總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

時光如流水,，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué),。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，勤奮學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占了大多數(shù)，我備課時就要注意到這點(diǎn),，做有針對性的準(zhǔn)備,。

新人教版部編本六年級上冊語文教材于20xx年秋期正式試行,。教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是:感受自然,，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法,，輕叩小說的大門,，圍繞中心意思寫作,，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力,，初識魯迅,。全冊共27篇課文,，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇,。

其中，“選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”這個專題,，采用的是任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實(shí)“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”

這個一以貫之的目標(biāo),，首先在選文上下功夫,，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語言,，又能陶冶情操，在情感,、態(tài)度,、價值觀方面受到啟迪和教育,。

本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《七律.長征》、《狼牙山五壯士》,、《開國大典》、《窮人》,、《只有一個地球》,、《月光曲》,、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》,，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新,，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章,，如，《丁香結(jié)》,、《夏天里的成長》,、《京劇趣談》,、《伯牙絕弦》等。在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞,、名言警句、成語故事等,，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言,、文化。

全冊要求會寫180個字,。要求會寫的字，安排在精讀課文后,，以方格的形式排列,。本冊教材的注音方式與五年級保持一致。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字,，出現(xiàn)一次注一次音;同一篇課文中同一個字只在第一次出現(xiàn)時注音。其他部分中出現(xiàn)的生字不再注音,。生字注音采用在生字的頭頂上直接注意的方法。為便于識字,，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予一定的提示,。

（一）努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教,。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細(xì),。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué),，板書工整,，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,，分散知識的難點(diǎn),、突出知識重點(diǎn)，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的;同時在課堂教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，突出語文課的特點(diǎn),，注重讀中感悟，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，精講精練,，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量,。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動，比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。

（二）想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣。

從小到大，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,，或是男不帥，女不靚,，表情不豐富，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,，無異于受罪，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,，語文學(xué)科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多。對于學(xué)生回答中的好詞好句,，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口,，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,，只要進(jìn)行大量的，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以，學(xué)生都喜歡上我的課,。

（三）注重提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水,，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,。此外，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。

1.注重在利用多種手段輔助語文教學(xué),。它的無窮魅力豐富了語文課堂,，讓語文從枯燥無味的語言文字中解脫出來，讓學(xué)生寓學(xué)于樂,，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力,。

2.以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究,、爭辯,，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),。在每節(jié)課上課前，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),，以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績,，在考試中取得了比較滿意的成績,，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求,。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作，精益求精，大膽創(chuàng)新,，積累豐富的經(jīng)驗,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自己提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步,。

部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任了一年級(1)班的班主任及本班的語文數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn),。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí),。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

(三)抓好讀書訓(xùn)練,。

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話：反思我們的課堂教學(xué)，我們的“投入”,，我們的“癡迷”，我們曾經(jīng)有那么多的無奈：當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實(shí)施以期達(dá)到“行云流水”的效果時,，我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,，卻看到孩子們端坐位子無動于衷,，一臉漠然……因此,，我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，本學(xué)期結(jié)合學(xué)校開展的朗讀比賽在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下,，我們年級里認(rèn)真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源,，為自己上課作好準(zhǔn)備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件,、教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗論文等,，與年級老師共享,，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

總結(jié)光陰飛逝，轉(zhuǎn)眼又到了歲末,，經(jīng)過半年的辛勤工作，驀然回首,，本學(xué)期的教學(xué)又將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。

謹(jǐn)記于下，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

他們漸漸地有了自我意識,，這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn)，卻不利于整個班集體的發(fā)展,。因此，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務(wù)工作的重頭戲。二年級的孩子,，自覺性還是相對較低，早上來得早,，很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,，需要老師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情況，我先在班上選出一名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)負(fù)責(zé)，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,，早讀的形式有：讀卡片、看書讀,、領(lǐng)讀等，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入早讀。

堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記。

我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：卡片識字,，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字,。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙。良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo),。首先,，我讓學(xué)生在寫字時做到一看二臨三比較,。看指的是仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)書寫位置比較是指比一比與范字的差異學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動了學(xué)生書寫的積極性。

為寫話打下基礎(chǔ)口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計說話題目的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順,、具體,。只有會表達(dá)了才會去寫話,。寫話時我先讓學(xué)生說,，再交流,，然后寫，在學(xué)習(xí)生字的時候,，我還擴(kuò)大了對學(xué)生語言的培訓(xùn)，要他們看著學(xué)過的詞語進(jìn)行造句,、說話。經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練學(xué)生有了長足的進(jìn)步,。

總之，一學(xué)期來,，工作上有收獲，也有需要改進(jìn)的地方,，新學(xué)期我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，爭取做到更好。

部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

光陰似箭,，歲月如梭,，我們愉快而又緊張地渡過畢業(yè)班的第一個學(xué)期,，回想起一個學(xué)期來的耕耘有所收獲，為更好地開展今后工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、通過本學(xué)期的'教與學(xué),，鞏固了漢語拼音知識,，學(xué)生學(xué)會了本冊的140個生字,，并初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)了學(xué)生利用工具書,，有關(guān)資料，獨(dú)立閱讀程度,，適合的讀物訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)了課外閱讀的能力和習(xí)慣,。

3、通過課文教學(xué)及課外閱讀,，同學(xué)們閱讀了文質(zhì)兼美的作品，受到了熱愛祖國,、熱愛黨熱愛社會主義的教育,，學(xué)會孝敬父母,，關(guān)愛他人,，助人為樂。

4,、本學(xué)期加強(qiáng)了朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練，通過一學(xué)期師生的共同努力,，學(xué)生朗讀能力大大提高了,，大部分學(xué)生會正確、流利,、有感悟地朗讀課文。

5,、本學(xué)期始終堅持要求學(xué)生每星期寫一篇日記，教師親自檢查,、批改、完成了8篇習(xí)作,，以外還結(jié)合課文的教學(xué)安排了一些小練筆,，學(xué)生習(xí)作水平均有不同程度的提高。

部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

一年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

丫口小學(xué)晏娟在本學(xué)期里,，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課，認(rèn)真批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后,，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力做到教學(xué)相長,，順利完成了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在 40 分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課中,，我既備教材備教法又備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課程的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課時都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

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*** 好的寫字習(xí)慣,。（3）抓好讀書訓(xùn)練。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四,、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一年的實(shí)驗,，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進(jìn)了許多課外資源,，學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會了如何與人合作,，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系,。

*** 也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足，個別學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級里就只有你兩個學(xué)生。趙旭靜只會說而不會寫等,，這都有待于進(jìn)一步去提高,。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師。

*** 最高貴的復(fù)仇是寬容,。有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈,。君子賢而能容罷,，知而能容愚，博而能容淺,，粹而能容雜。寬容就是忘卻,，人人都有痛苦，都有傷疤,，動輒去揭,，便添新創(chuàng),，舊痕新傷難愈合，忘記昨日的是非,，忘記別人先前對自己的指責(zé)和謾罵，時間是良好的止痛劑,，學(xué)會忘卻，生活才有陽光,，才有歡樂。不要輕易放棄感情,，誰都會心疼；不要沖動下做決定,，會后悔一生。也許只一句分手,，就再也不見；也許只一次主動,，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭吵的感情,，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會生氣的人,，只有不知原諒的心,。感情不是游戲，誰也傷不起,；人心不是鋼鐵,，誰也疼不起,。好緣分，憑的就是真心真意,；真感情，要的就是不離不棄,。愛你的人，舍不得傷你,；傷你的人,，并不愛你,。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到,。所謂華麗的轉(zhuǎn)身，都有旁人看不懂的情深,。人在旅途，肯陪你一程的人很多,，能陪你一生的人卻很少。誰在默默的等待,，誰又從未走遠(yuǎn),，誰能為你一直都在,？這世上，別指望人人都對你好,，對你好的人一輩子也不會遇到幾個,。人心只有一顆,，能放在心上的人畢竟不多,；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實(shí)是難得,。

*** 愛人者,，人恒愛之；敬人者，人恒敬之,；寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬,，政是以和,。將軍額上能跑馬,，宰相肚里能撐船,。

*** 動了真情,，情才會最難割；付出真心,，心才會最難舍。你在誰面前最蠢,，就是最愛誰,。其實(shí)戀愛就這么簡單,，會讓你智商下降，完全變了性格,，越來越不果斷。所以啊,，不管你有多聰明，多有手段,，多富有攻擊性，真的愛上人時,，就一點(diǎn)也用不上,。這件事情告訴我們。誰在你面前很聰明,，很有手段,，誰就真的不愛你呀,。遇到你之前，我以為愛是驚天動地,，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸,，愛是熱血沸騰幸福滿滿。我以為愛是窒息瘋狂,，愛是炙熱的火炭,。婚姻生活牽手走過酸甜苦辣溫馨與艱難,，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡,。最高貴的復(fù)仇是寬容,。有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。君子賢而能容罷,，知而能容愚，博而能容淺,，粹而能容雜,。寬容就是忘卻，人人都有痛苦,，都有傷疤,，動輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合,，忘記昨日的是非,，忘記別人先前對自己的指責(zé)和謾罵，時間是良好的止痛劑，學(xué)會忘卻,，生活才有陽光，才有歡樂,。不要輕易放棄感情,，誰都會心疼；不要沖動下做決定,，會后悔一生,。也許只一句分手,，就再也不見,；也許只一次主動,，就能挽回遺憾。世界上沒有不爭吵的感情,，只有不肯包容的心靈；生活中沒有不會生氣的人，只有不知原諒的心,。感情不是游戲，誰也傷不起,；人心不是鋼鐵,，誰也疼不起,。好緣分，憑的就是真心真意,；真感情,，要的就是不離不棄,。愛你的人,，舍不得傷你；傷你的人,，并不愛你,。你在別人心里重不重要，自己可以感覺到,。所謂華麗的轉(zhuǎn)身,，都有旁人看不懂的情深。人在旅途,，肯陪你一程的人很多，能陪你一生的人卻很少,。誰在默默的等待,，誰又從未走遠(yuǎn)，誰能為你一直都在,？這世上,，別指望人人都對你好，對你好的人一輩子也不會遇到幾個,。人心只有一顆，能放在心上的人畢竟不多,；感情就那么一塊，心里一直裝著你其實(shí)是難得,。動了真情,，情才會最難割；付出真心,，心才會最難舍,。你在誰面前最蠢，就是最愛誰,。其實(shí)戀愛就這么簡單，會讓你智商下降,，完全變了性格,，越來越不果斷。所以啊,，不管你有多聰明,，多有手段,，多富有攻擊性，真的愛上人時,，就一點(diǎn)也用不上,。

*** 愛人者，人恒愛之；敬人者,，人恒敬之；寬以濟(jì)猛,，猛以濟(jì)寬，政是以和,。將軍額上能跑馬,，宰相肚里能撐船,。

*** 這件事情告訴我們,。誰在你面前很聰明，很有手段,，誰就真的不愛你呀,。遇到你之前，我以為愛是驚天動地,，愛是轟轟烈烈抵死纏綿,；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿,。我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭,。婚姻生活牽手走過酸甜苦辣溫馨與艱難,，我開始懂得愛是經(jīng)得起平淡,。

部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

新人教版部編本五年級下冊教材于xxxxxxxx年春期正式使用。全冊教材共有課文23篇,，其中精讀課文16篇,，略讀課文7篇,。共設(shè)計為八個專題,，依次為：童年往事、古典名著之旅,、綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國,、家國情懷,、描寫人物,、思維的火花、異域風(fēng)情,、幽默和風(fēng)趣,。這些課文從精讀到略讀,，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的"設(shè)計思路,。

生字表2是要求會寫的字,，180個,，以供復(fù)習(xí),、檢測之用,。

本冊是在前九冊教材的基礎(chǔ)上編寫的,，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性,，同時又有發(fā)展變化,。主要表現(xiàn)在以下方面：

1.專題組元的角度更加靈活多樣,。

2.加強(qiáng)整合的編寫目的更加明確,。

3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文,。

4.強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生思考,。

5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄,，也增加了語文要素培養(yǎng)的文章選錄,，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。

6.拓展學(xué)習(xí)資源,，加強(qiáng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

1.鞏固漢語拼音,，借助拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話，識字200個,，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字,，會讀寫180個左右的詞語，一部分會運(yùn)用。

2.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖,，要求坐的姿勢,、握筆姿勢正確,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。

3.能正確,、流利、有感情地讀課文,，會背誦指定的課文,。能領(lǐng)會句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法,。能用歸并段落大意和回答幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4.能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物,，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。學(xué)會把一件事情的重點(diǎn)部分寫具體,，學(xué)習(xí)寫觀后感，學(xué)會寫簡單的研究報告,。嘗試用動作、語言,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的內(nèi)心,。初步運(yùn)用描寫人物的基本方法,，嘗試把一個人的特點(diǎn)寫具體。能根據(jù)情境編故事,，注意情節(jié)的轉(zhuǎn)折,。學(xué)會搜集資料,，介紹一個地方。學(xué)會通過漫畫鑒賞,，表達(dá)自己的真實(shí)看法,。在寫作的過程中,，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。

5.聽程度合適的講話和廣播,，能抓住主要內(nèi)容,。能辨別別人說話中內(nèi)容和語句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事,。討論問題時能大膽發(fā)表意見，講清自己的意思,，說話有禮貌,。

了解今天的幸福生活來之不易,，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);

初步培養(yǎng)熱愛人民群眾,、為人民服務(wù)的思想;

能感受語言的幽默風(fēng)趣,。

1.認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，提倡先學(xué)后教的理念,。

2.本學(xué)期扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，不斷培養(yǎng)學(xué)生的概括能力,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的讀書、練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

3.注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高語言表達(dá)能力,。

4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5.繼續(xù)做好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(4)繼續(xù)培養(yǎng)勤,、主動識字的習(xí)慣,。

(5)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

(6)能夠有選擇地閱讀課外書籍;繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣,。

(7)培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

(8)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。

(9)培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

(10)培養(yǎng)不懂就問和勤于搜集資料的習(xí)慣,。

2.漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

3.識字寫字

(1)能夠按筆順正確默寫生字80個,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

(2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔,。

4.口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容能講述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

(4)能當(dāng)眾說話,，愿意與別人進(jìn)行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，禮貌,。

(5)樂于參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見,，說清楚自己的意思,。

5.閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,，會分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，并注意默讀的速度。

(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容,。

(7)學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息,。

6.習(xí)作

(1)能用學(xué)過的部分詞語造句,，能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

(3)能修改有明顯錯誤的句子。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號、頓號、書名號,、省略號，認(rèn)識破折號,。

(5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號,。

部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

今學(xué)期我擔(dān)任六（1）班語文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，六（1）班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授『桂林山水』的時候,，這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

1,、抓了學(xué)困生,，對中間生關(guān)注不夠，中間生進(jìn)步不是太大,。

2,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作還做的不夠,，學(xué)困生進(jìn)步情況沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

1,、盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

2,、對差生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。

3,、除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。

4、在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

5,、課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。

6,、對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

同提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

丫口小學(xué)

晏娟

在本學(xué)期里,，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課，認(rèn)真批改作業(yè),、講評作業(yè),，課后,，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo),，廣泛吸收各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力做到教學(xué)相長,，順利完成了教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n

在備課中,，我既備教材備教法又備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計課程的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)程序及時間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課時都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具及課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思,。

三、

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn),。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿,。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,，我充分利用ppt資源中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

四、注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

經(jīng)過一年的實(shí)驗,，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化,。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要,。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識,。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠,，學(xué)會了如何與人合作,，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系,。

總之,，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，個別學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就只有你兩個學(xué)生,。趙旭靜只會說而不會寫等,，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師,。

部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

(一)教材結(jié)構(gòu)

本冊教材繼續(xù)按主題組元，其八個單元的主題大致分為：風(fēng)景名勝愛的頌歌真情世界智慧人生科學(xué)世界尊重生命革命傳統(tǒng)傳統(tǒng)文化。

全冊共32篇課文,，每個單元包括精讀課文3篇，略讀課文1篇和1個積累運(yùn)用,。教材按從精讀到批讀，到略讀到自學(xué)四個層次來編排,，體現(xiàn)循序漸進(jìn),、有扶到放、有講讀到自學(xué)的設(shè)計思路,。本冊要求會認(rèn)會寫163個字。

(二)教材特點(diǎn)

1,、加強(qiáng)目標(biāo)體系,，全面,、正確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

2、教材內(nèi)容在富有人文內(nèi)涵,、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力,。在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng),。

3,、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展,。

4,、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。

5,、順應(yīng)兒童心理發(fā)展特，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的改變,。

6,、在“分析學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)想,，開展語文學(xué)習(xí)活動,，重視探究和鉆研的過程,，進(jìn)一步提高語文分析使用的能力,。

(三)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

第一單元：聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句,，想象課文描寫的畫面,，感受大自然令人震撼的美與神奇,。積累詞語。

第二單元：在讓學(xué)生充分讀文,、細(xì)心體會,、揣摩文章表情達(dá)意的精妙之時,，獲得心靈的感動與震撼,。

第三單元：把握文章的主要內(nèi)容,，用心體會作者的思想感情積累文中的優(yōu)美詞句走進(jìn)人物的美好心靈。抓住含義深刻的詞句聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會句子的含義及表達(dá)效果,。領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

第四單元：結(jié)合實(shí)際去讀去品味，揣摩作者在表情達(dá)意方面的妙處,，讓他們能讀寫結(jié)合，感受祖國文字的魅力和孕育在文本中的智慧,。

第五單元：讓學(xué)生充分去朗讀,、感悟語言,，去探索和發(fā)現(xiàn)作者各種各樣的表達(dá)方法及妙處,，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、用科學(xué)的志趣,。

第六單元：本單元講述了令人感動、令人心酸,、令人震撼,、和令人肅然起敬的美文,，教學(xué)中讓學(xué)生積累美詞佳句和優(yōu)美段落,。領(lǐng)悟作者的表達(dá)情感。

第七單元：注意細(xì)節(jié)描寫,。抓住重點(diǎn)講述故事梗概,。體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,，感受祖國語言文字的魅力。

第八單元：感受關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,，了解多種修辭手法的作用,，感受祖國燦爛文化,，為之驕傲與自豪。

三,、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)措施

借助拼音,，自主認(rèn)識163個生字，并在具體的語言環(huán)境中運(yùn)用,。會使用字詞典，有一定獨(dú)立識字能力,。書寫行款整齊，有一定速度,。正確流利運(yùn)用普通話有感情的朗讀課文,，背誦指定的課文和段落,。默讀有一定的速度，能抓住文章大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息,。能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗體會文中含義深刻的句子，理解課文內(nèi)容,，體會作者的思想感情,。

閱讀敘事性作品,，能了解故事梗概，簡述印象最深刻的場景,、人物,、細(xì)節(jié),，說出自己的新歡憎惡、憧憬,、向往,、同情等感受。能揣摩文章的表達(dá)順序,。閱讀詩歌,，大體把握詩意，想象詩歌描述的情景,，體會詩人的情感,、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵,，向往美好的情景,。閱讀說明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解文章的基本說明方法,。留心觀察周圍事物,，養(yǎng)成勤思考、樂于動筆的習(xí)慣,，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材,。

部編版語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

彈指一揮間，又臨近期末,，每一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期,，都會是我們教學(xué)生涯中那堅實(shí)的腳步,。回顧本學(xué)期總結(jié)如下：

本學(xué)期有幸加入了校聽課組,，每個周五幾乎都能聆聽到各具特色的語文課。課堂上,，各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，不僅開闊了我的思路,，使我增長了不少見識,，也為自己的備課積累了豐富的素材。也對自己跟學(xué)生的相處有了一定的啟發(fā),。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢查學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。堅持作業(yè)認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識，從而能夠根據(jù)學(xué)生的情況,，科學(xué)地調(diào)整自己的教學(xué),。而對于班里的學(xué)困生,，不管是課堂還是課外，我們更多的應(yīng)該給關(guān)愛,、耐心和等待,。就像作業(yè)的二次批改也是更多的服務(wù)于這些學(xué)困生。

小學(xué)語文課本上的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃······都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

三年級的孩子寫篇剛剛起步,，寫作技巧更需用心培養(yǎng),。本學(xué)期,，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，四種說話形式的運(yùn)用,，四字詞語的運(yùn)用，還有擬人句和比喻句的運(yùn)用,，我大力鼓勵孩子在自己的寫作中遷移運(yùn)用,。而總起句，過渡句,，包括首尾呼應(yīng),，排比句,，則是稍稍滲透。同時,，我一再強(qiáng)調(diào)寫作文來源于生活，寫真事表真情,?？上驳目吹胶⒆觽兊膶懽魉蕉加邢鄳?yīng)的提高，確實(shí)美事一樁,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。”學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時,，對課本知識進(jìn)行延伸。把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合,。

1,、課堂上,，給學(xué)生更多活動的時間和空間,，讓學(xué)生動腦,、動手、動眼,、動口,，將唱歌，講故事,，畫畫等穿插期間,，使課堂動起來,，學(xué)生思維活躍，能在活動中認(rèn)知并鞏固,。

2,、課外，鼓勵學(xué)生多參與有益的活動,，收集各種名人故事，自然知識,，社會動態(tài)······讓課外成為認(rèn)知的第二課堂,，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己,。為了課外的積累,，才有課堂的生氣，就會提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

本冊共完成課文教學(xué)27篇,，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇,。每組教材包括導(dǎo)讀,、課文和語文園地三大部分,。但第五單元沒有安排語文園地,，這是與以往教材最大的不同,。第一單元、第四單元,、第七單元和第八單元各安排了一次口語交際,，分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請教”。學(xué)生在口語交際的過程中,，均能將自己的見聞,、感受和想象講述清楚。多數(shù)孩子能做到具體生動,，用語言打動他人,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認(rèn)的字；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。要求認(rèn)和寫的生字,，學(xué)生們都基本掌握,。教材共八個專題,，它們依次是：美妙的生活,、金色的秋天、奇妙的童話,、猜測與推想,、發(fā)現(xiàn)身邊的美、壯麗的祖國山河,、大自然的禮物、美好的品質(zhì),。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價值。在語文學(xué)習(xí)過程中,，讓學(xué)生感受到了生活的豐富多彩,。激動了學(xué)生對生活的熱愛，感受了金色的秋天的美,，激發(fā)學(xué)生用心去感受美,，讓學(xué)生游歷奇妙的童話王國，感受豐富童話豐富的想象,，并試著自己編寫童話,，培養(yǎng)學(xué)生猜測和推想的能力。學(xué)生推測的一些方法,，感受身邊的美,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛自然的思想感情,，感受大自然賜予我們的珍貴的禮物,，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,，感受美好的品質(zhì)猶如溫暖的陽光，受到關(guān)愛他人,，助人為樂的思想品德教育,。

每一個學(xué)期的結(jié)束,，預(yù)示著新學(xué)期的又次起步,，所以我會繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，難求盡善盡美,，只希望一路成長，一路收獲,。