心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師雙減心得體會篇一

從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育,，再到雙減,，中國教育又迎來了偉大的變革,。那么什么是雙減政策呢？從通知來看,，雙減一是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),，二是提升學(xué)校課后服務(wù)水平。其中以“全面規(guī)范校外培訓(xùn)行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進(jìn)行中,，在全國進(jìn)行“雙減”政策推廣,。政策中還提到要保證學(xué)生的睡眠時間,，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)時間也有不同學(xué)段的限制。這樣,，既可以避免上學(xué)高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞,，也可以避免學(xué)生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。

這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng),，需要形成合力才能減輕負(fù)擔(dān),，才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng)，也對老師提出了更高的要求,。

“雙減”的前提是課堂增效,，課堂增效的起點(diǎn)是教師對課標(biāo)、教材研讀,、把握,、執(zhí)行，教師要做課標(biāo)忠實(shí)執(zhí)行者,，教材創(chuàng)造性解讀,、使用者。腦中有“綱”(課程改革綱要),、胸中有“標(biāo)”(課標(biāo)),、腹中有“書”(教材二次消化適合學(xué)情解讀)、目中有“人”,、心中有“法”,、手中有“技”。教師要有“不是教教材,，而是用教材教,，用課標(biāo)教”的意識。關(guān)注從學(xué)科教學(xué)意識到課程意識轉(zhuǎn)變,，關(guān)注校本課程開發(fā)與實(shí)施,，關(guān)注學(xué)校整體課程體系建構(gòu)與推進(jìn)。

教師要與班主任,、同學(xué)科教師,、跨學(xué)科教師通力協(xié)作，建立積極的相互依賴的關(guān)系,，雙方成為“雙減”的`合作者,。與同課教師一道深度參與集智備課，發(fā)揮群體大腦智慧,，集智備課,。備課組長提出備課時的困惑和問題。在集智研討基礎(chǔ)上,，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架),，單元課時教學(xué)任務(wù)活動創(chuàng)意表,，分課時教學(xué)設(shè)計教案。與班級任課教師一道共同制定學(xué)習(xí)規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在秩序感,，共同助力學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作,，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員,，控制作業(yè)總時長，徹底減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān),。與跨學(xué)科教師協(xié)作,，積極嘗試跨學(xué)科內(nèi)容整合，開展拼教,、拼研,、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等,，盡而全面提升探究性,、合作性作業(yè)設(shè)計與實(shí)施能力。

教師應(yīng)充當(dāng)課堂的組織者,、學(xué)習(xí)的點(diǎn)燃者,、困惑的點(diǎn)撥者、生命的點(diǎn)化者,，扮演的是平等中的首席角色,。故教師與學(xué)生課內(nèi)外相處時要學(xué)會溝通、學(xué)會表達(dá),、學(xué)會換位思考,。

“雙減”要求教師放手、放權(quán),，要求學(xué)生學(xué)會自律,、自控，學(xué)會自主學(xué)習(xí),、個性化學(xué)習(xí),。要讓學(xué)生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維，這就要求教師要感染,、熏陶,、培養(yǎng)“明生”?？梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要,！

通知中提到“明生”的范疇，應(yīng)該有這樣的幾層含義：明學(xué),，思維比較清晰,，元認(rèn)識水平較高,；自律意識、自控能力強(qiáng),；動手能力,、創(chuàng)新能力、解決實(shí)際問題素養(yǎng)高,。明標(biāo),，對“為什么學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)終極目標(biāo)是什么”等有深度認(rèn)知,。明世：責(zé)任,、擔(dān)當(dāng)、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求,，人生價值意義非常明晰,。一句話要讓學(xué)生成為“雙減”最直接、最大受益者,。

“雙減”,，減的是負(fù)擔(dān)，增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng),。要傾聽教育外部的聲音,，不要自我設(shè)限，讓思維發(fā)散,，讓認(rèn)知升級,，構(gòu)建新的思維模型，未來的學(xué)校將是一個學(xué)習(xí)綜合體,，有多元化的服務(wù)平臺共同興辦教育,、參予教育改革。在“雙減”政策推行的過程中,，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務(wù)市場,。作為一線教師，我們應(yīng)該看到：大多數(shù)的學(xué)校既沒有課外服務(wù)的專業(yè)師資,，又沒有課后服務(wù)中的專業(yè)課程,，遠(yuǎn)比不上校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平。因而,，學(xué)校校內(nèi)課后服務(wù)的推行勢必會與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同攜手,，促進(jìn)教育未來的發(fā)展。

教師雙減心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展和教育的改革,，雙減教育政策已經(jīng)成為當(dāng)今教育的熱門話題,。雙減教育包括雙減課堂和雙減教師。在雙減課堂中,，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)獲得更多的知識和技能,；而在雙減教師方面,，教師通常從傳統(tǒng)的教學(xué)方法中解放出來，注重學(xué)生的個性化發(fā)展和探究學(xué)習(xí),。作為一名雙減教師,，我對這一教育模式的管理和實(shí)施有了更深的理解和體會。

第二部分：探究學(xué)習(xí)的重要性

在雙減教育中,，探索學(xué)習(xí)的方法遠(yuǎn)比書本知識更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力,。當(dāng)學(xué)生充分參與探究型學(xué)習(xí)時，他們會保持好奇心,、探究精神和創(chuàng)造性思維,，而且能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。

第三部分：注重學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教育模式下,，教師往往處于主導(dǎo)地位,，而學(xué)生則處于被動地位。但是,，在雙減教師的角色中,，教師需要注重學(xué)生的主體性。這意味著教師需要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，在課程設(shè)置,、教學(xué)設(shè)計和評價方式方面注重個性化需求,，從而能夠幫助學(xué)生充分釋放天賦潛能,，實(shí)現(xiàn)最佳學(xué)習(xí)效果。

第四部分：提升教學(xué)創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)教育與雙減教育一個重要的不同之處是,，后者需要教師具備更高的創(chuàng)新能力,。雙減教育對教師也提出了更高的要求：教師需要不斷尋找新方法，開發(fā)創(chuàng)新的課程,，設(shè)計和實(shí)施新的教學(xué)策略,。除此之外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和研究不同領(lǐng)域的知識,，從而能夠持續(xù)地提高自己的專業(yè)水平,。

第五部分：總結(jié)

總體而言，雙減教師是當(dāng)前教育教學(xué)改革的必然趨勢,。作為一名雙減教師,，我意識到，除了需要與學(xué)生建立資源共享和互相尊重的良好關(guān)系之外,，我還需要注重持續(xù)發(fā)展自己的教學(xué)能力,，包括設(shè)計改進(jìn)探究型學(xué)習(xí)活動、開發(fā)新的教學(xué)策略和不斷進(jìn)修和研究等,。我相信,，在這個過程中,，我也能夠從學(xué)生成長和發(fā)展中取得更多的快樂和成就感。

教師雙減心得體會篇三

雙減政策“五項(xiàng)管理”對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義,。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一是關(guān)于手機(jī)管理,。通過召開班會、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定,，告知家長管理好手機(jī),，盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時間。除了學(xué)校特殊要求必須用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù),，堅(jiān)決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè),。對學(xué)生帶手機(jī)和電話手表入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管理。

二關(guān)于學(xué)生睡眠,。小學(xué)生每天睡眠時間10個小時,。及時關(guān)注學(xué)生睡眠時間，與家長做好溝通,，保障學(xué)生充足睡眠,。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的，老師會特殊對待,，布置簡單的作業(yè),，以保證學(xué)生的充足睡眠。

三是關(guān)于讀物的管理,。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單,，我們及時清查圖書室、辦公室,、教室等處的書籍,，嚴(yán)格按照規(guī)定管理。班級成立了圖書角,，和圖書管理員,。學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)之后，中午時間和延時時間可以借書閱讀,。對學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容,、數(shù)量、梯度等作出明確要求。

四關(guān)于作業(yè)方面,。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時間,，作為班主任，每天不僅要負(fù)責(zé)語文學(xué)科,，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間,，作業(yè)總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),，每天下午延時時間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時在老師指導(dǎo)下解決。個別參加社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成,。

五是學(xué)生體質(zhì)方面,。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操,，下午延時1小時陽光體育活動課,，活動形式多樣化，眼保健操,、集體跑步,，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項(xiàng)目,，足以使學(xué)生每天運(yùn)動量達(dá)標(biāo),。

教師雙減心得體會篇四

隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的進(jìn)步，近年來,，我國教育系統(tǒng)在推進(jìn)教育改革方面取得了一系列的成就,。其中，教師雙減政策的出臺和實(shí)施給廣大教師帶來了極大的影響,。教師雙減心得體會有著重要的意義,，它不僅可以總結(jié)教師在實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，還可以為今后的工作提供借鑒和參考,。下面，我將從“適度減負(fù)”,、“注重專業(yè)發(fā)展”,、“強(qiáng)化師德修養(yǎng)”、“注重家庭教育”和“改善教師待遇”五個方面來分享我的心得和體會,。

首先,，適度減負(fù)是實(shí)施教師雙減政策的核心要義之一。減負(fù)對于教師來說,，不僅僅是減輕工作量,，更是解放思想、增強(qiáng)教育熱情的一種方式。在過去,，教師們常常承受著巨大的工作壓力,，每天面對繁瑣的教學(xué)任務(wù)和大量的事務(wù)性工作。而如今,，通過減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),，讓教師能夠有更多的時間和精力去提高自身的教學(xué)水平。而對我個人來說,，適度減負(fù)的改革使我能夠更好地關(guān)注每個學(xué)生的個性特點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的不同需求來進(jìn)行個性化教育，從而更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展,。

其次,，教師雙減政策還注重了教師專業(yè)發(fā)展的意義和價值。傳統(tǒng)觀念中,，教師往往只被看作是知識的傳授者和技能的培養(yǎng)者,，而教師雙減政策的出臺讓教師成為學(xué)生思想道德品質(zhì)的引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,。在這一過程中,，我深深感受到了專業(yè)發(fā)展的重要性。我通過深入研究教育學(xué),、心理學(xué)等相關(guān)學(xué)科,，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng)；通過與同行的交流合作,，不斷學(xué)習(xí)借鑒,，拓寬了教學(xué)思路和方法。這種專業(yè)的發(fā)展不僅對提高我自己的教學(xué)水平有著積極的影響,，也對整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升起到了關(guān)鍵作用,。

第三，教師雙減政策強(qiáng)調(diào)了教師師德修養(yǎng)的重要性,。教師作為社會培養(yǎng)未來人才的重要角色,，應(yīng)當(dāng)以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣,。而強(qiáng)化師德修養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵所在,。在教師雙減的背景下，我更加注重對學(xué)生的言傳身教,，注重與學(xué)生的溝通和交流,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,。同時,，我也更加注重自身的道德修養(yǎng)，時刻保持良好的師德形象，在校內(nèi)外起到了非常積極的示范作用,。

此外,，教師雙減政策對教師的家庭教育也提出了要求。教師雙減政策的實(shí)施,，使得教師們在工作上有更多的時間和精力,，可以更好地照顧和關(guān)心自己的家庭和孩子。家庭教育是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的重要環(huán)節(jié),，良好的家庭教育可以為學(xué)生的成長提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。作為教師，我們要以身作則,，做好自身的家庭教育,，同時也要與家長保持緊密的聯(lián)系和溝通，共同推動學(xué)生的全面發(fā)展,。

最后,，教師雙減政策還著眼于改善教師的待遇。教師作為教育事業(yè)中最重要的力量,，應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴鐣母叨戎匾暫蛢?yōu)待,。教師雙減政策的出臺，為教師提供了更好的教育環(huán)境和工作條件,。比如,，增加教師的待遇、改善教師工作環(huán)境,、加強(qiáng)教師培訓(xùn)等,，這些舉措為教師們提供了更多的保障，增強(qiáng)了教師的工作積極性和敬業(yè)精神,。

綜上所述,，教師雙減心得體會凝聚了廣大教師們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，也揭示了教師雙減政策對教育事業(yè)的促進(jìn)作用,。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，教師們才能在實(shí)踐中更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢,，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn),。我們要珍惜教育事業(yè)的機(jī)遇，持續(xù)努力,，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為教師雙減政策的順利實(shí)施作出更大的貢獻(xiàn),。

教師雙減心得體會篇五

隨著雙減政策的落地,，課后延時服務(wù)也在學(xué)校有序的開展起來，老師們工作的積極性空前高漲，在學(xué)校的整體要求下,，老師們做到學(xué)期有計劃,，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式，教學(xué)的思路和方法,。

課后延時的這種做法是積極的,、向上的。

我以為學(xué)校開展延時服務(wù)利大于弊,，這可以從三方面來講：

首先,，延時服務(wù)順應(yīng)時代要求。延長服務(wù)的宗旨是通過延長學(xué)生的在校時間,，讓學(xué)生在學(xué)校把作業(yè)寫完,，把不懂的知識點(diǎn)弄會。因?yàn)橛欣蠋煹妮o導(dǎo),，省去了學(xué)生到家后家長輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度,。特別是初中學(xué)生家長輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的，學(xué)生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)督完成的要好得多,、快得多,，這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情。

其次,，學(xué)校課后延時培養(yǎng)了孩子的興趣愛好,，豐富了校園生活。我們學(xué)校除了有課本文化課的輔導(dǎo)外,，還開設(shè)有跳繩,、籃球、音樂,、美術(shù)等特長課,，還有閱讀與寫作、書法,、科技,、口才等興趣小組活動，這樣多彩的課程,，豐富了學(xué)生的生活,，使校園里呈現(xiàn)出積極向上、生機(jī)勃勃的景象,。同時挖掘了孩子們的特長,，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好，不僅為升學(xué)考試拓寬了一條特長生的捷徑,，更為以后幸福人生打下了基礎(chǔ),。

再次,，解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂。現(xiàn)在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作,，快節(jié)奏,、長時間的工作強(qiáng)度，讓父母無暇照顧孩子,。

課后延時,，孩子在校的時間，解決了無人照看孩子,，安全沒有保障等問題,，解除了家長的后顧之憂，讓他們安心愉快的工作,。

“崇教尚學(xué),、立德樹人”是學(xué)校一直堅(jiān)持的校園文化，學(xué)校一切教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子,，德智體全面發(fā)展固然是第一個教育工作者的美好愿景,，但是我們也不得不承認(rèn)“十個手指有長短，荷花出水有高低”的道理,。

延時服務(wù)每天短短的兩小時也許不能從根本上改變什么,，但是是我們?yōu)槿藥熣邔⒆拥囊活w責(zé)任之心，是為家長分憂的理解之情,，延時服務(wù)延長的是時間,，延續(xù)的是滿滿的大愛！

總之,，課后延時服務(wù),，對家長來說雖然多交了一些延時服務(wù)費(fèi)，卻省了一大筆輔導(dǎo)班的費(fèi)用,，大部分家長是支持,、贊同的，同時學(xué)校和教育部門也是有責(zé)任心的,，也會在今后的工作中不斷地改進(jìn)和完善,。希望課后延時服務(wù)從政策到落實(shí)都越辦越好，延時效果越來越明顯,！

在接下來的時間,，我們要關(guān)注每一個學(xué)生，本著為孩子們服務(wù)的宗旨,，讓延時服務(wù)更有溫度,，盡力發(fā)揮自己的余熱，讓學(xué)生和家長受益,、社會滿意,！

教師雙減心得體會篇六

隨著教育體制的改革和教育理念的不斷更新,，教師的工作壓力日益增大,。為了緩解教師的工作負(fù)擔(dān),，近年來，教師雙減政策逐漸推行,。教師雙減包括課時減少和任務(wù)減輕,，旨在提高教師的教學(xué)質(zhì)量和生活質(zhì)量。在實(shí)踐過程中,，我深受益匪淺,，有了一些心得體會。

首先,，課時減少為教師創(chuàng)造了更好的教學(xué)環(huán)境,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師常常需要負(fù)責(zé)的課時過多,，導(dǎo)致教學(xué)無暇顧及,，難以實(shí)現(xiàn)個性化教育。而通過課時減少,，教師能夠更加注重每個學(xué)生的個體差異,，因?yàn)樗麄冇懈嗟臅r間去了解學(xué)生的興趣、特長和需求,。我在這方面的體會是,，在降低課時的同時，我可以更多地運(yùn)用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo),，滿足學(xué)生的個性化需求,，提升他們的學(xué)習(xí)動力和興趣。

其次,，任務(wù)減輕提高了教師的工作效率,。在以往的工作中，教師經(jīng)常需要應(yīng)付瑣碎的教務(wù)工作,，如填表,、開會、備案等,，這些工作不但耗費(fèi)精力,，而且浪費(fèi)教學(xué)時間。但通過任務(wù)減輕政策的落實(shí),，教師能夠有更多的時間專注于教學(xué),、備課和教學(xué)研究。我親身感受到,，讓教師專注于教學(xué)和學(xué)術(shù)研究,，可以帶來更高的工作效率和更好的工作狀態(tài),。在我現(xiàn)在的工作中，我注重提前備課,，關(guān)注研究新的教學(xué)方法,，有效利用工作時間，將教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量,。

另外，教師雙減政策也為教師的個人成長提供了更多的空間,。傳統(tǒng)的工作模式下,，教師通常需要將大部分精力投入到教學(xué)工作中，有限的時間和精力難以用于學(xué)術(shù)研究和個人提升,。然而,，通過減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，我感受到自己有了更多的時間和精力去學(xué)習(xí)和成長,。我能夠參加更多的學(xué)術(shù)交流會議,、研修班和培訓(xùn)課程，不斷提升自己的專業(yè)能力,。在這個過程中,，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，不僅拓寬了自己的視野,，還通過交流和學(xué)習(xí)提升了自己的教學(xué)水平,。

最后，教師雙減政策也使得教師的生活質(zhì)量得到了提升,。課時減少和工作效率的提高,，使得教師能夠更好地平衡工作和生活。我自己的體會是,，有更多的時間和精力去關(guān)心自己的家庭和朋友,，享受生活的樂趣。同時,，我也更加注重自己的身體健康,，通過運(yùn)動和休息來放松身心，保持良好的工作狀態(tài),。這些改變不僅使我更加快樂幸福,，也提高了我的工作效率和工作質(zhì)量。

綜上所述,，教師雙減政策對教師的影響深遠(yuǎn),。課時減少和任務(wù)減輕為教師創(chuàng)造了更好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件，提高了工作效率和教學(xué)質(zhì)量,。同時,，教師雙減政策也為教師的個人成長和生活質(zhì)量提供了更好的保障,。作為一名教師，我深深感受到了教師雙減政策的好處,，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生做出積極的貢獻(xiàn),。

教師雙減心得體會篇七

隨著雙減政策的落地,，課后延時服務(wù)也在學(xué)校有序的開展起來，老師們工作的積極性空前高漲,，在學(xué)校的整體要求下，老師們做到學(xué)期有計劃,，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式,，教學(xué)的思路和方法。

課后延時的這種做法是積極的,、向上的,。

我以為學(xué)校開展延時服務(wù)利大于弊，這可以從三方面來講：

首先,，延時服務(wù)順應(yīng)時代要求,。延長服務(wù)的宗旨是通過延長學(xué)生的在校時間，讓學(xué)生在學(xué)校把作業(yè)寫完,，把不懂的知識點(diǎn)弄會,。因?yàn)橛欣蠋煹妮o導(dǎo)，省去了學(xué)生到家后家長輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度,。特別是初中學(xué)生家長輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的,，學(xué)生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)督完成的要好得多、快得多,，這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情,。

其次，學(xué)校課后延時培養(yǎng)了孩子的興趣愛好,，豐富了校園生活,。我們學(xué)校除了有課本文化課的輔導(dǎo)外，還開設(shè)有跳繩,、籃球,、音樂、美術(shù)等特長課,，還有閱讀與寫作,、書法、科技,、口才等興趣小組活動,，這樣多彩的課程,，豐富了學(xué)生的生活，使校園里呈現(xiàn)出積極向上,、生機(jī)勃勃的景象,。同時挖掘了孩子們的特長，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好,，不僅為升學(xué)考試拓寬了一條特長生的捷徑,，更為以后幸福人生打下了基礎(chǔ)。

再次,，解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂?，F(xiàn)在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作，快節(jié)奏,、長時間的工作強(qiáng)度,，讓父母無暇照顧孩子。

課后延時,，孩子在校的時間,，解決了無人照看孩子，安全沒有保障等問題,，解除了家長的后顧之憂,，讓他們安心愉快的工作。

“崇教尚學(xué),、立德樹人”是學(xué)校一直堅(jiān)持的校園文化,，學(xué)校一切教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子，德智體全面發(fā)展固然是第一個教育工作者的美好愿景,，但是我們也不得不承認(rèn)“十個手指有長短,，荷花出水有高低”的道理。

延時服務(wù)每天短短的兩小時也許不能從根本上改變什么,，但是是我們?yōu)槿藥熣邔⒆拥囊活w責(zé)任之心,，是為家長分憂的理解之情，延時服務(wù)延長的是時間,，延續(xù)的是滿滿的大愛,！

總之，課后延時服務(wù),，對家長來說雖然多交了一些延時服務(wù)費(fèi),，卻省了一大筆輔導(dǎo)班的費(fèi)用，大部分家長是支持,、贊同的,，同時學(xué)校和教育部門也是有責(zé)任心的，也會在今后的工作中不斷地改進(jìn)和完善。希望課后延時服務(wù)從政策到落實(shí)都越辦越好,，延時效果越來越明顯,！

在接下來的時間，我們要關(guān)注每一個學(xué)生,，本著為孩子們服務(wù)的宗旨,，讓延時服務(wù)更有溫度，盡力發(fā)揮自己的`余熱,，讓學(xué)生和家長受益,、社會滿意！

教師雙減心得體會篇八

社會人群就是一個金字塔,，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂,，也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個大浪淘沙的過程,。

學(xué)習(xí)不是一個狹義的概念,，除了科學(xué)文化知識，還包含體育,、藝術(shù)、勞動等多種技能,。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”,，培養(yǎng)熱愛國家、獻(xiàn)身民族的人,。作為家長和教師,，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路,，而不是千軍萬馬擠獨(dú)木橋,。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？

1.“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價,，恰恰相反,，是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道,，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下,，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多,、能力也越強(qiáng),。但過長的學(xué)習(xí)時間、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會影響學(xué)習(xí)效率,，甚至危害孩子們的身心健康,。因此，學(xué)什么、怎么學(xué),、學(xué)多久,，就成為教師們首先要研究和解決的問題。

2.保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們愿意學(xué)習(xí)的前提條件,。前面談到學(xué)習(xí)的三大動力,，對現(xiàn)在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的,，因此,，興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師,，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提,。

3.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè),，主要有三個原因：一是不會做；二是簡單,、重復(fù),、數(shù)量多；三是枯燥,、乏味,、無樂趣。針對第一個原因,，教師要設(shè)計有梯度的個性化作業(yè),，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點(diǎn)的作業(yè)。針對第二個原因,，教師要設(shè)計出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識和能力要求的,、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因,，教師要盡可能設(shè)計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫。

4.加強(qiáng)和落實(shí)作業(yè)完成的過程性指導(dǎo),，及時幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問題,。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情,。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案,，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）,。

因此,，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計劃,、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式，及時和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo),?？梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。

教師雙減心得體會篇九

雙減政策（即降低負(fù)擔(dān),、減輕壓力）的實(shí)施對于改善教育環(huán)境和提高教育質(zhì)量起到了積極的作用。作為一名教師,，我在這一過程中深刻地體會到了雙減政策的重要性和意義,。通過降低教師工作負(fù)擔(dān)和壓力，我不僅更好地發(fā)揮了自己的教學(xué)能力,，也促進(jìn)了我的自我發(fā)展,。以下是我個人的一些體會和心得。

首先,，雙減政策降低了教師的工作負(fù)擔(dān),，使得我能夠?qū)⒏嗟臅r間和精力專注于教學(xué)任務(wù)。在過去,，我常常為了繁重的備課,、批改作業(yè)和評估學(xué)生的表現(xiàn)而忙得焦頭爛額。然而,，隨著雙減政策的實(shí)施,，學(xué)校減少了對教師的評估數(shù)量，取消了一些繁瑣的行政工作,，這使得我在備課和批改作業(yè)方面有了更多的空閑時間。這讓我能夠更好地研究教材,、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容,，以滿足學(xué)生不斷提升的學(xué)習(xí)需求。同時,，我也有更多的時間與學(xué)生進(jìn)行面對面的互動,，了解他們的學(xué)習(xí)情況和問題，并積極與家長溝通,，更好地協(xié)助學(xué)生解決困難,。這樣一來，我的教學(xué)工作得到了顯著的提升,，學(xué)生們在學(xué)業(yè)上也取得了更好的成績,。

其次，雙減政策減輕了教師的壓力,，讓我能夠更好地保持身心健康,。在教育行業(yè)，教師的工作壓力是非常大的，這往往會導(dǎo)致一些身心健康問題,。過去,，我經(jīng)常因?yàn)楣ぷ鲏毫Χ摺⒔箲],，嚴(yán)重影響了我的生活質(zhì)量和工作效率,。然而，雙減政策的實(shí)施改變了這一狀況,。學(xué)校加強(qiáng)了對教師的心理疏導(dǎo)和關(guān)懷工作,，組織了一些放松身心的活動，例如瑜伽,、健身等,。同時，學(xué)校也采取了措施減輕教師的工作壓力,，例如提供更多的支持和資源,，為教師提供培訓(xùn)機(jī)會,，以提高他們的教學(xué)能力。這些措施有效地緩解了我的壓力,，讓我能夠更好地與同事和學(xué)生進(jìn)行交流和合作，形成了一個良好的工作氛圍,。

另外,，雙減政策也促進(jìn)了我個人的自我發(fā)展。在工作負(fù)擔(dān)減輕的情況下,，我有更多的時間和機(jī)會參加各類教育培訓(xùn)和研討會,。通過這些培訓(xùn)和研討會，我能夠?qū)W習(xí)到最新的教育理論和教學(xué)方法,，提高自己的專業(yè)知識和能力,。同時，我還得到了一些機(jī)會與其他學(xué)校的教師進(jìn)行交流和合作,，互相學(xué)習(xí)借鑒，提高教學(xué)水平,。這些活動不僅豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也為我個人的成長和發(fā)展提供了重要的支持和機(jī)遇。

最后,，雙減政策增加了教師的職業(yè)幸福感,。過去,，由于繁重的工作負(fù)擔(dān)和壓力，我的工作常常成為一種負(fù)擔(dān),，我感到乏味和厭倦,。然而，隨著雙減政策的實(shí)施,，我的工作變得更輕松和愉快,。我能夠更好地專注于教學(xué)本身，發(fā)揮自己的才能和潛力,，感受到了教育工作的意義和價值,。這種職業(yè)幸福感不僅提升了我的工作積極性和效率，也激勵著我不斷追求教育的進(jìn)步和創(chuàng)新,。

總的來說,，雙減政策對于教師來說是一項(xiàng)積極的改革舉措。通過降低工作負(fù)擔(dān)和壓力,，雙減政策既提高了教師的教學(xué)水平和工作效率,，也促進(jìn)了他們個人的發(fā)展和成長。在未來,，我希望能夠繼續(xù)發(fā)揮雙減政策的積極效果,，為學(xué)生的教育和未來的社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師雙減心得體會篇十

近年來,，教育部門推行了教師雙減政策,，即減輕教師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)和非教學(xué)任務(wù)，為教師創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境和生活空間,。這一政策的出臺,，旨在提高教師的工作積極性和教學(xué)水平，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源,。我作為一名從事教育事業(yè)的教師,，對于教師雙減政策充滿期待，并且通過個人的實(shí)踐和體會,，也從中受益良多。

第二段：減輕教師課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)的感想

在過去,，教師們不僅要承擔(dān)大量的課堂教學(xué)任務(wù),，還要兼顧學(xué)生的各種問題和學(xué)校的管理工作，使他們的工作十分繁重,。而在教師雙減政策的推行下,，我感受到了教學(xué)負(fù)擔(dān)的減輕。我有更多的時間和精力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，更加細(xì)致地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。同時，我還有時間進(jìn)行教學(xué)研討和專業(yè)學(xué)習(xí),，提升自身的教育教學(xué)能力,。這種減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)的感受，使我更加熱愛教育事業(yè),，更加激情滿滿地投入到教學(xué)中,。

第三段：減少非教學(xué)任務(wù)的體會

除了課堂教學(xué)任務(wù)的減輕，教師雙減政策還著力減少了教師的非教學(xué)任務(wù),。過去,，我每天都要處理大量的文書工作、班級管理事務(wù)等,，導(dǎo)致我?guī)缀鯖]有時間進(jìn)行個人的學(xué)習(xí)和思考,。而現(xiàn)在,，這些非教學(xué)任務(wù)的減少,，使我有更多的時間去關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和學(xué)習(xí)情況，通過與學(xué)生的交流和互動,，更好地幫助他們解決問題,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在非教學(xué)任務(wù)減少的同時,，我也有了更多的時間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

第四段：提升教學(xué)質(zhì)量的收獲

教師雙減政策的推行,，使我在課堂教學(xué)中有了更多的時間和精力，能夠更好地幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效果,。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行互動和討論,，不僅能夠更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,。此外,，我還能夠針對學(xué)生個體差異，進(jìn)行有針對性的教學(xué),，使每個學(xué)生都能夠得到個性化的教育,。這些因減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和非教學(xué)任務(wù)的關(guān)系，使得我的教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提升,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有所提高,。

第五段：總結(jié)教師雙減心得體會

通過教師雙減政策的實(shí)施，我深刻地感受到了教學(xué)負(fù)擔(dān)和非教學(xué)任務(wù)的減輕所帶來的好處,。我有更多的時間關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展和學(xué)習(xí)情況,，能夠更好地引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),，提高他們的學(xué)習(xí)成績。同時,，我也有更多的時間進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,，不斷提升自身的教育教學(xué)能力。通過個人的實(shí)踐和體會,，我深信教師雙減政策將會為教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)生的成長帶來更多的好處,。作為一名教師，我會不斷努力,，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,，為學(xué)生的成長和教育進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

教師雙減心得體會篇十一

我從事教學(xué)工作x多年來,，對學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會,隨著全社會對教育的重視,家長對“知識改變命運(yùn)”的重視,，學(xué)校對升學(xué)率的'重視，種種重?fù)?dān)都壓在了孩子的身上,，作業(yè)越來越多,，學(xué)校周邊被各種“托管班”“培訓(xùn)班”包圍，家長們不得不掏出高額的“補(bǔ)課費(fèi)”,，孩子們在放學(xué)后,、節(jié)假日不情愿地走進(jìn)這些培訓(xùn)班，我們的孩子越來越累,。

近日,，中國中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,，作為一名教師,，我認(rèn)為這個意見的出臺非常及時必要，對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年,，減少學(xué)生近視率,、肥胖率、心理疾病都有積極的意義,。

我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項(xiàng)管理”，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央,、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn),。

教師雙減心得體會篇十二

說起來慚愧，雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久,，但是說實(shí)話,，直到前不久，我才弄明白雙減都減什么,。直到今天，認(rèn)真研讀了學(xué)校下發(fā)的關(guān)于我校實(shí)施雙減工作具體實(shí)施方案兩遍之后,，我才搞清楚雙減到底是怎么回事,。我個人覺得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細(xì)，從目標(biāo)到原則,，從內(nèi)容到要求,，都給出了具體的指導(dǎo)意見。比如,，學(xué)生每晚作業(yè)總量不超過90分鐘,，比如課后服務(wù)時間為40分鐘等等,。想來想去,，我只能夠從本學(xué)科本年級組出發(fā)，結(jié)合課內(nèi)課外談幾點(diǎn)不成熟的看法,。

一,、關(guān)于減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)

1,、教師精心備課,，提高課堂效率,，爭取課上能完成的絕不留到課下,。

以前我們都會把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下學(xué)生獨(dú)立完成，教師負(fù)責(zé)第二天檢查,，這至少要10分鐘時間,，以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務(wù)課上完成。大部分老師課上教授完新單詞,，就把背誦單詞留作家庭作業(yè)，第二天聽寫,，現(xiàn)在可以當(dāng)堂背誦當(dāng)堂聽寫,。這樣,，課下在家10分鐘才能記住的單詞,，課上5分鐘就可以搞定。

2,、精簡作業(yè)形式，分層布置作業(yè)。

有的老師認(rèn)為學(xué)生必須動筆寫單詞才能記得住單詞短語,，于是便會要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等,。其實(shí),，可以不限制學(xué)生到底用什么方式,，怎樣去做,，只要完成學(xué)習(xí)任務(wù)即可,。善于動筆的寫多少遍無所謂，不需要動筆的可能一個字都不寫也能聽寫滿分,。比如,，對話背誦，創(chuàng)設(shè)新對話這類作用都可以在課上完成,，遠(yuǎn)比課下花費(fèi)的時間少,。分層布置作業(yè)，可以有效保持孩子們學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)興趣,，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！斗桨浮分刑岬剑鳂I(yè)可以細(xì)分為必做,、鼓勵做和選做三層。執(zhí)行這個措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層,，如果檢查時還是統(tǒng)一要求,，知行不一，最后就是形同虛設(shè),。

3,、堅(jiān)決做到親批親改,，不再給家長留作業(yè)。

我們很多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量,，在聽寫檢測前會要求家長提前聽寫簽字,。這個從這學(xué)期起必須避免。

4,、作業(yè)形式多樣,，嚴(yán)格把控作業(yè)總量。

英語是一門語言學(xué)科,，需要聽說讀寫相輔相成，但每晚作業(yè)形式最多兩種,，作業(yè)總量不得超過30分鐘。

二,、關(guān)于減少校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)

學(xué)校設(shè)計課后服務(wù)每晚40分鐘對作業(yè)進(jìn)行集體或者個體輔導(dǎo),，這是我們義不容辭的責(zé)任,。即便是在非課后服務(wù)時間,，只要學(xué)生有需求,，只要不被看成增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，我們初一年級組每一個英語老師都會盡心盡力,，毫無怨言,。從教師層面,，關(guān)于減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)這一減,，我們也只能做到這里。

實(shí)施“雙減”工作對學(xué)生和老師來說都是好事,，如果在執(zhí)行過程中真的落到實(shí)處，真的做到家校統(tǒng)一,，共同抵擋住升學(xué)壓力，都能千方百計向課堂要質(zhì)量,，而不是靠課下給學(xué)生加壓，那教育將迎來一片蔚藍(lán)的天,。