們堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間,；注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和積極實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革,。綜合實(shí)踐的開展,，使學(xué)生的能力在活動(dòng)中不斷得到提升,，綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。

因此,，我們采取多樣化的評(píng)價(jià)方法 ：在實(shí)踐中主要采用學(xué)生自我報(bào)告(問卷調(diào)查,、考核、同輩評(píng)鑒),，行動(dòng)觀察(軼事記錄,、角色扮演)等定性評(píng)價(jià)方法，做到自評(píng),、互評(píng),、師評(píng)、家長評(píng)等相結(jié)合,。具體做法：根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),，給予記錄打分；根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)的內(nèi)容,，設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)、習(xí)題進(jìn)行評(píng)價(jià),；老師的記錄力求及時(shí)公正,；運(yùn)用傳統(tǒng)的答卷形式考核學(xué)生知識(shí)技能，分為a,、b,、c三級(jí)。最后以手抄報(bào),、圖畫,、調(diào)查表、表演吟唱等展現(xiàn)學(xué)生一學(xué)期的活動(dòng)成果,。根據(jù)表中各項(xiàng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià),，通過前后評(píng)價(jià)結(jié)果的比較反映學(xué)生和教師的進(jìn)步情況。

回首綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)驗(yàn),，我們算是跨出了艱難的第一步,，成績告慰我們：汗水沒有白流！但是我們也遇到很多問題和困惑,，如：在活動(dòng)中,，教師怎樣適時(shí)適度地指導(dǎo)？如何保證全體學(xué)生有效地參與,？……但我們相信：經(jīng)過大家的共同努力,，問題和困難會(huì)得到解決，我們的教師和學(xué)生將在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中共同健康成長,！

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇九

本課題于xx年4月3日正式成立,，在這一學(xué)期的準(zhǔn)備階段中,，做了如下工作：

1、課堂觀察,，發(fā)現(xiàn)問題,。

通過課堂觀察，學(xué)生訪談等方式,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的主要問題,。為此，我們還進(jìn)行了

進(jìn)行一場網(wǎng)絡(luò)研討：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)——問題在哪里?,，一場現(xiàn)場研討,。通過觀察和研討，我們發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)的問題主要集中在兩方面：一,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，二,、自主學(xué)習(xí)能力較差,。經(jīng)過課題組成員的商議，我們改變了原先“由實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)本班的實(shí)際情況確立子課題”的計(jì)劃,，分學(xué)段確立了兩個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的子課題,，既低年段以“傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題，中高年段以“預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”為子課題,。做這樣的改變,，一方面是因?yàn)閷W(xué)生的問題相對(duì)集中，可以通過這兩個(gè)子課題的實(shí)施尋求解決途徑;另一方面是子課題相對(duì)統(tǒng)一,，也就是研究的目標(biāo)相對(duì)一致,，更有利用實(shí)驗(yàn)教師間的互相合作、交流,、研討,，有利于課題組活動(dòng)的開展。

2,、調(diào)查研究,，制訂計(jì)劃。

子課題確立之后,，各實(shí)驗(yàn)老師做好了實(shí)驗(yàn)調(diào)查工作準(zhǔn)備,，如：制定傾聽習(xí)慣問卷調(diào)查表，傾聽習(xí)慣課堂觀察表,。xxxx~20xx學(xué)年的上學(xué)期一開學(xué),，各實(shí)驗(yàn)班的老師馬上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測，采用問卷調(diào)查的形式,，對(duì)學(xué)生的傾聽情況做了調(diào)查,，并分析了調(diào)查結(jié)果,，做出問卷調(diào)查報(bào)告。然后在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的子課題實(shí)施計(jì)劃,。

3,、學(xué)習(xí)研討，尋求理論支撐,。

在準(zhǔn)備的同時(shí),，老師們還認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討。如閱讀與課題相關(guān)的文章,，特別值得一提的是,，進(jìn)行的那場有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)研討——如何讓傾聽成為一種習(xí)慣?這場研討效果非常好，參與人數(shù)多,，面廣,，有實(shí)驗(yàn)教師，也有非實(shí)驗(yàn)教師,，還有省內(nèi)外的老師,。貼子的內(nèi)容非常豐富，經(jīng)張華東老師整理,，為我們提供了48個(gè)有價(jià)值的教學(xué)策略,。

1、課題組老師進(jìn)入課題實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)中觀察、記錄,、反思,、調(diào)整，并通過各種方式相互交流,。例如把實(shí)驗(yàn)過程中的記錄上傳博客,，大家在博客上互相交流，一階段后,，我們開展了一場課題實(shí)驗(yàn)老師交流研討活動(dòng),，展現(xiàn)了初期的部分做法。

2,、課堂教學(xué)研討

實(shí)驗(yàn)以來,，本子課題共開展4節(jié)研討課：

3、階段性小結(jié)(老師和學(xué)生都進(jìn)行小結(jié))

每學(xué)期期末進(jìn)行一次階段性小結(jié),，部分班級(jí)也讓學(xué)生進(jìn)行小結(jié),。

4、預(yù)習(xí)妙用

評(píng)選傾聽之星和預(yù)習(xí)小能手,。

xxxx上學(xué)期,，共評(píng)選縣級(jí)傾聽之星22人,，評(píng)選辦法：由實(shí)驗(yàn)老師推薦(有推薦理由)，每個(gè)班級(jí)2名,，發(fā)給證書和獎(jiǎng)品;校級(jí)的人數(shù)自定,。

1、實(shí)驗(yàn)班的前后變化,。

從對(duì)同一個(gè)班級(jí)實(shí)驗(yàn)過程的隨堂聽課,，我感覺到了學(xué)生在老師的精心培養(yǎng)下，不論是傾聽的狀態(tài)還是傾聽的質(zhì)量,，不論是發(fā)言的人數(shù)還是發(fā)言的質(zhì)量,，都有質(zhì)的變化。從實(shí)驗(yàn)老師的過程記錄,，也可以明顯地看到學(xué)生在傾聽與表達(dá)方面的進(jìn)步,。這就是實(shí)驗(yàn)帶給我們的收獲。

在隨堂跟蹤聽課中,，我看到學(xué)生預(yù)習(xí)能力的提高,，從原來的瀏覽到對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的圈圈點(diǎn)點(diǎn)，再到有意識(shí)地思考,、解決教材中提出的問題,，部分學(xué)生還能提出質(zhì)疑。

2,、實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別,。

在走進(jìn)課堂月活動(dòng)中，從實(shí)驗(yàn)班與別實(shí)驗(yàn)班的課堂上,，我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班有濃濃的課題味,，課堂上老師比較重視對(duì)學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)，學(xué)生的傾聽習(xí)慣比較好,。

在走進(jìn)課堂月活動(dòng)的隨堂聽課中,，我也感覺到了實(shí)驗(yàn)班與非實(shí)驗(yàn)班的差別。非實(shí)驗(yàn)的老師較少有布置學(xué)生預(yù)習(xí)的現(xiàn)象,，即便布置了,，在課堂上也沒有反饋和利用學(xué)生的預(yù)習(xí)資源，學(xué)生沒能體會(huì)到預(yù)習(xí)的好處,。而實(shí)驗(yàn)班的課堂,，且不論“預(yù)習(xí)”的成效，但“預(yù)習(xí)”已成為習(xí)慣,，先學(xué)后教已是基本的課堂教學(xué)模式,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十

本學(xué)期，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，由行政主抓,，成立學(xué)校教研組,，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)教研組成員，以利于年級(jí)活動(dòng)的開展和教研活動(dòng)的進(jìn)行,，他們是：黃奮榮高少媚林少妹陳笑玲郭水英陳惠玲黃見眉吳繼紅,。教研組的成立有效提升了教研組的力量，促進(jìn)教研活動(dòng)更好地開展,，推動(dòng)學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，帶動(dòng)其他老師參與活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期我們綜合實(shí)踐科組的教科研活動(dòng)開展得扎實(shí)而有序,。

我們學(xué)校根據(jù)《廣州市番禺區(qū)義務(wù)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見》的要求,，重視教師在活動(dòng)過程所起的指導(dǎo)作用，指導(dǎo)教師根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求設(shè)計(jì)《教學(xué)活動(dòng)方案》并組織實(shí)施,，每個(gè)主題活動(dòng)按“四個(gè)單元”（開題活動(dòng),、實(shí)踐活動(dòng)、交流評(píng)價(jià)活動(dòng),、成果展示活動(dòng)）開展教學(xué)活動(dòng),，每位教師每個(gè)學(xué)期須上交綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)，學(xué)生活動(dòng)過程資料和教學(xué)設(shè)計(jì),，以保證活動(dòng)落實(shí)到位,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展要成為常態(tài)，一定要靠骨干帶頭,。為此我校在區(qū),、鎮(zhèn)的工作計(jì)劃指導(dǎo)下結(jié)合自身實(shí)際制訂骨干培訓(xùn)對(duì)象。培訓(xùn)對(duì)象主要為教研組成員,，學(xué)校給他們壓力,，也給他們機(jī)會(huì)。讓他們帶領(lǐng)教師開展綜合實(shí)踐課程的研究活動(dòng),。為進(jìn)一步探討、交流綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的方法與策略,，提高我校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施水平,，凡是有綜合實(shí)踐活動(dòng)專題講座培訓(xùn)我校都積極組織教師參加，金秋9月,，我們教研組的黃奮榮,、高少媚、林少妹,、黃見眉幾位老師到金海岸仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了全國第八屆綜合實(shí)踐會(huì)議,，聆聽了眾多專家的講座和觀摩了名師的課例，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容開發(fā)，活動(dòng)方式及實(shí)踐途徑,，活動(dòng)評(píng)價(jià)等問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，得益匪淺。在臨近期末考試的12月29號(hào),，我們?nèi)w教研組的老師參加了欖核中學(xué)舉行的綜合實(shí)踐活動(dòng)交流展示現(xiàn)場會(huì),，聽取了欖核中學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)介紹和區(qū)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展的總結(jié)和對(duì)以后工作的展望，觀摩了綜合實(shí)踐活動(dòng)公開課,，提高了我們的理論水平,，對(duì)我們的上課也很有指導(dǎo)意義。我們還邀請(qǐng)了番禺區(qū)綜合實(shí)踐中心組成員李艷枝主任對(duì)我們的課程設(shè)置,、檔案管理和活動(dòng)開展進(jìn)行指導(dǎo),，促進(jìn)我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展和檔案資料的管理。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為老師實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程打下了較為扎實(shí)的思想基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ),，為以后的綜合實(shí)踐活動(dòng)奠定了基礎(chǔ),。

經(jīng)過不斷探索與實(shí)踐，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展得有聲有色,，老師們的理論水平和教學(xué)能力都得到大大的提高,。本學(xué)期，我們學(xué)校又有多位老師的案例獲得全國基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)第八屆研討會(huì)優(yōu)秀案例獎(jiǎng),，高煥兒老師的《走近20xx年廣州亞運(yùn)會(huì)》和高少媚老師的《自然災(zāi)害的自救自護(hù)》獲一等獎(jiǎng),；黃奮榮老師的《小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查》和周志強(qiáng)老師的《我愛我家環(huán)保綜合實(shí)踐活動(dòng)》獲二等獎(jiǎng)；馮少英老師的《垃圾分類》獲三等獎(jiǎng),。我們學(xué)校還順利通過番禺區(qū)專家組的評(píng)估,，成為番禺區(qū)綜合實(shí)踐示范校。

1,、教師需要進(jìn)一步培訓(xùn),。骨干教師的培訓(xùn)已取得了一定的成效，但還有一部分教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有深入的理解,，為了進(jìn)一步開展對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,，達(dá)到全體教師對(duì)綜合實(shí)踐課程開發(fā)的支持和各學(xué)科的有效整合，以及對(duì)學(xué)生長足的發(fā)展著想,，希望對(duì)全體綜合實(shí)踐教師進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),，使每一位老師都能成為合格的綜合實(shí)踐教師，給予綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)的高度重視,。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)的選題還希望能得到更多的指導(dǎo)，使我們的活動(dòng)課程更具有學(xué)校特色,。

3,、由于綜合實(shí)踐課沒有現(xiàn)成的教科書,，給教師的教學(xué)增加了不少難度，如能提供一些綜合實(shí)踐的案例選,，供老師們參考和學(xué)習(xí),，相信可以減輕老師繁重的工作負(fù)擔(dān)。

4,、希望老師們能積極參與論文和案例的撰寫,，并積極向番禺區(qū)學(xué)科資源庫上傳資料。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十一

社會(huì)實(shí)踐是乘航小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)乘航小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)在這一學(xué)期中,，我校認(rèn)真貫徹市教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神,，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深進(jìn),，努力進(jìn)步教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1,、自主化為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行,，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中,，校長室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo),，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn),、鑒定,、資料治理等活動(dòng)，教導(dǎo)處,、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng),，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃,，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者,。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與,，自主制定,。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師,、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來，它經(jīng)過了由上而下,、由下而上兩個(gè)輪次,。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念,、目標(biāo)向下傳達(dá),，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì),、任務(wù),、本校的活動(dòng)特色等；由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與,，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處,。

2、多角度在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感愛好的一個(gè)方面,，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選、回類,，上報(bào)科學(xué)的,、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配,，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行同一的規(guī)劃安排,，制定計(jì)劃。

3,、系列化同一個(gè)內(nèi)容,，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新奇性,，形成一個(gè)序列,，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

社會(huì),、科學(xué)等買通,，同一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障,。在課時(shí)的落實(shí)上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用,，進(jìn)步了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量,。

2、教師選聘,、培訓(xùn)制度理念是教育改革的陽光,，有了陽光,，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論,、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ),。因此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓,，力求通過競聘,，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，我們的具體做法是：教師條件：必須具有大專以上學(xué)歷,，年齡在50周歲以下,，有長期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加新課改,，勇于接受新的教學(xué)理念并付諸于實(shí)踐,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十二

這學(xué)期，我們?cè)诨顒?dòng)中,，學(xué)生的動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力、研究能力,、創(chuàng)新能力等綜合能力均得到了提高,，主要表現(xiàn)在這樣幾方面：

一是在活動(dòng)中了解傳統(tǒng)節(jié)日。十月份適逢中秋一大傳統(tǒng)節(jié)日,，所以就組織學(xué)生開展了對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的研究性學(xué)習(xí),。在成果交流時(shí)，學(xué)生的匯報(bào)形式多樣,，不單純是以往的以文稿形式為主的匯報(bào),，現(xiàn)在能用故事、介紹,、朗誦,、講解等多種形式進(jìn)行成果匯報(bào)。通過活動(dòng),，既提高了學(xué)生搜集資料,、整理資料、交流資料的能力,，同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進(jìn)一步地了解,。

二是在活動(dòng)中培養(yǎng)社交能力。如：“快樂中秋”就組織了部分學(xué)生去調(diào)查中秋節(jié)美食——月餅的銷售情況,；“酸奶的制作”也設(shè)計(jì)了請(qǐng)半數(shù)學(xué)生去調(diào)查人們對(duì)酸奶的喜好情況,；“運(yùn)動(dòng)與健康”更是要求絕大多數(shù)的學(xué)生去采訪體校生、體育老師,，去調(diào)查人們的日常鍛煉情況,。雖然大部分同學(xué)是初次調(diào)查或采訪,，心里開始時(shí)都非常緊張，但通過這一系列的活動(dòng),，使學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法?；顒?dòng)總結(jié)時(shí)他們都覺得自己的膽量變大了,，敢和陌生人說話了，說明與人交往的能力在活動(dòng)中確實(shí)得到了提高,；而且在學(xué)寫調(diào)查小報(bào)告和采訪小報(bào)告的過程中,，他們初步養(yǎng)成了調(diào)查統(tǒng)計(jì)的正確態(tài)度，發(fā)展了探究問題的初步能力,。

三是在活動(dòng)中增強(qiáng)心理素質(zhì),。針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生心理素質(zhì)較差的現(xiàn)狀，六年級(jí)的學(xué)生開展了“了解自我,、賞識(shí)自我”的主題活動(dòng),，通過活動(dòng)使學(xué)生對(duì)自己有了更全面、更客觀地了解,，增強(qiáng)了自信心和耐搓力,，增強(qiáng)了他們的心理素質(zhì)。另外,，六年級(jí)還開展了“做自己的守護(hù)神”的自我保護(hù)活動(dòng),，提高了學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

四是在活動(dòng)中提升創(chuàng)新意識(shí),。如：在制作月相盒,、觀察月亮?xí)r的“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“創(chuàng)作”,、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,、發(fā)現(xiàn)問題,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的興趣，從而發(fā)展實(shí)踐能力,，提升創(chuàng)新意識(shí),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十三

實(shí)踐活動(dòng)課與生活相聯(lián)系，既是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,，同時(shí)也是現(xiàn)代教育思路指導(dǎo)下的產(chǎn)物,，要傳遞和交流人類經(jīng)驗(yàn)，就必須把學(xué)校教育和社會(huì)生活密切聯(lián)系起來,，小學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)回歸生活和社會(huì),，目的就是讓學(xué)生參與社會(huì)生活使學(xué)生所擁有的經(jīng)驗(yàn)盡量豐富,，在現(xiàn)代中不知不覺滲入未來，以改變過去那種與社會(huì)生活相脫離的教育灌輸,。

小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì),，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路,，構(gòu)建學(xué)校,，家庭，社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),，全面實(shí)施教育,，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì),，在家庭,，社會(huì)開展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活,，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活，因此,，活動(dòng)的組織形式有特色,，通過各種體驗(yàn)活動(dòng)，滿足學(xué)生的天性,，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂和愉悅,，也獲得發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生,，從身邊的事物入手,，留心觀察社會(huì)生活中發(fā)生的變化，體會(huì)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響,，通過簡單的觀察,，探究和資料的能力，學(xué)會(huì)討論與合作,，從而讓學(xué)生們?cè)谧灾鞯膶W(xué)習(xí)中了解了情況,。

教育應(yīng)該在種種生活中進(jìn)行，從中可以看出報(bào)復(fù)重視學(xué)生在生活中的親生經(jīng)歷,，實(shí)踐和創(chuàng)造注重向生活的回歸,，因此,，理論聯(lián)系實(shí)際是小學(xué)綜合實(shí)踐課的最大特點(diǎn),，當(dāng)今世界的社會(huì)現(xiàn)象千變?nèi)f化，學(xué)生生活在充滿各種信息的社會(huì)里,，適合引入一些社會(huì)熱點(diǎn)問題會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有助于目標(biāo)的有效達(dá)成,。

總之,，小學(xué)綜合實(shí)踐課先有系統(tǒng)性的知識(shí)，教學(xué)是不夠的,，學(xué)?，F(xiàn)實(shí)生活中的各種生活事件隨時(shí)發(fā)生，應(yīng)回歸社會(huì)與生活,，是立足于以人為本,，以學(xué)生為本的主體性思想，立足于課內(nèi)外結(jié)合,，課堂與生活，與社會(huì)聯(lián)系,，促進(jìn)知情意行統(tǒng)一的整體性思想,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十四

綜合實(shí)踐活動(dòng)通過協(xié)作、考察,、搜集,、訪問、社會(huì)調(diào)查,、分析研究,、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂,，了解學(xué)校,、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì),，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí)、合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐,、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力,。它是一門全新的課程,，在這課程中，學(xué)生,、教師仍是不可缺少的兩大要素,。我通過理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐，對(duì)此有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),，并作了一些嘗試,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念之一,，是主體教育的思想。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，我始終把學(xué)生的自主性擺在第一位,，讓學(xué)生自主地、積極地參與,，動(dòng)口動(dòng)腦,，培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，激發(fā)智慧的潛力,，發(fā)展個(gè)性特長,，推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng)、和諧,、全面的發(fā)展,。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，從活動(dòng)的設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到實(shí)施、總結(jié),，都放手讓學(xué)生參與全過程,，使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng)，從而真正行動(dòng)起來,。

主題的確定是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié),。我堅(jiān)持先由學(xué)生自主設(shè)計(jì)主題方案的做法。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì),，不是先決定教師能夠做些什么,，先決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么，而是研究學(xué)生關(guān)心什么,，對(duì)什么感興趣等,。如《玩出精彩世界》，針對(duì)學(xué)生特別喜歡玩溜溜球,，放手讓學(xué)生自主組合小組進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，并及時(shí)進(jìn)行了交流、修改,。在此過程中,，教師主要是引導(dǎo)完善。結(jié)果全班自主分成了八個(gè)小組,，形成了八個(gè)不同的方案,。最后在老師的幫助下確立了活動(dòng)的方案。各個(gè)小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)興致高漲,，忙得不亦樂乎,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。沒有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果,?；顒?dòng)的組織、內(nèi)容的選擇,，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中,，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo),。如《奧運(yùn)——沖沖沖》《綠色食品》指導(dǎo)學(xué)生收集,、整理、交流資料,，對(duì)于活動(dòng)的成功開展起著重要的作用。教師對(duì)落實(shí)本課程,，提高活動(dòng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位，只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求,。我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)注意了以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生人人都能積極參與活動(dòng)。

2.給學(xué)生足夠的援助,。

本學(xué)期開展的紙工制作,、小種植、交通工具的研究等活動(dòng)都取得了很好的效果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式,，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系,。我們要積極探索,，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)篇十五

初次接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)的三年級(jí)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，引導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門新課程。為了讓教師更好地引導(dǎo)學(xué)生走近“綜合實(shí)踐活動(dòng)”,，開學(xué)初縣進(jìn)校領(lǐng)導(dǎo)組織全體任課教師進(jìn)行教材培訓(xùn),，接著到寨里聽了兩節(jié)研討課，平時(shí)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書,，堅(jiān)持討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)達(dá)到了預(yù)想目標(biāo)，且趨于完善,，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比較完整規(guī)范的校本課程努力,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是綜合了一系列相關(guān)學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、研究方法以及當(dāng)前社會(huì)的綜合性問題,。當(dāng)我們?cè)诨顒?dòng)中,，面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，深深明白了“一杯水,、一桶水“都早已不能滿足他們的需求,，教師只有不斷的學(xué)習(xí)、反思,，不斷地充實(shí)知識(shí),、研究方法才能適應(yīng)新的課程。

在活動(dòng)中,，學(xué)生是最大的受益者,，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),，去查詢信息,，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生不僅可以在活動(dòng)中獲取知識(shí),，培養(yǎng)能力,，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華,。同時(shí)他們的實(shí)踐操作能力,、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力,、與人交往的能力等等方面都得到了提高,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺(tái),。比如在《過年啦》這個(gè)主題活動(dòng)中,，達(dá)到以下幾個(gè)目標(biāo)：通過了解過年的來歷和故事、春節(jié)的習(xí)俗以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化,，了解和熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,；比較各民族的新年習(xí)俗,，培養(yǎng)收集資料的能力，學(xué)習(xí)如何整理資料,、利用資料,；比較過去和現(xiàn)在的年貨情況，逐漸了解和掌握訪談,、比較,、觀察等研究的基本技能；參加除舊布新的打掃和布置活動(dòng),，學(xué)習(xí)與人合作,，體會(huì)助人與互助的快樂，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)我們來說還是全新的領(lǐng)域,，由于我們的理論水平、實(shí)踐能力不足,，在實(shí)施過程中存在一些問題,。

1、宣傳輿論工作未做好,，社會(huì)氛圍未能形成,。社會(huì)、家長不清楚,、不理解,、不支持，活動(dòng)初期,，覺得這學(xué)科不重要，有這些觀念的家長人數(shù)不少,。但相信,，通過我們的努力，會(huì)得到更多家長的支持,，我們也會(huì)在輿論宣傳方面做得更細(xì)致,，更徹底。

2,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課程是由數(shù)學(xué)老師兼任的,，說實(shí)話，我們沒有更多的精力放在這門學(xué)科上,，只能盡力而為,。此外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程,，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí),，有許多問題教師根本無法解決,，眾人拾柴火焰高，我們需一起努力,，一起進(jìn)步,！

雖然在活動(dòng)實(shí)施過程中，遇到了這樣那樣諸多問題,，但我們畢竟邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,，相信在上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，隨著活動(dòng)的不斷深入,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課必將駛?cè)胛倚８咚龠\(yùn)行的快車道,。

一份耕耘，一份收獲,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施以來,，教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本變化,，出現(xiàn)了師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面,。老師從講臺(tái)上下來了,，學(xué)生頭抬起來，手舉起來了,，話多起來了,，身子站起來了，課堂教學(xué)充滿了活力,。

教壇枝繁葉茂,，風(fēng)景這邊獨(dú)好。我們深信,，在未來的日子里,，我校綜合實(shí)踐活動(dòng)一定會(huì)綠蔭滿地，前程似錦,！

學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2綜合實(shí)踐活動(dòng)通過協(xié)作,、考察、搜集,、訪問,、社會(huì)調(diào)查、分析研究,、寫課題小報(bào)告等實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)大課堂，了解學(xué)校,、社區(qū),、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,，認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,，鍛煉自己勇于參與,、大膽實(shí)踐的品質(zhì)，并在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識(shí),、合作意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會(huì)綜合實(shí)踐、與他人共同工作和從事集體工作,、解決問題等能力,。它是一門全新的課程，在這課程中,，學(xué)生,、教師仍是不可缺少的兩大要素。我通過理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)踐,，對(duì)此有了一些粗淺的認(rèn)識(shí),，并作了一些嘗試。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本理念之一,，是主體教育的思想,。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我始終把學(xué)生的自主性擺在第一位,，讓學(xué)生自主地,、積極地參與，動(dòng)口動(dòng)腦,，培養(yǎng)內(nèi)在的動(dòng)機(jī),，激發(fā)智慧的潛力，發(fā)展個(gè)性特長,，推進(jìn)個(gè)體的主動(dòng),、和諧、全面的發(fā)展,。為使“學(xué)生是主體”在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn),，堅(jiān)信學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，從活動(dòng)的設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到實(shí)施、總結(jié),，都放手讓學(xué)生參與全過程,，使學(xué)生感到這是自己的活動(dòng)，從而真正行動(dòng)起來,。

主題的確定是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施的重要環(huán)節(jié),。我堅(jiān)持先由學(xué)生自主設(shè)計(jì)主題方案的做法,。綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)，不是先決定教師能夠做些什么,，先決定學(xué)生應(yīng)該學(xué)些什么,，而是研究學(xué)生關(guān)心什么，對(duì)什么感興趣等,。如《玩出精彩世界》,，針對(duì)學(xué)生特別喜歡玩溜溜球，放手讓學(xué)生自主組合小組進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),，并及時(shí)進(jìn)行了交流,、修改。在此過程中,，教師主要是引導(dǎo)完善,。結(jié)果全班自主分成了八個(gè)小組，形成了八個(gè)不同的方案,。最后在老師的幫助下確立了活動(dòng)的方案,。各個(gè)小隊(duì)為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，個(gè)個(gè)興致高漲,，忙得不亦樂乎,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn),，但并不意味著不需要教師的指導(dǎo),。沒有教師的指導(dǎo)，再好的課程也是很難達(dá)到預(yù)期的效果,?；顒?dòng)的組織、內(nèi)容的選擇,，甚至有些活動(dòng)在實(shí)際操作中,，都離不開教師的引導(dǎo)、輔導(dǎo),。如《奧運(yùn)——沖沖沖》《綠色食品》指導(dǎo)學(xué)生收集,、整理、交流資料,，對(duì)于活動(dòng)的成功開展起著重要的作用,。教師對(duì)落實(shí)本課程，提高活動(dòng)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中仍處于主導(dǎo)地位,，只是對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。我在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的指導(dǎo)注意了以下幾點(diǎn)：

1,、激發(fā)學(xué)生的興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生人人都能積極參與活動(dòng),。

2、給學(xué)生足夠的援助,。

本學(xué)期開展的紙工制作,、小種植、交通工具的研究等活動(dòng)都取得了很好的效果,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的重要途徑。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展,，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以教師為中心的觀念和模式,，建立以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的新型師生關(guān)系,。我們要積極探索,，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)21世紀(jì)需要的高素質(zhì)人才,。