工作學習中一定要善始善終,，只有總結才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結對工作學習進行回顧和分析，從中找出經驗和教訓,，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習。

第一學期教學工作總結 一學期的教學總結篇一

本班共有學生10人,。由于本人是接的新班,，對學生的學情不了解，經過一學期的了解掌握,，及認真細致的工作,，掌握了學情。本班的學習氣氛不濃,，學風不正,，學習目的不明確，有8名學生對學習的目的不明確,，經常不完成作業(yè),，說謊現(xiàn)象嚴重，經認真分析后,，采取了與學生面對面談心，走訪家長,，個別輔導和做政治思想工作,，使他們對學習產生了興趣。

做好學生的思想教育工作,，使班級具有良好的學習氣氛,，使學生良好的學習心態(tài)、端正的學習態(tài)度,，是提高教學成績的前提,，本學期本人唯一的宗旨是愛護關心每一位學生，尊重他們的人格,，對學習不專心的學生進行有效的政治思想教育和遠大的理想教育,。俗話說“磨刀不如砍柴功”，只有做好了學生的思想教育工作,，才能使他學習有勁頭,。本期為了做好思想教育工作，采用了上門家訪,、個別學生談心教育,，使他們端正了學習態(tài)度，保證了教學質量的提高,。

認真鉆研教材,，把掌知識點。因為畢業(yè)班要掌握的知識面廣,，從上課到復習,，把知識分類,，引導學生從字、詞,、句,、篇、章等步步深入,，系統(tǒng)掌握,，還要有耐心、恒心,，做到了犧牲自己的時間,，絕不誤人子弟。

對學生加強轉化力度,。由于本班學生的后進面大,，自從接上這個班，就著手研究每個學生,，發(fā)現(xiàn)有六名學生基礎太差,，所以本人就想方設法給予輔導，讓他們能盡快趕上來,，自己采用了分層布置作業(yè),，少而精布置作業(yè)，從而激發(fā)他們的學習積極性,，同時還改變了對他們的態(tài)度,，不是一味的批評，而是經常表揚,、鼓勵,，從而獲取了知識，提高了學習成績,。

認真改進教學方法,，讓學生樂學?！芭d趣是最好的老師”,，“興趣是最好的動力”。本學期為了讓學生樂學,，本人首先是對學生進行興趣激發(fā),。上課時認真設計有關問題，好從故事引入,，從懸念引入,，從興趣引入等以激發(fā)他們對知識的求知欲望，利用語文課這種人文教材，談理想,，談人生,、談價值、談未來,，激發(fā)興趣,，讓他們主動接受知識，成為學習的主人,。

存在的不足：盡管本期對學生的學習成績有一定的提高,，但是還存在不少問題，表現(xiàn)為：優(yōu)等生不突出,，全班沒有一個成績顯著的學生,，成績都較平。教學中存在急躁毛病,，有“恨鐵不成鋼”的情緒,，對個別學生還缺乏一定的耐心。學生的寫字不認真,，平時只抓教學質量,，而疏忽學生的書寫。當學生違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把情緒帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

第一學期教學工作總結 一學期的教學總結篇二

本學期我擔任九年級（1）（2）班的化學老師,，開學初我認真分析了學生的整體水平，按照新課程標準要求,，合理地制定了符合學生發(fā)展水平的教學計劃,，現(xiàn)本人已如期地完成了教學任務。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學生學習，不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,，激發(fā)學生探索化學科學的興趣,，引導學生用化學的眼光看世界。一個學期來,，在教學方面我主要注意了以下幾個問題,，現(xiàn)總結如下：

1,、要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備備好課。①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

九年級學生初次接觸化學這門學科,，對于這一未知領域,，學生充滿著強烈的好奇心和求知欲。要學好化學就要從最基本概念知識開始,，化學基本概念的教學,，一直認為是教學中的重點，也是難點,。在教學中,，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂,，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較,、抽象,、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力,。

元素符號,、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具,。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應,，學習相應的化學用語,，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解,。還應注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性,。

第一學期教學工作總結 一學期的教學總結篇三

**-**年度第一學期即將過去,。在遵循學校制訂的工作計劃和結合本班本科的實際，按計劃,、按要求循序漸進地進行施教,，順利地完成了教學大綱的要求，使教與學愉快地配合渡過,。

這學期,，本人擔任初二（1）（2）班語文教學工作， 依據教學的指導思想,，聯(lián)系生活,，扎實、活潑,、有序地全面提高學生的語文素質,，培養(yǎng)學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，在教學過程中，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣。

就這學期的教學工作總結如下

1,、優(yōu)生少,，中下生多 。

初二語文總體水平不高,，初二（1）,、（2）班優(yōu)秀率低，合格率也不理想,。在中下生身上,，所花的時間并不少，但他們無心向學,，在談心或個別輔導后也沒有收到效果,。

2、缺乏主動性

學生學習的好與壞,，往往決定這個學生的學習主動性,，在語文教學中,，學生們的主動性差，在一期來,，極少學生積極地反映問題,，提出問題；在課堂上,，氣氛不夠活躍,，自主能動性不夠。

1,、 備課,。

每課必備。講讀課一般備2-3課時,，自讀課備1課時,，每次大作文都有備課，期終考試復習有簡單備課,。

2,、 練習。

每堂課一般都有適量的練習,。單元結束都有復習試卷做和考,。分大、小作文,。另外還有課外閱讀練習,。

本期考試學生在文言文閱讀和現(xiàn)代文課外閱讀方面失分嚴重。所以下學期的教學將以這兩方面為重點,。差生要彌補的方法是找學生談談,，聽聽他們的感受，從而進行疏導,，重新樹立他們對語文學習的自信心,。

以上是本人在這個學期語文教學工作的深刻體會，本人也覺得自己在教學中仍存在許多缺點與不足,，以后本人會不斷努力地摸索教學方法,，力求爭取佳績,。

第一學期教學工作總結 一學期的教學總結篇四

這學期我在教一級漢語,。不敢怠慢教學工作,，努力學習,，深入學習教學方法，虛心向同事學習,。經過一個學期的努力，我獲得了很多寶貴的教學經驗。以下是我這學期教學情況的

總結,。

精神,，認真反思自己的教學實踐,，研究學生，探索教學方法,，逐步確立以學生終身發(fā)展為目的的教學

思想,，樹立以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中努力探索和振興語文課堂,。有助于學生潛能提高和發(fā)展的語文課堂教學新理念和新模式激發(fā)思維，基于訓練方法的自主閱讀文本閱讀方法,，以感知—探究—反思—延伸為主線的重點內容學習方法,，以合作—探究—創(chuàng)造—創(chuàng)新為核心的語文活動課等。在我校舉行的新課程教學研討會上,，寫了許多教學論文并進行交流,，激發(fā)了學生學習漢語的意圖。

精心設計問題,，組織課堂教學,。

隨著現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展，具有新鮮生命力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變和學生思維的開放,，還要有引導學生學習,、掌握豐富的語文知識,、獲取敲開知識之門的金鑰匙的課堂教學效果。這是新課程標準的基本要求

在應試教學的課堂上,，老師總是聰明伶俐，總是注重如何理清知識的脈絡,。學生無法親身體驗獲取知識的過程和樂趣,，理解知識的過程是間接的、單一的,。新課程要求課堂以更新教學方法為重點,，借助各種媒體和教學資源，讓學生自主體驗和感受,，讓師生在探索中分享經驗,。信息時代多樣化的媒體和無處不在的

網絡為我們拓展課堂教學領域、拓寬知識吸收渠道,、提高學生信息素養(yǎng),、開發(fā)學生的探索潛力、學習潛力,、合作潛力和創(chuàng)造潛力

提供了一個可操作的平臺,。

精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用

網絡資源,，讓他們在自主探究和交流的過程中不斷挑戰(zhàn)自我,，拓展創(chuàng)造性思維。

“給魚吃,，只吃一頓飯；你教他們釣魚,，他們就永遠受益,。”教育的目的不是知識的積累,，而是心智潛能的開發(fā),。學生在校時間有限，知識也受時代限制,。他們要想在未來有所作為,，在未來跟上時代，就必須繼續(xù)學習,，終身學習,。

第一學期教學工作總結 一學期的教學總結篇五

這學期我擔任一年級數(shù)學學科（一3和一4）教學工作，為了配合學校和班主任工作：我從以下幾個方面進行教學工作的：

對于一年級小學生來說,，從一入學,，就要培養(yǎng)他們形成良好的學習行為習慣是很重要的。 因此在上課時我尤其重視他們上課聽講的良好的學習習慣以及正確的寫字姿勢,，并且在課上及時提醒,，或是我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學目的,，也不會影響教學的正常進行,。由于小學生的心理特點決定了小學生集中注意力的時間是有限的。于是我針對小學生好動的特點,，從激發(fā)興趣入手,；或者走到學生中間，利用“暗示法”提請學生注意,，如不便走下講臺,，可用“稍停法”，引起某些學生的注意,，除此以外,，我運用恰當?shù)馁澱Z、合適的獎勵等各種不同手法的靈活運用,，對培養(yǎng)學生的集中注意力的習慣也是重要的,。經過一段時間的訓練，同學們逐步形成了良好的學習習慣。

一 年級學生剛到一所新的學校,，一切都是那么陌生,、新奇，他們往往不適應新的學習環(huán)境,，不習慣學校紀律的約束,，再加上他們調皮好動的特點，往往會違反一些紀律,，做錯一些事情,。我在抓好學生的課堂常規(guī)基礎上，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。并在教學中采用靈活多樣的教法，以正面教育為主鼓勵學生積極學習,。如

1,、創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣,。新教材活動性強,，我充分利用教材，精心創(chuàng)設學生熟悉的情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、緊密聯(lián)系生活實際,。 數(shù)學源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學。在教學中,，我緊密聯(lián)系學生的生活實際,，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學題材，讓教學貼近生活,，讓學生在生活中看到數(shù)學,。

3、開展實踐活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在動手中學習,，在動手中思維,，讓學生在動手、思維的過程中探索,、創(chuàng)新,。如教學統(tǒng)計時，設計一些調查活動，如調查班里同學喜歡吃的水果,，男女同學的人數(shù)等,，使學生在活動中探索調查的方法，并體會統(tǒng)計的必要性,。

4,、開展競賽、游戲活動,，提高課堂學習氣氛 ,。基于低年級學生的特點,，引進競賽,、游戲活動，學生積極性高,，效果好,。寓教于樂。

5,、尤其對那些后進生運用表揚鼓勵的方法,，加強他們的學習自信心。在我的表揚和鼓勵下和課下耐心輔導下,，一3班的xxx,，xxx。一4班的裴浩翰和王耀聰同學在平時測試和期中考試中都取得了優(yōu)異成績,。并且我在課程改革論文評比中榮獲大興區(qū)三等獎的好成績,。

由于學生年齡小，上課時個別學生有時不注意聽講,，學習習慣不太好,，因此個別學生的學習成績不太理想。

在今后的教學中我要注意運用多種多樣的教學方法吸引學生的注意力,，及時讓學生養(yǎng)成上課認真聽講按時完成作業(yè)的好習慣,。

以上是我在這學期的點滴體會，在今后的教學工作中我還要不斷積累,，不斷探索,，使學生們樂學愛學數(shù)學，使學生們各方面能力都有所提高,。

第一學期教學工作總結 一學期的教學總結篇六

本學期我校圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)”的精神,，認真貫徹落實教育局、教研室教學工作要求,，圍繞了學校工作計劃,，明確和細化了本學年的目標任務,，以“主動—有效”課堂新一輪達標與提升工程為著力點，以精細化管理為手段,，充分發(fā)揮了教學管理人員的管理,、指導、服務功能,，進一步提升了管理工作的有效性和學校的教學質量,。從學校的縱向發(fā)展角度來看，學校的教學質量得到了顯著的進步?，F(xiàn)總結如下：

本學期,，我校依舊認真執(zhí)行課程計劃，按照新課程設置的要求開齊規(guī)定課程,。規(guī)范了非考試科目的開設,，并且也要嚴格按照各學科課程標準的具體要求上好每一節(jié)課。不占課,，不挪課,，注重各學科之間的科學安排，合理分配,。同時加大了拓展探究等綜合實踐課程的研究力度，綜合實踐課對于老師是一種新的挑戰(zhàn),，但確實對學生是有益的,，所以本學期我們讓教師從思想上重視這些課程，用積極的態(tài)度來對待這些課程,，加強研究和調研,，制訂完善課程方案，總結經驗,，解決實踐操作中存在的困惑和問題,，保障綜合實踐活動課程的順利進行。

開學初,，為了使學校的教學常規(guī)內容切實深入每個教師的教學過程中,，讓制度成為每一個教師的行動指南。我們對教學五環(huán)節(jié)制度內容采用民主商議的方法,，先由校長室和教導處對50條教學常規(guī)制度進行了細化,，然后利用教研組活動的時間逐條評議和商榷，接著再把大家的意見匯總討論修改,，最后,，根據我校的實際情況制度了常規(guī)管理制度。通過這樣的集體商議活動,，讓制度深入每位教師心中,，真正成為教師教學行為的指南，人人成為工作的實踐者、研究者,、受益者,，從而保證了教學常規(guī)制度的針對性和有效性。

為了不斷提高教師的素養(yǎng),，我校在本學期通過以下幾方面來加強教師的業(yè)務能力,。

1、科研帶頭,，強化理論學習,，建立學習型校園。 一個善于學習的組織才會不斷創(chuàng)新,。開學初,，學校教科室針對“主動—有效”課堂新一輪達標工程組織教師進行學習交流，為了能全面貫徹和實施“主動—有效”課堂,，教科室提倡教師每學期精讀一本教學名著,，每月選讀一本教學期刊，要求教師寫好讀書筆記,，豐富教育理論知識,，增加教學底蘊，鼓勵教師經常撰寫教育隨筆,，并且積極支持教師參加學歷進修和其它的學習,，本學期我校教師獲得縣級各類征文得獎的不下20人次，這一舉措為培養(yǎng)更有文化品位的教師人才奠定了基礎,。

2,、加強校本培訓，突出培訓效果,。

（1）嚴格落實,，切實提高校本培訓的實效。本學期校各教研組有計劃,、有組織地開展聽課,、評課活動，倡導多人同題上課,。聽課前,，聽課后都進行了充分的交流研討，要求全組教師人人發(fā)言,，結合“主動—有效”課堂的評價要求對每一節(jié)公開課作出了客觀的評價,，營造了積極良好的校本研修氛圍。各把關領導也積極參與校本研修活動,。整個“主動—有效”課堂教學活動中,，教導處切實做好了安排,，保證了教師人人參加校本研修的時間，把集體備課,、課例研究,、教學反思等活動結合了起來，豐富了校本教研的內容和形式,，真正使校本研修落到了實處,。

（2）加強骨干教師隊伍建設，突出青年教師培養(yǎng)

本學期,，我校繼續(xù)為十多名青年教師建立了幫帶關系和集體合作關系,。每名青年教師都確定了一名指導教師。這些指導教師對他們的教學常規(guī)進行指導,，包括：教學計劃的制定及總結的書寫,；備課及教案書寫；作業(yè)批閱及學生學習評價,；課堂教學過程的指導（說課,、跟蹤聽課、評課）,；習題選編及命題制卷,；了解學情及教學輔導等。同時,，學校將對部分基本素養(yǎng)好的教師運用走出去和請進來的方式進行（與明珠小學結對）培養(yǎng),，迅速提高了他們的業(yè)務素質。

本學期,，我校根據三年發(fā)展規(guī)劃建立健全人才培養(yǎng)梯隊，加大了青年教師培養(yǎng)力度,，給青年教師壓擔子,、鋪路子。通過課堂教學,、常規(guī)落實,、教學反思等一系列的學習、研究,、競賽活動,，不斷錘煉了青年教師教學技能，使他們在縣各級教學活動中脫穎而出,。

為了讓骨干教師更能發(fā)揮引領的作用,，我們建立骨干教師專項考核檔案，根據縣教研室要求做好考核工作,；制定骨干教師任務書,，記好臺帳,，做為考核依據；骨干教師要在課堂教學創(chuàng)新和校本教研方面發(fā)揮示范作用,，每學年上好校級以上示范課或研究課1～2節(jié),，每學期進行一次專題講座；骨干教師要承擔教育教學科研課題,，每學期至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文,、經驗總結或科研報告；骨干教師要要承擔培養(yǎng)青年教師的任務,，按學校要求完成帶教任務,，效果明顯。

除此之外,，還做好學科負責人,、教研組長、備課組長的培訓工作,，明確責職,、任務和要求；加強工作方法指導,，不斷改進工作方法,，提高管理水平和管理有效性；實行每月工作例會,，布置工作,，交流經驗；組織評優(yōu),、觀摩,，評選先進教研組長、先進備課組長,。

針對學校比較薄弱的教師,，我們加強指導、管理,。采用類似縣教研室深度調研的方式,，剖析原因，采取有針對性的措施,。對教學方法,、教學能力欠缺的教師我們重在指導，對教學態(tài)度,、責任心有問題的教師重在督促,。

1、為配合下學期縣級合格教研組驗收,，我校在本學期強化了教研活動的針對性,、實效性,，同時也積極提升學校教研活動的獨立性和主動性。結合“主動—有效”課堂活動的開展,，要求每一次的研討活動校內學科教師要全員參與,，參與備課（同組教師）、參與聽課（全體學科教師）,、參與評課（全體學科教師）,。我們將重心下移，讓每一位教師都有上研討課亮相的機會,。結合研討活動,，我們還進行了評課比賽，要求每一位參加聽課的教師進行有質量的發(fā)言,，并且對在每一次研討課中積極發(fā)言,，并且有一定質量評課的教師分別設立等第獎，以激發(fā)教師參與教研活動的積極性,，提高評課的質量,。從而逼著教師進行思考和研究。

2,、進一步規(guī)范了教研組學習,、研討制度。本學期我們要求各教研組每周必須按指定的時間集中進行有主題的學習和研討,，學習和研討內容必須由教研組長報分管領導通過并事先通知各位組員,，在教研組全體成員有了充分準備的基礎上才開展學習和研討活動，并作好活動記錄,。

3,、每月組織教研組長進行學習研究活動。主要研討教研組建設,、“主動—有效”有效課堂教學,、專題講座、教育教學常規(guī)等方面的內容,。

4,、大力加強教研組團隊建設,。

（1）本學期,，我校結合學校工作現(xiàn)狀，完善了對教研組的管理,。教研組長作為第一責任人,，抓好教研組建設，做好本學科各年級教學質量的監(jiān)控,，進一步推進教研組工作匯報制度和學科組之間,、學科組與年級組之間的交流制度,，共同關注教學質量，并認真做好了教研組各類活動的材料積累,，教導處也配合教研組一起把教研組各項工作做細,、做實了。充分發(fā)揮了教研組在教學組織,、研究活動中的主體作用,；

（2）結合學校實際情況，大力打造有較強競爭力的教研組團隊,。在與明珠小學結對的基礎上,，我們兩校建立了長期的友好合作關系；學校努力為教研組的建設創(chuàng)造了“走出去,，請進來”的學習條件等,。通過多方面努力為學校打造一支具有較強競爭力的教研組團隊。

6,、創(chuàng)新激勵機制,。為了積累教研組創(chuàng)建工作經驗，鼓勵創(chuàng)新,，表彰先進,，學校按照慣例進行了一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長,、優(yōu)秀教研積極分子的評選和表彰,。

我校根據精細化管理的要求，制訂系統(tǒng)的管理辦法,，力求使管理目標更明確,，管理制度更完善，管理措施更具體,，全面提高管理效能,。

1、備課管理

（1）加強集體備課,。本學期在個備的基礎上加強集備,，個備對于教師個人教學水平的迅速提高具有一定的局限性。集體備課強調的是集體智慧與個人創(chuàng)意的結合,，可以增進老師之間的相互了解,，培植一種交流、合作,、研究的學術氣氛,，開發(fā)學校現(xiàn)有的教育資源,。而且,，針對非考試學科備課中存在得到問題,，本學期我校加強了音樂、體育,、美術,、自然、信息,、品社,、拓展學科備課組的能力。讓他們享受到了集體備課的優(yōu)勢,。

（2）本學期在加強集體備課的力度同時,，還加大了檢查反饋力度。按照慣例對教師的備課教案檢查以常規(guī)檢查為主,，由于每次都事先打好招呼,，教師很少會出現(xiàn)嚴重缺備或漏備的情況。所以本學期增加了隨機抽查的次數(shù),，對學科質量問題多的教師尤其加強了檢查指導,。在檢查后，還召開了分析會,，對于備得好的教師給以充分肯定,，精彩的做法和到位的地方提出表揚，對有創(chuàng)意的設計給以大力張揚和推廣,，對備得不太好的教師,，給以啟示和點撥，提出中肯的意見和建議,，指明努力的方向,。

2、課堂教學管理

（1）本學期以實施“主動—有效”課堂為契機,，進一步健全了課堂教學管理制度,，加大巡課力度，抓好隨堂課和研討課,，不斷提升教師駕御課堂教學的能力,，提高課堂教學效益。同時還加強了聽評課工作的管理,，進一步明確聽評課任務和要求,。每位教師一學期聽課不少于10節(jié)，備課組長不少于15節(jié),，教研組長不少于20節(jié),，教學副校長及校長25～30節(jié),。經過檢查,，所有的教師聽課后都按要求做好記錄,，并按照評價標準進行了評課和反饋。

（2）圍繞“主動—有效”課堂的評價標準,，加強了課堂教學模式探討,，提高了課堂教學質量。各學科組利用這次“主動—有效”課堂實施的機會,，結合本學科特點,，有效地組織了課堂教學研討活動，認真研究了各年級,、各學科組的課堂教學模式,，對課型(新授課、復習課,、講評課,、實驗課、活動課等)結構,、教學方法進行了探討,，同時在教學實踐中，不斷探索,、改進,、完善，在提高課堂教學效益上下功夫,從而進一步提高了本學科的課堂教學質量,。

3,、作業(yè)管理

（1）本學期進一步明確和規(guī)范了學生作業(yè)的布置、批改,、反饋程序,，提高了各科作業(yè)質量。嚴格按照了“四精四必”(“四精”：精選,、精練,、精批、精評,?！八谋亍保河邪l(fā)必練，有練必批,，有批必評,、有錯必糾。)的要求認真執(zhí)行,，每天認真填寫好作業(yè)布置和批改情況記錄本,，同時各學科組還重點研究了“分層作業(yè)設計和分層作業(yè)評價”，規(guī)范了本學科的作業(yè)量，規(guī)范了各學科的作業(yè)批改模式,，并及時歸納總結提煉了經驗,。

（2）教務處還根據教研室下發(fā)的作業(yè)管理要求，加大了作業(yè)過程性管理的力度,，對學生的作業(yè)進行了自查,、普查與抽查相結合，不定期地對各學科的作業(yè)布置,、批改,、反饋等情況進行檢查。同時每次檢查都要明確的目標和要求,，特別是檢查重點和檢查標準,。

（3）本學期還開展了兩次規(guī)范作業(yè)評比，評選出了優(yōu)勝班級,，同時也做好了優(yōu)秀作業(yè)展示活動,。

4、輔優(yōu)補差

（1）我校語,、數(shù),、英三課教師對自己所任教的班級的學生進行了深入細致的分析，確定了智優(yōu)生與學困生名單后報教務處,；教務處按照教師上報的名單登記造冊,，然后下發(fā)了《輔優(yōu)輔差記錄表》供任課老師填寫。

（2）在課堂教學中實施了分層教學,，充分關注了兩頭學生,，力爭做到了學困生吃好，智優(yōu)生吃飽,。

（3）在本學期中每位教師對自己的培輔學生做了認真研究,，制定好了培輔計劃，做好重點輔導并作好記載,；教務處,、學科組組織了一定數(shù)量的學科競賽和能力展示活動，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺,。同時在期中,、期末考試后對學困生進行跟蹤調研；教務處在每次教學檢查時,，對于教師的扶優(yōu)補工作進行抽查核實,，并作為教學考核的一個依據。

5,、質量監(jiān)控

本學期按照期初制定好的學科質量監(jiān)控方案完善了三級質量監(jiān)控網絡,，（包括考試學科與非考試）,。

第一級：年級質量監(jiān)控

本學期由學科負責人主管，備課組長負責,，帶領同學科教師一起完成了每單元的質量監(jiān)控,。（命題做到了科學、規(guī)范,、正確）；任課教師針對每次測試都認真進行了質量分析,，就困難學生和存在的突出問題進行了細致分析,；年級組內針對考試情況相互交流，取長補短,，合作學習,；教導處也針對測試進行抽樣檢查并做具體指導。

第二級：校級質量監(jiān)控

學期初制訂好本學期學校質量監(jiān)控管理辦法,。真實,、嚴謹實施質量監(jiān)控（教導處統(tǒng)一命題，交換監(jiān)考,、閱卷和結分）,；任課教師認真進行質量分析，尤其就突出的問題作了詳細地分析,，找出問題存在的原因,，并擬定出調整的辦法，填寫好質量分析表,；學科組內相互交流,，取長補短，合作學習,；學科組,、教務處寫出書面報告，教務處還對在監(jiān)控中出現(xiàn)較大問題的班級和學科教師進行跟蹤聽課,，幫助教師一起尋找原因,。

第三級：縣級質量監(jiān)控

嚴格執(zhí)行縣質量監(jiān)控管理辦法和要求；準確,、認真進行質量分析,，尤其就突出的問題作了詳細地分析，找出原因,，并擬定出了調整的辦法,，根據教研員要求寫出了書面報告；學校還主動與縣教研室聯(lián)系,，邀請教研員來校作教法指導,，充分依托專家組的資源,，來校作調研，加速推進了教師的課堂教學水平,。

本學期我校認真按教育局,、進修學校、青少年活動中心要求開展了各項科,、藝,、體活動、舉辦了校園科技藝術節(jié),。我們采取與學科整合,，提高實效性。開展學科教研,，從課程內容上找結合點,，從課程設置上找切入點。同時還以活動為載體,，寓教于樂,。將實踐活動與養(yǎng)成教育緊密結合。因為豐富多彩的活動是學生喜聞樂見的形式,，活動不僅能活躍身心,，更能使學生在活動中加深體驗，達到更好的教育效果,。為了活動的有序開展,，我校還建立了有效的考核機制，月考核與期末考核相集合,。教導處加強過程性管理,，要求各條線工作要有計劃有部署，實行條線負責制,，由各條線負責人統(tǒng)籌安排好條線工作,，計劃制定做到定時間定內容，以表格形式呈現(xiàn)給“今天行動計劃”主要負責人,，并做好日常資料的積累,。再由主要負責人進行監(jiān)控，以確保計劃的落實,。其次,，我們還發(fā)揮教師的一技之長，充分利用資源,，發(fā)展特色項目,，開發(fā)校本課程，如：水趣和少兒功夫扇等課程,。

本學期在我校所有教師的努力下,，在縣進修學校組織的三年級語,、數(shù)、英學科質量考查中,，三門總分在全縣34所學校中排名第18,，取得了顯著的進步。

1,、教研組,、備課組規(guī)范化建設的力度要進一步加強，下學期要開展合格教研組,，合格備課組的驗收和優(yōu)秀教研組,、優(yōu)秀備課組的創(chuàng)建工作。

第一學期教學工作總結 一學期的教學總結篇七

本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作,。一學期來我努力根據學生的實際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程,，取得了一定效果,。就本學期的教學工作，作出如下總結：

1,、備課,。認真鉆研《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內容做到心中有數(shù)。著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位、作用,。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,，設計好練習,。

2、上課,。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。最后,，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣,，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習,。根據愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，我把新授的知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快,、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡,。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習,。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網,，又學到了方法,，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、批改作業(yè),。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣,，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產生錯誤的原因,，改進教學,，提高教師教學的針對性。

4,、注重對后進生的輔導,。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何,，更重要的是了解學生學習的心理,，作為教師改進教學的依據,。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題,。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據,，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度,。在評講試卷時,，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解,。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解,。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握,、運用知識,。

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念,，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識,，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,，呈現(xiàn)出“樂,、實、活,、新”的教學情境,。例如：找規(guī)律；動物拼圖,；我當收銀員等活動,，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛,、嘴巴和手,，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會,；獨立思考的機會,；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會,，使學生能保持良好的心境,，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習,。

1,、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,，思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,、實踐能力的方法和途徑。

2積極參與公開課,，與大家交流,、討論，在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性,。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境，逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,、能力和實踐能力,，明確方向，促進教學,。

雖然如此,，但我的數(shù)學教學有很多不可避免的缺憾和疏漏之處，比如孩子們喜歡犯的一個通病——粗心,，有時我還不能熟練駕馭數(shù)學教學等等,，這些都需要在以后的教學中不斷地探索和完善。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，在不斷學習中提高自己的業(yè)務水平,，在學校領導的領導下和老師們的幫助下，我會一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

第一學期教學工作總結 一學期的教學總結篇八

本學期我擔任七年級（3）（4）（5）（7）（9）（12）（13）班的思想品德的教學任務,。一學期來，我在教務,、教研室的統(tǒng)一思想指導下,，結合“少教多學，當堂訓練”的教學模式,，努力鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，上課,。教學中嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,。通過師生的配合,，順利完成教育教學任務。具體總結如下：

七年級上冊思想品德課,，主要結合學生的年齡,、心理、認知多方面因素,，設計了符合學生身心發(fā)展的教學內容,，包括對新環(huán)境的適應，對生命的理解和認識,，對青春期的感悟,，學會調控情緒，過富有情趣的生活及學會保護自己,，過健康安全的生活,。從情感目標看，作為思想品德老師,，不僅要教給學生基本的知識,，更重要的是要從思想上幫助學生認識到良好心理品質，道德素養(yǎng)對成長的作用,，從行動中要幫助學生順利度過青春期,，學會過富有情趣、健康安全的生活,。所以,，在教學中，本人一方面要傳授知識,，另一方面通過實踐活動及思想教育幫助學生養(yǎng)成良好的道德品質和心理品質,。

我十分清楚七年級學生的特點，他們都是半大小孩,，課堂上坐不住,，多動這是在所難免的。因此,，對于一些違反課堂紀律的同學,，我從不在課堂上輕易發(fā)脾氣當眾批評他們，而是及時指正提醒,，課后耐心做好思想工作,，因此，我深受同學的喜歡,。我從不怕突發(fā)事故，作為思想品德教師，我能很好地把課堂突發(fā)事故當做一種思想品德教育的素材,，變被動為主動，使違反紀律的同學自己感到不好意思,，主動承認錯誤,，使其他同學又能得到一次思想教育,。

本學期的教學本人能按照課程要求有計劃的進行,，做到心中有數(shù)；在后期的復習中,，做到講練結合,，講評及時，在師生的合作中圓滿的完成了教學任務,。

1、要提高教學質量,，備好課是前提。

“少教多學，當堂訓練”教學模式的實施需要老師備好課，備好學生,。備課中要注意怎樣才能讓學生真正的自主學習，老師怎樣做到“少教”,，“訓練”的時間如何把握等,。這些問題需要老師備好課,，調控好講練的時間。所以,，我先從從教材的把握上入手,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。第二步,，了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。第三，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、注重課堂教學,，是提高教學成績的關鍵

教學中,，本人善于組織好課堂教學，關注全體學生,，留給學生一定的自主學習的時間,；同時，激發(fā)學生的情感,，采用多樣的教學方式,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛??；課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上把握“教”與“練”的關系,。

3、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作,。

初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足,。

4、積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。

為使自己的教學義務水平不斷的提高，教學方法更豐富,，我不但經常聽同科組老師講課,，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課,，了解其他科組老師的教學方法,，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。

通過學習與實踐,，本學期我參與了教研組內的公開課,，承擔了一次校外公開課（烏蘇市戒毒所的同志到校聽法制課），參加了校級賽講課,，市教研室組織的全市精品課選拔中榮獲一等獎,。

成績的取得離不開學校領導的指導和同事們的幫助。現(xiàn)在談談本學期的教學體會：“少教多學,，當堂訓練”教學模式的嘗試與運用對我而言有一年的時間,，我深刻的認識到，個人教學觀念的轉變是實踐的

前提,。所以,，本人能調整心態(tài)，積極主動地投入到新的教法中,。第一,，通過業(yè)務學習及課余時間學習新的教學模式的理論知識，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識,，為教學內容注入新鮮血液,。第二，改變過去“閉門造車”的誤區(qū),，而要以開放的心態(tài),，謙虛的態(tài)度與人合作，備課中發(fā)揮集體的力量,，多聽他人的建議,。第三，多聽老教師的課，多聽有經驗老師的課,，在聽課中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，及時彌補缺點。第四,，良好的學習習慣比學生的成績更重要,。七年級學生從市直各小學及農村學校轉來，不同的學校對學生的常規(guī)要求不同,，不同的學生之間也存在一定的差異,，所以，開學初一個月要規(guī)范學生的學習,、行為習慣,，例如課前兩分鐘，課中,、課后,、作業(yè)習慣等。習慣的養(yǎng)成需要長期的堅持,，老師要做好監(jiān)督和指導，并規(guī)范自己的行為,，和學生共同成長,。第五，“少教多學,，當堂訓練”教學模式的實施需要老師的創(chuàng)新,，結合思想品德課的學科性質，老師要緊密聯(lián)系生活實際,，幫助學生發(fā)現(xiàn),、領悟“思品課”就在我們身邊。

“金無足赤,，人無完人”每個人都要優(yōu)點和不足,，我們要能發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時改正來完善自己,。通過反思,，我發(fā)現(xiàn)教學中存在以下問題：

1、在自主學習中,，留給學生的時間有些少,，有時不能照顧到全部。今后應關注學困生,，指導他們靜下心學習學會自主學習,。

2、在教學中有時講的過多，尤其對簡單的知識總害怕學生不會,，不敢放手,。以后要處理好這個問題，尤其對學習程度好的班級更要對學生進行“拔高”訓練,。

3,、全面了解各班級的學生特點及學風，對不同的班級要采取不同的教育方式,。

4,、進一步探索“少教多學，當堂訓練“的教學模式的教法,，讓學生成為課堂的主人,，讓學生感受學習的樂趣。

總之,，一學期的教學工作圓滿結束,。成績屬于昨天，明天依然美好,。我將帶著自信與美好的憧憬,，不斷發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足,，力爭取得更好的成績,。