制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。
高三生物教學(xué)工作計(jì)劃表篇一
一、指導(dǎo)思想
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)20xx年浙江省《考試說明》（還未到手）,，注意研究浙江省與生物高考相關(guān)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化等方面的特點(diǎn),，以取得一定的課外知識量.
2.浙江省今年繼續(xù)生物等科目自主命題，試卷結(jié)構(gòu),、題型比例,、難易比例、題型等都有可能微調(diào),。
3.本學(xué)期生物復(fù)習(xí)要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓(xùn)練,，強(qiáng)調(diào)知識的遷移與知識的再現(xiàn),。
4.要特別注重對學(xué)生生物復(fù)習(xí)方式方法的指導(dǎo)，把不同層次的學(xué)生在生物復(fù)習(xí)沖刺過程中都能有效地提高復(fù)習(xí)水平作為本學(xué)期教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn),。
二,、教學(xué)安排
合理、周密地安排下學(xué)期的生物教學(xué)計(jì)劃,。本學(xué)期按三個階段安排教學(xué)工作,，具體安排如下：
第一階段：9月3日至9月21日，完成選修三的全部新課教學(xué)。并盡可能的穿插一些練習(xí).
第二階段：9月22日至月,，進(jìn)行第一輪的基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí).要點(diǎn)：一是狠抓“雙基”不動搖,，落實(shí)語文基礎(chǔ)知識、基本技能,、基本思想和方法,。二是以專項(xiàng)復(fù)習(xí)為主，綜合復(fù)習(xí)為輔,，注重能力訓(xùn)練,。
第三階段：5月10日至5月24日，進(jìn)行一些綜合練習(xí)考試,。
三,、具體教學(xué)措施
1、認(rèn)真抓好生物學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),。
高中生物學(xué)的知識,，內(nèi)容比較系統(tǒng)、全面,。復(fù)習(xí)時認(rèn)真分析,，掌握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，研究學(xué)生的生理,、心理的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，通過課堂復(fù)習(xí),，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,，在充分調(diào)動學(xué)生積極性的情況下，引導(dǎo)他們認(rèn)真復(fù)習(xí)好生物學(xué)基礎(chǔ)知識,，做到正確理解,，鞏固記憶，舉一反三,，為他們第二輪復(fù)習(xí)打下較好的知識基礎(chǔ),。
2、重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。
高中生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環(huán)境而生活,，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環(huán)境,，從而對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育。再有,，通過講述祖國豐富的動植物資源,，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學(xué)的成就,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育。這也是復(fù)習(xí)時要強(qiáng)調(diào)的.
3,、重視對學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),。
教師通過復(fù)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)生物學(xué)知識的能力,、觀察能力,、科學(xué)地分析和解釋一些生物現(xiàn)象的能力。
4,、加強(qiáng)直觀教學(xué),、堅(jiān)持理論密切聯(lián)系實(shí)際
復(fù)習(xí)時要幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,、鞏固記憶要重視密切聯(lián)系本人,、本地區(qū)動植物種類的實(shí)際進(jìn)行，培養(yǎng)愛國愛家愛生物愛環(huán)境的人文情操,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會共處,。
高三生物教學(xué)工作計(jì)劃表篇二
本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，立足課堂教學(xué),，深化教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，爭取在高考中取得優(yōu)異成績。
一,、指導(dǎo)思想
以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。
二、具體工作
(一)務(wù)實(shí)創(chuàng)新，進(jìn)行高中生物新課程改革
全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,，以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導(dǎo)》為引導(dǎo),，結(jié)合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革,。高三備課組主要做以下幾方面工作：
1,、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。
2,、利用備課組活動時間，開展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人,。
3、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課,、研討課,，努力開展新課程研討。
4,、開發(fā)課程資源,，每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案,。
5,、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后，根據(jù)科組實(shí)際,，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見,。
(二)堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)
1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真開展活動,。
2、按照學(xué)?！督虒W(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求,，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,。
3、堅(jiān)持認(rèn)真說-聽-評-案例分析,，不斷提高教學(xué)水平,。
4,、每周一次集體備課，有內(nèi)容,，有中心發(fā)言人,，有確定的時間(周三上午)地點(diǎn)(高三四樓西辦公室)，并有記載,。
5,、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容,、教學(xué)案做到統(tǒng)一。
6,、同心協(xié)力,，互幫互學(xué)，信息,、資料共享,，教學(xué)研究氣氛濃厚。
7,、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時,，自覺地爭做“學(xué)習(xí)型備課組”，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，不斷更新教育理念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
(三)深入開展教學(xué)科研
每位老師都有自己教研課題,，積極參與省,、市、學(xué)校課題研究,，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作,。
(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實(shí)到本學(xué)科教育教學(xué)工作中,，在教學(xué)過程中加強(qiáng)sts教育,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。
高三生物教學(xué)工作計(jì)劃表篇三
本學(xué)期我們組要在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，立足課堂教學(xué),，深化教學(xué)改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，爭取在高考中取得優(yōu)異成績,。
一,、指導(dǎo)思想
以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南,，努力推進(jìn)高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、積極探究、樂于合作的精神,，使生物教學(xué)科研上一個新臺階,。
二、具體工作
(一)務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，進(jìn)行高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》,，以《江蘇省普通高新課程實(shí)施指導(dǎo)》為引導(dǎo)，結(jié)合科組實(shí)際,，進(jìn)行教學(xué)改革,。
高三備課組主要做以下幾方面工作：1、學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教學(xué)方法,。2、利用備課組活動時間,，開展新程教學(xué)研討,，每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。3,、積極參加市直學(xué)校舉辦的公開課,、研討課，努力開展新課程研討,。4,、開發(fā)課程資源，每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,，經(jīng)組內(nèi)討論后統(tǒng)一編寫相應(yīng)的教學(xué)案,。5、在各位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)好新課標(biāo)選修內(nèi)容后,，根據(jù)科組實(shí)際,，為學(xué)校提出生物學(xué)科選修課程開設(shè)意見,。
(二)堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)
1、按照學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真開展活動,。2、按照學(xué)?！督虒W(xué)管理常規(guī)要求》和教學(xué)要求,，深入研究教材教法，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,。3、堅(jiān)持認(rèn)真說-聽-評-案例分析,，不斷提高教學(xué)水平,。4、每周一次集體備課,，有內(nèi)容,，有中心發(fā)言人，有確定的時間(周三上午)地點(diǎn)(高三四樓西辦公室),，并有記載,。5、做到全組“三統(tǒng)一”,，即教學(xué)進(jìn)度,、內(nèi)容、教學(xué)案做到統(tǒng)一,。6,、同心協(xié)力，互幫互學(xué),，信息,、資料共享，教學(xué)研究氣氛濃厚,。7,、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時，自覺地爭做“學(xué)習(xí)型備課組”,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，不斷更新教育理念，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
(三)深入開展教學(xué)科研每位老師都有自己教研課題,，積極參與省、市、學(xué)校課題研究,，保質(zhì)保量完成每學(xué)年撰寫論文的工作。
(四)加強(qiáng)環(huán)境教育工作,，將環(huán)境教育落實(shí)到本學(xué)科教育教學(xué)工作中,。在教學(xué)過程中加強(qiáng)sts教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì),。
高三生物教學(xué)工作計(jì)劃表篇四
一,、 學(xué)生情況簡要分析
高三18、20,、21班學(xué)生的基礎(chǔ)整體上相對較好一些,，上學(xué)期已經(jīng)完成了必修1第一章的一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，但從上學(xué)期的期末測試成績來看,，每個班都有個別差生,。他們已經(jīng)形成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有徹底扭轉(zhuǎn)，他們雖然比較聰明,，但總是不能跟著教學(xué)的節(jié)奏,，將所復(fù)習(xí)的知識及時消化，特別是課時作業(yè)總是不能及時完成,。但整體上同學(xué)們的思維活躍,，課堂表現(xiàn)積極。大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真鉆研教材,，及時鞏固所學(xué)內(nèi)容,。因此，今學(xué)期的主要任務(wù)是做好個別學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，分類指導(dǎo)優(yōu)生與中等生的學(xué)習(xí)方法,，力爭是每一位學(xué)生都有收獲，為明年的高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
二,、 教材內(nèi)容分析
1、本學(xué)期將要完成必修1(包括五章),、必修2(包括四章),、必修3(包括四章)以及選修1的所有章節(jié)的一輪復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，包括課本中的所有經(jīng)典實(shí)驗(yàn)以及與教材有關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等內(nèi)容,。
2,、教材編寫特色分析
蘇教版高中生物教材的編寫特色：
1) 體現(xiàn)生物科學(xué)發(fā)展的時代性與前沿性；
2) 體現(xiàn)生物高新技術(shù)對人類經(jīng)濟(jì),、社會的重大影響,；
3) 教材注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)課題的研究學(xué)習(xí)；
4) 用大量插圖、閱讀資料等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,；
5) 與社會實(shí)踐及學(xué)生將來就業(yè)等密切聯(lián)系,。
3,、教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)
1) 精心研究教材,、教學(xué)大綱,、高考考綱,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法,，上好每一堂課,；
2) 注重學(xué)習(xí)動態(tài)研究與學(xué)情變化,，有針對性調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)和方法,，特別關(guān)注第一范文網(wǎng)學(xué)困生,，使其有所收獲并取得一定進(jìn)步,；
3) 把握教學(xué)深度與難度，確定教學(xué)重點(diǎn)與范圍,；
4) 加強(qiáng)學(xué)生針對性訓(xùn)練,，精選題目，培養(yǎng)學(xué)生能力,。
4,、德育目標(biāo)設(shè)計(jì)
1)把思想品德教育滲透到每一節(jié)課中，為人師表,；
2)通過生物學(xué)家的奮斗歷程,，引領(lǐng)學(xué)生形成鉆研拼搏，細(xì)心思維的優(yōu)良品質(zhì),；
3)利用教材中涉及的我國科學(xué)家的成就,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，鼓勵為祖國繁榮做貢獻(xiàn)的信念,。
三,、主要的教學(xué)改革方向、重點(diǎn)及措施(特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用)
1,、在教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)方法上下功夫,，盡量貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。精講多練，在解題方法技巧和促進(jìn)學(xué)生思維上多滲透一些,。
2,、注重實(shí)驗(yàn)與研究性學(xué)習(xí)，多設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動手參與,，并讓學(xué)生主動參與一些研究性學(xué)習(xí)的課題,，培養(yǎng)學(xué)生基本的科學(xué)素養(yǎng)。
3、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,、利用多媒體網(wǎng)絡(luò)改進(jìn)教學(xué),，提高教學(xué)效率。
4,、在教學(xué)中注重前后知識的聯(lián)系,，構(gòu)建完整的知識體系和網(wǎng)絡(luò)框架，提高學(xué)生綜合能力,。
四、配合教學(xué)安排的課外活動
1,、搜集學(xué)習(xí)資料,，整理生物學(xué)史、高新技術(shù),、生物科學(xué)新進(jìn)展等,。
2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小制作,、小課題的研究,。
3、安排一些家庭小實(shí)驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立研究簡單生物學(xué)問題的能力,。
4、組織生物興趣小組,，開展生物學(xué)研究的興趣活動,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
高三生物教學(xué)工作計(jì)劃表篇五
一,、學(xué)生情況分析
本期繼續(xù)任教高三8,、11兩個班的生物。上期期末重慶市統(tǒng)考中,，兩班學(xué)生卷面成績較期中有了較大幅度的提高,。總的來看,，學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中知識得到升華,，能力得到提高。通過第一輪復(fù)習(xí),，在基礎(chǔ)知識的掌握上,，大部分學(xué)生能達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)要求，對于考查生物學(xué)的基本概念,、原理,、實(shí)驗(yàn)方面與試題，得分率較高，但也暴露出一輪復(fù)習(xí)中存在的一些問題：
(1)部分學(xué)生將前一輪復(fù)習(xí)看作高二上課的重復(fù)工作,，只滿足于對一些基本知識演義的掌握上,，不注重知識點(diǎn)之間的因果關(guān)系、運(yùn)用條件和范圍,，以及相關(guān)知識點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別,，一輪復(fù)習(xí)下來，各知識點(diǎn)仍是孤立的,、零散的,。
(2)不重視課本，學(xué)生在復(fù)習(xí)中關(guān)注的重點(diǎn)是復(fù)習(xí)資料,，大部分時間忙于做題,，對答案、提問上,，對于一些基本概念,、原理的理解仍停留在原先的水平上。如對什么叫性狀分離,、顯性基因,、雜合子仍是想當(dāng)然，在解決考查概念的題型時,，錯誤率較高,。
(3)解題能力弱：在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生進(jìn)行大量習(xí)題訓(xùn)練,，做的題多,，但對失誤的地方不夠重視，缺乏仔細(xì)分析過程,，只關(guān)注答案,，出現(xiàn)一錯再錯的現(xiàn)象，同時也暴露審題不嚴(yán),，答題不規(guī)范的問題,。
二、教材分析
1,、教學(xué)內(nèi)容：
本期主要進(jìn)行高考專題復(fù)習(xí)及考前研練,。專題復(fù)習(xí)的內(nèi)容分為：1、生態(tài)環(huán)境,。2,、人與生物圈；3,、代謝,、微生物與發(fā)酵工程,；4、生物實(shí)驗(yàn)技術(shù)與方法,；5,、生物學(xué)前沿與發(fā)展。專題研練,，通過分析高考命題特點(diǎn)和解題技巧,，結(jié)合考前仿真研練提高能力。
三,、教學(xué)措施
1 重視知識的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
根據(jù)信息加工理論,，人類的記憶是一個信息加工系統(tǒng)。刺激過程是信息的輸入,，中樞過程是信息編碼,、存儲，效應(yīng)過程是信息的提取,。處于無序狀態(tài)下的知識，使大腦產(chǎn)生充塞感,，思路難以開闊,，易出現(xiàn)“翻開書本什么都懂，合上書又感覺什么都不會”的無為狀態(tài),。教學(xué)中突出知識結(jié)構(gòu),，不但可以使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)化的知識，較好地建立起各知識間的聯(lián)系,，更有利于對知識的理解,、記憶和在應(yīng)用時迅速提取。
2 重視知識的科學(xué)探究
科學(xué)探究活動通常是指學(xué)生們用以獲取知識,、領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀念,、領(lǐng)悟科學(xué)家們研究自然界所用的方法而進(jìn)行的各種活動。近幾十年來,，許多科學(xué)教育家都認(rèn)為科學(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的有效方式之一,。科學(xué)探究重要的是在于它的過程而不完全是結(jié)果,。通過科學(xué)探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，形成科學(xué)的思維方法，掌握了這種技能可以使人終身受用,。
3 重視實(shí)驗(yàn)的分析設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ且环N綜合能力,。目前高考，雖然還不具備考查考生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。但非常重視實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考查,，如實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)程序、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容的分析,。通過以往高考題的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示,，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解能力、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和實(shí)驗(yàn)過程的設(shè)計(jì)能力有一定的差距,。所以,，教學(xué)中要重視實(shí)驗(yàn)的分析和設(shè)計(jì)。在復(fù)習(xí)中,，要重視分析實(shí)驗(yàn)程序,，認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)中每一步驟的作用，每一處理的意義,，以及各步驟之間的相互聯(lián)系,；既要知道怎么做，為什么這樣做,，還要想想換一種做法行不行,，為什么?從中學(xué)會解決問題、研究問題的方法及尋求最佳方法的途徑,；要重視分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，既要重視對實(shí)驗(yàn)最終結(jié)果的記錄，又要重視要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的中間過程出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行記錄,，并重視對結(jié)果的分析以及對成功實(shí)驗(yàn)的分析,，實(shí)驗(yàn)失敗原因的查找；要重視設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,，從教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)入手,，學(xué)習(xí)前人實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好方法、好思路,，不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)練習(xí),，不斷加強(qiáng)這方面的針對性訓(xùn)練，幫助學(xué)生理解并掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般方法和規(guī)律,，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
4 要重視解題的失誤診斷
在平時的具體解題過程中,，應(yīng)認(rèn)真分析“題示信息”,，利用扎實(shí)的“基礎(chǔ)知識”，進(jìn)行縝密的“科學(xué)思維”,，保持良好的“心態(tài)環(huán)境”,，這些做好了，就會不出錯或少出錯,。有的學(xué)生在解題中會出現(xiàn)各式各樣的失誤,，如：知識記憶性失誤,；題示判斷性失誤；思維準(zhǔn)確性失誤等等,。要認(rèn)真分析學(xué)生失誤的原因,，因材施教，提高學(xué)生解決問題的能力,。
在教學(xué)過程中要注意：
1,、講：知識網(wǎng)絡(luò)、內(nèi)在聯(lián)系,，改題思路,，要防止借口基礎(chǔ)差滿堂灌。(課前要反思教案,，如何上得更好)
2,、練：試題要精編，要講梯度,，要微型試卷進(jìn)課堂,。一般不要用套題，剪刀加漿糊,，制成微型卷(5-6個選擇題,，2-3個非選題)一堂課解決問題(考30-35分鐘，評10分鐘左右),。
3、評：做到正謬誤,，理思路,，尋規(guī)律，求規(guī)范(學(xué)生盡可能地用生物學(xué)術(shù)語,、觀點(diǎn)答題),。
4、讀：學(xué)生帶著教師提出的跨度較大,、知識遷移要求較高的問題,，跳躍性地讀結(jié)論性的語言、理解到位,，在教師指導(dǎo)下回歸教材,，通過讀，知道試題的來龍去脈,。
5,、思：在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生有足夠的時間對知識進(jìn)行反芻和對試題進(jìn)行反思,，要誘發(fā),、喚起學(xué)生思考,，教師還要一講到底，象打機(jī)關(guān)槍,。
6,、輔：一個是閱視時個別解答和檢查，二是練習(xí)的集中批改和面批面改,，尤其是培優(yōu)和轉(zhuǎn)差的對象要耐心輔導(dǎo),。
高三生物教學(xué)工作計(jì)劃表篇六
一、備考思路
1,、研究課標(biāo),、考綱，分析高考趨勢,，把握高考動態(tài)變化
20xx年是新課標(biāo)實(shí)施以來的第三年高考,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、廣東省高考試題的命題思路及走勢,、考試說明顯得尤為重要,，在復(fù)習(xí)備考中應(yīng)以新課標(biāo)為準(zhǔn)，以考綱和考試說明為依據(jù),，以研究新教材(主要為人教版)為基礎(chǔ),，集中精力，重點(diǎn)突破核心,、主干知識理念,，抓住新內(nèi)容，努力提高復(fù)習(xí)備考的針對性和有效性,。從近幾年教育教學(xué)改革的變化中,、從考綱中，了解高考改革的趨勢,，在平時教學(xué)中緊扣思維的開放性,、答題的個性化,、知識和能力的綜合化這個素質(zhì)化命題這一核心內(nèi)容來培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生,。
2、緊扣教材,，夯實(shí)基礎(chǔ),，全面培養(yǎng)學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)
由于在歷屆高考試題中，分值較高的是“遺傳,、變異和進(jìn)化”,、 “生命活動的調(diào)節(jié)”、“生物與環(huán)境”,、“細(xì)胞”,、“細(xì)胞的代謝”等五個部分的內(nèi)容分布在三個必修模塊上,，而歷年高考都很好的體現(xiàn)了大綱中對生物學(xué)核心知識的考核。因此,，在充分理解,、掌握課標(biāo)、考綱的基礎(chǔ)上,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書,，通讀教材，包括文字部分,、插圖,、小資料、實(shí)驗(yàn)等,；重要的生物學(xué)概念,、生理作用、生理過程,、實(shí)驗(yàn)原理,、實(shí)驗(yàn)方法等要理解熟記。對生物學(xué)中的一些名詞性概念,、結(jié)論性語句要經(jīng)常默寫,，以保準(zhǔn)確無誤，學(xué)會用生物學(xué)術(shù)語答題,。在基礎(chǔ)訓(xùn)練時,，注重構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，同時注重創(chuàng)新方法,，對典型例題要精講精練,，提高學(xué)生答題的技巧、速度和準(zhǔn)確度,，注重對知識的歸納總結(jié)和整理。
3,、系統(tǒng)訓(xùn)練,，全面培養(yǎng)學(xué)生各種能力
①培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識，解答問題的能力
②培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄磕芰?/p>
③注重生物學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)生活問題的能力
4,、研究教法、學(xué)法,，提高復(fù)習(xí)效率
一切要根據(jù)學(xué)生具體實(shí)際量力而行,，準(zhǔn)確定位，把握標(biāo)高,，落實(shí)好教學(xué)中每一個環(huán)節(jié),。在教學(xué)過程中,，要貫穿“以學(xué)生為主體，充分發(fā)展學(xué)生能力”的思路,，著力發(fā)展學(xué)生的思維能力,。
5、關(guān)注生物學(xué)的最新進(jìn)展及現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用
關(guān)注對科學(xué),、技術(shù)和社會發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展(如人類基因組計(jì)劃,，克隆技術(shù)，胚胎工程等熱點(diǎn)問題的研究),，特別是與選修模塊3“現(xiàn)代生物技術(shù)專題”相關(guān)的理論和技術(shù)內(nèi)容,。運(yùn)用所學(xué)理論解釋分析以生物學(xué)新進(jìn)展為背景的材料試題。在選修本的教學(xué)上,。
6,、研究學(xué)情，落實(shí)分層教學(xué),，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作
根據(jù)所教班級學(xué)生的具體情況,，研究學(xué)生其它學(xué)科成績，抓好對象生,、促進(jìn)邊緣生,，增加有效上線人數(shù)。對有實(shí)力和有潛力的學(xué)生制定培養(yǎng)學(xué)習(xí)方案,，進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤培養(yǎng),，在抓好基礎(chǔ)的同時促使其廣泛汲取生物學(xué)科知識，全面提高生物學(xué)科素養(yǎng),，同時對每次測試試卷進(jìn)行面批面改,，嚴(yán)格要求審題仔細(xì)、答題規(guī)范,。對差生上課進(jìn)行多提問,，課后多輔導(dǎo)，選用合適練習(xí)與測試題,，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，逐步提高。
7,、加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練,，提高學(xué)生應(yīng)變能力
20xx年試題突然加大題量和難度，使考生很不適應(yīng),。因此,，在備考中，特別是最后一兩個月內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)難易梯度訓(xùn)練，各種難易程度的試題都要讓學(xué)生體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生遇到容易題型不粗心,，遇到難題不緊張，題量少時速度慢,，題量大時速度快的應(yīng)試習(xí)慣和心理,。
8、注重高考信息收集,，進(jìn)行分析與研究,。
當(dāng)今社會發(fā)展進(jìn)入了信息時代，各種信息在社會活動中已占據(jù)了主導(dǎo)地位, 高考復(fù)習(xí)也不例外,。高考信息要把握準(zhǔn)確,，方向明確，針對性強(qiáng),，復(fù)習(xí)效率才高,。注意有關(guān)書籍(如《招生報(bào)》和專業(yè)雜志(如《生物學(xué)通報(bào)》、《生物教學(xué)參考》,、《中學(xué)生物教學(xué)》,、《生物學(xué)教學(xué)》、《中國考試》等),，查閱這些資料,，及時做好有關(guān)信息的收集、整理工作,。通過有關(guān)信息分析,，研究復(fù)習(xí)對策，準(zhǔn)確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，避免盲目性,，提高復(fù)習(xí)效果。
高三生物教學(xué)工作計(jì)劃表篇七
面對著高考錄取方式的調(diào)整,，語數(shù)外在高考中的地位進(jìn)一步提高,，而對于生物，是選2,，為了打好高考這場團(tuán)體戰(zhàn),，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率，落實(shí)精講精練,，我們相信“一份耕耘一份收獲”，全體備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下，將踏踏實(shí)實(shí)地做好高三的教學(xué)工作。
我們高三備課組雖然人員較少,，但依然踏實(shí)前行,，把各項(xiàng)工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求,，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：
一,、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎(chǔ),、循序漸進(jìn)、滾動提高”“把握要求,、精講精練,、提高效率”?？傮w上分兩輪復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí)，適當(dāng)進(jìn)行整合),，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。
本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷,，提高學(xué)生的整體性和綜合意識,。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí)，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),，取得較好的成績;一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式),。
二、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：
㈠準(zhǔn)確定位,，因材施教：
根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求(重點(diǎn)是b級的達(dá)標(biāo)人數(shù)),，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部，而主要定位在85%,。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2),，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù)。此外,，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué),，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí)。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué),，則相反。
在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅(jiān)持集體備課，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點(diǎn)掃描,、教案和統(tǒng)一練習(xí),、測試，遇到問題共同研究解決,。
㈡教學(xué)策略：
1,、抓好基礎(chǔ)
高考不管怎么考，基礎(chǔ)知識始終少不了,，能力的培養(yǎng),，更是建立在基礎(chǔ)知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點(diǎn),，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性,。因此，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在第一輪復(fù)習(xí)時,，我們對于基本知識點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理科,，但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶,。今年，我們在每一章復(fù)習(xí)完時,，都進(jìn)行基本功測試,。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。
2,、方法指導(dǎo)
在高三的整個教學(xué)過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo)。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上,，就是學(xué)不好,，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的，也理解的,，就是不知如何來解題,。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié),。
3、做好課后的輔導(dǎo)工作,。
高三的教學(xué)工作是繁重的,，但在課堂中，由于學(xué)生的個體存在著差異,，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好,，有些差些,。“一支獨(dú)秀不是春”,，對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。
4,、分工協(xié)作
在高三復(fù)習(xí)工作中,，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力,，做到資源共享。
5,、把握四個環(huán)節(jié)
⑴懂,。雖然高三是復(fù)習(xí)，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實(shí),，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上,，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要。在課堂上,，我們要讓每一個學(xué)生聽懂,，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中，在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量,，讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲,。
⑵做。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段,，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺,、提高能力的重要途徑。對于習(xí)題,，我們切實(shí)落實(shí)精選,、全批、選講,、訂錯四個環(huán)節(jié),，同時，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做,，在做中有所得,。
⑶思。①在教學(xué)中,，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生參與,，多讓學(xué)生動手,，讓學(xué)生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累。②一段時間教學(xué)或每次考試后,，教師將及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時調(diào)整計(jì)劃或改善策略,。同時,，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ),。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理，一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新,。
⑷悟。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試,。在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中,，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧、解題方法,。
高三生物教學(xué)工作計(jì)劃表篇八
一,、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)高考,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高生物教學(xué)質(zhì)量,。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識點(diǎn),。
二、學(xué)科目標(biāo)
1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系,，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵學(xué)生勇于探索，提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力,。
2.抓好一輪二輪專題復(fù)習(xí),，研究考試說明，捕捉高考信息,。三輪作好模擬訓(xùn)練,，增加高考經(jīng)驗(yàn)，爭取20xx年取得優(yōu)異成績,。
三,、具體措施
1.備課中對每節(jié)內(nèi)容、重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn),、材料的選擇,，怎樣呈現(xiàn)給學(xué)生要進(jìn)行充分研究。教學(xué)中要及時反饋,，根據(jù)學(xué)生掌握情況不斷改進(jìn)和修正教學(xué)方案,。教師要多作題，多參考資料,。把握高考方向,，提高課堂效率。
2.認(rèn)真搞好練習(xí)和試卷講評,，每次訓(xùn)練測試全批全改,，分?jǐn)?shù)登記入冊。有練必改,，有考必評,，練考必講。引導(dǎo)學(xué)生去分析每一個問題及原因,?？己蠹皶r鞏固。
3.鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷,。總結(jié)高考經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)
4.教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，每練必改,，每考必評,。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性，收到更大效果,。
5.認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,，進(jìn)行個別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo),，讓他們有足夠的信心參加高考,。
6.分層施教，要求不同,，爭取每一個學(xué)生都有收獲,。
我們根據(jù)新的高考要求，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：
四、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎(chǔ),、循序漸進(jìn),、滾動提高”“把握要求、精講精練,、提高效率”,。總體上分兩輪復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)（以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合），第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。
本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和綜合意識,。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，取得較好的成績,；一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)（以專題復(fù)習(xí)的形式）,。
五、正確看待高三階段的學(xué)生,，
（1）教師要更新觀念主要表現(xiàn)為：
①要有新的質(zhì)量觀,。我們要關(guān)注分?jǐn)?shù)，但分?jǐn)?shù)不是衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn),，要把一個學(xué)生的個性,、特長、能力等結(jié)合起來綜合考察,，更要關(guān)心學(xué)生是否具有健康的身體和良好的心理素質(zhì),。
②要有新的人才觀?？茖W(xué)家是人才,，技術(shù)工人,、清潔工人也是社會必須的人才。人才是多規(guī)格,、多層次的,。作為一名教師，對學(xué)生一定要一視同仁,，堅(jiān)信每個學(xué)生都能成材,。面向全體學(xué)生，因材施教,，尤其要愛護(hù)學(xué)困生,，與他們多交流，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮他們的特長，讓每個學(xué)生的個人潛能盡可能發(fā)展,。
（2）教師應(yīng)重視學(xué)生的心理變化在這一特殊時期，教師要多做耐心疏導(dǎo)工作,。我的做法是：
①說——用高中生物專業(yè)術(shù)語能夠表達(dá)一些常見的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,；
②聽——傾聽學(xué)生處于困境中的真實(shí)想法。這就要求我們教師要做個出色聽眾：一是會聽,，二是聽什么,，三是思忖下一步如何疏導(dǎo)學(xué)生排解心中的困惑。
3做——做學(xué)生的課上的好老師,，課下的好朋友,，幫助學(xué)生排解疑問，使之放下負(fù)擔(dān),，正視自己,，勇敢的面對高考。
（一）,、生物科能力考察要求：
1,、能應(yīng)用學(xué)過的知識和專業(yè)術(shù)語，正確闡述生物學(xué)基本事實(shí),、概念,、方法和原理。并能運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識,、觀點(diǎn),、解釋和解決生活、生產(chǎn),、科學(xué)技術(shù)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)等方面的一些相關(guān)生物學(xué)問題,。
2,、正確理解和分析文字、圖解,、圖,、表格等表達(dá)有關(guān)生物學(xué)方面的內(nèi)容和意義，并能用這些不同的形式準(zhǔn)確的描述或表達(dá)生物學(xué)基本事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
3,、理解所學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟,，掌握相關(guān)的操作技能,；具備驗(yàn)證相關(guān)生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋,、分析處理,；能對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步的探究性研究。
高三生物教學(xué)工作計(jì)劃表篇九
面對著高考錄取方式的調(diào)整,，語數(shù)外在高考中的地位進(jìn)一步提高,，而對于生物，是選2,，為了打好高考這場團(tuán)體戰(zhàn),，我們生物老師更應(yīng)該提高課堂效率，落實(shí)精講精練,，我們相信“一份耕耘一份收獲”,，全體備課組將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,。在高三管理小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，將踏踏實(shí)實(shí)地做好高三的教學(xué)工作。
我們高三備課組雖然人員較少,，但依然踏實(shí)前行,，把各項(xiàng)工作做到位。我們根據(jù)新的高考要求,，結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際情況,，初步確定了本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度以及制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。下面淺談一下高三生物的復(fù)習(xí)思路：
一,、高三一學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)思路：“夯實(shí)基礎(chǔ),、循序漸進(jìn)、滾動提高”“把握要求、精講精練,、提高效率”,。總體上分兩輪復(fù)習(xí),，重點(diǎn)要第一輪復(fù)習(xí)(以章節(jié)復(fù)習(xí),，適當(dāng)進(jìn)行整合)，第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí),。
本學(xué)期完成必修課本和選修三課本的第一輪復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)完必修三后可以每周做一份綜合試卷，提高學(xué)生的整體性和綜合意識,。第二學(xué)期在一模前進(jìn)行選修一及實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)和綜合試卷的練習(xí),，爭取在第一輪復(fù)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，取得較好的成績;一模以后則進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)(以專題復(fù)習(xí)的形式),。
二,、本學(xué)期的教學(xué)思想及教學(xué)策略：
㈠準(zhǔn)確定位，因材施教：
根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和新的高考要求(重點(diǎn)是b級的達(dá)標(biāo)人數(shù)),，我們的教學(xué)目標(biāo)在難度系數(shù)上不是面向高考試題的全部,，而主要定位在85%。(高考試題的難度系數(shù)是6：2：2),，讓盡可能多的同學(xué)能拿到試卷上80%分?jǐn)?shù),。此外，對于班內(nèi)少數(shù)學(xué)有余力的同學(xué),，老師可以提供一些要求比較高的練習(xí),。爭取高考試卷上的20%,。而對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的同學(xué),，則相反。
在準(zhǔn)確定位的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期我們高三備課組繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢。堅(jiān)持集體備課,，分章節(jié)由專門老師負(fù)責(zé)有關(guān)的知識點(diǎn)掃描,、教案和統(tǒng)一練習(xí)、測試,，遇到問題共同研究解決,。
㈡教學(xué)策略：
1、抓好基礎(chǔ)
高考不管怎么考,，基礎(chǔ)知識始終少不了,，能力的培養(yǎng)，更是建立在基礎(chǔ)知識之上。歷年的高考卷上也體現(xiàn)了這一點(diǎn),，尤其是今年的江蘇高考卷更體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性,。因此，在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的教學(xué),，在第一輪復(fù)習(xí)時,，我們對于基本知識點(diǎn)逐章逐節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，生物學(xué)科雖屬理科,，但一些基本的知識相當(dāng)一部分需要記憶,。今年，我們在每一章復(fù)習(xí)完時,，都進(jìn)行基本功測試,。來促進(jìn)學(xué)生對課本上的基礎(chǔ)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和掌握。
2,、方法指導(dǎo)
在高三的整個教學(xué)過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題方法的指導(dǎo)。以往高三學(xué)生的困惑表現(xiàn)在：有的同學(xué)花了時間在生物上,，就是學(xué)不好,，不知該如何來學(xué)生物;還有的同學(xué)是題目看上去會的，也理解的,，就是不知如何來解題,。這些都說明了在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和解題方法上還存在著一些問題。而學(xué)習(xí)方法和解題的技巧與方法不是一天兩天就能掌握的,。這都需要老師在平常的復(fù)習(xí)中和練習(xí)中加以指導(dǎo)和歸類總結(jié),。
3、做好課后的輔導(dǎo)工作,。
高三的教學(xué)工作是繁重的,，但在課堂中，由于學(xué)生的個體存在著差異,，有些同學(xué)的基礎(chǔ)好,，有些差些?！耙恢И?dú)秀不是春”,，對于個別同學(xué)老師盡量做好課后的督促輔導(dǎo)工作。
4,、分工協(xié)作
在高三復(fù)習(xí)工作中,，分工協(xié)作，編寫好第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)案,，群策群力,，做到資源共享,。
5、把握四個環(huán)節(jié)
⑴懂,。雖然高三是復(fù)習(xí),，但基于學(xué)生的基礎(chǔ)和平時生物課訓(xùn)練少的事實(shí)，許多復(fù)習(xí)課只能當(dāng)新課上,，第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,。在課堂上，我們要讓每一個學(xué)生聽懂,，特別是在第一輪復(fù)習(xí)中,，在追求進(jìn)度的同時更要追求質(zhì)量，讓每一個學(xué)生在每一堂課上都有較大的收獲,。
⑵做,。習(xí)題是對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固的一個重要手段，我們把習(xí)題作為查漏補(bǔ)缺,、提高能力的重要途徑,。對于習(xí)題，我們切實(shí)落實(shí)精選,、全批,、選講、訂錯四個環(huán)節(jié),，同時,，要想盡辦法讓學(xué)生去認(rèn)真做，在做中有所得,。
⑶思,。①在教學(xué)中，我們將充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多讓學(xué)生參與,，多讓學(xué)生動手，讓學(xué)生始終在思考中度過,，一節(jié)課下來要讓學(xué)生感到有點(diǎn)累,。②一段時間教學(xué)或每次考試后,，教師將及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足，及時調(diào)整計(jì)劃或改善策略,。同時,，積極引導(dǎo)學(xué)生反思，梳理知識點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問題及時彌補(bǔ),。對于錯題要引導(dǎo)學(xué)生注意收集整理，一段時間后及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新,。
⑷悟,。高考是基礎(chǔ)知識和能力考查相結(jié)合的考試。在注重夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，還要注重歸納概括能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。在教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在思考和反思中悟出一些規(guī)律,，悟出一些獨(dú)特的屬于自己的解題技巧,、解題方法。
高三生物教學(xué)工作計(jì)劃表篇十
一,、指導(dǎo)思想高三生物備課組以“鞏固,、完善、綜合,、提高”為突破口,，以教材、教學(xué)大綱,、考綱為依據(jù),，以提高學(xué)生能力為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)試技巧,。
二,、工作目標(biāo)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣、進(jìn)行自我發(fā)展,、自我超越,。構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué),、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量,，通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想,、思維,、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。研究高考動向和命題趨勢,，分析試題和學(xué)生，力爭在高考中取得優(yōu)異的成績,。
三,、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
1、本學(xué)期結(jié)束完成生物一輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：扎實(shí)知識基礎(chǔ),，建立學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò),，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科思維方法,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。主要培養(yǎng)以下這些能力：
（1）理解能力：要求學(xué)生知道基本概念,、原理和規(guī)律的涵義,，還要知道它們的前因后果、適用條件和范圍
（2）認(rèn)識概念和規(guī)律的表達(dá)形式：將圖,、曲線等形式轉(zhuǎn)化成文字表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力。此外,，還反過來,，將文字轉(zhuǎn)換成曲線.
（3）推理能力：將已學(xué)過的知識或?qū)嶒?yàn)結(jié)果先提出來，再讓學(xué)生分析該結(jié)果能說明哪些問題,。
（4）設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力：讓學(xué)生在掌握好課本上已有實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上模擬課本實(shí)驗(yàn)
（5）獲取知識的能力：讓學(xué)生歸納出課本章節(jié)的知識結(jié)構(gòu),。
（6）分析綜合能力：要求學(xué)生將課本的某些基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為圖、曲線,、數(shù)據(jù),，對生命現(xiàn)象進(jìn)行量化處理。2,、4月底完成二輪專題專項(xiàng)的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：完成專題知識整合與主干知識的系統(tǒng)化,，加強(qiáng)高考熱點(diǎn)、各章重點(diǎn),、學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)等問題的分析,、訓(xùn)練，將知識間具有一定的內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行合理的綜合,、歸納,、整理，形成知識網(wǎng)絡(luò),，注重高考要求的幾種基本能力的加強(qiáng)：
（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)：在復(fù)習(xí)每章節(jié)時,，將該節(jié)教材中標(biāo)明的實(shí)驗(yàn)和教材中隱含的實(shí)驗(yàn)改成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則,，和設(shè)計(jì)的技巧
（2）加強(qiáng)識圖,、識表和表達(dá)能力的培養(yǎng)：將教材中的文字“翻譯”成圖表；將圖表“還原”成文字,。增加圖表題的練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從圖表中提取信息的能力；
（3）加強(qiáng)分析問題,、運(yùn)用基礎(chǔ)知識的能力培養(yǎng)：通過針對性地選擇簡答題,，和透徹的講解,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)知識與題之間建立起橋梁學(xué)習(xí)運(yùn)用基礎(chǔ)知識來解決具體題的能力,。
3,、5月底前完成三輪復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：以核心概念的再強(qiáng)調(diào)為主線，查漏補(bǔ)缺,，錯題回顧,。包括知識上、答題技巧上的誤區(qū)與盲區(qū),。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì),。起到鞏固二輪復(fù)習(xí)培養(yǎng)的能力的作用，尤其是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,，通過選擇涉及文字表達(dá),、繪圖、觀點(diǎn)評價和聯(lián)系實(shí)際,、社會熱點(diǎn)等問題來鞏固有關(guān)的能力,。通過出示實(shí)驗(yàn)?zāi)康模寣W(xué)生思考設(shè)計(jì)的思路,，和答題的技術(shù),，來培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。此外,，審題能力的強(qiáng)化也是本輪復(fù)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù),。
四、復(fù)習(xí)策略
（一）,、把握高考動向,，調(diào)整復(fù)習(xí)策略分析近幾年來生物高考試題，主要有以下幾個特點(diǎn)：能力考查的宗旨始終學(xué)科主干知識仍是考查重點(diǎn)滲透新課程思想和理念的趨勢不變命題背景資料將更加密切聯(lián)系生產(chǎn),、生活實(shí)際和生物科技新進(jìn)展試題仍突出基礎(chǔ)性,、靈活性、探究性,、綜合性和應(yīng)用性
（二）,、注重基礎(chǔ)，夯實(shí)學(xué)科知識的基石學(xué)生吃透課本,，教師吃透教參,、考綱，這是近幾年高考命題體現(xiàn)的考查方向,。注重核心概念,，基礎(chǔ)知識的理解是一輪復(fù)習(xí)的重中之重，沒有基礎(chǔ)就談不上能力,，打好了基礎(chǔ)能力才會提高,。一輪復(fù)習(xí)必須立足課本、教參,、考綱,，以大多學(xué)生己有知識水平為教學(xué)起點(diǎn),，面向全體學(xué)生，做到：低起點(diǎn),、小臺階,、快步走。復(fù)習(xí)內(nèi)容要細(xì)而全,，根據(jù)大綱的要求,，實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式清理,，覆蓋所有知識點(diǎn),，不放過任何一個死角。
（三）,、強(qiáng)化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識的網(wǎng)絡(luò)從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入,，涉及到多個章節(jié),，先簡單后復(fù)雜，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識的綜合,，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí),，是否具備知識的綜合運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題,，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”的特色,，讓我們從中體會到構(gòu)建學(xué)科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用。我們要在方法上舍得花費(fèi)時間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,，從而讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行分類,、比較、歸納,、整理和綜合,，構(gòu)建學(xué)科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖,。
（四）重視評講,，提升學(xué)生的應(yīng)試能力高考前的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練,。應(yīng)試能力是學(xué)生眾多能力中的一種能力,，在高考試題中，直接考查基礎(chǔ)知識的題目占有較大比例,；但是具備了一定的基礎(chǔ)知識,，如果學(xué)生不會思考，不會審題，不能把知識系統(tǒng)化,，運(yùn)用知識去解決問題的能力型題目也就無從下手,。學(xué)生能力的培養(yǎng)是一個潛移默化的過程，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵是：精講精練,，把學(xué)生從題海中解放出來,，給學(xué)生創(chuàng)造足夠的思維活動的時間和空間,，充分運(yùn)用啟發(fā)式和討論式教學(xué),，習(xí)題課中，能讓學(xué)生說和做的盡量讓學(xué)生大膽的說和做,，培養(yǎng)學(xué)生的主動思維習(xí)慣,；試卷評講課上創(chuàng)造良好平等的氛圍，抓住典型題目,，讓學(xué)生充分暴露其思維過程,，注重變式訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從中分析對與錯,、得與失,，歸納總結(jié)出解題規(guī)律和方法，從而提升和發(fā)展學(xué)生的應(yīng)試能力,。應(yīng)試能力的提升重點(diǎn)是抓好以下三種能力的培養(yǎng)：
①審題能力,。
②分析綜合能力。
③表述能力,。
（五）認(rèn)真上好三類型的課
①“復(fù)習(xí)課”是指以知識立意為主的課,，必須兼顧能力培養(yǎng),。知識的復(fù)習(xí)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，總起來說，占用時間要短,，盡量讓學(xué)生自己總結(jié),。注意事項(xiàng)盡量通過例題引起學(xué)生注意，精心設(shè)計(jì)例題,，通過一個例題解決一連串的問題,。注意反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和激活學(xué)生思維,。
②“習(xí)題課”是指以能力立意為主的課,。目的性要強(qiáng)，例題選取特別要考慮的是題目的功能和可擴(kuò)展性,。盡可能聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生自己在課堂上審題,。
③“講評課”是針對學(xué)生課上練習(xí)、周練試卷批閱后的講評課,。首先要有的放矢,，不能平均使用力量；其次要注意分類歸納和統(tǒng)計(jì)分析,，對同一類型的錯誤和問題要?dú)w納整理,，使學(xué)生明白錯誤的根源。要舉一反三,，對于錯誤多的問題,，要從正面、反面,、側(cè)面等不同的角度去分析和討論,。最后要注意深層反饋，的方式是再出幾個變式題,，讓學(xué)生再動手做一遍,。
五、具體做法：
1,、精心備課堅(jiān)持每周一次的集體備課活動,，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案,、課件以及課堂小練習(xí),、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題,。并根據(jù)所任教班級的學(xué)情,，制定更加有效的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。
2,、認(rèn)真上課在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，不允許把復(fù)習(xí)課上成新課,。復(fù)習(xí)時在理清考試說明的前提下,，將教材中的基本事實(shí)、基本概念,、基本規(guī)律,、原理等理清楚,，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識整合的能力,，重視學(xué)科內(nèi)各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練,，不斷查漏補(bǔ)缺,，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識體系。
3,、注重課堂訓(xùn)練：堅(jiān)持每堂課用10分鐘左右的時間做鞏固練習(xí),，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練。
4,、精選作業(yè)每天布置20分鐘—30分鐘的回家作業(yè)，爭取做到精講精練,。
5、用好月考每次考試之前,，都要精心命題,，考試內(nèi)容均為綜合訓(xùn)練，進(jìn)行滾動式循環(huán)復(fù)習(xí),，考后認(rèn)真批改學(xué)生試卷，有效地進(jìn)行講評,。
6、注重糾錯錯題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯誤,。我們注重對糾錯本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力,。使學(xué)生能夠主動地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行關(guān)注,，并分析錯題產(chǎn)生的原因，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率,。這是一種能力，同時也能夠成為一種習(xí)慣,，即主動進(jìn)行反思的良好習(xí)慣,。但這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成,，我想一題不二錯完全可以做到，這個時候那我們的教學(xué)效率和效果將會有質(zhì)的飛躍,。上述是我們對于高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃和想法,，但還需要在實(shí)踐中不斷地進(jìn)行修改、完善,，更需要大家的幫助與指導(dǎo),。但我想,，只要我們堅(jiān)持“著眼于學(xué)生、著力于課堂,、關(guān)注于方法,、立足于實(shí)效”,，一定能取得進(jìn)步的,。
高三生物教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一
一指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，全面推行素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,。全面優(yōu)化課堂教學(xué),，努力提高優(yōu)秀學(xué)生比例，借20--屆高考大捷這股東風(fēng),，努力工作,，奮發(fā)求為，誓奪20--年高考全面勝利,。
二工作目標(biāo)
1,、認(rèn)真落實(shí)“三精心”教學(xué)。做到精心備好每節(jié)課,，精心上好每節(jié)課,，精心輔導(dǎo)好每個學(xué)生。反復(fù)研究高考考綱,，經(jīng)常分析高考信息,，緊扣考綱和學(xué)情，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，澄清疑點(diǎn)，上好新課,，抓好復(fù)習(xí),。
2、做好章節(jié)過關(guān),、小頁訓(xùn)練和階段考試工作。根據(jù)高考“理科綜合”生物試題的特點(diǎn),，在精選章節(jié)過關(guān)練習(xí)題和精編階段考試題時,，注重學(xué)科內(nèi)綜合，注意選取聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的題材,，在注重基礎(chǔ)的前提下,，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的訓(xùn)練和考查，以適應(yīng)高考的需要,。
三具體措施
1,、領(lǐng)會兩綱（大綱和考綱），深鉆教材,，精心備好每節(jié)課,。
2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，精心上好每節(jié)課,。課堂教學(xué)采取靈活生動的教學(xué)方式,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練,；突出難點(diǎn),，突破重點(diǎn)，澄清疑點(diǎn),；讓學(xué)生多看書,，以提高學(xué)生自學(xué)能力；結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，做好反饋練習(xí),，使學(xué)生一步一個腳印學(xué)扎實(shí)。
3,、認(rèn)真搞好培優(yōu)輔差工作,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的深度,、廣度,、難度對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，以提高學(xué)生的知識水平和能力,；多找差生談心,，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物課的興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。
4,、積極開展、參加教研活動,。積極開展相互聽課活動,，以老帶新，共同提高,。研究課堂教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5,、遵守勞動紀(jì)律,，按時上下班，不遲到曠課,。
四教學(xué)安排
周次
時間
教學(xué)內(nèi)容
一
2.2………2.8
第四單元第18講：遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)
二
2.9………2.15
第19講：細(xì)胞質(zhì)遺傳與基因結(jié)構(gòu)第20講：遺傳的基本定律
三
2.16………2.22
第20講：遺傳的基本定律第21講：性別決定與伴性遺傳,、優(yōu)生
四
2.23………3.1
第22講：生物的變異第23講：生物的進(jìn)化
五
3.2………3.8
第五單元：生物與環(huán)境
六
3.9………3.15
[第二輪]生物實(shí)驗(yàn)
七
3.16………3.22
專題一：分子與細(xì)胞小頁訓(xùn)練
八
3.23………3.29
專題二：生物的新陳代謝小頁訓(xùn)練
九
3.30………4.5
專題三：生命活動的調(diào)節(jié)小頁訓(xùn)練
十
4.6………4.12
專題四：遺傳與進(jìn)化小頁訓(xùn)練
十一
4.13………4.19
專題五：生物與環(huán)境小頁訓(xùn)練
十二
4.20………4.26
專題六：解題策略小頁訓(xùn)練
十三
4.27………5.3
機(jī)動
十四
5.4………5.10
套題訓(xùn)練1~2及講評
十五
5.11………5.17
套題訓(xùn)練3~4及講評
十六
5.18………5.24
套題訓(xùn)練5~6及講評
十七
5.25………5.31
復(fù)習(xí)應(yīng)考
十八
6.1…………6
適應(yīng)性訓(xùn)練、自由復(fù)習(xí)
高三生物教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二
一,、指導(dǎo)思想：
新高考,，雖然給我們的教學(xué)帶來很多困惑,，但或許其中蘊(yùn)藏著很大的機(jī)遇，機(jī)遇是為有準(zhǔn)備的人準(zhǔn)備的,，所以我們要充分做好準(zhǔn)備,，抓住機(jī)遇。對大類學(xué)生主要目標(biāo)是達(dá)到二本分?jǐn)?shù)線,，對美術(shù),、音樂、舞蹈特長生由于幾乎只1/3的時間,，不僅要完成選修三的學(xué)習(xí),，還要進(jìn)行必修一、必修二,、必修三,、選修三的復(fù)習(xí)，時間非常緊張,，尤其是對于舞蹈班來說,。
二、教材分析：
本學(xué)期重點(diǎn)對三個必修模塊在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，對相關(guān)知識進(jìn)行分類總結(jié),，對相關(guān)概念進(jìn)行辨析比較，在新的情景中分析討論,，在復(fù)習(xí)中把目標(biāo)定在梳理課本知識,，加強(qiáng)和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點(diǎn)上,，幫助學(xué)生建立起自己的生物學(xué)知識網(wǎng)絡(luò),，要求每個考點(diǎn)過關(guān)。
另外,，對大類學(xué)生進(jìn)行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復(fù)習(xí),，涉及許多現(xiàn)代生物技術(shù)：基因工程，細(xì)胞工程,，胚胎工程,，生物技術(shù)的安全性和倫理問題以及生態(tài)工程。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn),，重點(diǎn)是對各項(xiàng)技術(shù)的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進(jìn)行深入研究，并且關(guān)注其發(fā)展趨勢和應(yīng)用前景,，以開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)科技意識，激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛生物科學(xué)的情感,。
三,、學(xué)情分析：
學(xué)生對基礎(chǔ)知識絕大部分已經(jīng)遺忘,，所以需要對基礎(chǔ)進(jìn)行過篩子似的復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識間的聯(lián)系和知識的綜合復(fù)習(xí)以及在新的情景中的應(yīng)用和拓展都存在明顯的劣勢,，所以需制定周密且可行的教學(xué)計(jì)劃,，抓住每一個細(xì)節(jié)，抓實(shí)每一個過程,。
四,、進(jìn)度安排：
180班（理科大類）
時間安排
主要內(nèi)容
要求
必修一復(fù)習(xí)
7.21——7.25
五、方法措施：
（一）認(rèn)真研究考試說明和課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試大綱,，明確教學(xué)內(nèi)容
要認(rèn)真對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明進(jìn)行對比,，尤其是考試說明中注重考察的內(nèi)容，并且注意i和ii所要達(dá)到的目標(biāo)要求,，并且與課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對比,，看看提高的程度。
認(rèn)真分析課程標(biāo)準(zhǔn)中的每一部分的行為動詞要達(dá)到的目標(biāo),，注意能力要求,。吃透教材、精心設(shè)計(jì)每一堂課,。將課本讀“薄”,，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，提高備考的效度,。按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識點(diǎn),，通過統(tǒng)一測試,，找到學(xué)生知識的薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，將高二做過的試卷,、習(xí)題整理出來，選出有代表性的,、易錯題的集中評講,，達(dá)到知識點(diǎn)過關(guān)的目的
（二）重新設(shè)計(jì)章節(jié)內(nèi)容
在教學(xué)過程中我根據(jù)教學(xué)需要打亂課本原有的章節(jié)結(jié)構(gòu)，設(shè)置具有一定思維性,、可操作性,，又能起來階段小結(jié)作用的問題，調(diào)動學(xué)生的思維,，拓展學(xué)生的視野,。每一單元圍繞單元知識重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識結(jié)構(gòu)構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行單元檢測且及時反饋,，了解學(xué)生疑難、改進(jìn)教學(xué)策略,。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的實(shí)際情況,，在第一輪單元復(fù)習(xí)時基本課本順序?yàn)橹骶€條，從落實(shí)基礎(chǔ)知識開始,，提高學(xué)生的基本技能,，逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而提高復(fù)習(xí)課質(zhì)量,。
（三）構(gòu)建學(xué)科知識體系,，實(shí)驗(yàn)多方位專題復(fù)習(xí)
在復(fù)習(xí)中，構(gòu)建一個完整的知識體系,，注重知識之間的聯(lián)系是至關(guān)重要的,。
設(shè)置如下幾個專題：
1、植物細(xì)胞的代謝,、增殖以及調(diào)節(jié)
2,、動物細(xì)胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)
3,、遺傳專題
4,、生物與環(huán)境
5、選擇題解題能力專題
6,、實(shí)驗(yàn)專題
（四）精選習(xí)題,、強(qiáng)化訓(xùn)練
試題設(shè)計(jì)上講究適量、適合測試目標(biāo),，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主要目標(biāo),。同時重視對學(xué)生比較，圖表分析,、實(shí)驗(yàn)等答題能力的培養(yǎng),。練習(xí)的批改上講究細(xì)致、實(shí)效,，學(xué)生的每一份練習(xí)都是學(xué)生的辛勤勞動成果,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的真實(shí)反饋，我認(rèn)為無論如何都得重視學(xué)生的每一次練習(xí),，做到精改精批,，在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓(xùn)練中的每一個問題或集體或個別能進(jìn)行矯正或強(qiáng)化,；還能根據(jù)反饋的信息,，及時調(diào)整教學(xué)策略和手段和教學(xué)進(jìn)度；能把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí),，使之受到激勵,，樂于接受下一次學(xué)習(xí)，使學(xué)生的生物學(xué)習(xí)進(jìn)入良性的循環(huán)軌道,。
