每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì)，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪也逐漸成為了小學(xué)教育中不可或缺的環(huán)節(jié),。家訪并不僅僅是老師到學(xué)生家中,，去了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，更是一次穩(wěn)定教育關(guān)系以及促進(jìn)教育進(jìn)步的交流,。在這次家訪中,，我深切感受到了家訪的意義。

第二段： 家訪中的收獲

在家訪中,，我認(rèn)識(shí)了不少孩子的家長(zhǎng),。與家長(zhǎng)的交流，我了解到了孩子在家庭中的生活和成長(zhǎng)狀態(tài),，也從家長(zhǎng)那里得到了許多啟發(fā)和建議,，這都對(duì)我今后的教育工作產(chǎn)生了積極的影響,。同時(shí)，我也看到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的期望和鼓勵(lì),，其中一些家長(zhǎng)細(xì)致入微的關(guān)注讓我不禁感嘆,，一個(gè)好的家庭是孩子成功的一大關(guān)鍵。

第三段：了解學(xué)生的成長(zhǎng)

家訪也是一次了解學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。在孩子家中,，我更多的是觀察孩子的情況，了解孩子在家庭中以及與父母之間的相處情況,。這讓我對(duì)孩子的性格,、習(xí)慣、興趣愛(ài)好等有了更多的了解,，進(jìn)一步幫助我制定個(gè)性化的教育方案,。

第四段：促進(jìn)教育進(jìn)步

在家訪中，我學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也很多,。家長(zhǎng)們分享的理念,、教育方法等幫助我更好的思考和完成我的教育工作。同時(shí),，也為我提供了一個(gè)了解教育現(xiàn)象的平臺(tái),，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任和使命。

第五段： 總結(jié)家訪體會(huì)

家訪是一次獨(dú)特的教育實(shí)踐活動(dòng),，既為教師提供了一個(gè)了解孩子和家庭的機(jī)會(huì),，也提供了一個(gè)促進(jìn)教育進(jìn)步的平臺(tái)。在家訪中,，我深刻感到了教育需要老師和家長(zhǎng)的共同努力,，家庭的重要性以及個(gè)性化教育的重要性。我相信,，在今后的教育工作中,，我會(huì)不斷努力，為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)綿薄之力,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇二

第一段：引言,，介紹體育家訪的背景和目的。小學(xué)體育教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)之一,，為了了解學(xué)生在家庭環(huán)境中對(duì)體育的態(tài)度和參與情況,，我參與了一次小學(xué)體育家訪活動(dòng)。這次活動(dòng)的目的是通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通了解學(xué)生在家庭中的體育鍛煉情況,，以便進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué),。

第二段：介紹家訪的過(guò)程和體會(huì)。我首先制定了訪談問(wèn)題,，包括學(xué)生在家庭中參與體育鍛煉的頻率,、方式和目標(biāo)等,。然后在小學(xué)組織的家政課中，我與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談,。訪談中,，我發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生的體育鍛煉非常重視，許多家長(zhǎng)會(huì)花時(shí)間帶孩子參加各種體育活動(dòng),，以促進(jìn)孩子的身體健康和全面發(fā)展,。同時(shí)，也有一些家長(zhǎng)因?yàn)槊β档墓ぷ骱推渌?，無(wú)法為孩子提供充足的體育鍛煉機(jī)會(huì),，這也需要學(xué)校和家長(zhǎng)共同努力，為學(xué)生提供更多的體育鍛煉機(jī)會(huì),。

第三段：分析家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生體育鍛煉的影響,。通過(guò)與家長(zhǎng)的訪談,，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生體育鍛煉的態(tài)度和行為有著明顯的影響,。一些家庭對(duì)體育的重視和鼓勵(lì)，使得學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到各種體育活動(dòng)中,，并形成良好的鍛煉習(xí)慣,。而一些家庭對(duì)體育的忽視和漠視，讓學(xué)生缺乏體育鍛煉的動(dòng)力和興趣,。因此,，學(xué)校和家庭應(yīng)該形成合力，共同呵護(hù)學(xué)生的體育發(fā)展,。

第四段：提出加強(qiáng)學(xué)校和家庭合作的建議,。在此次家訪中，我認(rèn)識(shí)到學(xué)校和家庭的合作非常重要,。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,，積極了解學(xué)生的家庭環(huán)境和體育鍛煉情況，提供給家長(zhǎng)一些建議和支持,，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子參與體育運(yùn)動(dòng),。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)活動(dòng),，鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校的體育項(xiàng)目,。只有學(xué)校和家庭形成了良好的合作機(jī)制，才能為學(xué)生的體育發(fā)展提供更好的支持和保障,。

第五段：總結(jié),，強(qiáng)調(diào)家訪的重要性。通過(guò)這次家訪活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭環(huán)境對(duì)學(xué)生體育發(fā)展的重要性,，也對(duì)學(xué)校和家庭合作的必要性有了更深的理解,。家訪不僅能幫助學(xué)校了解學(xué)生在家庭中的體育鍛煉情況，更能促進(jìn)學(xué)校和家庭的互動(dòng)和合作,，共同為孩子的體育教育提供更好的環(huán)境和條件,。因此，我相信,，通過(guò)持續(xù)的家訪活動(dòng),，學(xué)校和家庭一定能夠?yàn)閷W(xué)生的體育發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇三

家訪是溝通教師,、孩子和家長(zhǎng)心靈的橋梁,，通過(guò)家訪可以讓孩子和家長(zhǎng)都感受到教師對(duì)學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望,。

特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮,、欣慰的感覺(jué)：原來(lái)自己也并不是一個(gè)被遺忘的角落,，自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的，教師還是注視和關(guān)心著自己,。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

一、通過(guò)家訪能讓老師全面了解孩子,，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),。

學(xué)生及家長(zhǎng)始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息,，老師都可以從家長(zhǎng)或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道。這樣,，一方面老師可以時(shí)刻提醒家長(zhǎng)平時(shí)教育孩子要注意方式,，以免對(duì)孩子造成太大影響，另一方面,，也能使老師針對(duì)家中的要發(fā)生大事,，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避免了孩子過(guò)大的感情波動(dòng),。家訪不是向家長(zhǎng)告狀,，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長(zhǎng),、學(xué)生在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境中真心交流和溝通,。

我家訪的對(duì)象主要是后進(jìn)生，對(duì)于他們是雪中送炭給以溫暖，多給差生家長(zhǎng)報(bào)喜,。比如我班五年級(jí)有一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級(jí)一直不理想，很差,，性格較粗野,，不服老師，愿意和學(xué)生動(dòng)拳頭,。我多次和家長(zhǎng)反映這一情況,，但棍棒教育不但無(wú)效，還產(chǎn)生了抗拒心理,。針對(duì)這種情況,，我改變了方法，利用時(shí)間去尋找這個(gè)后進(jìn)生的閃光點(diǎn),。家訪時(shí),，我當(dāng)著家長(zhǎng)的面表?yè)P(yáng)了學(xué)生，家長(zhǎng)很吃驚,，他說(shuō)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)孩子的好話,。學(xué)生也非常感激，臉上有了笑容,。和家長(zhǎng)一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。

二,、家訪能教給家長(zhǎng)正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問(wèn)題的產(chǎn)生,。

家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的,。

我班有個(gè)學(xué)生，最近卻出現(xiàn)了成績(jī)滑坡,，我多次做工作,，也不見(jiàn)效。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，家庭非常拮據(jù),。

因?yàn)槟赣H讀書(shū)比較少,，不太懂得教育方法，考試成績(jī)一旦沒(méi)有考好就對(duì)他非打即罵,，他的壓力好大,，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有太多的信心，這個(gè)學(xué)期成績(jī)一直不夠理想,，長(zhǎng)此惡性循環(huán),，成績(jī)明顯退步。我耐心做家長(zhǎng)的工作,，并且委婉地指出她對(duì)兒女的教育方法不對(duì),。一兩次沒(méi)有考好不要一味的責(zé)怪，要對(duì)他多加鼓勵(lì),，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的交談，終于說(shuō)通了家長(zhǎng),。

家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇四

小學(xué)家訪是學(xué)校與家庭之間的一次面對(duì)面的交流機(jī)會(huì),，它幫助老師更好地了解孩子家庭情況和家長(zhǎng)們對(duì)于孩子教育的期望。在這樣的家訪中,，不僅為孩子的學(xué)校生活提供了諸多指導(dǎo),，同時(shí)也可以增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的溝通和了解。下面,，本文將詳述筆者在小學(xué)家訪中的所見(jiàn)所聞以及得到的體會(huì),。

第二段：體驗(yàn)和感受

進(jìn)行小學(xué)家訪，給筆者留下了深刻的印象,。在走進(jìn)孩子家門的那一刻,，就感受到了孩子們家庭的溫馨和融洽,。在家長(zhǎng)們的熱情接待下，我們暢談孩子的成長(zhǎng),，從孩子的習(xí)慣,、行為、成績(jī),、興趣等多個(gè)方面進(jìn)行了深入的交流,，探討如何幫助他們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。同時(shí),，也向家長(zhǎng)們介紹了學(xué)校的一些重點(diǎn)工作和班級(jí)管理辦法,，更好地加強(qiáng)和家庭和學(xué)校之間的溝通和合作。

第三段：家庭教育的啟示

在小學(xué)家訪中,，家庭教育的重要性也深刻地呈現(xiàn)在我們的眼前,。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的家庭教育。家長(zhǎng)們應(yīng)該注重對(duì)孩子的情感關(guān)懷,，培養(yǎng)他們的禮儀素養(yǎng)和品德修養(yǎng),。家長(zhǎng)們還要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，幫助孩子制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃和習(xí)慣并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng),。在家庭教育中,，家長(zhǎng)應(yīng)該踐行"三個(gè)愛(ài)"：關(guān)愛(ài)孩子、引導(dǎo)孩子,、愛(ài)護(hù)孩子,。只有這樣，才能培養(yǎng)出健康,、快樂(lè),、自信、勇敢的孩子,。

第四段：增強(qiáng)合作交流的意義

通過(guò)小學(xué)家訪,，不僅為孩子的發(fā)展提供了有益的支持,，同時(shí)還增強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間的合作和交流,。家長(zhǎng)們能夠更好地了解學(xué)校管理制度和教學(xué)安排，主動(dòng)與老師進(jìn)行交流并提出建議,。同時(shí),，也為老師提供了更直觀的孩子情況和家庭環(huán)境，使得老師能夠更好地制定教育方案和授課策略,，因材施教,、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

第五段：總結(jié)

小學(xué)家訪是落實(shí)和推進(jìn)家校合作的有效方式和手段,。家訪中的交流和學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)校與家庭建立更加開(kāi)放,、互信的關(guān)系，并提升雙方對(duì)孩子教育的認(rèn)知和理解。從這樣的角度來(lái)看,，小學(xué)家訪的意義不僅在于孩子的發(fā)展和教育,，同時(shí)還推動(dòng)了更加良性的社會(huì)發(fā)展和文化傳承。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇五

為了了解學(xué)生們的家庭情況,，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開(kāi)展了千名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng),。這兩天我和搭班的的老師一起走訪了我們班的12名學(xué)生。這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生,，貧困生,，單親家庭和重組家庭的孩子。

第一個(gè)去的是我們班毛a家,，費(fèi)勁周折才找到了他家,。有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子,，狹小,，昏暗，幾乎沒(méi)有什么家具,，我們只能坐床上,。(即使這樣的地方，也是租來(lái)的)家長(zhǎng)很是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，我趕緊說(shuō)明了來(lái)意,，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問(wèn)家庭情況,，孩子在家里的情況,，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向,，對(duì)學(xué)校和老師有什么建議和意見(jiàn),，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開(kāi)始和我們自然的交流起來(lái),。家里三個(gè)孩子,，父母都在打零工，冬天了,，零工也不好找,，就都在家里歇著。一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè),，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子,，一看就知道茶幾即是書(shū)桌，又是飯桌,。此時(shí),，我的心頭涌入千般感受,，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒(méi)有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里,，用心的寫(xiě)著每一個(gè)字,，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛(ài)的把孩子擁入我的懷中.....

b家住的比較遠(yuǎn),，害怕家長(zhǎng)不在,，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了。因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路,，家長(zhǎng)便就出來(lái)迎接我們,。邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家,。沒(méi)想到這個(gè)孩子每天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)(步行四十多分鐘),，真是辛苦啊!每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭,，從沒(méi)有給我辯白過(guò),，真是慚愧啊!當(dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦,，沒(méi)有想到,，家長(zhǎng)卻說(shuō)，這沒(méi)有什么,，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來(lái)新疆的打工者,，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要知道他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū),，別說(shuō)上學(xué)了,，就是吃飽肚子都是問(wèn)題呢!他們雖然很年輕，b的媽媽今年才26歲,，但是一天學(xué)也沒(méi)有上,，最大的收獲是給b又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹,。(嚴(yán)重超生啊!越是窮,，越要生!)現(xiàn)在雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了,。

走訪的貧困家庭,，父母都是內(nèi)地來(lái)疆打工者，沒(méi)有固定收入,。很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒(méi)有上過(guò)學(xué),，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子,。居住條件差,，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每天早出晚歸為生存奔波根本無(wú)暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí),。通過(guò)走訪,，了解了學(xué)生的情況，感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子更重了,。我們學(xué)校80%是外地來(lái)疆打工者,，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班,，打工者就占了70%,。這些孩子和所有城市里的孩子一樣,，渴望知識(shí),，渴望成長(zhǎng)。他們有著城市孩子所沒(méi)有的淳樸,，吃苦耐勞,，堅(jiān)強(qiáng)的意志力,，自理能力強(qiáng)這些優(yōu)秀的品質(zhì)，但是在行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成習(xí)慣等方面卻不容易教育，因?yàn)楦改该β岛蜎](méi)有文化,，家庭教育缺失,，學(xué)生的視野狹窄。作為語(yǔ)文老師和班主任老師,，應(yīng)該把工作做的更細(xì)致一些,，更要有耐心一些，關(guān)鍵還是要有一顆愛(ài)心,。父母忙于生計(jì),，孩子的愛(ài)的缺失，那么作為老師就應(yīng)該多給這些孩子愛(ài)心,。我想,，即使是父母沒(méi)有文化，即使家境貧寒,，只要學(xué)校能給一個(gè)寬松的充滿愛(ài)的環(huán)境,，這些孩子一樣都會(huì)很優(yōu)秀的!

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小學(xué)家訪心得體會(huì)篇六

隨著我?！叭f(wàn)名教師訪萬(wàn)家”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的老師們也踏上了家訪的征途,。作為一名教師，深知家訪的意義,；而作為一名新教師,，更清楚家訪的必要性,。這次活動(dòng)猶如及時(shí)雨一般，既滋潤(rùn)了孩子和家長(zhǎng),，又對(duì)教師今后的教學(xué)工作提供了莫大的幫助,。

俗話說(shuō)“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,，是孩子,、家長(zhǎng)、教師三者之間面對(duì)面的一次坦誠(chéng)的交流,，是架起孩子和教師,、家長(zhǎng)和教師、孩子和家長(zhǎng)心靈和諧的橋梁,。通過(guò)家訪,，既傳達(dá)了國(guó)家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子所給予的厚望以及對(duì)國(guó)家教育的支持和期望，同時(shí),，也讓孩子明白自己肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長(zhǎng)之路點(diǎn)亮了一盞方向燈,。

此次活動(dòng)，讓我受益匪淺,，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一,、讓教師全面的了解孩子,與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

古人云“一日為師,終生為父”,。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代說(shuō)這樣的話似乎已經(jīng)不合時(shí)宜,，但可以肯定的是家長(zhǎng)和孩子還是非常信任老師的，通過(guò)與他們的交談,，我們能看見(jiàn)一個(gè)孩子完全不一樣的一面,，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,，幫助孩子健康的成長(zhǎng),。比如班上的一個(gè)男生經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼,。通過(guò)訪問(wèn)才知道她的父母都在外地打工,，跟著奶奶生活，而奶奶對(duì)于他的學(xué)習(xí)也照顧不到,。他是一個(gè)需要老師更多關(guān)愛(ài)的孩子,，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對(duì)他的種種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé)，而是耐心的引導(dǎo),，對(duì)他也更加的關(guān)心,。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時(shí)完成，學(xué)習(xí)效率提高了很多,。我相信,他將來(lái)一定會(huì)有所建樹(shù),。通過(guò)交談,，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，這為我以后的教學(xué)工作開(kāi)啟了一扇窗。

每個(gè)家長(zhǎng)都是“望子成龍””望女成鳳”的,，而教師又何嘗不是呢,？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望,。在家訪中,，家長(zhǎng)說(shuō)得最多的是把孩子當(dāng)成自己的親人看待，我雖還未為人母,，卻也深深懂得天下父母心,。

二、向家長(zhǎng)傳達(dá)了國(guó)家教育思想,，調(diào)解了家長(zhǎng)和孩子之間的矛盾,。

在于讓孩子明是非，懂上進(jìn),，全面發(fā)展,。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三,、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算,，已為人師表的我們?cè)谇髮W(xué)的日子里,，有沒(méi)有討厭過(guò)老師？討厭過(guò)多少老師,？就算你沒(méi)有討厭過(guò)老師,，也一定對(duì)他的某次行為非常地憤怒過(guò)。現(xiàn)在的孩子猶如當(dāng)年的那個(gè)你,，對(duì)老師的某種行為（罰抄作業(yè),，罰搞勞動(dòng)，罰寫(xiě)一份檢討書(shū)）氣憤至極,，只是當(dāng)年的你成了現(xiàn)在的教師,。在此次訪談中，我特意問(wèn)了那些被我責(zé)怪過(guò)的學(xué)生,，我講清楚責(zé)罰他的原因之后,，他們基本上都能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

在此次家訪活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。比如：1,、留守兒童問(wèn)題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長(zhǎng)輩照顧,。父母在外,，隔代撫養(yǎng)，長(zhǎng)輩的寵愛(ài)使孩子唯我獨(dú)尊,，心理放縱,，在言論。態(tài)度,。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,，對(duì)人刻薄無(wú)禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀,。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本禮儀的教育,。2、特殊的家庭對(duì)孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)了很多陰影,。單親家庭,、過(guò)于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,，這些特殊的家庭對(duì)孩子的負(fù)面影響非常之大,，容易使孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，倡議學(xué)校以及整個(gè)社會(huì)對(duì)這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 ,。

可憐天下父母心,，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作,。教育需要學(xué)校、家庭,、社會(huì)的共同參與,，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過(guò)此次家訪,，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子,，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

家訪時(shí)間：3月25日下午放學(xué)后,。

家訪對(duì)象：魏家村 魏曉宇的家長(zhǎng)和魏振宇的家長(zhǎng)

家訪內(nèi)容：

第一家：“大爺，您的孫女魏曉宇最近在家里表現(xiàn)怎樣？”“她比以前懂事多了,，放學(xué)后,，我們的第一件事就是督促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說(shuō)我不是很懂,，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真,。做完后還主動(dòng)幫我們做些力所能及的事。有時(shí)掰花角子掰到十點(diǎn)多鐘,。講話也比以前有禮貌多了,，原來(lái)她講話是“吼”出來(lái)的,，現(xiàn)在可不同了,，隔壁的幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)劉老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很有一手啊,?！睆埓鬆斦f(shuō)。

第二家：“大爺,，您的孫子振宇在家里嗎,？”“哦，劉老師來(lái)了,，請(qǐng)到家里喝茶,，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了,?！崩洗蟛f(shuō)?！皼](méi)有啊,，他在學(xué)校里很聽(tīng)話的，比開(kāi)學(xué)初用功多了,，數(shù)學(xué)第一單元考了90分,。今天，我想請(qǐng)您以學(xué)生家長(zhǎng)的身份談?wù)剬?duì)我們學(xué)校,、老師有什么看法或建議,。”王老師說(shuō),。 魏大爺說(shuō)：“近幾年,，特別是今年你們開(kāi)始家訪以來(lái)，群眾對(duì)你們學(xué)校,、對(duì)老師好的呼聲大有提高,。恕我直言，以前有的家長(zhǎng)總是說(shuō)這說(shuō)那。說(shuō)學(xué)生回來(lái)沒(méi)有作業(yè)做,，孩子們到處玩,，我們管不著；打他,，他不怕,，說(shuō)他，他不聽(tīng),，真是無(wú)可奈何,。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室,，成績(jī)談不上,。 我的體會(huì)：

回來(lái)的路上，倆位老人的話讓我思索良久,，尤其是具有代溝的祖孫住在一起,，哪有共同語(yǔ)言去交流，哪來(lái)涓涓細(xì)流去滋潤(rùn),。除了每天幾個(gè)硬幣打發(fā)他們外,，就是一日三餐保冷暖；若娃們成績(jī)不好,，學(xué)校老師就成了他們的“替罪羊”,。 其實(shí)，每個(gè)學(xué)生在校的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間都是相同的`,，智商也相差無(wú)幾,，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞除了取決于他們?cè)谡n堂上是否用功之外，而家庭環(huán)境如何和個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣怎樣也是很重要的因素,，因此,，走進(jìn)每個(gè)學(xué)生家庭，具體了解他們的家庭所提供的教育環(huán)境,，然后采取相應(yīng)的教育措施,，無(wú)疑是十分必要的。

家 訪 心 得

家訪時(shí)間：2012年4月6日

家訪對(duì)象：李家村 李龍斌

李龍斌是一個(gè)十足的問(wèn)題學(xué)生,，十分愛(ài)動(dòng)又調(diào)皮,，幾乎每節(jié)課都做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)上也很粗心,，回家作業(yè)錯(cuò)誤率很高,，有時(shí)還有不做和少做的現(xiàn)象，讓所有任課教師都感到頭疼,，經(jīng)常放學(xué)不回家走同學(xué),，甚至說(shuō)謊話騙老師和家長(zhǎng),。 今日去他家突然造訪，一是了解他最近在家的表現(xiàn),，二是向其父母匯報(bào)一下他在學(xué)校的表現(xiàn),，三是共同商量一個(gè)幫助他改掉缺點(diǎn)的辦法。

家訪過(guò)程：我剛走到門口,，他母親就看到了我們,，熱情的將我迎進(jìn)屋?？蛇€未坐定,，主人開(kāi)口便問(wèn)：“是不是李龍斌又在學(xué)校里惹事了，犯了錯(cuò)誤了,？”我們笑著告訴家長(zhǎng)只是來(lái)了解他在家的學(xué)習(xí)情況,。對(duì)于我的突然到訪，孩子表現(xiàn)出少有的興奮和緊張,，這種興奮不是往常的外顯暴露而是表現(xiàn)出一種強(qiáng)制的內(nèi)斂,。他像換了一個(gè)人一樣，不再有課堂上沒(méi)完沒(méi)了的話,，不再有不停歇的小動(dòng)作?？吹綄W(xué)生的樣子,，我馬上意識(shí)到了他內(nèi)心的惶恐和緊張。于是我決定先抑后揚(yáng),，我和他母親聊起了李龍斌的一些優(yōu)點(diǎn),，并逐漸把話題轉(zhuǎn)移到了他在家的表現(xiàn)、在校的表現(xiàn),。當(dāng)他母親聽(tīng)到他在學(xué)校的表現(xiàn)時(shí),，十分惱怒，但似乎也有些心理準(zhǔn)備,，畢竟孩子有這樣的行為已經(jīng)不是一天兩天了,。我們和他母親一起分析了原因：一方面由于以前基礎(chǔ)就比較差，所以學(xué)習(xí)興趣不濃,；另一方面自制力較差,，而家長(zhǎng)對(duì)其也比較放任自流。對(duì)此,，他母親表示今后要加強(qiáng)對(duì)他的約束和引導(dǎo),，配合老師教育孩子，并對(duì)我們賦予了極大的信任,。

家訪反思：

“可憐天下父母心”,，家長(zhǎng)的這份情感更增添了我們的責(zé)任感,，我們感到肩頭的擔(dān)子又重了許多，我想對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“你們?cè)鯓觼?lái)回報(bào)父母的這份愛(ài),，你們知道自己身上有著父母怎樣的期待啊!要學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)做人!”這次的家訪使我很感動(dòng),，特別是源自家長(zhǎng)的那份信任，那份發(fā)自內(nèi)心的渴求和敬意,。從那一刻起,，我決定做一個(gè)不向后進(jìn)生妥協(xié)的老師，嚴(yán)格要求學(xué)生,，就為了我的學(xué)生能成為走出校園的合格產(chǎn)品和精品而不是半成品和廢品,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇七

小學(xué)家訪是一種教育上的交流方式，它是一種難得的機(jī)會(huì),，讓家長(zhǎng)和教師之間更好地了解孩子的情況和學(xué)習(xí)的發(fā)展,。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可以了解孩子在學(xué)校的情況,，這也讓孩子感到更有價(jià)值和意義,。作為一名小學(xué)教師，我近期進(jìn)行了家訪,，下面將分享我的體驗(yàn)和感受,。

第二段：準(zhǔn)備工作

在進(jìn)行家訪前，我首先要做的是充分了解家長(zhǎng)的聯(lián)系方式和孩子的基本情況,。通過(guò)了解孩子的性格和興趣愛(ài)好,，我可以很好地把握與孩子的交流。此外,，我還準(zhǔn)備了相關(guān)資料,，在這個(gè)過(guò)程中也注重了自己的形象，這樣可以更好地讓家長(zhǎng)信任和接受我,。

第三段：家訪中的體驗(yàn)

在家訪過(guò)程中,，我與家長(zhǎng)和孩子之間逐漸建立了互信關(guān)系，這種互信關(guān)系是建立在真誠(chéng)和尊重的基礎(chǔ)上的,，我認(rèn)為這是家訪成功的關(guān)鍵因素,。在與家長(zhǎng)談話的過(guò)程中，我注意到每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處,，我也希望家長(zhǎng)能夠?qū)Υ擞懈玫卣J(rèn)識(shí)和理解,。更重要的是，我在這個(gè)過(guò)程中也意識(shí)到了家訪是一種親密的,、情感的,、關(guān)切的互動(dòng)和交流方式。

第四段：感悟和收獲

在這次家訪中,，我親身體驗(yàn)到了與家長(zhǎng)和孩子溝通的重要性,，這種溝通不僅僅是為了了解孩子的情況,，更是為了更好地幫助孩子發(fā)展和成長(zhǎng)。家訪讓我體會(huì)到教育的美好,，讓我明白教育是一種責(zé)任和義務(wù),，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到了教育手段的多樣性和豐富性。在這個(gè)過(guò)程中,，我感受到了與孩子相處的樂(lè)趣,，更加深了我對(duì)教育的熱愛(ài)和責(zé)任感。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之,，小學(xué)家訪是一種寶貴的教育資源和機(jī)會(huì),，通過(guò)家訪，家長(zhǎng)和教師之間可以建立更加緊密的聯(lián)系,，更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng),。在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠感受到教育的樂(lè)趣,，更加深入地了解孩子和教育的本質(zhì),。我相信，在家長(zhǎng)和教師之間的合作和努力下,，每一個(gè)孩子都能夠更好地成長(zhǎng)和發(fā)展,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇八

住在劉世龍隔壁小區(qū)的是王冠達(dá)，這將是我們這天最后的行程,。

聯(lián)系上王冠達(dá)的父親時(shí),，只有他一人在家，他的媽媽還在上班,，而王冠達(dá)則去了親戚家。上了6樓,，進(jìn)門時(shí),，_執(zhí)意要我走前面，不明白為什么,。進(jìn)門后才明白,，他的家里養(yǎng)著一只小狗，_原先是害怕他家的小狗啊!呵呵!

王冠達(dá)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是太好,，每次考試的成績(jī)都不太盡如人意,。我們把這些狀況告訴了他的父親，他的父親也十分清楚,。我講了上次背書(shū)的事情,，那次背《看戲》，全班只有他一個(gè)人能夠背下來(lái),，于是他成了“背書(shū)檢查員”,，十分高興,。每一天顛前顛后的找同學(xué)檢查，儼然是一個(gè)十分十分大的官呢!

為什么孩子在那次會(huì)跟平時(shí)像變了一個(gè)人一樣?就是因?yàn)楣膭?lì)!在學(xué)校時(shí)里,，只要孩子表現(xiàn)得好,，我會(huì)毫不吝嗇我的表?yè)P(yáng)我的鼓勵(lì)。那么在家里,，也多么期望家長(zhǎng)能多給孩子一些鼓勵(lì),，少一些責(zé)罵;多一些表?yè)P(yáng)，少一些批評(píng),。

家長(zhǎng)們,，你全心的鼓勵(lì)，將是孩子燦爛的微笑!

小學(xué)家訪心得體會(huì)3

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇九

隨著教育改革的深入,，我國(guó)的小學(xué)教育也在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新,。為了更好地了解學(xué)生的情況，促進(jìn)家校溝通,，小學(xué)家訪已逐漸成為教育教學(xué)的一項(xiàng)重要活動(dòng),。本文將從自己的一次小學(xué)家訪開(kāi)始，分享自己的經(jīng)歷和感受,。

第二段：家訪過(guò)程和感受

在一次小學(xué)家訪中,，我和同事一起拜訪了一位五年級(jí)學(xué)生的家長(zhǎng)。一進(jìn)門,，就被溫馨的家居氛圍所感染,，家長(zhǎng)熱情地招待我們坐下。我們先開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,，詢問(wèn)了一些孩子在學(xué)校中的表現(xiàn),、學(xué)習(xí)狀態(tài)等問(wèn)題。感覺(jué)到家長(zhǎng)非常重視孩子的學(xué)習(xí),，不僅會(huì)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè),，還會(huì)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中,，我深深地感受到家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性,。

第三段：家訪中的問(wèn)題和思考

在這次家訪中，我們也了解到了一些學(xué)生可能存在的問(wèn)題,，比如孩子學(xué)習(xí)上的困難,、個(gè)性特點(diǎn)等。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn),，在不同的家庭中,，對(duì)于教育的重視程度和方法也存在著差異。作為一名優(yōu)秀的教師,，我們需要思考如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，制定更有針對(duì)性的教育計(jì)劃,，讓每個(gè)孩子都能夠得到良好的教育。

第四段：家訪的意義和作用

家訪是一種非常重要的教育措施,，它可以為我們提供更為全面的學(xué)生信息,，有助于我們更好地把握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力水平。與此同時(shí),，家訪還有助于建立家校合作,，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)教育工作的信任和支持度。通過(guò)家訪,，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景,，因材施教，制定更適合學(xué)生的教學(xué)方案,，從而提高教育工作的效果和質(zhì)量,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在本文中，我們闡述了小學(xué)家訪的意義和作用,，分享了自己的家訪經(jīng)歷和感受,。希望通過(guò)這篇文章能夠讓更多的教師重視小學(xué)家訪這項(xiàng)工作，通過(guò)家校合作提高教育教學(xué)的質(zhì)量,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。家訪,，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài),，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和推薦，不僅僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

透過(guò)家訪我體會(huì)到了電訪所不能到達(dá)的效果,。應(yīng)對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說(shuō)情感是教育的橋梁,。老寫(xiě)的親字，也說(shuō)明一個(gè)道理：人要常見(jiàn)面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺(jué)得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師能夠和家長(zhǎng)一齊從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際,，靈活調(diào)節(jié),，在簡(jiǎn)單融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。

老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解狀況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn)。

在這次家訪過(guò)程中,，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇2

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十一

暑假是一年中最期待的假期，我有幸參加了學(xué)校組織的小學(xué)暑期家訪活動(dòng),。這次家訪不僅使我更加了解了孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景,，還讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。在此次家訪中,，我從孩子和家長(zhǎng)的交流中學(xué)到了許多有益的東西,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過(guò)這次難忘的體驗(yàn),，我深深明白了“家校合作”的重要性,，以及如何與家長(zhǎng)配合共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

首先,，這次家訪讓我更加了解了孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景,。在一次次的家訪中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的故事,。有的孩子來(lái)自單親家庭,，他們更加獨(dú)立和自主；有的孩子來(lái)自富裕家庭,，他們的學(xué)習(xí)資源豐富,；還有一些孩子來(lái)自貧困家庭，他們要努力克服經(jīng)濟(jì)困難才能得到優(yōu)質(zhì)的教育,。這些不同的家庭背景影響著孩子的性格,、學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，我們作為老師需要了解并尊重每個(gè)孩子的差異,，幫助他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),。

其次，家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,。在和家長(zhǎng)的交流中,，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)孩子的教育非常重視。他們關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,、人際關(guān)系以及心理健康等方面,。家長(zhǎng)們表示愿意為孩子提供更多的學(xué)習(xí)資源和支持，希望學(xué)校能夠與家庭密切配合,，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展,。因此，家校合作成為了教育中不可或缺的一環(huán),。作為老師，我應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，與他們共同制定學(xué)生的教育目標(biāo),，幫助孩子解決學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,。

再次，通過(guò)家訪,，我學(xué)到了許多有益的教育方法,。在與家長(zhǎng)交流中，他們分享了一些對(duì)孩子教育的心得和方法,。有的家長(zhǎng)通過(guò)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，有的家長(zhǎng)則通過(guò)激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這些方法對(duì)我來(lái)說(shuō)很有啟發(fā),，我意識(shí)到應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異,，采用不同的教育方式和手段。同時(shí),，也要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力,，讓他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)能夠獨(dú)立并積極地解決問(wèn)題。

最后,，這次家訪也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。在與家長(zhǎng)交流時(shí)，我有時(shí)會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或者語(yǔ)言表達(dá)不清晰而感到困惑和尷尬,。通過(guò)這次家訪,，我明白了自己需要進(jìn)一步提升自己的溝通能力和人際交往能力。只有與家長(zhǎng)建立起良好的溝通渠道,，才能更好地配合,，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展。

通過(guò)小學(xué)暑期家訪活動(dòng),，我不僅更加了解了孩子們的成長(zhǎng)環(huán)境和家庭背景,，還學(xué)到了許多有益的教育方法。家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,，以及與家長(zhǎng)密切合作的必要性,。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在溝通方面的不足,，明白了自己需要進(jìn)一步提升,，并且明確了下一步的工作方向。家訪活動(dòng)是一次難得的機(jī)會(huì),，讓我更加成長(zhǎng),，也讓我更加堅(jiān)定了做一名教師的決心。我相信在家校共同努力下,，每個(gè)孩子都會(huì)有一個(gè)美好的成長(zhǎng)故事,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十二

這次家訪后，我做了認(rèn)真的反思和總結(jié)。一年級(jí)的學(xué)生更需要家長(zhǎng)關(guān)注,、真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情的幫助,。我對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活有了更深一步的了解，并對(duì)家長(zhǎng)配合孩子監(jiān)督輔導(dǎo)工作做些思想上的交流,。因?yàn)榧以L,，讓我對(duì)每一個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面都有了了解；因?yàn)榧以L,，我與家長(zhǎng)有了更多的溝通,；因?yàn)榧以L，我尋找到了工作中更多更好的方法,；因?yàn)榧以L,，家長(zhǎng)們對(duì)老師的工作多了一些理解與配合，少了一些誤會(huì)和責(zé)怨,；也因?yàn)榧以L,，學(xué)校與家庭，老師與家長(zhǎng)將會(huì)更好的攜手,，共同為孩子創(chuàng)造更好的教育環(huán)境,，讓孩子們更加茁壯地成長(zhǎng)!

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十三

家訪工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，作為班主任教師,，要搞好教育教學(xué)工作,，必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，到達(dá)教育目的。在本學(xué)期暑假期間,，本人結(jié)合我班級(jí)的實(shí)際狀況,，與本班任課教師，對(duì)全班35名學(xué)生進(jìn)行了家訪,，9名學(xué)生進(jìn)行了電話溝通,，在家訪中了解到了很多實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，可謂感受頗多,。

在家訪過(guò)程中,，我不僅僅在第一時(shí)間看到了已經(jīng)與自己相處一學(xué)期的學(xué)生們的成長(zhǎng)，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視,。

本期的家訪結(jié)束了,，但工作卻還剛剛開(kāi)始，存在的疑問(wèn)和困難也將隨之而來(lái),。如何管理好班級(jí),，如何使學(xué)生用心健康的成長(zhǎng)等等,，這些都是眼前的問(wèn)題。對(duì)于我們不僅僅是個(gè)挑戰(zhàn),，也是又一次的鍛煉,，除了要自己努力，不斷推敲以外,，更要向別的老師請(qǐng)教，積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé)，爭(zhēng)取做一個(gè)稱職的人民教師,。

在家訪中,，我們了解到存在的許多問(wèn)題：

一、透過(guò)家訪,，我們了解到大多數(shù)優(yōu)生自覺(jué)性較高,，父母對(duì)其學(xué)業(yè)比較關(guān)心，與子女的溝通較好,。但也有一部分學(xué)生比較喜歡看電視,，存在必須的驕傲的心態(tài)，有個(gè)別優(yōu)生心里承受潛力較弱,。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高,，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué),、心理學(xué)等方面的理論知識(shí),。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝,。有的家長(zhǎng)對(duì)子女太偏愛(ài),，孩子生病了就能夠不做作業(yè)了。在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等,。

二,、許多學(xué)生父母外出打工，做生意等等,，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài),，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象,，對(duì)癥下藥,，個(gè)性是與家長(zhǎng)持續(xù)密切的聯(lián)系,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決,，真正做到有的放矢,。

在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了我們?cè)S多的意見(jiàn)和推薦：

一,、期望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流,，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫忙自己的孩子更好的學(xué)習(xí),。

二,、開(kāi)學(xué)初學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò),，家長(zhǎng)期望學(xué)校能多開(kāi)展類似活動(dòng),，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。

三,、期望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)發(fā)言的孩子,。

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇4

小學(xué)家訪心得體會(huì)篇十四

家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，家庭教育對(duì)于孩子的發(fā)展起著舉足輕重的作用,。為了更好地了解和支持學(xué)生的家庭背景,，學(xué)校在暑期開(kāi)展了小學(xué)暑期家訪活動(dòng)。作為一名小學(xué)教師,，我十分期待這次家訪,，希望通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)能夠更加全面地了解每位學(xué)生的家庭環(huán)境和教育背景。

第二段：家庭環(huán)境的了解

在家庭中,，我首先了解到孩子們的生活環(huán)境,。有些家庭住在繁華的城市中心，生活條件良好,，孩子們享受著現(xiàn)代化的便利,。而有些孩子家住在邊遠(yuǎn)的農(nóng)村，條件相對(duì)簡(jiǎn)陋,。然而,，這些孩子們的家庭都十分溫馨和融洽。他們的父母雖然身份各異,，有的是農(nóng)民,，有的是工人，但他們對(duì)孩子們的教育態(tài)度非常重視,，都希望孩子們能夠接受更好的教育,。

第三段：教育背景的了解

通過(guò)家庭訪問(wèn)，我還了解到了孩子們的教育背景,。有的孩子從小學(xué)習(xí)壓力就很大,，他們的家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)有很高的期望,，希望孩子們能夠取得好成績(jī)，進(jìn)入好的中學(xué),。而有的家庭則更加注重孩子們的全面發(fā)展,，不僅注重學(xué)術(shù)成績(jī)，也注重孩子們的興趣培養(yǎng)和品德教育,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，了解每個(gè)孩子的教育背景有助于我們更好地針對(duì)性地教育孩子，滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求,。

第四段：家長(zhǎng)關(guān)系的了解

通過(guò)家庭訪問(wèn),，我還發(fā)現(xiàn)了孩子們與父母之間的關(guān)系。有一些家庭非常和諧,，父母對(duì)孩子們的教養(yǎng)方式得當(dāng)，跟孩子們保持著良好的溝通和親密的關(guān)系,。而有些家庭則存在一些問(wèn)題,，父母忙于工作，很少有時(shí)間陪伴孩子,。這些情況讓我更加明白了作為老師的責(zé)任,，我們不僅要教育孩子們，還要與父母一起共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。

第五段：對(duì)家庭教育的思考

通過(guò)小學(xué)暑期家訪活動(dòng),，我深刻體會(huì)到了家庭教育的重要性。良好的家庭環(huán)境和關(guān)系對(duì)孩子的發(fā)展起著決定性的作用,。作為教育工作者,，我們應(yīng)該更加了解每個(gè)學(xué)生的家庭背景，傾聽(tīng)孩子們的心聲,，關(guān)注他們的情感需求,，努力為他們的成長(zhǎng)提供有力的支持。同時(shí),，我們還應(yīng)該加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的聯(lián)系與溝通,，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

總結(jié)：

通過(guò)小學(xué)暑期家訪活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性,。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的家庭背景和教育環(huán)境，我們不能一概而論,，需要因材施教,，個(gè)性化地對(duì)待每位學(xué)生。與家長(zhǎng)的良好溝通和合作也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。希望在未來(lái)的教育工作中,，我能更好地理解每個(gè)學(xué)生的家庭背景,，與家長(zhǎng)共同努力，助力孩子們成長(zhǎng),。