總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇一

匆忙的一學(xué)期又過去了,，繁忙的工作有苦也有樂，同時(shí)自己也在不斷的`進(jìn)步著,，不斷的努力著,，本學(xué)期我針對自己的教育教學(xué)工作存在的不足之處總結(jié)如下：

一、 在備課方面：認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

二、在教學(xué)方面：我以課堂教學(xué)為核心,，課前認(rèn)真的鉆研教材,，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。與同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中,，每一節(jié)新課我都利用多媒體直觀個(gè)學(xué)生上課,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，課堂上我力求做到講解清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了,。

三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。

四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面：在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中,，我每天輔導(dǎo)兩人,，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。并在學(xué)生中,，開展互相幫助，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法,，組與組之間進(jìn)行競爭,，看哪個(gè)組進(jìn)步快，不但組長得到獎(jiǎng)勵(lì),，其他組員也得到“星”的獎(jiǎng)勵(lì),。

五、提高自身學(xué)習(xí)方面：在平時(shí)的教學(xué)工作之余,，我喜歡坐下來靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題,，品位著工作中的苦與樂,，常常反思自己的教學(xué)方法，課后認(rèn)真寫教學(xué)后記,，用心去體驗(yàn)生活與工作,，感悟著其中的快樂。

每一學(xué)期的結(jié)束,，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能把教育教學(xué)工作做的更好,。知識(shí)無止境,，因此，我要努力,，不為別的,，只為孩子們的那雙清澈的眼睛而操勞。

一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇二

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具,，一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),。由于科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大,。它在日常生活,、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中，有著廣泛的應(yīng)用,。因此,，掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一,。數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用,。如脫離生活而只知盲目計(jì)算,，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么，怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來,，用所學(xué)的知識(shí)和方法去解決生活中的實(shí)際問題呢,？下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性很強(qiáng),，而小學(xué)生卻是以形象思維為主,。為此，我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué),，使學(xué)生便于理解和掌握,。如：在教學(xué)“簡單減法應(yīng)用題”我先拿來5個(gè)蘋果，把其中2個(gè)送給一個(gè)同學(xué),，再讓學(xué)生根據(jù)我的做法用兩句話表達(dá)出它的意思,，此時(shí)學(xué)生能說：有5個(gè)蘋果，送給x x 同學(xué)2個(gè),，還剩3個(gè),。在這道題的基礎(chǔ)上我又讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應(yīng)用題,，學(xué)生很快就編出了很多，我抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做應(yīng)用題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念,。再如：教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識(shí)”時(shí)我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒,、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么形狀的,？在此同時(shí)也讓學(xué)生進(jìn)行討論、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多,，最后，我要求學(xué)生 用硬紙分別做一個(gè)正方體和一個(gè)長方體,，工作總結(jié)《一年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。這樣,，學(xué)生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認(rèn)識(shí)容易記憶懂得用,，為學(xué)習(xí)它們的表面積打下了良好的基礎(chǔ)。

在本學(xué)期,，我所擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)的兩個(gè)班的同學(xué)都存在著智力上的差異,，由于每個(gè)兒童的生活條件、家庭背景,、心理水平,、思維方式等不同，他們對同一數(shù)學(xué)問題可能有不同的思路和策略,，不能過分強(qiáng)求一致,。所以我注重算法多樣化，允許每個(gè)兒童以自己不同的方式去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。例如：教學(xué)“9+5”時(shí),，可以是“4+5+5”也可以 是“9+1+4”者“4+4+1+4+1”等。針對學(xué)生的解答的方式,，再引導(dǎo)學(xué)生用自己最喜歡的方法來解答,。對能解答出得數(shù)同學(xué)我都給予肯定，通過不同的方式給獎(jiǎng)勵(lì),，讓他們體驗(yàn)到創(chuàng)造之樂,，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí),，也讓學(xué)生體會(huì)到了不少數(shù)學(xué)問題是從實(shí)際中來的知道數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,，它來源于生活，又高于生活,。

在教育過程中巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保,，如出現(xiàn)一些應(yīng)用題，“學(xué)有10張彩色紙,，做紙花用去5張,，做小旗用去2張，還剩多少張,？”在完成書本知識(shí)的教育外,，還應(yīng)該教育學(xué)生做完紙花后的紙千萬不能亂丟，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣,，知道良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)。

由于一年級(jí)的學(xué)生太小了,。自主能力比較差,。所以我們一定會(huì)努力提高他們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇三

,，本學(xué)期，我擔(dān)任八104和105兩班的教學(xué),，根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃安排及學(xué)生的實(shí)際,，目前教學(xué)工作已結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

上學(xué)期經(jīng)調(diào)查,，兩個(gè)班大部分學(xué)生,，基礎(chǔ)非常差，有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不齊,，并且拼寫不規(guī)范,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，對英語的興趣不濃,。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,，對英語較感興趣，但是他們基礎(chǔ)較弱,，聽寫能力有待加強(qiáng),。對英語學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)態(tài)度很被動(dòng),。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃，認(rèn)真研究教材,，和王化老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,，加強(qiáng)落實(shí)、反饋,、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況,。

2,、教學(xué)過程中，注意抓常規(guī)教學(xué),，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,，充分利用早讀時(shí)間,，要求學(xué)生大聲朗讀課文。

3,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力,；另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,，并從李陽老師報(bào)告會(huì)后，利用李陽老師的教學(xué)理念“用零碎時(shí)間攻克英語”制定了利用課前讀英語,、背英語的計(jì)劃并狠抓落實(shí),。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語,。老師上課時(shí)盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話,。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的語感,。

5、抓小測驗(yàn),、學(xué)案過關(guān),，并注重階段性復(fù)習(xí)。

（1）教的方面：

積極使用杜郎口教學(xué)模式和靈石四中的學(xué)案模式進(jìn)行教學(xué)深入了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教學(xué),，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練，所以詞匯的得分率比以前高,；因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語背誦,，所以英語作文得分率有了長足的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,，我班英語成績有了歷史性突破，平均分,、合格率,、優(yōu)秀率均名列前茅,。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練，但學(xué)生閱讀能力的提高不大,。單選,、完成句子的得分率還過得去，但綜合知識(shí)未來得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低,。今后,，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練,。

（2）,、學(xué)的方面

一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣，二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始,，率先使用“積分制”并且要用班規(guī)來落實(shí),，堅(jiān)持常年不斷地、自覺得,、隨時(shí)隨地接觸英語,、運(yùn)用英語知識(shí)，英語成績就會(huì)不斷提高,。經(jīng)過一學(xué)期努力,，大部分學(xué)生都覺得英語有進(jìn)步，以前不要說是背,，讀都讀不順,，而現(xiàn)在還能背些英語文章了。

第一,，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書,，代替學(xué)生感知,，代替學(xué)生觀察、分析,、思考,，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,，自己感受事物,，自己觀察、分析,、思考,，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生,，形成師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程,。

第二,，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。

要學(xué)好英語,，首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語言的目的和意義,。眾所周知，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),，新的世界將是個(gè)充滿競爭和多變的世紀(jì),，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動(dòng)，中華民族要騰飛,，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn),。如果我們不懂英語，怎么去了解世界,？就拿三亞來說,，第55屆世界小姐競選在三亞舉行，許多外國游客來旅游,。如果我們不會(huì)說英語,，也聽不懂他們說什么，就無法與他們交流,，溝通,，更談不上有商業(yè)交易了。只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來,，才會(huì)對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力,。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單,、最基本,、最常用的英語詞匯、句型,、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

第三,，努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對來說,，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),，自尊心也逐漸增強(qiáng),，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,，互相信任,，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。

一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇四

乘著xx教育“規(guī)范建設(shè)年”的東風(fēng),，xx小學(xué)20xx年春季學(xué)期教育教學(xué)工作圍繞“規(guī)范建設(shè)”和“課題研究”兩個(gè)重點(diǎn),，扎扎實(shí)實(shí)探索和落實(shí)教學(xué)常規(guī)，深入開展教學(xué)研究,，學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)了突破性的發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量獲得了實(shí)質(zhì)性的提高，呈現(xiàn)出“紅杏枝頭春意鬧”的生機(jī)勃勃景象,。

20xx年,，春姑娘的腳步剛剛抬起，xx區(qū)教研室各學(xué)科便相繼出臺(tái)了“教”與“學(xué)”的常規(guī),，為全區(qū)各校教學(xué)規(guī)范化管理豎起了標(biāo)桿,。我校全體教師以高昂的熱情、認(rèn)真的態(tài)度,、探索的精神積極地參與到規(guī)范建設(shè)的大軍中,，踏著“三步曲”的節(jié)奏，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)學(xué)科“教”與“學(xué)”常規(guī),，奏響了我校教學(xué)規(guī)范管理的凱歌,。

第一步曲，學(xué)規(guī)范,，明確“做什么”,。為了使每位教師清清楚楚明明白白了解自己所教學(xué)科的“教”與“學(xué)”常規(guī)，并在以后的教學(xué)中隨時(shí)比照執(zhí)行,，學(xué)校首先為每位教師提供了一份“教”與“學(xué)”常規(guī),，并要求教師粘貼于備課本首頁；二是分學(xué)科組織教師學(xué)習(xí),、討論“教”與“學(xué)”常規(guī),；三是對照規(guī)范自我診斷，找出差距,，提出改進(jìn)措施,。通過反復(fù)學(xué)習(xí)、思考與交流，“教”與“學(xué)”常規(guī)在教師心中留下了深刻印象,。六年級(jí)的王芳老師說：“教研室推出的‘教’與‘學(xué)’常規(guī)規(guī)范了教師教學(xué)行為,，為教師規(guī)范教學(xué)指明了方向?！壁w三政老師說：“教師對照‘教’的常規(guī),，找出了教學(xué)中的不足，從而查缺補(bǔ)漏,，優(yōu)化教學(xué)工作,；學(xué)生對照‘學(xué)’的規(guī)范，明確了自己該怎樣學(xué),?！?/p>

第二步曲，執(zhí)行規(guī)范,，明確“怎樣做”,。教學(xué)規(guī)范落實(shí)到位是實(shí)施有效教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，在區(qū)教研室副主任李圣榮、教研員梅紅英,、呂國鳳,、楊文軍和蹲點(diǎn)我校的教研員曹玉紅等老師的指導(dǎo)下，重點(diǎn)規(guī)范落實(shí)了常規(guī)教學(xué)的備,、教,、批、輔,、考,、研、評(píng)各環(huán)節(jié)和教研組,、課題組建設(shè),。邊實(shí)施邊總結(jié)，分專題及時(shí)推出典型,，交流成功經(jīng)驗(yàn),，形成書面文字材料,，為其他教師執(zhí)行規(guī)范,，明確“怎樣做”提供了參考。譬如3月16日,，我校舉辦了鎮(zhèn)小“常規(guī)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流暨作業(yè),、教案展示”。六（3）班的數(shù)學(xué)作業(yè)和六（3）班語文教師王惠老師的備課本得到了全體教師的公認(rèn)和一致好評(píng)。在“備”“批”“評(píng)”等環(huán)節(jié)上作了很好的示范,，極大地推動(dòng)了教師對常規(guī)教學(xué)的重視,。同時(shí)，吳萍老師有效落實(shí)常規(guī)教學(xué)的事跡也得到了教研室和馮發(fā)柱副局長的充分肯定,，在《xx區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科執(zhí)行規(guī)范現(xiàn)場會(huì)》上做了題為“作業(yè)本上的對話”典型發(fā)言,，其發(fā)言材料先后刊登在《xx教研通訊》和鎮(zhèn)小教科研報(bào)《苗圃》上。

另外,，教導(dǎo)處,、教科室利用調(diào)研、教研活動(dòng),、每日巡堂,、推門聽課，專項(xiàng)檢查等機(jī)會(huì),，了解教師執(zhí)行規(guī)范的真實(shí)情況,。做到“檢查到位，情況通報(bào)到位,，問題分析到位”三到位,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常深入到教師中、學(xué)生中,，查問題,、找漏洞，對教學(xué)規(guī)范跟蹤督查,，對規(guī)范執(zhí)行不到位的教師和班級(jí),，及時(shí)給予幫助、指導(dǎo),，并限期整改,。

第三步曲，活動(dòng)檢測,，明確“做得怎么樣”以活動(dòng)推進(jìn)規(guī)范的執(zhí)行,，以活動(dòng)檢測執(zhí)行規(guī)范的成效，在活動(dòng)中促進(jìn)師生發(fā)展,。圍繞規(guī)范建設(shè)這一重點(diǎn),，本學(xué)期每月推出一個(gè)主題教育活動(dòng)。二月：文明禮儀規(guī)范月,；三月：閱讀積累月,；四月：學(xué)科探究月；五月：體健才藝月,；六月：質(zhì)量檢測月,。先后開展了文明習(xí)慣示范班評(píng)比,、“喜閱書瑯”語文基礎(chǔ)知識(shí)積累競賽、數(shù)學(xué)計(jì)算比賽,、英語書寫比賽,、繪畫比賽、手抄報(bào)比賽,、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽、美術(shù)達(dá)標(biāo)課競賽,、教師教案比賽等活動(dòng),。每次動(dòng)，做到方案具體,，目標(biāo)明確,，反饋評(píng)價(jià)及時(shí)。以活動(dòng)反觀學(xué)科“教”與“學(xué)”規(guī)范落實(shí)情況,，從而進(jìn)一步指導(dǎo)以后的常規(guī)教學(xué),。

規(guī)范建設(shè)“三步曲”，有效提高了學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理,，增強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量意識(shí),、規(guī)范意識(shí)和過程意識(shí)。正如一年級(jí)肖蓉老師所說：“教”與“學(xué)”常規(guī)落實(shí),，讓我們更加清楚明白了課堂重效益,，作業(yè)重規(guī)范，質(zhì)量重過程,?！?/p>

學(xué)校課題研究的目的是提高課堂教學(xué)效益，因此課題研究的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上,。本學(xué)期我校仍以市級(jí)數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性研究》,，市級(jí)英語課題《小學(xué)英語星級(jí)評(píng)價(jià)》為重點(diǎn)研究課題，繼上學(xué)期“聚焦課堂,，關(guān)注細(xì)節(jié)”研究思路的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期提出的口號(hào)是：“關(guān)注課堂，重塑行為”,；關(guān)注點(diǎn)是：“課堂教學(xué)中的有效預(yù)設(shè)與智慧生成”,。以課題研究提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

1,、引導(dǎo)教師在課題研究中主動(dòng),、有效地進(jìn)行課堂觀察。本學(xué)期各教研組在進(jìn)行課題或?qū)ｎ}研究時(shí),，大多采用的是同課異構(gòu)或多教多評(píng)的研究方式,。圍繞研究內(nèi)容，學(xué)校引導(dǎo)教師將關(guān)注點(diǎn)聚焦在執(zhí)教者的有效預(yù)設(shè)與生成上,，關(guān)注備,、教與課堂效果的聯(lián)系。為引導(dǎo)教師主動(dòng),、有效地進(jìn)行課堂觀察,，教科室為執(zhí)教者和聽課者分別設(shè)計(jì)了兩種不同的表格，前者是“案例素描”,，后者是“課例診斷”,。執(zhí)教者在研討課結(jié)束后反思課堂教學(xué)，填寫“案例素描”,，對課堂教學(xué)中的某一環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和生成情況進(jìn)行分析,，從而總結(jié)出具有代表性的結(jié)論，指導(dǎo)后續(xù)教學(xué),；聽課者在研討課結(jié)束后也要思考此堂課的教學(xué),，填寫“課例診斷”，就課堂教學(xué)中某一環(huán)節(jié)的實(shí)際生成情況反思執(zhí)教者的預(yù)設(shè),，提出自己的參考意見,，并總結(jié)出具有規(guī)律性的結(jié)論。

為使研究活動(dòng)得到有效落實(shí),，也為了給研究教師提供展示平臺(tái),，我們不僅在平時(shí)的研究中為教師們提高口頭交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)在學(xué)校教科研報(bào)——《苗圃》上及時(shí)選登執(zhí)教者和聽課者的“案例素描”和“課例診斷”,。當(dāng)教師看見自己的思考變成鉛字時(shí),，喜悅之情不溢言表，極大的激發(fā)了教師的研究熱情,，從而引導(dǎo)更多的教師積極主動(dòng),、有效地參與到課堂觀察中去。譬如,，語文教研組圍繞專題《新形勢下閱讀教學(xué)中的詞語教學(xué)研究》進(jìn)行研究,，教師們認(rèn)真聽課并及時(shí)進(jìn)行反思，在有效預(yù)設(shè)和智慧生成上進(jìn)行了探討,，提出了一些可行的改進(jìn)課堂教學(xué)的意見,；數(shù)學(xué)課題組圍繞課題《課堂教學(xué)中教師指導(dǎo)下有效傾聽與交流的研究》，英語課題組圍繞課題《小學(xué)四年級(jí)英語書寫星級(jí)評(píng)價(jià)》集中進(jìn)行了多節(jié)課例研究,，課題組聽課,、評(píng)課、研討氛圍濃厚,，骨干教師和老教師正發(fā)揮著引領(lǐng)和指導(dǎo)職能,，青年教師在課題研討中不斷成長起來,。

通過引導(dǎo)教師課堂觀察，潛移默化中改變了教師的教學(xué)理念與行為,，改善了研究方式,，促進(jìn)了“有效課堂”的形成。

2,、為上研究課教師提供技術(shù)指導(dǎo),。在研究課前，教科室組織相關(guān)教師為執(zhí)教者進(jìn)行導(dǎo)課,，分析教材,、教法，提出指導(dǎo)意見,；研究課后,，教科室再次組織相關(guān)教師為執(zhí)教者進(jìn)行析課，以其促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性研究向更深層的方向發(fā)展,，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平不斷升格,。

我校一直高度重視六年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。雖然本屆六年級(jí)學(xué)生成績整體水平較之上一學(xué)年起點(diǎn)較低,，但學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和六年級(jí)的教師沒有半點(diǎn)懈怠和推卸責(zé)任,，總是以教師高度的責(zé)任心，想方設(shè)法,，用愛心,、耐心、智慧激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在潛力,，努力創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)前進(jìn)的目標(biāo),。

1、努力做到本學(xué)期教材訓(xùn)練內(nèi)容扎實(shí)過關(guān),。（1）,、加強(qiáng)集體備課實(shí)效，找準(zhǔn)單元訓(xùn)練目標(biāo),，注重學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練和能力培養(yǎng),；（2）、狠抓單元過關(guān)檢測,，將查漏補(bǔ)缺落實(shí)在平時(shí),。

2、復(fù)習(xí)落實(shí)在平時(shí),。教師邊上新課,，邊整理復(fù)習(xí)。教導(dǎo)處指導(dǎo)教師系統(tǒng)地梳理出小學(xué)階段知識(shí),，有針對性地選擇作業(yè)練習(xí),。全面鞏固知識(shí),，從熟練到強(qiáng)化。

3,、實(shí)施“關(guān)愛幫扶行動(dòng)”,。教師在正確分析學(xué)生知識(shí)缺陷所在的基礎(chǔ)上，讓一個(gè)或多個(gè)優(yōu)等生幫助一個(gè)學(xué)困生,。在教師的引導(dǎo)下，在單位時(shí)間內(nèi)優(yōu)等生有針對性地幫助學(xué)困生掌握某個(gè)知識(shí),。為使幫扶行動(dòng)落到實(shí)處,，教導(dǎo)處為每一愛心小組建立了“幫扶跟蹤記錄本”，對幫扶情況進(jìn)行定期檢查,、督導(dǎo),。實(shí)踐證明，“關(guān)愛幫扶行動(dòng)”不但雙方學(xué)生在學(xué)習(xí)上都受益,，同時(shí)增進(jìn)了同學(xué)間的友誼,，學(xué)生的道德情感也得到了升華。

4,、實(shí)行復(fù)習(xí)情況周匯報(bào)制,。教導(dǎo)處指導(dǎo)六年級(jí)語文、數(shù)學(xué),、英語三科制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，明確每周復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)目標(biāo),，上好復(fù)習(xí)課,，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)作業(yè)，校正要及時(shí),。學(xué)校每周一教職工大會(huì)結(jié)束后實(shí)行六年級(jí)復(fù)習(xí)情況周匯報(bào),，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果，對存在的問題和困難,，及時(shí)給予指導(dǎo),；對教師中存在的心理壓力給予緩解。

另外,，為加強(qiáng)畢業(yè)班工作,，開展畢業(yè)班任課教師協(xié)作會(huì)議和學(xué)生會(huì)議，保證學(xué)生順利完成學(xué)業(yè),，安全畢業(yè),，以較好成績升入中學(xué)。

5,、大力宣揚(yáng)畢業(yè)年級(jí)教師的敬業(yè),、研究精神和協(xié)作精神,。學(xué)校始終鼓勵(lì)和宣揚(yáng)畢業(yè)年級(jí)教師的工作積極性和研究精神，把他們中的優(yōu)秀教師及時(shí)作為典型進(jìn)行宣傳和表揚(yáng),。譬如,，吳萍老師被學(xué)校推薦為優(yōu)秀教師，黃晶老師成為預(yù)備黨員,，王芳,、王惠、王斌,、付蓉歸等老師也多次受到學(xué)校的表揚(yáng),。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全體畢業(yè)年級(jí)老師的辛勤努力下,，六年級(jí)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),，健康地成長，獲得了長足的進(jìn)步,。在xx區(qū)小學(xué)生英語大賽中,，我校六年級(jí)榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)；語文和數(shù)學(xué)整體成績都有所提升,。畢業(yè)年級(jí)教師的工作責(zé)任心和他們?nèi)〉玫某煽儤O大地鼓舞了全校教師的工作熱情,，帶動(dòng)了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

總之,，xx小學(xué)20xx年春季學(xué)期的教育教學(xué)工作以規(guī)范建設(shè)為重點(diǎn),，以課題研究為先導(dǎo)，以畢業(yè)年級(jí)教學(xué)質(zhì)量為抓手,，扎扎實(shí)實(shí)向前邁進(jìn),，取得了突破性的發(fā)展。

一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇五

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，針對七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞,；設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納。

條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì),；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

目前,，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)注意所用英語語言的可接受性,、簡明性,、階段性和實(shí)用性。不管上對話課還是課文課,，我都堅(jiān)持使用英語,。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,，如在用英語介紹課文背景知識(shí)時(shí),，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖,、簡筆畫,、表情、手勢,、表演等,，或者借助板書形式加以說明。總之,，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平,。力求自己的語音、語調(diào),、語言規(guī)范和準(zhǔn)確,，并根據(jù)學(xué)生狀態(tài)調(diào)整語速的快慢。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語語言情景,。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語言運(yùn)用能力的場所,，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語，用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題,，既活躍了課堂氣氛,，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后的教學(xué)中如何自我提高,，如何共同提高所教年級(jí)的英語水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向同組教師學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步!

一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇六

隨著暑假的臨近，我們經(jīng)典閱讀第二期的教學(xué)工作，也圓滿地完成了任務(wù),，經(jīng)典閱讀第二期教學(xué)工作總結(jié),。回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作,，我們經(jīng)典閱讀主要完成了以下教學(xué)任務(wù),。

閱讀經(jīng)典，是我們經(jīng)典閱讀課的教學(xué)指導(dǎo)思想,。因此,，在開學(xué)之初，我就精心到書店為學(xué)生們挑選了《閱讀王》,，里面的教材都是專家們精挑細(xì)選的,，非常符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并且教材的難易也相當(dāng)適中,，因此在教學(xué)過程中,，學(xué)生們也呈現(xiàn)出樂學(xué)的狀態(tài)，這讓整個(gè)閱讀教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,。為了上好課,，我在每次課前總是認(rèn)真?zhèn)湔n,，期望課堂的預(yù)設(shè)和生成能達(dá)到預(yù)期的目的,。

每篇教材，我們都能認(rèn)真對待，特別是對優(yōu)美句段的欣賞和感悟,，學(xué)生們做得很好，能在老師的指導(dǎo)下,，悉心地體會(huì)和感悟,，很多關(guān)鍵的段落，我還會(huì)要求他們進(jìn)行仿寫,，這對提高學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力是非常有幫助的,。特別是書中一篇關(guān)于描寫春天的美景的文章，給學(xué)生很大的寫作沖動(dòng),，我緊緊地抓住學(xué)生想寫作的契機(jī),，利用課堂最后的20分鐘，帶學(xué)生到校園里去尋找春天,，感受春天,，通過近距離的觀察，把真正的校園春色描摹在眼中,，牢記在心中,，這樣學(xué)生對春天實(shí)物的描寫就能做到言之有物，生動(dòng)準(zhǔn)確，真實(shí)可信,。

閱讀經(jīng)典,，并不是單純的要求學(xué)生在讀后完成課文后面的練習(xí)，而是在經(jīng)典的藍(lán)本下,，讓學(xué)生能學(xué)有所得,。很多感悟性的文章，我總是自己給學(xué)生設(shè)計(jì)題目,，讓他們在閱讀的過程中升華文章的情感,，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，在讀的過程中思,，在思的過程中得,，在得的過程中提升自己的人生觀和價(jià)值觀，工作總結(jié)《經(jīng)典閱讀第二期教學(xué)工作總結(jié)》,。

在已經(jīng)上完的38篇教材中,，《告訴媽媽，我愛她》一文,，留給我深刻的印象,。因?yàn)檎n前的預(yù)設(shè)，我問學(xué)生："同學(xué)們,，今天上課之前,，老師想問問你們，如果你的媽媽很嘮叨,，請你舉起手,，并說說為什么事情嘮叨。"

問題剛問完,，結(jié)果40名同學(xué)當(dāng)中,，有超過半數(shù)的同學(xué)舉起了手——這是讓我始料未及的！我要他們講述媽媽嘮叨的原因,，一位男同學(xué)居然說,，他媽媽每天逼他吃很多飯，還不準(zhǔn)他上網(wǎng)玩游戲,，每天出門的時(shí)候,，都要重復(fù)一句話，放學(xué)后早點(diǎn)回來…聽了幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言后,，我鄭重其事地對他們說："你們之所以這么煩自己的媽媽,，是因?yàn)槟銈冞€小，等到將來你們長大了,，離開了父母,，你們才能體會(huì)到母親的嘮叨是多么珍貴的人間至真至純的愛,，因?yàn)樗悄愕挠H人，因?yàn)槟闶菋寢屔砩系粝聛淼娜?，她才?huì)那么在乎你,，捧在手里拍摔了，含在口里怕化了,。老師非常理解你們厭煩母親嘮叨,，因?yàn)槲倚r(shí)候，也和你們是一樣的,，我甚至還因?yàn)槟赣H打過我,，躲在門角落里罵過自己的母親。你們看到過汶川地震嗎,，多少孩子從此再也沒有母親了,，再也沒有那個(gè)知冷知熱的關(guān)懷，甚至滿腹的嘮叨了,。如果可以,，我想汶川的孩子們、玉樹的孩子們,，他們寧可老天還回他們的媽媽,，哪怕天天嘮叨貫耳…"

在接下來的《告訴媽媽，我愛她》一文中,，同學(xué)們都入情入理地走進(jìn)了文本,，有的同學(xué)甚至眼眶里閃著淚花。我想這篇課文過后,，他們一定會(huì)從另外一個(gè)視角去重新審視自己的媽媽,，去回報(bào)更多"誰言寸草心，報(bào)得三春暉"的真正內(nèi)涵,。很欣慰,，我認(rèn)為語文教學(xué),，特別是閱讀教學(xué),，最大的成功之處，是塑造人的靈魂,，凈化同學(xué)們的心靈世界,。考試只是檢測學(xué)習(xí)的一種手段,，在美文中進(jìn)行人文教育,，得到情感熏陶，獲得思想啟迪,，才是經(jīng)典閱讀教學(xué)最具魅力的所在,。因此,，從這個(gè)角度而言，我們的經(jīng)典閱讀教學(xué)是成功的,。

因?yàn)檎n堂連堂的原因,，他們幾乎無法做到在90分鐘里精心學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，為了緩解他們長時(shí)間思考和學(xué)習(xí)的疲勞,，我在每堂課后，都留了15—20分鐘的智力游戲環(huán)節(jié),。這雖然是游戲環(huán)節(jié),，可是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，很多學(xué)生對游戲的擔(dān)心甚至超過了閱讀教學(xué),。我們的游戲采用"擊鼓傳花"的形式,，花傳到哪位同學(xué)，他（她）就得拿出事先準(zhǔn)備好的題目考全班同學(xué),，這個(gè)時(shí)候,，他（她）儼然就成了一個(gè)小老師，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都在聆聽他（她）的出題,，并進(jìn)行思考,。他們的題目也五花八門，層出不窮,，有腦筋急轉(zhuǎn)彎,，猜謎語，對對聯(lián),，講故事等,。說實(shí)話，做腦筋急轉(zhuǎn)彎的題目,，我不如同學(xué)們,。如果他們沒有事先準(zhǔn)備題目，也有"懲罰"他們的辦法——那就唱支歌或者朗誦一首古詩,。因?yàn)槊看紊险n都有游戲環(huán)節(jié),，所以很多同學(xué)課后就會(huì)積極尋找智力題目，他們很想考倒老師和同學(xué),。這樣一來,，又促進(jìn)了同學(xué)的課外閱讀，取得了異曲同工的效果,。

通過這個(gè)趣味盎然的教學(xué)環(huán)節(jié),，讓同學(xué)們獲得很多鍛煉的機(jī)會(huì)，起初很多同學(xué)羞怯怯的,，經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉后,，很多同學(xué)都能落落大方地配合課堂,，展示自己，提升能力,。

緊張而愉悅的90分鐘,，我們通常就是這樣完成的。寫文于此,，是為總結(jié),。

一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇七

在一學(xué)期的教學(xué)中,我針對各班級(jí)特點(diǎn)不同,采取不同措施,讓學(xué)生多聽,多讀,多練,從練習(xí)中不斷提高能力.

首先培養(yǎng)學(xué)生的"興趣","興趣"是最好的老師,學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研.因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具,動(dòng)作,表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí).而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識(shí),從而提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果.所以要特別注意學(xué)生興趣的培養(yǎng).

在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對話.對話中照顧各層次的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高對話反應(yīng)能力.每課講授完后,要求學(xué)生必須會(huì)背,會(huì)默寫單詞,會(huì)回答對話練習(xí).

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表,使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時(shí)間有計(jì)劃有序地讀書和背誦單詞.要求每天學(xué)生聽寫規(guī)定十個(gè)單詞,必須做到完全正確.既要學(xué)習(xí)新知識(shí),又要鞏固舊知識(shí),得到兩面照顧,不能松懈.保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準(zhǔn)確性.除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混,易錯(cuò)的地方,使學(xué)生心中有數(shù),提高叛斷應(yīng)變能力.

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈.因此,教學(xué)過程中要注意培養(yǎng),輔導(dǎo)下層生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),往后的學(xué)習(xí)才能順利通過.課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差有學(xué)生,使他們有所進(jìn)步.并且,在班級(jí)成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助.

總之,今后我將繼續(xù)加強(qiáng)對教材鉆研,想多點(diǎn)辦法,讓學(xué)生學(xué)得更輕松,爭取更大進(jìn)步.

一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇八

20xx年上學(xué)期很快結(jié)束，我們化學(xué)學(xué)科高三,、初三兩個(gè)年級(jí)順利完成高,、初中全部教學(xué)任務(wù)，將學(xué)生送入高等院?；蚋咧羞M(jìn)一步深造,；高一年級(jí)在年級(jí)組的安排下基本完成文理科分班工作；高二年級(jí)在學(xué)考后又迅速投入了緊張的高三一輪復(fù)習(xí)中,。各年級(jí)的學(xué)科教學(xué)工作井然有序,，成效顯著。

此外,，根據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)科教研計(jì)劃,，結(jié)合本學(xué)期時(shí)間短、畢業(yè)年級(jí),、畢業(yè)班多,、教師人員緊張等特殊情況，我們選擇性的重點(diǎn)進(jìn)行了校級(jí)課題——“微課之課堂教學(xué)引入”的研究及子課題“有學(xué)科特色的高校課堂教學(xué)模式”的后續(xù)實(shí)踐和完善兩項(xiàng)工作,。

1,、順利開展了課題研究的二、三兩個(gè)階段,，即研究實(shí)施階段（20xx年下第15周至20xx年上17周）和總結(jié)階段（20xx年上第18—20周）,。

二階段（20xx年下第15周至20xx年上17周）包括：

（1）、制定課題研究的具體方案,。

（2）,、根據(jù)研究方案啟動(dòng)課題研究。

（3）,、根據(jù)研究方案在日常教學(xué)中具體實(shí)施,。

（4）、及時(shí)收集研究信息,，注意調(diào)控、不斷完善過程,。

（5）,、完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)及操作,，寫好資料，做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

三階段包括（20xx年上第18—20周）：

（1）,、匯集材料，整理,，微課視頻,。

（2）、申請結(jié)題,，上交研究成果,。

到目前為止，全組四個(gè)年級(jí)共完成《元素周期表》（賀劍輝老師）,、《實(shí)驗(yàn)基本操作》（唐月紅老師）,、《空氣中氧氣含量測定》（成志清老師）、《化學(xué)能與電能》（顏魯敏老師）,、《氧氣的制取》（劉百煉老師）等11個(gè)微課制作,。各備課組和顏魯敏老師還在共同完成后期制作，爭取在下個(gè)學(xué)期能進(jìn)入課堂,，為教學(xué)服務(wù),。

2、“有學(xué)科特色的高校課堂教學(xué)模式”是本校這一省級(jí)課題的子課題,，已進(jìn)入了最后的階段,。本期內(nèi)我們組老師將經(jīng)過多次修改、討論,、應(yīng)用,、再修改的教學(xué)模式及對應(yīng)的聽評(píng)課量化細(xì)則反復(fù)推敲和實(shí)踐，獲得了比較完善的體系,，并在每一次的組內(nèi)公開課時(shí)使用,，避免評(píng)課時(shí)的大話、套話,，評(píng)課老師發(fā)言針對性更強(qiáng),，授課老師獲益頗多。

3,、本學(xué)期的重點(diǎn)是三個(gè)年級(jí)的畢業(yè)考試,。以唐月紅老師、熊鐵軍老師和凌姍老師為主的初三,、高二,、高三三個(gè)備課組，積極參加了教科院組織的市級(jí)教研活動(dòng),，認(rèn)真聽取專家分析,，與兄弟學(xué)校同行交流,，及時(shí)捕捉信息，結(jié)合自己的分析和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為學(xué)生量身打造了最適合學(xué)情的復(fù)習(xí)計(jì)劃,。比如高二年級(jí)，就摒棄了所有教輔資料和模擬試卷,，從實(shí)際出發(fā),，編寫了完整的復(fù)習(xí)學(xué)案，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，學(xué)習(xí)效果明顯,。

總體來看，本期教研任務(wù)基本完成,，但也不難看出在教學(xué)任務(wù)稍微壓頭的情況下,，我們的教研意識(shí)有所放松。只有每位教師都能充分體會(huì)到教研在教學(xué)中的指導(dǎo)地位,，我們才能真正把教研變成一種常態(tài),。

一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇九

20xx——20xx年第一學(xué)期的工作已結(jié)束。半年時(shí)間,，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,，在同事的通力合作下，我們的工作有歡笑,，有收獲,，也有體悟和所得。現(xiàn)將第一學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

初入一年級(jí),，大多數(shù)孩子會(huì)對新環(huán)境感到不適,，這個(gè)時(shí)候積極主動(dòng)地與他們溝通，可以緩解其在學(xué)習(xí)和生活中的不適感,。以我班開學(xué)之初為例,，第一節(jié)課同學(xué)們自我介紹，當(dāng)輪到靜涵同學(xué)時(shí),，她顯得尤其緊張,，不敢張口說話，一直用眼睛盯著我看,。我平靜地引導(dǎo)她自我介紹,，但她還是不說話。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為這孩子內(nèi)向,、膽小,，初入新環(huán)境有些局促，過一段時(shí)間就好了。但之后的時(shí)間里,，我經(jīng)常有意識(shí)向她提問問題,，她還是每次都是用眼睛盯著我卻閉口不答,。課下,，我通過與家長進(jìn)一步溝通，了解孩子的具體情況,。家長反映孩子比較膽小,，怕見陌生人，在家愛說話,，只是適應(yīng)性較差,。為了讓這個(gè)孩子在課堂張口說話，家長和我一起做孩子的思想工作,，我和家長定期面談,。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，孩子終于開口回答問題了,，雖然聲音特別小,，回答得不是那么完整，我為她感到開心,，馬上表揚(yáng)她了,。之后，她漸漸回答問題次數(shù)多了,，聲音也響亮了,，在學(xué)習(xí)上也有了自信?？吹胶⒆拥淖兓?，我比她媽媽還要開心呢。事情雖小,，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含了我們身為班主任慈母般的關(guān)懷,。

家長的支持是班主任工作的最大動(dòng)力，有了家長的理解與支持,，很多事情就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。當(dāng)然前提是我們與家長朋友建立良好的關(guān)系。孩子初入小學(xué),，家長心中定有疑慮,，問題也較多，這時(shí)就需要我們在工作中以細(xì)心,、愛心去消除家長們心中的疑慮,。把每一個(gè)孩子都當(dāng)自己的孩子去對待，以獎(jiǎng)勵(lì)孩子感興趣的迪士尼雙英動(dòng)畫為條件，一個(gè)孩子犯錯(cuò)了,，班里其他孩子的獎(jiǎng)勵(lì)都消失了,，從小讓他們明白團(tuán)結(jié)友愛的重要性，知道自己的行為關(guān)乎著所有同伴的獎(jiǎng)罰,，慢慢讓他們自己從心底改正自己的一些不足,。

一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十

值此深秋初冬，大雪飛舞,。雪后初晴,，銀裝素裹的下午，我們九年級(jí)全體師生在這里舉行20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期期中調(diào)研測試總結(jié)表彰大會(huì),。目前九年級(jí)各班教育教學(xué)秩序井然,，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成，全體教師齊心協(xié)力和諧奮進(jìn)的年級(jí)團(tuán)隊(duì)也更加凸顯,。借此機(jī)會(huì),，我將九年級(jí)開學(xué)以來的教學(xué)工作做以總結(jié)：

開學(xué)之初，九年級(jí)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視下,，在政教處楊主任的直接領(lǐng)導(dǎo),，在稷山武警支隊(duì)的全力幫助下，在八位班主任及兩位體育教師的積極協(xié)助下,，全體學(xué)生進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng),。時(shí)值酷暑，天氣炎熱,，全體同學(xué)接受了一次軍人生活的洗禮,，體驗(yàn)了軍旅生活的艱辛，經(jīng)受了考驗(yàn),，鍛煉了意志,，并成功舉行了匯報(bào)表演，同時(shí),，評(píng)選出表現(xiàn)突出,，訓(xùn)練認(rèn)真的軍訓(xùn)標(biāo)兵，整體優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)的先進(jìn)集體,。通過軍訓(xùn),，鍛煉了同學(xué)們的意志，加強(qiáng)了組織紀(jì)律觀念,。如果說軍訓(xùn)是良好的開端,，那么堅(jiān)持到今天的早操，則是軍訓(xùn)的延續(xù),。清晨的哨聲拉開一天緊張學(xué)習(xí)的序幕,，橫列齊整的班級(jí)隊(duì)形,，步調(diào)一致的規(guī)范跑操，嘹亮鏗鏘的口號(hào)誓詞,，無不顯示我實(shí)中學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì),，紀(jì)律嚴(yán)明。堅(jiān)持兩操鍛煉身體,，既能加強(qiáng)紀(jì)律,，強(qiáng)健體魄，也為明年的體育測試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

堅(jiān)持早操以來,，操下之后的班主任晨訓(xùn)也隨著堅(jiān)持了下來,。每一天體能鍛煉之后,，再進(jìn)行必要的精神鼓勵(lì)，如新的一天開啟前,，加了一杯高級(jí)營養(yǎng)快餐,。各班主任就是這營養(yǎng)快餐的高級(jí)廚師。每一天的晨訓(xùn),，不管是言簡意賅的幾句訓(xùn)話,，還是富有哲理的語言故事，不管是強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律,，衛(wèi)生習(xí)慣,，還是編就班級(jí)誓詞，安排今日事宜,，都能突出主題,，任務(wù)具體，目標(biāo)明確,。一日一點(diǎn),，千日千點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，如涓涓溪流,，滋潤了同學(xué)的心田，如習(xí)習(xí)春風(fēng),，吹開了同學(xué)們的心結(jié),，有多少違紀(jì)的萌芽，在和風(fēng)細(xì)雨的話語中得到了化解,，有多少仇視的目光,，在潤物細(xì)無聲的教導(dǎo)下得以撫平，有多少迷途厭世的念頭,，在娓娓話語的開導(dǎo)下重新振作,，有多少自暴自棄的想法，在諄諄教導(dǎo)下茅塞頓開，自強(qiáng)自立,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

課前的誓詞，催人奮進(jìn),，鼓舞士氣,。每一節(jié)課以齊聲誦讀的誓詞開頭，嶄新的思緒,，創(chuàng)新的思維,，激揚(yáng)的情緒，奮發(fā)出昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱情,。不斷改變誓詞的內(nèi)容,，從不同的角度去激勵(lì)學(xué)生，或喚起理想,，或教導(dǎo)做人,，或注重學(xué)習(xí)方法，或強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣,，簡潔有力,，通俗易懂，喊起來朗朗上口,，激情飛揚(yáng),，不得不說是一種上課前最好的開場白，動(dòng)員令,，沖鋒號(hào),。因此每節(jié)課的效果不言而喻地都有好轉(zhuǎn)。

順應(yīng)課改浪潮,，與時(shí)代同步,。新課程改革的東風(fēng)席卷華夏大地，稷山實(shí)驗(yàn)中學(xué)課改的勁頭如雨后春筍,，蓬蓬勃勃,。九年級(jí)組全體教師在學(xué)校課改的號(hào)召下，積極進(jìn)行課程的研發(fā)和學(xué)習(xí),，首先選拔業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任學(xué)科組長,，通力協(xié)調(diào)本組成員，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，依靠集體的智慧,，共同研討，集體備課,，集眾人智慧于一起,，成優(yōu)秀科學(xué)的學(xué)案,，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，還課堂于學(xué)生,，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，積極投入學(xué)習(xí)之中,，周清月結(jié),，注重課堂改革與知識(shí)落實(shí)相結(jié)合，開辟了素質(zhì)教育與質(zhì)量提高相統(tǒng)一,。進(jìn)過幾個(gè)月的滾打磨合,，默契配合，精誠協(xié)作,，課堂活躍了,，學(xué)習(xí)興趣濃了，個(gè)人駕馭教材的能力的提高了,，知識(shí)落實(shí)的方法多樣化了,，從而也就有了此次期中考試的成績穩(wěn)步提高，名揚(yáng)稷山,。

金秋十月，舉國歡慶,，新中國六十華誕,。我校決定重新啟動(dòng)手牽手導(dǎo)師制活動(dòng)。九年級(jí)全體教師響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，立即組織班主任對班級(jí)情況進(jìn)行分析,，實(shí)施弱科對應(yīng)制，每位教師牽手至少四名學(xué)生,，帶三個(gè)班課的老師,，每班至少再牽一名優(yōu)生，中等生和學(xué)困生兩名,。名額分配到人后,，師生迅速啟動(dòng)見面，確定關(guān)系,，彼此心犀相同,，互通信息，在談心本上流露表白,，傾訴心聲,，學(xué)生談吐個(gè)人在學(xué)習(xí)上的困惑和疑慮，生活中的煩惱和舒心事,，老師在回復(fù)中按脈就診,，因人而異的切中要害談如何解決問題,，告訴他們生活的快樂和滿足，讓他們看到前進(jìn)道路上的光芒和希望,，提起品嘗成功的甘甜,，朋友多一個(gè)，到道路多一條,，重任在肩莫畏難,，挺直腰桿昂首向前，不屈不撓堅(jiān)持到底才是勇敢頑強(qiáng),，才是走向成功的基本素質(zhì),。經(jīng)過談心鼓勵(lì)的學(xué)生，大都能信心十足的學(xué)習(xí)和生活,，對所任課老師的學(xué)科興趣更濃,，信心更足，干勁更大,，成績也就提高了許多,。期中調(diào)研測試的成績揭曉，更進(jìn)一步證實(shí)了這一點(diǎn),。

開學(xué)伊始,，學(xué)校就注重學(xué)生文明禮儀的教育，一直把此項(xiàng)工作納入一日議程,。政教處開會(huì)強(qiáng)調(diào),，下發(fā)文明禮儀教程，要求各班組織學(xué)習(xí),。九年級(jí)各班主任更是責(zé)無旁貸,，一馬當(dāng)先做了表率，不僅在課堂上講,，課下說,，還在早操下后，逐條記憶,，規(guī)范力行,。文明禮儀之花在九年級(jí)競相綻放，班級(jí)和諧了,，同學(xué)之間語言文明了,，尊敬師長蔚然成風(fēng)，互幫互助,，拾金不昧,，屢見不鮮。實(shí)中學(xué)子的翩翩風(fēng)采,，也已展現(xiàn)在整個(gè)校園的每個(gè)角落,。至于衛(wèi)生,，九年級(jí)同學(xué)早已就、走在了全校的前頭,，教室地段,，宿舍自行車區(qū)，走廊拐角旮旯犄角均保持的一塵不染,。特別是在今年秋冬時(shí)節(jié),，甲型流感肆虐，普天防控,，衛(wèi)生作為第一要?jiǎng)?wù),，更是不可不防。講究衛(wèi)生干凈自己的同時(shí),，也扮靚了自己的精彩人生,。

十一月上旬，教育局統(tǒng)一命題,，學(xué)校組織了期中調(diào)研測試,，本著公平公正一切從嚴(yán)的原則，各項(xiàng)工作都在有序地進(jìn)行著,，監(jiān)考,，評(píng)卷，登分,，勘誤,，每一關(guān)都一絲不茍。成績揭曉,，公布于眾。全縣來看,，均分及格率兩項(xiàng)之和,，我校有7個(gè)第一，且數(shù)學(xué),，英語,，化學(xué)均高于第二名20個(gè)百分點(diǎn)。參加563名考生,，及格人數(shù)523人,，及格率達(dá)92.9%，均分535.14,，兩項(xiàng)高出第二名46.66個(gè)百分點(diǎn),。全縣前12名，我校十人,；前31名,，我校24名,；前56名，我校38名,；前110名我校77名,。在單科成績中，滿分共有231人次,。

成績只能代表過去,，今后的輝煌還賴于諸位的支持和努力，今天的成績展示了我實(shí)中學(xué)子的風(fēng)采,，同時(shí)也提出了更高的目標(biāo)和要求,。回首過去,，我們豪情滿懷,，展望明天，我們更是信心倍增,，有吉校長一班人的正確領(lǐng)導(dǎo),，有26位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，有570莘莘學(xué)子的奮力拼搏,，實(shí)中的明天一定會(huì)更加美好,，前景會(huì)更加輝煌燦爛。

一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十一

忙碌而充實(shí)的一學(xué)期,，轉(zhuǎn)眼間到了期末,，回想這一個(gè)學(xué)期的.工作，感想很多,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年級(jí)一班語數(shù)教學(xué)和班主任工作,。二年級(jí)的孩子已經(jīng)有了一年的在校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，他們已經(jīng)熟悉了學(xué)校的生活學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這個(gè)階段的孩子雖然有一定的自主能力,，但是，自覺學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及分析問題時(shí)注意力的穩(wěn)定性遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。由于個(gè)體的差別,，有的孩子稍微好一些，而大部分孩子對待學(xué)習(xí)仍帶有游戲的態(tài)度,。二年級(jí)學(xué)生能夠有效地連續(xù)學(xué)習(xí)30分鐘相當(dāng)不易,，學(xué)習(xí)一段時(shí)間孩子便想出去玩一會(huì)兒，這是很正常的,。不應(yīng)該對孩子過于苛刻,，能基本完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

2,、積極上課

課堂教學(xué)重視學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)和能力訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有針對性,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣,。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號(hào)必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí),、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng),、習(xí)慣,。

3、輔導(dǎo)與作業(yè)批改

要提高教學(xué)質(zhì)量,，一定要做好課后輔導(dǎo)工作,，我經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們輔導(dǎo)。我班的賈金龍,、張晨浩經(jīng)過一段時(shí)間的單獨(dú)輔導(dǎo),，學(xué)習(xí)成績提高很多。在批改作業(yè)方面,，每一次都能做到全批全改,，面批面改。

4,、教研方面

積極參加教育研究工作,，努力向教育科研型發(fā)展。平時(shí)積極參與本校的教研,，認(rèn)真聽課、評(píng)課,，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學(xué)水平,。及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)實(shí)踐中的困惑或體會(huì)，認(rèn)真書寫課后反思并及時(shí)上交,。

二

記得有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生，可以彌補(bǔ)家庭和社會(huì)教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個(gè)合格的人民教師,，還要愛學(xué)生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。

1,、人人有事做,，事事有人做

在班級(jí)管理方面，我沿襲上學(xué)期教研室下發(fā)的《實(shí)施精細(xì)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣》,，受益匪淺。采取責(zé)任到人,，權(quán)利分散制,。班長劉德博瑞負(fù)責(zé)班級(jí)整體工作，比如衛(wèi)生,、紀(jì)律,。下面每天都有值日小組長，具體負(fù)責(zé)衛(wèi)生,、紀(jì)律,、上操帶隊(duì)等等細(xì)致工作。下面每個(gè)組員做衛(wèi)生時(shí),，負(fù)責(zé)那扇窗戶,，哪塊地面，全部進(jìn)行劃分,。做完衛(wèi)生,，小組長進(jìn)行檢查，不合格再做,。組長全部檢查合格由班長進(jìn)行檢查,，哪塊衛(wèi)生不合格，組長再找相應(yīng)組員整改,。

2,、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練

要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。在我的訓(xùn)練下，現(xiàn)在我的班上有無老師都能作到安靜有序的做作業(yè)，都能夠在班級(jí)小干部的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),。

1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練,。做到能講公開課,，為學(xué)校爭光。

2,、對后進(jìn)生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，少一些粗暴,。使他們在各方面有更大進(jìn)步。也要注意與家長相處的方式方法,，努力構(gòu)建和諧的家校關(guān)系,，避免與家長產(chǎn)生矛盾。

3,、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己,。

今后的道路任重而道遠(yuǎn),，需要提高的地方還有很多。要把精力多放在教育上,，爭取做一個(gè)學(xué)生喜愛,、人民滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師,。

一學(xué)期的教學(xué)總結(jié)篇十二

經(jīng)過上學(xué)期的了解和觀察,，我所擔(dān)任的這個(gè)班大部分學(xué)生基礎(chǔ)非常好，學(xué)習(xí)也很主動(dòng),，對英語的興趣也是很濃,，但是，有一小部分的學(xué)生基礎(chǔ)較弱,，聽寫能力和寫作能力都有待加強(qiáng),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,，認(rèn)真研究教材,，和同年級(jí)老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，加強(qiáng)落實(shí),、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。

2,、教學(xué)過程中,，注意抓常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生組織教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力，充分利用早讀時(shí)間,，要求學(xué)生大聲朗讀課文.

3,、抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語課文背誦,， “用零碎時(shí)間攻克英語”制定了利用課前讀英語、背英語的計(jì)劃并狠抓落實(shí),。

4,、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師上課時(shí)盡量用英語講

課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語,。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實(shí)物,、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的語感 。

5,、抓小測驗(yàn),、單元測試過關(guān)，并注重復(fù)習(xí),。

1,、教的方面:

深入了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué),，由于對每單元的單詞和詞組進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,，所以詞匯的得分率比以前高;因加強(qiáng)了書面表達(dá)的英語背誦，所以英語作文得分率有了長足的提高,。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善，我班英語成績有了較大的突破,，平均分,、合格率、優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升,。雖然我們也進(jìn)行了英語閱讀訓(xùn)練,，但學(xué)生閱讀能力的提高不大,。單選、完成句子的得分率還過得去,，但綜合知識(shí)未來得及操練其他項(xiàng)目得分率就較低,。今后，應(yīng)該加強(qiáng)完型填空,、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練,。

2、學(xué)的方面

進(jìn)步,，以前不要說是背,，讀都讀不順，而現(xiàn)在還能背些英語文章了,。

如果只是為了應(yīng)付考試,，臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí)，即使可以應(yīng)付一時(shí),，但掌握的知識(shí)都是不牢固的,。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求,，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。