使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。那么我們寫演講稿要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀演講稿模板范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿篇一

尊敬的各位老師,、領導們：

大家上午好,。很高興今天能代表學校在此參加演講比賽。

作為一名農村里的教師,，我深刻領會到“農村一流學校的教學,、師資條件趕不上城里三流學校”這句話的真實含義,?？傮w上來講，我鎮(zhèn)的教育還是客觀存在著有房子沒設備、有設備沒教師,，甚至有設備有教師但因沒有經費使用而難以維持現狀或進一步發(fā)展的比比皆是,。我鎮(zhèn)目前也確實存在著師資力量不足，教師教學水平不高,，教師素質參差不齊,，教師專業(yè)化程度偏低等實質性問題。由于教學質量不高,，農村一些學校的生源逐漸流失,。在一些地區(qū)，“村小學到中心小學,，中心小學到縣城小學,，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了明顯趨勢。長此以往,，學校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮,。當我們認真注意周圍的貧困家庭時，能感覺到家長們依然懷有“讀書無用論”,，這無疑是對孩子的教育很不利的,。對此，我們可以寄希望于政府可以采取比如加大對基礎教育建設的扶持,，對教師進行培養(yǎng),，努力擴大教育救助機制等等。然而,，在我鎮(zhèn)學校和城市學校在硬件上相差甚遠,，在短期內不能改變現狀的情況下，作為教師的我們也不能總是一味的抱怨,，而是應該要充分利用一切可用的現有教育資源,，揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，彌補不足,，提高我們的教育教學水平。硬件上跟不上,，那么在軟件上就不應該更加落后,。如何在現有基礎教育水平上提高學校的軟實力，這就涉及到了教師的定位問題,。

我們要為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說，教師只有平凡,、只有寂寞,，沒有燦爛,，沒有輝煌。的確,，教師的崗位是平凡的,。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡,。在教師的一生中,，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農民,，種瓜得瓜,，種豆得豆；不像科學家,，進行發(fā)明創(chuàng)造,；不像商人，賣了商品,，收獲金錢……然而我們應該感到自豪,，因為我們從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。教師是一顆晶瑩的水滴,，而正是這些小水滴匯成了滔滔江海,，推動著國家這條大船順利前航。

我們經常會教育學生說：學無止境,。然而我們也應該經常對自己說這句話,。雖然我們已經身為人師，但不應該放棄學生這一身份,，應該繼續(xù)再教育,，豐富自己的知識體系。學生們最信任,、最崇拜的人莫過于教師,，如果我們是一專多能，是無所不知或是“今天我不會,，明天一定告訴你”的愛學習的教師,，我們的學生一定是知識信息豐富、思維靈活開闊,、性格開朗,、好學上進、成績不錯的獨立個體。這時,，教師的教學水平就產生了磁性——吸引、同化著一個個有活力的心，真正實踐了“身教重于言教”的教育思想，成為“傳道又授業(yè)”的育人楷模。

一個教學水平再好的教師，如果沒有良好的教師品德，那不單做不到教書育人，反而充當了社會危險品的角色。師德本身就是一種強有力的教育因素,。教師的思想、品格,、言行,，以及教師對社會事物所持的態(tài)度,，都會這樣那樣地影響著學生。因此，我們在履行職責的過程中,，必須對自己提出較高的道德要求,，要嚴于律己，自我認識,、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善,。

我們要熱愛自己的工作,，更要對每一個學生都抱有一顆愛心。沒有愛,，就沒有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果。熱愛學生,，就要關心學生,、了解學生、親近學生,，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁,。熱愛學生，還應當尊重學生,，不尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任,，就失去教育得以進行的基礎,。當你以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門時，你會發(fā)現每一扇門的背后,，都是一個不可估量的宇宙,，每一個扇門的開啟，都是一個無法預測的未來,。

有一句話說得好：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,，我們又怎樣不把自己的一切都獻給三尺講臺呢,？一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時,，不因碌碌無為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧。這樣,，在臨死的時候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子,。

在我們現有基礎教育水平下,，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎,？答案很簡單：“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生,?！?這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下,，托起明天的高樓大廈,。也許我們只是一株無名的小草，但是,，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘,，培育出萬紫千紅的春天。我的演講到此結束,，謝謝,！

幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿篇二

尊敬的各位領導、老師,、親愛的同學們：

大家好,！

有愛才有真情——這是我剛剛從老師的演講中受到的最深感動。李大釗先生曾說，青年者,，人生之王,，人生之春，人生之華也,。作為一名青年教師,，一中“今天我以一中為榮，明天一中以我為榮”的校訓也同樣適于我們青年教師吧,！

從青年教師間的初次比賽開始,，我便發(fā)現我校老師每次都在積極地去準備，我想這便是今天我要演講的話題——愛崗敬業(yè)的體現,！愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責,，把具體事物一點一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢,。我們以什么樣的精神對待工作,，決定著工作的成敗,；以什么樣的態(tài)度面對學生,，決定著學生的成長。

我深深地知道：我可以平凡但不可以平庸,。陶行知先生說,，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。教學使我懂得了知識儲備的重要性,，也深知要做一個合格的人民教師必須不斷地給自己充電,、加油。多少個深夜,，我一個人在臺燈下咬文嚼字,，鉆研新教材，學習更多更先進的教學方法,，迎接日新月異的教學改革,；要緊的是萬萬不可誤人子弟；何況自己的教學功底還淺,，更須加倍地努力,。

和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好,，一年有兩個假期,，工作穩(wěn)穩(wěn)當當,?！睂Υ?，我總是報之一笑，也不愿解釋,，說多了,，他們會以為我是言不由衷。要說工作量,，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到,。寒來暑往，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經度過了第一個春秋,，我依舊是一位資歷尚淺的老師,，但回首這四百多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),，切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大,？我笑而不答。我知道,，學校的厚愛是我的幸運,，職務的任命是命運的眷顧，在這個大環(huán)境中,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上,；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦……,、他們用自己的行動激勵著我們這些后來人,，我的力量來自于對教師職業(yè)的熱愛，來自于一中,，來自于我們協(xié)作互助的年級組,，來自于學生的點滴進步。

教師的生活或許是單調的,、枯燥的,，但我們是幸福的而驕傲的。當我聽到學生真誠地關心和家長發(fā)自內心的感謝的時候,，當教師節(jié)一條條傳遞祝福的短信,、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時，讓我的心綴滿了驕傲與自豪,。我在心底里默默發(fā)誓,，不為別的就為這些學生，我也要把工作干好,，不求轟轟烈烈,，但求踏踏實實,。

青年教師，既是創(chuàng)造者,，又是學習者,；既是教育者，又是研究者,；既改變舊的教育模式,，也改變自己。

愛崗敬業(yè),，誓言無聲,。

謝謝大家！

幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿篇三

高爾基有句名言,，“誰愛孩子,，孩子就愛誰，只有愛孩子的人,，他才可以教育學生”,。孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡”,。在近幾年的班主任工作中,，深深地體會到：愛是教育好孩子的根本。

“我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要把我的青春,、我的熱情、我的全部精力都獻給它,，這樣,，我才會問心無悔?！边@就是我常說的一句話,。我就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻,，辛勤地耕耘,，把自己全部的精力都花在學生身上，我積極培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力,， 使學生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀律的新世紀的人才,。

愛心成就教育。我就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的,。別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度,。教書育人是教師的天職,，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人,？我認為,，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。愛學生,，就需要教師尊重學生的人格,、興趣、愛好,，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等，然后對癥下藥,，幫助學生樹立健全,、完善的人格。

重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶,?！叭娢磩樱Z草先行”,，思想教育就好比三軍的糧草,。我以18年的班主任工作經驗，對此有著深刻的體會,。每接手一個新班,，第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料,，以有的放矢地對學生進行前途理想教育,、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人,，學會求知”做文章,。通過靈活多變的形式,，如辦墻報,、演講比賽、主題班會等,，使學生得到潛移默化的教育,。所以，調教出來的學生,，無論在學習態(tài)度上,，思想動向上還是禮儀表現上都有著十分優(yōu)秀的體現。在教育學生的同時,，我也是躬身實踐,，以自己的行動踐行自己的教育思想,。所以深得學生、老師,、校領導,、學生家長的好評。

“教書育人是自己的職責,，愛崗敬業(yè)是自己的本分,。”從教18年來,，一直都是全身心地投入到工作之中去,，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情,，都始終把工作放在第一位,。

高爾基有句名言，“誰愛孩子,，孩子就愛誰,，只有愛孩子的人，他才可以教育學生”,。孩子對老師的感情深淺,，取決于老師對孩子“愛的多寡”。在近幾年的班主任工作中,，深深地體會到：愛是教育好孩子的根本,。

“人格是最高學位”，我以實際行動體現了一個人民教師,、為教師們樹立了愛崗敬業(yè),、無私奉獻的好榜樣，忠于黨的教育事業(yè),，無私地奉獻自己,，不懈的努力，全心全意工作的態(tài)度,，在教育教學工作中,，取得了非常顯著的成績，得到了全體學生以及老師的好評,。

幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿篇四

青年青年教師愛崗敬業(yè)演講稿：愛崗敬業(yè),，誓言無聲.

有愛才有真情——這是我剛剛從***老師的演講中受到的.最深感動。李大釗先生曾說,，青年者,，人生之王，人生之春,，人生之華也,。作為一名青年教師,，一中“這天我以一中為榮，明天一中以我為榮”的校訓也同樣適于我們青年教師吧,！

從青年教師間的初次比賽開始,，我便發(fā)現我校老師每次都在用心地去準備，我想這便是這天我要演講的話題——愛崗敬業(yè)的體現,！愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責,，把具體事物一點一滴地做好，把工作時刻一分一秒地抓牢,。我們以什么樣的精神對待工作,，決定著工作的成敗,；以什么樣的態(tài)度應對學生,，決定著學生的成長。

我深深地知道：我能夠平凡但不能夠平庸,。陶行知先生說,，惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。教學使我懂得了知識儲備的重要性,，也深知要做一個合格的人民教師務必不斷地給自己充電,、加油。多少個深夜,，我一個人在臺燈下咬文嚼字,，鉆研新教材，學習更多更先進的教學方法,，迎接日新月異的教學改革,；要緊的是萬萬不可誤人子弟；何況自己的教學功底還淺,，更須加倍地發(fā)奮,。

和朋友們聚會時，他們往往羨慕我：“還是你好,，一年有兩個假期,，工作穩(wěn)穩(wěn)當當?！睂Υ?，我總是報之一笑，也不愿解釋,，說多了，他們會以為我是言不由衷,。要說工作量,，教師的苦和累也許只有教師自己才能體會得到,。寒來暑往，轉瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經度過了第一個春秋,，我依舊是一位資歷尚淺的老師,，但回首這四百多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個行業(yè),，切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我的朋友也曾問我為什么工作干勁那么大,？我笑而不答。我知道,，學校的厚愛是我的幸運,，職務的任命是命運的眷顧，在這個大環(huán)境中,，中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上,；老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦……。他們用自己的行動激勵著我們這些之后人,，我的力量來自于對教師職業(yè)的熱愛,，來自于一中，來自于我們協(xié)作互助的年級組,，來自于學生的點滴進步,。

教師的生活或許是單調的、枯燥的,，但我們是幸福的而驕傲的,。當我聽到學生真誠地關心和家長發(fā)自內心的感謝的時候，當教師節(jié)一條條傳遞祝福的消息,、一張張飽含謝意的精致卡片飛來時,，讓我的心綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,，不為別的就為這些學生,，我也要把工作干好，不求轟轟烈烈,，但求踏踏實實,。

青年教師，既是創(chuàng)造者,，又是學習者,；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式,，也改變自己,。

愛崗敬業(yè)，誓言無聲,。

幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿篇五

尊敬的各位領導,、老師們，大家好!

愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神,，在各個行業(yè)中都有要求,。我很高興有機會和大家分享關于愛崗敬業(yè)的感受。

愛崗就是熱愛自己的工作崗位,，對我們教育工作者就是熱愛教育事業(yè),，具體體現我認為就是熱愛工作和學生。熱愛工作,，意味著尊重和珍惜自己的選擇,，只要是工作就有他的艱辛，教師的艱辛在小學生的作文中我們就能找的到!辛苦歸辛苦,，但令我驚喜的是,，在學習和教課的過程中，我發(fā)現體育原來是這么有意思的一門學問：我會為將生活中的小故事編成教學游戲;我會為將一堂體育課想象成我在指揮學生演一場情景劇;我會將數學計算題引入到體育課堂;我會將鬼子來了的抗日救國熱潮再次來到學生們的身邊;也會加入到學生們的中間一起感受他們的氛圍和快樂……這一切,，都是因為有了興趣,，能夠感覺到成功后的快樂。我會主動思考一些生活中有趣的事情,，引入教學,，把它設計成一個課上的游戲模式;以至于有時候還要為定一個游戲名稱而左右為難!

我們知道，如果不喜歡一件事,，從中得不到快樂,，要堅持是很難的。真的不敢想象,，假如對體育沒有了興趣,，體會不到其中的快樂，教體育課對我而言將會是怎樣的壓力和苦惱?!沒有興趣,，我怎能改善教學質量,，沒有快樂又怎能有這樣的動力去組織課堂?我不知這個比喻是否恰當：我覺得老師在課堂上的最高境界，要像《莊子》里的《庖丁解?！?，由于對牛的結構、骨骼,、筋脈爛熟于胸,。又或者像故事《賣油翁》里的老漢,，倒油穿過錢眼，不灑也不漫,，輕輕松松,。解牛和賣油,，其實都是他們的工作,。用今天的眼光來看，他們中的任何一個,，無疑都是歷史上最敬業(yè)而又最專業(yè)的幾個人之一,。這種得心應手、游刃有余,、氣定神閑的工作狀態(tài),，難道不正是我們在課堂上所追求的最高境界嗎?庖丁是了不起的，但假如他無心研究,，我想那歷史上也只是多了一名廚師,，而少了一位解牛大師。

在《給教師的建議》一書中提到：知識??——既是目的也是手段,。作為體育教師我們的教育目的是什么呢?就是學生的終身體育;而不單單是學會跑跳投這幾項技能,，教會大多數的學生在以后的學習工作中能夠科學合理的去健身這才是我們要傳授的知識。所以說這就要求我們還要不斷地去探索思考,，去了解盡可能多的體育知識,，再把它變成上課時的各個環(huán)節(jié)呈現出來，讓學生去掌握這些知識,，變成他們的健身知識去運用,，他們健康、快樂,、幸福一輩子才完成我們的教學目的,，我們才能成為一位大師，這個道路是長遠的,。

敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作,，我們身邊都有這樣的身影，還記得第一次到校時報到時的一幕還在腦海中呈現,，轉眼間一個學期結束了,，回顧這一個學期校運動會的成功舉行、河山社會實踐時勝利凱旋,、省規(guī)復撿的順利通過,、素質教育現場會的成功舉行等等，每一次活動的成功舉行老師們洋溢在臉上的幸福和喜悅都是難以言表的,。但是這一切的背后我看到各位老教師們的忙碌身影和孜孜不倦的付出,，所折射出來的那種恭敬嚴肅的敬業(yè)精神不言而諭,，能夠在這樣的團隊中工作我感到非常驕傲和自豪，為了收獲更多的成功體會更多的成功喜悅,，我們一定會向這些老教師學習他們這種敬業(yè)精神,，維護我們的團隊，熱愛我們的學校,。

愛崗敬業(yè)不是一朝一夕的事情,，不是說今天我要愛崗敬業(yè)，明天我可以休息一下,，她是我們工作的和言行的準則,，我們今天演講就是許下一個諾言，我們要熱愛我們的教育是事業(yè),，我們要肩負起肩上的這份責任感和使命感,，讓愛崗敬業(yè)的精神在我們身上得到印證。

我的演講結束了謝謝大家!

幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿篇六

尊敬的各位領導,，親愛的老師：

大家好,！

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè),。”今天,，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌――我愛我的教師職業(yè),，我愛我們美麗的學校。

記得讀大學時,，我曾對我的未來充滿希翼,，憧憬和遐想，想用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè),。20××年9月,，我應聘到了××三中，那時所私立學校,，在那里我成了一名被人們譽為光榮的人民教師,。

當真正走上工作崗位以后，我在那里切實體會到了教師平凡而煩瑣的.生活,，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力,。我苦惱、迷茫,、動搖,。后來，我通過自己的考試,，進入了我們西湖區(qū)干家巷小學,。我知道,，我不能丟棄我的教書生活，我離不開孩子們,。在這里,，我倍感溫暖，周圍同事們的工作精神感化著我,、震撼著我,，和學生們共同歡笑，共同煩惱,，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著,，他們像春蠶,，象蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的神圣。

當在一個春天,，我從一個不愛學習的學生臉上讀到笑靨,，當在一個清晨，我聽到一個學生說“我錯了”,，當在一個黃昏,，我聽到一個學生說“我會努力”，那真的是一種幸福,。

每當這個時候,，我的心里就會美滋滋餓，我希望我是培育孩子,，不輕易說“不”,，不輕易否定，因為我深深懂得,，不是所有的笑容,，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目的光華,。傾盡所有的愛和期望,，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀,！

每當這個時候,，我就不會羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛的回音,。我希望我是心靈的雕刻家,，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來,，收獲數也數不完的利息,。

我為什么要做老師,？我無數次地問自己：

是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文。

是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們的祖國,。

是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說,；

是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞；

是因為我理解了我的老師為什么孜孜執(zhí)著,。

是因為我深深懂得愛是老師最美麗的語言啊,。

捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中,，帶著希望上路,，懷著憧憬登程，不管風雨,，不管泥濘,，創(chuàng)造人生最燦爛的風景。

我的演講完畢,，謝謝大家,！

幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿篇七

m成功與成名，是我們當中很多人渴望得到的,。那么,，朋友啊，如果你還年輕,，那你就一定加倍努力,，因為這些是觸手可及的。如果你已到了擇偶的年齡,，那你一定要清醒,，因為即使你個人的愿望落空，美滿的婚姻也很有可能使你成為一位成功人士的終生伴侶,，但如果你和我一樣都是教師,，我就要祝賀你，即使拋開個人的榮辱,，你所教育的學生中也一定會有實現你心中理想的,，只有你才是真正的穩(wěn)操勝券者。

這,，就是教師,，一群平凡普通而又播種希望，創(chuàng)造神奇的人們,！我們身邊教職員工兢兢業(yè)業(yè)而又快樂,、充實的工作著、生活著,。在他們中有一位年近四十歲的中年女教師,。驟失親人的痛苦和多種病癥的折磨都不能擊垮她羸弱的身體,。

三尺講臺成了她揮灑愛心的天地。她慷慨,，無償的資助多名貧困學生近千元的書本費用,，卻從不提起。她吝嗇,，每月給自己孩子的零花錢絕不超過十元,。她驕傲，每一屆學生的成長歷程都會如數家珍般娓娓道來,，每一年的教師節(jié)她的辦公桌都絢麗成鮮花的海洋,。她謙虛，人們只要提起她,、評價起她或贊美起她的時候,，總是紅著臉，擺擺手,，竭力淡化自己,。是她們，正是無以數計的她們和有信心快步趕上的我們,，用智慧為帆，以心靈做槳,，開動著教育這艘永不沉淪的諾亞方舟,，披波斬浪，踏歌而行,！

我不喜歡用蠟燭來形容教師,，那剛剛奉獻出點滴光熱就哭得淚流滿面的做法，實在非吾輩所為,。我也不太愿意讓人家看成是春蠶,，窮其一生心血完成的卻只是半成品，悲劇的結局哪有半點快樂可言,！如果實在要想比喻點什么,，我倒寧愿做步行街中的一塊彩色方磚，與我的同事們肩并肩手挽手組成一幅幅完美的圖案來指引著人們正確,，快捷的奔向遠方,！即使不幸陳舊了，破碎了,，那片片灑落的,，也都刻滿了飽含深情的兩個字——忠誠！

是啊,，只有懷著對教育事業(yè)的無限忠誠,，才能鑄無邊師魂,，赴千秋之約，教師,，你的名字告訴我,，人不一定能夠成就偉大，但把握好自己,，在這個職業(yè)上,，卻絕對能做得到”崇高”！

幼兒園教師愛崗敬業(yè)演講稿篇八

尊敬的領導,、各位同事：

愛,，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解,、包容,、接受。那么什么是教師的愛呢?我們認為,，教師的愛就是對學生的尊重,、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護,。在我們的學校,，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作,，這是因為：

我們深知：教師的愛一種“一日為師,，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全不同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”,，也不是把孩子抱在懷里，而是把學生裝在心里,。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女,，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康,。教師還在他們合適的時間,、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。

我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來,，不帶半根草去,。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報,，甚至舍生忘死的去呵護自己的學生,。教師在工作中，無論遇到學生的不理智,、家庭的誤解等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛,，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種只會付出不求回報的無私的愛。

我們深知：教師的愛一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤,。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的情感是超人的,，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待，因人施教,，做到對好學生不溺愛,，對差學生不操之過急,、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛,，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛,。

所以,，我們教師的愛就是遵照“真情、真心,、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛,、無私的愛,、神圣的愛，讓他們健康成長,。

教師工作就是一個社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作,。

然而，我們都知道“一個孩子的失敗,，對一個教師來說,，只是幾十分之一的失敗，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗,。”我們都知道壞學生是家庭的溺愛,、或歧視或漠視造成的,，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作,，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活,，建構光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，是一種無比正義的,、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了,，我們老師一定要去救護我們的學生,，我們有這種道德、有這種人性的責任,、人性的義務去呵護一個個活生生的生命,。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓?誰來減少地震的災害?誰來保護我們教師和學生?這才是汶川地震應該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責任,，不是一種“工作崗位”的責任,。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”,。因為“救人”是一種社會責任,。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚,、無比神圣的工作,。如果犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢?所以教師犧牲自己，是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人,。這就是有高度社會責任性的工作——教師,，讓我們?yōu)樽约菏且幻嗣窠處焹候湴涟?。

最后,，祝我們所有的老師身體健康,，家庭幸福!