總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇一

我在本學期以來始終認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法,，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常,、有序的進行,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。這一學期,，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率,。

（一）注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生,，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。

（三）堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,?！痹谛率兰o里，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域,，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,，我充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。

我班的許多學生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確。他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識,，吸取技巧,，用到作文上。因此,，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學,，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲。

在這一學期以來,，為抓好本班的語文學科的教育教學工作,，我努力做了一下工作：

1、評價與改作：及時批改作業(yè),，了解學習情況,，做好批改記錄。批改形式多樣化,，以教師批改為主,，以學生互相批改、自改為輔,。嚴格要求,，耐心輔導，及時查缺不漏,，重點抓差生的作業(yè)批改,，盡量做到當面批改，及時補差。

2,、組織好每次單元測驗,，及時批改、總結(jié),、評價,、更正。當檢測不理想時,，評價盡量用肯定贊揚的語氣,，少批評，多教育,，因勢利導,，巧妙婉轉(zhuǎn)的提出學生存在的問題，并幫助他們改變學習方法,。

3,、輔導：班上學生學習成績兩極分化，差生人數(shù)多,，補差是一個更加艱難的任務,，我力求通過輔導優(yōu)等生培養(yǎng)學習尖子，更主要是滿足他們的求知欲望,，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的學生,，主要是尊重愛護他們的自尊心,，逐步培養(yǎng)學習興趣，幫助他們改掉學習上的懶惰,、散漫,、厭學的壞毛病，逐步提高學習成績,。

1,、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓練,。

2,、部分學生的學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好,，特別是差生對學習失去了信心,，缺乏學習的主動性。

3,、與學生的交流不夠,，對差生的說服教育，找不到行之有效的方法,，教育效果不理想,，使差生嚴重的拖了全班的后腿,。

總之，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。作為有責任感的教育工作者,，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，力求通過不斷地學習,，不斷提高自身的能力，改進教學中的不足,，盡職盡責地做好工作,，力圖做一個課程改革中的合格教師，以完成肩負的神圣歷史使命,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,。

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇二

半年來，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，在同事們的幫助下,，我圓滿完成了教學任務，思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高?，F(xiàn)就半學年的工作總結(jié)如下：

熱愛教學事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量,，進行自我教育,，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正,，教風良好,，能認真落實學校對備、教,、批,、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想,，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質(zhì)量。

作為語文教師，要有高尚的道德修養(yǎng),，更要有廣博的語文知識,。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,，學習新課改理論,，積極參加青年教師課堂教學研討會，并自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,。通過上網(wǎng),、查閱資料等方式不斷加強自身素質(zhì)，給自己充電,，主動參與語文組"老帶新"教學活動,，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業(yè)知識,，參加"師德師風"教育培訓,，不斷加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和理論水平。

1,、個人備課,。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課,。我在備課時,，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,，使得教學時不斷拓展,。在備知識的同時，還要備學生,，不斷加強"以人為本"的教學建設(shè)。通過逐漸接觸,，基本掌握所教班級語文學科的整體水平,，了解學生的實際水平，做到對癥下藥,。

2,、課堂教學。

在課堂教學中,，力求讓學生"感興趣",，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。在教學中堅持教師為主導,、學生為主體,、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力,。發(fā)揮學生的主觀能動性,，積極性。提高教學效率,，克服教學的盲目性,、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量,。

教學中,，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想,、新理念和課堂教學的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，不斷探索,，收到很好的效果。教學之余,，我積極探索,，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu),。

3,、抓緊抓好批改、搞好各種考試,。將語文知識,、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合,。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平,，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改,。全面了解學生的作文水平,，講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學生的寫作能力。

考試,、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),，積極批改單元測驗，各次測試,。進一步了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。做好月考和單元測試的批改,，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫,，鞏固了學生所學,，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,，認真學習,，深入研究教法，認真總結(jié)工作,，虛心向?qū)W習,。

除了進行教學交流外，還注重教學反思,，在教學實踐的基礎(chǔ)上,，隨時記錄，隨時總結(jié),，撰寫教學反思,，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考，探索教學方法,。

這一年的教學工作,，取得了一些成績，但還有很多不足,。由于參加工作時間較短,，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整,，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電,，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務水平,。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入,。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,，下學期,，我將繼續(xù)努力，進一步向有經(jīng)驗的同事學習,，不斷提升自己,，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。因此,，無論怎樣辛苦,，我都將繼續(xù)努力。

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇三

時光飛逝,，歲月如流,，六年級一年的教學一晃而過。作為六（1）班的語文教師,，在學生畢業(yè)之后,，靜下心來，收拾一下一年的忙亂,，反思一下一年工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭

現(xiàn)將本期語文教學作一下總結(jié)：

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎(chǔ),，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學期，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起,，明確了學生學習目的，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率。其次,，分階段,、分資料注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復習，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法,、改病句、縮句的操練,，名言警句的積累,、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等,。此外,，對于語文的作業(yè)，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學生的基礎(chǔ)上,，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學生要做好課前預習，專心聽課,，及時作業(yè),，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益。

我國自古以來就講究“師道尊嚴”,、“一日為師,，終身為父”。老師說一不二,，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學就要民主化,。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

①創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。學生能夠向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不必須要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的潛力也就會相應地提高,。

②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱,，個性是在感受新知識后的問題探究階段,，更就應讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

③教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我透過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學生透過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望,。

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時,，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比此刻更好一些才對,；有些工作就應能做的更好一點才是,。比如，像這一屆的石志勇,、龍明童,。楊培等同學的學習習慣不好,，能夠多加引導，加以改善,。學生的學習潛力還能夠從更多的方面去培養(yǎng)等等,。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜,?！睍r間地流逝，六年級的教學任務也告一段落,，當我想我在這一年的工作中,，教了不少，也學了不少,，它們必須會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ),。

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇四

本學期，我繼續(xù)擔任六年級（2）班的語文教學工作,。時光飛逝,，歲月如流，轉(zhuǎn)眼一學期過去了,?；仡欉@一學期教學工作的點點滴滴，靜下心來,，收拾一下一年的忙亂,，反思一下一年工作的得失，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭,。經(jīng)過一個學期的努力，在學生的認真學習和刻苦努力下,，在家長的積極配合和耐心幫助下,，我基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣,、需要,、方法、習慣,；了解他們學習新知識可能會有哪些困難,。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課,，保證了課堂教學的正常,、有序的進行。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。這一學期，我在課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學效率。

1,、注重學生為主體，努力激發(fā)學生學習興趣,。

為了上好每一節(jié)課,，我認真組織課堂教學，關(guān)注全體學生,，以學生為主體,，采用生動活潑的教學形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,，激發(fā)學生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學中注重課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學生學習的興趣,，在課堂上注重講練結(jié)合，使學生喜歡上語文課,。

2,、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，我注重為學生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。

3,、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我在閱讀教學中重視抓住重點,，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學生要做好課前預習,，專心聽課，及時作業(yè),，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益。

我國自古以來就講究“師道尊嚴”,、“一日為師,，終身為父”。老師說一不二,，學生對老師唯言是從，不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學就要民主化。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權(quán)威性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多,，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高。

2,、倡導平等參與課堂教學的雙邊活動,。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3,、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望,。

本班學生存在著差異,，學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務,，促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作,。在學生的輔導工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,？利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助,。教師也在課外加強輔導工作,，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們,，提供更多的機會給他們,，使他們在學習上,、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率,。

當戀戀不舍地送走這一屆的學生時,，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學應比現(xiàn)在更好一些才對,；有些工作應該能做的更好一點才是,。比如像任翔宇、張佳怡,、王娜等同學的學習習慣不好,，可以多加引導，加以改進,。學生的學習能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等,。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜,?！睍r間地流逝，六年級的教學任務也告一段落,，我在這一年的工作中,，教了不少，也學了不少,，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ)。

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇五

20xx年上學期,，對于六年級的老師來說有著特殊的好處,，忙碌、緊張,，歡笑與淚水交織,，辛勤的付出最后收獲了累累碩果。一份付出,，一份回報,，在這次全市畢業(yè)會考當中，六年級語文測試再次奪得了雨花區(qū)的桂冠,。六年級畢業(yè)會考試卷對學生的語文綜合素養(yǎng)要求很高,，注重平時的積累,，現(xiàn)將本學期針對畢業(yè)會考采取的一些策略。

這個學期組里老師的壓力十分大,，為了迎接全市的畢業(yè)會考,，為了展示出天華學生的真正實力，合理安排教學時間是十分有必要的,。

丁老師帶來了兩屆畢業(yè)班的寶貴經(jīng)驗,，在她的帶領(lǐng)下，我們把本冊教材的五個單元都做了知識梳理,，學生逐一過關(guān),。諶老師為學生們整理了超多的歸類復習資料，全組人員齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，打贏畢業(yè)會考這一仗。

畢業(yè)考試資料仍然以書本知識為主,，所以課內(nèi)的每一個知識點都要過關(guān),，歸類復習以后畢業(yè)考試前仍然要回歸到書本來。除此之外,，注重課外知識的積累,，成語歸類、古詩詞的掌握都很重要,。

為了能在畢業(yè)會考中大獲全勝,，組里的人員從開學初就利用中午休息的時間進行培優(yōu)補差。因人施教,，我們根據(jù)學生的特點,，分別制定了培優(yōu)補差計劃，把這項工作落到實處,。

習作是語文綜合潛力的體現(xiàn),，整體寫作水平的提高需要長時間的訓練，樂于動筆務必成為孩子們的良好的語文學習習慣,。因此,，組里的老師經(jīng)常在一齊商量每次習作的題目，讓學生掌握各種體裁的作文的寫法,，全面提高寫作水平,。此外，卷面整潔也是考試中務必要注意的,。

態(tài)度決定一切,！六年級孩子已經(jīng)步入青春期，加之學習壓力大,，所以情緒波動比較大,，情緒很燥,，組里的老師在緊張的復習中，花費超多的時間和孩子進行溝通,，及時解決孩子心理方面的問題,，便于孩子能專心投入到學習當中來。

一百多個日子里,，六年級所有的老師們盡職盡責,，在畢業(yè)會考捷報傳來的時候，歡呼雀躍怎樣能表達心中的情愫,？淚水浸濕了衣角才體現(xiàn)收獲的喜悅,。含淚播種的人必將會含笑收獲！驕人的成績背后灑下的是辛勤的汗水,，未來的日子,，我們更需付出努力，堅實的走好每一步,，為天華校園添光加彩,！

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇六

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的語文教學工作,，回首這一學期的教學工作,，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作出總結(jié),。

本班共有學生49人,。男生29人，女生20人,。由于本人是接的新班,，對學生的學情不了解，經(jīng)過一學期的了解掌握,，及認真細致的工作，掌握了學情,。本班的學習氣氛不濃,，學風不正，學習目的不明確,，有8名學生對學習的目的不明確,，經(jīng)常不完成作業(yè),，說謊現(xiàn)象嚴重，經(jīng)認真分析后,，采取了與學生面對面談心,，走訪家長，個別輔導和做政治思想工作,，使他們對學習產(chǎn)生了興趣,。大部分學生有一定的責任意識，對待學習有責任心,。上課能專心聽講,，但課堂上發(fā)言積極的孩子較少，總是幾個人在發(fā)表自己的體會,，有些學生明明可以發(fā)言,，但對自己沒有信心，怕說錯,，不愿意舉手,。對待作業(yè)，班里的學生都比較自覺,，無論在學校還是家里,，都能先完成作業(yè)后玩耍。在校的作業(yè)質(zhì)量明顯高于回家作業(yè),，書寫上也是一樣的,。回家作業(yè)能完成,，但很馬虎,，錯誤較多。班里很多同學都喜歡買課外書,，看課外書,，這個習慣很好，但沒有摘抄的習慣,。個別同學對看書不感興趣,，比較貪玩。

（一）狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實學生基礎(chǔ)支持和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡

工整，并努力克服錯別字,?！耙?guī)”字右邊“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力的更正,。又如對修辭手法的判斷與運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力。

（二）靈活機動處理教學方法

根據(jù)課改精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,，因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容滿意求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自己的探究，要使學生始終保持一種旺盛的學習盡頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和觀念，真正作到與時聚進,。

“興趣是最好的老師”,，在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,，譬如,，在導入新課時，讓學生一上課就能置身與一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,，我根據(jù)不同的可行，設(shè)計不同的導入方式,，用講述故事方式導入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念......比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生的學習之門,。在教學中,，我時而以讀代講，自主感悟,，時而鼓勵學生，各抒己見,，盡情發(fā)表自己的看法,。時而采用一些別開生面的方式方法，來調(diào)動學生的積極性,。

（三）努力做好學習方法的指導

俗話說：“磨刀不誤砍柴功”最重要的學習莫過于法的學習,，搞好了學習方法的指導，對提高學生成績是有很大的好處的,，有的同學為什么總是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢,？首先,，我強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，染后還要及時復習,，有人說聰明與否,，在于是否思考,。

這是很關(guān)鍵的,，著重指導學生學會思考,，睡前回顧當天所學,，這也是一種良好的學習方法,。方法雖多,，但重要的是督促學生堅持,。

（四）做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學習基礎(chǔ)較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生有常常“吃不了”,。這就給我們教學提出了個難題,。必須保證優(yōu)生能夠吃，差生也能吃,。我常常用的方法便是在平時作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些難度,、層次稍高一些的題目,，使之能夠有所提高。

（五）突出章節(jié)過關(guān)

本學期的教學內(nèi)容分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，即使解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。

除了擔任語文教師,，我還是班主任。我在教會學生學好功課的同時,，也不忘滲透給他們做人的道理,。我時常告訴我的學生，學知識固然重要,，最重要的是我們應該先學會怎樣做人,。

課堂上，我向40分鐘要質(zhì)量,，采用多種教學方法激勵學生,，調(diào)動學生學習語文的興趣，使他們愛上語文課,，讓孩子們在輕松愉快中度過小學最后的時候,，我知道我不是最優(yōu)秀的，有太多的東西等著去學,、積累,、但我會盡力把我的學生培養(yǎng)成最優(yōu)秀的人才！

盡管本期對學生的學習成績有較大的提高,，但是還存在不少問題,，表現(xiàn)為：優(yōu)等生不突出，全班沒有一個成績顯著的高材生,，盡管有10名a等

生,，但成績都較平。教學中存在急躁毛病,，有“恨鐵不成鋼”的情緒,，對個別學生還缺乏一定的耐心。學生的寫字不認真,，平時只抓教學質(zhì)量,，而疏忽學生的書寫。和學生在一起的時光總是那么快樂,，那么短暫,。一學期，雖然緊張忙碌,，但卻快樂耐人尋味,。我會繼續(xù)學習,，繼續(xù)充電，以美好的狀態(tài)迎接下一學期,！因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，爭取進步,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在學校領(lǐng)導、前輩的指導下,，取得更好成績,。

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇七

本學期，我擔任六年級語文教學工作,。一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束,。回首這一學期的教學工作,，感觸頗深,。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗,，現(xiàn)作出總結(jié)

本班學生共11人，男生9人,，女生2人,。學生都來自本村，學生的基礎(chǔ)較差,。因此本學期除了在教學過程中要注重學生的個體差異外,，還從提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學生得到發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

教材繼續(xù)按專題組織單元共八組，依次是：感受自然,，祖國在我心中,，心靈之歌，珍愛我們的家園,，初識魯迅,，輕叩詩歌的大門,，人與動物，藝術(shù)的.魅力,。

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，本學期在這方面進行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學都過關(guān)。對于學習的重點,，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習，小結(jié)方法,，練習鞏固等,，爭取絕大部分學生在課堂里過關(guān)。每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖,。一學期下來，學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學習的基本技能和語文能力,。

（二）做好學習方法的指導

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。

在預習課文時,，要求學生“讀畫思寫問”的五步預習方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學生掌握這個預習方法，有利于提高他的自學能力和閱讀水平,。

在閱讀教學上,，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習作教學上，引導學生仔細觀察周邊的事物,，關(guān)心時事,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,，多積累素材,，多練筆，學生的表達能力亦然不斷提高,。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文能力,，讓學生多實踐,，多思考，多總結(jié),。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班需幫助的差生大約有4名,，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學習效果,，及時給差生鼓勵,，使他們重拾學習的信心。

（四）拓展知識視野

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時,，學生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、原創(chuàng)得意句段的展示,。

4、開展各種語文活動,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足,，不到位。

4,、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

1,、采用多種教學手段，激發(fā)學生學習語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感。

4,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇八

緊張而忙碌的一學期教學工作即將結(jié)束,，當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲,。

俗話說,，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學,、課后反饋和復習以外,，課前的預習也是很重要的。因此,，我這學期比較注重學生的預習習慣的養(yǎng)成,，平時，常親自檢查學生的預習情況,。其次,，我強調(diào)上課專心聽講，每人必須準備一本課堂筆記本,，課堂上做到"不動筆墨不讀書",，及時做好自身體驗和知識的記錄。再者,，重視指導學生一天學習的回顧,。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持，因此,，我要求小組長每天檢查同學的上述"工作"情況,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。如在教學《風箏》一課時,，我讓學生充分地讀了弟弟看他人放風箏這一部分，感悟弟弟的品性,，學生聯(lián)系生活實際,，寫出自己的感受；再讀哥哥感到十分愧疚的那部分,，體會哥哥的感受,。這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一。

美國的一位教育家指出："課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。"我在教學實踐中,，很重視把語文教學的觸角伸向了廣闊閱讀實踐的天地，通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。學生讀書的效果也就達成了。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。

語文教學必須重視積累運用,，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3、開展各種語文活動,。如辯論,、演講、出手抄報等等,。

4,、課前的古詩詞背誦，歇后語格言警句背誦,。學生在活動中增長了知識,，訓練了動腦、動口,、動手的能力,。

"問去那得清如許，為有源頭活水來,。"作為二十一世紀的教育工作者,，必須不斷地學習，每天對自己的教育教學工作進行及時的反思總結(jié),，才能跟得上教育發(fā)展的步伐,。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中存在的問題,，積累了許多成功的經(jīng)驗,。如通過對第五單元的教學反思，我發(fā)現(xiàn)自己以前對學生扶得太多,，造成學生對老師有很強的依賴心理,，放手讓學生自主探究，學生思維活躍,，學習能力得到提高,，教學效果更顯著。

在本學期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為今后的語文學習打下了基礎(chǔ),。在做好教育教學工作之時,，我也認真學習教育教學理論知識，不斷探究教育規(guī)律,、方法,，在實踐中得到了鍛煉和成長。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇九

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學期以來,，我們六年級全體師生在學校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外，注意學科間的整合,。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗！

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇十

1,、做足課前準備,。老師只有用心解讀文本，才不會出現(xiàn)“負效課堂”,。我的每一課時都精心準備教學設(shè)計和課件,。我的課花了心思，學生們是感受得到的,。我每一天的課都會要求學生預習,，而且每一次的預習任務都很明確。在我和學生的充足準備下,，我們班每天的語文課都會有精彩的鏡頭,！

2、我的課堂盡量做到幽默,。從小到大,，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽,，表情不豐富，對于很多的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈,。所以，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣,，語文學科，語言為主,，老師的語言不生動,，何能吸引學生呢？遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中,，這樣一來，念到名字的學生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字,，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多,。

有了興趣,，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差,，因為其在學習上沒有成功的信心,。因為很多老師課堂的目光多停留在優(yōu)生身上，提問時不注意,，好不容易給個機會學困生生,，可能是道難題，只會讓其丟臉,，沒有成功怎會開心,？我提問會根據(jù)難度來，簡單的讓學困生回答,，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕,，常常喝一肚子蜜,，精神爽，信心自然上去,，他不會覺得低人一等,，腦子不如人。即使答錯了,，也要找個理由夸一夸,。我就是讓學生感覺到，老師眼里,，大家都一樣,，只是態(tài)度不同造成成績的差異,。態(tài)度改變，成績一定進步,。

1,、語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,，語文課上,，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文,，詩詞，名言警句,，日積月累的成語,，都必須熟練背誦，當然,，如果不愿意背誦,，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫,，可以自己選擇,，目的只有一個，牢記于心,。數(shù)學老師常說舉一反三,，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試,，有很多種方式,，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話,，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化,，練習多了，學生自然就有感悟了,。

2,、我總認為，語文教師培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣甚于課堂知識的傳授,。教材知識的容量畢竟是有限的,，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量,。所以，我總是想法設(shè)法讓孩子切身感受閱讀的好處,，閱讀的快樂,。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中,，把我認為的好書向?qū)W生推薦,，我所教的班級，大部分學生都變得愛看書,，有些學生的閱讀量已經(jīng)遠超大綱的要求,。

3、作文教學是高年段語文教學的一大難點,，我個人認為每學期八篇作文的訓練是遠遠不夠的,。我每周對學生進行一篇作文訓練。我在本學期對學生重點訓練了寫人,、些事,、寫景和想象作文的訓練，其中我又拿出幾課時對學生進行細節(jié)描寫和審題的訓練,。這些習作指導我都精心準備了課件,，要求40分鐘內(nèi)完成習作，收效很好,。

語文教學因為其學科的特殊性,，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求,，給學生一碗水,，自己就要一桶水。因為工作量大,，我感覺自己的閱讀還不夠,，特別是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫,。憑經(jīng)驗教書,，總是以個教書匠，只有在理論的指導下教學,，才能成為一個學者型的教師，一個受學生歡迎的老師,。

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇十一

本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展,。定期總結(jié)教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導同事們的幫助,，我終于順利地完成了本學期的教學任務。期末檢測優(yōu)秀率91%,，合格率100%?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,，力求做到學生愿學。

在集體備課中,，我認真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解,，本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多，寫下自己聽后的反思,，在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中,，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評，評為優(yōu)課,。教學中,，教師善于引導學生體會咀嚼書面語言，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思索,，達到教學目標,。

在教學中,，針對我們班學生的實際，我開展"與詩同行,、詩海拾貝"活動,，鼓勵學生分小組制作活動計劃，針對活動制作手抄報,，開展詩歌朗誦比賽,，征文比賽等活動。先后組織學生積極參加了教師節(jié)活動征文,，"20xx年迎奧運"征文,，學生在活動中積極性很高，表現(xiàn)都不錯,。

積極創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。

改革教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

一學期的教學結(jié)束了，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯,，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級,，從而反映出潛能生面過大,。下學期，在繼續(xù)抓好教學工作的同時,，還要加大對學困生輔導的力度,，爭取讓每一個孩子都共同進步。

總之,，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學方面也有明顯進步,。但也有諸多不足,，今后將立足實際，開拓進取,，不斷前進,。

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇十二

本學期我繼續(xù)擔任六年級一班語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結(jié),。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體。因此,，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性,，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學生易接受,。

我班的同學比較沉穩(wěn)扎實，但是上課氣氛沉悶,，中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。因此,，講得太深，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學生實際情況,，實事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生",，尤其注意鼓勵學生大膽發(fā)言,。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說："備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。"我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《匆匆》的時候,，這課的教學難度比較大,。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了令教學生動,，不沉悶，我還為此做了大量的準備,，授課時就胸有成竹了,。當講到一半的時候，我應用聲情并茂的朗讀和圖文并茂的課件,，讓學生觀摩學習,，學生特別用功，教學效果十分理想,。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好,，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,，不讓其分心,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛,。授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課本堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。

語文是一門工具學科,，對學生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學,，也無法學下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處,。

因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導,。我把這批同學分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學,，我采取集體輔導，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學,，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散,，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學,。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習,。只要堅持輔導,，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。

經(jīng)過一個學期的努力,，畢業(yè)考試就是一種考驗。有多名同學以優(yōu)異的成績走進曲阜市級重點中學,，我班學生以優(yōu)秀率85%成績考入初中,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向同事學習，爭取更大的進步,。

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇十三

《義務教育課程標準實驗教科書語文六年級下冊》是以《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》和《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想教育道德建設(shè)的若干意見》的精神為指導的，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導,，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ),。

本班共有學生48人,。其中男生27人，女生21人,。大部分學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣,，他們愛學習，有上進心,。從上學期期末測試結(jié)果來看,，學生能較好地完成學習任務，具有了一定的閱讀能力,、口語交際能力和寫作能力和語文分析使用能力,，也掌握了一定的學習要領(lǐng)。但是有個別學生基礎(chǔ)較差,，家長又疏于管理,，還需老師加強領(lǐng)導。個別學生不能及時完成作業(yè),，還需老師好好指導教育,。本班學生還有一個最大的問題,，就是兩極分化嚴重，尤其是習作和課外閱讀,，很困惑,，到底如何縮短兩極差距。

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計了六個專題,，依次是：人生感悟，民風民俗,，深深的懷念,，外國名篇名著，科學精神,，難忘小學生活,。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”,，提供了10首供學生讀背的古詩詞,。在教材的最后，還安排了“綜合復習”,，為教師準備了9篇復習材料以供期末復習時使用,。

本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題采用的是任務驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分,。

本冊教材除去第六組,，共有課文21篇，其中精讀課文10篇,，略讀課文11篇,。每組由“導語”“課例包括4——5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有連接語,。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次,，安排“閱讀鏈接”五次,。“口語交際,。習作”依然作為一個獨立的欄目,，在有的單元中提供多個角度供教師和學生選擇?！盎仡?。拓展”由三個欄目組成,，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排,。其中,，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次,。

本冊要求會寫80個字,。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目,。其中,，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成,，要求能讀會寫,；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的,，有的是略讀課文里的,，只要求識記，不要求書寫,。

課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié),。在備、教,、改,、導、考,、析等教學環(huán)節(jié)下功夫,，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導,。在教學方法上,，對不同課題進行不同的教學設(shè)計，分層次,，分類別訓練,，在預習、課堂活動,、課后練習,、檢測中，圍繞趣學,、樂學,、學會、會學創(chuàng)設(shè)學生全身心參與,。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展,，在發(fā)展中積極主動地參與,。總之,，在深知教學是一門藝術(shù)的原則下,，奉行的是“教學有法，教無定法,，教要得法”的理念,。

1、知識方面

（1）借助漢語拼音識字,，會寫80個,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

（2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段,。

（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）,。

（4）學習瀏覽,，能初步了解查找資料，運用資料的方法,，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息,，并按一定的標準分類。

（5）學習用鋼筆和毛筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速

（6）學寫簡單的記事作文、想象作文,、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事。

（7）在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫,；讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考；理解含義深刻的句子,；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文,。

（8）學習修改自己的習作。

2,、技能方面

（1）會使用字典,、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力,。

（2）能用鋼筆書寫楷書,，行款整齊,，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,，并體會漢字的優(yōu)美,。

（3）能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

（4）學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。

（5）能聯(lián)系上下文和自己的積累,，體會課文中含義深刻的句子；體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。

（6）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。

（7）會讀詩歌,，初步（8）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見,，提出自己的看法,，作出自己的判斷。

（9）能寫簡單的記事作文,、想象作文,、讀后感等習作內(nèi)容具體，感情真實,。能修改自己的習作,，書寫規(guī)范、整潔,。

（10）在綜合性學習活動中,，通過了解自我、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑,，小結(jié)自己的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié),。

3,、情感態(tài)度和價值觀

培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感、使學生對學習漢字有濃厚的興趣,，讓他們受到熱愛祖國,、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務,、無私奉獻的思想教育,；增強環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣,；培養(yǎng)學生主動探究,、團結(jié)合作、熱愛科學,、敢于實踐和創(chuàng)新的精神,；在培養(yǎng)策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力的同時,，提高學生語文綜合運用的能力。

1,。重點：學寫簡單的記事作文,、想象作文、簡單的讀書筆記,、關(guān)于自己的事,。在閱讀中學習一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進行表達的方法；體會關(guān)鍵詞句掌握閱讀方法,，了解詩歌的語言特在表情達意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考,；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文,。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法,。

2,。難點：學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意,。會讀詩歌,，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點,。在綜合性學習活動中，通過了解自我,、閱讀報刊,、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W會活動總結(jié),。

1,。教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，創(chuàng)造性地使用教材,。并且注意結(jié)合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體,。

2,。在教學過程中，面向全體學生,，根據(jù)學生的不同的學習情況,，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法,。

3,。上課前，認真鉆研教材內(nèi)容,，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果,，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一堂課的教案,。

4,。授課過程中，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學方法,，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣,，增強課堂教學效果,。始終以學生為學習主體，引導學生改變學習方式,，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習,，以提高學習效率,。

5。課后,，注意有針對性地對學生進行集體輔導和個別輔導,，幫助學生及時復習好所學的新知識。

6,。認真,、及時地批改學生的作業(yè),。

7。平時注重向別的老師學習,，積極參加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動,，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。

周次教學內(nèi)容

第1周1,、文言文兩則2匆匆

第2周3,、桃花心木4、頂碗少年5,、手指

第3周習作,、拓展一6、北京的春節(jié)

第4周7,、藏戲8,、各具特色的民居

第5周9、和田的維吾爾習作,、拓展二

第6周一,、二單元復機動

第7周10、十六年前的回憶11,、燈光

第8周12,、為人民服務13、一夜的工作

第9周習作,、拓展三14,、賣火柴的小女孩

第10周15、凡卡16《魯賓遜漂流記》期中抽查

第11周17,、《湯姆,。索亞歷險記》習作、拓展四

第12周三,、四單元復習機動18、跨越百年的美麗

第13周19,、千年夢圓在今朝5,、1放假

第14周20、真理誕生于一百個問好之后

第15——21周綜合復習考試

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇十四

忙碌的時候總覺得時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學期的語文教學已經(jīng)結(jié)束。本學期,，我擔任的是六年級的語文教學工作,，教畢業(yè)班，就意味著肩頭多了一份沉重的責任,，由于經(jīng)驗尚淺,，所以,，我對教學工作不敢怠慢，堅持認真學習,，深入研究教法，虛心向老教師討教,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結(jié)如下：

回顧這一學期以來,，我的語文教學工作以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，結(jié)合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，在教學中嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學生學有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,。

（一）由于我班學生參差不齊,，為了扎實學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字,。對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力,。

（二）想法設(shè)法提高學生課堂參與學習的興趣,。

從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解,。老師的語言干巴巴,，如若音色還不好聽，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中,，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科,，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學生呢,？遇到詞語句子的理解,，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來,，念到名字的學生———多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關(guān)注,，效果肯定要好狠多,。對于學生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口,，讓學生感受學習的成功。讓他們知道,，只要進行大量的,，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習慣,。

（三）注意題型的訓練加基礎(chǔ)知識的積累,。

語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生,，語文課上,，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶,，課外不去大量閱讀,，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的,。要求背誦的課文，詩詞,，名言警句,，日積月累的成語，都必須熟練背誦,，當然,，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫,。背誦或抄寫,，可以自己選擇，目的只有一個,，牢記于心,。數(shù)學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此,，同一知識的測試,，有很多種方式，老師平時加以訓練,，學困生才不會再考試中束手無策,。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢,？人稱代詞怎么變化,，意思才不會變化，練習多了,，學生自然就有感悟了,。

1、同學們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足不到位,。

4、個別學生學習語文的積極性不高,，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足。

總之,，在本學期的教學工作中,，我力爭嚴格要求自己,，做到為人師表，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作,。

部編版六年級語文教學工作總結(jié)篇十五

本學期我擔任六年4班的語文教學，回憶這一學年,，既繁忙,，又充實，有許多值得總結(jié)和深思的?，F(xiàn)總結(jié)如下：

教學就是教與學,，兩者不可分割的。本班學生的基礎(chǔ)呈兩極分化，學習不夠靈活,，備課時留意到這點,，教學時也注意點面結(jié)合，以優(yōu)帶差,，做到因材施教,，收到了一定的效果。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描繪的美好,，言語運用的精妙，思想表達的深邃,，見解論述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生逐個感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點,，引導學生對言語文字重復誦讀，以悟出言語豐厚的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的根底上,，引導學生居高臨下地對課文停止品評，在品評中深化了解,，升華認識,，填補空白。在閱讀教學中,，我主要抓住作者的描寫手法,，感悟比喻、擬人,、排比等修辭辦法的用途,，進而有感情地朗誦，寫出本人的感悟,，這樣引導學生選擇本人閱讀感悟的精髓,，停止詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

本學期,，我繼續(xù)以課堂學習為中心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活范疇自然延伸和拓展,，使課堂鍛煉與課外行為鍛煉構(gòu)成有序、有趣,、有力,、有效的分離，獲得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，停止展現(xiàn)、交流,，這是激起學生課外閱讀興味的重要辦法,。也會大大激起學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積聚的好習氣!讓學生閱讀大量的課外書;經(jīng)過這些搜集與閱讀，為深化了解課文內(nèi)容奠定了根底,。

本學期,，在任務重時間緊的狀況下，我還是依據(jù)學生的實際,，利用課余時間,，采用“一幫一、二幫一”等形式的輔導活動,，舉行了一系列生動有趣的競賽活動,，鞏固學生的基礎(chǔ)知識，也培養(yǎng)了基本技能,。

經(jīng)過一個學期的努力,，本班的教學質(zhì)量有了一定的提高。我明白這并不是最重要的,，重要的是如何更進一步,，提高學生的語文素養(yǎng)。因而,，無論怎樣辛勞,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，爭取進步。